七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版(熱門18篇)

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七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-15 12:19:19     小編:HT書生

教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要參考工具,有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫還需要考慮教學(xué)資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造。以下教案范文選自不同年級(jí)和不同學(xué)科,供廣大教師參考。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇一

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形和正方形的基本特征及初步理解了周長(zhǎng)含義,并且掌握了一定的計(jì)算能力,從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng),從而更好地掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

運(yùn)用電教手段,指導(dǎo)學(xué)生直觀的歸納長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

過程與方法

通過讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦,小組合作討論獲得知識(shí),并將成果展示出來,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、語言表達(dá)、合作交流能力。

知識(shí)與技能

正確理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的含義。學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),建立長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的空間觀念。

探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)算理的理解。

一、創(chuàng)景激趣,引出問題

師:同學(xué)們,我們學(xué)校的花壇美麗可愛,吸引了好多同學(xué)的視線,有的同學(xué)禁不住要進(jìn)入花壇欣賞花草,那樣會(huì)損害這美麗的景色,為此,我們學(xué)校打算給他圍上護(hù)欄,護(hù)欄每米8元,需要多少錢呢?如何來算呢?要是一個(gè)正方形花壇,你會(huì)算嗎?(出示課件圖畫:長(zhǎng)方形花壇實(shí)物圖)(學(xué)生齊答)

結(jié)果:需要先算出它的周長(zhǎng)然后再乘以8,就是所花的錢數(shù)。

情境激趣,引出問題。

自主探究,歸納方法理論聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用小結(jié)鞏固

師:那么長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)如何來算呢?好,今天我們來學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。(板書課題:長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算)

二、自主探究

(一)憶一憶(回顧舊知)

師:同學(xué)們,前面我們已經(jīng)學(xué)過長(zhǎng)方形和正方形以及什么是圖形的周長(zhǎng),看屏幕,誰知道他們的邊有什么特征?什么是周長(zhǎng)?(課件出示不同色彩的長(zhǎng)方形和正方形)(學(xué)生舉手回答)

結(jié)論:長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,正方形四邊相等。圍成一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度是周長(zhǎng)。(教師板書:長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,正方形四邊相等)

(二)試一試(探究新知)

1、師:同學(xué)們能用不同的方法算出屏幕上長(zhǎng)6厘米,寬4厘米的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎?(出示課件:長(zhǎng)6厘米,寬4厘米的長(zhǎng)方形)(小組合作探究)

探究結(jié)果:有三種方法。

(1)6+4+6+4=20(厘米)

(2)6×2=12(厘米)4×2=8(厘米)12+8=20(厘米)

(3)(6+4)×2=20(厘米)

3、師:這幾個(gè)數(shù)字表示什么意思呢?由此我們可以得到什么結(jié)論呢?(小組討論)(討論出結(jié)果之后出示課件:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式)

討論結(jié)果:“6”表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng),“4”表示長(zhǎng)方形的寬,“2”

表示兩條相等的長(zhǎng)邊和兩條相等的寬邊,“20”表示周長(zhǎng)。

由此得出結(jié)論:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2(教師板書此公式)

(三)展一展(拓展應(yīng)用)

1、師:我們學(xué)習(xí)了正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法,你能計(jì)算出屏幕上一邊靠墻,邊長(zhǎng)是8米的正方形的院子的護(hù)欄的周長(zhǎng)嗎?(演示課件動(dòng)畫)(小組合作探討)

探討結(jié)果:院子護(hù)欄周長(zhǎng)=(8×4)—8=24(米),因?yàn)樵鹤右贿吙繅Σ挥米o(hù)欄,所以要減去一邊的長(zhǎng)度。

2、師:同學(xué)們?nèi)绻麅蓚€(gè)圖形拼在一起組成新的圖形,那么新得到的圖形的周長(zhǎng)是兩個(gè)圖形周長(zhǎng)的相加嗎?請(qǐng)看大屏幕,你能算出這兩個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形組成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎?(演示課件動(dòng)畫)(小組合作研討)

研討結(jié)果:長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是2厘米,寬是1厘米,

三、小結(jié)鞏固

1、周長(zhǎng)是圍成圖形一周的長(zhǎng)度。

2、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)x2。

3、正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)x4。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇二

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組組教研工作以課堂改革實(shí)驗(yàn)為主線,以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn),認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展.。切實(shí)加強(qiáng)級(jí)組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率。

總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際,制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。

二、本學(xué)期主要工作:

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高教師自身素質(zhì)。

1.按教導(dǎo)處統(tǒng)一部署,開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞教材認(rèn)真討論,將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全組教師根據(jù)各年級(jí)教材特點(diǎn),討論教材教法,相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

(二)提高教研質(zhì)量,切實(shí)開展校本教研。

體備課,根據(jù)各班不同情況編寫教案,布置練習(xí),統(tǒng)一測(cè)評(píng)。堅(jiān)持每周一次的備課教研,重點(diǎn)研究教材,教法,備課,練習(xí),考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求,每次教研會(huì),須有主講并做好會(huì)議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學(xué)習(xí),相互幫助。達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認(rèn)真評(píng)議,就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。

(三)開展課題研究。

不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng),是否刻苦,要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效,教師既要向?qū)W生教方法,又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上,初一年級(jí)要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接,重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌,同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。

三、主要措施:

法。有針對(duì)性地研究一些課例,促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎(chǔ)上寫出理論筆記。

2、備課:每周一次集中備課。每節(jié)課安排好中心發(fā)言人,該老師應(yīng)提供集體備課討論稿,詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),提出疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn),制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo),在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。

3、課件:本學(xué)期,我們備課組將學(xué)著制作課件輔助教學(xué),積極接受學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),提高我們的上課效率。

總之我們備課組要多進(jìn)行合作交流,發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系,加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作,分享教學(xué)資源,形成教研合力,以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。

四、具體安排。

章節(jié)課題中心發(fā)言人。

第一章《二元一次方程組》徐明昌。

第二章《整式的乘法》王沛清。

第三章《因式分解》徐光良。

第四章《相交線與平行線》楊仲舉。

第五章《軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)》朱彪。

第六章《數(shù)據(jù)分析》廖儒。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇三

為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長(zhǎng),在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況,集體商討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校集體備課實(shí)施方案,制訂如下計(jì)劃:

一、備課時(shí)間、地點(diǎn)。

集體備課時(shí)間:每周一上午。備課地點(diǎn):政史地組辦公室。

二、備課的原則。

1、以歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù),以教師用書和其它資料作參考。

2、一切從實(shí)際出發(fā)。根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有辦學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際,集體探討切實(shí)可行的教法、學(xué)法。

3、實(shí)效性。讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,讓老師教有提升,在合作交流中成長(zhǎng)。

三、備課主要內(nèi)容。

每次備課的內(nèi)容為下一周即將上課內(nèi)容。主要商討:教學(xué)目標(biāo);重難點(diǎn)確定及如何突破;對(duì)教材的合理取舍;課堂教學(xué)手段及方法;學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇、教學(xué)中出現(xiàn)問題的處理等。

四、備課準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、歷史教科書、歷史地圖冊(cè)和填充圖冊(cè)、教師教學(xué)用書、同步達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和其它相關(guān)資料。

五、備課要求:

2、集體研討時(shí),大家積極參與,人人暢所欲言。提倡說真話,說實(shí)話,相互啟發(fā),相互借鑒。求大同,存小異,達(dá)成基本共識(shí),形成集體教案。

3、集體教案只供參考,并不要求形成統(tǒng)一的上課模式。每位教師還須結(jié)合本班實(shí)際和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),形成個(gè)性化教案,然后進(jìn)行教學(xué)。

4、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一單元測(cè)試。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇四

1、讓學(xué)生生自主探索小數(shù)的加、減法的計(jì)算方法,理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減法。

2、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的工具性作用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣,涌動(dòng)長(zhǎng)大后也要為國(guó)爭(zhēng)光的豪情,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):用豎式計(jì)算小數(shù)加減法。

教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理。

教學(xué)工具。

多媒體課件。

教學(xué)過程。

(一)情景引入。

師:同學(xué)們,你們還記得嗎?整數(shù)的加減法是怎樣計(jì)算的?讓我們用一道習(xí)題回顧一下。

(呈現(xiàn)多媒體,學(xué)生自主完成習(xí)題并總結(jié)計(jì)算算理)。

師:同學(xué)們你們可真棒,那么今天我們學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法(引出課題并板書)。

(二)例題講解。

(1)小麗買了下面兩本書,一共花了多少錢?

(2)《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢?

生:好的。

(展示小麗遇到的問題(1),并讓學(xué)生列出算式)。

師:根據(jù)咱們總結(jié)的整數(shù)加減法的算理,想一想這個(gè)式子怎么計(jì)算呢?

(讓學(xué)生大膽的去嘗試,小組討論,并列出豎式)。

師:你們發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)需要注意什么?

生1:注意數(shù)位對(duì)齊。

生2:注意小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。

生3:……。

老師小結(jié):小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊,得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也要對(duì)齊。

師:小麗啊還有一個(gè)問題讓我們看一看(展示問題(2))。

(讓學(xué)生自主解決,并再回憶需要注意什么?)。

完成后學(xué)生給予總結(jié),完成小數(shù)加減法的時(shí)候需要注意什么?

(三)習(xí)題鞏固。

課本72頁做一做。

課后小結(jié)。

學(xué)生談一談本節(jié)課你學(xué)到了什么?

給出總結(jié):計(jì)算小數(shù)加、減法,先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊),再按照整數(shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算,最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

課后習(xí)題。

一、計(jì)算。

1.5-0.5=1-0.9=2.3+0.6=0.9+0.8=。

1.9-0.8=3.5-2.4=0.36+0.65=0.96-0.32=。

二、豎式計(jì)算。

20.87-3.65=3.25+1.73=。

18.77+3.14=23.5-2.8=。

三、解決問題。

1、小紅買文具,買鋼筆用去6.7元,買文具盒用去9.8元,一共用去多少錢?

板書。

計(jì)算小數(shù)加、減法,先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊),再按照整數(shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算,最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇五

本學(xué)期,根據(jù)歷史學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排的要求,我們初一歷史本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作,搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)。各項(xiàng)工作得以順利地完成,本著“在反思中總結(jié);在總結(jié)中調(diào)整,在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:

一、總體情況。根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期初一8個(gè)班共配備了2名歷史教師,在日常教學(xué)中,備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué),未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺(tái)的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù),學(xué)生滿意率很好。

二、備課情況。這一學(xué)期來我們時(shí)刻堅(jiān)持集體協(xié)作的思想,從本學(xué)期第一周開始到學(xué)期末,均能堅(jiān)持每周一上午午第一二節(jié)課的集體備課,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,討論重點(diǎn)難點(diǎn),合理安排教學(xué)進(jìn)度,尤其是在教學(xué)最后一階段時(shí)能很好的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,編寫復(fù)習(xí)提綱、練習(xí)資料、專題復(fù)習(xí)材料,使得初一教學(xué)工作能正常有序的進(jìn)行,提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率,兼顧了減負(fù)和增效。

另外我們致力于發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,發(fā)揮集體智慧,做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),教學(xué)資源共享,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。同時(shí),我們重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,戒形式主義,克服更多的走過場(chǎng)。期中考試后,我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況,互相交流,互相學(xué)習(xí),并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排;組織聽課,集體交流中將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師,促進(jìn)了教學(xué)的提高。

三、存在問題。初一還存在一些問題,如學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)、掌握知識(shí)與解題能力有機(jī)結(jié)合方面仍有待提高。

四、努力方向。更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛,通過討論、交流,使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高??傊粚W(xué)年來我們初一2位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在以后的學(xué)年里,我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為明天的輝煌再做貢獻(xiàn)!

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇六

學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn),并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)。

1.通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2.結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,并能描述行走的路線。

對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說,東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的,學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此,在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,獨(dú)立思考,敢于發(fā)表自己的意見,并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,豐富對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn)。

認(rèn)識(shí)東西南北方向

2課時(shí) 認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南方向

3課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向

1.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向,知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。

2.在東、南、西、北中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

同學(xué)們,你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎? 讀了這首兒歌,你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。(板書課題:認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向)

1、以4人小組為單位,根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南、西、北方向。

2、生觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物?

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么?

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。

3、你說我做

4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。

這節(jié)課你有什么收獲?

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇七

1知識(shí)與技能:

使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)(商一位數(shù))的口算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2過程與方法:

通過觀察、操作、討論的活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷探究口算方法的全過程。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀:

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1教學(xué)重點(diǎn):

掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。

2教學(xué)難點(diǎn):

理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。

教學(xué)工具。

多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程。

1復(fù)習(xí)引入。

口算。

20×3=7×50=6×3=。

20×5=4×9=8×60=。

24÷6=8÷2=12÷3=。

42÷6=90÷3=3000÷5=。

2新知探究。

1.教學(xué)例1。

有80面彩旗,每班分20面,可以分給幾個(gè)班?

(1)提出問題,尋找解決問題的方法。

師:從中你能獲取什么數(shù)學(xué)信息?

師:怎樣解決這個(gè)問題?

(2)列式80÷20。

(3)學(xué)生獨(dú)立探索口算的方法。

師:怎樣算80÷20呢,請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想、算一算,再說給同桌聽一聽。

學(xué)生匯報(bào):

預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)有以下兩種口算方法:

a.因?yàn)?0×4=80,所以80÷20=4這是想乘算除。

b.因?yàn)?÷2=4,所以80÷20=4這是根據(jù)計(jì)數(shù)單位的組成。

為什么可以不看這個(gè)“0”?(80÷20可以想“8個(gè)十里面有幾個(gè)二十?”)。

這樣我們就把除數(shù)是整十?dāng)?shù)的轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法。

(4)師小結(jié):

同學(xué)們有的用乘法算除法的,也有用表內(nèi)除法來想的,都很好,那么你喜歡哪種方法呢?

把你喜歡的方法說給同桌聽。

(5)檢查正誤。

師:我們分的結(jié)果對(duì)不對(duì)?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(課件演示分的結(jié)果)。

(6)用剛學(xué)會(huì)的方法再次口算,并與同桌交流你的想法。

40÷2020÷1060÷3090÷30。

(7)探究估算的方法。

出示:83÷20≈80÷19≈。

師:你能知道題目要求我們做什么嗎?你怎么知道的?你是怎樣計(jì)算的?和同學(xué)們交流一下。

生:求83除以20、80除以19大約得多少,從題目中的約等號(hào)看出不用精確計(jì)算。

師:誰想把你的方法跟大家說一說。

預(yù)設(shè):83接近于80,80除以20等于4,所以83除以20約等于4。

19接近于20,80除以20等于4,所以80除以19約等于4。

2.教學(xué)例2。

(1)創(chuàng)設(shè)情境引出問題。

師:誰會(huì)解決這個(gè)問題?

150÷50。

(2)小組討論口算方法。

(3)你是怎么這樣快就算出的呢?

a.因?yàn)?5÷5=3,所以150÷50=3。

b.因?yàn)?個(gè)50是150,所以150÷50=3。

這一題跟剛才分彩旗的口算方法有不同嗎?

都是運(yùn)用想乘算除和表內(nèi)除法這兩種方法來口算的。

師:在解決分彩旗和剛才的問題中,我們共同探討了除法的口算方法,(板題:口算除法)口算時(shí),可以用自己喜歡的方法來口算。

口算練習(xí):150÷30240÷80300÷50540÷90。

3.估算。

(1)探計(jì)估算的方法。

師:你能知道題目要求我們做什么嗎?

你能估嗎?請(qǐng)先估算,再把你的估算方法與同伴交流,看看能否互相借鑒。

(2)誰想把你的方法跟大家說一說。

(3)總結(jié)方法:把被除數(shù)和除數(shù)都看作與原數(shù)比較接近的整十?dāng)?shù)再用口算方法算。

(4)判斷估算是否正確:122÷60=2349÷50≈8為什么不正確?

3鞏固提升。

1.獨(dú)立口算。

觀察每道題,怎樣很快說出下面除法算式的商?

如果估算的話把誰估成多少。

2.算一算、說一說。

(1)除數(shù)不變,被除數(shù)乘幾,商也乘幾。

(2)被除數(shù)不變,除數(shù)乘幾,商反而除以幾。

3.解決問題。

(1)一共要寄240本書,每包40本。要捆多少包?

你能找到什么條件、問題。你會(huì)解決嗎?

240÷40=6(包)。

答:要捆6包。

(2)這個(gè)小朋友也是一個(gè)愛看書的好孩子,她在看一本故事書。

出示條件:一共有120個(gè)小故事,每天看1個(gè)故事。

問題:看完這本書大約需要幾個(gè)月?

問:要求看完這本書大約需要幾個(gè)月?必須要知道哪些條件,你會(huì)求嗎?

120÷30=4(個(gè))。

答:看完這本書大約需要4個(gè)月。

課后小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?還有什么問題?

本節(jié)課學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)(商一位數(shù))的口算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

板書。

口算除法。

有80面彩旗,每班分20面,可以分給幾個(gè)班?

80÷20=。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇八

幾何圖形大小:長(zhǎng)度、面積、體積等。

位置:相交、垂直、平行等。

2幾何體也簡(jiǎn)稱體。包圍著體的是面。

3常見的立體圖形:柱體、椎體、球體等各部分不都在一個(gè)平面內(nèi)。

4平面圖形:在一個(gè)平面內(nèi)的圖形就是平面圖形。

5展開圖:識(shí)記一些常用的展開圖。圓柱/圓錐的側(cè)面展開圖;。

6點(diǎn)線面體:是組成幾何圖形的基本元素。

7直線、射線、線段。

線段公理:兩點(diǎn)的所有連線中,線段做短(兩點(diǎn)之間,線段最短)。

連接兩點(diǎn)間的線段的長(zhǎng)度,叫做這兩點(diǎn)的距離。

經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線,并且只有一條直線。兩點(diǎn)確定一條直線。

8角。

9角的比較與運(yùn)算。

角的平分線:從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā),把這個(gè)角分成相等的兩個(gè)角的射線,叫做這個(gè)角的平分線。

余角:如果兩個(gè)角的和等于90度(直角),就說這兩個(gè)叫互為余角,即其中每一個(gè)角是另一個(gè)角的余角。

補(bǔ)角:如果兩個(gè)角的和等于180度(平角),就說這兩個(gè)叫互為補(bǔ)角,即其中每一個(gè)角是另一個(gè)角的補(bǔ)角。

性質(zhì):等角(同角)的補(bǔ)角相等。等角(同角)的余角相等。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇九

2.會(huì)用上的點(diǎn)表示有理數(shù),會(huì)利用比較有理數(shù)的大小;。

3.使學(xué)生初步了解數(shù)形結(jié)合的思想方法,培養(yǎng)學(xué)生相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。

教學(xué)建議。

一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

本節(jié)的重點(diǎn)是初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法,正確掌握畫法和用上的點(diǎn)表示有理數(shù),并會(huì)比較有理數(shù)的大小.難點(diǎn)是正確理解有理數(shù)與上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。的概念包含兩個(gè)內(nèi)容,一是的三要素:原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度缺一不可,二是這三個(gè)要素都是規(guī)定的。另外應(yīng)該明確的是,所有的有理數(shù)都可用上的點(diǎn)表示,但上的點(diǎn)所表示的數(shù)并不都是有理數(shù)。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握用解決問題的方法,為今后充分利用“”這個(gè)工具打下基礎(chǔ).

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)。

有了,數(shù)和形得到了初步結(jié)合,這有利于對(duì)數(shù)學(xué)問題的研究,數(shù)形結(jié)合是理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法,本課知識(shí)要點(diǎn)如下表:

定義。

三要素。

應(yīng)用。

數(shù)形結(jié)合。

規(guī)定了原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度的直線叫。

原點(diǎn)。

正方向。

單位長(zhǎng)度。

幫助理解有理數(shù)的概念,每個(gè)有理數(shù)都可用上的點(diǎn)表示,但上的點(diǎn)并非都是有理數(shù)。

比較有理數(shù)大小,上右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)要大。

在理解并掌握概念的基礎(chǔ)之上,要會(huì)畫出,能將已知數(shù)在上表示出來,能說出上已知點(diǎn)所表示的數(shù),要知道所有的有理數(shù)都可以用上的點(diǎn)表示,會(huì)利用比較有理數(shù)的大小。

三、教法建議。

小學(xué)里曾學(xué)過利用射線上的點(diǎn)來表示數(shù),為此我們可引導(dǎo)學(xué)生思考:把射線怎樣做些改進(jìn)就可以用來表示有理數(shù)?伴以溫度計(jì)為模型,引出的概念.是一條具有三個(gè)要素(原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度)的直線,這三個(gè)要素是判斷一條直線是不是的根本依據(jù)。與它所在的位置無關(guān),但為了教學(xué)上需要,一般水平放置的,規(guī)定從原點(diǎn)向右為正方向。要注意原點(diǎn)位置選擇的任意性。

關(guān)于有理數(shù)與上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,應(yīng)該明確的是有理數(shù)可以用上的點(diǎn)表示,但上的點(diǎn)與有理數(shù)并不存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。根據(jù)幾個(gè)有理數(shù)在上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的相互位置關(guān)系,應(yīng)該能夠判斷它們之間的大小關(guān)系。通過點(diǎn)與有理數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及其應(yīng)用,逐步滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

四、的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

1.的概念。

(1)規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫做.

這里包含兩個(gè)內(nèi)容:一是的三要素:原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度缺一不可.二是這三個(gè)要素都是規(guī)定的.

(2)能形象地表示數(shù),所有的有理數(shù)都可用上的點(diǎn)表示,但上的點(diǎn)所表示的數(shù)并不都是有理數(shù).

以是理解有理數(shù)概念與運(yùn)算的重要工具.有了,數(shù)和形得到初步結(jié)合,數(shù)與表示數(shù)的圖形(如)相結(jié)合的思想是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要思想.另外,能直觀地解釋相反數(shù),幫助理解絕對(duì)值的意義,還可以比較有理數(shù)的大小.因此,應(yīng)重視對(duì)的學(xué)習(xí).

2.的畫法。

(1)畫直線(一般畫成水平的)、定原點(diǎn),標(biāo)出原點(diǎn)“o”.

(2)取原點(diǎn)向右方向?yàn)檎较?,并?biāo)出箭頭.

(3)選適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度作為單位長(zhǎng)度,并標(biāo)出…,-3,-2,-1,1,2,3…各點(diǎn)。具體如下圖。

(4)標(biāo)注數(shù)字時(shí),負(fù)數(shù)的次序不能寫錯(cuò),如下圖。

3.用比較有理數(shù)的大小。

(1)在上表示的兩數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。

(2)由正、負(fù)數(shù)在上的位置可知:正數(shù)都有大于0,負(fù)數(shù)都小于0,正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)。

(3)比較大小時(shí),用不等號(hào)順次連接三個(gè)數(shù)要防止出現(xiàn)“”的寫法,正確應(yīng)寫成“”。

五、定義的理解。

1.規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫做,如圖1所示.

2.所有的有理數(shù),都可以用上的點(diǎn)表示.例如:在上畫出表示下列各數(shù)的點(diǎn)(如圖2).

a點(diǎn)表示-4;b點(diǎn)表示-1.5;。

o點(diǎn)表示0;c點(diǎn)表示3.5;。

d點(diǎn)表示6.

從上面的例子不難看出,在上表示的兩個(gè)數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大,又從正數(shù)和負(fù)數(shù)在上的位置,可以知道:

正數(shù)都大于0,負(fù)數(shù)都小于0,正數(shù)大于一切負(fù)數(shù).

因?yàn)檎龜?shù)都大于0,反過來,大于0的數(shù)都是正數(shù),所以,我們可以用,表示是正數(shù);反之,知道是正數(shù)也可以表示為。

同理,,表示是負(fù)數(shù);反之是負(fù)數(shù)也可以表示為。

3.正常見幾種錯(cuò)誤。

1)沒有方向。

2)沒有原點(diǎn)。

3)單位長(zhǎng)度不統(tǒng)一。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇十

借助“線段圖”分析復(fù)雜的行程問題中的數(shù)量關(guān)系,從而建立方程解決實(shí)際問題,發(fā)展分析問題,解決問題的能力,進(jìn)一步體會(huì)方程模型的作用。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.重點(diǎn):列一元一次方程解決有關(guān)行程問題。

2.難點(diǎn):間接設(shè)未知數(shù)。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)。

1.列一元一次方程解應(yīng)用題的一般步驟和方法是什么?

2.行程問題中的基本數(shù)量關(guān)系是什么?

路程=速度×?xí)r間速度=路程/時(shí)間。

二、新授。

畫“線段圖”分析,若直接設(shè)元,設(shè)小張家到火車站的路程為x千米。

1.坐公共汽車行了多少路程?乘的士行了多少路程?

2.乘公共汽車用了多少時(shí)間,乘出租車用了多少時(shí)間?

3.如果都乘公共汽車到火車站要多少時(shí)間?

4,等量關(guān)系是什么?

如果設(shè)乘公共汽車行了x千米,則出租車行駛了2x千米。小張家到火車站的路程為3x千米,那么也可列出方程。

可設(shè)公共汽車從小張家到火車站要x小時(shí)。

設(shè)未知數(shù)的方法不同,所列方程的復(fù)雜程度一般也不同,因此在設(shè)未知數(shù)時(shí)要有所選擇。

三、鞏固練習(xí)。

教科書第17頁練習(xí)1、2。

四、小結(jié)。

有關(guān)行程問題的應(yīng)用題常見的一個(gè)數(shù)量關(guān)系:路程=速度×?xí)r間,以及由此導(dǎo)出的其他關(guān)系。如何選擇設(shè)未知數(shù)使方程較為簡(jiǎn)單呢?關(guān)鍵是找出較簡(jiǎn)捷地反映題目全部含義的等量關(guān)系,根據(jù)這個(gè)等量關(guān)系確定怎樣設(shè)未知數(shù)。

四、作業(yè)。

教科書習(xí)題6.3.2,第1至5題。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇十一

掌握多種數(shù)學(xué)解題方法,比如:換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中,常用的有:觀察與實(shí)驗(yàn),聯(lián)想與類比,比較與分類,分析與綜合,歸納與演繹,一般與特殊,有限與無限,抽象與概括等。

逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式。

數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的,而是在老師的引導(dǎo)下,靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,只看書不做題不行,只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。記數(shù)學(xué)筆記,特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律,教師在課堂中拓展的課外知識(shí)。記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇十二

1、自主掌握生字生詞。

2、學(xué)會(huì)從題目初步感知、把握文章中心的方法。

3、朗讀課文,體會(huì)本文語言的優(yōu)美和抒情性。

4、概括聞一多先生的事跡,學(xué)習(xí)他崇高的品格和偉大的精神。

5、了解本文敘議結(jié)合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。

6、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法。

7、感悟文章主要內(nèi)容,揭示對(duì)自己成長(zhǎng)的啟發(fā)意義。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。

目標(biāo)3、4、5、6。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】。

敘議結(jié)合。關(guān)鍵詞語。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】。

2課時(shí)。

【學(xué)法指導(dǎo)】。

1、通過查字典、詞典掌握生字生詞。

2、在通讀的基礎(chǔ)上,按照文章主要寫了什么內(nèi)容——從哪些方面寫的——按什么順序?qū)憣憽檬裁捶椒▽懙摹獮槭裁匆@樣寫——有什么啟示的思維順序,認(rèn)真思考。

3、閱讀作品要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,對(duì)其中的內(nèi)容等做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),感悟作品的內(nèi)涵。

【學(xué)習(xí)過程】。

預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)。

一、相關(guān)資料:。

(一)走進(jìn)作者。

臧克家,詩人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響,喜歡古典詩詞和民歌,并目睹農(nóng)民的苦難生活,引起他深切的同情,這為他后來的詩歌創(chuàng)作,初步奠定了基礎(chǔ)。1926年秋到武漢,投身于大革命的洪流。大革命失敗后,受國(guó)民黨當(dāng)局迫害,四處逃亡。1929年還鄉(xiāng),入國(guó)立青島大學(xué)補(bǔ)習(xí)班。1932年開始發(fā)表新詩,以一篇《老馬》成名。1933年9月,詩人自費(fèi)出版了第一本詩集《烙印》。隨著《老馬》等詩的廣泛流傳,臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”,為廣大讀者所熟知和喜愛。1934年大學(xué)畢業(yè)后到中學(xué)任教,發(fā)表了長(zhǎng)詩《自己的寫照》。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后,詩人熱情地奔赴抗日前線,從事進(jìn)步文化工作,出版了《從軍行》《淮上吟》等詩集。1942年秋到重慶,參加“中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)”,出版《十年詩選》及長(zhǎng)詩《古樹的花朵》等??箲?zhàn)勝利后,在上海主編《文訊》,寫了許多揭露、批判國(guó)民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。1948年由于國(guó)民黨的迫害,逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平,歷任人民出版社編審、作家協(xié)會(huì)書記處書記、《詩刊》主編等職。解放后出版的詩集有《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩選》和長(zhǎng)詩《李大釗》等。粉碎“_”后,詩人又寫了不少作品,并任復(fù)刊后的《詩刊》顧問。

(二)臧克家和聞一多。

臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間,是聞一多先生的高足,經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中,向老師請(qǐng)教;聞一多也很賞識(shí)臧克家,1932年回清華任教后寫信給臧克家說:“得一知己,可以無憾,在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)夠了?!笨梢娤嘀?。1933年臧克家準(zhǔn)備出版詩集《烙印》,因當(dāng)時(shí)名不見經(jīng)傳,書店不愿出版他的詩集。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人,替他出資印行《烙印》,又在大型雜志上撰文介紹。40年代,兩人多有書信往來,如課文中提到的“他在給我的信上說……”,這是聞一多在接到臧克家贊揚(yáng)他的信后,于1944年9月11日寫的回信;課文中提到的“1944年10月12日”那封信,是答復(fù)臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后,臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。

(三)聞一多介紹。

聞一多,本名家驊,著名詩人、學(xué)者、愛國(guó)民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族,書香門第”。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華學(xué)校讀書時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng),曾代表學(xué)校出席全國(guó)學(xué)聯(lián)會(huì)議。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí),后來研究文學(xué)。1925年5月回國(guó)后,歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》,閃爍著反帝愛國(guó)的火花。1928年出版第二部詩集《死水》,表現(xiàn)出深沉的愛國(guó)主義激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開始,他在昆明西南聯(lián)大任教??箲?zhàn)八年中,他留了一把胡子,發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后,因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗,于是奮然而起,積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1945年為中國(guó)民主同盟中央委員兼云南省負(fù)責(zé)人,昆明《民主周刊》社社長(zhǎng)。

1945年的“一二?一”慘案發(fā)生后,他更英勇地投身愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。1946年7月11日,愛國(guó)民主人士李公仆被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。這時(shí)昆明的氣氛異常緊張,盛傳下一個(gè)暗殺對(duì)象就是聞一多,許多朋友勸他應(yīng)該避一避。然而,聞一多沒有畏懼,照常參加了李公仆先生的追悼會(huì),并在會(huì)上憤怒斥責(zé)國(guó)民黨暗殺李公樸的罪行,發(fā)表了著名的《最后一次講演》,當(dāng)天下午即被除國(guó)民黨特務(wù)殺害,獻(xiàn)出了寶貴的生命。遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷。

毛澤東同志在《別了,司徒雷登》一文中曾經(jīng)說:\"許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們,在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來了。聞一多拍案而起,橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。\"。

二、初讀,掃除文字障礙,理解題目,初步了解文章內(nèi)容。

1.讀一讀,寫一寫,掌握下列詞語的音、形、義。

(1)查字典,給下列加點(diǎn)字注上音并讀幾遍,然后在文章中找出來,并把拼音寫在這個(gè)字的上方。

彌高鍥而不舍炯炯目光足不窺園衰微。

小楷瀝盡心血群蟻排衙兀兀窮年。

潛心貫注心會(huì)神凝赫然而出迥乎不同。

一反既往警報(bào)迭起慷慨淋漓氣沖斗牛。

(2)查注釋或字典、詞典,弄清下列詞語意思。

鍥而不舍:迥乎不同:。

兀兀窮年:氣沖斗牛;。

一反既往:慷慨淋漓:。

潛心貫注:心會(huì)神凝:。

鍥而不舍(造句)。

(3)辨字組詞:。

載()炯()籍()。

裁()迥()藉()。

2.從標(biāo)題看,文章主要寫了聞一多的哪兩個(gè)方面?

答:。

3.快速閱讀,整體感知(1)文章從那兩個(gè)方面來寫聞一多先生“說和做”的?

(2)把這兩方面綜合起來看,聞一多先生是怎樣的人?

(3)據(jù)此脈絡(luò),文章可分為幾部分?每部分各寫了聞先生“說和做”的什么特點(diǎn)?

(1)從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。

(2)“言論和行動(dòng)完全一致”或“口的巨人,行的高標(biāo)”。

(3)分兩部分,1——7自然段為第一部分,記述聞先生作為學(xué)者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點(diǎn);8——20自然段為第二部分,記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)?研討。

一、自主學(xué)習(xí)反饋:展示交流預(yù)習(xí)成果。

二、學(xué)生默讀第一部分,討論下列問題:。

(1)哪兩句話是對(duì)聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括?

(2)這部分列舉了那些事例?這些事例選材的角度是什么?詳略安排怎樣?

(5)用簡(jiǎn)練的語言概括聞先生學(xué)者形象?

學(xué)生默讀后,四人小組討論、交流。

教師引導(dǎo)、明確:。

(1)第一、二自然段。

(2)三個(gè)事例:寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書的情況。寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了再“說”這個(gè)角度選材的;其他兩個(gè)事例是從做了也不一定說角度選材的。詳寫第一件事,略寫后兩件事。

(3)聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”。

(先讓學(xué)生自由發(fā)表見解,再引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。)語句(略)。

(4)“群蟻排衙”,文中指聞先生寫字工工整整,十分認(rèn)真,他的手稿都是蠅頭小楷,好象群蟻排衙。表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

(5)先生是一位為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者,言行一致的愛國(guó)者。(意思對(duì)即可)。

教師小結(jié):作為學(xué)者的聞一多先生,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),不畏艱辛,這種治學(xué)態(tài)度值得我們共同學(xué)習(xí)。

朗讀、細(xì)讀,探究問題,整體感知文章內(nèi)容。

2、聞一多先生一心救國(guó)救民的愛國(guó)精神,最突出的表現(xiàn)在哪些事情上?

3、把這兩方面結(jié)合起來看,聞一多先生是怎樣一個(gè)人?

4、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

5、探究品味第一部分:。

(3)聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么?

(5)那些語句生動(dòng)形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)?請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句,并說說其表達(dá)作用。

5、簡(jiǎn)潔概括第二部分內(nèi)容。共寫了哪幾件事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。

7復(fù)述故事。

三、味讀。

1、朗讀課文畫出文中你喜歡的詞語或句子,也可以找出自己不理解的詞句,請(qǐng)同學(xué)們幫自己解答。(提示:賞識(shí)詞句的方法1、從詞、句的思想內(nèi)容;2、從修辭手法;3、從詞句的結(jié)構(gòu)方面。比如一個(gè)“說”字,很普通,作者卻賦予多種含義,語言精練含蓄。)。

2、有的人認(rèn)為,這篇文章的語言大呼小叫,用大詞、文言詞,不樸實(shí)。到底應(yīng)該怎樣看?

3、這篇文章寫得十分精粹,全文只有一千多字,就突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。精選的典型事例,精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),精練的詩一般的語言,精當(dāng)?shù)氖闱樾宰h論,使這篇文章充滿了感人的力量。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)單分析。

(1)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。銜接緊密,過渡自然。

(3)精于剪裁。對(duì)材料的使用,作者根據(jù)表現(xiàn)中心的需要,有取有舍,有繁有簡(jiǎn)。

4、夾敘夾議的寫法。找出議論的語段分析其作用。

四、悟讀:。

2、聯(lián)系自己的生活實(shí)際情況,說說自己平時(shí)在說和做的方面有不恰當(dāng)?shù)牡胤絾?今后打算如何做得更好。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇十三

1、結(jié)合生活實(shí)際,在測(cè)一測(cè)、量一量和找一找中認(rèn)識(shí)小數(shù),會(huì)讀、寫小數(shù),了解小數(shù)各部分的名稱。

2、經(jīng)歷小數(shù)的產(chǎn)生過程,加深對(duì)小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力及用小數(shù)表達(dá)和交流信息的能力。

3、能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù),滲透知識(shí)間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

初步體會(huì)小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱。

初步體會(huì)小數(shù)的含義,感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

米尺、準(zhǔn)備一些有單價(jià)的實(shí)物圖片。

師:同學(xué)們,你們都去過超市嗎?張老師星期天也去了超市,帶來了這些商品,請(qǐng)看。學(xué)生仔細(xì)觀察。

出示各種商品的價(jià)格,學(xué)生試讀。

師:這些數(shù)你們見過嗎?是什么數(shù)?這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——小數(shù)(揭示課題認(rèn)識(shí)小數(shù))。

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境,引領(lǐng)學(xué)生輕松走進(jìn)生活,走近小數(shù),初步感受小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,喚醒學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。

(一)動(dòng)手實(shí)踐,借助長(zhǎng)度單位初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。

1、師:現(xiàn)在我們來找一找身邊的小數(shù),好嗎?你認(rèn)為用哪個(gè)長(zhǎng)度單位來測(cè)量課桌面的長(zhǎng)與寬比較合適?請(qǐng)同學(xué)們兩人一組,拿出米尺,測(cè)量一下。學(xué)生先分組測(cè)量,記錄數(shù)據(jù)。

2、師:5分米和4分米如果用米作單位可以怎樣表示。(引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示5/10米、4/10米)。

3、師說明5/10米還可以寫成0.5米,讀作零點(diǎn)五米。0.5讀作零點(diǎn)五。(師適時(shí)板書)讓學(xué)生讀一讀,寫一寫。指導(dǎo)小數(shù)點(diǎn)的寫法。師:4/10米也可以怎樣寫呢?讓學(xué)生讀一讀,寫一寫。

4、練習(xí)。

(1)“想想做做”第1題。

先觀察圖意,學(xué)生獨(dú)立思考填寫,再集體校對(duì)。

提問:觀察第一組數(shù),這三個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?

(2)“想想做做”第3題。

觀察圖意,獨(dú)立完成。從這題的填寫中,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生獨(dú)立完成后指名交流(交流分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示的既可以是陰影部分,也可以是空白部分)。

設(shè)計(jì)意圖:

聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境。教師帶領(lǐng)學(xué)生通過動(dòng)手測(cè)量教室里課桌的長(zhǎng)與寬,借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)——-從整數(shù)、分?jǐn)?shù)自然過渡到小數(shù),重視知識(shí)之間的聯(lián)系,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和理解小數(shù),認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)。

(二)自主探索,借助商品價(jià)格理解一位小數(shù)。

1、出示一些商品價(jià)格(鉛筆5角,學(xué)生尺8角,圓珠筆1元2角,筆記本3元5角)讓學(xué)生讀一讀它們的價(jià)格。

3、練習(xí)。

完成“想想做做”第2、4題。

獨(dú)立填寫,集體交流,選擇1~2題讓學(xué)生說說是怎樣想的'?

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中最常見的小數(shù)是商品價(jià)格。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了比較多的使用人民幣的經(jīng)歷。因此,這個(gè)例題的教學(xué)采用了自主探索與交流討論。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),把幾角或者幾元幾角改寫成用元做單位的小數(shù)。由于學(xué)生大多具有實(shí)際體驗(yàn),因此都能順利完成換算。

(三)自學(xué)課本,在討論交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)。

1、關(guān)于小數(shù),你還想了解哪些知識(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)教課本,尋找答案吧。(學(xué)生自學(xué)課本)組織討論:你讀懂了什么?(學(xué)生匯報(bào),教師隨機(jī)板書)。

2、練習(xí)。

下面一組數(shù)據(jù),說說哪些是整數(shù),哪些是小數(shù)?并指出小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

(1)一枝自動(dòng)鉛筆的長(zhǎng)度是1.6分米。

(2)媽媽的月收入是1500元。

(3)一件上衣的價(jià)錢是92.5元。

(4)小名家離學(xué)校有3.8千米。

(5)買2塊橡皮要花0.8元。

設(shè)計(jì)意圖:小數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生認(rèn)數(shù)領(lǐng)域上的一次飛躍。關(guān)于小數(shù)各部分的名稱和讀寫方法、整數(shù)與自然數(shù)的描述性定義等數(shù)學(xué)事實(shí)和規(guī)定的學(xué)習(xí),其實(shí)是屬于知識(shí)領(lǐng)域中的所謂“陳述性知識(shí)”無法也無必要進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。因此,適時(shí)地采用有意義接受學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生看書自學(xué)、互相問答,再配以教師的適度講解,符合知識(shí)的類型特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

1、配鑰匙。(分?jǐn)?shù)和小數(shù)對(duì)應(yīng)練習(xí))。

2、想想做做第5題。(數(shù)軸上的小數(shù))學(xué)生獨(dú)立完成,再指名交流。

1、師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?同學(xué)們,你們?cè)谏钪械哪男┑胤揭娺^小數(shù)?

2、師:古代數(shù)學(xué)家們?cè)诤芫靡郧熬烷_始使用小數(shù)了,你想了解有關(guān)小數(shù)使用的歷史嗎?(介紹)。

3、游戲:每位同學(xué)準(zhǔn)備一套0到9及小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字卡片,同桌開展擺小數(shù)游戲。

進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容,利用配鑰匙和擺小數(shù)游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇十四

本學(xué)期我片集體備課的主要內(nèi)容是圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定和作業(yè)設(shè)計(jì)這兩塊來完成的。

1。教學(xué)目標(biāo)的制定。教學(xué)目標(biāo)的制定分知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和情感目標(biāo)等方面。目標(biāo)制定的是否恰當(dāng),是否符合所帶班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力,目標(biāo)制定的太高,學(xué)生難以達(dá)到,會(huì)有為難和厭學(xué)情緒,而反之,目標(biāo)如果制定的過低,程度好的學(xué)生,則會(huì)喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣,沒有積極進(jìn)取的動(dòng)力。就情感目標(biāo)的制定來看,課堂上小組活動(dòng)的開展,除了單單能對(duì)知識(shí)目標(biāo)起到鞏固的作用,還能對(duì)學(xué)生之間的情感交流起到促進(jìn)的作用,因此恰到好處的情感目標(biāo)的制定非常重要。2。作業(yè)布置:

在集體備課中,各校教師討論的非常踴躍。從教學(xué)要求來看,由于五年級(jí)的教學(xué)要求,要求學(xué)生掌握單詞和主要句型,因此,在四年級(jí)階段,教師有必要,有層次性的對(duì)學(xué)生逐步提出要求,不能直接停留在三年級(jí)的只是要求掌握第5課的單詞拼讀的基礎(chǔ)上。

本學(xué)期第三次集體備課,安排了一次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的研討課,由師范附小的賈豫鳳老師授課。和以往公開課不同之處是,本次評(píng)課,我們接受了劉晨老師在第二次集體備課中所提出的分組討論評(píng)課四個(gè)部分來評(píng)課的方式來評(píng)課。其評(píng)課分四個(gè)部分進(jìn)行,它們分別為目標(biāo)達(dá)成度,教師行為,學(xué)生活動(dòng)方面和教學(xué)行為(教師的設(shè)計(jì))。在教師授課前,我組就對(duì)9所學(xué)校所評(píng)課的環(huán)節(jié)做了布置,并要求在評(píng)課中,沒組請(qǐng)一位老師代表評(píng)課??傮w看來,教師討論的熱情很高。賈老師純正的語音,親切的體態(tài)語,朗朗上口的韻律師無一不深深的感染了在場(chǎng)的每一位聽課老師,同時(shí)也把課堂的氣氛推向了高潮。但在評(píng)課中,就教師的教學(xué)目標(biāo)的制定這塊,還有些值得商榷的地方,因?yàn)閣hereisthe…?在第一課學(xué)生已經(jīng)接觸過,教師是否把太多的精力和時(shí)間放在了該句型的學(xué)習(xí)上,而對(duì)于幫助學(xué)生對(duì)excuseme!這個(gè)句子的理解,花的時(shí)間少了一些。這次活動(dòng),很榮幸還邀請(qǐng)來了市區(qū)教研員倪衛(wèi)老師和劉晨老師,還有其他片的備課組長(zhǎng)及英語學(xué)科優(yōu)秀老師的參加。大家對(duì)這次活動(dòng)的開展提出了很多寶貴的意見和建議,對(duì)于她們的加入,我由衷的感謝。

本學(xué)期的集體備課已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)期,我們將繼續(xù)圍繞了著目標(biāo)制定和作業(yè)設(shè)計(jì)這兩塊進(jìn)行研討,并就教學(xué)中出現(xiàn)的難題展開討論。

王煦。

上半年以來,**區(qū)審計(jì)局在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下,在市審計(jì)局的指導(dǎo)幫助下,首先確立了全年工作思路和重點(diǎn):牢固確立人爭(zhēng)先進(jìn)、事爭(zhēng)一流的目標(biāo),按照業(yè)務(wù)求精、執(zhí)法求嚴(yán)、工作求實(shí)、方法求新、質(zhì)量求高的總要求,正確把握好鄉(xiāng)鎮(zhèn)審計(jì)、政府投資審計(jì)、計(jì)劃生育審計(jì)、“三農(nóng)”審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)和信息化建設(shè)六個(gè)工作重點(diǎn),做到不斷開拓創(chuàng)新,求真務(wù)實(shí),力爭(zhēng)圓滿完成審計(jì)任務(wù)。全年共安排審計(jì)項(xiàng)目**個(gè),其中,省廳統(tǒng)一安排項(xiàng)目*個(gè),市局安排項(xiàng)目*個(gè),區(qū)審計(jì)局安排項(xiàng)目**個(gè)。截止目前,我們共審計(jì)單位**個(gè),占年初計(jì)劃的**%,查出違規(guī)違紀(jì)資金***億元,管理不規(guī)范資金**億元,依法實(shí)施處理處罰**萬元,全部收繳財(cái)政專戶。共編發(fā)審計(jì)信息**篇,被各級(jí)采用**篇次。

一、審計(jì)業(yè)務(wù)工作開展情況。

(一)本級(jí)預(yù)算執(zhí)行審計(jì)情況。

今年,區(qū)政府第三次以政府辦公室紅頭文件轉(zhuǎn)發(fā)了《****年度本級(jí)財(cái)政預(yù)算執(zhí)行審計(jì)方案》,為審計(jì)工作營(yíng)造了聲勢(shì),創(chuàng)造了良好的輿論氛圍,支持和促進(jìn)了審計(jì)工作的順利開展。按照方案要求,對(duì)區(qū)財(cái)政局、地稅局以及**個(gè)區(qū)直一級(jí)預(yù)算單位進(jìn)行了審計(jì)。結(jié)合地稅審計(jì),對(duì)全區(qū)**家重點(diǎn)稅源企業(yè)進(jìn)行了審計(jì)調(diào)查,對(duì)*家房地產(chǎn)企業(yè)、建筑安裝企業(yè)進(jìn)行了審計(jì),對(duì)全區(qū)*家福利企業(yè)的資質(zhì)、稅收征納及減免情況進(jìn)行了專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查。

通過審計(jì),共查出違規(guī)資金****萬元,依法處理處罰**萬元,已全部繳入財(cái)政專戶。區(qū)地稅分局依據(jù)審計(jì)結(jié)果加大了稅收征繳力度,現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)多入庫****余萬元。我們對(duì)*家規(guī)模較大的社會(huì)福利企業(yè)進(jìn)行了專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查,寫出了專題報(bào)告報(bào)送給區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo),并撰寫了信息《社會(huì)福利企業(yè)到底惠及了誰?》,揭露了福利企業(yè)管理中存在安置殘疾人員達(dá)不到規(guī)定比例、部分福利企業(yè)繳納稅金不實(shí)、惠及社會(huì)福利事業(yè)太少以及對(duì)福利企業(yè)缺乏有效監(jiān)管等突出問題,受到市政府、市審計(jì)局、區(qū)政府以及社會(huì)各界的高度重視。目前,區(qū)政府根據(jù)審計(jì)報(bào)告,已著手對(duì)社會(huì)福利企業(yè)的資質(zhì)、管理、減免稅等情況進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查。

最近,我們已經(jīng)出具了本級(jí)預(yù)算執(zhí)行審計(jì)報(bào)告,區(qū)長(zhǎng)辦公會(huì)將專題聽取該報(bào)告。審計(jì)局不等不靠,立即投入到查出問題的整改提高和跟蹤問效工作中,向所有被審計(jì)單位全部發(fā)放了“反饋通知單”,督促他們認(rèn)真整改存在問題,落實(shí)審計(jì)決定。

(二)金融審計(jì)情況。

我們組織全局人員分成*個(gè)審計(jì)組,利用**天時(shí)間,對(duì)區(qū)信用聯(lián)社*家分社(**、金雀山、銀雀山、大嶺、棗溝頭信用社)完成了****年度資產(chǎn)、負(fù)債、損益情況的審計(jì)。共查出違規(guī)資金*****億元,并已作出了相應(yīng)處理處罰,共收繳罰款**萬元。

(三)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)情況。

今年,市委、市政府下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作的意見》以后,區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視,以蘭辦發(fā)[****]**號(hào)文件向全區(qū)范圍轉(zhuǎn)發(fā)了該文件。區(qū)審計(jì)局立即采取了三條落實(shí)措施:一是在全局進(jìn)行了集中學(xué)習(xí),吃透精神,深刻領(lǐng)會(huì)。二是積極與組織、紀(jì)檢等部門溝通協(xié)調(diào),共同形成監(jiān)督合力。三是由組織部委托,首次對(duì)**區(qū)*個(gè)鎮(zhèn)街道的黨政“一把手”實(shí)行任中審計(jì)。

我們結(jié)合本級(jí)預(yù)算執(zhí)行審計(jì),已經(jīng)完成了*名領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任的離任審計(jì)。其他*個(gè)鎮(zhèn)、辦事處的黨(工)委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)(主任)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)將在下半年開展。

(四)招商引資項(xiàng)目審計(jì)調(diào)查情況。

今年,區(qū)政府以摸清招商引資項(xiàng)目的真實(shí)性、效益性為目標(biāo),由區(qū)審計(jì)局對(duì)****年度全區(qū)招商引資項(xiàng)目進(jìn)行審計(jì)調(diào)查,揭露了招商引資中的虛假行為,維護(hù)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。經(jīng)審計(jì)調(diào)查**家單位,區(qū)政府分配任務(wù)*****萬元,實(shí)際完成引資任務(wù)為****萬元,占區(qū)年終考核認(rèn)定的**%。

此外,教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)收支審計(jì)也已全面展開,對(duì)區(qū)直*所學(xué)校(五中、七中、西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校、第一職業(yè)中專和電大)完成了調(diào)帳,有關(guān)審計(jì)正在進(jìn)行中。

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某鎮(zhèn)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)工作情況小結(jié)。

我鎮(zhèn)共有12個(gè)村(居),2007年全部建立了村務(wù)監(jiān)督委員。兩年來,在鎮(zhèn)黨委的高度關(guān)心下,經(jīng)過全鎮(zhèn)上下的共同努力,我鎮(zhèn)的各村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)運(yùn)行工作基本上都能按市紀(jì)委的要求有序開展,在維護(hù)群眾利益,推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)等方面取得了一定的成效?,F(xiàn)將我鎮(zhèn)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)的工作情況總結(jié)如下:

1、抓培訓(xùn),著力提高村監(jiān)委會(huì)的綜合素質(zhì)和履職能力。

村民監(jiān)督委員會(huì)的職能履行好差,主要村監(jiān)委會(huì)成員的業(yè)務(wù)能力。為此,我們建立實(shí)施了定期培訓(xùn)制度,集中培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括黨在農(nóng)村的各項(xiàng)惠農(nóng)政策、《村民委員會(huì)組織法》、村民自治的各項(xiàng)要求、農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)、以及村民監(jiān)督委員會(huì)的職能等。經(jīng)過培訓(xùn),村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)基本能了解掌握黨在農(nóng)村的方針、政策,熟悉監(jiān)督工作流程,把握監(jiān)督要領(lǐng)和監(jiān)督技巧,切實(shí)提高了監(jiān)督的能力和水平。為維護(hù)村民的切身利益,加強(qiáng)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)確定起到了一定的作用,深受基層黨組織、黨員干部、村民的贊揚(yáng)。

2、構(gòu)平臺(tái),努力發(fā)揮村監(jiān)委會(huì)的各項(xiàng)職能作用。

村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)成立后,為了較好地發(fā)揮其作用,鎮(zhèn)紀(jì)委及時(shí)舉辦培訓(xùn)班,今年5月對(duì)全鎮(zhèn)各村村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)主任進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn),黨委主要負(fù)責(zé)人到會(huì)作重要講話。同時(shí),請(qǐng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)中心輔導(dǎo)員就如何對(duì)農(nóng)村財(cái)務(wù)實(shí)施監(jiān)督進(jìn)行輔導(dǎo),經(jīng)過培訓(xùn),()12個(gè)村監(jiān)督委員會(huì)主任對(duì)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)、自身的作用、職責(zé)、權(quán)利有了一定的了解,為開展工作奠定了較好的基礎(chǔ)。

今年以來,我鎮(zhèn)對(duì)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)的工作著重抓了以下三點(diǎn):一是落實(shí)務(wù)工補(bǔ)助,調(diào)動(dòng)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)主任的積極性。鎮(zhèn)紀(jì)委分別與各村居聯(lián)系,按照各村居的實(shí)際,確定年補(bǔ)助額,使監(jiān)委會(huì)主任在平時(shí)工作中增強(qiáng)了信心和決心。二是抓活動(dòng)的開展,確保村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)正常。鎮(zhèn)紀(jì)委實(shí)行每季一次例會(huì)制度,了解各村的相關(guān)情況,進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。同時(shí),每半年召開一次專題會(huì)議,各村監(jiān)委會(huì)主任向鎮(zhèn)紀(jì)委匯報(bào)工作開展情況。重點(diǎn)圍繞鎮(zhèn)黨委、政府的部署的中心工作和各村的重大決策,村民關(guān)心的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題、監(jiān)督的情況以及監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯報(bào)交流。一年來全鎮(zhèn)的村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)參與重要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)10次,集體增值3.6萬元,參與民主理財(cái)48次,參與調(diào)解矛盾糾紛41起,參與重大工程招投(議)標(biāo)項(xiàng)目4個(gè),節(jié)約資金3.4萬元。三是抓檢查考核,確保村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)不流于形色。由于村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)在各村居與其它組織有著根本的區(qū)別,如果工作僅憑一般號(hào)召部署,其效果就得不到保證。為此,我們采用階段性考核折分與年終考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行考核,并與補(bǔ)助獎(jiǎng)金掛鉤,由紀(jì)委出具相關(guān)手續(xù)到村發(fā)放,促進(jìn)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)工作的開展。年終,我們還將對(duì)各村監(jiān)委會(huì)的工作進(jìn)行評(píng)比,鎮(zhèn)將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

今年以來,我區(qū)按照全市農(nóng)村工作會(huì)議總體部署和“一創(chuàng)四化”工作要求,科學(xué)把握農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作發(fā)展趨勢(shì),對(duì)全年度農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作實(shí)施項(xiàng)目化管理,助推農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展。

創(chuàng)新農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理體制。以穩(wěn)定黨在農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度為前提,扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革試點(diǎn)工作,目前全區(qū)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證第一批試點(diǎn)工作已基本完成,第二批試點(diǎn)已全面展開,確定**、**、山頭、城東、城西五個(gè)鎮(zhèn)(街道)整建制開展第二輪試點(diǎn),其他鎮(zhèn)(街道、開發(fā)區(qū))分別確定5個(gè)試點(diǎn)村居開展試點(diǎn),共96個(gè)試點(diǎn)村,涉及39230戶、耕地60361畝。積極培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社等農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)主體,農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)體系建設(shè)取得明顯成效。今年新增農(nóng)民專業(yè)合作社45個(gè),省級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)1家,市級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)2家。目前,全區(qū)共有省級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)2家、市級(jí)11家、區(qū)級(jí)32家。

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)園區(qū)化。繼續(xù)抓好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式,提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力,堅(jiān)持農(nóng)業(yè)“接二連三”的發(fā)展理念,促進(jìn)都市園區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展。新申報(bào)市級(jí)都市農(nóng)業(yè)示范園區(qū)3個(gè),縣級(jí)以上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)23個(gè),新增食用菌基地面積1萬平方米。今年前三季度新建優(yōu)質(zhì)果品基地5000畝,有機(jī)富硒食品生產(chǎn)基地達(dá)到20萬畝,帶動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移700人。申請(qǐng)市級(jí)以上(含市級(jí))畜禽標(biāo)準(zhǔn)化示范場(chǎng)3家,新建再生資源回收站點(diǎn)2處,煙花爆竹常年零售網(wǎng)點(diǎn)2處,新建或改造農(nóng)家店25個(gè)。

城鄉(xiāng)公共服務(wù)一體化。著力落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策,城鄉(xiāng)公共服務(wù)一體化步伐大大加快,城鄉(xiāng)供水一體化率達(dá)92%,26個(gè)村完成農(nóng)村中低壓電網(wǎng)改造,建設(shè)農(nóng)村放心糧油示范點(diǎn)3個(gè),農(nóng)村新房建設(shè)3000戶,農(nóng)村危房改造150戶。全面實(shí)施農(nóng)村環(huán)境“五化”工程,城鄉(xiāng)環(huán)境和村容村貌得到了綜合整治,179個(gè)村莊達(dá)到“五化”標(biāo)準(zhǔn),4個(gè)社區(qū)達(dá)到“八有”標(biāo)準(zhǔn),44個(gè)村莊完成環(huán)境綜合整治,村莊規(guī)?;笄蒺B(yǎng)殖場(chǎng)廢棄物集中處理率100%,玉米秸稈轉(zhuǎn)化利用率為95%,農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)土地治理項(xiàng)目1萬畝,荒山綠化造林2萬畝,路域水系綠化0.15萬畝。新農(nóng)合參保率達(dá)到100%,新農(nóng)保參保率達(dá)到98%,新農(nóng)?;A(chǔ)養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)60元/月,新建鎮(zhèn)村公共電子閱覽室15個(gè),布放各類農(nóng)村銀行卡受理終端7906個(gè),()新增省級(jí)扶貧開發(fā)扶助村5個(gè),市級(jí)扶貧開發(fā)扶助村7個(gè),區(qū)級(jí)扶貧開發(fā)扶助村10個(gè),新建農(nóng)業(yè)機(jī)械化示范園2個(gè)。

農(nóng)民隊(duì)伍專業(yè)化。通過加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè),壯大了農(nóng)業(yè)人才隊(duì)伍,全面提升了農(nóng)民的致富技能、創(chuàng)業(yè)水平。重點(diǎn)對(duì)金銀花、獼猴桃、黑木耳、茶葉、黑五類、食用菌等主導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),前三季度培育農(nóng)民科技示范戶550戶,陽光工程培訓(xùn)700人,新建農(nóng)業(yè)科技試驗(yàn)示范基地2個(gè),實(shí)施太河水源地保護(hù)及扶貧開發(fā)農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目,進(jìn)一步提高農(nóng)民的科技及管理水平,為農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作順利開展提供了強(qiáng)有力的智力支持。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇十五

一、指導(dǎo)思想:

以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究,不斷提高教學(xué)理論水平。積極推進(jìn)集體備課的落實(shí),加強(qiáng)教師間的交流與合作,建立適合學(xué)校發(fā)展的集體備課機(jī)制。

二、目標(biāo)任務(wù):

加強(qiáng)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)與研究,加強(qiáng)聽課、評(píng)課、說課的力度,做到每課時(shí)都進(jìn)行集體備課。

三、主要措施:

1、把每一單元的內(nèi)容落實(shí)到人,以這位老師為主,寫出教案,集體修改補(bǔ)形成用集體智慧形成的教學(xué)方案。

2、記錄每次學(xué)習(xí)、聽課、以及與外校教師交流會(huì)議的內(nèi)容。

3、堅(jiān)持備課組內(nèi)互相聽、評(píng)課制。

4、做到每節(jié)課后及時(shí)交流課堂上收獲。

四、明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容:

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,初步理解個(gè)位、十位的數(shù)表示的意思,能夠熟練地書100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)十由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較大小,會(huì)用100以內(nèi)數(shù)的表示日常生活中的事物。

2、能夠熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題和解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)用上下前后左右描述物體的相對(duì)位置能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角分,知道1元﹦10角,1角﹦10分,知道愛護(hù)人民幣。

6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道一時(shí)60分,知道珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列的簡(jiǎn)單規(guī)律初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)沒的意識(shí)。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理描述分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖盒統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇十六

感受徒手畫魅力,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫情趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣和成就感。

【學(xué)情分析】經(jīng)過學(xué)習(xí),對(duì)于徒手繪畫的概念、以及徒手繪畫的表現(xiàn)和空間的表達(dá)已經(jīng)有了一定的的理解。并已經(jīng)掌握一定的徒手繪畫技巧,具備一定的線條表達(dá)能力,能簡(jiǎn)單的進(jìn)行徒手畫表現(xiàn)。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力訓(xùn)練比較少,還沒有達(dá)到能把自己看見過的東西透過回憶和徒手繪畫的形式表現(xiàn)出來。對(duì)于造型的準(zhǔn)確性和空間的表達(dá)還不是很好。學(xué)生對(duì)于徒手繪畫中的繪畫意味性以往關(guān)注的不是很多。學(xué)生對(duì)于徒手繪畫中的繪畫意味性以往關(guān)注的不是很多。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用徒手繪畫的形式來描繪并創(chuàng)作自然景物的繪畫作品。解決辦法:通過教師的展示和示范來觀察體會(huì)徒手繪畫的創(chuàng)作過程。觀察圖片完成作品的構(gòu)思,運(yùn)用炭精條進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):能對(duì)線條和簡(jiǎn)單的明暗的控制,掌握一定的徒手繪畫的表現(xiàn)技法。解決辦法:通過賞析和評(píng)述名家作品來體會(huì)大師是如何對(duì)線條和明暗進(jìn)行控制。經(jīng)過自己的創(chuàng)作和老師的指導(dǎo)來完成徒手繪畫的創(chuàng)作。

【教學(xué)過程】4.1【教學(xué)活動(dòng)】【導(dǎo)入】。

(一)、回顧出課題教師活動(dòng):1.出示徒手繪畫作品,組織教學(xué)。

2.教師詢問徒手繪畫的相關(guān)知識(shí)。(1)徒手繪畫作品給你什么印象?

(2)徒手繪畫主要是通過什么手法來進(jìn)行創(chuàng)作的?3.出示課題——徒手繪畫的線條表達(dá)(板書課題)。

學(xué)生活動(dòng):

1.學(xué)生欣賞徒手畫作品。

2.學(xué)生回顧所學(xué)的徒手繪畫知識(shí),并簡(jiǎn)單作答。(教師要注意引導(dǎo)學(xué)生往線條、形體、明暗、空間等方面思考。)。

環(huán)節(jié)要點(diǎn):1.注意調(diào)節(jié)氣氛,創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)計(jì)意圖:

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境建立,和諧的師生關(guān)系。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?!净顒?dòng)】。

(二)、學(xué)生嘗試并展示作品教師活動(dòng):

1.請(qǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用徒手繪畫的形式創(chuàng)作一張小的作品2.在實(shí)物投影上學(xué)生作品展示并作簡(jiǎn)要評(píng)述。學(xué)生活動(dòng):

1.學(xué)生體驗(yàn)徒手繪畫運(yùn)用炭精條在32開的紙張上進(jìn)行徒手繪畫的創(chuàng)作。2.展示自己的創(chuàng)作的作品,說說徒手繪畫的體會(huì)。環(huán)節(jié)要點(diǎn):

1.注意時(shí)間控制。

2.主要引導(dǎo)學(xué)生說說徒手畫中的線條。設(shè)計(jì)意圖:

(三)、名家名作欣賞教師活動(dòng):1.展示作品。

2.說說畫面主要是通過什么表現(xiàn)出來的?(主要是依靠線條和線條的組合)。

(1、達(dá)芬奇的繪畫作品《手》——長(zhǎng)短線條合用,直線為主加以明暗的輔助。給人一種穩(wěn)定平靜的感覺。)。

(2、梵高的繪畫作品《樹》——以短促的線條組合為主,給人一種激動(dòng)跳躍的感覺。)。

(3、馬蒂斯繪畫作品《女人像》——以無序不規(guī)則的長(zhǎng)短線條組合為主,給人以輕松天真的感覺。)。

(4、吳冠中的繪畫作品——他以極少的線條表達(dá)出了一個(gè)平靜的場(chǎng)景,給人以清新俊逸的感覺。

學(xué)生活動(dòng):

1.學(xué)生欣賞老師出示的圖片。

2.學(xué)生思考教師提出的問題,并做分析和回答。

3.學(xué)生了解此創(chuàng)作方法主要依靠的是線條,大師也用此法。

環(huán)節(jié)要點(diǎn):

1.賞析徒手繪畫中的線條的本身的多樣性,以及線線的組合的多樣性。2.感受線條內(nèi)容與畫面的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖:

(四)、作品創(chuàng)作1.出示風(fēng)景照片。

2.展示和示范徒手繪畫作品。

(教師簡(jiǎn)要示范兩張不同風(fēng)格)。

3.教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng):

1.根據(jù)風(fēng)景圖片學(xué)生嘗試徒手繪畫作品。環(huán)節(jié)要點(diǎn):

1.注意示范時(shí)對(duì)線條控制講解(疏密、粗細(xì)等)。2.注意線條與空間、明暗技法講解。3.注意時(shí)間的控制。設(shè)計(jì)意圖:

1.了解創(chuàng)設(shè)繪畫作品中意境的重要性。

(五)、作品展示賞析教師活動(dòng):展示學(xué)生的作品。(在黑板上的學(xué)生作品展示區(qū)展示作品。)并請(qǐng)同學(xué)們欣賞和評(píng)價(jià)。教師做簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。(主要還是圍繞徒手繪畫的線條、線條的組合、空間透視、明暗等方面評(píng)價(jià)。)4.結(jié)束本課學(xué)生活動(dòng):

1.展示自己的作品。

2.欣賞其他的作品并簡(jiǎn)要評(píng)述。環(huán)節(jié)要點(diǎn):

1.根據(jù)實(shí)際情況來控制時(shí)間。2.注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)述。設(shè)計(jì)意圖:

1.培養(yǎng)學(xué)生的信心和成功感。

2.進(jìn)一步體會(huì)和賞析線條在徒手繪畫作用。

課堂沒有實(shí)錄。

實(shí)

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇十七

(一課時(shí))。

目標(biāo):

1、了解美術(shù)與情感、美術(shù)與時(shí)代、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系,從而更深刻的理解美術(shù)的社會(huì)功能。

2、用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。

3、民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)。

重點(diǎn):了解革命歷史題材的美術(shù)美術(shù)作品形式。教學(xué)難點(diǎn):革命題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。

教學(xué)過程。

1、情景導(dǎo)入。

(1)作品欣賞:人民英雄紀(jì)念碑底座的漢白玉浮雕《虎門硝煙》《勝利渡長(zhǎng)江》。(2)介紹這些作品的歷史背景,創(chuàng)設(shè)和渲染學(xué)習(xí)氣氛。

(3)學(xué)生在這種氛圍中產(chǎn)生對(duì)革命前輩的敬仰之情,對(duì)美術(shù)作品有了初步了解。

2、深入理解。

(1)欣賞教科書中美術(shù)作品《啟航》、《占領(lǐng)總統(tǒng)府》、《開國(guó)大典》、《太行鐵壁》等革命美術(shù)作品。

問:你喜歡那幅作品?為什么?

以上革命歷史題材的美術(shù)作品采用了哪些藝術(shù)表現(xiàn)形式?(2)舉例分析《開國(guó)大典》。

《開國(guó)大典》所描繪的是1949年10月1日中華人民共和國(guó)中央人民政府成立時(shí)**國(guó)慶典禮的盛況。場(chǎng)面恢宏,喜慶熱烈,毛澤東和其他中央領(lǐng)導(dǎo)神采奕欒,氣度不凡。藍(lán)天白云,風(fēng)和日麗,廣場(chǎng)開闊,紅旗如海,**城樓金碧輝煌。畫家在進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣?shí)描繪中,借鑒了民間美術(shù)和傳統(tǒng)工筆重彩的表現(xiàn)手法。作者使藍(lán)天與地毯、紅柱子、紅燈籠及紅旗等造成強(qiáng)烈的對(duì)比,并增加了節(jié)日的喜慶氣氛。在寫實(shí)手法的描繪中,畫家又進(jìn)行了大膽的藝術(shù)加工,如透視和光影的處理都沒有嚴(yán)格地按西方寫實(shí)繪畫中的素描要求,在畫面的右側(cè)部位減去一根柱子,這些都是為了適應(yīng)并強(qiáng)化畫面主題和總體的需要,同時(shí)也適于中國(guó)廣大讀者的審美情趣。還應(yīng)該提到的是,這些作品具有較強(qiáng)的裝飾性抒情性。

董希文在他的寫實(shí)油畫中,吸收了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng),如明快響亮的色彩、某種裝飾意味等都體現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)的精神和審美理想。

畫家艾中信曾作過如下分析:“從構(gòu)圖到設(shè)色,從人物到場(chǎng)面,它的氣派很足以反映泱泱大國(guó)的風(fēng)度。董希文把主要人物處理在不到一半幅面的左側(cè),不僅是手法的大膽,重要的是他懂得構(gòu)圖的大局……《開國(guó)大典》的大塊色彩,通俗易懂,看起來似乎簡(jiǎn)單,但這大紅、碧藍(lán)和金黃(纓絡(luò)和菊花)是有意安排的。它把一個(gè)風(fēng)和日麗日子里一個(gè)莊嚴(yán)熱烈的場(chǎng)面描繪出來……”

徐悲鴻看了《開國(guó)大典》之后評(píng)價(jià):“缺少一點(diǎn)油畫特色。

這里所說的“缺少一點(diǎn)油畫特色”,是指這幅畫在很大程度上運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)畫的手法和風(fēng)格。但這恰恰被很多畫家認(rèn)為正是《開國(guó)大典》的成功之處。如果按傳統(tǒng)油畫用光和設(shè)色的手法去創(chuàng)作,這幅畫就不會(huì)有這種熱烈的氣氛。

艾中信說:“《開國(guó)大典》在油畫藝術(shù)上的主要成就是創(chuàng)造了人民大眾喜聞樂見的中國(guó)油畫新風(fēng)貌。這是一個(gè)新型的油畫,成功地繼承了盛唐時(shí)期裝飾壁畫的風(fēng)采,體現(xiàn)了民族繪畫特色,使油畫朝著民族化的方向發(fā)展。”

素描和色彩在作為油畫中的主要元素在各個(gè)時(shí)期有各自的強(qiáng)弱地位,并不能一味的說哪一方多么的重要,并且近現(xiàn)代繪畫在構(gòu)圖元素反面也有很深入的研究。

油畫材料本身的特點(diǎn)可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化的效果,這給了畫家很大的發(fā)揮空間。個(gè)人認(rèn)為油畫的特點(diǎn)只能從跟其他畫種的特點(diǎn)對(duì)比來說明。油畫材料總的效果厚重飽滿,可以描繪很逼真的效果也可以制造出豐富的機(jī)理效果,同時(shí)其也具有一定的透明性和迷人的光澤,這些是其他畫種所不具備的特點(diǎn)。

油畫以其特有的寫實(shí)表現(xiàn)力和長(zhǎng)于以現(xiàn)實(shí)主義方法表現(xiàn)社會(huì)性題材的特點(diǎn),在這一時(shí)期得到了空前的發(fā)展,出現(xiàn)了許多新風(fēng)格、新內(nèi)容的作品,如《開國(guó)大典》(董希文)。

畫面上,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分,但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下,非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心,也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)的核心之核心,并與遠(yuǎn)方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng),共同為中國(guó)歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上,體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的氣魄和風(fēng)度。

《開國(guó)大典》體現(xiàn)了一個(gè)深刻的道理:藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復(fù)制”,藝術(shù)的真實(shí),不是生活的真實(shí)。藝術(shù)的表現(xiàn),是由主題的需要而決定的。

畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng),特別在色彩處理上,強(qiáng)調(diào)色彩的單純,對(duì)比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹形成對(duì)比基調(diào),使畫面熱烈而明快的;金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對(duì)比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié),又與黃色的燈穗相呼應(yīng),增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛??傊?,畫中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色,減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進(jìn)了中國(guó)畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點(diǎn)。畫家在描繪紅地毯時(shí),還獨(dú)具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫家深厚的藝術(shù)功底,使這幅畫成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。

討論:藝術(shù)家為什么選擇這樣的場(chǎng)景表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)?

你能體會(huì)藝術(shù)家在哪些方面進(jìn)行了獨(dú)具匠心的創(chuàng)作與探索?(5)試著從題材、構(gòu)圖、內(nèi)涵來分析《母親》。

3、欣賞評(píng)述。

第二課魯迅。

(2課時(shí))。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.初步了解文學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系,了解各種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

2.用各種美術(shù)手法表現(xiàn)魯迅的作品,并嘗試以課本劇的方法探索表現(xiàn)魯迅的文學(xué)作品。

3.進(jìn)一步了解魯迅作品的精神及其人格魅力。

4.設(shè)計(jì)一張封面。

二、重點(diǎn):了解魯迅生平事跡,學(xué)習(xí)魯迅精神的內(nèi)涵。了解魯迅同中國(guó)現(xiàn)代版畫藝術(shù)的關(guān)系。學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述版畫的主要表現(xiàn)語言和手段,具備綜合探索的能力,吸收中國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)魯迅精神的內(nèi)涵。分析欣賞魯迅及其筆下的藝術(shù)形象的特征。培養(yǎng)、提高學(xué)生的探索、實(shí)踐能力。

三、

教學(xué)過程。

1.情境導(dǎo)入,欣賞評(píng)述。

(1)教師放映錄象《魯迅》,讓學(xué)生感性認(rèn)知魯迅的形象。

(2)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,讓學(xué)生談?wù)剬?duì)魯迅的感受和評(píng)價(jià)。

(3)引入本課的學(xué)習(xí),在欣賞評(píng)述中歸納魯迅的相貌特征與精神氣質(zhì)。(4)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)魯迅。

2.加深理解,提升內(nèi)容。

(1)出示課件,欣賞魯迅的收藏和作品《火鳥》、《貓頭鷹》。

能說說北大校徽的設(shè)計(jì)特點(diǎn)嗎?

(魯迅設(shè)計(jì)的北大校徽,突出了“以人為本”的理念,是“五四”前夜先進(jìn)知識(shí)分子高舉民主與科學(xué)大旗,對(duì)人的價(jià)值、尊嚴(yán)、個(gè)性與創(chuàng)造精神進(jìn)行肯定與張揚(yáng)的表現(xiàn)。簡(jiǎn)潔的形式詮釋著北大的過去、現(xiàn)在與將來,成就了現(xiàn)代標(biāo)識(shí)史上的經(jīng)典作品。)。

“過去所出的書,書面上或者找名人題字,或者采用鉛字排印,這些都是老套,我想把它改一改,所以自己來設(shè)計(jì)了?!?/p>

——魯迅。

(5)分析《吶喊封面》。

暗紅的底色如同腐血,包圍著一個(gè)扁方的黑色塊,令人想起他在本書序言中所寫的可怕的鐵屋。黑色塊中是書名和作者名的陰文,外加細(xì)線框圍住。“吶喊”兩字寫法非常奇特,兩個(gè)“口”刻意偏上,還有一個(gè)“口”居下,三個(gè)“口”加起來非常突出,仿佛在齊聲吶喊。魯迅只對(duì)筆畫作簡(jiǎn)單的移位,就把漢字的象形功能轉(zhuǎn)化成具有強(qiáng)烈視覺沖擊的設(shè)計(jì)元素。

(6)分析《引玉集》蘇聯(lián)版畫集。

版畫家們的姓名被橫排置入中式版刻風(fēng)格的“烏絲欄”中,和左邊豎寫的“引玉集”三個(gè)大字相映成趣。圓形陰文的“全”字將方形構(gòu)圖打破,紅底黑字的方框頓時(shí)便活絡(luò)起來。封面最左邊有一黑色邊線,漫過書脊,充滿整個(gè)封底。紅與黑、與封面的白底形成強(qiáng)烈對(duì)比,是中國(guó)出版物的經(jīng)典用色。

(7)分析《木刻紀(jì)程》、《三閑集》、《二心集》、《心的探險(xiǎn)》、《桃色的云》等封面設(shè)計(jì)。

請(qǐng)你說說魯迅的書籍裝幀設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)?

4、作業(yè)練習(xí)。

1、在網(wǎng)絡(luò)、書籍等載體上搜集和魯迅有關(guān)的美術(shù)資料資料。

2、對(duì)自己的美術(shù)本進(jìn)行封面設(shè)計(jì)。

第三課手繪校園風(fēng)景。

(第一課時(shí))。

一、目標(biāo):

1、了解徒手畫的基本知識(shí)及徒手畫的主要特點(diǎn),懂得徒手畫這一獨(dú)特繪畫表現(xiàn)形式與一般繪畫的區(qū)別.

2、了解徒手畫在不同場(chǎng)合的表達(dá),交流功能,掌握徒手畫的繪制方法,能利用基本形概括描述對(duì)象,能利用簡(jiǎn)練的線條創(chuàng)造視覺形象,增強(qiáng)線條的表現(xiàn)力,提高對(duì)線條的審美感受,表達(dá)對(duì)自然,對(duì)社會(huì)的感受與思想情感.

3、能夠仔細(xì)觀察,描繪校園,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)徒手繪畫的興趣,提高基本的美術(shù)素養(yǎng).

二、重點(diǎn):徒手畫的基本知識(shí)和繪制方法,即用簡(jiǎn)便的工具和簡(jiǎn)練的線條進(jìn)行描繪.

三、難點(diǎn):透視知識(shí)的理解,以及學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的透視來表現(xiàn)空間的深度的方法.

四、教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入。

欣賞各種風(fēng)景以及本校風(fēng)景:只要你主動(dòng)發(fā)現(xiàn),校園處處是美景。

2、感受。

仔細(xì)觀察畫面,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象:同樣寬的路,在畫面里會(huì)不一樣,為什么?(引出“透視”)。

*你在生活中還見過哪些透視現(xiàn)象?

*風(fēng)景畫是如何表現(xiàn)空間感的?(兩張畫進(jìn)行對(duì)比)。

3、探究。

(1)欣賞系列風(fēng)景畫,研究問題。

平行透視:視點(diǎn)與畫面處于平行狀態(tài)的透視。

成角透視:畫面與視線成一定角度的透視。

4、作業(yè)分析:

(1)欣賞校園風(fēng)景(校園照片)。(2)介紹透視特點(diǎn)(近大遠(yuǎn)小)。(3)教師示范、講解寫生過程和步驟。

5、作業(yè)練習(xí)。

(1)、對(duì)校園的風(fēng)景照片進(jìn)行寫生(2)、教師巡回指導(dǎo)。

手繪校園風(fēng)景。

(第二課時(shí))。

一、目標(biāo):

1、了解徒手畫的基本知識(shí)及徒手畫的主要特點(diǎn),懂得徒手畫這一獨(dú)特繪畫表現(xiàn)形式與一般繪畫的區(qū)別.

2、了解徒手畫在不同場(chǎng)合的表達(dá),交流功能,掌握徒手畫的繪制方法,能利用基本形概括描述對(duì)象,能利用簡(jiǎn)練的線條創(chuàng)造視覺形象,增強(qiáng)線條的表現(xiàn)力,提高對(duì)線條的審美感受,表達(dá)對(duì)自然,對(duì)社會(huì)的感受與思想情感.

3、能夠仔細(xì)觀察,描繪校園,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)徒手繪畫的興趣,提高基本的美術(shù)素養(yǎng).

二、重點(diǎn):徒手畫的基本知識(shí)和繪制方法,即用簡(jiǎn)便的工具和簡(jiǎn)練的線條進(jìn)行描繪.

三、難點(diǎn):透視知識(shí)的理解,以及學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的透視來表現(xiàn)空間的深度的方法.

四、教學(xué)過程。

1、校園風(fēng)景寫生。

2、取景框的使用。

3、強(qiáng)調(diào)透視觀察。

4、教師示范、講解寫生過程和步驟。

五、練習(xí)。

1、對(duì)校園的風(fēng)景進(jìn)行寫生。

2、教師巡回指導(dǎo)。

第三課標(biāo)志設(shè)計(jì)。

(2課時(shí))。

一.教學(xué)目標(biāo)。

1、通過對(duì)警醒標(biāo)志作品欣賞,對(duì)學(xué)生起到了安全教育功能。

2、通過標(biāo)志設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生了解標(biāo)志的作用和設(shè)計(jì)原理及方法。

二.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的作用和特點(diǎn)。

難點(diǎn):標(biāo)志象征意義的表現(xiàn),色彩在標(biāo)志設(shè)計(jì)中所表達(dá)的特殊情感。

三.教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

1.導(dǎo)入教學(xué)。

猜一猜,這是什么?(各國(guó)公路零公里標(biāo)志)。

2.深入教學(xué)。

(1)標(biāo)志:現(xiàn)代社會(huì)生活中被廣泛應(yīng)用、具有象征意義的視覺符號(hào)。

特點(diǎn):直觀生動(dòng)、易于識(shí)別和記憶。

(2)演示過程中,教師講解標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的重要作用。提示學(xué)生思考:自己在生活中見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有哪些特點(diǎn)?(3)解讀杭州城市標(biāo)志。(4)標(biāo)志的作用(傳達(dá)信息)。

(5)標(biāo)志的形式:根據(jù)基本構(gòu)成因素,標(biāo)志可分為文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、圖文組合標(biāo)志。

(8)標(biāo)志的主要類別:商業(yè)性標(biāo)志(商品標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志)、非商業(yè)性標(biāo)志(國(guó)家、城市標(biāo)志、社會(huì)團(tuán)體標(biāo)志、交通運(yùn)輸標(biāo)志、安全標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志、旅游標(biāo)志等)。

(9)演示一系列交通和公共場(chǎng)所標(biāo)志。

第二課時(shí)。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)。

(3)色彩對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的影響:

a.原色配置:原色的顏色單純、強(qiáng)烈、鮮艷奪目,藝術(shù)效果和傳播效果顯著。b.同類色配置:只選擇一種顏色,依靠色彩明度的變化,如用桔紅、桔黃、中黃、淺黃進(jìn)行搭配,形成由淺入深的過度色視覺,能表達(dá)出動(dòng)態(tài)感。

c.互補(bǔ)色配置:對(duì)比鮮明,圖形格外醒目鮮艷,能給人以很強(qiáng)的視覺沖擊效果。

(4)作品范例欣賞。2.作業(yè)(任選一個(gè))。

(1)為自己的學(xué)?;虬嗉?jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

(2)根據(jù)學(xué)校的主題活動(dòng),比如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校社團(tuán)文化節(jié)等,設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

(3)為社區(qū)的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等設(shè)計(jì)標(biāo)志。(4)教師巡回指導(dǎo)。

第四課、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)。

(2課時(shí))。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.使學(xué)生了解環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2.初步學(xué)習(xí)以協(xié)作的方式進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、美化生活的意識(shí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的基本原則,環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。難點(diǎn):校園環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)及其制作。

第一課時(shí)。

三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教學(xué)。

當(dāng)你身處一個(gè)陌生的環(huán)境,能幫助你快速感知方位的是什么?2.深入教學(xué)。

(1)環(huán)境標(biāo)識(shí)的概念和作用。

概念:用較為清晰的文字、圖象符號(hào)組合成人們易于識(shí)別的信息,用來傳遞信息或吸引注意力,以幫助對(duì)事物進(jìn)行識(shí)別和判斷。

作用:在現(xiàn)代越來越復(fù)雜的空間和信息環(huán)境中,使得陌生訪客能夠在最快的時(shí)間獲得所需要的信息。(2)標(biāo)識(shí)的種類及形式。

一、信息明確的路標(biāo)、路線導(dǎo)向的標(biāo)牌。

(4)識(shí)別標(biāo)識(shí):顯示不同的場(chǎng)所,以供判斷和選擇。

(5)警示規(guī)則標(biāo)識(shí):引起人們注意,提醒人們可以做什么或不可以做什么。(6)裝飾標(biāo)識(shí):美化和裝飾環(huán)境。

3.課堂練習(xí):設(shè)計(jì)一個(gè)“洗手間”的標(biāo)識(shí)。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程。

1.課前欣賞標(biāo)識(shí)作品:與環(huán)境相協(xié)調(diào)的校園標(biāo)識(shí),不僅起到指向、警示等作用,還給校園增添不少亮色。標(biāo)識(shí)上的圖文設(shè)計(jì)怎樣才能最佳地傳達(dá)意圖?(文字清晰、圖形符號(hào)簡(jiǎn)潔、色彩醒目)。

2.小組派代表匯報(bào)前期的準(zhǔn)備情況,大家共同討論為學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)的方案。(1)標(biāo)識(shí)的內(nèi)容。(2)擺放的位置。

(3)所使用的材料(以紙材為主)。(4)文字和圖形的基本構(gòu)成形式。(5)如何分工。3.欣賞優(yōu)秀作品。

4.作業(yè):以小組為單位,共同完成一副校園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)。(教師巡回指導(dǎo))。

第六課詩情畫意。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)樹、石、云、瀑布的畫法,體會(huì)山水畫的意境。

難點(diǎn):體會(huì)中國(guó)山水畫的意境,創(chuàng)作具有意境美的山水畫作品。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.初步了解山水畫的基本特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)山水畫的基本知識(shí)與技法,初步掌握詩意畫的創(chuàng)作步驟與畫面意境的處理方法。

3.通過詩意畫的創(chuàng)作練習(xí),使學(xué)生理解中國(guó)畫“詩中有畫”、“畫中有詩”的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力,繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

第一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)收集山水畫資料。

(教師)多媒體課件、范畫、節(jié)奏感不同的背景音樂。

教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入教學(xué)。

(1)播放一段古琴音樂,組織課堂教學(xué)。演示古代山水名家的精品范畫,教師簡(jiǎn)要地介紹作品的歷史文化背景、作者生平,使學(xué)生對(duì)作品有較詳細(xì)的了解。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析山水畫的線條、色彩、構(gòu)圖,體會(huì)作品的意境和作者所表達(dá)的思想感情。

(3)提示學(xué)生思考:現(xiàn)代山水畫與古代山水畫有哪些不同?分別表達(dá)出怎樣的意境?

2.深入教學(xué)。

(1)播放一段氣勢(shì)磅礴的音樂,配上詩朗誦,朗誦內(nèi)容為毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》等,感受詩詞中山河雄偉的氣勢(shì)。

(2)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多角度欣賞的意識(shí),分別從繪畫角度、歷史背景角度、文化角度、作者的生平或創(chuàng)作心理角度進(jìn)行欣賞。

(5)教師歸納。

總結(jié)。

3.布置作業(yè)。

讓學(xué)生歸納出宋代山水畫與現(xiàn)代山水畫在表達(dá)意境方面的不同之處。

4.課堂延伸。

到美術(shù)館、博物館觀看山水畫作品,體會(huì)不同的作品所表達(dá)的不同意境。

第二課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫顏料等工具材料。

(教師)多媒體課件、教學(xué)掛圖、毛筆、墨、宣紙等。

教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入教學(xué)。

(1)回顧第一節(jié)課的內(nèi)容,教師提示:創(chuàng)作優(yōu)美的山水畫必須先掌握山水畫基本要素的畫法。

(2)課件展示不同類型的樹,教師邊演示邊講解樹的基本結(jié)構(gòu)——由干、枝、葉組成,引出本課內(nèi)容——樹的畫法。

2.深入教學(xué)。

(1)要求學(xué)生根據(jù)演示中對(duì)樹的認(rèn)識(shí),結(jié)合生活中關(guān)于樹的印象,用筆墨的形式把樹表現(xiàn)出來。

(2)教師展示關(guān)于如何畫樹的教學(xué)掛圖,使學(xué)生對(duì)于樹的結(jié)構(gòu)有更深一步的理解。

(3)教師從用筆、用墨、勾線、畫枝、添葉、渲染等步驟詳細(xì)講解并逐步示范,使學(xué)生對(duì)樹的畫法有一個(gè)系統(tǒng)的了解。

(4)講解樹枝的畫法,樹枝一般可分為鹿角枝和蟹爪枝,并說明鹿角枝和蟹爪枝各適合于表現(xiàn)哪些樹。

(5)講解樹葉的畫法,樹葉一般可分為夾葉和點(diǎn)葉,并說明夾葉和點(diǎn)葉各適合于哪些樹。

(6)學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

3.布置作業(yè)。

綜合運(yùn)用畫樹的知識(shí),觀察自然界中樹的樣子,畫出一棵樹。

4.課堂延伸。

收集古今山水畫名家作品,觀摩其中樹的畫法。

第三課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)毛筆、墨、宣紙、中國(guó)畫顏料等工具材料。

(教師)關(guān)于山石畫法的課件、毛筆、墨、宣紙等。

教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入教學(xué)。

(1)展示名山的風(fēng)景圖片,分為北方的山和南方的山兩大類,請(qǐng)學(xué)生分析這兩類山有何不同。

(2)教師畫一山石,加以皴、染,請(qǐng)學(xué)生觀察,山石就是山的模型,而山就是由山石組成的。引出本課內(nèi)容——山石的畫法。

2.深入教學(xué)。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生畫出石的造型,根據(jù)學(xué)生的練習(xí),有針對(duì)性地指出其錯(cuò)誤之處,強(qiáng)調(diào)說明石的造型是不規(guī)則的,用筆應(yīng)挺勁有力,用墨應(yīng)干濕結(jié)合。教師邊講解,邊做示范,讓學(xué)生觀摹。

(2)請(qǐng)學(xué)生討論回答:北方的山與南方的山有何不同?創(chuàng)作時(shí)應(yīng)如何去表現(xiàn)這些特點(diǎn)?

(3)教師作出總結(jié):北方的山宏偉、雄奇、險(xiǎn)峻,適合用斧劈皴表現(xiàn),而南方的山多秀麗、平緩,適合用披麻皴表現(xiàn),并分別就這兩種皴法逐一作出示范。

(4)再次展示這兩類山的圖片,使學(xué)生對(duì)它們有更清晰的認(rèn)識(shí)。

(5)要求學(xué)生進(jìn)行畫石的練習(xí),并分別用斧劈皴和披麻皴表現(xiàn),體會(huì)這兩種皴法所表現(xiàn)出的意境。

(6)教師示范,用色、墨結(jié)合的方法給皴好的山石染上顏色。

3.布置作業(yè)。

用色、墨結(jié)合的方法表現(xiàn)山石。

4.課堂延伸。

有條件的地區(qū),讓學(xué)生對(duì)著周圍的山、石進(jìn)行寫生。

第四課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)中國(guó)畫的工具材料。

(教師)教學(xué)錄像、掛圖、背景音樂、毛筆等工具材料。

教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入教學(xué)。

(1)播放背景音樂,放映表現(xiàn)黃山云霧的錄像,請(qǐng)學(xué)生留意觀察并說說各自的感受。

(2)播放一段表現(xiàn)瀑布的背景音樂,放映瀑布和溪水的錄像,放映后讓學(xué)生說說瀑布、溪水的特點(diǎn)。

(3)教師作出總結(jié):云、水是山水畫中表現(xiàn)意境的重要因素。

2.深入教學(xué)。

(1)放映表現(xiàn)黃山景象的錄像,配上抒情詩朗誦,使學(xué)生體味畫中有詩、詩中有畫的意境。

(2)講解云、水是山水畫表現(xiàn)意境的重要媒介,介紹畫云、水的基本知識(shí),并作范畫。

(3)綜合山水畫的知識(shí),教師創(chuàng)作一幅山水畫作品,并題上詩詞,讓學(xué)生觀摩。

(5)請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)山水畫的。

心得體會(huì)。

3.布置作業(yè)。

選出幾幅山水畫作品,讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)其意境的體會(huì),分別題上相應(yīng)的詩句。

4.課堂延伸。

了解某一著名詩人(如李白等)的生平、時(shí)代背景、思想情感,擇其一首膾炙人口的詩,根據(jù)詩句所表達(dá)的意境,創(chuàng)作出一幅山水畫作品。

第七課暑假生活記錄冊(cè)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

重點(diǎn):封面設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)和整體設(shè)計(jì)方案。

難點(diǎn):書籍整體設(shè)計(jì)的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí),初步學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)。

2.通過制作記錄冊(cè),培養(yǎng)一定的動(dòng)手能力和事先規(guī)劃能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)日常生活的點(diǎn)滴進(jìn)行記錄和感悟,進(jìn)而懂得珍惜光陰的道理。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

第一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)幾本不同裝訂形式的書籍、紙張。

(教師)幾本開本不同、裝訂各異的書籍、教學(xué)錄像或幻燈片。

教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入教學(xué)。

(1)以錄像或幻燈演示書籍發(fā)展史,內(nèi)容重點(diǎn)在于比較古代書籍與現(xiàn)代書籍在形式、裝訂方面的區(qū)別。

(2)提示學(xué)生思考:現(xiàn)代書籍與古代書籍相比,有哪些優(yōu)點(diǎn)?

(3)演示“暑假生活記錄冊(cè)”資料圖片,請(qǐng)學(xué)生回答:生活記錄冊(cè)與書籍有何區(qū)別?

(4)教師說明:生活記錄冊(cè)實(shí)質(zhì)上就是書籍,引導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.深入教學(xué)。

(1)請(qǐng)學(xué)生觀察自己的書本,了解書的基本結(jié)構(gòu),要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)書的了解作簡(jiǎn)要介紹。

(2)教師示范一本標(biāo)準(zhǔn)書籍,詳細(xì)介紹書籍的基本結(jié)構(gòu)及其名稱。

(3)請(qǐng)學(xué)生將準(zhǔn)備好的整開紙對(duì)折,再對(duì)折……折六次,體會(huì)書籍開本大小的變化。組織學(xué)生討論:哪些書適合用大開本,哪些書則適合用小開本?教師說明:根據(jù)特殊需要,還有異形開本的書籍。

(4)用實(shí)物或錄像展示裝訂風(fēng)格各異的書籍,讓學(xué)生分析哪種裝訂方式更符合現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣。

(5)教師講解裝訂知識(shí)及其技巧,并操作演示其中一種裝訂方法。

3.布置作業(yè)。

設(shè)計(jì)一本16開本空白的暑假生活記錄冊(cè),并裝訂成冊(cè)。

4.課堂延伸。

組織學(xué)生到印刷廠參觀,觀摩書籍的制作程序。

第二課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)收集各種形式及內(nèi)容的圖書。

(教師)中外優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)圖片、不同風(fēng)格的內(nèi)頁設(shè)計(jì)的課件。

教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入教學(xué)。

(1)課件演示中外優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品。

(2)請(qǐng)學(xué)生思考:封面設(shè)計(jì)包含哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容應(yīng)該如何編排才能使形式美觀?

(3)教師提問:封面設(shè)計(jì)與書籍內(nèi)容應(yīng)是一種什么關(guān)系?

2.深入教學(xué)。

(2)教師講解一本書的主要內(nèi)容,要求學(xué)生思考:根據(jù)內(nèi)容應(yīng)采取什么形式的封面結(jié)構(gòu)?

(4)展示一本標(biāo)準(zhǔn)書籍,請(qǐng)學(xué)生觀察書籍內(nèi)頁設(shè)計(jì)的版式構(gòu)成,教師講解版式設(shè)計(jì)的構(gòu)成及其名稱。提示:內(nèi)頁設(shè)計(jì)應(yīng)不拘形式,一切為內(nèi)容服務(wù)。

(6)教師可演示一本簡(jiǎn)易生活記錄冊(cè)的制作。

3.布置作業(yè)。

在制作好的空白生活記錄冊(cè)上添加封面設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì),可用手寫或粘貼的方法,制作成一本完整的生活記錄冊(cè)。

4.課堂延伸。

將制作好的暑假生活記錄冊(cè)放入學(xué)校展覽櫥窗內(nèi)展覽。

第八課北京故宮。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

重點(diǎn):了解故宮藏品的藝術(shù)特色,認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)種類,體會(huì)古典繪畫的魅力。

難點(diǎn):理解傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.了解故宮博物院藏品的藝術(shù)特點(diǎn)及其價(jià)值。

2.通過作品欣賞,使學(xué)生的觀察力和想象力得到提高,從而能夠獨(dú)立欣賞一件藝術(shù)作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)繪畫,熱愛中國(guó)悠久歷史文化,熱愛祖國(guó)的美好情感。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)收集相關(guān)的美術(shù)作品。

教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入教學(xué)。

(1)錄像放映故宮博物院影像資料,配上背景音樂和解說詞,使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。

(2)教師向?qū)W生介紹故宮的建筑歷史、特點(diǎn)及功用,說明故宮在明清時(shí)期作為皇宮,體現(xiàn)出至高無上的皇權(quán),現(xiàn)在被作為國(guó)家博物院,保存著為數(shù)眾多的珍貴文物,包括大量的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品。

2.深入教學(xué)。

(1)利用錄像或多媒體課件放映,讓學(xué)生欣賞作品《千里江山圖》。

(2)作品賞析《韓熙載夜宴圖》。

教師分析作品形式及意義。

教師講解:《清明上河圖》作為一幅民間風(fēng)俗畫,描繪了北宋汴京清明時(shí)節(jié)各社會(huì)階層的生活景象,對(duì)于了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活習(xí)俗具有重要的參考價(jià)值。

(4)教師對(duì)故宮藏品,包括玉器、青銅器、瓷器、漆器等文物作簡(jiǎn)要介紹。

3.布置作業(yè)。

通過圖書館、博物館或互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生查找、欣賞一些具有傳統(tǒng)價(jià)值的中國(guó)畫作品,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第九課巴黎羅浮宮。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

重點(diǎn):西方雕塑、繪畫的風(fēng)格及藝術(shù)特征。

難點(diǎn):美術(shù)作品所包含的文化內(nèi)涵以及深遠(yuǎn)意義。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.通過對(duì)羅浮宮內(nèi)藏品的欣賞,初步了解歐洲古典藝術(shù)作品。

2.培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛,提高多元文化的藝術(shù)修養(yǎng)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)羅浮宮的相關(guān)資料。

(教師)錄像機(jī)、羅浮宮三寶圖片等相關(guān)作品資料。

教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入教學(xué)。

(1)將羅浮宮平面圖通過錄像放映出來,先整體放映,后局部放大,標(biāo)出。

參觀路線。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生網(wǎng)上游覽羅浮宮。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),首先觀賞羅浮宮的建筑外觀,然后進(jìn)入博物館內(nèi)部。

教師逐一向?qū)W生進(jìn)行講解,重點(diǎn)講解羅浮宮作為藝術(shù)博物館的特征。

(3)教師提示:學(xué)習(xí)本課應(yīng)與上一課的北京故宮聯(lián)系起來,比較一下兩者的區(qū)別。比如:同樣因?yàn)槭撬囆g(shù)博物館而聞名,但羅浮宮作為中世紀(jì)城堡,故宮作為皇宮,其建筑風(fēng)格迥然相異,所收藏的藝術(shù)品也有很大不同。

2.深入教學(xué)。

(1)展示羅浮宮的雕塑作品時(shí),重點(diǎn)講述作品的人文內(nèi)涵,使學(xué)生受到良好的藝術(shù)熏陶。教師向?qū)W生詳細(xì)講解作品的創(chuàng)作背景及其在西方藝術(shù)史中的地位和影響力。

(2)欣賞作品《荷拉斯兄弟的宣誓》,教師引導(dǎo)學(xué)生分別從繪畫風(fēng)格以及故事情節(jié)兩方面加以關(guān)注。

(3)《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》是一幅氣勢(shì)龐大的戰(zhàn)爭(zhēng)題材美術(shù)作品。在欣賞該作品時(shí),錄像放映法國(guó)大革命的影像資料片斷,讓學(xué)生體會(huì)兩種不同表現(xiàn)形式所產(chǎn)生的藝術(shù)感染力。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析該作品的藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格。

(4)利用錄像或多媒體演示其他作品圖片,并加以講解。

(5)組織學(xué)生討論欣賞后的體會(huì)。

3.布置作業(yè)。

(1)組織學(xué)生制作一個(gè)網(wǎng)站,內(nèi)容以欣賞歐洲古典美術(shù)作品為主,然后在網(wǎng)上發(fā)布。

(2)以西方繪畫與中國(guó)畫的區(qū)別和聯(lián)系為題,學(xué)生相互之間進(jìn)行表述。

七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課教案人教版篇十八

1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)估算、口算和筆算方法的活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷理解算理的過程,以逐步掌握算法、形成技能。

2、過程與方法目標(biāo):學(xué)生通過自主探索、合作交流,進(jìn)一步理解算理,體驗(yàn)算法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在探索算法與解決問題過程中,增強(qiáng)合作交流的意識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅。

在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法。

理解筆算乘法的順序與第二部分積的書寫方法。

多媒體課件、答題紙。

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。

小紅和大家一樣,也是一個(gè)非常愛讀書的孩子,星期天她和媽媽一起來到書店買書,從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(一套書12本,每本24元。)。

師:根據(jù)這些信息,你想提出一個(gè)什么問題?

【設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的想法出發(fā),讓他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,體現(xiàn)學(xué)生的自主性?!?。

預(yù)設(shè)生:一共花多少元?

師:這也是小紅正在思考的問題。(課件出示)你們能解決嗎?怎樣列算式?

學(xué)生列算式,師板書24×12。

師:這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式?

師:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),那像24×12這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式又該怎樣計(jì)算呢?今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)。(揭示課題:兩位數(shù)乘兩位數(shù))。

【設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?!?。

二、理解算理,探究算法。

1、在估算的基礎(chǔ)上口算出實(shí)際得數(shù)。

師:大約一共花了多少錢呢?你能估算一下嗎?

(1)預(yù)設(shè)3種估算方法,口算出得數(shù)。

生1:把12估成10,24×10=240。

請(qǐng)學(xué)生思考,這個(gè)240是估大了還是小了?(小了)為什么?

學(xué)生說想法,課件演示幫助理解。

24×2=48240+48=288。

生2:把24看成20,20×12=240。

師:也是240元,這次,又少計(jì)算了哪一部分呢?

學(xué)生口算4×12=48,240+48=288。

生3:把24看成20,把12看成10,20×10=200。

課件演示20×10=200這部分,計(jì)算一共花了多少錢?還要計(jì)算哪一部分?

(2)回顧口算過程,為筆算作好鋪墊。

請(qǐng)學(xué)生回想一下口算的過程,是怎樣算出一共要付288元錢的,以這種口算方法為例,(24×10=240,24×2=48,240+48=288)請(qǐng)同位互相說一說。

學(xué)生交流。

把沒學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)變成以前學(xué)習(xí)過的知識(shí),這種方法在數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化。

2、筆算。

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合著口算的過程,試著用豎式的形式來計(jì)算24×12=?

請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立試著算一算,然后小組討論豎式。

展示學(xué)生出現(xiàn)的幾種豎式,全班交流、完善:

預(yù)設(shè)生1:3個(gè)豎式。

預(yù)設(shè)生2:一個(gè)豎式,有+號(hào),240后面寫0。

預(yù)設(shè)生3:一個(gè)豎式,無+號(hào),240后面無0。

學(xué)生討論優(yōu)化豎式。(重點(diǎn)討論“+”和“0”的去存問題。)。

3、梳理過程。

(1)課件演示,理解算理,掌握算法。

先計(jì)算兩本書的價(jià)格,用個(gè)位上的2和24相乘得48。接著計(jì)算10本書的價(jià)格,用十位上的1和24相乘,得到240。這個(gè)24的位置決定了它表示的是24個(gè)(十),也就是240,所以后面這個(gè)0可以省略不寫。最后把它們(加起來),計(jì)算的就是12本書的價(jià)格了。

【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合著12本書,學(xué)生理解算理。動(dòng)態(tài)的`課件演示,幫助學(xué)生掌握算法。】。

請(qǐng)同位互相說一說怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù),然后請(qǐng)?jiān)谔骄恐袑戝e(cuò)豎式的學(xué)生再計(jì)算一遍。

【設(shè)計(jì)意圖:這是學(xué)生內(nèi)化的一個(gè)過程?!?。

(2)師生共同板書,梳理算法,加深理解。

現(xiàn)在沒有了書,我們?cè)僖黄鸢堰@個(gè)筆算過程寫在黑板上。

學(xué)生說教師板書豎式。

(3)比較優(yōu)化方法。

請(qǐng)學(xué)生對(duì)比口算過程和筆算過程,選擇自己喜歡的方法,說說理由。

當(dāng)我們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的時(shí)候,可以直接用口算的方法,那么在計(jì)算這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時(shí)候,用豎式計(jì)算更簡(jiǎn)便一些。

三、鞏固應(yīng)用,加深理解。

請(qǐng)同學(xué)們用豎式的形式計(jì)算14×22=43×12=。

學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,指名說一說計(jì)算過程。

【設(shè)計(jì)意圖:題不在多,重點(diǎn)是檢查學(xué)生的掌握情況?!?。

四、回顧總結(jié),拓展延伸。

今天我們學(xué)習(xí)的是(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法),如果小紅下次買18本書,每本書24元,又該怎么計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們課下動(dòng)腦筋好好研究研究。

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