通過總結，我們可以對過去的成果進行歸納和總結，讓自己更有成就感。寫總結時，應注重邏輯性和連貫性，將各部分內(nèi)容有機地連接起來。在下面的范文中，我們可以看到一些詳細的總結寫作技巧，請大家借鑒。
剪紙教研總結篇一
本協(xié)會解剖組于4月25日14：30舉行啦大型的解剖活動（陳洪示教，虞琴指導）離活動還很久，就有很多會員踴躍的加入到該活動當中來，在一定程度上說明我們組的活動具有一定的吸引力，宣傳力度夠大。
像本次活動各會員動手機會覆蓋率大，可能存在很多會員中途離開的現(xiàn)象，但真正想去動手的會員都能夠耐心等待，有一種不動手不罷休的意志吧。
以下主要講一些本次活動的體驗：
優(yōu)點：
1.各會員動手機會覆蓋率大，操作后對身體的結構有一定的`了解。
2.影響力大打出啦我們科協(xié)的宗旨（提高動手能力，開拓學生視野）。
3.為以后解剖組的活動提供啦良好的經(jīng)驗基礎。
jie/gzzj/gzzj/謝謝您的支持和鼓勵！
需改進之處：
1.部分干事不能盡職，弄得現(xiàn)場秩序有一定的混亂，以后應挑選踏實能干的。
3.建議以后對會員進行分批通知，以減緩人流的壓力。
不過計劃的都是理想狀況，計劃趕不上變化，以后還是得多從實際中總結經(jīng)驗。
剪紙教研總結篇二
為了弘揚剪紙藝術，傳承韓塬技藝，拓展教師技能，2月1日上午，xx區(qū)實驗幼兒園特邀韓城市民間剪紙藝術大師趙文花老師給該園全體教師進行剪紙藝術培訓。
活動前期，該園邀請趙老師來到幼兒園，就相關事宜進行了溝通。趙老師了解了教師的剪紙基礎，確定了本次培訓的內(nèi)容，確定了培訓目標，幼兒園制定了詳細的培訓方案。
活動開始，該園保教主任吉衛(wèi)芳對趙文花老師做了隆重介紹，潘園長給趙老師頒發(fā)了聘書，聘請她為該園剪紙藝術長期指導教師。授課中，她以常見的小動物為剪裁對象，分別從基本剪法、輪廓勾勒、花紋裝飾三個步驟，由易到難、循序漸進給大家進行逐步講解、示范、練習。遇到難操作的地方，趙老師就手把手給大家指導，只見一張張紙在她的指尖瞬間變幻成栩栩如生的小動物，大家真是羨慕不已?；顒蝇F(xiàn)場大家重點練習了心形囍字、蝴蝶、鴨子、小兔子、小狗等動物的剪法，通過趙老師的精心指導，大家相互切磋，努力練習，大家終于剪出一幅幅精美的作品，其中趙孝春老師還自行創(chuàng)造，剪出了有“心形囍字”的可愛小兔，即將“小兔子”和“心形囍字”完美融合，獲得了趙老師的好評，她說：學會了基本剪法，就要根據(jù)主題需要，進行靈活運用，大家多練習，就會熟能生巧游刃有余。
練習完畢，大家欣賞了她帶來的其他作品，有十二生肖、各種花卉、英雄人物、卡通人物，一件件作品神態(tài)各異、惟妙惟肖，讓人驚嘆不已。趙文花老師講到，中國剪紙藝術精湛細膩源遠流長，但是好多技藝已經(jīng)流失，象“熏樣板”這種技藝已經(jīng)到了“搶救式保護”的程度，大家一定要教給孩子，讓孩子傳承下去。
最讓大家欣喜感動的是，趙老師將自己最近創(chuàng)作裝裱的一幅恢弘大氣的作品——《和諧中國》，送給實驗幼兒園，希望實驗幼兒園立足新時代、再創(chuàng)新輝煌。
最后該園園長潘冬強調(diào)，通過今天的培訓學習，大家深刻感受到了保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，因此，我們不僅要學好剪紙藝術，更要傳承好剪紙藝術，自覺擔當傳承剪紙藝術的責任和使命，將其弘揚傳承、發(fā)揚光大。
剪紙教研總結篇三
“剪紙”是我國民間傳統(tǒng)手工藝術，具有2000多年歷史了。這學期，為了配合學校扎扎實實的開展“多彩課堂快樂課堂”活動，我主動承擔了“剪紙興趣小組”活動的任務。通過活動提高學生的動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術興趣小組工作，及以后能做到取長補短，有所提高，特將小組活動情況總結如下：
本學期興趣活動主要是針對低年級學生的年齡特點及其對美術的興趣愛好，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由于低年級的學生以前很少接觸到剪紙技藝，沒有前備經(jīng)驗，動手操作能力不是很強，所以我就從最基礎的入門開始學起。主要學習內(nèi)容是：四瓣花、八瓣花的折法、畫法以及剪法。還有多層花的制作方法。通過模仿折一折、畫一畫，剪一剪和欣賞等活動，提高學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，培養(yǎng)學生健康良好的審美觀，提高學生對美術學習的興趣和積極性。
在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題：由于每次活動的時間有限，速度慢的孩子有時就來不及完成作品，下次活動時對這些孩子再多一些關注。興趣小組里大多數(shù)學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著通過自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！
剪紙教研總結篇四
剪紙作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，在學校，在民間，在社會中精通的人已經(jīng)不多，尤其是當代的學生其
愛
好、興趣更加脫離這些民間工藝，很多人對我們傳統(tǒng)藝術中優(yōu)秀的部分也相當?shù)暮鲆?。因此，本學期我在學校舉辦一個剪紙社團，每周四下午3：30——4：10教學生剪紙，希望學生在學習
的過程中了解剪紙的魅力，認識到我國非物質(zhì)文化的精華，能夠和我們一起為保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)貢獻一份力量。 在活動中，能夠堅持下來的都是真的對這項藝術有興趣，而且大家的積極性也相當?shù)母?，相處和諧，也十分的好學。當然在活動中也有一部分沒有堅持下來，但是我相信他們也對我們的社團都有了了解，希望他們也能夠從中收獲一些東西。下面就這學期學習情況總結如下：一、指導思想
為提高學生素質(zhì)，全面實行素質(zhì)教育，促進教育教學和課程改革，提煉學校教育教學特色，培養(yǎng)學生剪紙方面的興趣，訓練一支有剪紙技能和剪紙?zhí)亻L的人才，特開設剪紙小組。
二、學習內(nèi)容
剪紙小組：主要進行兩大塊知識：一是剪紙技能部分，進行剪工練習、剪影等，二是剪紙應用部分，主要是通過運用剪紙技能進行剪紙相框的制作、剪紙眼鏡和剪紙面具等應用性剪紙制作。
三、學習效果
我們剪紙小組的
同學
總計20人，制作剪紙相框作品有40余幅。1、對學員來說，對剪紙有了初步的認識，能夠獨立的剪出一些簡單的作品，而且對剪紙的基本理論常識也有了一定的了解。
稍差的學生在這種氛圍下，也得到了很大程度上的提升，在制作的作品中都有明顯的進步，大部分同學都很有創(chuàng)新能力，制作的作品很有新意。
四、今后努力方向
這學期活動的效果比較滿意，在創(chuàng)新中、實踐中有教學相長的感受。這學期活動結束時，我也有很多感慨，當看到學生們好的學習效果我感到很高興，唯一感到這學期學習的時間不夠多，學生的創(chuàng)造力很強，感覺還有很多學生們的能力沒有充分展現(xiàn)，下學期我一定要總結這學期的經(jīng)驗，好好計劃一下下學期的學習內(nèi)容及時間安排，讓學生們的特長得到充分的施展！
這學期，組建了剪紙興趣小組，通過活動提高了學生的繪畫能力，動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術興趣小組工作，及以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來的美術剪紙興趣小組活動情況總結如下：
四年級
的學生動手操作能力不是很強。通過模仿繪畫，剪制，訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。同時重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。
注重對學生審美能力的培養(yǎng)。多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開
想象
，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。 從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，讓學生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其歷史，文學的聯(lián)系，與學生
生活
經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題。 不足和改進： 興趣小組里大多數(shù)學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。 我期待著通過自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展。這學期，在學校領導大力的支持和本人積極的組織運作下，開展了剪紙社團活動。
一、活動目標
剪紙活動的開展讓學生了解了民間剪紙的藝術美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強了學生的民族自豪感。我在教學中應運用了典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識了民間剪紙藝術，學會了運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了本學期剪紙活動教學以動物剪紙和臨摹剪紙為主要內(nèi)容。動物剪紙教學包含了生活中常見動物的畫法、紋樣處理、特點把握，多數(shù)學生能將有外部輪廓的動物畫稿進行獨立改編和處理，創(chuàng)作出有新意的剪紙。臨摹剪紙幫助學生了解各式各樣的剪紙，從中學到了各種技法，增強了學生的成就感。本學期人員的新老交替比較大，因此，剪紙組的工作重點首先是培養(yǎng)新人，使其盡快的了解掌握剪紙的基本技能與技巧；其次，通過具體的剪紙練習與創(chuàng)作培養(yǎng)學生的形象思維與邏輯思維，開發(fā)智力，陶冶情操，鍛煉手、眼、腦的靈活性，使剪紙活動更上一個新臺階。
二、措施及效果
中段年級的學生繪畫基礎比較好，動手操作能力不是很強。通過模仿繪畫，剪制，訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。 高段年級的學生對繪畫已有了一些基礎，動手操作能力也比較強。因此，學習的主要內(nèi)容是加強對繪畫紋樣的精美及剪制的精細上，在本學期中進行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時也豐富了作品的效果。
同時重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。
判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，讓學生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其歷史，文學的`聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
三、存在問題
在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題：由于每次活動的時間有限，速度慢的孩子有時就來不及完成作品，下次活動時對這些孩子再多一些關注。興趣小組里大多數(shù)學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識。
四、改進
下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著通過自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！
以上是我本學期的美術剪紙興趣小組工作總結。
2
為了更好的培養(yǎng)學生對剪紙的興趣，弘揚民間剪紙藝術，我們成立了剪紙團，旨在弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使廣大少年兒童從既具有民族代表性，又有實用性、趣味性、操作簡便易普及的傳統(tǒng)民間剪紙藝術領域里，汲取能夠從多方面提高自身素質(zhì)的有益營養(yǎng)，進一步提高我們思想、文化素質(zhì)和自身素質(zhì)。學習和推廣剪紙的目的，正是希望熱愛生活、熱愛藝術的人們，把自己的思想感情、道德情操、理想智慧融入到剪紙藝術中去，創(chuàng)作出更多更新的剪紙作品，通過這種創(chuàng)造過程，培養(yǎng)情緒，訓練自身約束力，學會溝通與情感傾訴，在藝術熏陶中發(fā)展思維能力，提高綜合素質(zhì)，增強對中國文化的認識感，在學習、實踐、感悟、創(chuàng)新的過程中提升自己，使自己的學業(yè)及人生歷程增添新的靚麗色彩。
本學期伊始，社團制定并開展了以系類的活動如下：
1. 9月17.18號社團自主納新
招新期間我社同學們在在校團委和學生社團部的幫助下，我們對新生介紹本社團的特點。向有心去的同學公布
報名
時間和社長的聯(lián)系電話，通過本次活動不僅擴大我社的知名度，并且吸收了一定的新社員給社團注入了新的活力。2. 9月28號中秋晚會，會長代表剪紙協(xié)會現(xiàn)場剪裁學校校徽
3. 11月23號在大成殿舉辦展覽，學員及會長作品200幅
剪紙社團的活動為廣大會員提供了釋放自我能量，展示自我的舞臺。通過參加或管理社團活動，大學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力，從而對自己有清醒的認識和把握，對自己的長處和不足，優(yōu)點和缺點有了直接的體驗。學習中國剪紙是一次弘揚中國傳統(tǒng)民俗文化的舉措，也是大學生保護我國非物質(zhì)文化的責任心表現(xiàn)。更重要的是，在剪紙的過程中還融合了創(chuàng)新的因素，充分體現(xiàn)了大學生富有的創(chuàng)新精神。
同時，在這一學期的發(fā)展中也發(fā)現(xiàn)了問題，例如：協(xié)會成員之間的了解不是很深入，缺乏必要的積極性，社團教學單一，剪紙形式不鮮活等問題，針對此類問題在下學期中我們將制定一下計劃：
1. 完善社徽，社服并開展納新活動，使社團更整體，增強號召力
2. 舉辦趣味活動，讓成員彼此之間更熟悉
3. 內(nèi)部交流的形式上需要有所突破，不僅僅局限在上教下學的模式上，會里采用ppt的形式讓會員深入了解剪紙的內(nèi)涵。
4. 注入新元素到剪紙當中，提高創(chuàng)新能力
希望剪紙協(xié)會在下學期能夠取得更好的
成績
，改正更多的不足。袁夢軻
2011年12月9
日
剪紙教研總結篇五
半個學期已經(jīng)過去了，回顧這段時光，總的感觸就是：特別的忙、在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義、下面我分三個部分將高職英語課程組的工作總結如下：
一、計劃方面：高職英語課程組學期教學工作目的是優(yōu)化教材，提升學生的學習興趣，努力提高教學質(zhì)量、為此，我們提出了以下幾點努力方向：
（1）認真研究教綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化工作。
（2）關注青年教師成長，引導做好教育與教學工作。
（3）加強成員間團結、學習與互研，狠抓計劃落實工作。
二、常規(guī)教學方面。
1、教學進展情況：根據(jù)計劃安排，本學期教學常規(guī)任務已經(jīng)全面結束、備課組平均人均備課70課時。
2、培養(yǎng)青年教師情況：各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動向有經(jīng)驗的老師學習請教、聽校級公開課，每人聽課人均15節(jié)，各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規(guī)律、使自身的教育教學素質(zhì)逐步提高。
3、學生作業(yè)訓練：每次課后都有常規(guī)作業(yè)，作業(yè)量每次半小時、二年級要求學生就所學內(nèi)容每人制作一個話題ppt或小報。
4、考試情況本學期，期中、期末考試，對階段教學做出了積極客觀的評價。
三、教研教改方面。
1、本學期，課程組積極開展教研教改活動、共召開課程組活動10次，參加教研組例會10次、集體備課六個單元、到目前為止，每人都撰寫了一份優(yōu)質(zhì)的教學案例、一份教學設計。
2、完整記錄下每次活動的主要內(nèi)容，每個人都經(jīng)過了一到兩次主講發(fā)言。
3、本學期高職毛艷青、馬莉、白錚、林志莉、曹靜、張長江、高文卓、吳海萍共八位教師全部每人開了一節(jié)校級公開課、相互聽課、課后積極評課，教學相長，收獲良多。
4、本學期，我們課程組在論文評比獲獎上收獲空前、毛艷青老師發(fā)表2篇教學論文、一篇德育論文獲市級二等獎、馬莉老師發(fā)表2篇教學論文、白錚老師發(fā)表3篇教學論文、曹靜老師創(chuàng)新論壇獲二等獎、高文卓老師發(fā)表2篇教學論文、吳海萍老師發(fā)表2篇教學論文，表現(xiàn)優(yōu)異。
總之，本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，課程組全體成員集個體多元智能于一體，團結、勤奮、熱情、好學、勇于創(chuàng)新。
剪紙教研總結篇六
本學期英語教研組全體老師在學校領導的指導下，在教導處的直接領導下，按照學校的要求于開學初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學期共開展了8次備課組活動活動，分成總部和分部進行?，F(xiàn)總結如下：
一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
總部的活動時間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動時間為周一下午一、二兩節(jié)課。
2、定中心發(fā)言人。
按照開學初制定的計劃每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進行教材分析和說課。
二、活動的程序。
本學期我們英語組加強了集體備課，并結合學校的校級開課，每節(jié)課先確定一個主備老師，接著經(jīng)過第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進行評課，最后再進第二次集體備課，，形成能體現(xiàn)小學英語“語言教學生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備，力爭把每節(jié)課上好，并互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。
由于教師的每一節(jié)課都是以（英語課程標準）為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
湯月蘭老師還承擔區(qū)級復習研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學期開展了青年教師賽課活動，并進行了三輪比賽，先進行教案設計評比，再定同一課時賽課，最后進行演講比賽。在這過程中，英語組的老師積極準備，展示了自己的風采。
我們英語組還發(fā)揮集體的力量，共同制定補課計劃和內(nèi)容，力爭使補課有實效。六年級在今年的區(qū)調(diào)研中取得第七名的成績，達到了學校的預定目標。五年級在區(qū)統(tǒng)測中取得第五名的成績。另有多篇論文獲獎，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文（優(yōu)化英語課堂教學結構——建立活動式的英語課堂）獲得二等獎，李心芳老師的論文（游戲——引領孩子進入歡樂英語課堂），湯月蘭老師的論文（提高小學英語課堂效率探微）獲得三等獎。市現(xiàn)代教育技術論文評比活動中，朱婷老師的論文（運用教育技術手段優(yōu)化小學英語教學），李心芳老師的論文（合理運用多媒體提高英語課堂效率）獲得二等獎。
備課組的活動促進了每位教師的專業(yè)成長，我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
剪紙教研總結篇七
本學期，在學校領導的安排下，我承擔了低年級剪紙興趣小組活動，通過活動提高了學生的動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展剪紙興趣小組工作，及以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來的剪紙興趣小組活動情況總結如下：
本學期興趣活動主要是針對學生的年齡特點，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由于低年級的學生繪畫基礎比較差，動手操作能力不是很強。通過模仿繪畫，剪制，訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。
在本學期中進行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時也豐富了作品的效果。同時重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期主要進行對稱圖形的剪紙作品創(chuàng)作。每次學習之前，我都引導學生先學會折紙，通過連續(xù)幾周的學習，多數(shù)學生已經(jīng)能夠準確的折出對折、三折等紙形，為進一步學習剪紙打下了良好的基礎。在繪畫剪紙的外形時，有個別學生不會，我就一個一個的進行個別指導，爭取讓每個學生都能從每節(jié)課中有所收獲。有制作剪紙作品時，能夠發(fā)揮每個學生的創(chuàng)造力，讓他們有所創(chuàng)新，作品也就不死搬教條了，每次的作品都有所不同，同是一樣的剪紙作品，學生剪出來的也是各有千秋。在活動中，注重創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，讓學生知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。通過興趣活動，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
在這學期的剪紙活動中，有些收獲、也有些不足，爭取在下個學期中，讓所有參加興趣組的學生都有收獲，大多數(shù)學生作品能有創(chuàng)新。開動腦筋，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。我期待著通過自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！
剪紙教研總結篇八
興趣是最好的老師，本學期我本著一切從實際出發(fā)的原則，積極組織信息興趣小組。這一學期以來，我們興趣小組的同學能夠按時參加培訓。學期末，我還對興趣小組的作品進行了展評?，F(xiàn)就這學期的工作總結如下：
一、培養(yǎng)了學生的對剪紙藝術的興趣：
本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來的，就生源而言已經(jīng)具備較好的素質(zhì)。他們都已經(jīng)了解、知道了剪紙興趣小組活動的大體目標，學習活動的過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
二、開拓學生的知識面：
在這次的剪紙興趣小組中不但學習美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了剪紙的基本技能，使他們的知識面和動手能力得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手操作的機會，讓學生在實踐操作中學到更多知識。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
五、帶動整個課堂教學：
這一點也是我個人認為最為重要的。在平時的課堂教學中，我們的學生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項任務。而在這個時候我們興趣小組的同學充當小老師的機會就來了，這樣一來既使興趣小組同學有了成就感，更激發(fā)了其他同學學習的積極性。
本批興趣小組成員大部分都是具備較好美術基礎，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質(zhì)更好地得到提高。同時也希望我的工作得到更多得老師同仁的關注和支持，共同為我校藝術教育的發(fā)展而努力！
存在的問題與改進措施：
在興趣班的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。首先是學生的自制力問題，有的學生的自制力較差，總有部分自制力較差的學生不能認真對待，造成不好的影響。其二，學生視野不開闊，不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術功底也欠缺。
因此，對于今后的興趣班活動，我打算從以下幾個方面提高興趣班活動質(zhì)量：
1、加強管理，約束學生，高效應用興趣班時間。
2、與美術老師配合工作。在適當?shù)臅r候請美術教師講授有關色彩搭配的知識，加強學生對色彩的感覺，提高美術功底。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在條件許可的條件下，經(jīng)常舉辦作品展評，提高學生的表現(xiàn)力。
剪紙教研總結篇九
在學校學生的各項工作圓滿順利結束之時，本學期的低年級剪紙興趣小組活動也得以告終。秉著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，我們低年級剪紙興趣小組得以開放。其主要目標就是對學生進行審美教育：培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念。具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這一目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，學生喜歡這種活動方式。
本學期是低年級剪紙興趣小組開始。學生以前并沒有經(jīng)過相應的剪紙培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學報名參加。為了能滿足他們的好奇心，讓他們學到知識，本學期我采用了分段剪紙教學法。第一階段，從最容易的對折剪紙開始，即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣。
第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個學生基本能接受，在美術課中學生使用得最多的工具是鉛筆和色彩。在美術興趣小組活動中把繪畫工具換成了剪刀和彩紙。開始有的學生不太習慣，有的甚至連紋樣都畫不好；有的即使畫好了紋樣，也不能得心應手剪好。這時有的學生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個個教他們怎樣畫紋樣，又教給他們怎樣剪直線和曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過一期的培訓，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學生能按照要求剪出合格的紋樣。有個別學生在老師要求的紋樣基礎上還有小的創(chuàng)意。
在活動中，我遵循審美的規(guī)律多給學生感悟藝術作品的機會，如：看看民間剪紙藝人的作品。引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識。這樣做的目的是從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，人文精神。從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
當然，我的教學中還存在很多不盡人意的地方，自己的剪紙藝術還待加強。這學期活動的開展，有的學生征途缺席，有的有始但不能善終。由于其他活動的參與，我的要求也不太嚴格。寫進計劃中的定期美術比賽也沒有進行。我期待著今后的工作能得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力，使學生的個性，素質(zhì)能更好地發(fā)揮和提高。
剪紙教研總結篇十
剪紙作為中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，深受人們的喜愛。近年來，剪紙作為一種藝術形式和手工技藝，越來越受到人們的重視。作為一名中學美術教師，我有幸參加了一次剪紙教研活動，這次活動讓我收獲了很多，也深深地體會到了剪紙藝術的獨特魅力。
首先，剪紙教研活動提升了我對剪紙藝術的認識。在此次教研活動中，我親自操作了剪紙，感受到了剪紙藝術的美妙之處。剪紙的基本原理很簡單，就是在紙上用剪刀剪出各種圖案。但是，要想剪出精致的作品，需要敏銳的觸覺和細膩的手法。通過親身體驗，我深刻地認識到剪紙藝術的獨特之處，這不僅是一種技藝，更是一門藝術。
其次，剪紙教研活動拓寬了我的藝術視野。在教研活動中，參與的不僅僅是美術教師，還有其他學科的老師。通過與不同學科的教師進行交流，我了解到了剪紙藝術在不同領域的應用，比如數(shù)學老師通過剪紙教學加深學生對幾何知識的理解。這給我啟發(fā)深遠，我將嘗試將剪紙藝術融入到我的美術課堂中，讓學生在欣賞和剪紙的過程中，培養(yǎng)審美和藝術的感覺。
再次，剪紙教研活動提高了我的教學能力。作為美術教師，我要求學生在剪紙的過程中，將自己的觀察、思考和創(chuàng)造能力發(fā)揮到極致。通過參加教研活動，我學會了如何引導學生進行剪紙創(chuàng)作。我給學生提供了豐富的圖案素材和創(chuàng)意啟發(fā)，鼓勵他們自由發(fā)揮想象力，將自己的理解融入到剪紙作品中?；顒又?，我還組織了學生之間的交流和展示環(huán)節(jié)，讓學生互相學習、借鑒，提高了他們的藝術鑒賞和表現(xiàn)能力。
最后，剪紙教研活動讓我體會到了探索和創(chuàng)新的重要性。在教研活動中，我看到了許多美麗、獨特的剪紙作品，這些作品都是教師和學生們在剪紙過程中探索和創(chuàng)新的結果。我意識到，在傳統(tǒng)藝術中，仍然有無限的可能性等待我們?nèi)グl(fā)掘和創(chuàng)造。因此，我鼓勵學生們在剪紙創(chuàng)作中，積極思考和嘗試新的創(chuàng)意，用他們的靈感和創(chuàng)造力來豐富剪紙藝術。
通過這次剪紙教研活動，我真切地感受到了剪紙藝術的魅力。剪紙不僅僅是一種手工藝，更是一門藝術。它獨特的韻味和美妙的表現(xiàn)方式，使我們的生活更加豐富多彩。作為一名美術教師，我將繼續(xù)在剪紙藝術中探索和創(chuàng)新，將其融入到我的教學中，讓學生們從中感受到藝術的魅力，培養(yǎng)他們的審美意識和藝術修養(yǎng)，為中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚做出自己的貢獻。
剪紙教研總結篇十一
在學校學生的各項工作圓滿順利結束之時，本學期的剪紙活動也得以告終。秉著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的。其主要目標就是對學生進行審美教育：培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念。具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這一目標的實現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，學生喜歡這種活動方式。
美術興趣小組開始以來，學生并沒有經(jīng)過相應的剪紙培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學報名參加。為了能滿足他們的好奇心，讓他們學到知識，本學期我采用了分段剪紙教學法。第一階段，從最容易的對折剪紙開始，（即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣。）第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個學生基本能接受，在美術課中學生使用得最多的工具是鉛筆和色彩。在美術興趣小組活動中把繪畫工具換成了剪刀和彩紙。開始有的學生不太習慣，有的甚至連紋樣都畫不好；有的即使畫好了紋樣，也不能得心應手剪好。這時有的學生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個個教他們怎樣畫紋樣，又教給他們怎樣剪直線和曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過一期的培訓，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學生能按照要求剪出合格的紋樣。有個別學生在老師要求的紋樣基礎上還有小的創(chuàng)意。
在活動中，遵循審美的規(guī)律多給學生感悟藝術作品的機會，如：看看民間剪紙藝人的作品。引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識。這樣做的目的是從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，人文精神。從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
期待著今后的工作能得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力，使學生的個性，素質(zhì)能更好地發(fā)揮和提高。
剪紙教研總結篇十二
剪紙藝術作為一種傳統(tǒng)的手工藝品，自古以來在中國廣泛流傳。在幼兒教育中，剪紙可以成為一種寓教于樂的手段，幫助幼兒發(fā)展他們的審美能力、創(chuàng)造力和手眼協(xié)調(diào)能力。本文將就幼兒剪紙教研心得體會進行探討。
幼兒剪紙教研是提高教師教學能力的重要手段之一。通過剪紙教學，幼兒可以鍛煉他們的手部動作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的耐心與細致，同時增強他們的審美能力。對于教師而言，通過剪紙教研，可以更好地了解和把握幼兒的興趣點和特點，為他們提供適合的學習內(nèi)容和方法。
幼兒剪紙教研強調(diào)寓教于樂，注重引導幼兒通過剪紙來感受美和掌握一定的技巧。在實踐中，教師可以進行以下步驟：
最后，教師應當給予幼兒充分的贊揚和肯定，讓他們感到自己的努力得到了回報。
通過幼兒剪紙教研，我深刻體會到剪紙藝術對于幼兒的正面影響。首先，幼兒通過剪紙鍛煉手部動作和手眼協(xié)調(diào)能力，提升了他們的精細動作能力；其次，幼兒在剪紙過程中需要保持耐心和細致，培養(yǎng)了他們的毅力和認真負責的態(tài)度；最后，幼兒在剪紙的創(chuàng)作過程中，鍛煉他們的創(chuàng)造力，并通過展示作品獲得同伴和教師的認可和贊賞，增強了他們的自信心。
第五段：結尾。
綜上所述，幼兒剪紙教研對于幼兒的發(fā)展具有重要的作用。通過剪紙教學，不僅可以提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和審美能力，還可以培養(yǎng)他們的耐心、細致和創(chuàng)造力。希望今后在幼兒教育中，能夠更多地注重剪紙教學的研究和實踐，在提高教師教學能力的同時，為幼兒提供更加多元化的學習體驗。
剪紙教研總結篇十三
“剪紙”是我國民間傳統(tǒng)手工藝術，具有多年歷史了。這學期，為了配合學校扎扎實實的開展“多彩課堂快樂課堂”活動，我主動承擔了“剪紙興趣小組”活動的任務。通過活動提高學生的動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的.開展美術興趣小組工作，及以后能做到取長補短，有所提高，特將小組活動情況總結如下：
本學期興趣活動主要是針對低年級學生的年齡特點及其對美術的興趣愛好，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由于低年級的學生以前很少接觸到剪紙技藝，沒有前備經(jīng)驗，動手操作能力不是很強，所以我就從最基礎的入門開始學起。主要學習內(nèi)容是：四瓣花、八瓣花的折法、畫法以及剪法。還有多層花的制作方法。通過模仿折一折、畫一畫，剪一剪和欣賞等活動，提高學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，培養(yǎng)學生健康良好的審美觀，提高學生對美術學習的興趣和積極性。
在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題：由于每次活動的時間有限，速度慢的孩子有時就來不及完成作品，下次活動時對這些孩子再多一些關注。興趣小組里大多數(shù)學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著通過自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！
剪紙教研總結篇十四
剪紙作為一項傳統(tǒng)的手工藝術，一直受到人們的喜愛。在孩子們的心目中，剪紙更是一種神奇的藝術，他們懷著好奇心和激情來學習和創(chuàng)造。作為一名幼兒教師，我不僅教授幼兒剪紙的技巧，更重要的是傾聽他們的想法和體驗。在與幼兒剪紙教研過程中，我深感到幼兒剪紙的積極影響和教育意義。
首先，剪紙可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象力。剪紙是一項需要精細操作的手工技巧，孩子們需要掌握剪刀的正確使用方法和手指的靈活性。在剪紙的過程中，孩子們需要觀察、思考、調(diào)整他們的手指和手臂的動作，以保證剪紙的準確性和精美。這種動手能力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子們的協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉他們的耐心和專注力。同時，剪紙還可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和聯(lián)想，設計出各種各樣的剪紙作品，從而展示自己的個性和獨特的創(chuàng)意。
其次，剪紙可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。剪紙需要對于形狀和圖案有一個準確的觀察和辨認能力。孩子們需要仔細觀察圖紙或者模板上的形狀，并將其準確的剪切出來。通過剪紙，孩子們可以培養(yǎng)對于形狀和結構的敏感性，同時也可以加深他們對于美的感知和欣賞能力。除此之外，剪紙也可以培養(yǎng)孩子們的思維能力。在剪紙的過程中，孩子們需要思考創(chuàng)意和設計。他們可以根據(jù)自己的需要和想法，決定剪紙的形狀、顏色、以及細節(jié)等等。通過這樣的思考和決策，不僅可以培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力，還可以提升他們的問題解決能力。
此外，幼兒剪紙還能夠培養(yǎng)孩子們的美感和情感表達能力。在剪紙的過程中，孩子們會接觸到各種各樣的色彩和造型。他們可以通過選取不同的顏色和形狀，表達自己的情感和感受。剪紙作品不僅是孩子們的創(chuàng)作過程，還是他們內(nèi)心感情的外化。通過剪紙，孩子們可以將自己的情感和喜好轉化為藝術作品，從而展現(xiàn)出他們獨特的個性和思想的世界。同時，剪紙還可以激發(fā)孩子們對于美的追求和欣賞能力。通過觀察和欣賞各種剪紙作品，孩子們可以學習到美的標準和審美觀念，從而提升他們的審美水平和藝術修養(yǎng)。
最后，剪紙還可以促進幼兒的社會交往與合作能力。在剪紙的過程中，孩子們可以和同伴們一起合作，分享彼此的想法和經(jīng)驗。他們可以互相幫助和支持，在集體合作的過程中培養(yǎng)友誼和合作意識。通過參與剪紙的活動，孩子們可以學會與他人相處的技巧和方法，進一步培養(yǎng)他們的社交能力和人際關系的處理能力。
總之，幼兒剪紙不僅僅是一項手工藝術活動，更是一種綜合性的教育方法。通過剪紙，孩子們可以培養(yǎng)動手能力、想象力、觀察力、思維能力、美感和情感表達能力以及社會交往與合作能力。因此，作為幼兒教師，我們應該充分利用剪紙教學資源，將其融入到幼兒教學中，為孩子們提供更加豐富多樣的學習體驗和藝術欣賞。同時，我們也應該堅持在剪紙教研中不斷總結和改進，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
剪紙教研總結篇十五
秉著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則，使學生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，我班設定了剪紙這個品牌教學。這一活動的開展培養(yǎng)了學生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識了民間剪紙藝術，學會了運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力；對學生進行了審美教育；培養(yǎng)了學生健康、正確的審美觀念。為了這些目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，學生喜歡這種活動方式。
本班學生以前并沒有經(jīng)過相應的剪紙培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學學習。為了能滿足他們的好奇心，讓他們學到知識，本學期我采用了分段剪紙教學法。第一階段，從最容易的對折剪紙開始，（即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣。）。
第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個學生基本能接受?；顒娱_始時有的學生不太會用剪刀，有的甚至連紋樣都畫不好；有的即使畫好了紋樣，也不能得心應手剪好。這時有的學生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個個教他們怎樣用剪刀，怎么畫紋樣，又教給他們怎樣剪直線和曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過一段時間的培訓，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學生能按照要求剪出合格的紋樣。有個別學生在老師要求的紋樣基礎上還有小的創(chuàng)意。
1、練剪基礎紋樣，如鋸齒紋、月牙紋、螺旋紋、水浪紋、云紋、花紋等，訓練手的靈活性。
2、對折剪紙的制作練習。
3、團花的設計制作：三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙、六折剪紙。
4、臨摹一些簡單的動植物剪紙圖案。如白菜，椰樹，芒果，兔子等。
5、簡介剪紙構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。
6、簡單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動植物等。
（1）剪紙大小要適當。在不用美工刀，且低年級的狀況下，尤其要把線稿畫大一些，方便剪裁細部。
（2）準備放大的示范作品。
尤其在畫線稿的步驟，要有放大的線稿示范圖。可再準備局部的示范稿。這對能力較差的孩子起到很大的“放射性輔導作用”。
（3）要有充分的制作時間。課時安排要有足夠的時間。每一個制作步驟一課時。
(4）制作內(nèi)容“簡單化”、作業(yè)要求“大眾化”。
因為制作難度大，作業(yè)要求不要過高。
我們剪紙活動進行的常規(guī)活動主要是進行剪紙技藝的教授和學習，爭取讓每個成員在學校里能夠?qū)W習到剪紙的相關知識和基本的剪紙技巧，讓有基礎的同學能夠有更大的進步和提高。
生工作的思想更加努力，使學生的個性，素質(zhì)能更好地發(fā)揮和提高。
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