通過總結，我們可以總結出成功的經驗和方法，供將來參考和借鑒。完美的總結需要注重對前期計劃和目標的對比和評估，以衡量自身的成長和發(fā)展。接下來將向大家分享一些總結的寫作技巧和注意事項，希望對各位有所幫助。
教學經驗交流會總結篇一
自群眾線路教育實踐活動展開以來，學校精心組織了情勢多樣的學習教育活動，最近學習了習近平總書記對各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又找事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實的三嚴三實。感受頗深，體會如下：
當前，我國面臨的情勢仍然撲朔迷離，支持發(fā)展的要素條件也在發(fā)生深入變化，我國經濟正處于結構調劑陣痛期、增長速度換擋期，到了爬坡過坎的緊要關口，改革“險灘”等著往涉，“硬骨頭”等著往啃。但是，隨著經濟飛速發(fā)展帶來的情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風“四風”卻也在橫行霸道，可以說，習近平總書記“三嚴三實”的精辟論述，簡明扼要，切中時弊，對我黨怎樣繼續(xù)領導全國人民為中華民族的偉大復興而奮斗把脈問診，既診斷了病情，又開除治病的藥方。
作為一位黨員教師，我們要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要做到找事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。學習貫徹這類精神，關鍵是要緊密結合自己的教育教學工作，提升個人修養(yǎng)，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學生為本，真正做到教書育人，在自己的教學崗位上作出突出的成績。在學校，我們的一言一行都被孩子們看在眼里，而他們正處在成長時間，對各種行為處事的方式都會極力地學習和模仿。因此，我們在做好平常教學管理工作的同時，更要加強本身修養(yǎng)，為學生建立榜樣。
要正心、修身，嚴格自省、自勵、自律，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境地，尋求高尚情操，自覺闊別低級趣味，自覺抵制歪門邪道，塑造良好的師德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，做好學生的榜樣。
要想著學生的發(fā)展，家長的重托，要堅持一切為了學生，一切以學生需要為本，要從實際動身，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設計好教學環(huán)節(jié)，不脫離學生學情。教育學生時，要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，腳踏實地，一絲不茍地把工作做好，并重視工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。
對出錯的學生多一些寬容和體諒，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正直，進而贏得同事的支持和學生的尊重。
不圖虛名，不務虛功，實干為責，以實干為榮，要腳踏實地，真抓實干，勇于承當教書育人這個重任，勇于面對現(xiàn)實，善于解決題目，不做面子工程。不讓社會上一些利欲熏心、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。
教學經驗交流會總結篇二
作為教師，要上好一堂課，我認為主要從以下幾個方面入手：
俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。備課是課堂教學的準備性環(huán)節(jié)。備課是上課的基礎,是上好課的第一步,也是提高課堂教學質量的關鍵。完成課堂教學準備性環(huán)節(jié)的過程,也是教師形成教學能力的過程。教師原有的思想品德修養(yǎng)、科學文化知識、教學理論水平與教學技能是教師在教學中發(fā)揮主導作用的可能條件,只有通過備課，認真鉆研教材，抓住重點難點，明確教學程序，這種可能的教學能力才能轉化為現(xiàn)實的教學能力。備課過程是一種艱苦的勞動過程，也是一種教學藝術上的再創(chuàng)造過程。
在備課過程中，首先很好的把握教材，自己把教材內容吃透，這是最基本的標準，是教師備課的中心，也是課堂教學準備工作中最重要的一環(huán)。把教材結構整理的清清楚楚，必要的時候進行知識結構的重組，才能將知識有效地教給學生，有利于學生更好地按照一定的邏輯進行知識的接受，教學工作也才能立于不敗的主動地位。處理教材一般需要經過3個環(huán)節(jié):（1）懂，即理解教材的基本結構。對教材進行系統(tǒng)通讀，從全局角度，了解教材的基本脈絡線索和編排體系。對教材的字詞、句段、概念、插圖等仔細推敲，弄通弄懂，對每章每節(jié)進一步深入思考，明確在教學中，使學生學習什么和解決什么。（2）透，即掌握教材的系統(tǒng)性，教材的重點難點和關鍵，做到對教材的全部內容了如指掌、運用自如，不但能對學生熟練講解，而且還能融會貫通，舉一反三。（3）化，就是進得去、出得來,做到深者淺出，淺者深掘，“使其言皆若出于吾之口”,“使其意皆若出于吾之心”,把教師自己的思想感情凝聚進去，把教材的死知識化為教師的活知識，化難為易，化艱澀為通俗，化抽象為具體，深入淺出、通俗易懂地把知識表達出來。
其次是通過其他途徑進行課程內容的補充和豐富。主要從科普和專業(yè)方面，利用網絡和圖書資料室，充分查資料。在查資料的過程中，自己會不經意間迸發(fā)靈感，把自己的一些體驗和經歷融合到備課資料中，這樣講課就不至于干澀，沒有說服力，也比較容易貼近學生，使他們更容易理解。
編寫教案是教師實施教學活動的具體方案。編寫教案,可以使教師在備課中所考慮的多種教學活動設想，經過進一步地推敲而條理化、科學化，這是使教師的備課更加系統(tǒng)、準確和深刻的重要的一步。編寫教案時，首先要確定教學要求。教學要求是教學活動要達到的目標，是評價一堂課的基本準繩。它是依據(jù)教學大綱、教材和學生具體情況確定的。每堂課的教學要求基本離不開知識、技能、教育3方面的內容，但就一堂課的教學要求來說，應當有主有次。其次，編寫教案時要抓住“三點”，即教材的重點、難點和關鍵點。把握重點即明確教材的最基本、最重要的部分，并領會問題的精神實質，根據(jù)情況擬出方案。難點是指教材中學生最難理解的地方，因而教師要深入了解學生的實際情況，研究學生學習的特點，從學生的角度去看教材，找出哪些知識是學生難以理解的，以便采用適當?shù)姆椒▉硗黄?。關鍵點是指教材中起決定作用的基本概念、原理等。抓住了關鍵點就能綱舉目張，事半功倍。第三，編寫教案時，要啟智導學。要求教師在寫教案時，要考慮有計劃有目的地激起學生思維的浪花，把矛盾帶進課堂；不斷地把學生引入求知的新境；努力捕捉學生智慧的火花,創(chuàng)造條件，讓他們發(fā)揮聰明才智。第四，編寫教案時，要細心設計，力求使系統(tǒng)、科學、巧妙、新穎、精煉相結合。巧妙是指教案的設計一定要從學生的學習心理的認識規(guī)律出發(fā)，把握心理要求，激發(fā)興趣，調動情感，以較少的時間取得較大的教學效果。教案的編寫要有新意，老是一個模式，就會使學生失去興趣，事倍功半。
一個教師要想提高自己的教學水平，那就在平時的上課和生活中必須注意課后積累，學會終身備課，學會把自己的教學心得、讀書收獲等一一收集起來，多準備一些相關的材料和案例，比如動畫、圖片、視頻，并把它們進行系統(tǒng)化處理，有利于備課的時候自由調用，有利于形成自己特有的教學風格。這跟營銷當中的“零庫存”不同，需要充分的“存貨”。
1、及時總結、修改教案。課堂教學是實施教案的教學活動，它是否能達到預期的愿望，不取決于個人的感受，而取決于是否為學生所接受。教師的主觀想法只有合乎教學客觀規(guī)律，符合學生的實際，才是合理可行的。課堂教學活動是復雜的雙邊活動，盡管在寫教案時各方面的因素考慮得十分周到，但在實施中仍會顯示出這樣或那樣的不足，所以課后認真總結、及時反饋,看看教學要求、任務是否能實現(xiàn)，教學重點是否突出，難點解決得如何，學生學習的主動性、積極性調動得如何，教學效果如何等等。根據(jù)所獲信息，寫出教學后記，進一步調整、修改教案。
2、積累資料，得珠滄海。知識在于積累，在教學之余，持之以恒做些點滴的資料積累，會使一個教師變得非常富有。教學既需博大精深的知識，又需有隨機應變的能力，這些都只能靠平時的積累和錘煉。通過拾貝式的資料積累，得珠于滄海，把好的材料隨時抓住并記下以補益于后來的教學，這是不斷提高課堂教學藝術水平的重要途徑。
3、博采眾長，為我所用?！八街?可以攻玉”，教師要善于吸收別人的教學經驗。向書本學習使之淵博，向他人學習，取長補短，使之明智。學會吸取別人正反面的教學經驗，這也是一種教學積累。
4、勤學苦練，錘煉語言。教學是語言的藝術，所以，錘煉教學語言，提高語言藝術，是一個教師課后積累、終身備課的又一項極為重要的內容。要多閱讀，向古今中外的語言大師們學習，向自己的教育對象學習語言，不斷地豐富詞匯。要加強語言實踐，平時多錘煉，課堂上根據(jù)學生的反應，及時調整音量、音速、語調、節(jié)奏等。
備好課之后并不是到課堂上一板一眼的按照教案和講稿一氣講完。上課對老師來說，就是一個應激的過程。需要老師自己高度集中自己的思想，充分自由發(fā)揮。
（一）上課要注意自己的精神面貌，一定以飽滿的精神面貌踏入課堂，并且上課要保持抑揚頓挫的課堂語氣，而不是一上課就坐到講桌前，一個語調下來。這樣學生很容易走神去干其他的事情。
（二）在教學中保持平等意識，在心靈上的平等，不含偏見和歧視。有時候人和人之間會有一種微妙的感應現(xiàn)象。教師可以利用這種微妙去帶動學生，當然，如果本身有歧視或者不平等，也很可能從這種微妙中傳達給學生，給學生留下不要的印象。
（三）充分利用案例教學和課堂互動。這種案例教學非常有利于啟發(fā)學生思考。尤其是在應用的課程當中，僅僅告訴學生一些現(xiàn)象是不夠的，更重要的是告訴學生如何利用所學的知識去解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如何將知識應用到生活和工作上。課堂互動很容易調動學生的情緒，在這種高漲的情緒下，學生更容易投入，也容易對老師產生好的印象和情感上的親近感。
（四）要重點突出，難點講透，必要的時候進行一定的歸納總結。要善于提出恰當?shù)膯栴}，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。有時候學生需要這樣一個舞臺和機會，給他機會可能他們會做的比想象中的好。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學生能銘刻在心。
（五）運用構建主義教學設計理念，實施“知識問題化，問題情景化”的教學設計。轉變教學理念，選擇適當?shù)慕虒W素材，將教材上的教學內容轉化為問題，通過具體化，形象化，生動化的情景創(chuàng)設來完成課堂教學。在教學過程中，使知識問題化，問題情景化，設計環(huán)環(huán)相扣的問題情境，引發(fā)學生的認知需求，激發(fā)學習動機，讓學生在問題解決中構建知識體系。這種“知識問題化，問題情景化”的教學設計不僅要激起學生的學習興趣，達到掀起課堂氣氛的目的，更要將知識轉化為問題融入情景中，引領學生在一個又一個問題情景中領悟知識，達到對知識掌握和遷移的目的。因此，教學情景設計的功能不止是傳統(tǒng)意義上的導入新課，情景不應該只在講解新課前發(fā)生作用，它應該在整個學習過程中都能激發(fā)、推動、維持、強化和調整學生的認知活動、情感活動和實踐活動等，在教學的全過程中發(fā)揮作用。既要從整體的角度設計問題，把整個教學過程都融入到情景之中。
下課后，與其他老師互相討論自己一次課結束之后的體驗、收獲和不足，聽取其他老師的意見或建議，爭取進一步的完善和提高教學水平。
總之，認真做好教學工作，需要要有扎實的專業(yè)知識，要有靈活的教學方法，要有良好的教學心態(tài)。
教學經驗交流會總結篇三
理階301
教科院08、09、10級全體學生
當今社會，考研成為了越來越多大學生的選擇。而我?？佳蟹諊苍絹碓綕?，我院在今年研究生升學考試中也再次取得了驕人的成績；但是，許多準備考研的同學對于考研還是充滿了困惑，對考研的具體事項還是模棱兩可，不知如何做好考研準備工作；就此情況，許多正在考研準備中的同學很希望能與剛從考研中勝利歸來的學長們有一次交流的機會，以便更多的了解考研。所以為了讓大一學生對考研有個了解，讓大二大三學生對考研有更充分的認識了解，以及明確本專業(yè)的就業(yè)方向和發(fā)展前景，我系團總支學習部組織一場考研經驗交流會，幫助大家更好地確定自己的目標。我部在辦公室、女生部及記者團的配合下于20xx年6月23日順利舉辦了我院20xx年度考研經驗交流會。
經驗交流會請到的均是來自07級在這次考研中取得優(yōu)異成績的學生，他們將自己的心得體會毫無保留的與大家進行了分享，給學弟學妹們留下了寶貴的財富。
交流會開始之前主持人首先介紹了各位畢業(yè)生的基本情況，然后各位優(yōu)秀畢業(yè)生與大家共同分享了考研的寶貴經歷，最后對大家提出的問題一一作了回答，整個經驗交流會在輕松愉快的氛圍中進行，取得良好效果，大家都覺得獲益匪淺。
在經驗交流會中，各位學長、學姐從考研的方方面面與大家進行了交流，有經驗也有教訓，其中最重要的要數(shù)正確的心態(tài)，良好的習慣和堅持到最后的勇氣。
最后的自由提問把會場氣氛推向高潮，學長就同學們的困惑給出了積極的解答，同學們都面帶笑容感到滿意，更加堅定了自己的考研路途。
經驗交流會最后，我院黨總支副書記王勇老師作了精彩的點評。本次考研經驗交流會取得了預期效果，為有志于考研的同學點亮了一盞明燈，使同學們對考研有了更全面、更深刻的了解，明確了自已的目標，在自己的考研求學之路上又邁出了堅實的一步，有著積極的意義。
教學經驗交流會總結篇四
又到了本學期教學總結的時間，反思在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上；一個學期的工作馬上結束，下面我對本學期的工作做一下總結，并為新學期的工作確立新的目標。
首先我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長，在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。興趣是最好的老師，但是面臨每學期的抽測，體育課更多的是承受一定得運動負荷、枯燥乏味的訓練，這樣體育課對于學生來說就失去了原先的吸引力。在體育課上我盡量運用游戲并配以音樂等方式激發(fā)學生興趣，增強學生各方面的身體素質同時習得一定得運動技能。
其次，在教學中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)，使學生盡快的學好技術，形成技能。而運動技能的形成要經歷一個由會到不會、又不熟練到熟練、由不鞏固到鞏固的發(fā)展過程。體育課安排不可能明顯地體現(xiàn)和準確地劃分出動作技能的三個階段，但從一個動作技能掌握的長鏈架構上看，仍要遵循運動技能形成的規(guī)律的。
最后，在教案的編寫上，突出了個別化教學的原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使素質差的學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。教學中特別重視學生思想教育，利用體育教材特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
存在的問題及今后努力的方向。
1、備課不充分，對教材內容、教學對象、課堂組織形式、時間分配等方面都做得不好。
2、在宏觀上沒有做好學期計劃，有很多假期等因素沒有考慮進去，致使教學進程很不順暢。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學，做一名合格的體育教師。
教學經驗交流會總結篇五
政治與管理學院于xx年10月11日下午四點半在2#510舉辦了“新老生經驗交流會”。本次會議是響應校學生會學習實踐部的號召，由政治與管理學院團總支學生會學習部主辦的?；顒友?9、10級在各方面表現(xiàn)突出的八位學生代表為大一新生講述他們的經驗，為他們解決大學學習生活各方面的疑惑，本次活動在持續(xù)了兩個小時之后圓滿結束。
此次經驗交流會總體上來說是比較成功的，也達到了交流會預期的目的。但其中也存在著一些不足。現(xiàn)總結如下:
優(yōu)點：第一，活動前期，分工細致，分工到人，做好了前期的各項準備工作，包括前期的宣傳工作，到場嘉賓的確定，勵志短片的選擇及ppt的制作等等。
第二，嘉賓發(fā)言全面，分別就學習、學生工作、社團工作以及社會兼職等方面做了詳細闡述，解答了同學們在這些方面的一些疑問。
第三，新生們發(fā)言積極，現(xiàn)場氣氛活躍。
不足：第一，由于時間較緊，許多工作準備的較匆忙，許多細節(jié)沒有考慮到，如多媒體話筒出問題。
第二，由于與第三屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽時間沖突，所以活動時間變更許多同學不知道，新生到場不及時。
第三，會議前期時間太長，導致后面互動環(huán)節(jié)時間倉促?？傊瑢W習部會認真總結此次活動的長處和不足，在今后的活動中吸取長處，改正不足?；顒咏涷炇且院笈e辦類似的活動，一定要把每個小細節(jié)考慮進去，并要事先估計活動中每個環(huán)節(jié)的大概時間，并盡量把握活動時間，把每個環(huán)節(jié)都辦好。
政治與管理學院
團總支學生會學習部
xx年10月12日
教學經驗交流會總結篇六
通過經驗的交流，教師要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進，提升教學水平。下面是本站小編整理教學經驗交流會總結范文的范文，歡迎閱讀!
本學期，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結。
一、鉆研教材，掌握新的教學理念。
提高教學質量，關鍵是上好課。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。
二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂。
由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境，把課文內容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。
當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學，作為教學的重點。
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。
四、總結。
不足。
1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。。
2、班級發(fā)展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。
一轉眼，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。
一、狠抓基礎知識和技能。
反義詞。
的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學方法。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導學生學習方法。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉差工作。
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野。
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如教學經驗交流會總結范文b式，abb式，教學經驗交流會總結范文bb式，abab式，abac式，abcc式，教學經驗交流會總結范文bc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和。
工作總結。
如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式，充分調動學習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
成語。
諺語。
歇后語。
名人名言。
等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。
四、耐心輔導用心測評。
(1)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。
(2)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。
從事語文教學工作已經有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
教學經驗交流會總結篇七
通過經驗的交流，教師要加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學，加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。下面是本站小編整理教學經驗交流會總結。
發(fā)言稿。
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回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的。
工作總結。
如下:。
一，積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二，緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
三，重視讀和說的訓練。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
轉眼間，一個學期即將結束。作為一名教師，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經驗，但也有一些我自己積累的看法。
一、教學工作方面：本學期我擔任初三級11、12兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學生實際情況，我精心編寫好。
教案。
和測試卷，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經驗。教學過程中，培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考。初三年級的數(shù)學內容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學生進行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高其學習效率?；A較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊情況，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，內容上從最基礎的知識點出發(fā)教學，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度，是學生們對學習先產生興趣，再提成績。
二，面向全體因材施教。
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會"親其師，信其道，樂其學"的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校，家庭齊關心。
4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級，年級學習數(shù)學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
三、師德師風方面：1。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。2。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。3。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
四、學生心理教育方面：想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
五、課堂管理方面：狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
六、工作中存在不足之處。
1、雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數(shù)學考試時作弊，我會認真反思并協(xié)調班主任做好學生的思想教育工作。
2、學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣，經常不小心做錯題，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導。
總之，本學期我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業(yè)務能力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經驗總結方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學能力和教學水平有很大提高。
一、主要工作和成績。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
教學經驗交流會總結篇八
為打好新學期第一次校本培訓的攻堅戰(zhàn)，全面提高我校的學科教學質量，根據(jù)寒假集合計劃安排，我們于20**年2月12日下午舉行了學科教學經驗交流會。
在各級部推薦的基礎上，學校最終確定了涵蓋7個學科的15位教師參與經驗交流，分別是語文學科的孫功芹、劉愛萍、趙艷榮、李萍;數(shù)學學科的王宗平、袁淑艷、李維康、王秀霞;英語學科的鄭金麗、鄒騰騰、韓麗麗;科學學科的王會芹;品德學科的孟祥杰;音樂學科的王濤和美術學科的孫敏。
參與交流的教師毫不保留地將自己工作中積累下來的成功做法、寶貴經驗與全體教師進行了分享，讓我們收獲了一份敬佩和感動，在此向他們表示由衷的感謝。
總結概括他們的經驗交流，可綜合歸納為以下幾點：
1.在培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣上下功夫。
學生的學習興趣是否濃厚，關系著整節(jié)課教師的教學是否成功，絕大多數(shù)老師都做到了抓住學生年齡段的特點和所教學科的特點，極大地發(fā)揮著自己的特長，用飽滿的工作熱情，慈母般的關愛，妙趣橫生的語言，從課堂上的一點一滴抓起，感召著學生，激勵著學生，活躍著課堂，激發(fā)著興趣。
2.在培養(yǎng)學生良好學習習慣、自主學習、調動學生學習的積極性上下功夫。
“授人以魚，不如授人以漁”。
從他們的經驗交流中，我們進一步認識到了培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要性。
3.在教材鉆研、課堂效率、管理創(chuàng)新和提升自我專業(yè)素質上下功夫。
即能夠在課前鉆研教材，查閱相關資料，把新知和舊知進行對照融合，找出教學的有效途徑和方法，為使自己能夠在課堂上揮灑自如奠定了堅實的基礎。
4.在作業(yè)批改和及時反饋上下功夫。
學生的作業(yè)最能及時反饋學生對知識的掌握程度，因此，多數(shù)老師都能做到認真細致地批改學生作業(yè)，耐心解讀出現(xiàn)的`每一個問題，讓孩子們在完成作業(yè)的基礎上增強對知識的掌握程度。
5.多措并舉，重視學困生的輔導，如嚴慈相濟、表揚與懲戒并舉等。
6.家校溝通，攜手共育。
這是教育教學取得成功的有效途徑。
7.善于總結，及時反思。
事實證明，凡是在教育教學中取得成績的人士，無一不具備這一優(yōu)良品質。
8.具有高度的事業(yè)心和責任感，用他們的愛心、誠心、細心、耐心和恒心為學生的學習和成長撐起了一片藍天。
總之,參與交流的教師在教育學生方面都有一顆博愛之心,都能夠因材施教,在工作中都有一種高尚的敬業(yè)精神和令人肅然起敬的無私奉獻精神。
教學有法,教無定法，教育教學工作是永無止境的。
相信，我們每位老師都能以本次交流會為契機，在這些傳授經驗的老師的啟發(fā)、引導下，從細節(jié)上下功夫，注重過程，不斷提高專業(yè)素質和教學水平，不遺余力地為我校的教學工作做出自己的貢獻。
最后，祝每位老師在新的一年里發(fā)揚龍馬精神，一馬當先，萬馬奔騰，馬到成功，工作順心，萬事如意。
會議中，學習、工作優(yōu)秀的生會主席將自己總結的學習經驗與大家共同分享：(1)制定自己的人生遠期目標，有遠大理想并堅持不懈。
(2)由于大學科目多，難度大，所以學習要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。
(3)做一個有規(guī)律的人，有明確的作息時間，以便使自己在學習中有意氣風發(fā)的精神狀態(tài)。
(4)上課留意聽講，進步效率，課后盡快溫習，避免遺忘，節(jié)省時間。
(5)與同學交流，溝通學習，進步更快。
(6)在社團工作方面，只要不放棄目標，工作和學習都會堅固的很好。
最后送大家一句話：nothing is impossible!
學長以一種輕松、詼諧的風格為同學們講述了大學課堂的教學特點，以及如何適應大學的課堂教學。
在外語方面提倡狠抓狠打的學習方法。
除此之外，還總結了畢業(yè)生的三種往向：(1)走進電廠：應該握好專業(yè)課;(2)考研：數(shù)學、政治、專業(yè)課且重點大一高數(shù)，大二線性代數(shù)，大三概率。
(3)出國：英語重中之重，并且各科都要棒。
他實際樸實的講話使大家受益匪淺。
嘉賓中其中一位大二的同學，不僅僅以他優(yōu)異的成績令大家佩服，更引人注目的是他深刻、獨特的思想內含，他夸大，大一新生要做兩個預備：(1)做人的預備：社會對大學生的期看不僅僅是學習，還要素質高。
(2)心態(tài)：做事要有一個平靜的心，舉重若輕，還有他嚴厲的學習態(tài)度：學業(yè)上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。
并且要培養(yǎng)成高效的學習習慣，他以為對教育的看法，決定著你能從中學到多少，不要老為自己找借口，學習方法只對刻苦的人有效，他深邃的思想激勵大學天生為高素質的現(xiàn)代大學生。
研究生學長像朋友一樣向大一新生講述了如何度過大學生活，他講應該熱愛、珍惜大學四年時光，做一些真正有意義的事情，利用好學校的資源，擴大知識面，進步自己各方面能力并先容一些與考研緊密相關的事情，以及以后的工作往向等。
總體來說，各位嘉賓均做出了出色的演講，為大一新生指明了學習、工作的方向和目標，并對“考研還是工作好”，“如何學習高數(shù)”，“大學必須做的幾件事”等共性題目作了出色、明確的解答，鼓勵同學們敢想敢做。
在思想方面，他們有“當別人不重視你的時候，你一定要重視自己;當別人重視你的時候，你一定要把自己看輕”的經典論述。
通過這次學習經驗交流會，大一新生充分獲取了學習經驗，對大學生活有了進一步的了解，并懂得了學習和工作的方法，明確了目標，端正了學習態(tài)度。
但就此次會議而言，還存在題目，首先時間把我的不盡人意，一些同學的題目沒能得到答案，有時調動場上氣氛方面還有所不足。
但總體來說，此次學習經驗交流會完整地按計劃進行，主持人自然大方，嘉賓有條不紊，并收到了良好的效果。
相信新生此時對大學的四年生活已經布滿了?？春托判?。
自此，經貿系學習部為新生舉辦的為期三天的學習經驗交流會圓滿結束!
教學經驗交流會總結篇九
今天我們中心園舉行了一次工作經驗交流會。像這樣的會議雖然是第一次開展，但是在園領導的帶領下，我們齊聚一堂，暢所欲言，開展的非常順利。會議開始了，園長提出的第一個問題是：
老教師怎樣帶新教師？新教師怎樣向老教師學習？兩分鐘以后，老師們開始你一言我一語的討論起來了。有的說：“老教師要以身作則，知無不言”：有的說：“新教師要虛心學習，不恥下問”：討論的氣氛非常活躍。最后在園長的總結下，第一個問題結束了。接下來討論的是：
怎樣對待不討人喜歡的幼兒？這個問題一提出，我就想到了我對不喜歡的幼兒平時關心的很少，但到底該怎么做呢？在對這個問題的討論中，我知道了對這樣的幼兒，可以不喜歡，但是不能冷落他。還有怎樣跟家長交流等等？討論了許多問題。
在這次會議中，我雖然沒有發(fā)言，但是我從中學到了不少知識，比如：在怎樣跟家長交流這個問題上，我就學的了不少。以前我在這個問題上做的也不是很好，不知道跟家長說些什么。通過這次會議，使我了解到長最關心的是孩子，最感興趣、永遠都不會厭煩的話題也是孩子，與家長交流，就從孩子教育方面著手。要留意每個孩子每天在幼兒園各方面的表現(xiàn)，當家長接送孩子的時候，可以把孩子在幼兒園的一天表現(xiàn)向家長匯報，也可以向家長了解孩子在家的情況，尤其是孩子出現(xiàn)問題的時候，比如生病了、飯吃少了、突然話少了等等好像跟平時不一樣或跟小朋友發(fā)生矛盾之類，都可以向家長匯報。除了向家長了解孩子在家表現(xiàn)，也可以了解一下家庭情況，比如家里有些什么人、爸爸媽媽是干什么工作的、住在哪里、聯(lián)系方式、孩子有哪些習慣、爸爸媽媽對孩子有什么要求和期望、家長對老師對幼兒園有什么意見和建議等等，都可以作為話題。還有，與家長交談時要注意語言藝術，說話要委婉、客氣，要尊重家長，要表現(xiàn)出自己的真誠，談到孩子時無論是優(yōu)點還是缺點，一定要客觀，就事論事，不必刻意討好家長，也不要責怪家長不會教育孩子，總之，要注意講話的方式方法。
我相信，這次工作經驗交流會，不光我學的了經驗知識，也給老師們提供了一個彼此學習交流、取長補短的機會，能讓老師們吸收更多寶貴的經驗。我希望這樣的會議以后還會繼續(xù)開展。
教學經驗交流會總結篇十
本學年我園以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹上級有關文件和會議精神，堅持“為幼兒發(fā)展服務，為教師成長服務”的思想，在全面推進幼兒園課程改革和教育現(xiàn)代化的基礎上扎扎實實地做好以下各項工作。
一。實施人本管理模式，提高管理效率和管理質量。
(一)強化崗位職責，實行崗位責任考核制度。
上學年我們討論制訂了一本《松幼質量手冊》，教職工們根據(jù)手冊內容指導日常工作，中層干部根據(jù)手冊條例對本部門職工進行考核。然而在實施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過于籠統(tǒng)，不便于實際操作。因此在這學年中我們又仔細研究質量手冊，并重新修訂、細化其中部分內容，使教職工們對自己的工作范圍和職責一目了然。此外，我們還根據(jù)新的崗位職責重新修訂每月工作考核表。通過這些舉措，大大加強了教職工的崗位意識，同時也讓考核工作更完善、更有據(jù)可循。
(二)加強中層干部隊伍建設，健全干部考核制度。
本學年，我們在以往三級管理網絡構建的基礎上，進一步完善了中層干部的管理機制。首先，加強中層干部的政治思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽，一種責任，是意味著我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。
其次，開展對中層干部的教育理論知識、管理學知識等方面的園本培訓工作。在具體實施中，采用理論學習與實踐觀摩相結合的方式，讓中層干部在盡可能多的外出學習中開拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務能力。
最后，堅持中層干部每月例會制度。在例會中我們改變了以往的小結制，將工作小結與考核制度相結合。由園長為每個中層干部制訂出階段性過程目標，并在例會中對她們的管理工作實績進行考核，并提出下階段應該發(fā)揚或完善的地方，從而幫助她們更好地達成各自的管理目標。
二。努力創(chuàng)造條件，促使不同基礎的教師都能在原有基礎上得到提高。
(一)加強師德師風建設，營造良好的氛圍。
師德師風直接關系到教育的形象，幼兒園的聲譽。要創(chuàng)造一種尊師重教的良好環(huán)境，同樣需要我們教育工作者的努力，只有我們把工作做好了，我們才會贏得社會的支持和關心。這一學期來，我們重視理論學習，組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到教書育人，為人師表。
(二)積極創(chuàng)造條件，為教師的成長搭建舞臺。
1、抓機遇，樹典型，激發(fā)教師實現(xiàn)自身價值，增強積極向上、勇于競爭的意識。
素質教育的深入實施，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革，提高教學水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要。我園采用抓重點，樹典型的方法，加強先進教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度，使教學業(yè)務能力較強的黃曉鶯等一線老師的先進性更為顯現(xiàn)出來，從而激勵其他教師冒尖。
2、以“請進來，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。
本學期，我們推薦了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓班。通過她們外出學習后帶回的反饋信息來開拓其他教師的教學思路。同時，園里還努力創(chuàng)造條件，請專家?guī)Ы糖嗄杲處?。通過有針對性的理論、實踐指導，幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢與薄弱點，并采取相應的措施以促使她們更快地成長。此外，針對園內科研力量薄弱的現(xiàn)狀，我們還請了教育學院的專家老師輔導教科研小組的活動，幫助教師提高教科研水平。
3、開展“一助一”結對活動。
本學年我們改變了以往由園長指定的結對方式，而是讓教學有困難的教師自由選擇結對對象。這樣做的好處就是讓結對對象從感情上來說比較容易接近，也更容易溝通。同時我們的結對重心也從理論學習轉向了教學實踐的指導。經過一年的努力，那些原本能力弱的教師在教學方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績中也進一步得到證實。
三。以“綱要”精神為指導，在學習研究“探索型主題活動”中詮釋新課程內涵，提高保教工作質量。
(一)以整合的理念在主題活動中開展社會領域課程研究。
二期課改明確指出：教育不僅僅是傳授知識，發(fā)展智力，教育更要立足于完整人的發(fā)展。因此，本學期我們結合社會性課程的研究，進一步推動探索型主題活動的開展。
首先，我們加強了理論學習，在學習中讓教師明確什么是社會性課程;社會性課程的內容包括哪些方面;根據(jù)幼兒的年齡特點，各個年齡段的孩子適合開展哪些類型的社會性活動內容等。有了理論基礎以后，我們又開展資料庫的共建活動。教師們在根據(jù)主題內容尋找資料的過程中，不僅豐富了自己的知識，還為教研工作創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。
此外，我們還廣泛開展主題活動的實踐交流工作。在交流過程中鼓勵教師用理論來分析同伴的教育行為，通過分析，進一步地學習理論、內化理論;通過分析，也為教師自覺地反思自己的教育行為打好基礎。
(二)結合家長工作的開展，探索教育資源整合的新方法。
家長工作一直是我園的重點工作之一，在原有工作的基礎上，我們又對在課程改革背景下開展家長工作進行了探索。
首先，我們利用開放半日活動的機會向家長宣傳二期課改和主題活動，讓家長明確幼。
兒園的活動內容和活動方法。其次，各班確定了各自的主題以后讓家長共同參與討論主題開展的內容。這樣既讓家長了解了教師的教學目的，也明確了自己作為教育的一部分所應承擔的職責。最后，教師們利用各種途徑，如：家園之窗、家園通訊、家園聯(lián)系冊、家長參與活動等各種手段積極拓寬與家長間的溝通渠道。由于這些措施的實施，家長普遍對幼兒園的課程改革表示理解，從而更愿意積極配合學校工作的開展，由此也自然提高了幼兒園的教育教學質量。
四。在乒乓活動中，探索建構幼兒良好情感品質的新方法、新途徑。
(一)繼續(xù)開展乒乓活動游戲化的研究，提高幼兒的活動興趣。
從陳鶴琴先生的游戲理論獲得感知：任何教育教學活動均應讓孩子在愉快的情緒中，在毫無壓力的環(huán)境中，在不知不覺的玩耍中習得經驗。本學年我們重新整理了以往的乒乓游戲冊，并根據(jù)課改精神對乒乓游戲進行梳理，同時結合新的教育理論，把握和處理乒乓游戲與乒乓技能的關系。乒乓活動的游戲化，在培養(yǎng)孩子運動協(xié)調能力及健康情緒的同時，也促進了幼兒健康、和諧的發(fā)展。
(二)在乒乓活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感品質。
3~6歲的幼兒神經活動的興奮過程強，抑制過程弱，他們富有熱情，情感體驗易受外因影響，尤其是在一定的情境之中情緒易受感染。所以，我們充分利用幼兒的這一特性，創(chuàng)造出良好的情感氛圍。如在一次混齡乒乓活動中，小班孩子看到大班的哥哥姐姐熟練地持球本領很是羨慕，于是他們也想模仿。可是由于小班幼兒對精細動作不能掌握，所以球一到他們的板上就掉下來。一次次的失敗讓他們灰心失望。見此情景，大班老師靈機一動，鼓勵大班孩子為小班弟弟妹妹設計一塊獨特的乒乓板。這下，大班幼兒可忙開了，他們紛紛想辦法、找材料來嘗試制作，一次不成功就第二次、第三次……，經過許多次的嘗試，他們終于設計出了一塊塊獨特的乒乓板。有的在乒乓板外圍用硬紙圍個圈擋住滾動的球，有的在乒乓板表面貼一塊同樣形狀的厚布以增加摩擦力，還有的干脆在板上粘一只一次性的小碟子……經過這樣一個活動，不僅培養(yǎng)了大班孩子的創(chuàng)造能力，同時也讓他們體驗了作為哥哥姐姐要愛護弟弟妹妹的情感。
以上是我園在這學年的主要工作，由于教育改革發(fā)展的趨勢具有未來性、超前性、動態(tài)性，所以我們現(xiàn)有的師資水平、教學環(huán)境和辦學教育觀念的支撐點還不時顯示出種種滯后性，還不能完全滿足教育改革和社會發(fā)展的要求。在下學年中，我們重點要把工作做實、做深，將辦園特色與幼兒園的整體教育有機地融合起來，從而更有效地提高辦學質量。
教學經驗交流會總結篇十一
為了更好地提升教育質量，總結課改經驗，促進學科交流，10月21日，我校在會議室召開了以“我成長、我快樂”為主題課堂教學改革經驗交流會，全體教師參加了會議。各學科組推薦一名優(yōu)秀教師作了主題發(fā)言，講述自己在課改中的具體做法和取得的成績以及日常教學中的心得體會,分享了他們在一年來教學改革中取得的寶貴經驗。最后，陳校長作了“課堂教學中應注意的幾個問題”專題講座和總結發(fā)言，號召全體教師認真學習、銳意進取，堅定不移地走課改之路。這次經驗交流活動受到了全體教師的好評，收到了良好的效果。從交流的情況看，各學科組教師針對學校提出的課堂教學“學生自主學習、教師精講主導、目標當堂達成”的三大要求，都進行了積極認真且有益的嘗試和實踐，并各自都初步有了一個自己的可操作的課堂教學模式。雖然，各組長也提到了在具體的實踐中還存在一定的難處和一些困惑，但是對新的課堂教學模式探索的積極性自信心不減，并相信只要能找到存在的問題，一定能找到解決問題的辦法。然后，陳校長作了重要講話，首先簡要總結了各備課組前階段的工作，并表示了肯定和贊賞。然后強調了教學探索中應注意的幾個問題：
1、教材把握上一定清晰，目標一定要明確，要學會分析教材，要把握學生學情。
2、分解學習任務，如對目標、內容、講練等進行分解，并要做到有梯度和有層次。
3、重視導學、要精心設計好導學，啟發(fā)好學生，做到為學生學而教，為學生順利完成學習任務而精講。接著陳校長明確了下階段的工作任務。
（1）、結合前期經驗繼續(xù)進行開課實踐。
（2）、統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。課堂教學的三大原則即“學生自主學習、教師精講主導、目標當堂達成”不能變，但要打破框框、積極靈活地進行課堂教學模式的探索與實踐，多進行組內的交流與探討、多查查資料、學學理論，努力提高自身的教學水平和教改能力。
（3）、做好新的有效課堂教學模式在學校全面鋪開的各項準備工作。最后陳校長希望老師們不斷摸索、不斷實踐、不斷總結、不斷改進，并相信一定能找到一條積極有效的成功的教學。
最后要求教師從改變一點點做起，不妨從研究課堂開始，在原有的設計上創(chuàng)出點新意來，不必祈求“改朝換代”，即便傳統(tǒng)也不意味落后，新穎也不一定就是成功。扎實教研，熱情參與，只要立足“生本”“生成”，基于實踐，勤于反思，樂于總結，就有長足進步。讓自己的思考常常有一點小小的變化，不必祈求“推倒重來”，即便有時候思考和研究沒有完美的結果，但一定蘊含著價值。從改變一點點做起，就不止于那一點點。
教學經驗交流會總結篇十二
應111-2團支部開展學習經驗交流會團日活動大一上學期對于我們新生來說注定是懵懂而緊張的一個學期。9月份，我們剛剛開學，緊之后是新課程的開始教授，同學們都找不到一個適合自己學習的節(jié)奏跟方式，但考試的緊迫任務容不得我們有半點的松懈。此時，一套高效的、適合自己的學習方法就顯得尤為重要了。大學跟高中到底存在哪些不同？為了能讓大家更加全面的了解自己的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中存在的問題，交流學習經驗，促進班級構成好學、樂學、會學的良好學風，也是為了讓同學們在今后的學習中更有效率，更有目的性，增強同學們的學習興趣，我班個性舉行了本次交流會。
應111-2團支部于20xx年x月x日下午5：40在一教107教室舉行學習經驗交流會活動。聯(lián)誼班的優(yōu)秀學生代表應邀參加，帶領同學們一齊探討學習方法，幫忙同學們規(guī)劃今后的學習生活。
曉學姐針對考試重點，考試中應注意的問題做了解答，同學們似醍醐灌頂，向她投以崇拜的目光。隨后，王倩和朱夢嬌兩位優(yōu)秀學生代表耐心的講解了英語學習的竅門，針對如何練習英語聽力，如何寫英語作文，英語四級考試前如何備考等問題做了細致的解答。同學們連連點頭表示贊同。本次交流會我們從考試、學習方法談起，之后又聊到未來的就業(yè)，乃至人生。學習交流會從最初的學習方法交流升華到了人生經驗的交流，使我們的討論更加深入、深刻。這是我們認為本次交流會最成功的地方。最后，活動在導師助理精彩而系統(tǒng)的總結中落下帷幕。
透過本次交流會，我們總結了大學學習的四個特點：
一、大學學習具有主動性。
進入大學以后，老師更多的是充當引路人的主角，課堂教學往往是提綱挈領式的，教師在課堂上主要講解難點、重點以及老師最有心得的部分，而其他的資料則需要同學自己去學習、理解、掌握。大家務必自主的學習，探討的實踐。這就要求同學們培養(yǎng)自學潛力。大學生不應滿足于跟在老師身后亦步亦趨，而應當主動走在老師前面。學會自學，在老師講課前預習相關資料，在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認知上的不足之處。養(yǎng)成良好的自學習慣，不僅僅能夠提高我們的學習效率，同時對于我們吸收新知識和創(chuàng)造性思維也是極大的鍛煉。
二、認真對待錯題。
會上幾位學長分別談了自己對錯題的看法，同時其中兩位學姐也對錯題在學習過程中的重要性做了分析。錯題是我們學習道路上一粒粒石子，制約著我們前進。認真對待錯題，能夠使我們在學習上不走彎路，節(jié)省更多的精力用于學習其他資料，使我們的學習效率大幅提高。針對糾正錯題的方法主要是將每次的錯題整理在一齊，在平日復習以及考前反復多看，增強記憶。
三、專業(yè)突出與全面發(fā)展相結合。
當今社會，需要的是丁字形人才，即綜合素質高，且在某一方面潛力突出。全面發(fā)展是我國教育方針對學生提出的基本要求，更是企業(yè)選取人才的基本標準。例如，校園在開設專業(yè)課的同時，還開設了很多的通識課程和選修課。舉辦眾多的文體活動等等。目的就在于從多方面培養(yǎng)學生的素質。
四、理論與實踐相結合。
學習的最終目的不僅僅在于積累了多少知識，還要看其是否具有利用知識進行創(chuàng)造的潛力。大學生要想學有所成，適應工作及社會的要求，就務必注意理論與實踐的結合。因此，我們在平時就要多參與社會實踐，在實踐中學習，在實踐中成長。此刻，社會上有十分多針對大學生的實踐機會，這些都是十分寶貴的資源，我們應當充分利用。圖書館使我們自主學習很好的一個選取之處。
學習方法與學習的過程、階段、心理等條件緊密相聯(lián)。它不僅僅蘊含著學習者對學習規(guī)律的認識，而且也反映了他對學習資料的理解程度。在必須好處上，這還是一種帶有個性特征的學習風格。學習方法因人而異，但正確的學習方法應當遵循以下幾個原則：
1、循序漸進這要求我們按照科學的知識體系和自身的理解潛力，系統(tǒng)而有步驟的進行學習。它要求我們就應注重基礎，切記好高騖遠，急于求成。循序漸進原則具體表現(xiàn)為：打好基礎、由易到難、量力而行。
2、熟讀精思這要求我們把記憶和理解緊密結合起來，不可偏廢。記憶與理解是緊密聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的前提下進行記憶，記憶才會牢固。
3、自求自得這要求我們充分發(fā)揮學習的主動性和用心性，盡可能挖掘自己潛在的學習潛力，培養(yǎng)和提高自學潛力。所學的知識不能僅僅停留于表面，應當充分消化，將其轉化為自己的東西。
4、知行統(tǒng)一我們要將學習和實踐結合起來，切記學而不用。知者行之始，行者知之成，只有經過實踐的知識才是真知灼見。邊實踐、邊積累能夠提高我們解決實際問題的潛力。
富多彩，大學學習需要掌握的方式方法。有利于我們班優(yōu)良學風的鞏固和提高。相信透。
過本次交流會，每位同學都會備受鼓舞，信心十足。必須會幫忙大家走上更高的階梯。
此次活動的成功舉辦不僅僅增強了同學們的學習用心性，提高了學習效率，而且使同學們由剛開始的盲目學習轉到目的性學習，提高了同學們的學習熱情。自此，同學們對今后的學習有了科學合理的規(guī)劃，對自己的學習充滿信心！
教學經驗交流會總結篇十三
教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。
因材施教是教學必備條件之一。事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。
我們常說，教學要獲得應有的實效或效果，必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。一條是，教育的內容符合社會的要求。這是從教育與社會的關系來看的，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必須為社會的政治、經濟服務，才會有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關注重社會的發(fā)展和需求。另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即，教育的內容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關系出發(fā)來看的，這就是說，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動，如果教育脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心發(fā)展了，因此，教育中的有關年齡特征的問題，是不能被忽視的。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。
心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。尤其是教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。
榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量，與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人，鼓舞一個人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。對于學生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。既使一些細小的行為，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教導的東西忘得干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然留在學生心中并產生影響。
教學經驗交流會總結篇十四
20xx年5月6日下午鹽城工學院材料工程學院在博雅樓召開了20xx考研經驗交流會，陳書記,東勇還有各班輔導員以及學生科科長林玲老師,11級優(yōu)秀學生代表，12級全體學生及學生會部分成員出席。
一、會前林科長做出重要發(fā)言：
1、關于考研理想大學，林科長就往年考研成功學子為例與現(xiàn)在就業(yè)形勢向有考研意向的同學推薦了一些優(yōu)秀學校。并鼓勵現(xiàn)場同學應有信心選擇考研。
2、林科長通過向同學們介紹學院的考研率及就業(yè)方向具體分析了12級考研形勢，向同學具體分析了考研的好處，希望同學們能結合現(xiàn)實情況好好考慮考研的問題。
3.林科長同時強調基礎是最重要的，想要考研的同學一定要注重基礎。
4、林老師積極鼓勵現(xiàn)場同學考研。
二、11級考研優(yōu)秀學子分享經驗。
需要考研的人首先你要將自己定位準確，不要好高騖遠，一旦被刷，調劑是很麻煩的，如果學習還可以的話，可以選211的大學作為考研學校。接下來就是準備考研的復習了，你要先設計出一套自己的考研學習方式，不要學別人，有自己的學習節(jié)奏，但切忌不要拖。好的氛圍能催人上進，最好有幾個人一起復習，在對方懈怠的時候可以鼓勵一下。
學長學姐們還強調“心態(tài)在考試中很重要”。心態(tài)好了，發(fā)揮也就出色了，一般來說考前一個星期大多數(shù)人已經看不書了，壓力很大，這時候就必須要放松一下，出去走一走，發(fā)泄發(fā)泄，以最好的心態(tài)去考試。
三、11級學長和12級進行深入交流。
會后11級優(yōu)秀考研學子給12級學生解決疑難問題，并傳授自己的成功秘訣，現(xiàn)場氣氛熱烈，考研交流會圓滿成功。
教學經驗交流會總結篇十五
秋風送爽，學院飄香，大一新生經過高中三年的歷練，終于站在人生的又一驛站運城學院應用化學系這一嶄新的舞臺上，大學生活徐徐拉開帷幕，他們放飛新的希望，心在飛翔，有無數(shù)流光溢彩般絢爛的憧憬和前程。如何去把握，便是他們在開學后應該好好思考的問題。
為了讓12級新生們了解學校的學習氛圍、進一步明確自己的學習目標，給新生們提供更高效率的經驗和方法，使新生們盡快適應大學生活、促進新生與學長之間交流的作用、形成優(yōu)良的學風，在系學生干部的統(tǒng)一安排指導下，我系于20xx年10月12日晚上七點，在1204、1206、1210、1205、1305五個教室成功舉辦了“應用化學系學習經驗交流會”。
本次交流會主要針對我系12級新生，活動目的是想通過此次經驗交流會幫助大一新同學解答在大學生活、學習中或多或少的困惑、迷茫；明確自己的學習目標，提高學習積極性；并且知道除了學習還有很多必須做或者值得做的事，讓新生們了解到學習的樂趣和大學生活的多姿多彩，以及如何安排時間做到學習工作兩不誤；并借此機會加強學生會各部成員的團隊合作及協(xié)調精神，增進彼此之間的友誼溝通。
此次活動從總體上取得了預期的成效，具體總結如下：
1、此次交流會的主題明確，意義深刻。這次活動的開展，重點還是幫助新生盡快投入到大學的學習生活中去。從會后的情況來看，學生不僅借鑒到了學長學姐在學習上的各種優(yōu)秀經驗，掌握了一些適合自己的學習方法，學生還明確了自己的學習奮斗目標，為剛進入大學的新生提供了有意的指導與幫助使他們更好更快地定制大學四年甚至更長的規(guī)劃，更積極主動地去學習和生活。
2、前期準備工作基本到位，各班班委積極配合活動，主動地配合優(yōu)秀學長學姐參加交流會。在交流會正式開始之前，12級各班負責人就在系學生會工作人員的指導下對全班同學進行了細致入微的組織動員工作，收集并整理了大家在大學學習，生活和工作等方面提出的問題，為活動的開展營造了濃厚的前期氛圍，并將學生重點關注的話題告知邀請與會的學長學姐。同時，在會場以提問、回答形式為新生老生提供了一個現(xiàn)場交流的平臺，拉近了大家的距離，增進了彼此互信。實踐證明，這些措施，不僅增強了學生參與的主動性，融洽了會場氣氛，而且還提高了整個交流會的效率，是討論的問題涉及的面更廣，針對性更強，真正起到了啟迪心智，創(chuàng)建未來的作用。
3、大二、大三的學生代表認真對待此次活動，做了充分的準備，向大一學生傳授了寶貴的學習經驗。我系學習優(yōu)秀的代表們結合自己的親身經歷，系統(tǒng)地介紹了自己的學習經驗，以自己的鮮活事例，激勵學弟學妹們提高自己的學習積極性。大多數(shù)學弟學妹們都表示獲益匪淺，也進一步加強了與學弟學妹們溝通及交流，有利于形成優(yōu)良的學風。
4、通過此次活動，不僅促成了新老生的互相交流，而且促進了我系團總支學生會的團結。
5、通過此次活動很好的向新生展現(xiàn)了我部整體形象，促使我部新成員工作默契度的提高。
在本次交流會中，我們邀請了10級各專業(yè)學習優(yōu)秀的代表們結自己的親身經歷，系統(tǒng)地介紹了自己的學習經驗，都著重強調學習態(tài)度的重要性，針對專業(yè)課的學習，各有特點。同時，指出應正確處理好學習與課余生活的關系，號召師弟師妹們在學習之余不忘廣泛涉獵，全面提高個人素質。12級的學弟學妹熱情高漲，也向學長學姐請教了很多不懂的問題。活動后期，大多數(shù)的學弟學妹都表示在這次交流會中受益匪淺，向學長學姐學習到很多寶貴的學習經驗。整個活動中，學弟學妹們學到了很多，活動收到預期的效果。
總的來說，此次的活動是成功的，它給部門11級成員提供了一次鍛煉機會，讓新生們受益匪淺，更加明確未來的前進方向。相信在學校、老師的領導下，我們將在一次次的工作中為全系同學們提供更好更高質量的服務，我系今后的教學工作、學生工作一定會開展的更加順利、出色。
教學經驗交流會總結篇十六
一、活動目的:。
3、透過此次活動，也使大一新生們及早確立自己的成才目標和努力方向。
二、活動資料：
1、本次活動由學習部主辦，紀檢部、宣傳部共同協(xié)辦，于20xx年x月526日在信科樓階三教室舉行。
2、本次活動邀請了汪老師、李老師、08級的幾位學長和09級學長作為嘉賓。
3、此次活動分為兩個階段：a：由汪老師李老師做重要講話;b：由邀請到的學長作報告，介紹他們專升本成功的經驗和學習經驗，還有學生干部如何處理好學習與工作等；c：現(xiàn)場問答互動。由新生就目前對大學的生活、學習以及工作等方面感到疑惑的地方進行提問，學長進行現(xiàn)場回答。
三、活動效果：
耐得住寂寞，經得起誘惑，承受得起挫折等精彩論述。同學們反映強烈，現(xiàn)場掌聲不斷。
四、不足之處及今后努力方向。
就此次會議而言，仍有一些問題的存在。首先，時間把握不盡人意，在會議的最后導致一些嘉賓的演講時間被壓縮，同學們產生了浮躁心理；其次，在調動現(xiàn)場氣氛方面還有所不足，部分時間現(xiàn)場氣氛沉悶，同學們用心性不高；第三，由于沒有音響設備，使得后面的同學聽不清演講的資料。
針對上述問題，我部應在今后的交流會活動中增加活動的趣味性，例如，在做演講時能夠結合視頻，使得同學們在主觀上更樂意理解。另外更要注意一些細節(jié)問題，例如舉行會議的時間安排、音響設備的配置以及為嘉賓準備飲料等問題。
五、活動總結：
此次活動從總體上收到了很好的效果，使新生對大學的學習、生活、學習工作個性是在專業(yè)上有了更多的認識，提高了他們對大學生活的用心性，鍛煉了他們的口才，也鍛煉了學習部部員的組織潛力。
教學經驗交流會總結篇十七
本次學習從7月25日至8月7日，其中7月26、27兩天是參加《全國高中學校數(shù)學新課程改革經驗交流暨研討會》，7月28至8月6日是參加《教育部20xx普通高中課改實驗省教師遠程培訓專家團隊答疑工作》。下面我詳細匯報一下。
在《全國高中學校數(shù)學新課程改革經驗交流暨研討會》上的收獲可以用一下關鍵詞來總結：“問題意識、自主學習、合作學習、展示交流、數(shù)學閱讀理解、作業(yè)評價、數(shù)學本質?！毙抡n程的主持人劉堅、王尚志、張飴慈、張思明等都做了報告；6個先進學校的代表做了發(fā)言。共有大約150名專家、老師出席活動，還有數(shù)學通訊、中國教師報、中國教育報等雜志媒體參加。雖然新課改沒有實質性與根本性的突破，但是已經有很多學校抓住機遇、走在前面，而且教育部門對此次新課改決心很大、極為堅決，不積極推進新課改就會成為“歷史的罪人”。
在《教育部20xx普通高中課改實驗省教師遠程培訓》的10天中，主要是以課程專家的身份每天批改作業(yè)、上午學術報告、穿插小組座談研討、晚上學術沙龍等活動?？梢杂靡幌玛P鍵詞來概括：“把數(shù)學教的更簡單。”“把數(shù)學的本質教給學生。“‘問題’對數(shù)學課堂太重要了。“‘圖對于數(shù)學太重要了?！薄皩W會通過實例引導學生探索?！薄啊當?shù)學閱讀’的培養(yǎng)?！薄叭S生態(tài)教學課堂”。“課堂教學觀察。”“教學活動經驗?！薄皡^(qū)域教研?！薄白鳂I(yè)評價---學生批作業(yè)?！薄半p向數(shù)學建模”“數(shù)學閱讀理解”。。。。。。參加此次培訓的老師大都是水平很高的特級、高級教師，他們的理念先進，大多有突出的教學成果，他們所在的學校也都有新課改先進的經驗。相比之下，我的水平就很有限了。
新課改還沒有取得實質性和根本性的突破，可是時代的步伐不可阻擋！全國取得成果的學校已經很多，他們已經成為領先者，因此我只能在下面聽他們的老師講座。與我同去的青島二中的朱軍老師也得到了很多老師、學校的關注，因為他們青島二中在課改方面的地位是：“北有青島二中，南有深圳中學?！北緛碜约簬Я艘恍┙虒W上的東西，可是聽完人家的報告后就不敢拿出來了，也沒有機會拿出來。我在高考方面做了不少工作，可是大家談的都是教育教學，高考根本沒有成為研究對象！我在教學方面有些東西，聽完別人的報告后覺得很不成熟也沒有敢拿出來。不過，在最后一次研討時，我利用討論高考題好壞的機會做了一個主題發(fā)言，算是對學校有一點交代吧。
下面是是一些個人思考。
一，關于數(shù)學教育教學的思考與困惑：
1，為甚麼不是數(shù)學教學呢？我們很多時候忽視了教育。新課改對老師提出了更高的要求，數(shù)學老師不只是教數(shù)學，他也是老師也要育人！為甚麼我們老師抓學生越來越近、成績越來越高，可是師生感情越來越淡呢？這一點我并沒有好的想法與做法，但是我們要高度重視此事！
4，我們如何將數(shù)學的本質教給學生？我們敢不敢完全按照新課程標準授課？（如選修課敢不敢開齊？數(shù)學建模等能不能開展？等等）。
二，關于課堂教學的思考與建議：
1，“問題”?！皢栴}”成為本次學習給我最深印象的詞。如何創(chuàng)設有效數(shù)學的問題情景？（即數(shù)學背景。體現(xiàn)數(shù)學價值，抓住學生的心。）如何提出有效的問題引發(fā)學生自主學習？如何提出有效的問題引發(fā)學生合作學習？“問題情景---自主學習---合作學習---展示交流”已經成為新課改的課堂教學的“骨架”，他們都需要有效地“問題”。但是我們的老師目前基本沒有主動制造有效“問題”的意識與能力！我覺得這是目前急需解決的問題！比如：我自己喜歡編題，可是張思明博士一模型連問編十幾問是我極為震撼！
2，“教師與問題”。我們沒有形成有突出特色及成績的數(shù)學教學模式，可是我們不乏優(yōu)秀的老師。如何整合我們的教師資源？如何使得教師個體與數(shù)學組整體相輔相成的共同提高？我個人覺得：我們不妨就是以學案為載體，以集體備課為平臺，充分發(fā)揮所有老師的智慧在教學上重點先進行“問題”意識上突破。我覺得我們老師“問題”意識的提高后，制造“問題”的能力自然就有了！為甚麼我們的學生提不出問題？因為我們老師就提不出問題！我們一節(jié)課平鋪直敘的聽課的數(shù)學老師都想睡！舉例：江蘇南通的葛老師某節(jié)課的問題情境“周杰倫的專輯。。。。?！保瑢W生怎能睡著呢？城陽的柳美欣老師課堂用“西瓜圖片”引入，課堂怎會無味呢？也許提出一個問題不用一分鐘，可是制造這個問題絕不僅僅是超過一分鐘的時間問題！“沒有問題的課堂不是好課堂！”“課堂一開始就給學生問題。。。。。。課堂結束學生有了更過的問題”這是好課堂！
3，“課堂觀察”。這一點我是內心反對的，因為我教學就很隨意，我不喜歡沒有創(chuàng)造力與個性的課堂。但是，東北師大與青島二中的老師都認為其操作合理的話會對教師專業(yè)素質發(fā)展幫助很大，我的理解就是至少參加比賽容易獲獎！至于如何課堂觀察？是不是連學生笑了幾次都要記下來？。。。。。。我并沒有成熟的辦法。
由于接觸到了全國先進的教學經驗與成果太多導致自己還有很多很多沒有來得及消化，因此今后還要不斷的學習體會。由于對“問題”印象太深了，所以在總結里“問題”較多。很感謝莊老師給我這次寶貴的學習機會，真的很有收獲。
教學經驗交流會總結篇十八
周日上午去油田五中分校聽取了油田各校聯(lián)合召開的中招備考經驗交流會，學到不少經驗，很受啟發(fā)。
會務第一項是油田五中呂鳳霞老師做課———《記敘文閱讀答題技巧》。
呂老師分三塊教給學生做題的方法、規(guī)律和規(guī)范語言，第一塊是如何分析語言，第二塊是如何分析人物，第三塊是如何分析題目。
分析人物的方法是一個句式：采用了某某描寫方法，表現(xiàn)了人物的某某特點（心里，感情）。
分析題目，呂老師出示了題目的一般作用：做文章的線索，概括文章的主要內容，是文眼揭示主旨，語帶雙關，有象征意義，別致新穎吸引讀者，然后出示了《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經》等，讓學生連線。
接著呂老師讓學生做一個閱讀練習，進行實戰(zhàn)演練。
最后布置課下作業(yè)。
呂鳳霞老師的課很實在，抓住了知識點，安排有詳略，而且邊講邊練，講練結合，想數(shù)學課一樣有方法和步驟，還有規(guī)律，最后的'及時反饋也很精彩。唯一遺憾的是因為關系，人物分析沒有得到充分展開，記敘文中還會有一些主觀題類型沒有提及。
會務第二項是各校介紹復習經驗和方法。
有油田一中、六中、十五中、十八中等代表老師發(fā)言，總結起來大概如下：
分三輪復習：基礎，在4月中旬完成；專題，再5月底完成；綜合演練，在6月份完成。
三個側重：側重古詩詞，現(xiàn)代文中的記敘文閱讀，和文言文。
提倡精講精練，團結協(xié)作。
作文保持聯(lián)系密度，有計劃進行，強調字數(shù)和卷面。
會務第三項是負責人談09年中招試卷分析及復習建議。
體現(xiàn)了課標和省教育廳精神，以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變，變中求新。
難度系數(shù)不大，易于中下學生發(fā)揮，梯度適宜。
基礎復習不到位，現(xiàn)代文閱讀丟分嚴重，作文得分40到44之間者為百分之五十。
看課標明要求；夯實基礎；面向全體全面提高；倚重教材；教給學生答題技巧；精講精練；以研究的眼光看試題；對資料大膽取舍。
指導學生盡可能以選文中的關鍵詞句答題，理清思路，作答力求全面簡練，盡可能規(guī)范，不極力追求文采，參考分值分點答題，開放性試題要注意緊扣題意，力求創(chuàng)新。
文言文重點詞句要落實抓牢，課外文言文不要作為一個專題浪費時間。
作文要有計劃，間周做，一周或抄或推薦。
交流會很實在，沒有什么花哨，相信每個與會者都有不少收獲。尤其是關于做題技巧，在已得的基礎上，還有很大的探索空間，正是我們努力的方向。
教學經驗交流會總結篇十九
做好教學工作，教師要激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。下面是本站小編整理教學經驗交流會的范文，歡迎閱讀!
本人熱衷于教育事業(yè)，兩年來，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教育業(yè)務能力。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平，豐富知識面，結合本校實際條件和學生實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學計劃有組織、有步驟地展開。
在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
本人自xx年9月晉升為小學一級教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為以后的教育工作做得更好，下面是本人自履職小學一級教師以來的教育教學工作情況的總結。
一.政治思想。
自xx年9月履行小學一級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協(xié)作，遵紀守法、教書育人、為人師表，始終恪守“學高為師，身正為范”的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二.教育教學及科研能力。
自履現(xiàn)職以來，我擔任小學語文及班主任工作，工作中我始終以教學質量為中心，為了上好課，我做了下面的工作：
1.課前準備：備好課。
2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，經常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6.熱愛學生，平等地對待每一個學生。
三、工作成績。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一份耕耘，一份收獲，我的優(yōu)質課多次獲獎，20xx年6月《魚游到了紙上》獲縣一等獎，20xx年8月《丑小鴨》獲省一等獎;論文多次獲獎，輔導的學生。
作文。
也多次獲獎;20xx年10月我再次被評為縣學科帶頭人。
“金無足赤，人無完人”，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量!
本人19xx年畢業(yè)于xx市師范學校美術專業(yè)。畢業(yè)后分配到xx市七彩小學工作至今。工作后通過進修，20xx年取得xx市高等師范?？茖W校美術教育專業(yè)大專文憑。20xx年加入中國共產黨。能勝任并承擔過一至六年級數(shù)學和美術學科的教學工作，歷任班主任、學校會計?，F(xiàn)申報小學高級教師資格。
任職以來，熱愛中國共產黨，堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，自覺遵紀守法，黨性強，作風正。嚴于律己，任勞任怨，年年出滿勤。處處以身作則，團結同事，積極做好教書育人工作。被評為20xx年度xx區(qū)優(yōu)秀共產黨員、20xx年度學校先進工作者，20xx、20xx年年度考核被評為優(yōu)秀等次。
在教學工作方面，為了提高教學水平，我刻苦鉆研、虛心求教，大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法，培養(yǎng)學生自學、探究和獨立思考的能力。在教中研、研中改，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，被大家譽為“一專多能”的教學多面手。在各級各類教學比賽中屢創(chuàng)佳績，20xx年榮獲山西第三屆“課堂論語”個性課堂教學大賽團體二等獎，20xx年榮獲xx市數(shù)學優(yōu)質課比賽二等獎，3次榮獲xx區(qū)教學比賽一等獎。教學質量穩(wěn)中求進，期末數(shù)學質量檢測中，所教班級均達到xx區(qū)優(yōu)秀率和及格率。指導學生林賓等10人次參加20xx年春季、秋季山西小學數(shù)學應用知識競賽分別獲一、二、三等獎，我連續(xù)兩次榮獲省級競賽指導一等獎。20xx年被評為xx市優(yōu)秀青年教師，20xx、20xx年連續(xù)兩年被評為xx市小學數(shù)學先進教師。班主任及中隊輔導員工作有特色，勤觀察、勤交談、勤與家長聯(lián)系?！敖恢谛模哉\”，關愛每一個學生。我注重培優(yōu)扶差，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，對后進生的點滴進步給予大力的表揚，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。所帶班級班風好，李露等5名學生被評為xx市少先隊優(yōu)秀隊干、隊員，3次被評為學校文明班級。
積極推進素質教育，搞好教研及課題研究工作，成為了學校的青年骨干和學科帶頭人。認真總結教學經驗，撰寫了多篇論文，其中《我對數(shù)學復習課教學的一點體會》獲20xx年第七屆全國小學課堂教學論文評比二等獎，《用語文的方法學習數(shù)學》獲20xx年山西小學數(shù)學教學論文、教案評比一等獎，《培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學想象能力》獲20xx年山西小學數(shù)學教學論文、教案評比一等獎，另有6篇論文、課例獲全國、省級、市級二、三等獎。我作為數(shù)學中心組成員和美術教研組長，參加了學?！冻青l(xiāng)結合部學生良好習慣的培養(yǎng)與研究》(xx市b類重點課題)的課題研究，每年出色地完成一節(jié)以上校級教研課，結對指導青年教師陳紅霖等參加xx區(qū)數(shù)學教學比賽分別獲一、二等獎。
教學經驗交流會總結篇二十
近年來，我們__街道以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十七大，十七屆六中、七中全會精神，從強制度、重程序、嚴管理、抓創(chuàng)新、求實效入手，找準切入點，積極探索黨員發(fā)展和教育管理工作長效機制，取得了可喜的成績。三年來，新發(fā)展黨員_名，為_名預備黨員轉正，沒有出現(xiàn)一例違規(guī)或群眾有反映的不合格黨員。全街道一千多名黨員，沒有出現(xiàn)一例受黨紀處分現(xiàn)象，為地區(qū)經濟發(fā)展和社會和諧提供了強大的中堅力量。
一、現(xiàn)場監(jiān)督，廣泛評議，確保每名黨員民主權利、民主意識得到充分保障。
在黨員發(fā)展中，我們街道歷年來能嚴格按照《中國共產黨章程》、《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》和__市委“發(fā)展黨員工作_個制度”要求辦事，形成了一整套行之有效的操作規(guī)程，確保了納新、轉正的每名黨員都經得起考驗。一是堅持現(xiàn)場監(jiān)督。每當基層黨組織要接納預備黨員或黨員轉正擬召開黨員大會時，都要提前通知街道黨工委，由街道黨工委指定一至二名黨政辦主任或黨政辦黨員干部參加基層黨員大會，對票決過程進行現(xiàn)場監(jiān)督，誰監(jiān)督誰負責，無黨政辦干部監(jiān)督的大會議程無效。既維護了票決大會現(xiàn)場紀律，又保證每名黨員能正確行使民主權利，對任何違反規(guī)定的人和事，街道監(jiān)督干部有權中止票決大會，擇期重新召開大會。二是擴大個別談話面。街道監(jiān)督干部要在票決會后，按照票決會現(xiàn)場情況和工作需要，單獨與該支部部分黨員談話，進一步了解納新轉正人員的實際情況，確保黨員民主意識得到進一步保障。對發(fā)現(xiàn)的問題要及時向基層支部反饋，保證擬提交黨工委會議人員能真正達到要求。三是擴大評議比例。我們在堅持票決“過半”規(guī)定同時，堅持將對納新轉正人員評議范圍擴大到_%以上，也就是有_%以上的正式黨員參加對納新轉正人員評議，同意率要達到_%以上，杜絕舉手表決，嚴防人情票、家族票、面子票等，保證《票決制度》落到實處，保證每名納新轉正人員都合格優(yōu)秀。
二、多地公示，主動協(xié)調，確保群眾對納新人員的監(jiān)督權、知情權得到保障。
除了票決現(xiàn)場監(jiān)督外，我們在發(fā)展黨員中，另一個重要監(jiān)督手段就是緊緊抓住公示環(huán)節(jié)，實行多地公示，最大限度的調動更多的群眾參與到黨員發(fā)展工作的監(jiān)督中來。一是擴大公示內容。除規(guī)定公示內容外，對納新人員的綜合評議結果、工作單位及現(xiàn)實表現(xiàn)等內容都進行公示，將群眾可能關心的，或想知道的納新人員有關情況，只要不違反法律法規(guī)，都進行公示，力度公示內容更加客觀全面。二是不斷暢通信息反饋渠道。我們街道在納新人員情況公示表中，統(tǒng)一留街道黨政辦地址、郵政編碼、聯(lián)系電話和街道負責黨建工作的黨政辦副主任姓名。在規(guī)定時間內，對基層黨員干部群眾反映的情況，及時組織人員進行調查，作出結論報街道黨工委會議，同時，將群眾反映的情況通報納新人員，做到有則改之，無則加勉。三是在相關單位公示。在公示中，我們打破只在本支部公示的傳統(tǒng)習慣，將公示地擴大到納新人員可能的戶口所在地、現(xiàn)居住地、現(xiàn)工作單位及原工作單位等，廣泛聽取群眾意見建議，基本達到對納新人員過去、現(xiàn)在有一個比較完整的認識，得到一個比較客觀的結論，對本人負責、對組織負責。四是征求相關黨組織意見。在公示中采取照相制，留存?zhèn)洳?。由本支部安排專人與公示地黨組織聯(lián)系，在張貼公示同時，向公示地黨組織介紹納新人員的現(xiàn)實表現(xiàn)和申請意愿，由公示地黨組織出示公示證明，以及納新人員和其相關親屬的現(xiàn)實表現(xiàn)，征求對發(fā)展對象的意見，這樣做最大限度保障了群眾的監(jiān)督權和知情權，也督促了納新人員今后能自覺嚴格要求自己，維護一名黨員的良好形象。
三、規(guī)范管理，科學考評，確保黨員發(fā)展和教育管理工作長效機制得到保障。
在黨員日常教育管理中，我們結合黨員隊伍現(xiàn)狀，積極探索和研究，建立和完善黨員教育管理工作的長效機制，依靠制度，立體管理，科學考評，確保黨員教育管理經?；⒅贫然?、規(guī)范化。
(一)黨員教育培訓經?；?。黨員素質的高低決定黨員發(fā)揮先鋒模范作用的基礎，黨員素質的高低決定黨員發(fā)揮作用的大小。街道黨工委建立健全了科學的黨員教育培訓模式，主要采取抓干部帶群眾的教育培訓模式。街道黨工委采取上大課的形式，由街道黨工委書記或邀請專家教授每年對全體黨員集中教育培訓不少于一次;年初黨工委成立“兩會”宣講組，深入農村、社區(qū)、企事業(yè)單位宣傳“兩會”精神;各包村領導每季度給所包村(社區(qū))黨員上一次黨課;各黨支部書記每月最少給本單位黨員上一次黨課，保證黨員培訓教育經常化。
(二)黨員日常管理規(guī)范化。黨員發(fā)揮作用離不開自身素質和內存動力，更離不開日常管理，只有科學規(guī)范的管理才能最大限度的調動和發(fā)揮黨員的主觀能動性。隨著城市化進程的不斷加快，黨員居住地越來越分散，在日常管理中，我們主要抓好逐級管理，一級向一級負責，由居住地分片(分區(qū))管理，將每一片居住的黨員結成一個活動小組，指定一名黨小組長，互相監(jiān)督，互相管理，一名支部委員管理三至五名黨小組長，保證每名黨員都能置于組織的管理之下，不出現(xiàn)任何一名特殊黨員脫離組織監(jiān)管。
(三)黨員日常約束制度化。一是健全黨組織生活制度，在黨內形成團結民主的風氣。充分開展批評與自我批評，民主生活會、民主評議黨員，確保黨內生活嚴肅認真、健康有序。二是充分發(fā)揮黨組織對黨員監(jiān)督的主導作用。堅持長期實時監(jiān)督，杜絕了平時疏于管理，出事才查處的做法。三是自覺把黨組織和黨員置于全社會和廣大群眾的監(jiān)督之下，自覺接受社會和群眾監(jiān)督，借助社會和群眾的智慧和力量把黨組織和黨員隊伍建設好、監(jiān)督好、管理好。
(四)黨員發(fā)揮作用制度化。為不斷激發(fā)黨員的內在動力，充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，不管是在先進性教育中，還是創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，或是“三問三解”活動中，我們都適時地開展了黨群結對幫扶共建活動，黨員與群眾結對幫扶，黨員包單元、包樓層、包組、包貧困戶等做法，建立臺帳，公示幫扶目標時限，搭建起黨員服務群眾平臺和載體，保證了黨員發(fā)揮作用制度化。
(五)黨員考評機制科學化。街道黨工委結合民主評議黨員工作，根據(jù)不同類型、不同崗位、不同層次的黨員履行的不同崗位職責，提出不同的考核要求，制定不同的考核標準。考評由街村(社)兩級黨組織實施，每年年終實施一次，分優(yōu)秀、稱職、不稱職三個檔次?？己藶閮?yōu)秀的給予一定的獎勵，實行優(yōu)勝劣汰的良性機制;對有培養(yǎng)前途的年輕黨員優(yōu)先列入村(社區(qū))后備干部進行培養(yǎng)，對工作能力弱，難以適應工作要求或工作責任心不強，不能完成工作任務的，實行待崗培訓，合格后重新上崗?？荚u機制的建立，形成了人人創(chuàng)先、人人爭優(yōu)的黨員良性管理工作格局，使每一名黨員都能自覺發(fā)揮先鋒模范作用，保證全街道黨員隊伍健康成長壯大，為地區(qū)經濟發(fā)展和社會和諧提供了強大的中堅力量。
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