通過編寫教案，教師可以更好地把握教學進度，適應學生的學習特點。教案的編寫需要充分利用教材和教學資源，設計多樣化的教學活動和評價方式，以滿足學生的多元化學習需求?！痘瘜W》教案范文
教師招聘體育教案篇一
正保遠程教育（美國紐交所上市公司代碼：dl）。
初中體育教師資格面試《快速跑》教案：
快速跑。
課型：新授課。
課時：1課時。
教學目標：
1、知識與技能目標。
通過學習快速跑，了解和知道步頻、步幅的關系和聯(lián)系的基本方法。
2、過程與方法目標。
通過學習快速跑，培養(yǎng)學生下肢力量和爆發(fā)的身體素質(zhì)，提高快速跑成績。
3、情感態(tài)度與價值觀目標。
通過學習快速跑，可以讓學生自己積極主動的參與到體育鍛煉當中。
教學重點。
根據(jù)學生自身特點制定自己的步頻、步幅的訓練方法。
教學難點。
快速跑中上肢擺臂與下肢步頻、步幅的協(xié)調(diào)性。
教學過程。
（一）開始部分：3分鐘左右時間完成。環(huán)節(jié)包括：整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。
（二）準備部分：15分鐘左右完成。教師帶領學生做徒手操，帶學生做上肢擺臂動作練習。
徒手操：
（1）頭部運動。
（2）擴胸運動。
（3）振臂運動。
教師招聘體育教案篇二
教學目的：讓學生了解體育運動的不安全隱患。
授課時間：20__年4月21日星期一。
教學重點：
1、球類運動和田徑運動的安全隱患產(chǎn)生的原因。
2、如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
教學難點：?如何預防球類運動和田徑運動的不安全因素。
教學方法：講授、討論。
授課過程：
一、球類運動安全。
球類運動是青少年特別喜歡的體育項目，主要包括足球、籃球和排球。球類活動要求有一定的動作技術和身體活動能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1.球類活動中有事故隱患。
（1）動作技術指導上的缺陷和錯誤。
（2）場地設備不安全。
（3）動作粗野或違反規(guī)則。
（4）組織方法不當。
2.事故隱患的預防。
（1）加強思想教育，增強防范意識。
（2）加強活動設施建設和管理。
（3）做好準備活動、加強醫(yī)務監(jiān)督。
（4）加強保護措施。
不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。
使用必要的護具，如護膝、護腿、護踝等。
教給學生沖撞摔倒時的正確緩沖動作。
二、田徑運動安全。
1.田徑運動的傷害事故隱患。
（1）場地不平整，設施不完善，操場是學校開展體育課教學，組織廣播操的主要場地，是學校開展體育活動的基礎。
（2）活動安排不當。
（3）學生的心理狀態(tài)不良，位能及時調(diào)整。
2.事故隱患的預防。
（1）改善和規(guī)范活動場地、加強設備的建設和維修。
（2）教學和訓練、競賽活動必須嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練、提高質(zhì)量。
教師要掌握學生合理的運動量，做好運動前的準備放松。
加強紀律教育，培養(yǎng)學生自我保護意識。
重視課前準備。
（3）建立運動監(jiān)督制度。
學校運動場地、器械、設備等要定期進行安全、衛(wèi)生檢查。
損壞的場地、器械等要及時維修，維修前一律禁止使用。
教學過程應進行醫(yī)務監(jiān)督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
三、學生討論問題。
1、運動時肚子疼怎么辦？
運動時發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時不去管它，適應一會兒也會消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預防運動時肚子疼，首先要在運動前做好準備活動，不要在運動前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼，就要停止運動，立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內(nèi)，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
教師招聘體育教案篇三
1.課堂常規(guī)：體委整隊，師生問好，宣布本課任務，安排見習生。
2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法。
組織教學：四列橫隊。說明本課的學習任務和要求。隊列隊形由教師口令指揮，學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學生情緒，進行集中注意力練習。
要求：隊列整齊，步伐一致，精神飽滿、動作規(guī)范。
(二)準備部分。
情景設置：熱身活動。
教師講故事，故事內(nèi)容：王爺爺和王奶奶有一天去田地里拔蘿卜，眼看著拔了滿地的蘿卜，王爺爺和王奶奶高興的合不攏嘴，這時突然烏云密布，眼看就要下大雨了，同學們你們誰愿意幫助爺爺奶奶搬運蘿卜?看到大家都想躍躍欲試了，但是我們的本次協(xié)助會遇到重重險阻，大家要做好心理準備。首先去往王爺爺?shù)奶锏匦枰?jīng)過一片大森林，大森林里有很多的野獸，現(xiàn)在大家組成一隊一起跟著老師進行跑進。同學們注意，在聽到老師噓聲的時候要做下蹲的動作。好，現(xiàn)在就讓我們快速的穿越森林吧。
組織教學：一路縱隊，跟著教師口令節(jié)奏做擺臂練習。
(三)基本部分。
1.游戲：搬運接力。
同學們，不知不覺我們已經(jīng)到達了王爺爺?shù)奶锏乩?，馬上就要下雨了，現(xiàn)在我們要抓緊時間來完成從田地里往車上搬運蘿卜的工作，大家注意明確分工，我們平均分成人數(shù)相等的四隊，每隊平均分成兩個小組，田地里的小組第一名手持任務旗先向田地外的車運輸，田地里的其他小伙伴裝袋子供給搬運，當田地里第一名跑至卡車處時，田地外的另一名快速跑至田地里裝車，然后田地里的第二名同學接到任務旗后再次運輸，以此類推，我們比比看哪一小組率先完成。首先，老師先講解一下我們交接任務旗的方法，大家注意聽，避免在運輸過程中發(fā)生危險;過程中注意糾錯，強調(diào)快速跑的注意事項。
立棒式交接棒的方法：右手傳右手，從他右邊走。一人拿一頭，中間不換手。擺臂不能忘，最后再伸手。
練習：
(1)教師示范，徒手模仿。
組織教學：四列橫隊，原地徒手模仿練習。
(2)慢走交接。
組織教學：兩人一小組，在慢走中傳接棒練習。
(3)逐步加速進行交接體會;。
組織教學：兩人一小組，傳接棒練習。
2.游戲：單人往返接力。
情景創(chuàng)設：同學們正當我們坐著卡車回家的路上，我們發(fā)現(xiàn)有一段窄窄的山路擋住了卡車的去路，這時候需要同學們一個一個的過山路，避免碰撞掉下懸崖，現(xiàn)在我們平均分成四路縱隊，每一組，第一位同學先將蘿卜運至目的地再返回裝袋，注意當?shù)谝幻芑仃犖裁恳恍〗M的第二名同學才能出發(fā)，最后我們比比哪一小組最先完成搬運，現(xiàn)在統(tǒng)一聽老師的口令：“出發(fā)”!(過程中注意糾錯)。
教學組織：四路縱隊。
糾錯：交接棒方式錯誤，現(xiàn)在原地練習逐漸過渡到快速。
3.游戲：換物接力。
情景創(chuàng)設：最后我們不知不覺已經(jīng)到達了王爺爺?shù)募腋浇悄叵胍烟}卜搬到到王爺爺?shù)脑鹤永镞€有很大的困難。因為路很窄，所以只能一人穿過障礙回來幫忙裝袋，進行順序接力。
要求：注意聽老師口令，在老師標注的起跑線后進行起跑，過程中不得嬉戲打鬧，不要違規(guī)。
組織教學：分為四個小組。
(四)結(jié)束部分。
1.放松游戲：音樂環(huán)。
組織教學：四列橫隊，體操隊形。
要求：伴隨音樂節(jié)奏移動，音樂停止進入音樂環(huán)時不能推、擠同伴。
2.教師小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生，提出希望。
3.宣布下課。師生再見，收拾器材。
教師招聘體育教案篇四
填空題（每空1分，共計20分）。
1、體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生為主要目的的必修課程。
2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。
3、運動參與是指學生主動參與體育活動的與表現(xiàn)。
4、肌肉工作時的直接能源是，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。
5、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關節(jié)是運動的，肌肉收縮是運動的。
6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由的生理機制決定的。
7、、、是學生體質(zhì)健康標準的必測項目。
8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先報數(shù)。
9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
10、三級跳遠由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。
二、判斷題（每題1分，共計10分）。
1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（）。
2、直腿后滾翻的`保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）。
3、韻律操比賽，可設規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。（）。
4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。（）。
5、足球個人進攻戰(zhàn)術包括：停球、跑位、運球過人、射門。（）。
6、排球比賽中a隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）。
7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（）。
8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）。
9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）。
10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（）。
三、簡答題（每題4分，共計20分）。
1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？
2、體育鍛煉應遵循哪些原則？
3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？
4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？
5、分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。
四、分析題（15分）。
根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創(chuàng)新。
教師招聘體育教案篇五
一、填空題（每空1分，共計20分）。
1、體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生為主要目的的必修課程。
2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。
3、運動參與是指學生主動參與體育活動的與表現(xiàn)。
4、肌肉工作時的直接能源是，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。
5、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關節(jié)是運動的，肌肉收縮是運動的。
6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由的生理機制決定的。
7、、、是學生體質(zhì)健康標準的必測項目。
8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先報數(shù)。
9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
10、三級跳遠由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。
二、判斷題（每題1分，共計10分）。
1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（）。
2、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）。
3、韻律操比賽，可設規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。（）。
4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。（）。
5、足球個人進攻戰(zhàn)術包括：停球、跑位、運球過人、射門。（）。
6、排球比賽中a隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）。
7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（）。
8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）。
9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）。
10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的.暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（）。
三、簡答題（每題4分，共計20分）。
1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？
2、體育鍛煉應遵循哪些原則？
3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？
4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？
5、分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。
四、分析題（15分）。
根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創(chuàng)新。（簡案）。
答案：
一、填空題。
1、身體，健康2、身體，心理，社會適應3、態(tài)度，行為。
4、atp5、杠桿，樞紐，動力6、超量恢復。
7、身高，體重，肺活量8、1-29、跑，呼吸10、快速，直。
二、判斷題。
1、√2、×3、√4、×5、×。
6、×7、√8、√9、×10、×。
三、簡答題。
1、答：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。
2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。
3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。
4、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。
2、答：1、循序漸進的原則；
2、全面鍛煉的原則；
3、經(jīng)常性鍛煉原則；
4、區(qū)別對待的原則；
5、準備與整理活動原則。
3、答：1、體育運動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響；
2、體育運動可以增強關節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；
3、體育運動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。
4、答：1、打好身體基礎；
2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；
3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；
4、培養(yǎng)自我體育意識。
5、答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。
四、分析題。
答：1、目標的確定，全面、恰當、具體。
2、教材的動作要領、重點、難點表述恰當。
3、新理念的貫徹實施。
4、教師主導、學生主體效應。
5、學生學習方法的運用。
6、學生練習自主空間的體現(xiàn)。
7、教師教學過程中評價的運用。
教師招聘體育教案篇六
一、填空題（每空1分，共計20分）。
1、體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生為主要目的的必修課程。
2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。
3、運動參與是指學生主動參與體育活動的與表現(xiàn)。
4、肌肉工作時的直接能源是，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。
5、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關節(jié)是運動的，肌肉收縮是運動的。
6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由的生理機制決定的。
7、、、是學生體質(zhì)健康標準的必測項目。
8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先報數(shù)。
9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
10、三級跳遠由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。
二、判斷題（每題1分，共計10分）。
1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（）。
2、直腿后滾翻的`保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）。
3、韻律操比賽，可設規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。（）。
4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。（）。
5、足球個人進攻戰(zhàn)術包括：停球、跑位、運球過人、射門。（）。
6、排球比賽中a隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）。
7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（）。
8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）。
9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）。
10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（）。
三、簡答題（每題4分，共計20分）。
1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？
2、體育鍛煉應遵循哪些原則？
3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？
4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？
5、分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。
四、分析題（15分）。
根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創(chuàng)新。
教師招聘體育教案篇七
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習生。
組織教學：四列橫隊。要求：快、靜、齊。
(二)準備部分(8分鐘)。
1.花樣跑。
方法：學生成兩路縱隊繞操場慢跑一圈，期間插入8字跑、螺旋跑等。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
(三)基本部分(30分鐘)。
1.復習導入。
通過復習前滾翻的動作要領，引入本節(jié)課學習的內(nèi)容——魚躍前滾翻。
2.示范。
教師進行側(cè)面、正面的動作示范。
組織教學：四列橫隊(前兩排蹲下，后兩排交叉站立)。
3.講解(可借助掛圖或教具講解)。
動作方法：
預備姿勢：半蹲。
兩臂由后向前擺，同時兩腳蹬地，身體向前上方躍起，身體在空中保持兩臂前伸，含胸姿勢。兩手撐墊，順勢屈臂、低頭、團身，向前滾翻成站立。
口訣：兩腳蹬地臂前擺，身體迅速騰起來;順勢屈臂要低頭，向前依次滾動快;隨即屈膝又團身，抱腿成蹲肩要跟。
保護與幫助方法：保護幫助者站(或單膝跪于)練習者的側(cè)前方，騰空時，一手扶肩，另一手托大腿順勢前送，助其緩沖，前滾。
4.練習。
(1)蹬地擺臂的徒手預擺練習。
組織教學：全班分為四個小組，墊前練習。
(2)兔跳練習。
方法：半蹲，兩臂后舉開始。兩腳蹬地，同時兩臂前擺躍起，兩手撐地，收腹、屈腿，兩腳落地成半蹲。
糾錯：蹬擺不協(xié)調(diào)，進行反復練習。
組織教學：全班分為四個小組，墊上練習。
(3)遠撐前滾翻。
組織教學：全班分為四個小組，墊上練習。
(4)保護與幫助下的魚躍前滾翻體會練習。
組織教學：教師講解保護與幫助的方法，并進行保護與幫助。全體男生和部分有能力的女生在教師保護與幫助下依次體會練習。
糾錯：屈臂、低頭過早;團身不緊，未能依次滾動。糾正方法：用信號(擊掌或語言)提示屈臂時機。多進行遠撐前滾翻練習。
(5)越過低軟(海綿磚、小墊子等)障礙物的魚躍前滾翻，體會騰空。
組織教學：分為四個小組，小組內(nèi)進行保護與幫助，并相互指導。
5.組合動作創(chuàng)編展演。
組織教學：4個學習小組，結(jié)合學過的體操墊上動作進行組內(nèi)組合動作的創(chuàng)編。并進行組內(nèi)練習。
要求：創(chuàng)編的動作安全第一，連貫流暢。練習結(jié)束后進行展演，并相互評價。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
教師招聘體育教案篇八
現(xiàn)代教育理念要求教學應當以學生為主體，教師為主導。在教學中，教師應該充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導學生，讓學生在疏通文本的基礎上，聯(lián)系自身經(jīng)驗，對文本進行了個性化解讀，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學生的審美情趣與人文素養(yǎng)。
1．地位和作用：
選自人教版語文教材第單元的'篇課文。本單元主要體現(xiàn)注視，重在引導學生欣賞和表述之美。“教材無非是個例子”（葉圣陶語），這個例子既承擔了落實本單元教學重點的任務，又承擔了對學生進行文學審美教育的責任，因此是個很好的藍本。
2．文本簡析：
因此，學習這篇文章不僅要讓學生走進作品的情感世界，學習的手法，更要讓學生仔細品味語言，領略語言文字的魅力。
初一學生有很強的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵機制，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是學生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強這方面的訓練。以上幾點主要是從學生的現(xiàn)有水平、學習習慣和能力上去認識歸納的。
1．知識與能力：
2．過程與方法：
3．情感態(tài)度與價值觀：
1．針對單元重點和教材內(nèi)容，我認為本文的教學重點是：
2．針對學生的現(xiàn)有水平和心理層次，我認為本文的教學難點是：
1.教法：
教法。
依據(jù)。
誦讀法。
是一種欣賞教學法，優(yōu)美的散文需要閱讀，不僅可以鍛煉朗誦能力，更可以感受文章的語言之美，從而獲得語感的訓練。
對話教學法。
它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和口頭表達能力，激發(fā)其學習的主動性、積極性，打造動態(tài)生成的課堂。
情境教學法。
激發(fā)興趣，促進學生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學生以直觀感受，刺激學生的多種感知覺器官，增強教學效果。
2．學法：
學法。
依據(jù)。
預習法。
初步了解文本，破除與文本的陌生感，可有效地進入文章的學習，個性化的閱讀形成個性化的理解，有助于問題思考意識的養(yǎng)成。
評點閱讀法。
在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄。在主動的思維和情感活動中進行探究式學習，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力。
合作討論探究法。
訓練學生的合作交流能力，突出學生的主體地位，有利于激勵學生主動參與，培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
采用多媒體教學，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。
教師招聘體育教案篇九
4、atp5、杠桿，樞紐，動力6、超量恢復。
7、身高，體重，肺活量8、1-29、跑，呼吸10、快速，直。
二、判斷題。
1、√2、×3、√4、×5、×。
6、×7、√8、√9、×10、×。
三、簡答題。
1、答：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。
2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。
3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。
4、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。
2、答：1、循序漸進的原則；
2、全面鍛煉的原則；
3、經(jīng)常性鍛煉原則；
4、區(qū)別對待的原則；
5、準備與整理活動原則。
3、答：1、體育運動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響；
2、體育運動可以增強關節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；
3、體育運動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。
4、答：1、打好身體基礎；
2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；
3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；
4、培養(yǎng)自我體育意識。
5、答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。
四、分析題。
答：1、目標的確定，全面、恰當、具體。
2、教材的動作要領、重點、難點表述恰當。
3、新理念的貫徹實施。
4、教師主導、學生主體效應。
5、學生學習方法的運用。
6、學生練習自主空間的體現(xiàn)。
7、教師教學過程中評價的運用。
【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！2010年一、填空題（每空1分，共計20分）1、體育與健康課程是一門以(身體)練習為主要......
教師招聘體育教案篇十
1.“試卷”既指考場上的紙質(zhì)試卷又指生活中的種種問題。
2.指的是自己在考試之前并不知道的神秘考題。
3.開放題。略。
4.是的。首先因為生活中的“試題”往往沒有唯一答案，更沒有人為你每一個問題的回答給出一個分數(shù)，因此他們沒有必然聯(lián)系;其次，“沒有必然聯(lián)系”并不等于沒有聯(lián)系，生活中的問題仍舊要認真對待，用心作答。
5.開放題。略。
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教師招聘體育教案篇十一
這是體育學科試講不同于其他學科的一個具有標志性的環(huán)節(jié)。所謂的開始部分，內(nèi)容即課堂常規(guī)，主要目的是為了在上課之前，集合整隊，將學生的注意力集中，進入到課堂狀態(tài)，其次，強調(diào)紀律和注意事項，為接下來的上課訓練做好準備。需要注意的是，很多面試考生在這一環(huán)節(jié)不重視，以為只要授課時把動作講好就萬事大吉，其實并不是。
我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內(nèi)在，更關注的是整體的教師素養(yǎng)，說白了，也就是看面試者是否具有一個體育教師應有的樣子。于是，我們需要在這一環(huán)節(jié)，從聲音，狀態(tài)，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，干脆、擲地有聲;狀態(tài)要飽滿，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動令預令要喊準。宣布授課內(nèi)容，對學生的一些服裝檢查，紀律的強調(diào)，見習生的安排要到位，語言簡潔。
二、準備部分。
兩個目的：
一是熱身，降低肌肉粘滯性;。
二是聯(lián)系，更好過渡到教學。
一般來說，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開始部分都選體委代理整隊，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時候，需要將平時體委做的事自己做出來。所以，要自己喊整個跑步走—一二一……—立定的口令。(同時還要注意，自己要是跑的話，要跑正確，否則會很尷尬)。
其次就是徒手操活動，一般來說，從小學高學段開始就可以做。在此需要注意三個問題：一是時間;二是節(jié)拍;三是動作。
首先，由于面試時間都相對較短，總體來說10分鐘左右，因此不能做四個八拍，每節(jié)做一個八拍即可;其次，既然是節(jié)拍，就要喊得有節(jié)奏，不能呆板;最后是動作的正確及連貫。
然后可以在本節(jié)課主內(nèi)容的基礎上創(chuàng)編一個體育游戲。這些游戲要貼合“主教學內(nèi)容”，往往能起到提前讓學生感知本節(jié)課技術動作需要注意的問題，或者可以起到“穿針引線”的良好作用?；蛘呖梢赃x擇一些針對性的素質(zhì)訓練也是可以的?？傊?，準備活動既要做到有趣，還要科學，有相關性。
三、基本部分。
(一)新課導入。
好的導入是成功的一半。導入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學設計中起到至關重要的作用，好的導入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分數(shù)。體育教師在每節(jié)課的開頭要向?qū)W生交待清楚課題和課的內(nèi)容。
(二)示范教學。
這里提供兩個授課思路：一是常規(guī)性教學;二是發(fā)現(xiàn)式教學。
常規(guī)性教學一般就是先帶著問題進行整體示范，然后分解示范并講解動作要領。這種方式的好處是簡單易操作，不需要考慮那么多，設計很多問題，但是同時就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發(fā)性。舉個例子：魚躍前滾翻，在新課講解時先做整體示范，并讓學生觀看圖片，從前滾翻復習開始，讓學生嘗試說出與前滾翻的'不同之處，以及具體該如何做到的方法。
發(fā)現(xiàn)式教學是比較有目的地采取一些問題引導，以及活動的安排，逐漸靠近新課的內(nèi)容教學，它跟準備活動不同，舉個簡單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學習過足球腳內(nèi)側(cè)踢球，但是由于腳內(nèi)側(cè)踢球在力度和速度上都不能滿足要求，在此基礎上，引導學生思考用腳的背部擊球會產(chǎn)生怎樣的效果，以此來激發(fā)學習興趣，并在學生的嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題進行點撥教學。達到啟發(fā)目的。
分解示范講解時要做到語言簡潔規(guī)范，使用標準專業(yè)術語，但是要為學生做通俗易懂的解釋，既體現(xiàn)專業(yè)性，還體現(xiàn)指導性。講解配合動作，放慢速度，必要可以做兩遍。
(三)練習指導。
練習部分抓住兩個關鍵詞：一個是循序漸進，一個是及時糾錯指導。
循序漸進其實就是為了讓學生在練習時不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習動作，一般體育的項目動作都是可以分解教學，那么練習時也要分解練習，而不是一開始就是練習整套動作，這樣不利于形成很好的動作認知。
(四)游戲比賽。
為了檢驗學習效果，或者說更加體現(xiàn)課堂的活動性和趣味性以及合作與競爭性，在練習結(jié)束之后，通常要安排游戲或者比賽，結(jié)合課程內(nèi)容，講清規(guī)則，安排有序。
四、結(jié)束部分。
結(jié)束部分也叫整理活動，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等。
大家好!今天能在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到十分的榮幸，同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。
我叫---，現(xiàn)年--歲，--族，--文化，平時我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開朗，能關心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。我曾經(jīng)在--工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事--工作，隨后因公司需要到--，有一定的社會實踐經(jīng)驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到公司的認可。通過一年的工作我學到了很多知識，同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進取。
加入體育老師的行列是我多年以來的一個強烈愿望，同時我認識到人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得體育老師是一個正確的選擇，這些就堅定了我報考體育老師的信心和決心。所以我參加了這次體育老師考試并報考了--，如果這次能考上，我相信自己能夠在--中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會。體育老師是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求體育老師要為人民、為國家服務，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，這就是我對體育老師認知的最好詮釋。所以，這個職位能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。謝謝大家!
(一)站姿——挺拔、輕松、自然。
教師在面試過程中表現(xiàn)得最多的姿勢就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風度。正確站姿的基本要求是：
1.抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。
2.胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3.軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。
(二)坐姿——端正、文雅、自如。
正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：
1.入坐時要輕要穩(wěn)，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝，應用手稍攏一下。
2.面帶笑容，上身自然挺直。
3.坐在椅子上，至少應坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。
4.起立時，右腳向后收半步，而后站起。
5.談話時，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時側(cè)向?qū)Ψ健?/p>
不良坐姿：兩腿過分地叉開或長長地伸出去;蹺起二郎腿;將雙手放于臀下;腿腳經(jīng)常抖動。
(三)步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信。
正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：
1.雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直,步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。
2.雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地時軌跡近于一條直線。
不正確的步態(tài)：用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右搖晃。
(四)目光——坦然、親切。
在面試過程中，應面帶真誠的微笑并適度地注視對方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達給對方，同時也能從對方的眼神中獲取正確的信息，從而達到心靈交流。具體要求是：
1.目光要坦然親切，與人交談時，目光應該注視對方，不要躲閃或游移不定。
2.目光注視對方眼睛到下巴之間的區(qū)域。
(五)交談——誠懇、大方、平等、謹慎、樸實。
1.交談的基本原則是：使用低聲，語調(diào)柔和，速度適中，抑揚頓挫，吐字清晰。
2.交談的禮貌用語：
(1)問候語:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。
(2)感謝語:“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。
(3)道歉語:“對不起，打斷一下”、“對不起，讓您久等了”、“抱歉”等。
(4)請字句:“請您留步”、“請問”等。
3.交談中應注意的問題：
(1)在交談中不要涉及對方的“隱私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。
(2)在長輩、師長面前不可以指手劃腳。
(3)在交流中既不要過分謙卑，也不應趾高氣揚，目空一切。
教師招聘體育教案篇十二
3、考前多背。我是最后一周每天八小時以上背誦的，雖然這是一個笨方法，但是不背是不行的。當然要在理解的基礎上背。最好按原話背，至少有百分之八十的原話。如果按自己理解的意思背，一個是可能因為語句不嚴謹，被扣分;另外會被糊涂老師當作錯題判分。
4、要多做些模擬題和歷年真題，一個是檢測一下自己，一個是看自己哪些地方?jīng)]復習到的，因為只按照自己的模式自己的想法來復習，恐怕會有遺漏。我這次就吃了這方面的虧，嘿嘿，主要是太相信自己了!
qq交流群：122945130筆試輔。
導
推
薦
課
程
：http://。
考生在參加所有考試時前，都必須了解一般命題原則，才能針對命題方式與原則進行考前的準備，如果不了解命題原則，則容易打錯靶，徒然浪費時間。因此，筆者將一般命題原則作深入分析，提供考生考前準備的參考。無論任何類型題目的編擬，都應該考慮下列幾項重要的命題原則：
一、試題的取材必須均勻分布，而且應該是具有代表性的題材。
教育類科的命題應該遍及與教育類科有關的概念，不可以有所偏廢或偏重哪一科，并且保證取材的內(nèi)容均分布源于教材內(nèi)容，同時試題應該是教材內(nèi)容的重要概念，而非無關緊要的名詞。因此，準教師在準備筆試時，不可過于鉆牛角尖，徒然浪費時間。
二、試題的文字必須力求簡明扼要，但題意要清楚明確教育類科在命題時的用字遣詞都應該簡要，不可過于復雜，句子的結(jié)構(gòu)也要力求簡單，以免閱讀能力影響測驗的正確性。因此，在準備時可以依據(jù)這個原則進行教材的篩選。
三、試題必須是有公認的正確答案，避免有爭論的答案存在教育類科在命題時，試題應該只有一個正確答案或是最佳答案，通常命題要避免有爭議性的問題。
四、試題必須以概念為中心命題，避免直接抄課文或原來材料教育類科在命題時，必須在問題上以口語的方式進行，避免從教科書中直接抄錄下來，所以準備考試應該將教科書或重要的概念做重點式的摘錄。
五、試題之中應避免有暗示答案的線索。
在試題用字方面，都會避免有暗示答案的線索，因此考生在準備考試時，必須將教育類科中的名詞熟讀。
六、每個試題必須獨立，不宜相互牽涉。
通常教育類科的命題，每個題目與題目之間都需要獨立的，而不是相互關聯(lián)的。所以考生在作答或準備時必須先針對自己會的題目進行答題。
七、試題必須是測量重要的概念，而非零碎片段的無用知識通常命題原則都會要求題目要能測量重要的概念，避免以生僻或鉆牛角尖的方式以考到考生為樂。因此，考生在準備時必須將注意力和時間放在一般重要的概念上，不可將時間過多用在艱澀冷門的概念上。
八、試題宜注重概念或原理原則的理解與應用，避免偏重純粹的記憶。
教育類科的命題一些概念、事實、公式和原理原則的記憶是相當重要的，同時也是選擇題命題的焦點，考生在準備時要特別注意。
九、如為運算試題，宜注重原理的應用，避免繁雜的計算通常命題會強調(diào)原理的運用，因此考公式的機會比較低。大部分的命題會集中在公式的運用。因此，準備考試時必須將公式弄清楚。尤其是公式的運用方面。
十、教材前后有關聯(lián)的內(nèi)容宜統(tǒng)合在一起命題，以測量融會貫通的能力。
教育類科命題強調(diào)教材的前后貫通，以及重要概念的融會貫通能力。因此，考生在準備時必須針對各種原理原則的理解，以及重要概念的運用等做重點式的整理。
三、如何備考？
（一）了解考試科目、確認自己所需備考科目。
按湖南省教師招聘考試的要求，筆試科目有：1.教育基礎知識（教育理論及應用）。根據(jù)中學、小學、幼兒園教師崗位的不同要求，分別命制試題。
2.學科專業(yè)知識（學科知識與教學）。分三個層次，由考生根據(jù)報考層次、學科選考一科：高中、初中階段：語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術（以上科目高中、初中相同）、科學、社會（后兩科僅報考初中教師者選考）。
小學階段：語文、數(shù)學、英語。教師招聘考試復習資料。
幼兒園階段：學前教育。
1.教育基礎知識。包括教育學、心理學、教育政策法規(guī)等。
2.學科專業(yè)知識。包括所報考對應層次學科教學內(nèi)容、高等師范教育對應學科內(nèi)容（含教材教法）等。
確認自己所需備考科目后，開始著手準備相應資料。
（二）制定復習計劃。
我們可以大致分為三個階段：
第一階段：11月到12月份，基礎學習階段。對于各科目知識的梳理，形成大致的框架，理清思路；教師招聘考試復習資料第二階段：次年1月到3月中旬，強化學習階段。在這個階段，考生需要對各個知識點進行理解下的記憶、掌握并能靈活運用。
四、考生復習存在的四大誤區(qū)之一。
一．自己買點試卷、在網(wǎng)上下載題目看看（復習要全面）湖南師范大學的張同學學的是化學專業(yè)，2007年她第一次參2007年長沙市招聘教師的考試。她自己買了些試卷、并在網(wǎng)上下載題目復習，結(jié)果，筆試成績低于長沙市當年的分數(shù)線十幾分。2008年---2009年，她還是繼續(xù)買試卷做題，到目前還沒有考上教師，每次筆試就差那么幾分。每年都有一定數(shù)量的考生由于不知情，或其他原因，貿(mào)然去“裸考”，或自己買點試卷、在網(wǎng)上下載題目看看，結(jié)果可想而知，浪費了很多機會。這樣的競爭性考試，會越來越難，沒有進行充分的準備，失敗是必然的。
在全省各地發(fā)布招聘教師的簡章中，全部注明“考試無指定大綱及教材”。隨意在網(wǎng)上下載試題根本復習不全面，惠誠---智浪教育從2008年就組織湖南師范大學的專家和長沙市出卷專家編寫復習資料，今年新編的內(nèi)部講義涵蓋全省各地考試范圍。
三、考研、考教師等兼顧（精力要有保證）。
四、擔心考試不公平，認為復習不如找關系。
現(xiàn)在社會黑暗和光明都是并存的，但好的一面是占主流的。在每年全省的招聘考試中，有學生憑關系進去的，不過，絕大多數(shù)是憑實力當上教師的。如果家里有條件找關系，可以試試，沒有條件，也不要緊張?；菡\——智浪教育也會在面試之前舉辦面試培訓，聘請的老師是歷年當面試考官的，熟悉考官的出題思路，了解考試的重點一樣可以得到高分。
五、教師招聘考試最佳復習法。
教師職業(yè)是一個融道德、能力、生活實踐、基礎理論水平于一身的綜合職業(yè)崗位。近些年，隨著國家對教師崗位的關注以及教師待遇的普遍提高，很多大學生以及社會上的有識之士，都將眼光投入到教師這個崗位上，這樣不但可以為教師隊伍增添更多優(yōu)秀的人才，同時也推動了教師招錄考試如火如荼的進行。
一、教師招考范圍及形式。
目前，由于國家沒有出現(xiàn)統(tǒng)一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現(xiàn)出地區(qū)教育局自己命題、審核、招錄的局面。綜合分析各個省市區(qū)的相關教師招錄考試情況之后，將教師招錄考試考查內(nèi)容大致分為三種類型：
1．教育基礎理論和面試。
教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規(guī)等，面試通常采用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質(zhì)和能力，即具體學科的講授，例如語文、數(shù)學等。
2．教育基礎理論、學科基礎理論和面試。
教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對于所報專業(yè)學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。面試中采用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區(qū)說課考查后會附帶出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的面試題目。
總體來說，在筆試方面，雖然各地所考內(nèi)容不同，但是大致可以分為教育學、心理學、教育理論，教材教法、教育政策法規(guī)，德育和師德教育，法律法規(guī)，班主任常識，教材教法，教師基本素質(zhì)及你所報的專業(yè)知識，有些的地區(qū)還會出現(xiàn)計算機、公共基礎知識、英語以及時事政治的內(nèi)容。在面試方面，一般就是專業(yè)課的考查，具體比如你面試的是小學語文教師，那么面試的題目很可能就是當?shù)匦W高年級的教材中的一篇，各位考上可以根據(jù)具體的科目進行復習。說課或講課之后考官還會即興的出一些教育類的相關問題，對你進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。
二、教師考錄的復習方法。
通過對教師招錄考試內(nèi)容和形式的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果想順利的通過教師考錄，其實不是一件非常容易的事情，在參加教師考錄的眾多考生中，不乏擁有教師資格證的考生，他們經(jīng)常會認為曾經(jīng)對所考的內(nèi)容有一定的了解，所以在教育學相關課程的復習中，常會抱有一種僥幸的心理，認為自己對內(nèi)容大致有了記憶的印象，在復習時，就不用在認真的去掌握了，而這種考生的筆試成績往往是不盡人意。因此，在教師招錄考試的備考過程中，考生要認真對待，尤其要掌握科學的復習方法，任何事情都是有法可循的，教師招聘考試的復習法同樣有規(guī)律可循。下面是幾個基本復習方法的介紹：
1.整體復習法。
把所有的章作為整體把握，建立整體結(jié)構(gòu)，除了整體聯(lián)系之外，還可以進行前后的比較。比如說我們在復習教育學基礎時，我們完全可以通過教育的定義首先對教育學要掌握的幾個大的方面進行粗略的劃分。根據(jù)狹義教育的定義，我們可以看出在教育學基礎中，需要掌握的宏觀方面就是教育的外部規(guī)律和教育的內(nèi)在規(guī)律。再劃分又能包括作為教師需要了解的課堂以外的知識（教育目的、教育制度等）、具體課上的相關知識（教師和學生地位關系的把握、課程、教學模式、教學原則等）、新形勢下具體改革所產(chǎn)生的理論（新課改的課程理論、素質(zhì)教育、教育公平等）所有的劃分都不是固定的，每位考生可以根據(jù)自己對于學科的理解首先從總體上把握學科理論的脈絡，使得我們在復習的時候有復順序和條理。另外在復習某個章節(jié)結(jié)束的時候，我們也可綜合此章節(jié)的思路，可利用圖表、圖畫的形式，對所復習的知識進行再次的梳理，這樣即鍛煉了我們的綜合能力也能再次隨學知識進行復習。
2.以題促學法。
首先復習之前，做題，復習之后，再做同一套題。這個方法對以前有過學習或是了解教育學、教育心理學、心理學等相關考試學科的考生比較適合，首先做一份歷年的真題，在做題的過程中不但能考查目前自己對知識的掌握，同時也為下一步自己的復習做個參考。這樣在一定程度上，考生就能明了如果以當時的水平去參加考試，那時的掌握程度會有多少，以便安排下一步的復習。在經(jīng)過一遍系統(tǒng)的復習之后，再從新去做題，這時首先是查漏補缺，再次也要培養(yǎng)自己的一種發(fā)散能力，除了要了解考查題目中正確的答案，也要對給出的相關答案所能聯(lián)系到的知識點進行回顧，這樣無論以后考查的知識點是什么，我們也能從容應對。
3.一個中心，兩個基本點復習法。
所謂中心，圍繞著教材和大綱為中心，尤其是強調(diào)大綱。而兩個基本點就是要以基礎知識為基本點；以重點為基本點。
三、教師考錄復習應注意的問題。
1.常搜集。
備考的過程中，我們可定會涉獵到和很多的書籍和相關的理論，無論我們是自己看書還是上網(wǎng)、看報。對于考試的信息以及具體知識點的分析我們都要善于搜集總結(jié)，以備自己在復習時有多方面的參考。另外除了要多搜集針對某一知識點的各家之言外（當然要有自己的鑒別），還要多搜集當前教育理論的發(fā)展動態(tài)和教育實踐中的重點、難點問題，現(xiàn)實教育改革與發(fā)展中的熱點焦點問題，搜集理論界對這種種問題的分析和探討，并嘗試用自己的觀點進行闡述和解析，訓練自己的思維能力。
2.多總結(jié)。
對各科內(nèi)容進行不同專題、不同類型的整理和總結(jié)，最好能做筆記，把各種觀點融合到一起，這樣既可以擴展知識面，又可以邊寫邊記，相對只看不寫而言，記憶效果要好得多。此外，還要根據(jù)大綱，在筆記上標明大致的重點和非重點，分清主次，減輕記憶的負擔。整理過后，當然要及時復習鞏固，翻來覆去的看，在理解的基礎上記憶，也可以隨時增添新鮮血液，爭取與發(fā)展同步。
3.善思考。
記住不等于會用，要想把別人的東西變成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。復習時要吃透課本，從整體上把握學科的知識框架和知識結(jié)構(gòu)，該記憶的要記憶，該理解的要充分理解，光靠死記硬背是不行的，單純地熟記課本上的條條框框也不行，只有在理解的基礎上，理論結(jié)合實際，靈活地運用到實際當中，才算把知識學活了，才能坦然面對各種考題，才能做到運用自如。
4.勤交流。
交流才會碰撞出火花，交流才能真正達到知識的融會貫通。有些人喜歡閉門造車，自己復習自己的，甚至害怕交流，以為交流之后自己就會少點什么，會吃虧，其實這種想法是大錯特錯了。交流不僅可以鍛煉思維，擴展對問題的思考，加深對問題的理解，還能使自己對該理論該問題產(chǎn)生非常深刻的記憶，從而不易忘記?？梢哉f，交流或者辯論是學習的最好方法。
每一項考試都是一個艱苦、系統(tǒng)而繁雜的工程，其順利完成不僅要有學習方法技巧的掌握，還要有體能精力的支撐，以及良好心態(tài)的調(diào)整等。在復習過程中可能會遇到很多意外的困難，這時候最重要的就是要堅持，雖然說堅持不一定百分百成功，但如果放棄肯定會百分百失敗。所以困難面前要及時調(diào)整心態(tài)，勞逸結(jié)合，或者尋求幫助，力求盡快解決。希望大家在備考教師招錄的考試中，能夠取得一個理想的成績。
六、招教考點攻略。
1、教育理論中教育學、心理學、教育心理學考試，主要偏重于教育學、教育心理學（通過80%的地區(qū)得到驗證），因為這些知識與教師的教育教學實踐聯(lián)系最緊密。
2、教育理論考試偏重測試考生對教育學、心理學理論知識的實際運用，也就是說教育學、心理學中與教育教學密切相關的知識點是教師招聘考試的?？键c。比如：中小學教師應具備的素質(zhì)，班主任、班級日常管理、新課程教育理念等都是考試的重點。
3、因為教師招聘考試不是統(tǒng)一考試，各地區(qū)在考試范圍的規(guī)定上都是模糊的，出題靈活多變，具體考試內(nèi)容均不指名教材和參考書，考生備考難度較大。因此，備考應學會全面把握知識點，以不變應萬變。
4、復習資料基本都是通用，關鍵是看清楚簡章中筆試的內(nèi)容，有針對的分塊復習。
5、備考一般建議從試題練習入手，在練習中，查漏補缺。結(jié)合錯題看書，抓住難點，反復練習。
七、專家指導：教師招聘的注意事項和解決方法。
（僅供參考）學員注意事項：
學習態(tài)度要老實。
一就是一，二就是二，決不自欺欺人，不懂不能裝懂，虛心向他人請教。
平時學習要扎實。
不放過每一個知識點，尤其對容易混淆的東西要下更大工夫搞清楚，基礎要牢固，半途改行者更要夯實基礎，而牢固的基礎來自扎扎實實的點滴積累。
正確理解學習和考試的關系。
學習的目的是為了掌握新的知識，而考試只是驗證自己掌握知識程度的一種手段。因此在學習過程中，要盡可能全面、熟練地掌握書中的內(nèi)容，而不是單純從考試的角度去考慮哪些內(nèi)容需要，哪些內(nèi)容不需要。這樣，即使考試時題目難一點或偏一點，也不會茫然無措。
學員解決方法：
一、會看書。
3年題目。
二、帶著思考學習。
很多試卷題目，沒有搞懂，可以問問別人。
三、關注錯誤。
四、重視弱點。
五、開闊視野。
六、溫故而知新。
八、2011年全國教師招聘考試答題技巧。
(一)選擇題。
多：
(二)填空題。
(三)簡答題。
答。
(四)論述題。
論述題主要考查考生分析和解決問題的能力，這類題目比較靈活，不局限于書本知識，也沒有標準答案。答題時不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯(lián)系實際作相應的陳述?？忌诖疬@類題的時候一定要有理有據(jù)，抓住關鍵的知識點展開論述，抓住了知識點去也就抓住了得分點。[教師招聘考試真題]同樣，此題也可用序號標明知識點，并要注意把核心句子放在段首。如果題目要求聯(lián)系實際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實踐經(jīng)驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統(tǒng)一，語言要精練。
答題的順序依個人習慣而定，只要能保證在150分鐘內(nèi)答完全部試題即可。如果遇到不太熟悉的題目，一定要冷靜思考。即使有不會的題目也要作答，而且要借此顯示自己的知識面和知只積累程度，無論如何，不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。
機遇總是留給有準備的人!只要考生在考前認真復習，通過教師資格認定考試并非難事。在此廣大考生順利通過考試!
教師招聘體育教案篇十三
【知識與技能】能敘述牛頓第一定律的發(fā)展過程，理解伽利略的理想斜面實驗;能夠舉例說明物體的質(zhì)量是慣性大小的量度。
【過程與方法】通過觀察斜面實驗和氣墊導軌實驗，初步具備“實驗+推想”的思維方式，增強思維的嚴謹性。
【情感態(tài)度與價值觀】通過利用慣性解釋生活現(xiàn)象，感受物理就在身邊，激發(fā)物理學習興趣。
二、教學重難點【重點】。
牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程;牛頓第一定律的含義;慣性與質(zhì)量的關系。【難點】。
伽利略的理想斜面實驗的科學思維方法。
三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課。
教師引導學生回顧第一章學習的各式各樣的運動，提出問題：運動為什么會有不同的狀況?從而導出課題——牛頓第一定律(板書)。
環(huán)節(jié)二：新課講授(一)亞里士多德的觀點。
教師介紹亞里士多德，并提出亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。先舉出生活中常見的例子，如踢出去的足球會停下來;用力推貨物貨物會被推動，停止用力后貨物不會運動等，理解亞里士多德的觀點。在次基礎上讓學生思考為什么這一錯誤觀點會延續(xù)兩千年。學生思考后明確亞里士多德未考慮摩擦力的作用。
(二)理想實驗。
問題一：伽利略“如沒有摩擦阻力，小球?qū)⒂肋h滾下去”的思想是如何產(chǎn)生的?問題二：理想實驗是如何設計的?問題三：這一實驗是怎樣說明了伽利略的思想?教師通過ppt播放伽利略的斜面實驗。講解伽利略的實驗過程，并總結(jié)出結(jié)論：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。講解時注重介紹伽利略的“實驗+推想”在物理學中的地位。
(3)教師補充笛卡兒對伽利略的實驗結(jié)論補充,：除非物體受到力的作用，物體將保持靜止或運動狀態(tài)，永遠不會使自己沿曲線運動，而只是保持在直線上的運動。
(三)慣性定律。
(1)介紹牛頓的工作，總結(jié)出牛頓第一定律：一切物體總保持勻速運動或靜止狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。
(2)由牛頓第一定律引出慣性的概念：物體具有保持勻速直線運動和靜止運動狀態(tài)的性質(zhì)。
用汽車剎車后還會滑行一段距離;坐公交停車時人會往前傾，啟動時人會往后傾等例子說明慣性是物體的固有屬性，僅與物體的質(zhì)量有關。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
小結(jié)：學生共同回顧牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程，并梳理本節(jié)課知識。作業(yè)：思考如果生活中沒有慣性，會發(fā)生怎樣的狀況。
四、板書設計。
五、教學反思。
教師招聘體育教案篇十四
一、填空題(每空1分，共計30分)。
1、體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生為主要目的的必修課程。
2、評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。
3、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。
4、決定投擲項目遠度的因素為出手的。
5、行進間跳遠的四個技術環(huán)節(jié)是______。
6、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關節(jié)是運動的，肌肉收縮是運動的。
7、標準籃球場長米，寬米，籃球圈上沿高，場中圈直徑米。
8、排球場長米，寬米，進攻線距中線米;足球點球點距球門米。
9、田徑場上的場地、器材的.長度或?qū)挾仁?.22米的請列舉出兩個：。
10、1894年法國教育家建議恢復奧運會，18在舉行第一屆。現(xiàn)任國際奧委會主席是。
二、判斷題(每空2分，共計20分)。
1、排球比賽中a隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。()。
2、在接力跑中，每個接棒人都應沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進。()。
3、體育評價應實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。()。
4、徑賽的距離應從起點線的后沿量至終點線的后沿。()。
5、跳遠比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。()。
6、投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。()。
7、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。()。
8、排球比賽中后排隊員不得參與進攻。()。
9、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。()。
10、間歇鍛煉法是指重復鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。()。
三、簡答題。
1、體育與健康課程標準的基本理念是什么?(8分)。
2、體育鍛煉應遵循哪些原則?(10分)。
3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響?(6分)。
4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎?(8分)。
四、問答題(18分)。
正面雙手投擲實心球是近幾年蘇州市中考體育項目中從未缺過的項目，請敘述其動作要領(5分);并詳細分析其用力的順序及方法(5分)、你在教學中采用的教法步驟(手段)(8分)。
教師招聘體育教案篇十五
1.體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進高中學生健康為主要目的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。
2.健康：指個體在身體、心理和社會適應各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進健康的主要手段。
3.新興運動類項目：指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學校開展的運動項目。
4.運動量：指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。
5.體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。
6.體能（體適能）：指人體各器官的機能在肌肉活動中表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動能力。
7.水平目標：指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結(jié)果。
8.運動負荷：包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。
9.終身體育：是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。
10.運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學習領域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎。
11.體育教學：是教與學的統(tǒng)一活動，是學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極主動地學習與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎知識和基本技術、技能、鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進健康，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實現(xiàn)學校體育目標的基本途徑之一。
12.身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。
13.完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進行教學的方法,它常用于比較簡單的動作或者結(jié)構(gòu)嚴謹、難以分解的動作的教學。
14.體育與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。
15.課堂常規(guī)：教師和學生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。
16.社會適應：是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。作為學習領域的這會領域，要求學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關系，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。
17.體育：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標的教育活動。
18.運動表象:在過去運動感知覺的基礎上，在頭腦中重現(xiàn)出來的動作形象。
19.身體健康：指人的體能良好，機能正常，精力充沛的狀態(tài)。
20.有氧耐力：指長時間進行有氧工作的能力。
21.體育教學模式：是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學活動結(jié)構(gòu)和活動程序。
22.快樂三要素：簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。
23.生物年齡：指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。稱之為運動訓練。
24.運動指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。
25.誘導性練習：體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。
26.運動訓練：凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都是運動訓練。
27.練習軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。
28.體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎上，表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的相對穩(wěn)定的特征。
29.需氧量：人體為了維持某種生理活動，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。
31.體育方法：是指體育教學、訓練、鍛煉的途徑和辦法。
32.速度：是人體快速運動的一種能力。
33.力量：是指肌肉緊張或收縮時所表現(xiàn)出來的一種能力。
34.耐力：是指人體在盡可能長的時間內(nèi)進行肌肉活動的能力。
35.靈敏：是指運動員的運動技能和各種素質(zhì)在運動過程中的綜合表現(xiàn)。
1、體育：一是指以身體練習為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能、增進健康、豐富社會文化娛樂生活為目的的一種社會活動。體育對于促進身體的正常發(fā)育和發(fā)展、提高心理健康水平、增強社會適應能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育的基本知識與技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。
《體育教師招聘名詞解釋》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
教師招聘體育教案篇十六
教師招考的一項測試準備從事教師職業(yè)的人員是否具有中小學教育要求的知識水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等各方面綜合素質(zhì)的競爭性考試。一般來講，教師招考先進行筆試，包括“公共基礎知識”、“學科專業(yè)知識”（局部少數(shù)市、區(qū)縣不考）、“教育法規(guī)”、“教師職業(yè)道德”等。然后是面試，面試以采取說課、試講等形式進行。最后是體檢和政審，各項合格后，將被正式錄用簽訂就業(yè)協(xié)議。
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教師招聘體育教案篇十七
尊敬的校領導：
您好！
本人誠懇的應聘貴校體育老師，非常感謝您在百忙之中閱讀我的個人求職簡歷，現(xiàn)呈上我的求職信，期望得到您的青睞。
我是土生土長的北江人，但是從小到大都生活在廣東，我對這片土地有著真摯的熱愛之情。我中學就讀于城關中學和北江中學。對于執(zhí)信中學中學，這個離我家只有幾分鐘車程的神秘學府，可是我求學時期最渴望并為之敬畏的造就人才的圣地。可惜由于巧合，總是與一中失之交臂，然而今天我能來應聘xx中學體育教師這一職位，甚感榮幸！
2011年，我?guī)е處煹膲粝刖妥x于廣州體校大學體育學院，體育教育專業(yè)。在學習期間，我一直堅持學好各門學科，掌握各種專業(yè)技能，練就自己的硬本領。在閑暇時間我也經(jīng)常參與各項學生團體活動和社會實踐。比如大一我就加入了學校社團聯(lián)合會財務部，不斷彌補自身不足，并學會了很多處人處事道理。在寒暑假期間我也不斷進行社會實踐，鍛煉自己各方面能力。例如在學習機構(gòu)擔任小學生、初中生輔導老師，我在其中感受到了學生們的可愛和作為老師的神圣。做打字員、東莞打工也很大程度上鍛煉了我吃苦耐勞的精神。做服務員也讓我感覺無論做任何事，堅持都是很重要的。
我也不僅僅局限于學習有關專業(yè)方面的知識，更加注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。堅持并努力學習英語，過了英語四級，目前還在沖刺英語六級。利用課余時間我自學了photoshop，也基本掌握了office辦公軟件的運用。
大學，讓我學到了很多，讓我成長了許多，也更加讓我堅定教師的夢想，把一生奉獻給教育事業(yè)。我以滿腔的熱血、昂揚的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。
再次感謝您閱讀我的個人簡介，祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：xx-x
尊敬的領導：
本人誠懇的應聘貴校體育老師，非常感謝您在百忙之中閱讀我的個人求職簡歷，現(xiàn)呈上我的求職信期望得到您的青睞。
我是土生土長的北江人，但是從小到大都生活在廣東，我對這片土地有著真摯的熱愛之情。我中學就讀于城關中學和北江中學。對于xx中學中學，這個離我家只有幾分鐘車程的神秘學府，可是我求學時期最渴望并為之敬畏的造就人才的圣地。可惜由于巧合，總是與一中失之交臂，然而今天我能來應聘xx中學體育教師這一職位，甚感榮幸?。?！
2011年，我?guī)е處煹膲粝刖妥x于廣州體校大學體育學院，體育教育專業(yè)。在學習期間，我一直堅持學好各門學科，掌握各種專業(yè)技能，練就自己的硬本領。在閑暇時間我也經(jīng)常參與各項學生團體活動和社會實踐。比如大一我就加入了學校社團聯(lián)合會財務部，不斷彌補自身不足，并學會了很多處人處事道理。在寒暑假期間我也不斷進行社會實踐，鍛煉自己各方面能力。例如在學習機構(gòu)擔任小學生、初中生輔導老師，我在其中感受到了學生們的可愛和作為老師的神圣。http:// 做打字員、東莞打工也很大程度上鍛煉了我吃苦耐勞的精神。做服務員也讓我感覺無論做任何事，堅持都是很重要的。
我也不僅僅局限于學習有關專業(yè)方面的知識，更加注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。堅持并努力學習英語，過了英語四級，目前還在沖刺英語六級。利用課余時間我自學了photoshop,也基本掌握了office辦公軟件的運用。
大學，讓我學到了很多，個人簡歷模板，讓我成長了許多，也更加讓我堅定教師的夢想，把一生奉獻給教育事業(yè)。我以滿腔的熱血、昂揚的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。? 再次感謝您閱讀我的個人簡介，祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上?。?！
此致?敬禮！
求職人：
尊敬的領導
您好！
我是xx師范大學體育教育專業(yè)＊＊屆本科畢業(yè)生，＊＊＊，＊＊歲。大學四年間，我一直樹立勇于進取、樂于奉獻、熱愛集體的觀念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面對社會選擇的時候，具有良好的思想素質(zhì)的我一定能贏得一個優(yōu)秀的集體，所以冒昧向您自薦。
在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學生會和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學習專業(yè)知識，從各門課程的基礎知識出發(fā)，取得了良好的成績，使得我的專業(yè)基礎扎實，有良好的理論知識背景和較強的動手能力。四年的寒窗苦讀讓我對本專業(yè)所涉及的籃球、排球、網(wǎng)球、田徑等等體育教學有了深刻的認識和扎實的基礎。在主修籃球的同時充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，把籃球與時尚連接起來自學花式籃球并受到長沙晚報、湖南教育頻道等社會媒體的關注與好評。在文化上具有良好的英語聽、說、讀、寫能力，并熟練掌握了計算機基本理論和應用技術，能熟練運用windows系列操作系統(tǒng)、officexx、pf語言、幻燈片制作等。并且在本院畢業(yè)生多媒體課件制作比賽中榮獲二等獎。
大學生活讓我成長為一名自強、自立、自律的大學生，母校湖南師范大學的優(yōu)良傳統(tǒng)教會了我嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，體育學院更是給了我一個展示自己、發(fā)展自己的`舞臺。在學校我一直勤工儉學。每年我都利用課余時間在外兼職各種工作而且在校也和同學組建大學生創(chuàng)業(yè)團隊來充實我的校園生活。這些不僅體現(xiàn)了我做為一個體育人應有的團隊合作與自強不息的精神同時還培養(yǎng)了我組織管理的能力。暑假更是在長沙開辦了一個籃球培訓班檢驗了我扎實的專業(yè)理論與實踐基礎也進一步培養(yǎng)了我良好的組織管理能力。在岳陽云溪第一中學的教學實習培養(yǎng)了我嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和務真求實的工作作風。在岳陽的教育實習中由于我平時良好的表現(xiàn)，xx市教育局領導以及院領導下來做檢查慰問時我被全隊推薦上公開示范課，并且展現(xiàn)出了我們做為新時期的體育教師應具備的素質(zhì)。同時也基本做到了在教學中“扮演”主導，充分發(fā)揮學生的主體作用。也體現(xiàn)出適應時代的發(fā)展，社會的進步。因此這節(jié)公開課也受到領導一致好評。在校園外的這些實踐，我學到了很多課堂上學不到的東西，開闊了眼界，豐富了知識，也使自我日趨成熟。
自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。尊敬的領導，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！"十年磨礫鋒利出，寶劍只待君來識"。期待您的答復！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
尊敬的校領導：
您好！
本人將于*年比業(yè)于*大學體育學院，也就是二十一世紀第一批畢業(yè)生，我將要告別學生時代，走向光榮而神圣的教師生涯。十六年的求學，使我深深體會到了作為一名人民教師的神圣職責，也由衷地感受到每一位老師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己；猶如露珠，滋潤著吐艷的花果?，F(xiàn)在，我馬上就要從一名受教者，到一名施教者，這是一直夢寐以求的愿望。因此，我將以滿腔的熱情、百倍的信心投入到我熱愛的教育事業(yè)中去。
做一名人民教師，是我一直追求的夙愿，能考入*大學，可以說已經(jīng)邁開了我人生理想的第一步，也是一個良好的開始?！傲己玫拈_端是成功的一半”，因此，我倍加珍惜大學四年時光，認真學習，刻苦訓練，并且各課成績優(yōu)異，每年都獲得二等獎學金，專項成績突出，十項成績：100米：10秒9；400米：50秒8；鉛球：11.6米；跳遠：7.06米；跳高：1.95米；100米欄：15秒4；鐵餅：35米；撐竿跳：3.9米；標槍：51米；1500米：4分27秒。目前又開始學習健美操，決心以自己的一技之長，為全民健身貢獻微薄之力。在校期間，根據(jù)體育教師的特點，我不但努力提高自己的業(yè)務能力，力求做到一專多能。而且通過教育實習證明自己有較強的組織能力、教學能力，力求教學方法新穎有效，且在實習中獲得優(yōu)異成績。
在學習思想上，我積極進取，平時高標準要求自己，堅持馬列主義毛澤東思想，并采取先進的思維方式，客觀地看待問題，學習運用辯證唯物主義分析解決問題。
在生活上，我非常注重人際交往。校園也是一個小社會，我知道只有有了一個良好的人際關系，生活、學習才能夠有一個良好的心境，才能有事半功倍的效率。因此，我常常參加一些活動，從中培養(yǎng)自己的交往能力；平時注意團結(jié)同學，樂于助人，往往以他們擺脫困難為自己的快樂。也正因為如此，我的生活充滿陽光，充滿樂趣。
現(xiàn)在，我就要進入社會，此時的我，可謂躊躇滿志。想實現(xiàn)自己的人生價值，體現(xiàn)教師的風采；又想報效祖國，回報教師的恩情。我相信，經(jīng)過四年的學習鍛煉，我已具備了走上教師崗位的條件，同時，我認為：江河不厭小溪，才有其滾滾波濤；高山不厭其碎石，方有其巍峨雄偉?！币虼?，我堅信，貴校定會任賢唯舉，慧眼識才，我希望貴校能給我加入你們隊伍的機會，我知道雖然我的講臺很窄，但我的足跡將遍步四方，我可以用青春和知識為自己插上博空萬里的翅膀，必盡我綿薄之力，為貴校作出貢獻。
此致
敬禮
教師招聘體育教案篇十八
1.了解滑動變動器的結(jié)構(gòu)，知道正確使用變阻器的方法。
2.學生能夠在探究變阻器的使用過程中，體驗科學探究的方法。
3.通過探究活動，產(chǎn)生動手操作使用變阻器的欲望。
二、教學重、難點。
【重點】理解滑動變阻器工作的原理。
【難點】正確使用滑動變阻器。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
提問學生誰能想出改變電路中小燈泡亮度的方法，學生能夠想到改變接入電路中定值電阻的大小。
教師繼續(xù)提問，在不改變電源兩端電壓的情況下，如何逐漸改變小燈泡的亮度?
通過問題的引入，導入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
老師進行演示書上的實驗：取一節(jié)干電池、小燈泡、導線若干、兩個連接導線的夾子和一根鉛筆芯，按照圖連接電路。改變接入鉛筆芯的位置，觀察小燈泡的`亮度。
在實驗前后，提問學生：小燈泡的亮度分別有怎樣變化?
教師指導：燈泡亮度的變化是由通過的電流引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的，導體的長度是影響電阻大小的一個因素，導體的長度越長，導體的電阻就越大，當電壓相同時，電路中的電阻發(fā)生改變，電路中的電流就會發(fā)生改變，從而使小燈泡的亮度發(fā)生改變。
在完成演示實驗后，教師講解變阻器的概念：能改變接入電路中電阻大小的元件叫做變阻器。
展示學生實驗中常用的滑動變阻器。講解滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，給出結(jié)構(gòu)示意圖和電路中的符號。
1、滑動變阻器結(jié)構(gòu)圖。
2、滑動變阻器符號。
提問學生：哪兩個接線柱之間電阻不變?？偨Y(jié)得到：a、b接線柱之間和c、d接線柱之間的電阻是不變的。提問：哪兩個接線柱之間的電阻很小?總結(jié)得到：c、d接線柱之間的電阻很小。提問：發(fā)揮變阻器的作用，應該在電路中如何連接?總結(jié)得到：(1)串聯(lián)連入電路中;(2)一上一下的原則。
觀察自己連接起來的電路圖如何移動才能使得燈泡變亮，學生回答向左移動后，讓他們自己動手驗證結(jié)論。這個時候拋出下一個問題，剛開始的時候滑片應當放在哪個位置，請學生小組討論后回答問題?？偨Y(jié)得到：開始應當將滑片移動到阻值最大處，這樣子可以保護電路，防止電流過大燒壞電池。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
給學生帶滑動變阻器的電路圖，讓學生按電路圖連接電路。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
在小結(jié)時，我會以提問的方式進行提問總結(jié)，梳理本節(jié)課知識點。
在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，回去查找關于數(shù)字電位器的資料。
教師招聘體育教案篇十九
來源：
全國教師考試交流群：211136294。
教師招考的一項測試準備從事教師職業(yè)的人員是否具有中小學教育要求的知識水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等各方面綜合素質(zhì)的競爭性考試。一般來講，教師招考先進行筆試，包括“公共基礎知識”、“學科專業(yè)知識”（局部少數(shù)市、區(qū)縣不考）、“教育法規(guī)”、“教師職業(yè)道德”等。然后是面試，面試以采取說課、試講等形式進行。最后是體檢和政審，各項合格后，將被正式錄用簽訂就業(yè)協(xié)議。
教師招聘體育教案篇二十
導語：學情分析，作為說課中的重要一點，是非常讓人頭痛的。很多考生由于沒有接觸過學生，不知道該如何分析。甚至很多考生不知道所謂學情分析到底是什么。下面，將為大家簡短分析。
學情分析就是針對班中學生的心理生理特點,對學生起點能力的具體分析。如學生的思維能力、模仿能力、動作協(xié)調(diào)能力以及如何使教材滲透德育因素自然有實效等等。
1、初中學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學習產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的最佳學科，他們的年齡特征是：模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現(xiàn)自我。
2、運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。
學情分析：由于初中學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節(jié)處在快速增長時期，這階段學生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快特點，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大，獨生子女身體素質(zhì)、運動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時間無法長時間集中弱點，所以在開展教學活動中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學習，又要考慮弱勢群體的幫助，引導他們掌握技術的同時樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。
初中學生，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，同學之間團結(jié)合作，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
初中的`男生正處于青春發(fā)育期，身體各素質(zhì)得到了相當大的提高，敢于也喜歡在同學面前表現(xiàn)自己，對技巧類的技術動作自然充滿興趣，再說前滾翻動作已經(jīng)基本掌握，所以對于他們只要給予適當?shù)囊龑Ш图毠?jié)的指導就可以了。
而初中的女生隨著生理上的發(fā)育，心理也出現(xiàn)了一系列的變化，相當一部分女生產(chǎn)生了怕活動、不愿活動的心理，尤其是這樣的技巧類項目更是敬而遠之，所以只能適當降低難度，讓她們從簡單的練習中體驗成功，鍛煉身體。
本課的教學對象是七年級學生，這個年齡段的學生，正處于生長發(fā)育的關鍵期，有很強模仿能力;學習意識較好，對新鮮事物興趣較高，也有很強的好奇心，但依賴性強、自我約束能力差;有強烈的表現(xiàn)自我的需要。因此，在教學上，首要措施就是激發(fā)學生的興趣，形成良好的師生互動關系，采用有趣味性組織教法和多種練習手段來以引導學生趣學、樂練，促使學生主動學習,讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在快樂活動中發(fā)展學生的途中跑能力。同時還要注意引導學生在學練中自己探究、分析、合作，提高學生解決問題的能力。
以上介紹了教師招聘初中體育學情分析，希望對各位考生有所幫助。
教師招聘體育教案篇二十一
分享本人的intel招聘面試技巧：3年前，我是上海某重點大學金融類專業(yè)應屆畢業(yè)生，由于一些個人原因，直到5月初才開始找工作，此時校園招聘會早已落下帷幕，我在網(wǎng)上看到intel上海公司正在面向應屆生招聘經(jīng)理助理，設定的應聘條件自己都符合，便用mail發(fā)出應聘信和簡歷。
一個月后，接到了intel的電話。這一個月中，我參加了幾次面試，拿到了一家美國公司的offer，但我還是期待著intel，希望能進入這家世界著名的大公司工作。
英語關：電話測試對答如流。
打來電話的不是intel的hr，而是我應聘部門的一位助理小姐。她用英語提問，問的都是常規(guī)問題，只要英語過關不難回答。
經(jīng)驗談：imtel鐘情應屆生。
電話測試時向我確認應聘職位這一細節(jié)，正是intel人性化招聘的體現(xiàn)。
intel面試第一關一般總是電話測試，主要測試應聘者的.英語會話能力，如果回答問題疙疙瘩瘩不夠流暢，這一關就過不了。intel對office員工的英文要求較高。我所在部門的外籍員工占了六分之一以上，平時開會都用英語交流，來往文件也都是英文。
intel鐘情應屆大學畢業(yè)生。公司招聘的新員工，應屆生和有工作經(jīng)驗者各占50%，這一比例幾年來沒有太大變化。
面試關：情景測試應付自如。
2天后的下午2點半，我準時來到位于外高橋保稅區(qū)的intel上海公司。一進公司就有點意外：office員工的衣著都比較隨意，幾乎不見有男士穿西裝戴領帶，有女士穿職業(yè)套裝———這天我還特意穿了職業(yè)套裝呢！先填寫英文報名表，同時還有四五名應聘者，都是這個職位的競爭者，填完表格交給hr，hr馬上安排我們依次接受4輪面試。
行為能力關。
這一關的面試官是部門上一級的高級秘書，主要考察應聘者是否具備做好助理工作的基本素質(zhì)。她問我為什么放棄所學專業(yè)應聘助理工作，還問我對這一個職位有哪些了解等。雖然缺乏助理工作經(jīng)驗，但事先早有準備，回答這類常規(guī)問題沒有太大困難。
“假設你已進入公司擔任經(jīng)理助理，每天上班后的第一件事會做什么？”她這樣問我———以后幾輪面試中遇到的幾乎都是這樣的情景測試題。
我回答：“上班第一件事是收mail和信件，了解今天有哪些工作要完成，再根據(jù)輕重緩急把工作一件件列出來，按照時間順序排一個表……”這個問題主要考察應聘者的行為方式是否有條理，助理工作要求條理清晰。
溝通能力關。
教師招聘體育教案篇二十二
體育教師在進行無生上課時，要著重把握以下幾點：
1．語言表達清晰，準確利用術語
語言是教師在進行教學時最基本的技能之一，對所有學科教師都是一樣的。在無生上課時，教師的語言表達是最為關鍵，要花費很大的時間對自己的語言表達進行設計，以讓把教學的過程通過自己的語言表達完整用語言表達出來，給觀者創(chuàng)造輕松的氛圍集中注意力聽下去。雖然無生上課不能完全反應出執(zhí)教者駕馭課堂教學的技巧，但合理的教學設計更能顯示出執(zhí)教者的教學理念和業(yè)務技能。在設計好教學內(nèi)容后，熟悉關鍵環(huán)節(jié)是非常重要的，并且要強化記憶，使優(yōu)秀的教學設計通過自己的語言表達和描述錦上添花。在進行無生教學時，莫在講解時卡殼或出現(xiàn)長時間的空白，以給人準備不足的印象。在進行無生上課時很多教師因為緊張導致語言表達不清晰，語言邏輯混亂，使評委（或聽課教師）沒有興趣聽應聘教師所進行的教學設計。體育教師在對教學設計進行講解時，自然的教態(tài)，站立端莊，清晰的語言表達，富有親和力的語言定會顯示出應有的光彩。
體育課作為一個專業(yè)性很強的學科，在進行無生上課時，教師要有意識的把所進行的教學內(nèi)容或動作用體育術語表達出來，這樣最少能展示出體育教師的基本素質(zhì)。在無生上課中，有部分教師對體育術語掌握不準確，把體育術語用方言表達出來，如把肘關節(jié)稱之為“胳臂（ba）肘”，把前平舉稱之為“平舉”，把髖關節(jié)稱之為“大腿根”等。這樣的動作稱呼讓評委感覺這樣的話很刺耳，對個人的教學效果大打折扣，嚴重影響評委的印象分。
2．把握體育課的主要環(huán)節(jié)，注重示范的準確性
體育課基本的教學設計主要就三個部分：準備部分，基本部分和結(jié)束部分。在這三個部分中，都需要教師對其進行詳細的設計，宜采用情境教學設計，精心設計導語和過渡語言，做到重難點突出，處理得當，教學設計真實有效，步驟清晰，吸引評委的興趣。在進行無生上課進行設計時，要充分考慮到無生上課和有生上課的根本區(qū)別，那就是無生上課有很多的口語表達是可以省略的，這樣就避免了教師在無生上課時語言的羅嗦。如在跑的有生上課時，教師采用分組教學，會根據(jù)分組情況進行“預備，跑”的多次口令下達練習，而如果在無生上課時，如果也采用此口令進行練習就讓人感覺教師的口令枯燥無味，所以對于此類教學時，教師可以下達口令一次（主要是展示自己的口令下達情況），然后用一句話直接帶過。
教師在進行教學重難點教學時，要多在此時進行重點把握，進行精心設計，詳細規(guī)劃，對講解法、示范法和游戲法等教法做到胸有成竹。無生上課時教師的講解和示范是最為關鍵的。講解能展示體育教師的思維和語言表達能力和對教學重難點的理解分析能力，示范是展示體育教師體育教師基本素質(zhì)最重要的形式，最能反應體育教師的體育教學基本功。在進行無生上課時要做到示范正確（特別是示范的方向性），一招一式做到形神兼?zhèn)?，確保示范一次成功。在平時的無生教學中，有不少教師往往在示范上出現(xiàn)低級失誤，感覺非常惋惜，失敗的原因主要是對自己的示范不自信，或?qū)幼髡莆詹皇炀殻灿刑o張造成的。無生上課和有生上課一個很大的區(qū)別是，在進行無生上課時出現(xiàn)示范失敗是基本功不扎實的表現(xiàn)，而在有生上課時出現(xiàn)失敗，有經(jīng)驗的教師能用語言搪塞過去，所以無生上課時出現(xiàn)示范失敗，是很難自圓其說的，也無法進行彌補。在講解時，則要求體育教師語言清晰，對動作方法介紹準確，富有層次感，能抓住動作方法重點、難點進行詳細介紹。
3．讓無生課堂留有更多想象的空間
無生上課，需要教師在教學中出現(xiàn)自問自答的地方，特別在對重難點教學時，執(zhí)教教師進行自問自答的設計，巧妙的設計能展現(xiàn)執(zhí)教教師高超的業(yè)務技能和熟練駕馭課堂教學的能力，在巧妙處把教學中的預設和教學中的生成有機聯(lián)合在一起，以營造真實的課堂氛圍，注重對課堂教學進行總結(jié)、評價，讓人產(chǎn)生無限想象的空間，獲得意想不到的教學效果。以障礙跑教學為例，通過情境設計，預設學生在教學中的學習出現(xiàn)的種種問題，通過教師的觀察、講解、糾正，使學生在學習中遵訓正確的練習方法，游戲運用時教師的肢體語言，富有感染力的情感態(tài)度，都能夠感染自己和旁觀者；再通過教師語言的點撥、提示學生在練習中注意越過障礙的方法、技巧，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作和競爭意識，都能把無生的體育課堂完成的栩栩如生，回味無窮。
無生上課的優(yōu)勢
無生上課因為沒有學生的參與，體育教師不需要對教學紀律和突發(fā)情況進行單獨把握，消除真實課堂中學生可能出現(xiàn)的外界干擾，為體育教師充分展示自己留下理想的空間，便于教師根據(jù)自己的教學理念對教學內(nèi)容進行理想化的設計，充分發(fā)揮自己的特長，盡情的展示自我。
1．調(diào)動激-情，盡量一個人興奮起來。體育課是富有激-情的課堂，在有生上課時，如果學生的激-情調(diào)動不起來，課堂氣氛不活躍，再好的設計也很難說上成功。在無生上課時，體育教師既是“導演”，又是“演員”，不僅在上課時把自己的設計思路完整的表現(xiàn)出來，還要投入到虛擬的真實教學中，調(diào)動自己的激-情，把無生的體育課上的`激-情四濺，以自己的專業(yè)技能和富有感染力的語言打動自己，帶動聽眾，做到此處“無生”勝“有生”。
2．根據(jù)自己的特長和特長進行教學設計。無論是抽簽選課題，還是自主選課題，都要在教學設計時，對自己的特長進行“轉(zhuǎn)移”設計，畢竟只有自己最拿手的特長才能讓自己充滿自信，做到游刃有余。比如教師擅長舞蹈，要求的課題是田徑類的，教師則要在準備部分設計以舞蹈為主的準備活動，或在結(jié)束部分采用舞蹈放松，使自己的專業(yè)特點和個人職業(yè)素養(yǎng)在無生上課時展示的淋漓盡致；如教師擅長跑，選的課題是跳，教師在教學設計中則要在基本部分的后半部設計跑類的游戲或跑跳結(jié)合的游戲，充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能。
3．關注教學評價和總結(jié)。無生上課和有生上課其實沒有太多明顯的區(qū)別，在進行無生上課時，執(zhí)教教師對無生上課的評價和總結(jié)是非常重要的。要求執(zhí)教教師做到評價及時，富有啟發(fā)性和真實性，能評價出學生在真實學習中出現(xiàn)的種種問題和情況，及時給與教學評價；而在總結(jié)時，執(zhí)教教師可按照說課的形式，對教學內(nèi)容和教學效果分別進行總結(jié)，自己教學設計的理念和處理重難點的方法也可穿插在總結(jié)里。評價和總結(jié)做到言簡意賅，層次分明，一語中的，切忌泛泛而談，不著邊際，用語言進行堆積。
無生上課考驗的是體育教師的基本素質(zhì)和體育教師的基本技能，其難度在一定意義上說大于有生上課。作為體育教師，只要不斷提高體育教學業(yè)務，注重對自身專業(yè)技能的學習和培養(yǎng)，定會在無生上課時充分展示自己的良好的專業(yè)技能和成熟的教學技能，讓“無生”課堂有聲有色。
想報名體育專業(yè)的考生尤要注意說課技巧，教師說課是進行教學研究、提高教學能力和技藝的一條重要途徑，也是教師招聘考試中選拔、評價教師業(yè)務水平的一種有效的方法。體育教師招聘說課的四個技巧：說清、說深、說活、說新!
一、整體與局部關系的把握，思路清晰
教學任務。在說課內(nèi)容和要嚴防表淺，必須說出內(nèi)容的深度，理清說課的層次。
比如：就要說出學生的身心發(fā)展規(guī)律;應該說
三、方法和媒體關系的把握，說話靈活
在把握方法與媒體的關系時，尤其要強調(diào)體育教師也應該有一種高-瞻遠矚的視角和高度的使命感，應該把握住科技時代變化的走向,要能及時地感知到新時代學生應該以一種什么樣的方式來學習、來思維，并及時地給予學生學習方法的指導。
四、實踐與反思關系的把握，構(gòu)思新穎
在我們常規(guī)的體育課堂教學中，體育教師往往習慣于按照一個較機械的、固定的程序來展開，但這種教學恰恰缺乏的是對“為什么這樣教”的構(gòu)思與反思，而說課就是要解決“為什么這樣教”的問題，在教師招聘中說課正是要求體育教師會反思自己教學實踐背后隱藏的深層的教育觀念和教育思想。然而反思是積極的、自覺的，能動的、有理性的教學實踐。
在面試中說好一堂體育課，固然要關注說課的實踐，
著感覺走的這種不好的想法。說得清、說得新、說得活。
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