讀師說有感(實(shí)用11篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

讀師說有感篇一

心得體會(huì)旨在總結(jié)和分享每周的誦讀經(jīng)歷。通過每周的誦讀，我們既能增加閱讀量，豐富知識(shí)，又能提高閱讀的技巧和速度。下面我將分享我在這個(gè)過程中的心得體會(huì)。

第二段：心得一

在每周誦讀中，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度得到了顯著提升。起初，我會(huì)為了理解文章的內(nèi)容而耗費(fèi)大量時(shí)間。然而，通過每周的訓(xùn)練，我逐漸意識(shí)到閱讀的目的是獲取文章的主要觀點(diǎn)和結(jié)論，而并非對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行深度解讀。因此，在閱讀過程中，我學(xué)會(huì)了快速瀏覽并篩選文章中的關(guān)鍵信息，使我能夠更加高效地閱讀，并獲得更多的知識(shí)和信息。

第三段：心得二

除了閱讀速度的提升，我在每周誦讀中還注意到自己的詞匯量在不斷增加。誦讀過程中，我會(huì)遇到一些生詞和固定搭配，而通過不斷的重復(fù)閱讀，這些詞匯漸漸烙印在我的腦海中，使我在后續(xù)的閱讀中能夠更加流暢地運(yùn)用它們。同時(shí)，通過大量閱讀，我也能更好地理解詞匯的用法和含義，從而在寫作和表達(dá)上變得更加自信和準(zhǔn)確。

第四段：心得三

此外，每周誦讀也有助于培養(yǎng)我對(duì)于各種文體的感知和理解。在每周的誦讀中，我會(huì)接觸到各種不同的文章類型，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、小說故事等。這些不同類型的文章不僅拓寬了我的閱讀領(lǐng)域，也培養(yǎng)了我對(duì)于不同文體的敏感性和理解力。我學(xué)會(huì)了區(qū)分新聞報(bào)道的客觀性和小說故事的虛構(gòu)性，從而能夠更好地理解和品味不同類型的作品。

第五段：心得總結(jié)

通過每周誦讀，我不僅提高了閱讀速度與技巧，擴(kuò)充了詞匯量，還培養(yǎng)了對(duì)不同文體的敏感性和理解力。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲不僅在誦讀中受益，也對(duì)其他學(xué)科和日常生活產(chǎn)生了積極的影響。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持每周誦讀，并將所學(xué)所感分享給身邊的朋友和同學(xué)，共同進(jìn)步。

以上是關(guān)于“每周誦讀心得體會(huì)”的一篇連貫的五段式文章，通過總結(jié)自己在每周誦讀中的心得體會(huì)，展示了閱讀速度的提升、詞匯量的增加以及對(duì)不同文體的理解力培養(yǎng)等方面的收獲。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了誦讀對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響，表達(dá)了堅(jiān)持每周誦讀的決心。

讀師說有感篇二

誦讀是一種通過朗讀文學(xué)作品，使其產(chǎn)生美感和情感共鳴的藝術(shù)形式。作為一名誦讀師，我有幸參與了多次誦讀活動(dòng)，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)誦讀的理解和體會(huì)，并強(qiáng)調(diào)誦讀在培養(yǎng)孩子閱讀興趣、提升語言能力和鍛煉人格品質(zhì)方面的重要作用。

首先，誦讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要手段之一。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，孩子們對(duì)閱讀的興趣逐漸減弱，更喜歡沉浸在電子設(shè)備中。然而，通過誦讀，孩子們可以親身感受到文字的魅力和美妙之處。當(dāng)他們用聲音詮釋文字時(shí)，他們會(huì)體會(huì)到文字背后的情感，并在其中找到屬于自己的共鳴。這種親身體驗(yàn)不僅可以激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，還可以培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

其次，誦讀可以提升孩子們的語言能力。誦讀是一種聲音與文字相結(jié)合的藝術(shù)，它要求誦讀者要清晰地表達(dá)文字，并注入情感。通過反復(fù)練習(xí)，孩子們的口語表達(dá)能力和語音語調(diào)都能得到提升。他們可以從誦讀中學(xué)習(xí)到正確的發(fā)音、語速和停頓的技巧，并將這些技巧運(yùn)用到日常口語中。此外，誦讀還可以增加孩子們的詞匯量和語法理解，提高他們的寫作能力和文字組織能力。

再次，誦讀不僅培養(yǎng)孩子們的語言能力，也鍛煉他們的人格品質(zhì)。在誦讀的過程中，誦讀師需要將文字中的情感真實(shí)地傳達(dá)出來，并且要能夠引起聽眾的共鳴。這要求誦讀者具備情感表達(dá)的能力和品格魅力。通過誦讀，孩子們可以學(xué)會(huì)感受他人情感、理解不同角色的心理，從而培養(yǎng)他們的同理心和感恩之心。此外，誦讀還可以提高他們的自信心和表達(dá)能力，在展示自己的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了尊重他人的付出和表達(dá)。

最后，我想強(qiáng)調(diào)誦讀活動(dòng)對(duì)于詩(shī)歌的傳承和發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，詩(shī)歌逐漸遠(yuǎn)離人們的生活，而誦讀可以將詩(shī)歌重新帶回人們的視野。通過聲音的表達(dá)，詩(shī)歌的韻律和意境得以真實(shí)地呈現(xiàn)在聽眾面前。這不僅可以讓人們欣賞到詩(shī)歌的美麗和深度，也可以激發(fā)更多人對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作和傳播的興趣。因此，誦讀師是詩(shī)歌傳承和發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。

總之，作為一名誦讀師，我深深體會(huì)到誦讀在培養(yǎng)孩子們閱讀興趣、提升語言能力和鍛煉人格品質(zhì)方面的重要作用。通過誦讀，孩子們可以親身感受到文字的美感和情感，提高他們的口語表達(dá)能力和語言理解能力，并培養(yǎng)他們的同理心和感恩之心。同時(shí)，誦讀還對(duì)于詩(shī)歌的傳承和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。因此，我將繼續(xù)努力，致力于傳播誦讀藝術(shù)，為更多的孩子帶來美的享受和人格的熏陶。

讀師說有感篇三

中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤(rùn)了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。

我，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。

我們班有個(gè)女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。

在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。

我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會(huì)，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會(huì)，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。

從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。

讀師說有感篇四

古詩(shī)是中華文化的瑰寶，是智慧的結(jié)晶。它們有著優(yōu)美的音韻和深刻的意境，給人以無窮的啟迪和愉悅。誦讀古詩(shī)不僅能夠感受到文化的魅力，還能提高語言表達(dá)能力和審美情趣。在我的誦讀古詩(shī)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多心得體會(huì)。

首先，誦讀古詩(shī)有助于提高語言表達(dá)能力。古詩(shī)優(yōu)美的音韻和獨(dú)特的韻律可以讓人感受到語言的美。在誦讀古詩(shī)的過程中，我會(huì)注意詩(shī)句的節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的變化。通過不斷地重復(fù)誦讀和練習(xí)，我可以更好地掌握古詩(shī)的語調(diào)和韻腳，進(jìn)而提高自己的語言表達(dá)能力。通過誦讀古詩(shī)，我也可以擴(kuò)大自己的詞匯量，在學(xué)習(xí)中文的同時(shí)，也能夠提升自己的思維能力和表達(dá)能力。

除了提高語言表達(dá)能力外，誦讀古詩(shī)還能夠啟發(fā)我對(duì)文化的思考和理解。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，每一首古詩(shī)都可以引發(fā)我對(duì)歷史、文學(xué)和藝術(shù)的思考。例如，誦讀李白的詩(shī)歌，我可以感受到他對(duì)自然的癡迷和對(duì)自由的追求，這讓我對(duì)他的人生和創(chuàng)作有了更深入的理解。通過誦讀古詩(shī)，我也能夠更好地了解古代社會(huì)的風(fēng)俗和價(jià)值觀念，這對(duì)我拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)，有著重要的作用。

另外，誦讀古詩(shī)還能夠幫助我培養(yǎng)審美情趣。古詩(shī)之美不僅在于它的意境和思想，還包括了它的音韻和形象。在誦讀的過程中，我會(huì)注意句子的平仄、韻腳和押韻，這讓我更好地欣賞和體味古詩(shī)的韻律美。此外，古詩(shī)中的形象描寫也是其獨(dú)特之處，通過誦讀，我可以更好地理解這些形象，欣賞到其中的細(xì)膩和唯美。通過誦讀古詩(shī)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂和美術(shù)的興趣，這使我更加熱愛藝術(shù)，提高了自己的審美情趣。

此外，誦讀古詩(shī)還能夠幫助我放松身心，感受到內(nèi)心的寧?kù)o和平和。當(dāng)我把注意力放在古詩(shī)的誦讀上時(shí)，我就能夠暫時(shí)拋開一切的煩惱和壓力，專注于文字和聲音的美麗。在誦讀古詩(shī)的過程中，我會(huì)陶醉于其中的意境，享受到詩(shī)歌帶給我的美好。這種放松和寧?kù)o的感覺讓我能夠更好地思考和面對(duì)生活中的困擾，為我?guī)砹诵撵`的滿足和安寧。

綜上所述，誦讀古詩(shī)是一種有益而愉悅的活動(dòng)。通過誦讀古詩(shī)，我不僅可以提高語言表達(dá)能力，還可以增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)審美情趣，并且還能夠幫助我放松身心。誦讀古詩(shī)是一種深入理解中國(guó)文化、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的方式，也是一種豐富自己的內(nèi)涵和提高個(gè)人修養(yǎng)的途徑。我相信，只要我們持之以恒地誦讀古詩(shī)，就會(huì)收獲更多的體驗(yàn)和智慧。

讀師說有感篇五

第一段：引言（250字）

許多人都認(rèn)同誦讀的好處。誦讀是指以朗讀或默讀的方式，反覆念誦某種文字，從而達(dá)到理解和記憶的目的。我自己也是誦讀的愛好者，并且從中受益匪淺。在我參加誦讀幫的過程中，我不僅提高了口譯和寫作能力，還培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。以下是我對(duì)這段時(shí)光的一些體驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：提升口譯能力（250字）

首先，通過誦讀幫，我提高了口譯的能力。誦讀的過程對(duì)于培養(yǎng)正確的發(fā)音和語調(diào)非常有幫助。通過反覆練習(xí)，我不斷改進(jìn)自己的發(fā)音，并能更準(zhǔn)確地模仿不同說話者的語調(diào)和語氣。這對(duì)于我日常生活中的語言交流和工作中的口譯任務(wù)都非常有幫助。另外，通過誦讀名人演講和文學(xué)經(jīng)典作品，我還學(xué)會(huì)了如何有效地傳達(dá)訊息，體現(xiàn)原文中的情感和意義。

第三段：提升寫作能力（250字）

其次，參加誦讀幫也對(duì)我的寫作能力產(chǎn)生了積極影響。誦讀是豐富詞匯和表達(dá)能力的一種方式。通過以默讀的方式，我能夠接觸到各種不同題材和風(fēng)格的文章。這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和寫作技巧，從而拓寬了我的寫作視野。同時(shí)，通過朗讀，我也能更好地理解和吸收文章的內(nèi)容，并能更清晰地組織思維，構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)。這讓我的寫作在準(zhǔn)確性和連貫性上都有了明顯的提升。

第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)（250字）

除了在語言上的收獲，我還從誦讀幫中培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。在參加誦讀幫之前，我常常面對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的挑戰(zhàn)感到沮喪和無助。然而，在與其他誦讀愛好者的交流中，我看到了他們對(duì)于學(xué)習(xí)和分享的積極態(tài)度。他們的激情和堅(jiān)持激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，并讓我更加積極地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在誦讀幫中，我們一起進(jìn)步，互相鼓勵(lì)，形成了一種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。這讓我在學(xué)習(xí)和工作中更加自信和樂觀，面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)定和勇敢。

第五段：總結(jié)（200字）

總之，通過參加誦讀幫，我在口譯和寫作能力上都有了明顯的提升。誦讀幫不僅讓我成為一個(gè)更好的交流者和寫手，而且培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)。我相信，誦讀幫不僅對(duì)我個(gè)人有益，對(duì)于那些希望提高語言能力，培養(yǎng)良好心態(tài)的人們也將帶來巨大的幫助。我將繼續(xù)堅(jiān)持誦讀，享受其中的樂趣，并將其融入到我的生活和工作中，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。

讀師說有感篇六

時(shí)間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結(jié)如下。

1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。

2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生，通過讀經(jīng)覺得其實(shí)讀書并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長(zhǎng)督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。

1、我的思想轉(zhuǎn)變了。

為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。

2、經(jīng)典教人誠(chéng)信豁達(dá)。

“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想，常常先反思自己不對(duì)的地方。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯鄱嗔?，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。

3、學(xué)生是最大受益者。

學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí)，如果長(zhǎng)此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠(chéng)信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。

4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。

我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng)，暴躁易怒，有的愛動(dòng)手，愛爆粗口，有的不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛勞動(dòng)。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會(huì)自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會(huì)好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇爭(zhēng)先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。我始終覺得，作為一個(gè)老師，既要教書，又要育人。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。

雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。

讀師說有感篇七

“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國(guó)、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。

貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！

讀師說有感篇八

誠(chéng)信誦讀一直被視為一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和生活素養(yǎng)，我通過一段時(shí)間的實(shí)踐和對(duì)自身的反思，深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信誦讀的重要性。在誦讀過程中，通過投入心思和展示誠(chéng)信的行為，不僅提升了自己的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了自己的品格和修養(yǎng)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分五個(gè)部分進(jìn)行連貫的闡述。

在誦讀時(shí)，首先要做到的是誠(chéng)實(shí)守信。一個(gè)誠(chéng)信的人要做到說到做到，有話不說空，言而有信。我們?cè)谡b讀的過程中，既可以進(jìn)行自習(xí)，也可以與同學(xué)進(jìn)行誦讀交流。而在交流時(shí)，我們要盡量避免夸大事實(shí)，夸大自己的誦讀進(jìn)步。要實(shí)事求是，以真實(shí)的態(tài)度去交流，這樣才能建立起真正的知識(shí)分享機(jī)制，提高自己的學(xué)習(xí)效果。例如，我在課后，大膽地向同學(xué)們展示了自己的幾篇誦讀日記，并且鼓勵(lì)他們把誦讀樂趣分享給其他同學(xué)，通過這種方式，我不僅在誦讀中獲得了進(jìn)步，還幫助了很多同學(xué)。

其次，在誦讀中，我們還要有責(zé)任心。責(zé)任心是衡量一個(gè)人是否有誠(chéng)信的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能積極地參與到各項(xiàng)誦讀活動(dòng)中，并在其中發(fā)揮自己的能力和才干。我記得那一次，我和同學(xué)們一起組織了一個(gè)誦讀講座，邀請(qǐng)學(xué)校的一位老師來進(jìn)行指導(dǎo)。為了順利舉辦講座，我主動(dòng)承擔(dān)了組織方面的工作，負(fù)責(zé)聯(lián)系老師、籌備材料和安排場(chǎng)地。盡管期間遇到了一些困難，但我并沒有退縮，最終我們成功地舉辦了講座，并得到了很多同學(xué)和老師的贊許。通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了責(zé)任心的重要性，只有在承擔(dān)責(zé)任的過程中，才能全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的品格。

此外，誠(chéng)信誦讀還需要有團(tuán)隊(duì)精神。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，我們要學(xué)會(huì)合作，互相傾聽、幫助和理解。當(dāng)我們與他人一起進(jìn)行誦讀時(shí)，我們應(yīng)該共同努力，形成合力，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。比如，我和我的誦讀小組成員相互鼓勵(lì)，在日常的集中學(xué)習(xí)中幫助彼此，共同進(jìn)步。這不僅使我獲得了更多的知識(shí)，也增進(jìn)了我與同學(xué)們的友誼。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)不僅在誦讀中起到重要的作用，更是在今后的人生中建立成功的基石。

正直是誠(chéng)信的基礎(chǔ)，也是誦讀過程中不可忽視的價(jià)值觀。在誦讀的過程中，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些選擇和誘惑，但只有堅(jiān)持正直不阿的原則，才能真正做到誠(chéng)信。我曾經(jīng)面臨過一個(gè)誘惑，課堂上我的同桌向我傳授了幾篇誦讀所要求背誦的文章，當(dāng)時(shí)我被誘惑所迷惑。但是，在我深思熟慮之后，我丟掉了傳授給我的那些文章，選擇了自己從頭開始背誦，并迅速趕上了其他同學(xué)的進(jìn)度。這次經(jīng)歷讓我明白了誠(chéng)信的力量，如果沒有正直的品質(zhì)，誠(chéng)信的含義將變得蒼白無力。

最后，在誦讀中，我們還要學(xué)會(huì)分享。誠(chéng)信誦讀不僅是個(gè)人的修養(yǎng)，更是一種為社會(huì)貢獻(xiàn)的行為。我們應(yīng)該把自己所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，乃至其他人。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播，提升整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)。我曾經(jīng)通過寫一篇關(guān)于誦讀的感悟的文章，分享給了我的家人和朋友，他們通過我的分享，也對(duì)課讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過這種分享的方式，我不僅做到了誠(chéng)信誦讀，也為社會(huì)傳播了一種積極向上的價(jià)值觀。

總之，誠(chéng)信誦讀是一種鍛煉我們品格，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方式。通過誦讀，我學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)守信、承擔(dān)責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持正直和分享等價(jià)值觀。這些品質(zhì)和能力不僅在誦讀中有所提升，在今后的學(xué)習(xí)和生活中也將帶給我更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我相信，只要我們學(xué)會(huì)誠(chéng)信誦讀，按照這些價(jià)值觀去行動(dòng)，必將在成長(zhǎng)的路上越走越遠(yuǎn)。

讀師說有感篇九

誦讀是一種既簡(jiǎn)單又深入人心的活動(dòng)，它不僅能夠提高我們的語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維能力。而“誦讀幫”是一個(gè)專為誦讀愛好者提供平臺(tái)的社交應(yīng)用，它通過分享、點(diǎn)評(píng)的方式幫助用戶互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在使用“誦讀幫”的過程中，我深切體會(huì)到了它的魅力和好處。

首先，通過“誦讀幫”，我能夠接觸到各種各樣的誦讀作品。在這個(gè)應(yīng)用中，用戶可以上傳自己朗誦的作品，也可以欣賞其他用戶的作品。這樣一來，我就有機(jī)會(huì)聽到各種風(fēng)格和題材的誦讀作品，從而開闊了我的視野，豐富了我的文化知識(shí)。每一次的欣賞都是一次學(xué)習(xí)，我會(huì)仔細(xì)聆聽他人的表演技巧，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)注意到自己的不足之處，這對(duì)我的誦讀水平提高起到了很大的幫助。

其次，通過“誦讀幫”，我能夠獲得他人的點(diǎn)評(píng)和意見。在這個(gè)應(yīng)用中，用戶可以對(duì)別人的誦讀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出建議和意見。這些點(diǎn)評(píng)不僅是一種鼓勵(lì)和贊賞，更是一種對(duì)自我的反思和提醒。在閱讀他人的點(diǎn)評(píng)時(shí)，我常常會(huì)忍不住回想起自己朗誦的過程，思考自己的表達(dá)是否清晰，節(jié)奏是否得當(dāng)，感情是否貼切等等。通過他人的點(diǎn)評(píng)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改進(jìn)，這對(duì)于我提高自己的誦讀水平來說是非常寶貴的。

再次，通過“誦讀幫”，我能夠結(jié)識(shí)志同道合的朋友。在這個(gè)應(yīng)用中，用戶可以加入各種朗誦小組，與其他用戶一起探討、學(xué)習(xí)和分享。在小組中，我能夠找到很多和我有共同興趣愛好的人，我們可以一起研討誦讀技巧，互相鼓勵(lì)和支持。因?yàn)橛辛诉@些志同道合的朋友，我感到自己并不孤單，我知道還有許多人和我一樣熱愛誦讀，他們理解我的熱情，分享我的喜悅，這讓我對(duì)誦讀的熱愛更加堅(jiān)定。

此外，通過“誦讀幫”，我能夠提高自己的表達(dá)能力。誦讀不僅僅是將文字背誦出來，更重要的是要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出文字所蘊(yùn)含的意義和情感。在欣賞他人的作品時(shí)，我會(huì)留意他們的音輪、語調(diào)、節(jié)奏等，試圖理解他們誦讀時(shí)所表達(dá)的思想和情感。在點(diǎn)評(píng)他人的作品時(shí)，我也會(huì)盡量準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見和建議。通過這樣的練習(xí)和交流，我的表達(dá)能力逐漸得到了提高，我能夠更好地把握文字的情感，用更準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的意思。

綜上所述，“誦讀幫”是一個(gè)值得稱贊和推薦的社交應(yīng)用。它通過分享、點(diǎn)評(píng)和小組交流的方式，幫助用戶互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過“誦讀幫”，我不僅能夠接觸到更多的作品，獲得他人的點(diǎn)評(píng)和意見，結(jié)識(shí)志同道合的朋友，還能夠提高自己的表達(dá)能力。在未來的日子里，我將繼續(xù)使用“誦讀幫”，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓誦讀成為我生活中的一部分，讓它帶給我更多的歡樂和滿足。

讀師說有感篇十

勵(lì)志誦讀是一種培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)的方式，通過反復(fù)誦讀勵(lì)志文章或名人名言，可以激勵(lì)自己追求夢(mèng)想，克服困難。我在這一課程中受益匪淺，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：理論知識(shí)支持

在勵(lì)志誦讀課程中，首先老師為我們講解了一些理論知識(shí)，讓我們明白了誦讀勵(lì)志文章的重要性。勵(lì)志文章中的正能量會(huì)滲入我們的內(nèi)心，激勵(lì)我們積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。另外，老師還教給我們一些誦讀方法，如如何調(diào)整聲音的節(jié)奏與語調(diào)，如何通過姿勢(shì)表達(dá)文章中的情感等等。這樣的理論知識(shí)讓我們?cè)趯?shí)踐中更加有底氣和自信。

第三段：實(shí)踐過程描寫

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們每個(gè)人都選擇了一篇自己喜歡的勵(lì)志文章進(jìn)行誦讀。我選擇了《戰(zhàn)勝困難》這篇文章。一開始，我按照老師教的方法，調(diào)整好聲音的節(jié)奏和語調(diào)，然后開始敞開嗓子，盡情釋放自己。一句句勵(lì)志的話語響徹課堂，我不斷感受到自己內(nèi)心的力量在不斷膨脹。隨著誦讀的深入，我感到自己每一次誦讀都更有力量，更有感染力。我意識(shí)到，勵(lì)志誦讀不僅僅是為了別人聽，更是為了自己在放大內(nèi)心力量的同時(shí)，給自己積極的誘導(dǎo)。

第四段：實(shí)踐體驗(yàn)感受

通過誦讀勵(lì)志文章，我深刻體會(huì)到自信心的力量。有一次，在社交場(chǎng)合中，我遇到了一個(gè)非常難搞的人，他不斷挑釁我，試圖打擊我的自信心。但是，我回想起我誦讀勵(lì)志文章時(shí)所展現(xiàn)出的自信與堅(jiān)定，于是我不再退縮，反而以平靜的心態(tài)與他溝通。最終，我成功平息了這場(chǎng)沖突，并且讓對(duì)方對(duì)我刮目相看。這次經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到，自信的力量能夠讓我們保持鎮(zhèn)定，更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)收官

通過勵(lì)志誦讀，我不僅積累了正能量，也培養(yǎng)了自己的內(nèi)心力量。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們需要時(shí)刻保持積極面對(duì)生活的態(tài)度。通過誦讀勵(lì)志文章，我們可以提升自己的自信心和積極心態(tài)，更好地面對(duì)生活的壓力和挑戰(zhàn)。我希望將來可以繼續(xù)堅(jiān)持勵(lì)志誦讀，不斷提升自己的內(nèi)心力量，讓自己成為一個(gè)有自信、有魅力的人。

以上就是我在勵(lì)志誦讀課程中的體會(huì)和收獲。勵(lì)志誦讀給了我很多正能量，也讓我更加堅(jiān)定地追尋自己的夢(mèng)想。我相信，只要我保持積極向上的心態(tài)，勇敢地追逐夢(mèng)想，我一定可以在未來的道路上不斷超越自己，實(shí)現(xiàn)更多的目標(biāo)。

讀師說有感篇十一

大家好?。ㄏ蚺c會(huì)人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報(bào)、學(xué)習(xí)、歷練的機(jī)會(huì)?。ㄏ蚧I辦者鞠躬）

我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報(bào)了《現(xiàn)代人傳承儒學(xué)的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學(xué)習(xí)、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點(diǎn)滴心得。

自xx年以來我和孩子們一起，在王財(cái)貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。

首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進(jìn)步。

圣人教導(dǎo)我們：“克己復(fù)禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對(duì)自己的命運(yùn)不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點(diǎn)滴行動(dòng)無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運(yùn)。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學(xué)了以后，相信；體解圣人心愿放下個(gè)人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會(huì)，大同不至，誓不停息，死而后已！；《論語》中曾子教導(dǎo)我們“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠(yuǎn)乎？”立大志向，知難而進(jìn)，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護(hù)佑下，我想我們的生命一定會(huì)大放光明，價(jià)值倍增！感恩老師的.引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

再有，以前我是一個(gè)心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個(gè)人一起都不會(huì)不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當(dāng)快輪到自己的時(shí)候，心里就怦怦跳，上臺(tái)后，本來準(zhǔn)備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當(dāng)著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩(shī)書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。

別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動(dòng)畫的時(shí)候，我要求我的孩子和我的學(xué)生是要讀書的，時(shí)間久了，我的孩子和家長(zhǎng)聽話的學(xué)生讀書的時(shí)候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會(huì)靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對(duì)一下，這大概就是復(fù)圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)和成才還用擔(dān)憂嗎？智慧的家長(zhǎng)們，有緣到場(chǎng)的朋友們，讓我們的孩子遠(yuǎn)離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動(dòng)畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時(shí)表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點(diǎn)，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴(yán)，是真愛呀！

另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學(xué)班吸引了大中小學(xué)生20余人，一個(gè)月下來，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，甚至逆反，由于寄宿，最終適應(yīng)下來，浮躁的貪欲，自我意識(shí)大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風(fēng)度和靜下心來專心讀書的良好習(xí)慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！

還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財(cái)貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會(huì)段炎平會(huì)長(zhǎng)等等各界人士的無私幫助，讓我體會(huì)到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實(shí)不虛！當(dāng)然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠(yuǎn)”的圣言量！天下實(shí)現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個(gè)有血性的人應(yīng)該有的理想，可以講，這個(gè)理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的，有人講:“世風(fēng)日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會(huì)這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動(dòng)力所在，也正因?yàn)槿绱耍判枰覀円淮忠淮?，前赴后繼義無反顧的為之努力。學(xué)習(xí)推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進(jìn)來吧！

老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應(yīng)該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也?？鬃诱f：聽到了正義的道理，卻不能馬上實(shí)行，身上的缺點(diǎn)也不能改正，這些都是我所憂慮的。孔子還說：見義不為，無勇也！

謹(jǐn)以此言與大家共勉！謝謝大家！

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