最新蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會 給教師建議心得體會(模板13篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇一

我最近又一次閱讀《給教師的建議》第二條建議《請記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生》。就是為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥的，因而教帥干脆對他放棄不管的學(xué)生呢這個問題不光是在蘇氏所處的那個年代存在，就是在當今，絲毫未見減少。說起這里面的原因，教師大都歸結(jié)為學(xué)生不知道學(xué)習(xí)或者腦子笨，家長不配合。而不是積極地從自己身上找原因。那么造成這其中的原因到底是什么呢蘇氏在提出問題后，直截了當?shù)刈隽私忉專哼@是因為在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域腦力勞動的.領(lǐng)域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故。這是我國古代著名的教育家孔子幾千年前就提出的因材施教，在現(xiàn)在的教育教學(xué)中也是常提不斷的。應(yīng)該說，這條教育原則，對每一個從事教育的人來說都是非常熟悉的。我們在制定計劃時也經(jīng)常說，不僅要備教材，還要備學(xué)生。而在實際的教育工作中幾人能做到這一點呢。

要做到這一點，確實不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術(shù)?？煽纯次覀冎車睦蠋?，有幾人能做到這一點，不同類型的學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的一張卷子。即使做錯后教育的方式也是一樣的。試想，這樣下去，怎會去個別對待，怎會不產(chǎn)生差生呢這也難怪有些教師不停地抱怨他的課堂上學(xué)生不聽話，搗亂紀律了，也難怪苦口婆心地教育起不到成效了，難怪每天被學(xué)生折騰得心浮氣躁、精疲力盡了。

人們常言：教師要給學(xué)生一杯水，自已要備一桶水，而教師的這桶水必須是不斷更新的水?？晌覀兌荚谡f著“教師的時間哪里來？教師和所有人一樣，要做家務(wù)，要教育自己的孩子”而且每天做著只讀教材和教參的老師，即使讀書也是疲于應(yīng)付，以至自己在教學(xué)中筋疲力盡，工作自然也就成了一種負擔(dān)。蘇氏在書中就給我們指明了方向：讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。因此，作為一名教師，加強自己的學(xué)識修養(yǎng)，對任教學(xué)科有深刻的研究，掌握各科知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵。教學(xué)時要能擴展學(xué)生的視野，揭示人生的真諦，成為傳授文化科學(xué)知識的先行者，成為青少年一代步入社會生活的引路人。

讓我們銘記這些“建議”，讓它成為我們工作中的航標燈！

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇二

引言：

教師建議是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中十分重要的一部分。學(xué)習(xí)是人生的一生所必須經(jīng)歷的過程，而老師的建議則是學(xué)習(xí)中的重要指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。通過跟隨老師的建議，我能夠更好地認識自己，提高學(xué)業(yè)成績，展示了老師對學(xué)生的關(guān)心與付出。

第一段：接受老師的反饋

在初中時期，老師們給我們定期進行考試和測驗。每次考試完，老師們都會對我們的卷子進行詳細的批注和評價。那些紅紅綠綠的筆跡，顯示出老師們對我們的關(guān)注和期望。通過接受老師的反饋，我能夠了解自己的不足之處，對我來說是非常有價值的。例如，當我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)成績始終不能提高時，老師建議我多做題目，多參與課堂互動，還給了我一些實用的學(xué)習(xí)方法，我通過付出努力，結(jié)果數(shù)學(xué)成績上升了不少。

第二段：遵循老師的指導(dǎo)

老師不僅僅給我們提供反饋和評價，還會給我們一些建議，告訴我們應(yīng)該如何改進。遵循老師的指導(dǎo)是非常至關(guān)重要的，因為他們是有經(jīng)驗的，他們能夠看到我們不容易看到的問題。比如，老師建議我在寫作時要多讀一些優(yōu)秀的文章，多積累詞匯，以提高我的寫作水平。我采納了老師的建議，看了許多經(jīng)典的作品，學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的句子和表達方式。慢慢地，我的寫作水平也在無形中提高了。

第三段：發(fā)現(xiàn)自己的潛能

老師的建議幫助我不僅是提高學(xué)業(yè)，還有助于我發(fā)現(xiàn)自己的潛能。在學(xué)習(xí)中，老師們經(jīng)常會鼓勵我們參加各種活動和比賽，以展示自己的才能。曾經(jīng)，老師鼓勵我參加一次演講比賽，盡管當時我非常緊張，但是我還是聽從了老師的建議。通過準備和參加比賽，我發(fā)現(xiàn)自己對演講有一定的天賦，并且逐漸克服了緊張的問題。這個經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我明白到只要敢于嘗試，每個人都能發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

第四段：發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

老師的建議還教會了我發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們告訴我要合理安排時間，掌握好學(xué)習(xí)和娛樂的平衡。在高中的時候，老師們經(jīng)常強調(diào)時間管理的重要性。我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃，按時完成任務(wù)，并確保有足夠的時間休息和放松。這種良好的習(xí)慣讓我更加高效地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：

通過接受老師的反饋和遵循他們的建議，我體會到了老師的關(guān)心與付出。老師的建議幫助我改進學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨我一生，讓我受益無窮。因此，我深信老師的建議對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。在接受老師的反饋和建議時，我們要保持謙虛和開放的態(tài)度，真正將其變?yōu)樽约撼砷L的動力。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇三

《給教師的建議》

心得體會

教學(xué)

就像書中所說：讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間表，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。《給教師的建議》, 是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實踐的書籍。全書皆為經(jīng)驗之談，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題，讀來令人備感親切、深受啟發(fā)。讀著此書，就好像一位智者站在你面前，循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心……下面就我自己的教學(xué)，說一說讀此書的體會和感受：

第一、教師要學(xué)會控制自己的情緒 碰到生氣的事或突發(fā)的事難以控制自己的情緒，是我們教師經(jīng)常會遇到的問題，在書中，蘇霍姆林斯基給了我們一個消除激動和氣憤的方法——幽默。記得二年級剛接班的時候，因為學(xué)生比較亂，而我的心情也不好，因此便說了幾句難聽的話，結(jié)果可想而知，這節(jié)課就這樣在沉默中結(jié)束。現(xiàn)在想想如果我能控制自己的情緒，也許效果會不一樣。

來的另兩位學(xué)生的表情變化，一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學(xué)生上課明顯比以前認真了。

第

三、

是啊，當學(xué)生遇到困難時，當學(xué)生遭到失敗時，當學(xué)生不敢嘗試新事物，缺乏信心時，當學(xué)生在做一件似乎不可能做好的事時，教師要給予鼓勵。給學(xué)生一個微笑，告訴他：“你能做好，老師相信你……”有了教師的鼓勵，學(xué)生會感到有一股強大的力量在支撐著他，從而對自己充滿信心。而當學(xué)生產(chǎn)生什么事都來做的想法時，當學(xué)生學(xué)會認識第一個漢語拼音“a”時；當學(xué)生爭先恐后地勞動時；當學(xué)生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時，哪怕是很小的成功，做老師的不要吝惜表揚，應(yīng)該由衷地肯定學(xué)生的行為。你可以豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心地告訴他：“你做得很好，我為你的行為感到驕傲…… ” 這本書不僅讓我對教育理論有了更深的理解和感悟，更讓我對以后的教學(xué)之路充滿信心，我相信在以后的教學(xué)中，我會更加踏實，更加有力，更加自信的。

學(xué)習(xí)給教師建議心得體會

讀《給教師的建議》心得體會

《給教師建議》讀書心得體會1

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇四

在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，理財已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。對于教師而言，理財更是至關(guān)重要。教師理財不僅關(guān)系到自身的生活品質(zhì)，還關(guān)系到家庭的幸福和學(xué)生的教育質(zhì)量。在長期的教學(xué)工作中，我深切感受到理財?shù)闹匾裕⑽×艘恍氋F的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

首先，教師要樹立理財意識。很多教師認為自己的收入有限，無法進行理財投資。但實際上，教師的工資雖然不高，但有穩(wěn)定的收入來源。只要教師有正確的理財意識，合理規(guī)劃支出和收入，就能實現(xiàn)財務(wù)自由。要正確看待理財，既不盲目追求高風(fēng)險高收益的投資，也不害怕理財而將積蓄閑置。理財要注重平衡風(fēng)險與回報，選擇適合自己的投資產(chǎn)品和策略。

其次，教師要注重儲蓄和消費的平衡。教師的收入相對固定，因此要注重儲蓄，理性消費。首先，要制定合理的儲蓄計劃，每月將一部分收入用于儲蓄。其次，要遵循“先儲蓄后消費”的原則，將儲蓄作為首要任務(wù)。最后，要理性消費，避免盲目攀比和奢侈浪費。教師要明白，理財?shù)哪康氖菫榱烁玫貪M足自己的需求，而不是隨波逐流地追求時尚和物質(zhì)享受。

再次，教師要學(xué)會合理投資。教師從事教育工作，時間相對較少，沒有太多的精力和時間去研究投資，容易束手無策。但合理的投資可以幫助教師實現(xiàn)財務(wù)自由。教師可以選擇一些相對穩(wěn)定和收益相對較高的投資渠道，如購買住房、債券、基金等。另外，教師也可以選擇適合自己的投資產(chǎn)品，如教育培訓(xùn)機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)項目等。但要注意風(fēng)險，避免投資過于冒險和盲目。

最后，教師要注重保險和養(yǎng)老。教師的職業(yè)生涯相對較長，退休后的生活需要有保障。因此，教師要關(guān)注養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險，并制定相應(yīng)的養(yǎng)老規(guī)劃。教師還可以選擇一些適合自己的補充養(yǎng)老保險產(chǎn)品，如商業(yè)養(yǎng)老保險、投資型保險等，以增加退休時的收入來源。此外，教師還可以購買醫(yī)療保險，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)疾病和醫(yī)療費用。

總之，教師作為社會的靈魂工程師，理財是一項必不可少的技能和責(zé)任。只有教師具備正確的理財意識，注重儲蓄和消費平衡，學(xué)會合理投資，注重保險和養(yǎng)老規(guī)劃，才能實現(xiàn)財務(wù)自由，過上幸福、安定的生活。同時，教師的理財意識和行為也會潛移默化地影響學(xué)生，為他們樹立正確的價值觀和理財觀念。我相信，只有教師理財建議心得體會，我們才能在教育事業(yè)中更好地發(fā)揮作用。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇五

今天晚上，讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》的第五條，第五條是說：“兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維。他所說的兩套大綱的含義，與我們所說的教學(xué)大綱（現(xiàn)在教課程標準）是有一定的區(qū)別的，我們的教學(xué)大綱規(guī)定了學(xué)科的目標、任務(wù)、內(nèi)容、標準等等，而所講的大綱的第一套，是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料，這與我們所說的大綱里的內(nèi)容比較一致，而他所講的第二套大綱專門指的是課外閱讀和其他的資源來源。從蘇霍姆林斯基的論述來看，第二套大綱是保證第一套大綱順利完成的一條非常重要的途徑和方法。

在學(xué)習(xí)的過程中，需要學(xué)生識記和保持在頭腦里的知識是很多的，因為它是進行后繼學(xué)習(xí)非常重要的一種保障，而恰恰在這方面，許多學(xué)生卻掌握得并不牢固，要么是不理解xx記硬背，保持得不長久，要么是記住了不知道如何去運用，成為一種“死”的知識。這樣的話，就會對他的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，使他慢慢對學(xué)習(xí)失去興趣，最終淪落為“差生”，那么如何避免這種情況的產(chǎn)生呢？最重要也最有效的一種辦法，按照蘇霍姆林斯基所說，就是實施第二套大綱。具體地來說，就是每呈現(xiàn)一種新的知識或材料時，要給學(xué)生提供大量地與此相關(guān)的感興趣的內(nèi)容讓他們進行閱讀，以期使他們更好地去理解這些知識，并在閱讀的過程中產(chǎn)生更多的'疑問，從而進一步激起他們的求知愿望，提高他們的思維能力和對“知識的感受性”，用蘇霍姆林斯基的話說，就是要“盡力為學(xué)生識記、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景?！边@樣，他的智力背景越廣闊，他所需要識記的教材就會變得越簡單。

讀第六條建議“談?wù)剬Α筮M生’的工作。后進生，恐怕是最令教師頭疼的一個問題，在他們身上花費的工夫不小，卻收效不大，有些教師干脆最后放棄。那么，如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，老師們在教育教學(xué)實踐中都總結(jié)出了很多很好地經(jīng)驗。在這里，蘇霍姆林斯基給我們也提供了一個非常好的方法，也可以說是比較有效的方法，那就是要做好這些后進生的“第二套”大綱的工作，意思是通過各種方法讓他們大量地閱讀，盡可能地擴大他們的閱讀范圍，使他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)“使他們驚奇和贊嘆的東西”。

對這些閱讀的材料，教師要精心挑選，甚至自己可以選編一些，像蘇霍姆林斯基，他為了幫助一個叫費佳的后進生，自己親自編了一本書《給思想不集中的兒童的習(xí)題》，在這本書中，他抓住兒童的心理特點，編了很多有趣的、能夠引起兒童思考的習(xí)題來訓(xùn)練他。并且他還為他搜集一套專門供他閱讀的書籍，大概有一百本書和小冊子，后來又為他配備了另一套圖書，約有二百本，正是這種大量的閱讀，使費佳的成績逐步趕了上來。

蘇霍姆林斯基在這條建議的最后一段話我覺得對每位教師都是有益處的，現(xiàn)摘錄如下：兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界上看到的不懂的東西越多，他對知識的感覺性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了。”

我們每一位教師，能夠?qū)Υ钌裉K霍姆林斯基這樣有耐心，像蘇霍姆林斯基這樣善于思考，相信差生在你的手下會越來越少。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇六

近段時間，我讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，真是受益非淺。他精煉的語言，閃光的思想解開了我心中的疑團。今天，我就來談?wù)勎易x“請記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生”這條建議的一點讀書體會。

為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍的無可救藥的，因而教師干脆對他放棄不管的學(xué)生呢?這是因為在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域——腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故。(引用本書中的一段話)

的確是這樣?；叵胱约涸谄綍r的教學(xué)工作中，每當講到一個知識點，特別是有難度的知識時，自己的目光始終是先關(guān)注那些優(yōu)等生，生怕他們不會，而對于能力差一些的學(xué)生或上課不會聽講的學(xué)生，心里抱著反正不會，能聽懂算你白揀，不會就算了。根本沒有了對學(xué)生進行因材施教的想法。長久下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解能力，對自我的要求等等方面就逐日下降。給自己的工作帶來了意想不到的困難。讀了《給教師的建議》這本書后，我就不斷地反思自己，總結(jié)原因就是對學(xué)生缺少了因材施教的教學(xué)原則。決心以后在自己的工作中，盡力做到因材施教。

作為老師，我們要想盡一切辦法去點燃學(xué)生心靈中“想成為一個好學(xué)生”的火花，愛護好這點火花，使他能熊熊燃燒起來。

這就是我的一點淺顯的認識與體會。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇七

從教不長的我，總感到有些問題困擾著我，但讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我找到了解答。

他的觀點給了我很多啟發(fā)。學(xué)生是活生生的，是具體的人，他們在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)是不同的，我們無法也不應(yīng)該要求每一個學(xué)生在一節(jié)課中都能獲得相同的東西。這里所闡述的與我國教育家孔子所說的是相似的——因材施教原則。在課堂中我們應(yīng)盡量為不同的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)目標，讓他們都能在各自的基礎(chǔ)上有所收獲。

在實際教學(xué)中，我也曾這樣思考過，也曾想去這樣去嘗試過，只不過這種教育行為不能維持太長的時間。其中原因有：

1、這樣做需要教師在課前做大量的準備工作，必須對學(xué)生有充分的了解。

2、對班級學(xué)生人數(shù)也有要求，倘若人數(shù)太多這樣做也難以操作。

3、在急功近利的大環(huán)境下，你提不動五桶水，想辦法也要讓你能提動。非得讓學(xué)生都做到一樣。

因此，在每個年級段，我們的教師都不得不放棄一些學(xué)生，大家說的.最多的一句話：我要為大多數(shù)學(xué)生負責(zé)。今天，新課程改革要求我們尊重學(xué)生，把學(xué)生看作完整的個體，所以我們應(yīng)該讓我們的課堂面對所有的學(xué)生，堅決為每一個學(xué)生的成長服務(wù)，只有這樣我們的教育也才能走上健康發(fā)展的道路。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇八

作為一名教師，我們不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對自己的金錢負責(zé)。理財是一項關(guān)鍵的技能，它可以幫助我們規(guī)劃未來并保證我們的經(jīng)濟穩(wěn)定。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于教師理財?shù)慕?jīng)驗和建議，希望對諸位教師在財務(wù)管理方面起到一定的指導(dǎo)作用。文章將分為五個部分進行闡述。

第二段：理財?shù)闹匾?/p>

理財是一個重要的生活技能，無論在任何階段，它都能幫助我們更好地管理我們的金錢。作為教師，我們不僅負責(zé)教育孩子，還要管理自己的經(jīng)濟。一個好的理財規(guī)劃可以幫助我們更好地處理財務(wù)問題，并為未來做好準備。通過理財，我們可以規(guī)劃我們的資金分配，確保我們不會陷入財務(wù)困境。

第三段：教師理財建議

首先，建立一個緊湊的預(yù)算是理財?shù)牡谝徊健Ｎ覀儽仨毲宄亓私馕覀兊氖杖牒椭С?，并找到適合我們生活方式的平衡點。其次，我們應(yīng)當建立一個緊急基金，以備不時之需。作為教師，我們的工資可能會有一些變動，而一個緊急基金可以幫助我們應(yīng)對意外的經(jīng)濟困難。此外，我們還應(yīng)該合理規(guī)劃我們的投資，以增加我們的收入。我們可以選擇一些低風(fēng)險的投資方式，如購買股票或投資基金，來增加我們的財富。

第四段：教師理財建議的實踐

在理財建議的實踐方面，我個人有著一些經(jīng)驗和心得體會。首先，我會每個月制定一個明確的預(yù)算，并緊緊遵守它。這有助于我了解我每個月花費的情況，并且控制我的開支。其次，我也會定期儲蓄，并將一部分資金投資于一些低風(fēng)險的項目。這不僅有助于我未來的規(guī)劃，也可以在經(jīng)濟情況不好的時候為我提供一些保障。最后，我會利用各種理財工具和資源來增強我的理財知識，在不斷學(xué)習(xí)中不斷提高自己的理財能力。

第五段：結(jié)語，總結(jié)觀點并展望未來

總的來說，教師理財是一個非常重要的問題，我們不能忽視。通過合理的財務(wù)規(guī)劃和投資，我們可以更好地管理我們的財務(wù)生活，并為未來做好準備。雖然理財需要時間和投入，但它是值得的。希望這些建議可以幫助更多的教師們在財務(wù)管理方面提高自己的能力，并創(chuàng)造一個更好的經(jīng)濟未來。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇九

作為一名新教師，人們首先要學(xué)會的是如何熟練應(yīng)對各種突發(fā)事件，從而使得課堂教學(xué)順利進行，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到最大的提升?；谶@個角度，下文將從十個方面對新教師的建議進行闡述，并結(jié)合我自身的體會進行分享，希望能對新教師事業(yè)的發(fā)展有所幫助。

第二段：主體部分

1. 學(xué)會規(guī)劃時間

作為一名新教師，時間管理是至關(guān)重要的，因此我每周會制定一個詳細有效的教學(xué)計劃，保證每個課程的教學(xué)效果，在有限的時間內(nèi)盡可能多地完成教學(xué)任務(wù)。

2. 學(xué)會與學(xué)生溝通

我的一個重要教學(xué)法則是讓學(xué)生有聲音，包括提出問題、回答問題、發(fā)表意見，我會盡可能地與學(xué)生建立密切的聯(lián)系，以便能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需要。

3. 學(xué)會創(chuàng)造性思維

在我教學(xué)的過程中，我也會注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，因為這有助于他們更好地理解和吸收知識。

4. 學(xué)會評估學(xué)習(xí)效果

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同，因此評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果對于新教師來說很重要。通過簡單易行的測驗?zāi)軌蚋玫卦u估學(xué)生背景以及對教學(xué)內(nèi)容的理解情況，提供更好的反饋和指導(dǎo)。

5. 學(xué)會使用多樣教學(xué)法

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我會根據(jù)不同的情況采取不同的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，如小組討論、學(xué)生發(fā)表主題演講、表演等方法。

6. 學(xué)會接受建議

接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的建議對于新教師來說很重要。我會認真聽取他人的建議，在實踐過程中加以調(diào)整，逐步提升自己的教學(xué)水平。

7. 學(xué)會關(guān)注學(xué)生

關(guān)注學(xué)生是教育最重要的環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂，以及了解他們的問題和需求，盡可能地幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

8. 學(xué)會帶著耐心教學(xué)

學(xué)生不可能一次性理解所有的知識點，因此耐心的教學(xué)是至關(guān)重要的。我會克服學(xué)生的困難點，利用不同的視角轉(zhuǎn)換進行教學(xué)，幫助學(xué)生實現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)效果。

9. 學(xué)會提高自己的專業(yè)水平

專業(yè)素養(yǎng)是成為一名教師必須具備的技能，我會持續(xù)加強自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備，通過不斷地學(xué)習(xí)與自我提升，提高自己作為一名教師的專業(yè)性與能力。

10. 學(xué)會為教育事業(yè)而奮斗

成為一名優(yōu)秀的教師不僅要擁有優(yōu)秀的教學(xué)水平，同時也要有對教育事業(yè)的熱情與責(zé)任，只有這樣，才能讓我們走上一條更為成功的教育之路。

第三段：我的結(jié)合體會

在我成為一名教師后，注意到不僅要擁有專業(yè)的技能和知識，還要有扎實的素養(yǎng)和獨到的理解力。通過深刻理解教育事業(yè)的意義和價值，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對各種突發(fā)事件的能力，將自己的教育事業(yè)發(fā)展到更高的層次。

第四段：總結(jié)

以上十個建議是新教師必須要掌握的要點，對于剛剛度過入門門檻的新教師來說，能夠嚴格執(zhí)行這些方法，加上合適的學(xué)習(xí)規(guī)劃和合作支持，一定能夠成功地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，并提高自己的教學(xué)能力。

第五段：展望未來

總的來說，作為一名新教師，要做好時間規(guī)劃、學(xué)生溝通、創(chuàng)造性思維、評估學(xué)習(xí)效果、使用多樣教學(xué)法、接受建議、關(guān)注學(xué)生、帶著耐心教學(xué)、提供專業(yè)素養(yǎng)、以及為教育事業(yè)而奮斗等方面的工作。未來，我們還有很多問題需要解決和研究，希望大家都能夠在教育領(lǐng)域做出更多、更好的成績。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇十

做一個幸福的老師，首先要自己認為幸福。教師這個職業(yè)，在做過的調(diào)查研究中顯示，教師職業(yè)在整個職業(yè)聲望結(jié)構(gòu)中處于中等偏上，而不同層次的教師職業(yè)聲望不同。我們小學(xué)教師也是處于教師中的底層。教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)重，承受的教學(xué)壓力、家長壓力、社會壓力大。教師的健身活動也少。所以，現(xiàn)在選擇教師職業(yè)的年輕人少。所以，我們必須認識到教師職業(yè)所擔(dān)負的沉重壓力。所以，作為教師，只有在充分認識了這些問題后，問問自己，讓自己能調(diào)節(jié)心態(tài)，要像鄭杰老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重，在學(xué)校的小小凈土中，“每天給自己一小段閑暇”，不要讓幸福遠離自己。

要做一個幸福的教師，更要去自己追求幸福。鄭杰老師說要登上人生幸福的三層樓：一是物質(zhì)生活有保障；二是擁有藝術(shù)生活；三是具有獨立的思想。于是我們可以將自己從這三個方面對照自己。我認為雖然我們的物質(zhì)生活不是處于社會的上流，但是衣食應(yīng)該無憂。也就是我們已經(jīng)登上了幸福的第一層樓，我們每個人都有自己的.興趣愛好，很多人喜歡用心傾聽音樂，欣賞作品，交流想法，這是精神世界中的補充和裝點。更重要的是，我們每個教師都是自由的、靈動的、獨一無二的人，每個人都有自己的思想。我們不會人云亦云，不會死搬硬套，不會成為克隆的工具。所以我們完全有理由向著幸福的第二、三層，幸福的高層追求。

做一個幸福的教師，我們不妨在每天的工作、學(xué)習(xí)、生活中體驗幸福。教師在享受生活的基礎(chǔ)之上，不跟時代落伍，要成為現(xiàn)代的人，學(xué)會敬畏，學(xué)會表達自己，學(xué)會評價自己，學(xué)會寬容別人，學(xué)會欣賞遺憾。在學(xué)校的工作中，把困難當作機會，跟同事團結(jié)互助，捧著良心教書，不扮演圣人和神仙，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，讓自己的生命因為學(xué)生、因為教師這份事業(yè)更加美麗而精彩！

我想，這是幸福的開始，我相信，我們每個教師都在延續(xù)著這份幸福！

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇十一

近年來，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變化，教師這一職業(yè)也越來越受到社會的關(guān)注和重視。尤其是新教師，他們對于教學(xué)工作的理解和實踐都需要不斷的探索和完善。在實際工作中，我們遇到了很多的問題和挑戰(zhàn)，也有很多收獲和心得。因此，本文將分享新教師的十個建議心得體會。

第二段：要有目標和規(guī)劃

新教師要有明確的職業(yè)目標和規(guī)劃，要了解自己的優(yōu)勢和不足，及時調(diào)整并改進。從教學(xué)經(jīng)驗到課堂管理，都需要有一定的方法和技巧，不斷探索和學(xué)習(xí)，向老師們請教也是一個不錯的方法。另外，還可以有計劃地參加一些培訓(xùn)課程，提升教學(xué)水平。

第三段：注重課程設(shè)計和教學(xué)反思

一個好的教學(xué)效果離不開精心的課程設(shè)計和教學(xué)反思。在課程設(shè)計方面，要結(jié)合學(xué)生的年齡、語言和文化背景等因素，設(shè)計富有趣味性和互動性的教學(xué)內(nèi)容。而教學(xué)反思則可以讓教師更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進行調(diào)整和修正。

第四段：重視學(xué)生參與和互動

學(xué)生參與和互動是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。對于新教師來說，與學(xué)生的互動和交流能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和疑問，也可以主動了解學(xué)生的心理需求，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。在課堂上還可以采用小組討論、角色扮演等互動方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。

第五段：注重評估和反思

教學(xué)評估是衡量教學(xué)成效的重要手段。新教師要認真踐行教學(xué)評估，包括學(xué)生的評估、同事的評估和自我評估等方面。通過評估，可以了解教學(xué)工作中的不足之處，找到問題所在，進而進行調(diào)整和完善。在評估后，還需要進行反思和總結(jié)，將問題歸納總結(jié)，并提出進一步改善和完善的方案。

總結(jié)：本文簡要介紹了新教師的十個建議心得體會，新教師應(yīng)該有自己的職業(yè)目標和規(guī)劃，注重課程設(shè)計和教學(xué)反思，重視學(xué)生參與和互動，并且要踐行教學(xué)評估并進行反思和總結(jié)。希望這些建議對于新教師的成長和發(fā)展有所幫助，也希望更多的人關(guān)注并關(guān)心教師這一職業(yè)。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇十二

隨著社會的發(fā)展和物價的不斷上漲，教師們的經(jīng)濟壓力也逐漸增大。教師作為一個特殊的職業(yè)群體，他們的收入雖然有一定的保障，但是也面臨著時間、精力和知識等方面的限制。因此，合理理財成為了現(xiàn)代教師們迫切需要掌握的一項重要技能。在我多年的教齡中，我積累了一些關(guān)于教師理財?shù)慕?jīng)驗和心得，下面我將會詳細介紹并分享給大家。

首先，建議教師要制定理財計劃。理財計劃是理財?shù)幕A(chǔ)和起點，也是教師對自己經(jīng)濟生活進行有效規(guī)劃的重要方式之一。在制定理財計劃時，教師要根據(jù)自身的收入和支出情況，明確自己的理財目標，并合理安排收入的使用。例如，我每月的工資收入，我會將其中一部分用于日常開銷，一部分用于支付家庭的各項費用，剩余的部分則會進行適當?shù)睦碡?。通過制定理財計劃，我可以清晰地知道每個月的收入和支出情況，避免因為盲目消費而造成經(jīng)濟困境。

其次，教師要學(xué)會規(guī)避風(fēng)險，實施合理投資。投資是一種既要高收益又有一定風(fēng)險的行為，特別是對于教師這種相對穩(wěn)定但相對較低的收入，我們要慎重選擇投資項目。我建議教師從能夠穩(wěn)健回報的低風(fēng)險投資開始，例如購買國債、存款等，這樣既能保值增值，又不會過于偏離自己的風(fēng)險承受能力。同時，教師也應(yīng)該關(guān)注一些金融知識，提高自己的理財水平，不斷學(xué)習(xí)、了解更多的投資方式，像基金、股票等高收益投資標的，理性控制好投資風(fēng)險。

再次，教師要保持消費理性和抵制消費誘惑。在這個物欲橫流的時代，各種誘人的消費品、促銷活動充斥在我們的生活中。作為教師，我們要堅守理性消費理念，不盲目追求時尚潮流，不被無用的用品誘惑。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過幾次“打折熱賣”的誘惑，在掙扎中學(xué)會了抵制誘惑。教師們要根據(jù)自身實際需要，購買真正對自己有用的東西，將有限的資金用在刀刃上。理性消費不僅能夠避免過度消費，還可以為教師提供更多的儲蓄和投資機會。

最后，教師要注重個人保險和養(yǎng)老規(guī)劃。教師是一種較為特殊的職業(yè)，對教師本人和家庭來說，個人保險和養(yǎng)老規(guī)劃尤為重要。通過購買適合自己的保險險種，如意外險、重疾險等，可以使得教師在不可抗力因素的沖擊下，有一定的保障。同時，教師也要進行養(yǎng)老規(guī)劃，建立個人養(yǎng)老金賬戶，在退休后依然能夠過上相對穩(wěn)定的生活。養(yǎng)老金的積累要提前謀劃，不能等到退休再行動，要根據(jù)自己的年齡、工齡和收入情況，合理規(guī)劃未來的退休生活。

綜上所述，教師理財對于教師群體來說具有重要的意義。教師通過合理制定理財計劃、實施合理投資、保持消費理性以及注重個人保險和養(yǎng)老規(guī)劃，可以提高自己的經(jīng)濟安全感，實現(xiàn)財務(wù)自由，使得自己能夠更好地專注于教育教學(xué)工作。作為一名教師，我深切體會到這些理財建議的重要性，并希望通過這些建議與大家一同探討、共同進步。希望每一位教師都能夠加強自己的理財意識，實現(xiàn)財務(wù)健康，為自己和家庭創(chuàng)造更好的未來。

蘇霍姆林斯基給教師的建議心得體會篇十三

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。所以，讀書吧。

按照我個人制定的讀書計劃，我讀了《給教師的建議》一書，書中每一條建議都充滿教育智慧，事例生動、分析精辟，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，在此從微觀細節(jié)方面扼要談?wù)剮c讀書感悟。

感悟之一：成功教師應(yīng)具備較高的綜合素養(yǎng)

何為教師素養(yǎng)呢？蘇霍姆林斯基從三個方面闡述教師的教育素養(yǎng)：這首先是指教師對自己所教的學(xué)科要有廣博的知識。教師的教育素養(yǎng)的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。教育素養(yǎng)還有一個方面，談到它不能不使人焦急，這就是教師的語言修養(yǎng)問題。

蘇霍姆林斯基說：教師的教育素養(yǎng)的一個重要的特征是教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明，學(xué)生聽課以后需要花在摳教科書上的時間就越少。教育素養(yǎng)的第一個標志，就是教師在講課時能直接塑造學(xué)生的理智和心靈。教師講述教材就好比是向交談的學(xué)生發(fā)表議論。教師不是宣講真理，而是在跟學(xué)生娓娓談心。

如何提高教師素養(yǎng)？眾所周知，名師、大師的教育素養(yǎng)都是很高的，能夠集文學(xué)家、藝術(shù)家、書法家等大成于一身，而且具備很好的人格修養(yǎng)。我自知距離名師還很遠，應(yīng)想盡一切辦法有效地提高自己的教育素養(yǎng)。還是蘇霍姆林斯基的建議好，那就是讀書，讀書，再讀書。每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。把讀書當作發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。他告誡我們要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。讀好書能夠凈化我們的靈魂，開啟我們的教育良知，鍛造我們的優(yōu)秀品質(zhì)，因此靜下心來讀書是提高教師素養(yǎng)最有效的手段，是教師走向成功不可或缺的要素之一。

蘇霍姆林斯基思考學(xué)生學(xué)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，需要學(xué)生識記和保持在頭腦里的知識是很多的，因為它是進行后繼學(xué)習(xí)非常重要的一種保障，許多學(xué)生卻掌握得并不牢固，要么是不理解去死記硬背，保持得不長久，要么是記住了不知道如何去運用，成為一種“死”的知識。久而久之學(xué)習(xí)上失去興趣，淪落為“差生”，那么如何避免呢？最重要也最有效的一種辦法，就是實施第二套大綱。具體地說，就是每呈現(xiàn)一種新的知識或材料時，要給學(xué)生提供大量的與此相關(guān)的感興趣的內(nèi)容讓他們進行閱讀，以使他們更好地去理解這些知識，并在閱讀的過程中產(chǎn)生更多的疑問，從而進一步激起他們的求知愿望，提高他們的思維能力和對“知識的感受性”，教師要“盡力為學(xué)生識記、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景。”這樣，他的智力背景越廣闊，他所需要識記的教材就會變得越簡單。反觀我們平常教學(xué)，不顧知識積累和學(xué)習(xí)體驗過程，只顧死記硬背結(jié)論的做法簡直就是一種摧殘。

讀過這本書，我暗下決心，一定要勤于讀書、善于思考，做一名成功的教師。通過讀書，提升教育素養(yǎng)；借助思考，使教育充滿睿智。因為只有智慧含量較高的教育才算得上是一種陽光的沐浴、雨露的滋潤，才能真正滌蕩學(xué)生的心靈、提高學(xué)生的素養(yǎng)。

課堂時間內(nèi)，是我開始展示自己才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當一個良好的精神面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅給自己帶來信心，也可以鼓舞士氣。當我開始進入角色時，依據(jù)教學(xué)設(shè)計進行講學(xué)，那是必須的，但我不能死抱設(shè)計而不知靈活應(yīng)變。我還要仔細的觀察我的學(xué)生，從他們的眼神、表情、聲音和動作，來判斷自己的講課情況和學(xué)生的接受能力以及快速評價這是否與預(yù)期效果吻合。經(jīng)過大腦的快速運轉(zhuǎn)之后，及時適當?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計。學(xué)生是否專心上課，精神狀態(tài)是否良好，直接影響到我的教學(xué)效果，所以，當學(xué)生士氣低迷時，我應(yīng)怎樣鼓勵他們；當課堂氣氛沉悶時，我又應(yīng)怎樣調(diào)動氣氛，讓大家活躍起來；當學(xué)生情緒高漲時，我又應(yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們；當學(xué)生提出了奇怪的問題，我又難以解答時，我又應(yīng)該怎樣做；當我的教學(xué)設(shè)計與學(xué)生實際不吻合時，我又該如何改進；當個別同學(xué)故意搗亂時，我又應(yīng)該怎樣做呢；當學(xué)生犯錯時，我又能否輕松有效地教育好這一學(xué)生；我應(yīng)該怎樣提升我的人格魅力呢？……總之，我的課堂應(yīng)該有一種協(xié)調(diào)、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的學(xué)生最大的空間——教學(xué)的、學(xué)習(xí)的、思考的、創(chuàng)造的、自由的——以達到一種共同的進步。

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