感悟是對人生的一種領(lǐng)悟和感慨，它通過對自身經(jīng)歷的總結(jié)，提煉出智慧和教訓(xùn)。如何將感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動，并影響自己和他人？希望這些感悟范文能夠引發(fā)大家對于生活的深思和反思。
初二地理心得感悟篇一
20xx年9月27日我參加了瀘縣初中地理優(yōu)質(zhì)課競賽的教研活動，有幸聽了各位優(yōu)秀老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)略到課改課堂結(jié)構(gòu)和教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這些課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采取了“以生為本，以導(dǎo)促教”的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次優(yōu)質(zhì)課以課堂教學(xué)改革為主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1．情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。
2．情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去，收到良好的教學(xué)效果。
3．知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過地理板書板畫對知識進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了事半功倍的目的。
4、以問題為起點(diǎn)的探究式小組合作學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次聽課活動，各位老師在設(shè)計(jì)問題方面做得非常好。注重問題設(shè)計(jì)地啟發(fā)性。例如李燦老師提出這樣問題：為什么一元錢可以瀏覽成都、武漢、上海呢為引導(dǎo)。學(xué)生自主思考參與到課堂教學(xué)中來，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣以問題為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫。
初二地理心得感悟篇二
地理作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展起著極其重要的作用。作為一名地理教師，我在教學(xué)實(shí)踐中積累了一些心得與感悟，分享給大家。
首段：培養(yǎng)學(xué)生地理思維的重要性。
地理是一門注重空間關(guān)系和邏輯思考的學(xué)科，因此培養(yǎng)學(xué)生地理思維是至關(guān)重要的。在地理教學(xué)中，我采取了多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。首先，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問題。比如，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田野調(diào)查，讓他們親身經(jīng)歷地理現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的觀察能力。其次，我善于利用地圖、圖片等多媒體工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息提取和分析，幫助他們形成邏輯性的思考。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理思維逐漸得到培養(yǎng)和提升。
二段：激發(fā)學(xué)生地理興趣的策略。
地理教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的，只有學(xué)生對地理產(chǎn)生興趣和熱愛，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握知識。為了激發(fā)學(xué)生的地理興趣，我在教學(xué)過程中嘗試了多種策略。例如，我經(jīng)常向?qū)W生展示一些有趣的地理現(xiàn)象和事件，讓他們從中感受到地理的魅力。同時，我還鼓勵學(xué)生參加地理競賽和活動，培養(yǎng)他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地理的興趣和熱情有了明顯的提升。
三段：多元化教學(xué)方法的運(yùn)用。
地理教學(xué)需要采用多種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了多種方法，例如小組合作學(xué)習(xí)、案例分析教學(xué)、實(shí)地考察等，取得了一定的成效。其中，小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的互動性和合作意識，案例分析教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，實(shí)地考察可以豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這些多元化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和深度都得到了提高。
四段：聯(lián)系實(shí)際生活的地理教學(xué)。
地理教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生認(rèn)識到地理的重要性和實(shí)用性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我經(jīng)常利用社會新聞和實(shí)際案例來啟發(fā)學(xué)生的思考。例如，讓學(xué)生通過分析城市化進(jìn)程對環(huán)境的影響來認(rèn)識城市與環(huán)境的關(guān)系，讓他們通過研究氣候變化對農(nóng)田種植的影響來了解氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。通過這樣的教學(xué)方式，我既能提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，又能讓他們明白地理知識與實(shí)際問題的聯(lián)系。
五段：加強(qiáng)教師自身的不斷學(xué)習(xí)。
作為一名地理教師，我深刻認(rèn)識到自身不斷學(xué)習(xí)的重要性。地理學(xué)科發(fā)展日新月異，我必須不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷提升自己的教學(xué)水平。為此，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，讀取相關(guān)的研究文獻(xiàn)，與同事們共同探討教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的努力，我能夠及時掌握新的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更新、更好的地理教育。
總結(jié)：地理教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，激發(fā)他們的地理興趣，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，聯(lián)系實(shí)際生活，同時，教師自身也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升。只有這樣，才能使地理教學(xué)更加生動、有趣，讓學(xué)生愛上地理學(xué)科，更好地為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
初二地理心得感悟篇三
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個的結(jié)束，回顧本學(xué)期的，有的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、初二地理學(xué)科目的要求。
地理主要是掌握學(xué)科知識的基本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加打下基礎(chǔ)。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實(shí)，使學(xué)生不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源、人口等問題。
二、學(xué)生。
本學(xué)期初二6個班共有學(xué)生307人，由于學(xué)生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上。給學(xué)生地理帶來了很大的影響。
從泉州市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學(xué)成績?nèi)圆粔?，還需多多努力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體。
他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加緊對自身素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，的教學(xué)方法，傳授知識和技能。
3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。
四、取得的成績。
針對近年來地理統(tǒng)考的研究、分析，及時組織復(fù)習(xí)，先后模擬測試3次，估計(jì)平均分在75分左右。
五、存在的問題。
本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，加之在學(xué)生前期，耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不可避免會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。
六、今后的努力目標(biāo)。
今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭在學(xué)年會考中平均分可以達(dá)到其他各個中學(xué)的平均水平線之上，特別是優(yōu)等生再來一次新的突破。
初二地理心得感悟篇四
通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在初中地理教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生交流、合作，努力形成民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，不僅能使他們牢固而系統(tǒng)的掌握雙基，而且對開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展有積極的作用：
一、指導(dǎo)學(xué)生聽課。
在地理教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的同時，還要積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。因此，課堂上要有三個階段的層次。第一階段是理解，即引導(dǎo)學(xué)生理解教材，采用符合初中學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，力求把課講的生動，富有吸引力的同時，要求學(xué)生聽課精力要集中，不放過每一個知識點(diǎn)，并且邊聽邊積極思考，將從外界獲取的信息通過自己的思考加以內(nèi)化，提高學(xué)生對知識、能力的整合構(gòu)建程度和利用程度，逐步變成自己理解的知識、應(yīng)用的知識。第二階段是記憶，可采用歌訣法、壓縮法、聯(lián)系法、聯(lián)想法、對比法等強(qiáng)化學(xué)生記憶，加深記憶的內(nèi)容，強(qiáng)化應(yīng)用的能力。第三階段是應(yīng)用，即幫助學(xué)生利用教材的知識，進(jìn)行知識的延伸和拓展，鼓勵學(xué)生不斷的超越自我，促進(jìn)學(xué)生可能的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
二、指導(dǎo)學(xué)生理解教材。
教科書是學(xué)生獲取知識的主要來源，也是培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的主要依據(jù)。初中地理教材圖文并茂，內(nèi)容詳實(shí)，版式新穎有趣，具有很強(qiáng)的.可讀性。指導(dǎo)學(xué)生理解教材，對啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究能力和習(xí)慣，造就具有創(chuàng)新品質(zhì)的人才，都有積極的意義。
指導(dǎo)學(xué)生理解教材，首先要明確目的，指導(dǎo)自學(xué)。教師要告訴學(xué)生自學(xué)的課題內(nèi)容、要求、方法，讓學(xué)生明確這堂課要學(xué)什么，達(dá)到怎樣的目的，以便學(xué)生集中注意力，自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過自學(xué)，可以有意識的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇學(xué)習(xí)的途徑，打破教材對學(xué)習(xí)內(nèi)容的壟斷。其次要交給學(xué)習(xí)方法，在指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、讀前質(zhì)疑，明確讀書“三要素”，即在什么地方?有什么?為什么?還要教會學(xué)生按照左圖右書、圖文對照的原則，將書上的文字一一落實(shí)在地圖上;還要教會學(xué)生做到“四讀”、“四到”、“四邊”，即一般描述內(nèi)容快速讀，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)讀，疑難內(nèi)容仔細(xì)讀，前后聯(lián)系對比讀;讀書是要眼到、口到、心到、手到及相互配合;一邊讀書、讀圖，一邊圈點(diǎn)描圖、記錄，一邊分析思考，總結(jié)知識，一邊設(shè)題自檢，將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力。
三、指導(dǎo)學(xué)生記憶地理知識。
地理課內(nèi)容很多，不可能要求學(xué)生什么都記住，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和初中學(xué)生心理特點(diǎn)，可將記憶地理知識分為以下幾種：
1、形象記憶法：在學(xué)習(xí)某些地理知識時，可將一些文字的敘述，轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮膱D形來加強(qiáng)記憶。如在學(xué)習(xí)新疆“三山加兩盆”的地形大勢時，就可以把他簡繪成一副示意圖來進(jìn)行形象記憶，這比記憶文字要深刻多。
2、聯(lián)想記憶法：地理學(xué)科中的許多知識，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，有的表現(xiàn)為因果關(guān)系，有的表現(xiàn)為近似關(guān)系，有的表現(xiàn)為從屬層次關(guān)系。因此，可由已知的某一地理知識為基礎(chǔ)，展開由此及彼的聯(lián)想。例如：由亞馬孫河就可以聯(lián)想到由其而沖積形成的廣闊的亞馬孫平原，有高溫多雨的熱帶雨林氣候、茂密的熱帶雨林中的攀緣的動物……，甚至還可以由此聯(lián)想到緯度位置相似的非洲剛果河。
3、特征記憶法：許多地理圖形，必須抓住圖形的特征來強(qiáng)化記憶。對國家、省區(qū)、島嶼、湖泊等圖形的記憶，就應(yīng)突出它們的輪廓特征來記憶。如：意大利酷似一只長筒靴，黑龍江省像一只展翅欲飛的天鵝、陜西省象兵馬俑、密歇根湖像個長茄子等;這樣不但好記而且容易區(qū)分。
4、類比記憶法：將一些相近而又不相同的地理知識加以比較，找出它們相似的地方和不同的地方，尤其要抓住本質(zhì)上差異性，以免記憶混淆。在區(qū)域地理內(nèi)容中，用比較的方法加強(qiáng)記憶效果更好。如黃河中下游與長江中下游特征的比較，英國、法國經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的比較等。
5、輔助記憶法：在記憶地理知識時，可以將一些單調(diào)、難記得地名、物名等知識變成順口溜，或取其諧音等辦法來強(qiáng)化記憶。另外，還可以采取猜謎、拼圖、競賽等有益活動，來增強(qiáng)記憶的效果。
6、圖示記憶法：圖示教學(xué)法以以圖示意、圖文并茂、新穎有趣得的特點(diǎn)運(yùn)用于地理教學(xué)之中，已成為地理教學(xué)的常用手段。它能把知識由難化易，由抽象轉(zhuǎn)化為生動形象的信息。地理課堂教學(xué)要求教師在運(yùn)用好教學(xué)掛圖和課文插圖的前提下，不斷提高自己的板圖技能，以加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解記憶，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)學(xué)生有效練習(xí)。
習(xí)題訓(xùn)練是地理創(chuàng)新學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，也是鞏固知識、轉(zhuǎn)化能力的重要手段。其形式主要有：一是多種形式練習(xí)，它包括口頭訓(xùn)練、書面學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、歸納總結(jié)、內(nèi)化整合等;二是注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式，提高師生思維過程的展現(xiàn)程度和交流程度。三是注意引導(dǎo)學(xué)生解答習(xí)題的技巧，鼓勵學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)其解決問題的方法和思維過程，也就是學(xué)生對已有知識進(jìn)行提取、篩選、組合利用并實(shí)現(xiàn)個人再創(chuàng)的過程，對同一類型的題目，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、整合，從中找出答題規(guī)律，并且規(guī)范答題術(shù)語，力求答案簡練、系統(tǒng)、完整。
總之，教師不僅要交給學(xué)生以知識，更要培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的能力，使學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)、嘗試成功、得到肯定的喜悅中發(fā)現(xiàn)潛能，樹立信心，增強(qiáng)意志以至開發(fā)自己的潛能。逐步形成科學(xué)的人地關(guān)系，并激發(fā)學(xué)生對國家、社會的積極態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
初二地理心得感悟篇五
本學(xué)期我擔(dān)任了六個班的地理教學(xué)工作(高二三個文科班、三個理科班)，并擔(dān)任高二地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師利用教研活動時間認(rèn)真學(xué)習(xí)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高二地理備課組長的工作。
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高二備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高二備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
主要措施：
培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標(biāo)、把握新教材。
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，在高二地理備課組就擬訂了針對必修《地理3》的備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑。
新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
初二地理心得感悟篇六
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任八年級7個班的地理課教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識框架。
課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評價(jià)的基本依據(jù)。深刻認(rèn)識目標(biāo)，既有助于我們進(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。
在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果。
二、重視地理知識的應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
三、教學(xué)中注重方法的傳授。
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進(jìn)而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體。
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會教材中蘊(yùn)含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。
在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。同時重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。
注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。
在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固。
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
初二地理心得感悟篇七
作為一名高中地理老師，在這個崗位上度過了很多年?；仡欉@些年來的教學(xué)經(jīng)歷，我深深地感悟到，高三這個年級對于學(xué)生來說，是他們學(xué)習(xí)生涯中最為關(guān)鍵的時期。而作為一名老師，也是最為艱難和具有挑戰(zhàn)性的時期。因此，在與高三學(xué)生共同成長的過程中，我不僅獲得了許多收獲，還有一些深刻的感悟和體會。
第二段：教學(xué)的艱辛與回報(bào)。
高三地理教學(xué)無疑是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。學(xué)生在高三這一年，面臨著升學(xué)壓力的巨大沖擊，競爭也變得異常激烈。因此，作為一名高三地理老師，面對著各種困難和挑戰(zhàn)，必須要有突破自我的努力。經(jīng)歷了一輪又一輪不斷重復(fù)的備考、短時間內(nèi)掌握巨量資料、面對學(xué)生的抱怨和不合作等種種困難，將我推到了疲憊的邊緣。然而，每當(dāng)我看到學(xué)生們在考試中的優(yōu)異成績，看到他們高中階段的強(qiáng)大進(jìn)步和成長，我覺得所有的付出都是值得的。這種榮耀和內(nèi)心的滿足感，是無法用言語來形容的。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在高三這一重要時刻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。作為地理老師，我始終堅(jiān)信只有激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，他們才能主動、主動積極地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，在教學(xué)中，我注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓他們感受到我的關(guān)愛和支持。我會采用靈活多樣的教學(xué)方法，如講解、案例分析、實(shí)地考察等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過豐富多樣的教學(xué)方式和生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，我希望能夠讓學(xué)生始終保持對地理學(xué)科的濃厚興趣。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能與自信。
在高三這一關(guān)鍵時期，除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和自信心。面對高考的壓力，許多學(xué)生會感到焦慮和無助。作為老師，我既要是他們的知識燈塔，也要是他們的心靈導(dǎo)航。因此，我會耐心地解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，鼓勵他們勇敢地面對困難，相信自己的能力。我會定期為學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)和模擬考試，幫助他們熟悉考試形式、提高應(yīng)試能力。此外，我也會給予學(xué)生積極的鼓勵和認(rèn)可，讓他們感受到自己的價(jià)值和成就，從而激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)他們的自信心。
第五段：產(chǎn)生積極影響與滿足心靈的成長。
作為一名高三地理老師，我深知自己承載著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的神圣使命。盡管教學(xué)路上充滿艱辛，但每當(dāng)我看到學(xué)生的成長和進(jìn)步，看到他們在高考中以優(yōu)異的成績被理想的大學(xué)錄取，我的心中充滿了成就感和滿足感。這是一種對過去努力的認(rèn)可，更是對未來工作的動力。同時，我也知道，自己所做的每一次工作和付出，都能對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響?？粗麄冋驹诟呖嫉钠瘘c(diǎn)，帶著自信和勇氣向著理想前進(jìn)，我深感自己肩負(fù)的重任和使命，也更加堅(jiān)定了我對教育事業(yè)的熱愛和投入。
結(jié)尾段：總結(jié)。
高三是學(xué)生和老師們共同奮斗的時期，對于一名地理老師來說，更是一次極大的考驗(yàn)。我對高三地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的感悟是：要面對困難，保持激情；要關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；要培養(yǎng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。只有做到這些，才能幫助學(xué)生取得優(yōu)異的成績，為他們的未來鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我們共同努力，高三地理教育一定會為學(xué)生們的未來添磚加瓦，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
初二地理心得感悟篇八
回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、在教學(xué)方面。
1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚。及時把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改：堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批，及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時進(jìn)行批改，及時了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。
在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
4、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。
在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。
二、自身學(xué)習(xí)方面。
2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強(qiáng)對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。
3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、為了完善自己，我去年申請擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅(jiān)信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
初二地理心得感悟篇九
艾青是中國文學(xué)史上的著名詩人。他平實(shí)無華的文字里包含了拳拳愛國心。將華夏千年的語言文化結(jié)合在一起，化成一抹藍(lán)色憂郁與一種無法言說的悲哀。
斯人雖已逝，但他卻將"淚水"種進(jìn)人們的心田。
為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@片土地愛的深沉”這是大家信手拈來的詩句。艾青寫這首詩時正國難當(dāng)頭，這首詩寫出了他的憂郁，他那源于國民苦難的憂郁。
他用一只鳥的形象開頭，在個體上面的渺小，短暫，與生命的博大形成對比。永恒之間，是為表達(dá)自己對土地最誠摯深沉的愛。把自己想象成一只鳥，永遠(yuǎn)不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔。
“初升的太陽，照在我頭上，久久垂著，不曾抬起的頭上，我們仰起那沉重的頭顱，一致地，向高空呼喊：'看，我們笑得像太陽!”
他的詩就是冬日里的陽光，籠罩在中國上，照在老百姓的面龐上，這縷陽光像一把閃耀的尖刀，直捅反動派和地主們的心臟，劃開封建社會的黑暗。
他的詩中，有不屈的男兒本色，有處于水深火熱中的百姓的枯榮。土地與太陽、苦難與渴望，構(gòu)成了他的詩歌。
我們應(yīng)像艾青那樣愛祖國，樹立民族自尊心與自信心。積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。把愛國之志變?yōu)閳?bào)國之行。將艾青的詩傳承下去，永遠(yuǎn)被我們這些后輩所歌頌。
斯人已逝，詩情永存。終其一生，始終吶喊著的`艾青，唯愛與詩不可辜負(fù)。
初二地理心得感悟篇十
2010年3月19日是個難忘的日子，正是這天我與________簽下了培訓(xùn)協(xié)議，初步開始了我在________的培訓(xùn)。
通過一周的軍訓(xùn)和培訓(xùn)，結(jié)合講座，自己也有一些心得：
第一，角色的轉(zhuǎn)換。學(xué)校的生活，使我們養(yǎng)成索取和吸收的習(xí)慣，肩上沒有責(zé)任，壓力很小，而且環(huán)境單一;現(xiàn)在的我已即將步入工作崗位，“人，仕其職，則必盡其職?！痹谝院蟮墓ぷ?、生活中，我要肩負(fù)起更大的責(zé)任和壓力，去做好每一件事情。
第二，自身修養(yǎng)和企業(yè)文化的結(jié)合。“人生追求的最高境界是精神追求，企業(yè)經(jīng)營的最高層次是經(jīng)營文化”一個企業(yè)的文化，是由企業(yè)所在行業(yè)和企業(yè)的員工素質(zhì)集體的體現(xiàn)。我們要結(jié)合“奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、知難而進(jìn)、志在必得”的企業(yè)精神，努力提高自身的科學(xué)文化知識和業(yè)務(wù)水平和企業(yè)一起迅速成長!
第三，具備敬業(yè)精神和專業(yè)精神。敬業(yè)就是熱愛自己本身的工作，時刻保持積極的心態(tài)，盡力去做好自己的工作。我在做每一項(xiàng)工作的時候可能需要比其他人作出更大的努力。在工作中，我要利用好公司的平臺學(xué)習(xí)并工作，多與有經(jīng)驗(yàn)的同事交流，多向他們學(xué)習(xí)。根據(jù)日常工作中自己的不足，利用業(yè)余的學(xué)習(xí)時間來充實(shí)自己。
初二地理心得感悟篇十一
為期四天半的軍訓(xùn)眼看即將結(jié)束，脫下那厚重的軍裝，不久我們的軍人生涯也會伴隨著一聲又一聲洪亮的口號暫時拉下帷幕。拖著疲憊的身體，痛楚竟有時讓我們在這漆黑的夜晚久久不能入眠。
這種生活對于一向嬌生慣養(yǎng)的我們的確是一種困苦，不光是對身體，也是對那被挑戰(zhàn)到極限的精神。因?yàn)橄鄬τ谏眢w，有時精神意志更能起到?jīng)Q定作用。我十分慶幸，我能堅(jiān)持下來，同時我又十分欣慰，因?yàn)槲沂冀K盡我的一切努力去完成每一個命令，不論在風(fēng)中、驕陽中，甚至在雨中，我欣慰我始終向前，始終想要去超越、去挑戰(zhàn)他人，挑戰(zhàn)年輕無極限—我不一定是的，但我絕對會努力的!
軍隊(duì)嚴(yán)格的紀(jì)律對于一向喜歡自由自在無拘無束的我是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，但這的確是一份歷練，在汗與淚的較量中我終于明白風(fēng)雨過后才會有彩虹。軍訓(xùn)并不只是一個人的事，這關(guān)系到整個隊(duì)列，整個班級，以至整個年級。彼此的陌生不再是借口，我們都盡自己的努力去維護(hù)這個團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樽约壕驮谶@個團(tuán)隊(duì)中，自己就是這個團(tuán)隊(duì)不可或缺的一份子。
生活的艱辛也在不經(jīng)意間走入了我們的視線，除了做飯、燒開水，其余的一切都要自己動手。飯來張口、衣來伸手的生活消失在了“刷刷”的洗衣聲中。當(dāng)自己真正動手做著一切以前家長不讓沾手的內(nèi)務(wù)時，終于明白母親當(dāng)家的困難。
總之，四天半的軍訓(xùn)生活即將結(jié)束，但從此，我們將要以軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓自己更快的成長、成熟，為祖國作一份應(yīng)作的貢獻(xiàn)。
初二地理心得感悟篇十二
隨著初中課程的深入學(xué)習(xí)，地理和生物成為了我最為感興趣的科目之一。為了提高自己的學(xué)習(xí)成績和擴(kuò)展相關(guān)知識，我參加了一次為期一周的初二地理生物培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)，我不僅加深了對地理和生物的理解，還獲得了一些珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，培訓(xùn)過程中的實(shí)踐教學(xué)令我受益匪淺。在地理方面，我們參觀了當(dāng)?shù)氐囊蛔鹕剑H眼目睹了火山噴發(fā)的景象。通過實(shí)地考察和導(dǎo)師的講解，我更加深入地了解了火山的形成原因和噴發(fā)過程，對于地球內(nèi)部的構(gòu)造也有了更加全面的認(rèn)識。在生物方面，我們前往動物園參觀了各種野生動物，并進(jìn)行了一些動物行為觀察。這些實(shí)地觀察使我能夠更加了解動物的習(xí)性和生存方式，對于生物鏈和生態(tài)平衡也有了更加深刻的認(rèn)識。通過實(shí)踐教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己對于地理和生物這兩個學(xué)科的興趣更加濃厚，對于課本知識的理解和記憶也更加深入。
其次，在培訓(xùn)過程中，我還學(xué)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。在每天的學(xué)習(xí)中，導(dǎo)師們都會講解一些學(xué)習(xí)方法，幫助我們更好地掌握地理和生物的知識。比如，我學(xué)會了運(yùn)用思維導(dǎo)圖來整理和梳理知識點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更加有條理；學(xué)會了利用彩色筆記來標(biāo)記重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于復(fù)習(xí)和記憶；學(xué)會了通過解析實(shí)際問題來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。這些學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用使我的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升，課堂上和考試中的表現(xiàn)都有了顯著的改善。
再次，培訓(xùn)班的集體學(xué)習(xí)氛圍也給了我很多啟發(fā)。在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識了一批對地理和生物同樣感興趣的同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)、討論，相互幫助。在課堂上，我們一起解答問題、探討思路，相互激勵，共同進(jìn)步。在課余時間，我們還會溝通交流自己在學(xué)習(xí)上的心得和困惑，互相分享學(xué)習(xí)資源和方法。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也激發(fā)了我對地理和生物學(xué)習(xí)更深入的動力。
最后，參加培訓(xùn)班讓我認(rèn)識到了自己在地理和生物學(xué)習(xí)上的不足和需要加強(qiáng)的地方。在培訓(xùn)結(jié)束后，我反思了自己在學(xué)習(xí)上的問題，制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，我要增加地理和生物的閱讀量，加深對課外知識的了解和掌握；我要多做一些練習(xí)題，提高自己的解題能力和考試應(yīng)變能力；我要培養(yǎng)自己的觀察能力，多參與社會實(shí)踐和項(xiàng)目研究。通過反思和規(guī)劃，我相信自己的地理和生物學(xué)習(xí)能力一定會得到長足的提高。
綜上所述，參加初二地理生物培訓(xùn)班是一次學(xué)習(xí)和成長的寶貴經(jīng)歷。通過實(shí)踐教學(xué)、學(xué)習(xí)方法掌握、集體學(xué)習(xí)和自我反思，我在地理和生物學(xué)科的知識和技能上都得到了很大的提升。這次培訓(xùn)不僅讓我更加熱愛地理和生物學(xué)科，也為我今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)地理和生物，為實(shí)現(xiàn)我的學(xué)術(shù)目標(biāo)不斷努力。
初二地理心得感悟篇十三
這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還就應(yīng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的狀況，我在教學(xué)中除了運(yùn)用必須的技巧扎實(shí)他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維潛力。
首先，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案。同時，我會個性注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@樣能夠牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。
其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)好處，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用心性。這天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中，我用心地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，平時主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識，并運(yùn)用到教學(xué)中。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。
地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用知識性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn)，也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們用心的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題，那就能夠在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解，增強(qiáng)他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本資料。這樣不僅僅扎實(shí)了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。
最后，課后時常找學(xué)生了解狀況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的狀況，這樣就能夠適時改善課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。
初二地理心得感悟篇十四
高三是學(xué)生們備戰(zhàn)高考的重要階段，而作為高三學(xué)生的地理老師，在這個階段扮演著至關(guān)重要的角色。在與學(xué)生們共同度過了這一年的學(xué)習(xí)和備考階段后，我對高三地理課堂的感悟與體會有了深刻的認(rèn)識。在這篇文章中，我將通過五段式的結(jié)構(gòu)來分享我在高三地理教學(xué)中所感悟到的種種心得和體會。
第一段——為學(xué)生們鋪設(shè)完善的學(xué)習(xí)框架：
作為高三地理老師，我認(rèn)識到必須為學(xué)生們鋪設(shè)一套完善的學(xué)習(xí)框架。首先，我著重強(qiáng)調(diào)地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。在這個階段，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識已經(jīng)打下，而及時的復(fù)習(xí)和鞏固則是成功備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。通過多種教學(xué)手段，我引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，激發(fā)他們的地理興趣和創(chuàng)造力。在這個階段，我時刻關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對不同程度的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和扶持。
第二段——提供高效的學(xué)習(xí)資源和技巧：
為了幫助學(xué)生們更加高效地學(xué)習(xí)地理知識，我不斷尋找和提供一些高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源和技巧。我利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材中的案例，使學(xué)生們能夠更加直觀地理解地理概念和原理。同時，我也鼓勵學(xué)生們積極參與地理實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐來加深對地理知識的理解。我還教授學(xué)生們一些學(xué)習(xí)技巧，如如何快速記憶地理要點(diǎn)、如何合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間等。這樣，學(xué)生們可以更好地利用學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段——激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動力：
地理學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個需要動力和興趣支撐的過程，因此，我努力激發(fā)學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣和動力。我會引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)對世界的好奇心，通過講述有趣的地理故事和引發(fā)學(xué)生們的思考，使他們能夠主動地與地理知識產(chǎn)生聯(lián)系，并保持對地理學(xué)科的熱情。同時，我還會組織一些有趣的地理知識競賽和實(shí)踐活動，增加學(xué)生們對地理學(xué)科的參與度和親近感。通過這些努力，我希望每個學(xué)生都能夠享受地理學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加主動地投入到學(xué)習(xí)和備考中去。
第四段——激發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力：
為了讓學(xué)生們在高三階段更好地應(yīng)對高考，我注重培養(yǎng)和激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我在教學(xué)中注重鼓勵學(xué)生們獨(dú)立思考和解決問題的能力，鼓勵他們提出問題，并通過討論和合作來尋找最佳解決方案。在這個過程中，學(xué)生們逐漸形成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，能夠主動利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決自身的學(xué)習(xí)困惑，為高考做好充分的準(zhǔn)備。
第五段——關(guān)注學(xué)生們的心理健康和情緒管理：
最后，我深切關(guān)注學(xué)生們的心理健康和情緒管理。在高三這個備考緊張的階段，學(xué)生們的心理健康和情緒管理非常重要。我通過高效的課堂管理和教學(xué)安排來降低學(xué)生的壓力，并通過耐心的溝通和信任的建立，為學(xué)生們提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我也鼓勵學(xué)生們參加一些身心放松活動來緩解壓力，保持良好的心理狀態(tài)，從而更好地應(yīng)對高考。
通過以上五段的論述，我對高三地理教學(xué)的感悟和體會得以展示。作為高三地理老師，我會繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為每個學(xué)生提供更有效的教育資源和指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想。同時，我也希望通過我對高三地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以對廣大教育者和學(xué)生們有所啟示，共同為中國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
初二地理心得感悟篇十五
的軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)的這五天內(nèi)，我雖然很累很苦，但是我學(xué)會了很多。
如果能用一個字來形容我的軍訓(xùn)生活，那就是“累”。在軍訓(xùn)的第一天，我站了很長時間的軍姿，在這一天我學(xué)會了堅(jiān)持，將累和苦都堅(jiān)持下來。在軍訓(xùn)的第二天，我和同學(xué)們練習(xí)了起步走，雖然沒有昨天累，但是還遠(yuǎn)比平常生活累，在這一天我學(xué)會了適應(yīng)這里的生活。第三天的訓(xùn)練是這幾天來最累的，這一天的下午，我和同學(xué)們在烈日下站軍姿，我挺著胸、夾著胳膊，僅僅站了十分鐘，我的汗水就已經(jīng)順著臉龐滑落到了地上。在三面轉(zhuǎn)法的訓(xùn)練中，我集中精神聽教官的口令，身體繃直，做完后我全身酸痛，雖然很累，但是這一天我學(xué)會了怎樣享受這里的生活。
這五天來，我學(xué)會了堅(jiān)持、適應(yīng)和享受，還學(xué)會了獨(dú)立生活、吃苦耐勞的精神和克服困難的毅力。我們這些城市里的孩子不能再像以前那樣懶散了，我們要多吃苦、多流汗、多用功，只有這樣我們才能改變，變成品德兼優(yōu)的好學(xué)生。吃苦不僅對我們的身心有很大的幫助，而且對我們的身體也有極大的幫助。
軍訓(xùn)對我來說就像一塊磨刀石，我只有不斷的磨練自己，才能讓我身心健康、身體強(qiáng)壯。
初二地理心得感悟篇十六
初二生物地理培訓(xùn)是我此前從未有過的經(jīng)歷。初次踏入訓(xùn)練營，我感受到了強(qiáng)烈的緊張和興奮。這是我第一次離開家人獨(dú)自參加培訓(xùn)。訓(xùn)練營內(nèi)，我看到了許多志同道合的同學(xué)，即使是第一次見面，彼此之間也不會感到尷尬。每個同學(xué)都懷揣著對地理和生物的熱愛，迫不及待地想要學(xué)習(xí)新的知識。當(dāng)我深入?yún)⑴c其中，我發(fā)現(xiàn)這個培訓(xùn)對于我們的成長將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段：知識學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我們接觸了許多地理和生物的新知識。講師們以生動有趣的方式給我們講解，他們用形象的比喻和實(shí)例，使得抽象的理論變得易于理解。我們學(xué)習(xí)了關(guān)于氣候變化、生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)等領(lǐng)域的主要概念和重要數(shù)據(jù)。此外，訓(xùn)練營還為我們提供了大量的實(shí)地考察機(jī)會。我們親眼見到了昆蟲的種類和生態(tài)鏈的運(yùn)作方式，這讓我受益匪淺。通過這些學(xué)習(xí)，我對地理和生物的興趣進(jìn)一步加深，并愿意將其運(yùn)用到實(shí)踐中去。
第三段：合作與困難。
在培訓(xùn)過程中，我們分組進(jìn)行了各種項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)。在這個過程中，我意識到合作是非常重要的。我和我的組員學(xué)會了如何分工合作，互相幫助和尊重對方的意見。我們遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我們鼓勵彼此堅(jiān)持下去。每個人的付出和堅(jiān)持都是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。在這個過程中，我不僅學(xué)會了合作，同時也培養(yǎng)了解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。
第四段：互動與友誼。
培訓(xùn)營的每一天都是充滿活力和互動的。我們一起參加了許多團(tuán)隊(duì)活動，如戶外拓展和晚會，為我們提供了與其他同學(xué)深入交流的機(jī)會。我結(jié)交到了許多新朋友，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，共同度過了美好的時光。在培訓(xùn)中，我們相互鼓勵著，互相推動著，形成了深厚的友誼。這種友誼不僅僅限于培訓(xùn)期間，也會延續(xù)到以后的學(xué)習(xí)和成長中。
第五段：心得總結(jié)。
這次初二地理生物培訓(xùn)給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。我不僅學(xué)到了有關(guān)地理和生物的知識，同時也發(fā)展了自己的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。通過參加培訓(xùn)營，我在感受到緊張和新奇的同時，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。這次培訓(xùn)營對于我個人的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。我將珍惜這次寶貴的經(jīng)歷，并努力將學(xué)到的知識運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和生活中去。我相信，這次培訓(xùn)將成為我未來學(xué)業(yè)發(fā)展的重要基石。
初二地理心得感悟篇十七
暑假里，我讀了一本叫《海底兩萬里》的書，作者寫的非常奇妙，描寫了一個神奇的海洋世界，我讀后有許多感受。
這本書講了1866年，海中突然出現(xiàn)了一種身體是橢圓形的大海怪，它體積巨大，動作靈活，磷光非常刺眼，頭上長著一個大角。許多船只都遭到了它的襲擊。人們傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。當(dāng)時作者是個海洋大學(xué)者，他推斷海怪是個獨(dú)角鯨。美國就在1867年派出“林肯”號戰(zhàn)艦追擊海怪，作者也被邀請上了船。幾個月后，船長發(fā)現(xiàn)海怪，與它交戰(zhàn)，才發(fā)現(xiàn)這是一個用鋼板做的潛艇。隨后作者被海怪撞入海中，醒來時已經(jīng)在那個“大海怪”的身子里了。作者與潛艇的船長相處十分友好。作者在潛艇上生活的十分快樂?？墒沁^了幾個月作者和他的仆人就想家了，他們決定在晚上逃走。晚上，他們坐著小艇悄悄逃走了。作者在海底整整航行了兩萬里!雖然我不相信這是真的，但是船長助人為樂、嫉惡如仇的性格讓我佩服。最后，文章寫道：誰能探測深淵的深處呢?我相信能回答這個問題的人只有兩個，我和尼莫船長!
書里給我們留下了許多疑問，為什么船長要生活在海底?那天晚上到底發(fā)生了什么?一切問題我們都可以知道，因?yàn)榇L樂于助人!
初二地理心得感悟篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任高二(4、5、6、9、10)班的地理教學(xué)工作，并肩負(fù)著其中三個理科班的會考任務(wù)，任務(wù)艱巨。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況做個總結(jié)：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，制定學(xué)期工作進(jìn)度，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。
對于理科班而言，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較多，除了完成必修三的學(xué)習(xí)外，還必須參加會考，從而必須再把三本必修重新復(fù)習(xí)，結(jié)合綱要的練習(xí)，最后還得進(jìn)行模擬訓(xùn)練，課時不多，非常緊張，所以要求必須嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。必修二與三，背誦部分較多，可以整個知識結(jié)構(gòu)即可讓學(xué)生自行背去，可不用花費(fèi)太多時間，必修一重在理解，需要結(jié)合更多的練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練和鞏固。
二、提高教學(xué)質(zhì)量，把好練習(xí)關(guān)，即時反饋。
在第一輪復(fù)習(xí)時就應(yīng)盡量做到基本掃盲，及時對綱要題目進(jìn)行講解，并嚴(yán)格抓好學(xué)生的筆記關(guān);在第二輪復(fù)習(xí)時則重點(diǎn)講，尤其在給差生進(jìn)行扶差時，應(yīng)抓住重點(diǎn)，不應(yīng)在過多顧及全面，避免事倍功半，差生的練習(xí)要更多，可多次重復(fù)簡單的題型，而后逐漸提高難度。綱要的某些題目也要重點(diǎn)講，尤其是可能的變形題。關(guān)于必修一的扶差提早進(jìn)行，避免影響后面的進(jìn)度，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)及時把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況，并進(jìn)行相應(yīng)的`調(diào)整，確保學(xué)生跟上。
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