教案的編寫需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。編寫教案時(shí)，教師需要合理選擇適應(yīng)的教學(xué)方法和教具。這個(gè)教案注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維
支教小學(xué)教案篇一
志愿者：
支教時(shí)間：
一、教學(xué)主題:宇宙。
二、教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)英語的興趣，教授一些與宇宙有關(guān)的英。
語單詞，普及一些關(guān)于宇宙的知識(shí)。
三、
教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性；維持課堂紀(jì)律。
四、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，小禮物。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）課前與學(xué)生溝通交流，了解班級(jí)情況，拉進(jìn)與學(xué)生的距離。
（二）志愿者進(jìn)行自我介紹。（5min)（二）教授基本的有關(guān)宇宙的英語單詞：（25min)。
有沒有夢想過當(dāng)宇航員？知道神州飛船和中國的宇航員嗎？
（三）、游戲環(huán)節(jié)。
下命令(upanddown)(10min)。
（一）、收集同學(xué)們對(duì)本次支教活動(dòng)的意見；
（二）、針對(duì)同學(xué)們的疑惑或困難簡要解答。
八、備注1、本次教學(xué)活動(dòng)暫定室內(nèi)，過程中注意保護(hù)學(xué)生安全。2、本次教學(xué)活動(dòng)主要以交通安全教育與英語學(xué)習(xí)為主。3、屆時(shí)依據(jù)學(xué)生水平和課堂進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。
目錄。
第五課時(shí)人類認(rèn)識(shí)宇宙及地球的歷史.....10。
第五課時(shí)太陽系......111。
第一課時(shí)食物。
1、記錄一天中吃的食物。
以昨天為例：我們都吃些什么？學(xué)生匯報(bào)。
（1）討論活動(dòng)：這么多食物我們?cè)撛趺磥碛涗浤兀?/p>
討論記錄的一些方法：如按餐別進(jìn)行記錄；按葷素記錄等。
（2）小組記錄：要求學(xué)生對(duì)一天的食物按餐別進(jìn)行記錄。
注意：把每種食物的名稱寫在卡片上，每張卡片只記錄一種食物。重復(fù)吃的食物要分多次記錄。要求:每樣食物寫在一張卡片上(每人20張，每一個(gè)人有自己的編號(hào)，便于區(qū)分)。
小組匯報(bào)，師記錄（或統(tǒng)計(jì)表）。
（3）思考：從這些匯報(bào)中，我們可以看出些什么？一天中，我們要吃多少種食物？吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？學(xué)生將昨天吃的食物在組內(nèi)交流，然后全班同學(xué)匯總。
談話：看了我們的統(tǒng)計(jì)，你們有什么想法?(我們每天要吃很多種食物)。
2、給食物分類。
把小組內(nèi)的記錄卡片混合，看看可以分成幾類食物，分別是什么。要求：
(1)把認(rèn)為是同一類食物的卡片擺成一豎行貼在展板上。
按食物結(jié)構(gòu)分類；按食物來源分類；??2。
講解食物可以分成動(dòng)物類食物和植物類食物，以及分類標(biāo)準(zhǔn)。整理卡片把動(dòng)物類和植物類食物分別貼在貼板的兩側(cè)。
三、小結(jié)。
在對(duì)一天中食物的統(tǒng)計(jì)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們一天中吃的食物是很豐富的，這里面有著不同類別的食物，攝取種類豐富的食物是我們?nèi)祟愡M(jìn)食的特點(diǎn)。當(dāng)我們吃下這樣豐富的食物后，食物會(huì)給我們提供些什么營養(yǎng)呢?同學(xué)們可以查閱一些資料，解答這個(gè)問題。
【板書設(shè)計(jì)】1一天的食物。
早餐：午餐：晚餐：
其他：
植物類：動(dòng)物類：
主食：副食：
【教學(xué)后記】。
第二課時(shí)靜電。
1、生活中的靜電現(xiàn)象。
根據(jù)已有知識(shí)，運(yùn)用邏輯推理，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。情感態(tài)度價(jià)值觀：
發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】解釋靜電現(xiàn)象。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)正負(fù)電荷。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
一把塑料梳子、碎紙屑、幾個(gè)氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。
【教學(xué)過程】。
體驗(yàn)靜電現(xiàn)象1、引入。
生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演，問：靠近紙屑，可能會(huì)出現(xiàn)什么？
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？----塑料棒經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來了。
2、生活中的靜電現(xiàn)象。
生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見，你知道的有哪些？二、認(rèn)識(shí)電荷1、不一樣的電荷。
2）進(jìn)一步研究靜電現(xiàn)象----小組研討4。
解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳子帶負(fù)電荷，頭發(fā)帶正電荷，互相靠近時(shí)產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄起來了。3）用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣乞求的一個(gè)側(cè)面，將氣球的一個(gè)側(cè)面靠近頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么？（2人一個(gè)小組，一人操作，一人觀察，后互換）。
摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。要形成電流就必須使電荷流動(dòng)起來，需要具備動(dòng)力，需要形成電路。
【板書設(shè)計(jì)】。
生活中的靜電現(xiàn)象。
靜電現(xiàn)象：正電荷、負(fù)電荷。
電荷能流動(dòng)起來。
【教學(xué)后記】。
第三課時(shí)水。
【教學(xué)目標(biāo)】。
科學(xué)概念：
支教小學(xué)教案篇二
（1）提問：同學(xué)們，大家都知道中國地域之廣、面積之大，所以分成了很多的省份。中國有23個(gè)省，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)，5個(gè)自治區(qū)。
（2）那么誰知道它們都叫哪些名稱呢？
（4）提問：既然同學(xué)們都已經(jīng)了解了那么多的省份和省會(huì)，那么我現(xiàn)在就出些有關(guān)省份和省會(huì)的謎語給大家猜猜。
（1）碧波萬頃（打一省名）————————（青海?。?）船出長江口（打一省市名）（上海市）（3）雙喜臨門（打一省市名）——————（重慶市）（4）東方有戰(zhàn)事（打一省市名）———————（西安市）（5）圓規(guī)畫蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）長江、珠江、黃河、淮河（打一省名）————————（四川?。?）兩個(gè)胖子（打一省會(huì)）————————（合肥市）（8）夏天穿棉襖（打一省會(huì)）———————（武漢市）（捂汗的諧音）（9）總是大吵大鬧（（打一省會(huì)）——————（南寧市）（難得安寧）。
（10）久雨初晴（打一省會(huì)）———————（貴陽市）（11）一碗稀飯一百塊錢（打一省份）———————（貴州）（貴“粥”的諧音）（12）四季開花（打一省會(huì)）——————（長春市）。
517、晉a30。
215、津d560。
21、桂f602。
54、川d50。
314、滬o35785等。一點(diǎn)需要給學(xué)生講明，教材中內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡稱是內(nèi)蒙古，但在實(shí)際生活中，車牌上只有一個(gè)字“蒙”；同時(shí)有兩個(gè)簡稱的五個(gè)省，在車牌上也只有一個(gè)簡稱，如四川簡稱“川”和“蜀”，但一般的四川車都用“川”，也有用“蜀”的。）。
（6）提問：為了讓大家方便記憶這些省級(jí)行政區(qū)全稱，我特意。
總結(jié)。
了一個(gè)順口溜：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；云貴川蒙青藏新，陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓（愛國主義教育）。其中可能有幾個(gè)詞的含義比較難理解，我解釋一下吧：如“四市”是指四個(gè)直轄市，“四江”是指江蘇省、江西省、黑龍江省和浙江省，“兩寧”是指遼寧省和寧夏回族自治區(qū)。
（6）。
下面給大家介紹一下各種中國之最吧：
1、中國面積最大的省級(jí)行政區(qū)——新疆維吾爾自治區(qū)。
2、最大的湖泊（鹽水胡）——青海湖。
3、最高的高原——青藏高原。
4、最大的盆地——塔里木盆地。
5、最熱的地方——吐魯番盆地。
6、最大的島嶼——臺(tái)灣島。
7、最低點(diǎn)是新疆吐魯番盆地中的艾丁湖。
8、最長的河流——長江。
9、最長最早的運(yùn)河——京杭大運(yùn)河。
10、最大的廣場——**廣場。
11、最長的內(nèi)陸河——塔里木河。
12、海拔最高的大河——雅魯藏布江。
13、最長的地下河——坎兒井。
14、最大的瀑布——黃果樹瀑布。
15、最大的淡水湖——鄱陽湖。
16、最大的草原——內(nèi)蒙古大草原。
17、最大的城市——上海。
18、最大的山城——重慶。
19、最北的村莊——漠河。
20、最大的自然保護(hù)區(qū)——阿爾金山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。
21、最大的沙漠——塔克拉瑪干大沙漠。
22、最大的海峽——臺(tái)灣海峽。
23、最大的島群——舟山群島。
24、人口最少的少數(shù)民族珞巴族。
25、鄱陽湖是最大的淡水湖。
26、最深的湖－長白山天池。
27、最大的沖積島－崇明島。
（7）。
下面是幾則地理趣味小故事：
1.民間傳說，織女下凡與牛郎過著男耕女織的自由生活，王母聞?dòng)嵑髲?qiáng)行將織女帶回天宮，牛郎挑選著孩子追上天，狠心的王母又用金釵劃出一道天河（銀河）把他們隔開。仰望夜空，天琴座的織女星與鄰近兩顆較暗的恒星組成三角形，很象織布的梭子，天鷹座的牛郎星與兩顆暗星組成"一"字狀，象是牛郎用扁擔(dān)挑著兩個(gè)孩子。銀河的走向與牛郎織女星的連線相垂直，就象把他們分隔在"河"兩岸。（學(xué)生聽了這個(gè)故事再去觀察星空，就容易辨認(rèn)出這兩顆恒星和幾個(gè)星座）。
2.尋找石獸與流水侵蝕作用。
清代學(xué)者紀(jì)昀在《閱微草堂筆記》中記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游"跑"呢？原因在于，石獸落水后對(duì)水流形成阻力，使周圍水速更快，沖刷能力更強(qiáng)，其下面迎水流一側(cè)的泥沙逐漸被水沖走，成為空穴。久之，石獸因重力作用朝著迎水流的方向傾倒，如此再三，便向上游移動(dòng)了一截?？梢娎媳呐袛嗍钦_的，流水的侵蝕和搬運(yùn)作用，使石獸能"逆水而行"。
支教小學(xué)教案篇三
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽修等。
2、教你來握筆。
大家普遍采用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
二、我們一起動(dòng)手寫。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
三、
大家秀一秀。
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好的雙鉤、單鉤書法空白紙，學(xué)生按字帖臨摹，教師巡視，并作講解指導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)生就書寫要領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo)，注意行筆，避免學(xué)生做粉刷匠。
3、將學(xué)生作品貼到黑板上展示，學(xué)生之間相互評(píng)比。
水墨畫。
一、水墨畫你知多少。
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我國古代有很多著名繪畫作品，如東晉?顧愷之《洛神賦圖》、唐?閻立本《步輦圖》、北宋?張擇端《清明上河圖》、元?黃公望《富春山居圖》、清?郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國著名畫家有鄭板橋、張大千等。
2、教你動(dòng)動(dòng)筆。
水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時(shí)候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動(dòng)手畫。
1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最后拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫兩個(gè)尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡化為五節(jié)。
3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個(gè)后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節(jié)蝦臂，由前向后畫第二節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
4、畫胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時(shí)由頭到胸的末端，畫出由粗到細(xì)的腸，在頭部平衡器后邊點(diǎn)寫眼睛，六條長須一對(duì)向前伸，略向外彎，中間一對(duì)也是向后彎曲。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生自己作畫，教師巡視指導(dǎo)。
2、將學(xué)生作品貼在黑板上，學(xué)生互評(píng)。
簡筆畫。
一、看看幾何圖。
1、學(xué)生列舉常見幾何圖形。
2、教師總結(jié)一般常見幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、教師在黑板上畫出幾何圖形。
二、腦洞大開。
1、讓學(xué)生猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫。
2、教師對(duì)幾何圖進(jìn)行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將學(xué)生的作品貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生回答自己喜歡哪個(gè)作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，教師作總結(jié)。
折紙。
一、認(rèn)識(shí)折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時(shí)期我國已有紙張的出現(xiàn)，折紙藝術(shù)也開始在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國，后來傳入日本，并流行起來。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素，我們主張廢紙重用。可以是雜志內(nèi)頁或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動(dòng)物等實(shí)物。
二、我們一起動(dòng)手折。
三、大家秀一秀。
1、教師讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象折出自己喜歡的作品。
2、學(xué)生之間相互討論應(yīng)該怎么折。
3、將學(xué)生作品展示到黑板上，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
樹葉粘貼畫。
一、什么是粘貼畫。
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己喜歡的圖案，利用身邊的東西來裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
（1）勾畫出貼圖的草稿。
（2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹葉。
二、我們一起動(dòng)手貼。
1、勾邊。
2、剪樹葉貼。
3、平整貼畫。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾勒。
2、學(xué)生剪出基本形狀并貼好，教師給以指導(dǎo)。
3、學(xué)生作品相互展示，相互評(píng)比。
支教小學(xué)教案篇四
一、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)生。
二、教學(xué)目的：
通過適合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教會(huì)。
大家學(xué)好數(shù)學(xué)的適合自己的方法，甚至達(dá)到學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，并同時(shí)學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)與能力應(yīng)用于實(shí)際生活中或從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的妙用。
三、教學(xué)內(nèi)容：
由于本次教學(xué)對(duì)象小學(xué)生，因此教學(xué)總案將設(shè)置適合小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容。主要是增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容主要依據(jù)小學(xué)的教育大綱的要求進(jìn)行教學(xué).三、教學(xué)方式與思路：
每節(jié)課開始首先簡略的為大家講述一個(gè)數(shù)學(xué)家的小故事，用以激勵(lì)和提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志與興趣。其次復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并將上一節(jié)課布置的作業(yè)內(nèi)容作詳細(xì)講解（之前已收上來批改好并打分）；結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用開始正式的教學(xué)內(nèi)容，其中將穿插一些趣味數(shù)學(xué)題和趣味數(shù)學(xué)小游戲，另外在教學(xué)過程中將使用計(jì)算機(jī)輔助，例如：圖形展示、趣味圖形題等；最后兩節(jié)課將做一次數(shù)學(xué)小測試，檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，并將考題講解完畢后再最后結(jié)課。
（1）第一時(shí)：（45分鐘）。
1、首先對(duì)大家經(jīng)行自我介紹，再跟大家做互動(dòng)游戲，目的在于讓我跟同學(xué)們相互熟悉。
（5分鐘）。
2、首先給大家講一個(gè)數(shù)學(xué)家的故事：如陳景潤、祖沖之、高斯等。用以激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣或熱情。（形式主要以口頭講述，也可以用電腦播放相關(guān)視頻，播放視頻更能增強(qiáng)同學(xué)的興趣,。網(wǎng)上有相關(guān)故事的視頻，剛好5分鐘）。
（5分鐘）。
3、教學(xué)內(nèi)容：視具體情況而定（看同學(xué)們以前學(xué)了些什么內(nèi)容，現(xiàn)在需要學(xué)些什么內(nèi)容），主要依據(jù)教學(xué)大綱要求的內(nèi)容（如四則運(yùn)算，簡易方程，簡單幾何圖形等）。
（25分鐘）。
4、給同學(xué)出一個(gè)趣味數(shù)學(xué)題或進(jìn)行一個(gè)趣味數(shù)學(xué)游戲，如“牛頓牧場問題”、“雞兔同籠”、“巧脫連環(huán)銬”等。（結(jié)合同學(xué)們已學(xué)知識(shí)，最好就和當(dāng)堂課講的內(nèi)容經(jīng)行出題。）。
（10分鐘）。
5、最后。
總結(jié)。
今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)。
（2）第二時(shí)：（45分鐘）。
1、首先繼續(xù)講一個(gè)數(shù)學(xué)家的故事。
（5分鐘）。
2、其次復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并將上一節(jié)課布置的作業(yè)內(nèi)容作詳細(xì)講解（之前已收上來批改好并打分）。并對(duì)上次作業(yè)做得最好的同學(xué)經(jīng)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)（如糖果什么的）。
（10分鐘）。
3、繼續(xù)接著上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)行講解。
（22分鐘）。
4、結(jié)合同學(xué)們已學(xué)的或今天學(xué)的內(nèi)容出一個(gè)趣味數(shù)學(xué)題，先讓大家自己思考，我再講解。
（8分鐘）。
5、最后總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)。
支教小學(xué)教案篇五
一班（學(xué)前班）。
第一課：這是什么。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)。
目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)基本的形狀，并且拓展想象力，為美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹，并介紹美術(shù)這門課程的教學(xué)目標(biāo)：主要是培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。
2、在黑板上畫出圓形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形狀，教會(huì)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些形狀。
3、發(fā)散同學(xué)們的想象力，讓大家在生活中找到有什么物品是這些形狀的，這些物品又是什么顏色的。
4、示范以這些形狀為基礎(chǔ)，如何發(fā)揮想象力作畫。
5、讓同學(xué)們自行以這些形狀為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力作畫。
第二課：畫畫我自己。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)人的簡單畫法，并嘗試作出簡單的畫作。教學(xué)步驟：
1、教師講解人的基本結(jié)構(gòu)：頭面部五官，軀干，四肢。
2、介紹男生和女生在畫法上的區(qū)別。
3、介紹簡單的表情與動(dòng)作的畫法。
4、讓同學(xué)們以人物為主題自行作畫，可以畫一畫自己，也可以畫一畫身邊的人。
第三課：撕一撕，貼一貼。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)撕貼畫這種立體的的藝術(shù)形式，感受手工的樂趣，并嘗試簡單的撕貼畫作品。教學(xué)步驟：
1、教師介紹撕紙和貼畫的藝術(shù)形式，并展示一些撕紙與貼畫的作品。
2、示范一些簡單的撕紙技巧。
3、讓同學(xué)們自行制作撕紙與貼畫作品。
【該堂課程需要用到耗材：紙張，膠水等。同時(shí)應(yīng)注意讓同學(xué)們節(jié)約用紙?！俊?/p>
第四課：吹出來的畫。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)吹畫這種有趣的作畫形式，并且初步接觸顏色的搭配。教學(xué)步驟：
1、教師介紹吹畫這種有趣的藝術(shù)形式，并展示一些優(yōu)秀的吹畫作品。
2、現(xiàn)場示范制作一幅簡單的吹畫作品。
3、介紹一些簡單的顏色搭配，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下周邊事物的顏色。
4、由于材料有限，讓同學(xué)們自行分組創(chuàng)作吹畫作品。
【該堂課需要用到耗材：水彩顏料?！康谖逭n：大自然的韻律。
課時(shí)：1（講解10分鐘，外出收集材料10分鐘，自由創(chuàng)作15分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們采用大自然的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，讓大家認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的多元性與創(chuàng)新性，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)步驟：
課前準(zhǔn)備：上節(jié)課課后布置同學(xué)們留意身邊漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的樹葉，樹枝，石子，等物品。并啟發(fā)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想，如何用這些材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們外出收集制作材料。
3、讓同學(xué)們用收集到的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
【該堂課需要用到耗材：膠水。同時(shí)該堂課時(shí)較緊，可要同學(xué)們課后繼續(xù)完成作品】。
第六課：讓想象力飛。
課時(shí)：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：
總結(jié)。
該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，讓同學(xué)們利用這些知識(shí)，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識(shí)，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
二班（小學(xué)低年級(jí)）。
第一課：這是什么。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）教學(xué)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)基本的形狀，并且拓展想象力，為美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹，并介紹美術(shù)這門課程的教學(xué)目標(biāo)：主要是培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。
2、在黑板上畫出圓形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形狀，教會(huì)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些形狀。
3、發(fā)散同學(xué)們的想象力，讓大家在生活中找到有什么物品是這些形狀的，這些物品又是什么顏色的。
4、示范以這些形狀為基礎(chǔ)，如何發(fā)揮想象力作畫。
5、讓同學(xué)們自行以這些形狀為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力作畫。
第二課：畫畫我自己。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)人的簡單畫法，并嘗試作出簡單的畫作。教學(xué)步驟：
1、教師講解人的基本結(jié)構(gòu)：頭面部五官，軀干，四肢。
2、介紹男生和女生在畫法上的區(qū)別。
3、介紹簡單的表情與動(dòng)作的畫法。
4、讓同學(xué)們以人物為主題自行作畫，可以畫一畫自己，也可以畫一畫身邊的人。
第三課：色彩的魔術(shù)。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受顏色的魅力，了解簡單的色彩搭配和運(yùn)用。教學(xué)步驟：
1、教師引導(dǎo)同學(xué)們接觸色彩，注意身邊事物的顏色。
2、介紹美術(shù)三原色——紅黃藍(lán)。
3、展示調(diào)色，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到紅黃藍(lán)三種顏色可以演變出各種色彩。
4、拓展介紹更多顏色，并且引入冷色與暖色，色調(diào)，對(duì)比色等概念。
5、讓同學(xué)們自行給畫出的畫作上色。
【該堂課程需要用到耗材：水彩顏料?！?。
第四課：其妙的拓印。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)拓印這種有趣的作畫形式，并且初步運(yùn)用拓印作畫。教學(xué)步驟：
1、教師介紹拓印這種有趣的藝術(shù)形式，并展示一些拓印作品。
2、現(xiàn)場示范制作一幅簡單的拓印作品。
3、讓同學(xué)們收集身邊簡單的材料：如硬幣，樹葉，樹皮等。
4、讓同學(xué)們用這些材料創(chuàng)作拓印作品。
【該堂課可能需要用到耗材：彩色鉛筆或蠟筆。】。
第五課：大自然的韻律。
課時(shí)：1（講解10分鐘，外出收集材料10分鐘，自由創(chuàng)作15分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們采用大自然的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，讓大家認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的多元性與創(chuàng)新性，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)步驟：
課前準(zhǔn)備：上節(jié)課課后布置同學(xué)們留意身邊漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的樹葉，樹枝，石子，等物品。并啟發(fā)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想，如何用這些材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們外出收集制作材料。
3、讓同學(xué)們用收集到的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
【該堂課需要用到耗材：膠水。同時(shí)該堂課時(shí)較緊，可要同學(xué)們課后繼續(xù)完成作品】。
第六課：讓想象力飛。
課時(shí)：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，讓同學(xué)們利用這些知識(shí)，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識(shí)，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
期末活動(dòng)：
1、畫展：將本學(xué)期同學(xué)們優(yōu)秀的美術(shù)作品進(jìn)行統(tǒng)一展出。
2、大型合繪活動(dòng)：用一塊大畫布，讓有全校創(chuàng)意的同學(xué)們?cè)谏厦嬗酶鞣N形式作畫，完成一幅大型的合繪作品，可掛在校內(nèi)顯眼處。
三班（小學(xué)中年級(jí)）。
第一課：身邊的美術(shù)。
課時(shí)：1（講解20分鐘，自由創(chuàng)作20分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美術(shù)與審美，感受身邊無處不在的美術(shù)設(shè)計(jì)，理解人類的審美需求。
教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹。引導(dǎo)同學(xué)們感受身邊美的事物，以美術(shù)的眼光看一看景色，人文等。
2、引導(dǎo)同學(xué)們將物件的實(shí)用性與審美需求聯(lián)系起來，感受美術(shù)設(shè)計(jì)給人們帶來的享受。
3、交流探討美術(shù)的用途與價(jià)值，以及人類對(duì)美術(shù)的追求。
4、用任何手法表現(xiàn)一個(gè)身邊有美感的東西。
第二課：什么是透視。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步理解三維空間與立體結(jié)構(gòu)，接觸透視畫法的基本入門。教學(xué)步驟：
1、展示一些透視很強(qiáng)的畫作，讓同學(xué)們感受畫作中表現(xiàn)出的三維結(jié)構(gòu)。
2、講述透視的基本知識(shí)：平面與立體關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，前后關(guān)系，角度差異等。
3、進(jìn)一步具體展示一些基本形狀的透視結(jié)構(gòu)，如立方體，柱體，錐體，球等。
4、讓同學(xué)們嘗試用簡單的透視畫法讓畫作顯得立體起來。
第三課：感受光影。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受光的存在與狀態(tài)，并嘗試用自己的方法表現(xiàn)光影。教學(xué)步驟：
1、展示一些光影效果較強(qiáng)的畫作，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到光的存在。
2、現(xiàn)場示范一些光影的基本畫法，如明暗對(duì)比，高光投影等。
3、講解一些基本立體形狀（立方體，柱體，椎體，球）等的光影分。
4、讓同學(xué)們嘗試為自己的畫作填上一下簡單光影關(guān)系。
第四課：嘗試寫生。
教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試寫生的畫法，將所見的事物用繪畫的方式表達(dá)。課時(shí)：1（自由創(chuàng)作40分鐘）教學(xué)步驟：
1、帶領(lǐng)同學(xué)們到校園內(nèi)，自由尋找合適的景色進(jìn)行寫生創(chuàng)作。教師輪流巡視指導(dǎo)。
2、作業(yè)布置：讓有興趣的同學(xué)回家畫一些寫生作品，教師可單獨(dú)指導(dǎo)。
第五課：色彩的魔術(shù)。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受顏色的魅力，了解簡單的色彩搭配和運(yùn)用。教學(xué)步驟：
1、教師引導(dǎo)同學(xué)們接觸色彩，注意身邊事物的顏色。
2、介紹美術(shù)三原色——紅黃藍(lán)。
3、展示調(diào)色，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到紅黃藍(lán)三種顏色可以演變出各種色彩。
4、拓展介紹更多顏色，并且引入冷色與暖色，色調(diào)，對(duì)比色等概念。
5、讓同學(xué)們自行給畫出的畫作上色。
【該堂課程需要用到耗材：水彩顏料。】。
第六課：讓想象力飛。
課時(shí)：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，讓同學(xué)們利用這些知識(shí)，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識(shí)，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
四班（小學(xué)高年級(jí)）。
第一課：身邊的美術(shù)。
課時(shí)：1（講解20分鐘，自由創(chuàng)作20分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美術(shù)與審美，感受身邊無處不在的美術(shù)設(shè)計(jì)，理解人類的審美需求。
教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹。引導(dǎo)同學(xué)們感受身邊美的事物，以美術(shù)的眼光看一看景色，人文等。
2、引導(dǎo)同學(xué)們將物件的實(shí)用性與審美需求聯(lián)系起來，感受美術(shù)設(shè)計(jì)給人們帶來的享受。
3、交流探討美術(shù)的用途與價(jià)值，以及人類對(duì)美術(shù)的追求。
4、用任何手法表現(xiàn)一個(gè)身邊有美感的東西。
第二課：什么是透視。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步理解三維空間與立體結(jié)構(gòu)，接觸透視畫法的基本入門。教學(xué)步驟：
1、展示一些透視很強(qiáng)的畫作，讓同學(xué)們感受畫作中表現(xiàn)出的三維結(jié)構(gòu)。
2、講述透視的基本知識(shí)：平面與立體關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，前后關(guān)系，角度差異等。
3、進(jìn)一步具體展示一些基本形狀的透視結(jié)構(gòu)，如立方體，柱體，錐體，球等。
4、讓同學(xué)們嘗試用簡單的透視畫法讓畫作顯得立體起來。
第三課：感受光影。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受光的存在與狀態(tài)，并嘗試用自己的方法表現(xiàn)光影。教學(xué)步驟：
1、展示一些光影效果較強(qiáng)的畫作，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到光的存在。
2、現(xiàn)場示范一些光影的基本畫法，如明暗對(duì)比，高光投影等。
3、講解一些基本立體形狀（立方體，柱體，椎體，球）等的光影分。
4、讓同學(xué)們嘗試為自己的畫作填上一下簡單光影關(guān)系。
第四課：嘗試寫生。
教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試寫生的畫法，將所見的事物用繪畫的方式表達(dá)。課時(shí)：1（自由創(chuàng)作40分鐘）教學(xué)步驟：
1、帶領(lǐng)同學(xué)們到校園內(nèi)，自由尋找合適的景色進(jìn)行寫生創(chuàng)作。教師輪流巡視指導(dǎo)。
2、作業(yè)布置：讓有興趣的同學(xué)回家畫一些寫生作品，教師可單獨(dú)指導(dǎo)。
第五課：動(dòng)作的捕捉。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們感受動(dòng)態(tài)的美感，同時(shí)體驗(yàn)風(fēng)，水波，雨等對(duì)動(dòng)態(tài)的影響。
1、展示一些動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)的畫作，讓同學(xué)們感受畫面中表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)。
2、示范一些人體基本的動(dòng)態(tài)畫法。
3、啟發(fā)同學(xué)們感受風(fēng)，雨等自然動(dòng)態(tài)因素的存在和表現(xiàn)方法。
4、讓同學(xué)們嘗試?yán)L制一幅畫表現(xiàn)動(dòng)態(tài)感。
第六課：讓想象力飛。
課時(shí)：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，讓同學(xué)們利用這些知識(shí)，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識(shí)，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
五班（初中）。
第一課：聊聊漫畫。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們接觸漫畫這一有趣的藝術(shù)形式，產(chǎn)生自己畫漫畫的興趣。教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹，并與同學(xué)們交流是否看過一些漫畫作品。探討漫畫這一藝術(shù)形式的意義。
2、展示一些帶來的漫畫作品。講解一些漫畫的基本知識(shí)：故事，場景，分鏡，畫風(fēng)等等。
3、讓同學(xué)們構(gòu)思一個(gè)簡單的漫畫作品。（有能力的可以畫出來）。
第二課：漫畫的主體——表情與心理。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)同學(xué)們漫畫主體——人物或動(dòng)物的畫法，嘗試用漫畫手法表達(dá)簡單的心理活動(dòng)。
教學(xué)步驟：
1、教師講解人體結(jié)構(gòu)，頭面部，軀干四肢的基本比例與畫法。
2、講解示范頭面部表情的畫法。
3、講解示范一些動(dòng)物的為主題漫畫的基本畫法。
4、讓同學(xué)們嘗試用漫畫手法簡單表現(xiàn)自己特定的的心理活動(dòng)。
第三課：漫畫的主體——?jiǎng)幼鞯牟蹲健?/p>
1、展示一些動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)的畫作，讓同學(xué)們感受畫面中表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)。
2、示范一些人體基本的動(dòng)態(tài)畫法。
3、讓同學(xué)們結(jié)合面部表情，創(chuàng)作一幅動(dòng)態(tài)的漫畫作品。
第四課：場景的配置。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們理解場景在漫畫作品中的重要性，學(xué)會(huì)為作品配置合適的場景。教學(xué)步驟：
1、講解場景在漫畫作品中的重要性，展示一些漫畫常見的場景。
2、講解一些基本的透視與光影知識(shí)，幫助同學(xué)們理解場景。
3、讓同學(xué)們嘗試創(chuàng)作帶有場景的漫畫作品。
第五課：劇本與互動(dòng)。
課時(shí)：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)簡單的漫畫故事創(chuàng)作，能把生活中的事情轉(zhuǎn)化為漫畫劇本。教學(xué)步驟：
1、講解漫畫劇本的基本要求與設(shè)計(jì)劇本的基本思路。
2、和同學(xué)們交流，身邊有什么事情可以用來轉(zhuǎn)化為有趣的漫畫劇本。
3、講解一些基本的人物互動(dòng)的畫法。
4、讓同學(xué)們畫出一幅有情節(jié)的漫畫作品。
第六課：畫出我所想。
課時(shí)：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，讓同學(xué)們利用這些知識(shí)，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的漫畫作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的漫畫知識(shí)，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，利用身邊的小事或者想象力創(chuàng)造劇本，完成一件屬于自己的漫畫作品。
支教小學(xué)教案篇六
感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L。
感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)。
感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。
感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。
感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。
感激鐘愛你的人，因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛情的寶貴。
感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆?/p>
感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；
感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；
感激藐視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；
感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。
凡事感激。
學(xué)會(huì)感激。
感激一切使你成長的人！
能力素質(zhì)目標(biāo)能力素質(zhì)目標(biāo)能力素質(zhì)目標(biāo)能力素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí)，并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神，全面提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，以構(gòu)建和諧校園。
支教小學(xué)教案篇七
類別：造型、表現(xiàn)。
類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。
本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
多媒體課件、范畫。
課前搜集相關(guān)資料、各種材料。
（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
1、講故事《美麗的孔雀》。
2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？
3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小。
鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美。
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？
（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？
（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的.特點(diǎn)。
（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？
3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。
1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？
2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對(duì)小鳥說什么？
支教小學(xué)教案篇八
我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，締造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽修等。
2、教你來握筆。
大家普遍接受應(yīng)用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
1、讓同學(xué)預(yù)備好的雙鉤、單鉤書法空白紙，同學(xué)按字帖臨摹，老師巡察，并作講解指導(dǎo)。
2、對(duì)同學(xué)就書寫要領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo)，留意行筆，避開同學(xué)做粉刷匠。
3、將同學(xué)作品貼到黑板上呈現(xiàn)，同學(xué)之間相互評(píng)比。
水墨畫。
一、水墨畫你知多少。
水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時(shí)候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動(dòng)手畫。
1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最終拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫兩個(gè)尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡化為五節(jié)。
3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個(gè)后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節(jié)蝦臂，由前向后畫其次節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
1、同學(xué)自己作畫，老師巡察指導(dǎo)。
2、將同學(xué)作品貼在黑板上，同學(xué)互評(píng)。
簡筆畫。
一、看看幾何圖。
1、同學(xué)列舉常見幾何圖形。
2、老師總結(jié)一般常見幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、老師在黑板上畫出幾何圖形。
二、腦洞大開。
1、讓同學(xué)猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫。
2、老師對(duì)幾何圖進(jìn)行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將同學(xué)的作品貼到黑板上，請(qǐng)同學(xué)回答自己寵愛哪個(gè)作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，老師作總結(jié)。
折紙。
一、熟識(shí)折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時(shí)期我國已有紙張的消逝，折紙藝術(shù)也開頭在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國，后來傳入日本，并流行起來。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素，我們主見廢紙重用?？梢允请s志內(nèi)頁或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的'動(dòng)物等實(shí)物。
二、我們一起動(dòng)手折。
1、老師讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象折出自己寵愛的作品。
2、同學(xué)之間相互爭辯應(yīng)當(dāng)怎么折。
3、將同學(xué)作品呈現(xiàn)到黑板上，同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
樹葉粘貼畫。
一、什么是粘貼畫。
我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己寵愛的圖案，利用身邊的東西來裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
（1）勾畫出貼圖的草稿。
（2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。
（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹葉。
二、我們一起動(dòng)手貼。
1、勾邊。
2、剪樹葉貼。
3、平整貼畫。
三、大家秀一秀。
1、同學(xué)發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾畫。
2、同學(xué)剪出基本形狀并貼好，老師給以指導(dǎo)。
3、同學(xué)作品相互呈現(xiàn)，相互評(píng)比。
支教小學(xué)教案篇九
和省會(huì)的謎語給大家猜猜。（1）碧波萬頃（打一省名）—（青海省）（2）船出長江口（打一省市名）（上海市）（3）雙喜臨門（打一省市名）——————（重慶市）（4）東方有戰(zhàn)事（打一省市名）（西安市）（5）圓規(guī)畫蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）長江、珠江、黃河、淮河（打一省名）—（四川?。?）兩個(gè)胖子（打一省會(huì)）—（合肥市）（8）夏天穿棉襖（打一省會(huì)）（武漢市）（捂汗的諧音）（9）總是大吵大鬧（（打一省會(huì)）——————（南寧市）（難得安寧）（10）久雨初晴（打一省會(huì)）（貴陽市）（11）一碗稀飯一百塊錢（打一省份）（貴州）（貴“粥”的諧音）（12）四季開花（打一省會(huì)）——————（長春市）。
（5）提問：好的，通過這些簡單的小謎語相信同學(xué)們都已經(jīng)比較熟悉中國的省份和省會(huì)。
了。那么大家又知不知道其實(shí)每個(gè)省份或者直轄市都有特定的簡稱呢？還是讓我們先假定一個(gè)情景吧：你是一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，一天你親眼目睹了一起交通事故，肇事車主撞傷人后立刻就駕車逃離了現(xiàn)場。你為了讓警察叔叔盡快抓住罪犯，你首先應(yīng)該知道肇事車是什么地方的，你如何知道這輛肇事汽車是什么地方的車？（引出車牌的應(yīng)用，然后進(jìn)行車牌競猜，如：浙b32517、晉a30215、津d56021、桂f60254、川d50314、滬o35785等。一點(diǎn)需要給學(xué)生講明，教材中內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡稱是內(nèi)蒙古，但在實(shí)際生活中，車牌上只有一個(gè)字“蒙”；同時(shí)有兩個(gè)簡稱的五個(gè)省，在車牌上也只有一個(gè)簡稱，如四川簡稱“川”和“蜀”，但一般的四川車都用“川”，也有用“蜀”的。）。
（6）提問：為了讓大家方便記憶這些省級(jí)行政區(qū)全稱，我特意總結(jié)了一個(gè)順口溜：兩。
7、最低點(diǎn)是新疆吐魯番盆地中的艾丁湖8、最長的河流——長江。
20、最大的自然保護(hù)區(qū)——阿爾金山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)21、最大的沙漠——塔克拉瑪干大沙漠22、最大的海峽——臺(tái)灣海峽23、最大的島群——舟山群島24、人口最少的少數(shù)民族珞巴族25、鄱陽湖是最大的淡水湖。26、最深的湖－長白山天池27、最大的沖積島－崇明島（7）下面是幾則地理趣味小故事：
清代學(xué)者紀(jì)昀在《閱微草堂筆記》中記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游"跑"呢？原因在于，石獸落水后對(duì)水流形成阻力，使周圍水速更快，沖刷能力更強(qiáng)，其下面迎水流一側(cè)的泥沙逐漸被水沖走，成為空穴。久之，石獸因重力作用朝著迎水流的方向傾倒，如此再三，便向上游移動(dòng)了一截?？梢娎媳呐袛嗍钦_的，流水的侵蝕和搬運(yùn)作用，使石獸能"逆水而行"。
支教小學(xué)教案篇十
主題：學(xué)習(xí)英語，宣講環(huán)保，具體內(nèi)容：上午安排：
1：26個(gè)字母表和一些簡單的單詞。并傳授一些我學(xué)習(xí)英語的獨(dú)門秘籍，和他們分享我學(xué)習(xí)英語的痛苦歷程到得心應(yīng)手，與老外談天說地。
2：通過學(xué)習(xí)《印第安酋長西雅圖在1855年寫給美國總統(tǒng)的一封信》朗讀，播放著名電臺(tái)主持人林白的錄音，引入環(huán)保主題。
這里的每一寸土地，對(duì)我的人民來說都是神圣的。那怕是一根發(fā)亮的松針，一塊海灘的砂礫，一片林中的云霧，一顆清晨的露珠，還是一只鳴唱的小蟲，所有這一切，在我們?nèi)嗣竦挠洃浐同F(xiàn)實(shí)中都是神圣的。
我們熟悉樹液流經(jīng)樹干，正如血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。芬芳的花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟，山巖、草地、動(dòng)物和人類全屬于一個(gè)家庭。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記?。和恋厥巧袷サ?。清澈湖水中的每一個(gè)倒影，都反映著我們?nèi)嗣裰械臍v史事件和生活歷程。那潺潺的流水聲，便是我們祖輩的親切呼喚。河流也是我們的兄弟，它解除我們的干渴，運(yùn)載我們的獨(dú)木舟，哺乳著我們和我們的子孫。因此你們必須像對(duì)待自幾己的兄弟一樣，給予河流以慈愛。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記?。壕腿缤諝庖粯樱瑢?duì)我們所有的生命都是寶貴的，它給了我們祖先的第一次呼吸，也接受了他的最后一聲嘆息；同樣的，又將給我們每個(gè)子孫以及所有的生命以靈魂，因此你們必須保持土地的神圣性，任何人都可以享受土地上的百花爭艷和撲鼻馨香。
你們會(huì)教誨自己的孩子，就如同我們教誨自己的孩子那樣嗎？即土地是我們的母親，土地所賜予我們的一切，也會(huì)賜予我們的子孫。
我們知道，人類屬于大地，而大地不屬于人類。世界上的萬物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)在一起一樣。生命之網(wǎng)并非人類所編織。人類不過是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的一根線一個(gè)結(jié)。但人類所做的一切，最終會(huì)影響到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也影響到人類本身。因?yàn)榻蹬R到大地上的一切，終將會(huì)降臨到大地的兒女們身上。我們知道，我們的上帝也是你們的上帝。土地是上帝所創(chuàng)造的，也是上帝所寶貴的。我們傷害了大地，就是對(duì)造物主的褻瀆。
你們的命運(yùn)，對(duì)我們來說，是一個(gè)謎?？梢栽O(shè)想一下，如果把所有的野牛殺光，把所有的野馬馴化，那將是一種什么樣的景象？如果原始森林中盡是人類的足跡，幽靜的山谷中布滿著橫七豎八的電線，那將是一種什么樣的景象？如果草叢灌木消失了，空中的雄鷹不見了，馬匹和獵犬也失去了用場，那將是一種什么樣的景象？這一切，只意味著真正生活的結(jié)束和茍延殘喘的開始。
我們熱愛大地，就像出生的嬰兒熱愛母親心臟跳動(dòng)的聲音一樣。所以，如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們就要像我們一樣地?zé)釔鬯?，照管它。為了子孫后代，你們要始終不渝地獻(xiàn)出地自己全部的力量、精神和感情來保護(hù)大地，就像上帝對(duì)我們大家所做的那樣。
下午安排：
3；游戲：站在講臺(tái)上任由他們隨意發(fā)問，只要問題夠難得住我，我回答不上來。我就給他們發(fā)獎(jiǎng)品。以此激發(fā)他們開動(dòng)腦筋想問題。
4：和他們講講我的旅行經(jīng)歷，騎車到拉薩的經(jīng)歷。以此打開他們對(duì)外面世界的好奇心。和他們談?wù)剦粝?，鼓?lì)他們勇于去嘗試，不要害怕犯錯(cuò)。
支教小學(xué)教案篇十一
葉子上的“血管”
繪畫
一課時(shí)
情感____感受樹葉的美感。
認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。
操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。
重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自已的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。
一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。
二.導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話
1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”？(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))
二.結(jié)合教材揭示葉子上的小“血管”
1.師：展示樹葉提問？
葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。
2.葉脈是用來做什么的呢？
學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。
三.觀察、探索
1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)
2.師：提問。
(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。
(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能
(3)不同的樹葉“血管”有什么不同？
要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。
(4)正面背面有什么不同？
(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？學(xué)生發(fā)言
(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說一說對(duì)葉子的感受
(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對(duì)的一樣。是嗎？)
四.展示例圖
白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。
(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程
(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)
五.作業(yè)要求：
觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對(duì)樹葉、對(duì)葉脈的感受的話語。
1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。
2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受
3.學(xué)生作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參評(píng)。師：講評(píng)存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)
六.小結(jié)；(展示２)
通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還
可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。
支教小學(xué)教案篇十二
提問：回答可能有買東西，吃飯，打游戲，學(xué)習(xí)，娛樂，聊天等。
提問：回答可能有方便，不用出門；可以挑選的東西多；買東西便宜等。
馬云就是看到了這些好處，他讓我們買到小商戶的東西成為了可能，于是他取得了成功。
下面，我來講下百度和它的創(chuàng)始人李彥宏（板書）。你們現(xiàn)在碰到不會(huì)做的題目或是不明白的東西第一反應(yīng)很可能是問老師，問同學(xué)，問爸爸媽媽，但進(jìn)了大學(xué)以后，我們很習(xí)慣做的是拿出手機(jī)問百度。李彥宏就比馬云數(shù)學(xué)好多了，他考上了北京大學(xué)，但從對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來說兩個(gè)人卻差不多，可見學(xué)習(xí)成績暫時(shí)不好的同學(xué)今后也不一定就比不上學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)。從北大畢業(yè)后，李彥宏去美國讀研究生，他選擇的專業(yè)是計(jì)算機(jī)。在美國積累了工作經(jīng)驗(yàn)后，他回國創(chuàng)建了百度這家搜索引擎（板書）公司。大家想想這家公司怎么賺錢呢？我們搜索都是免費(fèi)的。
提問：回答很可能是沒人知道。很多公司想要打廣告，比如你搜索一本書的名字，那你就很可能買結(jié)果里面第一個(gè)出來的書，然后這個(gè)商戶就賺錢了。那這個(gè)搜索結(jié)果出來的順序怎么排呢？其實(shí)是誰交的錢多，誰排名靠前。這樣百度就賺錢了。
提問：回答很可能沒人知道。
這意味著要花很多錢去管。你們學(xué)校有教務(wù)處吧。教務(wù)處的老師一般干什么呢?他們主要任務(wù)是安排你們要上的課，你們學(xué)校人比較多，所以需要專門的老師負(fù)責(zé)。像騰訊這樣的公司，有幾個(gè)億的用戶，意味著要管幾個(gè)億的人的網(wǎng)上的活動(dòng)，需要很多錢。最后，他把游戲加了進(jìn)來。你們看到的qq游戲就是很好的賺錢方法，玩游戲要買很多裝備，這些就是給騰訊公司送錢。所以大家以后要適度玩游戲，放松一下可以，不要花錢特意去玩。
接下來就是其他一些互聯(lián)網(wǎng)有名人物的故事了。大家可能已經(jīng)有電子郵箱了吧，沒有也沒有關(guān)系，至少每個(gè)人家里都有郵箱。電子郵箱已經(jīng)成為現(xiàn)在不可或缺的工具，正如果每個(gè)人家里都要有信箱一樣。提到電子郵箱，就不得不提到我的老鄉(xiāng)丁磊。他來自浙江寧波，一個(gè)人杰地靈的地方。他現(xiàn)在擁有超過兩億的用戶數(shù)，大家可能聽過夢幻西游吧。我們初中的時(shí)候這個(gè)游戲很火，這就是丁磊的公司網(wǎng)易研發(fā)的。有個(gè)有趣的小插曲是丁磊在成功創(chuàng)業(yè)之后還去養(yǎng)豬，說要建一個(gè)讓大家能放心吃的養(yǎng)豬場，果然這些成功人士的思維是我們很難理解的。
最后限于時(shí)間，講一個(gè)世紀(jì)佳緣網(wǎng)的龔海燕（板書）的故事。這是一個(gè)找對(duì)象的網(wǎng)站，像你們的爸爸媽媽結(jié)婚，也可以通過這種網(wǎng)站。龔海燕出生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，為了幫助操勞的父母，她讀到高二上學(xué)期后，就輟學(xué)去找工作。她做過買賣，去打過工，然后在24歲考上北京大學(xué)，畢業(yè)了以后到復(fù)旦大學(xué)讀研究生。但大家注意到?jīng)]有，她讀完研究生多大了？提問：答案為31歲。
她媽媽特別擔(dān)心她嫁不出去，所以龔海燕想辦法去征婚。通過網(wǎng)絡(luò)征婚是花錢少、選擇范圍廣的方法，但網(wǎng)絡(luò)世界充滿了欺騙，兩次被騙的龔海燕想到了辦婚戀交友平臺(tái)。她做了個(gè)簡單網(wǎng)頁取名世紀(jì)佳緣，開始時(shí)的用戶主要是朋友、同學(xué)，后來人數(shù)從幾人發(fā)展到幾萬人。創(chuàng)立網(wǎng)站的半年以后，她也找到了自己的另一半?，F(xiàn)在的世紀(jì)佳緣網(wǎng)已經(jīng)成為一個(gè)很大的征婚網(wǎng)站，龔海燕不僅解決了自己的婚姻問題，還幫助了其他無數(shù)的有情人終成眷屬。
支教小學(xué)教案篇十三
本次支教活動(dòng)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)鮮明特點(diǎn)：
本次支教活動(dòng)，區(qū)教育局、教育培訓(xùn)實(shí)踐學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我校校長書記高度重視，深入名師課堂參與活動(dòng)。宋桂芬老師到蘇南小學(xué)開展支教活動(dòng)，每次去上課，校長都非常重視，督促宋老師認(rèn)真?zhèn)湔n，并讓教務(wù)處安排好宋桂芬老師自己班級(jí)的教學(xué)和管理工作?；顒?dòng)中，高校長在沒有特殊工作情況下，每節(jié)支教課都親自參與，安排教務(wù)處認(rèn)真組織，及時(shí)通知本節(jié)沒有課的教師按時(shí)參與聽課，認(rèn)真組織簽到，作好記錄，作為教務(wù)考核的重要依據(jù)。教務(wù)處對(duì)每節(jié)課的影像資料做好保存。
五位支教教師在支教活動(dòng)中，準(zhǔn)備充分，每次都能提前到校，能夠精心備課，制作多媒體課件。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，教法靈活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力有所提高。通過授課和聽課師生的反應(yīng)證明此次活動(dòng)獲取得了良好效果。
此次活動(dòng)各位授課教師從不同角度、不同層面?zhèn)鬟f了課改理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)技巧，展示了各自教學(xué)風(fēng)格，使聽課教師耳目一新，收獲頗多。雷鋒小學(xué)的王晶晶老師（執(zhí)教的是一年級(jí)語文，她上課內(nèi)容活潑生動(dòng)，豐富且緊扣主題，讓學(xué)生們感受到了語文教學(xué)的別樣魅力，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，10幾節(jié)課下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，表達(dá)能力提高了。）李紅老師（執(zhí)教的是三年級(jí)數(shù)學(xué)，能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問題和是非判斷能力有明顯改善。）史艷青老師（執(zhí)教的是三年級(jí)英語，作為一名50幾歲的老教師，她每次支教都提前到校，給我校年輕教師起到了榜樣作用，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和扎實(shí)的基本功給農(nóng)村孩子帶來了學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，每次聽到史老師要來上課，孩子都高興的要跳起來。）王卓老師（作為初級(jí)中學(xué)的青年骨干教師，能夠根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，靈活的改變教學(xué)方式，平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的學(xué)生也開始發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績明顯提高。）孔霞老師（在語文學(xué)習(xí)方面給予了同學(xué)極大的幫助，給我校語文教學(xué)帶來了新思路，也讓我們看到了更開闊的眼界，更廣泛的`視野。給我們?nèi)w師生都帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和美好的回憶。）
許多教師表示：一定以此次活動(dòng)為契機(jī)，重新學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新型教法，倡導(dǎo)新型學(xué)法，錘煉教學(xué)技巧，提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展。
解決我校一些教育教學(xué)中存在的問題。起到示范引領(lǐng)作用，我校教師全員參與，人人受益。全年每位教師平均聽支教課50余節(jié)，全體教師都能接受名師的新理念、新教法。我校教師聽完課后，結(jié)合所教學(xué)科實(shí)際，根據(jù)名師送教內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，從整體上提高學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)。聽課教師一致認(rèn)為，本次活動(dòng)集聽課評(píng)課交流和培訓(xùn)輔導(dǎo)為一體，使大家提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)水平，弄清了一些以前在理論上和教學(xué)實(shí)踐中感到困惑的問題，從優(yōu)秀教師身上學(xué)到了好的教學(xué)方法，明確了今后教學(xué)的努力方向，是一種務(wù)實(shí)高效的教研形式。
結(jié)合支教活動(dòng)，我校積極開展教研活動(dòng)，教師聽完課后，結(jié)合所教學(xué)科實(shí)際，根據(jù)名師送教內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，評(píng)課議課、討論交流，做好教研記錄。并抓住這個(gè)有利契機(jī)，及時(shí)組織我校中青年教師“學(xué)名師上示范課”活動(dòng)，中青年教師不斷成長，數(shù)學(xué)教師徐素紅、王英杰等幾位數(shù)學(xué)教師在市級(jí)教研活動(dòng)中得到好評(píng)，賈子昕等幾位英語教師在學(xué)科競賽中成績優(yōu)異。
親和力強(qiáng)，積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，與學(xué)生平等交流，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)場一種享受。他們的課堂就如同春天的空氣給人以清新舒暢的感覺。
名師支教給我校提供了不可多得的教學(xué)范例。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心展開教學(xué)活動(dòng)，著力培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力及寫作能力。同時(shí)，又為廣大教師提供了一次交流對(duì)話的好機(jī)會(huì)，讓大家實(shí)現(xiàn)了教學(xué)思想的溝通，教學(xué)智慧的共享，教學(xué)方法的共建，這對(duì)我校課堂教學(xué)起到很好的指導(dǎo)作用。
我相信名師支教活動(dòng)會(huì)越辦越好，借此東風(fēng)希望領(lǐng)導(dǎo)和各位研訓(xùn)員能夠在每節(jié)課后評(píng)課、議課使我校教師從中受益，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)校的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家！
助教送溫暖共筑育人夢——名師支教活動(dòng)總結(jié)
支教小學(xué)教案篇十四
1.跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室。
2.師生問好。
二、活動(dòng)解疑。
1.師：今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲，讓我們一邊聽一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)回來，用精神百倍來面對(duì)新學(xué)期吧。(播放歌曲)。
2.教師：同學(xué)們的節(jié)奏感覺真不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺(tái)來做給大家看。
3.教師和其他同學(xué)一起看上臺(tái)的同學(xué)表演，在鼓勵(lì)的同時(shí)，糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。
4.教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力真是太強(qiáng)了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。
三、拓展升疑。
1.多媒體播放《快樂寶貝》，學(xué)生邊觀看邊休息。
2.再聽一遍(發(fā)歌譜，詞曲人手一份)，學(xué)生輕聲哼唱。
3、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞，并說出難點(diǎn)。
a、師出示難點(diǎn)的節(jié)奏型：
b、師：老師再給加上歌詞，你們還會(huì)拍嗎?
嚕啦嚕啦啦快樂寶貝。
就是我就是我。
師：小組討論一下，我們?cè)賮硪槐?用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù))。
c、認(rèn)識(shí)并了解連音線的作用。
4，反復(fù)播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。
5、教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正，并做歌曲處理。
6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。
三、拓展升疑。
師生共同載歌載舞演繹《快樂寶貝》。
小結(jié)。
1.教師：快樂的寶貝們，今天的學(xué)習(xí)快樂嗎?
2.讓我們保持著現(xiàn)在的快樂狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習(xí)其他的課程吧，同學(xué)們，下一節(jié)課再見!(學(xué)生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室)。
支教小學(xué)教案篇十五
1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。
2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
3、用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。
注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。
《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節(jié)節(jié)奏完全相同，四、六、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中使歌曲動(dòng)感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9--12小節(jié)節(jié)奏舒展，動(dòng)感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節(jié)歌曲進(jìn)入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲符合少年兒童心理特點(diǎn)，它有跳躍的旋律，用說唱結(jié)合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時(shí)尚，深受少年兒童的喜愛。
一、情景設(shè)疑。
1.跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室。
2.師生問好。
二、活動(dòng)解疑。
1.師：今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲，讓我們一邊聽一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)回來，用精神百倍來面對(duì)新學(xué)期吧。(播放歌曲)。
2.教師：同學(xué)們的節(jié)奏感覺真不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺(tái)來做給大家看。
3.教師和其他同學(xué)一起看上臺(tái)的`同學(xué)表演，在鼓勵(lì)的同時(shí)，糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。
4.教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力真是太強(qiáng)了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。
三、拓展升疑。
1.多媒體播放《快樂寶貝》，學(xué)生邊觀看邊休息。
2.再聽一遍(發(fā)歌譜，詞曲人手一份)，學(xué)生輕聲哼唱。
3、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞，并說出難點(diǎn)。
a、師出示難點(diǎn)的節(jié)奏型：
b、師：老師再給加上歌詞，你們還會(huì)拍嗎?
嚕啦嚕啦啦快樂寶貝。
就是我就是我。
師：小組討論一下，我們?cè)賮硪槐?用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù))。
c、認(rèn)識(shí)并了解連音線的作用。
4，反復(fù)播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。
5、教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正，并做歌曲處理。
6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。
三、拓展升疑。
師生共同載歌載舞演繹《快樂寶貝》。
小結(jié)。
1.教師：快樂的寶貝們，今天的學(xué)習(xí)快樂嗎?
2.讓我們保持著現(xiàn)在的快樂狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習(xí)其他的課程吧，同學(xué)們，下一節(jié)課再見!(學(xué)生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室)。
支教小學(xué)教案篇十六
快樂寶貝》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節(jié)節(jié)奏完全相同，四、六、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中使歌曲動(dòng)感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9--12小節(jié)節(jié)奏舒展，動(dòng)感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節(jié)歌曲進(jìn)入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲符合少年兒童心理特點(diǎn)，它有跳躍的旋律，用說唱結(jié)合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時(shí)尚，深受少年兒童的喜愛。
支教小學(xué)教案篇十七
周發(fā)順男，中共黨員，出生于1982年，湖北省武漢市人，20xx年7月畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院。
大家好：
7月25日，從貴陽培訓(xùn)完來到獨(dú)山縣，分配崗位時(shí)，縣項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)建議我們到條件比較好的服務(wù)單位，而對(duì)于我來說在來到貴州之前，我就抱定了為貧困山區(qū)的教育事業(yè)揮灑熱情的決心，我婉言謝絕了。
來到堯棒鄉(xiāng)，最先的感到的是：整個(gè)鄉(xiāng)的土地太貧瘠了！獨(dú)山是貧困縣，而堯棒又是獨(dú)山的二類貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用"貧困中的貧困"來形容堯棒一點(diǎn)也不為過，在那里，四周除了山還是山，山上多是光禿禿的石頭，山腳下僅有幾塊彈丸之地可以耕種，但土壤的含沙量很大，土壤非常貧瘠,也很難保持水分。鄉(xiāng)政府駐地所在的村就是當(dāng)?shù)乩习傩账^的"街上"，而在這個(gè)"街上"，除了學(xué)校和鄉(xiāng)政府，很少看到像樣的房屋，大部分是用泥土和石塊堆砌而成的，"街上"以外其他村寨的房屋更是不堪入目--有不少房屋居然看不到一塊瓦看不到一塊磚！在堯棒鄉(xiāng)，如果想到縣城去買東西、辦事之類的，都要在鄉(xiāng)里等半天面包車，再顛簸半個(gè)小時(shí)到貴州省南部邊界的鄉(xiāng)鎮(zhèn)--麻尾鎮(zhèn)，又從麻尾鎮(zhèn)坐兩個(gè)小時(shí)的班車才能到縣城。
就如我們看到感受到的，這里學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)條件很差，生活艱苦，營養(yǎng)不良，特別是離學(xué)校較遠(yuǎn)的，只是每個(gè)星期天下午從家里帶些米和咸菜或辣椒，咸菜和辣椒也就自然而然地成為他們一個(gè)星期的"菜譜"。學(xué)校食堂為學(xué)生蒸飯和燒開水。初中階段正是身體發(fā)育的重要時(shí)期，而此時(shí)他們卻嚴(yán)重缺少各種維生素，身體素質(zhì)怎能不差呢？我曾好幾次建議學(xué)校適當(dāng)炒點(diǎn)青菜為學(xué)生補(bǔ)充營養(yǎng)，但學(xué)校有很多的具體困難一時(shí)間無法解決。
開學(xué)后的體育課上感受更深。開始，學(xué)?？次覀€(gè)子大，就叫我?guī)Я藢W(xué)校初一的兩個(gè)班的體育，上課前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三叮囑我，這里的學(xué)生身體不好，體育課暈倒的事情時(shí)有發(fā)生，不要讓他們運(yùn)動(dòng)過量。
后來，校領(lǐng)導(dǎo)讓我教初二三個(gè)班的物理和初一四個(gè)班的微機(jī)課。
由于各種客觀條件的差異，這里教師資源的缺乏及基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，使得這所中學(xué)各方面都落后于同級(jí)同類學(xué)校。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，備課如果按照教學(xué)參考書中的內(nèi)容或者其他學(xué)?，F(xiàn)行的教學(xué)方法都是行不通的。所以備課是教學(xué)活動(dòng)開展前的一大難題，為了使第二天的課講得通俗易懂，又能使學(xué)生有深刻的印象，我經(jīng)常要準(zhǔn)備兩三個(gè)小時(shí)，或許一直到深夜都還沒有熄燈休息。其實(shí)，有多少個(gè)孤寂的夜晚，我實(shí)在是太累了，腰酸背痛，多想好好睡上一覺，然而當(dāng)我揉揉眼睛，閉目養(yǎng)神的時(shí)候，那一張張稚嫩的臉，那一雙雙渴望的眼睛，總是悄悄地映入我的眼簾，浮現(xiàn)于我的腦海。走出狹窄的宿舍，仰望聳立的大山，遠(yuǎn)看靜靜流淌的小河，我多希望自己有山一樣的力量將孩子們擁入我的懷抱，我多希望自己有水一般的溫柔去滋潤孩子們的心田。
支教小學(xué)教案篇十八
1、了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的社會(huì)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)本文通過寫景、狀物委婉曲折表達(dá)情感的方式，進(jìn)而理解“一切景語皆情語”。
3、學(xué)習(xí)《荷塘月色》中細(xì)膩、傳神的語言,體會(huì)新鮮貼切的比喻表達(dá)效果及通感的運(yùn)用。
在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味語言，賞析手法。
《荷塘月色》是一篇寫景散文，更是一篇抒情散文，作者突出描寫了優(yōu)雅、朦朧、幽靜的荷塘月色之美，朦朧、幽靜的荷塘月色也傳透出了作者淡淡的憂愁和淡淡的喜悅。學(xué)生賞景比較容易，但對(duì)語言和景物層次的精妙之處難以感悟，同時(shí)對(duì)情中蘊(yùn)含的情感則更難以感悟。因此在教學(xué)時(shí)先詳細(xì)敘說文章寫作的時(shí)代形勢和作者的復(fù)雜心境，讓學(xué)生通過聯(lián)想產(chǎn)生歷史的想象，再緊扣作者情感的變化揣摩語言的運(yùn)用和意境的美。
1教時(shí)。
第一教時(shí)重點(diǎn)在于通過朗誦欣賞《荷塘月色》的韻味，鑒賞美景和語言。第二教時(shí)理解其中的情感，以及散文情景交融的.特點(diǎn)。
第一教時(shí)。
一、導(dǎo)入。
請(qǐng)同學(xué)描繪一下自己印象中的荷塘特別是月下荷塘的景色。然后引入課文：下面就讓我們一起領(lǐng)略朱自清先生筆下的月下荷塘，這個(gè)荷塘是朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池。
二、范讀入境，自讀體味。
整體感知，把握感情基調(diào)。選擇：
a．熱情奔放b.積極樂觀c.含蓄深沉。
三、學(xué)習(xí)課文的4-6節(jié)欣賞美景和語言及手法。
1、請(qǐng)同學(xué)讀出其最喜愛的句子，并說清理由。
2、教師引導(dǎo)整體鑒賞，并歸納總結(jié)。
支教小學(xué)教案篇十九
1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。
2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
3、用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。
注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。
《快樂寶貝》。
是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節(jié)節(jié)奏完全相同，四、六、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中使歌曲動(dòng)感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9--12小節(jié)節(jié)奏舒展，動(dòng)感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節(jié)歌曲進(jìn)入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲符合少年兒童心理特點(diǎn)，它有跳躍的旋律，用說唱結(jié)合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時(shí)尚，深受少年兒童的喜愛。
一、情景設(shè)疑。
1.跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室。
2.師生問好。
二、活動(dòng)解疑。
1.師：今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲，讓我們一邊聽一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)回來，用精神百倍來面對(duì)新學(xué)期吧。(播放歌曲)。
2.教師：同學(xué)們的節(jié)奏感覺真不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺(tái)來做給大家看。
3.教師和其他同學(xué)一起看上臺(tái)的同學(xué)表演，在鼓勵(lì)的同時(shí)，糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。
4.教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力真是太強(qiáng)了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。
三、拓展升疑。
1、多媒體播放《快樂寶貝》，學(xué)生邊觀看邊休息。
2、再聽一遍(發(fā)歌譜，詞曲人手一份)，學(xué)生輕聲哼唱。
3、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞，并說出難點(diǎn)。
4、反復(fù)播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。
5、教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正，并做歌曲處理。
6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。
三、拓展升疑。
師生共同載歌載舞演繹《快樂寶貝》。
小結(jié)。
1.教師：快樂的寶貝們，今天的學(xué)習(xí)快樂嗎?
2.讓我們保持著現(xiàn)在的快樂狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習(xí)其他的課程吧，同學(xué)們，下一節(jié)課再見!(學(xué)生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室)。
四、課堂反思。
支教小學(xué)教案篇二十
考慮到學(xué)生情況和課時(shí)安排，我將通過一節(jié)課的時(shí)間使同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有一個(gè)基礎(chǔ)的了解。為了增強(qiáng)學(xué)生們的接受性和課堂趣味，授課過程中將有一些ppt的展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊袑?duì)地理知識(shí)有一些直觀的感受。
1第一環(huán)節(jié)：簡單介紹一下中國的地理概況，介紹具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的簡單概況并在地圖上指認(rèn)位置配有圖片展示讓學(xué)生有更加刻的印象以及將中國的長江黃河走向在地圖做出展示。（這一環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)時(shí)間為10分鐘左右）
2第二環(huán)節(jié):結(jié)合上一環(huán)節(jié)內(nèi)容簡單介紹一下重慶的地理概況，如重慶的山川河流，重慶的民俗風(fēng)俗。選取重慶最具代表性的自然或者人文景觀并配以圖片展示，如長江，嘉陵江，朝天門，磁器口，解放碑等景觀加深同學(xué)們的印象。在這一環(huán)節(jié)中可以穿插一些互動(dòng)活動(dòng)，比如準(zhǔn)備一些重慶的景觀圖片讓同學(xué)們猜，猜對(duì)的我會(huì)給一些獎(jiǎng)勵(lì)。（這一環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)時(shí)間為15分鐘）
給同學(xué)們。如美國的迪斯尼樂園，英國的白金漢宮，埃及的金字塔，澳大利亞的袋鼠。使同學(xué)們?cè)诔錆M趣味性的氛圍中收獲一些地理知識(shí)。（這一環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)10分鐘）
4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)將對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，授課主線是地理知識(shí)，同時(shí)也隱含著一些生活常識(shí)。最后鼓勵(lì)同學(xué)們努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)中不要忽視任何科目。（這一環(huán)節(jié)5分鐘左右）
一：中國概況
1中國版圖介紹2個(gè)特別行政區(qū)
4個(gè)直轄市
5個(gè)自治區(qū)
23個(gè)省
2自然中國四大高原：青藏黃土內(nèi)蒙古云貴三大平原：東北華北長江中下游
四大盆地：塔里木吐魯番準(zhǔn)噶爾四川
二：重慶地理概況
1、自然景觀：長江、嘉陵江、三峽等
2、人文景觀：朝天門，磁器口，解放碑等
三:異域風(fēng)情，世界各國之旅。
1：美國
2：英國
3：埃及
4：澳大利亞
支教小學(xué)教案篇二十一
葉子上的“血管”
繪畫。
一課時(shí)。
情感——感受樹葉的美感。
認(rèn)知——觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。
操作——用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。
用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自已的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。
課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。
一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。
二.導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話。
1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”？(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))。
二.結(jié)合教材揭示《葉子上的小“血管”》。
1.師：展示樹葉提問？
葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。
2.葉脈是用來做什么的呢？
學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。
三.觀察、探索。
1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)。
2.師：提問。
(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。
(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能。
(3)不同的.樹葉“血管”有什么不同？
要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。
(4)正面背面有什么不同？
(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？學(xué)生發(fā)言。
(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說一說對(duì)葉子的感受。
(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對(duì)的一樣。是嗎？)。
四.展示例圖。
白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。
(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程。
(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)。
五.作業(yè)要求：
觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對(duì)樹葉、對(duì)葉脈的感受的話語。
1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。
2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受。
3.學(xué)生作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參評(píng)。師：講評(píng)存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)。
六.小結(jié)；(展示２)。
通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還。
可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。
支教小學(xué)教案篇二十二
1．認(rèn)識(shí)依、歇、喪等5個(gè)生字。會(huì)寫精、希、卻等12個(gè)生字。能讀寫精心、希望、依然等13個(gè)詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)感悟我們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出我們的情感變化。
3．能模仿作者心理描寫的方法，能較為具體地寫出自己不斷變化的心情。
4．樂意通過上網(wǎng)或查閱書刊搜集有關(guān)風(fēng)箏的資料。
1．村、喪的字形，磨、坊的讀音。
2．有感情地朗讀課文。能讀出我們的情感變化。
1．體會(huì)感悟我們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情。
2．能較為具體地寫出自己不斷變化的心情。
1．尋找一篇細(xì)致描寫放風(fēng)箏的文字片段，有條件地可制作相關(guān)的多媒體課件。
2．搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料和圖片。
第一課時(shí)。
一、喚起情感，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
2．導(dǎo)入學(xué)習(xí)：有這么一群孩子，他們童年最大的快樂就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)他們中間，分享他們的快樂吧！板書并齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1．自讀課文，想怎么讀就怎么讀，喜歡讀的可以多讀幾遍。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。
2．把自己喜歡的讀給同桌聽聽，請(qǐng)同桌評(píng)出讀得好的，給予表揚(yáng)。（師巡視，了解學(xué)情）。
3．感知內(nèi)容：說說課文講了什么事，根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏。（要注意引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜到簡單一步一步的歸納，切忌敷衍。）。
三、讀中悟情，以情促讀。
1．以讀代講學(xué)習(xí)第1自然段，請(qǐng)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽、評(píng)。教師注意指導(dǎo)最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）自讀本段，邊讀邊把自己讀懂的和不懂的勾下來、寫下來。（估計(jì)學(xué)情：學(xué)生能讀懂做風(fēng)箏所用的材料是什么？他們做完風(fēng)箏后的心情。對(duì)于憧憬、依然二詞，學(xué)生可能不大明白。）。
（2）學(xué)生匯報(bào)。
學(xué)生在說用什么做風(fēng)箏時(shí)，教師可讓孩子結(jié)合自身經(jīng)歷及收集的資料談?wù)効捶?。憧憬一詞可根據(jù)泡泡的提示引導(dǎo)學(xué)生，或在具體的語境中解決。依然一詞可用近義詞仍然，通過換詞的方式幫助學(xué)生理解。
（3）當(dāng)學(xué)生在談到書中孩子的心情時(shí)，引導(dǎo)他們讀兩個(gè)句子：
a、我們精心的做著，心中充滿了憧憬和希望。
b、我們依然快活，把它叫做幸福鳥，還把我們的名字寫在上面。
教法：多種形式讀，體會(huì)作者高興的心情。
（4）假如就是你在做風(fēng)箏，你會(huì)想些什么？做些什么？（讓學(xué)生入情入境）。
（5）多種方式讀全段。
3．學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）角色轉(zhuǎn)換：風(fēng)箏做好了，此時(shí)你最想干什么？
（2）創(chuàng)設(shè)情境：讓我們一起去感受一下孩子們放風(fēng)箏的歡樂場面吧！播放多媒體課件，或者教師有感情地朗讀一篇細(xì)致描寫放風(fēng)箏場面的文章，讓學(xué)生入情入境。
（3）引導(dǎo)表達(dá)：剛才同學(xué)們欣賞了放風(fēng)箏的畫面，你們看到了什么，與大家交流交流。
（5）品味課文：用心多遍朗讀第3自然段，想一想哪些地方寫出了文中孩子和我們一樣的感受。
需要精讀的句子：
a、一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'地方，說聲放，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。
b、風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。
注：此二句可根據(jù)課堂情況，分析寫法，如第一句中動(dòng)詞托牽的用法。
（6）深入賞讀：讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受（興奮、激動(dòng)、自豪）再讀全段課文。
四、小組自學(xué)生字，交流學(xué)法。
1．出示生字，指名組詞朗讀。
注：拼村喪的讀音需特別注意，磨的讀音：二聲（摩擦）、四聲（磨面）；坊的讀音：一聲（牌坊）、二聲（作坊）。
2．觀察生字，交流識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)。
注：村可與材進(jìn)行比較記憶，喪的下面部分沒有一撇。
3．練習(xí)書寫生字。
五、課堂練習(xí)。
抄寫自己喜歡的詞語和句子。
第二課時(shí)。
一、誦讀回味表現(xiàn)情感。
1．選擇第1自然段至第3自然段中你最喜愛的一段話讀給大家聽，讀出感情。
2．作者在做風(fēng)箏，放風(fēng)箏時(shí)的心情怎樣？用一個(gè)詞概括。
二、細(xì)讀深究體悟感情。
1．學(xué)習(xí)第4自然段。
a、讀一讀：用心讀讀第4自然段，能發(fā)現(xiàn)我們的心情有什么變化嗎？
b、說一說：說說你讀后的發(fā)現(xiàn)。
c、試一試：能不能用讀表現(xiàn)出不同的心情來？（可采用多次讀的方式進(jìn)行）。
重點(diǎn)讀好這個(gè)句子：我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。
方式：讀、體會(huì)、大驚失色、千呼萬喚可表演。
d、評(píng)一評(píng)：你們覺得這些同學(xué)讀得怎么樣，從哪些語詞的朗讀上能感受到我們的快樂或難受。
2．學(xué)習(xí)5．6．7．8自然段。
（1）師：假如你高高飛著的風(fēng)箏斷了，飛了，你會(huì)怎樣呢！
（2）師：我們來看看這些小朋友們是怎么做的？請(qǐng)讀讀5．6．7．8自然段。
重點(diǎn)讀好：我們垂頭喪氣地坐在田埂上。
（3）體驗(yàn)：你是從哪些地方感受到孩子的難過而又不甘心的情感。（我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥為主要體會(huì)句。）。
三、回顧課文，暢談感受。
2．一個(gè)提問下，幫助學(xué)生再次疏導(dǎo)出全文線索，板書：做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，找。
支教小學(xué)教案篇二十三
2010年的8月29日，我主動(dòng)申請(qǐng)到縣內(nèi)比較偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)季家支教，成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務(wù)地點(diǎn)----季家中心小學(xué)校。支教生活雖然清貧，但我默默地堅(jiān)守自己的崗位。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在季家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好?；匚哆@一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、嚴(yán)于律己，做一名合格的支教教師。
我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠工，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。在校食堂用餐，并利用茶飯后或工作之余于老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?。生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“季家小學(xué)”角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)時(shí)，我總是以季家教師的身份去爭取。這樣過了一段時(shí)間后，我打心眼高興，為同事們能夠接受我理解我而高興，為我能很快融入這個(gè)集體而高興。
二、一心一意撲在教育。
教學(xué)。
中
35位同學(xué)就有33名同學(xué)住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的11歲，小的則剛滿7歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于當(dāng)?shù)乩习傩照J(rèn)為讀幼兒園學(xué)費(fèi)太貴，而上小學(xué)不要錢，國家還要補(bǔ)助，再加上招不起學(xué)生的原因造成的。學(xué)生成績可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實(shí)在是太大了。此外輔導(dǎo)學(xué)困生，我主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)（季家小學(xué)上晚自習(xí)），課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，給他們提供優(yōu)先參與的機(jī)會(huì)。
另外，我還自己掏錢在龍水批發(fā)市場買一些學(xué)生喜歡適用文具、玩具等，時(shí)不時(shí)發(fā)給每一位同學(xué)以此激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，在每期的復(fù)習(xí)階段自己還掏錢給孩子們復(fù)印一些練習(xí)的資料，讓孩子們知識(shí)得到有效的鞏固。
在師生的共同努力下，我班的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)平均成績由70分上升到84分。更可喜的事有三名特差生從三十多分，轉(zhuǎn)變到70分左右，學(xué)困生愛上了學(xué)習(xí)，也變得開朗活潑了。在學(xué)校的隊(duì)形及體操比賽中，我所訓(xùn)練的班級(jí)獲得中年級(jí)組的第二名好的成績。我班男女生寢室均獲得文明寢室。原來所謂的歪班終于在各方面脫穎而出，取得可喜成績。
三、
關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。
正確的引導(dǎo)，無疑給教師增添了不少負(fù)擔(dān)。我不但在學(xué)習(xí)上教育他們，還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育。幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生。為了防止學(xué)生頭上長虱子，我協(xié)助生活老師監(jiān)督他們勤洗澡，勤換衣，按時(shí)吃好一日三餐。教他們?nèi)绾握砗蛿[放學(xué)習(xí)和生活用品。還不時(shí)地與他們的監(jiān)護(hù)人交流教育孩子的方法，并和遠(yuǎn)方的家長取得聯(lián)系告知孩子的進(jìn)步。當(dāng)了解到班上有兩名同學(xué)家里比較困難，就經(jīng)常把家里的衣物送給他們，并且還動(dòng)員同事和親戚朋友一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶來書籍拿給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)貯備量。所做一切很快得到家長和同事們的肯定。
四、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作。
支教的一年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我上了示范課，還積極參加教辦組織的健康教育賽課活動(dòng)，師生反映很好，有力的推動(dòng)了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整一年，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺過得非常有意義和充實(shí)；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的媽媽，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到季家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種！
支教小學(xué)教案篇二十四
通過適合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教會(huì)大家學(xué)好數(shù)學(xué)的適合自己的方法，甚至達(dá)到學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，并同時(shí)學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)與能力應(yīng)用于實(shí)際生活中或從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的妙用。
由于本次教學(xué)對(duì)象小學(xué)生，因此教學(xué)總案將設(shè)置適合小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容。主要是增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容主要依據(jù)小學(xué)的教育大綱的要求進(jìn)行教學(xué).
每節(jié)課開始首先簡略的為大家講述一個(gè)數(shù)學(xué)家的小故事，用以激勵(lì)和提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志與興趣。其次復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并將上一節(jié)課布置的作業(yè)內(nèi)容作詳細(xì)講解（之前已收上來批改好并打分）；結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用開始正式的教學(xué)內(nèi)容，其中將穿插一些趣味數(shù)學(xué)題和趣味數(shù)學(xué)小游戲，另外在教學(xué)過程中將使用計(jì)算機(jī)輔助，例如：圖形展示、趣味圖形題等；最后兩節(jié)課將做一次數(shù)學(xué)小測試，檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，并將考題講解完畢后再最后結(jié)課。
（1）第一時(shí)：
1、首先對(duì)大家經(jīng)行自我介紹，再跟大家做互動(dòng)游戲，目的在于讓我跟同學(xué)們相互熟悉。
2、首先給大家講一個(gè)數(shù)學(xué)家的故事：如陳景潤、祖沖之、高斯等。用以激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣或熱情。（形式主要以口頭講述，也可以用電腦播放相關(guān)視頻，播放視頻更能增強(qiáng)同學(xué)的興趣,。網(wǎng)上有相關(guān)故事的視頻，剛好5分鐘）。
教學(xué)內(nèi)容：視具體情況而定（看同學(xué)們以前學(xué)了些什么內(nèi)容，現(xiàn)在需要學(xué)些什么內(nèi)容），主要依據(jù)教學(xué)大綱要求的內(nèi)容（如四則運(yùn)算，簡易方程，簡單幾何圖形等）。
給同學(xué)出一個(gè)趣味數(shù)學(xué)題或進(jìn)行一個(gè)趣味數(shù)學(xué)游戲，如“牛頓牧場問題”、“雞兔同籠”、“巧脫連環(huán)銬”等。（結(jié)合同學(xué)們已學(xué)知識(shí)，最好就和當(dāng)堂課講的內(nèi)容經(jīng)行出題。）。
5、最后總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)。
（2）第二時(shí)：
1、首先繼續(xù)講一個(gè)數(shù)學(xué)家的故事。
2、其次復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并將上一節(jié)課布置的作業(yè)內(nèi)容作詳細(xì)講解（之前已收上來批改好并打分）。并對(duì)上次作業(yè)做得最好的同學(xué)經(jīng)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)（如糖果什么的）。
3、繼續(xù)接著上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)行講解。
4、結(jié)合同學(xué)們已學(xué)的或今天學(xué)的內(nèi)容出一個(gè)趣味數(shù)學(xué)題，先讓大家自己思考，我再講解。
5、最后總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)。
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