編寫教案需要教師有一定的教學經驗和教學理論知識，同時也需要反思和總結自己的教學實踐。如何編寫一份高質量的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
人教版一年級品德與生活教案篇一
了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學生的反感——細菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
1、多媒體展示——細菌的旅行。
細菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上。“叮鈴——”放學了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細菌終于被消滅了。
2、學生討論交流：小軍和小文為什么病倒了。
教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的瓜果上有細菌——從而牢牢記住：病從口入。
學生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？
1、了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。
2、了解并認識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的.面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。
小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？
教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學生牢牢記住不能隨便吃東西。
學生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？
1、了解并認識細菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，正確認識自己飲食習慣的優(yōu)點和缺點。
教師準備小朋友飲食習慣的圖片。
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習慣。
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進了食，經過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進了醫(yī)院。
2、學生討論交流：小明和小平為什么會病倒？
鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：應該養(yǎng)成良好的飲食習慣，應該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
學生討論：還有哪些不好的飲食習慣應該改正？
我的手兒巧。
人教版一年級品德與生活教案篇二
1、認識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
2、通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學生觀察能力、比較能力和分類能力。
3、知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學會給果實和種子分類的方法，，進一步認識秋天的顯著特征。
讓學生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。
果實和種子不同的分類方法。
1、說一說都有哪些果實在秋天成熟？
2、想一想：秋天，有哪些新上市的`蔬菜和糧食？
1、看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認為秋天是個什么樣的季節(jié)？
2、說一說書上都有哪些果實。
3、分別說一說這些果實是什么樣的。
4、給果實進行分類，并說一說是怎樣分類的。
5、在按不同的方法進行分類，比一比誰的分類方法多。
6、同樣方法，認識植物的種子，并按不同方法進行分類。
7、教師講解如何保存種子，學著制作簡單的種子標本。
10．果實和種子與我們的生活息息相關，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>
11．用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。
人教版一年級品德與生活教案篇三
引導孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
1．禮貌的聯(lián)系方法。
2．怎樣在家里玩得高興。
3．在家里玩要注意哪些安全。
4．怎樣玩得有意義。
1．星期天，你們愛去哪些同學家玩？
活動一去同學家玩。
1．說一說，周末你經常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2．演一演，用不同的方式約同學一起玩。
3．想一想，去同學家要注意哪些禮貌問題？
4．填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5．。
活動二開心地玩。
1．介紹和同學一起玩的開心經歷。
2．情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3．討論：引導學生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4．試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動三不玩危險的東西。
1．觀察課本的圖，說一說。
（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險？
（2）還有哪些危險的'活動不能玩？
2．玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3．填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4．貼警示卡。
活動四我愛玩，我會玩。
1．說說自己經常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2．看課本說話：
（1）圖中的小朋友在玩些什么？玩的時候要注意什么？
（2）還有哪些新玩法？
3．演一演，比一比。
（1）我會這樣玩。
（2）比一比，誰的玩法多。
4．我的得意之作。
板書設計。
10去同學家玩。
約同學。
開心地玩。
安全地玩。
教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學愿意跟同學一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
人教版一年級品德與生活教案篇四
初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。
2課時。
一、導入：
三、同學各自告訴老師看到的內容。
四、小組交流：上學了，你最想干什么呢？
五、匯報交流的情況。
大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲。
六、做游戲：現(xiàn)在我想領著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。
（玩游戲）。
要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應該要交給下一個同學。
八、：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結友愛哦。
1、學會書包。
2、學會看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。
一、導入。
二、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同。
大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學了以后，和幼兒園有什么不同呢？
三、學會書包。
誰能告訴老師，書包是干什么用的？
書包應該怎么？
四、認識課表，學會做屬于自己的課表。
大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？
請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。
五、作業(yè)：請大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表。
人教版一年級品德與生活教案篇五
1.主動觀察、關注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化，獲得關于冬季的科學知識。
2.利用多種途徑了解動植物過冬的秘密，對科學探究有興趣。
(一）學情分析。
一年級的新生大多非常喜歡動植物，甚至有的學生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等，但對動植物過冬方式的科學知識卻不甚了解。這其中的原因是多方面的：首先，大多數(shù)學生實際見過的動植物比較少，無法直觀地了解它們的生活習性；其次，在此階段的學生學齡短、識字數(shù)量有限，對于有關的科普讀物閱讀得比較少，還不能了解這方面的知識；再者，學生的生活環(huán)境和學習環(huán)境沒有提供給他們了解這類知識的相應園地。針對上述原因，本課力圖通過豐富的圖文講解及生動有趣的課堂活動，讓學生全面了解有關動植物過冬的科學知識。
(二）物質資料準備。
1.電腦課件。
2.各種動物的頭飾道具。
3.大蒜、白菜頭等植物。
4.各種廢塑料盆、盒等。
5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。
120分鐘（3課時）。
課前：帶領學生收集、篩選、整理有關資料。
課上：活動實施。
課后：給小樹“穿棉衣”的冬季勞動。
(一）活動引發(fā)。
首先引導學生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化，初步獲得冬季的科學知識；然后教師帶領學生在本校圖書館進行有關動植物過冬知識信息的收集、篩選、整理，全面了解這一方面的知識；再通過活動情境的創(chuàng)設，使學生更加貼近冬天的生活，在培種植物、參加冬季課外勞動等活動中，讓學生在充分體驗學習快樂的同時，給童年生活留下一個美好的印象。
在收集活動前，向同學們講清在活動中應該遵守的規(guī)則，如不要大聲喧鬧；不要損壞書籍；看書查閱后，書籍要放回原處等。讓同學們自愿分成兩大組，分別重點收集動、植物過冬方式的資料信息。在收集過程中，我指導同學們在科普類圖書專柜進行收集。同學們分別找到了《自然百科》(動物篇)中“動物為什么要冬眠”、《十萬個為什么》(動物篇)中“大雁南飛，為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬個為什么》(植物篇)中“樹木怎樣度過嚴寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹干的對話”，以及《少年百科知識問答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關動植物過冬方式的資料。由于搜集到的內容較多，在收集過程結束后，我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字，共同觀看和朗讀，引導學生通過聽和看，最終能夠用學生自己的語言表達出他們所理解的知識信息。
在電腦課件制作中，我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動物，引用了大量學生的自述內容，并選配了書中的有關圖片，最后在課上請學生們觀看，從而讓所有的學生都能全面了解動植物過冬的秘密。
此外，還有學生和家長的交流，從家長的實際生活經驗中，也得到了大量的知識信息。如沈雅蓉同學，從爺爺那里了解了冬小麥的過冬方式；丁皓、王曉萱等同學也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長、收獲的過程。
(二）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1.雪姑娘來了――冬天的變化。
由學生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的動畫。
生1：溫度降低了。
生2：天色灰蒙蒙的。
生3：刮起了西北風。
生4：河水結冰了……。
2.提出問題，揭示課題。
師：剛才同學們說得非常好，你們還能說一說，我們人和動植物在冬天的變化嗎？
生1：人們都穿上了厚。
厚的棉衣，戴上了帽子和圍巾來抵御寒冷。
生2：樹木的葉子都落光了，樹干光禿禿的。
生3：有些動物不見了。
師：有哪些動物不見了呢?
生3：小河都結冰了，青蛙不見了。
生4：小鳥也看不見了。
生5：螞蟻也不出來了。
師：是呀，天氣這么冷，它們都到哪兒去了呢？它們能安全地度過冬天嗎？今天我們來學習：動植物怎么過冬天。（板書課題）。
(三）探尋動植物過冬的秘密。
1.展示交流動物冬眠的秘密。
師：同學們，課前我們一起在學校圖書館看了許多有關動植物的書籍，誰能把你了解到的知識介紹給大家？老師這兒有一些動物的頭飾，你想介紹什么，就戴上它的頭飾。
學生自由交流，各小組派代表，頭戴小動物頭飾到前面匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
生1：我是小青蛙，到了冬天為了生存，我們就鉆進泥土里冬眠，以此來躲避寒冷。等到第二年春天，氣溫升高后，再出來活動。
生2：我是小山鼠，到了冬天，我就鉆進樹洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6個月。春暖花開后才醒來，恢復活動。
生3：我是蛇寶寶，在冬天，我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠，即使外面是嚴寒的天氣，也不至于凍死。我們一睡就是5個多月，第二年，天氣暖和了，我們又照常出來活動。
生4：我是熊寶貝，從夏季開始，我們就大量捕食，在自己的身體內部，逐漸積累營養(yǎng)物質，特別是脂肪。等到冬天來臨，體內積累的營養(yǎng)物質就相當多了。于是我們顯得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天來了才醒來。
師：同學們說得真好，現(xiàn)在我們知道有一部分動物是通過“冬眠”的方式來過冬的，每年的3月6日前后為“驚蟄”，到了這一天，各種冬眠的動物就會紛紛出洞，恢復正常的生命活動了。
2.進一步探討有關動物過冬的問題。
生：動物冬眠時，整整一冬不吃東西，為什么不餓呢？
師：我們來看一幅圖：山鼠一年中體重的變化。（課件演示）。
學生經討論后總結出答案：
動物在冬眠時，一冬不吃東西也不會餓死，因為冬眠以前，它們早就開始了冬眠的準備工作。那就是從夏季開始就在自己的身體內部逐漸積累營養(yǎng)物質，特別是脂肪。等到冬眠期來臨，體內積累的營養(yǎng)物質就相當多了，于是就顯得肥胖起來。所積累的這些營養(yǎng)物質足夠整個冬眠過程里身體的需要。冬眠結束后，春天來臨，體內的營養(yǎng)物質幾乎消耗沒了，所以冬眠后的動物顯得很瘦弱。
生：是所有的動物都通過冬眠來過冬嗎？
師：我們來猜一個謎語?！安蛔R字，排成字，冬天去，春天來?！贝蛞环N鳥的`名字。
生：大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過冬的。
師：還有不少動物留居在原地度過冬天。留居原地過冬的動物，靠的是它們那又厚又密的毛，冒著嚴寒出來活動和尋找食物，如：鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動物。
師：為了讓同學們更好地記住這些動物的過冬方法，我們來學一首兒歌，好嗎？
生：好！
學讀兒歌：
北風吹，冬天到，小動物過冬方法妙。
燕子飛到南方去，青蛙、小蛇睡大覺。
小兔、小狗和小貓，悄悄換上新皮襖。
聰明可愛的小動物，保護自己本領高。
3.植物過冬的“妙法”。
生：我們已經知道動物過冬的方法了，那植物怎么過冬呢？
師：我們請園林隊的阿姨給我們講一講吧。（課件演示）。
園林隊的阿姨：我們知道，樹木生長要消耗養(yǎng)分。春夏，樹木生長快，養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天，情形就不同了。這時候白晝溫度高，日照強，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長越“胖”，嫩枝變成了木質……逐漸地樹木也就有了抵御寒冷的能力。
師：原來樹木是靠“休眠”的方法過冬的。
師：下面請從小在農村長大的沈雅蓉同學給我們大家講一講冬小麥的過冬方法，大家鼓掌歡迎。
生：冬小麥每年都在秋季播種，冬天在厚厚的冰。
雪覆蓋下沉睡，來年春天麥苗返青，夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來。
4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。
生：冬天冷得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢？
師：哪位同學能解答這個問題呢？
生1：我在資料中看到了有關塑料大棚的介紹。
生2：我也在電視里看到過介紹塑料大棚的節(jié)目。
師：真好！你們看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（課件演示）。
生：有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……。
師：那為什么它們在塑料大棚里就能過冬呢？
生：因為大棚里暖和。
師：哪位同學把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀？
生：因為大棚上覆蓋著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內部溫度適宜、宛若春天，各種水果蔬菜均能茁壯生長。隨著塑料大棚技術不斷地推廣，在我國北方的許多城市中，冬季使用大棚技術種植水果蔬菜的情況已經非常普遍了。
(四）動手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室。
師：我們雖然不能像農民伯伯那樣種植，但卻可以建立自己的小溫室。同學們想不想啊？
生：想！
師：同學們別著急，先看老師給你們示范一下。
教師示范種植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一個個小洞，把蒜瓣放在洞中，埋實、澆水，放到向陽處。其后展示一盆已經長出蒜苗的樣本，讓學生對比觀察。
師：用你們自己帶來的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來，建立我們的小溫室吧。
學生動手種植，教師巡視指導。種植大蒜的學生，模仿教師的樣子，先把蒜頭剝成一個個的蒜瓣，然后在花盆中挖出許多小洞，把蒜瓣種進去。其中有個別學生把蒜瓣種倒了，于是我就及時地糾正他們：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植，這樣它們才能夠抽出蒜苗來。這時，我讓王楊同學把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺前，給學生們觀看，并講述種植的小經驗。所有的學生都能清楚地看到蒜根已經在水中長得很長很長，而上面的蒜苗也長得高高的。我告訴學生們：“你們用土種植的蒜苗，不久也會長得像她的一樣高?！睂W生們聽了非常高興，又繼續(xù)干了起來。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學生們也都認真地干著：挖土、培種……我發(fā)現(xiàn)，有的學生土挖得太淺，于是就指導他們把土挖得深些，以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜，這樣才有利于這些植物的扎根和生長。
師：同學們還可以把盆花也搬進教室，分組照看、養(yǎng)護它們，使它們能安全地過冬，并用植物生長記錄卡隨時記錄下來。
(五）課后延伸――有意義的冬季活動。
生：好！
師：冬天像一位魔術師，把我們帶進了奇妙的世界里。同學們心中一定還有無數(shù)個“為什么”，課下我們繼續(xù)去尋找答案，來探索這奇妙的冬天吧。
人教版一年級品德與生活教案篇六
1、情感與態(tài)度：引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育學生尊敬而不是歧視殘疾人．使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。
2、行為與習慣：能尊重殘疾人，設身處地地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、知識與技能：幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養(yǎng)搜集資料、獲取信息的能力。
活動過程與方法：通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識小競賽等活動，引導學生體會到殘疾人在生活上有許多困難，幫助殘疾人是每個公民的責任。
：兩課時。
1、談話：小朋友們，那么個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛，多么幸福??！可是在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們那么知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（眼睛看不到的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等）。
2、小朋友們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他們?yōu)闅埣踩恕埣踩擞质窃鯓訉W習、生活的呢？下面就讓我們戀愛體驗體驗吧！
1、體驗游戲一：小朋友們，我們來扮演盲人。請每個人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學，碰桌子。邊走邊體會。游戲畢，學生談體會。
2、體驗游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳頭放在胸前，用左手整理書包。規(guī)則：在整理的`過程中右手不能幫忙。游戲畢，學生談體會。
1、在短短的幾分種里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服了自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身堅志強故事會現(xiàn)在開始。學生分別上臺講故事。
2、老師也收集到了一些感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱瘓龔李倩以608分考入大學。電視臺對她進行了專訪，我們一起來聽聽她的故事。學生聽后談感想。
3、他們克服了常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時，我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。
1、“愛心助殘知識小競賽”現(xiàn)在開始，請小主持人上場。主持人宣布競賽的規(guī)則：分四個小組開展競賽，分搶答題和必答題兩大類，搶答題必須在我讀完題目后說“開始”后再搶答，違者以棄權處理。
2、知識競賽題：
a、搶答題：
（1）被稱為中國當代“保爾”的是誰？
（2）馬路上的人行橫道有沒有專門為盲人設置的“盲道”？
（3）“國際盲人節(jié)”是哪一天？
（4）人民幣上有沒有為盲人提供的識別標（5）志？
（6）中國有沒有保障殘疾人權利的法規(guī)？
（7）中國的助殘日是每年的幾月的第幾個星期日？
（8）公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位？
（9）中國有多少殘疾人？
（10）中國殘疾人的組織稱作什么？
b、必答題：小組討論：當你在馬路上、家門口、社區(qū)里遇到殘疾人你會怎么做呢？
3、宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況。
人教版一年級品德與生活教案篇七
教學目標：
1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學會關心父母。
2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。
教學重難點：
1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。
2、發(fā)展討論學習的.技能，培養(yǎng)合作意識。
教學教具：
1、投影機、電腦、橡皮泥。
教學過程：
一：導入主題。
1、課前談話。
家庭。
2、自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點，生日、生肖、愛好等。
3、畫一個小屋代表自己的家。
二、分享——我的家。
1、你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達自己的意愿？
2、討論你是怎樣讓家長知道你關心和感激他們的呢？
3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？
三、實踐操作。
1、扮演怎樣讓父母溝通？
2、表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？
四、總結：
你聽到同學說我的家，你有什么想法呢？
五、板書：
我為家人做事情——我的家——討論交流。
人教版一年級品德與生活教案篇八
教學目標：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
教學重點：
嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
教學難點：
有了問題要協(xié)商解決。
課前準備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學生：小伙伴的資料或照片。
教學過程設計：
一、導入：
1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）。
2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
板書：我和小伙伴。
二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）。
3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？
4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動：該怎么辦？
1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。
2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？
3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？
過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。
投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。
板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺前表演一下。
5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）。
說一說：你們小組是怎么解決的？
2、小結：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。
板書：商量解決。
五、犯了錯誤怎么辦？
1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書：勇于認錯。
2、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
探究活動目的：
通過誠實的測驗考查學生的誠實品質，引導學生認識欺騙行為是有害的，也是必定會暴露的。
探究步驟：
1、教師在活動前舉行一次簡單的小測驗（可以是教學活動中安排的`聽寫測驗或其它測驗）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動開始，教師將試卷發(fā)還學生，公布正確答案，要求學生對照標準答案自行打分（教師可暫時離開現(xiàn)場）。
3、學生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、教師總結，說明本次測驗的真正目的是考查同學們的誠實情況，隨即將考查的結果予以公布，表揚誠實的同學，闡明作假的危害，教育學生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。
提示：
1、本次活動的主題及內容事先不要泄漏。
2、如果全班同學無一更改，對班集體給予高度評價，此次活動仍是有意義的。
3、對更改試卷的學生不點名批評，也不個別談話，促使其在活動中自己形成正確的認識。
（活動）開辯論會。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說實話？
五、小結：
說謊話害人害己，我們從小就要說實話，做誠實的孩子。
人教版一年級品德與生活教案篇九
回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（二）能力目標。
敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標。
感受父母的關愛，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。
回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻愛心。
了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（老師拿某位同學的“百日留念”照片展示給同學們。）。
老師：同學們，大家知道照片里的人物是誰嗎？
學生：（略）。
老師：這就是咱們班上的某某同學，大家相信嗎？
學生：（略）。
學生：（略）。
老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的?。ㄟ^渡）。
老師：同學們，打開課本第三十三頁，我們認真看一看圖中講的是什么事情？給同學們說一說。
學生：（略）。
學生：（略）。
老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講聽吧！
學生：（略）。
老師：很多同學都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。
學生：（略）。
（1．準備幾個布娃娃，讓學生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學們體驗媽媽懷胎十月的不易。）。
老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？
學生：（略）。
老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易啊！經過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡）。
老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。
學生：（略）。
老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學會了走路，最后變成了一名小學生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學們看，并講一講你小時候的趣事。
學生：（略）。
老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講聽。
學生：（略）。
老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。
學生：（略）。
（還可讓同學們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。）。
老師：經過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應該愛爸爸媽媽。（過渡）。
老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？
學生：（略）。
老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學是怎么對他們的'爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
學生：（略）。
（讓同學么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關心爸爸”等。）。
老師：你們打算怎么做呢？
學生：（略）。
老師：我們現(xiàn)在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。
通過這節(jié)課的學習，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。
人教版一年級品德與生活教案篇十
1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質、水、脂肪、維生素、糖、無機鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進身體健康的道理。
2、養(yǎng)成良好的用餐習慣，文明用餐；知道一些有關的衛(wèi)生和環(huán)保的知識，并在日常生活中付諸行動。
3、能根據(jù)所學知識，簡單地為家人設計一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。
4、自己動手制作水果拼盤，體驗自己的勞動給家人帶來的快樂。
從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導兒童嘗試進行“當家”的實踐活動。如今的兒童偏食、挑食嚴重。所以在教學中，教師要讓學生了解人體必需的六大營養(yǎng)素，認識營養(yǎng)的均衡對身體成長的重要性。
在課堂中開展一些有效的活動，讓學生對挑食、偏食所帶來的危害有所感觸，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食，文明用餐的好習慣。
3課時。
1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質、水、脂肪、維生素、糖、無機鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進身體健康。
2、能根據(jù)所學知識，簡單地為家人設計一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。
1、教師準備各種食物的圖片，調查學生一日三餐的食譜，最愛吃什么，最不愛吃什么。
2、學生記錄自己前一天三餐的情況。
1、（點擊動畫）看動畫片，認識六個營養(yǎng)寶寶。學生觀看動畫，認識六個營養(yǎng)寶寶——蛋白質寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無機鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。
2、學生回憶剛才在動畫片里出現(xiàn)的六個營養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學生的述說逐個點擊六個營養(yǎng)素寶寶。
點擊播放動畫“人體所需的六大營養(yǎng)素”。
1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個營養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會棒棒的`！可要是缺少了這六個營養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學生看圖。
學生交流，可以結合自己的實際情況談一談。
2、剛才，我聽到有的小朋友在說，這些營養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來分析，這樣說對嗎？學生看圖。
3、現(xiàn)在，大家明白這六個營養(yǎng)寶寶對我們身體的重要性了吧。哪些食物中會有這些營養(yǎng)寶寶呢？（點擊動畫）。
點擊“食物中的營養(yǎng)素”。
1、（出示一張食譜）我們先一起來看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教師引導學生一起來檢查人體內所必需的六大營養(yǎng)素是否搭配得均衡。
2、前幾天，老師請小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請小朋友拿出來，在小組內討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。
3、（點擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？教師引導學生分析大家愛吃的食物中的營養(yǎng)素。
那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？
其實呀，這些食物里有豐富的xx營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素對我們可重要了！
小結：所以，我們喜歡吃的食物，不能過量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習慣去吃它。因為只有這樣營養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會結實。
4、（點擊兒歌）學習兒歌。教師帶讀，學生齊讀。
小結：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會有一個棒棒的身體。
5、小朋友們，平時爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學到的知識，為家里設計一份既營養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個學生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。
學生設計一日三餐食譜，教師巡回指導。（點擊圖片）請學生自行設計“我家的三餐食譜表”。全班交流。評價營養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營養(yǎng)師”的獎牌。
點擊各種各樣的食物圖片。
點擊教科書第25頁“詩園”中的兒歌。
點擊一些常見食物的圖片。
我們很多小朋友都學會了為自己家的一日三餐設計食譜。請大家?guī)еn堂中設計的食譜，回家聽聽爸爸、媽媽的意見，并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”。教師給每個學生發(fā)一張表格。
出示“我家的三餐”食譜表。
人教版一年級品德與生活教案篇十一
教學目標：
引導孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
教學重點、難點。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
教學活動設計。
一、看圖激趣，導入新課。
1、星期天，你們愛去哪些同學家玩?
二、創(chuàng)設情景，組織活動。
活動一去同學家玩。
1、說一說，周末你經常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學一起玩。
3、想一想，去同學家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結。
活動二開心地玩。
1、介紹和同學一起玩的開心經歷。
2、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導學生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動三不玩危險的東西。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險?
(2)還有哪些危險的活動不能玩?
2、玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4、貼警示卡。
活動四我愛玩，我會玩。
1、說說自己經常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
板書設計。
10去同學家玩。
約同學。
開心地玩。
安全地玩。
教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學愿意跟同學一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
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人教版一年級品德與生活教案篇十二
1、培養(yǎng)學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。
2、幫助學生逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習慣。
使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。
投影片《兒歌》。學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。
活動（一）“長鼻子”出示
1、哭喪著臉的一名學生向老師訴苦—張出長鼻子了！
2、談話—做什么錯事了嗎？
撒謊了！
你呀，真是個一個小皮諾曹！
活動（二）故事屋
1、老師講故事《木偶奇遇記》
2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？
活動（三）“長鼻子”客星
1、討論：如何去掉“長鼻子”？
2、交流：
-----只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！
-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？
-----……
3、對話，通過同學們與“長鼻子”同學的對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程。
活動（四）皮諾曹劇場
1、過渡：老毛病又犯了！
2、指
3、學生演
4、提問
活動（五）你樂我也樂
祝賀“長鼻子”同學恢復正常。
活動（六）--小小故事會
2、是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。
3、出示投影，指導學生讀《兒歌》
活動（七）--我看“成長的煩惱”
1、雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。
2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？
活動（八）--為假“長鼻子”平反。
1、過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學已經改掉了。
不過，有一點要宣布，要為***同學恢復名譽！**同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子”！
人教版一年級品德與生活教案篇十三
認知：
1、知道課堂紀律的基本要求。
2、懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。
情感：
1、愿意遵守課堂紀律。
2、對不遵守紀律的行為不滿。
行為：
1、聽到上課鈴聲立即進教室。
2、上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。
本課是根據(jù)課程標準“遵守紀律”德目中，教學內容部分“遵守課堂紀律”；基本要求認知部分“知道課堂紀律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀律”；行為部分“遵守課堂紀律”而設置的。屬于入學常規(guī)中遵守課堂紀律的教育。
一年級學生剛上學不久，雖然教師已經通過其他途徑向他們進行了遵守課堂紀律的教育，但是，由于學生年紀小，調節(jié)自己行為的能力差，時常管不住自己，所以，違反課堂紀律的現(xiàn)象還會發(fā)生。這些缺點如不及時糾正，久而久之，形成習慣，改正起來是很費力的。因此，不失時機地對他們進行遵守課堂紀律的教育十分重要。
教法建議：
1、一年級新生入學后，學校都要進行常規(guī)教育，遵守課堂紀律的教育是其中的一個重點，因此在本課教學之前，學生已經聽到多次的有關的教育，學生可能對本課學習內容不感覺新奇。為了引起他們的學習興趣，就要注意采用生動活潑的學習方法加強直觀性，如將課文內容制成課件進行演示等。
2、本課重點是對學生行為進行指導，但不要僅是行為訓練，要讓學生明白行為的意義，使學生懂得自己遵守課堂紀律和大家學習的關系，要為集體約束自己的行為。
3、本課的學習內容，學生在課前已有一些體驗，教學中要鼓勵學生結合實際談談自己的體驗，創(chuàng)造更多的討論機會。教師要在引導學生談體驗的基礎上幫助學生提高認識。
4、一年級的小學生由于心理年齡的特點，控制自己的能力較弱，經常會出現(xiàn)管不住自己而違反課堂紀律的現(xiàn)象，在本課教學中，教師不要批評指責學生，應采取正面引導的方式，幫助學生明白道理，鼓勵學生克服弱點，努力做一個遵守課堂紀律的好學生。
人教版一年級品德與生活教案篇十四
1、引導學生在參與觀察、分類和交流等活動中，感受秋天景物的變化和大自然的美麗，激發(fā)學生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。
2、認識秋天的顯著特征，知道一些常見的植物葉的顏色在秋天會發(fā)生變化。
9月22日
一、導入：
1看課件,提問：
（1）誰知道老師今天要講什么內容？
（2）你感到秋天是個什么樣的季節(jié)？
二、出示課題
1再次欣賞美麗的秋天。
2問題：
（1）秋天的什么景色最吸引你？
（2）你認為什么顏色可以代表秋天？
（3）談談你的秋天是什么樣的？
討論，交流
3帶領學生欣賞秋天的畫。
出示看看畫家是怎么描繪秋天的。
說一說：
（1）家鄉(xiāng)哪些植物在秋天發(fā)生了哪些變化。（重點是樹葉的變化）
（2）自己家的院子和夏天比時，有何不同。
4兒歌：秋天到，天氣涼，一群大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒排成一字形。
5你喜歡秋天嗎？說說理由
課后反思:學生通過觀察能夠說出秋天的變化。
9月26日
教學目標：通過觀察秋天植物葉子的顯著特征，培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力和分類能力，激發(fā)學生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。
1、組織學生觀察校園里的樹葉的變化
2教師展示自己采集的葉子，讓同學們認一認。（楊樹葉，松樹葉，銀杏葉等等）
3觀察葉子的顯著特征，并說一說是什么葉子，有何特征，互相補充。
4課件：教師出示相對應的植物，學生給葉子找家。（認識幾種常見的植物和它們的葉子）
5學生對照觀察自己葉子，通過觀察比較，認識葉子的形態(tài)。
6以組為單位，共同觀察本組同學所植物的葉，比較有哪些相同點，有哪些不同點。
7將本組的葉子進行分類，并說一說自己是怎樣進行分類的。（嘗試合作，體驗成功）
8全班同學進行交流，體會更多的分類方法。
9談談這節(jié)課的感受。
人教版一年級品德與生活教案篇十五
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
多媒體課件。
1課時。
(學生活動時間約32分鐘)。
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個學生都有進行自我介紹的機會。)。
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學，你該怎么辦?(組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。)。
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實際指名發(fā)言)。
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛護新書呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結)。
5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?
(生討論—指名回答—補充意見—師小結)。
二、動手制作課程表。
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?
2、老師示范做課程表。
3、學生動手制作。
三、總結全文。
課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
人教版一年級品德與生活教案篇十六
一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創(chuàng)設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。
2、盡量創(chuàng)設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學會欣賞別人。
3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。
情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。
行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環(huán)境。
知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。
通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
1、歌曲《找朋友》。
2、準備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內容，話題為“老師，您好”。
活動一：請你認識我。
師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認識他么?想了解他么?
活動二：我來認識你。
1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢?是怎么認識的?
(學生發(fā)言)。
3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)。
5、學生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況?？梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊?
(個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。)。
7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
(學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導學生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學那里把自己的名片送給對方。
活動三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當花落到誰的`手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的?
4、學生交流。(通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。
回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
我的新伙伴。
(學生名片展示)。
活動一、找找我認識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師?是怎樣認識的?
3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。
活動二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學生說，大家共同猜。
活動三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導學生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學生討論后表演。
(1)下課了，老師和同學們要走出教室……。
(2)在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……。
(3)辦公室里，老師和你說話……。
(4)放學了，要離開學校回家了，你在校門口看到音樂老師……。
(5)上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》。
老師您好。
9月10日是教師節(jié)。
人教版一年級品德與生活教案篇十七
1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
1、知道班級處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的`一些規(guī)章制度。
難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。
（一）教師準備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學生準備：
1、調查了解學校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
一、了解班級處處有規(guī)則。
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規(guī)則。
2、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則？
學生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？
學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的＇行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。
二、討論我們應遵守哪些規(guī)則。
1、教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結合《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約。
1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級公約》，對學生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
人教版一年級品德與生活教案篇十八
1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，引導學生對歡樂和幸福的家庭生活的體驗和回味，從而激發(fā)學生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關系，引導學生初步樹立家庭角色意識。
3、通過開展“全家?！闭褂[，培養(yǎng)學生動手能力、合作能力。
1、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關系，引導學生初步樹立家庭角色意識。
2、通過開展“全家?！闭褂[，培養(yǎng)學生動手能力、合作能力。
1、歌曲、全家福等自制課件學生。
2、帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。
一、兒歌導入，激發(fā)情趣
1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：爸爸是個長長的j，做事總愛爭第一；媽媽是個小小的i，做事總是很細心；我是一個大大的a，快樂像個馬大哈；這就是我們快樂的j-i-a。原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。
二、合作討論，舉辦“全家?！闭?/p>
2、小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因。
3、每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習慣等小軼事。）
4、老師愿意第一個上來展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人。學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。
5、小組內交流討論，合作布置“全家?！闭拱濉?/p>
6、大家都想亮出自己的“全家?！保炎约旱囊患胰私榻B給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家?！倍寄艿玫秸故?。如果你想動手畫畫也行！
三、游戲激趣，理清關系
四、歌舞激情，延伸導行
我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。
人教版一年級品德與生活教案篇十九
引導孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
一、看圖激趣，導入新課
1、星期天，你們愛去哪些同學家玩?
二、創(chuàng)設情景，組織活動
1、說一說，周末你經常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學一起玩。
3、想一想，去同學家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結。
1、介紹和同學一起玩的開心經歷。
2、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導學生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險?
(2)還有哪些危險的活動不能玩?
2、玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4、貼警示卡。
1、說說自己經常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
板書設計
去同學家玩
約同學
開心地玩
安全地玩
教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學愿意跟同學一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
人教版一年級品德與生活教案篇二十
1、體驗集體生活的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。
2、學習新年的祝福語，發(fā)展人際交往的能力。
3、了解祖國各地和世界各國人民慶祝新年的方式。
老師：做好3-5張不同類型的賀卡，抄寫好的祝賀詞。
學生：白紙、水彩筆、小筆記本。
活動課時：1課時
活動案例一慶賀新年（第1種教法）
1、開課：馬上就要過新年了（1月1日），這節(jié)課，我們就來討論有關新年的話題。
2、老師講過年的含義。（為什么要過年？）
3、師生共同討論新年應該怎樣過？
（1）學生自由討論并講述自己家過年的情景和方式。
（2）老師過年的方式：
第一：送賀卡。（新年的問候與祝福給遠方朋友或親朋好友）
第二：開家庭聯(lián)歡會。（載歌載舞慶賀新年的到來）
第三：穿新衣，布置房子有氣氛。
第四：世界各國過新年的方式：中國的舞獅，美國的放煙花……等等。（書上p59頁內容）
（資料：伊朗過新年的方式——伊朗實行的是伊斯蘭歷，它的季節(jié)和月份是不固定的。在伊朗，慶賀新年就是慶祝春天到來，往往是在公歷3月下旬，過新年要隆重慶祝一周，人們涌上街頭生起“篝火”---“夜火”，然后全家人依次從夜火上跳來跳去，表示燒掉“晦氣”，迎來光明，驅邪滅病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名稱都要以字母“s”開頭的，以示吉祥。初一到初三，人們走親訪友，互祝春節(jié)快樂。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪惡。）
4、老師教授學生現(xiàn)場做賀卡。
（1）老師示范做一個賀卡并展示多種樣子的賀卡。（書上p58頁內容）
（2）學生現(xiàn)場學做賀卡。
5、帶領學生在黑板上抄寫好的祝福詞。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
活動案例二慶賀新年（第2種教法）
活動（一）：導入
1、聽新年好的歌曲，把學生帶入情景。
2、過新年，你們通常都做什么？
活動（二）
1、新年里吃什么：餃子、湯圓……
2、新年里玩什么：舞龍、打鼓、放鞭炮……
3、新年里還有什么活動你最喜歡：
（貼春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎、趕廟會、大家互相拜年、還有壓歲錢、逛商場……）
小結：總之小朋友特別愛過年，穿新衣、有好吃的，好玩的，好看的。到處洋溢的歡樂的氣氛，人們各個喜笑顏開。
4、做游戲猜燈謎。
活動（三）
讓我們來看看、聽聽在別的國家是怎么歡度新年的。
活動（四）
1、過新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們在新的一年學習進步。
2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。
3、想想你怎么說？
活動（五）
1、看看我們買的賀卡。
2、配樂。制作賀卡，教學生做賀卡的方法：畫畫、寫寫。
3、要求學生盡量做的美觀些。
4、展示做的好的賀卡。
5、課后要學生把賀卡送給自己想送的人。
三、總結。
1、同學們讓我們一起期盼20xx年的到來，用你們的行動來歡迎新年的到來。
2、同唱《新年好》。
本單元活動反饋與調整措施及學生評價：
人教版一年級品德與生活教案篇二十一
上學去》是教育科學出版社一年級下冊"我上學了"第一單元主題下設的三個活動主題之一。上小學是每個幼兒園小朋友的向往，但對于初入小學的兒童來說，雖然對上學向往已久，但也心存疑慮。他們對全新的小學生活既充滿了好奇，又不免膽怯和緊張。針對孩子的種種心理，本課從不同的角度，以不同的形式，幫助他們解除困惑，體會上學的快樂，激勵他們愉快地開始新的學習生活，這是本課教學活動的重要任務。
從幼兒園到小學是一個很大的跨越。上小學是孩子們的希望，他們憧憬著學校給他帶來嶄新的一切，他們對小學生活充滿神秘感，但上學時那種興奮的心情和坎坷不安的心情交織在一起。本教材特地從分享自己上學第一天的感受，初步感受學校生活等方面激發(fā)學生對校園生活的美好憧憬，以及在交流中讓學生把那種坎坷不安的心理給消除掉。
對于剛入學的新生來說，他們不懂得正確形容自己的心情和不安的心理，這就要教師設計一些臺階讓學生一步一步來表達。因此，我從兒歌入手并盡量設計一些比較輕松愉悅的活動，以圖文為載體讓學生說說自己上學時的心情。
1、在老師的幫助下，和同學分享自己第一天上學的感受。
2、體會角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。
3、初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。
4、激發(fā)學生對校園生活的美好憧憬。
讓學生從多個角度敘述我上學的第一天的心情是怎樣的。
讓學生動手制作課程表。
一、以情境為開端，激發(fā)學習興趣。
唱《上學歌》。
二、以圖文為載體，展示學校生活。（課件展示小明上學的各個情境圖）
1、畫面上定格在上學前的準備圖。
2、畫面定格在上學的路上的情境圖。
（有的小朋友和小明一樣高興，可有的小朋友也會遇到煩惱。請從桌上的心情臉譜中找一個貼在你胸前，然后跟大家說一說，你為什么有時候很快樂，有時候不開心。
（生發(fā)表意見，對那些說出自己有點不適應的同學，老師可以鼓勵，如：學校里的老師同學都是你的好朋友，不用怕。）
3、畫面定格在學校門口的情境圖上。（這時師要鼓勵生大膽暢想、大膽表達自己的想法，教師還可以上導學生對小學美好生活的憧憬和向往。）
三、以介紹為途徑，形容我多快樂。
1、點擊課件：出示兒歌：《大家一起玩更快樂》
2、相信大家一定非常喜歡一起玩、一起學習吧！讓我們一起跟隨著大屏幕上的音樂唱唱這首《大家一起玩更快樂》好嗎？（大家可以站起來，用動作隨意比劃，只要能表達自己的心情就可以。）
四、以制作為契機，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
1、怎樣愛護新書呢？
點擊課件出示兩副圖：一幅是同學愛惜書的情境；一幅是好幾個同學圍在一破壞書的兩個情境。在學生一翻討論后引導學生感受新書。
（1）摸一摸：光滑細膩；
（2）聞一聞：紙墨清香；
五、以小結為課尾，升華活動主題。
1、說一說。
師：通過這一節(jié)課的學習活動，我們了解了學校里的生活。那么，上學了，你最想干什么？
2、請小朋友們把我們熟悉的上學歌再唱一遍。
3、貼一貼。
師：孩子們，今天是我們上學的第一天也是我們《品德與生活》的第一節(jié)課你覺得自己開開心嗎？誰來說說？（老師就把事先準備好的笑臉貼那些敘述自己是如何開心的那些同學的胸前）
（3）翻一翻：圖文并茂。
小結師：書是我們學習的好伙伴，在今后的學習中我們要愛惜書本。
2、動手制作課程表。
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