教案是教師進(jìn)行教學(xué)評估和反思的重要依據(jù)。教案編寫中應(yīng)注重挖掘課程的跨學(xué)科性和實際應(yīng)用價值,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。下面是一些成功案例的介紹,希望可以給大家一些啟發(fā)和思考。
幼兒園社會活動教案大班篇一
活動目標(biāo):
1.明確自己在聚會活動中的任務(wù),與同伴合作完成任務(wù)。
2.能主動用語言、動作自然大方地與客人進(jìn)行交往。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.帶領(lǐng)幼兒布置場地:懸掛裝飾物、擺放材料。
2.幼兒給家人送請?zhí)?,請?zhí)嫌芯蹠臅r間、地點、內(nèi)容。
3.與幼兒討論、確定活動程序。
4.工作牌若干。
活動過程:
1.師幼共同布置場地,進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備工作。
教師:今天我們就要召開家園新年聚會了,還有哪些事情需要準(zhǔn)備?
教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會場。
教師:客人來的時候,我們怎樣表示歡迎,怎樣做小主人?幼兒說說自己。
2.幼兒分工,歡迎參加聚會的客人。
教師:客人來的時候,我們需要做哪些事情?
幼兒對聚會中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組,佩戴工作牌。
教師:歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。
3.幼兒與家長、教師共同參與聚會,進(jìn)行表演與游戲活動。
4.幼兒與教師、家長共同對會場進(jìn)行收拾、整理。
幼兒園社會活動教案大班篇二
這個活動設(shè)計靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓。在排練時,孩子們這個捶幾下,那個拍幾次;跳舞時,聽著強勁的鼓點,很興奮,很有勁兒。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩,它有著悠久的歷史與文化,幼兒園的孩子接觸較少,教師也一知半解,為了弘揚民族文化,培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感,特意設(shè)計了這一教學(xué)活動。
1、教幼兒認(rèn)識各種鼓,了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法,知道鼓是我國民族樂器的一種。
2、啟發(fā)幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、錄像機、電視機、兩盤錄像帶。
2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。
3、課前請家長豐富幼兒有關(guān)鼓的知識。
一、請幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶,引導(dǎo)幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法。
1、放錄像,請幼兒觀賞。
師:”老師請小朋友看一段錄像,大家要認(rèn)真看,仔細(xì)聽面是什么內(nèi)容?”
2、出示戰(zhàn)鼓,向幼兒介紹其名稱,形狀及制作材料。
師:“電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓,鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。
教師小結(jié):”戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時常用的,它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的,鼓身向外凸出,用木頭制做的,紅色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用鉚釘固定在木頭上,鼓正面,是圓形的。”
3、向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。
幼:探索學(xué)習(xí)幾種簡單的打擊節(jié)奏。
(2)向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法,比較相同點與不同點,初步引導(dǎo)幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。
師:”除了戰(zhàn)鼓,你們還見過哪些鼓?叫什么名字,它是怎樣演奏的?!币来胃鶕?jù)幼兒所說,出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓,告訴其名稱,請幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖,體驗不同演奏奏方法。
教師小結(jié):”鼓有多種多樣的,它是我們國家常用的民族樂器,漢族人民喜愛它,少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧,這是手鼓維吾爾族人民使用的,它只有一面鼓面,周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下,并做些簡單的舞步);這叫做5寸扁鼓,京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數(shù)皇腰鼓,系在腰問,邊打邊跳;還有許多有趣的鼓,下面,請小朋友看電視錄相,里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容,請小朋友注意看有什么鼓,是怎樣演奏的。
4、幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶,了解我國民族樂器–鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內(nèi)容。
師:”你在錄像中看到了哪幾種鼓,是什么形狀的,怎樣敲的?!?/p>
教師小結(jié):”我們國家的鼓很多很多,剛才小朋友都看到]像,也說出了一些鼓,有威風(fēng)鑼鼓,朝鮮族的長鼓,藏族的熱巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創(chuàng)造的,有著悠久的歷史和文化,聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁,我國人民都喜歡在過年、過節(jié)、豐收的時候打鼓、唱歌、跳舞,表達(dá)喜慶、歡樂之情。
5、幼兒使用各種鼓,為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏,進(jìn)一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。
師:”現(xiàn)在,請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓,我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏?!苯處煆椾撉?,幼兒配伴奏。
1、將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角,供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂。
2、最大限度的發(fā)展。通過觀看《中華鼓舞》節(jié)目,了解我國鼓之多,激發(fā)了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點體驗到中華民族開拓進(jìn)取、奮發(fā)上進(jìn)的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏,更加調(diào)動了幼兒使用樂器的積極性,滿足了積蓄著的表現(xiàn)和探索的欲望。
1、在21世紀(jì)的今天,人們在過多關(guān)注世界的先進(jìn)文化之后,開始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的,又成為現(xiàn)代文化的補充與底蘊。21世紀(jì),是一個國際交流、交融的世紀(jì),如果每個國家都對孩子們進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育,那么即使無國度的交流馬上來臨,中國的兒童也始終是中國的兒童,因為,他們了解自己祖國的傳統(tǒng)文化。希望類似的活動多出現(xiàn)。
2、反思與討論:想一想,還有哪些民俗文化教育的內(nèi)容可以挖掘?
幼兒園社會活動教案大班篇三
1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
1.教師出示球。
師:請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結(jié):合作就是2個或2個以上的人,一起努力去完成一件事情。
教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)。
師:老師這里有一些圖片,請你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
師:究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?
今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1.介紹游戲規(guī)則。
第一個游戲:同心鞋。
第二個游戲:站孤島。
第三個游戲:過河拆橋。
第四個游戲:搭小橋。
師:玩的`時候請你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時間哦,看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師:你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
2.教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)。
幼兒園社會活動教案大班篇四
1、懂得在集體中談話的方式——輪流說話,并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。
2、能清楚地表達(dá)自己對怎樣做大班哥哥姐姐的想法。
3、能在集體中與同伴輪流交流經(jīng)驗、發(fā)表自己的看法。
請家長挑選幾張幼兒出生以來的照片,在每張照片下寫上一句文字說明,和幼兒一起將這些照片裝訂成冊,做成一本名為《我的成長》的圖書。
共同閱讀《我的成長》圖書,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
師:小朋友已經(jīng)長大了,有哪些事以前不會做而現(xiàn)在已經(jīng)會做了呢?
以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題,引發(fā)幼兒自由討論。
每兩個幼兒為一組自由交談。教師巡回指導(dǎo),如遇到不愛說話的幼兒,可鼓勵和啟發(fā)其根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
請部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法。
和幼兒一起將大家想出的辦法進(jìn)行歸類和總結(jié)。
可按自我服務(wù)、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個方面對幼兒想出的辦法進(jìn)行歸類。
與幼兒一起總結(jié)談話內(nèi)容。
在幼兒談話的基礎(chǔ)上,教師鼓勵幼兒:小朋友長大了,很多事情都應(yīng)比以前做得更好。要主動做一些力所能及的事,為弟弟妹妹做榜樣。
1、鼓勵幼兒將幫助他人的.方法用繪畫形式表達(dá)出。
2、鼓勵幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲,照顧他們的生活,在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了,體驗成長的喜悅。
3、個別指導(dǎo)如有幼兒在活動過程中不敢或不會獨立發(fā)表自己的意見,可鼓勵和啟發(fā)他根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
幼兒園社會活動教案大班篇五
1、讓幼兒初步感受時間是流逝,一去不復(fù)返的。
2、感受時間的價值,體會時間的寶貴。
3、幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時間。
1、幼兒過生日課件一套。
2、故事背景、動物圖片一套。
3、幼兒操作材料:穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
4、攝像機一部。
一、觀看課件“過生日”,了解隨著時間的流逝,人慢慢的長大。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友過了幾個生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同?”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化?”“想一想,自己兩歲生日的時候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時候?”
三、教師啟發(fā)幼兒,在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化?(小雞的成長、樹苗的成長……)。
五、出示圖片講故事《等明天》。
七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種,體會一分鐘帶來的快樂和收獲。(在此期間,攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來)。
八、教師啟發(fā)幼兒,過去的.時間已經(jīng)回不去了,時間是不停的向前走,教育幼兒要珍惜時間,時間是最寶貴的。
九、通過幼兒觀看錄像回放,重新體會過去的時間是回不去的,是不能再經(jīng)歷的,所以我們要更加珍惜時間。
十、教師小結(jié):時間是最寶貴的,如果小朋友們不好好利用它,時間就會悄悄的從你們身邊溜走。
幼兒園社會活動教案大班篇六
認(rèn)識問路的作用,在需要問路的時候敢于大膽開口。學(xué)會問路,知道問路應(yīng)把地名說清楚,把那個地方的特征問明白,而且要注意文明禮貌。懂得遇到有人問路時,應(yīng)該熱情幫助別人。
難點:懂得問路要注意的問題,并能用自己的話進(jìn)行表達(dá)。
1、分角色朗讀,感知整個問路過程。
2、看看小蘭一共說了幾次話,有沒有哪句話可以省去不說,體會每一次問話的作用。
3、分角色表演問路的經(jīng)過。評議:問清楚了沒有?有沒有禮貌?
2、小蘭為什么不這樣問民警叔叔:“叔叔,請問去新華電影院對面的高樓怎么走?”或者這樣問:“叔叔,請問去新華電影院對面五層樓302室,怎么走?”
1、設(shè)定一個要去的地方,討論:大致可以怎么問?
2、自行設(shè)計問路情景,分角色表演。
1、以前你問過路嗎?結(jié)果怎么樣?
2、學(xué)了《問路》后,你有什么收獲?
真的去問一次路,說說實踐體會。
幼兒園社會活動教案大班篇七
(1)引:今天我們要去認(rèn)識大三班的小朋友,我們班一半的小朋友要去大三班做客,去做客的小朋友要有禮貌,一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人,歡迎并認(rèn)識大三班的小朋友,要求每人找一個新朋友一起玩,看誰最快交到新朋友。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動游戲,教師觀察幼兒的交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機指導(dǎo)。
(3)認(rèn)識新朋友后,請小朋友與新朋友再次擁抱,并說"再見,新朋友!",然后帶回本班班級。
幼兒園社會活動教案大班篇八
師:“接下來,請小朋友看著老師給你們的算式題來掛燈籠。可以根據(jù)燈籠的大小、顏色、形狀來掛,看誰能用一道算式題,掛出兩串、三串燈籠!
1、幼兒操作。
2、交流:
(1)先互相介紹,念念式題,并說說燈籠代表的意思。
(2)發(fā)現(xiàn)問題:找找有沒有問題?哪里有問題?(教師幫助幼兒分析)。
幼兒園社會活動教案大班篇九
林畬是茶的故鄉(xiāng),產(chǎn)量大,栽培。生產(chǎn)歷史悠久,具有下火。明目。降脂等的特點,很適合現(xiàn)代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處,從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感,并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
1、了解茶在生活中的`用處,能用語言表達(dá)自己的想法,感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉,杯子,碟子,水,林畬茶場的圖片。
一、教師與幼兒交談,生活中父母的愛好,許多幼兒表示父母愛喝茶。
二、幼兒分組進(jìn)行情感感知:
聽音樂進(jìn)入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”
三、體驗了解:
1、觀看了解各種茶葉:“聞聞桌上各種茶葉的香味,看看它們有什么不一樣?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類,形狀。
3、觀看林畬茶場的圖片,讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀茶:
1、教師泡茶,幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色。形狀)。
2、請幼兒品嘗茶:“茶的味道怎樣?”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
幼兒園社會活動教案大班篇十
1、能圍繞一個話題進(jìn)行討論,知道冬至由來。
2、愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時自然、從容、自信。
利用回家時間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息。
(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入:
教師彈奏樂曲,幼兒隨樂曲演唱。
孩子們,你們歌唱的時候特別專注,真棒!
剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》,冬季里有個節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))。
(二)冬至節(jié)的談?wù)摗?/p>
小朋友說的真好,冬至節(jié)就要到了。哪個小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3—4名幼兒)。
冬至節(jié)我們可以做哪些活動來慶祝呢?(改變戶外運動、包餃子、講給小班弟弟妹妹)。
(三)自行如廁穿著外衣,到小班請弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動。
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幼兒園社會活動教案大班篇十一
師:“我們這個月10月1日,過了什么重要的節(jié)日???”
師:“在國慶節(jié)的那天我們大街上或者在屋檐上都會掛哪些東西顯得喜氣洋洋?表示我們在迎接國慶節(jié)的到來呢?”
小結(jié):我們在慶祝節(jié)日的時候,都會掛上表示喜慶的燈籠來表達(dá)我們的快樂。
二、看算式題掛燈籠。
師:“你們瞧,老師這里也帶來了什么啊?我們今天也把這些漂亮的燈籠掛起來,把我們的城市打扮得更美麗,好嗎?”
教師逐一演示ppt:
(1)觀察5個燈籠(第一張ppt):
提問:這里有幾個燈籠?這些燈籠有什么不一樣?(形狀、大小、顏色、圖案有無福字)。
(2)觀察算式題1+4=5和一串燈籠(第二張ppt)。
提問:
a你又看到了什么?(式題和燈籠)。
師小結(jié):1+4=5就是一道算式題,中間有加號的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠,就是老師看著這道算術(shù)題來掛的。數(shù)字1,我用1個大燈籠表示;數(shù)字4,我用4個小燈籠表示,數(shù)字5,就表示這串燈籠合起來一共有5個。
(3)觀察算式題4+1=5和燈籠(第三張ppt)。
提問:這道算式題中的。
4、1和5分別表示什么?
(引導(dǎo)幼兒觀察有4只怎樣的燈籠?1只怎樣的燈籠?合起來是幾只燈籠?
小結(jié):原來,我們在掛燈籠的時候,一定要先看清算式題??吹剿闶筋}中的數(shù)字4,我們在掛燈籠時就先掛4個小燈籠;看到算式題中的數(shù)字1,我們再接著掛1個大燈籠,合起來就是5個燈籠。
(4)出示算式題3+2=5;和五個并排放的燈籠(第四張ppt);
提問:看,這是一道什么算式題?我請小朋友來試試,請你看著這道算式題來掛燈籠,你會怎么掛?有哪些不同的掛法?(幼兒說,教師演示)。
教師簡單小結(jié):原來,看著算式題,我們還可以根據(jù)燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來掛,可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。
三、幼兒操作。
師:“接下來,請小朋友看著老師給你們的算式題來掛燈籠??梢愿鶕?jù)燈籠的大小、顏色、形狀來掛,看誰能用一道算式題,掛出兩串、三串燈籠!
1、幼兒操作。
2、交流:
(1)先互相介紹,念念式題,并說說燈籠代表的意思。
(2)發(fā)現(xiàn)問題:找找有沒有問題?哪里有問題?(教師幫助幼兒分析)。
幼兒園社會活動教案大班篇十二
1、與同伴合作拼圖尋找禮物,提升運動與識圖,增強分析問題合作解決問題的能力。
2、愿意用語言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗。
3、體驗尋找禮物的樂趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過拼圖游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拼圖展板區(qū),拼圖,獎箱。
提問:這是什么?藏寶圖有什么作用?
1、朋友以小組為單位,6人一組,自由組合。
3、找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。
4、完成拼圖的小組,集體獲得寶藏券,并到指定位置領(lǐng)取寶藏——水果組合。
安全。
1、與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒用多種方法完成沙拉,引導(dǎo)小組成員將獲得的寶藏,制作成好看美味的水果沙拉。
幼兒園社會活動教案大班篇十三
活動目標(biāo):
1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號尋找的家。
2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
ppt。
活動過程:
一、觀察角色,表達(dá)對”角色”和”迷路“的理解。
1.幼兒表達(dá)對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說?(幼兒回答)。
2.幼兒說說自己對”迷路”的理解并提出建議。
今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至”開著開著,米奇迷路了”,提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面,理解”問路”和”指路”的過程。
1.幼兒聽故事:有關(guān)”詢問青蛙“的內(nèi)容,并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說:你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎?
(3)教師:青蛙打開了門,米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?
青蛙說,我不知道,你去問別人吧!
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?
2.幼兒聽故事:有關(guān)”詢問公雞”的內(nèi)容,并思考問題。
(1)出示路線圖,提問:米奇的車會往哪里開?為什么?
哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的'地方去問路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開門露出了一點點身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會怎么問?(個別幼兒回答)。
(3)聽”公雞回答的話”,并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)。
3.幼兒聽故事:有關(guān)”詢問熊”的內(nèi)容,并思考問題。
4.幼兒聽故事:有關(guān)”詢問獅子“的內(nèi)容,并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測,米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子,為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動,米奇在問獅子的時候,他們是怎么站的?面對著米奇,那我要轉(zhuǎn)過去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點不清楚,沒關(guān)系,以后我們慢慢學(xué)!
三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗。
幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。
幼兒園社會活動教案大班篇十四
1.了解中國的一些世界之最。
2.進(jìn)一步萌發(fā)愛祖國的情感,樹立民族自豪感。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。
1.繪制一張大地圖。
2.圖片(長城、天安門廣場、珠穆朗瑪峰)、圖書。
3.漿糊、剪刀、鉛畫紙、卡紙、彩筆、音樂磁帶、ppt課件
活動導(dǎo)入;
1.引入主題,在地圖上標(biāo)明具體位置。
(2)故宮在哪個城市呢?噢,在首都北京,我們把標(biāo)記放在北京這個地方。故宮是世界上最大的宮殿。
(3)長城在什么地方呢?長城的一頭在海邊,那個地方叫山海關(guān),從山海關(guān)起,一直向西走,一直到這個地方,叫嘉峪關(guān)。我國的萬里長城是世界上最長的城墻。
(4)珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方,這座山峰是世界上最高的山峰。
2.觀察圖片,進(jìn)一步了解中國的世界之最。
(1)請小朋友仔細(xì)看看這張圖片。故宮是世界什么之最?(先讓幼兒觀察、講、再問)
(2)北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿,舊稱紫禁城,位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心,占地面積72萬平方米,建筑面積約15萬平方米,有大小宮殿七十多座,房屋九千余間。
你們知道故宮里有哪些建筑物嗎?城內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩部分。
外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿,統(tǒng)稱三大殿,是國家舉行大典禮的地方。
內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮,統(tǒng)稱后三宮,是皇帝和皇后居住的正宮。
(3)再看第二幅圖上畫的是什么?萬里長城是世界上什么之最?
萬里長城是世界上最長的城墻。長城全長6700公里,長城的一頭在山海關(guān),一頭在嘉峪關(guān),建在山上,彎彎曲曲、上上下下,很長很長。如果爸爸媽媽從長城這頭走到長城那頭,無論刮風(fēng)、下雪、下雨,晚上睡覺,白天不停地走,天天走,要走140天,從開學(xué)一直走到放假。你們說,這長城長不長。這個長城是在古時候為了防御敵人打過來而建造的。
(4)現(xiàn)在再請小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的?它很高很高,在世界屋脊西藏。人們站在山腳下,根本看不見山頂,山頂都穿到云里去了,山頂上天氣很冷,常年覆蓋著冰雪,許多國家的運動員都來等這座山,誰登上這座山誰就是英雄。你們看,我國運動員克服困難,把國旗插上了山頂。
3.幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。
老師還準(zhǔn)備了一些東西,請小朋友來做一做。這是用來做長城的長方形卡紙,用剪刀剪下豎的實線,然后把虛線處折下來,用黑色蠟筆畫好城墻,把紙拉開,塞下去一個垛,把城垛拉平。老師已經(jīng)做好了珠穆朗瑪峰,請小朋友來做它四周的雪山。用彩筆畫出故宮金色的琉璃瓦和紅墻,看誰畫得好。(老師巡回指導(dǎo))
4.結(jié)束。
回家后問問爸爸媽媽,我國還有哪些東西在世界上數(shù)第一的。我們下次再討論時,把你們知道的告訴大家。
幼兒園社會活動教案大班篇十五
小班幼兒新入園,對陌生環(huán)境缺乏安全感,對上幼兒園具有比較強烈的抵觸心理,時常會出現(xiàn)被家長抱著來園的現(xiàn)象。兒歌《媽媽快放手》結(jié)構(gòu)清晰、朗朗上口,以幼兒熟悉的小動物的口吻進(jìn)行描述,鼓勵幼兒自己的事情自己做。用“媽媽,媽媽,快放手,我要自己走”這個緊貼主題的語句前后呼應(yīng),以幼兒的口吻表達(dá)出“我已經(jīng)長大了,我要自己走”的愿望。詩歌同時提醒家長不要剝奪幼兒鍛煉的機會,要培養(yǎng)幼兒的獨立意識,要更理智地愛孩子。
1、理解詩歌內(nèi)容,能發(fā)準(zhǔn)“自己”的音,學(xué)習(xí)“跑”、“跳”、“游”、“飛”等動詞。
2、能吐字清楚、聲音響亮地朗誦詩歌。
3、懂得自己已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己走,不讓父母抱。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件1,幼兒自己來園的照片若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我上幼兒園啦》。
1、提問:燕子、小兔、小狗、小魚在做什么?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌的語句回答:“燕子自己飛,小兔自己跳,小狗自己跑,小魚自己游。”
3、鼓勵幼兒模仿小動物的動作,學(xué)習(xí)動詞:飛、跳、跑、游。
小結(jié):自己做事真開心。
提問:這個小朋友要去哪里?他是怎么做的?他對媽媽說了什么?
以詩歌的語句小結(jié):媽媽,媽媽,快放手,我要自己走。
1、教師示范朗誦,請幼兒逐幅欣賞圖片。
2、引導(dǎo)幼兒跟誦詩歌,重點練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“自己”的音。
3、指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌,鼓勵幼兒模仿燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的動作。
提問:照片里有沒有你?如果媽媽要抱你,你會對媽媽說什么?你還會自己做哪些事情?
請幼兒想一想、說一說自己是怎樣上幼兒園的。
媽媽快放手。
媽媽,媽媽,快放手,我要自己走,
你看:
燕子自己飛,小兔自己跳,小狗自己跑,小魚自己游,
媽媽,媽媽,快放手,我要自己走。
幼兒園社會活動教案大班篇十六
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,能有表情地朗誦。
2.知道我們的祖國是中華人民共和國,我們是中國人,我們的祖國真好。
3.豐富詞匯:“祖國”。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
1.準(zhǔn)備一張中國的地圖。
2.準(zhǔn)備一些祖國各地風(fēng)光的畫片或攝影。
3.小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。
1.將中國地圖和各地風(fēng)光圖布置在活動室的四周,教師向幼兒介紹地圖,知道我們的祖國很大很大,地圖是縮小了的,告訴幼兒這些風(fēng)光圖上的地方就是在地圖上,讓幼兒自由觀看四周的風(fēng)光圖,教師介紹風(fēng)光圖是什么地方,指示這個地方在地圖上的什么位置,看一看祖國各地是多么美麗。
2.引起幼兒聽兒歌的興趣:
“我們的祖國很大很美,有許多叔叔阿姨,有許多小朋友,還有許多動物和植物,大家都愛祖國,聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的?!苯處熇收b兒歌讓幼兒欣賞,然后邊問邊教幼兒說兒歌。
“祖國,美麗的祖國,小白鵝說了什么?”學(xué)說第一句和第二句。
“小山羊說了什么?”學(xué)說第三句。
“小燕子說了什么?”學(xué)說第四句。
“小蜜蜂說了什么?”學(xué)說第五句。
“小朋友說了什么?”學(xué)說第六句。
3.幼兒邊看圖邊聯(lián)系各種動物的習(xí)性:小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。小燕子在房檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛采花蜜。
帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊朗誦兒歌,反復(fù)朗誦幾遍。
4.復(fù)習(xí)所學(xué)的一些兒歌。
附:
祖國
祖國,美麗的祖國。
小白鵝說:祖國有清清的河流。
小山羊說:祖國有綠綠的山坡。
小燕子說:祖國有溫暖的泥窩。
小蜜蜂說:祖國有甜甜的花朵。
小朋友說:祖國到處都是歡樂。
幼兒園社會活動教案大班篇十七
1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
一、出示“人”字。
1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)。
2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
1、出示課件圖1。
(1)、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。
(2)、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的'。
2、說說同伴“獨一無二”的地方。
(1)、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。
(2)、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。
(3)、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。
(4)、討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)。
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情。
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨一無二:。
(1)、看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。
(2)、猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。
(3)、找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分。
幼兒園社會活動教案大班篇十八
1.學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。
2.能感受到元宵節(jié)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察湯圓和動手操作能力。
4.讓幼兒了解元宵節(jié)的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
1.請幼兒收集花燈,布置活動室。
2.用濕糯米粉適量,消毒過的盤子一組一個。
3.幼兒用肥皂洗凈雙手。
4.ppt。
一、觀賞花燈,感知元宵節(jié)。
1、幼兒自由觀賞花燈,相互欣賞。
2、引發(fā)幼兒討論:為什么現(xiàn)在要玩花燈?
3、小結(jié):元宵節(jié)這一天,大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。
二、引導(dǎo)幼兒搓元宵。
1.老師介紹做元宵的材料,濕糯米粉。
2.討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長條,再分成一段一段的',最后將每一段搓圓。
三、幼兒操作。
老師將濕糯米粉分給幼兒,讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上,以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。
小百科:湯圓,是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料,煮熟帶湯食用。同時也是元宵節(jié)最具有特色的食物,歷史十分悠久。
幼兒園社會活動教案大班篇十九
1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的`語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳:這個活動應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳:社會領(lǐng)域比較容易說教,
丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。
陳:今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。
丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。
王:老教材和時代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
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