1) 方案是為了解決問題或實現(xiàn)目標所制定的一系列行動步驟。關鍵是要明確問題的核心和根本原因。不同行業(yè)和領域的方案范例可以幫助我們開闊視野，拓展思維。
今天我當家綜合實踐活動方案篇一
綜合實踐活動是中小學新一輪課程改革中增設的一門高度綜合的課程，也可以說是這次課程改革中的一個亮點，在校長室的支持下，我校的綜合實踐活動的開展分兩條線進行：教務處、教科室領導學科組，以學科組為單位，挖掘活動素材，每個備課組統(tǒng)一領活動的題目，以研究性學習為主線開展活動；德育室指導班主任，以社會實踐為核心開展活動。一年來，綜合實踐活動內容豐富，秩序井然，取得了比較滿意的效果。
一、成功做法。
與學科整合，開展有學科特點的綜合實踐活動。教務處、教科室以研究性學習為主導學習方式，引導教師將綜合實踐活動與豐富的學科知識、整合，挖掘學科內容中的素材，再進行拓展、提升、重組，形成有學科特色的綜合實踐活動。
今天我當家綜合實踐活動方案篇二
本次活動旨在通過初中物理綜合實踐活動培養(yǎng)學生利用已有知識和技能解決生活和社會中的實際問題的素質，包括培養(yǎng)學生的觀察力、實踐能力、信息處理能力、表達力、分析和解決問題能力；養(yǎng)成“探索――發(fā)現(xiàn)”品質，熱衷發(fā)現(xiàn)、向往發(fā)明，勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，以及求實的科學態(tài)度和精神。
全市初中二、三年級學生，分初二、初三兩個組別分別進行評選。
參賽選手從“自然現(xiàn)象的探究、生活中物理問題的解決、物理知識的應用”三個方面考慮自主擬定活動主題（可以是教材上的綜合實踐活動選題，也可以是其它選題），以小組合作的形式開展綜合實踐活動，每組3至5人。
依據“科學性、實踐性、創(chuàng)新性、過程性、綜合性”的原則對參賽選手提交的以下三個方面的材料進行綜合評審：
（一）活動方案
1.選題的提出：選題要有創(chuàng)新性，要有對物理學科，物理與自然、物理與生活的獨到思考。
2.活動計劃：設計合理、詳細、操作性強，針對科學探究中的各個環(huán)節(jié)合理運用實驗方法。計劃中應包含指導老師、小組人員分工、合理的日程安排以及相應的任務分配。
3.實施方案：要有實驗的物理原理以及實驗設計的思路，物理原理或物理定律運用正確，實驗設計的思路要新穎、巧妙，實驗器材不限。
（二）活動過程
活動過程以過程性資料形式呈現(xiàn)，包含過程活動記錄，主要實驗過程的照片、視頻、實驗數據及現(xiàn)象記錄，活動過程或某環(huán)節(jié)的反思評價，活動方案調整資料等。要求資料詳實、數據完整、現(xiàn)象明顯。
（三）活動成果
活動成果以“綜合實踐活動報告”的形式呈現(xiàn)，參加蘇州市級評選的選題要報送不超過10分鐘的校內匯報展評和答辯錄像。
（一）創(chuàng)新性
活動選題新穎；在技術思路、物理原理、方法運用上有獨到的理解；提交的成果與以前已有的成果相比，有創(chuàng)新見解或有特點的實物制作。
（二）科學性
活動涉及的物理原理或物理定律運用正確，符合學生思維特點；選題貼近學生的生活、學習和實際；研究有一定的深度；研究過程方法科學；問題分析透徹，所得結論經得起推敲和驗證。
（三）實踐性
課題的整個研究過程，必須由參賽學生親自完成；學生表現(xiàn)出積極地參與熱情；團隊成員有明確的分工與協(xié)作；“知與行”、“動腦與動手”的結合與統(tǒng)一；活動中學生認知和體驗不斷加深，具有生成性；活動結束時“知、能”均得到發(fā)展。
（四）過程性
在網上活動專區(qū)按照要求及時上傳：選題思考、活動計劃、實驗方案及修訂方案、實施過程資料（包括文檔、圖片、影像等）、活動成果呈現(xiàn)。上傳資料應反映活動的主要過程，具有真實性。
（五）綜合性
活動必須體現(xiàn)個人、社會、自然的內在整合；體現(xiàn)科學、技術、藝術、道德的統(tǒng)一。
成果不得抄襲。如有抄襲現(xiàn)象，取消參賽資格。
評選活動采用書面與錄像評審相結合的方式進行。
（一）參評選手登錄z實驗教學研究網（z）初中物理優(yōu)秀綜合實踐活動專區(qū)上注冊報名，上傳活動有關資料，每組限報一個課題，每小組限一名指導教師。
（二）評選分初二與初三兩個組別分別進行評選，每組分初
評和復評兩輪進行。
1.初評
各市、區(qū)教育裝備管理部門負責對所轄地區(qū)所上傳的作品進行初評，按比例推薦參加全市評選選題。
2.復評
蘇州市教育裝備與勤工儉學管理辦公室負責組織復評，復評根據活動網上上傳資料和成果展示錄像綜合評分。
本次評選每個組別分別設一等獎、二等獎、三等獎，并給參加活動的學生和指導老師頒發(fā)證書。根據省文件精神推薦優(yōu)秀作品參加省級比賽。
（一）初三組
1.20xx年11月1日-20xx年2月15日為注冊報名和資料上傳時間，20xx年2月15日18:00停止資料上傳。
2.20xx年3月10日各市、區(qū)完成初評工作，20xx年3月30前底完成全市復評。
（二）初二組
1.20xx年3月1日-20xx年5月30日為注冊報名和資料上傳時間，20xx年5月30日18:00停止資料上傳。
2.20xx年6月20日各市、區(qū)完成初評工作，20xx年7月15日前完成全市復評。
今天我當家綜合實踐活動方案篇三
如今，許多小朋友在家中都是“小皇帝”、“小公主”，父母眼中的“掌上明珠”。平時衣來伸手、飯來張口，什么家務也不干。
我當然也不例外，自己的事老是推給別人去干，今天的事情拖到明天去，明天又拖到后天……媽媽常常說：“唉，你這樣懶惰，以后可怎么辦呀！”其實，我也不愿意這樣做，沒辦法，因為好多我自己不會干，只能求別人。今天我鼓足了勇氣，想大顯身手，證明我也是一個勤勞的好孩子。
我說干就干，中午，我打算給自己做一次飯，減輕父母的壓力，我先打開2個雞蛋，在往鍋里放了一些油，我想做一道“炒雞蛋”的菜，一嘗，哇！真是難吃死了。我沒有灰心，又重新做了一遍，然后改掉了上一次做這道菜的不足之處，最終，我終于做出了“炒雞蛋”，我和媽媽一起嘗了一口，哇！真好吃，我開心極了，因為我自己獨立學會了“炒雞蛋”，如果爸爸、媽媽今天到別的地方去了不在家，我就會給自己做飯了。
我吃著自己做的菜，心里有一種說不出來的滋味，十分開心。
今天我當家綜合實踐活動方案篇四
現(xiàn)在的學生大多數是獨生子女，是家里的“小皇帝”，無論在學習上還是生活上都要父母照顧，缺乏獨立生活能力，缺乏基本的勞動技能，長期下去，將影響孩子的成長與進步。因此，學校利用“五一”這特定的日子，開展“今天我當家”活動，以培養(yǎng)學生基本的生活技能和學會簡單的家務勞動。
1、人人參與原則。每個學生都參與此項活動，人人都有勞動的體驗。
2、自主設計原則。學生自行設計一天的日程。
3、家長協(xié)助原則。家長可以幫助孩子設計一天的活動，教一些生活竅門，如購物、打掃房間等。同時，家長要確保孩子的安全。
調動學生參與的積極性，在班上做好宣傳，介紹生活勞動常識。班里也可以進行一些小型競賽，如系鞋帶；整理書包、書桌；掃地、擦地等比賽。在此過程讓隊員發(fā)現(xiàn)自己不會的家務勞動及生活技能可提前向家長討教、演練。
德育處設計好活動評價表發(fā)給學生，讓學生自評及家長評。
“五一”假期，學生正式“當家”。下面提供一天日程活動設計參考：
（1）早晨起床，做早餐，熱牛奶，準備面包、果醬。
（2）早餐后，洗碗、掃地、擦地、抹窗臺、澆花。
（3）上街買菜（在家長陪同下，確保安全）。
（4）做簡單飯菜，端盤子，擺桌椅。
（5）午休后，做家庭作業(yè)，準備晚餐：洗菜、洗米。
（6）晚飯后，整理書包。
（7）自評“當家”情況，請家長對“當家”情況進行評價。
各班利用班會課布置這次實踐活動，要求人人參與。
5月6日前各班上報3名“當家”積極分子名單到德育處。
今天我當家綜合實踐活動方案篇五
活動目標：
知識與能力：了解過年是中華民族最隆重、盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子，綜合實踐課活動方案。讓學生較全面地了解與新年有關的知識，從形式上的過新年到走近新年，研究新年，認識春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關習俗。
過程與方法：通過參觀、調查、訪問等方式搜集材料，還可以上網查詢有關資料。
情感、態(tài)度、價值觀：感受過年的熱鬧與快樂。通過活動，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛以及繼承與發(fā)揚意識。
三、重點難點
本主題活動的重點是讓學生了解中國的年文化，感受人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。難點是進行調查訪問，了解過年習俗。
四、活動準備
1.搜集有關“年”來歷，風俗習慣等的資料。
2.搜集對聯(lián)，窗花等素材，并分類加以整理。
五、活動實施過程
第一階段 準備階段（3課時）
(一)了解具體目標，確定自己要研究的課題，規(guī)劃方案《綜合實踐課活動方案》。
1．出示一些過年的場面，激發(fā)學生了解與新年有關的知識，研究新年，認識春節(jié)的.由來、禮節(jié)及相關習俗的意愿。
2．課件展示象征著新年的一些物品，促使學生有進一步去了解他們的想法，并從中培養(yǎng)學生書寫對聯(lián)、制作燈籠、剪窗花等實踐能力。
3．在活動中培養(yǎng)學生彼此間的溝通和人際交往能力，增強社會參與意識。
4．通過活動，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛以及繼承與發(fā)揚意識。
（二）學生經過交流討論后，自由結組，并確定活動內容。
(三)制定計劃，完成計劃表。
小組名稱 指導教師 組長 小組成員 活動內容 活動時間等
第二階段 實施階段（3課時）
(一)各小組按計劃展開調查
小組分工后，在組長的帶領下，結合自己的特長，展開調查。
1．春節(jié)由來與傳說組。
春節(jié)由來與傳說組的同學根據自己的計劃開展活動，有的上網查閱資料，了解春節(jié)的由來與傳說；有的通過調查搜集關于春節(jié)的資料，最后進行加工整理。
2．春節(jié)習俗組。
該組成員通過調查、采訪，了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品，如中國結、紅燈籠、對聯(lián)、窗花、大紅“?！弊?、鞭炮，在調查中，同學們還學會了剪窗花、制作燈籠，培養(yǎng)了動手能力。
3．民族習俗組。
通過上網查閱資料了解春節(jié)期間其他民族的風俗
4．大拜年組。
同學們進入社會，調查人們拜年的習俗，搜集拜年的吉祥用語，給大家展示送上全組同學對大家新年誠摯的祝福。
(二)交流調查信息
填寫表格。
小組長將組員搜集到的資料匯總，填寫表格。
綜合實踐活動小組活動記載表
( )組調查資料統(tǒng)計表
小組任務：
具體任務調查所得資料 資料來源 調查時間 調查地點 調查人等。
第三階段 匯報交流(2課時)
一、小組匯報交流，鼓勵學生采用多種形式進行匯報，大膽創(chuàng)新，內容力求新穎別致。
1．春節(jié)由來與傳說組。
形式如編寫小報，講述傳說，曲藝形式等。
2．春節(jié)習俗組。
交流資料，制作中國結、對聯(lián)、窗花等。
3．民族習俗組。
介紹春節(jié)期間其他民族的風俗
4大拜年組。
拜年的吉祥用語。給大家展示精彩的對聯(lián)。送上全組同學對大家新年誠摯的祝福。
二、全班交流感受。
第四階段：活動評價（1課時）
1、學生是否通過活動更多地了解了有關過年的知識。
2、是否形成了一定的訪問、查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的活動成果以新穎的方式向更多的人展示。
4、社交能力及綜合實踐活動能力是否得到了一定的發(fā)展。
5、通過活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與別人協(xié)作的樂趣、團結合作意識是否得到了增強。
六、拓展與延伸
指導學生討論過年給人們帶來了什么。
今天我當家綜合實踐活動方案篇六
小孩子們總是有千百種奇怪的想法，但是不失是個讓他們鍛煉的好機會，下面是本站小編為你整理的今天我當家。
希望對你有用!
活動目的：
1、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統(tǒng)籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。
2、培養(yǎng)學生自我服務性勞動能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣。
3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。
活動過程。
一、親親：我的父母。
你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作?
1、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發(fā)言，其他學生提供發(fā)言資料。
2、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。
3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢?
4、閱讀一則學生。
日記。
引導：你愿意試一試，當一回家嗎?
二、試試：我來當家。
1、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。(想一想，意在讓學生充分調動大腦里已有的生活經驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃)。
2、制定"當家人"計劃。
(1)先由學生獨立"當家人"計劃。
(2)小組討論交流。
(3)推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。
視頻展示儀展示計劃，全班評議。
討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。
3、根據討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。
三、計劃書展示。
我的計劃在星期六，早晨7∶00起床后，我要做這樣一些事情：1.疊被子;2.收拾家;3.擦地、擦桌子;4.買菜、洗菜;5.蒸米飯;6.洗碗。
計劃三。
我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
四、總結。
同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
一、活動目的：
現(xiàn)在的學生大多數是獨生子女，是家里的“小皇帝”，無論在學習上還是生活上都要父母照顧，缺乏獨立生活能力，缺乏基本的勞動技能，長期下去，將影響孩子的成長與進步。因此，學校利用“五一”這特定的日子，開展“今天我當家”活動，以培養(yǎng)學生基本的生活技能和學會簡單的家務勞動。
1、人人參與原則。每個學生都參與此項活動，人人都有勞動的體驗。
2、自主設計原則。學生自行設計一天的日程。
3、家長協(xié)助原則。家長可以幫助孩子設計一天的活動，教一些生活竅門，如購物、打掃房間等。同時，家長要確保孩子的安全。
二、活動準備。
調動學生參與的積極性，在班上做好宣傳，介紹生活勞動常識。班里也可以進行一些小型競賽，如系鞋帶;整理書包、書桌;掃地、擦地等比賽。在此過程讓隊員發(fā)現(xiàn)自己不會的家務勞動及生活技能可提前向家長討教、演練。
德育處設計好活動評價表發(fā)給學生，讓學生自評及家長評。
三、活動過程。
“五一”假期，學生正式“當家”。下面提供一天日程活動設計參考：
(1)早晨起床，做早餐，熱牛奶，準備面包、果醬。
(2)早餐后，洗碗、掃地、擦地、抹窗臺、澆花。
(3)上街買菜(在家長陪同下，確保安全)。
(4)做簡單飯菜，端盤子，擺桌椅。
(5)午休后，做家庭作業(yè)，準備晚餐：洗菜、洗米。
(6)晚飯后，整理書包。
(7)自評“當家”情況，請家長對“當家”情況進行評價。
四、活動要求。
各班利用班會課布置這次實踐活動，要求人人參與。
5月6日前各班上報3名“當家”積極分子名單到德育處.
活動目的：1、在生活中實際體驗購物的樂趣。
2、在購物中體會理解應付的錢數和用去的錢數、找回的錢數、差多少錢的含義。3、鞏固認識人民幣的系列知識(認識各種面額的人民幣、會換算、會計算)。4、初步培養(yǎng)學生統(tǒng)籌安排的意識?；顒舆^程：
一、了解包餃子需要哪些材料。
引導用表格的形式列出材料的名稱和數量，估計要多少錢(可以照如下設計)。
二、到超市購買材料。
記錄購買的過程(攝像或照相)。
三、制作包餃子。
可以把包的餃子的過程(每步)(攝像或照相)每人包的數量記錄下來。
四、吃餃子，談感想,家長評價。
通過這次活動，讓孩子把整個過程用小報的形式記錄下來。
自己想，盡量有新意)，家長也可以簡單評價孩子的整個表現(xiàn)。
云鶴揚感想：覺得很好玩，很快樂!因為和媽媽、家人一起包餃子，覺得很快樂!
家長感想:讓孩子自己做些事情，體會勞動的過程和樂趣，感受真實的生活!并能把所學的知識應用到實際的生活之中。
今天我當家綜合實踐活動方案篇七
“叮鈴鈴……”哎，小鬧鐘又準時叫起來。我翻了個身，打算睡個回籠覺。可頭剛與枕頭“親密接觸”，突然，有一件大事沖進腦門。我一拍腦袋，一個骨碌滾下了床，穿上衣服，沖進了廚房……你想知道這是為什么嗎？告訴你吧，這是老師布置的一項課外實踐活動――“今天我當家”。
我呆坐在廚房的椅子上思考今天早飯吃什么?！鞍?，對了，早上吃湯圓吧”！我怕把爸媽這兩位大當家吵起來，所以悄悄地拿出湯圓，又悄悄地拿出鍋。憑借著對老媽做飯的印象，先接了半鍋水，打開火，等水開了之后放入湯圓，又用另一個灶來煮雞蛋。想起老媽最愿意吃粽子，便在煮雞蛋的鍋里放了兩個。趁這一會兒工夫，我又切了點腸，切腸可沒有我想象的那么簡單，幾次都險些切到手，真不知媽媽每天給我切的薄片是用了多長時間練出來的。還好，沒費多少工夫一頓美味早餐就完成了。經我這么一番折騰，我們家的大當家們也醒了，看著桌上的早餐，不用問他們除了驚訝還是驚訝。在我向他們說了來龍去脈后，爸媽臉上露出了欣慰地笑容。在享用早餐時我跟媽媽算出了今天的經費：50元，我相信我不會超額的。
吃完飯，我簡單的打掃完房間，便去上特長班了。一到12點，我飛速地沖出教室，拉著老媽就往“好一家牛肉粉”跑，誰知老媽卻把我領到了個酒樓，說老爸請客?！皻W耶！”我高喊到，這樣，午飯就不用我操心了。
下午3點時，我領著助手老爸走進了菜市場，邊走邊思考該買些什么?！靶∮筒?，不好，中午吃過了。大蝦，不好，經費可能不夠……”真讓我束手無策，只好向老爸取經，5分鐘之后，我們初步定下了幾個菜：土豆炒蕓豆、糖拌西紅柿、紫菜蛋花湯、油炸小黃魚。這時我與一位賣主談了起來：“我看你家蕓豆很不錯”?！澳钱斎?，不僅好而且很便宜，物美價廉，才2塊一斤”?！耙粔K五成不？”我問道。“行啊，你可真是個小當家，這次就給你便宜點兒，下次可不行啦！”攤主說到?！靶‘敿摇边@話我喜歡聽，今天可不就是我當家嘛。按照這種方法，我把所需的原料都買齊了，一共花了17元。
回到家，我和老爸立即忙了起來，我負責摘菜、洗菜、切菜，而老爸掌勺，當做到最后一道菜――油炸小黃魚的時候，談起一天的辛苦勞作和赫赫戰(zhàn)績，我不禁手舞足蹈，一不小心，碰到了鍋把手，要不是老爸眼急手快，鍋早就翻個了，我和老爸面面相覷，不覺一身冷汗。
吃完自己做的晚飯后，一身疲憊的我真是體會到了爸媽平日持家的不易。所以，我在心里暗下決心，以后我要多幫他們做一些力所能及的事情。
今天我當家綜合實踐活動方案篇八
【新聞調查】《北京青年報》公眾調查組曾在北京八大區(qū)搞了一次調查。調查對象是包括市屬縣的年齡在6歲至14歲的學生及其家長。調查共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷989份。
結果之一：相當多的獨生子女不干家務或很少干家務。在調查所列5項勞動種類中，只有15.5%的孩子經常購物;11.6%的孩子經常打掃衛(wèi)生、整理房間等;8%的孩子經常洗碗、洗菜等;6.6%的孩子經常洗衣服;3.9%的孩子經常做飯。從上述數據來看，比例都是相當低的。另外，有69.7%的孩子明確表示從沒做過或很少做飯;63.2%的孩子表示從沒洗過或很少洗衣服;48.1%的孩子表示從沒做過或很少做洗碗、洗菜等簡單家務勞動;38.6%的孩子從沒買過或很少買東西;31%的孩子從沒做過或很少做打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情。
結果之二：獨生子女平均每天的家務勞動時間太少。0分鐘的占9.7%;1-10分鐘的占47.3%;11-20分鐘的占27.2%;21-30分鐘的占11.9%;31-60分鐘的占2.8%;1小時以上的只有1.1%。我國青少年平均每天勞動時間遠遠低于其他國家的孩子。
二、活動設計意圖分析。
現(xiàn)在的獨生子女處在大人的包圍之下，依賴性強、任性，很少懂得體諒父母。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開發(fā)，忽視勞動能力的培養(yǎng)。在家里很少讓孩子干家務活，勞動能力較差。缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活的艱辛。由此本人設計了這樣一個主題的實踐活動。意在培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己作為家庭中的一員，參加家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣，更重要的是體會到家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。
三、活動目標:。
(一)能力目標。
1.培養(yǎng)學生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定提煉。
2.培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生正確的消費觀，做明明白白的消費者。
3.學會分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能力。
(二)知識目標。
1.學會做家務，學會安排家庭一天生活開支。
2.了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學會一些簡單易行的處理家中廢棄物的方法。
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標。
1.熟悉身邊的各種家務勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。
2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。
四、活動方式。
此次活動主要采用探究、討論、體驗等方式進行，目的是培養(yǎng)學生的參與意識、合作能力和探究能力。
五、時間安排。
兩周左右(按興趣自由組合，58人為一組，各組推選一名組長。如分成幾個學習小組開展梳理探究：家庭開支調查組、家務勞動體驗組、變廢為寶研究組等。)。
通過本次綜合實踐活動，孩子們積極參與活動的全過程，圍繞活動主題，學生們結合自己感興趣的話題，主動參與、深入探究、親身體驗，成為了活動的最大得益者，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)增強了與人交流合作能力。
在現(xiàn)在的社會中，交流與合作能力已日漸成為人所必須具備的基本素養(yǎng)。這次綜合實踐活動中，孩子們在完成了小組任務的同時，學到了與人交往、合作的方式，增強了禮儀交往的能力。比如他們在調查物品價格時遇到有的營業(yè)員不配合，甚至粗暴地拒絕回答孩子們提出的問題，扔掉了他們的問卷調查表，孩子們沒有退縮，也沒有依賴老師，而是用自己真誠的話語說明自己進行調查的原因，最終他們用自己認真的解釋、誠懇的態(tài)度獲得了反對者的支持，圓滿完成了調查任務。
(二)發(fā)揮了自主探究精神。
本次綜合實踐活動的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事所引起的，是大家自己商議出來的，學生們都很感興趣，所以表現(xiàn)出了極大的熱情。如孩子們通過自己調查家庭開支后，他們自己歸納出理性消費的原則，比如購買食品則最關注質量，購買文具更注重價格等等，而不是像以前那樣，什么都要買最貴的。學生們在活動中，不僅僅從書本上、課堂上獲得知識，更重要的是他們走出了書本、走出了課堂，走向了社會，通過親身的實踐，去發(fā)現(xiàn)和體驗到一個嶄新的世界。
(三)激發(fā)了對家庭的責任感。
從孩子們的實際行動中，我們可以欣喜地看到他們學會了關注發(fā)生在自己身邊的一切，學會了為父母、家庭分擔一份責任，學會了用自己的行動表達對家庭、對社會的關愛。
在觀察、調查、社會實踐的過程中，學生學會了做有心人、掌握了多渠道收集信息的方法。他們體驗了解決問題的愉悅，發(fā)揮了極大的潛能。
今天我當家綜合實踐活動方案篇九
活動目的：
1、通過活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統(tǒng)籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。
2、培養(yǎng)學生自我服務性勞動能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣。
3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。
4、爭當家庭服務章。
活動過程。
一、親親：我的父母。
你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作?
1、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發(fā)言，其他學生提供發(fā)言資料。
2、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。
3、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢?
4、閱讀一則學生日記。引導：你愿意試一試，當一回家嗎?
二、試試：我來當家。
1、不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。(想一想，意在讓學生充分調動大腦里已有的生活經驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃)。
2、制定“當家人”計劃。
(1)先由學生獨立“當家人”計劃。
(2)小組討論交流。
(3)推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。
視頻展示儀展示計劃，全班評議。
討論寫這個計劃的時候要注意些什么問題。
3、根據討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上。
三、計劃書展示。
我的計劃在星期六，早晨7∶00起床后，我要做這樣一些事情：1.疊被子;2.收拾家;3.擦地、擦桌子;4.買菜、洗菜;5.蒸米飯;6.洗碗。
今天我當家綜合實踐活動方案篇十
連接精彩瞬間，以歡度春節(jié)為契機大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，引導學生學會一項生活技能，幫助學生嘗試“一日當家”的體驗，培養(yǎng)良好的生活方式和生活習慣。對春節(jié)期間感受到的人和事進行捕捉，設計成豐富多彩的電子作品。要求學生使用數碼相機或攝像機拍下精彩瞬間，制作dv作品，開學后每班上繳1分優(yōu)秀作品，進行展評比賽。
（負責部門：七年級、八年級）
2．“慶佳節(jié)迎元宵做花燈”實踐活動
學生搜集有關“花燈”的知識，包括由來、種類、做法等，制作成知識小報、有關花燈認識和欣賞的ppt，并動手制作有特色的花燈。開學后，每班除了上交知識小報、ppt等成果之外，另選出5——10個質量高、有特色的學生原創(chuàng)花燈參加展評。
（負責部門：小學部參與人員：四----六年級學生）
3．“慶佳節(jié)手工制作裝飾品”實踐活動
學生搜集有關“剪紙”、手工粘貼畫、手工絲網花等手工作品的知識，包括由來、種類、做法等，制作成知識小報，并動手制作有特色的“剪紙”、手工粘貼畫、手工絲網花等手工裝飾品。開學后，每班除了上交知識小報等成果之外，另選出5——10個質量高、有特色的學生原創(chuàng)手工裝飾品參加展評。
（負責部門：七年級、八年級參與人員：七----八年級學生）
今天我當家綜合實踐活動方案篇十一
為認真貫徹黨的xx屆五中全會精神，按照《全國人大會關于修改國家人口與計劃生育法的決定》、《江蘇省人大會關于修改江蘇省人口與計劃生育條例的決定》、江蘇省全面兩孩政策實施方案的要求，就全市實施全面兩孩政策制訂本方案。
一、指導原則。
認真落實國家、省法律法規(guī)修正案以及關于啟動全面兩孩政策的指導意見和統(tǒng)一部署，穩(wěn)妥扎實有序地實施全面兩孩政策，統(tǒng)籌推進生育服務管理制度改革，加強出生人口監(jiān)測預測，合理配置公共服務資源，增進家庭和諧幸福，促進人口長期均衡發(fā)展，為建設“強富美高”新港城營造良好的人口環(huán)境。
二、主要內容。
(一)實施依據?！度丝谂c計劃生育法》修正案、《江蘇省人口與計劃生育條例》修正案。
(二)實施時間。
根據新修改的《中華人民共和國人口與計劃生育法》，自20xx年1月1日起，開始實施全面兩孩政策。
20xx年3月30日，江蘇省人大會審議通過了《關于修改江蘇省人口與計劃生育條例的決定》，自公布之日起施行。
(三)政策內容。
1、生育政策：
提倡一對夫妻生育兩個子女。
符合下列情形之一的，可以要求安排再生育子女：
一方婚前未生育，一方婚前已生育過一個子女，且雙方婚后共同生育一個子女的;。
婚前合計生育兩個及以上子女，且沒有共同生育子女的;。
已生育的兩個子女中，有經病殘兒醫(yī)學鑒定機構鑒定為病殘兒，醫(yī)學上認為可以再生育的。
依法收養(yǎng)的子女，執(zhí)行本條例規(guī)定時，不計入生育的子女數。
2、假期規(guī)定:。
依法辦理結婚登記的夫妻，在享受國家規(guī)定婚假的基礎上，延長婚假十天。
自20xx年1月1日起，符合本條例規(guī)定生育子女的夫妻，女方在享受國家規(guī)定產假的基礎上，延長產假三十天，男方享受護理假十五天。
前兩款規(guī)定的假期視為出勤，在規(guī)定假期內照發(fā)工資，不影響福利待遇。國家法定休假日不計入前兩款規(guī)定的假期。
用人單位根據具體情況，可以給予其他優(yōu)惠待遇。
3、獨生子女父母獎勵扶助政策:。
在國家提倡一對夫妻生育一個子女期間，自愿終身只生育一個子女的夫妻，可以按照規(guī)定領取《獨生子女父母光榮證》。
在國家提倡一對夫妻生育一個子女期間，依法收養(yǎng)一個子女后不再生育的，以及依法生育兩個子女，其中一個子女死亡，以后不再生育的，可以按照規(guī)定領取《獨生子女父母光榮證》。
持《獨生子女父母光榮證》者，按照規(guī)定繼續(xù)享受計劃生育家庭老年人相關獎勵扶助。
持《獨生子女父母光榮證》者，獨生子女發(fā)生意外傷殘、死亡的，按照規(guī)定獲得扶助。
4、生育服務登記制度:。
生育兩個以內子女的，由夫妻自主安排生育，衛(wèi)生和計劃生育行政部門按照國家有關規(guī)定實行生育登記服務制度，做好相關服務工作。
5、再生育審批:。
符合本條例規(guī)定可以再生育子女的夫妻，共同向一方戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府或者城市街道辦事處書面提出再生育要求。
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府或者城市街道辦事處應當在收到書面再生育要求和有關證明材料之日起十五日內提出審核意見，報所在地的縣(區(qū))衛(wèi)生和計劃生育行政部門?？h(區(qū))衛(wèi)生和計劃生育行政部門應當自收到審核意見之日起十五日內辦理完畢，符合條件的，發(fā)給生育證，并予以公布;不符合條件的，應當書面告知，并說明理由。
6、其他政策調整:。
刪去原《條例》第十七條第二款，關于流動人口婚育證明管理制度的規(guī)定。
刪去原《條例》第十九條，關于計劃生育實施合同的規(guī)定。
刪去原《條例》第四十條第二款、第四十七條第三項中關于禁止做假節(jié)育手術等規(guī)定。
將原《條例》第二十八條改為第二十五條：“育齡夫妻自主選擇計劃生育避孕節(jié)育措施，預防和減少非意愿妊娠?！?/p>
三、實施步驟。
(一)3月31日前，在前期調研摸底掌握全市符合全面兩孩政策的目標人群及生育意愿，并開展人口形勢分析和評估政策實施可能帶來的各種影響的基礎上，制定我市實施全面兩孩政策工作方案及配套措施。
(二)4月1日前，召開全市實施全面兩孩政策動員部署培訓會，貫徹落實省衛(wèi)計委培訓會議精神，解讀并統(tǒng)一政策實施口徑和工作要求。
(三)4月8日前，以縣、區(qū)為單位，組織分級培訓，熟悉政策，簡化流程，迅速組織實施。
(四)4月份全月至5月上旬，市縣區(qū)聯(lián)動組織開展全面兩孩政策集中宣傳月活動，舉辦新聞發(fā)布會。
(五)4月底前，建立全面兩孩政策實施情況評估和跟蹤監(jiān)測制度，掌握出生人口變動情況，加強信息比對核查，及時提供分析報告。
四、有關要求。
(一)精心準備，強化組織保障。實施全面兩孩政策，既是全面深化改革的重要舉措，更是一項惠民生、利長遠的民生工程，社會關注度很高，各縣區(qū)要增強大局觀念，精心組織，專題部署，細化方案，強化責任，嚴格程序，確保我市全面兩孩政策穩(wěn)妥、扎實、有序推進。
(二)嚴格口徑，強化政策執(zhí)行。認真學習領會省全面兩孩政策口徑解釋，按省《條例》修正案相關規(guī)定，落實生育登記、再生育審批主體。按老人老辦法、新人新辦法原則，落實獨生子女父母獎勵優(yōu)惠政策。符合政策擬生育的夫妻，享受國家規(guī)定的免費孕前優(yōu)生健康檢查等基本公共服務。對全面兩孩政策實施前后違法生育行為，嚴格按省解釋口徑進行處理。
(三)簡化流程，強化生育管理。全面取消兩孩以內生育審批制度，推進生育服務證制度改革，利用信息系統(tǒng)及互聯(lián)網，簡化程序和環(huán)節(jié)。探索將辦理生育服務證和孕產期保健、預防接種、兒童健康管理等服務項目多證合一。進一步簡化再生育審批程序，全面推行承諾制，切實解決群眾辦證難問題。
(四)拓寬渠道，強化輿論引導。做好新聞宣傳、環(huán)境宣傳和社會宣傳工作，創(chuàng)新宣傳載體，拓寬宣傳渠道，廣泛宣傳調整完善生育政策意義、計劃生育取得的顯著成績、計生干部辛勤工作和廣大人民群眾的無私奉獻。精心組織集中宣傳月活動、政策實施培訓班。加強對黨政領導和計生干部的宣傳培訓，統(tǒng)一思想認識，做好政策解讀。
(五)健全制度，強化監(jiān)測預警。開展全面兩孩政策實施情況評估和跟蹤監(jiān)測，動態(tài)掌握出生人口變動情況，建立日常監(jiān)測制度。做好信息的核查和比對工作，加快實現(xiàn)縣鄉(xiāng)級生育服務登記、孕產期保健、住院分娩、出生醫(yī)學證明等信息交換與共享。建立出生人口預報制度，跟蹤監(jiān)測出生人口的變動趨勢，為相關部門提前做好應對措施、合理配置公共服務資源提供依據。積極主動與公安、統(tǒng)計等部門協(xié)調，加強出生人口信息管理，完善信息共享機制。
(六)全程指導，強化技術服務。針對全面兩孩政策實施導致的高齡孕婦增加，終止避孕節(jié)育措施人員增多等情況，制定婦幼健康服務要點，為有生育計劃的群眾做好避孕措施終止服務，對已生育兩個子女的夫妻提倡并指導落實長效避孕節(jié)育措施，提高避孕藥具服務可及性。大力普及孕前優(yōu)生知識、引導和動員符合政策的計劃懷孕夫婦參與免費孕前優(yōu)生健康檢查。加強對出生缺陷的預防與干預，預防高危妊娠，減少出生缺陷，提高出生人口素質。
(七)暢通渠道，強化信訪穩(wěn)定。分析研究全面兩孩政策實施后可能引發(fā)的信訪問題，加強對政策變化前后重點人群生育行為的政策解釋和宣傳引導。制定相關信訪預案，進一步落實好信訪工作屬地管理責任制，指導各級做好政策實施后出現(xiàn)的新情況、新問題的排查，積極化解矛盾，防止出現(xiàn)越級訪、進京到省訪、群體訪，促進社會和諧穩(wěn)定。
今天我當家綜合實踐活動方案篇十二
至此十一國慶節(jié)來臨之際，我們西川小學全體師生都在為歡度這個盛大的節(jié)日作準備。我們在歡度國慶的籌備過程中，師生萌動了要搞一次與十月時間相吻合綜合實踐活動的想法。因此，再進學校教研員正確指導下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學校的高度重視下，又高麗娟校長親自參與，帶領3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實踐活動研究探索的一線教師，組成了綜合實踐活動四位一體團隊，并和五年級一起研究活動主題。在全體學生的共同討論、分析、專題演講，確定了“走進十月”綜合實踐活動的主題。
1．通過本次活動，讓學生再次投入到綜合實踐活動的研究實踐中來，在實踐活動的過程中，豐富自己的見聞，了解更多的十月相關知識，掌握多種渠道搜集信息、運用信息的方法。
2．通過本次活動，進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力，運用圖書、網絡等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。
通過本次活動陶冶學生的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情操，感受到飽經滄桑的祖國日益強大起來，使學生追求向往美好未來的理想。
1．培養(yǎng)學生調查，收集信息，處理信息的能力，有意識地豐富學生見聞，了解十月相關事宜。
2．四位教師指導學生完成綜合實踐活動的全過程，并用恰當的形式呈現(xiàn)出來。
3．通過本次活動，使學生受到熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1．團隊成員應對四位一體活動的意義有高度認識，要熱情，發(fā)揮團隊精神，博采眾長，發(fā)揮個性特長。
2．讓學生了解什么是四位一體團隊活動，開展四位一體綜合實踐活動的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達成目標。
3．重視活動過程，向學生開放圖書室，多媒體電教室，為學生提供收集信息的方便條件。
活動分三個階段
第一階段：主題生成
第一步，四位教師與學生一起和著十月的節(jié)拍，探討活動的主題。先分組討論，拿出小組意見。對小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動主題和小主題。
第二步，學生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實踐活動小組。
第三步，各組選擇自己喜歡的指導老師。
第四步，各組明確分工。
第二階段：實踐活動
1．各組在老師的指導下，以組長為核心，開展調查，收集信息的活動。
2．對收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動感言。
3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導，幫助完善。
4．熟練匯報內容，做好匯報準備。
第三階段：成果展示
1．分組匯報活動成果，匯報時組組互動，生生互動，師生互動，提出問題，解決問題。
2．學生談收獲，談困惑，談感受。
3．教師總結本次活動情況
今天我當家綜合實踐活動方案篇十三
一、活動目標：
1、讓幼兒了解超市的特點、價目表的顏色標志
2、培養(yǎng)幼兒能學會自主購物，按要求根據自己的喜好選擇物品。
3、引導幼兒為父母購買小禮物，以表達自己的感恩之心。
二、活動準備：
1、確定購物的路線。
2、向家長說明活動意圖，告知本次活動的目的以及需要家長配合的事項。如：給幼兒穿戴舒適、準備好10元錢及購物袋等等。
3、讓幼兒知道購物的要求，想好自己要購買的物品。
4、照相機一臺。
5、對幼兒進行分類、確定負責人。
三、活動過程：
1、教師交代活動目的與要求。
2、教師帶領小朋友徙步到達目的地，注意路上安全。
3、活動現(xiàn)場：
（1）在老師的帶領下，了解超市的特點，以及超市的價目表的'區(qū)別。
（2）在老師的帶領下,孩子們拿著爸爸媽媽給準備好的10元錢陸續(xù)進入超市的二樓，分組進行購物。
（3）教師關注幼兒的行動，及時給與指導。引導幼兒為自己的父母購買一份小禮物，并提醒所購買物品價格不超過10元。
（4）在二樓集中幼兒，清點人數。
（5）排隊結賬。拿出自己準備好的購物袋，放好自己的食品、收銀小票和找的零錢。
4、結完帳的幼兒按要求排好隊，教師再次清點幼兒人數。
5、教師帶領幼兒按原路返回幼兒園。
6、集體交流。
（1）說一說。請幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品。
7、活動延伸：
請家長與幼兒針對本次活動制作以“我的超市行”為主題的繪本。
今天我當家綜合實踐活動方案篇十四
學校是學生每天學習、生活的地方，也應該是他們最為熟悉和感到親切的地方，在本學期的主題活動“我們的學?！敝校墩J識我們的學?！肥堑谝画h(huán)節(jié)。
一開課，我就把問題拋給學生：“當來賓或小伙伴要來我們學校參觀，你想向他們介紹些什么？”同學們馬上嘰嘰喳喳地議論起來，情緒高漲，各抒己見。我趁機進行歸納總結：“說得真好，可是，這些關于學校的知識，我們怎么才能了解呢？有沒有什么好辦法？”望著學生閃閃發(fā)亮的眼睛，我知道已成功地調動起學生參與的積極性。根據學生們自己的經驗，他們討論出可以用“觀察”“調查”“采訪”等多種形式進行了解，我因勢利導，揭示活動主題《認識我們的學?！?，并且根據孩子們的回答，提出采用分組進行活動的形式，共分為六個小組，分別為“觀察：操場、教學樓、宿舍樓”“采訪：校長、老師、同學”。
我們要構建一個更貼近學生真實世界的綜合實踐活動課程領域，就必須充分關注學生的`興趣與直接生活經驗?！拔疫x擇，我喜歡”，這樣，學生才會對活動傾注全部的熱情，才會進行自主學習和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力?！罢J識我們的學?！边@個活動，就是基于學生的興趣和體驗來設計和實施的，創(chuàng)設了“當客人來我校參觀時，你作為小導游想向他們介紹什么？”這個生活情景，幫助學生確定活動主題，自主選擇活動方式，調動了學生參與活動的積極性。
在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題、確定具體分工之后，我表揚了同學們能根據不同的研究主題制定出不同的活動計劃。然而光有好的想法還不行，關鍵還要去實施、動手去實踐。活動中，我放手讓他們自己去做，充分發(fā)揮他們的能動性，自己去實踐。
綜合實踐活動就是要著力構筑新型的師生關系，打破教師的權威，使教師成為學習活動的組織者、協(xié)作者、參與者、指導者。
經過同學們的努力，收集到了許多資料，除了在課堂上交流匯報以外，還需要教師將活動引向深入。此次活動中，有同學經過觀察，發(fā)現(xiàn)學校的花草樹木多、體育設施齊全，但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞，在交流匯報過程中，我相機引導同學們思考：“用什么方法來保護學校的壞境和設施？”為以后的實踐活動埋下伏筆，體現(xiàn)了綜合實踐活動的連續(xù)性。
綜合實踐活動對于老師和學生來講，都是一個嶄新的領域，我們只能不斷的探索，但我們相信能在不斷的摸索中前進。
今天我當家綜合實踐活動方案篇十五
在學習完《海洋——21世紀的希望》這篇課文后，同學們不禁為海洋對人類做出的卓越貢獻而感到驚訝，同時也被海洋的無限魅力所吸引。對于海洋，我們遠離海洋的孩子們只能在書里、電影電視里見到它的蹤影。海洋到底什么樣？它是如何起源的？海洋里有些什么？海洋里在發(fā)生著什么？人類該如何去保護海洋？……這都引起了我們的好奇。所以，我和學生一起組織了《海洋——人類的朋友》為主題的實踐活動，探尋神秘的海洋世界。
1、活動主題：海洋——人類的朋友。
2、活動目標：
（1）通過深入閱讀，使學生初步了解有關海洋的知識。
（2）通過各種交流活動，提高語言文字的組織與表達能力。
（3）通過查閱資料，提高收集與處理信息、獲取新知識的能力。
（4）通過小組合作形成人與人交往、相互合作的社會活動能力。
（5）通過多種活動，培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣。
3、活動內容：
（1）閱讀：認真閱讀有關海洋的書籍。
（2）交流：交流閱讀感受。
（3）展示：組織“海洋---人類的朋友”中隊活動。
4、課題組人員分工：六年級（4）班學生。
5、課時安排：8課時左右。
活動一：
（一）活動內容：推薦閱讀一本與海洋有關的書籍。
（二）活動方式：討論，談話。
（三）活動步驟：
1、分小組交流討論有關書籍、作品。
2、班內交流匯報：推薦一本描寫海洋的作品。
3、設計讀書表格。
4、明確下節(jié)課的活動內容及方式。
附：
讀書記載表。
書名。
3、班級交流海洋各方面的資料信息。
活動三：（成果展示）。
（一）活動內容：“珍惜海洋，愛護海洋”主題班隊會。
（二）活動方式：中隊活動。
（三）活動過程：
1、主持人宣布活動開始。
主持人：海洋是生命的搖籃，是地球上最大的生命棲息地。海洋是資源的寶庫，給人類帶來了豐富的各種資源。然而，由于人類捕撈過度等不合理的開發(fā)利用，海洋資源正慢慢走向枯竭。請同學們看一段海洋污染的視頻。
學生觀看視頻。
主持人：同學們，看了這段介紹，此時，你最想說什么？
同學們暢談自己的感受。
2、各小隊以不同方式交流展示活動成果。
主持人：大家說得真好。的確，作為未來接班人的我們，更應具備保護海洋的意識，積極爭當海洋小衛(wèi)士。自從班級開展了“海洋—人類的朋友”的主題活動以來，我們對于海洋的了解深刻了。下面就請各小隊交流展示你們的研究活動成果吧。
小報小隊、詩歌小隊、繪畫小隊、故事小隊依次交流展示收集到的海洋方面的資料及作品。
3、形成倡議，落實行動。
主持人：剛才的交流展示，使我們深切地感受到保護海洋的重要性、緊迫性。只有合理地開發(fā)利用海洋資源，才會讓這藍色星球永放燦爛光芒。作為一名少先隊員我們應該向大家發(fā)出倡議，共守承諾。
班級討論形成倡議內容：
1、隨手關閉水龍頭；
2、多用肥皂，少用洗衣粉，不用含磷的洗滌劑；
3、節(jié)約紙張，不亂扔廢電池；
4、不向江河湖泊傾倒垃圾，避免旅游污染；
5、認真學習，將來研究環(huán)保科技，為環(huán)保作出貢獻。
活動結束后，我班同學通過校櫥窗、板報、廣播展示了本次活動所取得的成果，在校園中廣泛宣傳與海洋有關的知識。同時還陸續(xù)開展了“家鄉(xiāng)環(huán)境調查”、“我為校園環(huán)境獻計策”等活動，讓環(huán)境保護的種子在學生心中生根發(fā)芽，并落實到行動中去。
歷時一個半月的《海洋—人類的朋友》主題系列活動已經圓滿結束。同學們通過“推薦閱讀一本與海洋有關的書籍”、“交流讀書感受”、“‘珍惜海洋，愛護海洋’主題班隊會”等一系列活動,加深了對海洋的認識和理解，整個活動環(huán)相口環(huán)。教師在整個活動中始終是引領者、合作者的身份參與到學生中去。通過活動，學生提高語言文字的組織與表達能力；培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成環(huán)境保護的習慣；形成人與人交往、相互合作的社會活動能力；提高收集與處理信息、獲取新知識的能力，學習的主動性也得到了很大的提高。
今天我當家綜合實踐活動方案篇十六
1、讓學生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動。
2、進行采訪活動，初步培養(yǎng)學生的實踐能力。
3、學會合作學習基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動，喜愛綜合實踐活動。
以談話激起學生對綜合實踐這門課的探究欲望。（旨在讓學生初步感受綜合實踐活動是一門將接觸的有趣的新課程）。
1、對于綜合實踐活動，你們想了解些什么？想研究性什么呢？
學生交流探究，并借鑒參考主題。
2、討論準備工作，集體討論后填寫。
1、組織采訪。
（1）明確采訪對象。
（2）討論采訪主題。
（3）進行采訪記錄。
（4）撰寫采訪收獲。
2、歡樂網上行駛。
請電腦老師李老師指導相關網站搜索辦法。
3、實話實說。
（1）明確主題。
（2）開展討論。
（3）教師進行匯總。
（4）教師指導學生作好記錄。
1、展示匯報。
采訪情況匯總；相關圖文匯總。
（4）我的金點子。
（5）我的建議。
2、學生撰寫收獲。
教學小記：
第一次上綜合實踐課，學生對這門課充滿了陌生感，當然也有好奇心。課堂上我們確立的主題是：1、什么是綜合實踐課程，為什么要開設綜合實踐課程：2、進行“實話實說”活動，討論以往班中開展過哪些有趣的活動；3、寫出一個你感興趣的主題。
通過集體探討，我們一致認為應該作以下準備：為完成第一主題，要聯(lián)系計算機老師在網上搜集綜合實踐資料了解綜合實踐課程，還要開展采訪活動，進一步了解綜合實踐活動；為完成第二主題，我們要開展一次探討活動；為完成第三主題，我們要進行個人思考及情況匯總。
一節(jié)課很快上完了，可學生對綜合實踐是什么仍然是懵懵懂懂的，我期待著通過下一課的教學讓他們有所了解，有所探究欲望。
今天的課上我解決了采訪指導及材料搜集指導。
首先，我讓學生討論準備采訪誰（即確定采訪對象）大家說要采訪老師，我建議他們除了采訪老師以外再采訪校長和家長。大家同意了。
第二步，我讓學生討論準備在采訪時問些什么，學生（顧文安）一下說出了兩個問題，分別是“綜合實踐活動有什么作用？”“學校為什么要開設綜合實踐活動課？”我認為這兩個問題很有意義，于是就讓大家記錄下這兩個主題。并討論這兩個主題分別準備問誰，學生認為第一個可以問老師，第二個可以問校長。我決定就讓學生采訪我，這樣做目的是讓學生都感受一下采訪的方法、步驟、注意點等。
第三步，課堂模擬采訪，顧文安作采訪者，我作被采訪者，我指導他儀態(tài)及語言（老師，您好，耽誤您一點時間想問您一個問題），我作了簡要回答，并讓學生判斷該記錄些什么（讓學生學會挑重要內容記錄，記錄要簡要。）。
第四步，全班推選三名代表采訪校長，結果同學們推薦了解顧文安、劉佳蕾、陳夢秋三人。
當然其他人也不能讓他們無事可做，所以我安排他們去采訪家人，問問他們了解綜合實踐活動嗎。
今天進行采訪匯總，三位孩子完成情況不太令人滿意，因為中間隔著幾天，而這幾天中李校長有幾天不在學校，結果兩個女孩子沒完成任務，而顧文安采訪成功了，但卻因為沒有記錄，結果采訪到了什么說不太清，這對全班同學來說是一次數教訓，凡事都應有備而戰(zhàn)。但許多同學情況良好，因為采訪家人完成的尚可，很多家長都說不了解，只有個別家長如龐至文媽媽說綜合實踐課是一門主課，和語文數學同樣重要。很多學生在收獲中寫要學好這門課。我希望自己能讓他們的美好愿意更好地實現(xiàn)。
“實話實說”這一討論會中大家對以往哪些活動屬于綜合實踐活動不是很明確，有的人說美術課、音樂課，其實細想想很多事都是相通，比如讀書交流會，就可以作為語文實踐活動，學生對以往開展的讀書交流會覺得很喜歡，說希望以后再舉行。
又是周末了，明后兩天我讓大家學著進行小主題活動研究，結果在參考活動主題中，同學們選擇的大部分是“學做小當家”，僅有個別同學：顧文安、顧宏杰等選擇了“神奇的海底世界”，我只是與大家探討了地點和方式，（地點選在了家里，方式選擇了跟父母學做會一件家務并實際操作），不知道他們會做出什么樣。
還好，星期一就收到了幾個小朋友的勞動小日記。讀上去還不錯，挺像一回事兒的?？磥磉€挺有效的。
今天是總結匯報階段，上得不是很滿意，雖然也有搜集到的資料，但那只是文字的泛泛而談，了解多少呢？沒有實踐的活動永遠不能算綜合實踐活動課。但也有收獲，比如知道了學生喜歡什么活動，知道了學生希望參加的活動，也在學生的當家小日記中有點成就感。學生“我的收獲”也寫了些，雖然也許很淺顯，但有收獲就是一種成長，是吧！
今天我當家綜合實踐活動方案篇十七
1.使學生認識保護環(huán)境的重要性，懂得保護環(huán)境就是愛護我們人類生命的道理，了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學會一些簡單易行的保護環(huán)境的方法。
2.增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感，樹立一直為環(huán)保出力的信心。
一．環(huán)保小話題。
近年來，越來越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護已經成為全社會所關注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過的舊玩具、看過的舊報紙、舊書籍事實上，垃圾并不是一點利用價值都沒有，很多垃圾都是可以進行再利用的，它們經過處理之后，就像變魔術一樣，成了有用的東西，有了新的生命。
相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠不會被掏空，我們也就會擁有一個美麗、干凈、富饒的家園了。
二．了解垃圾。
1.生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機物，其中約有30%~40%具有可回收利用價值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥、發(fā)電。
2.電池：電池是人們日常生活不可缺少的，用過的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構成潛在的威脅。其實，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進行回收利用，而丟棄在大自然中會對人體產生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過量會引起慢性中毒，表現(xiàn)為肺氣腫、骨質改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經系統(tǒng)和造血器官。
大家應該主動向鄰居、同學、父母和朋友宣傳廢電池對環(huán)境的危害，并把他們用過的廢電池收集起來，妥善保管，并與有關部門取得聯(lián)系，商議處理辦法。
3.我國每天生活用水大約為2400億立升！
廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學物質，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學品中所含的有害物質，也會隨著排出，從而造成污染。
保護水源，我們應該做些力所能及的事情，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關緊水龍頭的好習慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時，別忘了把垃圾帶回家；使用無磷洗衣粉等。
三．討論：
1.我們應該怎樣處理生活中的垃圾？
2.對于廢舊電池，你想做點什么？
3.想辦法把生活污水進行分類排放或循環(huán)利用。
4.你還知道生活中的哪些廢棄物會危害環(huán)境。
四．查找一些與生活環(huán)保有關的資料或圖片，與同學和老師討論。
五．創(chuàng)辦綠色家園環(huán)保手抄報，展一展，評一評。
六．以小組為單位，進行起步環(huán)保立足環(huán)保美化家園活動，定期展示活動成果，匯報活動心得。
今天我當家綜合實踐活動方案篇十八
師：很美的一段視頻，看過之后同學們有什么想說的么？生發(fā)言。
師：圣誕節(jié)過了，元旦節(jié)也過了，寒潮來了，天氣冷了，這已經是冬天了。我們本次的綜合實踐活動主題就是“冬天”（板書）。
1、看到“冬天”這個詞，我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春雪》，其中幾句的描寫令人拍手叫絕。
（幻燈）“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”
不知道同學們想到了什么？（無需考慮，想到即說）。
生自由發(fā)言，師可以請學生用簡單的詞語或句子加以概括。
（此處師需做調控，發(fā)散學生思維）。
2、西方有句諺語：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。如果說冬天時一本書的話，同學們都各自讀出了它不同的精彩。
也許有的同學會想：冬天有什么好研究的，剛才我們就說的差不多了。那老師我現(xiàn)在就有個疑問想請大家解答：究竟冬天是指一年中的哪一段時間呢？（農歷10-12月，立冬與立春之間，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）。
你們瞧，其實咱們還遠遠未能讀懂冬天這本書呢。大家來看這組圖片（幻燈示一組動物：候鳥、留鳥）要求分類，說明原因。
（冰雪成因、動物冬眠、樹木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……）。
師視學生發(fā)言情況出示預備圖片資料：雪、冬季運動、冬景……。
備用引導幻燈：
雪（上課前我們已經欣賞過一段美麗的冬景了，同學們再來看看這個幻燈片，……看過之后同學們想到了什么，你認為有什么是你感興趣并值得研究的，設想學生可能提出，雪花的形成、形狀，雪美但也會造成不便……師：瑞雪兆豐年再引）。
運動（來看這組圖片，也許它會幫組你們想到更多……知道老師想說的是什么了么?冬奧會）。
3、同學們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內容，那么你能說說自己打算用什么方法去研究嗎？
（實踐、攝影、觀察、采訪、調查統(tǒng)計、繪畫……）。
1、同學們剛剛提出了很多問題，那都等待著我們去調查研究，但這么多問題太瑣碎，該怎辦？（分類匯總）。
師生歸類，師當場用卡片標出小主題。
預設小主題：
動物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候（冬季氣候與生活）、冬季運動（我們的冬天）。
2、以問題的提出，輔以學生興趣和研究便利條件進行選題分組。
1、師：想要進行高效的研究就必須得制定一個可行的研究計劃，大家不用按小組坐，我希望每位同學在制定個人研究計劃之前都以研究組長的身份來制定本組研究計劃，讓自己對本組之后的研究有明確的把握。這個計劃需要考慮本組成員的人數、研究內容難易、研究的方法與時間等方面。（發(fā)放表格）。
2、計劃交流，師生共評，補充改進。
今天我當家綜合實踐活動方案篇十九
課外社會綜合實踐活動是根據學生特點，利用當地資源，開展的有計劃、有組織的教育教學活動。它能夠擴大學生的知識視野，激發(fā)其求知興趣，增強學習的積極性和主動性；能為學生發(fā)展自己的愛好和特長提供機會；有利于學生身心健康和全面發(fā)展。
1、走進活動基地，了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境以及發(fā)展經濟的資源優(yōu)勢，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、深化素質教育，實施以觀察和實驗為主的生物學教學方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力。
3、讓學生從身邊的環(huán)境中了解人與自然和諧共處的重要性，樹立關心生態(tài)環(huán)境的思想，培養(yǎng)可持續(xù)性發(fā)展的觀點。
1、課時安排以兩周宜。
2、把全班分成八個小組。
3、學生帶好采擷工具，帶上一到兩只照相機，拍些植物標本的照片。
觀察地點選在校園、校園附近，有選擇地采摘植物的器官，讓學生有目的地觀察和認識植物。
1、采摘較為典型的花，觀察花的組成、花瓣的顏色、雄蕊和雌蕊。教師簡單介紹花的果實和種子的情況。
2、采摘較為典型的枝條，觀察枝條的組成，介紹枝條的芽和枝條的關系。
3、采摘直根系，觀察根的組成，指導學生觀察根系在土壤中的分布特點。
4、采取果實，指導學生觀察果實和種子的關系。
5、總結植物營養(yǎng)與植物生長的關系，讓學生體會六大器官的相互作用，加深對植物體的整體認識和理解。
6、解答學生提出的有關問題，以提高學生仔細觀察和認真思考的積極性。
今天我當家綜合實踐活動方案篇二十
為了使本團隊本學年的工作能順利有效的開展，所以本次教研活動主要是組內成員討論并確定本期我們綜合實踐教研團隊的幾項重要工作，并落實每項工作，而其中最要的工作就是本學期如何努力提高教學質量，迎接學校的教學效果考核，這是本學期我們綜合實踐教研團隊工作的重中之重。
1、初步想法：
（1）認真分析教材，梳理出各年級各個階段學習的重要知識，建立表格，對學生平時的學習情況進行登記。
（2）根據教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分，學生每學完一部分，進行一次考核，考核的形式與學校考核的形式一致。
這樣做的目的：
（1）讓教師充分了解學生的學習情況。
（2）加強學生的練習。
（3）對存在問題的學生進行及時的幫助、指導。
2、討論操作上存在的困難及解決方法。
3、討論對平時學習情況不夠理想學生的指導問題，特別是時間如何來爭取。
4、討論本期學生如何分組的問題。
1、初步想法：
（1）請教唐波關于設置代理的問題。
（2） 建立表格，對申請好的學生進行及時的認真的登記。
（3）統(tǒng)計每班家里有電腦并上了網的同學，建立幫助體系。
（4）有組織有安排有目的讓學生在課余時間到微機教室進行博客申請。
2、討論如何有效組織學生課余時間到微機教室進行博客申請。要求建立有效的表格安排。
3、對家里有電腦并上網的同學如何提高他們的積極性。
4、為保證我們每一學月每位學生擁有博客，我們組內三位教師如何互相幫助，督促，形成機制。
每位教師人手一份課題方案，討論如何開展，一定達到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時進行。
1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項目。
2、討論如何在學校開展創(chuàng)新大賽，以發(fā)現(xiàn)人才。
3、落實具體工作，每人負責一項。
1、接收資源安排表。
2、學校電腦維護的安排。
3、應用資源的記錄的發(fā)放。
1、各年級教材教案。
2、教學內容各單元考核內容。
3、各班級特困生名單。
4、打印一份課題方案。
1、各年級各學月的考試內容，各種所需要資料的準備。（資料至少準備兩次）
2、學生平時學習情況的記載表。
3、對學困生如何指導。
4、本期學生如何分組。
5、如何有效的安排學生在課余時間上微機室申請博客。
6、對教學及博客我們三人如何督促執(zhí)行。
7、課題的如何具體開展。
8、創(chuàng)新大賽的如何準備。
9、如何提高學生學習的積極性。
今天我當家綜合實踐活動方案篇二十一
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解北京奧運會的成功舉辦，通過辦手抄報、剪報等形式展示。廣泛開展少兒健身行動為主要內容的"奧運項目我體驗"陽光體育活動等。重點開展"紅領巾喜迎奧運"陽光體育展示活動、紅領巾趣味運動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質的不斷增強，以實際行動踐行奧運理念，弘揚奧運精神。
（二）研究目標。
通過調查、訪問、搜集資料、實地考察等形式，收集各種有關飲食文化的資料，使學生對青島的飲食文化，特別是特色小吃有一定的了解，使學生懂得"吃"也是一種文化。
專門研究青島的特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法，青島的十大名吃：青島大包、鍋貼、肉末海參等，主要通過剪報、上網搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，教學生學習炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學校將開展"美食節(jié)"活動，進一步提高同學們做研究的興趣，真正讓他們在"動"中學，學有所得、學有所樂。
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，舉行"迎奧運我參與我快樂"系列活動，如以了解奧運相關知識為主要內容的"奧運知識我知道"知識競賽活動；動手制作"奧帆志愿服務旗幟寄語卡"，大力宣傳了奧運精神和志愿精神，向自己的"手拉手"小伙伴，特別是農村留守兒童、進城務工農民子女等"手拉手"小伙伴，寄送自制的以奧帆賽為主題的卡片，把奧運精神和志愿精神傳向了四面八方。
（二）研究目標：
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，使學生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學生的綜合實踐能力；培養(yǎng)學生對祖國各地民間藝術的熱愛。以此來激發(fā)學生的審美情趣，陶冶情操，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解歷屆奧運會的口號以及吉祥物，了解這些國家之所以采用這些吉祥物的原因，以及他們國家著名的旅游勝地等，采用從網上搜集資料、查閱書籍，通過調查研究，寫小課題研究報告等形式加以展示。
（二）研究目標：
根據學生的學習興趣，選擇"飲食文化"的學習和研究。"飲食文化"讓每個小組都可以圍繞這一題目選擇一個小題目實施活動，各小組圍繞這些小題目開展學習，各小組可以相互協(xié)作，最后把每個小組的材料匯總在一起，學生通過相互交流，相互學習，從而對飲食文化有更深的了解。
活動的目的是培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的意識和興趣，養(yǎng)成學生參與活動的良好習慣；培養(yǎng)學生的實踐活動能力，綜合運用所學知識，主動的去探索，發(fā)現(xiàn)、體驗、整改、交往，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，難點是讓學生能夠在活動中自己搜集、整理資料、選擇有用的資料，調查訪問形成書面資料、克服困難，更加喜歡這門課程。
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解百年奧運的相關歷史、奧運精神、奧運人物等情況，尤其重點了解即將在今年召開的2012北京奧運會的相關準備情況，走進青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運所作出的各項努力，通過網絡等途徑了解馬術承辦地香港的準備情況等。
（二）研究目標。
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學生對祖國各地民間藝術的熱愛。以此來激發(fā)學生的審美情趣，陶冶情操。通過剪紙活動的開展，使學生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學生的綜合實踐能力。使剪紙成為我校藝術教育的特色，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。研究民俗小吃，比如說青島的、北京、西安等，抓住端午節(jié)、二月二等民俗節(jié)日，主要通過剪報、上網搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，使學生們對于民俗有更深刻地了解。
1、為了讓學生們進一步了解奧運會，在三——六年級繼續(xù)廣泛開展"五環(huán)連世界"的綜合實踐學科活動：我校將通過"小手拉大手"，與家長一起學習、了解五色"奧運志愿微笑圈"的深刻內涵，倡導實踐樂于助人、誠實守信、保護環(huán)境、文明禮儀和學習進取等五種微笑承諾，提高文明素養(yǎng)，并以寫一篇"微笑成長日記"的方式，記錄寒假、春節(jié)期間自己在參與奧運、服務奧運、共享奧運過程中的成長故事。我校還將組織以"微笑青島奧運先鋒"為主題的迎奧運活動，積極倡導和實踐微笑理念，爭戴"微笑圈"，通過體驗實踐志愿服務、參與共享奧運盛會，廣泛深入地參與奧運、服務奧運、共享奧運，在奧運中健康成長、全面發(fā)展。引導少先隊員樹立和踐行微笑理念，人人爭做志愿者，人人爭為奧運作貢獻，努力營造濃厚熱烈、歡樂祥和的奧運氛圍。我校還將舉行"迎奧運我參與我快樂"系列活動，如以了解奧運相關知識為主要內容的"奧運知識我知道"知識競賽活動；以提升少年兒童文明素質為主要內容的"文明行動我參與"志愿服務活動；以倡導健康生活方式，廣泛開展少兒健身行動為主要內容的"奧運項目我體驗"陽光體育活動等。重點開展"紅領巾喜迎奧運"陽光體育展示活動、紅領巾趣味運動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質的不斷增強，以實際行動踐行奧運理念，弘揚奧運精神。
警句、繪畫"活動；組織一次"安全"電影觀看活動；進行一次"平安校園"一日訓練營活動；舉行一次安全法規(guī)、安全防護教育報告會活動；召開一次"平安校園活動我如何做"主題班（隊）會活動；刊出一期"平安校園"為主題的黑板報；組織一次"小手拉大手，平安路上走"的致家長的一封信活動；組織一次安全常識測試和知識競賽活動；開展一次平安校園社會調查活動；開展一次消防演習活動；舉行一次"平安班級"、"平安教師"、"平安學生"評比活動，在活動中讓全校師生體驗平安、提高自救、自護的意識和能力。
3、結合民俗教育，研究各地特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法等，主要通過剪報、上網搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，教學生學習炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學校將開展"美食節(jié)"活動，進一步提高同學們做研究的興趣，真正讓他們在"動"中學，學有所得、學有所樂。圍繞"飲食文化"展開以下活動。結合"中秋節(jié)""春節(jié)"等節(jié)日，在社會上進行調查研究，研究人們的餐桌上的特色，研究節(jié)日風俗等，特別針對月餅、餃子等做調查，寫調查報告。開展網上閱讀，組織學生到網上查資料，了解中國的飲食文化，陶冶學生的情操。帶著學習中遇到的問題到網上查閱資料，把收集到的信息進行篩選、應用。網上交流，學習發(fā)帖子的方法，及時發(fā)表自己的意愿。利用有效的信息解決實際問題發(fā)揮美術教師的特長，讓他們帶領學生開展剪紙、剪刻、泥塑等活動。并且要調動社會的力量，聘請一些剪紙、泥塑等高手為校外輔導員，定期來學校指導學生們進行剪紙、泥塑等活動。學生們把自己搜集到的資料、制作的作品等裝訂成冊，形成小課題研究。
4、根據青島的特色，結合《藍色家園》這本教材，引導學生了解海洋的相關知識，比如說海洋的氣候、海產品、海上運動等等；結合2012年青島奧帆賽，引導學生了解帆船運動的發(fā)展歷程等，在校內和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。
5、圍繞建設生態(tài)城市、舉辦綠色奧運，深化開展"四個一"節(jié)約活動，教育引導學生增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣；動員組織學生并帶動家長積極參加各種形式的植綠護綠活動，廣泛開展各種生態(tài)環(huán)保實踐活動；積極開展動植物科普研究活動，教育學生熱愛大自然，保護大自然，促進人與自然和諧相處。
1、明確職責，強化責任。
管理職責。
2、結合上級精神制定切實可行的學校綜合實踐活動實施計劃，年級實施方案。并指導教研組確立教科研課題，制定教科研計劃。
3、建立健全教學管理和教學質量調度匯報制度，建立健全教育教學質量表彰制度，每月召開一次綜合實踐教育研討會，交流工作，通報情況，研究解決問題；每學學召開一次教育教學質量總結會，表彰先進，鞭策后進。每學期要分年級、分班級組織幾次綜合實踐活動學科比賽，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生的實際能力。建立健全教學能手、骨干教師、學科帶頭人評選制度，激勵廣大教師不斷提高自身的專業(yè)水平。教學能手、骨干教師、學科帶頭在學校評優(yōu)評先、晉職晉級、提拔任用時享有優(yōu)先權。
4、組織實驗教師認真開發(fā)教學資源，搞好集體備課，明確教學目標，把握重點、難點，研究教法、學法；處理好培養(yǎng)能力與發(fā)展智力的關系、課內與課外的關系；組織學生參加社會實踐活動，使學生廣泛接觸社會，從中獲取知識和教益。同時抓好年級組內教學工作的銜接。組織實驗教師積極參與教研活動。做到時間、地點、內容、發(fā)言人四落實。
5、組織實驗教師相互聽課、取長補短，幫助教師克服困難盡快提高教學水平，并形成學科的教學特點，促進教學質量的提高。
6、組織教學觀摩。有目的地組織觀摩課，發(fā)動實驗教師共同研究觀摩課的教材和教法，提高教師的教學水平。請教研員深入學校聽課、指導工作。
7、定期組織本學科教師學習教育理論。學習專業(yè)學科知識，提高本學科教師的業(yè)務水平。
8、學科教研組長要協(xié)助教導處抓好本組教師的教學常規(guī)工作檢查、指導評定、考核工作。學校要組織、扶植好綜合實踐學科拔尖人才的培養(yǎng)，鼓勵教師積極參加各級各類賽課活動，力爭帶動學科組爭創(chuàng)一流的成績。
1、學校建立校本教研領導小組，負責制定校本教研計劃，負責過程管理，措施落實，保證校本教研的有效實施。
2、建立學習培訓制度，學校采用多種形式定期組織理論學習：結合課程改革和學科課程標準的要求，規(guī)范學科教學行為。構建有效的教學質量保障體系，完善教學管理制度，加強對備課、上課、課后輔導等環(huán)節(jié)的管理，創(chuàng)新教學常規(guī)管理工作。
3、建立交流互動制度，學校定期邀請市教研員或名師進行信息交換、經驗交流、專題研討和互相對話。
4、建立健全并落實好領導班子成員深入教學一線制度。校長等負責人不定期走進教室聽課，做到聽課有計劃，聽課有記錄和分析，要及時與授課教師交換意見，要階段性地進行總結；檢查教案：期中、期末集中檢查，平時隨聽課檢查，做到有記錄，有指導性意見，有階段性總結。每學期對學生綜合實踐作業(yè)要進行全校的評比，做到有記錄，有講評。
5、建立課題研究制度，定期開展課題研究。
6、建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果。教師每周做一次教后反思，每月提供一個典型案例，每月上1節(jié)研討課，每學期至少提供一個研究問題。
研討下周教學教研內容。
以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，繼續(xù)實踐"三點一線"的課題發(fā)展方向：
區(qū)級特色，結合區(qū)級課題"五環(huán)連世界"，繼續(xù)進行深入地研究與學習，主要是引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解百年奧運的發(fā)展歷程、奧運精神、奧運風云榜等情況。尤其重點了解即將在今年召開的2012北京奧運會的相關準備情況，走進青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運所作出的各項努力，通過網絡等途徑了解馬術承辦地香港的準備情況等。
校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造"民俗文化"為主線，以探究"校本綜合實踐活動特色"為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，如：剪紙、折紙、泥塑、毛線粘貼畫、民俗建筑等。
學生、班級特色：依據學生的興趣調查確定新的綜合實踐的學習內容，如：十字繡等，結合區(qū)教研室規(guī)定書目，引導學生們了解中國沿海特別是青島近海的主要的自然環(huán)境特點，了解海洋主要的自然風光、海產品、海洋里的動物、海上運動等。初步了解有關海洋國土、海洋法規(guī)、海洋環(huán)境保護等知識。知道沿海地區(qū)發(fā)展經濟的優(yōu)勢，感受家鄉(xiāng)變化。初步了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和民俗以及它的發(fā)展變化等等。了解家鄉(xiāng)建設的重大成就，關注家鄉(xiāng)的發(fā)展與規(guī)劃。
鑒于以上認識，本學期，我們將綜合實踐與民族文化、生命教育及地方課程等有機地融合在一起，使綜合實踐的學習融合到生活的各個方面，注重學科技能的培訓。
本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。
綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們融合為一個有機整體，貫徹到活動進行中去。一方面，將學生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產品如研究報告、模型、主題演講等作為評價他們學習情況的依據；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會。
1、學生評價：
對學生的評價注重過程評價。一方面建設學生個人檔案袋，使學生能隨時對自己的活動過程進行評價。另一方面，重視學生的階段性評價。（見附表一）。
2、教師評價。
對教師的評價由學校行政和學生評價兩部分合成。對教師的評價也要注重過程。我們首先為教師提供一個關于綜合實踐活動的學習化環(huán)境，發(fā)放相關資料，組織好每月一次的例會學習，加大觀摩課堂教學的力度，增強他們的課程意識；其次做到評價及時，一個主題結束，教導部門就要檢查教師詳實的過程記錄；再次講究評價的藝術性，通過豐富多彩的方式激勵教師自主參與，變"要我教"為"我要教"。對教師的評價包括兩個方面，一方面是對活動課教學的評價，另一方面是對教師的綜合評價。（見附表二）。
（一）課時安排：每周安排1課時，列入課表?；顒訒r間可。
根據內容需要靈活安排，做到集中與分散結合：（注：這不包括學生課外搜集資料、個人的考察、走訪等。在實施過程中，可以嘗試考慮把地方課程與綜合實踐活動打通進行。）。
（二）師資保障：
考評小組名單：
考評小組的職責有：指導課程的實施；對各個課題組的結題報告進行驗收；負責考評獎勵等。
策劃：各門學科教研組長。
每一個學科教研組長必須把綜合實踐活動納入工作計劃。學科教研組在每個年級進行綜合實踐活動的籌劃、組織、實施、結題工作。
組員：三至六年級各門學科的任課教師（不僅僅指地方課程任課教師。）。
教師負責協(xié)助學生的選題、計劃實施、方法指導、督促、過程評價等多項職責。
（三）教材使用：三至六年級，以級部為單位，從學生的需要出發(fā)，從區(qū)教研室規(guī)定的課本中選取適合的內容進行教學。
（四）、課程管理：
1、指導教師全面負責學生活動的行為、秩序、安全等方面問題，并做好每次活動記錄。
2、聘請班主任老師協(xié)助監(jiān)控與指導。
3、讓每一個學生自己設置一個"綜合實踐活動檔案袋"，封面圖案學生自主設計，檔案袋內容在教師指導下學生自己整理、存放。（自己的活動計劃、過程、心得、感悟、成功的經驗、失敗的教訓、活動成果、教師評價等）。
今天我當家綜合實踐活動方案篇二十二
本課程評價的根本目的在于促進學生智力、能力、創(chuàng)造力、情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，引導學生積極地參與到活動的實踐中來，從而保證課程的有效實施。
1－6年級的全體學生。
：根據《基礎教育課程改革綱要》的精神和我市這一課程實施的情況可以下列四個方面進行：
（1）信息技術教育；
（2）研究性學習；
（3）社區(qū)服務與社會實踐；
（4）勞動與技術教育。其中信息技術教育的教學的學?？蓡为毧疾槠鋵W習成績。大主題單元綜合實踐活動和新教育“每月一事”項目主題教育活動。
1、勞動與技術教育的學業(yè)評定可根據本學期學習的內容單獨組織考查，也可結合在“研究性學習”和“社區(qū)服務與社會實踐”一起進行。
2、1—2年級主要考察學生自我管理，自我服務的能力，參與班級活動與社會實踐的態(tài)度與熱情，由任課的老師評定。
3、3－6年級都要以學校所組織開展的大主題單元綜合實踐活動、新教育“每月一事”項目主題教育活動為載體，對學生“參與的態(tài)度、熱情”、“活動中的表現(xiàn)及創(chuàng)造力”“實踐能力的發(fā)展”“合作及團隊精神”四個方面進行評定。評定由自評、互評、教師評和家長評相結合進行。
4、五、六年級的學生除進行上述第2條所要求的學業(yè)成績評定外，還須進行“作品介紹”或“一分鐘演講”的現(xiàn)場考查。“作品介紹”是指本學期參加的任何一次綜合實踐活動的成果展示，可以是小制作、模型作品，也可以是考察報告、主題方案等；“一分鐘演講”是指和全班學生一起交流分享參與綜合實踐活動的收獲與體會?，F(xiàn)場評定成績（教師也可邀請學生代表組成現(xiàn)場評議團打分）。平時的學習狀況考核占總成績的70％，現(xiàn)場評價占總成績的30％。
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