總結(jié)不僅是對已經(jīng)完成的工作的總結(jié)，也是對未來計(jì)劃和行動的指導(dǎo)。完美的總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和概括。下面是一些學(xué)術(shù)研究的最新成果和發(fā)現(xiàn)，希望能夠引起大家的思考。
教師集體備課發(fā)言稿篇一
做為一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)?！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，我能夠把自我的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，以不斷提高自我。取得了體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。能主動訂閱《體育教學(xué)》等雜志，用心參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動，不斷豐富自我的專業(yè)知識。用心撰寫教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自我的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)帶給第一手材料。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會，博采眾家之長。透過聽公開課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自我。課堂教學(xué)取得了較好成績。
二、規(guī)范自我，樹立良好形象。
體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運(yùn)動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改善教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫忙，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止禮貌有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對自我的要求力爭到達(dá)最好。
應(yīng)對特殊的孩子，為了上好課，我做了下方的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。思考教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動潛力，技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻(xiàn)型教師。
四、愛灑操場，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
陽光體育，全民健身。作為特殊學(xué)校的孩子，他們也就應(yīng)得到同樣的機(jī)會。每一天一小時(shí)體育活動在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺的加入到大課間活動中來。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，每一天的大課間中，都能夠看見我的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動作，一個(gè)個(gè)動作中流露出的都是對這些特殊孩子的關(guān)愛和期盼。
花開總有蜜蜂來。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。自我也被評為撫順市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤于實(shí)踐。同時(shí)用心參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)體育培訓(xùn)活動、競賽活動，渴求知識的填補(bǔ)和給予。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，創(chuàng)造性的做好體育與健康課的教學(xué)，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
教師集體備課發(fā)言稿篇二
一、在思想政治方面，熱愛社會主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有良好的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感，善于學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，智于合作，關(guān)愛學(xué)生，勇于開拓創(chuàng)新，教書育人。從教16年來，曾獲得長子縣模范教師、長治市《體育與健康》技能賽二等獎(jiǎng)、長治市骨干教師、長治市學(xué)科帶頭人，山西省骨干教師、山西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校師資培訓(xùn)中獲優(yōu)秀學(xué)員。連續(xù)三學(xué)年(2014-2014、2014-2014、2014-2014)考核為優(yōu)秀。
二、擔(dān)任學(xué)校體育教研室高一組組長，制訂和完善了學(xué)校體育教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，并帶領(lǐng)全組教師共同搞好教學(xué)與訓(xùn)練。我指導(dǎo)并參與的長子一中代表隊(duì)獲2014年全縣教育系統(tǒng)籃球比賽團(tuán)體第一名;我指導(dǎo)的長子一中代表隊(duì)獲2014年全縣廣播體操比賽一等獎(jiǎng);我訓(xùn)練的田經(jīng)代表隊(duì)獲2014年長治市田經(jīng)運(yùn)動會團(tuán)體總分第四名。
三、2014-2014學(xué)年，擔(dān)任311班的班主作工作。我在做班主任工作中，把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，所寫的班主任工作論文《我的治班故事》獲2014年全國師德故事征文三等獎(jiǎng)。
在體育訓(xùn)練和競賽成績方面，帶出的學(xué)生有郭海州等國級一級運(yùn)動員4人，二級運(yùn)動員16人，2人輸送到省體工大隊(duì)訓(xùn)練，為國家輸送了合格的體育人才。
四、作為體育教師，學(xué)校發(fā)展體育的重任自然落到肩上。藍(lán)球是長子一中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，我在學(xué)校里就是主抓這項(xiàng)體育訓(xùn)練工作，幾年來，每一天起早貪黑，和隊(duì)員們一齊練素質(zhì)，練技術(shù)。就連旁人艷羨的寒署假，都要有十多天時(shí)光泡在訓(xùn)練隊(duì)里。寒來暑往，長子一中球隊(duì)在縣、市各項(xiàng)比賽中獲得優(yōu)異成績。
五、在教學(xué)教研方面，我的課件《奧運(yùn)會》獲長治市課件評比二等獎(jiǎng)、論文《多媒體給力于體育教學(xué)練》獲山西省“校訊通杯”論文大賽三等獎(jiǎng)、《衛(wèi)生與健康》獲全國優(yōu)秀體育教學(xué)課時(shí)計(jì)劃評比三等獎(jiǎng);《鉛球的出手角度和遠(yuǎn)度的關(guān)系》獲全國“新課程教學(xué)案例”征集三等獎(jiǎng)。多篇文章發(fā)表在山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)、中國體育報(bào)、中國教育報(bào)等報(bào)刊雜志上。
個(gè)性是在教學(xué)方面，能根據(jù)體育課的特點(diǎn)，不斷更換教學(xué)資料和手段，將激勵(lì)教育穿插于教學(xué)，寓教于樂，創(chuàng)造出辯論式教學(xué)、圖示學(xué)案教學(xué)等模式，讓學(xué)生做課堂的主人，使學(xué)生能熟練的掌握“三基”，到達(dá)科學(xué)、高效鍛煉身體的目的。我的《體育活動助你成功——培養(yǎng)競爭與合作精神》在山西省2014年骨干教師公開課上獲評委和同行好評。在體育教學(xué)中，所教的班級體育達(dá)標(biāo)率一向持續(xù)在95%以上，名列前矛。
六、用心輔導(dǎo)學(xué)生參加體育高考，我所訓(xùn)練的校藍(lán)球隊(duì)主力隊(duì)員12人，參加2014年全國高考，全部被高等院校錄取。
七、負(fù)責(zé)全校的學(xué)生體質(zhì)健康的上報(bào)工作，從2014年開始，連續(xù)五年成功完成了上報(bào)任務(wù)。
參加工作十六年來，雖有苦悶彷徨，但更多的是成功的喜悅與快樂。當(dāng)我看到一批又一批學(xué)生健康成長，心中充滿了幸福，使我更加堅(jiān)定了從教的信念，我要把自我的青春無私地獻(xiàn)給祖國的體育教育事業(yè)，為長子教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一切力量!
教師集體備課發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
在本學(xué)期開始，我和本組教師一起制定好本冊的教學(xué)計(jì)劃，努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一安排，每次單元測試，階段測試，期中測試，都要認(rèn)真組織，進(jìn)行詳細(xì)的分析，根據(jù)新的情況制定新的教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期新授課結(jié)束，開始進(jìn)行復(fù)習(xí)。八年級數(shù)學(xué)本學(xué)期知識點(diǎn)較多，根據(jù)實(shí)際情況，整理本學(xué)期學(xué)過的知識與目標(biāo)，第一、四章主要是概念的教學(xué)，對這兩章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉，所以要與課本同步的訓(xùn)練題為主，課堂上教師講評，盡量是精講精練。第二、三、六章主要是計(jì)算，提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，再練習(xí)計(jì)算，課堂上逐一對易錯(cuò)題的講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時(shí)練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。
1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期計(jì)算類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選題，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵效果。
2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要
要引導(dǎo)他們多做課外練習(xí)，適當(dāng)提高做題難度。
3、加強(qiáng)不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對他們要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用自習(xí)時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。
1、精心備課上課，針對班級學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題及所涉及到的重點(diǎn)問題認(rèn)真挑選試題。
2、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且狠抓訂正及改錯(cuò)。
3、在試題的選擇上做到面面俱到，重點(diǎn)突出，不重不漏。
4、面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。
5、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式。
6、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
教師集體備課發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
很高興能在這里跟大家對教學(xué)上的一些事情進(jìn)行交流。我僅代表聚賢初二備課組對上學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)工作做一個(gè)探討，對于上學(xué)期區(qū)統(tǒng)考的成績我們不敢說是很成功，主要有一些運(yùn)氣成分在里面，為什么這么說呢?首先有兩點(diǎn)有說明一下：第一，首先是我們的生源好，生源其實(shí)可以決定很多事情，大家都知道我們的學(xué)生是經(jīng)過入學(xué)考試進(jìn)來，這一點(diǎn)就占了很大的優(yōu)勢。其次，上學(xué)期期末考試的倒數(shù)第二題恰好我們在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行了反復(fù)的訓(xùn)練，這可能比沒有做過此類題的學(xué)校得分要高。以上這兩點(diǎn)也正是我們上學(xué)期考得相對好一點(diǎn)點(diǎn)的原因所在吧。不管怎么說，反正我們備課組都會盡力地，努力地，有心地去做好我們的工作，教好我們的學(xué)生。現(xiàn)在就簡單說一下我們平常工作開展的一些情況：
1)開學(xué)第一周：
備整個(gè)學(xué)期的課時(shí)分配，甚至還討論下學(xué)期的一個(gè)計(jì)劃，乃至初三的復(fù)習(xí)的安排，為初三中考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備充分的`時(shí)間，通常計(jì)劃本學(xué)期要提前完成下學(xué)期的那些章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，重新安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
2)常規(guī)備課：
統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，和教法，總結(jié)上周教學(xué)情況，學(xué)生存在問題，教師教學(xué)遇到的問題，總結(jié)統(tǒng)測情況，分析成績與學(xué)生掌握程度，大家暢所欲言，提出自己的方法。
3)期末備考
討論資料的準(zhǔn)備，資料的使用和備考的進(jìn)度和深度。提到資料的使用，我們主要是依靠《學(xué)習(xí)與評價(jià)》，但如果發(fā)現(xiàn)不夠的話，我們還會針對學(xué)生的情況，組編一些練習(xí)卷，然后 印發(fā)給學(xué)生做作業(yè)或在課堂上使用。
備課組內(nèi)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，上完課后，大家互相交流意見，提出好的地方和不足在哪里，促進(jìn)大家教學(xué)水平的提高。上學(xué)期，陳玲還積極上了區(qū)內(nèi)公開課，整個(gè)備課組都認(rèn)真聽試講，還邀請我們科長進(jìn)行指導(dǎo)，大家然后對教案提出自己的建議，最后公開課上得很好，很順利。
在我們的課堂上，經(jīng)常會進(jìn)行小測，哪怕是一兩題，都會針對舊知識的一個(gè)檢測，往往對不過關(guān)的學(xué)生輔導(dǎo)，力求全班對基礎(chǔ)要全掌握。這也是我們對付學(xué)困生的一種方法吧。
我們都認(rèn)為，少一點(diǎn)作業(yè)，學(xué)生只要認(rèn)真做了，總比布置作業(yè)多，學(xué)生不認(rèn)真做要好。我常跟學(xué)生說：“不要浪費(fèi)我的題目”。所以，我認(rèn)為，學(xué)生精做作業(yè)比濫做要好。我曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過：數(shù)學(xué)重視的是過程，過程比結(jié)果更重要。哪怕是一道，兩道題目，足以體現(xiàn)讓學(xué)生的思維過程。我聽過一句話：“會的題，怎么做都是會，一道題就夠了，不會做的，做更多還是不會?！彼裕瑪?shù)量并不重要，重要的是質(zhì)量。所以我們堅(jiān)持每天都少作業(yè)。
基本上，我們會大概兩個(gè)星期會有全年級統(tǒng)測，有時(shí)候還會增加課堂測驗(yàn)，每次的試卷，都是備課組輪流出題，當(dāng)遇到一些好題時(shí)都集中起來，發(fā)揮備課組的力量，使所出的試卷題型豐富多樣。每次的統(tǒng)考，我們改卷都有評分標(biāo)準(zhǔn)，成績基本上比較客觀，同時(shí)通過統(tǒng)測反饋出平時(shí)教學(xué)的一個(gè)情況，若成績不理想，，及時(shí)尋找原因，進(jìn)行總結(jié)和加強(qiáng)。
除了，以上一些常規(guī)的做法之外，我們年級還有數(shù)學(xué)的午練，每個(gè)班大概一周一到兩次，
每次15到20分鐘左右，我們也會利用這個(gè)時(shí)間來進(jìn)行一些個(gè)別輔導(dǎo)或小測之類的。
以上是我們備課組在上學(xué)期的一些教學(xué)上的情況，所有這些工作能夠順利開展，一是，我們備課組團(tuán)結(jié)，二是得到我們級組各位老師，尤其是級長和班主任的支持。只有大家互相幫助，互相溝通，群策群力，才能更好地開展工作。在本學(xué)期，我們備課組也會再接再厲，努力做好我們的本份工作。若我有講得不好的地方，請大家批評指正，謝謝各位。
教師集體備課發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
首先讓我們以最真誠的掌聲對市教研員×××老師的到來表示歡迎，同時(shí)，四中人還要感謝旗教研室給我們這樣一個(gè)交流的平臺，希望大家在這次集體備課展示活動中能多提寶貴意見，共同進(jìn)步。我們這節(jié)課就×××老師的《在山的那邊》集體備課，下一節(jié)課到多媒體教室聽×××老師的展示課，然后再回來評課。首先請主備人×××老師說課。
接下來請各位老師針對孟老師的教材的把握、教學(xué)目標(biāo)的確立、重難點(diǎn)的突破、和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)交流一下自己的看法。
請市教研員給我們指導(dǎo)一下，剛才許老師和各位老師對×××老師的說課進(jìn)行的全方位的評價(jià)，希望×××老師能把這些意見和自己的教學(xué)風(fēng)格融到一起，我們也相信有了大家的幫助，×××老師一定能為我們帶來一節(jié)成功的語文課。請大家到實(shí)驗(yàn)樓四樓的多媒體教室聽課。
請大家到主樓小會議室進(jìn)行評課。
今天這么多的老師聚在一起，像這樣的機(jī)會實(shí)在太難得了。新教師的成長離不開老教師的指導(dǎo)，如果說成長是一種痛，那么，我們會痛并快樂，痛并成長著。著懇請?jiān)S老師給我們這次活動以指導(dǎo)，提出寶貴意見，為今后的活動提供一個(gè)更好的方向。
教師集體備課發(fā)言稿篇六
我的復(fù)習(xí)分成兩部分，一個(gè)是單元復(fù)習(xí)，另一個(gè)是綜合卷。單元復(fù)習(xí)分為以下幾點(diǎn)：
1、測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?，同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。
2、萬以內(nèi)的加減法：多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算（特別是中間或末尾有0的計(jì)算）。
3、四邊形：認(rèn)識平行四邊形，會計(jì)算長方形和正方形的周長。
4、有余數(shù)的除法：掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算）。
6、時(shí)分秒：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識：初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義，會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會比較分?jǐn)?shù)的大小。
8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大?。荒苷页龊唵问挛锏呐帕袛?shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。
再通過綜合卷整體的提高。
另外，我要求學(xué)生在枯燥的復(fù)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，在做題時(shí)要求書寫工整，字跡端正。并對不同階層的學(xué)生作出不同的要求，盡力讓學(xué)生感覺到自己的進(jìn)步，更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教師集體備課發(fā)言稿篇七
一直以來，我們傳統(tǒng)的語文教學(xué)比較沉悶單調(diào)，枯燥無味，缺乏活力生氣，難于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如何才能撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，從而適應(yīng)新課程改革下的高中語文教學(xué)的形勢呢？我認(rèn)為，要激活語文課堂教學(xué)，就應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上積極引進(jìn)“活水”，在教學(xué)思路上努力創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，把學(xué)生教“活”，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
一、以別開生面的導(dǎo)課引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
“良好的開端是成功的一半”。導(dǎo)課，歷來是語文教學(xué)的“突破口”，一個(gè)獨(dú)特新穎的導(dǎo)入就象一把鑰匙，可創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：詩歌朗誦、放古典音樂或賦予豐富想象的情境等等。這些都能幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，不自覺地進(jìn)入其中美妙的境界。我們上歌德的《迷娘曲》這篇課文，先用欣賞的形式導(dǎo)課。師生共同欣賞舒伯特為之所譜的曲子，一起感受氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新鮮優(yōu)美的意境之中。學(xué)生的興趣上來了，課堂氣氛也就很快地活躍起來了這樣既讓學(xué)生覺得新奇有趣，又很好地鍛煉了他們的互動合作能力，課堂教學(xué)效果自然就明顯了。
二、用靈活而富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
半的。因此，我們老師要盡量吃透教材，活用教材，尋求新的教學(xué)方法，用靈活而又富有創(chuàng)意的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，挖掘他們內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
三、要用靈活有創(chuàng)意的課后作業(yè)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們各方面的能力。
上完每節(jié)課后，為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，取得事半功倍的效果，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)靈活的、有創(chuàng)意的作業(yè)題，提高了課堂教學(xué)效率。作業(yè)的形式多種多樣，應(yīng)根據(jù)各種文體的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出各種精妙到位的練習(xí)題。練習(xí)題從課內(nèi)延伸到課外，給了學(xué)生廣闊的空間，拓展了他們的思維，鍛煉了他們的能力，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且開拓了他們的思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力，使他們越學(xué)越有勁，越學(xué)越進(jìn)步。
總之，語文教學(xué)應(yīng)是充滿生機(jī)和活力的教學(xué)，只要我們教者用心，就能帶動學(xué)者用功。因此，我們語文教師應(yīng)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，不斷努力探索、創(chuàng)新，尋找更有活力的教學(xué)途徑與方法，使語文課堂永遠(yuǎn)充滿魅力。
教師集體備課發(fā)言稿篇八
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證，集體備課必須立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，并使全體教師養(yǎng)成了互相學(xué)習(xí)，樂于交流的良好備課方式。下面就我校實(shí)施集體備課以來的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們作一匯報(bào)：
一、各備課組嚴(yán)格集體備課的操作程序。
1．我校共有十九個(gè)教學(xué)班，設(shè)有16個(gè)備課小組，開展活動前，同年級同學(xué)科的教師先熟悉本單元和本章節(jié)的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)及能力點(diǎn)，備課組長安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的主備人，備課章節(jié)，及具體備課時(shí)間。
2、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課與教研組為單位的大型集體備課相結(jié)合的形式，大大提高了集體備課的質(zhì)量，教師提前一周備好下一周的教學(xué)簡案，其中主備者寫好詳案并復(fù)寫分發(fā)給每位備課組成員，作好詳案說課準(zhǔn)備。
3、說課者主要說出備課整體構(gòu)思的指導(dǎo)思想，三維目標(biāo)的擬定，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理性思維，教學(xué)策略設(shè)計(jì)等。簡案要有教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，主要教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法，教學(xué)手段等。
4、集體討論交流，交流時(shí)，先由主備教師將自己對該課的理解，觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路，方法等提出來。同年級同學(xué)科的教師評主備詳案的成功與不足提出改進(jìn)的方法和措施。討論教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)問題，積極探索新的教改思路。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短；反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法；交換教學(xué)資料，資源共享。
自從開展集體備課以來，我校面貌煥然一新，新課程改革工作也在原有的基礎(chǔ)上有了實(shí)質(zhì)性的提高，不論是從學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，還是教師的備課上課，或是從教研工作的開展情況來看，都呈現(xiàn)出一切以新理念為指導(dǎo)生機(jī)勃勃的景象。我校大部分教師通過集體備課，切實(shí)提高了備課、上課的質(zhì)量，提高了課堂的教學(xué)效率，曾多次在旗級及市級各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)作為農(nóng)村初中的教師，我們都能積極投身課改熱潮，勇于實(shí)踐，實(shí)施集體備課以來，取得了很好的成績。
在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處，有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng)，課時(shí)量偏多、偏少；討論易離題，往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等。還有部分備課組不能及時(shí)上交備課材料，備課時(shí)間不能保證等，這些，都有待于我們在今后的教研工作中加以注意，改正。以上是我校在集體備課方面所獲得的一些淺薄經(jīng)驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)、老師們不吝指正賜教！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師集體備課發(fā)言稿篇九
小學(xué)生習(xí)作就是教給學(xué)生"我手寫我口，我手寫我心"，要求不能過高，而應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生積累與儲備，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，集體備課發(fā)言稿。通過聽、讀、背的途徑豐富學(xué)生積累，通過改變習(xí)作形式、豐富習(xí)作內(nèi)容來促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的提高，通過習(xí)作評價(jià)，保持學(xué)生習(xí)作的濃厚興趣。真正落實(shí)觀察、積累、練習(xí)、鞏固、交流，從而真正實(shí)現(xiàn)習(xí)作的價(jià)值--"我手寫我口，我手寫我心。"作文教學(xué)是我們每位教師面臨的難題，也是一個(gè)老話題。學(xué)生怕作文，上作文課，就像上"刑場"，學(xué)生是抓耳撓腮，左顧右盼。兩節(jié)課下來，學(xué)生的作文讀來索然無味，味同嚼蠟，而且大多是千篇1律、人云亦云，一篇文章中能表達(dá)自己心聲的文字很少。小學(xué)生在作文時(shí)最感頭疼的是苦于無材料可寫，因此不少學(xué)生的作文材料常常是別人寫爛了的題材，或者是依樣畫葫蘆地抄襲別人的作文材料，或者是寫自己胡編亂造的內(nèi)容等等。范文成了他們的"救命草"，學(xué)生的思維顯得不活躍。習(xí)作1是三年級的第一堂作文課，也是學(xué)生生平經(jīng)歷的第一堂作文課，所以顯得尤為重要。我設(shè)想在兩堂課中完成這些內(nèi)容。第一課時(shí)側(cè)重兩點(diǎn)：
一、讓學(xué)生明白作文的宗旨：用自己的口說自己的事，用自己的筆寫自己的情。從三個(gè)方面入手，和學(xué)生討論三個(gè)問題，1、作文材料從哪兒來?從每個(gè)人的生活中來，一草一木，一人一事，所見所聞，所思所想都可以寫，所以引導(dǎo)學(xué)生了解平時(shí)生活中要留心觀察身邊的事物，并及時(shí)作好記錄，作為以后寫作的素材。
2、作文中好詞句哪來的?從無字詞典與有字詞典中來，這就要靠自己平時(shí)大量閱讀、細(xì)心觀察、用心積累。
3、作文中的感情哪來的?心中所感，直接抒發(fā)?？傊尯⒆觽冎溃鹤魑牟皇墙裉觳艜懙?，以前我們寫的都是作文，今后我們積累更多、經(jīng)歷更多、感受更多，我們的作文就會寫得更好。
二、依托例文，摹仿入手。分析例文《好阿姨》，一是幫助學(xué)生了解要將人寫得清楚具體，就要寫清人物動作、神態(tài)、語言(盡量讓學(xué)生自己總結(jié))。二是幫助學(xué)生懂得要講清楚一件事，就必須要有一定的順序，可以是事情發(fā)展的順序，也可以是時(shí)間順序等等。分析例文《假如我有一只神筆》，讓學(xué)生了解的就是作文要有想像力，指云為馬，看水如玉，都是想像來的。第二課時(shí)側(cè)重：讓學(xué)生明白："好文章是改出來的"。教學(xué)時(shí)要有效地給學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，并指導(dǎo)修改。以名家修改作品的小故事作為范例，激起學(xué)生認(rèn)真修改自己作文的熱情。教會學(xué)生從這幾方面修改作文：
1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師同學(xué)。
2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。
3、修改效果自評：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花。
1、你知道他是什么意思嗎?
2、現(xiàn)在考考大家能不能用爸爸教聰聰?shù)姆椒▉聿椴闊o字詞典。例舉生活中現(xiàn)象：太陽：云：風(fēng)：馬路：車輛行人：樹上的知了：庭院里：花：
3、連起來說一說。
4、學(xué)生打草稿。給一個(gè)開頭：今天的天氣熱極了。老師要打消學(xué)生怕作文的心理，讓學(xué)生放開膽子去寫，少批評，少講一些規(guī)矩要求，讓學(xué)生有話說，樂于說，我手寫我口，寫我思，寫我想，不要說一些空話、大話、套話。讓學(xué)生多讀書，讀好書，并做好讀書筆記。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀對于寫作非常重要。文學(xué)巨匠魯迅先生說過："文章該怎么做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無心得和方法了。要讓學(xué)生關(guān)注生活、觀察生活，體驗(yàn)生活，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值，有意義的素材。鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，就是把自己當(dāng)天所做、所見、所聽、所思、所感的事情記錄下來。事情不論大小、好壞，只要覺得有意思都可以寫在日記里。寫日記能有效地提高學(xué)生的觀察能力、想像能力，進(jìn)而提高寫作能力。學(xué)生每寫完1篇作文，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自評自改和互評自改的習(xí)慣，對自己滿意的詞句段可加圈加"星"，對自己認(rèn)為有創(chuàng)意的，可點(diǎn)出自己創(chuàng)意的精彩之處，讓學(xué)生首先感到習(xí)作是一種創(chuàng)造性勞動，對自己的勞動成果有一種成就感、愉悅感。對自己不滿意的地方要反復(fù)琢磨，認(rèn)真修改，對優(yōu)秀處進(jìn)行欣賞性評價(jià)，對有錯(cuò)誤或有爭議的地方可以在文稿上做上記號。
一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生"樂"作文枯燥的寫作知識講解，脫離學(xué)生實(shí)際的分析，沒有指導(dǎo)價(jià)值的盲目模仿，都會引起學(xué)生對作文的恐懼、厭惡。教學(xué)中，我們要從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，千方百計(jì)地培養(yǎng)他們的寫作興趣。如上第一節(jié)作文課時(shí)，先讓學(xué)生向大家介紹自己，可以說說名字的來歷，也可以說說自己的個(gè)性特點(diǎn)或特長愛好，并讓他們上臺表演一下自己的特長。如唱歌、跳舞、畫畫、朗讀、彈琴等等，這樣，一節(jié)課就深深地吸引了學(xué)生。此時(shí)，趁熱打鐵，讓學(xué)生寫作，題目可以是《一堂有趣的作文課》或《名字的故事》、也可以是《別開生面的自我介紹》、《這就是我。在作文教學(xué)中，開展各項(xiàng)有意義的活動，讓學(xué)生在活動中動腦、動情、動手，是提高學(xué)生寫作興趣的有效方法。
二、重視觀察，指導(dǎo)學(xué)生"會"作文在活動中，不光是讓學(xué)生有所樂，重在讓他們有所得：要教給學(xué)生一定的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法。初學(xué)作文的小學(xué)生描寫的事物往往不夠具體和準(zhǔn)確，說明的順序比較混亂。可以在班上開展"比比誰最美"的活動。1.準(zhǔn)備。在作文之前，老師準(zhǔn)備好幾件小物品，如小鬧鐘、布娃娃等，同時(shí)叫學(xué)生帶好各自最喜愛的小"寶貝"。2.示范。老師先將物品讓學(xué)生從外到內(nèi)、由表及里地觀察，注意強(qiáng)調(diào)物的形狀、大小、顏色，同時(shí)按一定的順序進(jìn)行介紹，并指出性能作用；如果是能夠拆裝的物品，最好拆裝一遍。3.參與。讓每個(gè)學(xué)生在小組中(四人一組)介紹或拆裝自己的小物品。
4、總結(jié)。老師根據(jù)學(xué)生觀察和介紹的情況進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充，引導(dǎo)習(xí)作。這樣的觀察活動簡便易行，形象直觀，解決了描寫和說明中空洞、無序的缺點(diǎn)，學(xué)生在聽、說、看、想、寫等方面都得到了鍛煉，提高了素質(zhì)。
三、抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生"勤"作文要使學(xué)生的作文有取之不盡、用之不竭的材料，我們還必須引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，處處留心周圍的人、事、物、景，時(shí)時(shí)注意積累寫作素材。學(xué)生生活是多姿多彩的，學(xué)校會經(jīng)常開展各種教學(xué)活動、文體活動，如緊張激烈的體育競賽、健康活潑的班隊(duì)活動、莊重嚴(yán)肅的升旗活動、氣氛熱烈的聯(lián)歡活動等等，每次活動都是很好的寫作素材，教師要抓住時(shí)機(jī)，巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于積累、勤于練筆的良好寫作習(xí)慣。魯迅先生說過，"對任何事物必須觀察透徹，方能下筆。"因此，我們要高度重視對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察自然、觀察社會，觀察周圍人和事物的習(xí)慣，從生活的海洋里一點(diǎn)一滴地捕捉浪花攝取素材，學(xué)生的作文不再擔(dān)心無米下鍋，寫的內(nèi)容自然達(dá)到言之有物，寫作水平一定會隨之提高。
教師集體備課發(fā)言稿篇十
一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。
教學(xué)是十分復(fù)雜的藝術(shù)。教師要摸清學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，吃透教材，還要考慮教學(xué)目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時(shí)間里，自始自終抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
同時(shí)，通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己業(yè)務(wù)上的缺陷，提高自己的教學(xué)水平。教師要想教好課，自己必須先掌握好本學(xué)科課程的內(nèi)容。教師對于本學(xué)科課程有哪些問題還不清楚，還需要查資料，都應(yīng)在備課時(shí)通過查閱資料或向人請教，加以解決。常言道，“教學(xué)相長。”教學(xué)的過程也是教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的過程。
備課時(shí)，教師要編教案，考慮教學(xué)目的、原則和方法，考慮教學(xué)里可能發(fā)生的問題和各種解決辦法。經(jīng)過認(rèn)真思考和妥善安排，就可以在教學(xué)里處于主動地位，有板有眼地進(jìn)行工作。出現(xiàn)問題時(shí)，因早有準(zhǔn)備，隨時(shí)都有妥善的處理方法。這對在教學(xué)里爭取主動，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)理論，都具有決定性的意義。
總之，備課是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本學(xué)科課程的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)和優(yōu)選教學(xué)方案，以保證學(xué)生順利而有效地學(xué)習(xí)的一系列準(zhǔn)備工作。它是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，搞好教學(xué)工作的前提條件。
俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睙o論要完成什么工作，都需要做好充分準(zhǔn)備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學(xué)亦然。為使教學(xué)工作獲得成功，教師必須認(rèn)真、充分、精心地準(zhǔn)備。有經(jīng)驗(yàn)的教師都懂得：即使備課，有時(shí)還教得不成功，不備課就更無把握。
我們在上課時(shí)應(yīng)講什么內(nèi)容？該采用什么方法講？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)。其實(shí)教師就好比導(dǎo)演，如果對劇本不了如指掌，對演員不徹底了解，也就不會導(dǎo)演出內(nèi)容生動、劇情感人的好戲來。教師只有對教材內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)方法經(jīng)過深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。因此說備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。對我們青年教師來說，更應(yīng)該在課前做好備課工作。
為什么要備好課。
景九學(xué)校一年組楊秀梅。
教師集體備課發(fā)言稿篇十一
乒乓班是一個(gè)特殊的班集體，雖然在上學(xué)期期末考試中整體成績與普通班持平，但是必須承認(rèn)，在語文教學(xué)方面與普通班存在著很大的差異與差距。有很多語文教學(xué)上看起來必不可少的條件，乒乓班都不具備?？偨Y(jié)起來，有如下幾點(diǎn)：
三無：
1、課前無預(yù)習(xí)。
2、課后無復(fù)習(xí)。
3、課外無閱讀。
兩少：
1、課上讀得少。每天一堂語文課，每天都在拼命趕進(jìn)度，還要擠時(shí)間講作業(yè)，學(xué)生讀書的時(shí)間自然就被擠掉了。
2、課后練得少。每周三次課外作業(yè)，只能維持最基本的作業(yè)量。
課堂自我反思：在自己的語文課堂上，往往只關(guān)注學(xué)生懂了嗎，卻很少關(guān)心孩子們是否領(lǐng)悟了，有沒有獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)；只關(guān)心學(xué)生記住了嗎，卻不關(guān)心孩子們是否思考了，有沒有語言的內(nèi)化和生成?？偸窍胫ゾo時(shí)間把基本的語文知識傳授給孩子們，讓他們可以懂得多一點(diǎn)，不至于被人諷刺為“頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)”，卻忽略了興趣才是最好的老師，唯有讓課堂精彩起來，才能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)本班語文教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期我想從以下三個(gè)方面來改進(jìn)語文教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。
1、課堂教學(xué)。
因?yàn)橐杨A(yù)習(xí)放到課堂上來，所以必須要精講課文。每一篇課文只能抓住一到兩個(gè)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)。不求面面俱到，但一定在重點(diǎn)的地方抓住學(xué)生，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動積極性，努力讓學(xué)生每一堂課至少獲得一次高峰體驗(yàn)，這樣才能保持孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣與熱情。
2、作文教學(xué)。
作文來源于生活，但是乒乓班學(xué)生的.生活與普通學(xué)生有很大差異，在作文教學(xué)中，我打算對課本中的部分作文訓(xùn)練內(nèi)容做一些調(diào)整，寫一寫身邊的教練，寫一寫參加的大小比賽，寫一寫?yīng)毩⑸畹南才贰?/p>
3、課外閱讀。
課外閱讀量少，一直是這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)上的最大問題。針對這個(gè)問題，只能就地取材，充分利用好學(xué)生手頭現(xiàn)有的《新人文讀本》，并且在課堂教學(xué)中對相關(guān)的文章提一提，點(diǎn)一點(diǎn)，引起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生課后翻一翻，看一看。對少數(shù)熱愛閱讀的同學(xué)，要做出相應(yīng)的指導(dǎo)。但是又要注意不能讓課外閱讀影響了他們正常的訓(xùn)練和休息。
教師集體備課發(fā)言稿篇十二
這一單元以“人與自然”為主題，一共選了四篇課文：《父親，樹林和鳥》，《花是種給別人看的》，《植物之間的“愛”和“恨”》，《失蹤的森林王國》和兩首古詩《小池》，》《泊船瓜洲》。另外還有一個(gè)“積累與運(yùn)用”。
《父親，樹林和鳥》這篇課文寫了作者的父親一生最喜愛的是——樹林和歌唱的鳥。讓人像是走進(jìn)了優(yōu)美的大自然，去感受鳥兒的呼吸，去聆聽鳥兒的歡唱。
《花是種給別人看的》《花是種給別人看的》講了作者多次對德國人愛花之真切感到吃驚，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為花是種給別人看的，進(jìn)而體會人們美好，淳樸的心靈。
《植物之間的“愛”和“恨”》這篇課文各人們介紹了有關(guān)植物之間的科普知識，讓人們知道植物之間也可以相生相克。
《失蹤的森林王國》這則童話，以森林王國變化前后的不同景象，以及它最后的消失，說明了人類對大自然的破壞是很大的，喚起了人們環(huán)保的意識。
《小池》這首詩歌是宋朝詩人楊萬里寫的。這首詩寫的是小池。小池里有一股細(xì)細(xì)的泉水，水面上有樹的倒影柔和的陽光照耀著小池民，池中荷花尖上停著一只蜻蜓。抒發(fā)了詩人熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
《泊船瓜洲》這首詩是宋朝詩人王安石的作品。全詩基調(diào)總體上是愉快，喜悅的，要引導(dǎo)學(xué)生體會詩人當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情。
通過本單元的學(xué)習(xí)，重在激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識，激發(fā)熱愛地球，保護(hù)地球的情感。
本單元是有關(guān)“人與自然”為主題的文章。三年級學(xué)生對這一方面了解不多。我們要向他們進(jìn)行教育：地球是我們的母親，是人和動，植物共同擁有的美好家園，因此我們每個(gè)人都應(yīng)自覺保護(hù)她。節(jié)約用水，減少用電，不使用一次性用品等等。讓他們開展一次環(huán)保宣傳活動。
１、用自己喜歡的方式學(xué)會本單元的生字詞語，并能準(zhǔn)確書寫，隨文理解重點(diǎn)詞句。
２、正確。
流利。
有感情地朗讀課文，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，教育學(xué)生從小樹立環(huán)境保護(hù)的意識。
重在激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識，激發(fā)熱愛地球，保護(hù)地球的情感。
課文中的插圖，生字卡片，相關(guān)的音像資料和文字資料。
“積累與運(yùn)用”教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上去感悟，去發(fā)現(xiàn)，去探究。還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己思考，自己質(zhì)疑，自己釋疑。教師的點(diǎn)撥要能把學(xué)生的思維引向深入。本單元的學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣和意識。教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)孩子在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，抓住課文中重點(diǎn)詞句了解作者要表達(dá)的感情。
《父親，樹林和鳥》3課時(shí)，《花是種給別人看的》3課時(shí)，《植物之間的“愛”和“恨”》2課時(shí)，《失蹤的森林王國》1課時(shí)，兩首古詩《小池》，》《泊船瓜洲》共3課時(shí)。另外“積累與運(yùn)用”共4課時(shí)。
教師集體備課發(fā)言稿篇十三
人教a版必修二第二章的前兩單元，位置關(guān)系單元、平行單元。課本建議“本章以長方體為載體，直觀認(rèn)識和理解空間中點(diǎn)、直線、平面的位置關(guān)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行、垂直的判定與性質(zhì)，并對某些結(jié)論進(jìn)行論證”。
課本太簡單，但處處有險(xiǎn)灘。
三個(gè)公理（1平直性、2三點(diǎn)定面、3相交平面）、建議補(bǔ)充三個(gè)推論。又公理4平行線的傳遞性公理。
異面直線的教學(xué)是重點(diǎn)：圖示、判定方法（1定義太抽象，2方法具體要點(diǎn)題p45圖2.1-14）。
難點(diǎn)：異面直線所成的角。做好準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)解直角三角形、補(bǔ)充余弦定理。
線線平行、線面平行、面面平行三類位置關(guān)系的判定與性質(zhì)交相輝映，通過命題不斷轉(zhuǎn)化完成證明。
特別地，線面平行判定定理，三推一的表達(dá)，中位線法與平行四邊形轉(zhuǎn)移法。要格外注意其嚴(yán)謹(jǐn)性。
教學(xué)三忌：
1不板書。
2不畫圖。
3不顧課本題。
三種語言：符號語言、圖形語言、文字語言。
反證法、綜合法。
平行六面體，建議學(xué)生模仿畫，要用直尺。
課本重點(diǎn)題目：
1.p43練4。
2.p53b2b3。
3.p63b4。
教師集體備課發(fā)言稿篇十四
尊敬的省專家、各位老師：
大家上午好！
下面，我談?wù)勅昙壣蟽缘诙卧滩牡恼w理解，以及對第5課《灰雀》這篇課文的解讀和教學(xué)設(shè)想。
第一板塊，我們對三年級上冊第二單元教材的整體理解。
本單元教材是講述列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等這些名人的故事。這四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈拢窃谶@些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的，美好的品質(zhì)。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。
第二板塊，對第5課《灰雀》這篇課文教材的分析。
這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠實(shí)和天真。這篇課文的主要特點(diǎn)是：通過語言和行為來揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的發(fā)展進(jìn)程。
第三板塊，說說我對《灰雀》這篇課文的第二課時(shí)的.設(shè)計(jì)。
1、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。
2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、體會列寧善解人意、循循善誘和兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動物的教育。
“教師為學(xué)服務(wù)的”，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)方法的選擇上，我主要采用：自主自悟，合作交流的方法、師生、生生互動，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐語言的場景，來提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
重點(diǎn)：通過聯(lián)系上下文讀懂句子，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：從人物的言語和神態(tài)中體會人物的心理活動。
多媒體課件。
（一）創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）學(xué)習(xí)新課。
（三）拓展引伸。
（四）板書設(shè)計(jì)。
教師集體備課發(fā)言稿篇十五
今年我們的中考物理成績比同類學(xué)校出色一些，這是我們備課組每一個(gè)人共同努力，共同付出，集體智慧的結(jié)晶，我從以下四個(gè)方面談一談我們備課組的一些做法及感想。
我們備課的流程是這樣的，先由一位老師獨(dú)立備課，獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)立思考，然后寫出一份教案和探究題卡，教案供本組教師共同享用，探究題卡是學(xué)生在寶貴的課堂上享用，每個(gè)人都愿意展示自己最倩麗的一面，認(rèn)真抒寫自己的教案，使其他教師參考時(shí)有利用價(jià)值，有所收獲，而探究題卡是全年級14個(gè)班享用，是責(zé)任和情感，我們用心設(shè)計(jì)自己的題卡，精心設(shè)問，尤其是達(dá)標(biāo)練習(xí)的選題，是我們教師從大量的資料中，甚至同一個(gè)題型從不同的資料中有4—5個(gè)題可供選擇，優(yōu)中選優(yōu)，一個(gè)題花費(fèi)了我們大量的心思，就是為了提高課堂45分鐘的高效，教案和題卡提前印發(fā)。集體教研時(shí)由獨(dú)立備課的教師作為中心發(fā)言人，暢談自己備課的思路和題卡的使用方法，集體備課時(shí)，中心發(fā)言人有時(shí)是兩位教師，有時(shí)是三位教師，依據(jù)教學(xué)的進(jìn)度而定，其他教師認(rèn)真聽取中心發(fā)言人的備課要點(diǎn)，共同探討，共同完善，一個(gè)巧妙的教學(xué)主意，往往產(chǎn)生在集體備課中，集體備課的時(shí)候是沒有負(fù)擔(dān)的，是輕松和愉悅的，有時(shí)，別人的一句話能觸動自己，點(diǎn)拔自己，集體備課能使我們提升自己，欣賞他人，共同進(jìn)步，共同成長。
該學(xué)生自學(xué)的，依據(jù)題卡的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自學(xué)。該學(xué)生鉆研，思索的，一定留給他們充足的時(shí)間，讓他們成為課堂的主人，突出學(xué)生，淡化自己。該老師演示的實(shí)驗(yàn)，我們備課組的教師一定要想方設(shè)法，創(chuàng)造條件，盡最大的努力去做，把深?yuàn)W的東西簡化明了，真實(shí)的展示給學(xué)生，這樣教師可以少講，提高課堂效果。同時(shí)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力。該教師講授的，該啟發(fā)的，沒有顧慮，接受性學(xué)習(xí)與自主合作要各展其長，相輔相成。
給學(xué)生一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話語，一份關(guān)愛的目光，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺教師對他的關(guān)心和愛，融洽的師生關(guān)系永遠(yuǎn)是第一教學(xué)原則。
尤其是對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，關(guān)注他們的成績和思想動態(tài)，及時(shí)找他們談心，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，每當(dāng)課間的時(shí)候，我們備課組總是聚集了很多來問題的學(xué)生，有一種門庭若市的感覺，我們的老師總是耐心講解，耐心指導(dǎo)，直到弄明白為止，教不在深，善導(dǎo)則靈，師不在威，可親可敬，是我們備課組的風(fēng)格。
1、選題時(shí)，把握少而精的原則，無論是達(dá)標(biāo)練習(xí)，作業(yè)題，還是單元測試，備課組的每位教師都精心選擇最經(jīng)典的習(xí)題，使學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，不但給學(xué)生減負(fù)，而且高效做題。
2、集思廣益，對備課組每一件細(xì)小的事，共同商議，尋找最佳方法，每位教師都積極參與，把自己的真知灼見毫無保留與大家分享，如共同給學(xué)生選擇練習(xí)冊，都積極參與。在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，共同商議，怎樣做簡潔高效。尋找最佳方案，一個(gè)人的力量微不足道，集體智慧是無窮的。
3、把功夫用在平時(shí)的點(diǎn)滴中，平時(shí)注重了最基礎(chǔ)的指導(dǎo)，記得在一次開中考會時(shí)，通遼市的教研員明確表示物理的最后一章中考不出題，所以在綜合復(fù)習(xí)時(shí)，這一章我們勇于取舍，沒有進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，但出乎意料考的簡答題是從這一章出的，分?jǐn)?shù)是4分，我查了一下我們物理成績滿分12人，69分也有十多個(gè)同學(xué)，說明平時(shí)新課的學(xué)習(xí)中把握根本，擴(kuò)大效果。
4、時(shí)時(shí)反思，備課組的每位教師，從每一次的單元測試中，分析學(xué)生，反思自己，及時(shí)查找原因，及時(shí)調(diào)整方法，同時(shí)與班主任溝通，共同研究我們的學(xué)生，及時(shí)補(bǔ)救，及時(shí)指導(dǎo)。
5、把握學(xué)校的脈搏，緊跟學(xué)校的思路。我們備課組以大局為重，把整體的利益，班級利益放在第一位，不計(jì)較自己的得失。
回顧過去，展望未來，過去的時(shí)光，我們盡心盡力，盡職盡責(zé)，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們走在優(yōu)秀的路上，以后的日子，我們依然一如既往，揚(yáng)長避短，虛心好學(xué)，為了三中明天的輝煌而不懈努力。
教師集體備課發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
下午好！備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分。
備課：組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位重要指標(biāo)。
備課組的合作發(fā)展有利于教師素質(zhì)的整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)順利實(shí)施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我代表初二年級數(shù)學(xué)備課小組來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來匯報(bào)我們小組這近一年來所做的工作。
1、要成為一個(gè)出色的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個(gè)數(shù)學(xué)組歷來是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組，我們初二數(shù)學(xué)組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一年的時(shí)間里，在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。
2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證開學(xué)初，為了保證備課組工作計(jì)劃能夠有效實(shí)施，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)計(jì)劃，并對教研計(jì)劃提出自己見解，在充分討論下制定了教學(xué)計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備老師來講述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識點(diǎn)講到什么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補(bǔ)充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長，促進(jìn)老教師不斷學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學(xué)理念，相當(dāng)于由原有的一個(gè)老師教一個(gè)班變?yōu)橐粋€(gè)備課小組教一個(gè)班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班級之間的差異。平時(shí)的單元考卷我們也是分工明確，在一個(gè)老師備課時(shí)就由下一位老師負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的考卷，另外對于新增加的外橋教學(xué)工作，我們也是每個(gè)禮拜輪流一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
4、開展必要的教學(xué)研討活動是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段新教材新教法對我們初二老師來說都是有點(diǎn)陌生，只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作，由每個(gè)老師針對自己班上學(xué)生的特點(diǎn)來講述學(xué)生在學(xué)的過程中那些是掌握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周教學(xué)安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。
因?yàn)槊總€(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽課、多評課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時(shí)改正。
（在這里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經(jīng)常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進(jìn)我們成長），其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對全組開設(shè)公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。
通過這些措施，實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。
5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長的基礎(chǔ)互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時(shí)的工作中，難免會遇到一些生活上和教學(xué)上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時(shí)的教學(xué)工作是緊張的，上課，備課，批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時(shí)間。
但是我們備課組全組老師步調(diào)一致，每天上課內(nèi)容基本一致，并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致，在平時(shí)的單元測驗(yàn)中也做到評分標(biāo)準(zhǔn)也一致。
以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時(shí)所做的一些平常而又簡單的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評指正。
教師集體備課發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，剛才你們看到的就是我們八年級語文組集體備課的日常，我校自20xx年9月建校來，成立課程開發(fā)中心，在課程開發(fā)中心的領(lǐng)導(dǎo)下開展集體備課活動，每周二下午13：50分，我們會準(zhǔn)時(shí)在c區(qū)三樓美術(shù)室開展集體備課。
我們深知：集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。它可以充分展現(xiàn)教師的群體智慧，博采眾長，擇善而從。
八年級語文備課組全組教師共6人，自20xx年9月份建立，20xx年9月新加入教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的付老師，兩年來我們沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何分歧，而在業(yè)務(wù)上是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，青年教師何夢欣、甘瓊能主動詢問、探究教育教學(xué)中的疑難問題，發(fā)揮青年教師特長，積極主動承擔(dān)教學(xué)教研任務(wù)；徐老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在全組起到傳、幫、帶作用，韓老師、付老師學(xué)識淵博、資歷高，語文教學(xué)中涉及的教學(xué)進(jìn)度、課件設(shè)計(jì)、課型設(shè)置、改革方向、都需要她們把關(guān)，正是這樣一群可愛的人，充分發(fā)揮各自特點(diǎn)，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。
兩年來我們在一次又一次的集體備課中汲取營養(yǎng)，不斷成長，也總能在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并實(shí)實(shí)在在的把集體備課成果運(yùn)用到教學(xué)中去，我們知道，抓好集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，我們堅(jiān)信，在以武校長為領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大悟思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將再上新臺階！
教師集體備課發(fā)言稿篇十八
本冊幾何初步知識的教學(xué)主要內(nèi)容是圓，六年級數(shù)學(xué)第十一冊《圓》。在此之前各冊出現(xiàn)的平面圖形都是直線圖形，圓是一種曲線圖形，有著與直線圖形不同的特點(diǎn)。在低年級圓的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在這里進(jìn)一步認(rèn)識圓的特征，學(xué)會計(jì)算它的周長和面積。在圓的后面，教材還安排了軸對稱圖形，使學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形的特點(diǎn)，對所學(xué)的各種平面圖形中軸對稱的情況有較全面的了解。教材一方面注意從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā)，抽象概括出幾何圖形的知識，另一方面適當(dāng)增加聯(lián)系實(shí)際的題目，使學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。同時(shí)，教材通過操作，加深學(xué)生對概念的理解，通過知識間的聯(lián)系和對比，使學(xué)生弄清一些容易混淆的概念或計(jì)算方法。
常見的由曲線圍成的封閉圖形，它在生活和生產(chǎn)實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用。在此之前學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過幾種平面直線圖形有關(guān)知識。學(xué)生從學(xué)習(xí)平面直線圖形到學(xué)習(xí)平面曲線圖形，不僅會擴(kuò)展自己的知識面和空間觀念，加深對周圍事物的理解，提高解決實(shí)際問題的能力，而且也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)圓柱、圓錐等知識打下基礎(chǔ)。
本單元安排的知識有：圓的認(rèn)識、圓的周長和面積、軸對稱圖形和選學(xué)內(nèi)容“扇形”。教學(xué)本單元的知識時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行一些操作活動，比如畫圖，測量，折疊，等等。這樣做，有利于學(xué)生形成圖形的有關(guān)概念，培養(yǎng)空間觀念，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
1、使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。知道圓是軸對稱圖形，會用工具畫圖。
2、使學(xué)生理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積。
3、通過圓知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。
4、知道圓是軸對稱圖形，會用工具畫圖。認(rèn)識其它的軸對稱圖形，會找出并畫出它們的對稱軸。
5、在探索中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動手操作，獨(dú)立解決問題的能力。
6、通過介紹圓周率的史料等知識，向?qū)W生進(jìn)行愛科學(xué)，愛祖國的教學(xué)，數(shù)學(xué)論文《六年級數(shù)學(xué)第十一冊《圓》》。
1、讓學(xué)生理解在圓中直徑是最長的線段，并能根據(jù)直徑或半徑畫圓。
2、認(rèn)識圓周率的含義，能正確地計(jì)算圓的周長。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷圓的面積的推導(dǎo)過程，理解并掌握圓的面積計(jì)算公式。
4、半圓的周長、面積，環(huán)形的面積的計(jì)算。
5、掌握一些常見的規(guī)則圖形是否是軸對稱圖形，及找出其中圖形的對稱軸。
尺規(guī)、圓形物體（球）、剪刀、咭紙、多媒體課件。
（一）關(guān)于“圓的認(rèn)識”
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識圓和已經(jīng)較系統(tǒng)地認(rèn)識了平面上直線圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)本節(jié)宜充分引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦，主動參與知識的形成過程。教學(xué)本節(jié)的知識及完成課本練習(xí)和補(bǔ)充一些課外練習(xí)，課時(shí)安排在1.5節(jié)至2節(jié)。
1、在導(dǎo)入新課和教學(xué)新課的過程中，應(yīng)該從學(xué)生熟悉的和已有的知識出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開展教學(xué)活動。
2、本節(jié)教學(xué)過程中，無論是認(rèn)識圓心、半徑、直徑，還是學(xué)習(xí)圓的畫法，都安排了學(xué)生充分參與的實(shí)踐活動，給學(xué)生提供了大量的觀察、操作、猜測、討論、交流、歸納、分析和整理的機(jī)會。
3、教學(xué)本節(jié)要注意使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的探索和解決問題的能力。例如測量沒有標(biāo)出圓心的圓的直徑，找出圓形物體的圓心，車輪為什么要做成圓形等。
4、教學(xué)半徑與直徑時(shí)要突出半徑的一頭接圓心一頭接圓的曲線上；直徑是經(jīng)過圓心兩端分別接在圓上。每條半徑和直徑都有無數(shù)條和分別都相等。直徑是圓上最長的線段。
5、本節(jié)一個(gè)重點(diǎn)是理解半徑與直徑的關(guān)系（半徑是直徑的二分之一，直徑是半徑的2倍），注意讓學(xué)生知道用圓規(guī)畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是半徑。
6、注重學(xué)生記憶圓各要素的名稱及其字母表示方法。
7、教學(xué)課本p88第6題宜供有余力的學(xué)生做，02年的區(qū)統(tǒng)測題就以本題為藍(lán)本。這兩個(gè)圖是平分四等份。要畫出規(guī)則的圖案，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中大、小圓的半徑關(guān)系，無論那種畫法都要先畫出平均分布的直徑。
（二）圓的周長：
本節(jié)通過讓學(xué)生回憶什么是正方形和長方形的周長及思考正方形和長方形的周長與什么有關(guān)系，來引出圓的周長，并讓學(xué)生圍繞課題提出問題。教學(xué)中，注意從學(xué)生已有的知識背景出發(fā)，讓學(xué)生通過自主探索，積極參與，主動獲取圓的周長的有關(guān)知識。教學(xué)新內(nèi)容及完練習(xí)需要3課時(shí)。
圓的周長，教材從回顧正方形、長方形周長的含義入手，使學(xué)生了解圓的周長的含義。接著用線或紙條繞圓一周的方法，量得圓的周長。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/12429126.html】
