編寫教案需要考慮學生的實際情況和學習需求。教案的內容應該有針對性，緊密結合教學目標和學科內容，體現(xiàn)循序漸進的教學思路。教案的編寫有很多需要注意的地方，希望大家通過這些范例能夠更好地理解教案的意義和編寫要求。
美麗的菊花大班教案及反思篇一
10月31日是世界勤儉日，為了教育孩子們勤儉不浪費，從小養(yǎng)成變廢為寶、廢物利用的習慣，同時結合我們最近開展的《多彩的秋天》的主題活動，我們決定讓孩子們用一次性的紙杯，制作一幅《美麗的菊花》的粘貼畫。
1、知道10月31日是世界勤儉日，勤儉不浪費是值得發(fā)揚的品質。
2、秋天到了，菊花開了，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
3、練習剪、貼、添畫的美工技能。
1、一次性紙杯 2、油畫棒、記號筆 4、剪刀、膠棒 5、彩色卡紙
1、提問引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）師：在每一天的日常生活中，浪費的現(xiàn)象無處不在。如：公共場所的水龍頭不擰緊，造成水資源流失；辦公室里的電腦不關，空調24小時工作等等現(xiàn)象隨處可見。
（2）結合我們的日常生活，教育幼兒勤儉不浪費。啟發(fā)孩子們變廢為寶，利用各種廢舊物品制作東西。
2、教師示范制作菊花，幼兒欣賞。
（1）菊花有各種顏色的，老師可以啟發(fā)幼兒將一次性紙杯涂成各種各樣的顏色。
（2）教師示范如何正確使用剪刀，將一次性紙杯剪成長條形狀的菊花花瓣。
（3）教師示范如何正確使用鉛筆，將長條形的花瓣一圈一圈卷起。
3、幼兒動手操作，制作菊花，教師巡回指導。
教師重點示范如何將一次性紙杯剪成粗細大小一樣的花瓣，還有如何將花瓣圈起，變成形象逼真的菊花花瓣。
4、張貼幼兒作品，大家相互欣賞，互相評價。
1、帶幼兒去看菊花展。
2、將幼兒作品張貼在教室或走廊里。
附兒歌：秋天到，菊花開，
紅的紅，白的白，
黃的黃，紫的紫，
像煙花，像面條，
還像媽媽的卷頭發(fā)。
美麗的菊花大班教案及反思篇二
1、愿意參與觀察活動，觀察時專心、認真。
2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。
3、學會關心、愛護幼兒園里的花。
活動準備：
白板課件。
活動過程：
師：這是什么花？
師：這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。
師：菊花的花是什么顏色的？花瓣像什么？菊花的葉子是什么顏色的？像什么？
師：這些菊花的樣子都一樣嗎？有幾種顏色？它們的花瓣是什么樣子？像什么？
師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。
師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花，要說不能采。
美麗的菊花大班教案及反思篇三
一、主題目說明：
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，是5―6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大，這是現(xiàn)代教育的重要內容，也是“春夏與秋冬”主題價值之所在。
請千萬記住，讓孩子獲得知識并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇――這才是我們孜孜以求的。
二、主題目標：
1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著、生活的影響。
2、初步理解簡單的物理現(xiàn)象。
3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關系，身體力行的關心、保護環(huán)境。
4、嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題，具有初步的認識和理解能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
1、活動區(qū)環(huán)境：
（1）、記錄一周的氣象。
材料：溫度記錄表、筆等。
玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最后一天統(tǒng)計一周的總體情況，并統(tǒng)計晴天、雨天、陰天各有幾天。
（2）、天氣預報表。
材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等。
玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多云等。底板上有空當，用來插當天的日期卡和天氣卡。
（3）春夏秋冬。
材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》。
玩法：請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應的'顏色、寫上相應的文字。
（4）、接牌。
材料：撲克牌若干（10以下的牌）。
玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊，繼續(xù)游戲，牌先出完者獲勝。
（5）造高樓。
材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。
玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。
2、墻飾。
（1）、冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。
（2）、春夏秋冬：將幼兒畫的關于四個季節(jié)的畫布置在墻面上。
（3）、可愛的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。
（4）、我們去秋游：讓幼兒將去秋游的過程畫成畫布置在墻面上。
（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節(jié)所開的花的圖片，布置在主題墻上。
3、資料收集：
收集冬眠的動物。
四、家園共育：
抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大。
五、親子活動：“天氣預報”
家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化，并堅持把每天的天氣記錄下來。
反思：
“一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有它獨特的魅力”。
隨著主題活動的結束，小朋友對四季有了一定的認識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程。同時他們的想象力及各種表達能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒提供了一個全面、完整地感知認識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術、語言、科學、社會等各科活動，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對人們活動的影響。
活動開展過程中，我們還結合主題進行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍四個色塊表示四季，在四個色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實物……使他們對四季更有了一個感性的認識，同時也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經驗才會有創(chuàng)造、探索，如何引導幼兒把已有的知識經驗轉化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓勵孩子們積極大膽地運用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗證，是我們支持幼兒進行探索的重要體現(xiàn)。根據孩子們的年齡特點，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動、教育價值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實境有機地結合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動的逐步深入開展，我們繼續(xù)提供適宜的活動材料，運用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設，孩子們在自主探索的學習過程中，發(fā)現(xiàn)問題時，老師及時點撥，每個孩子都在活動中體驗成功與喜悅。
大自然賦予了我們千變萬化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。
美麗的菊花大班教案及反思篇四
活動目標：
1、通過為小區(qū)排盆花，產生愛護小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式，進一步積累模式排序經驗。
活動準備：
活動內容與要求：
1、通過為小區(qū)排盆花，產生愛護小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式，進一步積累模式排序經驗。
活動流程：
激發(fā)興趣――嘗試操作――交流分享。
活動過程：
一、激發(fā)興趣：
1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了，但由于時間倉促，還缺什么？（種綠化）。
2、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花？（出示大、小、紅、藍、黃的盆花）。
3、盆花有很多的不一樣，雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠的地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢？（激發(fā)幼兒主動排盆花的積極性）。
5、園林叔叔還為小朋友準備了花架，看看從哪里開始排？（有標記處）（幼兒操作）。
二、嘗試操作。
觀察要點：
1、按什么規(guī)律進行排列？
2、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣，說法不同？
三、交流分享。
1、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦??？哦，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的`盆花？（請一個幼兒介紹）。
2、誰排的盆花和他是一樣的？（一種排法請2個幼兒介紹）。
3、他們兩個排的盆花一樣嗎？（檢驗兩個排列的是一樣的）那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢？（引發(fā)幼兒進行討論）。
4、小結：雖然我們有一樣的排的方法，但是我們可以有2種不同的介紹方法。
5、我們再請一個小朋友來介紹一下他的盆花，誰跟他一樣的，你們有什么其他介紹方法呢？（一種排法請多個幼兒介紹）。
美麗的菊花大班教案及反思篇五
游戲目標：
1、復習鞏固各種建構技能，能根據場地的設計，建構雪地上的景色。
2、進一步加強幼兒對故事《白房子》的理解。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
2、報紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。
游戲過程：
一、談話，激起幼兒建構的欲望。
1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？
2、小朋友說得可真多，今天老師要帶領小朋友一起來建構這個美麗的雪地，你們愿意嗎？
二、設計圖紙，進一步鞏固建構內容。
1、剛才小朋友說了很多雪地上的景色，那你想怎樣來擺放呢？
2、請幼兒以小組為單位進行設計。
3、選出一張最合理的圖紙。
三、幼兒分工，進行建構。
請幼兒與同伴商量，準備用什么材料來建構雪地中的什么景色？
幼兒自由配合選材料進行建構。
四、評價。
1、請你來說說今天你搭了什么？與誰合作了？
2、在建構過程有沒有遇到什么困難？是怎么解決的？
3、你覺得還有什么地方需要下次進一步修改的？
五、鞏固故事《白房子》。
我們以前學過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構的雪地的景色，一起把故事說一遍吧。
活動反思：
從教學展示的效果看，應該說已經較好地得到了落實，尤其是學生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難，但是因為起點設得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對話的`逐層深入，應該說絕大部分學生都體驗到了魯迅那在孤獨中向往美好的情感、在孤獨中依然奮進的精神。當然，隨著年齡的增長，隨著閱歷的豐富，他們在今后重讀《雪》時會有新的體驗、新的感悟，那正是文學的魅力所在，不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的。
不過，在課堂具體實施的時候，還是存在著很多不足：
1、文體不典型。《雪》是初中學生第一次接觸到的散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點都不夠明確。容易導致學生對散文詩的誤解。
2、文中語言晦澀不明，錯別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調,他自己也以為不幸否耶？”放在開頭，不但讓人摸不著頭腦，而且用到了兩個文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現(xiàn)三個別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導學生這是不明智的！
3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對此進行了解釋，說文章是在贊美一種戰(zhàn)斗精神，說實在的，文章前三段沒有一句是具有戰(zhàn)斗精神的，都是在回憶他美麗的家鄉(xiāng)和童年。后面三節(jié)中“孤獨的雪，死了的雨，雨的精魂”或許有著一種不屈的戰(zhàn)斗精神，但學生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個主題牽到一塊兒，說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰(zhàn)斗精神，但很牽強，而且學生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞，但作為入選中學教材的作品，必須是符合學生的閱讀實際的。脫離學生的認知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。
自我反思的過程也是自我提升的過程，我會在今后的教學實踐中不斷總結經驗，不斷克服弱點。我相信自己能在語文教學這條道路上越走越穩(wěn)健。
美麗的菊花大班教案及反思篇六
活動準備：
1、顏料紅、黃、藍等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫紙。
2、紙杯若干，剪刀若干，膠布。
3、各色菊花和菊花圖片。
4、各色毛線若干，膠水。
5、菊花茶，吸管。
活動目標：
1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；學習正確使用各種工具和材料進行美術表現(xiàn)活動。
3、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。
4、增進家長與幼兒間的感情交流。
活動過程：
一、活動引入提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。
二、基本部分。
（一）幼兒通過觀察比較，感受菊花的美與香。
1、提供實物―菊花，讓幼兒感受菊花的`美。
2、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。（除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花，還有許多各種各樣的菊花。）。
1、棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，注意不弄臟衣物。
2、用毛線粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。
3、用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。
4、小朋友和家長商量選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)菊花。
三、結束部分：作品欣賞把幼兒和家長制作的作品一一展示在美工墻上，供大家欣賞。
（今天小朋友和爸爸媽媽一起動手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加美麗，你們高興嗎？老師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的高興，我們一定要愛護環(huán)境，愛護花草，對不對？）。
活動反思：
一、分組操作，利于面對面的指導。
因為要用到顏料，寶寶們又是第一次接觸，所以還是需要老師手把手的指導，因此操作時我們分七組開展，一組一組輪流進行，有利于老師對寶寶實施面對面的指導，確保作品的良好質量，沒有出現(xiàn)顏料亂涂在外的現(xiàn)象。
二、材料多樣，避免消極的等待。
在分組操作的時候，老師同時面對的只有個別小組，那另外的幾組幼兒做什么呢？當然不能空坐著，老師提供了各種菊花的圖片以及橡皮泥，引導幼兒邊觀察菊花的外形特征邊用橡皮泥制作菊花，這樣的安排既避免了幼兒消極的等待，也鞏固了幼兒對菊花特點的認識。
三、全屏展示，體驗成功的喜悅。
最后將幼兒的作品“全屏展示”，包括棉簽畫和泥塑作品，一一展示在寶寶面前，引導他們在欣賞七彩菊花的同時體驗那份成功的滿足與喜悅，萌發(fā)下次創(chuàng)作的欲望與激情。
另外，整個活動中我們二位老師和一位生活老師是同時參與的，三人分工看護指導，為活動順利進行提供了有力保障。
美麗的菊花大班教案及反思篇七
設計意圖：
秋天是個豐收的季節(jié)，也是個五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨具風格。通過了解、認識菊花的外形特征，進行卷一卷、做一做、貼一貼等各種操作技能，大膽探索設計制作出形態(tài)各異的菊花，不僅豐富了幼兒的生活經驗，激發(fā)了他們的操作欲望，也提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。
活動目標：
1、認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2、鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3、提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
活動準備：
1、ppt圖片：菊花圖片。
2、圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。
3、音樂《童年》。
活動過程：
一、導入活動，帶領幼兒感受秋天的美。
師：小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎？
師：剛才我們這首歌里唱得什么？
師：菊花是什么季節(jié)開放的？你們看見過菊花嗎？你們都見過什么顏色的菊花？
二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征。
師：哇！菊花有那么多種顏色呀，真漂亮！讓我們一起來欣賞一下吧！
教師引導幼兒觀察、說一說。
師：這些菊花漂亮嗎?
師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么？（花心）。
師：長在花心周圍的叫什么？（花瓣)。
花瓣長得什么樣子？像什么？（媽媽的卷發(fā)、面條、煙花）。
花瓣長得都一樣長嗎？（里面的短，外面的長）。
花朵的下面還長著什么？（花莖，花莖上還長著葉子。）。
三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學習制作菊花的方法。
師：看，老師幫你們準備了一些材料。圓形可以做什么？（花心）各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）。
師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣！
師：還有一個重要的工具，看，是什么？這個有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了?。?。
師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣）。
四、幼兒操作，教師巡回觀察指導（播放輕音樂《童年》）。
1、交代要求。
2、幼兒操作，教師觀察指導。
五、作品展示，活動評價。
1、布置菊花展并欣賞。
2、師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中，你最喜歡那一朵？為什么？
活動反思:。
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒幽艽龠M幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。
在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經過觀察，我發(fā)現(xiàn)動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的?！边@時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現(xiàn)，體驗到了成功的樂趣。
美麗的菊花大班教案及反思篇八
活動內容與要求：
1、通過為小區(qū)排盆花，產生愛護小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達自己的排序方式，進一步積累模式排序經驗。
活動流程：激發(fā)興趣――嘗試操作――交流分享。
教案流程：
一、激發(fā)興趣：
1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了，但由于時間倉促，還缺什么?(種綠化)。
2、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花，說說送來了哪些盆花?(出示大、小、紅、藍、黃的盆花)。
3、盆花有很多的不一樣，雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠的'地方來不及趕回來，那這些盆花怎么辦呢?(激發(fā)幼兒主動排盆花的積極性)。
5、園林叔叔還為小朋友準備了花架，看看從哪里開始排?(有標記處)(幼兒操作)。
二、嘗試操作。
觀察要點：1、按什么規(guī)律進行排列?
2、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣，說法不同?
三、交流分享。
1、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦啊?哦，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰愿意給居民來介紹一下你的盆花?(請一個幼兒介紹)。
2、誰排的盆花和他是一樣的?(一種排法請2個幼兒介紹)。
3、他們兩個排的盆花一樣嗎?(檢驗兩個排列的是一樣的)那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢?(引發(fā)幼兒進行討論)。
4、小結：雖然我們有一樣的排的方法，但是我們可以有2種不同的介紹方法。
5、我們再請一個小朋友來介紹一下他的盆花，誰跟他一樣的，你們有什么其他介紹方法呢?(一種排法請多個幼兒介紹)。
6、小結：原來一種排法我們可以有多種不同的介紹方法。
7、(最后請一個幼兒介紹)那我們再來看看他的盆花有幾種介紹的方法?
美麗的菊花大班教案及反思篇九
設計思路：
前一階段幼兒通過參觀農貿市場及愛家鄉(xiāng)的'談話，知道了螃蟹是崇明的特產。上周語言活動“小螃蟹找工作”，更加深了幼兒對螃蟹的興趣。因此設計本活動，讓幼兒在觀察螃蟹外型特征的基礎上，用各種材料大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)造做出各種螃蟹，從而提高幼兒的表現(xiàn)能力。
教學目標：
1、在觀察螃蟹的基礎上，用各種材料做螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣，培養(yǎng)幼兒大膽表，自由創(chuàng)造。
教學準備：
材料：橡皮泥、彩紙、火柴、剪刀、雙面膠、固體膠、橘子皮、瓶蓋等廢舊物品。
環(huán)境：積木搭的蟹塘，內有實物螃蟹，教師用各種材料做的螃蟹。
范例：長條紙折螃蟹的步驟圖。
教學重難點：
重點：用各種材料做螃蟹。
難點：用長條紙根據示范圖做蟹。
教學過程：
一、欣賞重現(xiàn)。
1、去蟹塘觀察。
談談螃蟹的外型特征，看看還有哪些螃蟹。
2、我們一起來做螃蟹，請小朋友講講可以用什么做。
3、老師介紹：我用長條紙也做了螃蟹，你們想知道是怎么做的嗎？請你自己動腦筋，看著步驟圖，自己折。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、請小朋友自由選擇材料做螃蟹。
2、重點觀察用長條紙做螃蟹的幼兒。
3、啟發(fā)幼兒用多種材料有機結合，大膽表現(xiàn)。
三、展現(xiàn)交流。
1、讓幼兒把自己制作的螃蟹送至蟹塘。
2、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
教學反思：
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
美麗的菊花大班教案及反思篇十
活動目標：
1．認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2．鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
活動準備：
1．紙杯、剪刀人手一份。
2．各種菊花圖片。
重難點：幼兒能夠將菊花的花瓣剪均勻。
活動過程：
一、導入活動，認識菊花。
1．教師：剛才，顧老師帶你們去看了菊花。那你們來說說剛才我們看到的菊花是什么樣子的？誰來說說看？（如果有小孩說到其他種類的菊花老師可以說：“菊花的種類有很多，今天我們特別來欣賞其中的一種就是我們圖片上的這種。說說它有什麼特點?！保?/p>
幼：彎彎、卷卷的、…。
2.師小結：小朋友的眼睛觀察的真仔細，菊花身上的很多秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，原來菊花的花瓣是細細長長的，像媽媽的卷發(fā)一樣，發(fā)梢還是卷卷的，彎彎的。
二、引導幼兒探索紙杯變菊花的過程。
幼：用剪刀剪？
師：剪什么？剪成什么樣子的？我來剪一下。（教師示范剪粗一點的花瓣，提醒：要慢慢剪，如果覺得不夠長的話，可以把剪刀往里伸一點，再剪一刀，小眼睛一定要看好）。
師：這樣子可以了嗎？你們覺得行嗎？
幼：不行。
師：哪里不行？
幼：太粗了。
師：那我再來剪一下。我把它剪的細一點。這樣子行不行？可不可以通過？師小結：原來不光要剪的細細的，還要剪的均勻一點，粗細差不多。出示剪好的菊花：我按照小朋友的意見把它剪成了粗細均勻的花瓣。
2.請幼兒討論花瓣變卷的辦法。
師：那還有一樣工具我們沒有用到？鉛筆怎么用？
幼：卷花瓣。
師:原來我們的鉛筆有這么神奇的作用，等一下我們就可以請它來幫忙。
三、幼兒操作，教師巡回觀察指導（播放ppt）。
1.交代要求：現(xiàn)在我們知道了應該怎樣來制作菊花，首先要剪花瓣，把花瓣剪均勻了然后再來卷花瓣。在你們的桌子上每人都有一份制作菊花的材料，老師還為每組小朋友準備了一個菊園，等一下每組小朋友負責裝扮一個菊園，這是1號菊園由第一組小朋友負責。2號菊園輕輕地搬起小椅子，安靜地回到座位上去制作菊花吧！
2.幼兒操作，教師觀察指導。（教師注意不要盯著個別小朋友，要注意整體。）。
四、作品展示，活動評價。
師：我們的菊園都布置好了，每個菊園都很漂亮。
1.這朵怒放盛開的菊花很好看，它的花瓣是往外卷的。
2.如果有的孩子沒有用鉛筆卷用了手指卷老師可以說：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在卷花瓣的時候沒有用鉛筆而是用的自己的小手指這也是一個好辦法。
3.這多含苞待放的菊花它的花瓣是往里卷的還沒完全盛開，想不想讓它盛開，老師這里有個辦法。
五、延伸活動。
不同的方法還可以變出不同的菊花，老師這里還有各種各樣的菊花?？矗∵@些菊花好不好看？它們也是用紙杯變的，只是用的紙杯的大小不一樣，用了不同的方法來剪，剪成了不同的花瓣，等我們回到教室以后我們再來探索。
美麗的菊花大班教案及反思篇十一
美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發(fā)展，重建信心。
從幼兒愛想象的特點出發(fā)，活動中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。
1．發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。
2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
3．感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。
4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)相同的椅子。
2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。
3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4．舒緩的背景音樂。
1．引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說一說自己想象中的變形房子。
幼兒實錄幼1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。
幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子"嗖――"地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的`房子裝扮得漂漂亮亮的！
幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。
幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。
2．教師介紹活動形式與活動材料。
師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。
3．幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。
4．師幼共同欣賞"我們美麗的大家園"，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美麗的菊花大班教案及反思篇十二
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班主題美麗的菊花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班主題美麗的菊花教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；學習正確使用各種工具和材料進行美術表現(xiàn)活動，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看美麗的菊花教案吧。
1、顏料紅、黃、藍等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫紙。
2、紙杯若干，剪刀若干，膠布。
3、各色菊花和菊花圖片。
4、各色毛線若干，膠水。
5、菊花茶，吸管。
1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；學習正確使用各種工具和材料進行美術表現(xiàn)活動。
3、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。
4、增進家長與幼兒間的感情交流。
一、活動引入提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。
二、基本部分。
(一)幼兒通過觀察比較，感受菊花的美與香。
1、提供實物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。
2、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花，還有許多各種各樣的菊花。)。
1、棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，注意不弄臟衣物。
2、用毛線粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。
3、用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。
4、小朋友和家長商量選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)菊花。
三、結束部分：作品欣賞把幼兒和家長制作的作品一一展示在美工墻上，供大家欣賞。
(今天小朋友和爸爸媽媽一起動手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加美麗，你們高興嗎？老師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的高興，我們一定要愛護環(huán)境，愛護花草，對不對？)。
一、分組操作，利于面對面的指導。
因為要用到顏料，寶寶們又是第一次接觸，所以還是需要老師手把手的指導，因此操作時我們分七組開展，一組一組輪流進行，有利于老師對寶寶實施面對面的指導，確保作品的良好質量，沒有出現(xiàn)顏料亂涂在外的現(xiàn)象。
二、材料多樣，避免消極的等待。
在分組操作的時候，老師同時面對的只有個別小組，那另外的`幾組幼兒做什么呢？當然不能空坐著，老師提供了各種菊花的圖片以及橡皮泥，引導幼兒邊觀察菊花的外形特征邊用橡皮泥制作菊花，這樣的安排既避免了幼兒消極的等待，也鞏固了幼兒對菊花特點的認識。
三、全屏展示，體驗成功的喜悅。
最后將幼兒的作品“全屏展示”，包括棉簽畫和泥塑作品，一一展示在寶寶面前，引導他們在欣賞七彩菊花的同時體驗那份成功的滿足與喜悅，萌發(fā)下次創(chuàng)作的欲望與激情。
另外，整個活動中我們二位老師和一位生活老師是同時參與的，三人分工看護指導，為活動順利進行提供了有力保障。
美麗的菊花大班教案及反思篇十三
活動目標：
1、充分體驗音樂的美，享受成功，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。
2、幼兒感知音樂結構和情緒，學習模仿貓的各種動態(tài)，根據音樂情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動作。
3、鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn)，培養(yǎng)觀察力、模仿力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
拍攝貓的日?；顒?、《貓》劇的樂曲磁帶及vcd、半成品材料、顏料、剪刀等，活動場地，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動態(tài)。
活動過程：
1、小老鼠律動進場，導入主題。
2、傾聽、欣賞音樂，了解音樂結構。
（1）請幼兒完整的傾聽、欣賞音樂，感受樂曲和音樂的特性。
（2）提問：欣賞了這段音樂，你們感覺小貓都在做什么呢？讓幼兒自由充分的表達。
（3）談話：生活中的貓。你們在生活中見過小貓嗎？小貓是什么樣子的？
3、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動態(tài)。
4、分段欣賞，并說出每段樂曲的情緒及表現(xiàn)的情景，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作將不同的感受表現(xiàn)出來。
一段：寧靜舒緩的音樂（幼兒可以模范小貓在地上睡、有的綣在一團睡、有的三三倆倆睡在一起，伸著懶腰，打著哈欠……。）。
二段：輕松活潑的音樂（幼兒可以模仿小貓在整理毛發(fā)，在散步，在玩耍捕蝴蝶……）。
三段：激烈的音樂（幼兒可以模仿小貓抓老鼠，歡樂的舞蹈……）。
5、幼兒隨音樂完整表演一遍，進一步加深對音樂的理解，培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。
6、欣賞音樂劇《貓》劇片段，啟發(fā)誘導幼兒豐富完善自己的表演。
7、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓，培養(yǎng)幼兒的動手能力及協(xié)作能力。
8、幼兒裝扮好后，隨樂曲完整的表演，自由結束。
活動反思：
整個活動符合幼兒年齡特點，各領域相互滲透，內容新穎，形式多樣，環(huán)環(huán)相扣。樂曲形象鮮明，活動時教師以支持者、引導者、合作者的身份融入到孩子中。關注個別差異，因材施教，充分發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、模仿能力等，并激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感?；顒又泻⒆觽兿嗷f(xié)作，相互配合完成各種動作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓，使孩子們體驗到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個興奮點，孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動?，F(xiàn)實生活中小貓的錄象是孩子們的第二個興奮點，當看到貓的錄象時孩子們都很興奮，情不自禁的學起了小貓們有趣的動作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力、口語表達能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個興奮點，整個片段放下來，孩子們都是目不轉睛的看著，專心的欣賞著那迷人的畫面，動聽的音樂，優(yōu)美的動作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經驗。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個興奮點，孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象，使幼兒進一步體驗到自由表達和創(chuàng)造的快樂，并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力及動手能力。
整個活動，教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機會，孩子們非常感興趣，始終保持著飽滿的情緒，并且不斷高漲。教師尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，并分享他們創(chuàng)造的快樂。不足之處在于貓的生活片段還應更加豐富，使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動作，使動作更舞蹈化。
美麗的菊花大班教案及反思篇十四
活動目標：
1、通過走迷宮游戲，引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。
2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色，鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
活動準備：
有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等。
活動過程：
一、預熱階段：
游戲：走迷宮(事先用繩子在場地上設置好迷宮)。
師：小朋友，你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。
幼兒一個跟著一個走迷宮，教師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個跟一個，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。
提問：剛才我們走的迷宮是怎樣的?
小結：迷宮長長的，繞來繞去真好玩。
二、圖形刺激：
1、動態(tài)演示：逐一介紹材料――造迷宮(刷)――走迷宮(用手指畫)――玩迷宮(轉印)。
造迷宮：要刷得滿滿的;。
走迷宮：要長長的，繞來繞去，不能斷，可以邊走邊請幼兒說說來到了那里;。
玩迷宮：轉印時提醒幼兒每一個地方都抹到。
2、幼兒體驗：徒手畫迷宮。
出示小紅馬，“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮，你們愿意帶它一起玩馬?”幼兒徒手畫迷宮，體驗迷宮連續(xù)不斷的感覺。
三創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最后轉印;可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。
2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮，教師有針對性地進行指導。
四、作品賞析：
展示幼兒作品，幼兒找一個動物朋友走迷宮。
活動反思：
走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質等。
美麗的菊花大班教案及反思篇十五
活動目標：
1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。
2、物質準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。
活動過程：
一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。
通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。
2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。
二、分角色進行游戲繪畫――拓印仙人掌。
師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?/p>
b、拓印后的常規(guī)――擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?/p>
c、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物――仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。
a、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
b、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。
c、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。
d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。
3、講評。
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。
美麗的菊花大班教案及反思篇十六
活動目標：1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動準備：
沙袋活動過程：
1、開始部分。
(1)隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
(2)準備操，聽信號做相__作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。
(2)學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。
(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
3、結束部分。
教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
【設計意圖】編花籃是我們小時候經常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動目標】。
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調、團結友愛的精神。
【活動準備】。
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動過程】。
一、準備活動。
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
二、游戲指導。
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
三、放松活動。
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
【活動延伸】。
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動反思】。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
【活動目標】1.鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。
2.學會合作、協(xié)商。
【活動準備】。
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(熱身、放松)。
【活動過程】。
一、音樂熱身。
跟音樂互動身體關節(jié)，重點活動下肢關節(jié)。
二、出示皮筋，引出游戲名稱。
1.幼兒自由倆倆結合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。
2.教師小結，引導幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。
三、分兩組賽，闖關。
1.第一關，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。
2.第二關，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。
3.第三關，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。
4.第四關，要求幼兒協(xié)商好，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面，一起跳過輪胎。
四、音樂放松。
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車，抱一抱拍拍后背。
【活動小結】。
兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習，老師的引導，幼兒學會了協(xié)商，適應對方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對方著想，增進兩人之間感情?？偟膩碚f本節(jié)課的目標基本能實現(xiàn)，再配合方面有待加強和鍛煉。
活動目標：1.引導幼兒學習助跑跨跳的動作，提高幼兒身體平衡及動作協(xié)調能力。
2.培養(yǎng)幼兒積極、勇敢的品質。
活動準備：
跨欄大的3個、中的9個、小的3個、小旗。
活動過程：
一、開始部分。
(一)熱身運動(結合小兵音樂)。
指導語：孩子們!你們見過解放軍嗎?你們知道解放軍踏步的時候為什么那么整齊嗎?那是因為他們都非常守紀律，而且很聽指揮官的命令。今天小朋友們當回小小解放軍，胡老師當指揮官，大家聽我指揮，看看誰最棒!首先我們先來活動活動筋骨。
二、基本部分。
1.指導語：小兵們真棒!個個都顯得特別的神氣。大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個任務，就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時小兵要跨過戰(zhàn)壕、走過獨木橋，爬過封鎖線，最后回到軍營。但是去巡邏時的重要路線就是要跨過戰(zhàn)壕，如果你跨錯了，很可能會被敵人發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我就來示范跨過戰(zhàn)壕的基本要領，小朋友仔細看哦!
2、幼兒四散自由練習——跨跳連續(xù)的3個戰(zhàn)壕。
3、集中幼兒，請個別幼兒演示，糾正后再重點練習。
4、這次，我們的戰(zhàn)壕要加大難度，又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且?guī)椭鷤€別幼兒糾正動作。
【設計意圖】幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下，因此我設計了走大鞋這一活動。
【活動目標】。
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式，進行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。
【活動準備】。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
【活動過程】。
1、熱身運動，活動活動筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試。
(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。
(2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。
(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結“走大鞋”的好方法，即動作要領：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲。
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
(2)教師進行個別指導與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋。
品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調一致才能走好。
4、放松運動。
幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
【活動延伸】：
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進行。
【活動反思】：
孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。
美麗的菊花大班教案及反思篇十七
活動目標：
1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。
2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美，體驗美術創(chuàng)意活動的樂趣。
活動重難點：
活動重點：能根據自己的喜愛，選擇顏色進行裝飾。
活動難點：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。
活動準備：
尖嘴顏料瓶、抹布、ppt、鉛畫紙、紙傘，報紙、橡皮泥。
活動過程：
一、興趣激發(fā)。
1、播放下雨聲。
師：聽，這是什么聲音？
過渡語：森林里今天下起了一場特別的雨。
提問：你看到了什么顏色的小雨點？
過渡語：是呀，森林里下起了一場彩虹雨，真漂亮！
提問：小雨點會落在哪里呢？
小結：小雨點從高高的天上無論是落到樹上，房頂上還是傘上，最后都會流到低低的土地媽媽的懷抱里。
二、欣賞交流。
提問：小雨點是怎么樣和大積木玩游戲的？
小結：小雨點從高高的地方慢慢往低低的`地方流，一層一層不一樣的顏色流下來，積木就會穿上漂亮的彩虹衣服！
三、幼兒創(chuàng)作。
1、材料介紹。
2、教師指導：
1）替換顏色。
2）從上往下慢慢擠顏料。
四、交流分享。
1、你的小傘有哪些顏色？
2、這么多漂亮的顏色在一起像什么？
活動反思：
小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
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