及時調(diào)整和更新計劃可以使我們在變化不斷的環(huán)境中適應(yīng)和應(yīng)對挑戰(zhàn)。一個完美的計劃需要有明確的目標和細致的步驟，以及實現(xiàn)目標的具體方法。范文中的計劃表達了明確的目標和具體的執(zhí)行步驟，值得我們學習。
高三地理組工作計劃篇一
參加工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞教育教學做了很多工作。上半年關(guān)于教育教學理論書籍的研讀、大學教材的再學習讓自己夯實了基礎(chǔ)，開闊了眼界，視野更加開闊，思路愈加清晰，為此，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余。
1、專注于自己的教科研活動。以前自己一直不理解中學還有什么科研項目，甚至懷疑學校的科研室到底對學校、對教師的發(fā)展起什么樣的作用?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做，原來教育科研不是一句空話。為此，自己悟出一個道理，不要怕沒有事情可做，只要你想做點事情，事情會時刻伴隨你左右的，就如我在班級《史記》給孩子們的留言說到的：
干著急永遠是門外漢，只有擼袖子，掄胳膊才會投入其中，自然會收獲滿滿。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度，細細品味方知個中滋味。通過這本書的學習也著實讓自己對于課堂教學中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢，仍在繼續(xù)閱讀中，相信會不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材，通過與人教版教材的比對，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對課程標準的詮釋不盡相同，這也促使自己認真研究了幾遍《高中地理課程標準》。
就在昨天監(jiān)考的考場上，又仔細研讀了課標對于各章節(jié)的要求，從行為動詞的運用到每個知識點的要求，認真和自己的課堂教學進行比對，突然發(fā)現(xiàn)課標對有些知識的要求早已刪除，如：氣候部分，課標并未對氣候類型的分布、成因、特征表述一句話，課標的表述是這樣的：
分析氣壓帶風帶對氣候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分知識并不需要在高三復習時復雜化，重在運用氣壓帶風帶知識去解釋其對氣候的影響即可。人口遷移部分，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響，但是課標對人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強調(diào)城市化的解決措施，但是課標對這部分內(nèi)容的表述是：
分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多，課標對這部分內(nèi)容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散，本輪高三自己通過對其他三個版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分知識。
通過理論學習、課標研讀、多版本教材的比對，自己對教材的理解和把握再上新臺階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：只能意會，不能言傳。
2、專注于高三一輪復習導學案的命制。說到這點，還是要大大贊揚一下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導學案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡(luò)資源，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的。問題的設(shè)計、編排的順序、知識呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng)。開始自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項非常龐大的工程，但是自己居然完完整整地堅持了下來，一套完整的屬于自己的導學案展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中，認真研究的老師是不能體會其中的奧妙的。
一是學生的掌握程度，二是高二老師教授的程度，三是難度或許真的有點大。但這卻是自己認真命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對接，相信高二老師會理解的。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級期末試題，這在上半學期的總結(jié)中已經(jīng)談過了，這里就不必多言，最近一次是全大連市2016高三地理雙基測試卷的命題活動。通過這兩次命題活動，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信，這只是剛剛開始。
年的積極參與，自己在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手，學到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動。自己也毫不示弱，時常發(fā)表文章，表達自己的教學思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀。
5、積極投入我校”三自教育“省級課題活動。以前對”三自教育“一知半解，自從自己負責帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來，認真研讀了校長關(guān)于”三自教育“的詮釋，并在理解的基礎(chǔ)上，寫了一些感悟，并自認為我發(fā)展了我校的”三自教育“內(nèi)涵。當然，到底做到什么程度，我不敢說，但是我會充滿熱情地參與其中。這個問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深入，相信會有更大的收獲。
長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學習活動，我已攻克了這一難關(guān)，課堂設(shè)問有深度，問題與問題有梯度。今天才明白，曾經(jīng)自以為不錯的自己是多么渺小，真是應(yīng)了那句話：課堂教學，永無止境。或許還有很長的路要走，但是我會堅持不懈。圍繞課堂課堂教學我要談兩件事情，一是自己承擔13年11月份全大連市高三一輪復習公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》;二是我校與江蘇新海高中、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動，特別指出的是，本次我不是演員，意外成為了導演，個中滋味耐人尋味。
1、承擔20xx年大連市高三地理教研活動。對于這個問題，自己早有預感，但是當”幸福“真的來臨的時候，還真是有點激動，好在自己練就了命制導學案的”一身絕學“，所以并未覺得吃力，反而對導學案的認識更近一頭。教研員同志相當滿意，聽課老師們大加贊揚，事后，教育學院另一位教研局東北師范大學博士生將我的導學案傳給了她的導師--東北師范大學袁孝亭老先生，袁老師對我的導學案的評價是：導的味道很濃，實效性很強，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士，這個真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點想法了。
最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化，高考科目或?qū)H考語數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿主意?這是減負還是增負?難道有關(guān)領(lǐng)導認為學一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎?殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動，否則高考會陷入另一個漩渦。另外，在當今科技主導的時代，居然物理化學都刪除了，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎?嗚呼，哀哉，罪過罪過，施主請自重!
1、堅持每天記史記。每天早晨到?；蛳挛缱粤晻r都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來，然后再附上自己的幾點想法，以此來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的，學習努力，及時回復帖子。
2、每次試后總是要個別話療。了解孩子們內(nèi)心，幫助其消除思想障礙，解決心理問題。盡我所能幫助他們，讓他們少走彎路，快速提升自己。
3、每天早出晚歸。爭取早晨7點前到校，晚上能看孩子們多學一會就多看一會。畢竟。
他們還是學生，自我約束能力還要老師的督促。中間晝長最短的時段，無奈把岳父請到家中，幫我送兒子上學。這一年真的很難，老婆初三，我高三，兒子大班()，每天回家家務(wù)事很多，忙過之后還要做導學案，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運轉(zhuǎn)。
4、嚴格自習紀律。記得有老師跟我反映自習紀律問題，著實讓我惱火。為此，開班會狠狠批評了孩子們，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜，不過慢慢地孩子們就習慣了，雖說和機器人比我們還有差距，但是我們已經(jīng)很有進步了，紀律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談，但永不落俗套。
高三地理組工作計劃篇二
高三地理復習必須以提高學生高考應(yīng)試能力為目標，以地理教材、《考試大綱》為依據(jù)，引導學生學習生活中的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學生正確的地理價值觀，而地理價值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀；引導學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，社會熱點的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學的應(yīng)用功能與社會價值；努力培養(yǎng)學生的地理能力，地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復習，突出地理學科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強學科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會熱點問題。
1、第一輪復習。
世界地理部分（20xx0年7月）。
中國地理部分（20xx年8月）。
選修二（新課）（中國區(qū)域整治）（20xx年9月—20xx年xx月中旬）。
自然地理部分（20xx年xx月中旬—20xx年12月）。
人文地理部分（20xx年1月—20xx年2月）。
2、第二輪復習（20xx年3月—4月）——地理專題復習。
3、第三輪復習（20xx年5月）——熱點問題、綜合復習。
三、第一輪復習基本思路及教學建議。
1、繼續(xù)認真學習《考試說明》，深入理解高考命題精神。
（1）地理《考試說明》提出的考試性質(zhì)、考試目標和范圍要求，需要我們進一步認真學習、領(lǐng)會和落實，以此指導下階段的復習工作。
（2）在認真研究20xx年的“文綜”考題和地理試題后，我們認為，在內(nèi)容上對來年高考進行推進沒有太大意義，而應(yīng)通過研究考題，逐步理解和領(lǐng)悟考試說明中對能力要求的具體含義。
（3）《考試說明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學生能力的載體，也是地理高考試題的載體，需要認真學習。同時，我們要突出重點，明確地圖空間概念、地球運動、天氣與氣候、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個主攻目標。
2、全面復習，突出主干，落實基礎(chǔ)，注重學生對學科知識體系的整體把握。
（1）“文綜”考試涉及政、史、地三門學科，對每個學科而言，考試內(nèi)容極為有限，這有限的內(nèi)容僅僅是對學科內(nèi)容的抽取，而這種抽取具有極大的不確定性，而每一年高考試題都是變化的、求新的、不可能重復的、不可預測的。因此唯有全面復習，為學生奠定堅實的知識基礎(chǔ)，才能應(yīng)對綜合考試。
基礎(chǔ)知識的重要性在于：它是思考、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的基本依據(jù)。離開了對基本理論、基本知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表面，不可能深入。掌握好學科的基本知識，就為解決綜合問題奠定了堅實的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)和主干知識是緊密相連的，而不是分離的兩個概念。要重視復習地理基礎(chǔ)主干知識，因為基礎(chǔ)主干知識是考查的重點。
（2）高考以能力立意，不可能對知識點直接考查，但這并不意味著要淡化知識的教學，因為基礎(chǔ)知識是能力形成的載體，足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎(chǔ)知識的學習和掌握，不是要學生死記硬背，而是要理解和應(yīng)用。
對學科知識的整體把握不僅是學習的結(jié)果，更應(yīng)該把它看成是學習的過程。經(jīng)歷了這個過程，知識才從個別的、零散的，逐步形成一個相互聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)，才能融入學生自身知識結(jié)構(gòu)中來，才可能靈活運用。
高三地理復習內(nèi)容可分為三大板塊，即區(qū)域地理（包括中國地理和世界地理）、自然地理和人文地理。
區(qū)域地理的復習，具有基礎(chǔ)性和常識性的特點，又有綜合性的特點。高三復習應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā)，最后再回到區(qū)域。同時，區(qū)域具有綜合性的特征，任何一個區(qū)域都是由多個自然和社會、經(jīng)濟要素構(gòu)成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，高三復習以區(qū)域作為綜合和運用知識的基礎(chǔ)，幫助學生逐漸形成綜合分析、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
自然地理的復習，重點基本概念、規(guī)律和原理，主要是讓學生理解，并能夠靈活運用。自然地理是學科內(nèi)容綜合的重點，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容。復習時注意讓學生不僅知識結(jié)論，更重要的是要了解過程，還要能夠讀懂各種地圖。
人文地理的復習，主要是觀念和結(jié)論的教學，重在運用。人文地理的復習，通過一些具體的地理知識，幫助學生樹立正確的觀念。如正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，要求學生在這些觀念的指導下對具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評價。人文地理往往是跨學科綜合的主要內(nèi)容。這部分復習時要注意對資料（文字和數(shù)據(jù)資料）所承載的有效信息的提取、分析、歸納和綜合，重點是教給學生分析和評價的方法，從而培養(yǎng)學生能力。
以重大事件和社會熱點命題是綜合考試的重要特點。復習時教師總習慣把學科知識的復習，學生能力的訓練，社會熱點、重大事件的復習作為幾個不同的階段。更有效的做法應(yīng)該是：將社會焦點、熱點問題的復習與相關(guān)的書本知識有機結(jié)合，并貫穿整個復習教學的始終。能力的形成是一個長期的過程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高，教學聯(lián)系實際，聯(lián)系具體的社會生活，是為學生學習知識和運用知識搭建一座橋梁，讓學生養(yǎng)成有思考、關(guān)注社會的習慣，進而學會思考，學會運用知識，逐步形成綜合能力。
5、強化地理思維能力訓練，學會多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識。
無論是基礎(chǔ)知識的學習和掌握，還是原有知識的重新建構(gòu)，都離不開思維能力的訓練。高考有多種能力的要求，其中思維能力最為重要。
建議：針對社會現(xiàn)實，確定專題性主題進行綜合認識、多角度認識，并提出解決方案。往的高考題是進行思維訓練的好材料，可以研究這些題目的設(shè)計思路、設(shè)問角度、思維價值進行系列訓練，精選各地較有價值的練習題，進行一些研究。
6、經(jīng)常應(yīng)用地理圖表，培養(yǎng)學生的閱讀、分析、綜合地理信息的應(yīng)考能力。
地圖不僅是學習地理必不可少的工具，也是地理知識的重要載體。文科綜合能力測試的試題經(jīng)常以“地圖”作為切入點，再設(shè)置與歷史、地理、政治三門學科相關(guān)的問題。學生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的好壞。要讓學生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”、“統(tǒng)計圖”、“變式圖”、“疊加圖”和“區(qū)域圖”，多看、多畫、多練，在自己的大腦里儲存大量的圖像信息。
7、落實地理空間定位。
要用更多的時間和精力培養(yǎng)學生的空間定位能力，通過利用經(jīng)緯線，大洲、大洋輪廓，河湖、海灣形態(tài)幫助學生建立起地理事象空間定位的參照體系，強化對學生空間概念的培養(yǎng)，形成空間邏輯能力。
四、第二輪專題復習采用專題模式。
專題整合、強化主干、構(gòu)建體系、提升能力。
突出重點、突破難點、多練圖表、擴展思維、控制深度。
專題一地形圖。
專題二光照圖。
專題三等值線圖。
專題四圖像圖表。
專題五區(qū)位因素。
專題六地理規(guī)律。
五、第三輪熱點專題復習。
熱點專題復習、文綜套題訓練。
熱身訓練、查漏補缺、完善自我、和諧高考。
關(guān)注熱點、留心細節(jié)、多思多問、調(diào)整狀態(tài)。
高三地理組工作計劃篇三
20---20--學年，我?guī)Ц呷目瓢?個班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學任務(wù)更主要的是復習工作，在學校校情和學生學情的基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)新教育教學模式，實現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。
一、學校、學生基本情況。
學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學生對基礎(chǔ)知識掌握的較差、學生自主學習能力差。
二、可實現(xiàn)的目標。
針對學生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓，真正文化課的復習應(yīng)從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應(yīng)在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數(shù)應(yīng)在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。
三、本學期復習的主要內(nèi)容與檢測。
1.內(nèi)容：本學期主要復習內(nèi)容為20--.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關(guān)知識的讀背;20--.11.1-20--.1.16復習必修1、2并迎接合肥市一?？荚嚕院戏适幸荒？荚嚍轱L向標，調(diào)整復習進度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二?？荚?。
2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。
四、自我再成長模式。
1.基礎(chǔ)教學與實踐。
(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費教學和付費教學模式，實現(xiàn)利于自己學生，又服務(wù)更大范圍學生的學習。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2.學習與研究。
(1)讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關(guān)教育教學的專著也應(yīng)花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。
(2)實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應(yīng)課題的實踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做準備)。
(3)課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉!教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當?shù)闹笇В瑢W生必然學好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。
五、實現(xiàn)目標的措施。
2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦;。
3.布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和指導，直至學生能實現(xiàn)自我管理、自我復習;。
5.通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學生學習和成長;。
6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。
六、可預見的成果。
1.教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好;。
2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效;。
3.學生學習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數(shù)目標邁進;。
4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。
高三地理組工作計劃篇四
3)任課班級：高三(4)4)本學期周課時：3或4。
5)計劃教學時數(shù)：90(包括假日活動)6)已完成教學情況：無。
根據(jù)新課標教材的內(nèi)容和特點，并按市教研室和學校的要求，本學期進行第一輪復習，為了更好的指導好高三地理高考復習，特制定第一輪復習計劃。具體內(nèi)容如下：
(一)、第一輪復習內(nèi)容：必修1——必修3，地球和地圖。
(二)、第一輪復習時間：從__年9月1日至__年1月，共21周。
(三)、第一輪復習安排：
教學內(nèi)容調(diào)整說明。
第1周必修一1.1-1.2。
第2-3周1.3。
第4周1.4，2.1-2.2。
第5-6周2.3。
第7周2.4，3.1-3.2。
第8周3.3。
第9周4.1-4.2。
第10周4.3-4.4。
第11周必修二1.1-1.3。
第12周1.4，2.1-2.2。
第13周2.3，3.1-3.2。
第14周3.2-3.4。
第15周4.1-4.4。
第16周必修三1.1-1.4。
第17周2.1-2.3。
第18周2.4-2.6。
第19周3.1-3.4。
第20周地球與地圖。
第21周考試。
任課教師：李桂泉教研組長：曹老師。
高三地理組工作計劃篇五
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也不斷更新迭代，是時候開始寫工作計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的高三地理備課組工作計劃范文，希望對大家有所幫助。
以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點，按照學校的要求，結(jié)合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎(chǔ)知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學生。
1、加強研究，提高復習備考的針對性。
(1)集體研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢;。
(2)重點分析近5年的地理高考試題對地理復習備考的啟示;。
(3)研究20xx年地理考試說明，把握好復習的方向，提高復習備考的效率;。
(4)研究學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復習備考的有效性。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內(nèi)容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙;也需要了解學生在學習態(tài)度、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足。
(5)研究訓練題和解題技巧，通過高質(zhì)量訓練題的做答，提煉出解答同類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的能力。
(1)總體目標。
強調(diào)基礎(chǔ)知識重點化、重點知識考點化、考點知識網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)知識習題化和習題知識全真化;要求學生對學科內(nèi)容能知其然、知其所以然、融會貫通和舉一反三，以不變的知識點應(yīng)付多變的題型和能力考查。
(2)階段目標。
第一輪復習2月底前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，使知識系統(tǒng)化。
第二輪復習從3月到5月中旬，形式為專題復習，根據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。
第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關(guān)注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力。
(3)學生目標。
淡化平均分，追求與其它四門功課的匹配率，緊緊圍繞達標率，死盯“邊緣生、臨界生”，大打盯人戰(zhàn)術(shù)和感情攻勢，目標明確，重點突出。
3、夯實雙基，把握復習備考的根本性。
(1)列出知識清單，掃清理解障礙。
自然地理注重理清概念、原理，提煉原理;養(yǎng)好良好的學習和解題的習慣。人文地理關(guān)注事物發(fā)生背景、產(chǎn)生原因、引起的后果以及應(yīng)對的策略。
(2)結(jié)合高考試題，指出考點要求。
通過歷年高考試題的做、講，明確考點的能力要求，突出重點考點、高頻考點、變化考點和與熱點結(jié)合緊密的考點，將考點問題化，或以關(guān)鍵詞填空等形式，引導學生看書并掌握。
(3)聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識網(wǎng)絡(luò)。
教師要充分重視利用地圖，重視對各種“圖”的專題訓練，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，注重培養(yǎng)學生的聯(lián)系能力，邏輯思維及空間思維能力。
教師引導學生以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的掌握、理解與運用，抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。
(4)精講精做習題，透析解題思路。
“精細化練習”即追求精益求精、精雕細鑿，在講與練的關(guān)系上，更加注重以練習為主線;在數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系上，更加注重練習的質(zhì)量;在練習的過程管理上，更加注重練習的全程管理;在教師與學生的關(guān)系上，更加注重學生解題的過程體驗。要做好選、批、評、補、等環(huán)節(jié)。
自然地理要善于運用顯性的`條件，挖掘隱性的條件，并學會聯(lián)系和轉(zhuǎn)換，準確的反饋和遴選自己已掌握的知識，從而達到正確解題的目的。人文地理特別要訓練學生提高針對性的答題，規(guī)范用語，用地理術(shù)語表述的能力。
4、重視落實，加強復習備考的實效性。
(1)要循序漸進。“知識——能力——綜合素質(zhì)”是一個發(fā)展的過程。因此，在復習中不能操之過急，不能對學生要求太多太高，使之手忙腳亂，無所適從。從第一輪復習到第三輪復習應(yīng)統(tǒng)籌兼顧而又各有側(cè)重，循序漸進，逐步提高，并讓學生明白每一階段復習的主要任務(wù)和要達到的目標，以便其自我觀照，及時跟進。
(2)要抓好常規(guī)。即要求學生平時認真聽課，做好筆記，及時預習、復習和完成練習，制定好計劃，認真反思試卷、勤學好問、建立錯題集等。
(3)要講練結(jié)合。從掌握知識，到知識內(nèi)化為能力，能力升華為素質(zhì)，光靠講是做不到的，每一步都必須輔之以必要的練習，能力在一定意義上是訓練出來的。必要的練習可幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，深化對知識的理解，提高運用知識的能力，使學生更加準確地掌握知識。一般而言，高三復習備考中，除每節(jié)課課堂上要有針對性的練習之外，每一單元或?qū)ｎ}復習結(jié)束后也需做一次系統(tǒng)的練習。此外，還可通過周練、階段性調(diào)研卷和模擬考試來進行訓練。當然，無論那一種形式的練習，選題都須盡量科學規(guī)范、合理適度，并針對疑點、突出重點、折射熱點;講評必須及時精煉，有的放矢，多講方法和過程，多點撥少包辦;對于失分較多的知識點，還要進行針對性的講解和補救性的訓練。
(4)要加強輔導。這主要包括學法指導、考法指導、心理輔導。采取的形式，既應(yīng)有集中輔導，更要有個別輔導;既要滲透在平時的上課的過程中，也要抽出一定的專門時間進行輔導。其中，特別要重視地理薄弱學生的輔導，對地理薄弱的輔導對象，采取面批，談話等方式進行輔導。不僅要輔導其學習，還要關(guān)心其生活、心理;輔導的內(nèi)容，不僅要幫助其提高學習水平，還要幫助其改進學習態(tài)度，學習習慣和學習方法?？傊ㄟ^老師的輔導，讓更多的學生在高考前達到自己應(yīng)有的學科水平高度，在高考中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，使地理學科的弱者不弱，強者更強。
略。
高三地理組工作計劃篇六
全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導思想、目標要求。
第一階段：
時間安排：開學——第一學期期中。
指導思想：明確高考要求，進入復習狀態(tài)，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復習。
教學任務(wù)：地圖知識、中國地理（與高中地理選修二相結(jié)合）進行全面系統(tǒng)的復習。注意教學重點是基礎(chǔ)知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識點零碎的羅列給學生。
目標要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標。
第二階段：
時間安排：第一學期期中——第一學期期末。
指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調(diào)靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張。
教學任務(wù)：完成高中地理（必修）上冊的復習。
目標要求：強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。
高三地理組工作計劃篇七
本學期是至關(guān)重要的一個學期，關(guān)系到2023年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保2023屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
以2023年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的'鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。
高三地理教學內(nèi)容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學科的配合。
初中地理的內(nèi)容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎(chǔ)知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識和基本原理，使學生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容，有利于學生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。
略
高三地理組工作計劃篇八
高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及2019年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。
以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。
第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。
復習對策：1，對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。
2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;。
3，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。
4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導。
6，合理安排考與練，引導學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。
第二輪復習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高。
復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力。
2,人文地理思維的模式化;。
3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:。
(1)不盲目追逐熱點;。
(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.
第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。
復習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導.
1、抓主干知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區(qū)域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。
高三地理組工作計劃篇九
一、指導思想。
以科學的教育理論為指導，以學校和年級20xx屆教學計劃為依據(jù)，針對本屆學情，制訂本計劃。
二、教學內(nèi)容。
1.一輪復習選修5(1-3周)。
2.二輪復習(重點)(4-14周)。
三、教學策略。
(一)二輪復習基本思路：
1.專題梳理，整合遷移。
2.縱橫聯(lián)系，適度綜合。
3.優(yōu)化訓練，提高能力。
(二)二輪復習基本方法：
1.講，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。
2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。
4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。
5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。
6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。
(三)三輪復習基本思路與方法。
1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材。
突出重點，堵漏補缺。
模擬訓練，規(guī)范提高。
2.基本方法：練，評，補，悟.
一、指導思想。
以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點，按照學校的要求，結(jié)合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎(chǔ)知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學生。
二、復習備考策略。
1.加強研究，提高復習備考的針對性。
(1)集體研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢;。
(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示;。
(3)研究20xx年地理考試說明，把握好復習的方向，提高復習備考的效率;。
(4)研究學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復習備考的有效性。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內(nèi)容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙;也需要了解學生在學習態(tài)度、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足。
(5)研究訓練題和解題技巧，通過高質(zhì)量訓練題的做答，提煉出解答同類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的能力。
2.周密安排，注重復習備考的計劃性。
(1)總體目標。
(2)階段目標。
第一輪復習2月底前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，使知識系統(tǒng)化。
第二輪復習從3月到5月中旬，形式為專題復習，根據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的.聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。
第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關(guān)注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力。
(3)學生目標。
淡化平均分，追求與其它四門功課的匹配率，緊緊圍繞達b率，死盯“邊緣生”，大打盯人戰(zhàn)術(shù)和感情攻勢，目標明確，重點突出。
3.夯實雙基，把握復習備考的根本性。
(1)列出知識清單，掃清理解障礙。
自然地理注重理清概念、原理，提煉原理;養(yǎng)好良好的學習和解題的習慣。人文地理關(guān)注事物發(fā)生背景、產(chǎn)生原因、引起的后果以及應(yīng)對的策略。
(2)結(jié)合高考試題，指出考點要求。
通過歷年高考試題的做、講，明確考點的能力要求，突出重點考點、高頻考點、變化考點和與熱點結(jié)合緊密的考點，將考點問題化，或以關(guān)鍵詞填空等形式，引導學生看書并掌握。
(3)聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識網(wǎng)絡(luò)。
教師要充分重視利用地圖，重視對各種“圖”的專題訓練，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，注重培養(yǎng)學生的聯(lián)系能力，邏輯思維及空間思維能力。
教師引導學生以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的掌握、理解與運用，抓住重點骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。
(4)精講精做習題，透析解題思路。
“精細化練習”即追求精益求精、精雕細鑿，在講與練的關(guān)系上，更加注重以練習為主線;在數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系上，更加注重練習的質(zhì)量;在練習的過程管理上，更加注重練習的全程管理;在教師與學生的關(guān)系上，更加注重學生解題的過程體驗。要做好選、批、評、補、專五個環(huán)節(jié)。
自然地理要善于運用顯性的條件，挖掘隱性的條件，并學會聯(lián)系和轉(zhuǎn)換，準確的反饋和遴選自己已掌握的知識，從而達到正確解題的目的。人文地理特別要訓練學生提高針對性的答題，規(guī)范用語，用地理術(shù)語表述的能力。
4.重視落實，加強復習備考的實效性。
(1)要循序漸進。“知識——能力——綜合素質(zhì)”是一個發(fā)展的過程。因此，在復習中不能操之過急，不能對學生要求太多太高，使之手忙腳亂，無所適從。從第一輪復習到第三輪復習應(yīng)統(tǒng)籌兼顧而又各有側(cè)重，循序漸進，逐步提高，并讓學生明白每一階段復習的主要任務(wù)和要達到的目標，以便其自我觀照，及時跟進。
(2)要抓好常規(guī)。即要求學生平時認真聽課，做好筆記，及時預習、復習和完成練習，制定好計劃，認真反思試卷、勤學好問、建立錯題集等。
(3)要講練結(jié)合。從掌握知識，到知識內(nèi)化為能力，能力升華為素質(zhì)，光靠講是做不到的，每一步都必須輔之以必要的練習，能力在一定意義上是訓練出來的。必要的練習可幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，深化對知識的理解，提高運用知識的能力，使學生更加準確地掌握知識。一般而言，高三復習備考中，除每節(jié)課課堂上要有針對性的練習之外，每一單元或?qū)ｎ}復習結(jié)束后也需做一次系統(tǒng)的練習。此外，還可通過周練、階段性調(diào)研卷和模擬考試來進行訓練。但不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。當然，無論那一種形式的練習，選題都須盡量科學規(guī)范、合理適度，并針對疑點、突出重點、折射熱點;講評必須及時精煉，有的放矢，多講方法和過程，多點撥少包辦;對于失分較多的知識點，還要進行針對性的講解和補救性的訓練。
(4)要加強輔導。這主要包括學法指導、考法指導、心理輔導。采取的形式，既應(yīng)有集中輔導，更要有個別輔導;既要滲透在平時的上課的過程中，也要抽出一定的專門時間進行輔導。其中，特別要重視地理薄弱學生的輔導，對地理薄弱的輔導對象，一般要定人定責，采取面批，談話等方式進行輔導。不僅要輔導其學習，還要關(guān)心其生活、心理;輔導的內(nèi)容，不僅要幫助其提高學習水平，還要幫助其改進學習態(tài)度，學習習慣和學習方法?？傊ㄟ^老師的輔導，讓更多的學生在高考前達到自己應(yīng)有的學科水平高度，在高考中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，使地理學科的弱者不弱，強者更強。
高三地理組工作計劃篇十
一、教學目標：
本學期是至關(guān)重要的一個學期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
二、指導思想：
以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。
三、教學內(nèi)容分析：
高三地理教學內(nèi)容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學科的配合。
初中地理的內(nèi)容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎(chǔ)知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識和基本原理，使學生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容，有利于學生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。
高三地理組工作計劃篇十一
本學期是至關(guān)重要的一個學期，關(guān)系到xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。
高三地理教學內(nèi)容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學科的配合。
高三復習的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍，而是經(jīng)過整合后的一個全面的復習方案。復習方案的依據(jù)根據(jù)課程標準的內(nèi)容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內(nèi)容進行整合，分為“地球、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用”、“自然地理”、“人文地理”、“區(qū)域地理”四大部分進行。整合的目的是使學科知識能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性，學生在學習是易于形成學科系統(tǒng)的知識，對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性，便于理解學科知識間的關(guān)系。對于高三階段的復習來講，知道如何按照學科的知識體系去落實課程標準和高考考試的要求。
1、加強教研，備課組幾位教師相互學習，取長補短，多進行集中研討。
2、細心輔導學生，認真講評試卷，強化學生的解題能力。
3、分工協(xié)作，整合地理知識。
4、注重高考信息，注重研究考綱。
高三地理組工作計劃篇十二
本文目錄。
學科地理年級高三文科組科組長姓名羅明軍。
遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質(zhì)量，力爭取得xx年高考的優(yōu)異成績。
1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學。根據(jù)xx年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務(wù)。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98％。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在xx年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌。
活動報表；科組計劃、總結(jié)、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80％以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50％以上；能純熟制作開發(fā)。
課件。
優(yōu)化課堂教學。
3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關(guān)，能力過關(guān)。
三、工作要求。
在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：
鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復習。
（1）全面了解教材，掌握重點。
（2）突出主干，落實基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。
（3）留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。
2、努力提高教育教學質(zhì)量。
（1）集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學生的基礎(chǔ)上備課。
加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。
（2）上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關(guān)注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強對學生的學法指導。
（3）課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習慣，在反思中求進步。
（4）完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。
（5）遵照學校安排，堅持做好教學常規(guī)。
3、全面?zhèn)淇迹曨}精選、精練、精評。
堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求，對。
規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化。提高學生的解題析題能力。
四.工作措施。
為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:。
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學科地理年級高三文科組科組長姓名羅明軍。
遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質(zhì)量，力爭取得xx年高考的優(yōu)異成績。
1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學。根據(jù)xx年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務(wù)。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98％。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在xx年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌。
活動報表；科組計劃、總結(jié)、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80％以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50％以上；能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學。
3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關(guān)，能力過關(guān)。
三、工作要求。
在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：
1、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復習。
（1）全面了解教材，掌握重點。
（2）突出主干，落實基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。
（3）留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。
2、努力提高教育教學質(zhì)量。
（1）集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學生的基礎(chǔ)上備課。
加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。
（2）上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關(guān)注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強對學生的學法指導。
（3）課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習慣，在反思中求進步。
（4）完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。
（5）遵照學校安排，堅持做好教學常規(guī)。
3、全面?zhèn)淇?，習題精選、精練、精評。
堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求，對。
規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化。提高學生的解題析題能力。
四.工作措施。
為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:。
共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。
輔導。對基礎(chǔ)較差學生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。
要的。在平時的教學中要培養(yǎng)學生好的心態(tài)，不要使學生在平時的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理。
4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務(wù)是完成一輪專題復習任務(wù)、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為深圳一模、二模和高考作預備。
5.配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。
xx年8月15日。
附一：每周一測安排表:。
出題人。
第一次李修福。
第二次謝新春。
第三次周義。
第四次羅明軍。
第五次李修福。
第六次謝新春。
第七次周義。
第八次羅明軍。
…
…
2、出題老師務(wù)必規(guī)范出題，保證試題質(zhì)量；
3、李修福老師負責周測試題整理歸類；
4、命題順序：李—謝—周—羅依次循環(huán)。
附二、自然地理模塊補充學案安排表。
內(nèi)容出題人。
等壓線專題謝新春等溫線專題周義。
氣候類型專題羅明軍。
中國氣候李修福。
河流補給類型專題謝新春。
河流專題周義。
長江、黃河、珠江水系羅明軍。
板塊理論與構(gòu)造地貌李修福。
…
…
…
….
備注：1、每周四前將下周學案初稿完成交科組長審核，周五印刷完畢；
2、編制學案老師務(wù)必規(guī)范出題，保證質(zhì)量；
3、李修福老師負責學案整理歸類；
4、編輯順序：謝—周—羅---李依次循環(huán)。
附三、教學進度表。
龍城高級中學—學年度第一學期。
教師教學進度表。
學科地理年級高三教師姓名羅明軍。
周次。
月日——月日。
內(nèi)容。
預1。
7月31日—8月6日。
必修一、第一章宇宙中的地球：一至三節(jié)。
預2。
8月7日—8月13日。
第一章宇宙中的地球：三、四節(jié)第一章復習測試。
預3。
8月14日—8月20日。
補充：地圖、第二章：物質(zhì)運動和能量交換，第一節(jié)。
預4。
8月21日—8月27日。
第二章：物質(zhì)運動和能量交換，第二節(jié)。
預5。
8月28日—9月3日。
第二章：物質(zhì)運動和能量交換，第三節(jié)、復習測試。
1
9月4日—9月10日。
第三章：整體性和區(qū)域性。
2
9月11日—9月17日。
自然地理總復習。
3
9月18日—9月24日。
第四章：自然環(huán)境對人類活動的影響。
4
9月25日—10月1日。
必修二、第一章人口地理。
5
10月2日—10月8日。
必修二、第二章城市地理。
6
10月9日—10月15日。
必修二、第三章農(nóng)業(yè)地理。
7
10月16日—10月22日。
必修二、第三章工業(yè)地理。
8
10月23日—10月29日必修二、第三章交通地理。
910月30日—11月5日。
必修二、第四章環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。
1011月6日—11。
人文地理總復習與測試。
1111月13日—11月19日。
必修三、第一章：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動。
1211月20日—11月26日。
必修三、中國區(qū)域地理（補充）。
1311月27日—12月3日。
必修三、世界區(qū)域地理（補充）。
1412月4日—12月10日。
必修三、第二章：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例分析（一、三、五）。
1512月11日—12月17日。
必修三、第二章：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例分析（二、四）。
1612月18日—12月24日。
必修三、第三章：三s系統(tǒng)及應(yīng)用。
1712月25日—12月31日。
區(qū)域地理總復習與測試。
181月1日—1月7日。
必修內(nèi)容總復習與測試（一）。
191月9日~1月16日。
必修內(nèi)容總復習與測試（二）。
201月17日`1月24日。
期末考試及深圳一?？荚囶A。
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一、指導思想：
二、時間安排：
三、具體模式：
4，考前總動員，集中進行文綜解題方法指導。
高三地理組工作計劃篇十三
本學期是至關(guān)重要的一個學期，關(guān)系到10年高考的成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
一、指導思想：
以全國文綜考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。
二、時間安排：，一輪結(jié)束：2月底。2，二輪時間：3月初——4月20日左右。3，三輪時間：4月下旬——5月底。4，自由復習：6月1日——文綜考試前。
三、
具體模式：，二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結(jié)合，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題（所選復習資料試題量偏少），不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習、一套測試（最少）。
2，三輪復習以單科綜合訓練和文綜綜合訓練相結(jié)合，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，削減非智力因素的錯誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。
3，考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。
4，考前總動員，集中進行文綜解題方法指導。
高三地理組工作計劃篇十四
一、指導思想：
以考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。
二、時間安排：
1，一輪結(jié)束：2月底。
2，二輪時間：3月初——4月20日左右。
3，三輪時間：4月下旬——5月底。
4，自由復習：6月1日——考試前。
三、具體模式：
1，二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結(jié)合，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題(所選復習資料試題量偏少)，不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習、一套測試(最少)。
2，三輪復習以綜合訓練為主，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，削減非智力因素的錯誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。
3，考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。
4，考前總動員，集中進行地理解題方法指導。
高三地理組工作計劃篇十五
遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質(zhì)量，力爭取得__年高考的優(yōu)異成績。
二.工作目標。
1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學。根據(jù)__年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務(wù)。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在__年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌。
活動報表;科組計劃、總結(jié)、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學。
3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關(guān)，能力過關(guān)。
三、工作要求。
在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：
鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復習。
(1)全面了解教材，掌握重點。
(2)突出主干，落實基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。
(3)留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。
2、努力提高教育教學質(zhì)量。
(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學生的基礎(chǔ)上備課。
加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。
(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關(guān)注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強對學生的學法指導。
(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習慣，在反思中求進步。
(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。
(5)遵照學校安排，堅持做好教學常規(guī)。
3、全面?zhèn)淇?，習題精選、精練、精評。
堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求，對。
規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化。提高學生的解題析題能力。
四.工作措施。
為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:。
高三地理組工作計劃篇十六
要認真研究教材和考試說明，研究20xx年高考試題，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和意義，認真研究試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使其教學不偏離高考要求。注意每次考試的試題分析，針對存在的問題進行試卷點評或調(diào)整教學策略。
2、把握“雙基”，把握教學定位。
高三備考中，教師的復習不能僥幸猜題、留題，必須腳踏實地，循序漸進，立足“雙基”，從地理概念、地理分布、地理形象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理概念、地理能力、地理規(guī)律，強調(diào)地理特征的空間性質(zhì)。只有應(yīng)對不斷的變化，才能萬無一失。所以地理原理的教學要注意，重點在以下幾個方面：一是鞏固基礎(chǔ)知識，從邊緣到邊緣，不留死角；二是構(gòu)建和完善學科骨干知識體系；三是對關(guān)鍵知識形成專題，挖掘知識之間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和應(yīng)用。
3、加強地理圖的學習。
空間性是地理學區(qū)別于其他學科的最重要的特征。地理高考題可以說是“沒圖沒問題”。從客觀試題到主觀試題，圖表都是作為命題的信息?？梢哉f，學生從地理圖表中獲取信息的能力是地理高考成敗的主要因素。所以平時復習時要以課本中的原圖為基礎(chǔ)，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域；熟練使用和解釋等高線圖、示意圖、景觀圖、自然要素、社會經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表等。并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖，因此在教學中應(yīng)加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)。
7、訓練學生用學科術(shù)語回答問題。
從近幾年的試卷和試題分析可以看出，很多學生的考題不到位，答題沒有重點，這也是高考分數(shù)線低的主要原因。所以，要提高準確考試、規(guī)范表達、嚴謹答題的能力，就是要在我們當初三老師的時候有意識的培養(yǎng)，盡可能的減少錯誤。
8、每周甚至每個環(huán)節(jié)都要進行有效的培訓。
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