通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)可以多角度、多層次地思考問(wèn)題，增加文章的深度和思考度。接下來(lái)是一些經(jīng)典的心得體會(huì)例句，希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇一
初中階段是學(xué)生從兒童到青少年的過(guò)渡期，學(xué)生們身心發(fā)生了巨大的變化，興趣和愛(ài)好也隨之變化。像社交、音樂(lè)、時(shí)尚等，成為了學(xué)生們最熱衷的領(lǐng)域。作為初中老師，我們應(yīng)該認(rèn)真思考，如何掌握學(xué)生的心理，引導(dǎo)他們快樂(lè)成長(zhǎng)。
第二段：人性化的教學(xué)方式。
愛(ài)是人類根本最強(qiáng)的功效，握住了學(xué)生的心，才能夠贏得他們的靈魂。不可否認(rèn)的是，許多學(xué)生在這個(gè)年齡段都存在各種問(wèn)題，我們應(yīng)該給學(xué)生留有余地，讓他們感受到教師的關(guān)心。在課堂上使用有趣的故事，體驗(yàn)式活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)功能，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣。
第三段：注重學(xué)生的個(gè)性。
學(xué)生個(gè)性上存在差異，這是值得尊重和重視的。課堂上，老師應(yīng)該注意到學(xué)生愿意聽(tīng)、看和了解的知識(shí)，耐心地回答學(xué)生的問(wèn)題。不要只是一成不變的講授，給予學(xué)生規(guī)模化的影響。在教學(xué)方面應(yīng)該多樣化，結(jié)合女生以及男生的愛(ài)好，注重個(gè)性體驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)道路上探索、成長(zhǎng)。
第四段：重視外在影響。
初中學(xué)生比較容易受到外界環(huán)境的影響。在人際交往方面，不同的圈子、同學(xué)的牽涉，他們的心理發(fā)生了一些肆意的變化。作為教師，我們應(yīng)該注意到外界環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。講述生活案例，畫對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活的好與壞，引導(dǎo)學(xué)生安放心態(tài)，構(gòu)筑信任，并且學(xué)會(huì)合理地處理人際關(guān)系。
第五段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生沒(méi)有異常的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生參加文藝活動(dòng)、各種賽事。通過(guò)集體身心及情緒經(jīng)驗(yàn)的完全體現(xiàn)，提高他們?cè)谥袑W(xué)階段的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，干練的學(xué)生態(tài)度，幫助他們建立明確的目標(biāo)意識(shí)。同時(shí)也為下一步的發(fā)展奠定更為廣闊的路。
結(jié)論：以人為本，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。幫助他們?cè)O(shè)立自己的目標(biāo)，展現(xiàn)他們身上的光芒，支持他們的發(fā)展。教育必須與人相互關(guān)聯(lián)，我們應(yīng)該關(guān)注關(guān)系，同時(shí)體現(xiàn)出個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的多樣性。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇二
作為一名初中教育工作者，多年來(lái)我一直致力于為學(xué)生提供盡可能好的教育環(huán)境和教育體驗(yàn)。通過(guò)日常的教學(xué)實(shí)踐和教育經(jīng)驗(yàn)的積累，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育需要掌握一定的技巧和方法。接下來(lái)我將就我自己的教育體會(huì)，談?wù)勅绾螌?duì)初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育。
第一段：建立良好的師生關(guān)系。
對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立良好的師生關(guān)系非常重要。初中學(xué)生正處于生命的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要得到更多的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，希望能夠得到老師的尊重和信任。因此，作為一名初中教育工作者，我們首先需要做的就是要建立良好的師生關(guān)系。這需要我們積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感需求，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予幫助和支持。只有在這樣一個(gè)互相尊重、信任、理解、支持的關(guān)系中，教師才能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們逐步成長(zhǎng)。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知能力。
在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我們還需要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)是一種自我認(rèn)知的過(guò)程，既需要教師的指導(dǎo)，更需要學(xué)生的主動(dòng)參與。我們需要讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)知能力，幫助他們了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以便更好地自我管理和成長(zhǎng)。
第三段：關(guān)注學(xué)生情感和個(gè)性發(fā)展。
在初中時(shí)期，學(xué)生的情感和人格特征逐漸發(fā)展并形成。因此，關(guān)注學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展也是初中教育的重要內(nèi)容之一。學(xué)生的情感需求是多方面的，如安全感、歸屬感、自我控制力等。我們需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們還要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，為每個(gè)學(xué)生制定不同的教育方案，注重個(gè)性化教育，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。
第四段：倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育。
在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我們也要倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育。綜合素質(zhì)教育必須將知識(shí)、技能、情感和人格四個(gè)方面有機(jī)融合在一起，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等各個(gè)維度。我們需要通過(guò)多種形式的教學(xué)，如實(shí)驗(yàn)、討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。
第五段：注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心。
最后一個(gè)方面，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心。初中階段是學(xué)生接受知識(shí)和思維方式的轉(zhuǎn)變時(shí)期。注重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解知識(shí)，更好地進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用。
總之，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行有效的教育需要掌握一定的技巧和方法。建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感和個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育，注重激發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和好奇心，這些因素同時(shí)影響著初中教育工作的質(zhì)量，我們需要將他們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇三
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹(shù)立
什么
樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，
心靈
和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)
”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)
，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂(lè)樂(lè)地生活
。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jī)
。讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從
小學(xué)
會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國(guó)有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué)，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國(guó)，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國(guó)，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨
后的人生顯得更加燦爛。社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的.興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺(jué)，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的。現(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說(shuō)中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外聯(lián)歡，各國(guó)留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂(lè)器很在行，演奏的十分動(dòng)聽(tīng)。邀請(qǐng)中國(guó)留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒(méi)有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習(xí)中國(guó)留學(xué)生最刻苦，可
其他
方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購(gòu)書，開(kāi)始是我為他選，后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過(guò)日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇四
初中是學(xué)生人生中關(guān)鍵的一段時(shí)光，是他們?nèi)烁裥纬珊蛢r(jià)值觀建立的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生們面臨著課業(yè)的壓力、身心的變化和社交的挑戰(zhàn)等多重困難。然而，通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我總結(jié)出了一些關(guān)于初中學(xué)生教育的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的任務(wù)，如果沒(méi)有興趣，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，作為教育者，我們要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的興趣。例如，在數(shù)學(xué)課上，可以設(shè)計(jì)一些趣味性的題目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；在語(yǔ)文課上，可以鼓勵(lì)學(xué)生寫作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持續(xù)的熱情。
其次，關(guān)注學(xué)生的身心健康是非常重要的。初中生正處于生理和心理變化的時(shí)期，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)煩躁、焦慮和情緒波動(dòng)等情況。因此，教育者應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心和理解。比如，可以通過(guò)組織一些體育活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生釋放壓力；可以設(shè)置心理輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生解決情緒問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的健康飲食和良好的作息也非常重要，教育者可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓他們擁有一個(gè)健康的身體和積極的心態(tài)。
再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。在現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考是非常重要的素質(zhì)。因此，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生這些能力的關(guān)鍵時(shí)期。教育者應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、發(fā)掘問(wèn)題，并提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題。同時(shí)，教育者還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。只有具備創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力的學(xué)生，才能在日后的社會(huì)中脫穎而出。
另外，部分學(xué)習(xí)壓力的釋放也是十分必要的。隨著學(xué)業(yè)的增加和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，初中生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力。因此，教育者應(yīng)該提倡學(xué)生學(xué)會(huì)適度釋放壓力。比如，可以組織一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到體育運(yùn)動(dòng)、手工藝品制作或音樂(lè)等領(lǐng)域中。同時(shí)，讓學(xué)生了解到，成績(jī)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，他們也應(yīng)該發(fā)展自己的愛(ài)好或特長(zhǎng)。只有在活動(dòng)中釋放壓力，學(xué)生才能更積極地面對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。
最后，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是注重學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的品德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。農(nóng)夫有于勤，工夫家有于精。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。因此，教育者應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。此外，教育者還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和合作精神，讓他們成為對(duì)社會(huì)有益的人才。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的家庭教育，與家長(zhǎng)共同努力，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、關(guān)注他們的身心健康、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考、釋放部分學(xué)習(xí)壓力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能促使學(xué)生在這一時(shí)期取得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。教育者在這個(gè)過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用，他們不僅要是知識(shí)的傳遞者，更要是學(xué)生心靈的引路人。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇五
初中生活對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的過(guò)渡階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們將來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我認(rèn)識(shí)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。首先，我努力養(yǎng)成了每天按時(shí)起床和睡覺(jué)的習(xí)慣，確保充足的睡眠時(shí)間。其次，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。此外，我也養(yǎng)成了積極參加課堂討論和積極回答問(wèn)題的習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在初中的學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
二、注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
初中教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參加各種課外活動(dòng)，擴(kuò)寬自己的眼界。我加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，通過(guò)寫作和朗誦，培養(yǎng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也參加了學(xué)校的樂(lè)隊(duì)，學(xué)習(xí)了吉他和鋼琴，并在學(xué)校的音樂(lè)比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。此外，我還積極參加學(xué)校組織的義工活動(dòng)，關(guān)心他人，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)培養(yǎng)綜合素質(zhì)，我不僅在學(xué)術(shù)方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也充實(shí)了自己的課余生活。
三、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
初中時(shí)期是孩子與他人交往較多的階段，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我意識(shí)到與同學(xué)和老師保持良好的關(guān)系對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著巨大的幫助。我主動(dòng)與同學(xué)建立友誼，學(xué)會(huì)與他人合作，分享和接納不同的觀點(diǎn)。我也尊重老師，積極與老師交流，主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題，幫助我更好地理解知識(shí)。通過(guò)與同學(xué)和老師的良好溝通，我與他們建立了良好的關(guān)系，相互之間的信任和理解也幫助我更好地成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。
初中階段是孩子逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的重要時(shí)期，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)十分重要。在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)的能力。我利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀圖書和上網(wǎng)，擴(kuò)充了知識(shí)面。我也學(xué)會(huì)了利用互聯(lián)網(wǎng)資源，獨(dú)立完成課外作業(yè)和項(xiàng)目研究。通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，我逐漸培養(yǎng)了良好的自我管理和問(wèn)題解決能力，使我在學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立自主。
五、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
初中時(shí)期是孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。在初中的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)學(xué)校的思想品德教育和課外閱讀，逐漸形成了自己的正確的人生觀和價(jià)值觀。我明白只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能獲得成功。我也明白只有尊重他人，關(guān)心社會(huì)，才能成為一個(gè)有價(jià)值的人。通過(guò)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，我堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，初中學(xué)生教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這些方面的努力，我相信初中學(xué)生能夠取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，并成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇六
教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，中學(xué)階段是學(xué)生人生中的重要階段。這個(gè)階段的教育，不僅僅是在學(xué)科知識(shí)方面的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)歷了初中教育，我深刻體會(huì)到了教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的巨大影響。
第二段：學(xué)習(xí)與思維的培養(yǎng)。
初中課程日益繁重，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大。然而，學(xué)習(xí)并非僅僅為了應(yīng)付考試，對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)的方法和技巧。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了總結(jié)提煉知識(shí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。通過(guò)解決問(wèn)題、分析問(wèn)題，我不僅僅記住了知識(shí)點(diǎn)，更重要的是提高了自己的思維能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
初中生活中的集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要互相協(xié)作、共同努力，不僅僅是為了完成任務(wù)，更是培養(yǎng)了我與人合作的能力和良好的人際關(guān)系。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人、尊重他人的不同意見(jiàn)，并且積極地提出自己的想法。這些對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)交往都是非常重要的。
第四段：培養(yǎng)興趣和愛(ài)好。
除了學(xué)習(xí)之外，我在初中還嘗試了各種各樣的興趣愛(ài)好。通過(guò)參與體育運(yùn)動(dòng)、文藝活動(dòng)等，我培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好，豐富了自己的課余生活。培養(yǎng)興趣和愛(ài)好不僅能夠讓我們更加快樂(lè)，還能培養(yǎng)我們的意志力和毅力。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了堅(jiān)持不懈的重要性，也體會(huì)到了通過(guò)努力和付出可以獲得成就和成功的喜悅。
第五段：塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。
初中教育不僅僅是對(duì)于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)于人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在初中階段，我接觸到了更廣闊的世界，了解到了真正的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。學(xué)校的教育和老師的言傳身教讓我形成了正確的人生觀和價(jià)值觀，懂得了努力學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的重要性，并且擁有了對(duì)于未來(lái)的奮斗目標(biāo)。
總結(jié)：通過(guò)初中的學(xué)習(xí)和生活，我深受教育的熏陶和影響，體會(huì)到了教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)與思維的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、興趣愛(ài)好的培養(yǎng)以及正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造，我在初中階段獲益匪淺。學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的未來(lái)奮斗。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇七
現(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來(lái)許多新的問(wèn)題，中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。
抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。
一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要
義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。
只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。
2、開(kāi)展素質(zhì)教育的需要
社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。
開(kāi)展安全教育，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。
中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要
現(xiàn)在的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來(lái)就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。
當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。
造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。
有些女生為了錢，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。
同時(shí)，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。
由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃，面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無(wú)策。
4、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要
隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。
學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事 件等屢屢發(fā)生。
大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是今后走向社會(huì)要遇到的問(wèn)題。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
5、提高中學(xué)生安全意識(shí)的需要
當(dāng)前中學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄，自身安全意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊(cè)》，但在學(xué)?？傆袑W(xué)生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽(tīng)從老師要求的，實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財(cái)物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開(kāi)宿舍不關(guān)門窗，給犯罪分子以可乘之機(jī)。
另外缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠，一些社會(huì)上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會(huì)少，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財(cái)物。
還有的中學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購(gòu)買廉價(jià)過(guò)期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。
一些中學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，看到違法違紀(jì)事件，沒(méi)有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害，不采取有效的制止措施。
因此，要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識(shí)。
二、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容
安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。
安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。
1、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育
法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為，保護(hù)廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。
作為一名在校中學(xué)生，通過(guò)對(duì)法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。
學(xué)?？赏ㄟ^(guò)文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合，法制課堂與法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)法律工作者或公安人員，結(jié)合工作實(shí)際，通過(guò)典型案例進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生上專題法制課。
通過(guò)多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。
這不僅對(duì)中學(xué)生健康、安全成長(zhǎng)有益，而且對(duì)其走向社會(huì)乃至一生都有益。
2、網(wǎng)絡(luò)安全教育
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個(gè)城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。
它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無(wú)牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市場(chǎng)就是青少年學(xué)生。
一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長(zhǎng)和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng)。
有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。
黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁(yè)。
針對(duì)這種情況，一是要與學(xué)生家長(zhǎng)配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在思想上形成一道能抵御外來(lái)反動(dòng)、邪惡侵蝕的“防火墻”。
3、消防安全教育
當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措，不知道如何報(bào)警，由于沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí)，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力，喪失了逃生的最佳時(shí)間，最終被火魔無(wú)情地吞噬。
針對(duì)上述問(wèn)題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。
二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。
學(xué)?？刹捎孟乐R(shí)講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過(guò)程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識(shí)，知滅火知識(shí)，知防火制度)、“四會(huì)”(會(huì)報(bào)警，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲滅初起火災(zāi)，會(huì)疏散自救)。
4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育
安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒(méi)有安全一切都無(wú)從談起。
因此，人人都應(yīng)樹(shù)立安全第一的思想，并懂得一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全防范和自我保護(hù)的技能。
例如：社會(huì)交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過(guò)期食品;注意保護(hù)好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會(huì)不良習(xí)氣，不參與社會(huì)惡勢(shì)力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所;遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強(qiáng)行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛(ài)。
當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽(tīng)取別人勸說(shuō);當(dāng)受到傷害時(shí)，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。
只有有了安全意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。
5、心理安全教育
學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。
諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。
中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。
近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問(wèn)題引起的。
因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的辦法、有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問(wèn)題的發(fā)生。
三、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的途徑和措施
1、切實(shí)提高對(duì)中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)
目前，個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育，樹(shù)立了 安全重于泰山的意識(shí)，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。
安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。
發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問(wèn)題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。
因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來(lái)認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面。
事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。
特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。
根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。
此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
3.突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開(kāi)，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。
做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。
一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。
二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開(kāi)展不同內(nèi)容的教育。
如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對(duì)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，行為又過(guò)于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作
讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。
學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇八
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。下面是本站小編為大家整理的中學(xué)生家庭教育。
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一、要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在這個(gè)以升學(xué)率來(lái)衡量教育成果的時(shí)代，家庭教育質(zhì)量往往被學(xué)業(yè)成績(jī)所掩蓋。大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)心中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向成功。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，一定是孩子態(tài)度不認(rèn)真的表現(xiàn)，那就錯(cuò)了，其實(shí)，有10%到30%的孩子存在著學(xué)習(xí)能力障礙，家長(zhǎng)應(yīng)該仔細(xì)地分析其原因，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不都是學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試分?jǐn)?shù)高一定能體驗(yàn)到成功。成功或失敗，還取決于學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的態(tài)度，因而，父母應(yīng)該告訴孩子，只要平時(shí)上課用心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，無(wú)論最后考試得多少分，比以前進(jìn)步了，就應(yīng)該感到滿意。因?yàn)檫M(jìn)步代表超越自我，超越自己，這就是一種成功。
二、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。
傳統(tǒng)的家庭觀念必須改變，如子女必須無(wú)條件服從家長(zhǎng)，是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平與競(jìng)爭(zhēng)的能力。
家長(zhǎng)們不妨對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)上中學(xué)了，爸媽相信你，你的事可以自己做決定，爸媽說(shuō)的話可以做參考?！苯o孩子足夠的信心，給孩子多一點(diǎn)自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感。遇事多跟他們商量，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見(jiàn)解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)歷各種見(jiàn)解，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中鍛煉，增長(zhǎng)才干，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
三、實(shí)行家教合作。
家長(zhǎng)要多和學(xué)校、老師進(jìn)行溝通和商議，要用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)校，對(duì)待孩子。學(xué)校教育是中學(xué)生教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，家長(zhǎng)只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中碰到的困難和挫折，促進(jìn)其獨(dú)立、健全人格的形成。
學(xué)校應(yīng)該設(shè)立一個(gè)家長(zhǎng)與孩子、學(xué)校的互動(dòng)平臺(tái)，即家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)，它包含家長(zhǎng)活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)員活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)校安全委員會(huì)等分會(huì)，以共同激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)。并定時(shí)推出各種活動(dòng)，比如：教育專家講座、教育經(jīng)驗(yàn)分享等。通過(guò)加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，為學(xué)生的健全人格的形成，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
四、自然教育。
讓孩子通過(guò)親近自然、接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，鍛煉身體，錘煉出堅(jiān)強(qiáng)的性格，培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)人類關(guān)懷的博愛(ài)之心，孩子會(huì)懂得許多為人處世的道理，真切地認(rèn)識(shí)到自然與生命的價(jià)值，感受到人生的奧秘，開(kāi)始對(duì)理想的追求。
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通。
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親，很希望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè)，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不同的音樂(lè)天賦。看來(lái)要著重;培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)達(dá)到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂(lè)器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對(duì)待。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)分。
有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
四、尋找出路。
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō)，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
切記不要溺愛(ài)孩子,因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜歡發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
一、讓孩子牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)。
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂(lè)樂(lè)地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jī)。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神。
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國(guó)有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué)，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國(guó)，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國(guó)，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺(jué)，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的。現(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說(shuō)中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外聯(lián)歡，各國(guó)留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂(lè)器很在行，演奏的十分動(dòng)聽(tīng)。邀請(qǐng)中國(guó)留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒(méi)有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習(xí)中國(guó)留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購(gòu)書，開(kāi)始是我為他選，后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)、善良的性格。
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過(guò)日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇九
孝道文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孝，是一個(gè)人善心、愛(ài)心和良心的綜合表現(xiàn)。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎(chǔ)的愛(ài)心不僅是個(gè)人道德的根本，而且是社會(huì)公德的根基。所以，孝，小可以幫助家庭保持和睦，大可以促使社會(huì)走向和諧。然而，這種傳統(tǒng)美德在當(dāng)代青少年中卻出現(xiàn)了不同程度的缺失。傳統(tǒng)的孝道面臨著嚴(yán)重的沖擊，孝敬父母長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德正在逐漸遺失，加強(qiáng)小學(xué)生的孝心教育已經(jīng)迫在眉睫。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談以下幾點(diǎn)看法。
(一)關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事入手。
播種行為才能收獲習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育要從小抓起，從細(xì)節(jié)人手，從小引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做到：起床問(wèn)聲早、進(jìn)門忙報(bào)到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說(shuō)再見(jiàn)、感激表謝意;還有就是：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細(xì)節(jié)人手，教育他們?cè)鯓有⒕锤改搁L(zhǎng)輩。只要我們從小就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)，很多學(xué)生都是愿意按照家長(zhǎng)和教師的指點(diǎn)去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，就會(huì)在他們心中開(kāi)花結(jié)果。
(二)前提是學(xué)會(huì)感動(dòng)。
學(xué)生要萌發(fā)孝心，首先要體驗(yàn)愛(ài)心，學(xué)會(huì)感動(dòng)。而情感體驗(yàn)是引發(fā)學(xué)生感動(dòng)的渠道之一。情感體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)心感受，它具有主體性、個(gè)體性、真實(shí)性、情景性的特征，是學(xué)習(xí)者本人自己的體驗(yàn)，是本人親歷的，是他人無(wú)法替代的。我們要開(kāi)展各式各樣的孝心體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)特定的情境，讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去，在積極的情感體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)孝敬。例如，為了讓學(xué)生體驗(yàn)媽媽“十月懷胎”的艱辛，讓學(xué)生懷里系著約3千克的沙袋在課堂上課或處理生活事務(wù)，堅(jiān)持一天、兩天，真實(shí)感受媽媽孕育自己的不容易，感受媽媽的偉大。又如：組織學(xué)生觀看“我的成長(zhǎng)經(jīng)歷”的課件短片，或交流各自家庭保存的自己孩兒時(shí)代的照片、錄像，讓學(xué)生從一個(gè)生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步，從他們會(huì)玩耍到會(huì)做事，從他們會(huì)學(xué)習(xí)到會(huì)做人，每一個(gè)人成長(zhǎng)的腳印，都刻印著爸爸媽媽無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。再如，在學(xué)生中開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)家庭收支情況，以節(jié)儉為出發(fā)點(diǎn)，擬出家庭一天的生活開(kāi)支。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)爸爸媽媽持家的不容易，學(xué)會(huì)體諒和體貼家長(zhǎng)，幫助父母料理家務(wù)。
組織學(xué)生收集、介紹古今中外有關(guān)孝敬父母的典型事例，也是一種自我教育、體驗(yàn)感悟的好形式。學(xué)生在活動(dòng)中切實(shí)感受普通人、名人、偉人孝敬父母長(zhǎng)輩的動(dòng)人事跡，能夠深化和鞏固對(duì)孝敬父母長(zhǎng)輩意義的認(rèn)識(shí)。
(三)重點(diǎn)在家校配合。
家庭是人才的搖籃，父母是孩子首任和終身的教師。應(yīng)該看到，許多家長(zhǎng)在家教方面存在著愛(ài)而不當(dāng)、養(yǎng)而無(wú)邊、管而無(wú)法、教而無(wú)方的問(wèn)題。就孝心教育而言，一些家長(zhǎng)往往忽視了從小對(duì)孩子的正確教育引導(dǎo)，等到孩子長(zhǎng)大了，形成了以自我為中心的性格，養(yǎng)成了自以為是、為所欲為的惡習(xí)，才來(lái)抱怨孩子不服管教，不懂得關(guān)心孝敬父母，后悔莫及。由此可見(jiàn)，家庭教育是多么的重要。學(xué)校要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，多渠道開(kāi)展孝心教育活動(dòng)，引發(fā)和培育孩子的孝心。
例如，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，通報(bào)學(xué)校開(kāi)展孝心教育的計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，并傳授一些教育孩子的方法供家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)參考。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)注意自己在孝心方面的言行表現(xiàn)。讓家長(zhǎng)明白：父母以身作則，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好榜樣，就會(huì)對(duì)孩子起到耳濡目染、潛移默化的示范作用。
又如，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。即：“承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，為父母洗一次腳，為父母制作一件禮物，對(duì)父母說(shuō)一句感謝的話，幫助父母做一頓飯菜”。讓學(xué)生在特定的日子里(如父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、婦女節(jié)等)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的一片孝心。在學(xué)生中倡導(dǎo)“六個(gè)心”活動(dòng)。即常問(wèn)好，講禮貌，讓父母舒心;少空談，多幫忙，讓父母省心;求上進(jìn)，走正道，讓父母放心;勤學(xué)習(xí)，爭(zhēng)佳績(jī)，讓父母開(kāi)心;遇難事，善溝通，讓父母稱心;遇矛盾，能寬容，讓父母順心。舉辦“與父母長(zhǎng)輩溝通”的主題活動(dòng)，請(qǐng)父母輩一起參加，討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長(zhǎng)輩之間的矛盾。圍繞“我崇拜的爸爸媽媽”主題寫一篇作文，讓學(xué)生講講自己爸爸媽媽工作的辛苦和對(duì)自己關(guān)愛(ài)的無(wú)私奉獻(xiàn)及內(nèi)心的感受，進(jìn)一步明白自己的責(zé)任。還可以通過(guò)“家校聯(lián)系卡”，讓家長(zhǎng)了解自己孩子對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的感受和踐行孝心的打算，讓教師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，督促踐行。
(四)得益于持之以恒。
孝心教育要取得實(shí)效，貴在形成制度，持之以恒。
小學(xué)各學(xué)科的教材蘊(yùn)含著豐富的孝心教育內(nèi)容。教師要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)孝心教育的具體內(nèi)容和要求，堅(jiān)持利用品德與生活(社會(huì))、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、德育實(shí)踐活動(dòng)及各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心滲透教育。學(xué)校要組織相應(yīng)的孝心教學(xué)觀摩課，開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要組織有經(jīng)驗(yàn)的教師編寫孝心教育的校本課程資料，便于教師參考操作，克服教育的隨意性和盲目性。學(xué)校除了平時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)外，還可以集中開(kāi)展一些踐孝心比孝敬的活動(dòng)，并結(jié)合平時(shí)的相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日，把孝心教育從家校延伸到社會(huì)，如組織學(xué)生分批到社區(qū)的敬老院為老人服務(wù)等。此外，要加強(qiáng)制度建設(shè)，如將“孝敬父母”納入周評(píng)和期未操行評(píng)定內(nèi)容，班級(jí)每月開(kāi)展一次“孝敬星”評(píng)選表彰活動(dòng)，學(xué)期末學(xué)校召開(kāi)孝心教育交流會(huì)，等等。
通過(guò)形成制度、督促踐行、表彰先進(jìn)、持之以恒，把孝心教育活動(dòng)不斷引向深入，必能讓孝道在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十
21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，教師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)期的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持健康的心理尤為重要。教師要干好教育工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的教育動(dòng)機(jī)，有很高的工作積極性。很難假想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，會(huì)努力做好教育教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)心理健康教育培訓(xùn),我的收獲很大。學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問(wèn)都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習(xí),我真正感覺(jué)到了不僅學(xué)生要堅(jiān)持心理健康,教師本身也要堅(jiān)持心理健康,而這個(gè)問(wèn)題一直是被我們大家疏忽的。教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰(shuí)給解決呢?教師這個(gè)社會(huì)的一個(gè)特殊的群體,由于自身的社會(huì)角色和所承擔(dān)的社會(huì)任務(wù),和對(duì)自己身份的認(rèn)同,及社會(huì)的認(rèn)可的不對(duì)等,給自己帶來(lái)了極大的迷惑和壓力。
教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級(jí)同事,又和自己的服務(wù)對(duì)象終日在一起工作。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來(lái)服務(wù),而老師的服務(wù)對(duì)象是人——成長(zhǎng)中的人,并且肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重?fù)?dān)。那種八小時(shí)以外時(shí)間還在為自己的學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)殫精竭慮的事情,是不做此項(xiàng)工作的人所不能理解的。
一,要開(kāi)闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐盛起來(lái)。就我個(gè)人而言，運(yùn)動(dòng)是一個(gè)調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€(gè)朋友，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有材料指出：運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體內(nèi)部會(huì)分泌一種物資，俗稱“快樂(lè)物資”——會(huì)讓人們放松，高興。
二，要有知心朋友。時(shí)常和他們聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。
三，利用好你的假期。對(duì)于平時(shí)假期少的教師，可以選擇鄰近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去故鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當(dāng)然。教師的兩個(gè)長(zhǎng)假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時(shí)間。
四，照顧好家庭。什么都不順利的時(shí)候，家是你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣。永遠(yuǎn)不要試著只顧大家，不顧小家。最后的可能是會(huì)失去兩個(gè)家。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會(huì)可能浮淺，一點(diǎn)建議僅給同行們參考，當(dāng)然，切記心理健康的前提是身體健康!器重我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的不足。盼望我們都能堅(jiān)持開(kāi)闊的心情，良好的心態(tài)!
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)了《xx教育》，懂得了改善自我的心理健康狀況，不斷地釋放自我，從而去了解對(duì)方的心理，協(xié)調(diào)自我的人際關(guān)系，是自我得到身心的正常健康發(fā)展。
一是熱愛(ài)教育事業(yè)，勝任教學(xué)工作；
二是有進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度；
三是具有健全的人格；四是較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)本事，有和諧的人際關(guān)系。教師的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，還影響著自我扮演的主角。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平。
并且，學(xué)校開(kāi)設(shè)的心理健康課程是正確的選擇，可是要落實(shí)到實(shí)處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置，學(xué)校的心理健康教師的專業(yè)化水平，不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)，做好學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的心理健康保障。
學(xué)習(xí)了《xx教育》，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響。教師的心理健康不但對(duì)教師的自身有影響，對(duì)學(xué)生的影響更大，直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展。教師的情緒不好，就會(huì)影響課堂效果；教師的失誤確定，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗和偏激的習(xí)慣，構(gòu)成心理障礙。
學(xué)習(xí)了《xx教育》，我也明白了心理健康教育活動(dòng)不是帶有的指示性說(shuō)教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體會(huì)和交流，班主任對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)當(dāng)常抓不懈，把心理健康教育的資料滲透到其他學(xué)科之中。僅有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系，提高師生和諧的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的其他知識(shí)和技能的發(fā)展。
我作為一名教師，我慶幸自我學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門課程，及時(shí)的提高了自我的心理健康知識(shí)。本人真的是受益匪淺?。?/p>
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十二
熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)是美好的，光榮的。拉喬乃尼奧里曾說(shuō)：“勞動(dòng)是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無(wú)比的源泉?！蔽覀凕h校提高班經(jīng)管八班的全體成員在校園里進(jìn)行了義務(wù)勞動(dòng)。由于在我們的校園中經(jīng)常存在自行車擺放亂的現(xiàn)象，影響校園的美觀，并存在安全隱患，所以我們把這次義務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容定為擺放自行車。
在勞動(dòng)過(guò)程中，每一位同學(xué)都干得非常認(rèn)真。大家扶起了一輛輛被風(fēng)吹倒在地上的自行車，把停放不整齊的自行車擺正。經(jīng)過(guò)一陣忙碌，一排排自行車變得井然有序。看到這樣的成果，我們都非常開(kāi)心。雖然勞動(dòng)的過(guò)程是辛苦的，但是勞動(dòng)的果實(shí)是甜美的。我們用自己的勞動(dòng)使校園變得更加整潔而美麗，并且消除了一些安全隱患，這讓我們看到了我們勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
義務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的能力，更增進(jìn)了我們團(tuán)結(jié)合作的精神?，F(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，大多數(shù)在家里嬌生慣養(yǎng)，過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，來(lái)到大學(xué)里，離開(kāi)家，離開(kāi)自己的父母，投入到集體生活中來(lái)，特別需要鍛煉與其他同學(xué)交流、溝通和合作的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神，增強(qiáng)為他人服務(wù)的意識(shí)。而義務(wù)勞動(dòng)正可以給同學(xué)們提供這樣的機(jī)會(huì)。
雖然在這樣寒冷的天氣中用雙手去搬自行車有些辛苦，但是同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)偷懶，每個(gè)人都積極主動(dòng)地投入到勞動(dòng)中去，為校園環(huán)境建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的力量。在這樣的義務(wù)勞動(dòng)中培養(yǎng)自己的勞動(dòng)能力和吃苦耐勞的精神對(duì)我們以后走向社會(huì)是很有幫助的。每一個(gè)工作崗位都需要踏實(shí)勤奮、吃苦耐勞的人，沒(méi)有哪個(gè)公司想聘用一個(gè)游手好閑、懶惰的人?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！蔽覀儸F(xiàn)在多參加一些勞動(dòng)，多讓自己把握一些鍛煉的機(jī)會(huì)，可以為以后走上工作崗位勤奮踏實(shí)地干好自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到，無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持，我們才能達(dá)到目標(biāo)。在勞動(dòng)的過(guò)程中，我們不畏辛苦，一點(diǎn)一滴的努力，最終換來(lái)令人滿意的成果。在學(xué)習(xí)、工作和生活中也都是如此，前進(jìn)的道路總不是一帆風(fēng)順的，我們總會(huì)遇到一些困難和挫折，而我們應(yīng)該做的，是勇敢地面對(duì)，不畏懼，不退縮，向著目標(biāo)不斷邁進(jìn)，只有這樣，我們才可能收獲成功。
勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，讓我們認(rèn)識(shí)到，作為這個(gè)社會(huì)的一員，我們有義務(wù)去為社會(huì)發(fā)展建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。在以后的工作崗位上，我們同樣要保持高度的責(zé)任心，不能只為自己的利益著想，而要顧全大局，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。
中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)先進(jìn)的組織，是中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表。倡導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)的美德，黨員以及入黨積極分子等群體應(yīng)該起到帶頭作用。當(dāng)前，全黨開(kāi)展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的活動(dòng)，是加強(qiáng)黨執(zhí)政能力的需要，也是加強(qiáng)共產(chǎn)黨與廣大勞動(dòng)人民聯(lián)系交流的需要，黨員應(yīng)該深入到群眾中去，發(fā)揮出其表率作用，積極踐行和倡導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的精神。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該以特有的熱情和活力，積極投入到勞動(dòng)中去。多參加一些義務(wù)勞動(dòng)，在鍛煉自己的的同時(shí)也服務(wù)他人。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，中學(xué)生就業(yè)教育已經(jīng)逐漸成為中學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。作為一名中學(xué)生，我在就業(yè)教育中收獲了很多，也體會(huì)到了其中的重要意義。下面我將分享我的心得體會(huì)，以期幫助更多的中學(xué)生更好地參與就業(yè)教育，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。
首先，我深受到就業(yè)教育的啟發(fā)和教導(dǎo)。在課堂上，老師經(jīng)常為我們介紹各種職業(yè)，并詳細(xì)介紹了每個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)和要求。他們還邀請(qǐng)了一些成功人士來(lái)為我們分享他們的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)這些介紹和分享，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)知，并對(duì)自己的興趣和特長(zhǎng)有了更深入的了解。這對(duì)我選擇合適的大學(xué)專業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向有著重要的指導(dǎo)意義。
其次，就業(yè)教育讓我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性。課堂上的知識(shí)只是理論，只有把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能真正發(fā)揮出其作用。通過(guò)實(shí)踐，我不僅能夠掌握職業(yè)所需要的技能，也能夠培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。比如在學(xué)習(xí)書法時(shí)，我通過(guò)參加書法比賽、為社區(qū)寫春聯(lián)等活動(dòng)，不僅提高了自己的書法水平，也鍛煉了自己的表達(dá)能力和溝通能力。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我更加自信和成熟，也為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
此外，就業(yè)教育還注重培養(yǎng)我的綜合素質(zhì)。一個(gè)人的成功不僅取決于他所掌握的技能，更重要的是他的綜合素質(zhì)。在就業(yè)教育中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、解決問(wèn)題等重要的綜合素質(zhì)。特別是通過(guò)參與一些實(shí)踐活動(dòng)，我更加深入地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn)各不相同，只有充分利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，才能取得更好的成績(jī)。因此，培養(yǎng)綜合素質(zhì)對(duì)于我以后的發(fā)展非常重要。
最后，就業(yè)教育讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，明確了自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。通過(guò)參觀企業(yè)和職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，我不僅可以近距離地了解不同行業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)特點(diǎn)，也可以親身感受到這些職業(yè)帶給人的成就感和滿足感。這讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并為以后的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備做好了規(guī)劃。同時(shí)，我也深知只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷提高自己的能力，才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
綜上所述，中學(xué)生就業(yè)教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)就業(yè)教育，我深受到啟發(fā)和教導(dǎo)，并從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了自己的技能和能力；我也明白了綜合素質(zhì)的重要性，通過(guò)培養(yǎng)綜合素質(zhì)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力；我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并為之努力學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備著。希望更多的中學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到就業(yè)教育的重要性，積極參與其中，不僅為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十四
一年級(jí)過(guò)后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開(kāi)始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染、每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了、在學(xué)校“聽(tīng)讀卡”的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)、愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開(kāi)始的“督促”養(yǎng)成的、這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。
我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后、所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落、并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍、每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”、不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的、我們要讓她在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
上學(xué)期剛開(kāi)始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來(lái)就能成篇背誦、在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難”字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵(lì)、我經(jīng)常對(duì)她講“你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。
我家孩子除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏、我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)到了國(guó)外辦畫展，開(kāi)演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人交流，將來(lái)做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情、”孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。
每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參加、每每聆聽(tīng)李老師的言傳身教，我們都受益匪淺、時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂(lè)趣、羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點(diǎn)，我寫出來(lái)的中學(xué)生體會(huì)也想和大家交流，不妥之處請(qǐng)大家多多指教、讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)共勉吧!
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十五
體育教育是中學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)中學(xué)生身心的健康發(fā)展有著重要的影響。多年來(lái)，我在中學(xué)體育教育工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累心得，感受到了它的重要性和意義。以下是我關(guān)于中學(xué)生體育教育的心得體會(huì)。
首先，中學(xué)生體育教育應(yīng)注重全面發(fā)展。體育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更要注重學(xué)生全面發(fā)展。在體育課上，我們不僅要教給學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和社交交往能力。通過(guò)體育課上的集體游戲和團(tuán)體項(xiàng)目，學(xué)生可以學(xué)會(huì)相互協(xié)作、尊重他人，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)和合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以及在困難面前團(tuán)結(jié)一致。
其次，中學(xué)生體育教育要關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和特長(zhǎng)，體育教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在課程設(shè)置中，我們可以開(kāi)設(shè)不同的選修課程，包括籃球、足球、羽毛球、游泳等，讓學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣和養(yǎng)生意識(shí)，建立起健康的生活方式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生興趣和養(yǎng)成好習(xí)慣，可以提高他們對(duì)體育的積極性和主動(dòng)參與度。
再次，中學(xué)生體育教育要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣和參與度，與教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段密切相關(guān)。體育教育應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容和方式的靈活性和多樣性。在課堂上，我們可以采用案例分析、游戲模擬、競(jìng)賽活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重教學(xué)手段的創(chuàng)新和改進(jìn)，通過(guò)新的教學(xué)工具和技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等，使學(xué)生能夠更加方便地獲取課程信息和知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，中學(xué)生體育教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神。體育課不僅是學(xué)生展示自己實(shí)力的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技精神和意志品質(zhì)的重要機(jī)會(huì)。在體育比賽中，學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，需要毅力和勇氣，要有意志力克服困難，堅(jiān)持到最后。通過(guò)競(jìng)技活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體，也能夠培養(yǎng)意志力、團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們應(yīng)該注重體育比賽的教育意義，教育學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、樂(lè)于助人，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)。
中學(xué)生體育教育對(duì)于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展意義重大。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、注重學(xué)生競(jìng)技精神，可以使學(xué)生在體育中得到鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，形成健康的生活習(xí)慣。在中學(xué)生體育教育中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)中學(xué)生體育教育的目標(biāo)。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十六
軍訓(xùn)是每位中學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一次標(biāo)志性經(jīng)歷。這一經(jīng)歷能夠幫助他們錘煉意志、塑造品格、培養(yǎng)紀(jì)律性，同時(shí)也讓他們接受到了軍事、政治、文化等多方面的教育。我在軍訓(xùn)中學(xué)到了很多，下面就讓我來(lái)分享一下自己的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到了紀(jì)律的重要性。
軍訓(xùn)過(guò)程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了紀(jì)律的重要性。只有遵守規(guī)章制度，聽(tīng)從指揮，才能夠有效地完成訓(xùn)練任務(wù)。在軍訓(xùn)中，我們從早到晚嚴(yán)格遵守時(shí)間規(guī)定，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。通過(guò)這樣的鍛煉，我們結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)也更加注重時(shí)間的管理，對(duì)自己的紀(jì)律性也更加嚴(yán)格。
第二段：增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在整個(gè)軍訓(xùn)過(guò)程中，我們必須緊密團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作，共同面對(duì)各種困難。需要互相幫助，需要互相支持，需要共同努力。有時(shí)候我們需要互相攙扶前行，有時(shí)候需要默默支持隊(duì)友。在這種團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境下，我們學(xué)會(huì)了在人際交往和合作中互相信任、支持和尊重，不僅能夠提升自己，更能夠使整個(gè)團(tuán)隊(duì)向著更加積極向上的方向邁進(jìn)。
第三段：提高了身體素質(zhì)。
軍訓(xùn)的特點(diǎn)在于錘煉身體素質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的站立、行進(jìn)、訓(xùn)練，我們的身體得到了充分鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)和肌肉的耐力。尤其是在烈日下長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，每時(shí)每刻都要保持注意力和專注力，這是對(duì)我們身體和精神的雙重磨練。在此基礎(chǔ)上，我們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，做到身體強(qiáng)壯、思維敏捷。
第四段：樹(shù)立了愛(ài)國(guó)主義思想。
軍訓(xùn)中不僅僅是鍛煉我們的身體，還包括對(duì)我們愛(ài)國(guó)意識(shí)的培養(yǎng)。在軍訓(xùn)過(guò)程中，我們了解了軍旅文化和歷史，通過(guò)觀看影片、參觀軍事博物館等方式，增強(qiáng)了我們的愛(ài)國(guó)情感。在聽(tīng)取教官講述軍事事跡等活動(dòng)中，我們也深刻認(rèn)識(shí)到了軍人的艱辛和犧牲。這種愛(ài)國(guó)主義情感會(huì)伴隨我們一生，讓我們更加關(guān)注國(guó)家，更加珍惜和愛(ài)護(hù)自己的祖國(guó)。
第五段：展現(xiàn)了自己的潛力。
軍訓(xùn)中除了訓(xùn)練身體和紀(jì)律性，還錘煉了我們的意志和毅力。因?yàn)檐娪?xùn)很辛苦，很多人可能感到難以堅(jiān)持下去，但是在經(jīng)過(guò)堅(jiān)持努力，很多同學(xué)也發(fā)現(xiàn)自己的潛力很大，自己可以做到的事情比自己想象的要多得多。通過(guò)這種方式，我們學(xué)會(huì)了培養(yǎng)自己的信心和勇氣，讓自己更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，軍訓(xùn)不僅能夠鍛煉身體，更是鍛煉我們意志和品質(zhì)的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了自己的生長(zhǎng)方向，也讓自己付出更多的努力，更加努力地追求自己的夢(mèng)想。相信這次經(jīng)歷將陪伴我們走向更加成功的未來(lái)。
中學(xué)生的教育心得體會(huì)篇十七
中學(xué)時(shí)期是人生中一段重要的成長(zhǎng)階段，也是學(xué)生培養(yǎng)良好教育觀念和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了一些關(guān)于中學(xué)生教育的心得體會(huì)。首先，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。其次，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題并積極參與社交活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。然后，建立師生之間的良好關(guān)系對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。最后，提高教室內(nèi)外的教學(xué)方式和手段，可以更好地滿足學(xué)生發(fā)展的多樣性需求。這些都是我在中學(xué)生教育中的心得體會(huì)，希望對(duì)其他教育工作者和家長(zhǎng)有所啟示。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。中學(xué)生正處于成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力漸漸增強(qiáng)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀相關(guān)知識(shí)，然后讓他們進(jìn)行討論和分享，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，這對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
其次，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題并積極參與社交活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。中學(xué)生的思維逐漸成熟，他們有能力從多個(gè)角度思考問(wèn)題。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思辨，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，讓他們從不同角度解讀文本，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社交活動(dòng)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自信心。學(xué)生參與社交活動(dòng)可以豐富他們的閱歷，培養(yǎng)他們的社交能力，讓他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。
然后，建立師生之間的良好關(guān)系對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。中學(xué)生正處于青春期，他們的心理和情感十分敏感。教師要做的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的情緒和心理需求。例如，我會(huì)盡量了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，與他們保持互動(dòng)和溝通，建立良好的師生關(guān)系。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)他們，為他們提供必要的支持和幫助，幫助他們健康成長(zhǎng)。
最后，提高教室內(nèi)外的教學(xué)方式和手段，可以更好地滿足學(xué)生發(fā)展的多樣性需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多元化的教學(xué)方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，在某個(gè)單元的教學(xué)中，我采取了多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)地考察等手段，讓學(xué)生獲得更多的互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，充分利用課外時(shí)間，組織各種豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，也能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面并培養(yǎng)他們的綜合能力。通過(guò)提供多樣性的教學(xué)方式和手段，可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)他們?nèi)娑】档匕l(fā)展。
綜上所述，中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，關(guān)注中學(xué)生教育是教育工作者和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題并積極參與社交活動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，并提高教室內(nèi)外的教學(xué)方式和手段，我們可以更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，幫助他們健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生教育的思考和實(shí)踐，是提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要方向。
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