學(xué)科德育心得體會(huì)大全(24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 12:13:10
學(xué)科德育心得體會(huì)大全(24篇)
時(shí)間:2023-11-15 12:13:10     小編:書香墨

寫心得體會(huì)可以讓人更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),有針對(duì)性地提升自己的能力。那么怎樣才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要反思自己在學(xué)習(xí)或者工作生活中的收獲和成長(zhǎng),深入思考自己的感悟和體會(huì)。其次,要結(jié)構(gòu)清晰,言之有物,突出重點(diǎn),避免空洞和泛泛而談。同時(shí),要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,做到語句通順、表達(dá)準(zhǔn)確,避免使用口語化和模糊的表達(dá)方式。最后,要注意審查和修改,檢查文章中可能存在的語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和邏輯不通之處,力求語言流暢、條理清晰、邏輯性強(qiáng)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文欣賞,希望能給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹竞忘c(diǎn)子。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇一

學(xué)科德育是指在具體的學(xué)科教學(xué)中,貫徹德育思想,融入道德教育,使學(xué)生不僅具備豐富的學(xué)科知識(shí),還具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。在教學(xué)和日常教育中,我也深深的感受到了這種教育理念的力量。以下是我的個(gè)人體會(huì)和心得,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)科德育的實(shí)際實(shí)踐意義非常巨大。首先,學(xué)科德育在教育教學(xué)過程中,可以創(chuàng)造更加真實(shí)的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)精神和文化的交融。在學(xué)科教學(xué)中穿插道德教育,可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,幫助他們理解道德教育的重要性。其次,學(xué)科德育在課程中加入道德教育可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。道德和學(xué)科的關(guān)系密切緊密,強(qiáng)調(diào)實(shí)效性和實(shí)用性,這樣的教育理念可以使學(xué)生更加出色地駕馭知識(shí)和深入了解道德,逐漸成為社會(huì)中的優(yōu)秀人才。

第二段:我的體會(huì)和思考。

作為一名基礎(chǔ)教育工作者,在我自己的教育生涯中,我也多次嘗試運(yùn)用學(xué)科德育來豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛力。在我的課程中,我通過設(shè)計(jì)開放式題目和引領(lǐng)式教學(xué)等方式,使學(xué)生更加積極樂觀地參與在教學(xué)過程中,也幫助學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),更加全面地理解和包容教育學(xué)科。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果也得到了肯定。在這個(gè)過程中,學(xué)科德育教育理論得到了深度實(shí)踐,使我意識(shí)到學(xué)科教育、道德教育和人文素養(yǎng)之間的密切關(guān)系和相互聯(lián)系。道德教育是學(xué)科教育的核心目標(biāo),為教育學(xué)科提供思想、方法和途徑,教育學(xué)科是道德教育的有力支持。

運(yùn)用學(xué)科德育的方法需要以學(xué)生為主體,注重合理化和廣泛化。首先,學(xué)科德育的具體運(yùn)用應(yīng)以學(xué)科教育為基礎(chǔ),輔以道德教育,讓學(xué)生更好地學(xué)到知識(shí),認(rèn)識(shí)到道德和精神,使祖國(guó)的未來可能贏得更多的發(fā)展機(jī)遇。其次,學(xué)科德育的具體實(shí)現(xiàn)需要注重教學(xué)的細(xì)節(jié)和實(shí)效性,利用實(shí)際例子和小組互動(dòng)等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓他們深入?yún)⑴c教學(xué)過程。此外,對(duì)于學(xué)生的問題和學(xué)習(xí)難點(diǎn),注意引導(dǎo)學(xué)生多思考、多發(fā)問、多交流,讓他們對(duì)知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

第四段:學(xué)科德育的意義和意義。

學(xué)科德育教育可以使學(xué)科教學(xué)和道德教育更加緊密結(jié)合,進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量和深度,培育更多道德關(guān)懷、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)更高的學(xué)子。這樣更好地強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)體系,提升知識(shí)和意識(shí)的詳盡度,進(jìn)而拓寬學(xué)生的視野和智慧,為他們帶來未來的機(jī)會(huì)。

第五段:結(jié)語。

作為一名教育工作者,我在教育教學(xué)中實(shí)踐了學(xué)科德育教育理念,通過一系列有用的知識(shí)和技能的緊密結(jié)合,確保學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)品味和社會(huì)責(zé)任感。我相信,通過持續(xù)不斷的實(shí)踐和累積,我們能夠更好地運(yùn)用學(xué)科德育教育模式,在完美的教育過程中培養(yǎng)更優(yōu)秀和成就更大的學(xué)子。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門學(xué)科,既要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,又要注重德育方面的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)生可以不斷錘煉自己的思維能力,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,同時(shí),數(shù)學(xué)學(xué)科也能夠培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng),塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。

數(shù)學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。通過數(shù)學(xué)問題的解答,學(xué)生需要觀察問題的各個(gè)方面,比如數(shù)據(jù)關(guān)系、情境背景等。只有經(jīng)過深入觀察問題,學(xué)生才能夠全面、準(zhǔn)確地解決問題。同時(shí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要求學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和嚴(yán)密思維,培養(yǎng)學(xué)生的思考力。對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念,學(xué)生需要進(jìn)行歸納總結(jié)和推理。這種思維訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞健?/p>

第三段:培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要具備耐心和毅力。數(shù)學(xué)問題往往需要反復(fù)推敲和思考,尤其是在解決復(fù)雜問題時(shí)。學(xué)生需要耐心分析問題,仔細(xì)思考每一個(gè)步驟。當(dāng)遇到困難時(shí),學(xué)生需要保持毅力,不輕言放棄。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,學(xué)生也能培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),也要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在小組合作解題中,學(xué)生能夠培養(yǎng)相互合作、相互討論的意識(shí)。通過傾聽他人的觀點(diǎn),學(xué)生能夠從別人的角度看問題,拓寬自己的思路,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),數(shù)學(xué)學(xué)科也培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在課堂上,同學(xué)們會(huì)相互切磋,爭(zhēng)取成績(jī)的最高分。這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓學(xué)生明白自己的不足,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),取得更好的成績(jī)。

第五段:培養(yǎng)學(xué)生的正直和樂觀心態(tài)。

數(shù)學(xué)學(xué)科所需要的求真精神也對(duì)學(xué)生的德育有著積極影響。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生客觀面對(duì)問題,不偏不倚地尋求問題的解答。這種求真精神對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)有著很大的幫助。同時(shí),數(shù)學(xué)學(xué)科也需要學(xué)生具備樂觀心態(tài)。數(shù)學(xué)問題可能會(huì)遇到困難,但樂觀的心態(tài)可以激勵(lì)學(xué)生勇往直前。面對(duì)挫折,學(xué)生不會(huì)因此灰心喪氣,而會(huì)通過不斷努力來克服難題。

總結(jié):

數(shù)學(xué)學(xué)科德育的體會(huì)告訴我們,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了掌握知識(shí),更是為了培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思考力、耐心和毅力、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、正直和樂觀心態(tài)等多個(gè)方面的素養(yǎng)。正是這些素養(yǎng)的培養(yǎng),讓學(xué)生成為了獨(dú)立思考、積極進(jìn)取、德行優(yōu)良的人才。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們要繼續(xù)注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的德育,培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生的品質(zhì)和個(gè)性。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇三

作為一名小學(xué)教師,我一直認(rèn)為學(xué)科德育是教育工作的重要組成部分。在教學(xué)過程中,我們不僅要傳遞知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。在學(xué)科德育的實(shí)踐中,我有著許多感悟和體會(huì)。

教育是人類社會(huì)文明發(fā)展的重要一環(huán),而學(xué)科德育是教育重要的組成部分。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,要注重學(xué)科與德育的深度融合,通過對(duì)課程內(nèi)容的引導(dǎo)、分析和解釋,使學(xué)生獲得更加廣博的知識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與習(xí)慣。

二、學(xué)科德育要注重生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。

要讓學(xué)科德育更好地落實(shí),需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式和形式。在我的課堂里,每節(jié)課都會(huì)用生動(dòng)的語言、圖像形象的展示和互動(dòng)的游戲等方式,讓學(xué)生感到興趣和樂趣。例如,在教授“誠(chéng)實(shí)守信”的課程時(shí),我用談笑風(fēng)生、輕松有趣的方式,和學(xué)生們一起分享“誠(chéng)實(shí)的故事”,引導(dǎo)學(xué)生探究誠(chéng)實(shí)之于人生的重要性。

在學(xué)科德育中,情感教育是首先要做的事情,它是重要的教育組成部分。我們要注重學(xué)生的情感教育,提升他們的情感素質(zhì)。在我任教的課堂上,每天都會(huì)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,關(guān)注學(xué)生身心健康及情感變化,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的情感取向。

學(xué)科德育也是行為養(yǎng)成教育,我們要抓緊時(shí)機(jī),讓行為規(guī)范在實(shí)踐中得以貫徹。例如,在生活中,老師會(huì)通過觀察、幫助和指導(dǎo)學(xué)生,讓他們遵守規(guī)則,講禮貌,樂于助人,這樣培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

五、學(xué)科德育要注重教育效果的追蹤與評(píng)價(jià)。

學(xué)科德育不僅要關(guān)注教學(xué)的過程和方法,更要注重效果的追蹤與評(píng)價(jià)。在教學(xué)實(shí)踐過程中,老師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和檢查,對(duì)不合適或不好的現(xiàn)象進(jìn)行糾正,及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述,學(xué)科德育在教學(xué)工作中具有重要作用。我們教師既是知識(shí)傳遞者,同時(shí)也是道德引領(lǐng)者、行為做出規(guī)范者,我們要從傳授知識(shí)、培養(yǎng)道德意識(shí)、養(yǎng)成行為習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)多方面來發(fā)揮我們的作用。讓我們以實(shí)際行動(dòng)、精益求精、矢志不渝,將學(xué)科德育的實(shí)踐與探索不斷推向深入,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展添磚加瓦。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇四

英語學(xué)科在德育方面的作用越來越受到廣大教育者的重視。而本文將主要探討的是,我在英語學(xué)科德育上的心得體會(huì)。在這個(gè)多元化的時(shí)代,英語作為國(guó)際交流的語言,早已成為人們社會(huì)化生活中必修的一項(xiàng),此時(shí)利用英語學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生才能的平臺(tái),可以起到重要的德育作用。

英語學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生語言能力的重要環(huán)節(jié),在德育方面也有著獨(dú)特的作用。學(xué)習(xí)英語的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力,讓學(xué)生在背單詞、口語練習(xí)中揮灑汗水,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情和向上的精神。同時(shí),在英語學(xué)科中,英語閱讀更是在思維的拓展和價(jià)值觀的升華方面大有可為。在對(duì)于英語文學(xué)的分析中,學(xué)生可以從中了解到國(guó)外文化的各種形態(tài),另外還可以鍛煉學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生善于從多個(gè)角度去思考問題。

在英語學(xué)科教學(xué)過程中,我嘗試了一些方式,來能夠更好的落實(shí)英語學(xué)科德育的目的。其中最常用的方法就是通過名人故事、名言警句的閱讀,讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中感受到自己的進(jìn)步,理解到國(guó)外名人的成功經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值觀念。同時(shí),每堂英語課上我都會(huì)利用一部分時(shí)間進(jìn)行文化交流,從而讓學(xué)生更好地了解國(guó)外文化、習(xí)俗等。此外,在英語口語的練習(xí)中,我會(huì)通過與學(xué)生的對(duì)話或是拓展話題的方式,讓學(xué)生在交流中更好的體會(huì)到言語的力量和交流的價(jià)值。

四段:面臨的問題與對(duì)策。

在利用英語學(xué)科進(jìn)行德育方面,也會(huì)遇到許多的問題。其中最常見的就是學(xué)習(xí)壓力。由于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)要求較高,會(huì)在學(xué)生中造成一定程度上的壓力。針對(duì)這個(gè)問題,我們可以在學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候,采用疏導(dǎo)情緒的方式,給予學(xué)生更多的關(guān)注,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí),還可以通過拓展教學(xué)內(nèi)容的方式,來增加學(xué)科德育的娛樂性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí),獲得更多愉悅和成就感。

五段:總結(jié)。

在英語學(xué)科德育方面,沒法讓所有學(xué)生都100%滿意或是受到教育者的贊揚(yáng)。但是至少我們?cè)诮逃^程中,可以盡最大努力去讓每一名學(xué)生沉浸在英語學(xué)科的海洋中,從而得到更多層面的人生啟示,培養(yǎng)他們的品德、文化內(nèi)涵,形成健康的人生態(tài)度。

總之,英語學(xué)科德育并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程,它需要教育者和學(xué)生的共同努力;我們也需要在不斷實(shí)踐嘗試的基礎(chǔ)上,不斷尋找適合學(xué)生自身的德育方式,促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇五

體育學(xué)科作為一門學(xué)科,關(guān)注的不僅僅是運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng),更重要的是對(duì)學(xué)生的德育的培養(yǎng)。在我教授體育學(xué)科的這些年里,我逐漸體會(huì)到了體育學(xué)科德育的重要性,并提出了一些心得體會(huì)。

首先,體育學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在體育課堂上,學(xué)生們通常需要分組進(jìn)行集體項(xiàng)目練習(xí),如籃球、足球等。這樣的組織形式,能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并在實(shí)踐中培養(yǎng)起良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。體育課堂上,我經(jīng)常通過增加集體項(xiàng)目練習(xí)的機(jī)會(huì)和設(shè)置團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的方式,引導(dǎo)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同取得成功。通過這樣的鍛煉,學(xué)生們不僅能夠克服個(gè)人主義的思維,還能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

其次,體育學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志。在體育課堂上,學(xué)生們經(jīng)常需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,如疲勞、失敗等。這時(shí)候,他們需要發(fā)揮堅(jiān)韌的意志,克服困難,堅(jiān)持到底。我教體育學(xué)科的時(shí)候,經(jīng)常通過設(shè)置一些困難比較大的項(xiàng)目練習(xí)或者挑戰(zhàn),來激發(fā)學(xué)生們的意志,并通過及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生們堅(jiān)持下去。通過這樣的方式,學(xué)生們能夠養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不輕易退縮。

此外,體育學(xué)科還能夠培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和自律性。在體育課堂上,我通常會(huì)要求學(xué)生們遵守紀(jì)律,如按時(shí)到課、穿著統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)服裝等。同時(shí),我也盡量創(chuàng)造一個(gè)寬松和民主的氛圍,讓學(xué)生們充分表達(dá)自己的意見和建議。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),學(xué)生們的紀(jì)律和自律性得到了明顯的提高。他們不僅能夠自覺地遵守體育課堂紀(jì)律,還能夠自覺地要求自己更加嚴(yán)格地要求自己。在以后的生活中,這種紀(jì)律性和自律性會(huì)成為他們做人和工作的重要品質(zhì)。

最后,體育學(xué)科還能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神。在體育課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生們追求卓越,挑戰(zhàn)自我,并及時(shí)給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),學(xué)生們的積極進(jìn)取精神得到了顯著的提高。他們不再滿足于平庸,而是積極主動(dòng)地追求更好的自己。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,這種積極進(jìn)取的精神將會(huì)極大地推動(dòng)他們不斷進(jìn)步和取得更好的成績(jī)。

總之,體育學(xué)科德育的重要性不可忽視。通過體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和鍛煉,學(xué)生們能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)韌意志、紀(jì)律自律性和積極進(jìn)取精神等優(yōu)秀品質(zhì),為他們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為體育學(xué)科的教師,我將繼續(xù)努力,不斷提升德育水平,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇六

長(zhǎng)期以來,隨著工作的深入,與學(xué)生接觸的時(shí)間越來越長(zhǎng),學(xué)生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化,德育工作是越來越難做,實(shí)踐證明,在。

教學(xué)。

中注重滲透德育思想是一項(xiàng)不可忽視的“陣地”。那么,究竟語文學(xué)科進(jìn)行德育滲透時(shí)應(yīng)注意什么問題?下面談?wù)勎叶嗄陙磉@一方面的心得體會(huì)。

一、要樹立德育為首,育人為本的理念。

德育內(nèi)容應(yīng)該說在各學(xué)科的教材里都有所體現(xiàn),因?yàn)楦鲗W(xué)科的課堂教學(xué)都應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念,有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,才能自覺做到教學(xué)育人,切實(shí)履行授業(yè)傳道、教書育人的職責(zé)。

二、要善于分析學(xué)生,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行。

我們面對(duì)的是“特殊”的群體,文化基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,缺乏刻苦精神;所以在滲透德育思想時(shí)要十分注意找到“興趣點(diǎn)”,它是否被學(xué)生接受。是否有力于學(xué)生發(fā)展。

三、

注意因勢(shì)利導(dǎo),淡化德育痕跡。

有效的教育是在不知不覺中完成的。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng),注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理,借物寓情”,用愛心換愛心,以信任換信任,注意因勢(shì)利導(dǎo),淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行,增強(qiáng)德育的滲透性和效果。

四、不牽強(qiáng)附會(huì),避免生搬硬套。

學(xué)科教學(xué)滲透德育,一定要按語文學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn),結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容,自然地在課堂教學(xué)滲透德育,切不可牽強(qiáng)附會(huì),生搬硬套的硬性滲透,不要因?yàn)閺?qiáng)調(diào)把德育放在首位,就非得在每一1節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?,或栽一條德育“尾巴”,“有了就滲透,沒有不湊合”,切忌穿靴戴帽。殊不知,語文學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧,牽強(qiáng)附會(huì),強(qiáng)行滲透,也不能只顧及教學(xué),對(duì)德育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。

五、公正、尊重事實(shí)。

學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時(shí),還應(yīng)注意客觀公正,尊重事實(shí)。對(duì)學(xué)生、對(duì)事物的分析要一分為二。防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育,對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶面,抓其一點(diǎn)不及其余,上綱上線,深挖思想根源,嚴(yán)而無格;客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生,客觀公正評(píng)價(jià)社會(huì),才能增加學(xué)生對(duì)教育的可信性,提高教育效果。因此,我們既要講古代燦爛文明,又要講當(dāng)前建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì);既要宣傳社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就,又要讓學(xué)生看到我國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距;既要贊美祖國(guó)的名山大川,又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。

總之,要選擇科學(xué)有效的滲透方式。在“潤(rùn)”字上下功夫,像春風(fēng)化雨那樣點(diǎn)滴入土,滴滴注入學(xué)生的肌體,把好的道德種子播入學(xué)生的心田,使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。我相信只要在教學(xué)中,教師充分利用教材、課程資源中的德育因子,積極實(shí)施德育滲透,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,最終是能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇七

學(xué)科融合德育是在教育領(lǐng)域中興起的一種新型教育模式。通過將學(xué)科知識(shí)與德育教育相結(jié)合,可以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)。在我參與學(xué)科融合德育的過程中,我深深體會(huì)到了這種教育模式的獨(dú)特魅力和價(jià)值。

學(xué)科融合德育作為一種新型教育教學(xué)模式,具有重要的促進(jìn)作用。首先,它可以加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合。德育教育與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合,可以使學(xué)生更好地理解學(xué)科的內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的綜合性和實(shí)踐性。其次,學(xué)科融合德育可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過學(xué)科融合德育,學(xué)生可以學(xué)到知識(shí)技能的同時(shí),也可以培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),包括創(chuàng)新思維、溝通能力、合作精神等。最后,學(xué)科融合德育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。在學(xué)科融合德育的過程中,學(xué)生會(huì)接觸到一系列與道德修養(yǎng)相關(guān)的話題和案例,這可以促使學(xué)生思考和反思,提高他們的道德素質(zhì)和道德觀念。

在實(shí)踐中,學(xué)科融合德育的運(yùn)用可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)。首先,教師可以設(shè)計(jì)一些以德育為主題的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。比如,在語文課上可以選取一些與道德修養(yǎng)相關(guān)的文章進(jìn)行講解和討論,在數(shù)學(xué)課上可以引入一些道德問題進(jìn)行解決。其次,可以加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系和合作,開展跨學(xué)科的德育教育。例如,在社會(huì)科學(xué)課上可以把歷史、地理、政治等學(xué)科進(jìn)行整合,探討與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的道德問題。最后,可以通過校外實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的方式來推動(dòng)學(xué)科融合德育。通過社會(huì)實(shí)踐,學(xué)生可以親身感受社會(huì)的殘酷與善良,培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)。

學(xué)科融合德育在實(shí)踐中取得了一定的效果,但也存在一些問題。首先,學(xué)科融合德育需要教師具備一定的跨學(xué)科教學(xué)和德育教育能力,這對(duì)于教師的素質(zhì)提出了更高的要求。其次,學(xué)科融合德育需要在課程設(shè)置和評(píng)估體系上進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。目前,學(xué)科融合德育的課程設(shè)置和評(píng)估還比較薄弱,需要不斷完善和發(fā)展。最后,學(xué)科融合德育在實(shí)踐中也需要解決教材資源的問題。由于目前學(xué)科融合德育仍處于初級(jí)階段,還沒有形成相應(yīng)的教材和資源體系,這給教師的教學(xué)工作增加了一定的難度。

學(xué)科融合德育是一種新型的教育模式,它既有很大的潛力,也面臨著挑戰(zhàn)。在未來的發(fā)展中,我們應(yīng)該探索更好的方法和策略,促進(jìn)學(xué)科融合德育的健康發(fā)展。首先,需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和發(fā)展。教師是學(xué)科融合德育的靈魂,只有教師具備足夠的德育教育素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí),才能更好地推動(dòng)學(xué)科融合德育的實(shí)施。其次,應(yīng)該進(jìn)一步完善學(xué)科融合德育的評(píng)估體系。評(píng)估是學(xué)科融合德育的重要保障,通過評(píng)估可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和德育教育的成果。最后,要大力發(fā)展和推廣學(xué)科融合德育的教材和資源。只有擁有了適合學(xué)科融合德育的優(yōu)質(zhì)教材和資源,才能更好地滿足學(xué)科融合德育的需要。

總結(jié):通過學(xué)科融合德育的實(shí)踐,我深深體會(huì)到了學(xué)科融合德育的重要意義和價(jià)值。學(xué)科融合德育可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和道德修養(yǎng),它是一種新型的教學(xué)模式,也是教育改革的重要方向。在未來的發(fā)展中,我們應(yīng)該進(jìn)一步探索和推動(dòng)學(xué)科融合德育的實(shí)施,從而培養(yǎng)更多有人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇八

作為一名英語教師,我們的職責(zé)不僅僅是傳授英語知識(shí),更是要培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)和道德觀念。在英語學(xué)科教學(xué)中,德育教育不可或缺。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)通過英語學(xué)科的德育教育,不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,更可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。以下是我對(duì)英語學(xué)科德育的一些心得體會(huì)。

一、創(chuàng)造良好的學(xué)科氛圍。

通過創(chuàng)造良好的英語學(xué)科氛圍,我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。我們可以組織學(xué)生的語言角、英語俱樂部等英語活動(dòng)。通過這些活動(dòng),學(xué)生可以更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中來,增強(qiáng)他們的英語口語能力和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生,讓他們明白在英語學(xué)科中,努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任和義務(wù),只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能提高自己。

二、注重課堂德育教育。

在英語課堂中,我們需要注重德育教育。我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生討論一些社會(huì)現(xiàn)象或國(guó)際事件,讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)、友善、互助合作等基本道德原則的重要性。在教學(xué)過程中,可以運(yùn)用一些情境教學(xué)法,讓學(xué)生在模擬真實(shí)生活情境中,學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行溝通和協(xié)作,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生的興趣是實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科德育的重要途徑。我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué)等手段,讓學(xué)生感受到英語學(xué)科的樂趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們也可以通過基于任務(wù)的教學(xué)模式,讓學(xué)生在完成英語學(xué)科任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能,從而達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。

四、引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任。

我們可以通過英語學(xué)科德育教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)際事件,讓學(xué)生明白自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。同時(shí),我們可以通過開展一些英語公益活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,踐行社會(huì)責(zé)任。比如組織“英語角義賣”等英語公益活動(dòng),讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

五、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。

在英語學(xué)科德育教育中,我們需要注重學(xué)生的自我發(fā)展。我們可以通過教育課外自學(xué)法、培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀習(xí)慣等方法,讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我提高。同時(shí),我們也要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不要局限在語言技能上,內(nèi)容上也要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注世界文化遺產(chǎn)、藝術(shù)品等用英語介紹的文化,讓學(xué)生在英語學(xué)科中既能提高自身語言能力,也能拓寬自身的視野和知識(shí)面。

總之,英語學(xué)科德育教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。通過創(chuàng)造良好的學(xué)科氛圍、注重課堂德育教育、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任和促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展等途徑,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科的德育教育目標(biāo),培養(yǎng)更多的優(yōu)秀英語人才。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇九

近年來,隨著教育改革的推進(jìn),德育成為學(xué)校教育中的重要一環(huán)。而體育作為一門學(xué)科,也在德育中扮演著重要的角色。在我教學(xué)體育學(xué)科的這段時(shí)間里,我深深感受到了體育學(xué)科德育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),也收獲了一些寶貴的體悟和心得體會(huì)。

首先,體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)感。體育活動(dòng)往往以集體形式進(jìn)行,學(xué)生們需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能取得良好的成績(jī)。在進(jìn)行體育競(jìng)技時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助、互相配合,形成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。我教導(dǎo)學(xué)生要沖出個(gè)人的狹隘思維,將團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)看得比個(gè)人成績(jī)更為重要。我發(fā)現(xiàn),通過體育鍛煉,學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作的良好習(xí)慣,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

其次,體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌和毅力。體育活動(dòng)是一個(gè)需要付出大量努力和堅(jiān)持的過程,成功離不開長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和艱苦的努力。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)疲勞和困難時(shí)堅(jiān)持不懈,不輕易放棄。體育鍛煉中,學(xué)生們逐漸體驗(yàn)到了堅(jiān)持的力量,他們學(xué)會(huì)了克服困難、堅(jiān)持努力,取得了進(jìn)步,這種堅(jiān)韌和毅力也將在他們今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。

再次,體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。體育活動(dòng)中,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華和實(shí)力。當(dāng)學(xué)生在體育活動(dòng)中取得好成績(jī)時(shí),他們會(huì)感到非常自豪和滿足,這種成功經(jīng)驗(yàn)將增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。而當(dāng)學(xué)生在體育活動(dòng)中遭遇失敗時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他們不要放棄,要勇敢面對(duì),相信自己能夠取得更好的成績(jī)。通過這種方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和自尊心得到了提升,他們變得更加積極向上,勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

再者,體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和規(guī)則意識(shí)。體育活動(dòng)有一系列嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)則,參與者必須嚴(yán)格遵守。我在體育課上要求學(xué)生們要遵守規(guī)則,不搞破壞性行為,不欺負(fù)同學(xué),要尊重裁判和對(duì)手。通過這樣的教育,我?guī)椭鷮W(xué)生們建立了紀(jì)律和規(guī)則意識(shí),他們懂得了自己在體育活動(dòng)中的行為對(duì)集體、對(duì)他人的影響,形成了良好的行為習(xí)慣。

最后,體育學(xué)科德育也注重培養(yǎng)學(xué)生的困難克服能力和創(chuàng)新思維。體育活動(dòng)中,常常會(huì)出現(xiàn)意料之外的問題和困難,學(xué)生們需要通過自己的努力和創(chuàng)新思維找到解決問題的方法。我鼓勵(lì)學(xué)生們敢于面對(duì)困難,敢于嘗試各種可能的方法。通過這種培養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的困難克服能力和創(chuàng)新思維得到了提升,他們變得更加靈活、應(yīng)對(duì)問題能力更強(qiáng)。

總之,體育學(xué)科德育不僅僅是通過體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的體魄和技能,更重要的是通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)韌毅力、自信自尊心、紀(jì)律規(guī)則意識(shí)以及困難克服能力和創(chuàng)新思維等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的意義。我相信,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)注重體育學(xué)科德育的培養(yǎng),努力幫助學(xué)生們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)是一門智力體操的學(xué)科,深受學(xué)生喜愛。然而,數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)乎知識(shí)與技巧,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。在我多年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)有著重要的作用。下面我將從數(shù)學(xué)學(xué)科鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的解決問題能力、在培養(yǎng)學(xué)生樂于合作方面展開論述。

數(shù)學(xué)學(xué)科鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)是德育的重要手段之一。數(shù)學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力,要求學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中進(jìn)行合理思考和運(yùn)算。這對(duì)學(xué)生的耐心和毅力提出了很高的要求。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)只有花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力研究問題,才能夠找到解決問題的方法。在這個(gè)過程中,我真切體會(huì)到了自己勤奮努力的重要性,也明白了只有持之以恒地進(jìn)行不斷的探索才能取得好的成績(jī)。數(shù)學(xué)課堂上,老師也常常強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性,鼓勵(lì)我們不要懼怕困難,不要畏縮,努力解決難題。這種鼓勵(lì)和引導(dǎo)促使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,對(duì)我的德育素養(yǎng)有著非常積極的影響。

數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是德育的另一重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)家們的創(chuàng)新思維。同樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中也應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新思維,善于從不同角度思考問題。數(shù)學(xué)學(xué)科的題目千變?nèi)f化,沒有固定的答案,學(xué)生必須通過不斷嘗試和思考才能找到解決問題的方法。數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常提倡大膽猜想,鼓勵(lì)我們發(fā)散思維,希望我們能夠挖掘出其他解決問題的新思路。這種思維的培養(yǎng)不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力,也培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力。通過這樣的培養(yǎng),我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問題,具備解決復(fù)雜問題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力方面功不可沒。數(shù)學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,通過研究數(shù)學(xué)問題,學(xué)生能夠培養(yǎng)一種尋找問題解決方法的能力。數(shù)學(xué)中的問題往往復(fù)雜多樣,需要我們通過推理、歸納等方法找到解決問題的思路。在解決問題的過程中,我們需要保持冷靜和清晰的頭腦,避免過度思考和盲目猜測(cè)。這對(duì)學(xué)生的思維能力和邏輯思維提出了更高的要求。這樣的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有重要意義,更對(duì)我們培養(yǎng)解決各種問題的能力具有重要影響。解決問題的能力是一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí),科學(xué)處理問題的能力。

在培養(yǎng)學(xué)生樂于合作方面,數(shù)學(xué)學(xué)科也有著獨(dú)特的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)學(xué)科注重學(xué)生之間的交流和合作,往往要求學(xué)生進(jìn)行小組討論或分組合作。在這個(gè)過程中,學(xué)生需要相互借鑒和協(xié)作,共同解決問題。通過小組討論,我們能夠傾聽不同的觀點(diǎn)和意見,拓寬自己的思維。同時(shí),在合作中我們也能夠?qū)W會(huì)尊重和理解他人。在數(shù)學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)下,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的,只有與他人合作才能發(fā)揮出更大的潛力。在我以后的學(xué)習(xí)和工作中,我也會(huì)積極主動(dòng)地與他人合作,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,共同取得更好的成績(jī)。

總而言之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科不僅僅是為了掌握知識(shí)和技能,更是為了培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科通過鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的解決問題能力以及在培養(yǎng)學(xué)生樂于合作方面的努力,為學(xué)生的德育素質(zhì)的培養(yǎng)增添了一抹亮麗的色彩。作為學(xué)生,我們應(yīng)該珍惜這樣優(yōu)秀的學(xué)科,并將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中,成為一名優(yōu)秀的公民。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇十一

英語學(xué)科作為現(xiàn)代社會(huì)中最具影響力的語言之一,對(duì)于學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。但除了傳授語言知識(shí)之外,英語學(xué)科還有著另外一項(xiàng)重要任務(wù)——德育。在英語學(xué)科教學(xué)中,德育應(yīng)該被視為一種貫穿始終的思想體系,有助于幫助學(xué)生建立正確的人生觀和道德觀。作為一名英語學(xué)科教師,我深刻體會(huì)到了德育在英語學(xué)科教育中的重要性。

第二段:教學(xué)實(shí)踐。

在日常教學(xué)中,我注重傳授語言知識(shí)的同時(shí),也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。我會(huì)在課程中設(shè)定一些場(chǎng)景和情境,讓學(xué)生通過這些情境來探究英語國(guó)家的文化習(xí)俗、道德觀念等方面的知識(shí)。例如,我會(huì)讓學(xué)生通過聽取關(guān)于英國(guó)人禮貌用語的介紹,了解如何在不同的場(chǎng)合使用不同的用語來表達(dá)自己的敬意和尊重。

第三段:個(gè)人感悟。

在英語學(xué)科的教學(xué)中,我認(rèn)為英語學(xué)科教育可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí),學(xué)生同時(shí)也在感受到英語國(guó)家的文化背景和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過這樣的方式,學(xué)生能夠逐步明確自己的生命意義和價(jià)值觀,并逐步成為有尊重、有熱情、有責(zé)任心的新時(shí)代公民。

第四段:學(xué)科的作用。

英語學(xué)科的教育作用是多方面的,不僅僅是讓學(xué)生掌握語言知識(shí),還包括教育學(xué)生修身、齊家、治國(guó)的道德觀念。在英語學(xué)科教育中,德育應(yīng)該貫穿始終,影響著學(xué)生的每一個(gè)環(huán)節(jié)。它促使學(xué)生具備良好的道德修養(yǎng),同時(shí)又使他們具備應(yīng)對(duì)未來社會(huì)挑戰(zhàn)的能力。

第五段:總結(jié)。

在英語學(xué)科教育中,德育始終占據(jù)著非常重要的地位,因此我們應(yīng)該注意德育的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生不僅僅需要掌握英語語法和詞匯,更需要明確正確的人生觀和道德觀,建立自己的信心,迎接未來。作為英語學(xué)科教師,我們應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì),呼吁學(xué)生遵循健康的人生方式,樹立正確的價(jià)值觀念,培養(yǎng)自信心和創(chuàng)新的精神。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇十二

小學(xué)科學(xué)課作為一門綜合性的學(xué)科,既要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),提高科學(xué)思維能力,又要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到小學(xué)科學(xué)課的重要性和特點(diǎn),同時(shí)也有一些心得體會(huì),旨在對(duì)科學(xué)課的德育意義進(jìn)行探討。

首先,小學(xué)科學(xué)課作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)、生動(dòng)活潑的學(xué)科,可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察的過程中,學(xué)生需要準(zhǔn)確地觀察現(xiàn)象,進(jìn)行推理和總結(jié)。通過觀察和實(shí)踐,學(xué)生將深入了解自然界的規(guī)律,并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這些實(shí)踐中培養(yǎng)的能力,不僅對(duì)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義,更可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課的過程中,不僅學(xué)習(xí)到了有關(guān)生物、物理、地理等方面的知識(shí),也接觸到了科學(xué)的方法論和思維方式。通過小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以開拓視野,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣,為今后深入學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造條件。同時(shí),科學(xué)課還可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

另外,小學(xué)科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力??茖W(xué)的發(fā)展離不開對(duì)現(xiàn)象和問題的準(zhǔn)確觀察和深入思考。在小學(xué)科學(xué)課中,老師通過提問和引導(dǎo)的方式,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們觀察問題和分析問題的能力。這種培養(yǎng)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維能力,也有利于學(xué)生發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維,使他們不僅能夠獨(dú)立思考和解決問題,也能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加從容面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

最后,小學(xué)科學(xué)課還要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀??茖W(xué)研究中的真實(shí)、客觀、公正和精神品質(zhì)等科學(xué)價(jià)值觀,是小學(xué)科學(xué)課育人的重要目標(biāo)。在教學(xué)中,老師要引導(dǎo)學(xué)生尊重科學(xué)事實(shí)和科學(xué)方法,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和敬畏之心。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和合作意識(shí),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)的過程中也能夠?qū)W會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和互相尊重的重要社會(huì)價(jià)值觀。

總的來說,小學(xué)科學(xué)課作為一門重要的學(xué)科,扮演著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和德育精神的重要角色。通過實(shí)踐、觀察、思考和價(jià)值觀培養(yǎng),小學(xué)科學(xué)課可以幫助學(xué)生開拓視野,培養(yǎng)實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力,同時(shí)也促使他們形成正確的世界觀和價(jià)值觀。因此,在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中,教師應(yīng)不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,將科學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)出富有探索精神和創(chuàng)新能力的下一代。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇十三

轉(zhuǎn)眼之間,筆者從事教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)快七年了。從普通任課教師到班主任,從團(tuán)委書記到政教主任,一路走來,在這些工作崗位上,筆者得到了許多鍛煉。同時(shí),也讓自己對(duì)德育工作有了更深的認(rèn)識(shí),下面就是本人對(duì)做好德育工作的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

眾所周知,我們教育工作者的工作對(duì)象是學(xué)生,假如我們對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)一無所知,在教育學(xué)生的時(shí)候總是憑著自己的經(jīng)驗(yàn)或者是自己的喜好的話,那么,我們?nèi)〉玫慕逃尚跷ⅲ瑖?yán)重的話甚至?xí)〉孟喾吹慕逃Ч?。反之,假如我們能認(rèn)識(shí)到學(xué)生在這一年齡階段是處于半成熟期,喜歡表現(xiàn),遇事沖動(dòng),做事具有很大的盲目性、從眾性的話,那么我們對(duì)于學(xué)生的很多行為就比較容易理解,進(jìn)而也就能夠做出比較恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

所謂“學(xué)高為師,身正為范”合稱師范,我們教育學(xué)生講究的是“言傳身教”,那么教師如不具備一定的素質(zhì),如何能教育好我們的學(xué)生呢?而在教師的各項(xiàng)素質(zhì)中,有幾項(xiàng)是必須要具備的.:

首先是奉獻(xiàn)精神。我們都知道這個(gè)世界上最難的就是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?。然而,我們教師偏偏要做的就是這樣的事情,難度可想而知。由于我們學(xué)生受到社會(huì)、家庭等各種各樣因素的干擾,他們會(huì)很容易地養(yǎng)成各種不良的行為習(xí)慣,產(chǎn)生或多或少的不良思想。這就使得我們?cè)诮逃@些學(xué)生的過程中,僅僅靠八小時(shí)的工作時(shí)間是不可能做得好的。因此這就要求我們教師還必須犧牲自己的個(gè)人休息時(shí)間去陪學(xué)生,從早跟到晚,做學(xué)生思想工作,才有可能使學(xué)生端正思想、健康成長(zhǎng)。就我們學(xué)校而言,凡“班風(fēng)”較好的班級(jí),其班主任無一不是“拼命三郎”。

其次,教師必須要與時(shí)俱進(jìn),有自己的人格魅力。前面我們談過這一時(shí)期的學(xué)生具有較大的盲目性、從眾性。而與他們朝夕相處的教師如能夠適當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)自己的一些特長(zhǎng)(或體育或文藝等等),那么你的學(xué)生往往就會(huì)喜歡你甚至是崇拜你,從而就能影響學(xué)生的思想行為,達(dá)到我們教育的目的。

再次,教師必須要尊重學(xué)生,具有平等觀念。事實(shí)上,在這一時(shí)期,學(xué)生已經(jīng)開始有了自己的人格,而在人格上無論是教師還是學(xué)生都是平等的。假如教師不意識(shí)到這一點(diǎn),仍采取居高臨下的態(tài)度,那么他的教育往往是失敗的。

最后,教師必須要具有一定的表達(dá)能力。我們這里所說的表達(dá)能力主要包括:語言表達(dá)能力和肢體語言表達(dá)能力兩種。如果我們教師再有才,但表達(dá)不出來給學(xué)生,那么一切等于零。所以我們教師必須同時(shí)掌握這兩種能力,這樣才有可能讓我們的學(xué)生學(xué)有所收獲??偠灾?,教師的綜合素質(zhì)越高,對(duì)我們的教育就越有利。

現(xiàn)今學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到各種各樣的挫折、困難。一些在我們大人看來“微不足道”的小事,有可能會(huì)讓我們的學(xué)生付出生命的代價(jià)。因此,我們教師只有從物質(zhì)和精神兩方面出發(fā),關(guān)愛學(xué)生,走進(jìn)他們的心靈深處,才能感動(dòng)他們,轉(zhuǎn)變他們的思想和行為。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館。

筆者在從事教育的幾年時(shí)間里,和許多調(diào)皮的“后進(jìn)生”都打過交道,而能被筆者轉(zhuǎn)化的那些“后進(jìn)生”,都是因?yàn)楣P者對(duì)他們的關(guān)愛觸動(dòng)了他們。對(duì)于那些沒能轉(zhuǎn)化的學(xué)生,則都是因?yàn)楣P者沒能走進(jìn)他們的心靈深處。所以如果我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛只是膚淺的,表面的并且不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處的話,那么是難以收到良好的教育效果的。

對(duì)學(xué)生的教育如果是簡(jiǎn)單的說教式,容易使學(xué)生感到枯燥厭煩,同時(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)也得不到提高,體現(xiàn)不了我們所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在學(xué)校筆者堅(jiān)持以活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,取得了很好的教育效果。這些活動(dòng)主要包括:

1.文體活動(dòng)。我們學(xué)校原來女生最大的問題是早戀,男生最大的問題是“網(wǎng)癮”。當(dāng)他們有了這兩種行為后,往往就無心學(xué)習(xí),進(jìn)而引發(fā)各種問題,嚴(yán)重的演變成“問題少年”。為了把這些“問題少年”重新吸引到校園來,我們每年都組織眾多的文體活動(dòng)。例如女生喜歡文藝,我們就會(huì)在每年舉辦“元旦”、“五四”文藝匯演,而且平時(shí)還有文藝的興趣活動(dòng)小組。而對(duì)于“問題男生”,我們盡量引導(dǎo)他們參加體育活動(dòng),(如“籃球小組”、“田徑小組”等)并在每年舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、氣排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等等。而這些極具趣味性的活動(dòng)取得了很大成效。

2.學(xué)生的“自主管理”活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,我們學(xué)生僅僅具備一定的科學(xué)文化知識(shí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要。而我們學(xué)生要想在將來適應(yīng)這個(gè)社會(huì),則只有努力提高自己的綜合素質(zhì)(包括組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、執(zhí)行力等等),而我們學(xué)校在這一方面主要是讓學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的前提下參與學(xué)校管理,從而使自己的綜合素質(zhì)得到提高。(例如,我們學(xué)?,F(xiàn)在有早操、中晚餐、午晚休、校園走動(dòng)、晚自習(xí)等檢查組)當(dāng)然,為了達(dá)到既提高學(xué)生能力,又不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,我們一方面有專門的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生管理,另一方面,對(duì)于占用一定學(xué)習(xí)時(shí)間的檢查員,也會(huì)配備專門的教室供他們加班學(xué)習(xí)。從目前來看,檢查活動(dòng)的效果還不錯(cuò)。

3.愛國(guó)主義教育活動(dòng)。我們所開展的愛國(guó)主義教育活動(dòng)一是唱“紅歌”比賽;二是參加愛國(guó)讀書活動(dòng)(包括以愛國(guó)教育為主題的演講、征文比賽);三是掃烈士墓活動(dòng)。讓學(xué)生通過這些活動(dòng)增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

4.團(tuán)員表彰大會(huì)及郊游活動(dòng)。我們每一年都對(duì)筆者校表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)員進(jìn)行表彰,頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品,并由團(tuán)委教師帶領(lǐng)他們?nèi)ソ加危@極大地激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心。

1.“沒有規(guī)矩,不成方圓”要想教育好學(xué)生,首先必須制定好制度,讓學(xué)生明白什么可以做,什么不可以做。例如我們學(xué)校除了中學(xué)生日常行為規(guī)范及中學(xué)生日常儀表之外,還制定了本校的內(nèi)宿管理制度,流動(dòng)紅旗評(píng)分細(xì)則,三個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)等等。學(xué)生都能做到遵守各項(xiàng)記律,整個(gè)學(xué)校的氛圍保持得很好。

2.能夠做英雄,筆者想沒人會(huì)愿意做“狗熊”。我們的學(xué)生有時(shí)候做不好,不是他不想做好,而是他不知道該如何做好!因此,我們教師必須從一開始就要對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,指令具體,讓學(xué)生明白在什么時(shí)候該做什么事情。還要求教師有一顆細(xì)膩的心,注意到學(xué)生的方方面面,做得好的,給予表揚(yáng),做得不好的給予批評(píng),責(zé)令其改過。這樣,我們才能做好學(xué)生的德育工作,使其以更好的心態(tài)來學(xué)習(xí)。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇十四

地理課的性質(zhì)和內(nèi)容,決定著地理教學(xué)是一個(gè)具有豐富的思想教育因素的過程。初中地理教材的內(nèi)容更是一門具有豐富的思想教育因素的課程。如《中國(guó)地理》的章章節(jié)節(jié),字里行間無不充溢著內(nèi)在的德育因素。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在“學(xué)”字上,教育的側(cè)重點(diǎn)在“育”字上,因此,在“育”字上下功夫是滲透德育的立足點(diǎn)。

思想教育既不能單靠說教,也不能脫離教材,因?yàn)樯詈竦母星槭窃谏羁痰卣J(rèn)知基礎(chǔ)上建立起來的。即所謂“知之深而愛之切”。對(duì)我國(guó)古代長(zhǎng)城,不了解它的浩大工程和磅礴氣勢(shì),能深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民的勤勞智慧嗎?不知道它在歷史上曾起到防御外敵的作用能驕傲地感受到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪嗎?因此深刻的認(rèn)知,既是智能培養(yǎng)的過程,也是培養(yǎng)思想感情的沃土。那么,在地理教學(xué)中,怎樣才能真正做到“寓德于知”呢?我主要從教材中挖掘德育信息,貫通知識(shí)和德育兩條渠道。

首先,讓學(xué)生科學(xué)地看世界,以形成正確的人生觀和世界觀。一定的教學(xué)內(nèi)容必然蘊(yùn)含著一定的德育要求,因此,在教學(xué)中除了獲得知識(shí)目標(biāo)外,還要實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。如我在講解“地球的形狀”這一內(nèi)容時(shí),知識(shí)目標(biāo)“地球是個(gè)球體”學(xué)生早已通過各種渠道知道,因此,我沒有細(xì)講,而是講解了人類如何通過艱難曲折的過程,科學(xué)與迷信的斗爭(zhēng)才能獲得“地球是圓的”這個(gè)概念,最后設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題:如果你開飛機(jī)一直飛,你會(huì)飛到哪里?你是怎樣知道地球形狀的?假如你是20xx年前的人你怎樣知道地球的形狀?古人是怎樣描繪地球形狀的?通過一系列設(shè)問使學(xué)生既受到了良好的科學(xué)史教育,又受到深刻地思想品德教育。又如,通過分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性——亞歐大陸東部、太平洋西岸、東西跨經(jīng)度62度、相距5000千米,使我國(guó)東部地區(qū)降水豐沛,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),還可加強(qiáng)沿海與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,方便我國(guó)與海外各國(guó)的海上往來,從而使學(xué)生在心靈深處獲得“偉大”“熱愛”的情感體驗(yàn),產(chǎn)生情感共鳴。

首先,充分利用語言技巧營(yíng)造氛圍,利用情感教育加強(qiáng)德育教育,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。古人云:“感人心者,莫始于言。”教學(xué)語言是口頭語言和書面語言的有機(jī)結(jié)合。在情感方面,口頭語言顯得自然一些,因?yàn)樗哂袀髀曅院捅砬樾缘乳L(zhǎng)處。傳聲性能增強(qiáng)活力,講解客觀事物時(shí)生動(dòng)具體,繪聲繪色。表情性既用詞句表述思想感情,又用聲調(diào)、手勢(shì)、動(dòng)作、姿態(tài)來輔助表達(dá)情意,把語言難以表達(dá)的東西表示出來。

其次,創(chuàng)設(shè)情景,因勢(shì)利導(dǎo),潛移默化,提供體驗(yàn)情感的環(huán)境。俗話說:“觸景生情”。多開展活動(dòng)課是進(jìn)行情感教育的有效途徑,它為學(xué)生提供了體驗(yàn)情感的環(huán)境氛圍。如我在復(fù)習(xí)完《中國(guó)地理》1-5章后,開展了一次“江山如此多嬌”的地理活動(dòng)課?;顒?dòng)課前,讓學(xué)生自己搜集祖國(guó)的“世界之最”“中國(guó)之最”、四大高原、三大平原的自然景觀、地形特點(diǎn),長(zhǎng)江、黃河概況等等。活動(dòng)課分為四輪開展:第一輪中國(guó)政區(qū)拼圖游戲;第二輪填圖接龍;第三輪知識(shí)競(jìng)答;第四輪“跟我去旅游”知識(shí)搶答,中國(guó)穿插詩歌、相聲、舞蹈等形式,通過這次活動(dòng),學(xué)生對(duì)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、地形、河流等不僅有了一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),而且擴(kuò)展了課堂知識(shí),鍛煉了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力,同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇十五

20xx年8月9日至2日,我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”,認(rèn)真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)于在年段長(zhǎng)工作崗位上的我,這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常及時(shí)的,收獲頗豐,意義重大!學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的自信,腳下的步伐更扎實(shí)了。

一、我心中的理想德育。

8月9日上午,在周主任的主持下,德育培訓(xùn)正式開始。首先聽取了漳州三中校長(zhǎng)林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長(zhǎng)的講座后,我認(rèn)為我心中的理想德育,應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通,努力構(gòu)建溫馨的對(duì)話場(chǎng)景,用智慧的方式和有效的技巧,與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通,一種平等的探討,從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想,也是我們德育工作期望達(dá)到的境界,無為而有為,且“為”得要有智慧。

二、“體驗(yàn)式教育”在德育中的應(yīng)用。

“用頭部轉(zhuǎn)動(dòng)寫出鳳”、“閉上眼睛,將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個(gè)角,后再展開”、“夾鼻子”。9日下午聽取了省紅十體驗(yàn)式生命教育組組長(zhǎng)郭衛(wèi)明老師的精彩講座,感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對(duì)目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn),“體驗(yàn)式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開展,乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現(xiàn)也有值得借鑒的地方。

學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)但缺少責(zé)任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此,我們的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)。郭衛(wèi)明老師還提到學(xué)習(xí)者的5種類型:視覺型、視覺聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%,視覺占38%,聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快,說的比要的快?!巴浴北取坝浶浴笨?。這就需要我們調(diào)動(dòng)各種進(jìn)行手段和技術(shù)來針對(duì)性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對(duì)學(xué)生主體提出的“十個(gè)一基本動(dòng)作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后,郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費(fèi)需求理論及“經(jīng)驗(yàn)之塔”等多方面分析體驗(yàn)式教育在德育中的重要作用,讓我感受到要做好一名德育工作者,還有很多知識(shí)要學(xué)習(xí)。

三、“英才”式經(jīng)驗(yàn)——敢管會(huì)管。

xx年段德育工作新方式,在工作實(shí)踐中要積極探索適應(yīng)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式,要廣泛開展學(xué)生喜聞樂見的德育實(shí)踐活動(dòng),促使德育融于日常生活實(shí)踐之中,從而避免封閉、孤立、強(qiáng)制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?/p>

四、立德樹人,彰顯活力。

“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”,這是8月xx年是學(xué)校的教育對(duì)象,更是學(xué)校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念,強(qiáng)化青少年的主體地位,提高其主動(dòng)接受教育的積極性,尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求,特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣,才能使青少年喜歡德育,樂于參加德育活動(dòng),才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者,不但要深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)問題,而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道,以班隊(duì)會(huì)和宣傳媒體為重要陣地,以思想道德教育為重要內(nèi)容,以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),以重大節(jié)假日為契機(jī),以豐富多彩的活動(dòng)為載體,以多方位教育為途徑,以健全的制度為保障,營(yíng)造良好的德育氛圍,把德育工作做“實(shí)”。

五、優(yōu)秀班主任的修煉。

2日上午,xx教育集團(tuán)高級(jí)研究員樂cc在培訓(xùn)中,以體驗(yàn)式教學(xué)為例,詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。樂老師從“信息時(shí)代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的dna分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個(gè)方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者,需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看:矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對(duì)應(yīng):修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心?!坝袨椴庞形?,有位更要有為”、“日行一善,周明一理,月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會(huì)”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長(zhǎng)指明方向,它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來思考我們?cè)撊绾斡行У倪M(jìn)行教育。

深入淺出的講座,現(xiàn)場(chǎng)小組合作的具體示范,讓我體會(huì)深遠(yuǎn)。首先要增強(qiáng)班主任的專業(yè)意識(shí)。要做好班主任工作,利用主題教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,必須確立班主任專業(yè)意識(shí),通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,積累多方面的教育理論知識(shí),熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),開發(fā)利用各種教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,發(fā)揮個(gè)體的長(zhǎng)處,克服專業(yè)發(fā)展中的不足,提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施,能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計(jì)、表達(dá)、信息技術(shù)的運(yùn)用等教育基本功,同時(shí),通過主題教育課的組織與實(shí)施的歷練,也提升了班主任的教育基本功。

六、踐行“新八德”,構(gòu)建“書香校園”

培訓(xùn)的最后一天下午,漳浦二中校長(zhǎng)藍(lán)玉田的《以愛立教,立德樹人》、cc小學(xué)副書記周cc的《書香浸潤(rùn)靈魂,品行奠基人生》專題報(bào)告,體現(xiàn)了德育可以帶動(dòng)學(xué)生成為一名人格完善,快樂學(xué)習(xí)的人。從他們娓娓道來的例子,有故事的圖片、視頻,可以知道我們必須:傾聽學(xué)生需要,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,在正確的世界觀和價(jià)值觀的大環(huán)境下,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中、在思考中得到成長(zhǎng)。

專家們引經(jīng)據(jù)典,聯(lián)系實(shí)際,深入淺出地就師德建設(shè)、班級(jí)管理、教師成長(zhǎng)、課程改革等主題做了精彩的報(bào)告,令人深省,受益匪淺。會(huì)后,根據(jù)市教育局德育科周主任對(duì)我們提出的工作要求,結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí),作為一名德育工作者,我對(duì)自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟:

首先,自己心中要有理論,加強(qiáng)學(xué)習(xí),以理論為基礎(chǔ),構(gòu)建工作系統(tǒng);

其次,自己心中要有想法,有理想有追求;

第五,自己心中要有特色,別人沒有的,我們有;別人有的,我們更精致。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇十六

15天的培訓(xùn)是挺難忘的,光構(gòu)思定下小搞就用了8天時(shí)間,那個(gè)痛苦啊,真是沒法說的。一邊自責(zé)平時(shí)太懶,不構(gòu)個(gè)三兩張小稿,一邊看著別人初具成稿,自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦,痛苦??!想起老師一直掛在嘴邊的那句話:“要時(shí)間磨出來的?!薄耙欢ㄒ〞r(shí)間的?!?/p>

先是準(zhǔn)備把4月份畫的那張《行行出狀元》進(jìn)行加工一下,輔導(dǎo)老師說,畫得蠻好的,可是體現(xiàn)不出來新農(nóng)村的感覺,再來來看?!霸賮韥砜础边@是我們聽到過的最多的話,輔導(dǎo)老師陳老師慈眉善目,說這句話時(shí)也是笑咪咪的,一點(diǎn)也沒有責(zé)怪你創(chuàng)作沒有新意的感覺。這句話我愛聽。從陳老師那里我們聽到的從來都是具有鼓勵(lì)性質(zhì)的話語,如和風(fēng)細(xì)雨,解開你創(chuàng)作的思緒。但是,也是我們不怎么喜歡聽到的一句話,因?yàn)檫@句話,就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來的心血。后來又嘗試著畫西瓜種植基地,老師說那次的香瓜已經(jīng)畫得很完美了,再畫西瓜就沒有什么創(chuàng)新的,還不如畫點(diǎn)別的什么,“再來來看!”后來又考慮了幾張場(chǎng)面也很大的,和新農(nóng)村有點(diǎn)邊的題材,還是被否定了。陳老師還是不慍不怒地替你分析構(gòu)圖思路,往哪個(gè)方向考慮較有新意的?!霸賮韥砜础标惱蠋煹妮o導(dǎo)方法,也影響了我們?cè)趯?duì)孩子創(chuàng)作輔導(dǎo)時(shí)的態(tài)度。我們的培訓(xùn),讓我們也成了學(xué)生,讓我們?cè)诤⒆拥牧?chǎng)上體會(huì)到只有充滿信心,才有快樂的創(chuàng)作源泉。批評(píng)聽多了,卻沒有鼓勵(lì)的話語,自己的才能得不到賞識(shí),心里就會(huì)有個(gè)聲音一直在說,我不干了,我不干了!

終于,最后,老師大概是被我5分鐘一次請(qǐng)教的頻率所打動(dòng)了,“好吧!恩!就這樣定了。”歡呼雀躍。哈哈,有方向了??粗诋嬚宓耐緜?,看著還在構(gòu)小稿的同志們,終于可以揚(yáng)眉吐氣了。

且慢。這只是第一步,把小稿復(fù)印n張后,再是給小稿確定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再來一遍,感謝有人發(fā)明了可以覆蓋的水粉顏色。畫啊畫,涂啊涂,直到手上的a3紙有點(diǎn)分量了。哦!小稿也終于通過了。

好了嗎?還沒有呢?然后是把a(bǔ)3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機(jī)上面,把畫拷貝在鉛化紙上。然后再把它”綁”畫板上,直到繃緊了,干透了才好下手。

接下來是比較幸福的時(shí)刻,因?yàn)槭呛軝C(jī)械化的工作了。把小稿上的顏色畫到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時(shí)顏色還是有點(diǎn)落差的,所以還是要謹(jǐn)慎第一,又是若干天的努力,好的,真正是大功告成了。

對(duì)著自己的作品,欣賞著,回味著,感受著,大大吐了一口氣。半個(gè)月的早出晚歸,終于可以結(jié)束了。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?半個(gè)月的冥思苦想,絞盡腦汁,揮汗如雨,顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經(jīng)趴在畫板上日子是值得回憶的。

一起創(chuàng)作的很多人都是各個(gè)學(xué)校的同行,年紀(jì)也差不多。所以,這樣的活動(dòng)也讓為我們搭建了交流的平臺(tái)。談工作、談學(xué)生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談?dòng)腥さ氖?、談可氣的事。哈哈,好不熱鬧??!女人本來就這樣子。

懷著愉快的心情寫下這些天的感受。累點(diǎn)怕什么,畢竟這也是一種機(jī)會(huì)。接觸農(nóng)民畫是一種慶幸。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇十七

班主任是學(xué)生人生道路的引路人,對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響;德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì),怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生,是我們每位班主任迫切思考的課題,如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得:

班主任工作首先要充分了解學(xué)生,熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況,通過課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律,只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁,只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證,是老師的衣食父母,我們要以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感,像親人一樣關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,多與學(xué)生聊天、互動(dòng),講生活道理,探討現(xiàn)實(shí)問題,推心置腹、開誠(chéng)布公,既讓學(xué)生了解老師的思想,也讓學(xué)生暢所欲言。

對(duì)待學(xué)生要寬容、多表揚(yáng)、少批評(píng),經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng),建立了解學(xué)生信息的多種渠道,讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感,成為學(xué)生的良師益友;同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí),這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作,使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。

知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富,求知是人的天性,當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴更加增強(qiáng),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段,知識(shí)的更新、換代越來越快,一個(gè)人要在社會(huì)上立足,在崗位上有所發(fā)展和提升,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),自我教育是必不可少的手段,現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是:“你可以做什么”,而更重視的是“你能學(xué)什么”,具備學(xué)習(xí)的能力,才能談得上占有和更新知識(shí),接受和處理信息,才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用,不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐。

向?qū)W生灌輸閱讀的好處,為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣,閱讀的過程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性,塑造良好的品格,確立積極的人生觀,通過閱讀,把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得獲取知識(shí)的方式和途徑,逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí);一個(gè)愛讀書的學(xué)生,紀(jì)律是不會(huì)差的。

在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,我們每個(gè)人生活在世界上,需要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí),做事就有分寸,態(tài)度就認(rèn)真,當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí),就會(huì)自覺維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂:國(guó)家興亡,我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好,我的責(zé)任;學(xué)校秩序不好,我的責(zé)任;使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩,富有責(zé)任感,使學(xué)生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會(huì);共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。

班干部工作時(shí),要做到大膽管理,積極管理。為了體現(xiàn)班團(tuán)隊(duì)作風(fēng),班上要經(jīng)常組織一些生動(dòng)活潑,富有號(hào)召力的活動(dòng),特別是校園里的文體比賽要積極參與,它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶,更好地增強(qiáng)班集體的凝聚力,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的作用。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇十八

于培英8月21日,我們進(jìn)行了德育專題培訓(xùn)。我觀看了高金英老師的講座錄像,題目是《做一個(gè)有價(jià)值的老師》,觀后我感受很深,自己感覺受益匪淺。

讓我最難忘的是高金英老師的一句名言,“認(rèn)真做事,只能把事情做對(duì);用心做事,才能把事情做好?!笔前?!僅僅埋頭苦干是不夠的,還應(yīng)該用心想想,這件事該怎樣做會(huì)更好?就比如教育學(xué)生,僅僅靠認(rèn)真,按章辦事是不夠的,還要想一想,怎樣教育學(xué)生效果會(huì)更好?例如:多年來,我們篤信“忠言逆耳利于行,”但當(dāng)今時(shí)代,對(duì)獨(dú)生子女而言,有時(shí)“忠言順耳”更利于行。這就是“認(rèn)真做”與“用心做”的區(qū)別。

當(dāng)今時(shí)代瞬息萬變,我們只有善于學(xué)習(xí),勤于思考,才能以不變應(yīng)萬變,把教育教學(xué)工作干得更好。

此外,“做一個(gè)有價(jià)值的老師”,“做學(xué)生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說起來容易,做起來難。如何做一個(gè)有價(jià)值的老師?就是要用自己的知識(shí)、能力和智慧科學(xué)地管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”,不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更重要的是,還要教會(huì)學(xué)生做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師不能是一架傳授知識(shí)的機(jī)器,而是有血有肉,有智慧,有親和力學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。

“做一個(gè)有價(jià)值的老師”,就要有“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育藝術(shù);

就要有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神;就要有“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的博大情懷!

“做學(xué)生生命中的貴人”,我的理解首先是,教師要“尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注個(gè)體差異”,以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為核心,用愛心澆灌每一棵幼苗。

其次,走近學(xué)生的心靈,了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。在學(xué)生需要幫助時(shí),給予親切的關(guān)懷和無私的幫助。特別是在學(xué)生面臨人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí),教師更要幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津,“撥開云霧見月明”,引導(dǎo)學(xué)生跨越障礙,走向人生的坦途。

我要做一個(gè)有價(jià)值的老師,做一個(gè)學(xué)生生命中的貴人!這就是這次德育專題培訓(xùn)我得到的感受。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇十九

在寄宿制學(xué)校中抓好德育工作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,他也關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)和生源等問題,那么如何開展好德育工作?如何把德育工作落到實(shí)處?這是擺在我們所有教育工作者面前的重大問題,下面就這一點(diǎn)談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

學(xué)生正處于可塑型時(shí)期,模仿力強(qiáng),世界觀還沒有形成,所以對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范教育是非常必要的。開學(xué)初強(qiáng)化《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等學(xué)習(xí),不斷完善《自主活動(dòng)管理制度》、《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育條例》、等,加強(qiáng)各項(xiàng)管理制度的科學(xué)性,體現(xiàn)制度的可行性。

家訪是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)的紐帶。而談心則是了解學(xué)生思想狀況的重要手段。家訪和談心的對(duì)象,往往是行為習(xí)慣差和學(xué)習(xí)差的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生,首先,要肯定他們的長(zhǎng)處,找出他們身上的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的自尊感;其次,中肯的提出他們某一個(gè)方面的缺點(diǎn),消除他們的自卑感。這樣做的好處是學(xué)生不反感,能正視自己的缺點(diǎn)并加以改正。

利用每周一升旗儀式的集會(huì)時(shí)間,對(duì)上周的德育工作進(jìn)行總結(jié),及時(shí)表揚(yáng)做的好的方面。

從德育管理實(shí)踐中總結(jié)和提煉出來的工作技巧應(yīng)用到德育管理工作中去。這種藝術(shù)方法很多,要結(jié)合具體情況、具體問題去靈活應(yīng)用。

總之,德育工作要做得扎實(shí),必須深入實(shí)際,而深入實(shí)際的過程就是學(xué)生受教育的過程。德育工作只要工作得法,學(xué)生就不會(huì)感到空洞。我們要在今后的工作中,不斷完善德育工作的實(shí)踐過程,從中還可以挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能,使學(xué)生在身心方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。我堅(jiān)信:有付出我們就一定有收獲,有引導(dǎo)學(xué)生就一定能進(jìn)步。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇二十

20xx年6月3日至8日,我有幸參加了由教委廳組織的為期5天半的“中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。五天半來,我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn),認(rèn)真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對(duì)于處在學(xué)校德育崗位上的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐厚的,意義是重大的!本次我們一共聽了八位領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座,即劉于坤處長(zhǎng)的《關(guān)于中小學(xué)德育的頂層設(shè)計(jì)和常規(guī)管理》、昌吉一中與校長(zhǎng)的《反思使人進(jìn)步、反思助人成功》、《雙泛思想的本質(zhì)及危害》、建萍校長(zhǎng)的《開建家庭教育指導(dǎo)工作提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)》等等,學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。

勢(shì)下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

通過本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長(zhǎng)講到一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡(jiǎn)單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造,是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們,要想把這項(xiàng)工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì)取好的成果的。況且,在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童、農(nóng)民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識(shí)。

1、要做到認(rèn)識(shí)到位。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想,站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度,轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)抓德育。避免德育工作“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的做法,保證德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。

2、要樹立效益意識(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā),不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問題,凡是上級(jí)布置的任務(wù),不論最終效益如何、質(zhì)量好壞,只要完成任務(wù)便萬事告終的不講效益,不計(jì)利害的做法,只會(huì)給教育工作帶來損失。因此,學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益,便無所謂創(chuàng)新。

不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

三、如何開展好德育工作通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后,我認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)校的德育工作:

1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí),一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。

2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

4、利用中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育工作,如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,學(xué)校德育工作取得很好的成效。

5、借鑒陶行知教育思想,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,一小何校長(zhǎng)說德育就是素質(zhì)教育,我很贊同這句話。德育工作做好了,學(xué)生的素質(zhì)也提升了。

6、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中,學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對(duì)待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。

7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會(huì)參與,各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作,加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。

8、用愛心成就德育工作。周文鋒書記的“育人先育德,育德先育心”對(duì)我的觸動(dòng)很大,只要用心去感化心,把教育工作做成“心”的工作,我們的德育工作就會(huì)取很大的成績(jī)。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇二十一

因?yàn)樽约旱娜涡?,?duì)你的勸告充耳不聞,我行我素。

因?yàn)樽约旱陌谅?,?duì)你進(jìn)行一次次激烈的反駁。

更因?yàn)樽约旱奶^倔強(qiáng),寧肯孤獨(dú)地承受寂寞,也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因?yàn)檫@13年你不斷地沉浸其中,使我“學(xué)會(huì)”了把你的愛當(dāng)作理所當(dāng)然。

可就在昨晚,你最終無法忍受我的無視,你讓我來當(dāng)一天家,一向好強(qiáng)的我,眉頭都沒皺一下,便答應(yīng)了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒,新的一天又開始了!我一邊揉著惺忪的睡眼,一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲,漱口,洗臉,刷牙,待這一系列事依次做好之后,我來到了客廳準(zhǔn)備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒有熟悉的餐盤,而是空空如也!這時(shí)的我才覺悟:今天我當(dāng)家。

早飯吃什么呢?蛋炒飯吧,伴隨著“叮叮當(dāng)當(dāng)”的碗筷聲和鍋中的油濺出時(shí)我的慘叫聲,兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈,我先嘗一嘗,哇,好咸!這簡(jiǎn)直就是“鹽飯”嘛!看來,這算是不能當(dāng)早餐了。唉!沒辦法,只能從我的小豬豬儲(chǔ)蓄罐里拿出8元錢去買早點(diǎn)了。

好不容易,早飯的問題總算解決了。嘻嘻,可以打電腦游戲了。我走進(jìn)書房,卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在玩,我于是沒好氣地說:“媽媽,我要玩!”“今天你當(dāng)家,去擦地”媽媽滿不在乎地繼續(xù)玩電腦。沒辦法,我只能望而生畏了。我拿起濕布,開始干了起來,可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來了,我只好強(qiáng)忍著腰痛干完了活。

太陽落下去了,一天又結(jié)束了。我慵懶地陷在沙發(fā)里,舒展著酸痛的身體。這一天對(duì)我來說是多么漫長(zhǎng),現(xiàn)已是夜深人靜,我艱難地移動(dòng)到床上,使勁閉上眼睛,卻怎么也睡不著,白天的一幕幕不斷浮現(xiàn)在腦海中,就如演電影一般,爸爸媽媽已這樣辛苦了無數(shù)個(gè)日日夜夜,卻沒有過一句怨言,而我呢,不僅不能理解父母還認(rèn)為父母好意太嘮叨,是騷擾,時(shí)不時(shí)還說出一些傷父母心的話,而今日我終于明白了父母的良苦用心,深感愧疚。我今后一定要做一個(gè)體量父母,尊敬父母的好孩子!

學(xué)科德育心得體會(huì)篇二十二

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本形式,是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的基本單位,德育是班級(jí)工作的核心。多年來,本人在抓班級(jí)工作實(shí)踐中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)德育建設(shè),強(qiáng)化班級(jí)管理,取得了可喜的成績(jī)。具體作法如下:

沒有對(duì)學(xué)生的了解,就沒有教育。作為班主任,必須全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生。為此,要求班主任平時(shí)多和學(xué)生談心,做深入細(xì)致的思想工作,經(jīng)常采取布置學(xué)生寫周記,假期間向班主任寫信等方法,五年級(jí)的學(xué)生要求他們談自己的學(xué)習(xí),生活及思想情況,寫出自己的心理話,以及對(duì)班級(jí)工作的看法,也可以對(duì)班級(jí)工作提出合理化建議或批評(píng)意見,還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等,從而大大加強(qiáng)師生間相互溝通與理解,融洽師生間的感情,使教育更有針對(duì)性。我應(yīng)盡可能地多和學(xué)生打成一片,學(xué)生的課外活動(dòng)、公益勞動(dòng)、衛(wèi)生打掃、參觀訪問等活動(dòng),班主任都應(yīng)努力去參加,以便隨時(shí)掌握學(xué)生思想情況,興趣愛好,個(gè)性特長(zhǎng)、隨時(shí)掌握他們?cè)谒妓魇裁础⒆h論什么、追求什么等。他們把愛的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,所以他們極看重教師對(duì)他們的態(tài)度,甚至對(duì)教師的一些細(xì)微的表情都很敏感。如果教師把愛融入自己的一言一行中,體現(xiàn)在具體事件中,化作一股股暖流,送到學(xué)生的心坎上,他們就會(huì)信賴?yán)蠋?,就?huì)自然打開接受教育的閘門,主動(dòng)、愉快地接受教育,由于加強(qiáng)了師生間的相互了解,學(xué)生有心理話能向班主任傾吐,從而收到了良好的教育效果。

集體是有著共同的目標(biāo),經(jīng)過嚴(yán)格的組織而形成的統(tǒng)一群體。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想,形成集體凝聚力,所以班主任除了組織他們學(xué)習(xí)外,還必須抓好以下三個(gè)方面的工作:(1)是組織學(xué)生參加學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng),開展比、學(xué)、趕、幫、超等活動(dòng),努力培養(yǎng)“勤勞、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。班主任組織好學(xué)生參加校內(nèi)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),鼓勵(lì)他們努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。(2)是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),組織學(xué)生開展好主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)及課外興趣小組活動(dòng),如召開爭(zhēng)做“文明守紀(jì)的三好學(xué)生”等主題班會(huì),組織學(xué)生開展“一幫一,對(duì)對(duì)紅”的活動(dòng)及學(xué)習(xí)比賽等活動(dòng),充實(shí)學(xué)生的精神生活,陶冶他們的道德情操。(3)是注意學(xué)生的情感變化,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和個(gè)人的心理狀態(tài)。只有了解了學(xué)生,才能有的放矢地進(jìn)行教育。如有的學(xué)生自尊心較強(qiáng),希望別人能把自己當(dāng)大人來看待受到別人的尊重,我就十分謹(jǐn)慎地把握好分寸,有抑有啟、以啟作潔;有的學(xué)生有好勝心,但這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,道德認(rèn)識(shí)水平低下,就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展道德認(rèn)識(shí),鍛煉他們的毅力,創(chuàng)造條件,讓他們表現(xiàn)自己取得好的效果;有的學(xué)生有上進(jìn)心的愿望,但是意志薄弱,我教小學(xué)畢業(yè)班中有兩名因?qū)W習(xí)不好,怕考不上大學(xué)的心理矛盾,因此,掌握他們的心理,因勢(shì)利導(dǎo),給他們及時(shí)教育和幫助,鼓勵(lì)他們同困難作斗爭(zhēng)的信心和勇氣,點(diǎn)燃起來他們求知的欲望,他們經(jīng)過努力終于考入大學(xué)。讓他們感受到集體的溫暖,形成心中有他人,心中有集體的良好氛圍,從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

學(xué)生既是教育的客體,又是自我教育的主體,因此,在班級(jí)管理中,要求班主任必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在班集體中,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)和活動(dòng)交往的位置和對(duì)象,他們有一種自然的向心力。為此,班主任改變傳統(tǒng)做法,改革班級(jí)干部制度,培養(yǎng)學(xué)生自治能力、參與意識(shí)和主人翁責(zé)任感。譬如:我在班內(nèi)實(shí)行班干輪任制,每一個(gè)月就評(píng)選一次班級(jí)干部。先給他們講清班干部應(yīng)當(dāng)具備的條件,班干部是班級(jí)的骨干,是班主任的助手,要發(fā)揮小干部的核心作用,明確自己的職責(zé)范圍,然后,他們都爭(zhēng)著要求當(dāng)選。這樣,既為學(xué)生提供為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì),又便于在工作實(shí)踐中考察了解,發(fā)現(xiàn)管理人才。在此基礎(chǔ)上,選舉產(chǎn)生班委會(huì),使之成為團(tuán)結(jié)全班同學(xué)的核心。五年級(jí)下半年又實(shí)行了“小班主任”制度,即每周一輪,讓學(xué)生輪流當(dāng)值周班主任。實(shí)踐證明:實(shí)行班干輪任制和“小班主任”輪換制,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自己教育自己,自己管理自己的良好條件,教師教給他們開展工作的方法,組織他們研究,制定活動(dòng)計(jì)劃,然后放手讓他們工作。學(xué)生既得到了鍛煉,又培養(yǎng)了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。

其實(shí)抓好班會(huì),解決學(xué)生思想、行動(dòng)上出現(xiàn)的問題,上課積極發(fā)言,課下及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真做值日等是我們師生在班會(huì)上常探討的話題。同學(xué)們之間展開討論,各抒己見。給我印象最深的是一次安全教育。我們班同學(xué)宋磊爬高,不小心摔壞了胳膊,給學(xué)習(xí)和生活帶來很大的不便。班會(huì)上我沒有嚴(yán)格指責(zé)他,而是讓他好好想想,談?wù)務(wù)嫘脑挘瑢捜莺驼徑庖彩墙逃?。那帶來濃濃的愛意的豁達(dá),一定會(huì)讓學(xué)生動(dòng)情的。何美玉是個(gè)聰明的孩子,早已知錯(cuò),一番實(shí)實(shí)在在的話語給大家上了一堂生動(dòng)有意義的安全教育課。

“金無足赤,人無完人”。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤和過失時(shí),只要我們善于做個(gè)有心人,把自己當(dāng)作春風(fēng),化作春雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田,幫助他們改過,相信“壞”的學(xué)生也會(huì)因老師的真誠(chéng)而變好的。

所以學(xué)生思想品德的形成,是受到各方面的制約的。因此,必須樹立良好的德育觀念,進(jìn)行全方位教育。在校內(nèi),我這個(gè)班主任與科任教師保持經(jīng)常聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況,匯集班級(jí)學(xué)生中存在的問題,共同溝通并商討解決問題的辦法,一起做好學(xué)生的思想工作,發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用,在校外,我和學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,定期向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況,宣傳學(xué)校的規(guī)章制度和管理經(jīng)驗(yàn),要求學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校做好教育工作。

由于我堅(jiān)持把德育建設(shè)放在班級(jí)工作的首位,所以促進(jìn)了班級(jí)管理,形成了尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的良好班風(fēng),學(xué)生的素質(zhì)切實(shí)得到了全面發(fā)展,基本功也更扎實(shí)。我班學(xué)生表現(xiàn)突出,成績(jī)顯著。在今后的班級(jí)管理工作中取得更好的成績(jī)。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇二十三

曾經(jīng)聽過這樣一句話:“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識(shí),那就直接告訴他們好了。”但是幾年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,教育和教學(xué)是要齊頭并進(jìn)、相輔相成的。以德育為首,面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,是教育教學(xué)的最終目標(biāo)。德育是培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)重要工作。它既需要我們用一句句實(shí)話、一件件實(shí)事去打動(dòng)我們的學(xué)生,去影響我們的學(xué)生,又需要我們開動(dòng)腦筋,采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生。

下面談?wù)勗谶@一年當(dāng)中我的德育工作的一些具體做法。

德育沒有專門的教材,在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文教材和數(shù)學(xué)教材就是非常不錯(cuò)的載體。因此在備每一節(jié)課時(shí),我都會(huì)深挖其中的德育因素,從而優(yōu)化教學(xué)過程,發(fā)揮教材本身的思想教育功能。例如:《田家四季歌》一課,通過學(xué)習(xí)課文,讓孩子們了解農(nóng)民一年四季的農(nóng)活有哪些,感受農(nóng)民的辛苦。在課的結(jié)尾我又教育孩子們我們每天吃的糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤勞動(dòng)換來的,一定要珍惜糧食,尊重農(nóng)民,平時(shí)多幫爸爸媽媽做力所能及的活,感受勞動(dòng)的快樂;再比如,《寒號(hào)鳥》一課,通過懶惰的寒號(hào)鳥和勤快的喜鵲作對(duì)比,告訴我們美好的生活要靠勞動(dòng)老創(chuàng)造。我進(jìn)一步教育孩子們:只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人,總是以僥幸心理對(duì)待生活,在災(zāi)難來臨時(shí)就會(huì)付出慘痛的代價(jià),孩子們受益匪淺。《紙船和風(fēng)箏》一課中,通過小熊和松樹之間發(fā)生的事情,孩子們感受到了友誼的純真和快樂。在此基礎(chǔ)上,我告訴孩子們,當(dāng)朋友間發(fā)生矛盾時(shí),理解和寬容是最好的解決辦法。同時(shí)我還讓學(xué)生回憶一下自己有沒有和朋友之間鬧矛盾的時(shí)候,最后是怎么解決的?孩子們積極參與。

數(shù)學(xué)課程也同樣可以挖掘出德育因素?!顿徫铩愤@一單元是認(rèn)識(shí)人民幣的幣值,會(huì)正確合理使用人民幣。單元總結(jié)時(shí),我教育孩子們:第一,要保護(hù)人民幣。第二,父母的錢來之不易,都是血汗錢,勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)下來,我真的發(fā)現(xiàn)教育是無處不在的。許多傳統(tǒng)節(jié)日本身就是非常好的教育契機(jī)。清明節(jié)前夕,我利用班會(huì)課讓孩子們觀看了視頻,了解清明節(jié)來歷。清明祭祀,其內(nèi)涵是孝文化,向已逝去的親人送上思念與敬意,讓后代知道感恩。通過祭奠逝者,可以增加親人之間聯(lián)絡(luò),增強(qiáng)感情,促進(jìn)家庭和睦、社會(huì)和諧。還可以教育年青一代,尊老、愛老、敬老,形成良好家風(fēng),良好家風(fēng)推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)步與發(fā)展,”老吾老,以及人之老“。在孩子們?nèi)ゼ罀吡沂磕怪?,我還給孩子們講講先烈們的英雄故事,是他們產(chǎn)生對(duì)先烈們的敬仰之情,同時(shí)懂得今天的幸福生活來之不易,應(yīng)該好好珍惜。

端午節(jié)期間,我通過說相聲、講故事、手抄報(bào)、朗誦等一系列活動(dòng)讓孩子們產(chǎn)生民族自豪感,明白自己才是國(guó)家的未來,每個(gè)人都應(yīng)熱愛祖國(guó),更要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后才能更好地為國(guó)奉獻(xiàn)。

正在我一籌莫展之時(shí),學(xué)校舉行的一次教研會(huì)給了我靈感。曲平老師執(zhí)教的《掌聲》一課,文中講述了英子這個(gè)小女孩,腿有殘疾,總是躲在教室的角落里。在一次講故事活動(dòng)中,上臺(tái)前和講完后,同學(xué)們給了她兩次掌聲,同學(xué)們的鼓勵(lì)和肯定讓她變得自信、開朗。受到這個(gè)故事的啟發(fā),我首先找到曲平老師把教材借來,然后利用班會(huì)和同學(xué)們一起品讀了這篇文章,學(xué)完后,我教育他們,當(dāng)別人在某方面不夠完美時(shí),我們應(yīng)該同情他、鼓勵(lì)他,這樣我們自己才能成為值得尊敬的人。我又把走廊墻上掛的一句名言教給孩子:愛人者。人恒愛之;敬人著,人恒敬之。笑人等于笑己,尊重別人就是尊重自己。

我相信通過這次教育,孩子們?cè)诔靶e人這方面一定會(huì)得到收斂,取而代之的是對(duì)別人的尊重。

再舉一個(gè)例子,我班的小宇,女孩子、懂事、穩(wěn)重。月考和期中考試都是全校第一名,我經(jīng)常表揚(yáng)她,同學(xué)們也都以她為榜樣。上學(xué)期期末期間,數(shù)學(xué)卷子很多,計(jì)算題和填空題我經(jīng)常會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)習(xí)好的幫我批。那一次她負(fù)責(zé)批填空題,有一個(gè)空特別難填,極易出錯(cuò)。她也填錯(cuò)了,但她并沒有給自己打叉,最終她得了一百分。最后查卷時(shí),我發(fā)現(xiàn)了。我很生氣,想立刻狠狠批評(píng)她,但又一想,這樣太傷她的自尊心了。于是我裝作什么也沒發(fā)生,照常發(fā)卷、講卷,講完后,我表揚(yáng)了得一百分的同學(xué),也包括她。我又利用余下點(diǎn)時(shí)間給他們講了一個(gè)小故事:一個(gè)國(guó)王因?yàn)闆]有孩子,……這個(gè)故事告訴我們,誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富,你們今天考了一百分來之不易吧,但誠(chéng)實(shí)比一百分還要寶貴。隨即我看了小宇一眼,她正在若有所思,當(dāng)和我眼神相對(duì)時(shí)她立刻低下了頭。放學(xué)清掃時(shí),她主動(dòng)過來承認(rèn)錯(cuò)誤,我握著她的小手告訴她:孩子,你聽懂了老師的故事,就說明你有改正的決心,知恥近乎勇嘛!老師相信,你的心中一定已經(jīng)埋下了誠(chéng)實(shí)的種子。

通過這兩件事,我發(fā)現(xiàn)靜下心來說教、以德服人、以理服人,比打罵說教的效果要好很多倍,我也經(jīng)常告誡自己,孩子們還小,沒有正確的人生觀、價(jià)值觀,所以,允許孩子們犯錯(cuò)。那能不能正面地引導(dǎo)孩子,才是教師應(yīng)該長(zhǎng)期鉆研的一門學(xué)問。

教育的藝術(shù)在于“激勵(lì)”和“喚醒”。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)示意、一個(gè)手勢(shì),都是對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)注,我們給學(xué)生的一次贊許、一個(gè)鼓勵(lì),這些看似“無痕的”關(guān)注,在學(xué)生的心田里卻能感受到被關(guān)注的幸福。讓我們用愛心去喚醒學(xué)生美的心靈,讓我們?cè)谛奶锢锓N植“關(guān)注”的種子,真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

最后,我冒昧地改用一下冰心先生的一段話:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福?!币苍S,我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們灰心喪氣或是躊躇滿志時(shí),偶爾還會(huì)想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

學(xué)科德育心得體會(huì)篇二十四

很榮幸有機(jī)會(huì)去**參加由**師范大學(xué)舉辦的這次會(huì)議,此次**之行收獲甚多,不僅美麗的天府陶冶了我的心情,更重要的是會(huì)議精神給了我動(dòng)力,給我今后的工作注入了更多的精神力量和技術(shù)支撐。具體來說有以下感想,我用這樣幾個(gè)詞來概括我的感受:

通過學(xué)習(xí)使我更明白了班主任崗位的角色價(jià)值,廣西師大教授李慶忠用這幾個(gè)詞形容班主任工作崗位,他說班主任是“鋪路石”“發(fā)動(dòng)機(jī)”“小校長(zhǎng)”,班主任水平高低直接影響育人效果,關(guān)系教育的成敗。班主任的地位:班級(jí)工作的組織者、班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、德育教育的骨干、溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量,班主任是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。人格高尚的班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟,一盞航燈,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),班主任工作對(duì)一個(gè)班級(jí)有決定性的影響。由此可見班主任對(duì)班級(jí)的發(fā)展、對(duì)學(xué)校工作的實(shí)施、對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著何其重要的作用,再升華一下班主任工作對(duì)一個(gè)民族的未來,也有著其他行業(yè)不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒有對(duì)班主任準(zhǔn)確定位,或定位的高度并不夠 ,通過學(xué)習(xí)使我深感班主任責(zé)任重大、地位高,而自身能力有待提高。

班主任是一份苦差事,主要表現(xiàn)在:安全責(zé)任太重、工作時(shí)間太長(zhǎng)、學(xué)生班級(jí)難管、班級(jí)考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評(píng)比的無奈,班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感,班主任工作任務(wù)重——教育教學(xué)雙肩挑,班主任時(shí)刻處在矛盾的焦點(diǎn),表現(xiàn)在學(xué)校的要求不敢含糊、一些學(xué)生的不配合、部分家長(zhǎng)的不理解,班主任是學(xué)校工作最辛苦的人群之一,班主任崗位是最需要奉獻(xiàn)精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報(bào)酬無法用數(shù)學(xué)原理來衡量,付出與收入的失調(diào)會(huì)讓我們的心理失衡,要知道做班主任完全是一種責(zé)任,一種問心無愧的責(zé)任心。班主任有許多類型,無論哪種類型,關(guān)鍵在于責(zé)任心,在于奉獻(xiàn)精神,在于對(duì)工作的改進(jìn)和事業(yè)的追求,班主任要學(xué)會(huì)對(duì)自己審視、反思,做到與時(shí)俱進(jìn),完善自我,爭(zhēng)取成功。

學(xué)生是家庭的未來、國(guó)家的未來、民族的未來,強(qiáng)烈的事業(yè)心是做好班主任的首要條件。對(duì)班主任的總體要求是:一高:高尚的師德;兩愛:熱愛教育崗位、熱愛教育對(duì)象;三強(qiáng):教育教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研能力強(qiáng)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力強(qiáng),我們要適應(yīng)學(xué)生、追求優(yōu)秀、熟練崗位責(zé)任要求、有個(gè)性、勝任班主任工作,從班主任的應(yīng)做、應(yīng)會(huì)、應(yīng)能、應(yīng)優(yōu)上,形成 的班級(jí)教育風(fēng)格。

1、班主任要樹立正確的班級(jí)工作理念,這是每個(gè)班主任工作的追求和價(jià)值體現(xiàn),先進(jìn)的班級(jí)理念對(duì)工作是一個(gè)目標(biāo) 。班主任要樹立:一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)、一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)、一切為了學(xué)生的未來、一切為了學(xué)生的終身幸福奠基。要求學(xué)生:基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展、個(gè)性優(yōu)良,為成功人生做準(zhǔn)備。要求學(xué)生:真——追求真理,學(xué)做真人;實(shí)——為人誠(chéng)實(shí),學(xué)風(fēng)踏實(shí);新——探求新知,愛——愛已愛人。

2、更新教育觀念。學(xué)生因“學(xué)”而“生”,學(xué)生活的知識(shí),學(xué)生存的技能,學(xué)生命的意義,學(xué)習(xí)是前提,生長(zhǎng)是關(guān)鍵。樹立:學(xué)生是人,是發(fā)展中的人,是有血有肉有情感的人;學(xué)生需要平等、尊重、關(guān)注,不同學(xué)生有不同的要求、不同學(xué)生發(fā)展有差別,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命,一幅珍貴的畫卷。

3、班主任的文化導(dǎo)向。安全重于泰山、責(zé)任高于能力、服務(wù)打造品牌。安全是不教條,是習(xí)慣,是行動(dòng)和優(yōu)秀,幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良行為習(xí)慣、思維方式、健康的心態(tài)和完整的人格,方是真正的安全教育。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事,承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、完成應(yīng)完成的使命、做好應(yīng)做的工作,有責(zé)任感的人受人尊敬、招人喜愛、讓人放心,責(zé)任高于能力,沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)的人。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 比傳授文化知識(shí)更重要。

4、樹立服務(wù)意識(shí)。服務(wù)是教育教學(xué)的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務(wù)是教師工作的核心、天職,也是靈魂。教師要服務(wù)于學(xué)生——讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、讀書、能自立;服務(wù)于家長(zhǎng)——尊重家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、取得家長(zhǎng)的認(rèn)可,讓家長(zhǎng)愿意選擇你的班級(jí);服務(wù)于學(xué)?!嘀魅喂ぷ黧w現(xiàn)著整體、代表著學(xué)校、影響著學(xué)生,你是主人。

我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)能力,應(yīng)增強(qiáng)自己和學(xué)生的親和力、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可度,提高對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)力。

班主任工作任務(wù)重、壓力大,處于各種矛盾中,易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理危機(jī),我們要學(xué)會(huì)自我撫慰心靈。學(xué)會(huì)自我控制、學(xué)會(huì)宣泄、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移、學(xué)會(huì)滿足,從根本上說教師的心理健康需要自己呵護(hù),我們應(yīng)有這樣的心態(tài):

凡事順其自然、遇事處之泰然

得意之時(shí)淡然,失意之時(shí)坦然

艱難曲折必然,歷盡蒼桑超然、

面對(duì)各種關(guān)系,班主任要:

平靜地對(duì)領(lǐng)導(dǎo),平衡地對(duì)同行

平等地對(duì)學(xué)生,平和地對(duì)家長(zhǎng)

平常地對(duì)自己,平穩(wěn)地對(duì)工作

遵行規(guī)律、順應(yīng)自然、與人為善,使自己處于和諧的人際關(guān)系之中。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富,就我的感受今天只談這些,其他部分由其他同志與大家交流,謝謝!

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/12200352.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔