通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，有助于進一步發(fā)展。寫總結(jié)時可以參考一些經(jīng)典的總結(jié)范文，借鑒其優(yōu)點和特點。閱讀這些總結(jié)范文，我們可以從中汲取到很多寫作技巧和寫作思路，提升自己的寫作水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇一
學(xué)習(xí)使人進步。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到這一年的工作室學(xué)習(xí)受益匪淺?，F(xiàn)在要進行學(xué)期總結(jié)，回望這一學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)歷，收獲滿滿。
一、在聽課中學(xué)習(xí)。
高二年級國旗下演講以漁”的教學(xué)效果。
二、從講座中學(xué)習(xí)。
在工作室的學(xué)習(xí)，我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長的教學(xué)講座。她說的“靜心教育”，這幾個字真的很好，但我發(fā)覺我真的很難做到，在學(xué)校要做的瑣碎的事情很多，一件事未完，另一件事又來了，有時候真的很難靜下來，所以聽了這幾個字后感觸很深，也在工作中努力的調(diào)節(jié)自己?！胺攀郑嘈?，堅持，愛”這幾個字，張校長也說的很好，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽地去嘗試，讓他們自己在學(xué)習(xí)中學(xué)會克服困難。
三、對學(xué)生正確，及時的評價。
在工作室的學(xué)習(xí)中，我明白了對學(xué)生的評價要及時、具體、有意義。正確的評價能夠大大激發(fā)一個孩子學(xué)習(xí)的積極性，也更夠給其他孩子一個示范引導(dǎo)的作用；而一次錯誤無效的評價可能會傷害到孩子，或者起到誤解學(xué)生的反面作用。其次，在作業(yè)布置方面，要有彈性機制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進一步發(fā)展能力。
四、讀書的收獲。
高爾基說：“讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。”一本書凝結(jié)的可能是一個人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。張校長為了我們的進步，要求工作室的每個成員假期要讀幾本書。之前我真的沒有怎樣看書，但有這個任務(wù)之后，我學(xué)會了由開始監(jiān)督自己看書，到現(xiàn)在主動的看書，一個很好的過渡。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當(dāng)我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經(jīng)驗。
種種收獲，不勝枚舉。唯有將之一點一點地運用到自己的教育教學(xué)實踐中去，才不枉張校長的一番苦心。也非常感謝在我成長的道路上，有我們工作室所有成員和學(xué)員的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運用到教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇二
高爾基說：“讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！币槐緯Y(jié)的可能是一個人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。張校長為了我們的進步，要求工作室的每個成員假期要讀幾本書。之前我真的沒有怎樣看書，但有這個任務(wù)之后，我學(xué)會了由開始監(jiān)督自己看書，到現(xiàn)在主動的看書，一個很好的過渡。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當(dāng)我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經(jīng)驗。
種種收獲，不勝枚舉。唯有將之一點一點地運用到自己的教育教學(xué)實踐中去，才不枉張校長的一番苦心。也非常感謝在我成長的道路上，有我們工作室所有成員和學(xué)員的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運用到教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇三
在這兩年里，我參加了工作室的一年級課改的活動，緊跟主持人廖xx校長和名師丘老師的步伐，深入研究改版后的教材和課的設(shè)計。在活動中，我們利用課后時間、暑假時間展開了大大小小的研討活動，也形成了各種“戰(zhàn)利品”，包括導(dǎo)學(xué)案、低年級的應(yīng)用題教學(xué)策略、低年級數(shù)學(xué)教師的評價語、與課程內(nèi)容配套的數(shù)學(xué)游戲、開學(xué)第一課等。在這條漫漫長路里，我們一起討論、一起“爭吵”、一起撰寫導(dǎo)學(xué)案、一起修改課件、一起工作到凌晨……點點滴滴猶如在昨日發(fā)生。還記得，當(dāng)我第一次撰寫《比一比》導(dǎo)學(xué)案交給廖校長和丘老師，兩位名師分別給了我很多的修改建議，包括在哪里改、怎么改、為什么這樣改等。兩位名師給的建議中，有不謀而同之處，也有不相同的地方，但讓我記憶深刻的是，她們在交談結(jié)束時都說了同一句話：加油！也因這一句話，深受鼓舞的我一次又一次地修改著導(dǎo)學(xué)案。最終定稿的導(dǎo)學(xué)案是我們一起花了很多心思、精力、時間去完成的。
雖然它不是最好的，但卻是讓我成長最快的導(dǎo)學(xué)案。在這個過程中，我學(xué)會了如何去寫導(dǎo)學(xué)案、如何設(shè)計教學(xué)過程、如何布置課后作業(yè)……從前，我備課時，就拿起課本、教師用書去翻看，了解重難點，參考教師用書里的教案；如今；我會針對某一教學(xué)內(nèi)容，對比人教版、蘇教版和北師大版的教材，尋找其中的異同點，分析教材為何要如此設(shè)計、如此安排，再深入地分析重難點所在和尋求突破的方法，并分析學(xué)生的學(xué)情，在此基礎(chǔ)上再展開設(shè)計課的環(huán)節(jié)。若用一句話來總結(jié)一年級的課改活動的感受，則是——累并快樂著。
在這兩年里，工作室開展了各種課題的教研活動，我則在聽課、評課的過程中不停地吸取著讓自己成長的養(yǎng)分。我在丘老師的課堂上看到了真正的以生為主的課堂；在張老師的課堂上看到了英姿颯爽的教姿教態(tài)；在張老師的課堂上看到了細膩的“放手”和學(xué)生的自主探索、在黃老師的課堂上看到了豪邁地教學(xué)風(fēng)范、在陳老師的.課堂上看到了柔情似水的關(guān)心與問候……每位老師都有自己的風(fēng)格。此外，我還在廖校一次又一次的點評中學(xué)會了評課的要點和關(guān)鍵。慢慢地，我把我看到的、聽到的、學(xué)到的逐漸運用的我的課堂教學(xué)中。其中最為有成就感的是“放手”——把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子。在課堂中，我多采用小組合作的形式進行教學(xué)，給更多的時間和空間孩子去進行探討和思維的碰撞。在實踐的過程中，我認識到對孩子的教育并不是要占用他們所有的時間去講授知識。如此的占有并不是對孩子有益的教育，更不是愛的表現(xiàn)。我也懂得了“細水長流”的道理——不僅要教會學(xué)生知識，更要教會方法。
在這兩年里，我也獲得了許多上教研課的機會。起初，當(dāng)廖校告知我要上教研課時，我心中是不安與緊張，如今，當(dāng)我知道自己擁有上教研課這個鍛煉的機會時，我心中更多的是高興與激動，還有滿滿的幸福感。在20xx年xx月，我為全區(qū)新數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)匯報課《認識鐘表》；20xx年xx月，為xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)教研課《簡單的排列》；20xx年xx月，為xx一小和xx小學(xué)的數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)教研課《推理》……每一次上課，我都能真真切切地感覺到自己在教態(tài)、語言、教學(xué)設(shè)計、課堂調(diào)控能力等方面都在成長著，其中，讓我記憶最為深刻的是20xx年xx月，我為全區(qū)新數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)匯報課《認識鐘表》。因為這是我教師生涯中第一次上大型的匯報課，心情尤為緊張；也因為這次匯報課的籌備經(jīng)歷了將近兩個月長的時間；更因為在經(jīng)歷這次匯報課的過程中我處處被感動著。在經(jīng)歷這次匯報課的過程中，我收獲的不僅是事業(yè)上的進步與成長，還有伙伴們的熱情、關(guān)心扶持和溫暖。
每一次的試講都是我們工作室同心協(xié)力、團結(jié)一致的體現(xiàn)；每一次的試講都是我們工作室成員的智慧結(jié)晶；每一次的試講都是我們工作室集體反思與修改的成果，這節(jié)課凝聚著我們集體的智慧和力量，也凝聚著工作室每位成員對我的關(guān)愛與支持。特別是有幾次，我和連老師在廣生小學(xué)試講完后，廖校長帶著我們倆在飯?zhí)么掖页酝晡顼垼R上在她辦公室評課至下午2：10。為了與我們討論、為了幫我們評課，廖校長中午都沒休息……這一點一滴，讓我感動，也讓我為自己是工作室一員而感到驕傲。
在這兩年里，我參與了工作室的課題研究，我主要負責(zé)的是《走出“數(shù)學(xué)活動活動化”的教學(xué)實踐誤區(qū)研究》這一課題。剛開始寫課題時，總覺得很難，無從下手。后來，請教了廖校，也閱覽了大量的相關(guān)書籍，慢慢地摸清了做課題研究的方法。當(dāng)下定決心著手研究課題時，感覺到這一切并沒有想象中的難，發(fā)現(xiàn)“難”只是自己偷懶的一個藉口。在做課題研究中，我不僅學(xué)會了做課題研究的方法，也把當(dāng)今教育一線中“數(shù)學(xué)活動活動化”的教學(xué)實踐誤區(qū)看得更為清晰，讓自己在教學(xué)中有意地去避免走進這些誤區(qū)，讓課堂上的數(shù)學(xué)活動更為有效。
在這兩年里，我擁有了自己的博客。在工作室建立之初，廖校長就要求每一位工作室成員都要有自己的博客。如此一來，我就有了一個描繪自己工作、理想的地方。在博客中，我記下了班上孩子們與我之間的教育小故事，寫下了我上課的后感與反思，記下了聽課的后感與收獲，寫下了參加活動后的心情。在我記錄下自己教育事業(yè)中的一點一滴的同時，我的文筆也大有改善了。
在這兩年里，我快樂地學(xué)習(xí)著，我幸福地成長著。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇四
2013年10月我有幸成為楚雄州小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的一名學(xué)員，回顧加入名師工作室的工作和學(xué)習(xí)生活，感慨頗多。教師的專業(yè)成長離不開專家的引領(lǐng)，工作室的組長馮校長和成員李春琪老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們給我從數(shù)學(xué)理論方面進行了指導(dǎo)，使我們接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，現(xiàn)將各方面工作的完成情況總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
堅持四項基本原則，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育教學(xué)方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。遵守《教師法》、《未成年保護法》和《楚雄州教師七條禁令》。按時參加學(xué)校的每周一次的政治學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，時時處處嚴格要求自己。
二、教育教學(xué)工作方面。
1.這一學(xué)期，我主要擔(dān)任學(xué)校一年級（5）班和（6）班數(shù)學(xué)學(xué)科和《品德與生活》的教學(xué)工作，工作中能主動協(xié)助班主任管理好班級，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。一年級學(xué)生初進校，教師教育教學(xué)的重點主要是在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以好習(xí)慣促進學(xué)生健康快樂的成長。我從一點一滴抓起，規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、認真完成作業(yè)和認真書寫的習(xí)慣。面對學(xué)生瑣碎頻繁的告狀，我從不推諉敷衍，而是認真傾聽，耐心教育，及時處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。
2.做好教育教學(xué)常規(guī)工作。課前認真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，《教師教學(xué)用書》，弄清教材教學(xué)知識之間的前后聯(lián)系，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，認真完成年級備課組長分配的集體備課課時。提前兩周認真閱讀教案，有針對性的寫出每一個課時的研修建議。課前做好充分的準(zhǔn)備，每節(jié)課必提前進教室，充分做好上課前的一切準(zhǔn)備工作?？茖W(xué)合理的使用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化、整合、共享集體備課的教學(xué)資源。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不浪費課堂上的一分一秒，課后及時反思教學(xué)過程中做得好的方面和存在的問題，及時寫出課后反思。課后認真批改作業(yè)，盡量做到面批面改，及時督促學(xué)生訂正錯題。充分利用課余時間輔導(dǎo)潛能生，并有針對性的和班主任一起進行家訪。
3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。訂閱《中小學(xué)數(shù)學(xué)》雜志，認真閱讀，做好每周4頁的。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇五
在工作室的學(xué)習(xí)，我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長的教學(xué)講座。她說的“靜心教育”，這幾個字真的很好，但我發(fā)覺我真的很難做到，在學(xué)校要做的瑣碎的事情很多，一件事未完，另一件事又來了，有時候真的很難靜下來，所以聽了這幾個字后感觸很深，也在工作中努力的調(diào)節(jié)自己?！胺攀?，相信，堅持，愛”這幾個字，張校長也說的很好，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽地去嘗試，讓他們自己在學(xué)習(xí)中學(xué)會克服困難。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇六
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)――即聽什么，看什么，想什么；再者，我們的評課仍停留在點上點評不夠深入。
2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠，課堂教學(xué)模式比較單一，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。
3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強學(xué)習(xí)。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇七
時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“黃靜名師工作室”也已經(jīng)快一個年頭了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在黃靜老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
1、加入名師工作室，促進自身素質(zhì)的提高。
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，根據(jù)黃靜老師布置的發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立了工作室工作目標(biāo)，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)書籍，從中獲取最先進的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學(xué)水平。
2、以課例為載體，開展教研，增加了交流與學(xué)習(xí)的機會。
除了定時的理論學(xué)習(xí)外，我們還開展了多種形式的教學(xué)研討活動：聽工作室各位老師的研究課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。在每次聽課后，先由執(zhí)教者說教學(xué)設(shè)計和反思，其余的組員根據(jù)不同的教學(xué)實踐交流各自的教學(xué)體驗及認識，并進行多種教學(xué)方法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，大家一致認為教學(xué)上要堅持“求真務(wù)實、反思進取”的教學(xué)態(tài)度，要在教學(xué)過程中不斷追求，形成“真實、獨特、創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實踐活動和梁老師專業(yè)、理論的指導(dǎo)下，我們的工作室已逐步形成了團結(jié)、進取、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
名師工作室的開展，為我們學(xué)員與導(dǎo)師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個交流、學(xué)習(xí)的平臺。通過學(xué)員與導(dǎo)師間的互動和學(xué)員彼此的聽課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
3、用先進的教育理論來充實自己、指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作。
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎(chǔ)，更依賴于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力．表現(xiàn)為教師對教育教學(xué)、對學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí)，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結(jié)。
教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強大的教育感召力，僅有責(zé)任心、事業(yè)心是遠遠不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學(xué)生的心，使學(xué)生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)活動中去。陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！敝灰獡Q一種心境、換一個角度，蹲下身子看一看、換個角度想一想、搭個臺子試一試，我們就可以快樂地工作、快樂地思考、快樂地去研究。
5、融入團隊，分享智慧。
工作室雖然成員不多，卻是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。在這樣一個團隊中，能時時感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)思辨的快樂。在每一次的工作室活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到名師們讓人茅塞頓開高屋建瓴點睛之語。在以往，我聽過的專題報告、看過的經(jīng)典活動，但往往出現(xiàn)的現(xiàn)象是：在現(xiàn)場聽時、看時，想法多多，很受啟發(fā)。過后只不過感慨一下，聽過了看過了就什么也沒有了……現(xiàn)在通過工作室的磨練，我養(yǎng)成了善思考的習(xí)慣，善于反思學(xué)習(xí)和分析思考，將所學(xué)的內(nèi)容，融會貫通。教學(xué)后進行分析和反思、調(diào)整與再設(shè)計，積累與梳理，這樣就更能有效的促進自己提高。
6、點滴成績，再接再勵。
在這一學(xué)年里，我參加縣教科室舉辦的教學(xué)設(shè)計《十幾減9》榮獲三等獎，參加小學(xué)典型錯例分析六上第六單元《百分數(shù)》和一下第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認識》分別獲得了二三等獎；參加了縣三壇評比，有幸獲得縣教壇新秀稱號……一年的時間，收獲著，積累著。
7、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標(biāo)：
（1）在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
（2）及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。
（3）繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室的學(xué)習(xí)是短暫的，但又是永恒的，在這里我聆聽了名師的教誨，快速提升了自己；在這里我的所有疑惑和困難都得到了學(xué)友們無私的幫助，讓我在輕松、友好的學(xué)習(xí)氛圍中與他們共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高。我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平！
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇八
盈
白駒過隙，從遞交名師工作室學(xué)員申請表時的小心翼翼到今天區(qū)級示范課上的自信滿滿，三年時間在不經(jīng)意之間悄然流逝。
回顧這三年來的工作學(xué)習(xí)，我首先要說的是“感謝”。一是感謝——教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們初中數(shù)學(xué)教師的成長搭建平臺，建立這種合作互動、培養(yǎng)人才的新機制；二是感謝——名師工作室的領(lǐng)銜人陳勁松校長和各位專家、顧問，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；三是感謝——我們所在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們對我們參加工作室各項活動所提供的支持；四是感謝——每一位積極參與工作室各項學(xué)習(xí)活動的名師和學(xué)員，集體的進步離不開每一個個體的努力。謝謝大家為我們的成長所付出的努力！
現(xiàn)將這三年來的學(xué)習(xí)收獲匯報如下：
一、讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。多讀一些好書，多學(xué)習(xí)別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。名師工作室的導(dǎo)師們深知理念對于教師的重要性，配合雨花區(qū)初中數(shù)學(xué)教研活動，為我們舉辦了多次專題講座，從課標(biāo)教材分析到教學(xué)技藝傳授，從課例研討到經(jīng)驗分享，從技能比武到解題比賽。每一次講座都帶給我們更高的視角和新的理念，每一次活動都讓我們從實踐中得到提升。
也正是這樣頻繁的活動，讓我一次又一次的意識到自己的不足，督促我再次埋頭進書本的海洋。三年時間里，我研讀了《數(shù)學(xué)史概論》、《中學(xué)數(shù)學(xué)實用教學(xué)80法》、《數(shù)學(xué)方法論》等曾經(jīng)不屑一顧的專業(yè)理論書籍，也堅持閱讀了《不跪著教書》、《第56號教室的奇跡》、《教育是沒有用的》等自己感興趣的教育書籍，同時還涉獵了像心理學(xué)、成功學(xué)、美學(xué)、經(jīng)典文學(xué)等提升自身修養(yǎng)的書籍。隨著閱讀量的不斷增加，我也越來越深刻地感到，要做一名好老師，絕不僅僅是上好課那么簡單，只有不斷堅持學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，才能讓自己成為“源頭活水”。
二、讓常規(guī)成為一種磨練。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。想要真正提升自己的教學(xué)水平，教學(xué)工作必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學(xué)中,我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，盡可能的把在名師工作室的收獲融入到自己的教學(xué)實踐中去，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把教學(xué)改革的新理念真正落實在課堂里。在2014年下學(xué)期我榮幸的執(zhí)教了雨花區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合教學(xué)案例研究”活動的示范課《等腰三角形專題復(fù)習(xí)》，就是對我堅持基本功鍛煉的最大肯定。
三、讓教研成為一種常態(tài)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，從專家處得到的經(jīng)驗終歸是他人的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。
學(xué)了書本知識，聽了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。在學(xué)習(xí)工作之余，我積極參與了我?！吧n堂”課題的研究，撰寫的相關(guān)論文收錄進了《生命之光》論文集中；三年時間里，我還積極參與了區(qū)教科中心組織的說題比賽、解題比賽等競賽，并取得了一些成績；另外，在深有反思和收獲的時候，我也會用文字把它們記錄下來，整理成論文或者實錄，其中《“圓”的變式教學(xué)一例》發(fā)表于《湖南教育》2013年8（下）。
四、讓夢想成為一種追求。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗?；仡櫭麕煿ぷ魇业娜辏矣X得收獲是巨大的，讓我感覺自己離“做一名好教師”的夢想又進了一步。
三年一個階段的過去，并不代表追求的腳步就會停歇，反而在這三年中的點點滴滴都將成為我追夢路上的堅強后盾和不懈動力，引領(lǐng)和鞭策著我不斷向前。再一次感謝名師工作室在這三年來給我的幫助，我想我將沿著前人的步伐，邁向自己的夢想！
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇九
在未來的工作中，我以不斷提高自己教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的工作計劃，結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。
一、指導(dǎo)思想：
課堂是教師教育教學(xué)工作的主陣地，名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，理解“課程改革綱要”、“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等，使自己更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。
二、個人發(fā)展目標(biāo)。
1、虛心向名師學(xué)習(xí)，在工作室與其他學(xué)員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。
3、不斷鉆研教育教學(xué)理論。每年征訂2本教育教學(xué)理論書籍，經(jīng)常做讀書筆記。
4、積極參與工作室課題，積極參加縣級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。
5、積極參加工作室活動，及時向首席名師匯報工作，積極開展在線互動式研討。
6、指導(dǎo)和幫扶青年教師。指導(dǎo)學(xué)校2名青年教師，經(jīng)常聽課，評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。
三、主要研究內(nèi)容。
1、深入研究自己所教的新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，研究其編排體系特點、內(nèi)容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高自己的課改水平。
2、了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新成果與新視點，明確數(shù)學(xué)改革的方向，自覺更新知識結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式，靈活教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學(xué)效率。
3、積極主動與課標(biāo)對話、與教材對話、與同伴對話、與學(xué)生對話、與專家網(wǎng)友對話，以此排查問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。同時做到根據(jù)工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源。
1、依據(jù)《名師工作室促農(nóng)村數(shù)學(xué)教師成長》確定自己的研究方向。
1、制定學(xué)員三年工作規(guī)劃及個人計劃。
2、深入學(xué)習(xí)2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、開展讀教育專著、名著活動，并做好讀書筆記。
4、聽縣級觀摩課，做好聽課筆記。
5、征訂兩份教育教學(xué)雜志：《中小學(xué)數(shù)學(xué)-小學(xué)版》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》。
1、參加片區(qū)課題研究方面的活動。
2、深入學(xué)習(xí)課題多元評價。
1、做好個人學(xué)期總結(jié)。
2、做好同課異構(gòu)課例展示。
1、利用假期深入學(xué)習(xí)教育專著。
2、參與工作室個人研修活動。
戚家山小學(xué)：趙海燕。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇十
20xx年，我非常榮幸地與十幾位從各校選拔出來的數(shù)學(xué)教師一起，被吸收到了xx市xx區(qū)的“xx數(shù)學(xué)工作室”，成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來，在主持人廖xx校長和幾位名師鄔xx、張xx、丘xx等的帶領(lǐng)下，我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@，也讓我在這個團隊中快樂成長。工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進、樂于進取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
教師是我從小就夢想的職業(yè)，我一直想要成為一名優(yōu)秀的教師，愿望成真后，每當(dāng)我踏進教室，看著孩子們那充滿求知欲望的雙眼時，我內(nèi)心那份澎湃的心情就難以自已，享受教學(xué)給我?guī)淼哪欠菘鞓?。自從加入“xx數(shù)學(xué)工作室”后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，參加工作室所舉辦的活動達20余次，工作室的成立，使我擴大了鍛煉的機會，同時讓我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，每次的教學(xué)研討課后，我們都暢所欲言，分享著學(xué)習(xí)工作中的點點滴滴，為每一位老師巧具匠心的設(shè)計而折服，為每一節(jié)課學(xué)生課堂生成的亮點而喝彩，為每次師生共同成長的過程而感動。平時的交流中，常常會被廖秋玲校長以及名師、同伴們的人格魅力所牽引，自己也進步不少。每次聽課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足，并且巧妙地運用在自己的教學(xué)中，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑。
在參加工作室的各種學(xué)習(xí)活動中，我學(xué)習(xí)了每節(jié)課的創(chuàng)新元素，每位老師對課堂對學(xué)生的掌控能力，隨著新課標(biāo)的不斷推陳出新，“以學(xué)生為本”的教學(xué)成為現(xiàn)在教學(xué)中的主流，就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。生本的課堂區(qū)別于考本、本本、師本的，區(qū)別于短期行為的、分數(shù)的課堂，是人的發(fā)展的課堂。在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學(xué)習(xí)。而我們正是要摒棄掉以往傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)，讓學(xué)生自主探索的開拓式學(xué)習(xí)。
通過名師以及伙伴們對每節(jié)優(yōu)秀課例的展示，都充分地展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，我們要保留學(xué)生好奇好問的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式達到學(xué)習(xí)的目的，并且開拓了思維，在學(xué)習(xí)名師同伴們的經(jīng)驗之外，自己也不斷地研究適合自己教學(xué)特色的生本課堂，分別在xx一小和xx小學(xué)上的公開研討課《重疊問題》，通過幾個故事情節(jié)帶動學(xué)生進入重疊的角色，在其中遇到種種問題，并把問題交回給學(xué)生，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)自主解決問題。看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。
平時我注重學(xué)生的小組合作交流的能力，這也是生本課堂所注重培養(yǎng)的方向，讓學(xué)生通過小組合作的智慧共同解決問題以達到“以生帶生”的學(xué)習(xí)模式，通過一定時期的研究，撰寫的論文《豐富課堂組織形式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力》應(yīng)運而生，這正是在生本課堂研究下以小組合作方式來提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的。這篇論文于xxxx年6月發(fā)表于《香洲教研》xxxx。3總第97期第12頁，并榮獲廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)‘四動？五級’評價模式的研究”課題組的一等獎。撰寫的論文《小學(xué)低年級段數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的探究》分別獲珠海市2019年度教育教學(xué)論文二等獎、香洲區(qū)教育論文評比活動二等獎。撰寫的論文《三心承載愛的工程》獲廣東省第二屆“以身立教為人師表”主題征文活動小學(xué)組優(yōu)秀獎。xxxx年獲得第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)專項技能比賽一等獎。并于xxxx年參與“xx數(shù)學(xué)工作室”課題研究——《莫讓“生活味”沖淡“數(shù)學(xué)味”》，通過研究，受益良多。
實踐離不開理論做支撐，參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足，由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，常常會在教學(xué)和管理學(xué)生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)機會而感到高興，每次去聽課或講座我都會虛心汲取各位老師的經(jīng)驗和教學(xué)方式方法，同時，工作室還為我們提供了很多教育良著，如《名師教學(xué)機智例談》、《給教師的一百條建議》、《黃愛華的智慧課堂》、《我這樣教數(shù)學(xué)》等等，而且工作室還為我們選擇了具有針對性、實效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強理論學(xué)習(xí)。我也能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報刊雜志。這些書籍讓我感覺就像在大海里看到的一絲曙光，為我指明了方向。
在我們xx數(shù)學(xué)工作室的網(wǎng)站上，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、教學(xué)理論研究等等，可謂百花齊放、百家爭鳴。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們教育教學(xué)工作中的點滴感受，也是我們“學(xué)習(xí)、實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。相信通過全體成員的努力，這里一定能夠成為一個更加有質(zhì)量、有深度、有思想的教育教學(xué)論壇。
之前的我是一只井底之蛙，通過“xx數(shù)學(xué)工作室”這個平臺，發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，懂得太少，寫得太少，反思得太少，我深深地體會到“學(xué)然后知不足”，每次聽完教學(xué)研討課后總是有種投身書海的沖動，并從名師們和同伴們的課例與課后交流研討中受益匪淺。在這個大家庭里，我們不避諱教學(xué)中遇到的問題，而且我們會共同探討、解除疑惑；在這個大家庭里，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流感想，不斷提高；在這個大家庭里，我們各訴己見、不斷爭論，卻又能靜下心來發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，聆聽別人的想法。試問這樣的一個集體，我怎能沒有所思所想？工作室的每次活動因為有了約定而有了期待，而每次的期待都能如愿所致，滿載而歸，這種力量是激發(fā)我教師職業(yè)生涯無限動力的精神食糧。
在工作室的各種培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下，我雖有進步，但是獲得的成果太少，距離一名優(yōu)秀的教師還有很長的一段路要走，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，勇于探索，用自己的智慧與汗水收獲豐碩的果實。而xx數(shù)學(xué)工作室，為我的專業(yè)成長提供了一個很好的機會與平臺，為我搭建了一個展現(xiàn)自己、開拓自己的舞臺，我深深地感謝工作室里的廖xx校長、各位名師們以及陪伴我一起成長的各位工作室成員們，感謝他們的信任與支持，我會珍惜這樣的機會，互勉互勵。
課件。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇十一
時間飛逝，20__年飄然而過。自加入了__區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室這段時間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中不斷成長。本學(xué)期我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學(xué)期來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，提升理論水平。
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的激情。
本學(xué)期，通過參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，開闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我認真研讀了與課堂有效提問有關(guān)的一些理論書籍，通過《初中數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題指導(dǎo)》加深了對初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認識與理解；通過《最激發(fā)潛能的課堂提問藝術(shù)》中的案例學(xué)習(xí)我明白了要通過有效、高效的提問讓學(xué)生的思維動起來，活起來；通過《數(shù)學(xué)課堂有效提問論》加深了對提問必要性、有效性的理論學(xué)習(xí)。這些閱讀進一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論。
二、主動實踐，提高教學(xué)教研能力。
學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)能力，必須將工作室所學(xué)付諸教學(xué)實踐。
1、積極參與教改科研。我結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組實際，積極參與工作室市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實踐研究》的研修活動，努力上好探討課、積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。本期我校劉牛的區(qū)級公開課在我校舉行，課前我們進行了磨課，對其教學(xué)設(shè)計中所提問題的有效性進行了探討交流，提出了一些建議。本期參加的__區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽，賽前陳老師給我提了很多寶貴的意見，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實踐研究》中期報告，聽取了專家的指導(dǎo)與建議。
2、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，課前精心準(zhǔn)備，設(shè)計有效問題串，課堂上讓學(xué)生多做多說，不怕學(xué)生出錯；充分利用學(xué)習(xí)小組，進行交流、合作、互助；多給學(xué)生提問與展示機會，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性有了很大的提高。
三、反思及努力方向。
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學(xué)習(xí)意識，?？磿⒊庸P；二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實效；三是要強化科研意識，積極開展課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
“學(xué)然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇十二
本學(xué)年在工作室張樹東的領(lǐng)銜指導(dǎo)下，我積極參與數(shù)學(xué)名師工作室的各種教研活動，共同研討各種教學(xué)方法，通過交流和探討，取長補短，在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，提升理論水平。
深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力；
做到心中有課標(biāo)，心中有教材，為教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)；
經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解優(yōu)秀課堂教學(xué)的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究；
閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升；
與工作室成員一起共同交流心得，探討高考熱點和冷點問題。
二、大膽實踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
1、積極參與教改科研。
在工作中，我積極參加各種學(xué)習(xí)，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進。進入名師工作室后，積極參與每次教研室組織的名師工作室活動，向有教學(xué)經(jīng)驗的各位教師學(xué)習(xí)各種教育教法和教學(xué)技能。特別是參加“鹿邑縣送教下鄉(xiāng)”活動，我深深地感到自己的理論水平和教學(xué)技能的不足。所以，我就充分利用課余時間靜下心來學(xué)理論知識，提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及語言表達、文字表達等方面的綜合能力。此外，我還積極運用多媒體輔助教學(xué)，合理運用教學(xué)軟件，為有效教學(xué)的提高創(chuàng)造了有利的條件。
2、努力做好幫帶工作。
我在2017年9月，被認定為縣名師成員，鑒于此，我在學(xué)校積極做好幫帶工作，助推青年教師專業(yè)成長。每月給青年教師上2節(jié)示范課，聽青年教師探討課至少8節(jié)，并積極指導(dǎo)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作如備課、改作、測試、輔導(dǎo)等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。功夫不負有心人，我?guī)蛶У亩斡裾淅蠋熀徒鹆⒗蠋?，通過他們自身不懈努力和我的點滴幫帶，在參加試量鎮(zhèn)中小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中分獲中小學(xué)組一等獎，另外在2018年11月帶領(lǐng)學(xué)校兩名青年教師寫了一個省級課題，并成功立項。
充分利用學(xué)習(xí)小組，進行交流、合作、互助；
多給學(xué)生上臺展示機會等。
三、反思及努力方向。
二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實效；
緊張而忙碌的一學(xué)期已落下帷幕，任愛芳名師工作室在教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，充分發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、引領(lǐng)、輻射作用，精誠合作，積極開展教學(xué)科研工作，在老師們齊心協(xié)力地努力下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作。讓我們一起盤點收獲，細數(shù)那些成長的故事吧！
一、理論學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。
工作室主持人任愛芳老師同時是許昌市教育名家吳正憲工作室的核心成員，她帶領(lǐng)大家多次參加吳正憲教育教學(xué)的系列研修活動，并到鄭州、商丘等地參加小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)活動。我們不只只“傳道、授業(yè)、解惑”，更是力爭做一個充滿情和愛，給孩子自信，給孩子智慧，給孩子力量，為孩子獲得終身可持續(xù)發(fā)展的智慧型教師。
在疫情特殊時期，秉承著“停課不停學(xué)，停教不停研”的理念，工作室攜全校數(shù)學(xué)老師多次參加了教育部、教研網(wǎng)和中國好老師組織的“2020全國小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研公開課“直播培訓(xùn)活動，專家們不僅指出了以后的課改方向，新的課改理念，而且在以后的教學(xué)中為我們指明了教學(xué)的新思路，新教法。
教學(xué)中要不斷的反思和總結(jié)，才能不斷的進步。學(xué)習(xí)也是如此，不斷的積累與反思、總結(jié)，總能帶給我們不一樣的收獲，更是我們在實際教育教學(xué)過程中的寶貴經(jīng)驗。
二、集體研修，彰顯智慧。
教師的成長不僅需要自身的歷練，而且需要團隊的合作扶持。工作室成員于“教學(xué)相長”中實現(xiàn)了共同的進步，豐富多彩而又求真務(wù)實的課堂，展現(xiàn)了他們不俗的功底。特別難能可貴的是，每一次磨課，對學(xué)員來說都是一次磨礪，是一次煎熬，更是一次提升。一路拼搏，一路成長，揮灑一路汗水，成就一抹輝煌。
工作室主持人任愛芳老師為我們帶來了一堂精彩的《格子乘法》示范課。在任老師的帶領(lǐng)下學(xué)生經(jīng)歷探索格子乘法方法的過程，并對比格子乘法與筆算乘法的聯(lián)系與區(qū)別，進一步感受到解決數(shù)學(xué)問題方法的多樣化。課后，老師們就這堂示范課進行了深入交流和探討，在場老師充分感受到了教學(xué)研究的巨大魅力。
工作室成員觀摩賈海琴老師執(zhí)教的《搭配》。賈海琴老師和學(xué)生一起走進課堂，感受搭配的多樣化以及搭配的規(guī)律。同時讓學(xué)生邊做邊想，通過捕捉關(guān)鍵詞，了解搭配的特點。
黃婷慧老師執(zhí)教的《植樹問題》，為了讓學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識以及突破教學(xué)重難點，黃老師以創(chuàng)景引題---先學(xué)后教---展示反饋三個模塊為主線，開展了一系列的活動。
工作室邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)對課堂進行了深入的剖析，就教學(xué)理念、課堂設(shè)計以及對新老教法的理解、把握等問題與執(zhí)教老師及全體聽課成員進行了熱烈的探討與交流。
三、送教下鄉(xiāng)，傳經(jīng)送寶。
11月26日，建安區(qū)實驗小學(xué)楊淑敏校長帶領(lǐng)名師工作室的任愛芳老師和劉瑞華老師到了建安區(qū)靈井鎮(zhèn)的靈北小學(xué)，開展送教下基層活動。本著“問題即課題，教學(xué)即研究”的原則，共同探討和解決教學(xué)中的實際問題，以達到共同探討、共同提高的目的。
劉瑞華老師給三年級的孩子呈現(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學(xué)課——《線段、直線和射線》，劉老師充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，借助實物、圖畫將抽象的概念變得形象、具體，有效培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。
四、微課助力，一路同行。
停課不停學(xué)期間，每天短短的20分鐘名師課堂，怎樣讓學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容，怎樣充分發(fā)揮工作室的輻射引領(lǐng)作用，經(jīng)過工作室反復(fù)討論商榷，決定分年級包課時錄制微課，然后把資源分享給學(xué)生。時間緊任務(wù)重，常常是夜里十一、二點了，群里還在熱烈的討論著，為了高質(zhì)量的錄好一節(jié)課，一遍遍的嘗試，一遍遍的提升，大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，累并快樂著！
五、課題研究，共享成果。
教師的成長不僅需要自身的歷練，而且需要團隊的合作扶持。任愛芳名師工作室的成員們認真地開展各項工作，搭建了一個學(xué)習(xí)提高、探討交流的綜合平臺，全體成員通過學(xué)習(xí)、交流，在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進步和顯著的提高。
工作室多位成員參與了課題研究并取得了可喜的成績。賈海琴老師和黃婷慧老師參與的河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目重點課題《中年級數(shù)學(xué)教學(xué)利用日記提升學(xué)生應(yīng)用和反思能力的研究》正在研究階段，劉瑞華老師主持的、張志華老師、謝佩佩老師參與的《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)有效性研究》市級課題在今年成功結(jié)題，工作室主持人任愛芳老師主持的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)促進學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”的方法與策略》、孫利敏老師主持的縣級課題《思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級的教學(xué)應(yīng)用研究》都成功立項。劉瑞華老師、謝佩佩老師的論文發(fā)表于各類報刊雜志。
六、專業(yè)成長，讀書先行。
工作室不僅為我們老師提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家庭。我們堅信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，2020年我們定會更充實，收獲會更多！學(xué)無止境，在以后的教學(xué)生涯中，我們不忘初心，砥礪前行！
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇十三
一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇十四
2017年7月2日。
時間飛逝，加入“鳩江區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室”已是第二年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被陳老師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。
一學(xué)年的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有董老師的專題講座、同事們的示范課，又有學(xué)員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討?；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我又收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、思想政治方面。
堅持四項基本原則，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育教學(xué)方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。遵守《教師法》、《未成年保護法》和《楚雄州教師七條禁令》。按時參加學(xué)校的每周一次的政治學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，時時處處嚴格要求自己。
二、教育教學(xué)工作方面。
1、這一學(xué)期，我主要擔(dān)任學(xué)校九年級（2）班和（6）班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，工作中能主動協(xié)助班主任管理好班級，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。九年級學(xué)生即將畢業(yè)，教師教育教學(xué)的重點主要是在課堂上傳授學(xué)生知識，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，同時培養(yǎng)學(xué)生自信心和樂觀向上的精神。我從一點一滴抓起，規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、認真完成作業(yè)和認真書寫的習(xí)慣。面對學(xué)生在做題中遇到的問題我及時解惑，面對學(xué)生思想上的壓力我及時疏導(dǎo)，面對學(xué)生出現(xiàn)惰性思想時，我及時鞭促。
2、做好教育教學(xué)常規(guī)工作。課前認真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，《教師教學(xué)用書》，弄清教材教學(xué)知識之間的前后聯(lián)系，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，認真完成年級備課組長分配的集體備課課時。提前兩周認真閱讀教案，有針對性的寫出每一個課時的研修建議。課前做好充分的準(zhǔn)備，每節(jié)課必提前進教室，充分做好上課前的一切準(zhǔn)備工作。科學(xué)合理的使用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化、整合、共享集體備課的教學(xué)資源。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不浪費課堂上的一分一秒，課后及時反思教學(xué)過程中做得好的方面和存在的問題，及時寫出課后反思。課后認真批改作業(yè)，盡量做到面批面改，及時督促學(xué)生訂正錯題。充分利用課余時間輔導(dǎo)潛能生，并有針對性的和班主任一起進行家訪。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。訂閱《中小學(xué)數(shù)學(xué)》雜志，認真閱讀，做好每周4頁的學(xué)習(xí)摘記。認真閱讀教育教學(xué)方面的著作，如《給教師的100條建議》和《第56號教室的奇跡》。按時認真參加數(shù)學(xué)教研組的教研活動，積極主動的去聽他們的課。平時在辦公室中，虛心的向各位老師請教、探討教學(xué)工作中的問題，一起共享教學(xué)資源，互相鼓勵、學(xué)習(xí)，共同進步。平時注重努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，我抽出更多的時間和精力，年努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控。
4、認真上課、磨課。本學(xué)期我認真聽了耿興國老師的課《數(shù)學(xué)活動折紙做60°、30°、15°的角》、王維剛的課《18.2.3正方形（2）》、鄧雯雯的課《正比例函數(shù)》，并認真參與評課。我還認真上了《圓的有關(guān)概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》。每次上課前我都認真磨課，然后認真上課，課后認真聆聽同行們的評課，以期今后更好地上課。
三、今后努力方向。
4月份在蕪湖市翰文學(xué)校參加了數(shù)學(xué)名師工作室活動，聆聽了董建功老師的講座《數(shù)學(xué)課堂有效提問與高效課堂》，受到很大啟發(fā)。還和許多優(yōu)秀的老師，一同交流和探討，我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞，對自己的教育教學(xué)觀念有了改變和觸動，在今后的工作學(xué)習(xí)中，作為工作室學(xué)員的我，在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會格外珍惜的。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇十五
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，促進教師主動發(fā)展的內(nèi)在需求，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，進一步引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)英語課程理論，不斷錘煉語言素質(zhì)，立足于英語課程的實施及教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為更多教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的平臺。一年來工作室主要開展了以下工作：
20xx年1月9日上午，在xx小學(xué)舉辦小學(xué)英語故事課教學(xué)課例展示及策略研討活動，xx和xx兩位老師進行了故事課的課例展示，代瑞葉等六位核心成員分別從教學(xué)活動設(shè)計、目標(biāo)達成情況、學(xué)生課堂參與度、課堂評價、課堂生成等方面進行了評課。段進嬌老師就小學(xué)英語故事課的教學(xué)策略與大家做了分享，解決了大家故事課教學(xué)中存在的困惑，為教師專業(yè)成長的培養(yǎng)提供幫助。
一年來，工作室多次舉行了教學(xué)經(jīng)驗分享，呂梅茹老師分享了語音教學(xué)經(jīng)驗，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓(xùn)練的教學(xué)方法，結(jié)合單詞滲透語音教學(xué)，通過順口溜、小竅門幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設(shè)精彩的故事情境讓枯燥的語音學(xué)習(xí)變得趣味盎然。代瑞葉老師進行了“如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量”經(jīng)驗分享，從新課標(biāo)理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學(xué)管理技巧,英語學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成和英語特色活動等方面分享了她從教14年來的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、語音教學(xué)、語法教學(xué)、學(xué)生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復(fù)習(xí)、精彩課例等方面進行了交流分享。分享活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學(xué)中遇到的實際問題，為進一步提升我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。
為了全面把握《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，準(zhǔn)確理解英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,9月29日下午，工作室全體成員在世紀(jì)路小學(xué)開展了“《課標(biāo)》交流會”活動。大家把學(xué)習(xí)《課標(biāo)》的心得與自己的教學(xué)案例相結(jié)合，用課標(biāo)理論驗證自己的教學(xué)行為,把自己的教學(xué)實踐理論化，把外化的理論,內(nèi)化成了自己的教育行為。最后進行了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》測試活動。通過此活動，工作室成員進一步明確學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，大家互相學(xué)習(xí)、取長補短。
為了學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法，研究英語學(xué)科教學(xué)方向，10月30日下午,工作室在世紀(jì)路小學(xué)舉辦了“小學(xué)英語繪本教學(xué)課例展示及策略探討”活動，給全區(qū)英語教師進行了天津?qū)W習(xí)的二次培訓(xùn)。宋永星老師展示了一節(jié)繪本教學(xué)《thegreenfamilygoesout》課例。劉丹陽、張曉敏兩位老師結(jié)合天津?qū)W習(xí)，給大家再現(xiàn)了天津?qū)W習(xí)的精彩教學(xué)案例，進行了理論聯(lián)系教學(xué)實際的講解，從多方面給大家進行了繪本教學(xué)經(jīng)驗分享!
為進一步促進我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學(xué)、南井寨小學(xué)、唐屯小學(xué)開展了送課研討活動。送課活動中，王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結(jié)合，呈現(xiàn)故事內(nèi)容;學(xué)生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設(shè)計、情感升華......教學(xué)活動設(shè)計讓課堂更具互動性，幫助學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗快樂有趣的英語學(xué)習(xí)。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學(xué)習(xí)目標(biāo)達成情況以及課堂生成等方面進行教學(xué)反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細的點評。
為更好地促進教師專業(yè)的發(fā)展，提升教師的課堂教學(xué)水平，1月3日，在世紀(jì)路小學(xué)開展了故事課示范展示研討活動。本次活動以“故事課教學(xué)研討”為主題，進行教學(xué)展示。課后，展開交流研討。通過本次活動，不僅展示了工作室故事課研究的階段成果，更為每一位教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺。讓工作室的成員在教學(xué)理念上進一步得到提升，思想得到碰撞，智慧得到共享。
為了學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提升英語教師教學(xué)水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國教育夢–全國小學(xué)名師大課堂教學(xué)觀摩活動”的培訓(xùn)?；顒又?，老師們認真聽取了由全國研究英語教學(xué)的知名專家、全國著名特級教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)”為主題的六節(jié)展示課和5場專題講座。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓名師工作室成員學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)方法和理念，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
工作室成立一年來，在局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下開展了豐富的學(xué)習(xí)、交流、展示、送課等活動，老師們在教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級、市級的基本功競賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅持不斷學(xué)習(xí)提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇十六
我們培養(yǎng)的對象必須具有良好的職業(yè)道德、基本的教育素養(yǎng)和教學(xué)技能。所以我們從全縣小學(xué)里精選出5名合格的英語教師作為我們的成員。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和學(xué)科特點，具有較強的教育教學(xué)能力和一定的教研能力，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改進教學(xué)，并逐步形成自己的特色。學(xué)員們每學(xué)年應(yīng)完成的任務(wù)有：發(fā)表或獲獎一篇優(yōu)質(zhì)論文；完成一本聽課記錄；上一節(jié)公開課；讀一本專業(yè)書籍；一篇學(xué)習(xí)心得；定期參加工作室安排的各種活動。同時我們還制訂了獎勵制度：在工作室條件允許的情況下，對教師進行物質(zhì)獎勵。這樣是對受表揚教師的進一步肯定，以此激勵教師成長。
初期，我們開辟了工作室網(wǎng)站，分為名師風(fēng)采、成長之路、教學(xué)研究、課題研究、活動采風(fēng)等專題欄目。信息的網(wǎng)上交流是互動的主陣地，我們及時上傳有關(guān)新課改資料、論文和經(jīng)驗文章，其中有本工作室成員的原創(chuàng)文章，也有一些專家的文章，對課程標(biāo)準(zhǔn)進行了研究和探討，提供了有關(guān)新課改的理論材料。為全縣英語教師提供了理論學(xué)習(xí)的平臺，點擊率非常之高，既方便老師們上網(wǎng)學(xué)習(xí)、解疑釋惑，又給老師們交流經(jīng)驗提供一個平臺，當(dāng)然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，工作室逐漸被教師們所關(guān)注、所認同、所喜歡。
名師工作室的基本任務(wù)之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期以來，繼續(xù)按月開展活動，4月21日在實驗小學(xué)開了工作室全體成員會議，并與這實驗小學(xué)全體英語老師就“如何提高口語表達能力”作教學(xué)教研專題研討。4月29日在外國語小學(xué)及4月30日在縣教師進修學(xué)校為全校小學(xué)教師進行新課標(biāo)培訓(xùn)。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學(xué)、翰堂中心小學(xué)進行送教下鄉(xiāng)活動，并認真聽課、評課，以極大的熱情指導(dǎo)青年教師改進課堂教學(xué)，我們的授課教師及聽評課的教師都受益匪淺，收獲頗多。特別是六年級的課，不僅僅是簡單的研討課，而且深入探討了小學(xué)英語與初中英語的銜接問題，使得所有老師對小學(xué)畢業(yè)班的英語應(yīng)該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，通過聽、評課，為大家指點迷津，從而使學(xué)員們的教學(xué)水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學(xué)實踐平臺，多次組織學(xué)員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課等多種形式，切切實實提高了大家的教學(xué)能力。
我們工作室的'伍四萍老師是省級英語骨干教師，再加上自身多年的教學(xué)經(jīng)驗和理論研究，在英語教學(xué)上有很深的造詣。她在全縣英語教研活動中為全體教師作了一場題為《如何在效的進行小學(xué)英語詞匯教學(xué)》的講座，伍老師標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語、風(fēng)趣幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風(fēng)采。她用淺顯易懂的語言，舉例演示等方法向各位英語教師介紹了近十種老師們在課堂上容易操作的活動。這些小活動既簡單又靈活，可根據(jù)英語課堂的實際教學(xué)情況選擇使用，讓大家在親身體驗這些小活動中體會到課堂教學(xué)的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動在課堂上簡單實用，學(xué)生很是喜歡，課堂氣氛也比以前更活躍了。
名師工作室取得的成績是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、邀請專家工作一直沒有開展，與其它區(qū)的交流過少。
2、對學(xué)員的具體指導(dǎo)時間太少。
3、還沒有制訂完善的成員考評制度，對學(xué)員缺乏約束性和激勵性。
4、工作室的網(wǎng)站內(nèi)容還需充實，能極大程度上滿足教師的教學(xué)需要。
5、有些成員提出能夠給予口語、教學(xué)理論等培訓(xùn)。
我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，積極學(xué)習(xí)，努力開創(chuàng)上高縣“小學(xué)英語名師工作室”的新局面，爭取更大的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇十七
還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的`時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。
（一）心中有《課標(biāo)》。
心中有課標(biāo)，是一個老師上好數(shù)學(xué)課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的^v^講課—說課—評課—課標(biāo)解讀^v^一條龍活動，讓我切實感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》，才能上好課。學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新。
（二）數(shù)學(xué)思想方法。
xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。^v^數(shù)學(xué)思想^v^是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科^v^基本結(jié)構(gòu)^v^.我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的同時一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。
（三）思考的力量。
王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領(lǐng)略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學(xué)，xx大師的^v^動感課堂^v^,課堂框架：情景、學(xué)科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的^v^簡約教學(xué)^v^——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡單，讓我們的教學(xué)從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學(xué)生的參與。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇十八
從20__年9月開始，我很榮幸地成為了寧蒗縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師姬樹榮工作室的一名學(xué)員?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在姬樹榮老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結(jié)、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧?，F(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、成為本工作室的學(xué)員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問題，并根據(jù)工作室的要求制定了學(xué)習(xí)工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學(xué)習(xí)先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加縣和學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓(xùn)，尤其是名師工作室的研修。
二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。姬主任從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學(xué)活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導(dǎo)我們。
三、工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里溫馨、團結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍，這里可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦，從“老師”重新回到“學(xué)生”的身份，體會學(xué)習(xí)的快樂。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現(xiàn)著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習(xí)的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
四、有機會參加工作室的學(xué)習(xí)是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。雖然研修才短短的一年，，工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在專家引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀和價值觀發(fā)生了巨大的改變。在平時的教育教學(xué)工作中，以往我只注重課堂教學(xué)，而忽視了教師的再繼續(xù)教育，很少上網(wǎng)去查閱其它教師的教學(xué)方法與教學(xué)經(jīng)驗，一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速轉(zhuǎn)變，并且學(xué)會教后必反思，教育教學(xué)工作也變得更加得順應(yīng)手，而且我覺得每一次的學(xué)習(xí)都有很大的收獲。
在今后的工作中，我將繼續(xù)向其他老師請教學(xué)習(xí)；多閱讀專業(yè)書籍和論文，進一步提升理論水平；不斷反思自己的課堂，撰寫專業(yè)論文；繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，進一步提升專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學(xué)路上的行者走的更快，更遠！
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員年度總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我作為一名數(shù)學(xué)教師有幸成為“馬鞍鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”的一名成員。我十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，不僅開闊了視野，增長了見識，在進一步完善知識結(jié)構(gòu)，汲取現(xiàn)代教育理念以及新的教育教學(xué)信息的同時，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了數(shù)學(xué)教育。
一學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有外出培訓(xùn)、示范課，又有學(xué)員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討?；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。
自從加入了小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，我覺得我各方面都有了很大的進步。下面我就從幾個方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作：
（一）不斷更新教育理念。
積極參加培訓(xùn)，聽課，評課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會在新形勢下怎樣做一名好教師。
（二）努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課。
在日常的教學(xué)中,我認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始。
因此，在課堂上，我能運用先進的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。
（三）向書本學(xué)，加強反思。
作為教師要時時反思自己的教學(xué)實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。一句話：要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會思考，學(xué)會反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個會思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，愛思、勤思、會思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，而應(yīng)是一個不斷實踐、學(xué)習(xí)、研究的過程。
（四）聽課觀摩，增長智慧。
本學(xué)期，通過聽課和學(xué)習(xí)使我進一步認識到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長知識，又長智慧，為了達到這一目的，選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的，教學(xué)過程應(yīng)該是細致入微的，要經(jīng)得起推敲，這便是教學(xué)智慧，是一種及時捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò)，及時進行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的，沒有固定的程式，課前是無法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時根據(jù)動態(tài)生成的教學(xué)情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩，彰顯生命成長的價值。
總之，這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，通過理論學(xué)習(xí)，教育觀念得到更新，教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。我不僅感受到了名師的教學(xué)智慧，學(xué)到了新的思想和新理念，又名師身上看到了高尚的師德、平易近人的人格魅力、實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)、廣博深厚的教學(xué)功底，這一切都給我留下深刻的印象，激勵我前行。
本學(xué)期即將結(jié)束，但我將以更飽滿的熱情投入到工作之中，我會努力把自己的所學(xué)、所感、所悟，運用于自己的教學(xué)實踐之中，不辜負領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家，用先進的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生。不斷進行自我超越，爭取在自己的教學(xué)之路上早日實現(xiàn)自己的夢想。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/12347081.html】
