我們需要總結過去的經(jīng)驗，以便更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。在繁忙的都市生活中，如何保持與自然的聯(lián)系和平衡，讓自己更加健康和快樂呢？閱讀這些范文，可以開闊思維，增加見識，使我們對總結的意義和作用有更深刻的理解。
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇一
“物竟天擇，適者生存?！敝挥袚碛辛俗晕疑娴闹腔?，才能活得從容，活得燦爛。
自然界中尚有這么多生存的智慧，作為人類的我們，也應該擁有自己的生存智慧。
著名主持人楊瀾，在自己主持事業(yè)更日日蒸上時，卻放棄了這份工作，反而選擇去國外學習進修。對此，只有讓自己不斷的提升，不斷的學習，才能夠在以后走的更遠，飛的更高。我想，這種適時的放棄，就是她生存立足的一個智慧。
曾令人念念不忘的許三多，他并不像其他士兵那樣聰明亦或有背景，他知道，有些愚笨的自己只有通過付出比別人多的.汗水，做夠比別人多的努力才會成為一名真正的、好的士兵。事實證明，他做到了，甚至比加緊人做的更好。我想，這種笨鳥先飛的精神，始至不渝的努力，堅持不懈的奮斗就是許三多——一個普通士兵的生存智慧。
我國著名歌作家、劇作家閻隸老先生，創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的歌曲，如今已經(jīng)年過七旬的他仍然堅持創(chuàng)作。他相信，自己付出的努力一定會有收獲的。我想，天道酬勤就是他老人家的生存智慧。
中國最年輕女總裁——董思陽，當她自己為孫燕姿的經(jīng)紀人所選中，要栽培她時，她并沒答應。在這推崇明星的時代里，很多人都為她感到惋惜。但她并不覺的遺憾，因為她自己知道自己的目標是什么，她選擇一邊打工，一邊上學，只為積累更多經(jīng)驗。上天不負有心人，最終，她開創(chuàng)了自己的公司，成為中國最年輕的女總裁。我想，選定目標并為之堅持不懈的奮斗就是董思陽的生存智慧。
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇二
追求快樂、享受快樂是人的一種動物性的本能，與生俱來，不需要后天學習?？鞓肥歉泄偈艿酵饨缒承┬盘柎碳ず螽a生的一種對快感的情緒體驗，快感到來時，人處在極度興奮狀態(tài)之中，整個身心都溢滿一種愉悅、幸福、滿足、飄飄欲仙的感覺，為此他會忘記世間的一切煩惱。所以這樣的快樂，人會本能地去追求。然而人們不知道，快樂是需要成本的，在追求到快樂的同時，他會付出很多很多。
很多時候，快樂的成本很高，快樂的獲取與其成本之間是不成比例的。比如吸毒，吸食毒品后所產生的暫時的快樂，他所需要付出的成本可能是他的整個家庭的幸福，甚至是他的生命。吸毒產生的快樂只能是短暫的，否則就無需反復吸食了。然而吸毒付出的成本卻是巨大的，短暫與巨大之間根本就不成比例。
快樂常常要建立在別人的痛苦之上，“快樂建立在別人的痛苦之上”是一種損人利己的行為，人類為了防止這行為的發(fā)生，就建立了法律與道德標準，用來約束人類的這種行為。當一個的快樂建立觸犯了法律之后，他會付出身陷囹圄的法律成本。當一個人產生道德感之后，人會為失去道德而痛苦，心靈會備受煎熬，他會產生后悔、自責、負罪、無地自容的感覺，所以，人在追求快樂的時候，常常還要付出道德的成本。
追求觸犯法律的快樂常常是短暫的，身陷囹圄的時間是漫長的，所以其法律成本是很高的。追求觸犯道德底線的快樂常常也是短暫，后悔、自責、負罪、無地自容的痛苦體驗是漫長的，所以其道德成本也是很高的。這種快樂的成本與短暫的快感體驗之間是不成比例的。
對人的最大誘惑莫過于“快樂”?？鞓肥且环N情感體驗，對人產生誘惑力的不外乎“名、利、情”，很多人可以拒絕“名、利”，卻難以斬斷“情感”的糾纏，“英雄難過美人關”道理正在于此，歷史上太多太多的英雄人物，一世的英名不就斷送在一個“情”字上嗎？呂布、唐玄宗、吳三桂等等，例子俯拾皆是。
在權衡“追求快樂”與“付出成本”之間利弊大小的過程中，考驗著一個人的意志力。意志力薄弱者，經(jīng)不起快樂的誘惑，把握不住自己的理性認知，明知追求某種快樂會付出慘痛的代價，然而他仍然會飛蛾撲火般地去追求對快樂的短暫體驗。動物界的螳螂，雄性在追求雌性進行戀愛時，有被吃掉的危險，然而，雄螳螂只要有機會就會義無反顧地往上湊。螳螂不會理性的思考，追求短暫的快樂只是本能，所以它的行為無可厚非。人不是螳螂，人是會思考的，會權衡利弊的，會比較分析的，人如果還停留螳螂的水平上，為追求快樂而不計成本，那是“腦子進水”“弱智”“腦殘”的表現(xiàn)。
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇三
隨著移動網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，我國的互聯(lián)網(wǎng)邁向了一個新的發(fā)展階段，據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的消息，截止1月份，我國網(wǎng)民數(shù)量達到6.9億，其中手機上網(wǎng)用戶占比超過了89%。作為正在學校接受教育的高中生，對事物強烈的求知欲使得我們成為這一部分手機上網(wǎng)用戶的活躍群體。隨著移動網(wǎng)絡的發(fā)展，高中生的上網(wǎng)方式以及社交模式都正發(fā)生著變化，并逐漸蔓延到學習生活中去。
1.便捷性。
移動終端設備具備小巧便攜的特性，使得移動網(wǎng)絡在使用上更加方便，通過將隨身攜帶的移動設備接入網(wǎng)絡運營商提供的網(wǎng)絡服務，便能隨時隨地的使用網(wǎng)絡滿足各種需求。相對于使用電腦獲得網(wǎng)絡服務，移動網(wǎng)絡局限性小的特點得到充分的體現(xiàn)。
2.功能全面，內容廣泛。
隨著移動網(wǎng)絡的發(fā)展，用戶在娛樂、電子商務、信息獲取交流功能上的需求被不斷滿足，同時，在金融、醫(yī)療上的應用也越來越普及。
3.熱點信息隨機化，更迭加快。
相對于傳統(tǒng)網(wǎng)絡時代下通過媒體報道發(fā)酵事件引導群眾討論熱點信息的方式，往往有其滯后性。在移動網(wǎng)絡時代，參與熱點事件討論的時間越來越短，對事件的持續(xù)關注度越來越弱，可能在數(shù)小時之內，關注的輿論熱點已然更迭數(shù)次。
移動網(wǎng)絡的發(fā)展，加大了信息存儲容量，為信息交流交互提供了很大的便利，正因為如此，移動網(wǎng)絡得以充斥著整個高中校園，并且影響著高中生的學習生活，其中不乏正面積極的影響。
1.開拓視野，豐富知識。
移動網(wǎng)絡的發(fā)展，使得知識的獲取更加便捷快速，微博微信等媒體工具通過不停的轉發(fā)分享資訊，使得用戶在使用這些媒介時被動的接收并且可能會被其中的一些資訊吸引從而參與到其中。而隨著移動網(wǎng)絡的發(fā)展，其構建出的不分地域的全球傳播媒介，為學生提供了豐富的學習渠道，也拓寬了學生獲取知識的途徑。
2.鍛煉自主學習的能力。
網(wǎng)絡世界里，由于沒有現(xiàn)實生活中教師的存在，所以學生獲取知識的途徑為自學，在這個過程中，鍛煉了學生的.解決問題的能力、閱讀理解的能力、思考探究的能力，這些都是終身受益的自主學習的能力。
3.相互交流。
這是網(wǎng)絡互動性的體現(xiàn)，教師可以將課堂上一些課本知識外的拓展知識放到網(wǎng)站上，或者是通過電子郵件的形式分享給學生，便于學生與教師之間的交流學習，促進師生之間，學生與學生之間的互動。
1.沉迷互聯(lián)網(wǎng)游戲功能，影響學習生活。網(wǎng)絡游戲的趣味性、虛擬性和刺激性等，都對高中生有著巨大的誘惑力，高中生自控能力差，面對移動網(wǎng)絡上豐富的游戲和社交之類的應用，加上移動網(wǎng)絡的便捷，隨時隨地可以玩游戲，容易沉迷其中，導致占用大量學習休息的時間，影響學業(yè)的同時，還擾亂了正常的作息時間，而且還有可能擾亂學校班級的學習風氣，造成嚴重的后果。
2.網(wǎng)絡的虛擬性造成學生的心理障礙。
網(wǎng)絡是個虛擬的自由的空間，很多學生因為在現(xiàn)實社會中受到一系列法律法規(guī)的約束，倍感壓迫，而在網(wǎng)絡世界中，由于一些法律法規(guī)的局限性，沒有能夠很好的規(guī)范網(wǎng)絡世界，從而使得學生有了網(wǎng)絡世界無拘無束的概念。面對現(xiàn)實與虛擬的巨大反差，很多學生選擇逃避現(xiàn)實，活在虛擬的世界里，同時由于互聯(lián)網(wǎng)上存在大量信息，導致獲取信息的渠道越來越偏向網(wǎng)絡，忽略了在現(xiàn)實生活中通過人與人之間的交流互換信息，這使得他們在現(xiàn)實生活中與人的溝通交流越來越困難，從而導致越來越多性格孤僻，人際交往有障礙的人出現(xiàn)。
3.不良信息對學生的毒害。
網(wǎng)絡上存在大量的信息，同時也是垃圾信息的生產地。高中生尚未建立完善的價值觀、人生觀，其認知受外界的影響是巨大的，互聯(lián)網(wǎng)龐雜的信息可能有助于學生拓展視野，但其中的色情、淫穢信息對于學生來說充滿誘惑力，很容易造成學生認知和思想上的混亂及迷茫，一些沉溺色情暴力信息的學生，更是走上了違法犯罪的道路。
4.過于簡單的獲取信息，影響學習和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
移動網(wǎng)絡的便捷性，使得許多學生的思維發(fā)生了變化，認為一切問題的解決方法都可以從網(wǎng)上搜索得到，從而放棄了通過思考去解決問題的方式，以至于作業(yè)、復習題甚至是考試，都想著帶著手機通過移動網(wǎng)絡獲得答案，這種不良風氣的形成，不利于高中生正常學習生活的發(fā)展。
五、結言。
高中生正處于身心成長的關鍵時期，這期間養(yǎng)成良好的學習、生活習慣惠及一生，是至關重要的。如果此時迷戀網(wǎng)絡世界，沉迷網(wǎng)絡游戲，不僅占用了課余體育鍛煉時間，甚至于有的會影響到正常的學習時間，不利于學習的同時，也不利于一個健康體魄的養(yǎng)成。學校肩負著培育下一代的重任，應當抓好網(wǎng)絡教育，將移動網(wǎng)絡帶來的優(yōu)勢最大化，將網(wǎng)絡給學生帶來的負面影響最小化，引導學生通過正確的方式樹立正確的人生目標，以一個積極的心態(tài)去面對生活中的挫折，只有對學生使用網(wǎng)絡情況做好引導作用，充分利用好網(wǎng)絡優(yōu)勢，揚長辟短，才能讓網(wǎng)絡教育成為高中生教育的強大助力。
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇四
“網(wǎng)絡”一個既神奇而又奇怪的詞。有人歡喜有人愁，有人因此省下了許多時間，以前要在圖書館里找半天的書，現(xiàn)在只要搜索書名就可以一目了然。，但是有些人因此而引起了近視，相信大家都有過溺于網(wǎng)絡的時候吧，可能隨時隨地的都想帶著手機，許多人在生活中已經(jīng)離不開手機和網(wǎng)絡了吧。在外出的時候，人們經(jīng)常用網(wǎng)絡來導航以及消費，這使更多人放不下手機，卻帶上了眼鏡，500度的眼鏡都已經(jīng)習以為常了。
就比如說去年，報道中有一名叫舒凡的女子，從事校對工作，平時工作需要用眼的時間就比較長，但是下班回家之后還愛用ipad看電視劇，經(jīng)常熬夜到凌晨兩三點，常時間的用眼，導致眼鏡里長結石。成人的自控能力都無法抵御網(wǎng)絡的誘惑，更何況小朋友呢。每當家長忙完一天的工作回到家，小朋友就會過來拉著父母陪著一起玩，有的父母不耐煩就直接扔個手機過來，久而久之，小朋友也玩上了癮，所以，現(xiàn)在小孩的手機癮，絕大部分的原因還是來自于家庭的原因。
網(wǎng)絡給人們帶來便利的同時，也給犯罪分子帶了機會，年紀大的老年人被騙的案列比比皆是，所以對網(wǎng)絡安全的監(jiān)控，也是現(xiàn)在急需要解決的問題。時代的發(fā)展離不開網(wǎng)絡，學習交流離不開網(wǎng)絡，生活出行離不開網(wǎng)絡，所以我們要合理規(guī)劃和利用網(wǎng)絡，不能成為網(wǎng)絡新時代下的犧牲品。
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇五
摘要：影響大學生發(fā)展成長的因素很多，隨著計算機網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，接觸、利用網(wǎng)絡的大學生越來越多，使得計算機網(wǎng)絡也成為影響大學生發(fā)展成長的一個不可或缺的因素。部分大學生沉溺在計算機網(wǎng)絡中，極大的影響了他們的健康成長，導致部分大學生世界觀、人生觀和價值觀偏離；荒廢學業(yè)；能力缺失；心理脆弱，逃避現(xiàn)實。
關鍵詞：沉溺網(wǎng)絡；大學生；發(fā)展成長お。
1大學生的發(fā)展成長。
在大學階段，學生在學習更高一級的專業(yè)知識，即所謂的“高深知識”的同時，還努力尋求各方面的發(fā)展和成長。大學生的發(fā)展成長主要包括以下幾個方面：
1.1世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立。
人才培養(yǎng)是大學的主要任務之一，然而要成才，先要成人，所以大學生在大學階段不僅要學習專業(yè)知識，也需要培養(yǎng)道德、信念、人格等，以實現(xiàn)個人社會化。
不同的時代有不同的理想，對于當代青年大學生，應著力對其進行愛國主義的教育，樹立建設有中國特色社會主義的共同理想，實現(xiàn)中華民族的全面振興。要求大學生把個人的奮斗志向同祖國和民族的命運相聯(lián)系，努力學習專業(yè)知識和技能，注重發(fā)展自身的實踐能力、競爭能力和創(chuàng)新能力等等各種能力，加強自身修養(yǎng)，成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體全面發(fā)展的對社會有用的人才。
1.2專業(yè)知識的積累和技能的提高。
與中小學教育相比，大學傳授的不再是最基礎的科學文化知識，而是傳授具有專業(yè)性質的較為高深的理論和技能，培養(yǎng)學生在某一方面的學術才能或專長，培養(yǎng)社會需要的各種高級專門人才。專業(yè)性是大學區(qū)別于中小學教育的最根本的特征，大學知識最重要的特點是它的專業(yè)性、針對性很強，各個專業(yè)都有自己的課程設置體系，規(guī)定了學生必須學習和掌握的基礎專業(yè)知識以及必備的素質知識，且專業(yè)的課程設置方案還會隨著社會的需要而不斷調整。在大學階段，學生應積極吸收、積累一定的專業(yè)知識，包括專業(yè)基礎知識和專業(yè)發(fā)展的前沿知識，提高專業(yè)技能。
1.3綜合素質能力的發(fā)展。
大學生在大學里學到的不僅僅是將來賴以謀生的專業(yè)知識與技能，更重要的是利用學校提供的便利條件和一切可利用的豐富資源，為將來繼續(xù)學習和開創(chuàng)事業(yè)培養(yǎng)需要的素質能力，挖掘潛能。大學生畢業(yè)后，只有小部分學生會升學，繼續(xù)深造，絕大部分學生會通過雙向選擇走向社會，走向工作崗位。大學階段可謂是進入社會前的最后一個學習階段，所以在大學里，學生需要培養(yǎng)走向社會所需要的各種能力，包括組織能力、實踐能力、競爭能力、合作能力、人際交往能力、以及創(chuàng)造、創(chuàng)新的能力等等。
1.4心理的健康成長。
大學生正處于青年時期，生理上已經(jīng)基本趨于成熟，心理發(fā)展程度也超過以往，是走向心理成熟的最后階段。所以大學階段是培養(yǎng)大學生心理健康成長的重要階段。
大學生的自我意識猛醒，“成人感”增強，加之于之前家庭對自己的溺愛，衣來伸手，飯來張口，容易導致大學生凡事以自我為中心，所以培養(yǎng)大學生的獨立性和良好的人際關系顯得非常重要。大學生要學會獨立，自己的事情自己解決，對自己的未來有所打算；大學生要融入宿舍、班級這些小集體中，學會與他人和諧相處，交流心聲，培養(yǎng)感情，放下“小皇帝”的身份，與大家融為一體。
大學是個“藏龍臥虎”的地方，各地中學的精英、佼佼者聚集在大學校園里，競爭異常激烈，挫折、失敗是不可避免的。所以大學生要學會正確的面對現(xiàn)實，能夠經(jīng)得住挫折、失敗和各種考驗，成為一個心理素質強、樂觀、積極向上的人。
每個大學生經(jīng)過十年寒窗苦讀，千辛萬苦跨過獨木橋走進大學深造，都想在自己的努力下，順利的發(fā)展成長，成為對社會有用的人才。盡管發(fā)展、成長、成才的關鍵在于自己，然而影響大學生成長的因素也有很多，社會的，家庭的，學校的等等；另外大學也是一條充滿荊棘的道路，交友、戀愛等對大學生的成才也都有著至關重要的影響。稍有不慎，他們離成才的路會越走越遠。
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇六
(一)金融服務對象廣泛。
普惠金融體現(xiàn)了金融公平，在這一體系中，不管是大型國有企業(yè)、壟斷企業(yè)，還是小微企業(yè)、個人等，均有享受金融服務的機會，社會上各階層的金融需求都能得到有效滿足。目前，大型經(jīng)濟主體可以通過銀行信貸、股票市場等途徑獲得資金，但眾多弱勢群體仍然難以從正規(guī)金融途徑獲得資金，因此我國的普惠金融發(fā)展重點仍是弱勢群體，這可以通過小額信貸、小額保險等方式實現(xiàn)。
(二)金融產品豐富完善。
普惠金融體制下，服務對象眾多，金融需求特點不一，僅僅依靠我國單一、大銀行為主的金融服務體系，是無法滿足普惠金融需求的。普惠金融體制下，小額貸款、典當、擔保、p2p等多種金融機構需要共同發(fā)展，提供多種類的金融功能和服務產品。不同的服務品種，具有自身的特點和優(yōu)勢，從而滿足不同群體的需求。
(三)耗費較多的資金成本。
要實現(xiàn)金融服務對象的全民覆蓋，必然要進行產品研發(fā)投入和基礎設施投入。以商業(yè)銀行為例，需要發(fā)展多種金融產品，涉及信貸投放、支付結算、理財保險等方面，才能滿足不同群體的需求，這就需要投入大量人力和資金進行研發(fā)。商業(yè)銀行的服務范圍若要拓展到農村地區(qū)，還需要構建物理網(wǎng)點，投放atm機等硬件設施，提升網(wǎng)絡覆蓋范圍。但由于地廣人稀、客戶數(shù)量少、資金交易規(guī)模小，銀行在偏遠地區(qū)投入網(wǎng)點建設，往往又會入不敷出，達不到規(guī)模經(jīng)濟的要求。
(四)隱藏潛在風險。
潛在的金融風險一直是困擾普惠金融發(fā)展的最大障礙。普惠金融服務的小企業(yè)、個體工商戶、農戶，往往是大型銀行機構不愿服務的對象，他們具有抵押少、風險大、經(jīng)營不穩(wěn)定等弱點。近年來，小微企業(yè)倒閉、個體工商業(yè)主跑路的現(xiàn)象時有發(fā)生，給銀行帶來了部分不良貸款。此外，普惠金融業(yè)務種類繁多，風險種類不同，需要銀行具備較高的風險管控能力，才能全面應對風險威脅。
二、移動金融推動普惠金融發(fā)展的天然優(yōu)勢。
本文論述的移動金融，主要指手機銀行業(yè)務。，中國人民銀行發(fā)布《關于移動金融技術創(chuàng)新健康發(fā)展的指導意見》，助力移動金融發(fā)展，在經(jīng)過前期的市場預熱后，20有可能成為移動金融的普及年。移動金融具有手機使用人群廣、可以提供差異化的金融服務、運營成本較低、可以降低信息不對稱等特點，對于促進普惠金融發(fā)展具有天然優(yōu)勢。
(一)手機使用人群廣。
《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至6月末，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達到5．27億，手機上網(wǎng)比例為83．4%，首次超過電腦上網(wǎng)80．9%的比例，手機成為第一大上網(wǎng)終端。以民生銀行為例，該行底擁有手機銀行客戶約100萬人，到20底達到1300萬戶，手機銀行日交易筆數(shù)已經(jīng)超過柜臺。在此背景下，大力發(fā)展移動金融，可以擴大普惠金融的客戶群體，拓寬服務范圍。
(二)可以提供差異化的金融服務。
移動金融具有獨特的個性化優(yōu)勢，用戶可以通過手機軟件綁定信用卡賬戶，實現(xiàn)手機支付水電費、買票、買理財?shù)葌€性化服務。在手機上，銀行可以征求用戶的意見和建議，及時了解客戶需求，與用戶實時互動，并提供更多個性化服務，從而提高用戶使用忠誠度。
(三)運營成本較低。
在移動金融模式下，銀行可以通過大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，對客戶的信用狀況、還債能力、交易記錄進行分析，通過較低成本就可以篩選出低風險的客戶，免除了用于實地調研、查閱賬目的人工費用，從而達到節(jié)約運行成本、降低信貸風險的目的。此外，在移動金融模式下，許多通過現(xiàn)金渠道進行支付的交易，可以通過手機完成電子支付，對于銀行來說，也降低了實體網(wǎng)點的運營壓力。對于偏遠農村地區(qū)來說，即使沒有銀行網(wǎng)點，也可以通過手機銀行享受到金融服務，降低了物理網(wǎng)點建設成本。
(四)移動金融可以降低信息不對稱現(xiàn)象。
手機銀行業(yè)務的存在，使得眾多小微經(jīng)濟主體參與到銀行業(yè)務中來，并在系統(tǒng)中留下交易記錄、支付記錄、還款記錄，從而形成了數(shù)據(jù)龐大、信息豐富的大數(shù)據(jù)庫。銀行可以依托云計算手段，對大數(shù)據(jù)資源進行研究，分析客戶資信情況，降低了信息不對稱程度，為銀行尋找目標客戶提供了較好途徑。
三、借助移動金融發(fā)展普惠金融的'路徑選擇。
由于移動金融對于發(fā)展普惠金融具有獨特的優(yōu)勢，銀行機構應大力發(fā)展移動金融業(yè)務，拓展移動平臺中介功能，開發(fā)大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，做好手機銀行渠道建設。
(一)拓展移動平臺中介功能，擴大客戶覆蓋面。
目前手機銀行業(yè)務主要集中在資金查詢、轉賬匯款、交易支付等功能，隨著金融發(fā)展，這些功能已不能滿足普惠金融的需要，銀行應從以下方面改進:一是拓寬手機銀行融資功能。融資是當前小微企業(yè)最為迫切的金融需求。商業(yè)銀行可以借鑒p2p融資模式，為客戶提供傳統(tǒng)銀行信貸產品以外的融資渠道，拓寬自身融資中介功能。二是開展移動電子商務功能。目前，國內已經(jīng)成立了多家規(guī)模較大的電子商務平臺，如淘寶網(wǎng)、京東網(wǎng)、蘇寧易購等，銀行可以與這些平臺合作開展移動支付功能，為用戶提供便捷的支付功能服務;通過交易積累客戶交易信息，擴充大數(shù)據(jù)庫信息量。三是加快業(yè)務種類覆蓋面。銀行在手機銀行業(yè)務上，可以適時增加保險、基金、理財?shù)冉鹑诜眨瑵M足不同用戶的需求。
(二)開發(fā)大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，建立征信評級機制。
一是銀行充分利用電商交易平臺、綜合服務平臺，積累豐富的消費者信息、企業(yè)交易信息，實現(xiàn)線上信用評估、信貸服務、咨詢服務、支付結算和營銷服務，拓寬信息積累的渠道。二是采用計算機軟件做好客戶數(shù)據(jù)的自動分析，了解客戶的行為和金融服務需求，并根據(jù)分析結果調整產品研發(fā)、公關營銷、市場拓展等策略。三是根據(jù)客戶的還款信息、支付信息、財務狀況等信息，還可以建立征信評級系統(tǒng)，為小微經(jīng)濟主體確定信用評級，并進行動態(tài)維護，作為發(fā)放信貸資金的重要依據(jù)。四是為理財產品設計提供幫助。銀行通過大數(shù)據(jù)分析客戶理財習慣，并邀請客戶在手機端上提出理財期限、金額、風險偏好需求，發(fā)行此類理財產品，改變過去單純由銀行發(fā)行標準化產品的模式。
(三)做好移動金融渠道建設，擴大手機終端在農。
村地區(qū)的使用范圍首先，手機銀行要做好電子渠道建設，與微信、微博、第三方支付軟件等合作，提高電子服務渠道的客戶使用率。此外，在農村地區(qū)依托集市、小商品交易聚集地等商圈，大力推廣移動支付業(yè)務。其次，銀行要加強農村地區(qū)物理網(wǎng)點的建設與服務，對農戶使用手機銀行業(yè)務如賬單查詢、轉賬匯款、水電費支付、話費支付等業(yè)務進行指導，提高農民使用手機銀行的意愿。
(四)建立安全交易保障機制，降低移動金融風險。
銀行通過加強安全保障機制建設，提高客戶使用手機業(yè)務的信心。一是加強軟件、硬件管理，選擇可靠的電信運營商、軟件提供商，定期對手機銀行系統(tǒng)進行測試，發(fā)現(xiàn)問題后及時改進，同時各方還應相互協(xié)調，建立起有效的應急機制，隨時應對風險發(fā)生。二是要建立客戶損失快速理賠制度，使銀行保持良好的公眾形象，維持公眾信心。
(五)改進用戶金融服務體驗，培養(yǎng)客戶使用習慣。
通過探索開展便民服務功能，如gps定位服務導航功能等，為客戶提供附近網(wǎng)點位置的自助導航，使客戶充分感受到金融服務的便利性。通過手機轉賬匯款，免收手續(xù)費，激勵客戶自覺使用手機業(yè)務。通過種種以客戶為本的“貼心”服務，真正促進普惠金融的實現(xiàn)。
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇七
茫茫的非洲大戈壁灘上，不時刮起一陣大風，卷起漫天的黃沙。這里白天要面對太陽的炙烤，晚上卻又要受到寒風的侵襲，一年四季還要忍受缺水的困擾?？删驮诮裢?，一株四色的小花——依米花綻放了。
“哇！原來外面的世界這么美呀！”小依米花贊嘆道。此時風早已經(jīng)平息，天上的星星照亮大地，留下了一片銀色光暈。突然，一星白光從天空劃過，轉眼又消失得無影無蹤?！澳鞘鞘裁矗亢闷裂?！
可它到哪里去了呢？”依米花一邊想，一邊搖動她那瘦小的葉子，四處張望起來，可最終還是沒找到。
“算了，不找了！”小依米花說道，“還是先好好欣賞一下這個世界吧！”兩天過去了。在這兩天中，小依米花快樂極了，她白天在陽光下起舞，雖然陽光灼熱，卻也勝過了她曾經(jīng)生活的地下；夜晚，欣賞那美麗的星辰和那最大最亮的月牙，即使是那透骨的寒冷也不能阻止她，因為那六年的艱辛早就讓她能適應這一切。可令她遺憾的是，她再也沒看到那劃破天際的白光——風告訴她那是流星。
現(xiàn)在又是一個夜晚，繁星閃爍。可依米花卻是沒了心情，因為她那血色的花瓣快要謝了，這也預示她將要離開這個世界了，將再也看不到流星了。
“六年前我來到這個世界，在前五年的時間中我拼命地將根扎向地底。半個月之前，我終于積蓄到了足夠的養(yǎng)分，長出了葉，綻出了翠綠。兩天前，我開出了花兒，是一種包含紅、白、黃、藍四色花瓣的花兒，讓我六年期盼有了結果?？涩F(xiàn)在，我的生命就要終結了，我的生命有意義嗎？”突然，依米花想起了昨天風伯伯告訴她白光是流星時說過的話：流星是天上的石頭，你看見的是它留在這個世間最美麗的一剎那，是它用生命開出的花，那是它生命的智慧——在僅擁有一次的生命中綻放出最美麗的花。
想到這里，依米花明白了，自己就如同那流星一樣，生命雖然會完結，可卻綻放了美麗的花，正如流星留下的一剎那的光華。
一陣風吹來，依米花的花瓣也開始凋落。
“生命只有一次，但是我們一定要在僅有的一次生命中綻放出最美麗的花朵，這就是生命的智慧！”在最后一朵花瓣落下時，依米花說道。然后，她收起了葉子，安詳?shù)仉x開了這個世界。
又一顆流星劃過了天空，好像是在昭示著什么……。
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇八
在今天的社會當中，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們生活里面不可或缺的一個部分，網(wǎng)絡在人們的日常生活當中所占據(jù)的地位讓我們都覺得十分驚訝，從網(wǎng)絡的誕生到現(xiàn)在只是經(jīng)歷了短短了幾十年，但是網(wǎng)絡卻從無孔不入，只要找到了適合的地方就不斷地滲透進去人們的生活?；蛘哂腥藭X得網(wǎng)絡的過快的房展會給人們的生活帶來很多不必要的麻煩以及是問題的產生，可是從另外一個方向來說，網(wǎng)絡的廣泛使用使這個地球都連成了一個整天，無論你是在天南還是地北，都可以與遠在天涯海角的朋友們互聯(lián)信息，這樣的一個網(wǎng)絡屬性所帶給我們的更加是一個很好的機遇。
那么大家是否對網(wǎng)絡又有一些新的見解了呢?
再者現(xiàn)在有很多新的網(wǎng)絡平臺的誕生，例如大家都熟悉并且精通的微博，微博的誕生只是兩三年前的事情，可是大家看一看，現(xiàn)在哪一個年輕人是沒有微博的賬號的，哪一個年輕人不是“微博控”，當然我們在這里討論的主要不是微博這樣一個平臺，而是這樣一些新技術帶給我們的商業(yè)契機。大家應該都知道什么是網(wǎng)絡營銷吧，由于一系列的新技術的誕生致使網(wǎng)絡營銷走向了一個頂峰。先有網(wǎng)絡的誕生，再有網(wǎng)絡的一些流行玩意兒的誕生，這樣一切一切都是推動網(wǎng)絡營銷的向前發(fā)展，這一切一切都是為商業(yè)而服務的。
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇九
華爾茲是一種優(yōu)雅美麗的舞蹈，以其華麗的轉身與巧妙的旋轉享譽世界。最是那一凝眸時的溫柔，舞者以其適時的轉身，驚艷動人。正是那完美的轉身，成就了最美的華爾茲。
舞蹈如是，生活亦如是，人生需要轉身。
轉身是一種智慧的人生態(tài)度。當人生處于絕境，“山重水復疑無路”，何不另辟蹊徑，巧妙轉身，定能“柳暗花明又一村”。大將韓信當年投在項羽麾下，不過是無名小卒。但他不甘于默默無聞，終老一生，毅然投奔劉邦，終成大器。試想韓信若固守庸主，“一條道走到黑”，不懂得轉身，以項羽之用人，恐怕其姓名只能為歷史的塵埃所埋沒，哪像如今功勛顯赫，青史留名？正是因為他懂得棄暗投明，擇木而棲，讓自己的人生來了一個180度的大轉彎，摒棄迂腐的“忠心”思想，轉身，走向光明。
轉身是一次偉大的精神突圍。面對紛繁錯雜的世界，我們常常為世俗牽絆，為輿論束縛。轉身，解放我們的精神。著名生物學家達爾文研究之初，曾相信神創(chuàng)論及物種不變說。面對研究過程中的疑問，他勇敢地沖破精神枷鎖，放棄神創(chuàng)論，提出了生物進化論。正是因為他改變錯誤觀念，轉身而戰(zhàn)，進行了精神突圍，才站在了真理的高峰。司馬遷站在人生的十字路口，面臨生死抉擇：是無名地死去，還是屈辱地活著？思慮再三，他忍辱負重，終成史家絕唱。假如當時司馬遷一味固執(zhí)，守著“士可殺不可辱”的古訓不放，愚蠢地赴死保節(jié)，無韻離騷的《史記》誰人來寫？千秋太史公的美名誰人來當？司馬遷決絕轉身，給歷史留下一個孤獨而光輝的背影。
華麗純美震驚世界。假如卡梅隆難以放棄名利誘惑，不懂得在恰當?shù)臅r機悄然轉身，尋找下一個制高點，哪有今天的卡梅隆？適時的轉身，讓人離成功更近；不合時宜的轉身，也可使人一敗涂地，錯失良機。
轉身，是一門生活的藝術。讓我們持有這一智慧的人生態(tài)度，實現(xiàn)精神的突圍，于恰當?shù)臅r機，和樂而舞，完美轉身，跳好人生的華爾茲！
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網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇十
一提到家，幾乎每個人都有一種感覺——溫馨、溫暖、而又充滿愛意。
家，是我成長的搖籃，是我永遠的港灣！家，為我遮雨，給我依靠；為我擋風，送我溫暖。家，讓我擁有自己的小窩，擁有一個自己的小天地，身旁還伴隨著幾只可愛的小動物玩具，舒適又溫馨。
我有一個知識淵博的爸爸，他在公安局工作，他胖胖的，我經(jīng)常拿他的肚子當我的枕頭，抱住他那雙胖乎乎的大手入睡，感覺好溫暖，好踏實。那高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去就是個文質彬彬、挺有學問的人。我愛我的爸爸。
我們家還有一位窈窕主婦——我的媽媽，她瘦瘦的高高的，黑黑的眉毛下有雙“火眼金睛”，所以，我們家找東西都不用我和爸爸動手；她很愛干凈，在家總里里外外忙個不停，洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生是她每天的“必修課”；她還有一張能說會道的嘴巴，只要她說得對，她就會喋喋不休，把你問得啞口無言，雖然她有點愛嘮叨，但是，我還是非常愛我的媽媽。
記得有一次，我們一家去青島旅游，到了晚上，我們要到賓館里住宿了，結果找了一個下午也沒找到。最后，我們終于找到了一家賓館，但是只有一間空房了，所以，我和左貝妮與吳老師和媽媽擠在兩個床上睡的覺，而爸爸和左叔叔呢，就只能勉強在車里睡了一夜。
好不容易熬到從青島趕回來，爸爸媽媽都不約而同的感嘆：“哪里也不如家里好！”我也累壞了，躺在我那舒適而又柔軟的小床上，頓感睡意濃濃，“還是家里好??！”我不禁贊嘆道。
我愛我那溫馨舒適而又溫暖的家，我愛我的爸爸媽媽，只要在家里，我沒有恐懼感，我很放心，我很大膽的在家里做每一件我能夠做的事情，我喜歡我的家，我愛我的家，我愛我的爸爸和媽媽??！
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網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇十一
記得剛上一年級的時候，我是個怯懦的女生。在課堂上，能不舉手發(fā)言我堅決不舉手，即使被提問到了也是聲音小得幾乎只有自己能聽見。我甚至不太敢看老師的目光。您發(fā)現(xiàn)了這個問題，也跟媽媽談了我的表現(xiàn)。在接下來的日子里，是您期待的目光;是您仔細而又耐心的教導;使您的鼓勵讓我變得活潑起來，也愛舉手發(fā)言了。于是，我的學習成績一天天變好!我更喜歡在學校里和老師學習的日子!
記得二年級的時候，我們班上有個同學特別的矮，于是有些調皮的同學就嘲笑他。您知道了，批評了嘲笑他的同學，您說，有一天他也會長得和我們一樣高!所以在后來的日子里，我們班的同學都相處得像一個大家庭一樣，互相關心互相幫助!
記得三年級的時候，因為分班，老師也有了改動。還好您仍然是我的班主任，只是數(shù)學老師換了。可是我有些小情緒了，是您告訴我，每一個老師都會對我們好的。是啊!現(xiàn)在我們已經(jīng)愛上了數(shù)學課，當然更愛我們的數(shù)學老師!我開始喜歡我們學校的其他老師，開始學會了對學會了對老師微笑和問好!
記得您常在放學的時候給一些沒鞏固好知識的同學補課，我竟然有些羨慕他們呢!于是，我們班的成績在一天天變樣!您熟悉我們每個人，包括小脾氣，小缺點您都知道!所以在我們心里，您就像媽媽一樣親近!
現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級了，有許多人說我是小才女。其實我自己知道，我只是一個很普通的女孩。因為有了老師，我才能學得好，學得優(yōu)秀。我也才能學到許多課外的知識。
老師!我喜歡聽您親切的聲音，那聲音就像一縷清風，撥去我們心中的烏云。我更覺得，老師!您就是山谷里那株清雅的香蘭!清香了整個山谷，卻從不宣揚自己的功績!——20xx年教師節(jié)快樂!祝愿所有的老師!節(jié)日快樂!天天快樂!
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇十二
在當今這個輝煌的時代,對語文素質如何規(guī)范呢?作為高中語文教師的我,結合多年的教學經(jīng)驗和多年的研究,我認為,根據(jù)21世紀人才素質要求,應包括以下幾個方面:。
一、充分發(fā)揮語文學科的認知功能。
任何學科都具有認知功能。認知包括知識和能力,認知功能就是獲取知識和增強能力的功能。小學語文學科的認知功能與其他學科不同,其他學科的學習目的主要是獲得本學科的知識和能力,如歷史學科的認知功能,主要體現(xiàn)在獲得歷史知識和分析歷史知識的能力方面。而語文學科的認知功能有三方面:。
1.掌握語文本身的字、詞、句、段、篇基礎知識和聽、說、讀、寫語文能力,獲得語言能力。
2.掌握獲得知識的方法和學習能力。
3.獲得各種文化科學知識。
這三項認知功能以第一項為基本認知功能,正因為有這項基本的認知功能,所以語文學科的認知功能具有再認知特點。一個學生只有很好地掌握了字、詞、句、段、篇基礎知識和聽、說、讀、寫能力,尤其是讀寫能力,才能再認知。因為語文是文化的載體,沒有不載負著一定文化、思想、感情的語文。這是由語言的本質所決定的,語言不僅有物質外殼--語音,而且還體現(xiàn)一定的社會意識--社會關系。也就是說,語言的形式和內容是統(tǒng)一的。通過語文學習不僅能獲得語言,還可以獲得各種文化知識和思想。人在社會實踐中學習,都是以語言為媒介的,兒童的成長也是在逐漸掌握語言過程中發(fā)展起來的,而掌握書面語言尤為重要。當兒童能識字、閱讀以后,不僅會豐富知識,而且會促進內部言語的發(fā)展,會提高認識能力。通過識字、閱讀還要培養(yǎng)學生說話、作文能力,把自己要說的話,要做的事,用口頭和文字表達出來,進行思想交流,達到相互理解的目的。所以說,學好語文學科是學好其他學科的基礎。
正因為語文學科具有獲得再學習的功能,語文學科才具有工具性。這種工具性表現(xiàn)在再認知上,因而才稱之為基礎工具學科。語文學科是學習知識、提高認識、表達思想的工具,是青少年掌握文化科學知識、認識客觀世界的基礎工具。正如葉圣陶指出的:“語文是工具,自然科學方面的天文、地理、生物、數(shù)、理、化,社會科學方面的文、史、哲、經(jīng),學習、表達和交流都要使用這個工具。要做到個個學生善于使用這個工具(說多數(shù)學生善于使用這個工具還不夠),語文教學才算對極大地提高整個中華民族的科學文化水平盡了分內的'責任,才算對實現(xiàn)四個現(xiàn)代化盡了分內的責任?！庇纱苏f明,學生掌握語文基礎工具,發(fā)揮語文學科的再認知功能,對學習其他學科知識,對于從事各項工作,對于實現(xiàn)我國四個現(xiàn)代化建設,具有重大意義。
二、充分發(fā)揮語文學科的情意、審美功能。
任何學科都有教育功能,教學的教育性是教學的一條客觀規(guī)律,這是教學的共性。語文學科的教育功能,不同于其他學科,其特點體現(xiàn)在表情達意和審美功能上。也就是說,語文學科的教育功能不屬于各科的共性,而是由語文學科的個性決定的,是由語言的本質所決定的。語言是交流思想的工具,因為語言是載體,它所載負的文化科學知識,都具有一定的思想、情意內涵及審美價值,所以語文有交流思想、情感的功能。語文學科的工具性不僅表現(xiàn)在再認知方面,而且還表現(xiàn)在其表情達意的作用上。往往一篇文章所塑造的偉大形象或動人情節(jié)或優(yōu)美景色,會在學生的人格形成中起巨大作用,會在學生一生中留下難以磨滅的印象。通過語文教學,在滲透思想情感、審美教育方面,較之其他學科更具有得天獨厚的條件和重大功能。所以語文也應稱為表情達意的工具,成為對青少年一代進行思想、品德、情感教育的工具學科。
三、充分發(fā)揮語文學科的思維功能。
任何學科都具有發(fā)展思維的功能,但語文學科發(fā)展思維的功能具有突出意義,這也是由語言的性質決定的。學生學習語言的過程,一方面要進行思維活動,另一方面通過學習語文,又能進一步發(fā)展思維能力。因此,語文學科具有突出的發(fā)展思維的功能。
在語文教學實踐中,常常見到這樣的情況,學生在聽人講話或閱讀中分不清主次,抓不住要點,不會概括段意,不會概括文章的主要內容和中心思想,不會編寫讀書提綱;在說話和作文中,往往語無倫次,條理不清,重復口羅嗦。這些不僅說明學生的聽、說、讀、寫能力低,而且也反映出學生的邏輯思維能力差。還有的學生讀書時不會把文章中描寫的情景、事件、事物、人物理解得具體形象;在說話、作文中,語言空洞、枯燥、呆板,缺乏具體情景的描寫。這除了對事物、人物、景物缺乏具體觀察認識外,也說明學生的形象思維,特別是創(chuàng)造思維能力未得到充分的發(fā)展。也就是說,語文教學還未充分有效地發(fā)揮語文學科的思維功能。在培養(yǎng)語文素質中提出,要發(fā)展學生的邏輯思維、形象思維和創(chuàng)造思維能力。要訓練學生思維的準確性、條理性、敏捷性。要達到這個目標,必須充分發(fā)揮語文學科的思維功能。因為語文和思維既是統(tǒng)一的,又是有區(qū)別的。既要防止出現(xiàn)只抓語言訓練,不重視兒童思維能力的發(fā)展,也要防止脫離語言專搞思維訓練。要從語言訓練出發(fā),以發(fā)展思維能力為基礎,使發(fā)展語言和思維統(tǒng)一起來。
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇十三
紅塵中，大多數(shù)的人們辛勞地奔跑在從現(xiàn)實通向夢想的路上。而大多數(shù)的人們可能沒能到達成功的終點。他們最終寫就的只是平凡的人生。但也許有好多人渡過了一生也不會明白，其實生命的魅力就在于這奔跑的過程之中。我們享受平凡，就是在享受著生命的無限精彩。
現(xiàn)實中的我們大都是平凡人，但殊不知平凡中也會顯現(xiàn)出偉大。蘇格拉底說：“每個人身上都有太陽，只是要讓它發(fā)出光來。”工作是人生中不可或缺的一部分，是謀生的手段，也是尋找快樂的窗口。平凡的人無論處于怎樣平凡的工作崗位，手里做著平凡得不能再平凡的小事，都會懷揣責任，全身心投入，把工作做好。
人生不是完美的。很多時候，我們不是生活的寵兒，我們無從選擇，比如出生、職業(yè)等等，所以我們只能選擇平凡，慢慢去學會接受無法改變的命運與磨難，讓惆悵變?yōu)閳詮?。很多時候，我們又有許多選擇，比如笑或者哭，快樂或者憂傷，樂觀或者悲觀，所以我們便學會與命運相搏，去尋找自身價值，尋找屬于自己的人生軌跡。
我們周圍有很多平凡的教師。他們既普通又真實，既熱情又直率，既踏實又勤奮。他們視平凡的教育工作為畢生的事業(yè)，春風春雨，潤物潤心，春去秋來，花開花落，桃李芬芳。他們“日出而作，日落而息”，日復一日，年復一年，白天孜孜耕耘于三尺講臺，晚上不倦相伴于清燈鍵盤。把平凡當成一種享受，不計名利得失，成為精神上的富有者。身處其中，你會時時感受到他們積極樂觀的心態(tài)，細膩熱忱的情感，堅韌不拔的耐力。因為他們深深懂得，快樂就在對孩子們的付出中，就在平凡的教學過程中。他們相信平凡的事情中也能做出不平凡的成績來。
但平凡絕不是平庸。平凡的人安于平凡的生活，卻在做著不平凡的努力。平凡的人以平常心待人，懂得收斂自己身上的鋒芒，知道自己做人的良知和責任。而平庸的人則消極處世，他們不安于平凡，卻因為放棄努力，永遠是這個世界上一無所有的看客。
我們不會拒絕平凡，但一定要遠離平庸，選擇完美。每個人都應該把自己看成是一名杰出的藝術家，而不是一個平庸的工匠，應該永遠帶著一顆平常心去生活和工作。也只有這樣，你才有從平凡走向卓越的可能。
柏拉圖說：“征服自己是最大的勝利。積累平凡，就是積累卓越”讓我們首先戰(zhàn)勝自己，在平凡的生活中實現(xiàn)自己不平凡的人生價值。
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇十四
理性思辨是涉及思考、辨析、判斷以及推理的具有周密邏輯性的思維活動。隨著社會的進步與發(fā)展，思辨能力已成為當今時代對每個公民的普遍要求。在此背景下，理性思辨也成為檢測高中學生議論文寫作水平的一把標尺?？v觀學生的議論文寫作現(xiàn)狀，普遍是記敘抒情有余、理性思辨不足。本文對高中生議論文寫作中理性思辨能力培養(yǎng)的策略進行了相關研究，給出了可能的解決之道。
議論文寫作理性思辨能力。
隨著教育改革的不斷深化，風靡多年的外語在高考中有分數(shù)比例下降的趨勢，而作為中國人母語的語文將在高考中占更大比例。高考語文中比分最重的當為寫作，高考寫作中比例最大的當為議論文。近年來高考作文命題出現(xiàn)了新變化，強調理性思辨能力。然而毋庸諱言，當今高中生的議論文寫作現(xiàn)狀，仍然是長于記敘和抒情，說理能力較差，理性思辨能力就更顯不足。而基于未來議論文寫作趨勢的要求，對高中生理性思辨能力的培養(yǎng)，必然要引起我們語文教師的高度重視。
我們先來看一組高考作文題：“水的靈動，山的沉穩(wěn)”（20xx年江蘇），“提籃春光看媽媽”（20xx年安徽），“詩意的生活”（20xx年湖南），“有什么，沒有什么”（20xx年江西），“為什么會這樣，為什么不能這樣”（20xx年安徽），分析這些題目，我們會有一個有趣的發(fā)現(xiàn)：前幾年的題目偏重抒情，近兩年的題目偏重議論和思辨。一向引領全國命題方向的上海也是如此，從20xx年的“必須跨過這道坎”，20xx年的“他們”再到20xx年的“一切都會過去，一切不會過去”，20xx年的“更重要的事”，都遵從這一變化。這種變化不是隨機的，也不是偶然的。我們有理由相信，這種變化在近幾年還會持續(xù)下去。理由就是它順應了時代的發(fā)展，反映了時代的需要。正如法國思想家帕斯卡爾所說：“人是一棵會思想的蘆葦”，理性思維是人類思想成熟的重要標志。無論是大學學習還是進入社會，理性思維都尤為重要。所以大學在入學考試中，以作文題目的形式來考察學生的理性思辨能力，可以說是切中肯綮之舉。
然而，與此要求不相對應的是目前學生寫作的實際水平。由于學生固有的寫作習慣（初中是以記敘和抒情為主），自身的閱歷（涉世不深）以及社會大環(huán)境（浮躁）等因素影響，目前高中學生的理性思辨能力較弱也是不爭的事實。例而不議，以敘代議，說理空泛等問題比比皆是。我們當然不能坐以待斃，在不能改變歷史的情況下，我們還是可以有所作為的。讓我們先從了解理性思辨內涵和理性思辨的具體要求談起。
思辨本是一個哲學術語，是思考辨析的意思。思考指的是分析、推理、判斷等思維活動；辨析指的是對事物的情況、類別、事理等的辨別分析。高中議論文中的思辨主要為理性思辨，理性是與感性相對而言的，從哲學角度說，理性思辨也就是辯證思維，從寫作角度說，就是要求學生從事物的整體出發(fā)進行思考和分析問題。具體而言，高中議論文中理性思辨對學生主要有以下三方面的要求。第一，看事情的角度應客觀全面，切忌以偏概全；應注重關聯(lián)，而非單一古板；應著眼長遠，切勿局限當前。()第二，重點不止是發(fā)現(xiàn)問題，而是看到問題折射出的現(xiàn)實問題，找到根源并提供解決之道。第三，對問題的分析不僅要合乎邏輯，而且要辯證發(fā)散，善于變換角度，善于反證是非。
（一）強化邏輯思維。
理性思辨與邏輯思維關系密切，二者你中有我我中有你。思辨能力是長期訓練所形成的，較為抽象且復雜，與之相比，邏輯能力較為明確、簡單。因此，邏輯思維訓練可被視為是理性思辨能力培養(yǎng)的基礎。上文提到的“以敘代議”“例而不議”的議論文寫作毛病，主要就是由邏輯思路混亂引起的。邏輯思維會教會學生最簡單的“擺事實，講道理”的議論文寫作思路。例如寫《我們要勤儉節(jié)約》，學生可能會寫張三勤儉節(jié)約，李四勤儉節(jié)約，王五勤儉節(jié)約……所以我們要勤儉節(jié)約。盡管有觀點有事例，但油水分離，語段也就沒有說服力。結合高中階段的寫作要求和學習特點，教師可重點訓練假設分析，因果分析，對比分析，條件分析等邏輯思維方法。
（二）合理運用辯證思維規(guī)律。
辯證思維是指以變化發(fā)展的視角認識事物的思維方式。不同于邏輯思維中事物“非此即彼”“非真即假”的認知，在辯證思維中，事物可以在同一時間里“亦此亦彼”“亦真亦假”。辨證思維在承認世間萬物互相聯(lián)系，互相影響的前提下，感受和思考人與自然的關系，進而得到某種結論。辯證思維主要包括對立統(tǒng)一、量變質變以及否定規(guī)律等內容。學生在議論文寫作過程中，特別是在對感性材料進行思維加工時，可以運用歸納演繹、分析綜合、抽象具體等方法進行分析。這樣寫出的文章更符合客觀規(guī)律，更易使人信服。
（三）用全面發(fā)展的眼光看問題。
寫作中大家面對的題目或材料是相同的，而每個人所寫出的文章卻各有千秋，這是因為個人對題目或材料有著不同的理解和闡釋。這些個性化的理解，單從體驗角度而言，可能無所謂對錯，但對寫作而言，立意高下也是客觀存在的。這當中最大問題就是看問題偏頗，膚淺，短視。在議論文寫作中，教師應引導學生用全面發(fā)展的眼光看問題。要立足于客觀全面中認識事物，看到事物的積極面和消極面，并通過正反兩面的對比分析來還原出事物的真實性質。還應立足于發(fā)展的視角看問題。要超越當前視角的局限性，發(fā)現(xiàn)事物可能存在的變化及可能的發(fā)展方向，避免因視角過于單一或停滯不前的限制而造成對觀點的理解有失客觀公允。
高考改革的大幕已經(jīng)拉開，作為一線老師，我們無可逃避，只能迎難而上。面對高考作文重理性思辨的發(fā)展趨勢，面對學生理性思辨能力薄弱的現(xiàn)狀，我們都在絞盡腦汁，苦想對策。本文從教學實踐出發(fā)，提出了一些策略和辦法，拋磚引玉。希望有更多專家學者共同關注這個話題，借以提高議論文寫作的教學效果，也為國家培養(yǎng)出有思想的綜合人才。
網(wǎng)絡對高中生的利與弊論文篇十五
在知識經(jīng)濟環(huán)境下，生產的知識化、資產的無形化和全球經(jīng)濟一體化，對會計人員的分析、判斷和決策能力有了更高的要求。會計工作中不確定因素的增多、業(yè)務處理的多樣化、會計管理職能的增強，都要求會計人員建立科學合理的知識結構與之相適應。
一、現(xiàn)代會計人員應具有的素質。
（一）良好的職業(yè)道德。所謂會計職業(yè)道德，是指會計人員職業(yè)品德、職業(yè)紀律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責任等的總稱。會計職業(yè)道德的核心是愛崗敬業(yè)，要具備良好的職業(yè)道德，首先要具備強烈的責任感和事業(yè)心。一個有志于企業(yè)財務管理工作的人，應該注重加強工作責任感和事業(yè)心的自身培養(yǎng)；其次要明確企業(yè)財務管理的目標。財務管理人員是企業(yè)經(jīng)濟命脈的主導力量，一名優(yōu)秀的財務管理人員希望通過自己出色的工作使企業(yè)的經(jīng)濟活動上升到一個新的水平，財務管理人員想要引領企業(yè)在經(jīng)濟大潮中勇往直前，就需要認清企業(yè)的財務管理目標；最后應具備一定的政策水平。中央對于經(jīng)濟體制改革、會計的改革、政策的變化，都需要財務管理人員密切關注?，F(xiàn)階段我國要按照完善社會主義市場經(jīng)濟體制的要求，完善會計政策和制度體系。高層次的財務管理人員應關注宏觀政策，把握重大會計政策出臺的背景、意義、原則和理念，找出解決辦法。
（二）知識更新能力?？陀^上來說，對于技術手段的更新和會計職能的轉變，要求財務管理人員努力鉆研業(yè)務、及時更新知識、完善知識結構，成為一名綜合型合格的財務管理人才。財務管理人員是企業(yè)中的重要角色，更應該以精益求精的工作精神和態(tài)度，努力提高專業(yè)技術能力和職業(yè)勝任能力。知識經(jīng)濟時代新經(jīng)濟現(xiàn)象層出不窮，會計制度（準則）更新得很快，如果跟不上形勢，不能及時掌握新知識，稍有不慎就會“失之毫厘，謬以千里”，給企業(yè)和職工造成嚴重的損失。財務管理人員要跟上時代的步伐，就要不斷更新專業(yè)知識，補充和擴展專業(yè)知識，拓展業(yè)務技能，提高自己的業(yè)務水平和政策水平。這樣才能提高和改進財務管理工作，使自己具有與現(xiàn)代科技發(fā)展和市場經(jīng)濟需要相適應的多方面技能。
（三）人際溝通能力。財務活動處于各種管理活動的中心，工作涉及范圍廣、人員多，因此必須處理好各方面的`關系。企業(yè)財務管理人員一方面要貫徹上級的思想方針；另一方面要監(jiān)督約束經(jīng)濟活動。企業(yè)財務管理人員應該運用激勵的手段來調動下屬，與他們一起實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營管理目標。平時注意與各部門及人員溝通，處理好人際關系，工作才能取得事半功倍的效果。企業(yè)財務管理人員不僅要與銀行、稅務、審計以及政府有關部門建立良好的關系，為企業(yè)贏得社會資源，還要善于與股東溝通。對企業(yè)而言，股東也要參與公司的管理，企業(yè)財務管理人員應向其提供決策所需要的信息，以便股東做出正確的決策。
（四）過硬的身體素質與心理素質。健康的身體和旺盛的精力，是財務工作者做好財會工作的最基本條件。會計人員的心理素質主要是意志心理素質和能力心理素質，良好的心理素質是會計人員高效工作的關鍵。面對日趨激烈的競爭，會計人員不可避免地面臨知識經(jīng)濟時代到來的心理問題，加之會計人員處于一種相對“靜”而實為緊張的工作環(huán)境，更容易產生心理疾患。會計人員在確認、計量、報告會計信息時所反映出來的心理狀態(tài)是會計行為形成和發(fā)展的直接動因。會計人員心理素質的差異導致會計行為的差異，從而形成不同質量的會計信息。因此，會計人員要始終保持一種平和的心態(tài)，寵辱不驚，遇事沉穩(wěn)，保持理智，學會自我調節(jié)。
二、提高會計人員素質的途徑。
（一）加強會計人員的法制觀念，提高會計人員職業(yè)道德水平。企業(yè)應定期舉辦學習班和講座，組織會計人員認真學習會計法、會計準則以及黨和國家的有關方針與政策，只有這樣才能提高他們嚴格遵守財經(jīng)紀律和財務制度的自覺性，增強大家的責任心和榮譽感，消除顧慮，大膽工作。
（二）抓好繼續(xù)教育，注意知識更新。一方面企業(yè)可以組織學習班、專題講座、研討會，也可以組織會計人員外出學習和考察，為提高會計人員的素質創(chuàng)造良好的外部環(huán)境；另一方面會計人員也應該加強學習的自覺性，結合會計專業(yè)技術資格考試，通過自學不斷地提高自己的知識水平和業(yè)務素質。當然，自學是一個系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的。因此，要根據(jù)個人情況，制定合理的自學計劃，只有這樣才能適應時代對會計人員的要求。
（三）不斷實踐。目前，我們的會計隊伍有一個明顯的“斷層”，一方面是有豐富經(jīng)驗的老會計年齡偏大，干工作往往是心有余而力不足；另一方面是近幾年畢業(yè)的大中專畢業(yè)生，由于會計教育與實踐脫節(jié)，畢業(yè)后難以在短時間內擔當重任。所以，剛參加工作的年輕會計人員必須盡快把自己學習的書本知識用到實際工作中去，通過實踐不斷提高自己的知識水平和業(yè)務素質。只有不斷學習和實踐，才能促進會計人員素質的更快提高。
（四）完善會計人員獎懲制度。獎勵作為一種激勵手段，它是用正強化手段激發(fā)人的行為動機。通過獎勵那些勇于開拓會計革新局面的會計人員，激發(fā)所有會計人員改變工作方式和作風，走出“賬房”，深入實際，不斷提高業(yè)務素質。同樣，懲罰也是一種有效的激勵手段，當其行為結果不為社會所需要時，懲罰就是一個很好的負強化手段。通過懲罰制度，對那些墨守成規(guī)、不思進取、不能完成本職工作，甚至玩忽職守、造成經(jīng)濟損失的會計人員給予處罰，以督促會計人員努力工作，盡職盡責，把好會計關。
總之，提高會計人員的理論素養(yǎng)和知識技能，提高會計人員的職業(yè)判斷能力主要應從兩個方面入手：一是加強職業(yè)道德建設，強化法制教育，要求會計人員在不違反法律法規(guī)和會計制度的基礎上處理會計業(yè)務；同時，切實加強誠信建設，保持職業(yè)良知，牢固樹立務實求真的職業(yè)操守，從根本上消除虛假現(xiàn)象的發(fā)生。二是通過后續(xù)教育加強業(yè)務培訓，幫助會計人員熟悉和掌握新的會計處理方法和程序。規(guī)范企業(yè)會計核算工作，保證企業(yè)會計信息質量發(fā)揮積極作用，建立有效管理機制，促進企業(yè)又好又快發(fā)展。
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