計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源，以達到最佳效果。制定計劃時，可以借鑒他人的經驗和成功案例，學習他們的方法和技巧。在這里，小編為大家整理了一些制定計劃的經驗和技巧，供大家參考。
教科研工作計劃題目篇一
本學年我校以遵循教育局抓質量，保安全，強素質，樹形象的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用“學校教育網、實驗小學教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系，以研究促改革，為學校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。
20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能；做好小課題研究、校刊《實驗小學教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。
1、加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度
充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發(fā)揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。嚴格執(zhí)行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。
完善如下的教科研管理網絡：“高效課堂研究中心——教科室——學科組——教師”與“高效課堂研究中心——教導處——年級組——教師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。
完善和落實教科研工作量化評估細則。
首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度；
第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質獎勵和精神上的鼓勵。
2、開展業(yè)務學習，提升教師專業(yè)發(fā)展
以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系，為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。
（1）督促教師開展業(yè)務學習。
本學年的教師業(yè)務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業(yè)務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調動廣大教師的學習積極性。
（2）加強交流，互相學習，共同提高。
本學年我們將繼續(xù)組織實驗小學每人一節(jié)優(yōu)質課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優(yōu)質的教學課型帶路。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現課題的思想，促進課題組全體成員的成長。
3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果
認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。
繼續(xù)做好20xx年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經驗。
以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規(guī)范化、過程化、網絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發(fā)揮“科研先導”作用，為推進學校教育現代化和教育教學改革作出貢獻。
大力開展小課題研究，
（1）指導選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發(fā)展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。
（2）強化引領。加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。
（3）優(yōu)化服務。一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網絡互動提出了明確要求，努力營造網上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓班”，組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。
4、探索校本課題研究
校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設。
5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。
1、元月
總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經驗。
2、二月
召開各級課題主持人、研究成員會議，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時間表。
3、三月
4、四月
組織每人一節(jié)優(yōu)質課，教學設計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。
5、五月
完善《實驗小學小課題研究管理辦法》，進一步規(guī)范小課題研究工作。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地?！?/p>
6、六月
自查“德州市教育科研十二五規(guī)劃20xx年課題”過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第2期。
7、七月
召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設。迎接教育科研工作學年檢查。
8、八月
和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。
9、九月
評選優(yōu)秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第3期。
10、十月
召開新一輪小課題研究開題及培訓會。總結和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。
11、十一月
開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。
12、十二月
指導到期的“德州市課題”主持人，整合結題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結題鑒定。
優(yōu)秀論文評選
做好年度總結，制定新年計劃。
教科研工作計劃題目篇二
以全國基礎教育工作會議和教育部《基礎課程改革綱要（試行）》精神為指針，在上級教育科研部門的`領導和指導下，充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導作用，以課堂教學創(chuàng)新為重點和落腳點，以課題為載體，大興校本教研之風，積極推進我校教育科研事業(yè)的進一步發(fā)展和創(chuàng)新，使科研工作更好地為教育決策服務，為進一步提升我校的辦學水平作出貢獻。
（一）圍繞課程改革，繼續(xù)強化校本研究，推進科研創(chuàng)新。
1.強勢推進校本研究，要通過校本研究，優(yōu)化校本管理，開展校本研究，開發(fā)校本資源，建設校本課程，營造校本文化，開創(chuàng)制度化、科學化的學校教育科學研究的新局面。校本研究要形成校長為主帥，教師為主體，課堂為主陣地的格局。
2.以提高教學質量為中心，使研究的問題來自教學的需要；研究的過程貫穿教學的始終；研究的目的解決教學實際中的問題。在加強課題項目研究、課堂教學研究、考試評價研究中發(fā)展學生、發(fā)展教師、發(fā)展學校。
3.繼續(xù)舉辦好教師教科研講座，構筑學校學術論壇。做到定內容、定教師、定時間、定領導負責，保證質量。
（二）圍繞科研興校，規(guī)范教科研管理，形成科研網絡。
1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進一步規(guī)范我校教育科研管理。課題。
題組定期召開會議，學習教育理論，了解教育動態(tài)，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。
2.抓好重點課題研究，力爭多出精品。
做好“網絡環(huán)境下建構性學習環(huán)境設計”的結題工作，主要工作有：整理、撰寫網絡課題的理論文章；選出網絡環(huán)境下教學的典型案例；整理、制作網絡環(huán)境下的課件；完成課題的實驗報告；參加總課題組的成果評比活動，對前階段的網絡課題研究進行全面梳理、總結、提升，舉行網絡課題的結題報告會。
強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區(qū)服務，主要工作有：開辟校外實踐基地，擬定合作實踐課題，制定基地實踐計劃，扎實開展社會實踐與社區(qū)服務活動，做強、做大我校的綜合實踐活動研究，研究設計烹飪、木工、園藝等各系列典型教學案例，舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。
進一步推進心理課題的研究，特別要做好心理教育的個案研究，主要工作有：心理輔導室要有專人輪流值崗，了解學生中的心理困惑，做好心理疏導工作；收集教師中間積累的心理輔導個案，形成心理輔導個案集，作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論，提高教師這方面的能力，使心理輔導滲透在平時的教育教學中。
“小學語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一課題方面的主要工作有：認真完成總課題組的任務，上好兩堂課題實驗課，積累經驗，進一步研究探索，在此基礎上完成總課題報告中其中一部分內容的編寫。
“動手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”主要做好結題準備工作：收集實驗數據和有關資料，對前階段的實驗情況進行總結提升，撰寫實驗報告等。
進一步開展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊教育活動”，本學期在這方面應作為一個重點，在原有基礎上不斷拓展，創(chuàng)新，做好充分準備，迎接有關領導對此課題的中期評估。
積極進行課題研究過程管理，要根據實驗方案認真實施，期初部署各課題本學期研究重點，定期組織開展研討會、初步成果展示等活動。嚴格執(zhí)行課題臺帳制度，記錄好“課題組工作手冊”。
4.重視科研成果的開發(fā)、轉化和應用推廣，重視發(fā)動教師，組織力量，撰寫高質量論文，保證有一定數量的文章在省、全國獲獎、發(fā)表，利用好“教海探航”在常熟舉辦的契機，組織好老師撰寫“教海探航”征文。
（三）開展行動研究，加強教學反思，營造科研氛圍。
在上學期進行網上教學反思交流的基礎上，進一步開展教學反思的撰寫、交流活動。本。
學期教師在“xxx論壇”發(fā)表的教學反思或教學故事不少于10篇，杜絕抄襲現象，提倡互相學習，積極回帖，特別是對一些典型問題、熱點問題，要加強在論壇中展開討論。結合市電教館“博客教學反思”的評比，青年教師要把自己的教學反思或教學故事同時貼在自己的博客網站上，用博客記錄自己成長的足跡。
（四）培養(yǎng)師資隊伍，凝聚科研人才，促進教師提高。
1.做好我校市級學術帶頭人、學科帶頭人的考核工作，上好展示課，記錄好帶頭人手冊。
2.有計劃地選送教師參加市級以上的教育科研培訓及研討活動。
3.以課題組活動為抓手，每學期各課題正常開展專題研討活動，促進教師研究，提高。
（五）編寫成果專集，擴大學校影響，提升科研水平。
編寫《xxx小學心理輔導個案集》。
編寫《“網絡環(huán)境下建構性學習環(huán)境設計”課題研究專集》。
編寫《xxx小學教學案例與反思選粹》。
（六）加強自身建設，認真學習理論，發(fā)揮應有作用。
教科室成員要切實加強教育科研理論的學習，積極投身教育科研實踐，不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平，加強對課題研討及課題組各成員的指導，了解相關的教育教學熱點及理論前沿等，努力發(fā)揮教科研在學校教育工作中的引領、先導作用。
教科研工作計劃題目篇三
新的學期開始了，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學水平，特制定工作計劃如下：
1、上一節(jié)質量較好的組教研課。2、聽課達10節(jié)，能運用新課程理念對每一節(jié)課作出準確的點評總評。3、對所教語文學科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學風格。
1、加強識字、寫字訓練
識字和寫字仍是我們低年級教學的一個重點，在教學中多少滲透教學的方法，利用游戲幫助學生巧妙識子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發(fā)學生識字的興趣。另外，在寫字方面，還要多加強姿勢的培養(yǎng)，在學生擺正姿勢的同時，引導學生觀察生字的特點，重點指導易錯字，加強難字重點筆畫的指導，引導學生是使用好基本筆畫，應做到橫平豎直，撇捺舒展，字形美觀。
2、圍繞專題上好教研課
本學期我們組制定的專題是“創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的語言表達能力”，我們計劃從以下幾方面入手進行實踐探究。
（一）、憑借教材，加強語言表達訓練
我們的教材為學生進行語言表達訓練提供了較廣泛的內容和多種形式，同時為教師提供了廣闊的拓展空間，教師應該憑借教材的內容，抓住教材的訓練點適當安排語言表達的相關訓練。
（1）、注重創(chuàng)造表達交流的機會。
語言表達能力的提高需要長時間的培養(yǎng)，僅靠課堂上的有限時間進行訓練是不夠的，教師應為學生盡可能地創(chuàng)造表達交流的機會。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會等活動，使每個學生都有更多表達交流的機會。也可以幫助學生組織一些社會實踐活動。使學生從中受到了思想道德教育，又提高語言表達能力。
（2）、善用“空白”，積累語言
文本在表達思想感情的同時，也為讀者留下了無限思考和合理想象的空間，這就是我所說的“空白點”。教師要善于發(fā)現“空白”，作為理解的切入點、情感的迸發(fā)點、思想的延伸點，拓展學生思考和想象。
（二）、創(chuàng)設情境，進行語言表達訓練
生動、逼真的情境創(chuàng)設極富感染性，能夠調動學生內在真實的情感體驗，激發(fā)他們表達的強烈欲望。教師可以針對教材實際，通過創(chuàng)設情境讓學生參與，引起學生語言交際的欲望，激發(fā)他們語言交際的熱情。
（1）、變換角色，感悟語言
知識是個體主動建構的，無法通過教師的講解傳輸給學生。因此，學生必須主動地參與到整個學習過程中，要根據自己先前的經驗建構新知識。在對話教學過程中，教師首先是參與者，與學生平等交流；其次才是組織者、引導者、促進者。只有這樣，學生才能講真感受、真體驗、真理解。
（2）、聯系生活，體驗語言
教學不僅僅是一種告訴，更是一種體驗。語文教學不僅要使學生有所知，而且要使學生有所感，善于用語言進行表達，從而發(fā)展語言，提高語言表達能力。
本人要多參與學校課題的研究，根據本組的教研專題，積極實踐積累經驗，使的組教研取得成功。論文撰寫計劃，堅持課課有教后感,周周有教學隨筆。本學期寫隨筆不少于10篇爭取碩果累累。
題目：假如我有一支馬良的神筆
1、引言
同學們，你們喜歡畫畫嗎？此時此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫些什么？趕快動筆來畫一畫吧。比一比，誰的想象力豐富，誰的方法最有新意?。ǘ喈嫸嗉臃郑?/p>
2、任務
a、學生大膽想象，動筆畫出他們內心的真實想法，也可以配上相關的文字來加以說明。
b、比一比誰想到的方法最多，誰畫得最好。
c、誰的想法最有創(chuàng)意，與眾不同。
3、要求：
每人有20分鐘的時間，把自己想到的畫下來，然后介紹給大家聽，大家評議，最后由老師總結給學生評分。
教科研工作計劃題目篇四
以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹科學發(fā)展觀，按照推進教育事業(yè)科學發(fā)展、和諧發(fā)展的要求，堅持素質教育，提高教育教學質量，促進教育公平，推進各級各類教育協(xié)調發(fā)展，齊心協(xié)力，克難攻堅，為書寫實驗教育新篇章而奮斗，讓和諧的實驗教育個性飛揚。
1、以“教師教學風采展示”為主題，讓教研活動以課堂教學為依托，為提高課堂教學效果服務，開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據自身特點，盡快形成讓學生喜歡、對教育教學有益的教學風格。
2、認真組織參加基本課型展示大賽，以賽促交流，促提高。
3、要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，但絕不能忽視有獨特能力的特長生培養(yǎng)。要繼續(xù)開展科技創(chuàng)新活動，計算機奧賽活動，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才，輸送人才。鼓勵學生素質發(fā)展，弘揚學生獨特能力。
4、強化教師綜合素質，扎實推進學校規(guī)范管理，狠抓常規(guī)建設，落實教學“六認真”，進一步提升辦學質量，夯實學生終身發(fā)展的基礎。
5、做好科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。
繼續(xù)抓住教師隊伍建設和學生群體的培養(yǎng)兩個重點，科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結合，文化素養(yǎng)與身心健康并重，使學生基礎知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。
(一)教學常規(guī)管理：
1.教師要深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n。新教師，要有詳細教案。
2.教師要善于利用現代教育技術和手段進行教學。
3.教師必須認真參加本校和本教研組的教研活動。
(二)積極推進課堂教學改革：
1.教師講授知識，要聯系學生實際，深入淺出，要讓學生在每個45分鐘里有所得。
2.重基礎，求發(fā)展。重視基礎，強調基礎，已經是近年的發(fā)展趨勢，只有把學生的基礎知識打牢了，而后才談得上發(fā)展和創(chuàng)新，也才能使學生的發(fā)展出現質的飛躍。
3.多形式，多交流，多渠道，多反饋。課堂教學要面向每一個學生，要承認學生間的個體差異，要嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態(tài)，不斷修正教學方法，按新課標要求把課堂教學改革引向深入。
4.從實際出發(fā)，實事求是，教師不片面追求教學進度和課堂容量，要改善教學手段，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，充分挖掘學生的學習潛能。
1.加強教科研工作,充分發(fā)揮教科研工作對教育教學引領作用。
2.組織好教師積極參加教育部門舉辦的各種教育教研比賽及教學案例、教研成果評選活動。
3.抓好新課的學習研究與培訓工作。
教科研工作計劃題目篇五
一、指導思想。
本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以學校工作思路為依據，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質量，切實提高科研效益，以提高教育教學質量為目的，以積極探索素質教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實現“教學管理人性化、教學管理制度化、教學過程精細化、教學質量目標化”的管理特色，促進我校教科研工作上一個新臺階。
二、主要工作：
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時寫下不少于５０字的所思所想。
一、課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發(fā)展。
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。
二、主要工作：
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“自主建設、多維互動、四位一體”子課題“小學語文閱讀教學模式”實驗與研究這個目標開展工作。
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、更新觀念，統(tǒng)一認識。
教師觀念的轉變是構建自主互助學習型課堂的前提。為轉變教師的觀念，學校給予每位老師充分的學習機會，并要求老師們把學習的經驗和自身的實踐認真反思到自己的教學中去，寫出書面總結，找出存在的差距，充分認識到轉變教育教學觀念和改革課堂教學的必要性。通過學習、反思使老師們認識到：堅持以人為本，促進每個學生在原有基礎上的主動發(fā)展、全面發(fā)展，已經成為推進素質教育的重要內涵。學生應該成為課堂的主人，教師應成為學生活動的組織者、引導者和合作者。課堂教學，只有很好地體現學生主體地位，很好地體現學生之間合作交流的思想，很好地體現學生敢于質疑、善于質疑、勇于解答問題的精神，很好地體現當堂教學效果，才能算作好課和一堂成功的課，而自主互助學習型課堂恰恰能夠滿足這些要求，正是我們需要的課堂教學。
《課程標準》在教學建議中的第一條就是“充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性”，“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。在學習方式上，《標準》強調必須“積極倡導民主、合作、探究的學習方式”。這種在教學及學習方式上的變革，要求小學語文教師必須具備良好的教育素養(yǎng)。小學語文教師的教育素養(yǎng)應包括教育理論素養(yǎng)、語文教育能力素養(yǎng)及語文教學研究素養(yǎng)等方面。
開學之初，學校圍繞課堂教學改革的必要性、自主互動學習型課堂的基本認識、課堂教學中應注意的問題等讓老師們一起學習新的課程標準，通過學習，讓老師們暢所欲言，統(tǒng)一認識，并確定本教研組的教學思路。
3、活動推進，加快改革進程。
為提高活動研討的質量，我校多次集合看名師課堂教學進行聽課活動，讓老師們在專家的引領下，反復研討，不斷改進，提高課改效益。
4、實施科研帶動策略，構建自主互助、四位一體高效課堂教學模式。
為積極穩(wěn)妥地搞好課堂教學改革實驗，我校組成由校長、業(yè)務校長、教研組長、骨干系列教師和青年教師為主力的骨干教師隊伍。在這次活動中，每人出一節(jié)公開課，與教師面對面的交流與研討。然后骨干教師帶頭出公開課、研究課，以點帶面逐漸在全校全面鋪開。在此基礎上，充分發(fā)揮骨干教師講評課的示范和輻射作用，帶動廣大教師積極參與這次活動當中去。教研組確定每人按我校教學模式的要求上好一節(jié)公開課，互相聽課后，圍繞課堂教學改革中的有關問題展開深入的探討和交流，在不斷總結經驗的過程中擬補自己的不足，使“小學語文閱讀教學模式”的教學改革朝著正確的軌道前進。
（二）加強教師隊伍建設，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，本學期，我們將著力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
2、專家引領輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將繼續(xù)開展教學開放周教學活動，通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續(xù)開展與山區(qū)學校的結對交流活動，充分發(fā)揮學校的示范輻射作用。
4、開展練兵活動：開展校內公開課活動，不斷提高教師的整體素質。
（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決課改中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
1、圍繞課題抓科研。
本學期，繼續(xù)進行市級課題《小學作文序列教學與學習策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價的實踐研究》的研究和省現代教育技術實驗學校規(guī)劃課題《信息技術環(huán)境下小學綜合實踐活動課程的研究與實踐》的研究。定期召開課題負責人和成員會議，及時記載課題研究的過程，并做好結題前的準備工作。
2、圍繞教研抓科研。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地?！苯ㄔO的契機，緊扣《小學作文序列教學與學習策略的研究》課題踏實穩(wěn)健地開展研究，形成以縣教研室為主導，縣學科骨干教師團隊為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網絡課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學結合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓一體化的科研理念。
3、圍繞推廣抓科研。
進一步加強科研成果的推廣和轉化工作，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施，及時將成果應用于教學實踐，并定期進行成果轉化效益評價，使科研成果效益最大化。
（四）開展學生學科競賽，不斷提高學生的全面素質。
學校堅持學生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結合的教學觀，根據學生的個性特點和針對學生的特長，進一步培養(yǎng)學生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂的教學理念。本學期推行大課間活動，促進身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓。
發(fā)揮教研組合力，全力以赴學科競賽，在選拔、輔導、預賽的基礎上，積極組織學生參加縣二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽；縣五年級學生閱讀能力競賽；縣三年級數學學習能力競賽；縣科學筆記本競賽等。
一、指導思想。
本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以中心校和學校工作思路為依據，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。
二、主要工作：
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
第一、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一（歡迎訪問零二七本站http://，范文大全）課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發(fā)展。
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。
教科研工作計劃題目篇六
本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以高一(2)班和高一(10)教育教學實行理解教育和自然分材課堂教學程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點;為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點;為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
1、大力加強教科研常態(tài)化，制度化、規(guī)范化和科學化。
2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現管理再上新臺階;以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新突破。
5、初建以校本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，啟動培訓工作。
1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和理解教育的理論以及好文章、好材料、好網址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校領導的關心和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《永臨中學備課組建設管理指導意見》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去。
3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。
在上學年的基礎上，繼續(xù)抓好理解教育自然分材教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“自學指導書”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質量測評跟蹤”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設計實施的研討，使自然分材教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標準)”“胸中有本(教材)”“目中有人(學生)”“心中有數(差異)”“手中有法(方法)”。
強化備課制度，切實提高教師備課質量，以備課質量的提高來促進上課質量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到精選、精講、精練、精批，真正做到在“輕負擔高質量”上下足苦功夫;質量測評要盡量減少考試次數，教研組和備課組切實把好命題關，并且及時組織考后的試卷和成績質量分析會，總結經驗，發(fā)現問題，改進質量管理措施。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、聽課、評課，反思、總結活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，營造一個良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
5、狠抓集體研究，轉變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。
(1)必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關，定好向，確保集體備課的經常性、規(guī)范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統(tǒng)一性。
(2)努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領”為核心的校本教研新體系。
自我反思――校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《永臨中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助――校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側重把推進理解教育中遇到的一個人不能解決的實際問題和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。可以探索跨學科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。
專業(yè)引領――提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領，實質是理論對實踐的指導。專業(yè)引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網絡資源或專業(yè)學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。
以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處，開展隔周一次的教研組教學教研活動和備課組集體備課活動(包括理論學習)，并且要保質保量各開展不少于8次。
教科研工作計劃題目篇七
我校教科研工作將依據學校教育教學實際，以上級精神為指導，以“提高教學效率，打造高效課堂，”為核心，以“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，提高師資能力，推進課程改革，開創(chuàng)教科研工作新局面，為學校綠色教育夢想注入新能量，新動力。
二、工作目標。
1、穩(wěn)步推進課堂教學研究活動，著力建設學校健康高效課堂。
2、扎實開展課題研究活動，切實將研究力轉化為生產力。
3、積極推行校本課程改革，早日把校本課程辦成學生喜歡且受益無窮的有效課程，
4、探索建立特色教科研工作機制，促進科研工作質量內涵。
5、深入開展教師專業(yè)能力提升系統(tǒng)工作，大面積提高教師專業(yè)能力。
三、主要工作。
(一)、以教研組為單位，開展課堂教學研究活動。
教研組認真安排活動，按照要求組織相關老師參加活動。結合老師參加該項活動的實際情況，進行及時考核評價，并形成學期、學年評價。評價結果作為老師參加教學研究活動的評分依據。
各輪教學研究活動，聽課人員學校發(fā)布為指導意見，具體怎么操作，教研組長決定并作出具體安排。
教研組長認真整理教學活動資料，確保資料的真實性、有效性。
具體安排：
(二)、開展課題研究，確保課題研究過程真實，結果有效。
1、荊州市十二五課題“綠色教育理論與實踐的研究”如期完成過程研究資料的回顧與整理，準備結題工作。
2、11月開題的實際、校級小課題著手結題交流、評估與報告。
3、以教研組為單位，注意發(fā)現實踐工作中存在的問題，提煉成新的小課題，著手申報第二批市級，校級小課題，并開展研究工作。
4、課題研究成果要轉化為生產力，不能研究與實際工作兩張皮。因此，學校計劃在相關媒介上介紹成果，指導實際應用。
(三)、搭建平臺，全方位、多角度提升教師專業(yè)素質。
1、實施青藍工程。實施青藍工程，旨在充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內能適應教育崗位的基本要求，實現教師的專業(yè)化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。
本年度參與對象分別為：
青方：陳小慶付喬玲(語文學科)文媛媛(音樂學科)。
藍方：肖武華(陳)侯芳(付)楊巧玲(文)。
青方(青年教師)職責主要是：認真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標準，教書育人，為人師表;認真鉆研教育教學理論，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問;每學期至少聽15節(jié)課，其中5節(jié)為師傅的課。提倡多聽課，做到取眾家之長，創(chuàng)自己風格;每學期請指導教師聽一次匯報課，撰寫教育教學論文1篇;學年結束時作好一份工作學習的匯報總結。
藍方(指導老師)職責是：教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務、班級管理等方面做出榜樣;學期初指導青方訂出學期教學計劃，一學期隨堂聽青方課4節(jié)以上，課后及時評析，共同研究改進教法的措施;每學期至少為徒弟上1節(jié)示范課，每學期指導青方學習一本教育教學理論書籍，并指導青方結合實踐寫一篇教育教學論文;指導青年教師每學期在組內上一次匯報課，每學期在全校上一次匯報課，具體時間寫入工作計劃;積極支持青方教師參加學校組織的各項業(yè)務競賽和交流活動，并作好必要的指導;認真指導青方教師分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術;每學年寫好一篇關于做好青年教師業(yè)務培養(yǎng)的專題總結。
學校成立工作領導小組，考核小組。學年初，進行一次青藍工程結對儀式。學年末，進行一次專題評估與考核。
青年教師的成長對推動學校教科研的發(fā)展有著積極的影響，我們期待青藍工程能成為新教師成長的催化劑，成為學科帶頭人、骨干教師展現教學風格的舞臺，借由雙方奮進的力量使得西齋小學的教育教學工作更上一個臺階。
2、美文朗讀展演。為推進我校新課程的改革步伐，促進新課程背景下教師的專業(yè)成長，更好地為課堂教學服務，同時展示及提高我校教師的業(yè)務能力，加強文學藝術修養(yǎng)，學校將在元旦節(jié)前夕舉辦師生美文誦讀比賽。
活動面向全校教師，語文教師原則上全員參與，數學和綜合學科教師志愿參與。每個語文備課組不得少于兩個朗誦節(jié)目，且必須有一個老師參與的節(jié)目。年齡大的老師可以指導學生參加。全校朗讀節(jié)目數不少12個。
學校還將聘請嘉賓參加這一活動，以推動美文大賽的常態(tài)化開展。
3、聯片聯校交流。根據中心學校安排，我校和石牌小學，桐梓嶺小學成為教學研究聯片單位。學校將加大聯片研究力度，采取交流上課聽課形式進行教研交流;學校還將和市內一些聯盟學校開展教學研究活動。
4、每周悅讀分享。學校采用一定形式，舉辦每周悅讀展示，潛移默化的用閱讀豐盈教師的精神世界和職業(yè)人生。每周悅讀具體形式我們將后續(xù)完成。
(四)、加強科研工作機制建設，形成科學、規(guī)范、具有西小文化特色的教科研工作局面。
1、加強課題組、教研組、備課組的骨干隊伍建設。本學期開始，學校集中發(fā)文明確教研組長、備課組長人員和崗位職責。學期結束組織對教研組長和備課組長的檢查評比，表彰先進。
2、實施以教研組長為核心的校本教研活動常態(tài)化開展。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經?；?、制度化、本土化、個性化、多樣化。
3、實施過程動態(tài)監(jiān)控與考核。本年度開始，每次學習、交流、研究活動結束后，即由教研組長、備課組長將將出席情況以及完成相關研究任務和完成質量納入教研能力考核。學校將考核結果計入教師學年考核評價系統(tǒng)。
4、在教研實踐的基礎上，大力推進經驗交流。撰寫教學論文，以校內交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經驗。組織老師積極參加省市教育學會活動，鼓勵個人多出專業(yè)研究成果。
5、籌備出版《齋上花開》――西小教研通訊小報。校報每學期一期每期印制80份。其中校內發(fā)行50份，對象為學校班子、年級組長、教研組長、備課組張、課題組成員等。其它作為交流發(fā)行。
(五)、研究兩個命題，為學生人生底蘊涂抹絢麗的色彩，提高學校教育教學質量的內涵。
一是閱讀校本課程如何開展的命題。首先，未來社會的競爭，是終生學習能力的競爭。閱讀無疑是培養(yǎng)學習能力的最佳途徑。作為培養(yǎng)學生習慣的關鍵時間段，小學教育必須要培養(yǎng)孩子愛好閱讀的習慣。其次，沒有閱讀，就沒有孩子心靈的成長，就沒有他們的精神發(fā)育。所以我們要站在歷史與使命的高度，考慮開展校本閱讀課程的教學。我們的初步想法是閱讀考級，推進閱讀習慣的培養(yǎng)，豐富學生的閱讀人生。
二是關于校園文化節(jié)的問題。學校的活力，就是學生的活力。我們學校應該想辦法，開展校園文化節(jié)，讓學生充分展示個性，鍛煉能力，表現出青春的活力。各教研組應該為此多思考，多建議，并形成可操作的方案，待學校今后所用。
教科研工作計劃題目篇八
從學院大局工作出發(fā)，立足現有資源，努力做好本職工作，外塑形象，內強實力，走內涵發(fā)展之路，務實地形成和提升自我獨特競爭力，繼續(xù)將教育管理系的事業(yè)進行到底。
(一)在教學上，完成好各項業(yè)務工作，各項工作安排合理有序；教學質量整體提升，教學質量評估的總分(或平均分)高于上半年；年輕教師的業(yè)務水平得到有效改善，減少或杜絕不良教學質量反饋。
(二)在科研上，取得階段性的實效產出，各課題實現階段目標；有文字性的研究成果(論文或調研報告)；利用自身資源，開展實質性的教育調查研究。
(三)通過抓教學和科研工作，鍛煉和提高教師的業(yè)務水平，使我系大部分教師能以先進的理念和技術熟練地駕御面向基礎教育的教師教育，形成各層面成熟的教師教育專門隊伍。
就教學方面而言，主要有如下措施：
(一)開展教研室活動,使教研活動正常化
1、聽課與評課。要求每位教師必須聽課二節(jié)以上，系里將發(fā)給每位教師一個聽課筆記本，學期末上交到我處，作為期終教學檢查的一個要求。
2、下基層調研。上學期因時間沖突，沒完成的調研工作，本學期繼續(xù)進行，心理學教研室到中小學進行心理健康教育的調研；管理學教研室到中學進行學校管理的調研；教育學到中學進行新課程改革方面的調研，具體方案由教研室提出。(時間最好安排在九、十月份。)
3、對公共課教學進行一次討論。
4、大講堂(本學期每個教研室開一個主題講座，主題和內容由教研室定)。
5、請進來(每個教研室就某一內容擬一個主題，覺得最需要的是什么后，再請一個省外或區(qū)內的專家來講學，或全系教師覺得欠缺方面也可聘請專家來講，方案由教研室主任提出)
6、組織參加相關學術活動。(年度年會較多，利用這一機會，把學習與提高、科研結合起來)
(二)提高教學質量
1、召開一次全系教師教學工作會。內容是就系里的教學與科研進行討論，把它變成全系的行動計劃。
2、常規(guī)教學檢查：系評、校評相結合。(系評如何評大家可以提出建設)
3、重新采購一批與教學和科研相關的新書。
4、提出名師計劃，對學科帶頭人和骨干教師提出要求。骨干教師和學科帶頭人要作出相應成長計劃，并發(fā)揮其在系中的作用。
5、舉行一次全院的公共課學生座談會，聽取對公共課的教學建議。
6、獎勵本系教學優(yōu)秀的教師。根據本系教師評估以及學生的反映，評出本系學年教學工作優(yōu)秀的教師，系給以獎勵，具體獎勵辦法另行制定。
7、制訂年輕教師業(yè)務提高的計劃。年青教師提高途徑：(1)結對子；(2)備課、聽課與評課(3)合作開展科研(事先要與相關教師通氣，要有幫帶計劃)
8、嚴格把好命題和考試關。
就科研工作而言，開展如下活動：
1、對現有的課題進行會診，找困難與問題。提出下步整改措施。
2、完善原來的科研管理辦法。
3、每個教師擬出今年自己的科研工作計劃并提出自己的要求。
4、進修和學習必需和教學、科研掛釣。
5、提倡合作。以項目帶動課題和科研。
6、為有項目和課題的人創(chuàng)造相關條件：時間、書籍、進修和學習、減免課時等條件和環(huán)境。積極關注和參與學院或學院以上的各級學術機構的科研成果評比活動，大力支持教師組織材料申報各種科研評比，力爭獲得學院以上的科研獎勵2個以上。
7、年底要對全年的課題工作做總結，對教師個人的科研成果進行統(tǒng)計，要組織全系的科研成果及經驗交流活動，并給予表彰獎勵。
教科研工作計劃題目篇九
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學效率，打造高效課堂，”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本,依據學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
1.學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性;
2.課程改革穩(wěn)步推進，教師轉變觀念，打造高校課堂;
3.抓實課題實施過程，注重積累教科研成果;
4.教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學質量穩(wěn)步提升。
(一)強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。
1.加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?；顒又赜谶^程，力求做到：有主題、有紀要、有案例、有成果，學期結束組織檢查評比，表彰先進。
2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經?；?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經驗交流研討活動。加強校內優(yōu)質課評選，為市區(qū)級優(yōu)質課評比做好階梯工作。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排，采用個人申報，教科室統(tǒng)籌安排，實行同課(主題)異構的研討和學科組賽課形式。涵蓋學科有：語文、數學、英語、思品、科學、音樂、體育、美術、科學等。
教科研工作計劃題目篇十
認真貫徹市教育局、區(qū)教科研中心工作計劃精神，繼續(xù)做好教學研究、課題研究和教科研服務工作，常規(guī)工作抓規(guī)范、重點工作抓突破、制度建設抓創(chuàng)新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續(xù)抓實一個核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續(xù)突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續(xù)實現三個轉移，即教研重心下移，教研中心轉移，課題研究前移。同時，開展好“教師讀書行動”，繼續(xù)加強學校教研組建設，積極推進“致美課堂”課堂教學改革，整體提高全鎮(zhèn)教育教學質量、教研科研水平。
1、繼續(xù)深入開展“有效教學年”活動。力爭學校教科研工作再上新臺階，爭創(chuàng)全區(qū)教科研工作先進單位。
2、繼續(xù)積極推進素質教育，全面落實省市區(qū)素質教育工作會精神，努力提高情智課堂教學效益。
4、繼續(xù)完善以校為本的教研制度，推動校本教研活動的開展。
5、繼續(xù)組織指導校本課程的開發(fā)建設，并帶動特色學校建設。
6、繼續(xù)開展好“教師讀書行動”。通過教師團隊性參與、主題循環(huán)式推進策略，實現教師人人至少讀五部教育著作的目標。
7、繼續(xù)加強教研組建設。各校要明確教研組任務，充分發(fā)揮教研組功能，把教研組建設成學習型組織。
8、繼續(xù)推進“致美課題”課堂教學改革。
9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學中。
（一）加強教學常規(guī)管理。
1、堅持管理為主，保證教育教學高質量運行。將管理的重點聚焦于課堂教學，以“致美課題”課堂教學改革為抓手，繼續(xù)深入開展“課堂教學效益年”活動，進一步優(yōu)化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，扎實推進校級干部聽評課制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“讀書沙龍”活動。
（二）繼續(xù)抓教師隊伍建設，為進一步落實素質教育提供保障。
2、認真做好“學校名師”、各級“教學能手”、各級“學科帶頭人”的管理工作，切實發(fā)揮其輻射帶動作用，設立名師、名校長講壇，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用。
教科研工作計劃題目篇十一
新的一年中，學校的蘇州市“十二五”課題已經進入中期，教科室的中心工作是申報省“十二五”滾動課題，探索以問題為導向的讀書活動，進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性，繼續(xù)探索并優(yōu)化“學為中心，互動共享”課堂教學模式，以課例研討為突破口，教師教學方式的轉變。
以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
1、在校長室領導下組織、管理、指導、協(xié)調學校的教育教學改革和實驗研究，努力使教育教學改革和實驗研究促進學校辦學水平整體提高。
2、結合我校實際，不斷提高語文、數學、英語、體育、藝術、科信等各個課題組的科研水平，著力研究和解決課改中不斷出現的新情況、新問題，并不斷總結經驗，完善各課題組建設的各項制度和措施。
3、構建學習型校園，培養(yǎng)研究型教師，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，組織教師圍繞課題研究學習專著、緊密結合教學實踐認真反思，倡導有效的科研方法，促使一批科研性教師迅速成長為校學術帶頭人。
4、提高研究的效率，確保課題研究的質量，課題研究不僅要重申報、重結題、重成果，更要重實踐、重過程、重內涵。同時通過課題研究，提高課堂教學效益。
5、總結和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態(tài)，教師發(fā)表、獲獎文章情況定期予以公布；教科室每月上傳教科訊息；定期公布教師發(fā)表、獲獎文章情況，為教師開展教科研工作提供優(yōu)質服務。
（一）理論學習
“腹有詩書氣自華”。教師潛心于閱讀中，自然不會心浮氣躁，做事自會思考成熟穩(wěn)妥。因此，新的一年中要大力倡導讀書。
1、請求校辦公室的幫助，與其他科室整合，要求辦公室主任發(fā)動，每個辦公室的櫥柜辟出一層專門布置為“辦公室書柜”，動員辦公室成員帶來或自購教育類專著供同事閱讀，并做好閱讀記錄。以此營造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)造便捷的讀書方式，此項讀書活動納入各辦公室的考核評比活動中。
2、開展導師和青年教師共同精讀一本書《給教師的建議》活動，導師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題，帶著青年教師根據擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率，協(xié)同“教師發(fā)展中心”開展“我與一本好書”主題讀書交流評比活動。
3、倡導教師到圖書館借閱圖書或雜志，提倡教師自主購買教育類專業(yè)書籍，凡是閱讀后送交學校圖書館的，建議學校貼補購書費用。
（二）課題研究
聯合教導處、教師發(fā)展中心，形成教科研共同體，各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索，提高課堂教學的有效性。
1、繼續(xù)做好課題組的每月一份課題研究主題材料學習，指引各子課題的研究方向。
教科研工作計劃題目篇十二
本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質量，以促進教師的專業(yè)成長和學生的綜合素質的全面提高。
1、做好現有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究成效。
2、做好申報德育方面的市xx規(guī)劃課題工作。
3、發(fā)揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率。
4、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學成果獎并力爭獲獎。
5、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。
(一)加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展
1、本學期繼續(xù)加強教師業(yè)務學習，努力探討校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。
2、教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
3、針對研究過程中存在的問題，邀請相關的專家到校進行科研培訓、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學科的教研活動。
4、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。
5、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
教科研工作計劃題目篇十三
認真落實市局教育工作會議精神，確立“讓每一個師生都得到發(fā)展”的辦學理念，圍繞“加強中小學辦學行為，全面實施素質教育”的工作目標，遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，形成良好的科研氛圍，從而進一步提升我校的辦學水平。
完善科研管理，提升科研能力，提高教學質量，創(chuàng)有內涵發(fā)展的學校。
（一）加強理論學習，不斷更新教育理念。
1、建立健全教師讀書制度。
充分發(fā)揮圖書室的作用，倡導“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經典、研課本，寫隨筆，引導教師多讀書、多思考，以開闊視野，充實底蘊。
教師要養(yǎng)成讀書的習慣，并在讀書的基礎上，教師結合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一教育隨筆或讀書筆記，以促進在實踐中反思，在反思中成長。
2、加強教師內部研學建設。
學校將分層進行校本培訓，組織開展青年教師、中年教師好課評比，通過活動提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
3、加強集體備課組有效活動的建設。
集體備課加強“四要”：要有具體的備課活動計劃，并在備課組長負責下進行集體備課；備課組內要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動記載；學校行政人員要參與備課組活動，與備課組同學習、同討論、同研究；同時開展推門聽課、隨堂課聽課、同學科互聽活動，以抓好教師個人的二次備課和教學反思，形成個性化教學風格。
規(guī)范課堂教學行為，以“學生自主學習，教師適時介入”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以“精彩地教高效地學”為目的，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
4、優(yōu)化教學過程，提高教學效率。
首先，根據“15、20、10”模式，教學過程要突出“先學后教，以學定教，以學促教”的教學理念，讓學生學得快，學得輕松。全面推進以“三環(huán)節(jié)”（預習、課堂教學、限時作業(yè)）為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
其次，嚴把作業(yè)關，課堂作業(yè)力求課堂內完成。要不折不扣地落實“四精、四必”。“四精”即精選、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。
第三，嚴把輔導關，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導策略，做到段段清。
（二）以校本培訓促進教師專業(yè)發(fā)展，抓好教科研工作。
通過校本培訓、教研活動等，打造一支能力強、業(yè)務精的教師隊伍。
1、根據隊伍結構及教師專業(yè)實際，制訂校本培訓工作計劃和操作規(guī)范，因地制宜創(chuàng)設各種培訓方式：“師徒結隊”、“專題研討講座”、“個人自我研修”、“校內基本功比賽”等，使校本培訓落到實處。
教科研工作計劃題目篇十四
大力開展教育創(chuàng)新，全面實施課程改革，扎實推進素質教育，根據學?？傮w發(fā)展要求，結合我校教育科研發(fā)展的實際，以科研為導向，以課題工作為主線，以校本培訓為特色，以團隊建設為突破口，進一步規(guī)范學校科研工作，著力提高學校教育科研水平。
1、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正為教學服務。
2．做好規(guī)劃課題研究工作，課題準備結題。
3、做好教師的科研培訓工作和骨干教師學習工作。
4、做好課題的研究實施工作，優(yōu)化課題實驗的制度化、科學化、常規(guī)化管理。
5、使教科研工作成為課堂教學的引領、支撐，為全面提高教育教學質量服務。
1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以課題研究為切入點，以教研活動為基礎，以提高教師教育水平。每月二次科研學習，二次科研骨干學習，每學期至少一次科研相關內容的講座。
2、以過程為主，立足于學以致用，向規(guī)范靠攏。通過全校教師參與的課題研究活動，讓教育科研的意識在行動中得到體現。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，做到學以致用。嚴格落實規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性、科學性的要求接軌。
3、召開課題成員研究會，學習結題報告的撰寫要求，組織課題研究人員進行科研資料的收集、整理和歸類工作，根據上級結題要求及時撰寫結題報告。
4、本學期每位教師上一節(jié)體現科研成果的科研觀摩課。設立評委小組，并組織教師對課堂教學進行評議，互相交流、探討，總結相關經驗上升到理論高度。
5、認真學習《特殊教育新課程的實施方案》，了解特殊教育新課程的指導思想、主要內容和現實意義，積極推進特殊教育發(fā)展。使新課程實施方案的理念深入到教育教學中。
教科研工作計劃題目篇十五
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。
1、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。
2、努力改進課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。
4、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
多媒體教學已被運用到我們的課堂中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。信息技術課堂就是提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息技術能力的主要渠道，所以在信息技術課堂上應該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學生動手操作能力。
我們的工作不同于一般的工作，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應該是學科知識方面的研究性人員，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。
1、做好讀書筆記。
知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。
2、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。
隨時寫下工作中的點滴，通過總結寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經驗。
4、做好集體備課，與同事互相交流。
5、做好網上教研。通過網上教研，互相交流，群策群力，讓每個人限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加各項教科研活動。
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