體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
心得體會作者篇一
第一段:介紹心得體會和賞析的重要性和目的(大約200字)
心得體會和賞析是我們在接觸和感受創(chuàng)作作品后,對其進(jìn)行思考和反思,從而獲得深層的理解和收獲的過程。通過對作品的賞析和體會,我們可以更好地理解作者的意圖和表達(dá),拓寬自己的眼界和思維模式。同時,心得體會和賞析也可以幫助我們提升對作品的鑒賞能力,培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感性和審美觀。因此,我們應(yīng)該時刻保持對作品的熱情和專注,從中汲取營養(yǎng)并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),寫下我們個人真實(shí)的感受和認(rèn)識,以此來拓展我們的思維和情感。
第二段:探討對于不同類型作品的心得體會和賞析方法(大約250字)
不同類型的作品,要求我們采取不同的心得體會和賞析方法。對于文學(xué)作品,我們可以通過對情節(jié)、人物形象、文學(xué)手法等多方面進(jìn)行分析,從中抽絲剝繭,揭示出作者的意圖和表達(dá)。對于藝術(shù)作品,我們可以通過感受其造型、色彩和構(gòu)圖等視覺因素,將思維和情感與之結(jié)合,去體會和感悟藝術(shù)家的內(nèi)心世界和創(chuàng)作意圖。對于音樂作品,我們可以通過分析旋律、節(jié)奏和音樂元素等,去領(lǐng)悟音樂家的情感和思想表達(dá)??傊?,不同類型的作品要求我們有不同的視角和方法來進(jìn)行心得體會和賞析。
第三段:闡述個人心得體會和賞析的價值和重要性(大約250字)
個人心得體會和賞析對于我們的成長和進(jìn)步具有重要的價值。通過個人的體會和賞析,我們可以更好地認(rèn)識自己,在反思和總結(jié)中進(jìn)一步完善自己的思維方式和觀察力。這種自省的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便改進(jìn),更好地發(fā)展個人潛能。同時,通過心得體會和賞析,我們也能夠與他人進(jìn)行交流和分享,獲得他人的觀點(diǎn)和思考方式,促進(jìn)自己的成長和進(jìn)步。
第四段:討論心得體會和賞析對于人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用(大約250字)
心得體會和賞析不僅對個人的成長具有重要作用,也對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的影響。通過對作品的深入思考和賞析,我們可以拓寬自己的眼界,提升對藝術(shù)和文化的理解和認(rèn)知。這種提升不僅可以豐富我們的精神內(nèi)涵,還可以讓我們更好地理解他人,增進(jìn)對不同文化的尊重和包容。同時,心得體會和賞析也能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力,使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境,并從中找到自己的價值和存在意義。
第五段:總結(jié)并呼吁重視心得體會和賞析的重要性(大約250字)
心得體會和賞析對于我們的成長和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用。通過個人的思考和分享,我們可以更好地理解和欣賞作品,同時也提升我們的審美和鑒賞能力。因此,我們應(yīng)該時刻保持對作品的熱情和專注,從中汲取營養(yǎng)并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),寫下我們個人真實(shí)的感受和認(rèn)識,以此來拓展我們的思維和情感。同時,也應(yīng)該鼓勵和推廣對作品的心得體會和賞析,讓更多的人獲得文化的滋養(yǎng)和心靈的慰藉。只有真正理解和欣賞作品,我們才能更好地走向精神的世界,擁有更美好的人生。
心得體會作者篇二
西安有幾支業(yè)余登山隊(duì),我們所在的這支登山隊(duì)每周六活動,凡注冊過的隊(duì)員周三在組長處報名,再由組長向隊(duì)長保名,隊(duì)長根據(jù)報名人數(shù)聯(lián)系車輛。一些老隊(duì)員每周堅(jiān)持爬山,從不間斷,你可看到,無論酷暑嚴(yán)寒,還是風(fēng)和日麗,周六清晨,緯二街總是聚集一群裝備齊全,整裝待發(fā)的背包族,五顏六色的背包、手杖、服裝、鞋帽,熙熙攘攘,男女老少聚在一起,喧囂熱鬧,成為西安一道靚麗的風(fēng)景線。新聞媒體多次報道過。
我的幾個好友是鐵桿隊(duì)員,除非家有要事,從不缺席,此項(xiàng)活動已成為他們生活中不可缺少的一部分。在他們的鼓動下,這周我報了名,這是我酷暑天氣第一次參加登山活動。
西安連續(xù)幾天高溫,這天高達(dá)37度,驅(qū)車到了70公里外的周至縣大曲溝,沒想到山里也是又悶又熱,隊(duì)員們個個身負(fù)背包,走在山路上,汗流浹背,尤其是一些愛美的女士,怕紫外線照射,蒙頭包臉,從上到下裹了個嚴(yán)實(shí),這更增加了酷熱的煎熬。然而,路上大家有說有笑,看得出來,炎熱的天氣絲毫沒影響隊(duì)員們的登山熱情。
也許是我第一次酷暑中爬山的原因,只覺得汗水骨碌碌地往下滾,渾身都濕透了,又熱又累,真有些不適應(yīng),甚至有些后悔參加。山里風(fēng)景非常美麗,欣賞青山綠水,在深山中的農(nóng)家小屋歇歇腳,和純樸的山民拉拉話,自然另有一番情趣,多少減輕了一些身體上的不適。
以往爬山總是不達(dá)山頂不罷休,這次登山,烈日當(dāng)頭,越往上爬,高大的植被越少,越就無遮無掩,爬到山頂恐怕是更遭罪了,所以到了半山腰就和幾個朋友在山溝里轉(zhuǎn)悠。山大溝深,小路邊想找塊陰涼又開闊的地方很不容易,最后在一條小溪旁坐下,在那里休息、聊天、野餐,由于離集合的時間很遠(yuǎn),只有不斷找話題打發(fā)時間,我真想睡一覺,卻找不到合適的地方,好難受。
在我感覺不爽的時候,看到其他人興致勃勃的樣子,我突然想到了人的差異,人的耐力,人的興趣,也許他們歷盡數(shù)百次的登山,已練就了一身不怕酷暑的功夫,想到這些,不由得讓我佩服。
大部隊(duì)下山時,我們一起返回,不曾想,在山下有了意外的收獲,這里有很大幾片果園,園里果實(shí)累累,有鮮桃、李子、獼猴桃,在這里購水果,都是自己在園中選摘,然后在老鄉(xiāng)那里稱重付款,享受了自摘果實(shí)的快樂,價格很便宜,我們每人提著大大小小的水果袋,滿載而歸。
這次爬山顯然不如前幾次那樣愉快,酷熱難耐和未達(dá)山頂令人有些掃興,我喜歡風(fēng)和日麗,喜歡會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小的感覺,在我看來,沒有它們,登山就顯得沒有意義。
心得體會作者篇三
心得體會和賞析是對于一件事、一本書、一幅畫或一個人的觀察、理解和思考的總結(jié)。我們通過賞析,可以深入地了解事物的內(nèi)涵和細(xì)節(jié),而通過心得體會,我們可以對事物產(chǎn)生更加深刻和獨(dú)特的感悟。心得體會和賞析是我們個人對于外界所感受到的回響和情感的表達(dá),它們可以幫助我們加深對生活的認(rèn)識和體驗(yàn),也可以激勵我們不斷進(jìn)步,追求卓越。
第二段:通過賞析感受事物的美
賞析是審美的過程,通過對事物的觀察和思考,人們可以從中感受到事物所具有的美。比如,當(dāng)我們欣賞一幅畫時,我們可以從中感受到畫家的藝術(shù)才華和表達(dá)深意;當(dāng)我們聽一首音樂時,我們可以從中感受到音樂的和諧與情感;當(dāng)我們品味美食時,我們可以從中感受到味覺的愉悅和美麗。賞析事物的美不僅僅是對事物的表面觀賞,更是對事物背后的意義和情感的感悟。
第三段:通過心得體會深入思考事物的內(nèi)涵
心得體會是對所經(jīng)歷的事物或者所讀的書籍的深思熟慮和感悟總結(jié)。在經(jīng)歷中,我們可能會面對各種困難和挑戰(zhàn),但只有通過深入思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能獲得更深刻的體會和收獲。比如,當(dāng)我們面對工作中的困境時,我們可以通過心得體會來反思自己的不足和改進(jìn)之道;當(dāng)我們閱讀一本書時,我們可以通過心得體會來思考書中的哲理和啟示。心得體會不僅能提高我們的思維能力,也能讓我們在人生的道路上更加自信和堅(jiān)定。
第四段:心得體會和賞析的重要性
心得體會和賞析是對于信息的消化和總結(jié),是我們對外界的反應(yīng)和思考。它們的重要性體現(xiàn)在以下幾方面:首先,心得體會和賞析可以提高我們對事物的理解和領(lǐng)悟能力,幫助我們更好地把握事物的本質(zhì)和內(nèi)涵;其次,心得體會和賞析可以促進(jìn)我們的自我成長和進(jìn)步,讓我們從中找到不足并改進(jìn)自己;第三,心得體會和賞析可以激發(fā)我們的激情和熱愛,鼓勵我們更加積極地投入到生活和工作中。因此,我們應(yīng)該時常進(jìn)行心得體會和賞析,通過思考和總結(jié),不斷提升自己的認(rèn)識和體驗(yàn)。
第五段:結(jié)語
心得體會和賞析是我們對外界的感受和理解的表達(dá),通過它們,我們可以更加深入地了解事物的內(nèi)涵和細(xì)節(jié)。無論是對于美的賞析,還是對于生活的體會,心得體會和賞析都具有重要意義。通過對事物的賞析和心得體會,我們可以提高自己的思考能力和理解力,讓自己更加獨(dú)立和自信。只有通過深入思考和總結(jié),我們才能真正領(lǐng)悟事物的真諦,并在人生的道路上披荊斬棘,越發(fā)勇往直前。
心得體會作者篇四
“行走在生活里,要到文學(xué)中坐坐。”
一天的培訓(xùn)充實(shí)而幸福,在大家的帶領(lǐng)下我的思維遨游在兒童文學(xué)之中,思想飛到課堂,飛到故鄉(xiāng),感受著每一位領(lǐng)讀者的赤子之心。
朱永新老師在闡述自己為什么喜歡兒童文學(xué)時說到,最主要的原因是因?yàn)榻逃?。因?yàn)榻逃?,閱讀兒童文學(xué),因?yàn)榧议L的喜歡和關(guān)注,朱老師微博上的“童書過眼錄”注重推薦好書。
讓整本書貫穿了學(xué)生的課上和課下,遇見這樣的帶領(lǐng)閱讀的老師,何其有幸。
朱永新老師說,喜歡兒童文學(xué)也是在彌補(bǔ)自身兒童時期的閱讀遺憾。我見到過孩子們渴望閱讀的神情,也很欣喜于和孩子們一起的閱讀。在和孩子們一起閱讀的過程中,干凈純粹的兒童文學(xué)是最主要的,作為小學(xué)教師,我們要用兒童文學(xué)帶著孩子自由徜徉。
故鄉(xiāng)既童年,童年是心靈中的故鄉(xiāng)。
在高中時期課本上有魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文,當(dāng)時十分喜歡,想在想來,大概是那文中有作者的故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)中也帶有他的童年,而我在閱讀時也會找到自己故鄉(xiāng)和童年的片段。
梅子涵老師說,文學(xué)可以讓人想起忘記的東西,在今天的閱讀課上我們也看到了梅老師的童年,看到了他在那個春天去想看的人身邊坐坐,看到了他在外婆、姑媽照顧下一起度過的童年。
童年是要邊回憶邊記錄的,兒童文學(xué)不只是寫給孩子們看的作品,兒童文學(xué)的作者是成年人,他們在作品中回憶,讀者在作品中尋找自己的故鄉(xiāng)與童年。老師與學(xué)生一起讀兒童文學(xué),會讀出來不同的內(nèi)容,在交流分享中會有別樣的精彩。
心得體會作者篇五
說實(shí)在的,這么多年上山的機(jī)會確實(shí)少了,也特別想登山,登高遠(yuǎn)望心胸開闊,感覺確實(shí)好,是一種享受。但苦于這些年沒有那個時間也沒有那個閑心。站在鷲峰上遠(yuǎn)望,心曠神怡.....
這三十年在城里工作,上山的機(jī)會少了,即便上山也是純屬游玩,但不是自己喜歡去山上游玩,而是要陪同事或者朋友上山游玩。不像在故鄉(xiāng)農(nóng)村勞動的時候,每年有很多的時間上山,不是割草打柴,就是刨藥材打荊條,那時候上山不是玩,也談不上什么登山,可沒有那個閑工夫和雅興登高游玩。上山的時候不算什么,下山的時候要背著百十來斤沉重的柴草,累是自然的,但也沒有感到像現(xiàn)在純粹的游玩那么辛苦。看樣子一個人一旦進(jìn)了城,長時間缺乏體力勞動的鍛煉,上山確實(shí)感到力不從心。倒不是說年歲增長了多少,人還是慫了許多,不服不行,還比不上那些早晨天天擠公共汽車,從城里來上山背水的老頭老太太。
我們登的山是鷲峰,海拔才四百多米,離我們村也不遠(yuǎn),從家里出發(fā)到鷲峰也就八里地,再從山腳下上鷲峰也不過十幾分鐘的工夫,比我過去割草打柴去的地方近多了,山也矮多了。再說也不是干活,身上也沒有任何的負(fù)重,就這回來不過十幾里的路程把我累得賊死,真是好漢不能再提當(dāng)年勇了。不過當(dāng)年也不過才過了三四個月的時間,自己慫的也太快了。
鷲峰是北京著名的國家森林公園,山峰就像展翅的雄鷹,山勢挺拔峻峭,確實(shí)很有特點(diǎn),吸引了不少登山游玩的城里人,但對于我這個本鄉(xiāng)本土的人來說,鷲峰在我的眼里也沒有什么新鮮感了。再說原來那種上山的勁頭確實(shí)沒有了,說到登山游玩倒沒有什么興趣和勁頭了。
說實(shí)在的,這么多年上山的機(jī)會確實(shí)少了,也特別想登山,登高遠(yuǎn)望心胸開闊,感覺確實(shí)好,是一種享受。但苦于這些年沒有那個時間也沒有那個閑心。站在鷲峰上遠(yuǎn)望,心曠神怡,一座座村莊鑲嵌在一望無垠的田野之間,京密引水渠像一條綠色的玉帶橫貫在京郊大地上,從北向南流去,流向頤和園,流向京城。但這種感受和感覺還是三十多年前的,那個時侯打完了柴,好好地歇息一會兒,看看山下,望望遠(yuǎn)方,然后背著沉重的柴草下山。記得那時候每次上鷲峰打完柴都是這樣,這是當(dāng)時的老習(xí)慣了?,F(xiàn)在想起來還津津樂道,感到很有意思。
心得體會作者篇六
賞析是在欣賞作品的過程中對其進(jìn)行深入的分析、理解和欣賞,從而獲得更深刻的感悟和體會。從詩詞、音樂、繪畫到文學(xué)、電影,我們可以通過賞析,更好地了解藝術(shù)的內(nèi)涵和意義。在賞析的過程中,我們不僅能夠感受到作品的美感,還可以從中獲得思考和啟發(fā)。下面將從不同角度分析我在賞析作品中的心得體會。
首先,賞析作品可以增強(qiáng)審美能力。藝術(shù)作品以其獨(dú)特的美感表達(dá)了作者的情感和思想,通過欣賞和解讀作品,我們不僅能夠感受到美的享受,還能夠培養(yǎng)自己的審美能力。比如,在欣賞繪畫作品時,我們可以通過分析畫家運(yùn)用的色彩、構(gòu)圖和筆法等元素來理解畫家的創(chuàng)作理念和表達(dá)方式。通過不斷地賞析不同的作品,我們可以提高我們對藝術(shù)的辨識能力和欣賞水平。
其次,通過賞析作品,我們可以更好地理解歷史和文化。藝術(shù)作品往往反映了特定時代和地域的文化背景和社會氛圍。通過對歷史人物的肖像畫賞析,我們可以了解到該人物的重要地位和其時代的社會環(huán)境。同樣地,在閱讀古代詩詞或賞析古典音樂的過程中,我們可以感受到古人的思想、情感和生活方式。藝術(shù)作品是歷史和文化的見證,通過賞析作品,我們能夠更好地理解和體驗(yàn)歷史的變遷和文化的多樣性。
再次,賞析作品有助于我們思考和啟發(fā)。藝術(shù)作品往往通過對生活、社會和人性的思考,給予我們新的觀點(diǎn)和啟示。比如,在賞析一幅關(guān)于環(huán)境保護(hù)的繪畫作品時,我們可以思考人類對環(huán)境帶來的破壞和對未來的影響,從而激起我們的環(huán)保意識。在賞析一部哲學(xué)類電影時,我們可以思考人生的意義和價值,從而更好地面對生活的挑戰(zhàn)和困惑。藝術(shù)作品是思想和智慧的凝結(jié),通過賞析作品,我們可以開拓思維,獲得新的思考角度。
最后,賞析作品還有助于我們培養(yǎng)審美情趣和情感交流。通過賞析作品,我們可以培養(yǎng)自己的審美情趣,提高自己對美的敏感度。藝術(shù)作品所傳達(dá)的情感和思想可以引發(fā)我們的共鳴,并激發(fā)起我們的情感共振。當(dāng)我們欣賞一首動人的詩歌或聆聽一首美妙的音樂時,我們往往會被作品中包含的情感所打動,并將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相連接,從而產(chǎn)生更深層次的體會和理解。通過賞析作品,我們也可以與他人進(jìn)行情感的交流和分享,進(jìn)一步豐富我們的情感世界。
總結(jié)起來,賞析作品是一種享受藝術(shù)的過程,通過賞析,我們不僅能夠提升審美能力和理解歷史文化,還可以思考人生和啟發(fā)智慧。賞析作品是一種心靈的愉悅和滿足,通過與作品產(chǎn)生情感共鳴,我們可以豐富自己的情感世界,并與他人進(jìn)行情感的交流和分享。賞析作品不僅是一種娛樂和消遣的方式,更是一種提高自身素養(yǎng)和開展人文教育的重要手段。因此,我們應(yīng)該積極參與賞析活動,用心去感受和理解藝術(shù)的魅力,從中獲得更多的心得體會。
心得體會作者篇七
—讓語文課堂回歸本性通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文,首先姓“語”。其次,小學(xué)語文姓“小”,是兒童的語文教育,是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個特點(diǎn)。
所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味,包括語言、文字、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等藴味,也即是語文美。所以,語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程,就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美,作者情感之美、文章意境之美。首先,語文教學(xué)必須從語言文字入手,引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)誦讀并體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間,讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,和作者的心靈直接對話,在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。
教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美,從而領(lǐng)會作者的言外之意,意外之境。其次,要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,多角度、多層面,甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品,產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲,從而更加熱愛祖國的語言文字。
小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù),主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生,而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺。在“還”的過程中,語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。
要在語文課體現(xiàn)“兒童味”,更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位,把兒童的精神融入語文課,讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動,兒童自有兒童的詮釋,兒童自有兒童的情懷,兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童,我們要尊重兒童的原始表達(dá),要體會語言的真意,要讓兒童真情流露,語文課就要尊重兒童的語文世界,上出兒童味來。
心得體會作者篇八
作為一名音樂教師,我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了深該的反思,用新課程的理念,對自己教育教學(xué)方法有了重新的認(rèn)識。
我要在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力,讓學(xué)生從音樂中得到美的熏陶和美的享受,而這種美的享受來自于寬松音樂的氛圍,可以使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生隨時隨刻都感受到“我能行!”學(xué)生帶著這種感受可以從中獲得收益,并付諸于一些實(shí)際行動收到了很好的效果。
1.欣賞教學(xué)
音樂欣賞是以音樂作品為對象,通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌(樂)曲的意境,讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。
例如:欣賞《瑤族舞曲》,我分段的給學(xué)生播放樂曲,讓學(xué)生體驗(yàn)音樂要素塑造的音樂形象,使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)。首先在簡短的引子后,進(jìn)入了第一主題,情緒優(yōu)美抒情,描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài),第二主題是由第一主題派生出來的,速度加快,節(jié)奏便秘,音樂情緒起了變化,更加熱烈歡快,甚至有些粗獷,表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律,表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。第三部分再現(xiàn)第一、二主題,人們又紛紛加入群舞的行列,歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱,氣氛越來越熱烈,感情越來越奔放,樂曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮。通過這首樂曲的欣賞,使同學(xué)們更加熱愛家鄉(xiāng),熱愛少數(shù)民族的音樂了。
2.引導(dǎo)學(xué)生自編動作
低年級音樂教學(xué)中,主要是以“動”為主。由于低年級的學(xué)生好動、好奇心強(qiáng)且情緒極不穩(wěn)定,根據(jù)他們的這一特點(diǎn),運(yùn)用體態(tài)律動,讓學(xué)生自己編動作、自己跳,達(dá)到自學(xué)、自樂的目的。
3.啟發(fā)學(xué)生編歌詞
新歌的歌詞,對于低年級的學(xué)生來說,主要是以教師的“教讀”為主,但有些歌曲,可以引導(dǎo)學(xué)生自己來編歌詞。例如:在教五年級歌曲,老師鼓勵學(xué)生大膽地改編歌詞,很多學(xué)生把他們喜歡的人或事都填在歌詞中。并且唱的朗朗上口,活學(xué)活用。
例如,在合唱歌曲教學(xué)中,我打破以往教師給學(xué)生分聲部的習(xí)慣,而是讓學(xué)生采取主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,告訴他們“你喜歡哪個聲部就唱哪個聲部”,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高。接著老師再次鼓勵學(xué)生:“你能不能試著把較難的聲部也唱會?看誰兩個聲部都會唱?”這樣激勵的話語、大大增強(qiáng)了學(xué)生克服困難、向自己挑戰(zhàn)的信心,從而,讓他們感受到“我能行。”
在這個教學(xué)過程當(dāng)中我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了積累,同時學(xué)生們也得到了很好的鍛煉。我相信,只要我不斷地努力,我的音樂課堂,一定能充滿跳動的音符。
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