教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等多個(gè)方面的內(nèi)容。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化,注重啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。
泥塑教案大班篇一
1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能,制作常見的生活用品。
2、學(xué)習(xí)搓長條纏繞酸奶瓶制作花瓶的方法,要求幼兒搓得均勻,連接時(shí)光滑、自然。
3、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、娃娃一個(gè),布置“娃娃家”場地。
2、紫砂泥、橡皮泥若干;樹枝,泥工板,牙簽,塑料泥工刀等。
3、各色皺紋紙,金屬片等裝飾材料。
一、談話,引出課題。
“今天,我們一起去郊游,要仔細(xì)看,待會兒講給老師聽?!睅ьI(lǐng)幼兒從教室外走到教室里,邊走邊講,最后發(fā)現(xiàn)“娃娃家”。
“娃娃為什么在哭呀?她一個(gè)人這么寂寞,我們送些什么給她呢?”提醒幼兒回憶“娃娃家”里有什么常用的生活用品。
“老師也送給娃娃一份禮物(出示酸奶瓶),可娃娃說這花瓶不漂亮,你們能不能把它變漂亮呢?”提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤筑的花瓶。
二、教師示范操作盤花瓶。
教師示范操作搓泥條,講解操作要領(lǐng):少分一點(diǎn)泥,先在手心里搓,再放在泥工板上仔細(xì)的搓,要搓得粗細(xì)均勻,盤在瓶上時(shí)注意連接自然。
三、分組操作。
一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶;一組用樹枝、橡皮泥做花;一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。
幼兒自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、參觀,評價(jià)。
將幼兒作品放入“娃娃家”,重點(diǎn)評價(jià)幼兒自由裝飾的花瓶。
這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違了的快樂,同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思,使我看到了孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手,有著一個(gè)愛幻想的大腦。通過本次活動,使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心,這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的,這次活動給了孩子一個(gè)動手的機(jī)會,一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間,活動中孩子們勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動手了,只要他們感到快樂了,就一定有收獲。
泥塑教案大班篇二
1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。
2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
實(shí)物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。
1、能抓住菜的特征,大膽塑造
2、能學(xué)著多色配合
一、實(shí)物展示,激發(fā)興趣
1、出示實(shí)物:菜
你們看,這是什么?是些什么菜?
2、揭示主題,提出要求
二、自由選擇,大膽表現(xiàn)
1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥
2、幼兒自由探索表現(xiàn)
教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。
3、展示個(gè)別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?
請個(gè)別幼兒示范講解
4、幼兒再次探索、塑造
三、經(jīng)驗(yàn)回放,相互學(xué)習(xí)
1、經(jīng)驗(yàn)回放
觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細(xì)想一下,他是怎么捏的?!?/p>
2、區(qū)角準(zhǔn)備:
我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下,看看自己會不會捏。
在活動過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的,如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn),把黃瓜上的一點(diǎn)白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小b的荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑,同時(shí)顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運(yùn)用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時(shí),抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來壓這個(gè)凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
泥塑教案大班篇三
1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。
2、體驗(yàn)折紙活動的樂趣。
1、方形紙、彩色筆、漿糊,魚的`范例、折疊步驟圖。
2、"海底世界"的背景圖。
1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題,引起幼兒興趣。
2、將范例發(fā)給每組小組,讓幼兒觀察,并拆開看看是怎樣折的。
3、出示折疊步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀看并講解魚的折法:注意看清魚頭的折法。
4、提出折紙要求:
要求邊對角、邊對對角線要對齊,折痕要折平。
5、幼兒動手折紙,教師巡回指導(dǎo):
(1)提醒幼兒注意折出折痕;
(2)指導(dǎo)幼兒將折好的"魚"畫上眼睛、魚鱗,然后貼在"海底世界"畫面上。
6、欣賞同伴作品,結(jié)束活動。
1、因?yàn)橛變浩綍r(shí)較少制作手工折紙活動,所以實(shí)踐起來有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過程中,對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵(lì);需準(zhǔn)備多幾張折紙。
2、幼兒傳遞物品的過程時(shí),場面會有些混亂。得以一定的時(shí)間來控制。如果重新上這節(jié)課,會準(zhǔn)備更充足的材料,最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
泥塑教案大班篇四
1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。
小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
一、出示范畫。
師:我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。
幼:小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。
1、首先將彩色手工紙撕成長條形,撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn),盡量撕成大小差不多的`長條。
2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上,貼的時(shí)候從小魚尾部開始,一條一條往下貼。
3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。
4、每一列鱗片重疊一部分。
三、幼兒自己動手制作。
1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長條。
2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼,貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。
四、展示作品,評畫。
1、請幼兒自己評畫,師作小結(jié)。
2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
泥塑教案大班篇五
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾魚的技巧,讓幼兒感受線條的裝飾美。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象和表現(xiàn)美的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、線條裝飾“魚”若干幅。
2、畫紙、頭飾套等人手一份。
3、錄音帶(小魚游)。
4、6個(gè)碟子,里面有魚頭、魚尾、魚鰭等各部分花紋圖案若干;黑板一塊。
5、各種不同的“魚”若干條(用卡紙做)。
活動過程:
1、認(rèn)識幾種不同的魚的名稱。
教師:今天,老師請來了幾位新朋友,你們都認(rèn)識哪幾位?
教師:那你知道它們的形狀、顏色、花紋是怎么樣的嗎?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞幾幅魚的線條裝飾畫。
教師:今天海底世界舉行一個(gè)化裝舞會,各種魚兒把自己打扮得漂漂亮亮的,你們看它們美不美?它們美在什么地方?(引導(dǎo)幼兒邊看邊討論,啟發(fā)幼兒觀察畫中的魚的形狀及各種線條的特征。)。
3、將幼兒分組玩游戲:我為小魚打扮。
教師:小朋友,這里還有一些小魚沒有打扮好,請小朋友幫助它們吧,看哪一組的小魚最漂亮(每組幼兒在碟子里找出漂亮的圖案組成一條漂亮的小魚,幫助幼兒進(jìn)一步感受線條的裝飾美。)。
4、分組活動:用線條裝飾魚。
5、教師簡單評價(jià)幼兒作品,并請幼兒把畫好的畫套在頭飾上,戴好,在音樂聲中參加舞會。
6、總結(jié)。
教師:我們今天認(rèn)識了這幾種魚,它們分別叫什么?你們喜歡這次舞會嗎?
泥塑教案大班篇六
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。
一、看碟片,引起幼兒興趣。
1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?
2、好,我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)。
3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段貼上的。
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時(shí)間,那怎么辦呢?
幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚是幼兒生活中常見的動物,幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚?;顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動,他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí),幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學(xué),學(xué)中玩,以幼兒為主體的活動過程,讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。
泥塑教案大班篇七
目標(biāo):
1.根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過觀察運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的動物。
2.激發(fā)幼兒泥塑的興趣,發(fā)展幼兒初步的立體造型能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工、合作完成作業(yè)。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備:
過程:
二、介紹泥塑工具,引導(dǎo)幼兒塑出故事中的動物,1、想好自己要做什么?
2、幼兒提出自己覺得有困難的塑造步驟,請小朋友幫助解決。
3、找到自己喜歡的動物,自由塑造,老師巡回指導(dǎo)。
4、提醒幼兒注意衛(wèi)生。
二、作品展示。
分組陳列作品。
三、評價(jià)。
啟發(fā)幼兒講述自己制作方法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。
四、延伸活動。
分組活動表演故事、繼續(xù)泥塑、觀察圖片等。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽表演。
泥塑教案大班篇八
一、教材分析:
工藝美術(shù)在市場上占有一席之地。從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識,學(xué)會制作簡單的工藝品的技能,是開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)審美情趣的長遠(yuǎn)的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同,制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動的有趣的面具。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、利用彩泥的可塑性,塑制一個(gè)有趣的面具玩具。(了解)。
2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動有趣,培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。(練習(xí))。
三、教學(xué)的重點(diǎn):
用彩泥塑造一個(gè)生動有趣的面具玩具,培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。
四、教學(xué)的難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,對面具的簾布作夸張與變形,使面具更有趣。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
多種面具的形象、掛圖。
六、教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題:
讓學(xué)生有許多泥塑面具的造型,直接導(dǎo)入課題。
二、講授新課:
1、師:“同學(xué)們平常去逛街,都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜,也有現(xiàn)代動畫片中機(jī)器人臉譜,有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具,還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用,又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)。
2、讓學(xué)生觀察樹種的臉譜,分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?
3、問學(xué)生在生活中還看到過哪些臉部造型?
4、講解制作方法:
(1)先塑臉型。
(2)塑五官。
(3)添裝飾。
(運(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法,對面具的五官做大膽的夸張和變形,多觀看,多修改,力爭生動、有趣)。
三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。
四、巡視輔導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
七、板書設(shè)計(jì):
面具形象掛圖制作步驟。
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泥塑教案大班篇九
1.設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。
2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的成功感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。
教學(xué)難點(diǎn):
嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.一些青花瓷器,青花瓶ppt,教師范例步驟圖,背景音樂。
2.白色、藍(lán)色油畫棒,彩色卡紙,漿糊,抹布,棉簽,白紙,剪刀,黑色簽字筆。
一、觀察瓷器,了解青花瓷。
1.出示青花瓷器,請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。
教師:“今天老師帶來了一些瓷器,你們仔細(xì)觀察一下,這些瓷器有什么相同的地方?”
2.教師小結(jié):這些瓷器都是白色底子,上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因?yàn)楣糯税阉{(lán)色叫做青,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。
二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。
1.教師:“青花瓷的物品有很多,有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等,今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片,一起來欣賞?!?/p>
2.幼兒觀看ppt,引導(dǎo)幼兒先欣賞青花瓶的形狀,然后欣賞青花瓶的花紋。
3.教師小結(jié),引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師:“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣,上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)行裝飾,而瓶肚上的圖案比較大,有的畫了美麗的花朵在比美,有的畫了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲w舞,有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個(gè)青花瓶都是那么漂亮,那么讓人喜愛,你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?”
三、教師出示范例步驟圖,邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。
1.先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子形狀,設(shè)計(jì)的瓶子要畫的大一些。
2.用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝飾花紋,瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋,瓶肚上的圖案可以畫的大一些。
3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色,白色和藍(lán)色融合在一起,能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。
4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來,貼到彩色卡紙上。
5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。
四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。
2.提醒幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法,讓畫面不顯得單調(diào)。
五、評價(jià)幼兒的作品。
1.把幼兒的作品張貼起來。
2.引導(dǎo)幼兒說一說最喜歡哪一幅作品,喜歡作品的什么地方。
1.以幼兒為主體,充分調(diào)動興趣。
活動開始,教師就開門見山,直奔主題,簡明地提出要求:請幼兒仔細(xì)觀察瓷器,尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來,積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后,教師進(jìn)行小結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中,幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn),而且了解了青花瓷命名的緣由,知道青花瓷是中國特有的瓷器,對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中,幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著幼兒。所以,在這個(gè)活動中,每一個(gè)幼兒都是積極參與活動的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動的主體。
2.豐富感性經(jīng)驗(yàn),巧妙化解難點(diǎn)。
在制作ppt時(shí),教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗,下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣,通過欣賞,幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物,還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法,既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間,又讓幼兒對操作過程有了清晰的認(rèn)識,同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得,巧妙地化解了活動的重難點(diǎn),讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。
3.展示幼兒作品,提供交流機(jī)會。
新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽,請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。孩子們暢所欲言,有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品,因?yàn)榍嗷ù墒侵袊赜械拇善?,而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案,五星紅旗是中國的國旗,所以自己很喜歡,他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾,這樣裝飾出來的作品不單調(diào),比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
泥塑教案大班篇十
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能:
(1)應(yīng)知:初步了解泥塑藝術(shù),感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
(2)應(yīng)會:嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法,塑造一個(gè)自己喜歡的小動物形象。
2、過程與方法目標(biāo)。
(1)利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合小組合作精神,發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。
(2)注重美術(shù)課型特點(diǎn),運(yùn)用情境教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)、演示式教學(xué),在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活,走向社會大課堂。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識。
(2)在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學(xué)難點(diǎn):初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、橡皮泥或彩泥。
2、泥塑配備工具(廣告色、水粉筆、毛筆等)牙簽、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片。
四、教學(xué)過程。
(一)課前引導(dǎo):
師:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下——泥塑(板書)師:大家觀察一下,這兩個(gè)作品有什么區(qū)別?生:一個(gè)是彩色的,一個(gè)是素色的。
師:要想了解更多泥塑的知識,首先我們就要了解一下泥塑藝術(shù)的起源。(出示幻燈片:概括新石器時(shí)代泥塑特點(diǎn)——造型簡單、顏色單一)。
過渡:隨著時(shí)間的發(fā)展,泥塑藝術(shù)水平不斷提高,我們來了解一下泥塑藝術(shù)的發(fā)展。(出示幻燈片)。
(二)分析代表性作品。
(1)師:老師給大家搜集了幾個(gè)具有代表性的作品,我們共同欣賞一下。
(2)小組探究:
a、從造型上看,說一說這些泥塑作品有什么特點(diǎn)?b、從色彩上看,說一說這些泥塑作品有什么特點(diǎn)?(3)小組匯報(bào):
無錫泥塑特點(diǎn):造型圓潤,色彩典雅,做工精細(xì)。
天津“泥人張”泥塑特點(diǎn):造型古樸典雅,寫意多于寫實(shí),幽默多于敘事。
淮陽“泥泥狗”泥塑特點(diǎn):造型古樸淳厚,色彩艷麗,以黑色墊底,周身施以五彩紋飾形狀奇特怪異,充滿神秘感。
鳳翔泥玩具特點(diǎn):造型圓潤飽滿,色澤鮮艷,具有強(qiáng)烈的立體效果,充滿歡樂喜慶的情感。
北京“兔兒爺”泥塑特點(diǎn):形態(tài)憨態(tài)可掬,惟妙惟肖。兔爺是老北京的吉祥物,也是老北京城的保護(hù)神,傳說兔爺能賜給人們平安和吉祥。兔首人身,披甲胄,插護(hù)背旗,臉貼金泥,身施彩繪,或坐或立,或搗杵或騎獸,豎著兩只大耳朵。
過渡:同學(xué)們剛才我們看到的都是由陶泥、膠泥、自然黏土、紙黏土等制作而成,由于條件有限我們只能使用彩泥,下面我們就來欣賞老師給大家?guī)淼牟誓嘧髌贰?/p>
(三)欣賞彩泥作品圖片。
(四)總結(jié)制作方法。
a、彩泥制作的基本工具:彩泥、安全小刀、牙簽、剪子。b、彩泥制作的基本技能:
分泥:用目測的方法將大塊的泥,按物體的比例和制作的需要,分成若干小塊來準(zhǔn)備塑造。
團(tuán)圓:將泥放在兩手手心中間,雙手均勻轉(zhuǎn)動,將手中泥團(tuán)成圓球。搓長:將泥放在手心,兩手前后搓動,將泥搓成長條狀或圓柱體。壓扁:用手掌或工具將搓成的長條或團(tuán)成的圓球壓成片狀。抻拉:從一整塊泥中,按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細(xì)節(jié)部位(如大象鼻子、天鵝脖子等)。
連接:直接粘接——將需要粘接的部分塑成一邊凹進(jìn)一邊凸出,插接后壓緊。使用連接道具(竹簽或小棒)插接兩端,壓緊后完成。
(五)演示制作方法(出示幻燈片,邊出示邊講解)。
(六)學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):出示制作要求:
上交一個(gè)自己最滿意的立體卡通形象作品。1.形象立體。2.色彩鮮明。
3.造型可愛。
(七)展示作品、評價(jià)作品。
(八)課堂小結(jié):民間藝術(shù)的形式種類繁多,形態(tài)豐富多彩,其文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)豐富,他們用各種不同的形式述說著各個(gè)時(shí)期的故事,反映了廣大勞動人民對美好生活的向往,我們要用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美,用巧手創(chuàng)造美,更好地弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化。
板書設(shè)計(jì):泥塑。
造型色彩。
——民間傳統(tǒng)藝術(shù)。
泥塑教案大班篇十一
1.引導(dǎo)學(xué)生用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部,促進(jìn)學(xué)生自我意識的發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂?;顒訙?zhǔn)備。
1.陶泥和泥工板若干,各種輔助物(豆類和鉛絲,火柴、羽毛、毛線等),背景音樂磁帶。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都很特別,這些特別的地方都很有趣。
二、欣賞有趣的臉譜圖或大師作品,拓寬學(xué)生思路,引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性的想象。
師:老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉,有的還用了一些特別的材料,我們一起來看一看。
小臉;有的臉像個(gè)愛心;有的辮子上還有兩個(gè)小臉;有的臉上還插著羽毛??。
教師小結(jié):這些作品有的很有趣,有的給人感覺很奇怪,但這些作品都很特別。
三、學(xué)生創(chuàng)作“特別的我”1.師:老師也想變一個(gè)特別的。
我。教師運(yùn)用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解:先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬,可以先捏一捏,再壓一壓,盡量使臉盤變大),然后用團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官,最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。
2.師:小朋友,你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?3.學(xué)生互相交流后說一說自己的想法。教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)追問:“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來裝扮自己?”4.學(xué)生操作,教師提示學(xué)生選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作(播放背景音樂)。
四、交流展示學(xué)生作品(見附2)1.請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別,心里是怎么想的。
現(xiàn)出來,那你就是最棒的。活動反思。
泥塑是小朋友非常喜歡的活動之一,本次活動選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥,并添加了羽毛、紐扣、吸管、毛線等輔助材料,讓學(xué)生與材料展開積極互動,大膽想象和創(chuàng)作。另外,活動中還提供了一些大師的作品,讓學(xué)生與大師直接對話,感受其獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)新,這為學(xué)生的想象提供了更廣闊的空間。尤其是本次活動立足于讓學(xué)生在熟悉“團(tuán)圓、搓條、壓扁”的技能基礎(chǔ)上,大膽想象創(chuàng)作出“特別的、與眾不同”的我,凸顯了學(xué)生對自己的想象和對自我的認(rèn)識,促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
泥塑教案大班篇十二
幼兒對泥類的喜愛源自生活,泥塑活動更大的魅力在于幼兒園泥塑課教學(xué)以玩為載體,在玩中滲透技術(shù)練習(xí),在玩中尋找表現(xiàn)內(nèi)容,在玩中進(jìn)行師生互動。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒的動手能力;
2、發(fā)展幼兒想象、推理及判斷能力;
3、體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、收集各種廢舊內(nèi)包裝(幼兒人手個(gè)3-4件)。
2、和好的紅膠泥。
三、教學(xué)活動過程。
(一)出示模型,引出課題。
1、公示模型,展開思維想象。
師:小朋友們,老師給你們帶來了一個(gè)神秘的禮物,你們猜猜是什么?
師:現(xiàn)在找一個(gè)最棒的小朋友用手摸一摸是什么?師:這到底是什么呢?
2、對幼兒的猜測推理驗(yàn)證。
3、出示模型。
師:小朋友們,你們想知道老師的這個(gè)模型是怎么做成的嗎?
(二)展示其它模具,展開想象推理。
1、掀開布條,露出模具;
師:小朋友們,老師給你們帶來了好看好看的這樣的內(nèi)包裝盒,你們想看看嗎?
2、小朋友們充分觀察老師提供的內(nèi)包裝盒。
師:你覺得這個(gè)盒子原來是裝什么的,你怎么知道的?
3、鼓勵(lì)幼兒用包裝盒的模型。
師:你們想不想用這些包裝盒的模型?今天老師就滿足你們的愿望(出示泥巴),讓你們來做一些好玩的模型吧。首先讓我們在泥上印出自己的小手印。
(三)引導(dǎo)小朋友用泥來做模型,培養(yǎng)幼兒的動手能力,幼兒動手用手中的內(nèi)包裝盒制作模型。
(四)展示幼兒作品。
幼兒的個(gè)性差異較大,有的幼兒膽小、內(nèi)向,不敢表現(xiàn)、展示自己,對這些幼兒我為他們提出合理的建議,鼓勵(lì)他們,讓孩子們的作品擺在桌上。
(五)自然結(jié)束。
泥塑教案大班篇十三
活動目標(biāo):
1、幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。
2、幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜。
3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。
活動重點(diǎn):幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜。活動難點(diǎn):幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。
活動準(zhǔn)備:泥工板、泥工工具、彩泥、烏龜范例,海底世界的錄像?;顒舆^程:一開始部分。
1、師生問好。
2、出示圖片:請小朋友們觀察圖片,等一會兒告訴老師你都看到了些什么?
二、基本部分:
1、師生打招呼。
2、謎語引入。
身披盔甲慢慢爬,愛縮腦袋壽命長。(烏龜)。
4、再次欣賞圖片,重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。
請幼兒說說烏龜主要的外形特征。
(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)。
5、學(xué)習(xí)制作小烏龜。
重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法,烏龜殼和四條腿的連接。3、教師教幼兒制作烏龜。
三、結(jié)束部分:
1、幼兒自由欣賞同伴作品。
2、鼓勵(lì)幼兒相互評價(jià)同伴作品。
3、教師小結(jié)。
四、活動延伸。
幼兒將做好的作品放入?yún)^(qū)域。
教師:仇艷2017年11月3日。
活動目標(biāo):
1、幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。
2、通過觀看圖片,了解制作蝴蝶的簡單方法。
3、樂意在制作過程中努力地思考,裝飾出與眾不同的蝴蝶。
活動重點(diǎn):幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。
“小朋友,這是誰呀,你們知道蝴蝶是什么樣子的嗎?”
2、教師和幼兒共同探索按示意圖塑造蝴蝶。
“老師這里有一張圖,它告訴我們?nèi)绾蝸碜鲆恢黄恋暮W屛覀円黄饋磉吙催呑霭?。”可以讓幼兒上來邊講邊示范做,也可以由幼兒說教師示范,讓幼兒了解基本方法和步驟。重點(diǎn)示范講解:如何將各部位連接成蝴蝶。
3、幼兒嘗試用泥設(shè)計(jì)制作自己喜歡的不同蝴蝶。
教師在幼兒探索活動中,觀察了解幼兒的制作情況,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極動腦,大膽操作,做出與眾不同的蝴蝶。
4、幼兒作品展覽。表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。
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