在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，教師需要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以便更好地實(shí)施教學(xué)。教案的編寫(xiě)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的有效性。小編精心挑選了一些獨(dú)具特色的教案，希望能夠?yàn)榻處焸儙?lái)一些靈感和啟示。
小班有趣顏色教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.模仿集中有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
4.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、小象、小白兔、小花貓等動(dòng)物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動(dòng)物動(dòng)作掛圖一張;鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動(dòng)，引出活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試自己的身體的什么部位能動(dòng)?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動(dòng)的部位。
(2)結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
2.請(qǐng)幼兒一起做模仿游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
(1)教師邊說(shuō)邊示范動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)便跟著教師做動(dòng)作。(張大嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。)。
(2)請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒想出更多的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒開(kāi)開(kāi)心心動(dòng)起來(lái)。(幼兒每人選擇喜歡的動(dòng)物頭飾帶好)。
(1)教師邊示范動(dòng)作邊念兒歌《動(dòng)起來(lái)》。
附兒歌：
動(dòng)起來(lái)。
我是一只長(zhǎng)頸鹿，抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥(niǎo)，飛呀飛的高。
我是一頭小小象，摔著鼻子走。
我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓，喵、喵、喵。
(2)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。(教師和幼兒在場(chǎng)地中間四散站好)。
教師拍鈴鼓，說(shuō)一句兒歌，幼兒做一個(gè)動(dòng)作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動(dòng)作，無(wú)論什么動(dòng)作，每人要保持原動(dòng)作，靜止不動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可根據(jù)兒歌創(chuàng)編其他小動(dòng)物的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
孩子們很喜歡模仿小動(dòng)物做動(dòng)作，他們喜歡像小鳥(niǎo)一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。
小班有趣顏色教案反思篇二
1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線(xiàn)照射在紅色的水上，水會(huì)變顏色。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。
2、記錄單一手一份。
一、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯紅色的水，引導(dǎo)幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?
師：今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看?
二、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化?
師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié)：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會(huì)變顏色。
三、介紹材料。
(一)教師出示裝有各種顏色水的杯子。
(三)出示記錄紙，介紹記錄的方法。
四、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開(kāi)展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。
小班有趣顏色教案反思篇三
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的生活中經(jīng)常會(huì)遇到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對(duì)這種現(xiàn)象非常好奇，經(jīng)常會(huì)說(shuō)“果珍不見(jiàn)了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問(wèn)“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我仔細(xì)研究了以前的小班溶解教案，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)到什么東西能在水里溶解，但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單(分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會(huì)溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分三步走：感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過(guò)程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過(guò)渡，幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋(píng)果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過(guò)程：
我們來(lái)試一試，好嗎!
1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
(看不見(jiàn)了、溶化了)。
2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
(還能看見(jiàn)、不溶化)。
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)。
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)。
1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
4、提問(wèn)個(gè)別幼兒。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
活動(dòng)反思：
開(kāi)放式的科學(xué)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)作主動(dòng)猜想，大膽實(shí)驗(yàn)，總結(jié)結(jié)果的機(jī)會(huì)，其中，師生間適當(dāng)?shù)膽?yīng)答方式，形成合作探究式的師生互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，盡量避免幼兒回答錯(cuò)誤，這中提問(wèn)不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型，而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。我們要實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，師生間的交流應(yīng)是平等的討論。
小班有趣顏色教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
2、嘗試運(yùn)用圖形、線(xiàn)條表現(xiàn)五官的變化。
3、在集體面前愿意大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干（局部）、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料（稀釋?zhuān)?、排筆、瓷磚、畫(huà)紙、電視機(jī)、實(shí)物投影儀。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲。
小班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的變臉》。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結(jié)。
師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫(huà)家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來(lái)看看他是怎么變臉的。
出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。
師：畫(huà)上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線(xiàn)條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師總結(jié)（真能干，畫(huà)家用線(xiàn)條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來(lái)更有趣，是畫(huà)面更美了。）。
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？
幼兒自主講述，教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線(xiàn)條、圖形來(lái)變臉。
（1）、畫(huà)出變形的臉，在上面運(yùn)用線(xiàn)條、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
（2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。
（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。
幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師：請(qǐng)你介紹一下你的畫(huà)哪里最美最特別！
2、互相欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)剛開(kāi)始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂(lè)趣。繪畫(huà)效果較好。
小班有趣顏色教案反思篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1．能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
2．對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3．發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
說(shuō)明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。
2．難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。
三、
環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。
顏料和調(diào)色用具?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
四、設(shè)計(jì)思路。
本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
五、活動(dòng)流程。
1．通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
（1）分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。
（2）集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。2．通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。
（1）調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
（2）制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。
中班科學(xué)《磨豆?jié){》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動(dòng)過(guò)程：
1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。
提問(wèn)：你們喝的是什么？它是用什么做出來(lái)的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。
（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。
提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎？你們是怎樣磨的？
小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。
（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。
小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。
總結(jié)。
：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了?；顒?dòng)延伸：
（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。
（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開(kāi)辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒?dòng)建議：
（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。
小班有趣顏色教案反思篇六
為幼兒創(chuàng)設(shè)“探索角”，并有明顯的區(qū)域標(biāo)志。
自制帶有顏色膠片的壓模小動(dòng)物（多種）。小兔頭飾。
教師以兔媽媽的口吻說(shuō)：“今天兔媽媽請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物客人，跟我們一起玩‘有趣顏色’的游戲。”
教師邊說(shuō)邊將壓模小動(dòng)物展示給孩子們。
教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的小動(dòng)物作為游戲伙伴后，引導(dǎo)幼兒來(lái)到了陽(yáng)光明媚的戶(hù)外，而后教師對(duì)孩子們說(shuō)：“你們?cè)诤托?dòng)物玩游戲時(shí)，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我?！?/p>
教師：“你們倆到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？你們將小動(dòng)物交換玩一玩。就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?！?/p>
過(guò)了一會(huì)兒，教師走到他們的身邊問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
教師情不自禁地為他們豎起大拇指。
教師親切地說(shuō)：“小動(dòng)物要回家了?！?/p>
孩子們見(jiàn)到色澤艷麗形象可愛(ài)的小動(dòng)物不約而同地拍起了手，此時(shí)的場(chǎng)面非常熱烈。在眾多幼兒中寶寶聲音洪亮地說(shuō)：“我喜歡紅眼睛小兔。”
余婉林說(shuō)：“我跟小猴做游戲?！焙⒆觽兌紘搅死蠋煹纳磉?。
樂(lè)樂(lè)手拿小貓左瞧右看，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小貓真好看?！苯又?，她情不自禁的噘起了小嘴親了小貓一下，隨后又將小貓一會(huì)兒舉起放在臉上，一會(huì)兒放下，過(guò)了一會(huì)兒她好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，跑到老師的'身邊說(shuō)：“您看！白云變藍(lán)了，真好玩！”接著，樂(lè)樂(lè)使勁將小貓的眼睛往老師眼睛上貼。
寶寶著急地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)說(shuō)的不對(duì)，白云變紅了?！?/p>
樂(lè)樂(lè)：“你才說(shuō)的不對(duì)呢！”他倆你一句我一句爭(zhēng)吵了起來(lái)。樂(lè)樂(lè)的眼淚都要流下來(lái)了。
樂(lè)樂(lè)藍(lán)眼睛的小貓與寶寶紅眼睛的小兔進(jìn)行了交換。倆人各自玩了起來(lái)。
他倆各自用小手指點(diǎn)著小動(dòng)物的眼睛，還沒(méi)等他們說(shuō)什么，這時(shí)站在旁邊的千千小朋友口齒伶俐地說(shuō)：“貓的眼睛是藍(lán)的，一照白云就是藍(lán)的了，小兔的眼睛是紅色的，一照白云就是紅色的?！睒?lè)樂(lè)和寶寶使勁地點(diǎn)著頭。
孩子們不約而同地鼓起了掌。
孩子們將動(dòng)物客人送回了家后，他們各自戴上了小兔頭飾，又高高興興地玩起了“小兔小兔真愛(ài)玩”的游戲。
孩子們邊拍手邊說(shuō)：“小兔小兔真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，請(qǐng)小兔摸摸紅顏色（黃、綠、藍(lán)）跳回來(lái)。”說(shuō)完后，向大型玩具相應(yīng)顏色跳去，摸完后跳回原處，游戲重新開(kāi)始。
科學(xué)來(lái)源于生活，孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑校鲃?dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)體驗(yàn)。在感知操作中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松、愉快、自主的游戲中感知不同顏色。
動(dòng)物是幼兒既熟悉又喜愛(ài)的，以此為游戲活動(dòng)的切入點(diǎn)，大大激發(fā)了幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣。
在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自主的游戲氛圍，是激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的有效途徑。
在游戲中，通過(guò)教師的啟發(fā)與引導(dǎo)及幼兒?jiǎn)柕母兄c爭(zhēng)論，使幼兒自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，與此同時(shí)，對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色有了初步的認(rèn)識(shí)。
幼兒以角色身份，借助大型玩具的顏色，不但在游戲中對(duì)顏色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且還進(jìn)行了體能鍛煉，與此同時(shí)，也更加激發(fā)了幼兒對(duì)奇妙顏色的興趣。
小班有趣顏色教案反思篇七
游戲目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒小指肌肉能力。
2.拓展幼兒的思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲材料：
顏料、橡皮泥、毛線(xiàn)繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。
游戲玩法：
玩法一：拼一拼擺一擺。
幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(zhǎng)方形、正方形等，教師引導(dǎo)幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機(jī)器人、花朵等。
玩法二：壘寶塔。
用瓶蓋壘寶塔，底層放六個(gè)瓶蓋，上面每層比下邊的少一個(gè)，最后完成寶塔形狀。
玩法三：瓶寶寶戴帽子。
準(zhǔn)備四個(gè)寫(xiě)有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋，四個(gè)幼兒為一組，找到寫(xiě)有相同數(shù)字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰(shuí)先完成。
玩法四：好玩的字寶寶。
在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導(dǎo)幼兒觀察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個(gè)字寶寶，幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
玩法五：詞語(yǔ)找家游戲。
在瓶蓋上貼不同類(lèi)型的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒按詞語(yǔ)類(lèi)別，把瓶蓋放入相應(yīng)的紙杯中。
玩法六：看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。
幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓，聽(tīng)到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。
玩法七：拓印游戲。
幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印，如：瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫(huà)，瓶蓋的里面可以印出空心圓。
玩法八：小制作。
引導(dǎo)幼兒利用細(xì)毛線(xiàn)繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作?？梢灾谱鞒尚?dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。
游戲反思：
整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，重點(diǎn)突出，過(guò)程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。
小班有趣顏色教案反思篇八
1.愿意與同伴一起活動(dòng)，對(duì)生活中的各種顏色產(chǎn)生觀察、認(rèn)識(shí)的興趣。2.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能在生活中辨認(rèn)。3.能聽(tīng)清老師的指令，迅速找到教師所說(shuō)的顏色。
紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊每人一塊?；顒?dòng)過(guò)程。
一、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng)1.小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的精靈，教師評(píng)價(jià)。
師：這是什么顏色？
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
1.出示紅精靈，然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒，請(qǐng)幼兒找到顏色精靈。
師：我們來(lái)玩一個(gè)，顏色捉迷藏的游戲，莊老師會(huì)把紅色藏在紅顏色的地方，那小朋友就到紅色的地方去找紅圓圈?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我要藏啦。
2.其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。師：現(xiàn)在莊老師要把綠色藏起來(lái)，快閉上眼睛。
三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方？
四、游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。
五、延伸活動(dòng)“顏色尋寶”
幼兒分組到戶(hù)外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
小班有趣顏色教案反思篇九
1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個(gè)，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場(chǎng)地布置如圖：
活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分。
1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。
2.隨背景音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來(lái)，腳尖輕輕來(lái)走路長(zhǎng)高了;腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
(二)基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。
(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。
規(guī)整排列的全掌腳印小路。
師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。
(2)排列無(wú)序、不規(guī)整的全掌腳印小路。
不規(guī)整排列的全掌腳印小路。
師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠(yuǎn)的小腳印。
3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。
前腳掌、后腳掌腳印小路。
師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。
4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。
組合腳印小路。
師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。
5.游戲：比一比，看誰(shuí)快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。
師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!
(三)結(jié)束部分。
1.在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂(lè))：一起背靠著戲水池坐下來(lái)，伸直小腿拍一拍;小手向后撐住地動(dòng)動(dòng)小腳;小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈小腳真可愛(ài)!
2.幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。
小班有趣顏色教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法，從影象的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)客人以及贈(zèng)送禮物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的過(guò)程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、幼兒每人一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、瞧。誰(shuí)來(lái)了?
2、今天小貓可高興了，你知道她為什么這么高興嗎?
3、你從哪里看出來(lái)她今天過(guò)生日》。
4、猜一猜小貓今天過(guò)幾歲的生日?怎么知道的呢?(ppt)怎么了，發(fā)生什么事情?
5、停電了，什么都看不見(jiàn)，小貓?jiān)撛趺崔k呢?
6、小貓拿出手電筒照呀照，看看哪個(gè)客人來(lái)了呀?
7、你們平時(shí)用過(guò)手電筒嗎?
8、這一回又是誰(shuí)呢?這個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑影可能會(huì)是什么呢?
那么這有可能是誰(shuí)的尾巴呢?"來(lái);自.屈;老師;教.案;(畫(huà)外音：叮咚、叮咚、叮咚)。
9、門(mén)鈴響了幾下?
又是哪位朋友來(lái)了呢?猜猜看可能是誰(shuí)?為什么呢?
10、到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?
1、猜猜看這個(gè)黑影子可能會(huì)是什么禮物呢?
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來(lái)好嗎?
3、誰(shuí)愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?
1、和小貓過(guò)生日。
2、送生日禮物。
活動(dòng)延伸:。
將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用配對(duì)的方法合作或獨(dú)立完成拼圖。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開(kāi)始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序，最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。幼兒的回答是各抒己見(jiàn)，但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很不充分。
小班有趣顏色教案反思篇十一
針對(duì)小班幼兒入園時(shí)間短、自我服務(wù)能力還沒(méi)養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，與孩子一起說(shuō)兒歌、玩游戲，完成教育活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務(wù)能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。
活動(dòng)過(guò)程。
師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。
1.入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)。
師：寶寶們看看圓圈里有什么?
幼：小腳印、小星星。
2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的游戲。
(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：許多小腳印。
師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼：有反的腳印，有正的腳印。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下?
(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)。
4.玩小鞋的游戲。
(1)師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。
(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。
(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)。
6.穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂(lè)的伴奏下走起來(lái)，老師說(shuō)兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說(shuō)到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。)。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個(gè)好玩的游戲。
活動(dòng)反思。
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個(gè)游戲走圈，是告訴孩子我們的活動(dòng)要開(kāi)始了，孩子能很快到老師身邊來(lái)。
第二個(gè)小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來(lái)。
第三個(gè)是小腳印游戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的，接著就讓幼兒用小手來(lái)模仿一下，啟發(fā)幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時(shí)，我提醒個(gè)別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對(duì)好朋友，這個(gè)游戲大部分幼兒都能完成。
第四個(gè)游戲是玩小鞋，讓孩子動(dòng)手將自己的小鞋變成好朋友，加深對(duì)一雙鞋的認(rèn)識(shí)。
第五個(gè)游戲是送鞋寶寶回家，設(shè)置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個(gè)游戲中進(jìn)一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對(duì)好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。
第六個(gè)游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走路的樣子，在音樂(lè)和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。
整個(gè)活動(dòng)游戲貫穿，音樂(lè)、兒歌不斷，采用邊做邊說(shuō)，邊玩邊樂(lè)的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標(biāo)完成得很好。
小班有趣顏色教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)各種有趣的盒子，愿意聆聽(tīng)盒子的秘密。
2、理解故事內(nèi)容、會(huì)說(shuō)：圓形的、三角形的、橢圓形的。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：1，收集各種形狀的盒子。
2、幼兒用書(shū)盒子里有什么。
教師準(zhǔn)備：1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。
2,、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)：師，小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?你最喜歡哪種動(dòng)物?
幼：我最喜歡小貓。
2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說(shuō)出結(jié)果，讓幼兒產(chǎn)生懸念，將幼兒帶入情境。
1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽(tīng)見(jiàn)盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時(shí)很神秘地一層層打開(kāi)盒子，讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。
3、讓幼兒猜猜這時(shí)小貓做什么去了?(美美的一餐)，丟下來(lái)的是一些什么形狀的盒子?教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)盒子的面，在給每個(gè)盒子取名兒，讓幼兒說(shuō)出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。
1、將盒子依次擺開(kāi)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖回憶盒子在故事中出現(xiàn)的順序，并說(shuō)出其形狀。
2、讓小朋友在一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么形狀?
3、說(shuō)說(shuō)這些形狀的盒子里裝的是什么?
4、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒叢書(shū)《盒子里有什么》，說(shuō)說(shuō)這些盒子的形狀，并將盒子分類(lèi)。
小朋友，我們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)、生活中，常常看見(jiàn)各種各樣的盒子，太有趣了;我們回家以后和爸爸、媽媽一起認(rèn)一認(rèn)盒子。
磁帶聽(tīng)故事：盒子里有什么。
一只貓兒在散步。
它看見(jiàn)了一個(gè)大盒子。
里面是什么?打開(kāi)看清楚。
是個(gè)方盒子!
里面是什么?打開(kāi)看清楚。
是個(gè)圓盒子!
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
小班有趣顏色教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。
2.通過(guò)聽(tīng)信號(hào)，站到相應(yīng)的位置。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“體能游戲”：《顏色的家》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥(niǎo)、小兔等)，做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如“我會(huì)跳一跳”、“我會(huì)飛一飛”等)。
2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來(lái)。請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來(lái)。和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍(lán)，以及一些平常不多見(jiàn)的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。
3.玩“顏色的家”的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。
孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出“回到顏色的家”時(shí)，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過(guò)程，更換顏色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)建議：
也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂(lè)曲，讓幼兒隨著樂(lè)曲愉快地進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
1，這次活動(dòng)中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。“出自:屈;老.師”幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2，在活動(dòng)過(guò)程中，重復(fù)的話(huà)太多。
3，出示的教具太小，不突顯特點(diǎn)，
4，在游戲的過(guò)程中，比較混亂，
6，這是以上本次活動(dòng)的反思，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我從中學(xué)習(xí)到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處!
小班有趣顏色教案反思篇十四
由于本班的幼兒大多數(shù)出現(xiàn)了不認(rèn)識(shí)顏色，或錯(cuò)認(rèn)顏色這種現(xiàn)象，為了使幼兒能認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，讓他們嘗試將相同顏色的物體配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)。
（1）讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色，黃色，藍(lán)色，感知幾種常見(jiàn)的.顏色。
（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對(duì)，并在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的關(guān)系。
（3）讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動(dòng)手收拾學(xué)具。
（4）培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
（5）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并初步學(xué)會(huì)讓幼兒將相同顏色的物體配對(duì)。
難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
（1）教具準(zhǔn)備：色板、紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn)；音樂(lè)《找朋友》。
（2）學(xué)具準(zhǔn)備；色板、彩色筆；紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣；白紙；固體膠。
活動(dòng)過(guò)程。
1、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候，同時(shí)給每位幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。
2、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：教室來(lái)了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍(lán)。
（1）認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍(lán)色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍(lán)色的色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)這三種顏色。
（2）顏色配對(duì)。創(chuàng)設(shè)情境：小紅、小黃和小藍(lán)在玩找朋友的游戲。教師依次拿出紅、黃、藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對(duì)。
（3）幼兒操作學(xué)具“色板“進(jìn)行顏色配對(duì)。
3、游戲活動(dòng)。游戲“色彩娃娃站起來(lái)”教師發(fā)出游戲口令，說(shuō)到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友的小朋友就站起來(lái)。如：“情紅色娃娃站起來(lái)”。則所有貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都站起來(lái)。音樂(lè)游戲“找朋友”。教師放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)行游戲。
4、分組活動(dòng)。
第一組：粘貼畫(huà)“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。
第二組：操作學(xué)具“色板”。請(qǐng)將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說(shuō)出每塊色板的顏色名稱(chēng)。
第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來(lái)成為好朋友放在一起。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。欣賞幼兒分組活動(dòng)的成果，鞏固幼兒按顏色配對(duì)的規(guī)則意識(shí)。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行仔細(xì)研究過(guò)的，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問(wèn)題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)顏色并進(jìn)行配對(duì)。整個(gè)過(guò)程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會(huì)在這方面多對(duì)幼兒加強(qiáng)一下。我的專(zhuān)業(yè)水平也是有待提高。
小班有趣顏色教案反思篇十五
有一次在幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都在為怎么戴手套而發(fā)愁，所以，我就想，可不可以通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)，讓小朋友們?cè)谳p松、愉快的情境下學(xué)會(huì)自己戴手套，并且了解各種手套的用途呢？為此，我特別設(shè)計(jì)了這一有關(guān)于手套的教學(xué)活動(dòng)。
1。認(rèn)識(shí)各種手套。
2。學(xué)會(huì)自己動(dòng)手戴手套。
3。通過(guò)活動(dòng)，了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，并試著去關(guān)心、去愛(ài)媽媽。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
對(duì)各種手套的認(rèn)知及情感教育。
橡膠手套、紗手套、毛線(xiàn)保曖手套、隔熱手套。（注：各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定）。
導(dǎo)入：以有趣的童話(huà)故事導(dǎo)入，引出手套。
一、說(shuō)一說(shuō)。
向小朋友們展示各種手套，然后每個(gè)小朋友各找一個(gè)手套，并和身邊的小朋友們說(shuō)說(shuō)自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺(jué)。
請(qǐng)兩至三個(gè)小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、玩一玩?？茨膫€(gè)小朋友能以最快的速度把自己的'小手變到手套里藏起來(lái)呢？（讓小朋友自己試著戴自己所選的手套）。
三、分一分。
找朋友。（小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）。
說(shuō)說(shuō)為什么它們是朋友。
猜猜各種手套的作用。
四、歸類(lèi)整理。
五、解決問(wèn)題。
六、延伸。
由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的幼兒教師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練，所以對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)了解的不夠，導(dǎo)致了我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案及施展活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能好好把握住幼兒的相關(guān)特性，面對(duì)孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來(lái)的小問(wèn)題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達(dá)的教意。今后再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來(lái)相應(yīng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。
小班有趣顏色教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內(nèi)容。
2。掌握兒歌中方位詞名稱(chēng)，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握兒歌中方位詞名稱(chēng)，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1?；?、鹿、豬、兔、鼠圖片各一。
2。自制相應(yīng)ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，出示小動(dòng)物。
師：今天我們班里來(lái)了很多動(dòng)物朋友呢，來(lái)一起看看都有誰(shuí)？（出示動(dòng)物圖片）。
（強(qiáng)調(diào)一下每種動(dòng)物的準(zhǔn)確發(fā)音。）。
二、感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌。
幼兒回答后，教師隨機(jī)用兒歌里的話(huà)小結(jié)，如幼兒說(shuō)老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
2。師：還有一些小動(dòng)物也藏起來(lái)了，看看小鹿藏在哪里了？（樹(shù)里面，告訴幼兒是樹(shù)林）并歸納為林中一只鹿，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。ppt第二畫(huà)面也是如此。ppt第三畫(huà)面，教師提出要求：請(qǐng)小朋友用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“哪里一只x”，可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說(shuō)。
3。引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（1、2、3、4、5）它們是誰(shuí)呀？這一次，請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
在幼兒回答后集體練習(xí)說(shuō)：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。
三、完整學(xué)習(xí)兒歌。
1。完整欣賞兒歌。
師：剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2。師：現(xiàn)在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。幼兒學(xué)說(shuō)兒歌一遍。
3。接龍游戲。
老師說(shuō)：山上――幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。
4。再次完整朗讀。
四、游戲“捉迷藏”。
2。幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。
3。交流：剛才你藏在哪里？（桌子下面……）。
附：
數(shù)一數(shù)。
山上一只虎，林中一只鹿；路邊一頭豬，草里一只兔；洞里一只鼠。
數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5――虎、鹿、豬、兔、鼠。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班有趣顏色教案反思篇十七
1、通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖。
每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上，而顏色生活中隨處可見(jiàn)，為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程。
一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
2、展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎?“畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
3、小朋友們，你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?
(1)提問(wèn)：你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?
(2)提供水粉筆，油畫(huà)棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫(huà)。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐，將紙放在地上作畫(huà)。
(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，花，樹(shù)等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的.樂(lè)趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫(huà)最快樂(lè)?
它用了哪些顏色?
它講了一個(gè)什么故事?
活動(dòng)延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
活動(dòng)反思。
《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量。活動(dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
小班有趣顏色教案反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩一玩、想一想、說(shuō)一說(shuō)，初步了解顏色的簡(jiǎn)單變化。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。
2.幼兒人手一個(gè)瓶子，瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個(gè)顏料盤(pán)，分別是紅黃藍(lán)三種顏色、一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以變魔術(shù)的方式，激發(fā)幼兒探索的興趣。
搖一搖手中的瓶子，讓水的顏色發(fā)生變化。
”水變成什么顏色了?為什么會(huì)這樣呢?“。
2.再出示一個(gè)準(zhǔn)備好的瓶子，請(qǐng)幼兒觀察：水會(huì)變顏色的秘密。
小結(jié)：瓶蓋上有顏料，顏料溶化到水里面，顏色就變了。
3.示范如何讓水變顏色。
4.小結(jié)操作過(guò)程：
1)打開(kāi)瓶蓋，
2)用棉簽涂上一種顏料，放在桌上。
3)擰緊瓶蓋，搖一搖。
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6.小結(jié)活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒用”我最喜歡x色，我做的是x色瓶子“的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。
7.幼兒再次游戲。
嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色，看看水變成了什么顏色?
8.說(shuō)一說(shuō)自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?
引導(dǎo)幼兒用”我用x色和x色，作出的是x色瓶子“的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。
8、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們一起玩了有趣的顏色，發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密，今后我們要把這許多五彩冰粉的.顏色運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去，讓我們的作品變得更加美麗。
教學(xué)反思：
(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。
(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。
小班有趣顏色教案反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。
3、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料若干。
3、一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、小朋友們，今天我們班來(lái)了一位客人，他是誰(shuí)呀？
2、小藍(lán)有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。
（分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動(dòng)主題，教師把簡(jiǎn)單的色塊“人性化”了，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)疑：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動(dòng)的去探究，為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。）。
二、探索操作。
1、你們看，老師請(qǐng)來(lái)了小藍(lán)和小黃，我們來(lái)試一試好嗎？可是，我們?cè)鯓幼屗麄儽г谝黄鹉?？（你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？）。
2、請(qǐng)你們每人拿一個(gè)小黃，一個(gè)小藍(lán)，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么？等會(huì)來(lái)告訴大家。注意不要灑到桌子上。
5、你們猜得對(duì)不對(duì)呢？就讓我們?cè)囈辉嚢?！每人拿兩個(gè)顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。
6、你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)你用完整的話(huà)說(shuō)一遍！還有誰(shuí)也想說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？有沒(méi)有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的？那你們的結(jié)果是什么呢？把你的結(jié)果拿上來(lái)，給大家看看。
（分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動(dòng)手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說(shuō)出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和動(dòng)手操作的愿望。）。
三、小結(jié)。
1、剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍(lán)和小黃抱一抱，變成了（小綠），綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了（橘色），什么東西是橘色的？小紅和小藍(lán)抱一抱，變成了（小紫）。紫色像什么？我們用完整的話(huà)說(shuō)一遍。
2、顏色寶寶真的太神奇了，兩個(gè)顏色在一起就能變成新的顏色。
（分析：通過(guò)讓幼兒邊回憶邊完整的說(shuō)一說(shuō)每?jī)煞N顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個(gè)什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語(yǔ)言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。）。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè)，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線(xiàn)。
分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過(guò)親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有：
1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。
2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒(méi)有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過(guò)，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。
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