教案是教師在備課階段，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排和組織的一種書(shū)面材料。它可以指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果，我想我們需要準(zhǔn)備一個(gè)教案了吧。教案編寫(xiě)時(shí)需要注意教學(xué)活動(dòng)的順序和連接性，確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識(shí)。如果你正在準(zhǔn)備教案，可以參考下面的范文，為你的教學(xué)設(shè)計(jì)提供一些借鑒。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇一
1.感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的.開(kāi)汽車(chē)。
2.會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
1.幼兒座位呈半圓型;。
2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē))。
3.自制方向盤(pán)人手一份;。
4.紅、綠二色燈各一。
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"。
(3)提問(wèn)："音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了?"。
(1)教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)汽車(chē)"。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀(guān)察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇二
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我："崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?"通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀(guān)點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話(huà)引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說(shuō)："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。
2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會(huì)跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝?，水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時(shí)接觸的多但并沒(méi)有深入的了解。
本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒親身的探索與體驗(yàn)，讓幼兒多方面的了解紙的名稱(chēng)、用途等等。
生活中紙的種類(lèi)繁多，幼兒對(duì)經(jīng)常用到的紙的類(lèi)型了解比較多，所以在活動(dòng)開(kāi)始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識(shí)視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。
活動(dòng)采用交流---認(rèn)識(shí)---游戲—探索的主線(xiàn)，幼兒參與的積極性高，互動(dòng)性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇三
《幼兒園3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。今天我們是一個(gè)音樂(lè)領(lǐng)域的“律動(dòng)活動(dòng)”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：幼兒能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，在音樂(lè)中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。
我們針對(duì)孩子的興趣點(diǎn)和需要，引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)車(chē)子的奧秘，例如：車(chē)子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根據(jù)孩子的興趣與生活經(jīng)驗(yàn)，我們選擇了音樂(lè)律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)”集體教學(xué)活動(dòng)以開(kāi)車(chē)的情景作為載體，在音樂(lè)律動(dòng)游戲中通過(guò)扮演小司機(jī)，初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)出在路上遇到各種問(wèn)題的情節(jié)。嘗試在沒(méi)油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油、刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。在聽(tīng)到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車(chē)位，體驗(yàn)親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.感受音樂(lè)ab段的結(jié)構(gòu)，初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)出游的路上遇到各種問(wèn)題的情節(jié)。
2.嘗試在沒(méi)油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在聽(tīng)到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車(chē)位，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
感受音樂(lè)ab段的結(jié)構(gòu)，初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)出游的路上遇到各種問(wèn)題的情節(jié)。難點(diǎn)：
嘗試在沒(méi)油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。
1、音樂(lè)
2、游戲情境操作板
3、停車(chē)標(biāo)志
1.游戲情景導(dǎo)入，完整欣賞音樂(lè)
幼兒跟隨教師以開(kāi)汽車(chē)的方式進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒情緒并完整欣賞音樂(lè)師：今天天氣真好呀，我們開(kāi)著小汽車(chē)一起出去玩一玩。
2.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動(dòng)作并隨樂(lè)表現(xiàn)。
師：在玩的路上，出現(xiàn)兩個(gè)小問(wèn)題，讓我們來(lái)看看會(huì)遇到哪那兩個(gè)小問(wèn)題，好嗎？
（聽(tīng)好音樂(lè)，音樂(lè)起，小汽車(chē)出發(fā)。）
------通過(guò)教具游戲版，引導(dǎo)幼兒初步了解音樂(lè)的變換和可能發(fā)生的游戲情景，激發(fā)幼兒參與興趣。
師：大家聽(tīng)到什么聲音了？小汽車(chē)遇到第一個(gè)問(wèn)題-加油站，小汽車(chē)需要加油了(教師演示油槍加油動(dòng)作)，加加油，加加油！
師：小汽車(chē)加滿(mǎn)油又可以繼續(xù)上路了。
播放音樂(lè)，音樂(lè)起，小汽車(chē)遇到第二個(gè)問(wèn)題---下雨了。
師：大家聽(tīng)到什么聲音了？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，怎么了？下雨了。非常棒！我們用什么來(lái)幫幫忙，（教師演示雨刷器的動(dòng)作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
師：我們遇到兩個(gè)小問(wèn)題并且解決了兩個(gè)小問(wèn)題，我們都解決了哪兩個(gè)小問(wèn)題呢？加油和下雨了。
------通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒梳理情景，通過(guò)動(dòng)作的變換讓幼兒體驗(yàn)和感受“開(kāi)汽車(chē)”的樂(lè)趣及音樂(lè)的變化。
播放音樂(lè)，大家一起重新出發(fā)
師：那么我們一起來(lái)開(kāi)小汽車(chē)吧。（跟隨音樂(lè)一起做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作）
------引領(lǐng)幼兒完整游戲，初步感受“開(kāi)汽車(chē)”的游戲情景，進(jìn)一步感受音樂(lè)的變換和加深對(duì)動(dòng)作的記憶。
3．游戲環(huán)節(jié)
一、坐在椅子上跟隨音樂(lè)鞏固游戲動(dòng)作
在游戲過(guò)程中教授孩子乘車(chē)的基本知識(shí)以及不能超速的安全知識(shí)：系好安全帶，握緊方向盤(pán)準(zhǔn)備出發(fā)了（老師和幼兒坐在小椅子上，做開(kāi)汽車(chē)，加油，雨刷器的動(dòng)作）第一遍音樂(lè)起，根據(jù)音樂(lè)的不同，幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐在小椅子上做開(kāi)車(chē)、加油、雨刷器的動(dòng)作。
——使幼兒再次熟悉音樂(lè)并加深幼兒對(duì)連貫動(dòng)作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂(lè)，“開(kāi)汽車(chē)”
師：小汽車(chē)們?cè)谧约旱幕乩锒奸_(kāi)的這么棒，那接下來(lái)我們要挑戰(zhàn)開(kāi)車(chē)上路啦！第二遍音樂(lè)起，根據(jù)音樂(lè)的不同，大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場(chǎng)地做開(kāi)車(chē)、加油、雨刷器的動(dòng)作。
師：真棒，我們的小汽車(chē)人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來(lái)監(jiān)督汽車(chē)人，小汽車(chē)人見(jiàn)到交警，記得停下來(lái)哦！
師：大家聽(tīng)到什么聲音了？
幼兒：雷聲
師：打雷了，很危險(xiǎn)，我們要把汽車(chē)停下來(lái)了，大家找一個(gè)安全的位置把汽車(chē)停下來(lái)。
播放音樂(lè)，第四遍游戲，缺少一個(gè)停車(chē)位的情況下，激發(fā)孩子應(yīng)對(duì)少一個(gè)停車(chē)位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
幼兒：好
四、親子互動(dòng)，增進(jìn)親子情感
師：現(xiàn)在寶寶們來(lái)做汽車(chē)小司機(jī)，爸爸媽媽們來(lái)當(dāng)小乘客一起來(lái)玩這個(gè)游戲，爸爸媽媽的手臂是加油站，懷里是停車(chē)位?，F(xiàn)在所有的小汽車(chē)和我一起先在加油站加加油……，再一起停個(gè)車(chē)。
再次播放音樂(lè)，進(jìn)行游戲。雷聲響起時(shí)，幼兒要把車(chē)開(kāi)回停車(chē)位，回到爸爸媽媽的懷里。
4.結(jié)束：在游戲音樂(lè)中結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)汽車(chē)情景串聯(lián)而成?；顒?dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)組成，我加入了情境表演加加油和下雨，讓幼兒根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編不同的動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇四
1進(jìn)取參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。
2發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和團(tuán)體的協(xié)調(diào)性。
3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)。
1熱身。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。
幼兒嘗試用身體的不一樣部位“搭山洞”師：以前，我們玩過(guò)鉆山洞的游戲，今日，們來(lái)用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索教師，教師觀(guān)察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不一樣的方式，鉆過(guò)山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過(guò)的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3結(jié)束部分。
最終游戲結(jié)束時(shí)后，教師和幼兒在音樂(lè)游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇五
經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線(xiàn)，作為起跳線(xiàn)，在直線(xiàn)前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓，表示田地，內(nèi)放畫(huà)有蘿卜的`圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）2幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。3籃子四個(gè)。
1幼兒分散站在起跑線(xiàn)上，由教師介紹游戲并分配主角，布置任務(wù)。
2游戲開(kāi)始兔媽媽?zhuān)ń處煟┱f(shuō)：“今日早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，此刻兔媽媽想請(qǐng)小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái)，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來(lái)回。
3游戲進(jìn)行時(shí)，教師扮演兔媽媽?zhuān)嵝延變阂⒁獾膯?wèn)題。
4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。
1游戲中必須要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。
2幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇六
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂(lè)于合作,表達(dá)能力強(qiáng),無(wú)論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級(jí)里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。
(二)活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來(lái)的。教師在幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí),在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個(gè)在不同坡度上開(kāi)汽車(chē)的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,并利用簡(jiǎn)單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛(ài)不釋手的小汽車(chē)和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會(huì)使幼兒更多體會(huì)到科學(xué)的真實(shí),為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì)與認(rèn)識(shí),有益于萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
(三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)本次實(shí)踐活動(dòng)會(huì)有教師與幼兒的互動(dòng)過(guò)程,實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在實(shí)踐中,幼兒將根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同坡度對(duì)汽車(chē)滑行距離的影響程度?；顒?dòng)中是分組獨(dú)立進(jìn)行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題,從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。
科學(xué)活動(dòng)中,幼兒以探索性方法開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
由于探索活動(dòng)中幼兒所反映出的問(wèn)題,有很小的預(yù)見(jiàn)性,這對(duì)教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見(jiàn),交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車(chē)滑行距離間的關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
磚20塊木板5塊汽車(chē)5輛不同材料布若干記錄表若干
(一)探索坡度大小與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:猜猜看。
教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線(xiàn)對(duì)齊。
請(qǐng)小朋友猜猜汽車(chē)能開(kāi)到哪條線(xiàn),教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、小組探索
(1)幼兒自由分組并字,分工取材料。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀(guān)察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn):你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:誰(shuí)滑行的遠(yuǎn)
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車(chē)滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗(yàn):你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(三)以賽車(chē)總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。
由于本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛(ài)不釋手的小汽車(chē),孩子們將會(huì)以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,在游戲交流的過(guò)程中也會(huì)大膽的各抒己見(jiàn)。在本次探索活動(dòng)中幼兒所反映出問(wèn)題有很小的預(yù)見(jiàn)性這對(duì)老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。
1、活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個(gè)性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺(jué)孩子們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇七
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我：“崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?”通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀(guān)點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話(huà)引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f(shuō)：“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。”
2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝猓M(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
這節(jié)課很有意思，結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽，完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色，當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí)，主動(dòng)找同伴幫忙，或同伴主動(dòng)幫忙，我雖然看見(jiàn)了這些，但沒(méi)有及時(shí)給與適當(dāng)評(píng)價(jià)，如果繼續(xù)下去，這種很好的現(xiàn)象慢慢的會(huì)被泯滅。由于時(shí)間問(wèn)題，每個(gè)幼兒的作品沒(méi)有得到充分的肯定，讓一些幼兒很失望，我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間，讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定，加強(qiáng)他們的信心。課堂上，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠到位。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇八
大班幼兒了解一定的因果關(guān)系，但不能完整的用"因?yàn)椤浴?說(shuō)出完整連貫的因果句，快速敏捷的應(yīng)答能力有待提高，并提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。在平時(shí)的觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)玩汽車(chē)的游戲很感興趣，觀(guān)察這一現(xiàn)象后，我們就將幼兒的生活實(shí)踐與技能掌握要求相結(jié)合，設(shè)計(jì)了這次《上汽車(chē)》的活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞"因?yàn)椤浴?，說(shuō)出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的.水平。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
幼兒連貫的說(shuō)出因果關(guān)系的完整句;。
當(dāng)司機(jī)的幼兒能一直按規(guī)則監(jiān)督游戲。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
對(duì)因果關(guān)系有一定的了解，熟悉兒歌《小汽車(chē)》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
汽車(chē)圖片一張，方向盤(pán)兩個(gè)。
一、教師進(jìn)行情景表演，導(dǎo)入課堂。
導(dǎo)入：教師戴上汽車(chē)頭飾來(lái)到教室，手拿方向盤(pán)做開(kāi)汽車(chē)的樣子，邊開(kāi)邊念兒歌："嘟嘟嘟，汽車(chē)開(kāi)，我的汽車(chē)真奇怪;小朋友，要坐車(chē)，不要你把車(chē)票買(mǎi);只要對(duì)上我的話(huà)，就能坐到車(chē)上來(lái)。小朋友，你們想上我的汽車(chē)嗎?"。
小結(jié)：因?yàn)槔蠋煹能?chē)不用買(mǎi)票，所以小朋友們都想上周老師的車(chē)。
過(guò)渡語(yǔ)：但是上老師的車(chē)需要回答一個(gè)問(wèn)題，你們知道是什么問(wèn)題嗎?
二、教師講解游戲規(guī)則。
老師：現(xiàn)在老師是司機(jī)，小老師是乘客，司機(jī)必須向乘客用"因?yàn)?提出問(wèn)題，乘客必須用"所以"完整地接上上司機(jī)的話(huà)才能上車(chē)，否則不能上車(chē)。當(dāng)汽車(chē)坐滿(mǎn)了以后，大家一起說(shuō):"嘟嘟嘟，坐上汽車(chē)樂(lè)開(kāi)懷!"，就像老師和小老師這樣。
老師:因?yàn)樘鞖夂芾洌?/p>
小老師:因?yàn)樘鞖夂芾洌晕乙┟抟隆?/p>
老師:因?yàn)槲茵I了，
小老師:因?yàn)槲茵I了，所以我要吃東西。
老師:因?yàn)槲依哿耍?/p>
小老師:因?yàn)槲依哿耍晕乙菹ⅰ?/p>
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
嘟嘟嘟，坐上汽車(chē)樂(lè)開(kāi)懷!
小汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，小朋友一起念兒歌。
四、幼兒自主游戲。
請(qǐng)小朋友們自己選出小司機(jī)，自己玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注全場(chǎng)，若幼兒有錯(cuò)的現(xiàn)象，加以引導(dǎo)，并維持課堂秩序。
五、結(jié)束。
沒(méi)有當(dāng)上司機(jī)的小朋友可以在下一次的戶(hù)外活動(dòng)中當(dāng)司機(jī)，帶領(lǐng)小朋友們一起做這個(gè)游戲。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇九
1、訓(xùn)練來(lái)回跑和鉆的技巧。
2、提示幼兒服從法則，引發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
難點(diǎn)：提示幼兒服從法則。
老師和幼兒一路部署園地，（紙箱和呼啦圈）
1、給幼兒講游戲法則。
的另一端后鉆過(guò)呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，輪回來(lái)去直至末了一名幼兒跑完，
先跑完的一組為勝。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇十
選取幼兒生活中較為熟悉的各種車(chē)輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)磁帶：一段8個(gè)小節(jié)中速的樂(lè)曲，便于幼兒在跑動(dòng)中掌控動(dòng)作。
嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車(chē)輛。
嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車(chē)的快樂(lè)。
一、談?wù)撚^(guān)察車(chē)輛的經(jīng)驗(yàn)
1．結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同車(chē)輛（名稱(chēng)、顯著特征、功能等）。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車(chē)輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。
二、熟悉音樂(lè)游戲的玩法
1．共同商定模仿某輛汽車(chē)的動(dòng)作。
2．一人擔(dān)任司機(jī)（或隊(duì)長(zhǎng)），邊做模仿動(dòng)作邊隨音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。
3．音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。
4．第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
三、用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助，隨音樂(lè)動(dòng)作
動(dòng)作提示：五個(gè)手指打開(kāi)，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車(chē)在灑水。
隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂(lè)。
四、開(kāi)展游戲
1．教師示范開(kāi)警車(chē)的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2．學(xué)邀請(qǐng)兒歌：請(qǐng)上我的小汽車(chē)，請(qǐng)上我的小汽車(chē)，請(qǐng)你快上我的小汽車(chē)。
3．幼兒游戲：請(qǐng)把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車(chē)頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況，請(qǐng)兩輛或三輛警車(chē)或不同的汽車(chē)共同游戲游戲規(guī)則
1.音樂(lè)停止時(shí)必須及時(shí)站到一位幼兒面前。沒(méi)有找到同伴則須在第二次音樂(lè)結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng)，中途不得邀請(qǐng)。
2.被邀請(qǐng)者必須與司機(jī)做相同動(dòng)作，表示同上一輛車(chē)，若與司機(jī)動(dòng)作不一，則表示乘錯(cuò)車(chē)，必須下車(chē)。
3.隨音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，中途不得掉隊(duì)，若掉隊(duì)則視為汽車(chē)需要加油，停止開(kāi)車(chē)。
4.最后哪輛車(chē)的人數(shù)最多則獲勝。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇十一
經(jīng)過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走本事。
在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線(xiàn)當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規(guī)則：
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線(xiàn)一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”（另一側(cè)的平行線(xiàn)）5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒必須要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇十二
根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案。
發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手；
難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。
手電筒
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫(huà)的范畫(huà)（頭朝不同方向的鳥(niǎo)）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫(huà)的輪廓像什么？生：小鳥(niǎo)。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來(lái)教你們用小手變“小鳥(niǎo)”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著大拇指說(shuō)：“把大姆指當(dāng)小鳥(niǎo)的頭”，并在輪廓里畫(huà)上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說(shuō)：“這當(dāng)小鳥(niǎo)的身子”，邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上描下來(lái)。
2、再涂上顏色。
動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫(huà)的手形，用筆從最外邊的手指開(kāi)始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指（著重找出姆指），師：拇指上畫(huà)鳥(niǎo)的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫(huà)進(jìn)行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫(huà)展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)過(guò)程的反思：
（1）大部分幼兒都能動(dòng)手畫(huà)，很感興趣，剛畫(huà)時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫(huà)了，個(gè)別的在畫(huà)好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫(huà)在小指上了。
（2）教師在講小鳥(niǎo)的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)。
（3）教師在要求畫(huà)不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo)時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo)，幼兒很快就接受了。
2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：引入還是很好的，師在講畫(huà)鳥(niǎo)頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
3、我重新上這課時(shí)，會(huì)在范畫(huà)上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥(niǎo)不同姿態(tài)的美。
大班開(kāi)汽車(chē)游戲教案篇十三
1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2能透過(guò)泡泡來(lái)觀(guān)察身邊的事物。
每人一杯肥皂水，一根吸管。
1吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
2看泡泡。
請(qǐng)幼兒觀(guān)察比較在屋里和在陽(yáng)光下的變化。
請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>
3抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀(guān)察泡泡抓到后的有什么變化。
4延伸活動(dòng)。
讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。
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