教案應(yīng)該充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，以便提高教學(xué)效果。教案的編寫要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
青島版四年級(jí)教案篇一
一、情景引入：
這是一只小朋友很喜歡玩的風(fēng)車。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友和老師一起玩一玩。(生操作)。
其他孩子請(qǐng)注意觀察風(fēng)車是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
誰(shuí)來說說，在風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)中，你看出了什么?
(解決旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向)。
出示鐘面。
在數(shù)學(xué)里，我把向這個(gè)方向旋轉(zhuǎn)的方向叫做順時(shí)針方向;。
逆時(shí)針方向。
手勢(shì)，比劃。
小結(jié)：在剛才的運(yùn)動(dòng)方式中，我們可以說，
風(fēng)車?yán)@中心點(diǎn)順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);。
或者風(fēng)車?yán)@中心點(diǎn)逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。
會(huì)說了嗎?
二、新授：
在生活中，有各種美麗的圖案，有的是簡(jiǎn)單的圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)得到的。
你想知道這些圖案是怎樣設(shè)計(jì)的嗎?(想知道嗎?)。
那我們今天就進(jìn)一步研究“圖形的旋轉(zhuǎn)”。(板書課題)。
那么我們選一副簡(jiǎn)單的圖案，由易到難研究它是通過怎樣的簡(jiǎn)單圖形，怎樣旋轉(zhuǎn)而成的，請(qǐng)仔細(xì)觀察。
課件展示。
為了便于研究，老師還專門做了一個(gè)這樣模型把它粘貼在黑板上。
討論：
小組內(nèi)相互說一說，剛才，你看到了什么?
(形狀、大小都不變)。
師：從圖形a到圖形b是如何變換的?
是如何旋轉(zhuǎn)的。(繞點(diǎn)o順時(shí)針方向。)。
旋轉(zhuǎn)了多少度?
你是怎樣判斷它旋轉(zhuǎn)了90°的呢?
(有什么方法，想一想，互相說一說)。
結(jié)合圖例，圖中畫出對(duì)應(yīng)邊，標(biāo)出旋轉(zhuǎn)角。測(cè)量。
這個(gè)度數(shù)叫做旋轉(zhuǎn)度數(shù)。
小結(jié)出，圖b可以看作圖a繞點(diǎn)o順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°。
誰(shuí)能完整地再說一遍。
強(qiáng)調(diào)三要素。
師：從圖形b到圖形c是如何變換的?
圖形a到圖形c呢?
同學(xué)們，我們可以說圖形a繞點(diǎn)o順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)180°得到圖形c;還有其他的說法嗎?(配合手勢(shì))。
逆時(shí)針方向。
看到這副圖，你還能像這樣說些什么嗎?
師小結(jié)，只有旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)度數(shù)三者都確定了，旋轉(zhuǎn)以后的位置才能確定。
三、鞏固練習(xí)：
1.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(動(dòng)手操作)。
說一說這些三角形是以哪個(gè)點(diǎn)為中心旋轉(zhuǎn)的。
四、欣賞，升華。
感受旋轉(zhuǎn)的美，數(shù)學(xué)的美。
由什么簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)而成的?
青島版四年級(jí)教案篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解word文字處理軟件的功能。
2、了解word窗口的界面組成。
3、掌握打開、關(guān)閉word的方法。
二、重難點(diǎn)：了解word文字處理軟件的功能及word窗口的界面組成。
三、教學(xué)過程：
word2000是一個(gè)文字處理軟件，它是office2000組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來制作板報(bào)。用word2000寫文章或制作板報(bào)又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把word稱作“小作家”。
（一）啟動(dòng)word2000。
步驟：
1、單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上。
2、光標(biāo)移動(dòng)到“程序”菜單中的“microsoftword”上單擊。word2000窗口就打開了。
（二）word2000窗口的組成。
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。
1、標(biāo)題欄。
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)word2000時(shí)，都會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的word文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2、菜單欄。
菜單欄里有各種各樣的操作命令。word2000的菜單欄上共有9個(gè)菜單。word2000能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3、工具欄。
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。word2000窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個(gè)按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4、編輯區(qū)。
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對(duì)文章四年級(jí)信息技術(shù)（上）進(jìn)行各種修改畫美化。
5、狀態(tài)欄。
顯示當(dāng)前word文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁(yè)、當(dāng)前的位置。
（三）關(guān)閉word2000窗口中的“關(guān)閉”按鈕，word2000窗口就關(guān)閉了。
注意：退出word2000時(shí)，會(huì)出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動(dòng)word2000和認(rèn)識(shí)其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
第二課用電腦寫文章。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字。
2、掌握保存word文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。
3、會(huì)打開已保存的文檔。
二、重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字和掌握保存word文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤的意識(shí)。
三、教學(xué)過程：
啟動(dòng)word2000、word2000自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的新文件。
（一）學(xué)習(xí)輸入文章。
1、選擇輸入法。
步驟：
1）、單擊en按鈕。
2）、選擇“智能abc輸入法。
2、輸入文章。
在word2000中輸入下列文字。
（二）學(xué)會(huì)保存文章。
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框。
2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再?gòu)棾龅奈募A列表中選擇文件的保存位置。
3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當(dāng)word文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時(shí)，說明你的word文件四年級(jí)信息技術(shù)（上）已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時(shí)，就不會(huì)再?gòu)棾觥傲泶鏋椤睂?duì)話框。
（三）建立自己的文件夾。
步驟：
1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。
2）單擊“mydocuments”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對(duì)話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3、在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2）彈出“打開”對(duì)話框。在“mydocuments”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。
3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
課上練習(xí)一次。
第三課文章修修又改改。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在文章中刪除、添加文字。
2、學(xué)會(huì)使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在文章中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
三、教學(xué)過程：
平時(shí)寫字。那個(gè)字寫錯(cuò)了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯(cuò)了應(yīng)該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯(cuò)的字。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000。
2）輸入“小貓種魚”這篇文章，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）敲一下鍵盤上的delete鍵?！胺N”字就被刪除了。
還有其它方法，以后再學(xué)。
（二）加上漏掉的字。
步驟：
1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）輸入“美麗的”3個(gè)字即可。
（三）撤銷錯(cuò)誤的操作。
如果剛剛插入了“美麗的”3個(gè)字，發(fā)現(xiàn)插入的不對(duì)，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個(gè)字前的狀態(tài)。
有時(shí)候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時(shí)，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
學(xué)生練習(xí)：課后1、2、2題。
第四課刪除整段文字。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)選定一句話的方法。
2、學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。
3、學(xué)會(huì)刪除一段文字的方法。
二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過程：
（一）選定一段文字。
在對(duì)文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓word2000知道，到底要對(duì)那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。
1、選定連續(xù)的幾個(gè)字。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000，打開word2000窗口。
2）打開我們保存的文章，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動(dòng)，選定幾個(gè)字，此時(shí)，被選定的幾個(gè)字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個(gè)字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動(dòng)，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個(gè)字。
2、選定一句話。
步驟：
1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
2）按住shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個(gè)完整的句子（以句號(hào)為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個(gè)句子中的任意位置，然后再按住ctrl鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo)，整個(gè)句子就被選定了。
(二)刪除一段文字。
學(xué)會(huì)了選定操作，同學(xué)們絕對(duì)“功力”大增。因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1、刪除一句話。
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的delete鍵，這句話就被刪除了。
學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課整段文字的搬家。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。
2、學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
二、重難點(diǎn)：使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
三、教學(xué)過程：
（一）用工具按鈕給文字搬家。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000，打開保存的文章。
2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，word2000的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3）將光標(biāo)定位在文章的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
（二）拖動(dòng)鼠標(biāo)給文字搬家。
讓整段文字搬家還有更好的方法，請(qǐng)用鼠標(biāo)移動(dòng)法完成一段文字移動(dòng)的操作。
步驟：
1）選定一段文字。2）將光標(biāo)移動(dòng)到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到文章的末尾，然后松開鼠標(biāo)。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。
會(huì)出現(xiàn)：
移動(dòng)到此位置。
復(fù)制到此位置。
鏈接此處。
在此創(chuàng)建超級(jí)鏈接。
取消快捷菜單。
移動(dòng)到此位置：命令可實(shí)現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無(wú)任何變化。
鏈接到此處：命令可以將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時(shí)就以陰影顯示，選中的文字無(wú)任何變化。
在此處創(chuàng)建超級(jí)鏈接：命令可將選中的文字在文章末尾建立超級(jí)鏈接，單擊超級(jí)鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于文章的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習(xí)。
第六課文字的復(fù)制。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)制文字的方法。
2、學(xué)會(huì)替換文字的簡(jiǎn)單方法。
二、重難點(diǎn)：復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程：
（一）復(fù)制文字。
步驟：
1）打開word2000窗口。
2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3）選中文章的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。
4)將光標(biāo)定位在文章最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
注意：按住鍵盤上的ctrl鍵，同時(shí)將選中的文字拖動(dòng)到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。
（二）替換文字。
步驟：
1）選中“春天”兩個(gè)字。
2)直接輸入“夏天”兩個(gè)字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則word將把文章中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
第七課讓文字更漂亮。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)改變字號(hào)，會(huì)加粗文字。
2、了解其他文字工具的用法。
二、重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字號(hào)，學(xué)會(huì)改變字號(hào)，會(huì)加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過程：
（一）文字的大小。
文字的大小在word里面有兩種表示方法，一種是“號(hào)”，一種是“磅”。號(hào)數(shù)用中文表示，號(hào)數(shù)越大，字越??；磅數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，磅數(shù)越大，字越大。
設(shè)置“龜兔賽跑”一文中“我來和你比吧。”幾個(gè)字的字號(hào)為四號(hào)字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧?！睅讉€(gè)字。
2）單擊字號(hào)框右端按鈕，再?gòu)棾龅淖痔?hào)列表中單擊“四號(hào)”
（二）設(shè)置文字的字體。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個(gè)字設(shè)置為楷體。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧”幾個(gè)字。
2）在格式工具欄中單擊字體框右端的按鈕，彈出字體列表。
3）單擊字體列表中的“楷體—gb2312”，將選定的文字設(shè)置為楷體。
4）選定的文字變成楷體了。
（三）改變文字的顏色。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個(gè)字設(shè)置為紅色。
步驟：
1、選定“我來和你比吧”幾個(gè)字。2）單擊字體顏色按鈕右端的按鈕。
3）在顏色列表中單擊紅色色塊。
4）在顏色列表中單擊“其他顏色”按鈕。
5）在“顏色”對(duì)話框的“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡中選擇你喜歡的顏色吧。如果對(duì)這些顏色仍不滿意，請(qǐng)單擊“自定義”選項(xiàng)卡。
6）在rgb顏色之框中可以設(shè)置顏色的具體數(shù)值，這樣顏色的顯示就更加精確了。
（四）文字的進(jìn)一步修飾。
word2000除了能夠改變文字的大小和字體外，還能給文字加邊框、加底紋、使文字傾斜等，這些操作都是由格式工具欄上的各個(gè)按鈕來完成的。
步驟：
1）選定“我來和你比吧”幾個(gè)字。
2)一次單擊“傾斜”“下劃線”、“陰影”幾個(gè)按鈕。
學(xué)生練習(xí)上述對(duì)文字的修飾。
第八課多姿多彩的藝術(shù)字。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉繪圖工具欄。
2、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。
3、學(xué)會(huì)修改藝術(shù)字。
二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字和修改藝術(shù)字。
三、教學(xué)過程：
僅僅給文字換換字體和顏色好像太簡(jiǎn)單了，怎么樣才能讓文字的形式變得更加豐富多彩呢?我們今天來學(xué)習(xí)多姿多彩的藝術(shù)字。
（一）找出繪圖工具欄。
單擊常用工具欄上的“繪圖”按鈕，就可以打開或關(guān)閉繪圖工具欄。用同樣的方法來關(guān)閉繪圖工具欄。
（二）插入藝術(shù)字。
把“龜兔賽跑”一文中的標(biāo)題“龜兔賽跑”幾個(gè)字設(shè)置為藝術(shù)字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，找出繪圖工具欄，在繪圖工具欄上單擊“插入藝術(shù)字”按鈕。
2）再?gòu)棾龅摹八囆g(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中單擊你喜歡的一種藝術(shù)字樣式，在單擊“確定”。
3）再?gòu)棾龅摹熬庉嫛彼囆g(shù)字文字對(duì)話框中輸入“龜兔賽跑”4個(gè)字，單擊“確定”。
4）將鼠標(biāo)移到藝術(shù)字上面，光標(biāo)變成移動(dòng)圖標(biāo)狀，按住鼠標(biāo)左鍵將四年級(jí)信息技術(shù)（上）藝術(shù)字拖動(dòng)到合適的位置即可。
（三）調(diào)整藝術(shù)字的大小。
設(shè)置好的藝術(shù)字是一個(gè)整體的圖形。處于選中狀態(tài)的藝術(shù)字周圍有8個(gè)圓點(diǎn)，稱為尺寸控制點(diǎn)，把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這些控制點(diǎn)上，把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這些控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭的時(shí)候，按住左鍵拖動(dòng)，就可以改變藝術(shù)字的大小了。
（四）修改藝術(shù)字的樣式。
在編輯藝術(shù)字的過程中，你常常會(huì)覺得設(shè)置的藝術(shù)字樣式并不合適，應(yīng)該怎么辦呢？是不是需要重新選擇一種藝術(shù)字的樣式，再輸入一邊文字？用“藝術(shù)字”工具欄就可以輕松修改藝術(shù)字！
步驟：
1、打開“龜兔賽跑”文檔，選中藝術(shù)字標(biāo)題“龜兔賽跑”，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄。
2）單擊“藝術(shù)字庫(kù)”按鈕，打開“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框。
3）再?gòu)棾龅摹八囆g(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中重新選擇藝術(shù)字的樣式，單擊“確定”。藝術(shù)字已經(jīng)變成你重新設(shè)定的樣子了。
（五）更多的藝術(shù)字樣式。
“藝術(shù)字”工具欄中還有好多有用的工具，他們能幫助我們將藝術(shù)字設(shè)計(jì)得更加漂亮，現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)一下。
“藝術(shù)字”工具欄上的前3個(gè)按鈕我們已經(jīng)掌握了，后面的那個(gè)幾個(gè)按鈕有什么用呢？自己常使用這些按鈕改變藝術(shù)字的樣式。
學(xué)生練習(xí)49頁(yè)1、2、3題。
第九課圖文并茂的文章。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握插入剪貼畫和圖片的方法。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的格式。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：插入剪貼畫和圖片的方法和設(shè)置圖片。
三、教學(xué)過程：
要在文章里插入圖畫，可以利用word的“插入圖片”功能。在文章中插入圖片，能起到美化版面的效果，令人賞心悅目。
（一）插入剪貼畫。
打開我們以前保存過的文檔“我可愛的家鄉(xiāng)”，然后以“棧橋”為文件命另存。
在“棧橋”中插入剪貼畫。word中有個(gè)剪貼畫庫(kù)，里面有各種各樣好看的圖片，我們可以從中選擇需要的圖片插入到文章中，美化我們的版面。
步驟：
1）打開“棧橋”，在文章末尾單擊鼠標(biāo)，定位光標(biāo)。單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，打開“插入剪貼畫”對(duì)話框。
2）單擊要選擇的圖庫(kù)按鈕，進(jìn)入圖庫(kù)。
3）右鍵單擊需要的圖片，選中“插入”命令，剪貼畫就插入到文章末尾了，單擊標(biāo)題欄上的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉“插入剪貼畫”對(duì)話框。
4）單擊選中插入的剪貼畫，拖動(dòng)其右下角的尺寸控點(diǎn)，縮小剪貼畫。
如果要制作一排樹的效果，應(yīng)該這樣做：（1）使用“復(fù)制/粘貼”命令。（2）多次插入剪貼畫。
有時(shí)，剪貼畫庫(kù)中的圖畫并不能完全滿足我們的需要，這就需要用到我們自己收集的圖片了。
在“棧橋”文件中，插入“棧橋”的圖片，并設(shè)置圖片格式。
步驟：
1）將鼠標(biāo)定位在文章中的任一處，單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“來自文件”命令。
2）打開“插入圖片”對(duì)話框，找到需要的“棧橋”的圖片，單擊“插入”按鈕，“棧橋”的圖片就被插入了。3）選中棧橋的圖片，單擊右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”命令。
4）再?gòu)棾龅摹霸O(shè)置圖片格式”對(duì)話框中單擊“版式”選項(xiàng)卡，再選擇“四周型”，單擊“確定”按鈕。
5）現(xiàn)在，圖片與文字就融合在一起了。調(diào)整圖片的大小，并把它拖到合適的位置。
學(xué)生練習(xí)課后55頁(yè)的1、2、3題。
第十課繪制簡(jiǎn)單的圖形。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用繪圖工具欄繪制簡(jiǎn)單的圖形。
2、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行移動(dòng)、縮放、填色操作。
3、學(xué)會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行組合和按正確的次序疊放。
二、重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪圖工具欄繪制簡(jiǎn)單的圖形、會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行移動(dòng)、縮放、填色操作。
三、教學(xué)過程：
（一）啟動(dòng)繪圖工具欄。
用word2000繪制圖形需要用到繪圖工具欄。繪圖工具欄在哪里？請(qǐng)把它找出來。
單擊常用工具欄上的繪圖按鈕，就可以打開繪圖工具欄。
學(xué)生打開繪圖工具欄，熟悉各個(gè)按鈕的作用。
（二）各種各樣的直線。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕和各種各樣的直線。
步驟：
1）打開繪圖工具欄，單擊直線按鈕。
2）拖動(dòng)鼠標(biāo)滑出直線，直線完成后處于選定狀態(tài)，這時(shí)，其兩端有兩個(gè)尺寸控制點(diǎn)，你可以對(duì)直線進(jìn)行其它操作。
3、當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橐苿?dòng)指針時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以進(jìn)行移動(dòng)操作。
4）把鼠標(biāo)放在持此控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)閷?duì)角線方向時(shí)。拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變直線的長(zhǎng)短和角度，學(xué)生練習(xí)畫直線。
(三)畫彩色氣球。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕畫出彩色的氣球。
步驟：
1）在繪圖工具欄上單擊橢圓按鈕，拖動(dòng)鼠標(biāo)滑出一個(gè)橢圓。
2）完成后橢圓處于選定狀態(tài)，其四周共有8個(gè)尺寸控制點(diǎn)。這時(shí)可以對(duì)橢圓進(jìn)行其它操作。
3）把鼠標(biāo)指針放在8個(gè)尺寸控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)樗?、垂直、?duì)角線方向時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變橢圓的大小和形狀。
4）單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕，可以旋轉(zhuǎn)橢圓。
5）單擊繪圖工具欄上的填充顏色按鈕，填充氣球顏色，在單擊線條顏色按鈕，選擇“無(wú)線條顏色”，去掉氣球的邊線。
在在氣球上畫上直線代表繩子。
（四）畫奧運(yùn)五環(huán)。
仿照剛才華氣球的方法，畫一個(gè)奧運(yùn)五環(huán)。
步驟：
1）選擇橢圓按鈕，設(shè)置“無(wú)填充顏色”話藍(lán)色線條，按住shift鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫一個(gè)圓。
2）在選擇黑、紅、黃、綠4種線條顏色，畫出另外4個(gè)空心圓環(huán)，將它們調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3）畫好“奧運(yùn)五環(huán)”后，按住shift間，一次選中所有的圓環(huán)，單擊鼠標(biāo)右鍵，并選擇快捷菜單中的“組合”命令，將5個(gè)圓環(huán)組合成一個(gè)圖形。
注意：你可以用另外的方法畫出奧運(yùn)五環(huán)嗎？
提示：你可以先畫一個(gè)圓環(huán)，然后通過復(fù)制、粘貼得到另外4個(gè)圓環(huán)，再將復(fù)制的圓環(huán)調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢?，逐一改?個(gè)圓環(huán)的顏色，最后執(zhí)行“組合”命令。
(五)畫開愛的卡通兔子。
用繪圖工具欄上的工具畫一只可愛的卡通兔子。
步驟：
1）先畫一個(gè)橢圓，保持橢圓的選定狀態(tài)，單擊繪圖工具欄上的填充按鈕，單擊“填充效果”按鈕。
2）彈出“填充效果”對(duì)話框，在“顏色”欄中選中“雙色”單選項(xiàng)。
3）在“顏色1”下拉列表中選擇白色。
4）在“顏色2”下拉列表中選擇灰色。
5）在“底紋式樣”欄中選擇“中心輻射”樣式，單擊“確定”按鈕。
6）看，有立體感的臉就畫好了。
再分別選擇橢圓和直線按鈕畫出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、身體、手和腳，并填充過渡色。
可是畫出來的兔子的頭和身子不對(duì)，就是疊放次序不對(duì)。可以對(duì)疊放次序進(jìn)行調(diào)整。
步驟：
1）選中兔子的身子，單擊鼠標(biāo)右鍵，再?gòu)棾龅牟藛沃羞x擇“疊放次序”，“置于底層”命令。
2）同時(shí)選中兔子的兩只腳，單擊鼠標(biāo)右鍵，再?gòu)棾龅牟藛沃羞x擇“疊四年級(jí)信息技術(shù)（上）放次序”，“置于底層”命令。這樣就完成了。
在繪圖工具欄的自選圖形按鈕中，還有很多自選圖形，同學(xué)們能夠自己研究一下，可以畫小娃娃、小狗、小汽車、星星和月亮。
第十一課隨心所欲的文本框。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握插入文本框的方法。
2、學(xué)會(huì)調(diào)整和修飾文本框。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：插入文本框的方法和調(diào)整和修飾文本框。
三、教學(xué)過程：
（一）插入文本框。
插入一個(gè)文本框，并在文本框中輸入“小青島”一文。
步驟：
1）啟動(dòng)word2000，自動(dòng)新建一個(gè)word文檔，單擊“插入”菜單“文本框”子菜單中的“橫排”命令。
2）光標(biāo)變成“+”，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫一個(gè)方框，文本框的插入就完成了。
3）在文本框內(nèi)彈擊，將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在文本框中，然后輸入“小青島”一文。
4）當(dāng)文本框中的文字比較多時(shí)，可以通過拖動(dòng)控制點(diǎn)來放大文本框，這樣文字再多，我們也不怕了。
學(xué)生練習(xí)：
1、拖動(dòng)文本框四周的尺寸控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，使文本框剛剛好容下“小青島”一文。
2、選擇繪圖工具欄上的文本框按鈕也可以繪制文本框，請(qǐng)?jiān)囈辉?，文本框繪制好以后，分別輸入文字，與你的同位討論用兩個(gè)按鈕繪制的文本框有什么不同。
（二）設(shè)置文本框的格式。
文本框不僅可以改變大小，還能移動(dòng)，而且還可以改變邊框和框內(nèi)的顏色呢？
修飾一下文本框和框內(nèi)的文字。
步驟：
1）選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令。
2）打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框，選擇“顏色和線條”選項(xiàng)卡，四年級(jí)信息技術(shù)（上）在“填充”欄中設(shè)置文本框內(nèi)部的顏色，在“線條”欄中設(shè)置文本框線條的顏色、線形和粗細(xì)等，單擊“確定”按鈕。
3）拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中文本框中的文字，單擊繪圖工具欄上的字體顏色按鈕，設(shè)置字體顏色，效果如下圖所示。
（三）怎樣去掉文本框的邊框呢？
選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令，打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框，在“線條”欄的“顏色”下拉列表中選取“無(wú)線條顏色”，單擊“確定”按鈕。
你認(rèn)為在什么情況下，使用無(wú)邊框的文本框比較合適？與你的同位討論一下。
注意：文本框除了可以去掉邊框外，還可以去掉底色，在默認(rèn)狀態(tài)下，底色為白色，當(dāng)文本框插入有底色或圖片的文檔中時(shí)，你就可以將文本框的底色設(shè)置為“無(wú)填充顏色”。
同學(xué)們可以練習(xí)一下。
第十二課制作課程表。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用常用工具欄中的按鈕制作表格，2、學(xué)會(huì)用菜單命令制作表格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用菜單命令制作表格。
三、教學(xué)過程：
（一）認(rèn)識(shí)表格。
表格中的水平直線稱為行線，垂直直線稱為列線，有行線和列線圍起來的小方塊叫單元格，我們可以將表格內(nèi)容輸入到單元格中。
行和列就像是我們排隊(duì)的行列。在制作表格之前，我們一定要清楚表格的行列數(shù)。
（二）制作表格。
做一個(gè)6行7列的表格。
1、利用工具按鈕制作表格。
步驟：
1）打開word2000，單擊常用工具欄上的表格按鈕。
2）鼠標(biāo)指針指向左上角的第一個(gè)單元格，按住左鍵向右下方拖動(dòng)。
3）當(dāng)模板底部顯示出6×7表格時(shí)，松開左鍵。
2、利用菜單命令制作表格。
步驟：
1）單擊“表格”菜單“插入”子菜單中的“表格”命令。
2）打開“插入表格”對(duì)話框，在“列數(shù)”和“行數(shù)”框中分別輸入7和6，然后單擊“確定”。
3）把你本學(xué)期的課程安排輸入課程表內(nèi)，當(dāng)一個(gè)單元格內(nèi)的內(nèi)容輸入完畢后，敲鍵盤上的方向箭頭就可以將光標(biāo)轉(zhuǎn)移到相應(yīng)的單元格中。
4）以“課程表”為文件名，保存這個(gè)表格。
為剛才制作的“課程表”表格在文檔開頭添加一個(gè)標(biāo)題。
步驟：
1）把鼠標(biāo)光標(biāo)定位在表格的第一個(gè)單元格內(nèi)，按一下鍵盤上的回車鍵，在表格上放輸入標(biāo)題文字“課程表”。
2）保存你所做的修改。
（二）調(diào)整表格的行和列。
步驟：
1）打開“通訊錄”文檔，把鼠標(biāo)指針指向“姓名”和“家庭住址”之間的列線上，鼠標(biāo)指針變成雙向水平箭頭壯。
2）按住左鍵，出現(xiàn)了一條豎直虛線，將這條虛線向左拖動(dòng)到合適的位置。
3）用同樣的方法調(diào)整其他的列寬。最后效果如下圖所示。
學(xué)生練習(xí)：行和列的移動(dòng)。
第十三課修改行和列。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)插入行和列。
2、能夠刪除行和列。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入行和列、能夠刪除行和列。
三、教學(xué)過程：
（一）在表格中增加行。
打開以前制作的“三年級(jí)一班第一小組通訊錄”，在“李小崗”前面插入一行“毛毛”的信息。步驟：
1）打開“三年級(jí)一班第一小組通訊錄”文檔，將鼠標(biāo)指針移到“李小崗”所在行的任何一個(gè)單元格中，單擊。
2）單擊表格菜單“插入”子菜單中的“行（在上方）”命令，就可以在當(dāng)前行的上方插入一個(gè)空白行。
3）單擊空白行取消反白顯示，然后輸入新的內(nèi)容。
在“三年級(jí)一班第一小組通訊錄中，”在“郵箱地址”列之前加入一列“應(yīng)急電話”。
（二）在表格中刪除行。
在“三年級(jí)一班第一小組通訊錄”中將“李小剛”一行刪除。
步驟：
1）拖動(dòng)鼠標(biāo)選中要?jiǎng)h除的一行。
2）單擊表格菜單“刪除”子菜單中的“行”命令。
學(xué)生練習(xí)：課后的1、2題。
第十四課修飾課程表。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
2、學(xué)會(huì)修飾表格中的邊框。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
三、教學(xué)過程：
（一）修飾課程表中的文字。
把表格中的第1行文字設(shè)置為一下格式：淺綠色、四號(hào)楷體、淡紫色低紋、中部居中。
步驟：
1）打開“課程表”文檔，將鼠標(biāo)指針指向第一行左側(cè)，淡季，即可選中第一行。
2）單擊格式工具欄中字體框右邊的按鈕，再?gòu)棾龅淖煮w列表中單擊“楷體-gb2312”。
3）單擊字號(hào)框右邊的按鈕，選擇“四號(hào)”。
4）單擊字體顏色按鈕右邊的按鈕，在字體顏色調(diào)色板中單擊淺綠色色塊。
5）單擊表格和邊框工具欄中的填充按鈕，在填充顏色調(diào)色板中單擊淡紫色色塊。
6）單擊“表格和邊框”工具欄中的按鈕，設(shè)置文字在單元格中部居中。
學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)繼續(xù)將課程表的第1列內(nèi)容設(shè)置為下列格式：藍(lán)色、四號(hào)、仿宋體、橘黃色底紋、中部居中；再將標(biāo)題“三年級(jí)一班課程表”設(shè)置為黑色、黑體、小三號(hào)、居中。
（二）修飾課程表的邊框。
將課程表的邊框設(shè)置為紅色。
步驟：
1）拖動(dòng)鼠標(biāo)選中整個(gè)表格，單擊表格最左端的標(biāo)記，也可以選定整個(gè)表格。
2）單擊表格和邊框工具欄中線條粗細(xì)框右邊的按鈕，單擊一種線條類型，這里選擇3—。
3）單擊表格和邊框工具欄中的邊框顏色按鈕，彈出邊框顏色調(diào)色板，單擊紅色。
4）單擊邊框設(shè)置按鈕右邊的按鈕，打開邊框模型。單擊外部框線按鈕。給整個(gè)表格加上外部框線。
5）把經(jīng)過修飾的課程表保存起來。
學(xué)生練習(xí)：
1、將課程表中剩下部分上課的科目、星期等）按自己的喜好修飾一下字體、字號(hào)、底紋顏色、邊框顏色等。
2、打開商界可制作的“我的家庭”表格加以修飾，完成后請(qǐng)小伙伴給你評(píng)評(píng)分。
第十五課我是小小設(shè)計(jì)師。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道如何確定板報(bào)主題，學(xué)習(xí)資料的收集整理。
2、掌握?qǐng)?bào)面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
3、掌握美化板報(bào)的方法。
4、完成板報(bào)的制作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握?qǐng)?bào)面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和掌握?qǐng)?bào)面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
三、教學(xué)過程：
（一）確定板報(bào)主題。
板報(bào)的主題都可以從我們身邊找到，例如校園生活、卡通世界、電視、網(wǎng)絡(luò)、圖書等等。為了幫助同學(xué)們更好的理解“主題”，下面提供了一些例子供參考。
神奇的海洋主題：龍宮探寶、海洋攬勝、海的兒女??。
地球的奧秘主題：地球的誕生、地球之最、地球的年齡??。
家鄉(xiāng)采風(fēng)主題：風(fēng)景名勝、名人故居、風(fēng)土人情??。
文化博覽主題：民俗民風(fēng)、中華美食、身邊的科學(xué)??。
同學(xué)們可從上面的題目中選擇一個(gè)主題，也可以自己另外想一個(gè)主題。根據(jù)主題的內(nèi)容，給自己的板報(bào)擬一個(gè)題目。比如，反映校園生活的板報(bào)，題目為“七彩校園”。
你的板報(bào)的主題是：。
你為你的板報(bào)起的題目是：。
（二）收集相關(guān)資料。
板報(bào)主題確定以后，我們需要根據(jù)主題選擇相關(guān)資料，充實(shí)板報(bào)內(nèi)容。例如：濤濤的板報(bào)主題是“生活中的科學(xué)”，選擇的資料可以是《吃水果要注意什么》、《飲水的學(xué)問》、《五彩繽紛的焰火》，等等。最好再配上相關(guān)的圖片，板報(bào)就更精彩了！
（三）版面巧安排。
板報(bào)的標(biāo)題應(yīng)該剛在板報(bào)最醒目的地方，板報(bào)標(biāo)題的字體與顏色應(yīng)該與板報(bào)的主題協(xié)調(diào)起來。利用文本框確定每篇文章的位置，并且插好插圖。重要的文章要放在顯眼的位置。
（四）美化板報(bào)。
板報(bào)的主色調(diào)應(yīng)該服從于板報(bào)的主題，達(dá)到是主題更突出、更醒目的效果。例如：環(huán)保主題的板報(bào)可以一綠色為主色調(diào)，科學(xué)主題的板報(bào)應(yīng)該以深色為主色調(diào)，生活主題的板報(bào)應(yīng)該以淺粉色、橘色等暖色調(diào)為四年級(jí)信息技術(shù)（上）主色調(diào)。
板報(bào)的色彩選擇和搭配要注意以下幾個(gè)原則：
原則1：在同一個(gè)頁(yè)面上，顏色最好不要超過3種。
原則2：背景色不能影響文字閱讀。例如下面的背景配色與文字顏色相近，影響了閱讀，這可是板報(bào)設(shè)計(jì)的大忌。
原則3：文字與插圖搭配要合理，插圖不能過大，要與文字主題相符。根據(jù)文字的顏色和內(nèi)容還可以設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的藝術(shù)字標(biāo)題。
（五）板報(bào)欣賞。
同學(xué)們可以欣賞別的同學(xué)的設(shè)計(jì)的板報(bào)。
第十六課打印板報(bào)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)頁(yè)面的設(shè)置。
2、學(xué)會(huì)打印預(yù)覽。
3、學(xué)會(huì)打印文件。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)頁(yè)面的設(shè)置和學(xué)會(huì)打印預(yù)覽。
三、教學(xué)過程：
（一）頁(yè)面設(shè)置。
我們通常看到的書、畫冊(cè)、板報(bào)的大小是不一樣的，這就需要根據(jù)版面大小來進(jìn)行排版。板報(bào)設(shè)計(jì)好后，要在紙上打印出來，因此，紙張大小的設(shè)置是非常重要的?！绊?yè)面設(shè)置”就是要確定“紙張的大小”。
對(duì)板報(bào)“棧橋”進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置。
步驟：
1）打開需要打印的word文檔，單擊“文件”菜單，選擇“頁(yè)面設(shè)置”命令。
2）在“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框的“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡中將頁(yè)面距上、下、左、右的邊距都設(shè)為2厘米。
注意：“頁(yè)邊距”是指文字、圖片到紙邊的距離；“紙型”是指紙張的大小。
3）單擊“紙型”選項(xiàng)卡，在“紙型”下拉列表中選擇紙張的大小為16開，在“方向”欄中選擇“縱向”打印方式，單擊“確定”按鈕。
（二）打印預(yù)覽。
在word文檔中，利用“打印預(yù)覽”命令可以在屏幕中顯示打印的效果圖，我們可以根據(jù)效果圖，在打印前在對(duì)版面進(jìn)行修改。
步驟：
1）在“文件”菜單中單擊“打印預(yù)覽”命令。
2）彈出“打印預(yù)覽”窗口，在這里，你可以看到你的板報(bào)將來打印在紙上的樣子。
利用“打印預(yù)覽”窗口中的“打印預(yù)覽”工具條，可以對(duì)預(yù)覽的對(duì)象進(jìn)行調(diào)整。
同學(xué)們可以對(duì)打印預(yù)覽工具條的按鈕進(jìn)行了解。
（三）打印文件。
1、通過打印按鈕。
直接單擊“打印預(yù)覽”工具欄上的打印按鈕，就可以開始打印了。
2、通過菜單命令。
步驟：
1）你也可以關(guān)閉“打印預(yù)覽”窗口，返回word編輯窗口，單擊“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對(duì)話框。
2）在“打印”對(duì)話框中你可以選擇打印范圍和打印份數(shù)，單擊“確定”按鈕。
學(xué)生練習(xí)：
1、單機(jī)常用工具欄中的打印按鈕和單擊“文件”菜單中的打印“命令有什么區(qū)別？
2、打開你設(shè)計(jì)的板報(bào)，先進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，包括頁(yè)邊距、紙型、打印方向等，然后進(jìn)行打印預(yù)覽。如果發(fā)現(xiàn)有問題，就返回編輯窗口進(jìn)行修改，然后再用兩種方法將你的板報(bào)打印出來。
青島版四年級(jí)教案篇三
我讀了《五月的青島》青島真美，櫻花、海棠、桃、梨、蘋果、菠蘿、杜鵑都爭(zhēng)著開放。
公園里，小蝴蝶花盒桂竹香們都在綠油油的草地上比美。池塘里的一個(gè)個(gè)荷花像亭亭玉立的少女一般開放著。
青島的海仿佛特別的綠，像一片綠海：各種的綠連接著，交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，有很像一張綠色的網(wǎng)。
到了夏天，青島就像一片綠色的世界，各種花連接在一起，站在高處一條彩虹。
青島的景色可真多，下次再來老舍的專集里去品味。
青島版四年級(jí)教案篇四
1、自主學(xué)習(xí)本課的生字，并能正確、工整地書寫。
2、把握文章的主要內(nèi)容，了解五月青島的特色，感受青島的美。
3、有感情地朗讀課文，欣賞作者對(duì)花和海的細(xì)致描寫。
一、激趣引入新課。
1、用課件或圖片伴著老師的描述引入新課。
2、教師板書課題。
二、通讀全文，初步感知。
1、五月的青島是什么樣兒的？讓我們隨著作家老舍的描寫走進(jìn)課文。
2、帶著上述問題自讀課文。同時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，特別注意荊、咸的讀音。
3、出示本課生字新詞，檢查生字的自學(xué)情況，有錯(cuò)及時(shí)糾正。
4、說說讀文后的大致感受。
三、細(xì)讀課文，欣賞美景。
結(jié)合課后第2題，重點(diǎn)引導(dǎo)第一、三段的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（1）自讀思考：這段主要描寫了五月青島的什么景色？有什么特點(diǎn)？
（2）隨文理解節(jié)氣晚照例明艷素麗等詞語(yǔ)。
（3）再讀，邊讀邊想象五月青島繁花盛開的景象，說說哪些地方打動(dòng)了你。
（4）有感情地朗讀，同學(xué)之間評(píng)議。
2、學(xué)習(xí)第三段。
（1）自讀課文，了解五月青島大海的特點(diǎn)。思考作者是從哪些方面來描繪大海的景色的。
（2）勾出描寫顏色的詞語(yǔ)，結(jié)合課后第2題第2句引導(dǎo)欣賞綠的層次。
（3）邊讀邊想象，說說自己的感受。
（4）反復(fù)朗讀欣賞。
四、朗讀全文。
1、有感情地朗讀全文，說出自己學(xué)習(xí)這篇課文的感受。
2、配樂朗讀。
五、背誦課文第二題中對(duì)花和海的描寫。
六、作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生用不同顏色描繪一處景物。
青島版四年級(jí)教案篇五
1、浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。(仿寫：猶如……)。
改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。
2、霎時(shí)，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。(將句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說法，不改變句子的原意。)。
改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊浪吼。
3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗。
(改為陳述句)。
改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。
4、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。(仿寫：……似乎……)。
改寫：鳳凰花開時(shí)，每一朵就象一團(tuán)小火焰，一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。
5、一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就蕩漾起波紋，好看得很。(改為感嘆句。)。
改句：一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，多么好看呀﹗。
6、爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。(仿寫：……要是……就……)。
改寫：莊稼要是沒得到農(nóng)民們的細(xì)心照料，就不可能長(zhǎng)得茁壯。
7、蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。(改為雙重否定句)。
改句：蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果不能不感到驚奇。
8、蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。(改為感嘆句)。
改句：蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真是偉大的工程﹗。
9、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊﹗(改為陳述句)。
改句：?jiǎn)緛砗氖俏夷穷w任性、冷酷的心。
10、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。(改為感嘆句)。
改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福啊!
11、伐木人用斧子把那棵樹砍倒，拉到山谷里去了。(改為“被”字句)。
改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。
12、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。(擴(kuò)寫)。
改句：一棵挺拔的楊樹和一只聲音婉轉(zhuǎn)悅耳的白靈鳥是互相關(guān)愛的好朋友。
13、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。(仿寫：……像……)。
改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。
14、狗敏捷地跑上來，把大白鵝的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。(改為“被”字句)。
改句：大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
15、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?(改為陳述句)。
改句：說它貪玩吧，的確是呀，它會(huì)一天一夜不回家。
16、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可!(改為陳述句)。
改句：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，直到把老鼠等出來。
17、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。(改為感嘆句)。
改句：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城啊!
18、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。(改為反問句)。
青島版四年級(jí)教案篇六
提問：
(1)從這幅圖中，你看到了什么?
(2)轉(zhuǎn)桿分別是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?生活中還有哪些類似的轉(zhuǎn)動(dòng)例子?
小結(jié)：與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相同的是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，方向相反的是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)桿打開是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，轉(zhuǎn)桿關(guān)閉是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。
青島版四年級(jí)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中括號(hào)，會(huì)用含有中括號(hào)的算式解決問題。
教學(xué)過程：
一、問題反饋。
(交流要點(diǎn)：有中括號(hào)的算式的計(jì)算順序。)。
2.預(yù)習(xí)單中的問題交流。
訂正錯(cuò)題。這道題為什么錯(cuò)了?應(yīng)該怎樣改正?
看來同學(xué)們學(xué)得很不錯(cuò)。
二、疑難突破。
那，在自學(xué)過程中，你還有哪些疑問?(引導(dǎo)學(xué)生提問)。
三、合作提升。
1.出示情境：面包8元/包，蛋黃派12元/包，巧克力的單價(jià)是面包與蛋黃派單價(jià)和的2倍。
你能提出什么問題?(巧克力的單價(jià)是多少?)怎樣列算式?(出示分步算式與綜合算式)。
小明帶了80元，根據(jù)這個(gè)信息，你又能提出什么問題?
(可以買多少盒巧克力?)。
2.那個(gè)問題怎樣解決?請(qǐng)你列出分步算式與綜合算式。(將學(xué)生的做法寫在小板上，貼出來。分步正確的，綜合錯(cuò)誤的，綜合正確的三種)。
3.交流。
誰(shuí)來說說你每步求的是什么?
辨析。
80÷(8+12)×2。
80÷[(8+12)×2]。
哪一種是正確的?為什么?
是呀，第一種算式只套了一個(gè)小括號(hào)，這里要先算小括號(hào)里的，再應(yīng)該先算除法，再算乘法，而我們應(yīng)該先算乘再算除，這里已經(jīng)有了一個(gè)小括號(hào)了，再不能套小括號(hào)，那樣就亂了，為了避免混亂，所以就用一個(gè)中括號(hào)。
是呀，在已經(jīng)有了小括號(hào)的式子里，當(dāng)再次需要改變運(yùn)算順序時(shí)，這時(shí)就需要另外一種符號(hào)，中括號(hào)就出現(xiàn)了。
對(duì)比：對(duì)比分步算式與綜合算式，哪種算式書寫更簡(jiǎn)潔?(綜合算式)是呀，這就是人們?yōu)槭裁窗l(fā)明中括號(hào)了，它既能改變運(yùn)算順序，同時(shí)可以使我們的書寫更加簡(jiǎn)潔。
4.引申。
你會(huì)用中括號(hào)嗎?來試一試吧。先填空，再列綜合算式計(jì)算。
交流：為什么要在這里加上一個(gè)中括號(hào)?
5.解決問題。
看來，同學(xué)們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用中括號(hào)列出綜合算式了，那接下來的幾道問題應(yīng)該都難不住大家。
(1)航模組有男生8人，女生4人。美術(shù)組人數(shù)是航模組的2倍。合唱組有72人。合唱組人數(shù)是美術(shù)組的幾倍?(列綜合算式解答)。
(2)小明包了18個(gè)包子，小剛包的個(gè)數(shù)是小明的2倍，小潔包的比小明與小剛的和還多6個(gè)，小美包了20個(gè)包子。小潔包的個(gè)數(shù)是小美的幾倍?(列綜合算式解答)。
6.拓展。
老師這里還有幾道題，你能說出每道題的運(yùn)算順序嗎?和同桌說一說吧。
這個(gè)對(duì)于大家都是小菜了，那咱們加大點(diǎn)兒難度。
象老師這樣說。
180÷4+2×3，我們可以說180與4的商加上2與3的積，和是多少?
180÷(4+2)×3，這道算式可以怎么說呢?
(180÷4+2)×3。
180÷[(4+2)×3]。
還是這四道算式，如果編成應(yīng)用題，又可能是什么樣的應(yīng)用題呢?這個(gè)留作大家課后思考。
四、梳理總結(jié)。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
是的，很多知識(shí)都是相通的，只要我們善于思考，敢于聯(lián)想，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多知識(shí)間的奧秘。
課堂檢測(cè)。
小軍從家到少年宮走了14分鐘。用同樣的速度，他從家到學(xué)校要走多少分鐘?
青島版四年級(jí)教案篇八
暑假期間，我們一家人去了海濱城市青島旅游。
青島的早晨，臉上會(huì)吹來輕柔的海風(fēng)，你會(huì)聞到淡淡的海水味道。早上6點(diǎn)，太陽(yáng)已經(jīng)高高掛在天空。我和爸爸還有一個(gè)小水桶去了海邊。這時(shí)，潮水剛剛退去，只有海浪不時(shí)翻起，仿佛舍不得離開沙灘。
海浪有規(guī)律地輕輕拍打著海灘，發(fā)出聲音。我們沿著海邊走，站在海水上，腳底涼涼的，很舒服。仔細(xì)看，很多小魚在游來游去。我很興奮，就趕緊拿個(gè)小水桶去釣魚。我覺得，你順著這個(gè)水桶下去，肯定能抓到幾個(gè)，但是提起水桶，就看到一個(gè)都沒有。爸爸說這條魚要用網(wǎng)釣，水桶不好抓。有點(diǎn)抱歉沒帶小網(wǎng)兜。這時(shí)，我看到許多人在一堆巖石上尋找什么。爸爸說他們可能在找螃蟹。我們過去看看他們是否真的在抓螃蟹。很多人已經(jīng)抓了不少了。小螃蟹只有拇指指甲那么大，大的有我的手那么大，但是都有保護(hù)色，身上的花紋離石頭很近，不仔細(xì)觀察是找不到的。因?yàn)轶π废矚g躲在縫隙里，大家就用竹簽在縫隙里挖。突然，我看到了一個(gè)可以走走停停的“小石頭”。我走過去用手摸了摸。原來是只小螃蟹。我太高興了，我抓住它，把它放進(jìn)了一個(gè)小桶里。
這時(shí)，海灘開始發(fā)出噪音。沐浴在日出中的海鷗在水和天空之間自由飛翔。清晨的大海太美了。
青島版四年級(jí)教案篇九
本課時(shí)內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)了小數(shù)的特征，并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時(shí)內(nèi)容的教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在經(jīng)歷購(gòu)買學(xué)習(xí)用品這一簡(jiǎn)單的生活實(shí)際情況來獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、說學(xué)情分析。
學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“整數(shù)大小比較”，那時(shí)比較一、兩位數(shù)大小，一般不脫離現(xiàn)實(shí)情景和具體的量來抽象地比較數(shù)大小的，且僅限于整數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來比較小數(shù)的大小。本課中安排了一個(gè)“購(gòu)買學(xué)習(xí)用品”的生活情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)比較小數(shù)的大小，并得出小數(shù)大小比較的一般方法。
這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情日益高漲，自主學(xué)習(xí)的能力也在不斷地提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。
2、過程與方法目標(biāo)：通過小組合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，合作交流意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生有順序地思考、討論問題的能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，獲取成功的喜悅。
三、說教法學(xué)法。
情境教學(xué)，在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們經(jīng)通過觀察、比較和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主探索小數(shù)大小的比較方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法。
四、說教學(xué)過程。
(一)情境導(dǎo)入。
1.教師提問提供話題：你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?最喜歡的項(xiàng)目什么?運(yùn)動(dòng)有什么好處呢?
學(xué)生交流活動(dòng)，教師加以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
2.小結(jié)：運(yùn)動(dòng)有益于健康，運(yùn)動(dòng)中，還藏著很多數(shù)學(xué)問題。引出課題。
(二)學(xué)習(xí)新知。
1.情境展現(xiàn)，主題圖(運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳遠(yuǎn)比賽的成績(jī)單)。并出示如下信息：
總結(jié)比較方法：兩個(gè)小數(shù)比大小，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，就從十分位開始依次比較小數(shù)部分。
2.出示課件鞏固練習(xí)。
3.知識(shí)遷移。
這樣學(xué)生們能夠進(jìn)一步掌握小數(shù)的大小比較方法，進(jìn)行一次知識(shí)的延伸與擴(kuò)展。從而讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，自覺地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
教師提問：根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和你對(duì)小數(shù)的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎?
在學(xué)生們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：(比較時(shí)是從整數(shù)部分開始比較，整數(shù)部分大，這個(gè)小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個(gè)數(shù)就大.)。
4.比較分析。
教師：我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測(cè)相比，有什么不同?
(三)拓展運(yùn)用。
1、出示運(yùn)動(dòng)會(huì)上110米欄成績(jī)單完成練一練.
(四)課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法，誰(shuí)能說一說小數(shù)的大小比較方法嗎?希望能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問題。
本節(jié)課是建立在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了四邊形的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)四邊形進(jìn)行分類，通過分類讓學(xué)生了解梯形的特征，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四邊形按兩組對(duì)邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形，意圖在于培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并滲透集合的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能方面：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，能把四邊形按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
過程與方法方面：理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過觀察、比較、分類等活動(dòng)，了解梯形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。
2、知道長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。
二、說學(xué)情。
四年級(jí)學(xué)生處于從低年級(jí)向高年級(jí)的轉(zhuǎn)化階段，有著強(qiáng)烈的好奇心，大部分學(xué)生思維靈活、動(dòng)手能力強(qiáng)。通過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有了一定的空間觀念，但幾何初步知識(shí)，無(wú)論是線、面、體的特征還是圖形的特征和性質(zhì)，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來講，都比較抽象，也較難掌握。因此，在課堂上我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，“做中悟”，“悟中創(chuàng)”，給予學(xué)生充分的探究時(shí)間，通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進(jìn)行分類，概括出特征。
三、說教法。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生的生活實(shí)際和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維形式的由形象思維過渡到抽象思維的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)我將運(yùn)用直觀的教具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與知識(shí)的獲取過程，將情景教學(xué)法、小組探究法、直觀演示法和快樂教學(xué)法等有機(jī)地貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼以及密室闖關(guān)等多種形式的鞏固練習(xí)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上的有趣、有益、有效。
四、說學(xué)法。
達(dá)爾文曾說過：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法論的知識(shí)?！边@充分說明了教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性。在教學(xué)過程中，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，通過師生交流、合作探究、生生交流等活動(dòng)，給學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)手操作法、小組合作法、觀察比較法、交流法來學(xué)習(xí)知識(shí)，努力做到教法、學(xué)法的組合，使全體學(xué)生都能主動(dòng)參與探究新知識(shí)的過程。
五、說教具準(zhǔn)備和學(xué)具準(zhǔn)備。
課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。”因此，為了體現(xiàn)這一理念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，課堂教學(xué)中我主要采用多媒體課件輔助教學(xué)，增加了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，突破了難點(diǎn)，同時(shí)也提高了課堂效益。
另外，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際，我又準(zhǔn)備了本節(jié)課所需要的12個(gè)圖形、表示圖形之間關(guān)系的集合圖和學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)所需的圖形和剪刀，為教學(xué)過程的順利進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
六、說教學(xué)過程。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”根據(jù)課標(biāo)理念和學(xué)生特點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)成“激趣導(dǎo)課——探索新知——鞏固應(yīng)用——課堂總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)。具體教學(xué)過程如下：
1、激趣導(dǎo)課。
多媒體顯示四根不同長(zhǎng)度的線段，問學(xué)生：用這四根線段你能圍成一個(gè)什么圖形?從而引出四邊形的概念。緊接著出示各種四邊形，讓學(xué)生說出各個(gè)圖形的名稱，并且指出，無(wú)論是平行四邊形還是梯形，都是四邊形。告訴學(xué)生在四邊形這個(gè)大家族里，你若仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四邊形的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白這節(jié)課咱們就根據(jù)四邊形邊的特點(diǎn)給它們分類。(板書：四邊形分類)。
這樣，賦于數(shù)學(xué)知識(shí)一定的情境，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，促使學(xué)生主動(dòng)地去探索。
2、探究新知。
(1)觀察課前準(zhǔn)備好的12個(gè)四邊形?！坝^察-比較”是現(xiàn)代科學(xué)探索中常用方法。讓學(xué)生觀察四邊形的邊有什么特點(diǎn)，再進(jìn)行比較。使學(xué)生從具體的實(shí)物中建立了豐富的表象。
(2)小組合作。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。并分類擺放，再說一說你分類的依據(jù)是什么，這樣讓學(xué)生充分展示自己正確或錯(cuò)誤的分類方法。
(3)反思評(píng)價(jià)。多媒體展示將12個(gè)圖形分為三類的方法，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一組圖形的對(duì)邊的特點(diǎn)，從而概括出平行四邊形和梯形的定義，引導(dǎo)學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。師生共同概括分類的方法，同時(shí)利用集合圖把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解和掌握，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。
(4)欣賞生活中的四邊形，讓學(xué)生從中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
3、鞏固應(yīng)用。
為了鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維，我將練習(xí)環(huán)節(jié)與綜藝節(jié)目“瘋狂的麥咭”聯(lián)系起來，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入密室闖關(guān)，設(shè)計(jì)了“搶答密室”(問學(xué)生下面的圖形哪個(gè)是平行四邊形?哪個(gè)是梯形?);“拼圖密室”(下面哪兩個(gè)圖形能拼成長(zhǎng)方形?哪兩個(gè)圖形能拼成平行四邊形?哪兩個(gè)圖形能拼成梯形?)和“魔術(shù)密室”(讓學(xué)生用剪刀動(dòng)手操作，只剪一刀，將告訴的三角形、平行四邊形和長(zhǎng)方形剪成不同的兩個(gè)圖形)，這三個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，人人都獲得成功的體驗(yàn)”的理念。
4、課堂總結(jié)。
這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：(1)這節(jié)課你有什么收獲?讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課你所學(xué)到的知識(shí)。通過學(xué)生自主總結(jié)梳理知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。(2)你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)如何?讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生各方面能力的提高，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)的信心。
總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)能充分利用多媒體課件，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，吧現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂意投入到探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，體現(xiàn)了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
七、說板書設(shè)計(jì)。
板書是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，為了突出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將標(biāo)題《四邊形分類》醒目的寫在黑板上方的正中間，在標(biāo)題的下方將平行四邊形和梯形的定義準(zhǔn)確的書寫出來，并將四邊形、平行四邊形與梯形的關(guān)系用集合圖的形式展示在定義的下面。整個(gè)板書的設(shè)計(jì)突出了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給人直觀、醒目的感覺。
青島版四年級(jí)教案篇十
教材分析：
在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn)，通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)上下、左右、前后和東、南、西、北等方向描述物體的相對(duì)位置，而且可以通過第幾行、第幾列確定物體的位置。本課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，并能夠根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。
2、學(xué)會(huì)用不同的方式探索和思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體會(huì)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：理解物體在中心點(diǎn)的哪個(gè)方位和偏角度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、練習(xí)用的小卷、量角器。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備。
1.游戲：找找我在哪?
游戲說明：在全班同學(xué)的座位上，編好行和列，根據(jù)老師指定同學(xué)的位置，說出他所在的行和列，快者獲勝。
師：請(qǐng)根據(jù)老師指的同學(xué)的位置，快速定位第幾行和第幾列。請(qǐng)根據(jù)老師報(bào)的行和列快速確定同學(xué)，并說出他的名字。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)用游戲的形式，以小組競(jìng)爭(zhēng)的方式復(fù)習(xí)根據(jù)行、列兩個(gè)條件確定位置的方法，既活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.小結(jié)。
師：怎樣才能快速地確定位置呢?如果只告訴你們行或者列，你能快速找到確定的位置嗎?
二、新知探究。
(一)情境創(chuàng)設(shè)。
這就是小王演習(xí)的炮兵陣地。(出示地圖)。
小王在哪呢?(出示大炮)。
再來找一找他的訓(xùn)練目標(biāo)……(出示目標(biāo)1)。
讓小王先開幾炮咱們看看。(開炮4下不準(zhǔn))。
(畫面出示)“哎……要是有人能幫幫我，告訴我目標(biāo)的位置，我一定可以百發(fā)百中的?！?/p>
看得出來，小王真的挺苦惱，那咱們同學(xué)愿意幫助他嗎?
那就請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)小王的陣地觀察員怎么樣?
(二)角度確定方向。
誰(shuí)能告訴小王目標(biāo)1的位置在哪里?
(學(xué)生可能會(huì)說出在東面，在北面，或者在東和北中間等等。)。
你是根據(jù)什么說出目標(biāo)1的位置的?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看地圖的方法：上北下南、左西右東)。
剛才同學(xué)們描述的都是大炮的大概位置，像你們所說的方向開炮，能擊中目標(biāo)嗎?
軍事上對(duì)目標(biāo)的描述要求是分毫不差的，同學(xué)們可要準(zhǔn)確地向王叔叔匯報(bào)呀!
你認(rèn)為我還要提供什么?
(引導(dǎo)說出角度)。
用手臂做出東偏北方向，或北偏東方向，并說出偏多少度。(板書：方向)。
兩種角度的表示方法都可以，他們有什么區(qū)別與聯(lián)系呢?
(強(qiáng)調(diào)起始角度不同，但所描述的方向都是一個(gè)方向.)。
(三)距離確定位置。
可以了嗎?現(xiàn)在可以告訴小王了嗎?開不開炮?
a.開(打不準(zhǔn)，或遠(yuǎn)或近)。
b.不開，那你還要告訴他什么?
(引導(dǎo)說出距離)。
怎樣確定目標(biāo)1的距離呢?
你從哪里發(fā)現(xiàn)了秘密?
(觀察1段表示300米,量出有這樣的幾段)(板書：距離)。
那么目標(biāo)1到大炮的距離是多少米呢?
(四)總結(jié)方法。
一切都o(jì)k了吧，現(xiàn)在我們把勘察的數(shù)據(jù)報(bào)告給小王。
誰(shuí)來報(bào)告?
既然是在訓(xùn)練陣地，我們就要像部隊(duì)軍人一樣，提出報(bào)告形式。
(報(bào)告，目標(biāo)1在大炮的北偏東40度方向，1200米處。)。
還可以怎么報(bào)告。(角度的另外一種)。
準(zhǔn)備開炮，你們認(rèn)為小王能打中嗎?
下面是見證奇跡的時(shí)候了。(課件演示：擊中目標(biāo))。
這小王還真有兩下子。當(dāng)然這也和咱們同學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)是分不開的。
像這樣，把一個(gè)位置可以很清楚的表述出來，需要提供哪些要素才行?
(方向，距離，觀測(cè)點(diǎn))。
小結(jié)：我們具備了觀測(cè)點(diǎn)，同時(shí)利用角度來表示它的方向，利用距離表示它所處的位置，這樣我們就可以把一個(gè)物體的位置很清楚的表示出來。
三、鞏固練習(xí)。
還想不想再試試?(出示目標(biāo)2、3、4)。
1、先觀察目標(biāo)2。(有準(zhǔn)確的角度和明確的距離)。
(說到角度時(shí)做偏離動(dòng)作)。
向王叔叔匯報(bào)目標(biāo)2的準(zhǔn)確位置。
課件演示：擊中目標(biāo)。
2、再觀察目標(biāo)3，缺距離。
依照前面的報(bào)告形式，向王叔叔匯報(bào)目標(biāo)3的位置。
為什么不能一下子匯報(bào)成功?
學(xué)生測(cè)量，得出數(shù)據(jù)，然后匯報(bào)。
答案填在小卷1題。
目標(biāo)3在大炮的____偏________的方向上，距離是______米。
打目標(biāo)3(課件演示)。
3、最后觀察目標(biāo)4(缺角度)。
這次能不能一下子匯報(bào)成功?
學(xué)生測(cè)量，得出數(shù)據(jù)，匯報(bào)。
答案填在小卷2題。
目標(biāo)4在大炮的____偏________的方向上，距離是______米。
正確答案是42度，教育學(xué)生量角度時(shí)要認(rèn)真，不能單純地依賴感覺。
4、打目標(biāo)4(課件)。
匯報(bào)完成后，然后打目標(biāo)4，(打不到位置，出示對(duì)話，“對(duì)不起，由于此炮的射程只有1400米，請(qǐng)考慮移炮到目標(biāo)2。”)。
我們?cè)撛趺醋?，誰(shuí)能給我們描述一下路線?
現(xiàn)在大炮移到了目標(biāo)2，請(qǐng)問我們現(xiàn)在開炮，可以嗎?
(學(xué)生提出質(zhì)疑，重新勘測(cè)方向)。
得出結(jié)論：觀測(cè)點(diǎn)發(fā)生變化，需要重新勘測(cè)數(shù)據(jù)。
在小卷上完成第3題，測(cè)出目標(biāo)4在目標(biāo)2的方向。
匯報(bào)，開炮。
四、總結(jié)提高。
1、課件演示：空炮，提示：沒有炮彈了，請(qǐng)去彈藥庫(kù)取炮彈。(出示有關(guān)彈藥庫(kù)位置的數(shù)據(jù))。
你們能告訴王叔叔去彈藥庫(kù)怎么走嗎?
誰(shuí)能告訴他該怎么樣確定一個(gè)物體的位置與方向呢?
3、再次強(qiáng)調(diào)先確定觀測(cè)點(diǎn)，再根據(jù)角度確定方向，最后根據(jù)距離確定位置。
青島版四年級(jí)教案篇十一
暑假的時(shí)候，我媽媽帶我去了青島，最令我難忘的是青島極地海洋世界。
青島極地海洋世界從遠(yuǎn)處看是一個(gè)巨大魚型，里面有很多海里的生物。青島極地海洋世界有一個(gè)很大的表演區(qū)，里面非常大，都是海里的動(dòng)物表演，有海豚、海獅、海象、白鯨等，表演區(qū)里面有6個(gè)小池子，在表演以前，它們都在小池里熱身。表演開始的時(shí)候，它們都會(huì)從小池里游出來。它們表演的非常精彩，比如海獅算術(shù)、海豚唱歌、轉(zhuǎn)呼啦圈……它們跟馴獸師的關(guān)系非常親密，表演完了，馴獸師就給他們小魚吃，然后再親吻以下，就像孩子與母親的關(guān)系。
說完了表演，再說魚，有甲魚、鯊魚、刀片魚、金槍魚……這些魚五顏六色，我在那里昭了很多相片，都存在了我的電腦里。
青島極地海洋世界我非常喜歡。
青島版四年級(jí)教案篇十二
2013年7月17日，天氣萬(wàn)里無(wú)云，我和姐姐今一起去青島方特夢(mèng)幻王國(guó)游玩。我激動(dòng)的早上5點(diǎn)左右就起來了。
到了那里，看到的就是一棟棟的城堡；一座座的小橋。這里就是方特威尼斯水城。
再往里面走，就到了檢票口了，我們到了那里，好不容易買了票，踏上了夢(mèng)幻之旅。
我們首先到了高空飛翔這個(gè)游戲，哇！這里的人真多，我們什么時(shí)候才能玩到?。∥叶啻伪г沟?。姐姐說：不是你要來玩到嗎？再報(bào)怨的話我們就回家了。終于，我耐下性子，繼續(xù)排隊(duì)。一波、兩撥、三波耶！到我們了，我和姐姐坐在一起，好朋友坐在前面。哦，啟動(dòng)嘍。我們被慢慢升上空中。然后旋轉(zhuǎn)起來，哇！真涼快??！我們坐在上面，剛才排隊(duì)時(shí)的疲憊和悶熱一掃而光，取而代之的是無(wú)盡的涼爽和愜意。
玩過了高空飛翔，我們又玩了美麗的旋轉(zhuǎn)木馬、讓人眩暈的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯，來回倒轉(zhuǎn)的波浪翻滾。我還覺得不夠刺激，便又去玩了火流星。
接下來我們一起去火流星體驗(yàn)世界頂級(jí)的懸掛式云霄飛車吧！我緊張兮兮的坐了上去，就在我大喊一句：“我準(zhǔn)備好了！”它卻開啟了，走了一點(diǎn)點(diǎn)，我們到了最高的地方，我們從37。8米的高處如流星般俯沖直下，匪夷所思的流星軌跡，倒掛著軌道上的極速飛車，時(shí)而感到高速下落、時(shí)而感到空中飛翔，360度空中翻騰，讓我忍不住暢快淋漓的高聲尖叫！
玩完了火流星，正好魔法城堡就在旁邊，我便跟著我的直覺走向了它們，我們來到了魔法城堡，在那里看了一部4d電影，那是一部很嚇人的電影，其中有巨大的鱷魚；高大的石頭人；還有黏人的章魚，最后，一個(gè)魔法師救了我們，還得到了很多珠寶。
經(jīng)過了大探險(xiǎn)，那我們?nèi)ゴ竺半U(xiǎn)吧，let＼＇sgo，讓我們沖向——逃出恐龍島。
“哇塞，好大的浪花啊”就在我嘖嘖驚嘆的時(shí)候，我們便到了恐龍島?！鞍ィ猛娴挠螒蚩偸且群镁玫年?duì)”姐姐說道。“哎呀，都排了1個(gè)半小時(shí)怎么還不到我們？”我不耐煩的說著，說著我們便到了。我們坐上了小汽車，我在第一排坐著，進(jìn)入神秘的東南亞熱帶叢林，在雕像石刻之間穿行，通過有神像守衛(wèi)的大門，穿游在神秘的水道，進(jìn)入高大陰森的墓穴建筑。在墓穴中的恐怖氛圍中上下穿行后爬上最高點(diǎn)，從怪物口中奪路而逃，從高空沖下，激起沖天水花。
最后我們還玩了唐古拉雪山、秦俑地宮、看了生命之光……。
這真是一場(chǎng)盛況空前的歡樂盛宴！這是一個(gè)充滿神奇的夢(mèng)幻樂園！這是一個(gè)未來科幻的探險(xiǎn)王國(guó)，夢(mèng)幻奇妙的方特歡樂世界等待你來探秘！
青島版四年級(jí)教案篇十三
暑假旅行開始了，我們來到了第一站，青島——。我們?nèi)齻€(gè)去了我媽的公司，坐臥鋪去青島。
早上到的時(shí)候下了車，然后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)定的沙灘公寓酒店。祖母一直在煙臺(tái)站等我們。她帶我們?nèi)チ司频辍Ｋ龑?duì)我們說：“如果你想買海鮮，請(qǐng)告訴我，如果你去金沙灘，請(qǐng)打電話給我。我有個(gè)好地方給你。”第一天的行程是在金沙灘，五四廣場(chǎng)，奧帆中心。我喜歡第二天金色沙灘上那一望無(wú)際，浩浩蕩蕩，湛藍(lán)的大海。第二天，我來到了我夢(mèng)寐以求的大海。我們換上五顏六色的游泳衣，拿起剛吃完的游泳圈，用浪花和鮮花撲向大海。我們手拉手向更深的地方走去。我們背對(duì)著從海上飄來的白色浪花蹲下，讓浪花一點(diǎn)一點(diǎn)把我們沖上岸。當(dāng)浪花把我們沖上岸的時(shí)候，我們一點(diǎn)點(diǎn)感受到了浪花的味道。我們?cè)诤＠锿嫠Ｗ分穑芘d奮。就你所見，海和天已經(jīng)融為一體，分不清哪個(gè)是天，哪個(gè)是海。一股白花花的浪花打在我身上，海水流進(jìn)我的嘴里，咸澀的，?。∥医K于嘗到了海水的味道。又累又渴，我們走到沙灘，在沙灘上坐下。我們把尸體埋在沙子里，用游泳圈當(dāng)枕頭。仰望天空，海鷗盤旋在藍(lán)天和浩瀚的大海之間，仿佛在熱烈歡迎我們。一陣大風(fēng)吹來，一股海鮮味撲鼻而來。下午我們?nèi)チ饲鄭u啤酒，那里的原漿回味悠長(zhǎng)。
第三天嶗山真的很奇怪。一邊是山，一邊是海。第四天，就成了去青島的告別之旅。下午我們坐火車去火車站，然后坐船去大連。再見，青島！大連你好！
青島版四年級(jí)教案篇十四
放假總要輕松一下的嘛！媽媽答應(yīng)我的承諾也要履行了。去哪里當(dāng)然由我挑，所以我決定跟托教組織的團(tuán)隊(duì)去青島，媽媽同意了，我心里總是偷著樂。
我開始盼望著一天的到來，一天、二天、三天......終于盼到了這一天。中午，媽媽早早的回來了說："下午5:30出發(fā)于是我就懷著一顆激動(dòng)的心趕緊準(zhǔn)備所需要帶的東西。5:30，媽媽準(zhǔn)時(shí)把我送到集合的地方——鴻運(yùn)樓。
到上車那一刻，我們都緊張不已，突然有種不想去的感覺。
出發(fā)了，大巴車在高速公路上飛快的奔跑著，不知不覺的就到了那里，這一下，我們都驚呆了。那里游泳的地方比我們的游泳館大十幾倍，這倒不是太驚奇；我們到了漁家，夜里就住在那里，到了第二天早上，我們才感覺到了那種快樂，是從來沒有的快樂；是唯一的快樂，我們?cè)诤＿呌姓f有笑玩得很開心。我們先坐快艇，那快艇的速度真的很驚人。接下來我們又去游泳了，玩得特別開心。
我們還去了海洋館，在那里我們看到了人鯊共舞，以及各種各樣曾經(jīng)沒有見過的海洋生物，真是讓我們大開眼界。
度過了開心的時(shí)光就要回去了，我懷著一顆戀戀不舍得心坐在大巴上反程了，但是到了家里我依舊還念這那幾天在青島度過的時(shí)光。
因?yàn)槲页錾耐瓿闪虽撉倏技?jí)，爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我去看大海。剛到青島，一下火車，撲鼻而來的就是海的氣息，涼爽濕潤(rùn)并夾雜著魚的腥味。我放下行李，迫不及待的跑向海邊。
啊！我終于看到大海了，它比我想象中的更大更美更壯麗。向遠(yuǎn)處眺望，碧海藍(lán)天融為一體，像一幅美麗的畫卷，只見幾只海鷗一會(huì)兒滑翔天空，一會(huì)兒掠過海面，它們給游船做伴和大海嬉戲。青島游記作文350字青島游記作文350字。
我也想進(jìn)入這幅畫卷，于是我換了泳衣，直奔大海。這時(shí)，一個(gè)冷酷無(wú)情的海浪向我撲來，把我推倒在地，緊接著又一個(gè)大浪把我卷入水中，我害怕極了，死死的抓住游泳圈，拼命地向岸邊游去。我像一只落湯雞站在沙灘上，爸爸媽媽開心的笑著，我的心情卻和海水一樣又苦又澀又咸。爸爸告訴我現(xiàn)在是漲潮，海浪像鯊魚一樣兇猛有力。在媽媽的鼓勵(lì)下我又找回了勇氣，和海浪戰(zhàn)斗了幾個(gè)回合，我終于進(jìn)入了深水區(qū)。這里的海水平靜了許多，像溫柔的小綿羊。我盡情的暢游，心里樂開了花。
大海真多變，和我一樣有著喜怒哀樂。
今天一早，我和我的家人來到了青島。聽導(dǎo)游介紹："青島位于山東半島南端、黃海之濱。青島市地處山東半島東南部,東、南瀕臨黃海，東北與煙臺(tái)市毗鄰，西與濰坊市相連，西南與日照市接壤。1994年2月，被列為全國(guó)15個(gè)副省級(jí)城市之一......"。
我們先來到了海底世界，一到門口我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)牌"沒看過海底世界，就別說你來過青島！"館內(nèi)向游客開放的共有五大展區(qū)，分別是極地動(dòng)物展示區(qū)、極地童話城堡、神秘的海獸區(qū)、精品魚類區(qū)和精彩的海洋動(dòng)物劇場(chǎng)。館內(nèi)有白鯨、企鵝、海獺、海象等十余種極地動(dòng)物。其中我最喜歡的要數(shù)美人魚表演了，我在那里懷著興奮的心情看了兩場(chǎng)，分別是美人魚公主和王子、孫悟空大鬧海龍宮。當(dāng)然我們還去了水母展館，里面有各種各樣的水母。
下午我們?nèi)チ宋逅膹V場(chǎng)、線橋、八大關(guān)、奧帆基地、嶗山、音樂廣場(chǎng)......我們乘坐著游輪，吹著海風(fēng)。忘卻了一切煩惱，海風(fēng)是涼爽的，就像春天姐姐降臨了一樣。
晚上，我們就要離開青島，要到日照去了。我最后一次朝窗外望了望那美麗的青島，再見吧！青島!你是最美麗的！
經(jīng)過一路顛簸終于到了青島了，想想馬上就要見到心目中向往已久的大海，整個(gè)人就特興奮。
今天是個(gè)好天氣，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光燦爛。我和媽媽很快坐車來到了海邊，一下車我就快速的朝海邊飛奔過去，在沙灘上，我用心看看了大海，它不像我想的和在電視上看到的一樣那么藍(lán)，是綠色的，上面還漂浮著好多海藻?？粗殷@詫的眼神媽媽告訴我："現(xiàn)在的海都被污染了，大海大部分都被海藻覆蓋了。"在不遠(yuǎn)處還有許多船只在撈海藻。
雖然是這樣但并不影響我的好心情，我和媽媽換上泳衣，帶上游泳圈慢慢地走進(jìn)了大海，雖然太陽(yáng)很大，但海水還是有點(diǎn)涼。我和媽媽慢慢往里游了游，活動(dòng)活動(dòng)著就不覺得涼了，我和媽媽在海里游著玩著，時(shí)間很快就過去啦。
不一會(huì)兒，日落的時(shí)間到啦，我和媽媽坐在沙灘上看著日落是那樣的美麗和宏偉。我看著遠(yuǎn)方那連綿起伏的群山，浩浩蕩蕩的大海，再加上日落送來的陽(yáng)光，是在畫家的筆上很難畫出來的。呆在這里就宛如呆在人間仙境一樣，真是美不勝收。
今天，我和爸爸媽媽一起去了青島游玩，到了青島，繁華的市區(qū)出現(xiàn)在我的眼前，街道上燈火輝煌，在馬路上行駛的汽車就像棋盤上的棋子，有順序的走著。高大雄偉的`高樓大廈一個(gè)挨著一個(gè)，樣子在卻各不相同，有圓形的，有堅(jiān)尖頂?shù)模蟹叫蔚?，有的燈光燦爛，有的卻只有幾盞微弱的燈光。
我們走著走著，望著旁邊繁華的街道，望著這美麗的星空，轉(zhuǎn)眼間就到了我們的目的地：青島匯泉王朝大酒店，剛到門口，三位接待員就熱情的把我們領(lǐng)到了服務(wù)臺(tái)，等我們辦完手續(xù)，到了房間后，窗戶外面是一片湛藍(lán)的大海，浪花在海上翻滾，一駕駕帆船在海上行駛，時(shí)不時(shí)的還做出一些花樣，海灘上的人便熱烈的鼓掌，這時(shí)，一群群海鷗飛了過來，他們成群結(jié)隊(duì)的在海上轉(zhuǎn)了起來，好像也在給帆船隊(duì)員們鼓掌！
黃昏，街道上的車輛和行人越來越少了，海灘上的人卻越來越多了，人們?cè)诤┥贤嫠＃B兒在天空翱翔，太陽(yáng)照在海灘上，金黃沙子便顯得格外閃亮。
夜晚，喧鬧的海灘平靜了下來，大海變成了紫色，偶爾還能看到幾只海鷗在海上盤旋，大海變得比早上更加的美麗，此時(shí)的大海，就像一個(gè)安靜，乖巧的小女孩，蓋著一條厚厚的被子，沉沉的睡著。
大家都有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想之一就是去大海，今年暑假叔叔阿姨帶著弟弟開心和我一起去了山東青島。
那天下午，我早早的就去了集合地點(diǎn)，然后上車趕往青島，一路上我都在想象青島會(huì)不會(huì)看到椰子樹？會(huì)不會(huì)看到很大很大的輪船？......到了以后，有點(diǎn)失望沒有發(fā)現(xiàn)椰子樹，不過倒是有椰子賣，也沒有看到大輪船，但是有小汽艇。我們先參觀了青島著名的標(biāo)志建筑"五月風(fēng)"，品嘗了美味的海鮮，最令我難忘的要數(shù)去捉螃蟹，一開始我怕螃蟹夾住我的手，總是在石頭下面亂摸，后來我發(fā)現(xiàn)這里的螃蟹都很小，于是我就放心的去捉了，螃蟹總是在石頭下面，要把石頭一塊一塊搬開，如果下面有螃蟹，它就會(huì)跑出來，就可以趁機(jī)把它捉起來，放在礦泉水瓶子里，到了集合的時(shí)間，我捉到了二十幾只螃蟹呢。
然后要去海洋館了，可是人太多了，擠著太不舒服，我就和叔叔去坐快艇，剛上去還沒有發(fā)動(dòng)的時(shí)候，有點(diǎn)暈，發(fā)動(dòng)開以后，一朵朵浪花歡騰起來，風(fēng)從耳邊呼嘯而過，那感覺就像是飛一樣。
快樂的時(shí)間總是過的很快，我還沒玩夠呢，天就黑了。
青島版四年級(jí)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的大小。
2、在用正數(shù)、負(fù)數(shù)描述生活中具有相反意義量的過程中，體會(huì)正數(shù)、負(fù)數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義，體現(xiàn)正數(shù)、負(fù)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、開門見山，引入新課。
這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決這幾個(gè)問題：
出示本課目標(biāo)：
1、正數(shù)、負(fù)數(shù)怎么讀、寫?
2、怎樣用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量?
3、正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的大小關(guān)系是怎樣的?
揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)正數(shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)(板書課題)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知正、負(fù)數(shù)。
1、用自己的方法記錄三組數(shù)據(jù)。
老師說幾組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你記在記錄單上，注意你的記錄一定要讓別人看明白。(附：記錄單如下)。
教師敘述：
第一組數(shù)據(jù)：一支球隊(duì)在比賽中，上半場(chǎng)進(jìn)了3個(gè)球，下半場(chǎng)丟了2個(gè)球。
第二組數(shù)據(jù)：本學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)入2人，轉(zhuǎn)走1人。
第三組數(shù)據(jù)：王阿姨做生意，一月份賺了4000元，二月份賠了2000元。
2、展示并交流。
學(xué)生可能出現(xiàn)四種情況：(只寫數(shù)字;數(shù)字前面寫字;用符號(hào);前面加正負(fù)號(hào))。
師選擇用文字表示的，用投影展示出來。
問：有沒有與他不同的表示方法?學(xué)生會(huì)出示用符號(hào)表示的方法。
問：你為什么這樣表示?
這兩種記錄方法否非常詳細(xì)，你認(rèn)為那種方法表示更好?為什么?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)為文字表示方法比較好的時(shí)候，我會(huì)這樣引導(dǎo)：有的時(shí)候遇上不會(huì)寫的字，或者出現(xiàn)錯(cuò)別字，采用這種文字表示，容易讓別人錯(cuò)誤的理解你的意思，所以，我們就采用不易理解錯(cuò)誤的符號(hào)記錄。
3、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)。
你們知道像+3這樣的數(shù)叫什么嗎?(正數(shù))。
觀察正數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字前面帶了一個(gè)“+”)你會(huì)讀嗎?
生：讀加三。
師導(dǎo)讀：正三生齊讀。
象“—2”這樣的數(shù)是什么數(shù)?(負(fù)數(shù))。
觀察負(fù)數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字前面帶了一個(gè)“-”)你會(huì)讀嗎?
生：負(fù)二生齊讀。
我們以前在什么地方見過“+、-”?(在加法算式和減法算式里)在數(shù)字前面，“+”是正號(hào)“-”是負(fù)號(hào)。
4、讀統(tǒng)計(jì)單里的后面兩組數(shù)據(jù)。
5、搶讀。-200、+3.8、-5.4、15、-7/8、-2/5、+5.4。
問：請(qǐng)讀出下面的數(shù)，并告訴大家你讀的數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?(并分類貼于黑板相應(yīng)位置)。
生：十五。
你能總結(jié)出正數(shù)的讀法嗎?(讀正數(shù)時(shí)，帶“+”的，一定要讀出“正”字;省略“+”的，這個(gè)“正”字也要省略不讀。)。
師：負(fù)號(hào)“-”，可以省略嗎?為什么?
觀察這些正、負(fù)數(shù)，正、負(fù)數(shù)可以是什么數(shù)?
正負(fù)數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)或分?jǐn)?shù)。
三、聯(lián)系生活，理解正、負(fù)數(shù)的運(yùn)用。
1、到中國(guó)的熱極------新疆的吐魯番去走走。
我們剛認(rèn)識(shí)了新朋友正負(fù)數(shù)，現(xiàn)在我們帶著新朋友一起去美麗的新疆走走吧!(出示課件)。
(!)吐魯番素有“火洲”之稱。夏季平均氣溫在38℃左右，盆地中心的氣溫達(dá)到49℃以上，有記錄的地表氣溫達(dá)82℃。是中國(guó)最熱的地方，堪稱中國(guó)的“熱極”
(2)“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”說的是吐魯番的日溫差特別大。3月份日平均氣溫在零上13℃左右，日平均最低氣溫在零下3℃左右。
(3)四季溫差也很大，夏季達(dá)到炎熱的極致，但到冬季平均氣溫則降到零下10℃左右。
(4)吐魯番盆地比海平面低155米，是我國(guó)地勢(shì)最低的地方;而新疆天池則位于海平面以上8870米。
師：(1)出示課本信息窗的第二條信息，這些信息中的溫度數(shù)據(jù)你能用正負(fù)數(shù)表示嗎?(學(xué)生可能回答：零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負(fù)數(shù)表示。)。
那溫度怎么用正、負(fù)數(shù)表示呢?“0”是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?“0”上面是什么數(shù)?0和正數(shù)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?“0”下面是什么數(shù)?0和負(fù)數(shù)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?然后，在正數(shù)和負(fù)數(shù)的中間板書“0”)。
這里的“海平面”相當(dāng)于溫度計(jì)里的哪個(gè)刻度?
(3)出示數(shù)軸：觀察正負(fù)數(shù)的位置。
總結(jié)：所有負(fù)數(shù)都比0小，正數(shù)都比0大。正數(shù)都比負(fù)數(shù)大。
2、正負(fù)數(shù)的其他運(yùn)用。
我們用正負(fù)數(shù)表示溫度的高低、地勢(shì)高低，還有剛上課時(shí)說到的進(jìn)球、丟球、賺錢、賠錢，其實(shí)正負(fù)數(shù)還可以表示生活中許多這樣相反的現(xiàn)象。
(1)如果上車12位乘客用+12表示，那么下車8位乘客用()表示。
(3)王叔叔三月份收入2000元，支出800元，用正負(fù)數(shù)怎樣表示?
(4)一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，周一進(jìn)貨1000噸，周二出貨360噸，用正負(fù)數(shù)怎樣表示?
思考：每一題中的兩個(gè)量都是什么關(guān)系?
說明：描述具有相反意義的量，可以用正、負(fù)數(shù)表示。
四、鞏固練習(xí)。
1、完成課本自主練習(xí)1題和3題2、判斷：
(1)海拔-155米表示比海平面低155米()。
(2)溫度0℃就是沒有溫度。()。
(3)0大于所有的負(fù)數(shù)，正數(shù)大于負(fù)數(shù)()。
(4)如果向南走記為正，那么-10米表示向東走10米。()。
五、拓展知識(shí)。
六、課堂總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?你能用自己的語(yǔ)言描述你所理解的正數(shù)、負(fù)數(shù)嗎?
板書設(shè)計(jì)：
正數(shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
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