總結(jié)是一種重要的思維和能力訓(xùn)練方式，通過(guò)總結(jié)，我們可以提高自己的思考和表達(dá)能力。在總結(jié)中，我們可以對(duì)個(gè)人的長(zhǎng)處和不足進(jìn)行評(píng)估和反思，有針對(duì)性地改進(jìn)和提升。為了幫助大家更好地寫(xiě)總結(jié)，我們整理了一些范文供大家參考。
高三歷史備課組總結(jié)篇一
本學(xué)期，我們高一歷史教研組在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重，但通過(guò)共同努力，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)的中心任務(wù)，堅(jiān)持按新課標(biāo)要求，基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：
面對(duì)新課程的全面展開(kāi)，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)新課程的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
提高自身教學(xué)水平一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)老師積極在南昌三中。南昌二中等學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日去各學(xué)校聽(tīng)課，并且做好記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷致力于提高自身教學(xué)水平。在20xx年11月，組內(nèi)教師都參加了十九中展示課的聽(tīng)課評(píng)課，積極推動(dòng)整個(gè)南昌市歷史教學(xué)水平。
重視教學(xué)過(guò)程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高了各位教師處理教材和立備課的能力。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備個(gè)人鉆研備課個(gè)人主講，集體討論深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，重視教學(xué)過(guò)程的反思工作，要求實(shí)驗(yàn)教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫(xiě)好教學(xué)后記或反思，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。
本學(xué)期我們形成了師徒結(jié)對(duì)，師徒互相聽(tīng)課評(píng)課，致力于提高整組的教學(xué)水平。尤其是堅(jiān)持新老師每個(gè)學(xué)期至少上一次公開(kāi)課，整個(gè)歷史組聽(tīng)課評(píng)課制度。深入課堂教學(xué)第一線，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問(wèn)題。采取“一人開(kāi)課全組參與聽(tīng)課共同研討、反饋發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決對(duì)策”的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，教師們的備課、上課、評(píng)課的能力大有提高。
在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來(lái)年的新學(xué)期中，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在教學(xué)工作上取得更好的成績(jī)。
高三歷史備課組總結(jié)篇二
歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì)功能，復(fù)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并與歷史史實(shí)有機(jī)結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。
2、精選精練。
高三練習(xí)多如牛毛，要在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。教師要對(duì)練習(xí)的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對(duì)近年來(lái)各地的高考試題進(jìn)行認(rèn)真研究，把握高考命題的趨勢(shì)；另外，根據(jù)當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容，精選練習(xí)。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練。
歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）根據(jù)高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制；
（2）認(rèn)真研究高考試題答案，了解答題要求；
（3）注意答題規(guī)范，做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化；
（4）講練結(jié)合，及時(shí)反饋，練習(xí)講通講透。
高三歷史備課組總結(jié)篇三
1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開(kāi)展。
2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng)：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明，這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)一些活動(dòng)，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行示范，對(duì)其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開(kāi)展。同時(shí)也為青年教師的成長(zhǎng)和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫(xiě)上花了大量的工夫，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開(kāi)課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭(zhēng)精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
5、認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識(shí)，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，為20xx年高考未雨綢繆。20xx年高考勢(shì)必將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對(duì)新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中，對(duì)新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間的，只是這項(xiàng)工作還永無(wú)止境。心里無(wú)底，惟有多多鉆研。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測(cè)試，從命題、閱卷到分析，注重過(guò)程的把握，強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效，重過(guò)程。在本學(xué)期的幾次階段性測(cè)試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測(cè)與及時(shí)調(diào)整。
7、根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)群策群力，使公開(kāi)課活動(dòng)能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，每人都有兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，大家對(duì)于公開(kāi)課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)（縣市第一名、省二等獎(jiǎng)）。為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動(dòng)登上更高的臺(tái)階。每次各類活動(dòng)后我們均并進(jìn)行深入地反思，及時(shí)總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題做起，以有利于今后工作的更好開(kāi)展。
8、注重對(duì)高考形勢(shì)的研究，重思考、重滲透，力爭(zhēng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可以參考，一切都在摸索之中進(jìn)行。
9、對(duì)本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長(zhǎng)，縮短他們成長(zhǎng)的周期，在最短的時(shí)間內(nèi)站穩(wěn)講臺(tái)。走向成熟。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級(jí)管理還是教學(xué)工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大會(huì)表?yè)P(yáng)。
高三歷史備課組總結(jié)篇四
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)下，全組老師的共同努力，七年級(jí)歷史備課組達(dá)單元教學(xué)改革有序地開(kāi)展。每次組內(nèi)活動(dòng)，各位老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，針對(duì)如何上好每一節(jié)課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)從備、聽(tīng)、思三方面將工作總結(jié)如下：
備，即加強(qiáng)集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四研究”。
第一，研究教材，做到心中有數(shù)。首先是研究知識(shí)點(diǎn)本身，教師必須在課前先把與此知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對(duì)學(xué)生加以補(bǔ)充。其次是研究知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。
第二，研究教法，做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。通過(guò)組內(nèi)老師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。新課新知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入多用情境教學(xué)，以增加直觀感受；對(duì)于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位；對(duì)歷史事件之間的比較，則用表格法，一目了然。
第三，研究學(xué)生，做到知彼知己。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本年級(jí)的歷史教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。作為起始年級(jí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，所以可多進(jìn)行延伸拓展，通過(guò)每節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做，引導(dǎo)學(xué)生形成初步的歷史觀。
第四，研究中考，做到未雨綢繆。七年級(jí)歷史從前年開(kāi)始納入中考范圍，與其讓學(xué)生從九年級(jí)再開(kāi)始接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開(kāi)始有意識(shí)的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級(jí)相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓學(xué)生提前感受中考、適應(yīng)中考。
聽(tīng)，即認(rèn)真聽(tīng)課。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的公開(kāi)課，從骨干教師示范課到評(píng)優(yōu)課，以及校外的公開(kāi)課，如同濟(jì)中學(xué)、花園中學(xué)等，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機(jī)會(huì)，又是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽(tīng)課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認(rèn)真地聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，做到“聽(tīng)一課上一課”，虛心請(qǐng)教。
思，既教后、聽(tīng)后、考后的反思。反思，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽(tīng)課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過(guò)得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行交流，通過(guò)大家的集體探討，及時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)興趣，班級(jí)之間的發(fā)展也相對(duì)均衡。在取得一些成績(jī)的同時(shí)，也有一些問(wèn)題值得思考，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn)：
1.更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)。
2.使用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3.加強(qiáng)教師的個(gè)人積累，并在組內(nèi)進(jìn)行資源的共享和交流。
七年級(jí)歷史備課組
xx年6月24日
高三歷史備課組總結(jié)篇五
本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長(zhǎng)）、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。
第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。
實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識(shí)，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯(cuò)題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過(guò)自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺(jué)意識(shí)。
準(zhǔn)：就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。
穩(wěn)：就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度，以知識(shí)是否掌握到位為基本依歸。
（1）研究考綱，分析考點(diǎn)。
備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會(huì)相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實(shí)做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績(jī)。
（2）加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏。
加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽(tīng)課評(píng)課。每周備課組活動(dòng)一次，集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)。互相聽(tīng)課評(píng)課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時(shí)批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)了存在問(wèn)題。每次測(cè)驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問(wèn)題和制訂出整改的措施，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。
（3）面向全體，提優(yōu)補(bǔ)差。
面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)尖子生的.培養(yǎng)，定時(shí)間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級(jí)組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。
（4）對(duì)外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽(yáng)市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，為我所用。
（5）強(qiáng)化訓(xùn)練。
歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
a、根據(jù)高考文綜考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制；b、認(rèn)真考查研究高考試題答案，了解答題要求；c、注意答題規(guī)范，做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化；d、講練結(jié)合，及時(shí)反饋，練習(xí)講通講透。
盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：
1、對(duì)尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
2、對(duì)差生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒(méi)有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績(jī)不夠理想。
3、老師有時(shí)講得過(guò)多、包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
4、課案共享平臺(tái)的上傳與點(diǎn)評(píng)有脫節(jié)現(xiàn)象。
_____年_____月_____日星期______。
高三歷史備課組總結(jié)篇六
xxxx學(xué)年度，根據(jù)學(xué)校要求，特別是新高考的形勢(shì)需要，按照高三年級(jí)組的各項(xiàng)具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作，尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下：
在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與省市其它高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。高三歷史備課組每星期一上午及星期六上午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過(guò)程中的共性問(wèn)題進(jìn)行深入探討，形成共識(shí)，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)。
1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開(kāi)展。
2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng)：
一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足；
二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明，這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)一些活動(dòng)，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行示范，對(duì)其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開(kāi)展。同時(shí)也為青年教師的成長(zhǎng)和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫(xiě)上花了大量的工夫，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開(kāi)課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭(zhēng)精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
5、認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識(shí)，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，為xxxx年高考未雨綢繆。xxxx年高考勢(shì)必將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對(duì)新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中，對(duì)新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間的，只是這項(xiàng)工作還永無(wú)止境。心里無(wú)底，惟有多多鉆研。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測(cè)試，從命題、閱卷到分析，注重過(guò)程的把握，強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效，重過(guò)程。在本學(xué)期的幾次階段性測(cè)試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測(cè)與及時(shí)調(diào)整。
7、根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)群策群力，使公開(kāi)課活動(dòng)能展示我校教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，由顧建磊老師開(kāi)了市級(jí)公開(kāi)課。每次各類活動(dòng)后均并進(jìn)行深入地反思，及時(shí)總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題做起，以有利于今后工作的更好開(kāi)展。
8、對(duì)本組的青年教師，重視傳幫帶，從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長(zhǎng)，縮短他們成長(zhǎng)的周期，在最短的時(shí)間內(nèi)站穩(wěn)講臺(tái)。但是青年教師的主觀能動(dòng)性號(hào)有待于進(jìn)一步提高，工作責(zé)任心還需提高，鉆研還需加強(qiáng)。
1、進(jìn)行集體備課，不僅能增強(qiáng)本學(xué)科內(nèi)教師的交流，而且能取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應(yīng)，起到事半功倍的效果。
2、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一評(píng)估。
3、有利于增加同學(xué)科內(nèi)教師的情感交流，有利于學(xué)校的“老帶新”工作的實(shí)施，有利于全體教師的共同提高。
4、學(xué)校應(yīng)為校際之間的交流活動(dòng)提供指導(dǎo)和幫助。
5、備課組活動(dòng)應(yīng)重平時(shí)，講究過(guò)程的實(shí)效性。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。
6、青年教師的培養(yǎng)應(yīng)多一些制度的剛性，光靠老教師的帶，可能并不是全部，尤其是責(zé)任心的問(wèn)題。
1、注重“熱點(diǎn)”問(wèn)題與歷史的有機(jī)結(jié)合歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì)功能，復(fù)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并與歷史史實(shí)有機(jī)結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。
2、精選精練。
高三練習(xí)多如牛毛，要在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。教師要對(duì)練習(xí)的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對(duì)近年來(lái)各地的高考試題進(jìn)行認(rèn)真研究，把握高考命題的趨勢(shì)；另外，根據(jù)當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容，精選練習(xí)。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練。
歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
（1）根據(jù)高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制；
（2）認(rèn)真研究高考試題答案，了解答題要求；
（3）注意答題規(guī)范，做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化；
（4）講練結(jié)合，及時(shí)反饋，練習(xí)講通講透。
4、進(jìn)一步貫徹不占用學(xué)生課外時(shí)間的原則。
高三歷史備課組總結(jié)篇七
有人說(shuō)：經(jīng)常學(xué)習(xí)知識(shí)，能改變一個(gè)人的人生。我想他所指的就是書(shū)中有人生的哲理、有豐富的精神食糧，能解惑、經(jīng)常學(xué)習(xí)能對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)、生活提供有益的借鑒。作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣!
本學(xué)期，我按照自己的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》收獲很大。同時(shí)也深深體會(huì)到讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來(lái)，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái)；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái)；他有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的.起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。”其實(shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己。“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天，可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書(shū)才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書(shū)的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)習(xí)理論，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生！
高三歷史備課組總結(jié)篇八
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)初一歷史備課組三位教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié);在總結(jié)中調(diào)整;在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。
1.高度重視，正本清源，把握好初中歷史教學(xué)的定位?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的三維目標(biāo)是個(gè)整體目標(biāo)，歷史知識(shí)的教學(xué)應(yīng)是“三維目標(biāo)”達(dá)成的基礎(chǔ)，就初中階段的“知識(shí)與技能”的目標(biāo)看，初中階段主要解決歷史“是什么”的問(wèn)題，即從感性上掌握重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，苦練內(nèi)功。高度的教學(xué)藝術(shù)哪里來(lái)?——是學(xué)習(xí)、是鉆研、是苦練。學(xué)什么?學(xué)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等，可學(xué)的東西很多。練什么?練教學(xué)基本功。粉筆字、語(yǔ)言表達(dá)能力等鉆什么?鉆研教材、鉆研學(xué)生、鉆研中考試題、鉆研考試大綱、鉆研歷史教材等等。
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開(kāi)學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。采取多種教學(xué)方法，加強(qiáng)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的課堂教學(xué)?！處熤v，講什么?(1)講重大歷史事件、重要?dú)v史人物。(2)分析重大歷史事件的關(guān)系，理清歷史發(fā)展的基本線索，構(gòu)建歷史知識(shí)體系。(3)深入淺出地講解歷史概念、歷史名詞.(4)適當(dāng)補(bǔ)充重要?dú)v史事件和歷史人物的背景知識(shí)。
在教學(xué)中積極運(yùn)用新課程理，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。每次單元考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排;組織聽(tīng)課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。備課組也整合的課件資源，做到了資源共享，課件統(tǒng)一，有利于年級(jí)教育和教學(xué)。
為了培養(yǎng)學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)和過(guò)手能力處理，讓學(xué)生養(yǎng)成用歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題的習(xí)慣。我們備課組認(rèn)真研究各地考試試題，綜合的近3年各地的中考試題，并精選出了分單元測(cè)試題3套和綜合測(cè)試題3套，一方面是自己對(duì)教學(xué)的再次深化，另一方面讓學(xué)生也做到了精煉。并對(duì)學(xué)生教材知識(shí)的梳理進(jìn)行了詳細(xì)的分解，讓學(xué)生充分了解課本的基礎(chǔ)上，增加對(duì)重慶中考試題的熟悉，有利于歷史學(xué)科的教育和教學(xué)。我們也相信經(jīng)過(guò)我們細(xì)致努力的工作，在期末考試中我們會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
總之，在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，注意彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績(jī)!為求精中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量的提升做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
高三歷史備課組總結(jié)篇九
本屆高三歷史備課組共有7個(gè)歷史選修班（期中17班為美術(shù)班），由潘玉鳳、李家平、吳海燕、周紅四人擔(dān)任教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作如下總結(jié)：
1、加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處。
首先，學(xué)期初制定了本學(xué)期的計(jì)劃，教學(xué)過(guò)程中統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。備課組成員就每一單元的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇等加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。
其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。發(fā)揮備課組群體力量，集思廣益，編好授課提綱、學(xué)案，提高課堂復(fù)習(xí)的效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)組內(nèi)、組外學(xué)習(xí)。
組內(nèi)進(jìn)行推磨聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)展了2次組內(nèi)聽(tīng)課，分別是周紅和李家平老師在各自所帶班級(jí)開(kāi)課，全組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。
組外學(xué)習(xí)主要是積極參加南京市教研室組織的教研活動(dòng)，全組4人均參加，無(wú)一人一次缺席。每次教研活動(dòng)回來(lái)后進(jìn)行研討，習(xí)他山之石，受益匪淺。
3、加強(qiáng)高考研究、提高教學(xué)質(zhì)量。
組織高三教師認(rèn)真分析研究近三年的`全國(guó)卷和各地高考卷，在江寧區(qū)組織的高三教師高考題競(jìng)賽中本組的潘玉鳳、吳海燕、周紅三位老師獲得了江寧區(qū)一等獎(jiǎng)、李家平老師獲二等獎(jiǎng)。此后本組以此為契機(jī)了解全國(guó)卷及其他試卷的區(qū)別，關(guān)注各方對(duì)試卷的評(píng)價(jià)，從中探索江蘇命題的趨勢(shì)。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋；深入各歷史教師課堂，關(guān)注強(qiáng)化班級(jí)與平行班級(jí)的歷史教學(xué)。把握高考方向、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)、捕捉高考信息，力爭(zhēng)最佳。同時(shí)研究學(xué)情，特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性的培養(yǎng)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、幾次考試、認(rèn)真分析。
到目前為止，我們歷史學(xué)科共進(jìn)行了市期初調(diào)研、期中五校聯(lián)考和市一模三次大型考試和平時(shí)的課堂檢測(cè)。期初南京市調(diào)研考試中，我校均分名列市39名。市一?？荚囄倚＞置?1，有所下滑，下一階段要調(diào)整教學(xué)。平時(shí)本組一周一次進(jìn)行課堂檢測(cè)，采用選擇題機(jī)讀卡，大題課堂自批的形式鍛煉提高學(xué)生的規(guī)范答題要求、答題能力。
2、基本完成一輪復(fù)習(xí)。
依據(jù)南京市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期結(jié)束完成5本書(shū)的一輪復(fù)習(xí)。我校已經(jīng)按計(jì)劃完成，目前已進(jìn)入一模前1.5輪的刷題和知識(shí)點(diǎn)的在夯實(shí)階段。
3、解題競(jìng)賽獲大獎(jiǎng)。
江寧區(qū)組織的高三教師高考題競(jìng)賽中本組的吳海燕、周潘玉鳳三位老師獲得了江寧區(qū)一等獎(jiǎng)、李家平老師獲二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期開(kāi)展的備課組活動(dòng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，效率不高，同時(shí)，本組的教科研還停留在一個(gè)較淺的層面上，這方面還要更深入的研究，努力使研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。
下學(xué)期要充分認(rèn)識(shí)教研工作的重要性和必要性，在完成基本教學(xué)的基礎(chǔ)上，全面提高全組成員的素質(zhì)和教科研水平。
同時(shí)，下學(xué)期也面臨著高考，要進(jìn)一步抓好課堂教學(xué)，在“精講精練”的要求下進(jìn)行有效的集體備課，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為秦中明天的輝煌再做貢獻(xiàn)！
高三歷史備課組總結(jié)篇十
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,本學(xué)期即將結(jié)束，比較圓滿的完成了期初定下的教學(xué)計(jì)劃，并完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，按照學(xué)校的工作部署特做本學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)如下：
（一）學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)：在學(xué)期初我們組召開(kāi)教研會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的、要求和原則。然后以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合中考說(shuō)明，認(rèn)真鉆研教材，從整體上把握了教材的知識(shí)體系。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作：
1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、課堂教學(xué)方面：增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清楚，重點(diǎn)突出。
3、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，注重減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，作業(yè)布置適時(shí)適量，有針對(duì)性，并進(jìn)行及時(shí)批改、講解。
4、其他方面：本學(xué)期我組完成了四次單元檢測(cè)和期中期末考試的閱卷工作。配合學(xué)校做好對(duì)教師教案和備課組活動(dòng)的檢查工作。
（三）加強(qiáng)集體備課：本學(xué)期我們歷史組共進(jìn)行10次集體備課。時(shí)間是每雙周三上午，每位歷史老師都能積極準(zhǔn)時(shí)參加。在會(huì)上，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校教研方面的精神，落實(shí)該周的工作要點(diǎn)，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等。有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。
（四）做好聽(tīng)課評(píng)課工作：本組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，并且每次聽(tīng)課都有記錄、評(píng)注。我組共安排了2次公開(kāi)課，每次聽(tīng)完課后都進(jìn)行集體評(píng)課。本著相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的原則，大家都提出中肯的意見(jiàn)和建議。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。
（五）反思：回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我們認(rèn)為還有許多的不足：
1、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
3、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
4、在常規(guī)教學(xué)方面，要多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。
20xx-12
高三歷史備課組總結(jié)篇十一
1、按時(shí)參加每周一的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)一備課，協(xié)商進(jìn)度，布置作業(yè)，步伐一致，充分發(fā)揮集體備課的作用。
2、輪流說(shuō)課、評(píng)課，認(rèn)真撰寫(xiě)說(shuō)課稿，落實(shí)新課改方案，凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
3、深入學(xué)生實(shí)際，共同研究我校學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛(ài)好，尋找最佳教學(xué)方案，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、針對(duì)各種疑難問(wèn)題，課前隨時(shí)集體備課，一起探究，突破難點(diǎn)，選擇最佳方案。在辯論中提升能力。
5、圍繞縣教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，積極參加歷史教研組組織的出謀劃策，集思廣益的聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)。
6、積極主動(dòng)地參加教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課，青年教師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。堅(jiān)持每周聽(tīng)課制度，吸取經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。
7、通過(guò)期中考試、月考，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生還存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)會(huì)診，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)反思。
8、嚴(yán)格作業(yè)檢查和上課考評(píng)制度，用專門的課堂記錄本，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如歷史人物訪談、交流歷史學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)、歷史專題報(bào)告會(huì)、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。本組的各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，取得較好成績(jī)。
2、學(xué)生對(duì)歷史課的評(píng)價(jià)很好，我們兩人的滿意率都在90%以上。
3、學(xué)生的歷史課興趣提高，課堂秩序井然，考試成績(jī)穩(wěn)步提升，課外活動(dòng)亦取得一定的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。
4、課題研究取得階段性成果，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
1、集體備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
1、加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
我們還要繼續(xù)努力，再接再厲，搞好高二歷史備課組的各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)在新的一學(xué)年上一新臺(tái)階。
高三歷史備課組總結(jié)篇十二
高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作，尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下：
本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。
高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過(guò)程中的共性問(wèn)題進(jìn)行深入探討，形成共識(shí)，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時(shí)在教研組范圍內(nèi)，就高三教學(xué)開(kāi)展專項(xiàng)研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時(shí)會(huì)影響和占用周五的集體備課活動(dòng)，但是由于我們幾位老師就在一個(gè)辦公室，集體備課活動(dòng)幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。
1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開(kāi)展。
2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng)：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足;二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明，這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)一些活動(dòng)，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行示范，對(duì)其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開(kāi)展。同時(shí)也為青年教師的成長(zhǎng)和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫(xiě)上花了大量的工夫，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開(kāi)課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭(zhēng)精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測(cè)試，從命題、閱卷到分析，注重過(guò)程的把握，強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效，重過(guò)程。在本學(xué)期的幾次階段性測(cè)試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測(cè)與及時(shí)調(diào)整。
7、根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)群策群力，使公開(kāi)課活動(dòng)能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，每人都有兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，大家對(duì)于公開(kāi)課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)(縣市第一名、省二等獎(jiǎng))。為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動(dòng)登上更高的臺(tái)階。每次各類活動(dòng)后我們均并進(jìn)行深入地反思，及時(shí)總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題做起，以有利于今后工作的更好開(kāi)展。
高三歷史備課組總結(jié)篇十三
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，每周一次，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
本學(xué)期初根據(jù)教材內(nèi)容的安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，并按計(jì)劃有序地開(kāi)展工作。
2、備課組教師互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；
3、教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù)，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識(shí)性和趣味性的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
4、采取不同的教學(xué)方法（如多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等）。
5、教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)困生，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，多用激勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。
6、學(xué)生作業(yè)布置少而精，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，并找學(xué)生談心和討論，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。
7、積極參加區(qū)、市教研活動(dòng)，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)方法。
1、重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固性不強(qiáng)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠，錯(cuò)別字丟分現(xiàn)象還是較嚴(yán)重。
2、細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生不夠。各班級(jí)低分人數(shù)普遍存在。
3、解題技巧和題型分析訓(xùn)練不夠，學(xué)生答題靈活性不強(qiáng)。
4、如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？
1、從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；采用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
2、從歷史的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生主體建構(gòu)知識(shí)體系，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，同時(shí)加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜?，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高課堂效率。
4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
5、備課組充分交流，多聽(tīng)課，提高業(yè)務(wù)水平。
高三歷史備課組總結(jié)篇十四
對(duì)本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。我和薛麗萍老師團(tuán)結(jié)一致，較好地完成了九年級(jí)歷史教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，重點(diǎn)放在提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量上。
大家都知道，我們歷史學(xué)科現(xiàn)在處于一個(gè)尷尬的地位，因?yàn)橹锌疾患臃?，只有等?jí)，導(dǎo)致了學(xué)生不重視，其實(shí)有些老師也給學(xué)生灌輸了這樣的思想，歷史學(xué)不學(xué)、學(xué)好學(xué)壞都一個(gè)樣，不影響升學(xué)考試。
在這種情況下，我們歷史組本著為學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，從來(lái)沒(méi)有放棄。
1、做好學(xué)生的.思想工作，尤其是優(yōu)秀學(xué)生，雖然我不能說(shuō)學(xué)生學(xué)好學(xué)不好歷史對(duì)他們的中考影響不大，但他們考上高中之后，影響確是巨大的。有了初中的基礎(chǔ)，高中歷史學(xué)起來(lái)就很輕松。因此，時(shí)常在課堂上或課下對(duì)一些思想不重視的學(xué)生進(jìn)行思想教育，引起他們的重視。
2、經(jīng)常找不同層次的學(xué)生談?wù)勑模皶r(shí)了解學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好及方法。做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
3、九年級(jí)第二學(xué)期主要以復(fù)習(xí)為主，6本書(shū)，內(nèi)容多，知識(shí)雜亂，我們進(jìn)行集備，專門制定出復(fù)習(xí)方案，明確復(fù)習(xí)范圍、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)提綱。最后制定了復(fù)習(xí)板塊，把知識(shí)進(jìn)行歸類，以每一專題為方塊，明確目標(biāo)，確定本專題的重難點(diǎn)。進(jìn)行每一專題的檢測(cè)。
4、分工合作。每個(gè)成員積極參加備課組活動(dòng)，出謀劃策，通力合作，一個(gè)制定復(fù)習(xí)提綱，一人出試卷，這樣不會(huì)遺漏重要知識(shí)點(diǎn)，使教學(xué)計(jì)劃順利圓滿完成。
5、狠抓落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。中考以基礎(chǔ)知識(shí)為主，我們的具體做法是每發(fā)一專題復(fù)習(xí)提綱課堂上讓學(xué)生進(jìn)行限定時(shí)間背誦、分小組背誦等方式，只要不感到厭倦，如果學(xué)生厭倦了，可以進(jìn)行有條件背誦，多少人背過(guò)了，可以講一個(gè)什么樣的故事等等，還可以現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)名讓某個(gè)同學(xué)唱幾句歌曲，來(lái)調(diào)節(jié)條件，孩子畢竟是孩子。這樣一來(lái)，效果顯著，落實(shí)到位。
6、備課組還隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)商量立即解決問(wèn)題。并隨時(shí)跟蹤學(xué)生隨時(shí)反饋，決不拖拉。決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
7、積極參加教研教改活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，不落下任何一次出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們備課組參加了嶗山4中，青島49中，青島51中的教研活動(dòng)，隨時(shí)組織討論，交流學(xué)習(xí)心得。及時(shí)打聽(tīng)中考信息，現(xiàn)在是一個(gè)信息的社會(huì)，可以少走很多彎路。
今后我們會(huì)繼續(xù)努力，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步精神發(fā)揚(yáng)下去，我們組還會(huì)取得更大的成績(jī)的。
高三歷史備課組總結(jié)篇十五
在20xx年的高考中，三水區(qū)取得了令人滿意的成績(jī)，我們歷史學(xué)科也不例外，結(jié)出了累累碩果。回顧一年的工作，我們經(jīng)歷了艱難的備考?xì)v程，每一個(gè)高三 歷史 老師都付出了辛勤的勞動(dòng)，成績(jī)的取得與他們息息相關(guān)，當(dāng)然，更離不開(kāi)三水歷史中心備課組員的精心籌劃、認(rèn)真研討和團(tuán)結(jié)協(xié)作。現(xiàn)將備考小組的情況進(jìn)行介紹和匯報(bào)。
去年9月份，中心備考組三位老師在 陳燕菘 老師的組織和安排下，對(duì)高三歷史備考作了統(tǒng)籌安排：整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)步驟：第一輪復(fù)習(xí)在――抓基礎(chǔ)，主要是進(jìn)行知識(shí)疏理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)；第二輪復(fù)習(xí)――抓主干，主要是以點(diǎn)帶面，“以一帶多”；第三輪復(fù)習(xí)――回歸課本，主要是著眼于學(xué)生的實(shí)際，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。有了詳細(xì)的備考計(jì)劃，各校教師只要能按部就班，就會(huì)忙而不亂。事實(shí)證明：有周密的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，一定會(huì)有意想不到的收獲。
在每一次大考中，如佛山組織的兩次模擬考試和廣州一?？荚嚕覀兌际羌薪y(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，然后進(jìn)行歸類整理。每一次改卷中，我們都會(huì)將考試中存在的問(wèn)題和改進(jìn)對(duì)策，形成文字打印出來(lái)，供各校教師進(jìn)行參考，這些都是試卷分析的最重要的依據(jù)。不僅如此，在廣州一模之后，在教研室 陳燕菘 老師的安排下，我們?nèi)＝處熂衅饋?lái)，對(duì)自己學(xué)校備考中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在選擇題方面有明顯優(yōu)勢(shì)，于是我們就請(qǐng) 莫宏宇 老師介紹他們學(xué)校的做法；三水中學(xué)第二卷非常不錯(cuò)，就由 謝利紅 老師講述如何訓(xùn)練第二卷的；僑中的 梁楚珊 老師有豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，我們向她請(qǐng)教上課的一些做法和新課改形式下備考的一些新思路等?？傊?，大家聚在一起，都能開(kāi)誠(chéng)布公、暢所欲言，有交流才有發(fā)展和進(jìn)步?！瓣P(guān)起們來(lái)備考”是絕對(duì)不行的。
中心備課組三位老師，在教研室的組織和安排下定期相聚，主要是了解各校的備考進(jìn)度，復(fù)習(xí)思路，交流信息，并且對(duì)后階段的教學(xué)提出自己的設(shè)想和意見(jiàn)，最后形成一個(gè)指導(dǎo)性的備考建議，各?？筛鶕?jù)自己的實(shí)際情況予以采納、實(shí)施。
在過(guò)去一年的備考中，中心備考組員參加了省高考研討會(huì)、省考試中心組織的備考復(fù)習(xí)研討會(huì)和廣州一模質(zhì)量分析備考會(huì)，還邀請(qǐng)了廣州市教研員來(lái)三水進(jìn)行備考指導(dǎo)；不僅如此我們也主動(dòng)“走出去”，先后赴華南師大附中和新會(huì)一中取經(jīng)、去韶關(guān)學(xué)習(xí)交流。教育局、教研室為我們的教學(xué)、復(fù)習(xí)備考提供了很多機(jī)會(huì)，這樣我們?cè)趥淇嫉倪^(guò)程中就會(huì)更加踏實(shí)、更加自信。
三校老師既分工又合作，我們?cè)O(shè)立了公共郵箱，有什么新的信息、最新試題，都能在第一時(shí)間上傳，實(shí)現(xiàn)資源共享，信息共通。比如每次月考試題，我們都會(huì)如期上傳，既可以節(jié)省人力，又體現(xiàn)了集體的智慧，有利于提高備考的效果。我們應(yīng)該是公平競(jìng)爭(zhēng)，而不是鉤心斗角，我們應(yīng)該攜手合作，爭(zhēng)取在佛山市名列前茅，為三水區(qū)的歷史教學(xué)提高聲譽(yù)。
努力和付出終將有好的回報(bào)，“一份耕耘，一份收獲”。我們將一如既往地工作，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接新的挑戰(zhàn)。沒(méi)有最好，只有更好。
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