通過總結(jié),我們可以回顧過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),為未來的發(fā)展制定正確的方向。寫總結(jié)時,可以運用具體的事例來支撐觀點,增加可信度和可讀性?,F(xiàn)在就讓我們一起來欣賞以下總結(jié)范文,相信它們會給我們帶來不同的啟示和思考。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇一
一、活動背景:
xx年xx醫(yī)學(xué)院發(fā)起大學(xué)生學(xué)科競賽活動,并將每年的5月定為大學(xué)生學(xué)科競賽活動月。
xx年,團中央、全國學(xué)聯(lián)向全國大學(xué)生發(fā)出倡議,把每年的5月25日(諧音“我愛我”)確定為全國大中學(xué)生心理健康日。在社會競爭日趨激烈,升學(xué)、就業(yè)壓力越來越大今天,大學(xué)生的心理健康問題已成為人們關(guān)注的焦點。
二、活動目的:
1、積極響應(yīng)團中央、全國學(xué)社聯(lián)的號召,促進思想更新,與時俱進,為中南大學(xué)心理教育工作做出應(yīng)有的貢獻。
2、為廣大在校學(xué)生拓寬社交面提供廣闊的平臺。
3、提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力、解決問題的能力、合作能力等。
4、增強學(xué)生在自我心理認(rèn)知方面的能力,關(guān)注自身的心理建設(shè)。
三、活動意義:
大學(xué)是人生歷程中的黃金時期,在這段時光隧道中,我們播種理想與希望,收獲成功與喜悅,同時也感受挫折與痛苦。
高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的光榮任務(wù),大學(xué)生心理健康教育事關(guān)高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作的成敗。高素質(zhì)創(chuàng)新人才,不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì),而且要有良好的心理素質(zhì)。
心理健康教育是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的需要,也是適應(yīng)學(xué)生個體發(fā)展的需要,同時還是適應(yīng)未來社會對人才的需要。學(xué)校對學(xué)生的`教育不僅僅是指對學(xué)生學(xué)習(xí)的教育,還應(yīng)包括對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。
作為525心理健康教育系列活動的一個新興活動,經(jīng)歷了去年的嘗試,本次活動目的更為明確,旨在提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。在活動之時讓大家對大學(xué)生的心理健康有進一步了解,加強我校心理健康知識的宣傳教育,營造健康向上的良好氛圍,全面提高我校大學(xué)生的心理素質(zhì),幫助大學(xué)生完善人格、快樂成長,幫助大學(xué)生加強心理健康意識,學(xué)會自我心理調(diào)節(jié),營造健康的校園文化氛圍,讓大學(xué)生學(xué)會有效的心理調(diào)適技能與方法,從而增強大學(xué)生認(rèn)識自我、悅納自我、發(fā)展自我和完善自我的能力。通過大型的講座、趣味游戲等活動,讓長醫(yī)學(xué)子放松心情,放飛自我,培養(yǎng)我校大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格,幫助大學(xué)生提高心理素質(zhì),開發(fā)心理潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,以健康向上的姿態(tài)迎接機遇、挫折的挑戰(zhàn)。
四、活動主題:
“525——健身健心”
五、活動時間:
xx年5月1日-xx年5月31日。
六、活動對象:
全校學(xué)生。
七、活動內(nèi)容。
時間:5月1日—5月22日。
1.心理協(xié)會制作一份含20個單選題的試卷(試卷總分100分,每題5分)。
2.計算機系宣傳部將其做成網(wǎng)上試卷(即將試卷內(nèi)容包含一個網(wǎng)絡(luò)鏈接)。
5.學(xué)生在5月20日前通過點擊網(wǎng)絡(luò)鏈接參與答題,
6.計算機系在5月21日將結(jié)果統(tǒng)計,將70分以上的活動參與者信息制成紙骰。
8.活動設(shè)一等獎一名,獎品為智能手機?;顒釉O(shè)二等獎二名,獎品為200元聯(lián)通話費充值卡?;顒釉O(shè)三等獎三名,獎品為8gu盤一個。獎品由計算機系負(fù)責(zé)。
活動人員安排:
負(fù)責(zé)人:湯xx。
監(jiān)督人員:袁xx。
(二)、心理健康知識宣傳。
時間:5月1日—5月31日。
由心理咨詢中心與心理協(xié)會搜集科普心理學(xué)知識的資料,通過網(wǎng)上宣傳與線下宣傳來進行宣傳準(zhǔn)備好的心理健康知識。
2、參與人數(shù)問題。
若參與人數(shù)超出預(yù)期,則應(yīng)臨時攤點提供結(jié)伴而行的同學(xué)進行游戲,禮品則由相關(guān)負(fù)責(zé)人員加緊到預(yù)先商榷好的地點購買;若參與人數(shù)不足,則加大宣傳力度,派出更多工作人員到校內(nèi)各地進行宣傳。
八、注意事項。
1.頒發(fā)獎品時主持注意活躍氣氛。
2.過程中監(jiān)督各個工作人員,盡量減少作弊行為。
3.序維持人員注意做好人群分流工作,避免過度擁擠。
4.?dāng)[點地點等人流較多的時間段,所有工作人員必須到位并時刻集中精力工作。
5.發(fā)生情況由工作負(fù)責(zé)人員共同商討解決。
6.現(xiàn)場建立一個獎品擺放地點,并且講述抽獎規(guī)則。
九、活動組織。
主辦方:xx醫(yī)學(xué)院。
承辦方:各院系。
活動顧問:何xx。
活動策劃與統(tǒng)籌:袁xx。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇二
為了增強學(xué)生對心理健康的積極度,xx三小心理教師選擇用電影賞析的方法對學(xué)生科普心理學(xué)知識。此次電影展播將目標(biāo)選在五六年級,心理老師認(rèn)為該階段的學(xué)生有能力從電影故事中去感悟心理知識。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》。《奇跡男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進入校園的故事,奧吉進入學(xué)校后受到同學(xué)的嘲笑,對生活失去信心,慢慢的他收獲了學(xué)校中的友誼,在這種難能可貴的友誼和內(nèi)心的純凈中他原諒了欺負(fù)他的同學(xué),和班級同學(xué)成為了好朋友,成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。這部影片故事背景發(fā)生在國外的小學(xué)中,故事中難能可貴的友誼,不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切,將這部影片引入學(xué)生的心理課堂,在老師的講解中一步一步去思考是什么改變了奧吉,我們的生活中需要什么的精神。五年級的學(xué)生在觀看此片后寫下了自己的所思所想,學(xué)會了真正的友誼,如何自信的接納自己。
《悲傷逆流成河》電影故事背景為一名高中生易遙因為校園暴力選擇結(jié)束生命的悲傷故事。心理老師將觀影與心理危機干預(yù)結(jié)合起來,一邊觀看電影,一邊分析電影中易遙的心理變化,重點講解在每一件校園霸凌實踐后女主人公的心理變化,最后女主人公在河流旁控訴那些欺負(fù)她的人,可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯誤的方法去刺激易遙。心理老師重點講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機時,我們應(yīng)該這么做。校園霸凌事件在近年來層出不窮,心理老師讓學(xué)生思考霸凌者,被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理,在此基礎(chǔ)上思考如何做出正確的選擇,樹立正確的價值觀。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇三
在學(xué)習(xí)中,在欣賞中,轉(zhuǎn)眼已到學(xué)期結(jié)束的時候了,對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__年)》指出,教育要堅持德育為先。中小學(xué)心理健康教育是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是促進中小學(xué)德育工作,提高其針對性和時效性的具體舉措。
中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期,過重的學(xué)習(xí)壓力、不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶湾e誤的社會信息,是造成中學(xué)生心理問題的主要原因。如果缺乏必要的心理健康知識和及時的心理健康咨詢與輔導(dǎo),某些問題得不到及時化解,則又可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理異?,F(xiàn)象,對學(xué)習(xí)、生活、人際交往以及未來就業(yè)等方面造成不良的影響。
我們的心理健康教育以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,堅持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的心理。采用多種形式激發(fā)和調(diào)動學(xué)生自我心理發(fā)展的自覺性和積極性。
教學(xué)的過程是一個教學(xué)相長的過程,學(xué)生的心理素質(zhì)得到一定程度的提高,這是為師者最大的收獲。學(xué)生在總結(jié)時是這樣寫的:
有了積極向上的心理,“心理”素質(zhì)好才是最根本的基礎(chǔ)。因此,我們在心理課堂上才會努力學(xué)習(xí)。事實證明,我們已經(jīng)做到了。老師我想對你說,我們已經(jīng)有了良好的心理與安靜的課堂供我們努力學(xué)習(xí)。在這期間,我們也努力了,也收獲了。也學(xué)會了適應(yīng),調(diào)整好了心理,做好了準(zhǔn)備來迎接挫折。
首先,感謝您在這半年來為我心理上的教導(dǎo)。以前,我一直很悲觀,很馬虎,很內(nèi)向,但您的出現(xiàn),改變了我的思想。
在您的第一堂課,您就對我們說:“每個人來到一個陌生壞境時,都會有緊張的感覺,我們要主動和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系。當(dāng)同學(xué)遇到困難時,盡自己的能力去幫助,那種陌生感就會消失?!蹦倪@一番話,打開了我的枷鎖,讓我變得樂觀起來。
我讀后,同樣感動。
學(xué)生的點滴收獲是老師最大的快樂。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),保護學(xué)生的合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。多元智能理論提醒我們?nèi)巳丝蓯?。霍華德。加德納的“多元智能理論”指出:沒有差生,不同的智能組合是人與人之間存在差異的主要根源,每個人都有長項,每個人都是可以成就輝煌的天才。俗話講:“堅車能載重,渡河不如舟;良馬行千里,耕地不如牛?!苯處熞斜Wo和扶助弱者的意識。學(xué)生這些個體起先都是柔弱的,但只要有陽光雨露,就會長成參天大樹。從生命平等的意義上尊重每一個學(xué)生的人格。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)生活空間。教學(xué)相長,把學(xué)生當(dāng)作助手和朋友。建立和諧的教學(xué)關(guān)系。保護好學(xué)生的安全,關(guān)心學(xué)生的健康。
在教育教學(xué)工作中,邊工作邊學(xué)習(xí),越來越發(fā)現(xiàn)自我的不足,積極學(xué)習(xí)別人的長處來彌補自己的不足。不放過身邊每一次的學(xué)習(xí)機會,虛心向不同年齡階段的同事學(xué)習(xí)。只要有機會我愿意進入課堂去認(rèn)真傾聽其他老師的課,記錄下講課老師的閃光點,用于自己的教育和教學(xué)實踐中。學(xué)習(xí)的過程是愉快的。和學(xué)生在一起時,做到教學(xué)相長,樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念,與學(xué)生相處的過程也是自我不停地學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。認(rèn)真研讀學(xué)生家長的總結(jié)文章,從中學(xué)習(xí)為人師為人父母之道,在學(xué)習(xí)中不斷提高自我的教育教學(xué)能力,成長為學(xué)生和孩子眼中的理想型的教育者。老子在《道德經(jīng)》里說“上善如水。水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道?!毙摒B(yǎng)如同登山,修養(yǎng)越高所見景致越美。哲學(xué)大師馮友蘭認(rèn)為,人生境界從低到高可以分為四層:自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。在工作中,不斷學(xué)習(xí),努力登上人生修養(yǎng)的山頂。自覺學(xué)習(xí)成為教師終身的習(xí)慣。終身學(xué)習(xí)是教師工作的需要,修身的需要,也是提高生命質(zhì)量的需要。
總之,通過我們的心理健康教育能夠幫助中學(xué)生更好地掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法,全面提高學(xué)生自身的心理素質(zhì),成長為身心健康的合格人才。
越學(xué)習(xí)越深刻地感覺不足,這需要在以后的工作中要更加勤奮地虛心學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,才能實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,成就事業(yè)。這樣才能讓教師工作生活充實、平靜、智慧、悠長。
努力做一名愉快的教育工作者,學(xué)習(xí)著,收獲著……。
堅信每一個孩子都有向上的心,因為每一個人都是一棵開花的樹。只不過是所開的花不同而已。慢慢學(xué)會欣賞不同的`花吧。
工作著,在百花叢中漫步著……。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇四
為進一步貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)心理健康教育的實施意見》《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動的通知》精神,進一步推動養(yǎng)正中心小學(xué)心理健康教育工作,普及小學(xué)心理健康教育基本知識,營造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍,進而提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的`健全發(fā)展。我校開展了第四屆校園心理健康教育宣傳周活動,現(xiàn)將總結(jié)如下。
本學(xué)期,學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透,將課內(nèi)外有機結(jié)合,讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作。為此,學(xué)校將心理健康關(guān)愛周活動將學(xué)校整體活動設(shè)計與班級心理活動課結(jié)合,讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛活動中,在心理游戲體驗中分享快樂,個性展示,調(diào)節(jié)自我。
本次心理周設(shè)計了豐富的活動,每個活動內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康,又關(guān)注了教師心理健康。本周,通過“畢業(yè)班學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動”“心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級心理健康主題班隊會活動”等宣傳方式,讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法,懂得教師心理健康與自我維護,能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。
活動結(jié)束了,但心理健康教育還將繼續(xù)下去。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵,如何讓學(xué)生擁有健康的心智,我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問題都將成為我們今后研究的課題。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇五
20xx年月師校德育部繼續(xù)在全縣中小學(xué)組織開展“xx縣中小學(xué)心理健康教育活動月”系列活動,以活動月為依托推進心理健康教育工作。
一、活動目的。
通過本次活動的開展,進一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識,提高各校對這項工作的認(rèn)識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,讓每一位教育工作者都能對學(xué)校心理健康教育有一個正確的認(rèn)識和解讀,為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳。
二、活動時間。
20xx年全月開展各類活動。
1、征集對象:全縣心理教師和班主任。
2、內(nèi)容包括:認(rèn)知、情緒情感、意志、個性、學(xué)習(xí)、交往、自我意識等方面的教育論、心理輔導(dǎo)個案等。請上報單位嚴(yán)格審閱,杜絕抄襲。
3、上報方式:參評材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份,附檢測報告,封皮加蓋校,送到師校德育部,并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。
4、上報時間:即日起至20xx年月1日截止。
(二)各學(xué)校自主開展豐富多彩的校園活動。
在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上,各學(xué)??梢悦嫦?qū)W生充分利用班隊會、團訓(xùn)、講座、手抄報、黑板報、征、競賽等形式,廣泛開展心理健康宣傳工作;面對教師,通過講座、團訓(xùn)等形式對廣大教師普及心理健康教育知識,為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做科普宣傳;面對家長,充分挖掘有成功經(jīng)驗的教師、家長資,邀請優(yōu)秀的心理教師,宣傳科學(xué)的家教理念和方法,為家長提供有效的指導(dǎo)和幫助。
各校心理健康活動月材料請規(guī)范整理放入德育檔案。
三、活動要求。
1、高度重視,精心組織。各單位對此項工作要高度重視,統(tǒng)籌安排,因地制宜,精心組織,注重活動的實效性。
2、廣泛宣傳,營造氛圍。各單位要根據(jù)工作實際,針對不同學(xué)段、不同地區(qū)學(xué)生特點和需求,開展有特色的活動,讓學(xué)生都參與進、行動起,廣泛宣傳,營造氛圍。
xx師校德育部。
20xx年月1日。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇六
指導(dǎo)思想:
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,如何進行情緒調(diào)節(jié)等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。
隨著社會的飛速發(fā)展,人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
心理健康是全員性的問題,是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題,包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生。因為往往由于學(xué)習(xí)成績好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時的幫助教育。可見,心理健康教育并非只是個別生教育的需要,而是面向全體學(xué)生的重要課題,應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。當(dāng)前在小學(xué)開展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙,預(yù)防心理病患,又要重視全面促進學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開展心理咨詢,舉辦心理講座,更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動之中,滲透到學(xué)科教學(xué)過程之中;不僅要依靠心理專家和專門工作者,更要注意依靠廣大教師做好工作。
心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用,而且它提供了一種新的角度,使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問題,可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對學(xué)生只注意到他們的表面行為問題如上課搗亂、厭學(xué)、逃學(xué)等,并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷,而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因,包括小學(xué)生心理需求??梢娦睦斫】到逃蠼處熞砸环N更寬容、更理解和接納的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,不僅注意到行為本身,更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡單地進行是非判斷,而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重——一種對“人”的尊重,這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,也是我們每一位小學(xué)語文教師在教育實踐中面臨的重要課題。
從心理學(xué)角度看,小學(xué)期年齡段為6~7到11~12歲,兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動,不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維,而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。
小學(xué)生經(jīng)歷有限,他們的心理活動顯得純真、直率,內(nèi)心活動容易表露出來。這個階段“閉鎖性”不明顯,他們的情緒和情感富有表情化,喜、怒、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部,而且容易變化,不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段,成人與兒童容易溝通,師生之間,親子之間的關(guān)系容易融洽。
(1)先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的,其中教育,尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。
(3)教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,引起他們新的需求,激活他們的求知欲望,從而有節(jié)奏、循序漸進地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養(yǎng),才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇七
隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)在的心理健康問題也逐漸的增多,很多的心理疾病也常常出現(xiàn)在我們的生活中,因此關(guān)注心理健康很重要。下面是由小編為大家整理的“小學(xué)生心理健康。
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一學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,在此,我將本校心理健康工作做下總結(jié),以便今后更好的開展工作。
1.本學(xué)期認(rèn)真落實了關(guān)于以“小學(xué)綠色文化教育的實踐與研究”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神,努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì),讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強自我調(diào)控,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
2.心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,如何進行情緒調(diào)節(jié)等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。我校每位班主任老師都進行校級心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn),擔(dān)任各班心理輔導(dǎo)員,利用思想品德課,針對本班學(xué)生實際,有目的的開展集體心理疏導(dǎo)活動,以促進心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生。
3.隨著社會的飛速發(fā)展,人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。針對這些情況,學(xué)校大隊部在今年x月、x月期間,分批、分時段對各個年級的學(xué)生集中進行思想、心理、行為等方面進行指導(dǎo)與教育,取得了良好的效果。
4.心理健康是全員性的問題,是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題,包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生。因為往往由于學(xué)習(xí)成績好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時的幫助教育。我校每一位教師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育,并時刻關(guān)注學(xué)生的心理動向與變化,及時與其他學(xué)科教師聯(lián)系,或找學(xué)生談話,或與其家長交流,努力踐行“讓學(xué)生心中充滿陽光”。
5.本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育的知識,運用于教學(xué)中,豐富了教師教學(xué)方法和策略,提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的認(rèn)識上、方法上都有了提高和改善,推動了學(xué)校的整體的教育工作進程。
這個學(xué)期馬上就接近尾聲了,在我們這個學(xué)期的心理健康教育工作中,我們?nèi)ト〉昧撕芏嗟某煽?,因為我們不斷探索、?chuàng)新,切實提高成效,也取得了一定成績。
一、關(guān)注校園心理安全,首先抓好教師的心理健康。
學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,教師以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說服力的心理健康教育。因此學(xué)校營造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境,真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。
二、整合學(xué)校各種資源,發(fā)揮心理健康教育合力。
1.充分利用課堂教學(xué),扎扎實實推進心理健康教育。
在我們上課的過程中,老師和學(xué)生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設(shè)計,通過組織各種活動,使師生之間達到共鳴和合聲,在實實在在推進心理健康教育。
2.豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。
學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的,我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
3.利用學(xué)校各種設(shè)施,推進心理健康教育。
開展心理健康教育,我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺,校園網(wǎng),一休自由宮來開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動。
三、強化措施。
為了使心育工作落到實處,學(xué)校采取了一系列切實可行的措施。
1.明確分工。
2.保證時間。把心育課排進課表,每周一節(jié),使心理健康教育有序進行。
3.適時督查。學(xué)校每期對心育工作督查兩次,發(fā)現(xiàn)工作不到位的現(xiàn)象,及時督促。
四、一年來,春種秋收,傾注心血,喜摘成果。
1.教師在頭腦中建立了心育理念,為后續(xù)心育工作打下了思想基礎(chǔ)。
2.班主任積累了一定的心育經(jīng)驗,與學(xué)生一起成長。
3.學(xué)生幼小的心靈受到了洗滌,靈魂得以凈化。學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)、生活,幸福地成長。
我校是一所寄宿制小學(xué),學(xué)生們逐漸離開父母的懷抱,獨立面對自己的學(xué)習(xí)和生活。怎樣面對挫折、如何與同學(xué)交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦。這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分,在我校扎實有效地開展。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中?,F(xiàn)對我校心理健康教育。
工作總結(jié)。
如下:
一、組織機構(gòu)。
學(xué)校心理健康教育一直以來被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視。校長擔(dān)任組長,副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員。日常活動有目標(biāo)、有計劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用校教職工大會宣傳、布置工作,在全校營造了良好氛圍,形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與的喜人局面。學(xué)校有獨立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。
二、心理健康教育工作的開展。
建立了學(xué)生心理檔案是加強學(xué)生心理教育工作,推進素質(zhì)教育的發(fā)展,的重要條件和必要保障。為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作提供操作指南,為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實有效的幫助。
2.開展心理知識講座。我校定期開展心理知識講座,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是,心理健康是全員性的問題,是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明,有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為,往往由于學(xué)習(xí)成績好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時的幫助教育。如,一些“好”學(xué)生由于長期被寵、被捧,心理承受能力已變得極脆弱,稍不如意就發(fā)脾氣,有的還采取極端措施進行打擊、報復(fù),甚至走上犯罪道路??梢?,心理健康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要,心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù),防止了心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此,我校就在全校開展心理知識講座,使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3.個別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上,我校開設(shè)心理輔導(dǎo)室,對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個別咨詢與輔導(dǎo)中,心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄,耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后,學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮,心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,疏導(dǎo),減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮,并幫他們認(rèn)真分析得失。
4.心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育,在思品課中進行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。
5.開通“小星星”信箱,利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺。學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流,比較普遍的問題利用了廣播站的“星星回音”進行解答,實時宣傳心理健康知識。同時也邀請部分同學(xué)到“快樂小屋”進行單獨交流,利用些特殊的節(jié)日加強對學(xué)生的愛心教育,比如:學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高,也得到了教育家長反映很好。
6.開設(shè)愛心媽媽親親電話。
由于父母長年在外打工,又遠離監(jiān)護人,他們親情缺失,有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問題。很多人外出打工,只有春節(jié)時難得回家一次,有的為了省錢,甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母,電話溝通就成了一個重要的途徑。他們離家甚遠,不得不寄宿在學(xué)校,一個星期甚至幾個月才回家一趟。學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親親電話,每個學(xué)生可以利用休息時間跟爸爸、媽媽進行電話交流,學(xué)習(xí)生活情況,拉近了父母與子女間的感情。
7.積極配合班主任開展豐富多彩,形式新穎、多變的主題班會。
每周五是我校的例行主題班會課。結(jié)合年級學(xué)生特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育,以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀,擁有陽光的心態(tài)。主題班會課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面展開,形式多樣,內(nèi)容豐富。如新生對他們進行入學(xué)教育,幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,融入新集體;積極開展以“認(rèn)識自我”,“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動,使學(xué)生增強了自信心,同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級面臨畢業(yè)考試的壓力,難免有焦慮緊張的情緒,我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理,正確對待考試。
8.注重對家庭教育的指導(dǎo)與交流。
結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)期的家長會,注重對家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對不同年級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容,內(nèi)容豐富,涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)心理健康的教育人才,是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才,我校在心理健康教育活動中,還將不斷努力,以期取得更大的成績。
三、存在問題。
當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進一步提高,學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化,對學(xué)生、家長、教師的心理輔導(dǎo)有待于進一步科學(xué)化?,F(xiàn)在部分學(xué)生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見,對心理健康教育的隱性效果認(rèn)識不足,認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見的,追求功利性,忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,使學(xué)生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇八
一場精彩的活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,你一定會開闊你的視野,這次做好活動總結(jié)非常重要。那么如何寫一個好的總結(jié)呢?下面小編給大家整理了小學(xué)心理健康活動工作總結(jié)范文,希望大家喜歡!
這個學(xué)期馬上就接近尾聲了,在我們這個學(xué)期的心理健康教育工作中,我們?nèi)ト〉昧撕芏嗟某煽?,因為我們不斷探索、?chuàng)新,切實提高成效,也取得了一定成績。
一、關(guān)注校園心理安全,首先抓好教師的心理健康。
學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,教師以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說服力的心理健康教育。因此學(xué)校營造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境,真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。
二、整合學(xué)校各種資源,發(fā)揮心理健康教育合力。
1、充分利用課堂教學(xué),扎扎實實推進心理健康教育。
在我們上課的過程中,老師和學(xué)生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設(shè)計,通過組織各種活動,使師生之間達到共鳴和合聲,在實實在在推進心理健康教育。
2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。
學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的,我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
3、利用學(xué)校各種設(shè)施,推進心理健康教育。
開展心理健康教育,我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺,校園網(wǎng),一休自由宮來開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動。
三、強化措施。
為了使心育工作落到實處,學(xué)校采取了一系列切實可行的措施。
1、明確分工。
2、保證時間。把心育課排進課表,每周一節(jié),使心理健康教育有序進行。
3、適時督查。學(xué)校每期對心育工作督查兩次,發(fā)現(xiàn)工作不到位的現(xiàn)象,及時督促。
四、一年來,春種秋收,傾注心血,喜摘成果。
1、教師在頭腦中建立了心育理念,為后續(xù)心育工作打下了思想基礎(chǔ)。
2、班主任積累了一定的心育經(jīng)驗,與學(xué)生一起成長。
3、學(xué)生幼小的心靈受到了洗滌,靈魂得以凈化。學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)、生活,幸福地成長。
一學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,在此,我將本校心理健康工作做下總結(jié),以便今后更好的開展工作。
1、本學(xué)期認(rèn)真落實了關(guān)于以“小學(xué)綠色文化教育的實踐與研究”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神,努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì),讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強自我調(diào)控,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的`能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
2、心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,如何進行情緒調(diào)節(jié)等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。我校每位班主任老師都進行校級心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn),擔(dān)任各班心理輔導(dǎo)員,利用思想品德課,針對本班學(xué)生實際,有目的的開展集體心理疏導(dǎo)活動,以促進心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生。
3、隨著社會的飛速發(fā)展,人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。針對這些情況,學(xué)校大隊部在今年4月、5月期間,分批、分時段對各個年級的學(xué)生集中進行思想、心理、行為等方面進行指導(dǎo)與教育,取得了良好的效果。
4、心理健康是全員性的問題,是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題,包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生。因為往往由于學(xué)習(xí)成績好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時的幫助教育。我校每一位教師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育,并時刻關(guān)注學(xué)生的心理動向與變化,及時與其他學(xué)科教師聯(lián)系,或找學(xué)生談話,或與其家長交流,努力踐行“讓學(xué)生心中充滿陽光”。
5、本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育的知識,運用于教學(xué)中,豐富了教師教學(xué)方法和策略,提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的認(rèn)識上、方法上都有了提高和改善,推動了學(xué)校的整體的教育工作進程。
我校是一所寄宿制小學(xué),學(xué)生們逐漸離開父母的懷抱,獨立面對自己的學(xué)習(xí)和生活。怎樣面對挫折、如何與同學(xué)交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦。這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分,在我校扎實有效地開展。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中。現(xiàn)對我校心理健康教育工作總結(jié)如下:
一、組織機構(gòu)。
學(xué)校心理健康教育一直以來被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視。校長擔(dān)任組長,副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員。日?;顒佑心繕?biāo)、有計劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用校教職工大會宣傳、布置工作,在全校營造了良好氛圍,形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與的喜人局面。學(xué)校有獨立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。
1、建立建全學(xué)生心理檔案。
建立了學(xué)生心理檔案是加強學(xué)生心理教育工作,推進素質(zhì)教育的發(fā)展,的重要條件和必要保障。為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作提供操作指南,為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實有效的幫助。
2、開展心理知識講座。我校定期開展心理知識講座,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3、個別咨詢與輔導(dǎo)。
在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上,我校開設(shè)心理輔導(dǎo)室,對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個別咨詢與輔導(dǎo)中,心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄,耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后,學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮,心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,疏導(dǎo),減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮,并幫他們認(rèn)真分析得失。
4、心理教育的學(xué)科滲透。
我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育,在思品課中進行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。
5、開通“小星星”信箱,利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺。
學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流,比較普遍的問題利用了廣播站的“星星回音”進行解答,實時宣傳心理健康知識。同時也邀請部分同學(xué)到“快樂小屋”進行單獨交流,利用些特殊的節(jié)日加強對學(xué)生的愛心教育,比如:學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對活動的熱情很高,也得到了教育家長反映很好。
6、開設(shè)愛心媽媽親親電話。
由于父母長年在外打工,又遠離監(jiān)護人,他們親情缺失,有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問題。很多人外出打工,只有春節(jié)時難得回家一次,有的為了省錢,甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母,電話溝通就成了一個重要的途徑。他們離家甚遠,不得不寄宿在學(xué)校,一個星期甚至幾個月才回家一趟。學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親親電話,每個學(xué)生可以利用休息時間跟爸爸、媽媽進行電話交流,學(xué)習(xí)生活情況,拉近了父母與子女間的感情。
7、積極配合班主任開展豐富多彩,形式新穎、多變的主題班會。
每周五是我校的例行主題班會課。結(jié)合年級學(xué)生特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育,以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀,擁有陽光的心態(tài)。主題班會課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面展開,形式多樣,內(nèi)容豐富。如新生對他們進行入學(xué)教育,幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,融入新集體;積極開展以“認(rèn)識自我”,“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動,使學(xué)生增強了自信心,同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級面臨畢業(yè)考試的壓力,難免有焦慮緊張的情緒,我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理,正確對待考試。
8、注重對家庭教育的指導(dǎo)與交流。
結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)期的家長會,注重對家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對不同年級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容,內(nèi)容豐富,涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)心理健康的教育人才,是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才,我校在心理健康教育活動中,還將不斷努力,以期取得更大的成績。
三、存在問題。
當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進一步提高,學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化,對學(xué)生、家長、教師的心理輔導(dǎo)有待于進一步科學(xué)化。現(xiàn)在部分學(xué)生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見,對心理健康教育的隱性效果認(rèn)識不足,認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見的,追求功利性,忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,使學(xué)生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措。
為了認(rèn)真落實上級有關(guān)文件精神,進一步加強和改進中小學(xué)心理健康教育工作,更好地普及心理健康知識,在學(xué)校營造關(guān)注幸福感受、重視心理健康的良好氛圍,提升學(xué)校心理健康教育工作水平,推進心理健康教育規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展,幫助師生用積極心理學(xué)、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)與生活,促進他們身心和諧、健康可持續(xù)發(fā)展,20__年4月20日至6月1日,靜海實驗小學(xué)以“感受幸?!ぶΤ砷L”為主題,舉辦了20__年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動,現(xiàn)將活動情況簡單總結(jié)如下:
一、舉辦教師團輔。
5月8日,學(xué)校邀請中國心理學(xué)會科普委員會委員、天津市學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員、天津市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到學(xué)校指導(dǎo)工作并開展教師心理健康教育團體輔導(dǎo)活動。
張教授以《爭做健康快樂的教師》為主題,以實驗小學(xué)全體教師為輔導(dǎo)對象,上了一節(jié)團體心理健康教育活動課。張教授以深入淺出的語言、生動活潑的風(fēng)格、引人入勝的形式、妙趣橫生的互動,通過“解壓辦法我最多”、“工作中不能沒有你”、“生命線”等活動,引導(dǎo)教師們理解健康的含義與意義、心理健康的功能、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn),使他們真切地感受到心身健康的重要性以及團隊成員悅納、寬容、理解、支撐、扶持、合作的重要性,懂得了每個人的人生都是極有意義的,在今后的工作中要踐行積極心理學(xué),找積極優(yōu)勢、帶積極情緒、處積極關(guān)系、促積極成長,使自己的存在給身邊的人帶來快樂、給社會做出貢獻。
張教授的團體輔導(dǎo)不僅傳播了心理健康知識,指導(dǎo)教師們學(xué)會了自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法,而且提升了他們的職業(yè)幸福感,使他們感悟到:工作著是美麗的,一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的,要努力身心健康地工作、幸福快樂地生活;更重要的是張教授通過活動為教師們做了極好的團體輔導(dǎo)示范,幫助他們深刻地體驗到規(guī)范的團體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)、形式與實際操作過程,拓寬了教師們的視野,提升了專兼職心理教師的團體輔導(dǎo)水平;而且熔煉了教師團隊,促進了教師們之間的溝通、協(xié)作與默契,增強了他們的認(rèn)同感、歸屬感和信任感以及集體的凝聚力、向心力?;顒咏Y(jié)束之后,老師們紛紛發(fā)微信交流感悟與收獲,表示要爭做健康快樂的教師,用積極陽光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生幸福健康地成長。
二、鞏固教育同盟。
4月下旬,學(xué)校在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,以“讓孩子擁有健康快樂的人生”為主題,利用兩個晚上的時間開展了全校48個班級的家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動,向家長普及兒童心理健康教育知識,宣傳科學(xué)的家庭教育方法。活動中,潘云婷副校長結(jié)合孩子們的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律進行了專題講座,向家長們介紹最新的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法,傳授小學(xué)生心理健康教育知識,闡述青少年心靈成長的重要性和部分家長忽視孩子心靈成長的危害,針對當(dāng)前學(xué)生常見的生理心理問題列舉事例做了深刻的剖析,指出解決問題的方法,喚醒家長們關(guān)注孩子的心靈成長,幫助孩子做身心健康的人,讓孩子擁有健康快樂的人生。班主任和任課教師結(jié)合班級的教育教學(xué)工作對家長進行家庭教育輔導(dǎo),家長們也進行了教子經(jīng)驗交流。通過開展家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動,進一步鞏固了家校教育同盟,爭取到家長對學(xué)校教育的理解、支持與幫助。
三、強化宣傳教育。
第十三周,學(xué)校以“感受幸?!ぶΤ砷L”為主題、以心理健康教育為內(nèi)容進行的國旗下講話,教育學(xué)生關(guān)愛自我、了解自我、悅納自我、感受幸福、快樂成長,學(xué)會正確與人交往的方法、建立和諧的人際關(guān)系。利用廣播會,面向全體師生組織一場心理健康教育專題講座。利用校園內(nèi)外的電子屏,向師生宣傳心理健康教育知識,指導(dǎo)他們學(xué)會自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法,引導(dǎo)學(xué)生感受幸福,快樂成長。
各班班主任和學(xué)生們提前精心準(zhǔn)備,在活動期間開展了以《學(xué)習(xí)需要意志力》《打開心門的鑰匙——人際交往》《媽媽的手最溫柔》為主題的三次團體心理輔導(dǎo),召開了以《感受幸?!ぶΤ砷L》為主題的心理健康教育主題班會,辦了一期以《感受幸福·助力成長》為主題的黑板報。
四、整合雙節(jié)活動。
第二屆心育節(jié)“遭遇”第__屆春苗藝術(shù)節(jié),造成兩項活動在人力、物力、精力、時間等許多方面的資源配置上出現(xiàn)很大的沖突。由于第__屆春苗藝術(shù)節(jié)是學(xué)校上半年重點工作的重中之重,而且活動的效果直接關(guān)系到參加市、縣文藝展演比賽以及縣、校慶祝六一表彰會暨文藝匯報演出等重大活動的質(zhì)量,藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動搖的,為了確保20__年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動實效,使心育節(jié)不被擠占和沖淡,學(xué)校巧妙地整合“雙節(jié)”活動,結(jié)合第__屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市學(xué)校文藝展演比賽和天津市“大田杯”讀書活動,在全校各個班級開展心理健康教育手抄報、心理美文征文、心理動漫繪畫、心理宣傳貼創(chuàng)作征集活動,對優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎表彰;學(xué)校還排練了兩個心理劇,其中,《小手拉大手,共走文明路》獲得天津市“大田杯”靜海賽區(qū)第一名,并將代表靜海參加天津市決賽;《溫暖你我心,分享南北愛》參加了天津市學(xué)校文藝展演比賽電視臺節(jié)目制作比賽,期待著創(chuàng)造佳績。
五、舉辦小型心運會。
利用第十二、十三周的心理小組活動和學(xué)生外體活動的時間,分別以“采摘幸福果實”、“齊撘合力塔”、“幸福千千結(jié)”等心理訓(xùn)練游戲為活動內(nèi)容,分年級、分活動項目舉辦了九期小型心運會。在活動中,指導(dǎo)老師注意淡化孩子們的比賽意識,更多地強調(diào)孩子們在參與過程中的內(nèi)心體驗、心靈感悟與心理成長。通過心運會活動,學(xué)生不僅鍛煉了動手、動腦的能力,感受到勞動創(chuàng)造的幸福與快樂,而且深刻感受到團隊合作的重要性、打牢基礎(chǔ)的重要性,在活動感受幸福,學(xué)習(xí)合作,促進成長。
心理健康教育”是大學(xué)生德育的基矗同時,社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題,也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學(xué)生,面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn),特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng),有針對性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點,我班開展了系列心理健康教育活動,現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結(jié)如下:
一、主題明確,針對性強。
我們緊抓裝從心開始”這一主題,傳播心理健康知識,根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格,增強大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力和團體意識。我們主要介紹以下案例:
2、新生,進入大學(xué)的心情。
3、你你適應(yīng)大學(xué)生活了嗎?
4、我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對待大學(xué)生活?
5、描繪3年大學(xué)后的藍圖。
二、學(xué)生互動,形式多樣。
在本次主題班會教育中,我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?,我們采用學(xué)生互動的模式,以游戲的形式表現(xiàn),在游戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結(jié)意識。注重調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍了班會氣氛,大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質(zhì),增漲了心理方面的知識我們也注重發(fā)揮大家主觀能動性,大家積極參與相關(guān)問題,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的潛力,大大提高我們班會的效果。互動的形式,給學(xué)生留下的印象更深刻,教育更直接。
三、準(zhǔn)備充分,效果明顯。
班會前,主持人首先必須掌握有關(guān)知識,預(yù)測班會開展的基本情況,為班會成功的召開做好充分的準(zhǔn)備。主要針對本次班會的新生的特點,學(xué)習(xí)了關(guān)于大學(xué)生適應(yīng)問題、青年生存手冊和班會開展應(yīng)注意的基本問題。
通過班會,同學(xué)們對于“如何調(diào)節(jié)良好的心態(tài),如何和周圍的同學(xué)們進行心理上的溝通和交流,如何人與人之間、人與社會、環(huán)境的關(guān)系”等方面都有了更好的認(rèn)識。
總的來說,作為新上任的心理委員組織的第一次班級活動,結(jié)果我還是滿意的。雖然說此次活動還是有一些需要改進的地方,不過這也激勵了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力,同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。
這周是小學(xué)生心理健康周,我給這次主題班會定的主題是“花開的聲音”,旨在讓學(xué)生們了解有關(guān)心理方面的知識和存在的問題,讓健康的心理標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生的心理綻放。
上周就開始進行各方面的準(zhǔn)備。黃姐給我發(fā)了一份班會課的進程,可是這些內(nèi)容看上去太單調(diào)了,也不能吸引學(xué)生的注意力。為了能夠讓所有的學(xué)生都能夠積極地參與到班會之中,這就要想法設(shè)法利用一些學(xué)生易于接受的方式來引導(dǎo)他們了解什么是健康的心理。我就在網(wǎng)上搜尋一些有關(guān)心理方面的小游戲。讓學(xué)生們通過玩小游戲來掌握心理健康的標(biāo)準(zhǔn),他們也會更容易接受,也更愿意參加班會活動。
今天開展的活動還有就是每學(xué)期都要舉行的大慶精神鐵人精神方面的課程,這要求家長的參與,就借著這樣的就會讓學(xué)生們了解關(guān)于鐵人方面的知識,也可以讓家長了解學(xué)生是否存在心理問題,在課堂上展現(xiàn)學(xué)生的不同一面。
整個班會活動是按照自己的設(shè)想進行的,可是在每個小游戲環(huán)節(jié)存在著很多意想不到的事情。在第一個小游戲“紙幣游戲”環(huán)節(jié),學(xué)生們根本就沒有照顧到其他的同學(xué),只顧聽老師的話然后自己站起來,每一組都出現(xiàn)了很多的問題,不過通過這個游戲,學(xué)生們還是可以了解游戲的目的就是提高學(xué)生的思考靈敏性以及大家相互配合的默契。學(xué)生們在做著游戲,家長看自己孩子的表現(xiàn)也頻頻點頭,時常伴隨著笑聲。為了提高學(xué)生們的合作能力,又讓學(xué)生們玩“瞎子背瘸子”、“踩報紙”,學(xué)生們在玩游戲的時候真正地感受到彼此之間合作的重要性。在這些游戲中,我也感受到自己處理突發(fā)情況的敏捷性,而不是像以往那樣感到木訥。最讓我費心還是最后一個情景劇《送你一顆心》。因為這是一個展現(xiàn)學(xué)生特點和在眾多的家長面前表現(xiàn)自己的一個重要的機會,讓家長了解自己孩子的不同一面。學(xué)生們在表演的時候把一舉一動,一個表情,一句語言,一個神情,都是那么的認(rèn)真,可見他們在課下是多么的認(rèn)真。
這個班會活動也讓我自己成長了很多。雖然也很多的不足之處,但是能夠舉辦這樣的活動也是一次很值得擁有的機會,自己在這次班會中認(rèn)識到舉辦一次班會課所要做的準(zhǔn)備和整理工作。學(xué)生們每一次排練都更改一次,使之更加地完善。
一學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,在此,我將本校心理健康工作做下總結(jié),以便今后更好的開展工作。
1、本學(xué)期認(rèn)真落實了關(guān)于以“小學(xué)綠色文化教育的實踐與研究”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神,努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì),讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強自我調(diào)控,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
2、心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,如何進行情緒調(diào)節(jié)等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。我校每位班主任老師都進行校級心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn),擔(dān)任各班心理輔導(dǎo)員,利用思想品德課,針對本班學(xué)生實際,有目的`的開展集體心理疏導(dǎo)活動,以促進心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生。
3、隨著社會的飛速發(fā)展,人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的.和內(nèi)隱的心理行為問題。針對這些情況,學(xué)校大隊部在今年x月、x月期間,分批、分時段對各個年級的學(xué)生集中進行思想、心理、行為等方面進行指導(dǎo)與教育,取得了良好的效果。
4、心理健康是全員性的問題,是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題,包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生。因為往往由于學(xué)習(xí)成績好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時的幫助教育。我校每一位教師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育,并時刻關(guān)注學(xué)生的心理動向與變化,及時與其他學(xué)科教師聯(lián)系,或找學(xué)生談話,或與其家長交流,努力踐行“讓學(xué)生心中充滿陽光”。
5、本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育的知識,運用于教學(xué)中,豐富了教師教學(xué)方法和策略,提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的認(rèn)識上、方法上都有了提高和改善,推動了學(xué)校的整體的教育工作進程。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇九
為了迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日,認(rèn)真落實校大學(xué)生心理健活動,加強我院大學(xué)生心理健康教育工作,更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀,為了給我院的心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍,促進學(xué)生健康成長,安陽工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院大學(xué)心理健康教育活動周在同學(xué)們的數(shù)目下,于5月25日正式拉開序幕。
活動時間;5.25—5.30日
活動地點;藝術(shù)樓
活動主題;宣傳心理健康周,關(guān)注學(xué)生心理健康促進和諧校園。在廣大學(xué)生中進一步普及心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識心理健康對于個人成長的重要好處,從而關(guān)注自身發(fā)展,提高自身素質(zhì),構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界,開發(fā)自我潛能,促進自我健康成長。
活動目的;本屆宣傳周透過豐富多彩的活動要使更多的學(xué)生認(rèn)識到關(guān)注心理健康
是每個人都就應(yīng)做的,消除了一些之前對于心理咨詢的誤解,了解了心理咨詢面向的是正常人這一觀點,取得了必須的效果。目前越來越多的同學(xué)開始關(guān)注自身和他人的心理健康,開始理解心理咨詢服務(wù),對于心理健康的認(rèn)識有所提高。
活動資料;20xx年5.25安陽工學(xué)院心理健康周又拉開了帷幕,本次活動牽系到每一位同學(xué)的用心性和踴躍性,為了更好的宣傳本次活動,我們藝術(shù)設(shè)計學(xué)院用心調(diào)動學(xué)生,有序安排與心理健康有關(guān)的各項有益活動。在藝術(shù)樓門口橫掛了“關(guān)注心理健康,構(gòu)建和諧校園”條幅。,藝術(shù)樓一樓大廳由宣傳部做了宣傳版面等。
5月30日晚在藝術(shù)樓213播放了心理電影,還安排了一些心理小測試等活動,雖然這次活動籌劃的不是個性充分,但仍能體現(xiàn)和宣傳心理健康。
本次活動的不足點;
1、時間安排緊迫,活動辦的不是很成功。
2、沒有調(diào)動起同學(xué)們的用心性,人員到場很少,參加人數(shù)微乎其微。
3、宣傳力度不夠大,基本沒有完成預(yù)計效果。
這次活動豐富了同學(xué)們的校園生活,宣傳了心理健康知識,有助于引導(dǎo)大學(xué)生們關(guān)愛自我,樹立接納自我、熱愛生活的人生觀和世界觀,做一個用心向上、樂觀進取的大學(xué)生,以用心樂觀的心態(tài)去應(yīng)對就業(yè)和未來工作、生活中可能遇到的挫折和困難。這次活動讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識,同時也培養(yǎng)了大家的團隊合作精神。透過開展心理健康文化周活動,同學(xué)們進一步認(rèn)識到了心理健康的好處,對同學(xué)們提高自身的心理素質(zhì)產(chǎn)生了用心的影響。有助于同學(xué)們關(guān)愛生命,悅納自我,善待他人,培養(yǎng)健全的人格。這次活動得到了同學(xué)們的一致好評!
然而,再完美的策劃和準(zhǔn)備,都總是會有漏洞的,也總是讓人覺得有一種缺陷和不完美,我們心理健康組織雖然還很稚嫩,力量還很淡薄,但經(jīng)過這一次的實踐,我有信心在下一次的心理健康周里,把活動辦得跟好,更精彩,讓更多的師生參與進來,讓更多的同學(xué)在我們的活動中受益,讓我們心理健康教育成為我校校本教育的又一個亮點。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)在我們指尖流過了四分之一。這段時間,有各種感情的調(diào)味料充實著,初始的新鮮,聚會的開心,運動會的熱情,考試的緊張……我們一起分享,也非常感謝導(dǎo)員,學(xué)姐,以及xx電子的所有同學(xué)對我工作的支持,謝謝大家的參與。。。
在這個學(xué)期,我代表xx電子的同學(xué)去石家莊民兵訓(xùn)練基地參加了一次心理集訓(xùn),在這次活動中我知道了什么是潛能,以及如何激發(fā)潛能。在訓(xùn)練的過程中我就已經(jīng)迫不及待想要和大家分享我的收獲。終于,在我和團委會成員共同舉辦的以“我愛我---大學(xué)生心理健康節(jié)”為主題的團日活動中讓大家親身體驗到了潛能的力量。。。
在這次主題團日活動中,我和團委帶領(lǐng)大家觀看了有關(guān)走出自卑,發(fā)掘潛能的相關(guān)視頻。這段視頻讓大家認(rèn)識到了大學(xué)生心理健康問題的嚴(yán)重性,以及本次主題活動開展的必要性。在活動的過程中,我為大家展示了參加心理集訓(xùn)的相關(guān)照片,同時介紹了一些集訓(xùn)過程中發(fā)生的故事?;顒拥母叱辈糠质怯螒颦h(huán)節(jié),其中一個游戲的名字叫做“不倒森林”。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中大家努力配合,在45秒中的時間完成了大家認(rèn)為十分鐘都不可能完成的任務(wù),讓大家認(rèn)識到了個人潛能和集體的潛能,增強了大家的自信心,更重要的是提高了班級的凝聚力。
最有由導(dǎo)員和學(xué)姐總結(jié)發(fā)言,同學(xué)們也暢談感想,看到大家真的在這次活動中有所感悟真的很開心。。。
這次活動的成功舉辦讓我對自己的工作有了進一步的思考:
1首先一個活動的成功舉辦離不開隊友的幫忙,感謝班委會的大力支持;
2在每一次活動開展,我們都應(yīng)該做好完善的準(zhǔn)備工作;
3每一次活動開展前還必須要做好宣傳工作;
總結(jié)一年的工作,盡管有進步但是也有失誤,比如說我們開展活動的方式?jīng)]有太多新穎的思路,希望在接下來的一年里能夠使我的工作效率進入一個新的水平,我也將和xx電子的所有同學(xué)一起為班級的輝煌而奮斗。。。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇十一
xx年度已將結(jié)束,回顧一學(xué)年來的健康教育工作,我們始終把實施素質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的健康成長,作為我們工作的重點,個性是對學(xué)生的健康成長作為重中之重。對于校園的健康教學(xué),我們表此刻長抓不懈,領(lǐng)導(dǎo)重視,教師認(rèn)真貫徹等幾方面,并取得了可喜的成績。
我們校園在抓健康教育時,建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子,定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初,專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議,研究校園的健康教育工作,明確分工并實行定期檢查,保證計劃任務(wù)的落實,為搞好健康教育帶給了有利保證。
體育與健康課是校園的必修課之一,教導(dǎo)處在學(xué)期初切實安排好體育與健康課的任課教師,落實好課時,要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求,制定教學(xué)計劃,備好課,上好課,做到有作業(yè),有考核。教導(dǎo)處還與其它課程一個樣,業(yè)務(wù)檢查時對健康教育課的備課、進行檢查,并記入教師個人檔案。
衛(wèi)生設(shè)施,與學(xué)生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。校園的設(shè)備一切為學(xué)生著想,從坐的桌凳到照明設(shè)施,從環(huán)境到飲食衛(wèi)生,都有完整的規(guī)章制度,職責(zé)到人,定期檢查評比,各種設(shè)施,人為損壞,照價賠償,自然損壞及時維修,保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。
不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識,對學(xué)生的健康成長能起帶用心的促進作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外,還充分利用校會和班會課對學(xué)生進行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育,對學(xué)生做好宣傳教育,并要求學(xué)生對照實行。利用校園的閉路電視和有線廣播進行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。校園利用櫥窗班級利用黑板報定期開辟專欄,進行衛(wèi)生知識的宣傳,使學(xué)生的衛(wèi)生健康知識,得到了進一步提高,增強了健康意識。
校園食堂現(xiàn)有100多人用餐,對學(xué)生的生命健康,起著舉足輕重的關(guān)鍵作用,我們不敢有絲毫的馬虎大意,校園由專人負(fù)責(zé),嚴(yán)格管理制度,對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題,及時進行整改,確保了師生的用膳安全,從未發(fā)生過食物中毒事件。
綜上所述,校園的健康教育和衛(wèi)生工作,做了不少工作,也取得了必須成績,并協(xié)助鎮(zhèn)順利透過省一級衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗收工作。雖然取得了突出成績,但是我們必須會一如既往,遵照上級指示,再接再厲,把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好,為學(xué)生的健康成長作出更大努力。
中心小學(xué)在第三個心理健康教育月教育活動中,能夠遵循“加強隊伍建設(shè),提高師資水平;加強機構(gòu)建設(shè),重視心理輔導(dǎo);落實心育課程,促進均衡發(fā)展”的原則,貫徹落實自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神,將工作與研究相結(jié)合,立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù),為師生健康成長服務(wù),推進我校心理健康教育,加強我校心理健康教育教師隊伍建設(shè),使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實效,不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。
在活動中通過培訓(xùn)、研討、展示活動,培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍;通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機構(gòu)建設(shè),促進學(xué)校心理健康教育工作落到實處;落實義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動課,做到有課時、有教師、有教學(xué)設(shè)計、有心理咨詢室、有個案積累;通過課題研究,逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量,使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
學(xué)校心理輔導(dǎo)機構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所,心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑,促進學(xué)生健康成長的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神,我校成立了由校長負(fù)責(zé),少先隊主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點、結(jié)合本校的實際情況,建立了學(xué)校心理咨詢室。
1、加強學(xué)校心理健康教育,把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開展了心理健康講座,主題——激勵的作用。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗交流,展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路,發(fā)揮少先隊心理健康教育的指導(dǎo)作用,通過發(fā)揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用,進一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。
2、通過心理健康教育月活動,推進學(xué)校心理健康教育工作。通過教育月的宣傳和重點培訓(xùn),讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法,懂得教師心理健康與自我維護,能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人,我會……手抄報、“學(xué)會交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和“分享快樂,播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結(jié)對子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動,為教師、學(xué)生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力,為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻。
1、由于一個月的時間比較短,只能是集中組織開展一些主題教育活動,缺少教育的系統(tǒng)性、針對性。對于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中,才能實現(xiàn)潤物細無聲之功效的。
3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大,面也不夠廣。提高教師、學(xué)生、活動總結(jié)5篇家長的心理健康水平,是要構(gòu)建多元化的教育氛圍,才能達到教育目標(biāo)的,光靠學(xué)校一家單打一,工作的力量很微弱。所以,建議:在媒體上,教育部門要多呼吁,全社會人人都來關(guān)心心理健康教育工作,為提高全民素質(zhì)做出貢獻。
上星期,我校五六年級開展了《小學(xué)生心理健康教育主題班會》,并利用主題班會時間組織學(xué)生進行心理輔導(dǎo)課,針對現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和心理現(xiàn)象,如孩子們表現(xiàn)得自信心不足,不敢舉手發(fā)言,不喜歡和別人說話,就不愿意和別人交往等,五六年級孩子表現(xiàn)沒有責(zé)任心,遇事就逃避,做事虎頭蛇尾厭學(xué)、自私、缺乏愛心、責(zé)任心,經(jīng)不起挫折等嚴(yán)重的心里不健康現(xiàn)象的較突出,我校五、六年級開展以心理健康教育為主的班隊會活動,讓學(xué)生從新認(rèn)識自己的心理弱點,自覺糾正自己在心理健康方面的不良表現(xiàn)。
通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護心理健康的熱潮。
我們緊抓住“從心開始”這一主題,傳播心理健康知識,根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格,增強小學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力和團體意識。
在本次主題班會教育中,我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?,我們采用學(xué)生互動的模式,以游戲的形式表現(xiàn),在游戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結(jié)意識。小學(xué)生心理注重調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍了班會氣氛,大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質(zhì),增漲了心理方面的知識我們也注重發(fā)揮大家主觀能動性,大家積極參與相關(guān)問題,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的潛力,大大提高我們班會的效果?;拥男问剑o學(xué)生留下的印象更深刻。
各位班主任老師付出大量的辛苦,在班會召開前做了充分的準(zhǔn)備。所以本次活動效果非常好,但也有需要改進的地方。如同學(xué)們班會剛開始氣氛沉悶,不愿意說出自己的心里話雖然后來有所好轉(zhuǎn),但隊會也快要接近尾聲了;如果家長也能參與到隊會中去效果會更好。這些不足也激勵我們在今后的工作中更加努力,同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。
各位班主任老師付出大量的辛苦,在班會召開前做了充分的準(zhǔn)備。所以本次活動效果非常好,但也有需要改進的地方。如同學(xué)們班會剛開始氣氛沉悶,不愿意說出自己的心里話雖然后來有所好轉(zhuǎn),但隊會也快要接近尾聲了;如果家長也能參與到隊會中去效果會更好。這些不足也激勵我們在今后的工作中更加努力,同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。
這個學(xué)期馬上就接近尾聲了,在我們這個學(xué)期的心理健康教育工作中,我們?nèi)ト〉昧撕芏嗟某煽?,因為我們不斷探索、?chuàng)新,切實提高成效,也取得了一定成績。
學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,教師以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說服力的心理健康教育。因此學(xué)校營造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境,真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。
在我們上課的過程中,老師和學(xué)生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設(shè)計,通過組織各種活動,使師生之間達到共鳴和合聲,在實實在在推進心理健康教育。
學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的,我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
開展心理健康教育,我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺,校園網(wǎng),一休自由宮來開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動。
一學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,在此,我將本校心理健康工作做下總結(jié),以便今后更好的開展工作。
1、本學(xué)期認(rèn)真落實了關(guān)于以“小學(xué)綠色文化教育的實踐與研究”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神,努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì),讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強自我調(diào)控,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
2、心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,如何進行情緒調(diào)節(jié)等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。我校每位班主任老師都進行校級心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn),擔(dān)任各班心理輔導(dǎo)員,利用思想品德課,針對本班學(xué)生實際,有目的的開展集體心理疏導(dǎo)活動,以促進心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生。
3、隨著社會的飛速發(fā)展,人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。針對這些情況,學(xué)校大隊部在今年x月、x月期間,分批、分時段對各個年級的學(xué)生集中進行思想、心理、行為等方面進行指導(dǎo)與教育,取得了良好的效果。
4、心理健康是全員性的問題,是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題,包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生。因為往往由于學(xué)習(xí)成績好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時的幫助教育。我校每一位教師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育,并時刻關(guān)注學(xué)生的心理動向與變化,及時與其他學(xué)科教師聯(lián)系,或找學(xué)生談話,或與其家長交流,努力踐行“讓學(xué)生心中充滿陽光”。
5、本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育的知識,運用于教學(xué)中,豐富了教師教學(xué)方法和策略,提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的認(rèn)識上、方法上都有了提高和改善,推動了學(xué)校的整體的教育工作進程。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇十二
為切實做好學(xué)生居家或隔離的心理健康教育工作,及時化解危機,近日,石家莊市第十二中初中教育處開展了系列的心理健康教育工作。
學(xué)校起草了《疫情居家網(wǎng)課期間學(xué)生心理健康危機干預(yù)工作方案》,同時通過班主任告知師生和家長,可通過電話聯(lián)系、釘釘在線的方式向?qū)W校心理老師尋求心理幫助,進行心理疏導(dǎo)。班主任們在教育處的指導(dǎo)下,化身“心理咨詢師”,或通過微信、電話聊天,或通過向家長群推送心理健康教育視頻、和諧親子關(guān)系文章等方式,幫助家長和學(xué)生排排憂解難。
網(wǎng)課期間,班主任們隨時待命,他們不辭辛苦、身兼數(shù)職,帶著責(zé)任奮勇向前,把心頭的牽掛、深切的關(guān)懷和堅定的信念傳遞給每一個學(xué)生。
此外,班主任們還認(rèn)真貫徹落實上級防疫政策,利用多種方式和途徑向?qū)W生及家長做好宣傳動員,主動關(guān)心問候?qū)W生和家長,關(guān)注學(xué)生身心健康狀況。
同學(xué)們們也紛紛表示,會以積極的心態(tài)面對線上學(xué)習(xí),同時也會以積極的姿態(tài)期盼回歸校園生活。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇十三
認(rèn)識、關(guān)心、理解、幫助有心理健康困擾的同學(xué),共同創(chuàng)建促進大學(xué)生心理健康成長的良好氛圍,促使大學(xué)生心理健康成長,響應(yīng)學(xué)校心理健康月的活動,我院心理部特面向廣大經(jīng)管學(xué)院學(xué)生于五月份舉辦一系列心理健康活動。具體活動內(nèi)容如下:。
在心里健康月到來之際,心理部門積極做好充足的前期準(zhǔn)備工作,以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到準(zhǔn)備工作中,通過一系列的宣傳讓學(xué)院學(xué)生深入了解到心理健康月的'內(nèi)涵和心理健康對當(dāng)代大學(xué)生的重要性,通過開設(shè)心理健康系列主題班會和觀影活動,制作心理健康教育系列宣傳展板。來提高學(xué)生對心理健康教育的重視。
5月19日早上,心理部在東操場舉辦心理健康趣味活動,通過“護球大作戰(zhàn)”、“彩球飛舞”、等多個心理游戲,促進同學(xué)們的相互信任,并且使得同學(xué)們認(rèn)識到個體通過團體的內(nèi)在交互作用可以提高團隊意識,增強交往能力和組織歸屬感,從而完善自我。在游戲之后,有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解,而且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的心理知識。
達到關(guān)注心理狀態(tài),關(guān)注心理健康的目的。我部舉辦“攜心靈之窗,伴健康同行”心理原創(chuàng)演講與征文大賽,傳遞人文情感,釋放心理壓力。讓我們在快節(jié)奏中停下腳步,了解和關(guān)心自身和身邊的人和物,用文字傳遞彼此間真摯的情感,得到了院領(lǐng)導(dǎo)一致關(guān)注和同學(xué)們的積極參與。
在過去的一個月中,我部的心理健康工作取得了較大進步,但還是有諸多不足之處,如前期準(zhǔn)備活動不夠完善,內(nèi)部成員工作安排存在沖突,后期類似與照片,總結(jié)等活動沒有及時跟進。同時我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉(zhuǎn)變,我們?nèi)匀挥胁糠謱W(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后我部要繼續(xù)提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇十四
心理漫畫是繪畫治療技術(shù)在心理健康教育的應(yīng)用,它是集通俗性、幽默性、教育性于一體的心理輔導(dǎo)方式,它源于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際,具貼近性和針對性,寓教于樂,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理、關(guān)注自我,提高心理素質(zhì)。
此次心理漫畫展征集了各學(xué)院推薦的優(yōu)秀學(xué)生作品,同學(xué)們分別用不同的漫畫形式表現(xiàn)出有關(guān)心理健康的問題。所展示的漫畫中,取材于大學(xué)生活的點滴小事,內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活,富有啟發(fā)性和勵志性,簡單的漫畫中體現(xiàn)了深刻的道理,學(xué)生用夸張的筆墨和幽默的語言反映了當(dāng)代大學(xué)生的心理變化和發(fā)展的過程,內(nèi)涵豐富,融思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力于一體,展示了我校大學(xué)生積極健康、青春活力的精神風(fēng)貌,精彩的漫畫展吸引了眾多師生駐足觀看。
心理健康節(jié)心理漫畫展的舉辦,以輕松的方式引發(fā)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康問題的反思,充分挖掘了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力,對于豐富校園文化生活,推動我校精神文明建設(shè),促進大學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的作用。
本次心理漫畫活動效果顯著。不僅豐富了學(xué)生的校園生活,還使學(xué)生在生活化的場景中凈化了心靈,提升了素養(yǎng),使學(xué)校心理健康教育的主題進一步得以了深化,激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài),同時也能為有志于心理漫畫創(chuàng)作的同學(xué)提供一個展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺,在快樂中感悟人生。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇十五
春風(fēng)和煦,柳絮飄揚,在全班同學(xué)的積極配合下,我班本學(xué)期第一個戶外心理活動拉開帷幕,完美謝幕。
本次心理活動的最大初衷在于讓同學(xué)們在大學(xué)班級里體驗真正的快樂。
按照預(yù)先的計劃,全班同學(xué)被分成了三個小組。分組的過程是第一道要邁過的坎兒。我發(fā)現(xiàn)上了大學(xué)后,同學(xué)們明顯比以前糾結(jié)多了,因為不知道到底和誰在一組比較好,所以我們果斷決定以宿舍為基本單位,然后男女混搭?;顒又械牡诙揽彩菆龅貑栴},原來計劃的應(yīng)該有足夠空間的田徑場塞滿了人,我們臨時決定讓全班“遷徙”到附近的草地上,本以為可以順利的開始游戲環(huán)節(jié)了,然而又被保安喝令離開草地,所以說雖然是班級的小活動,但還是得考慮到諸多因素。一系列坎顯然挫傷了同學(xué)們的參與活動積極性,然而后續(xù)的活動很好的打破了這一僵局。
“班級同心結(jié)”游戲中全班同學(xué)互相拉著手,感受著彼此手心的溫度,打亂順序后將“結(jié)”順利解開,讓同性同學(xué)拉手或許是一件輕巧的事,但讓異性同學(xué)拉手,有時并不能讓同學(xué)們很快接受,然而從開始的羞怯到后來的淡定,同學(xué)們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進行得很成功,與此同時,我們明白了集體協(xié)作的重要性,因為有很多時候,很多問題,不能只單單依靠一個人的力量去解決,合作才能共贏;“蒙眼知音人”游戲中,挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學(xué)蒙著眼睛來猜說話同學(xué)的名字,被猜的同學(xué)各種刁難,家鄉(xiāng)話,怪味普通話,對與錯,引來笑聲連連,我們收獲的不僅是歡樂,還有同學(xué)之間的進一步了解,活躍了班級氛圍,增強了班級凝聚力;“吃貨大比評”游戲中,同學(xué)們放下了平日拘謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài),自拋或是互拋著小饅頭,大顯身手,雖稱不上絕技,但各種吃相,確實笑翻全場,我們釋放了學(xué)習(xí)上的壓力,發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們另類的一面,同時我們認(rèn)識到,在大學(xué)里,要學(xué)會勇敢地表現(xiàn)自我。
班級心理活動是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。
有人說,一個人的快樂,再大,也是微小的;許多人的快樂,再小,也是巨大的;這次班級活動恰好完美驗證了這句話。在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)生活中,能稍微放下手上的事,將自己從個人的狹小世界里脫離出來,融入到集體的溫暖懷抱里,感受集體的氛圍,積極參與各種有意義的集體活動是幸福的。大伙兒一起策劃,一起組織,一起參與,痛并快樂著。之所以“痛”,是因為策劃一次班級活動確實是一件令人頭痛的事,要分配任務(wù),要考慮到添加何種元素以充分調(diào)動同學(xué)們的積極性,要考慮到現(xiàn)實條件是否允許活動順利進展,所以,痛是在所難免的。然而重點是我們收獲了快樂,而且不只是快樂。一群人共同參與,充分享受著活動中的一分一秒,抓住過程中的每一個幸福點,讓我們明白了,大學(xué),不僅是一個宿舍的大學(xué),其實可以很好的成為一個班的大學(xué),或者是更多人的大學(xué),關(guān)鍵在于我們是否愿意踏出狹小的`交際圈,融入到集體的大流中去。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇十六
為了在班級開展心理健康教育,普及心理常識,促進學(xué)生健康成長。我班在班長,心理委員,副班長等班委的帶領(lǐng)下開展了這次以認(rèn)識生活,挑戰(zhàn)生存,感恩生活為主題的班級心理活動。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識生命真諦,增長生存智慧,提升生活質(zhì)量。
二、活動目的。
為了讓同學(xué)們認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命,認(rèn)識人類和其他生命的價值,認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命,認(rèn)識生命的生老病死過程,認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價值和意義。
同時,讓同學(xué)們學(xué)會建立合適個體的生存追求,學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境,正確面對生存挫折,形成一定的勞動能力和生存技能,能夠合法、高效和幸福的解決安身立命的問題。
還可以讓同學(xué)們提高生活能力,培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)愛心和感恩之心,培養(yǎng)社會責(zé)任感,形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求,學(xué)會正確比較和選擇生活,理解生活的真諦,處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
三、活動內(nèi)容概述。
1、東湖出游活動。
2、同學(xué)生日聚會。
3、全班聚餐。
4、籃球賽。
1、由于活動時間的安排欠合理,一些原計劃的活動沒來得及進行,使得整個活動稍顯遺憾,以后要更好地安排和部署。
2、這次活動由許多的小活動組成,這是一個進步,過去總以為心理活動就是要有很多人才行,這是一個誤區(qū),很幸運地,在這次活動中得到了糾正。
3、這次活動中有幾次因為心理委員的疏忽,忘了安排人拍攝照片,以后的活動中一定會改正。
4、這次活動不僅促進了班里同學(xué)的關(guān)系,同時還讓同學(xué)們知道了生活的美好,生命的可貴。同學(xué)們都表示收獲頗豐,也表示希望以后多進行一些這種活動,多促進大家之間的關(guān)系。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇十七
在過去的一年中,我擔(dān)任班級的'心理保健員之職。在過去的一年,我做了一些工作,同時也學(xué)到了很多。每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界,在我從事工作的一年中,我嘗到了工作的艱辛,與此同時,我也體會到了作為一名保健員工作中的快樂與平凡。
首先要明白自己的職責(zé),才能不斷提高工作能力,做一名合格的心理保健員心理保健員的職責(zé)是維護班級同學(xué)的心理健康,每個心理保健員都應(yīng)有充分的緊迫感和責(zé)任感。工作努力的同時還要有敏銳的眼睛,以便能夠及時發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)存在的問題,及時想辦法,及時解決。
心理保健員的工作職責(zé)主要有:
1、宣傳普及中學(xué)生心理知識,傳播心理健康理念,定期在班上開展一些有關(guān)心理健康的宣傳活動,并作好相應(yīng)的總結(jié)和記錄,促進本班同學(xué)心理素質(zhì)的提高。
2、宣傳介紹我校心理健康教育工作的進展和心理咨詢的相關(guān)建設(shè)。
3、負(fù)責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息,每月向心理健康中心上交班級同學(xué)的心理狀況匯報表。
4、努力學(xué)習(xí)相關(guān)的心理知識,提高對心理健康方面的認(rèn)識,用相關(guān)知識幫助同學(xué),用樂觀心態(tài)引導(dǎo)同學(xué)。
5、工作遵循保密原則,維護同學(xué)的權(quán)益,不得隨意泄露同學(xué)的隱私。
6、在培訓(xùn)期間要認(rèn)真學(xué)上好心理保健員培訓(xùn)課,做好班級心理普查及相關(guān)測試。
7、配合心理咨詢室開展的心理健康教育系列工作,積極參加心理保健員培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)和交流活動,不斷提高自己的工作能力。
8、按照要求每學(xué)期寫好工作總結(jié),并上交心理發(fā)展部。
在過去的一年中,我不斷加強與同學(xué)的的交流,通過不同的方式方法與他們溝通,了解他們內(nèi)心的想法。
1、溫馨教室建設(shè),通過心理角、心理小游戲、心理書籍推薦與各種宣傳活動等形式,側(cè)重和諧人際關(guān)系的建立,促進班級軟硬環(huán)境建設(shè),為建立溫馨教室服務(wù)。
3、加強與其他班干部及宿舍長的聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)問題,善于幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué),當(dāng)發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)有嚴(yán)重心理問題時,要及時報告輔導(dǎo)員和心理健康中心老師,并勸說其到輔導(dǎo)員或校心理健康中心處咨詢。
4、所謂“談心”,顧名思義,即為面對面,心對心地交談。此活動的目的在于為同學(xué)提供一個傾訴心里話平臺以促進同學(xué)之間的交流溝通,增進同學(xué)之間友誼,同時還能夠預(yù)防學(xué)生“心理危機”的發(fā)生,如自殺等。
健康保駕護航!
最后,一學(xué)期的結(jié)束,代表著另一學(xué)期的開始,真理不用我重復(fù),而我們要做的,就是超越過去的,還有現(xiàn)在的。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇十八
在過去的一年中,我擔(dān)任班級的心理保健員之職。在過去的一年,我做了一些工作,同時也學(xué)到了很多。每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界,在我從事工作的一年中,我嘗到了工作的艱辛,與此同時,我也體會到了作為一名保健員工作中的快樂與平凡。
首先要明白自己的職責(zé),才能不斷提高工作能力,做一名合格的心理保健員心理保健員的職責(zé)是維護班級同學(xué)的心理健康,每個心理保健員都應(yīng)有充分的緊迫感和責(zé)任感。工作努力的同時還要有敏銳的眼睛,以便能夠及時發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)存在的問題,及時想辦法,及時解決。
心理保健員的工作職責(zé)主要有:
1、宣傳普及中學(xué)生心理知識,傳播心理健康理念,定期在班上開展一些有關(guān)心理健康的宣傳活動,并作好相應(yīng)的總結(jié)和記錄,促進本班同學(xué)心理素質(zhì)的提高。
2、宣傳介紹我校心理健康教育工作的進展和心理咨詢的相關(guān)建設(shè)。
3、負(fù)責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息,每月向心理健康中心上交班級同學(xué)的心理狀況匯報表。
4、努力學(xué)習(xí)相關(guān)的心理知識,提高對心理健康方面的認(rèn)識,用相關(guān)知識幫助同學(xué),用樂觀心態(tài)引導(dǎo)同學(xué)。
5、工作遵循保密原則,維護同學(xué)的權(quán)益,不得隨意泄露同學(xué)的隱私。
6、在培訓(xùn)期間要認(rèn)真學(xué)上好心理保健員培訓(xùn)課,做好班級心理普查及相關(guān)測試。
7、配合心理咨詢室開展的心理健康教育系列工作,積極參加心理保健員培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)和交流活動,不斷提高自己的工作能力。
8、按照要求每學(xué)期寫好工作總結(jié),并上交心理發(fā)展部。
在過去的一年中,我不斷加強與同學(xué)的的。交流,通過不同的方式方法與他們溝通,了解他們內(nèi)心的想法。
1、溫馨教室建設(shè),通過心理角、心理小游戲、心理書籍推薦與各種宣傳活動等形式,側(cè)重和諧人際關(guān)系的建立,促進班級軟硬環(huán)境建設(shè),為建立溫馨教室服務(wù)。
2、心理保健員定期收集本班同學(xué)提出的一般性心理困惑問題,并及時反饋到院心理發(fā)展部,通過心理發(fā)展部聯(lián)系心理健康中心老師尋求專業(yè)解答。
3、加強與其他班干部及宿舍長的聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)問題,善于幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué),當(dāng)發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)有嚴(yán)重心理問題時,要及時報告輔導(dǎo)員和心理健康中心老師,并勸說其到輔導(dǎo)員或校心理健康中心處咨詢。
4、所謂“談心”,顧名思義,即為面對面,心對心地交談。此活動的目的在于為同學(xué)提供一個傾訴心里話平臺以促進同學(xué)之間的交流溝通,增進同學(xué)之間友誼,同時還能夠預(yù)防學(xué)生“心理危機”的發(fā)生,如自殺等。
為了讓自己的工作更有高度,更具有教育理念指導(dǎo),我也在不斷的學(xué)習(xí),新的一年開始之時,我要用全新的視角去開展工作,在教育工作戰(zhàn)線上做個有心人。希望心理保健員可以在老師和同學(xué)的幫助下積極完成心理工作,為同學(xué)們的心理健康保駕護航!
最后,一學(xué)期的結(jié)束,代表著另一學(xué)期的開始,真理不用我重復(fù),而我們要做的,就是超越過去的,還有現(xiàn)在的。
小學(xué)心理活動總結(jié)篇十九
通過這次開展出租汽車行業(yè)服務(wù)質(zhì)量競賽活動,取得了良好的效果。在活動期間,我大隊還同公安、交警配合治理,在惠民橋和白泉夜查設(shè)卡,并開展城區(qū)內(nèi)出租車亂停放治理,取得了非常好的效果?;顒悠陂g共檢查出租車1891輛,其中違章車輛108輛,轉(zhuǎn)來96520投訴案件60余件,在投訴案件中主要涉及出租車收費和服務(wù)態(tài)度問題,大隊通過調(diào)查取證,大多以調(diào)解為主。通過活動前后數(shù)據(jù)相比,效果非常明顯,后期違章車輛遠遠比前期有很大的下降,投訴案件也相應(yīng)地減少,大大地整治了出租車行業(yè)。通過開展出租汽車行業(yè)服務(wù)質(zhì)量競賽活動,提高了出租車從業(yè)人員的服務(wù)態(tài)度和出租汽車行業(yè)的對外形象,使廣大出租汽車駕駛員確立了“愛我舟山、愛我交通、爭創(chuàng)文明出租車”三個意識,從而促進我市文明“窗口”建設(shè)。
很快我們就住進了校方為我們精心準(zhǔn)備的宿舍,雖然不如家里舒適,沒有空調(diào),沒有席夢思,只有兩個小風(fēng)扇,只有硬硬的床板,可是我們一點也不覺得苦,反而有點甜。
活動內(nèi)容:活動在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始,主持人用簡單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動的主題,活動背景以及活動流程。分別為:人際關(guān)系對心理的影響,彼此進行優(yōu)點的點評,對大學(xué)生幾個心理問題的討論,針對問題進行角色扮演和活動感想進行總結(jié)環(huán)節(jié)。
活動期間,礦根據(jù)實際情況,組織全方位的人員進行培訓(xùn)教育16次,廣泛利用黑板報1塊、宣傳欄兩處、橫幅、標(biāo)語數(shù)條等大力宣傳各種安全知識、通過“班前會”、“專題會”等形式宣揚強化預(yù)防事故的方法和自我保護的相關(guān)知識,開展形式多樣的技能比賽等活動。全面提高了全員的安全生產(chǎn)素質(zhì),保證了安全生產(chǎn)宣傳的針對性和實效性。對特殊崗位、工種、作業(yè)人員,進行了專項管理,提高安全技能,要求將各類事故隱患降為零。
xx年9月6日、7日兩天,我們學(xué)院迎來了11級新生。他們的到來為我們學(xué)院注入了一股新的力量,使學(xué)院更加充滿生機。學(xué)院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽光照在我們熱情洋溢的笑臉上,很柔和溫暖。
迎新結(jié)束后,又開始緊張激烈地進行社團 會員招新活動了。我們心理健康康協(xié)會選擇在9月8日到9月16日這段時間到新生宿舍去招新,對著屆招新我們會干都期待已久,信心百倍,我們始終堅信:心理健康協(xié)會是個溫暖和諧的大家庭,融入我們他們會更健康,更加自信。在此之前,我們做好了招新的一切準(zhǔn)備工作,包括心協(xié)會徽、宣傳單、宿舍新生安排表,分配好各會干的任務(wù)。(會徽圖案是“雙手捧著一顆紅心”,代表愛心)
在新生宿舍里,我們信心十足,熱情地介紹我們協(xié)會的概況,讓他們能更好地了解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動。比如:進行手抄報比賽,到安老院慰問老人,去特??赐厥鈨和?,觀看精彩的心理影片,每年舉辦的5。25大型系列活動等等。新生們都聽得津津有味,對此也很感興趣,頻頻發(fā)問,我們都樂意地去解答每一個問題。
招新的過程就是我們與新生敞開心扉,暢所欲言,相互交流的過程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會,讓更多的人知道、接納、并融入我協(xié)會。
xx年9月17日、18日這兩天,全院所有社團都統(tǒng)一在籃球場那邊擺臺招新,給新生最后選擇想要加入社團的機會,雖然那兩天陽光猛烈,無情地烘烤著大地,但我們的熱情始終不減,任由汗珠滾落卻依然保持微笑。
在全區(qū)各中小學(xué)校中啟動了以“在家里孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長、在社會奉獻愛心”為主題的“做一個有道德的人——我與家鄉(xiāng)共成長”未成年人主題實踐活動。6月3日在扎區(qū)站前廣場舉行了活動啟動式,姜成章、高勝等參加活動的區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)和來自全區(qū)13所中小學(xué)校的千余名學(xué)生代表在“我承諾:做一個有道德的人”橫幅上簽名,全體學(xué)生代表面向國旗莊嚴(yán)宣誓,承諾在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長、在社會奉獻愛心,從我做起,從小事做起,從身邊做起,做一個有道德的人。此項活動將作為今年扎區(qū)推進未成年人思想道德建設(shè)的重要載體貫穿全年。
9月18日下午,協(xié)會招新工作進入尾聲,我協(xié)會圓滿完成了此次的招新工作,經(jīng)過統(tǒng)計,我協(xié)會共招的120個新會員。他們的加入為我們協(xié)會注入了新的血脈,使我協(xié)會更加壯大,更加充滿力量,我相信:我協(xié)會的明天會更好!
20xx年6月,為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制,征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo,擬定了協(xié)會章程,并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會自成立以來,常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,并在例會中上報心理輔導(dǎo)員,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動,加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
x月x日—x月x日,社團聯(lián)合災(zāi)區(qū)聯(lián)盟、親情攜手志愿者服務(wù)隊,舉行了“拯救紫色小天使”的活動。此次募捐旨在為重慶市綦江縣6歲心臟病患者周春燕募集高昂的醫(yī)藥費。活動共募集到八千多元,隨后社團部分成員親自到醫(yī)院將募集到的錢送到小春燕的媽媽手中。
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