在總結(jié)中，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸取有益的啟示。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和受眾，以便更好地確定寫作的風(fēng)格和內(nèi)容。不知道怎樣寫總結(jié)？可以參考以下總結(jié)范文，給你一些寫作的思路和方法。
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇一
忙碌而又充實(shí)的第一學(xué)期即將告一段落，回首這短短的幾個(gè)多月，從暑氣逼人到春寒料峭，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)這5個(gè)月的成績(jī)，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。
1、積極配合學(xué)校、年紀(jì)做好教學(xué)改革工作，認(rèn)真執(zhí)行兩課型六環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，做好學(xué)生的板演訓(xùn)練工作。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，努力培養(yǎng)合格人才。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理，抓好班組干部的工作培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。積極主動(dòng)去了解學(xué)生生活的'家庭背景，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友，平等交流，把握學(xué)生的思想動(dòng)向，對(duì)癥下藥，做到教育有的放矢。
家校統(tǒng)一思想，雙方努力，實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)。
6、做好安全教育工作，提高學(xué)生的安全意識(shí)，并參加學(xué)校組織的安全演練。安全工作無(wú)小事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，本期共進(jìn)行了兩次安全逃生演練，取得了良好的效果，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的安全逃生技能。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)學(xué)生跑好課間操，做好感恩手語(yǔ)操；上好每一節(jié)體育，教育學(xué)生要注意體育課的安全，加強(qiáng)身體鍛煉，提高體質(zhì)。
8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。班主任工作是個(gè)實(shí)際的工作，處理好學(xué)生和科任老師間的關(guān)系對(duì)學(xué)生的教育有著潛移默化的作用，讓學(xué)生從中學(xué)到待人處事的原則和方法，形成積極的人生態(tài)度。
9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。積極組織學(xué)生參加第十二屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，取得了良好成績(jī)：書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名；文藝表演三等獎(jiǎng)；詩(shī)歌朗誦三等獎(jiǎng)。
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取出外取寶學(xué)經(jīng)，提高班級(jí)管理意識(shí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)展好班級(jí)或年級(jí)讀書(shū)月活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
20xx。01。10
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇二
1、掌握本班學(xué)生出勤情況，做好晨檢工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤或出現(xiàn)病情，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，填寫好《每日晨檢記錄表》，并報(bào)政教處。
2、查看本班衛(wèi)生完成情況，包括包干區(qū)、教室外走廊及教室內(nèi)掃、拖、擦情況，垃圾筒（簍）清倒情況及衛(wèi)生工具擺放情況，桌椅排列和桌面整潔情況。
3、檢查學(xué)生衣著打扮，不符合學(xué)生身份和學(xué)校禮儀要求的要立即提醒和糾正。不能立即糾正的，要限時(shí)要求整改。
1、督促學(xué)生認(rèn)真晨讀，提高晨讀效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、了解學(xué)生作業(yè)完成和上交情況，對(duì)未完成家作、抄襲作業(yè)、早晨到校完成家庭作業(yè)的同學(xué)要了解情況，加強(qiáng)教育，并及時(shí)采取有效措施。
3、巡視教室，認(rèn)真排查室內(nèi)安全隱患（尤其是各種電器），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
1、指導(dǎo)、督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備課本和文具，伏案靜息等待老師上課。
2、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，提高聽(tīng)課效率，認(rèn)真做好筆記。
3、關(guān)注課堂紀(jì)律，做到多巡視課堂（后門外、窗外），多與任課教師聯(lián)系，多與學(xué)生談話，掌握班級(jí)課堂紀(jì)律狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
1、經(jīng)常巡視班級(jí)學(xué)生課間休息情況，制止追逐打鬧、大聲喧嘩和在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)、課間踩踏綠化等現(xiàn)象，杜絕意外事故發(fā)生，確保學(xué)生安全。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為要及時(shí)處理。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成文明行為，舉止文明有禮，提醒學(xué)生見(jiàn)面打招呼，上下樓梯靠右行，不擁擠，不隨地亂丟垃圾。
3、查、聽(tīng)、看、問(wèn)不間斷，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的不良行為和偶發(fā)事件。
1、出操（集會(huì)）必須到場(chǎng)組織，督促學(xué)生集合靜齊快，往返途中注意隊(duì)列整齊，認(rèn)真做好廣播操，動(dòng)作認(rèn)真、規(guī)范、到位。
2、集會(huì)時(shí)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。
3、制定專人負(fù)責(zé)眼保健操的秩序，做好督促、檢查工作，教育學(xué)生要懂得保護(hù)眼睛。
1、大課間活動(dòng)期間，按照學(xué)校體育組下發(fā)活動(dòng)安排，組織本班學(xué)生開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
2、督促學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，參與幫助學(xué)生組織策劃，培養(yǎng)師生感情。
3、嚴(yán)格大課間活動(dòng)時(shí)的請(qǐng)假制度，要及時(shí)了解原因。
1、放學(xué)前進(jìn)行好安全教育，教育學(xué)生按時(shí)回家，遵守交通規(guī)則，注意安全。并填寫安全日志。
2、一、二年級(jí)學(xué)生放學(xué)時(shí)要求班主任以路隊(duì)形式送學(xué)生至校門，與家長(zhǎng)做好交接工作。班主任要求學(xué)生家長(zhǎng)不到到校園內(nèi)接、送學(xué)生。
3、督促學(xué)生搞好教室和包干區(qū)衛(wèi)生，關(guān)閉門窗、電器。
4、放學(xué)前班主任進(jìn)行一日小結(jié)，內(nèi)容為常規(guī)工作完成情況、存在問(wèn)題、表?yè)P(yáng)與批評(píng)。
1、督促學(xué)生充分利用自習(xí)時(shí)間，做好功課的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，抓好自習(xí)的質(zhì)量。
2、指導(dǎo)學(xué)生干部管理班級(jí)紀(jì)律，禁止做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，確保安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、與弱勢(shì)學(xué)生群體交流談心，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心貧困生的生活情況，注重對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。關(guān)注外來(lái)民工子女的學(xué)習(xí)、生活情況。
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇三
近一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助下，以及在全體科任教師的共同努力下，同學(xué)們逐漸成長(zhǎng)，目前的五年級(jí)二班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
我一直認(rèn)為，習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，所以堅(jiān)持“德育為首”的理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作：
學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)，就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí)，要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí)，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。我們常說(shuō)班級(jí)是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn)，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我把這樣的一個(gè)管理理念，教育宗旨滲透在班級(jí)文化建設(shè)中。
在“瞧我的家”這個(gè)畫(huà)板中，就集中了全班16個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫(huà)，在上面寫出了自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)，不足，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測(cè)試中都有一個(gè)很好的參照，這也是一種很好的激勵(lì)方式，讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺(tái)。在“百舸爭(zhēng)流”的畫(huà)板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況等，經(jīng)過(guò)這一系列的評(píng)比，激勵(lì)性地評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。
我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)管理和自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任心的人將一事無(wú)成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級(jí)管理辦法，人人參與，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫?，并全面?shí)施，真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責(zé)任分工時(shí)，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級(jí)做什么，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識(shí)到:班級(jí)管理，我的責(zé)任。
由于各種原因，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力，成績(jī)的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注重能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，開(kāi)展了一些主題鮮明，教育性強(qiáng)的班會(huì)，有一些班會(huì)由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面的能力。
總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興，欣慰;他們的每一次退步，懶惰我也會(huì)生氣，著急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)!
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇四
作為一名班主任，在班級(jí)管理中細(xì)心很重要。細(xì)節(jié)決定了教育的成敗。為此，我在班級(jí)管理中把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)、活動(dòng)、各種規(guī)章制度、目標(biāo)等細(xì)化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴具體的、操作性強(qiáng)的、易檢驗(yàn)的細(xì)小步驟，讓學(xué)生從身邊實(shí)實(shí)在在、力所能及的事情做起，真真實(shí)實(shí)地在平常的小事中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成自我管理的意識(shí)和能力。今天，我主要談?wù)勎以诎嗉?jí)工作中是如何做到“細(xì)”的。
1、用眼。比如每天早上到校后，我都要進(jìn)教室巡視一下，一看教室清潔、桌凳擺放情況；二看學(xué)生讀書(shū)的情況，著重看學(xué)生的精神狀態(tài)；三看有沒(méi)有遲到和沒(méi)來(lái)的學(xué)生。
2、用手。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在班級(jí)事務(wù)中，我總是做到率先垂范。比如掃帚倒了，我主動(dòng)地?fù)炱饋?lái)；地上有垃圾，親自動(dòng)手整理，從而達(dá)到了教育熏陶的目的。
3、用腳。平時(shí)課間時(shí)間隨時(shí)到教室走一走，看看學(xué)生在進(jìn)行什么活動(dòng)，這樣，與學(xué)生的交流才會(huì)多一些，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中和班級(jí)中的問(wèn)題，才能在第一時(shí)間去解決處理。
4、用心。班主任要用自己的真心、愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尤其是現(xiàn)在有很多單親家庭的孩子，心理上往往有偏差，選擇合適的時(shí)間、合適的地方、合適的方法與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，可以讓一些事情防患于未然。
一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要。為了讓學(xué)生在學(xué)校很快適應(yīng)小學(xué)生活，積極融入到學(xué)校生活中，我在班級(jí)內(nèi)設(shè)立了許多評(píng)價(jià)方式。
（一）“摘星園”
此板面是學(xué)生的一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，里面包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀四個(gè)方面。這四個(gè)方面代表了學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生在校情況可以通過(guò)“摘星園”很清楚地表現(xiàn)出來(lái)。具體實(shí)施方法是：
1、學(xué)習(xí)一項(xiàng)由獎(jiǎng)勵(lì)小金星的方式開(kāi)展，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課、積極發(fā)言隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生小金星；每天的語(yǔ)文作業(yè)我都要認(rèn)真及時(shí)地批改，需要表?yè)P(yáng)貼星的分為一摞，在上語(yǔ)文課或下午放學(xué)時(shí)給這些學(xué)生貼星；累積十顆小金星可以兌換一顆果實(shí)。
2、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀三項(xiàng)每周一評(píng)比一次，每一項(xiàng)各選出在前一周表現(xiàn)出色的男女生各五人，直接在“摘星園”中貼一顆果實(shí)以示鼓勵(lì)。
3、“摘星園”上累積十顆果實(shí)的學(xué)生的照片將張貼在班級(jí)的“星光燦爛”中，這些學(xué)生是一年級(jí)一班的榜樣，也是最后期末獎(jiǎng)狀的有力爭(zhēng)奪者。
（二）“小精靈齊努力”
1、我在教室黑板上設(shè)立了“評(píng)比臺(tái)”，按照座位把學(xué)生分為四組，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，按照加分的形式開(kāi)展，每天的作業(yè)貼星的同學(xué)也算入小組加分之內(nèi)，比如一組有8人得星就給一組加上8分。
2、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)加分，比如一組在這節(jié)課很守紀(jì)律，給一組加分，最少一分，最多五分；相反，違反課堂紀(jì)律給本組減分。
3、每周五評(píng)出“優(yōu)勝小組”，優(yōu)勝小組在這一評(píng)比欄中貼上一枚勝利蘋果。
（三）衛(wèi)生大pk
為了讓學(xué)生干好值日并維持好衛(wèi)生，我又設(shè)立“衛(wèi)生五星小組”，采用插紅旗的形式展開(kāi)，紅旗首先在一組，等二組干完值日，一二組進(jìn)行pk，優(yōu)勝組插上紅旗，依次進(jìn)行pk，直到周五，最終勝利組將獲得兩顆星的獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）“星光燦爛”
這是我們班最吸引人的地方，孩子們一張張可愛(ài)的笑臉是他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學(xué)生追趕的對(duì)象，他們每一個(gè)人都在努力，班級(jí)呈現(xiàn)你追我趕的景象。
“摘星園”在我們班里的作用可大了！現(xiàn)在，我們班的孩子都是“追星族”，這里的“星”不是明星，而是“小金星”。他們每天在努力“爭(zhēng)星”?？吹胶⒆觽兩吓_(tái)，老師將小金星獎(jiǎng)勵(lì)給他們，那張可愛(ài)的笑臉因?yàn)樾切嵌院溃乙哺械綗o(wú)比欣慰?？吹剿麄儍稉Q果實(shí)時(shí)的興奮樣，我的喜悅也是言不由衷。
課下，你經(jīng)常聽(tīng)到的是這樣的話語(yǔ)：“我今天得了兩顆小金星！”“我有十顆小金星了！”“今天你得星了嗎？”“明天我準(zhǔn)備得三顆星！”“我還有兩顆星就追上你了！”一顆顆小金星已在我們一年級(jí)一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因?yàn)檫@枚小金星，孩子們會(huì)時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，班級(jí)內(nèi)也就減少了許多事件的發(fā)生。小小摘星園動(dòng)力真不小，只一顆小小的星就督促孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
班主任工作是平凡而繁瑣的，我將在實(shí)踐中繼續(xù)去探索行之有效的方法，把班級(jí)工作做細(xì)做實(shí)，使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇五
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：
一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。
某某班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比較復(fù)雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí)，我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
(1)利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)力氣。(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。(5)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。
五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇六
從九月開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我在金塘中學(xué)擔(dān)任班主任的時(shí)間已一月有余。這段時(shí)間，我想我最大的收獲就是從第一天報(bào)到時(shí)的毫無(wú)頭緒甚至焦頭爛額到現(xiàn)在班級(jí)已初步建立了規(guī)章制度。
剛剛進(jìn)入新的學(xué)校，自己還在適應(yīng)新環(huán)境新同事的情況下被任命為初一6班的班主任，還記得第一天報(bào)到學(xué)生們家長(zhǎng)們好奇打量的目光，內(nèi)心是忐忑而又恐懼的。做班主任的這一個(gè)多月，在不斷請(qǐng)教和摸索中，更多的是真切感受到了班主任的艱辛和壓力。
做任課老師可能更多的關(guān)注學(xué)生在本科的成績(jī)，自己課上的紀(jì)律等等，可做了班主任才發(fā)現(xiàn)這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。剛進(jìn)入初一，全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，陌生的老師同學(xué)，較之于小學(xué)更重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生對(duì)于未知的初中生活甚至是充滿恐懼的，這更讓我感受到了班主任責(zé)任的重大，大到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，小到班級(jí)的桌子排列整齊與否。
班干部的培養(yǎng)，我認(rèn)為是班級(jí)管理工作的重中之重。在開(kāi)學(xué)之前我仔細(xì)翻閱了學(xué)生的檔案，初步確立了適合做班干部的同學(xué)名單。但是開(kāi)學(xué)后，在任命班干部的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)有所推托，不愿意擔(dān)任班干部，仔細(xì)詢問(wèn)后發(fā)現(xiàn)他們覺(jué)得初中學(xué)習(xí)比較緊張，做班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)。
我找他們一個(gè)一個(gè)談話，告訴他們做班干部很鍛煉一個(gè)人的能力，而且無(wú)形之中對(duì)自己也是一種約束作用，更加能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。在后來(lái)的班級(jí)管理中，這些班干部表現(xiàn)十分優(yōu)異，無(wú)論實(shí)在學(xué)習(xí)上還是日常行為習(xí)慣上都起了帶頭作用。
其次，是班級(jí)衛(wèi)生的管理。第一次排值日時(shí)，我將班級(jí)43個(gè)人分成6個(gè)組，并且細(xì)化了每個(gè)人的職責(zé)，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)打掃包干區(qū)，都由我指定。但是，接下來(lái)的一個(gè)星期，有好幾個(gè)同學(xué)和我反映，“老師，我不想打掃包干區(qū)，我想拖地”，“老師，我不喜歡倒垃圾，我喜歡擦黑板”。
于是在午休時(shí)我給各個(gè)值日小組長(zhǎng)開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)，告訴他們從現(xiàn)在開(kāi)始我不再指定每個(gè)人的職責(zé)，由你們組內(nèi)自己協(xié)商決定，當(dāng)出現(xiàn)無(wú)法順利完成值日時(shí)再由我指定。一個(gè)月以來(lái)，班級(jí)的衛(wèi)生情況良好，很少出現(xiàn)要由我出面指定值日任務(wù)的情況出現(xiàn)。
初一的學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)是單純但是卻充滿熱情。適逢開(kāi)學(xué)，學(xué)校開(kāi)辦了教師節(jié)賀卡制作評(píng)比活動(dòng)、“與夢(mèng)同行”演講比賽等，我動(dòng)員每個(gè)同學(xué)都嘗試著做賀卡，寫演講稿，讓他們感受到初中生活不僅僅只有繁重的課業(yè)，還有很多不同的活動(dòng)來(lái)展示、鍛煉自己。
另外上個(gè)月末學(xué)校組織了大合唱比賽，我不斷強(qiáng)調(diào)這是進(jìn)入中學(xué)后第一次全班性的集體活動(dòng)，是我們展示班級(jí)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)全班的班集體榮譽(yù)感。在副班主任的幫助下，我們不斷練習(xí)，在大合唱中取得了優(yōu)異的成績(jī)。更加值得高興的是通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)之前的感情有了進(jìn)一步的加深，有了更強(qiáng)的班級(jí)歸屬感。
由于各種原因，班里好多學(xué)生的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，有的同學(xué)所有作業(yè)都抄襲，或者干脆不交作業(yè)。為了讓他們養(yǎng)成按時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，我每天堅(jiān)持在早自習(xí)之前到教室監(jiān)督，定時(shí)發(fā)校訊通提醒家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)。
一個(gè)多月的班主任生活讓我感受到的是工作的繁瑣和艱辛，但與此同時(shí)也讓我更快融入新的工作環(huán)境，和學(xué)生之間的感情也日漸加深，希望在接下來(lái)的日子里，不斷向老班主任請(qǐng)教，不斷加強(qiáng)自己的鍛煉，爭(zhēng)取做一個(gè)更合格的班主任。
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇七
這一學(xué)期，我擔(dān)任高二（7）班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力支持下，在同學(xué)們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任?；仡欉@半年來(lái)，我主要做了以下幾方面工作：
一、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，是高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差、層次不齊、音美體的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立自信心和學(xué)習(xí)興趣，我主要做了這些工作:。
1、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)結(jié)合國(guó)家的形勢(shì)讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前自己面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓他們有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切合自已的理想，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、個(gè)別談心，做好個(gè)別學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，及時(shí)把握他們的'心理動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想都有一個(gè)周期，把握好每一個(gè)學(xué)生周期，及時(shí)做好他們的思想工作，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，使他們及時(shí)的投入到學(xué)習(xí)之中去。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
4、我通過(guò)感恩教育提高學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，人是感情的動(dòng)物，讓其心動(dòng)方可令其行動(dòng)，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講訴給他們聽(tīng)，古人說(shuō)：以人為鏡可以知得失。習(xí)慣是成功的保證，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)才能認(rèn)識(shí)自己，重塑自己，通過(guò)這些故事，不僅教育了學(xué)生也教育了自己。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡所能，取得總分第四名的好成績(jī)。增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，在學(xué)校組織的歌詠比賽和普通話演講比賽中，雖然沒(méi)有得到獎(jiǎng)，但學(xué)生自己重視也努力了，但，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇八
忙碌而又充實(shí)的第一學(xué)期即將告一段落，回首這短短的幾個(gè)多月，從暑氣逼人到春寒料峭，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)這5個(gè)月的成績(jī)，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。
1、積極配合學(xué)校、年紀(jì)做好教學(xué)改革工作，認(rèn)真執(zhí)行兩課型六環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，做好學(xué)生的板演訓(xùn)練工作。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，努力培養(yǎng)合格人才。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理，抓好班組干部的工作培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。積極主動(dòng)去了解學(xué)生生活的家庭背景，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友，平等交流，把握學(xué)生的思想動(dòng)向，對(duì)癥下藥，做到教育有的放矢。
家校統(tǒng)一思想，雙方努力，實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)。
6、做好安全教育工作，提高學(xué)生的安全意識(shí)，并參加學(xué)校組織的安全演練。安全工作無(wú)小事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，本期共進(jìn)行了兩次安全逃生演練，取得了良好的效果，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的安全逃生技能。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)學(xué)生跑好課間操，做好感恩手語(yǔ)操;上好每一節(jié)體育，教育學(xué)生要注意體育課的安全，加強(qiáng)身體鍛煉，提高體質(zhì)。
8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。班主任工作是個(gè)實(shí)際的工作，處理好學(xué)生和科任老師間的關(guān)系對(duì)學(xué)生的教育有著潛移默化的作用，讓學(xué)生從中學(xué)到待人處事的原則和方法，形成積極的人生態(tài)度。
9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。積極組織學(xué)生參加第十二屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，取得了良好成績(jī)：書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名;文藝表演三等獎(jiǎng);詩(shī)歌朗誦三等獎(jiǎng)。
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取出外取寶學(xué)經(jīng)，提高班級(jí)管理意識(shí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)展好班級(jí)或年級(jí)讀書(shū)月活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇九
1、班主任早晨到校后立即進(jìn)班與學(xué)生見(jiàn)面，了解學(xué)生情況。
2、督促檢查班級(jí)環(huán)境、包干區(qū)清潔及個(gè)人衛(wèi)生情況。
3、作好當(dāng)天學(xué)生教育管理工作安排，如安全、紀(jì)律、值日、清潔、保潔、收作業(yè)等。
4、組織學(xué)生進(jìn)行早讀。
1、組織學(xué)生排隊(duì)集合，確保安靜、安全、守紀(jì)，隊(duì)伍整齊、精神抖擻。
2、隨學(xué)生隊(duì)伍到操場(chǎng)，站在本班最前方，配合體育老師認(rèn)真糾正學(xué)生做操動(dòng)作，老師不隨意交談，言行起到示范作用。
3、調(diào)整隊(duì)列并觀看做操情況，要求集合整隊(duì)快、靜、齊，動(dòng)作規(guī)范整齊。
4、做操后統(tǒng)一集合、整隊(duì)、依次有序排隊(duì)回教室并進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。
5、每天的眼保健操，督促學(xué)生認(rèn)真、準(zhǔn)確地完成。
1、安排值周干部負(fù)責(zé)本班每節(jié)課前值日，提醒同學(xué)準(zhǔn)備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，督促同學(xué)準(zhǔn)備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)用品并靜息等待老師來(lái)上課。
2、課堂出勤情況、學(xué)習(xí)情況由學(xué)習(xí)委員做好記錄。
3、下課后整理好課桌椅與學(xué)習(xí)用品。
1、班主任到教室或?qū)W生活動(dòng)區(qū)巡視，督促保潔、值日，處理突發(fā)事件。
2、巡視并了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，引導(dǎo)學(xué)生文明安全的進(jìn)行課間休息，教育學(xué)生嚴(yán)禁大聲喧嘩、尖叫、怪叫，嚴(yán)禁追逐打鬧，（如果本班的紀(jì)律不是很到位，班主任課間到班維持。）促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、帶領(lǐng)學(xué)生排隊(duì)就餐。
2、在食堂用餐時(shí)，教育學(xué)生不大聲喧嘩，文明就餐，避免浪費(fèi)，餐后餐具有序擺放，輕拿輕放。
3、在教室用餐的低年級(jí)，餐后學(xué)生餐具歸還整理好后，教室應(yīng)打掃整理干凈。
4、學(xué)生不在教室時(shí)，應(yīng)關(guān)掉電扇和電燈，鎖好門窗。
1、安排學(xué)生在教室內(nèi)休息或進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)或開(kāi)展有益的活動(dòng)。
2、班主任到教室或?qū)W生活動(dòng)區(qū)巡視，督促保潔、值日，處理突發(fā)事件。
3、布置學(xué)生做好下午的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。
1、上好夕會(huì)課，認(rèn)真總結(jié)本班一天來(lái)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況，提出改進(jìn)措施。
2、安排布置好明天的學(xué)習(xí)要求，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。
3、值日干部組織學(xué)生搞好教室衛(wèi)生和包干區(qū)的衛(wèi)生。
4、教育學(xué)生離開(kāi)教室前關(guān)掉電器及電源開(kāi)關(guān)，鎖好門窗。
5、班主任下班前一定要到班級(jí)檢查，讓所有學(xué)生靜堂后方可離校。
1、積極組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)，配合完成相關(guān)訓(xùn)練。
2、完成學(xué)校臨時(shí)布置的其它工作。
3、協(xié)調(diào)班級(jí)各方面的關(guān)系，作好溝通交流工作，及時(shí)處理好班級(jí)事務(wù)。
4、班級(jí)重要事務(wù)及時(shí)處理，并在班主任手冊(cè)上作好記錄。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，客觀、全面、發(fā)展的看待每一位學(xué)生。文明有禮的接待來(lái)訪家長(zhǎng)，和諧溝通，有效交流。
6、學(xué)生不在本班教室上課時(shí)，應(yīng)做到人走燈滅，并鎖好教室門窗。
7、周一升旗儀式前，班主任按時(shí)組織本班學(xué)生排隊(duì)到操場(chǎng)集合并認(rèn)真參加升旗儀式，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。(要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服并佩帶紅領(lǐng)巾)
8、學(xué)生生病或有突發(fā)情況時(shí)應(yīng)及時(shí)與保健老師聯(lián)系或送往醫(yī)院，在第一時(shí)間進(jìn)行處理并向?qū)W校行政及時(shí)報(bào)告，及時(shí)通知家長(zhǎng)共同處理。
9、重視學(xué)生生理、心理發(fā)展，重視與學(xué)生情感交流，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒波動(dòng)，主動(dòng)溝通，從心理健康角度關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。
10、積極與副班主任協(xié)商搞好班級(jí)管理工作。若班主任有外出學(xué)習(xí)任務(wù)或請(qǐng)假，提前向年級(jí)組長(zhǎng)、校行政請(qǐng)假，并主動(dòng)與副班主任溝通，做好交接工作。
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇十
本班共有學(xué)生42名，其中男生21名，女生21名。特殊家庭3名，困難學(xué)生5名，開(kāi)學(xué)初紀(jì)律比較渙散，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。針對(duì)這種情況，我做了如下工作：
（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：眼保健操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得科任的老師好評(píng)。
（二）選拔班干部班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。
（四）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
（五）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。
（六）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
班級(jí)榮獲校運(yùn)會(huì)初三級(jí)三等獎(jiǎng)、學(xué)校先進(jìn)班集體。期中考試榮獲初三級(jí)總分第二名。元旦文藝匯演，榮獲學(xué)校二等獎(jiǎng)。四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。
相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。不強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都能成功，希望每個(gè)學(xué)生都嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的事做起。
“會(huì)讀書(shū)”是基礎(chǔ)，讀好書(shū)是理想；“懂健身”是樂(lè)趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇十一
一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
此外,班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
回顧一人學(xué)期的班級(jí)管理工作,有閃光點(diǎn),但同時(shí)也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處,我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取把班級(jí)管理工作做好。
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇十二
班級(jí)的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。我們學(xué)校歷來(lái)都很重視班級(jí)常規(guī)管理，已經(jīng)具備了較為成熟和完善的規(guī)章制度。而班主任是這些制度的執(zhí)行者，下面就帶班以來(lái)班主任工作中的一些日常瑣事和做法和大家分享一下，經(jīng)驗(yàn)算不上，只能算自己的心得感受，不成熟之處，還望各位同仁批評(píng)指正。
一、 以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
我的做法是：1、注重思想上的教育與疏導(dǎo)
我利用班會(huì)和一些零散時(shí)間，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的環(huán)境尤其是就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，讓學(xué)生逐漸確立一種危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們清楚認(rèn)識(shí)到只有努力才是他們最好的出路；另外，加強(qiáng)責(zé)任感教育，要上學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母，更不是為老師，而是為自己，為自己的前程，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。
2、 注重不斷提升班級(jí)信心
這幾年我?guī)У陌嗉?jí)都是平行班，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太良好、學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，是這些學(xué)生的普遍特點(diǎn)。所以我就利用上課、自習(xí)、班會(huì)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心，把起點(diǎn)放低，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，自己跟自己比進(jìn)步，使他們逐漸培養(yǎng)起自信心，找到學(xué)習(xí)的興趣。而且我告訴學(xué)生，要注意學(xué)習(xí)的方法的改進(jìn)和效率的提高。另外，我隔三差五找一些班級(jí)的特殊學(xué)生談心。如對(duì)于高一的新生，部分學(xué)生因幾分之差沒(méi)進(jìn)實(shí)驗(yàn)班而有挫敗感，又有部分學(xué)生以計(jì)劃外的成績(jī)進(jìn)入班級(jí)而感到自卑，對(duì)于這些學(xué)生找他們談心告訴他們一切皆有可能。經(jīng)過(guò)高一一年的培養(yǎng)我班有5名同學(xué)先后調(diào)入實(shí)驗(yàn)班，又有一名同學(xué)進(jìn)班時(shí)倒數(shù)第二名，現(xiàn)在已經(jīng)是班級(jí)的23名。每次考完試的總結(jié)是很關(guān)鍵的。我都會(huì)把年級(jí)的總體情況和班級(jí)的情況在班上進(jìn)行分析，并把學(xué)生個(gè)人成績(jī)跟上次考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生知道自己的進(jìn)退步情況，表?yè)P(yáng)在年級(jí)進(jìn)步較大的學(xué)生，提醒有所下降的學(xué)生，并與這些學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，在對(duì)比中找到自信，在對(duì)比中找準(zhǔn)自己的位置，戒除學(xué)生心理的浮躁，讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦清醒。
3、 積極配合科任老師，做好善后工作，樹(shù)立科任老師的威信
在新高一剛開(kāi)學(xué)和今年高二我們班更換三位任課老師的情況下，我積極的將任課老師介紹給學(xué)生，又將學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況跟任課老師進(jìn)行溝通。平時(shí)利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，上課狀態(tài)等情況，及時(shí)對(duì)不完成作業(yè)或質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰，對(duì)于科任老師的管理給予最大的支持與配合。
另外，班主任是一個(gè)班的調(diào)控者和法官，不讓學(xué)生重主科、輕副科。主科和副科作業(yè)的
不按時(shí)完成處罰是一樣的。如高一剛開(kāi)始部分學(xué)生不認(rèn)真完成政史地作業(yè)，我同樣給予處罰。上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)無(wú)論主科副科都給予同樣的處罰，學(xué)生對(duì)科任老師的反咉，科任老師對(duì)學(xué)生的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮橋梁和潤(rùn)滑劑的作用，并且要有持久性。
二、班干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任和學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們的工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以我一接手這個(gè)班級(jí)我就積極側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班干部，并給予一些工作方法和怎樣和同學(xué)相處的技巧，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)。同時(shí)大膽的放權(quán)給班干部，每位班干部有各自的職責(zé)范圍，如早操、課間操有兩位體委分單雙周全權(quán)負(fù)責(zé)，班級(jí)的紀(jì)律、眼保健操由兩位班長(zhǎng)分管負(fù)責(zé)，衛(wèi)生由衛(wèi)生委員全權(quán)負(fù)責(zé)，為了衛(wèi)生委員更好的開(kāi)展工作。將全班分為四個(gè)衛(wèi)生小組，每小組又將衛(wèi)生任務(wù)責(zé)任到人，這樣有利于衛(wèi)生委員核實(shí)具體的衛(wèi)生完成情況。每周對(duì)照年級(jí)組下發(fā)的班級(jí)常規(guī)管理考核，表?yè)P(yáng)做得好的方面，做得不好的及時(shí)查找問(wèn)題找具體負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行了解。當(dāng)然，對(duì)一些必須由我解決的事情，我必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作處于被動(dòng)的地位，影響了他們的工作積極性，不利于凝聚力的形成。
三、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛(ài)
紀(jì)律上我主張先“專-政”后民主，一個(gè)班級(jí)必須有嚴(yán)格的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么，該怎么做。如：我要求每天早讀之前必須將要交的作業(yè)交到各小組的第一排，剛開(kāi)始學(xué)生不習(xí)慣這種做法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格要求和培養(yǎng)，能在早讀預(yù)備鈴響之前將作業(yè)收齊：我要求上自習(xí)課要保持絕對(duì)的安靜，盡量不討論，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等。對(duì)不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生，充分發(fā)揮班干部的作用，讓班干部和同學(xué)一起制定處罰措施，下大力度執(zhí)行。
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班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇十三
本班共67人，學(xué)生基礎(chǔ)好壞不一，兩極分化嚴(yán)重。
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。
（ 一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
（三） 培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性
(四)、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇十四
準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。經(jīng)常讀書(shū)看報(bào)，每學(xué)期閱讀一本教育專著，做好讀書(shū)筆記。每學(xué)期參加課改實(shí)驗(yàn)或?qū)ｎ}培訓(xùn)一次，撰寫5篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，撰寫一份教研、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文。
建立教研、教改成果的檢查、研討、評(píng)估、交流制度。教研組每學(xué)期要有教研活動(dòng)計(jì)劃、教改課題，各學(xué)科至少召開(kāi)一次專題研討交流會(huì)；教研組積極承擔(dān)各級(jí)教研課題，每周要有教研活動(dòng)，每學(xué)期至少要完成一項(xiàng)校級(jí)科研課題。教師每學(xué)期至少上一次公開(kāi)課或教改實(shí)驗(yàn)課，主動(dòng)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法；教師每學(xué)期至少要參與一次校外教研活動(dòng)，評(píng)課和研討時(shí)要注意聽(tīng)取他人意見(jiàn)、汲取他人精華、發(fā)表自己見(jiàn)解。
嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假管理制度，堅(jiān)持做到有事先請(qǐng)假、無(wú)事不請(qǐng)假、小事少請(qǐng)假。教職工每日考勤由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，實(shí)行簽到制。請(qǐng)假時(shí)須按有關(guān)程序到教導(dǎo)處辦理登記手續(xù)，工作時(shí)間憑票出入校門。半天以內(nèi)的病假或事假，由教導(dǎo)主任或主管副校長(zhǎng)審批；1—3天以內(nèi)的公假或私假，應(yīng)經(jīng)校長(zhǎng)同意；3天以上報(bào)教育局審批。教師請(qǐng)假應(yīng)自找本學(xué)科或本教研組教師代課，并告知教導(dǎo)處同意備案，假后上班時(shí)主動(dòng)銷假，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為學(xué)生補(bǔ)上課。
認(rèn)真執(zhí)行坐班制度，上班時(shí)間上做到“四準(zhǔn)”：準(zhǔn)時(shí)到校、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室、準(zhǔn)時(shí)上課、準(zhǔn)時(shí)下課。辦公期間杜絕玩游戲，嚴(yán)禁吸煙、喝酒、下棋、打牌，做與工作無(wú)關(guān)或影響他人辦公的事。輪流值日，保持辦公室的整潔；相互尊重，維護(hù)人際關(guān)系和諧。
嚴(yán)格按照國(guó)家和教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)換課程、隨意授課，改變授課計(jì)劃；不得隨意增減課程和授課時(shí)數(shù)；不得搞突擊教學(xué)提前結(jié)束新課；不得隨意停課、放假，不按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
周一晨會(huì)或?qū)W校集會(huì)時(shí)，由政教處出面組織，全體教師均應(yīng)主動(dòng)參加，主管副校長(zhǎng)應(yīng)提前到操場(chǎng)維持秩序，組織好師生列隊(duì)參加，做到準(zhǔn)時(shí)、文明、整齊、安靜和安全。教研組長(zhǎng)和班主任應(yīng)根據(jù)集會(huì)時(shí)提出的要求，結(jié)合師生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)、提出具體要求。
建立和維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師上課必須做到“五不”：不上無(wú)準(zhǔn)備的課，不坐著上課，不歧視后進(jìn)生，不將學(xué)生趕出教室，不在上課時(shí)接打手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)；力求“四多”：多采用直觀教學(xué)，多面向全體學(xué)生教學(xué)，多給學(xué)生思考的時(shí)空，多讓學(xué)生合作探究、互動(dòng)學(xué)習(xí)。
建立隨堂聽(tīng)課、定期聽(tīng)課制度，養(yǎng)成專心聽(tīng)課、認(rèn)真做好聽(tīng)課和評(píng)課記錄的良好習(xí)慣。聽(tīng)課后要及時(shí)參加評(píng)課、議課，同授課教師溝通交流。每學(xué)期校長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課不少于30節(jié)；教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)干事聽(tīng)課不少于20節(jié)；教師每人聽(tīng)課不少于15節(jié)，新教師聽(tīng)課不少于20節(jié)。
教師每學(xué)期第一周圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定本學(xué)期所任學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，上報(bào)教導(dǎo)處備查。提倡教師集體備課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師課前必須精心備課，做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法。教案一般應(yīng)包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等，尤其是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要備詳實(shí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)包括組織活動(dòng)設(shè)計(jì)、認(rèn)知活動(dòng)設(shè)計(jì)、情境活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。教案每周一由教研組長(zhǎng)簽字，每月底交教導(dǎo)處檢查一次，并做好檢查記錄。
要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不允許搞題海作業(yè)。少布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多布置實(shí)踐性、發(fā)展性、自選性的`作業(yè)。學(xué)生作業(yè)量要適當(dāng)，小學(xué)生一般一、二年級(jí)不留書(shū)面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)的書(shū)面作業(yè)應(yīng)控制在一小時(shí)以內(nèi)。畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的各科作業(yè)也要適量，最多不超過(guò)二小時(shí)。教師應(yīng)督促教育學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、自習(xí)的良好習(xí)慣。
語(yǔ)文科作業(yè)按課批改，數(shù)學(xué)科作業(yè)當(dāng)天批改，其他學(xué)科作業(yè)按次批改。作業(yè)每次批改都應(yīng)注明批改日期，使用統(tǒng)一的修改符號(hào)，批注提倡短語(yǔ)加等級(jí)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤之處應(yīng)明確打錯(cuò)，并讓學(xué)生在下次作業(yè)前更正。應(yīng)要求學(xué)生使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本，按規(guī)定的格式完成，字跡要工整，少寫錯(cuò)別字，按時(shí)按量完成。學(xué)生作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，必要時(shí)采取面批面改形式。高年級(jí)作業(yè)批改可把教師批改與學(xué)生互動(dòng)批改有機(jī)結(jié)合。
班主任和科任教師每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生至少進(jìn)行一次家訪，或同家長(zhǎng)親自面談一次學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。各班主任應(yīng)健全學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系簿，有家庭住址、聯(lián)系電話，遇到學(xué)生曠課或發(fā)生突發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，該緊急處理的及時(shí)處理，該向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告的要及時(shí)報(bào)告。學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件時(shí)不得隱匿不報(bào)。教師不得辱罵、貶損、嘲諷學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生。班主任在學(xué)期結(jié)束前要對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)寫出實(shí)事求是的評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)應(yīng)以鼓勵(lì)為主。
強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理和質(zhì)量考評(píng)工作。教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有明確具體的規(guī)范化要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有檢查、指導(dǎo)、評(píng)估措施，要以新生入學(xué)定員人數(shù)為基數(shù)考評(píng)班級(jí)、年級(jí)的及格率、優(yōu)秀率和平均分。建立各班學(xué)生考試成績(jī)和各科教師教學(xué)成績(jī)考核數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)入學(xué)成績(jī)、抽考成績(jī)和會(huì)考成績(jī)?nèi)婵茖W(xué)地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，采取考試成績(jī)幾何描述的方法，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)，客觀、公正的評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量。
教師績(jī)效工資是學(xué)校分配中活的部分，由學(xué)校建立崗位績(jī)效工資分配制度，在核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi)，按照規(guī)范的程序和要求，自主分配，以體現(xiàn)教職工的責(zé)任、成績(jī)和貢獻(xiàn)。嚴(yán)格落實(shí)教師工作量、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)能力等為主要內(nèi)容的績(jī)效工資分配辦法，細(xì)化量化考核細(xì)則，用數(shù)據(jù)和事實(shí)考核教師績(jī)效工資分配，把“干多干少”和“干好干壞”區(qū)別開(kāi)來(lái)，按照考核結(jié)果兌現(xiàn)教師績(jī)效工資獎(jiǎng)懲。
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