通過總結(jié)，我們可以在不斷實踐中培養(yǎng)自己的思考能力和分析能力，提升自身的智慧。在寫總結(jié)時，我們要注重條理性和邏輯性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點和思路。通過閱讀以下的總結(jié)范文，或許可以給您提供一些思路和啟示。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇一
幼兒園教育綱要（大班）。
一、幼兒特點。
幼兒期的藝術(shù)活動主要有音樂、美術(shù)、文學(xué)等多種形式。藝術(shù)活動的情感性、愉悅性、形象性（視覺形象、聽覺形象）、想象性、活動性符合幼兒的思維水平和認(rèn)知特點，因此，每個幼兒都有參與藝術(shù)活動的愿望。
３歲前的幼兒喜歡用筆隨意涂劃，處于涂鴉期。３歲左右的幼兒進(jìn)入象征期，這時他們開始嘗試?yán)猛盔f時掌握的各種形狀表現(xiàn)自己的經(jīng)驗，但他們表現(xiàn)的動機(jī)和信心都十分脆弱，教師應(yīng)精心保護(hù)這種嘗試活動。４歲左右的幼兒開始進(jìn)入形象期，他們開始有意識地用美術(shù)方式表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和愿望，隨著年齡的增長，他們的構(gòu)思越發(fā)豐富、完整，創(chuàng)造的形象越發(fā)生動、細(xì)致，使用的色彩越發(fā)多樣化。
幼兒喜歡聽故事、看動畫片、木偶劇、兒童劇等，看到精彩處，他們會屏氣凝神，十分專注，并在游戲和生活中再現(xiàn)他們十分喜歡的對話和動作。
幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個體差異，教師應(yīng)對幼兒的這一特點給予充分關(guān)注。幼兒藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，而且在活動中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展，為他們一生的高質(zhì)量生活奠定基礎(chǔ)。
二、領(lǐng)域目標(biāo)。
１．培養(yǎng)幼兒對音樂美術(shù)等藝術(shù)活動的興起，使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗。
２．引導(dǎo)幼兒感受并欣賞藝術(shù)作品及周轉(zhuǎn)環(huán)境中的美。
３．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己對周圍生活的感覺和體驗，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的初步能力。４．培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。
三、對教師的要求。
１．教師應(yīng)熱愛幼兒，了解幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點，對藝術(shù)活動有興趣并具有一定的修養(yǎng)。教師的眼睛和心靈要永遠(yuǎn)對新事物開放，不斷捕捉平常事物中的美。
２．教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒藝術(shù)方面的探索、表現(xiàn)與創(chuàng)造，而不是片面追求某些技能的獲得。要允許具有不同藝術(shù)素質(zhì)的幼兒按照自己的特點提高藝術(shù)能力，并善于根據(jù)幼兒不同的年齡特點和個體差異確定不同的教育策略。
３．教師應(yīng)具備創(chuàng)設(shè)良好藝術(shù)環(huán)境、組織藝術(shù)活動及向幼兒隨機(jī)進(jìn)行藝術(shù)教育的能力。在藝術(shù)活動中，教師要充分尊重幼兒的需要和意愿，使幼兒成為活動的主人。
四、對環(huán)境的要求。
１．向幼兒提供自由欣賞與創(chuàng)造的精神支持，對幼兒的探索與表現(xiàn)及時給以肯定。藝術(shù)活動中要始終保持自由、輕松、活躍的氣氛。
２．幼兒需要音樂環(huán)境的熏陶。幼兒園應(yīng)把音樂活動與日常生活密切結(jié)合，并根據(jù)具體條件創(chuàng)設(shè)活動區(qū)（角），區(qū)（角）中應(yīng)備有供幼兒嘗試和擺弄的各種打擊樂器、舞蹈服裝、演出道具及自制樂器等，幼兒園必要的教育設(shè)備應(yīng)齊全，性能良好。
３．幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)幼兒特點?；顒邮业牟贾脩?yīng)該凝結(jié)著幼兒的智慧和勞動成果。它既是用來欣賞的優(yōu)美環(huán)境，又是幼兒自由創(chuàng)造的天地。它既要簡潔、明快、富有兒童情趣，又要有主題。美術(shù)活動區(qū)（角）中為幼兒創(chuàng)作提供的材料要豐富、耐用，可塑性、功能性強(qiáng)，并備有欣賞畫冊。
４．在可能的條件下，應(yīng)使幼兒經(jīng)常欣賞優(yōu)美的文學(xué)作品，內(nèi)容健康的動畫片、木偶劇、兒童劇等，為不斷提高幼兒的審美情趣和能力創(chuàng)造條件。
五、教育內(nèi)容。
音樂。
（一）興趣。
鼓勵幼兒積極、主動參加音樂活動，并在活動中感到愉悅。
（二）感知和欣賞。
１．在活動和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。
２．在游戲中引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。
３．在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒感知和體驗歌曲、樂曲和舞蹈的不同風(fēng)格。
４．引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)樂句、樂段中的相同與不同。
５．在生活和游戲中，鼓勵幼兒用語言、圖畫、動作表演等大膽表達(dá)自己對音樂的想象、聯(lián)想和情感體驗。
（三）表現(xiàn)。
１．歌唱。
（１）在生活和音樂活動中，引導(dǎo)幼兒歌唱時音調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
（２）引導(dǎo)幼兒體驗與大膽表現(xiàn)不同歌曲的情緒情感。
（３）引導(dǎo)幼兒樂于個人獨立歌唱和集體表演，能簡單地評議同伴的歌唱。
（４）通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和協(xié)調(diào)、配合能力（有條件的可以嘗試）。
２．律動、音樂游戲、舞蹈。
（１）在律動、音樂游戲、舞蹈中，引導(dǎo)幼兒動作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。積極體驗和大膽表現(xiàn)對音樂的感受和美好的情感。
（２）在游戲和音樂活動中，引導(dǎo)幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。（３）鼓勵幼兒通過自由探索，初步學(xué)會使用各種表演道具。
３．打擊樂器演奏。
（１）在游戲中引導(dǎo)幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。
（２）在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒按簡單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂合奏，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。
（３）鼓勵幼兒自己嘗試制作樂器，并喜歡用自制樂器參與音樂活動。
（４）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的良好習(xí)慣。
４．創(chuàng)造性音樂活動。
（１）鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達(dá)情感及與他人交流。
（一）興趣。
１．在生活中，引導(dǎo)幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。
２．鼓勵幼兒主動選擇各種美術(shù)活動，參加活動有始有終。
（二）欣賞。
１．在生活中，引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)日景色、自然風(fēng)景的美，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達(dá)自己的感受和想象。
２．鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。
（三）表現(xiàn)。
１．繪畫。
（１）鼓勵幼兒運(yùn)用不同的方法表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和想象。
（２）引導(dǎo)幼兒根據(jù)主題組織形象，構(gòu)成簡單的畫面情節(jié)。
（３）引導(dǎo)幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。
（４）引導(dǎo)幼兒會利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。
２．泥工。
（１）鼓勵幼兒通過探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法，學(xué)會使用簡單工具和輔助材料。（２）引導(dǎo)幼兒鞏固良好的泥塑習(xí)慣。
３．紙工。
（１）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，并能根據(jù)自己的想象對作品進(jìn)行添畫、組合等。
（２）引導(dǎo)幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié)。
4.制作。
（１）鼓勵幼兒通過主動探索與嘗試，用紙、繩進(jìn)行簡單的編織。
（２）引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。
１．引導(dǎo)幼兒欣賞社會生活中美好的事物，如建筑、園林、攝影等，并能進(jìn)行簡單的評價。２．引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、散文、動畫片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國傳統(tǒng)戲劇等，能談出自己的感受。
３．支持、鼓勵幼兒在游戲和表演活動中進(jìn)行大膽的藝術(shù)表現(xiàn)。
六、評價要點。
（一）教師。
１．能夠以自身對幼兒的深厚情感、對藝術(shù)的深厚興趣和良好修養(yǎng)吸引、感染幼兒。２．充分尊重幼兒在藝術(shù)活動中的意愿，真誠鼓勵每位幼兒的探索、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
３．根據(jù)幼兒年齡特點與個體差異，靈活運(yùn)用多種教育手段，自然、合理地把藝術(shù)教育貫穿在幼兒的一日生活中。
（二）環(huán)境。
１保持自由、輕松、活躍的藝術(shù)氣氛，有利于充分發(fā)揮每位幼兒的想象與創(chuàng)造。２．幼兒有充分的時間與空間從事藝術(shù)活動、充分體驗、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造。
３．活動室布置有幼兒特點，簡潔、明快、天真、活潑，充分體現(xiàn)幼兒的參與性，為幼兒創(chuàng)作提供的材料豐富、耐用、可塑性、功能性強(qiáng)。音樂教育設(shè)備性能良好。
（三）幼兒。
１．對藝術(shù)活動有興趣，喜歡多種形式的藝術(shù)作品。
２.主動參與藝術(shù)活動，在活動中積極探索，樂于用藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感，有獨創(chuàng)的意識與一定的能力。有一定的堅持性，會正確使用有關(guān)工具、材料。
３．藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力在個體原有基礎(chǔ)上有提高。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇二
活動目標(biāo)：
1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會合作的快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、各種小動物的圖卡片，ppt課件.
活動難點：幼兒讀歌詞，并借助肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
活動重點：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個故事嗎？
幼兒試著說一說。
二、復(fù)唱歌曲。
師：王老先生聽見小雞叫得這么動聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。
三、小小合唱臺。
（一）1、動物創(chuàng)編。
播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）。
那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。
幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。
2、出示各種動物圖片。
請個別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。
再分組表演，幼兒自由變換動作，集體自由表演。
3、地里還能養(yǎng)那些小動物呢？幼兒說一說。
你能將這些小動物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。
（二）人物創(chuàng)編。
1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。
師引導(dǎo)幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。
2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。
幼兒自由創(chuàng)編，師引導(dǎo)完成，幼兒讀詞并表演唱。
師重點指導(dǎo)姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句，唱準(zhǔn)音高。
3、游戲。
這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護(hù)小動物），去請老師表演，邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應(yīng)該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。
四、拓展延伸。
小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動。
教學(xué)反思：
成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個問題：看著這幅圖片，你能講一個故事嗎？我這個問題提得有思維有廣度，是本課的一個亮點。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)重難點均已突破，對幼兒隱形的教育也已達(dá)成，幼兒明白要愛護(hù)各種小動物。另外，ppt課件的應(yīng)用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯，本節(jié)課較成功。
不足：在最后一個活動中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會收不住場的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對奧爾夫的教學(xué)模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位，但是我會不斷的去學(xué)習(xí)和摸索，在以后的教學(xué)中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學(xué)法真正運(yùn)用到教學(xué)實踐中。
小百科：地可以用在動詞后作助詞，也可以作為名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇三
繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，年齡差距大，能力水平也存在著差異。本學(xué)期只有少部分幼兒繪畫基礎(chǔ)較好，所以在剛開始的時候，有的幼兒不那么喜歡動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫能力總不見提高，我并沒有急燥，而是給予孩子自信，陪同孩子共同學(xué)習(xí)，以孩子的角度去理解并引導(dǎo)孩子愛上畫畫。
一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。
通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學(xué)方法。如：
1、在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中，我解析圖畫時，賦予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講述圖畫內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。
2、在涂畫方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似法、漸變法等多種涂畫方法，鼓勵幼兒有自己的想法。
3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領(lǐng)域，是新鮮、好奇感帶動孩子們?nèi)ズ芎玫赝瓿伤麄兊淖髌贰?/p>
4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協(xié)調(diào)得到了充分的鍛煉，對事物的形和色有了充分的理解與掌握。正所謂：有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。
二、重視幼兒作品的評價的技巧。
在美術(shù)活動中，老師評價幼兒的美術(shù)作品是一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)，往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性。對幼兒作品評價時要注意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的前提下，給予一定的指導(dǎo)與評價。注意觀察分析孩子的入園學(xué)習(xí)情緒，讓孩子在愉悅中畫畫。
總之，中班幼兒通過這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動，提高了構(gòu)圖能力，學(xué)會了對自己的畫面進(jìn)行簡單的布局，而且構(gòu)圖能有自己的想法。在顏色的運(yùn)用方面，幼兒會根據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景墻的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫風(fēng)格的與眾不同，這樣才能彰顯個性嘛!
興趣是最好的老師，活動中我只是作為一個引導(dǎo)者，孩子們才是畫出五彩世界的小主人。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇四
活動名稱：《十二生肖》（語言）小班。
活動目標(biāo)：1.了解十二生肖所包括的動物名稱及其特點，知道屬生肖是中國特有的民族風(fēng)格2.肢體語言來表現(xiàn)十二生肖動物的各自特點，用語言大膽與人描述的能力3.培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和觀察力，學(xué)會觀察抓住對象的特點活動準(zhǔn)備：十二生肖的圖片、聲音、及其動態(tài)影像等。活動過程：
一節(jié)奏活動，集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：***，***你在哪里（拍手打拍子）。
生：張老師，張老師我在這里（拍手打拍子）。
師：***，***你在哪里（拍手打拍子）。
生：張老師，張老師我在這里（拍手打拍子）。
······。
（播放猴子的聲音）。
師：他們來啦！小朋友快猜猜這個聲音他是誰（小朋友自由猜測）好了，下面有請我的好朋友們！
（播放圖片和音樂）。
師：小朋友們他們是誰呀？對！他們有一個共同的名字——十二生肖！
播放《十二生肖》的視頻。
師：哎喲！原來是這樣他們當(dāng)上了我們的守護(hù)神的。對了，小朋友們，你們都是屬什么的？那我們就先把它（兔）請上來！
2.“學(xué)一學(xué)，練一練”
師：小兔子好可愛呀！小朋友，你們喜歡它嗎？你最喜歡它什么地方？
生：學(xué)生自由回答。
師：原來我們可愛的小兔子有白白的毛，長長的耳朵，還有它的大板牙！來讓我們跟小兔子聊聊天（學(xué)兔子的聲音），跳跳舞（學(xué)肚子走路）。
（學(xué)老鼠走路和聲音“小老鼠小老鼠，你真美，你有大大的眼睛圓圓的耳朵和小小的嘴”）。
“你演我猜”：一個小朋友學(xué)十二生肖里面的一個動物的聲音或者動作，讓其他的猜這是誰。
師：好了，今天我們每位小朋友都交到了12個新朋友，讓我們再回顧一下都有誰。
（邊播放圖片邊念“子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、已蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬”）。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇五
活動目標(biāo)：
1、通過活動，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。
一、出示地球圖片，導(dǎo)入活動……。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。
2、增強(qiáng)環(huán)保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護(hù)地球。
活動重點：比較全面的了解認(rèn)識到環(huán)境污染的知識。
活動難點：把想法付諸到行動。
活動準(zhǔn)備：環(huán)境污染圖片，地球圖片。
活動過程：
一、出示地球圖片，導(dǎo)入活動主題。
1、出示污染環(huán)境的圖片。
教師小結(jié)：我們的地球生病了，他很痛苦，因為他很多地方都受傷害了。
二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害。
1、出示垃圾的圖片。
2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡單小結(jié)。
三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛地球的方法。
1、組織幼兒討論關(guān)愛地球的方法。
2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。
教師總結(jié)：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。
四、集體交流，總結(jié)。
剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病，和我們平時的生活是分不開的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟。鸵獜淖约鹤銎?，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇六
歲月匆匆流逝，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時的嚎啕大哭到現(xiàn)在每天高高興興來園，從當(dāng)初的不愿意和老師說話，到現(xiàn)在能和老師主動打招呼，從不會說大小便到現(xiàn)在自己會獨立大小便，從開學(xué)第一天進(jìn)餐的一片狼籍到現(xiàn)在的安靜、有序地進(jìn)餐點點滴滴都看到孩子們的成長。臨近期末，我們對孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r作了評估，現(xiàn)對評估作如下小結(jié)：
健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟碚f應(yīng)該是要作為重點來抓的一部分。開學(xué)初教幼兒學(xué)會了早操，通過做游戲和戶外活動的鍛煉，大部分幼兒的動作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動作。除陳家紅小朋友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學(xué)期，沒有對幼兒進(jìn)行拍球的學(xué)習(xí)，因此孩子這方面的技能較差，下學(xué)期需要加強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔，初步對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進(jìn)餐，并用語言告訴老師自己的要求?，F(xiàn)在我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子；入睡前會自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我保護(hù)的知識，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。
經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺得我班幼兒在社會領(lǐng)域的進(jìn)步很大。開學(xué)初，幼兒哭鬧情況比較嚴(yán)重，我們就利用游戲、故事、新穎的玩具等來吸引他們，用親切和藹的態(tài)度來溫暖他們，是幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡來幼兒園。現(xiàn)在他們不但能高高興興的來園，還知道要使用“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語。在游戲過程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識，并能積極愉快的參與各項活動。在與同伴的交往中，逐漸學(xué)會等待、輪流、分享、合作等交往的技能。但還有個別幼兒的交往行為不夠理想，經(jīng)常會發(fā)生爭搶、打架事件，如陳哲軒、袁子正，今后還要多加強(qiáng)對他們的教育。在日常的生活中還逐漸形成了初步的是非觀念。
語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要。在平時我們有意識地加強(qiáng)對孩子的語言能力培養(yǎng)，鼓勵孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子愿意說話。這學(xué)期孩子的語言表達(dá)能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的`事情，傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會試著去說一句完整的句子，并能用普通話進(jìn)行簡單的交談，大膽地表達(dá)自己的觀念和請求。進(jìn)步尤為突出的是陳家鴻小朋友，從剛開始的一口外地話到現(xiàn)在會用普通話進(jìn)行簡單的交談，陳哲軒小朋友從入園時的發(fā)兩個音節(jié)到現(xiàn)在的能表達(dá)自己的想法。大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽老師的同伴的說話，喜歡聽故事，養(yǎng)成了一定的傾聽習(xí)慣。他們還學(xué)會了一頁一頁地翻書、看書。但個別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢大膽地表達(dá)，如宋易隆小朋友，不會主動地與老師來交流，在今后要多于他交流，逐步提高他的膽量和口語表達(dá)能力。
我班孩子對周圍事物很感興趣，喜歡圍著老師問這問那的，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點數(shù)到4，知道大小，多少的概念，但對總數(shù)的概念還不是掌握很好。對于紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識還有待于今后繼續(xù)加強(qiáng)。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇七
1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。
2、逐步學(xué)會獨立進(jìn)餐和入廁，在成人的幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。
3、了解簡單的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病預(yù)防和治療，認(rèn)識五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。
4、知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。
5、樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、鉆、攀爬等動作。
1、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。
2、學(xué)說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的愿望和需要。
3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內(nèi)容，并樂意表達(dá)自己的感受。
1、樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。
2、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒表現(xiàn)并作出安慰、關(guān)心、助人等簡單行為，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
4、能從性別，外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
5、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。
6、觀察周圍生活環(huán)境及其變化，喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍。
1、在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯的特征，嘗試簡單的比較、分類。
3、喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞等。
4、親近大自然，喜愛并學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的動植物。
1、在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等，表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。
2、嘗試用自己喜歡的顏色，材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的粗略特征。
3、學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進(jìn)行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節(jié)奏。學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇八
三、教育目標(biāo)語言領(lǐng)域：
1．傾聽理解。
（1）．能聽懂多重指令，并能按順序行動。
（2）．對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等）。
（3）．能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。
2．表達(dá)交流。
（1）．愿意與不熟悉的人交談。
（2）．能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。
（3）．會用多種方式提出問題。
3．欣賞閱讀。
（1）．能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。
（2）．喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域：
1.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。
2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。
5.在日常生活游戲中，認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體。
6.認(rèn)識人民幣。
7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。
8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
科學(xué)領(lǐng)域。
1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。
3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
4．使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。
社會領(lǐng)域：
1、自信心培養(yǎng)（1）．熱愛勞動，有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。
（2）．愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動。
（3）．遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。
2．人際交往。
（1）．主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。
（2）．愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。
（3）．能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。
3．行為規(guī)則。
（1）．會根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。
（2）．有環(huán)境保護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。
4．民俗文化。
（1）．了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。
（2）．了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。
（3）．知道中國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。
健康領(lǐng)域：
1、身心保健。
進(jìn)餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。
進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。
合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。
正確認(rèn)識自己，能較客觀地評價自我。
2、體育鍛煉。
排隊走步時較好地一對一保持對形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走。
步方法，進(jìn)行長距離遠(yuǎn)足活動。
地提高跑速的愿望，進(jìn)行競賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。
培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練。
習(xí)合作跳長繩。
4、能準(zhǔn)確投擲動作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。
6、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。
7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。
8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。
9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
11、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動保健意識和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
美術(shù)領(lǐng)域：
1、興趣與審美。
能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。
進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。
引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。
2、繪畫。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。
幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系。
3、手工。
引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識和感受。
能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。
學(xué)習(xí)用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。
綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。
音樂領(lǐng)域：
1、歌唱活動。
積極地參與歌唱活動。
能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1—c2。
繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。
能基本獨立地即興編、即興唱。
2、韻律活動。
（1）、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
（2）、能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。
（3）、學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。
（4）、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。
3、節(jié)奏活動。
積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。
主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。
進(jìn)一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感。
4、欣賞活動。
傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動狀態(tài)。
進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。
六、每月工作安排。
1、收取各類費(fèi)用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。
2、進(jìn)行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。
3、在班級內(nèi)開展“各行各業(yè)”的主題活動。
4、正常開展各類教學(xué)活動，嘗試特色教育。
5、社區(qū)活動——讓幼兒對學(xué)校附近的消防隊的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。
2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。
3、社區(qū)活動，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特征。
4、發(fā)動家長收集有關(guān)主題的資料。
5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。
1、慶?！啊?/p>
5、1”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。
3、社區(qū)活動“旋轉(zhuǎn)樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動。
4、注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣服。
做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學(xué)方法。
5、開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材料）。
1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。
2、開展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒印?/p>
3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。
4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。
5、做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、對目標(biāo)的反思：
本活動制定了三個目標(biāo)，分別是從認(rèn)知、技能和情感等方面考慮的。在目標(biāo)的達(dá)成性上，第一條、第三條目標(biāo)基本可以達(dá)成。但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)這個活動內(nèi)容較多，目標(biāo)可以適當(dāng)精簡，第二條目標(biāo)需要適當(dāng)調(diào)整，將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活動的預(yù)先活動中完成，將“用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。”應(yīng)該做為一個知識點，作為第二條的重點目標(biāo)。
2.活動準(zhǔn)備：
(1)此活動的開展關(guān)鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機(jī)會，喜歡上故事中的螞蟻，觀察他們不同的神態(tài)。(2)在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機(jī)會。(3)為了更好地控制時間，讓孩子有更多的時間可以來畫螞蟻，西瓜可以在活動前讓孩子做好，這個活動作為第二課時進(jìn)行。提前和孩子們一起制作好西瓜。
3.教學(xué)過程：
從整體環(huán)節(jié)看，按照教案中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行活動，環(huán)節(jié)較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以讓活動更緊湊，重點圍繞繪畫動態(tài)的螞蟻展開，在分析動態(tài)，添畫螞蟻肢體的環(huán)節(jié)，采用范畫邊講解邊畫，一只發(fā)現(xiàn)西瓜的螞蟻，一只在吃西瓜的螞蟻，一只搬西瓜的螞蟻，很生動，形象，整個畫面體現(xiàn)一種構(gòu)圖美，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。從說、做、畫三方面來組織，在請孩子一起來模仿模仿小螞蟻，老師特別要注意自身的語言、動作暗示，用自己夸張的動作、表情來帶動孩子的情緒，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動孩子的積極性，活躍課堂氣氛。在“動態(tài)形象，添畫示范”環(huán)節(jié)，一定要引導(dǎo)注意觀察線條符號添加的作用，并鼓勵大膽地運(yùn)用，我們看到幼兒作品中線條符號起到了非常明顯的作用。如：兩只螞蟻離得很遠(yuǎn)，怎樣能讓他們說的話讓對方聽到呢?我們再添畫一些什么就更像了?這樣可以染幼兒，激發(fā)他們運(yùn)用線條符號的想法。在點評環(huán)節(jié)應(yīng)該把說的機(jī)會多留給孩子，讓孩子來說，自己來發(fā)現(xiàn)作品中的亮點及需要改進(jìn)的地方，對幼兒實際繪畫水平的提高會很有幫助的。
針對這個活動，我們還需后續(xù)的調(diào)整，將活動的目標(biāo)設(shè)計得更恰當(dāng)，貼切，將準(zhǔn)備工作做得更充分，到位，將活動環(huán)節(jié)設(shè)計得更科學(xué)、合理，相信孩子們在喜歡繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)造出更豐富的螞蟻形象，會大膽地運(yùn)用線條符號，表現(xiàn)出螞蟻的動態(tài)特征和表情。我相信：幼兒的創(chuàng)作潛能是無窮的，關(guān)鍵是我們老師的挖掘，引導(dǎo)。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術(shù)活動會越上越精致吧!
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇十
本次音樂游戲的選材來自于許卓婭編寫的《我和音樂做游戲》中的一個活動，音樂選自周杰倫的《牛仔很忙》，這個音樂帶給我們一種時尚與動感，而且很節(jié)奏鮮明，段落很清晰，幼兒喜歡聽而且能聽懂。其游戲內(nèi)容是將該游戲與現(xiàn)代感非常強(qiáng)的音樂融合，創(chuàng)新了游戲的形式，使游戲更具趣味性。我還結(jié)合大班幼兒喜歡追跑等特點來開展游戲，帶給孩子快樂的同時更是讓孩子真正地玩起來，樂趣無窮。
活動目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會習(xí)跳集體舞《小牛也瘋狂》。
2、能根據(jù)音樂的變化作出相應(yīng)的舞蹈動作，體驗自由造型的快樂?；顒又仉y點：學(xué)會跳集體舞。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個牛角發(fā)卡。
2、音樂磁帶?；顒舆^程：
一、以情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：請小朋友們看一看今天我們的頭上都帶著什么呀！幼兒回答。
師：我們是一群可愛的小牛。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)小牛的叫聲：哞哞。
我請小朋友不用你的小嘴巴，只用你的身體動作來學(xué)一學(xué)小牛是什么樣子的？幼兒學(xué)一學(xué)。
二、學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。
1、師：我們小朋友的（我的）小牛真可愛，請你們來看看老師的小牛是什么樣子的。變變變，看看我這只小牛還帶上了一條金光閃閃的花環(huán)，小牛高興的搖搖腦袋。請小朋友和我一起舉起帶花環(huán)的這只手來搖一搖。小牛實在太高興了，兩只牛角一起搖了起來。幼兒隨著教師一起做。
2、師：剛才我們做了哪些動作？我們一起跟著音樂做一遍。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做集體舞的基本動作。
3、學(xué)習(xí)交朋友的動作。
師：小牛玩的真開心，但它說它想和好朋友一起玩。我們讓小牛來交朋友，好不好？請小朋友看看老師是怎么和小朋友交朋友的。老?；蚺寢屖窃趺唇慌笥训摹?/p>
放音樂，教師與其中一個小朋友進(jìn)行示范。師：剛剛老師是怎么和小牛交朋友的？
三、理解游戲規(guī)則。
師：小牛交了朋友真開心，它們準(zhǔn)備賽跑呢。不過在賽跑之前想為自己加油，我想問問小朋友們，你們在平日的生活中，都是做哪些動作為自己加油的？（幼兒學(xué)一學(xué)）為自己加油后，小牛充滿了力氣，準(zhǔn)備賽跑了，請小朋友站在自己的位置，開始原地賽跑。
師：停！小牛在賽跑時，被我失了魔法，突然凍住了。小朋友們你們覺得小牛突然凍住，會是一個什么樣的姿勢呢？當(dāng)我說“變“時，小牛馬上換一個姿勢繼續(xù)被凍住，你覺得小牛還會擺成什么姿勢呢？請小朋友坐在小椅子上，我們來聽一聽音樂是在什么地方把小牛凍住的。
四、進(jìn)行音樂游戲。
師：請小朋友們仔細(xì)聽音樂，我們一起跟著音樂玩一遍。請小朋友們起來，兩兩面對面找好你的朋友。（放音樂）。
師：我們再來玩一遍！這次老師不帶領(lǐng)小朋友做加油和放松的動作了，請小朋友按照你自己的動作讓小牛來加油、放松。
五、結(jié)束。
師：今天我們的小牛都玩了什么？（交朋友、加油、賽跑、變成冰小牛、放松）嬌嬌老師覺得我們小朋友的小牛實在太瘋狂了，現(xiàn)在讓我們休息一會兒吧！
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本次活動目標(biāo)主要是引導(dǎo)幼兒欣賞羅中立的油畫《父親》，感受農(nóng)民的辛勞和偉大。通過對畫面人物面部和手的仔細(xì)觀察，體驗作品給心靈帶來的震撼。能夠大膽猜測作品人物的經(jīng)歷，說出自己的心理體驗。根據(jù)以上目標(biāo)我設(shè)計教學(xué)過程以更好的實現(xiàn)活動目標(biāo)。
一、共同欣賞作品《父親》。
這一環(huán)節(jié)中，我直接出示作品，讓幼兒自由的說說看了畫以后的感覺。小朋友大部分的感覺是畫面上的這個人物很苦、很難過、很不開心。還有個別幼兒說看到這個人以后感覺很恐怖、很害怕。孩子們真實的感受在這一環(huán)節(jié)中得到自由的流露，我充分鼓勵孩子講出自己的感受，不限制他們的思索，孩子們能全神貫注的初步欣賞這幅作品。
二、重點欣賞作品人物的面部和手，感受作品流露出的滄桑和艱辛。
他是個年輕人嗎？你從哪里看出來的？接著重點感受作品人物手部細(xì)節(jié)描繪，通過和我們的手比一比、說說他的手是什么樣子的？指甲里為什么會黑黑的？他端著碗準(zhǔn)備干什么？這個碗有什么特別的地方？引導(dǎo)幼兒重點欣賞的這兩個環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用電腦局部放大的效果讓幼兒更清楚地觀察作品，幫助幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)的描繪。這個作品描繪的是一名老農(nóng)的人物形象。在現(xiàn)實生活中幼兒對這一形象認(rèn)識經(jīng)驗很少，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，孩子們從作品人物布滿皺紋、又黑又亮的皮膚及極其粗糙的手和破舊的碗，他們自然就聯(lián)想到他是一位要飯的乞討者，孩子們很難聯(lián)想到他是一位生活貧困、卻有著自己勞動而感到幸福的老農(nóng)。
三、猜測作品人物的經(jīng)歷，體驗作品中人物的辛勞。
當(dāng)孩子對作品進(jìn)行局部重點觀察后，我引導(dǎo)幼兒再次完整理解作品，這時的重點是幫助幼兒進(jìn)一步體驗作品中人物的情緒。我提問：再仔細(xì)看看。這個人為什么這么黑？會有這么多皺紋？他的手指甲里有黑黑的泥土，猜猜他到底是干什么的?通過我提問的提示與引導(dǎo)，孩子們開始理解并猜測到作品人物是一個辛勤勞動的農(nóng)民。于是我再次引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情，這時孩子們轉(zhuǎn)變了原先的想法，用另一種心態(tài)去欣賞作品，他們自然的發(fā)現(xiàn)作品人物微微的笑，沒有了悲傷的表情，也更深入的了解了這位老農(nóng)民。最后我讓幼兒給作品起一個名字，“我要喝水”、“勞動最光榮”、“我的爸爸”、“辛勤的農(nóng)民”，這些都是孩子們對這個作品欣賞后的理解。在本次活動中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同深切的體會到了勞動的辛苦和偉大。
四、反思與感悟。
欣賞繪畫作品，孩子們用自己的經(jīng)驗和想象，解釋他們所看到的，用自己的情感與作品共鳴。但是一件作品因為欣賞者的經(jīng)驗、審美傾向的不同會有很大的差異，欣賞一些名作時更會出現(xiàn)這樣的情況。老師要充分引導(dǎo)幼兒在欣賞中討論、爭論彼此的觀點，這樣有利于提高他們的思辨能力和語言表達(dá)能力，形成自己的審美心理結(jié)構(gòu)，從而提高欣賞能力。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼又是一年，圍繞幼兒園教育的五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)為。
教學(xué)。
基點，我們兩位老師從本班幼兒實際出發(fā)，抓住幼兒年齡發(fā)展的特點，以不同的角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。通過各種教育活動提高幼兒整體素質(zhì)，讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，形成安全感、依賴感。從活動中可以看出，孩子們接受新事物、新知識的能力還是非常強(qiáng)的。而且許多小朋友都很有潛力，我們會慢慢發(fā)掘。在此，表揚(yáng)中班全體小朋友，希望孩子們繼續(xù)加油！大膽想象，創(chuàng)造出更好的藝術(shù)作品來！
音樂活動學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》《不再麻煩好媽媽》《哈羅哈羅》《金孔雀》《春雨沙沙》《沂蒙山小調(diào)》等。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)和節(jié)奏，能隨音樂較協(xié)調(diào)的做模仿動作和舞蹈動作，體驗了音樂活動帶來的快樂。
美術(shù)活動學(xué)習(xí)了繪畫《長頸鹿》《毛毛蟲》《小房子》等，孩子們都能做到均勻涂色，畫簡單的線條，并能發(fā)揮想象，進(jìn)行裝飾添畫。泥工活動中，學(xué)習(xí)用紙粘土捏制《瓶子裝飾》《毛毛蟲》，幼兒學(xué)會了團(tuán)、搓、壓等技能，表現(xiàn)事物的基本形狀，看的出來，孩子們對泥工活動充滿了很大的興趣。另外，還開展了兩節(jié)折紙活動《折小兔子》《折小衣服》，孩子們能認(rèn)真傾聽老師的講解，按照要求獨立完成。
語言領(lǐng)域——孩子都能用普通話大膽、清楚地說出自己的想說、想做的事；能注意傾聽對方講話，理解日常用語。
因為在詞語方面有了一定的經(jīng)驗積累，孩子們變得更加喜歡表達(dá)自己的各種想法，能清楚地表達(dá)一件事情，并且運(yùn)用一些自己的想法加以修飾。其中幾個發(fā)展較好的幼兒還能自己來組織一段話，個別年齡小的幼兒還需要加強(qiáng)。
社會領(lǐng)域——通過日常生活中的培養(yǎng)幼兒各種禮貌行為，教師以身作則，給幼兒做好榜樣。鼓勵幼兒多做好事，學(xué)習(xí)謙讓、輪流、等待、分享等各種交往方式。
結(jié)合教學(xué)活動讓幼兒懂得了學(xué)習(xí)關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，在家爭做乖孩子，做力所能及的事。經(jīng)常在課后感受到孩子對老師的關(guān)懷，用他們笨拙可愛的小手為老師捶捶背，讓我從心里樂開了懷，溫暖著整個冬天。在家園聯(lián)系冊家長上也記錄了不少孩子在家?guī)椭黾覄?wù)的情況，我們都及時給予了鼓勵和表揚(yáng)。在日常生活中，鼓勵幼兒大膽、自信的表達(dá)自己的情感。
藝術(shù)領(lǐng)域——通過參加各種韻律活動和歌唱活動，孩子們的“演唱”水平自然是好了不少，大家很喜歡唱歌、跳舞、模特步等活動，表現(xiàn)得積極而且富有創(chuàng)藝。本學(xué)期六一我們還舉行了“親子環(huán)保服裝秀活動”，受到了家長的好評，給了孩子一個展示自己的平臺！
在美工區(qū)里，我們提供了豐富的材料，給幼兒充分的自主權(quán)利，教師只做隱性的指導(dǎo)，肯定幼兒的每一件作品。希望孩子能夠大膽的繪畫，涂上自己喜歡的顏色。另外我們還把孩子的作品展示在外墻，大家互相欣賞，增強(qiáng)幼兒的自信！健康領(lǐng)域——開學(xué)初進(jìn)行認(rèn)真地家訪，了解幼兒的在家情況，對新生作深入的了解，對其愛好、習(xí)慣、性格都作好記錄，幫助新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，幼兒每天都要進(jìn)行晨檢，教給幼兒必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，平時經(jīng)常組織和鼓勵幼兒多參加戶外活動，鍛煉身體。
通過一個學(xué)期的觀察與指導(dǎo)有的孩子能夠自己穿脫衣物，鞋子，保管好自己的物品。孩子們積極參加戶外活動，大部分孩子都知道保護(hù)好自己，不做危險的事情。
科學(xué)領(lǐng)域——本學(xué)期幼兒對探索活動明顯有了更進(jìn)一步的了解，平時有了更多的觀察和疑問。認(rèn)真對待科學(xué)活動，使幼兒有更多的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)與探索，并對自己進(jìn)行反思，午后經(jīng)常帶孩子去散步，觀察幼兒的各種各樣的變化。
在日常生活中我們尊重幼兒的感覺，認(rèn)真對待幼兒提出的問題，在剛?cè)肭锏臅r候，我們對秋天的各種蔬菜、水果進(jìn)行了觀察和認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒提出各種問題，并把各種水果進(jìn)行展示，供幼兒觀察。
這一學(xué)期里，親眼看到孩子們不斷在進(jìn)步、不斷在創(chuàng)新，由原來的“老師我不會做！”到現(xiàn)在的“老師你看我這樣做可以嗎？”作為老師的我們，也感到無比的欣慰和自豪。看到孩子們的一幅幅作品，看著他們不斷的成長，我們打心底里高興！讓我們一起來見證孩子們的點點滴滴的成長吧！
堰頭幼兒園。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇十三
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一.班級情況分析：開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
動中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，三、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強(qiáng)獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
四、在家長工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“半日活動”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
2010.12。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇十四
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個物體中辨別哪個大，哪個小。
2、在學(xué)會辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類。
3、學(xué)會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話。
活動準(zhǔn)備：
1、兩個不同大小的籃框。
活動過程：
1、語言直接導(dǎo)入--今天老師帶著小朋友進(jìn)入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。
2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進(jìn)行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。
--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進(jìn)大房子，小的寶寶要進(jìn)小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。
--教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍。
3、活動結(jié)束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。
活動延伸：
回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一、活動意義：
為了讓幼兒從小珍愛地球，保護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)境保護(hù)意識。結(jié)合4月22日第50個世界地球日，幼兒園開展了“拯救地球，從我做起”為主題的綠色環(huán)保活動。
教師們根據(jù)不同年齡段幼兒特點，分別開展變廢為寶親子創(chuàng)意大賽、關(guān)愛地球、關(guān)愛生命繪畫展覽：我為地球添色彩、撿拾垃圾、義務(wù)勞動等活動，提高幼兒、家長及社會公眾對環(huán)保問題的認(rèn)識。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
通過本次活動，不僅讓小朋友體會這次活動的意義，也認(rèn)識到了環(huán)保綠化的重要性：更是用實際行動來宣傳環(huán)境保護(hù)，用實際活動美化我們的環(huán)境。讓我們攜起手來，播種綠色，放飛希望，讓我們的世界更美好!
二、活動目標(biāo)：
1、從小讓孩子就有作為地球人的環(huán)保意識，熱愛并保護(hù)我們的環(huán)境。
2、讓家長知道幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容及孩子在園情況，增進(jìn)家園聯(lián)系。
3、通過活動請家長在日常生活中學(xué)會廢物循環(huán)利用，指導(dǎo)并督促孩子養(yǎng)成保護(hù)周圍環(huán)境整潔的意識和習(xí)慣。
三、活動時間：
4月21日(星期五)9：00——12：00。
四、活動地點：
_幼兒園。
五、活動對象：
全體師生和全體家長。
六、活動準(zhǔn)備：
1、各班回收各種飲料瓶和塑料瓶、盒子。
3、家長簽到表。
5、必備物品：悠久園服、帽子、器械(如果跳冠軍寶貝內(nèi)的操節(jié)，請?zhí)崆皽?zhǔn)備相關(guān)器械)。
6、活動禮品：書包、玩偶、鑰匙扣(請?zhí)崆皽?zhǔn)備)。
七、活動過程：
1、開場：全員共跳悠久之歌或冠軍寶貝內(nèi)的操節(jié)或者親子律動(自選)。
2、全體家長和幼兒學(xué)習(xí)“世界地球日”的由來、意義。
3、根據(jù)各班所訂的主題，家長和孩子一起利用廢品合作制作玩具。
4、家長和孩子一起布置環(huán)保作品展覽廳，進(jìn)行攝影、攝像。
5、活動結(jié)束。
八、做好后期宣傳活動：
1、制作好易企秀等網(wǎng)站宣傳資料，在家長群里進(jìn)行宣傳分享。
2、選取活動照片進(jìn)行園內(nèi)展板宣傳。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇十六
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展園本研訓(xùn)的研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，園本研訓(xùn)教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一個工作的落實總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標(biāo)。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。這一學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)就是圍繞著課題內(nèi)容來相互開展和摸索，就“微游戲”這一課題展開了研討。從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識微游戲這一新名詞的概念，從不同的年齡段要開展什么樣的不同微游戲;教師在幼兒玩微游戲時的介入;在什么時間段開展微游戲比較合適;微游戲的評價如何實施;幼兒在微游戲時要得到什么樣的發(fā)展，等等問題中展開了我們的研討。經(jīng)過上一學(xué)期的研討和學(xué)習(xí)，我們的微游戲活動有了初步的成果，這個學(xué)期我們把一些微游戲過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了整改和提升。教師在創(chuàng)設(shè)微游戲項目的時候從幼兒的年齡特點、孩子的興趣和對游戲的積極性等方面進(jìn)行選擇游戲。讓幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進(jìn)行游戲活動。每一次教研的提升和研討就是為了孩子們能更加快樂、自主的游戲。這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并撰寫了研究報告，真正從活動研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和月計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點，使我園本學(xué)期的安全工作放在重要位置之一。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全園教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在下學(xué)期教研工作中我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
本期我組對晨間接待活動進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標(biāo)。
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補(bǔ)短，將早操活動開展的有聲有色。
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
以上是我組教師在這一年的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下一年我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇十七
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動過程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗。
"你喜歡這些花嗎?為什么?"。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造。
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"。
教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵。
引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"。
步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形。
(2)一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"。
(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評價。
重點引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展。
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了個好的氛圍。
【活動目標(biāo)】。
1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。
2、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
【活動準(zhǔn)備】。
范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的kt板每人一塊、彩色巧克力糖一包。
【活動過程】。
一、欣賞范畫。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。
3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當(dāng)予以幫助。
4、注意個別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
5、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
三、共同分享。
1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。
2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)篇十八
任課教師：周菊艷數(shù)學(xué)活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗，在活動中邊做邊說。
1、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo)。
提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標(biāo)服務(wù)的宗旨。
2、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數(shù)學(xué)知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時又可以有針對性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學(xué)教育在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學(xué)習(xí)的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進(jìn)行排序，計數(shù)比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息。
以上是本學(xué)期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實踐中改進(jìn)，使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。
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