教育調(diào)查和研究自我鑒定(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 21:04:13
教育調(diào)查和研究自我鑒定(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-11-17 21:04:13     小編:翰墨

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教育調(diào)查和研究自我鑒定篇一

面對(duì)眾多問(wèn)題,提高碩士研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為一個(gè)緊迫的.問(wèn)題。結(jié)合我國(guó)研究生培養(yǎng)特點(diǎn),筆者提出“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”的三步提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議。

2.1精選拔。

精選拔,指的是在高等教育逐步走向規(guī)?;耐瑫r(shí),

嚴(yán)格把關(guān)研究生入學(xué)考核及條件,從根本上提高研究生生源質(zhì)量。碩士研究生招生質(zhì)量是碩士研究生教育的入口,其生源對(duì)碩士研究生教育質(zhì)量具有很大的影響。但鑒于當(dāng)前我國(guó)研究生科研創(chuàng)新能力的普遍不足及應(yīng)試教育的弊端,研究生選拔考試已越來(lái)越為專家學(xué)者所詬病。作為研究生教育的“門檻”,我國(guó)研究生入學(xué)考試設(shè)置的主要目的是選拔具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)和研究志趣的人才。有學(xué)者提出,研究生入學(xué)考試改革的總體指導(dǎo)思想,“應(yīng)是由偏重知識(shí)、技能型向偏重能力、創(chuàng)新潛能等綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)軌。應(yīng)當(dāng)建立一套以考察科研所必需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能為前提,以考察科研所必需的人格、合作精神及有關(guān)非智力因素等綜合素質(zhì)為參考,以突出能力和創(chuàng)新潛能為核心的考評(píng)系統(tǒng)”??荚嚨母母锸莻€(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,但只有從研究生教育的入口抓起,徹底提高研究生生源質(zhì)量,才能為提高我國(guó)研究生含金量提供基本保障。

2.2重管理。

重管理,指的是加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過(guò)程的管理,研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,是貫穿研究生教育全過(guò)程的,應(yīng)本著“厚基礎(chǔ),寬知識(shí)”的原則提高研究生綜合素質(zhì)。在碩士研究生教育過(guò)程中,科學(xué)研究與課程學(xué)習(xí)各占碩士研究生教育的一半時(shí)問(wèn),在這個(gè)階段,需要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識(shí)面、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),為進(jìn)人論文階段做準(zhǔn)備,并為以后的科學(xué)研究打基礎(chǔ)。因此,提高研究生教育的質(zhì)量,首先要合理構(gòu)建研究生教育課程體系,重視課程設(shè)置在體系上的相對(duì)完整性;突出課程設(shè)置的前沿性;明確課程設(shè)置體系的層次性;強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置體系的個(gè)性化。其次,在教學(xué)過(guò)程中要突出和強(qiáng)化研究取向。謝安邦教授指出,研究生教學(xué),其目標(biāo)指向不僅在于對(duì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,而且要凸顯專業(yè)領(lǐng)域的研究,或?yàn)閷I(yè)領(lǐng)域的研究提供知識(shí)背景和方法論。在教學(xué)和研究的關(guān)系處理上,則是以研究來(lái)組織教學(xué)。這就決定了研究生教學(xué)活動(dòng)不是一種教案式的規(guī)范化過(guò)程組織,而是以學(xué)術(shù)性的研究為取向,靈活地、彈性化地組織教學(xué)活動(dòng)。

2.3嚴(yán)出口。

我國(guó)研究生長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)存在著“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象,也就是存在著“只有考不上的研究生,沒(méi)有畢不了業(yè)的研究生”的問(wèn)題,對(duì)碩士研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響?!皣?yán)出口”指的是徹底改變“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象,即抓好學(xué)位論文寫(xiě)作及論文答辯,提高治學(xué)水平。學(xué)位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現(xiàn),碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響碩士研究生教育的水平和質(zhì)量。對(duì)于學(xué)位論文的管理要做好以下幾個(gè)方面的工作:做好論文選題及開(kāi)題報(bào)告;加強(qiáng)論文寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo);建立成熟的論文答辯及授予制度,嚴(yán)格把關(guān)。

國(guó)家在討論制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(——20xx年)》中,明確把今后我國(guó)高等教育的發(fā)展任務(wù)定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn),更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。今后里,高等教育規(guī)模的擴(kuò)展已經(jīng)不是重點(diǎn),最大的重點(diǎn)就是,將進(jìn)入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。研究生教育質(zhì)量是我國(guó)碩士研究生教育的生命線,關(guān)系到我國(guó)碩士研究生教育的發(fā)展。隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇,以人才為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)成為焦點(diǎn),尊重知識(shí)、尊重人才已成為發(fā)展科技的重要目標(biāo)。碩士研究生教育質(zhì)量的提高不是某一環(huán)節(jié)的提高,而是一個(gè)整體的過(guò)程,是碩士研究生全面發(fā)展的過(guò)程。其培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)招生、培養(yǎng)、監(jiān)督及反饋的一系列過(guò)程和環(huán)節(jié),任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不同程度地影響著碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。筆者從“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”3方面提出建議,希望對(duì)我國(guó)碩士研究生教育的進(jìn)一步發(fā)展,提高我國(guó)碩士研究生教育質(zhì)量有所借鑒和幫助。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇二

在20xxx年6月我們數(shù)學(xué)組部分成員參加了市級(jí)立項(xiàng)課題《“問(wèn)題為串,練習(xí)為線”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究》。為了真正探索出一套小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式,在實(shí)施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,用課改理念指導(dǎo)實(shí)踐。實(shí)踐中堅(jiān)持遵循課題研究原則,公開(kāi)教學(xué)研究,用課改理念反思教學(xué)。用課改理念尋找策略,吸引學(xué)生自覺(jué)、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。已初見(jiàn)成效,現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下:

1、文獻(xiàn)考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法:透過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的`搜集、考察等理論學(xué)習(xí),獲得強(qiáng)有力的理論支持;透過(guò)理論培訓(xùn)、網(wǎng)上研討等形式溝通認(rèn)識(shí),分析提高。

2、調(diào)查分析法:透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)情,確定實(shí)施進(jìn)度,及時(shí)調(diào)整實(shí)施方法或步驟。完成了學(xué)生學(xué)習(xí)方法問(wèn)卷調(diào)查狀況與匯總,為本課題研究帶給理論依據(jù)。

3、資源歸納法:在實(shí)驗(yàn)或調(diào)查中做好詳細(xì)紀(jì)錄,做好對(duì)照實(shí)驗(yàn)收集撰寫(xiě)論文時(shí)所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等,如原始資料和照片等,有什么發(fā)現(xiàn),當(dāng)時(shí)就進(jìn)行初步分析、歸納、整理。課題負(fù)責(zé)人有意識(shí)地收集和保存好這些原始記錄和資料。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:堅(jiān)持邊探索、邊研究、邊總結(jié)、邊修正、邊引導(dǎo)等過(guò)程性研究,及時(shí)構(gòu)成階段性小結(jié)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促教師教學(xué)理念的提升。

學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新教育理論以及現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論,堅(jiān)持記讀書(shū)筆記,寫(xiě)讀后反思在追求自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我中得到充實(shí)。組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論,加強(qiáng)教師教學(xué)理念的提升。

2、確定子課題進(jìn)行下一階段的行動(dòng)研究。

在調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告的基礎(chǔ)上,課題組確定子課題安排下一階段的行動(dòng)研究。經(jīng)過(guò)課題組成員群眾研究,確定以下課題為本研究課題的方向:

1、以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景開(kāi)展有效教學(xué)為主題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、提出有效問(wèn)題的潛力。

3、培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí)方法、增加學(xué)生信息收集和處理潛力。

4、以學(xué)生有效學(xué)習(xí),教師有效教學(xué)為主題。

5、以探索有效教學(xué)模式或方式為主題。

6、以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展或成長(zhǎng)為主題。

7、如何培養(yǎng)學(xué)生溝通潛力與合作精神。

1、用心的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”方法的前提。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的教師”,而興趣總是在必須的情景中產(chǎn)生的。所以在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍,讓學(xué)生始終被這種氣氛陶醉、感染、激勵(lì),由此而產(chǎn)生興趣,主動(dòng)用心的學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是對(duì)小學(xué)生,創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑式情境并貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,能時(shí)刻引起學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲,使學(xué)生的思維處在用心的活躍狀態(tài),樂(lè)于參與,用心開(kāi)動(dòng)腦筋,創(chuàng)造的靈感和頓悟不斷產(chǎn)生,探索出解決各種問(wèn)題的方法,這樣不僅僅學(xué)到了知識(shí),并且還提高了潛力,促進(jìn)教師對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、采用多種手段,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的潛力。

古人云“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),善疑者必善學(xué)也”,《新課標(biāo)》也提倡把提問(wèn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,還教學(xué)以本來(lái)面目。但在教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自我提問(wèn)時(shí),學(xué)生往往不善抓住主題,問(wèn)題支離破碎、不得要領(lǐng),或只是在一些細(xì)枝末節(jié)上糾纏不清,甚至提出的問(wèn)題與本節(jié)課關(guān)聯(lián)不大或背道而馳,結(jié)果造成教學(xué)計(jì)劃難以完成,教學(xué)過(guò)程松散。所以,課題組教師注重引導(dǎo)學(xué)生自我提出梳理目標(biāo)的“問(wèn)題串”,既保護(hù)學(xué)生“異想天開(kāi)”和獨(dú)樹(shù)一幟的見(jiàn)解,鼓勵(lì)學(xué)生自由地述說(shuō)期望解決的實(shí)際問(wèn)題;又及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)入有效、有序的狀態(tài),緊扣核心資料和知識(shí)的前后聯(lián)系來(lái)質(zhì)疑。僅有使“問(wèn)題串”串于知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”、串在思維的“延伸點(diǎn)”,使梳理出來(lái)的目標(biāo)是學(xué)生愿意親身體驗(yàn)和探究的問(wèn)題,才能使學(xué)生全身心地投入于新知的完整體系中。透過(guò)前期努力,學(xué)生已經(jīng)對(duì)模式逐漸適應(yīng),并愿意理解這樣的學(xué)習(xí)方式。

3、挖掘教材中適合“研究性學(xué)習(xí)”的資料,開(kāi)展課題研究。

教學(xué)過(guò)程中,務(wù)必貫徹“量力而行”的原則。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中,要“用”好教材,發(fā)揮好教材的特殊作用。開(kāi)展本課題研究的前提務(wù)必要先研究教材,從中挖掘適合“研究性學(xué)習(xí)”的資料,這樣才能保證課題有目的的開(kāi)展。為此,課題組教師在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)研究邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié),采取“小步子”式的探索實(shí)驗(yàn)。課題組教師在課題研究中透過(guò)不斷調(diào)整自我的教學(xué)方式,自身的專業(yè)水平也得到了很大的提高,對(duì)教材的使用和處理有了更多自我的見(jiàn)解。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了明顯的增加,自主學(xué)習(xí)潛力有了明顯的提高。

有效的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了更多的歡樂(lè),學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的變化,他們能夠用心主動(dòng)地參與自主性合作學(xué)習(xí)。

我們課題組雖然做了超多的工作,在理論上進(jìn)行了一些探索。但由于我們的科研潛力有限,理論素養(yǎng)還有待提高,本課題研究的資料還有待進(jìn)一步的深入挖掘,研究方法還有待進(jìn)一步完善。

1、過(guò)程性資料保留的不夠完善。大家重課堂教學(xué),做了很多工作,但對(duì)過(guò)程性資料的搜集、整理不太及時(shí)。如對(duì)挖掘出來(lái)的“研究性學(xué)習(xí)”資料沒(méi)有進(jìn)行整理;錄像課及圖片等是個(gè)空白。

2、課題研究的進(jìn)展不是很順利。由于課題組教師工作任務(wù)重,參與研究的用心性未被充分調(diào)動(dòng);對(duì)本課題研究研究不夠深入。致使課題研究只是蜻蜓點(diǎn)水式,有“動(dòng)靜”,無(wú)“漣漪”。

1、用心發(fā)展教師的素質(zhì),推進(jìn)課題研究的深度。

在今后的課題研究中,我們透過(guò)不斷的理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),營(yíng)造良好的課題研究氛圍,進(jìn)行階段性考評(píng);平時(shí)做到多思考、多聽(tīng)課,多積累、多交流、多總結(jié)。在原有課題研究成果的基礎(chǔ)上,不斷深入進(jìn)行課題研究,對(duì)課題研究狀況進(jìn)行回顧和反思,對(duì)在過(guò)去的課題研究中存在的不足進(jìn)行分析,充分認(rèn)識(shí)自我課題研究的意圖,從而為課題研究的深入打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)模式的理解,培養(yǎng)自覺(jué)意識(shí)。

在教學(xué)中,教師單從對(duì)模式的生搬硬套上下工夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要解決對(duì)模式的運(yùn)用與教學(xué)方式多樣化的矛盾,模式的單一與教學(xué)資料的復(fù)雜的矛盾,使課題研究有更過(guò)的實(shí)效性,最終到達(dá)教師的自覺(jué)教學(xué)行為提高課堂教學(xué)效率。

3、研究成果展示要及時(shí)。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故事、學(xué)生作品和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。透過(guò)探究,撰寫(xiě)一些有價(jià)值的關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并探索出適應(yīng)新課程理念下新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。同時(shí)透過(guò)探究,能初步使__學(xué)校的學(xué)生在濃厚的興趣中認(rèn)真學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇三

摘要:聲樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)的一種形式,是指用人聲演唱的音樂(lè),通過(guò)美:好的聲音、清晰的語(yǔ)言表達(dá)人們的思想感情,并引起聽(tīng)眾的情感共t鳴。這種良好的演唱效果是經(jīng)過(guò)老師的正確指導(dǎo),通過(guò)演唱者刻苦練習(xí)與鉆研而獲得的。許多職業(yè)類學(xué)校都設(shè)有學(xué)前教育專業(yè),課程設(shè)置的門類比較多,而聲樂(lè)課正是其中-fj主要的專業(yè)課。但由于學(xué)校安排的聲樂(lè)·課課時(shí)少,而學(xué)生又比較多,因此,聲樂(lè)課的教學(xué)方式大多以集體:課的形式進(jìn)行教學(xué)。事實(shí)上,這樣的授課方式極不利于教師針對(duì)學(xué)生自身的素質(zhì)條件、學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)程度和存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,致使學(xué)生并沒(méi)有充分地利用好時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),而教師也不能按照預(yù)定的教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)。那么,怎樣才能有效:地提高聲樂(lè)課教學(xué)效果,完成基本的教學(xué)進(jìn)度呢?下面談一談本人的幾點(diǎn)看法:

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校學(xué)前教育聲樂(lè)集體課教學(xué)。

一、選曲要合理。難度要恰當(dāng):中職學(xué)校三年制的學(xué)生,其在校學(xué)習(xí)的時(shí)間僅兩年,學(xué)前教育:專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后,大部分都是參與到幼教工作中。而事實(shí)上,學(xué):生很少會(huì)在幼教工作中教授其在中職學(xué)校中所學(xué)的美聲歌曲、民·族歌曲和一些通俗歌曲等,大部分所教授的只是一些節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律鮮明、朗朗上口的幼兒歌曲或兒童歌曲。因此,教師在進(jìn)行聲樂(lè):教學(xué)時(shí),應(yīng)該選擇一些實(shí)用性較強(qiáng)的音樂(lè)作品。例如:在中職第一:年的聲樂(lè)課中,應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒歌曲上,同時(shí),適時(shí)穿插·一18一一些篇幅簡(jiǎn)短、節(jié)奏性強(qiáng)、難度較小的藝術(shù)歌曲。

二、概念要正確。聲音要清晰。

譬如:很多時(shí)候,在發(fā)聲訓(xùn)練中,老師要求學(xué)生注意歌唱的呼吸,學(xué)生便對(duì)發(fā)聲的位置模糊;在歌曲演唱中,老師要求學(xué)生注意情感處理,學(xué)生對(duì)聲音的共鳴又變得模糊了。這是因?yàn)閷W(xué)生的概念不清晰。

教師要給學(xué)生灌輸正確的聲音概念,主要是讓學(xué)生多接觸正確的聲音,只有靠自身主動(dòng)地去聆聽(tīng)、去領(lǐng)悟,才能對(duì)正確的聲音有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。首先,教師要給學(xué)生提供正確的范唱。在課堂教學(xué)中,師生間的距離是最近的,老師應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生一個(gè)具體的聲音作為參照。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到正確的聲音時(shí),首先會(huì)進(jìn)行模仿,然后在不斷的練習(xí)中找到方向,從而慢慢向規(guī)范靠攏。其次,教師要幫助學(xué)生找到自己的正確聲音。聲音具有其自身的獨(dú)特性,老師應(yīng)該清楚地告訴學(xué)生不應(yīng)該一味地模仿任何一位歌唱者的聲音。而是應(yīng)該多思考、多練習(xí),在掌握科學(xué)發(fā)聲方法的基礎(chǔ)上,展現(xiàn)出自己的音色。再次,由于學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力相對(duì)比于高中階段的特長(zhǎng)生差些,所以,老師要對(duì)學(xué)生多加以肯定與鼓勵(lì),使學(xué)生樹(shù)立自信心。在不斷的練習(xí)和強(qiáng)化下,學(xué)生的正確聲音才會(huì)慢慢地建立起來(lái)。

三、興趣要盎然,熱情要高漲。

在教學(xué)過(guò)程中,由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較陳舊,結(jié)構(gòu)比較單一,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生容易產(chǎn)生厭惡心理。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的注意力,耐心地對(duì)待學(xué)生,做到循循善誘。

一方面,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣。首先要讓學(xué)生了解開(kāi)設(shè)聲樂(lè)課程的目的和意義,認(rèn)識(shí)到其性質(zhì)的特殊性。同時(shí)更要明白學(xué)習(xí)是枯燥、艱苦的,不是一朝一夕的事。教師在課堂要重視言教身教的作用,老師的親切和對(duì)學(xué)生的信任,通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng),可以縮短師生之間的距離,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;老師要善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生聲音的閃光之處,引起學(xué)生的注意,從而進(jìn)一步提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

另一方面,在教學(xué)中,教師要盡量做到教學(xué)方法形象化、多樣化,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理化,以此來(lái)吸引學(xué)生的注意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在選擇教材方面,要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行選擇,由易進(jìn)難,做到循序漸進(jìn),靈活對(duì)待。在選擇歌曲時(shí),盡量挑選些旋律優(yōu)美、容易上口且風(fēng)格多樣、體裁各異的歌曲,使學(xué)生在歌唱的同時(shí)也了解到不同作品的時(shí)代背景及其所體現(xiàn)的風(fēng)土人情,讓他們覺(jué)得內(nèi)容新鮮有趣,對(duì)歌曲作品產(chǎn)生濃厚的興趣,有歌唱的欲望??傊?,要根據(jù)不同情況因材施教。

四、信息要反饋,評(píng)價(jià)要及時(shí)。

在課堂上,教師應(yīng)當(dāng)留心學(xué)生上課過(guò)程中的信息反饋,如多觀察學(xué)生的面部表情或情緒的變化,多注意學(xué)生的聲音體現(xiàn),從而了解自己講解的知識(shí)點(diǎn)能否被學(xué)生接受、理解,能否吸引學(xué)生的注意。教師通過(guò)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)地對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià),例如:學(xué)生在歌曲演唱時(shí),出現(xiàn)咬字不準(zhǔn)確,老師應(yīng)及時(shí)地指出并糾正。同時(shí)要求學(xué)生多練習(xí)說(shuō)好普通話,盡量做到歌唱咬字準(zhǔn)確、吐字清晰,進(jìn)而達(dá)到依字行腔、字正腔圓,這樣可以讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況,了解自身的學(xué)習(xí)能力和程度。

在一個(gè)集體中學(xué)習(xí),教師要多采用鼓勵(lì)手段,多給予學(xué)生肯定的表?yè)P(yáng),學(xué)生就會(huì)更有興趣學(xué)習(xí),就會(huì)更有信心與勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇四

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù),也是國(guó)家“教育興國(guó)”的基本要求。自19以來(lái),我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,碩士研究生教育也呈現(xiàn)超常規(guī)模發(fā)展態(tài)勢(shì)。到,全國(guó)在校碩士研究生達(dá)140萬(wàn)人,占高等教育在校生的4.95%。這種大規(guī)模增長(zhǎng)的趨勢(shì)仍在持續(xù)。

由此,一系列研究生質(zhì)量問(wèn)題擺在研究者的面前。碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,是碩士研究生教育的重要組成部分,同時(shí)也是促進(jìn)碩士研究生教育改革與發(fā)展、實(shí)現(xiàn)碩士研究生教育任務(wù)、提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。只有切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,才能推進(jìn)碩士研究生教育創(chuàng)新,才能真正發(fā)揮碩士研究生教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。

我國(guó)碩士研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大,使原本存在的質(zhì)量問(wèn)題更加突出。目前,碩士研究生教育的發(fā)展,基本上是數(shù)量方面的增加,這種數(shù)量的增加,對(duì)于一個(gè)國(guó)家的碩士研究生教育的發(fā)展來(lái)說(shuō),無(wú)疑是十分必要的,而且也為我國(guó)碩士研究生教育事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的進(jìn)步準(zhǔn)備了量的基礎(chǔ)。但碩士研究生教育如果只顧規(guī)模的擴(kuò)大,而不能保證質(zhì)量,只能導(dǎo)致碩士研究生教育的貶值。隨著在校研究生和畢業(yè)研究生數(shù)的迅速增長(zhǎng),研究生質(zhì)量呈現(xiàn)出許多問(wèn)題,這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1學(xué)生考研動(dòng)機(jī)復(fù)雜生源質(zhì)量差。

隨著越來(lái)越多的人加入考研大軍,碩士生的生源呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。生源質(zhì)量的好壞,在一定程度上決定了培養(yǎng)質(zhì)量。

1.1.1越來(lái)越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生考研近年來(lái),普通高等教育連年擴(kuò)招,大學(xué)教育從精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變,畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢(shì),很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生本著逃避就業(yè)的心態(tài),加入了考研大軍。有些應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研是因?yàn)楸究粕狭艘粋€(gè)冷門專業(yè),就業(yè)前景不好,希望考研可以有一次重新選擇的機(jī)會(huì),同時(shí)延緩了就業(yè)壓力。

1.1.2越來(lái)越多的在職人員選擇在職或脫產(chǎn)攻讀碩士研究生隨著社會(huì)對(duì)高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的青睞,以及知識(shí)更新速度的加快,眾多在職人員因?yàn)楝F(xiàn)有工作不如意,希望通過(guò)考研來(lái)改變自己的工作環(huán)境及待遇。

1.1.3還有一些人盲目攀比學(xué)歷考研動(dòng)機(jī)具有過(guò)多功利性,碩士學(xué)位對(duì)他們來(lái)說(shuō)已不再是學(xué)術(shù)有造詣的標(biāo)志。

1.2研究生缺乏實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力。

人們習(xí)慣上認(rèn)為,經(jīng)過(guò)層層選拔的研究生已經(jīng)是“精英”了,在思想、道德、文化、心理和身體等各方面都已經(jīng)具有較高的水準(zhǔn),并且具有一定的科研創(chuàng)新能力,但事實(shí)上,一些研究生價(jià)值觀念扭曲,功利心重,人文素養(yǎng)差,社會(huì)責(zé)任感低,缺乏科研實(shí)踐能力,其含金量已經(jīng)大打折扣。由于研究生教育是以科學(xué)研究為主要特征,以培養(yǎng)研究生的科研能力為主要目的,因此,在研究生教育過(guò)程中科研活動(dòng)的開(kāi)展情況,研究生科研能力的訓(xùn)練狀況,研究生科研所達(dá)到的水平、程度等,就成為衡量研究生教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。而在目前的教育中,主要體現(xiàn)于對(duì)專業(yè)文化教育的重視,而忽視了研究生教育中培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的重要性。由于種種主觀和客觀的原因,有的高校沒(méi)有提供足夠的科研基金和科研實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所,以及所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,科研工作只能處于理論研究的初步階段,沒(méi)有進(jìn)行深入的研究。因此,培養(yǎng)出的研究生科研實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力十分缺乏。

1.3社會(huì)不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響研究生學(xué)習(xí)態(tài)度和整體素質(zhì)。

近十年來(lái),我國(guó)研究生教育發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一個(gè)高峰期,在校碩士生數(shù)和畢業(yè)碩士生數(shù)都隨之迅速增長(zhǎng),碩士生的就業(yè)壓力隨之而來(lái)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊,就業(yè)的壓力,外部社會(huì)形形色色的誘惑,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。讀研究生只是為了一紙文憑,找個(gè)好工作,所以對(duì)課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文敷衍了事。學(xué)?;?qū)I(yè)不理想,就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀等因素,使許多碩士生產(chǎn)生了消極心理,無(wú)心向?qū)W。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)人價(jià)值的尊重,一些人被社會(huì)上一些不良風(fēng)氣所沾染,滋長(zhǎng)了急于求成、追名逐利的思想。有的研究生學(xué)習(xí)不刻苦,做論文沒(méi)深度,就易避難,不愿到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究,怕苦怕累,這樣必然導(dǎo)致碩士畢業(yè)生的質(zhì)量下降。不好就業(yè),或者就業(yè)不理想,都使得學(xué)生對(duì)研究生教育產(chǎn)生消極的看法。碩士生大部分時(shí)間忙于找工作,無(wú)心學(xué)習(xí),導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和論文寫(xiě)作無(wú)法保質(zhì)保量完成。學(xué)生對(duì)學(xué)位論文急于求成,拼湊應(yīng)付,研究生教育質(zhì)量勢(shì)必受到影響。

1.4研究生的社會(huì)認(rèn)可度逐漸降低。

進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后,用人單位的人才的消費(fèi)觀念增強(qiáng),使得人才市場(chǎng)的供需狀況正在悄悄發(fā)生變化。用人單位不愿意招收高學(xué)歷的學(xué)生,部分單位認(rèn)為,碩士研究生可塑性不如本科生,在科研學(xué)術(shù)方面不如博士生。目前國(guó)內(nèi)許多企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下滑,嚴(yán)重制約了市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的需求量,市場(chǎng)的吸納能力已大不如從前。研究生的社會(huì)認(rèn)可度正呈下降趨勢(shì)。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇五

摘要:《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和身心特點(diǎn)出發(fā),運(yùn)用聽(tīng)、奏、唱、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編等豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容,有效地讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去感受、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。在音樂(lè)課中,要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高度自由的思維空間、愉快的教學(xué)氛圍,通過(guò)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的自由活動(dòng)來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的素能培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新課程理念。

音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須以音樂(lè)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為核心,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,將音樂(lè)課程內(nèi)容的目標(biāo)與意圖通過(guò)精心的設(shè)計(jì)融進(jìn)生動(dòng)有趣的活動(dòng)中,以培養(yǎng)審美素養(yǎng)為目的。要設(shè)計(jì)以審美為目的的音樂(lè)活動(dòng),必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng),針對(duì)兒童是以色彩、形象、聲音來(lái)思維的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心,鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng),大膽地表現(xiàn)。只有當(dāng)孩子的心靈隨著音樂(lè)節(jié)奏一起跳動(dòng)時(shí),他才能真正地體驗(yàn)到音樂(lè)里所包含的情感語(yǔ)言,才能進(jìn)一步詮釋藝術(shù)的美。如在欣賞教學(xué)《蔭中鳥(niǎo)》這一課中,我分別設(shè)計(jì)了三種活動(dòng),讓孩子的感官與情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)程逐步進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?;顒?dòng)一:模仿或猜一猜(不同的鳥(niǎo)的叫聲,不用標(biāo)準(zhǔn)答案約束孩子,甚至可以表現(xiàn)吵架的鳥(niǎo)、受傷的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)孩子等的叫聲)。活動(dòng)二:聽(tīng)賞與表演(隨著樂(lè)曲的播放,把音樂(lè)中的鳥(niǎo)表演出來(lái),學(xué)生可獨(dú)立自由地按自己的理解與想象表現(xiàn)音樂(lè)形象,教師注意觀察學(xué)生的情緒投入程度)?;顒?dòng)三:聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)(讓學(xué)生在樂(lè)曲的伴奏聲中為鳥(niǎo)兒們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗可愛(ài)的家園,教師注意學(xué)生對(duì)“家園”內(nèi)容的表達(dá)以及色彩的應(yīng)用)。整個(gè)一節(jié)課的教學(xué)通過(guò)三個(gè)活動(dòng)有機(jī)連接,以及師生在活動(dòng)中語(yǔ)言與情感的交流,無(wú)需教師冗長(zhǎng)的說(shuō)理與刻板的演示,孩子們?cè)诨顒?dòng)中便完成了審美的全過(guò)程。

二、發(fā)聲練習(xí)形式要簡(jiǎn)單、多變。

在歌曲教學(xué)前,進(jìn)行簡(jiǎn)短的發(fā)聲練習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自然良好的嗓音進(jìn)行發(fā)聲的重要途徑,是唱好歌曲的前提。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,發(fā)聲器官尚未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,因此要采用直觀形象、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行訓(xùn)練。他們思想單純,幼小的心靈很有愛(ài)心,對(duì)自然界的一草一木都有感情,尤其是對(duì)小貓、小狗之類的小動(dòng)物更是關(guān)懷備至。根據(jù)這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣一條發(fā)聲練習(xí)曲:

學(xué)習(xí)前,我用投影出示小鴿子的圖片,引起了學(xué)生對(duì)小鴿子的興趣,再問(wèn)學(xué)生:鴿子是怎么叫的?學(xué)生回答:“咕咕咕?!薄澳俏覀兙鸵黄饘W(xué)學(xué)小鴿子叫吧?!边@樣就自然地把學(xué)生引到發(fā)聲練習(xí)的教學(xué)中來(lái)了。

三、音樂(lè)活動(dòng)中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題。

1.音樂(lè)形式,情感交流。再豐富的音樂(lè)活動(dòng)也僅僅是一種音樂(lè)形式。如果缺少了師生、生生之間的情感交流,那便是一種呆板乏味的教學(xué)步驟罷了。在音樂(lè)活動(dòng)中教師生動(dòng)形象、富有感染力的語(yǔ)言、面部表情、眼神以及體態(tài)語(yǔ)都是課堂情感交流的重要方式,是創(chuàng)設(shè)情境的催化劑,它能使抽象的音樂(lè)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面,孩子們會(huì)在你情感的牽引下展開(kāi)想象的翅膀。愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切?!?/p>

2.給學(xué)生心理安全和心理自由。人們常說(shuō):“心有多大,舞臺(tái)就有多大。”作為音樂(lè)教師,我們更應(yīng)給孩子們營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的心理舞臺(tái)。在音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們不論是以個(gè)人或小組(自由組合或指定組合)的方式進(jìn)行活動(dòng),都必須面對(duì)同學(xué)和老師的評(píng)價(jià),而每個(gè)孩子會(huì)因自身的性格或氣質(zhì)上的不同,表現(xiàn)出不同的個(gè)性,或張揚(yáng),或怯弱。這時(shí),作為老師首先必須以“尊重”為前提,以“情感”為紐帶,以“激勵(lì)”為手段,因?yàn)楹⒆觽兪亲顣?huì)看老師的臉色行事的。這樣才有利于營(yíng)造一種輕松、自由的氛圍,讓孩子們的心理具有安全感;他們才會(huì)把音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)成是自由創(chuàng)造的天地,進(jìn)行大膽的藝術(shù)嘗試,才能使不同層次學(xué)生的能力和個(gè)性在活動(dòng)中得到發(fā)展。

四、唱歌教學(xué)愉快、自由。

在音樂(lè)課中,要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高度自由的思維空間,通過(guò)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的自由活動(dòng)和教師的民主評(píng)價(jià),使他們獲得素質(zhì)的發(fā)展,體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)唱歌的興趣。如在演唱歌曲《迎紅軍》的過(guò)程中,教師先提問(wèn):“用什么表現(xiàn)方式能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更熱鬧?”學(xué)生展開(kāi)了熱烈的討論。有個(gè)學(xué)生提出,可以一半學(xué)生唱歌,另一半學(xué)生帶韻律地喊“歡迎、歡迎”。學(xué)生很來(lái)勁,個(gè)個(gè)躍躍欲試。我順勢(shì)將學(xué)生分成兩組,一起來(lái)感受這種表現(xiàn)形式的實(shí)際效果。接著又鼓勵(lì)學(xué)生暢想:“迎紅軍的場(chǎng)面可熱鬧了,大家爭(zhēng)先恐后,一會(huì)兒這家殺豬、宰羊,一會(huì)兒那家端來(lái)白米飯,怎樣來(lái)表現(xiàn)這種熱鬧的場(chǎng)面呢?”學(xué)生有的說(shuō)邊唱邊表演,有的說(shuō)用輪唱。讓全體學(xué)生分別嘗試這兩種方法,果然場(chǎng)面更加熱鬧。這時(shí),我又提議:“中國(guó)民間習(xí)俗常用鑼鼓等打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)喜慶熱烈的場(chǎng)面,這首歌可以加以怎樣的鑼鼓節(jié)奏型來(lái)演奏呢?”學(xué)生們編出了許多節(jié)奏。

總之,簡(jiǎn)單、多變的愉快音樂(lè)教學(xué),從多角度挖掘孩子們喜歡的、樂(lè)于接受的形式,可以輕松、愉快地達(dá)到練聲的目的。在自由、寬松、愉快的氛圍中,學(xué)生無(wú)拘無(wú)束,靈感激發(fā),讓學(xué)生在游戲般的音樂(lè)活動(dòng)中感受到了歡快,也在愉快自由的集體活動(dòng)中享受到成功的喜悅,為培養(yǎng)多才多藝的新育苗工程增光添彩。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇六

四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活讓我收獲了很多,音樂(lè)畢業(yè)自我鑒定。不僅提高了自己科學(xué)文化素養(yǎng),也提高自己的思想道德素質(zhì),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展,適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才,做一個(gè)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)四年我所學(xué)習(xí)的是音樂(lè)專業(yè),臨近畢業(yè),我做下了我四年音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定成果:

在行為上講,大學(xué)里我尊敬老師,熱愛(ài)母校,無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都有很濃厚的感情,我遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校里的規(guī)章制度,從沒(méi)有違紀(jì)行為。所以在此我以一名優(yōu)秀大學(xué)生毫不夸張地寫(xiě)下個(gè)人鑒定。

說(shuō)起剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我,音樂(lè)素養(yǎng)可以說(shuō)是一窮二白,因?yàn)槲沂窃诟叨r(shí)才有學(xué)音樂(lè)的意識(shí),以前只是非常喜歡,從沒(méi)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)四年的超過(guò)常人幾倍的努力,我在聲樂(lè)、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步,丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。

我是一名師范生,自小做老師就是我的夢(mèng)想,因此,我會(huì)通過(guò)自己的努力以及對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的熱愛(ài)做一位優(yōu)秀教師。

快畢業(yè)了,在即將走向工作崗位前夕,我心情十分激動(dòng)、興奮,因?yàn)槲抑澜處熓侨祟愳`魂的工程師,教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè),而且我知道作為黨培養(yǎng)出來(lái)的人民教師,必須忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。工作上,我會(huì)根本自己的`能力定下工作計(jì)劃,更會(huì)努力做好自己的本職工作,反復(fù)鉆研、認(rèn)真學(xué)習(xí),多與學(xué)生溝通,為學(xué)生考慮,為學(xué)生服務(wù),爭(zhēng)取每一天,也都是學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)、高高興興成長(zhǎng)的一天。

就讀的這幾年,塑造了一個(gè)健康,充滿自信的我,自信來(lái)自實(shí)力,但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到,眼下社會(huì)變革迅速,對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,社會(huì)是在不斷變化發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,自身還有很多的缺點(diǎn)和不足,要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,得不斷提高思想認(rèn)識(shí),完善自己,改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。

我知道每位大學(xué)生自我鑒定都有許多閃光點(diǎn),但我相信我的自我鑒定一定會(huì)是于眾不同的,我會(huì)帶著熱情走到工作崗位,并把自己所學(xué)的知道讓學(xué)生們都發(fā)光、發(fā)熱。xr年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多。我在提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí),也努力提高自己的思想道德素質(zhì),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展,適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才,做一個(gè)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇七

“千里之行,始于足下”這句古語(yǔ)是本次教學(xué)實(shí)踐中最大的體會(huì),教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷能夠給予長(zhǎng)期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學(xué),了解教學(xué)的機(jī)會(huì),并且還能夠初步的熟悉與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用,也為發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足提供檢查的機(jī)會(huì),更好的為今后的深入學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。

經(jīng)歷短暫的一個(gè)月教學(xué)實(shí)踐,使我感慨頗多,它不僅教會(huì)了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的知識(shí),還讓我在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)這一塊上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的較好結(jié)合,這種教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握知識(shí)上做到吸收快和理解更形象深刻。本次實(shí)踐總結(jié)報(bào)告主要包括以下兩方面內(nèi)容:

短暫的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,是我人生的一段重要的經(jīng)歷,對(duì)于即將走上工作崗位的我有著很大幫助,同時(shí)也是對(duì)我兩年多研究生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn),對(duì)我走向社會(huì)也起到了一種橋梁的作用和過(guò)渡的作用。對(duì)于像自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多,教學(xué)實(shí)踐過(guò)程就是最好的老師,我們可以從中學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。

正所謂“三人行,必有我?guī)煛?,在?shí)踐過(guò)程中,虛心向他人求教,與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過(guò)程中最大的收獲與提高,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過(guò)程中最好的認(rèn)識(shí)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)讓我深刻了解到,做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性。

同時(shí),爭(zhēng)取更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì),了解他們的內(nèi)心和要求,進(jìn)一步的改進(jìn)自己,讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西,使我們可以更好的學(xué)會(huì)交流和溝通。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以更好的檢驗(yàn)我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí),并且讓我們學(xué)會(huì)了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人,同時(shí)讓我們了解到自己的不足,更直接的找到問(wèn)題所在,更好的完善自己在專業(yè)上的學(xué)習(xí)。

親身親為的實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍,增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也使我們有了緊迫感與危機(jī)感,增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己,用書(shū)本充實(shí)自己,為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!

通過(guò)這次的的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),我們逐步了解了一些之前沒(méi)有接觸過(guò)的東西,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了才干,并在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位,增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將畢業(yè)走上社會(huì)的大學(xué)生們,要做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備,要努力的提高自身的素質(zhì),打好專業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐是研究生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。

在這里,我們真正的鍛煉了自己,為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊,以后如果有機(jī)會(huì),我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐,我還從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng),理解了作為一個(gè)老師的辛苦之處,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去,才能把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇八

經(jīng)過(guò)對(duì)xx中學(xué)部分高一年級(jí)學(xué)生的走訪提問(wèn)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高中階段中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在很多困惑與不解,由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致很多學(xué)生構(gòu)成叛逆心理,攀比心理,墮落心理等,嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與提高。

調(diào)查目的:經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,了解xx中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀與當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因,并有針對(duì)性的提出對(duì)策。為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,提高教育教學(xué)的時(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,為其供給客觀的依據(jù)。

調(diào)查方法:走訪訪問(wèn)。

作為一名師范生,我于20xx年xx月xx日參加了學(xué)校組織的為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)工作,并在xx中得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任的指點(diǎn)。

作為一個(gè)即將走上教師崗位的我來(lái)說(shuō),了解學(xué)生的心理是及其重要的,因?yàn)檫@關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開(kāi),并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學(xué)生的心理在想些什么,此刻中學(xué)生的心理健康如何,為什么會(huì)產(chǎn)生這些心理問(wèn)題,我有針對(duì)性的對(duì)部分學(xué)生,教師,家長(zhǎng)采取了訪問(wèn)的形式來(lái)更加深入的了解他們。

調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問(wèn)題及表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因:

新課改導(dǎo)致學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)重?zé)o知,容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中教師反映很多學(xué)生由于基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,教師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),趕進(jìn)度,沒(méi)有時(shí)間專門復(fù)習(xí),而學(xué)生常常會(huì)對(duì)新知識(shí)的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng),所以無(wú)形中加大了課程的難度,加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力。

有的同學(xué)小學(xué)、初中成績(jī)好,可是進(jìn)入高中后成績(jī)直線下降,原有的優(yōu)越感降低甚至沒(méi)有了,于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失落感,原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。

這種現(xiàn)象對(duì)于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學(xué)生與教師之間的對(duì)抗,孩子與父母之間的對(duì)抗。

青少年正處于過(guò)渡時(shí)期,其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),迫切期望擺脫成人的監(jiān)護(hù),他們反對(duì)成人把自己當(dāng)小孩。

調(diào)查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理,少部分人有嚴(yán)重的嫉妒,大部分人都是輕微的嫉妒,并且這種心理在女生中尤為常見(jiàn)。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學(xué)生個(gè)性要強(qiáng),凡事都喜歡爭(zhēng)第一,出風(fēng)頭。

經(jīng)過(guò)以上的一些調(diào)查,能夠看出中學(xué)生的心理健康問(wèn)題是比較嚴(yán)重的,所以我們必須重視中學(xué)生的心理健康,實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行,讓中學(xué)生有個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活,為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)父母、教師、學(xué)生應(yīng)當(dāng)多交流、溝通,爭(zhēng)取為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,共同幫忙孩子成長(zhǎng)。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇九

經(jīng)過(guò)對(duì)__中學(xué)部分高一年級(jí)學(xué)生的走訪提問(wèn)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高中階段中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在很多困惑與不解,由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致很多學(xué)生構(gòu)成叛逆心理,攀比心理,墮落心理等,嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與提高。

調(diào)查方法:走訪訪問(wèn)。

作為一個(gè)即將走上教師崗位的我來(lái)說(shuō),了解學(xué)生的心理是及其重要的,因?yàn)檫@關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開(kāi),并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學(xué)生的心理在想些什么,此刻中學(xué)生的心理健康如何,為什么會(huì)產(chǎn)生這些心理問(wèn)題,我有針對(duì)性的對(duì)部分學(xué)生,教師,家長(zhǎng)采取了訪問(wèn)的形式來(lái)更加深入的了解他們。

調(diào)查顯示中學(xué)生的心理健康問(wèn)題及表現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因:

1自卑心理和厭學(xué)情緒。

新課改導(dǎo)致學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)重?zé)o知,容易造成學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中教師反映很多學(xué)生由于基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,教師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),趕進(jìn)度,沒(méi)有時(shí)間專門復(fù)習(xí),而學(xué)生常常會(huì)對(duì)新知識(shí)的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng),所以無(wú)形中加大了課程的難度,加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力。

有的同學(xué)小學(xué)、初中成績(jī)好,可是進(jìn)入高中后成績(jī)直線下降,原有的優(yōu)越感降低甚至沒(méi)有了,于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失落感,原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。

2逆反心理。

這種現(xiàn)象對(duì)于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學(xué)生與教師之間的對(duì)抗,孩子與父母之間的對(duì)抗。

青少年正處于過(guò)渡時(shí)期,其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),迫切期望擺脫成人的監(jiān)護(hù),他們反對(duì)成人把自己當(dāng)小孩。

3嫉妒心理。

調(diào)查中百分之六七十的學(xué)生有嫉妒心理,少部分人有嚴(yán)重的嫉妒,大部分人都是輕微的嫉妒,并且這種心理在女生中尤為常見(jiàn)。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學(xué)生個(gè)性要強(qiáng),凡事都喜歡爭(zhēng)第一,出風(fēng)頭。

經(jīng)過(guò)以上的一些調(diào)查,能夠看出中學(xué)生的心理健康問(wèn)題是比較嚴(yán)重的,所以我們必須重視中學(xué)生的心理健康,實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行,讓中學(xué)生有個(gè)更好的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活,為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)父母、教師、學(xué)生應(yīng)當(dāng)多交流、溝通,爭(zhēng)取為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,共同幫忙孩子成長(zhǎng)。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十

為扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育,認(rèn)真落實(shí)“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”總要求,摸清、解決制約發(fā)展的突出問(wèn)題,現(xiàn)就我“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)查研究情況,形成以下。

匯報(bào)給局黨委,不足之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員通過(guò)談心談話、集體座談、詢問(wèn)、走訪、發(fā)放征求意見(jiàn)表等形式,確定調(diào)研課題。班子成員共六人,分別從自身本職工作、單位中心工作、扶貧工作等方面為切入點(diǎn),確定了調(diào)研課題,通過(guò)認(rèn)真調(diào)研,摸清情況,分析問(wèn)題,提出意見(jiàn)和建議。

各領(lǐng)導(dǎo)班子成員列出調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題:

(一)調(diào)研課題是《對(duì)基層黨建工作現(xiàn)狀的調(diào)查》,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是:1、個(gè)別黨員對(duì)黨建工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,部分黨員黨性觀念淡薄。2、黨建工作的創(chuàng)新力度不夠。3、黨員先鋒意識(shí)淡化。

(二)調(diào)研課題是《基層水政執(zhí)法案卷存在的問(wèn)題及對(duì)策》,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是:1.行政處罰證據(jù)鏈記錄不完整;2.忽視行政執(zhí)法程序細(xì)節(jié);3.執(zhí)法文書(shū)說(shuō)理水平不高;4.行政處罰事項(xiàng)記錄不細(xì)致;5.執(zhí)法文書(shū)存在技術(shù)硬傷;6.行政執(zhí)法案件檔案不齊整。

(三)調(diào)研課題是《規(guī)范行政執(zhí)法行為提高行政執(zhí)法效能》,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是:1、政執(zhí)法依據(jù)欠缺,影響執(zhí)法力;2、執(zhí)法水平還有待提高;3、執(zhí)法的外部環(huán)境還不盡人意;4、執(zhí)法主體地位殘缺,執(zhí)法費(fèi)用不足。

(四)調(diào)研課題是《關(guān)于執(zhí)法記錄儀使用現(xiàn)狀》,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是:1、記錄儀攜帶率不高;2、記錄儀的使用熟練程度不夠;3、記錄信息采集不及時(shí)。

(五)調(diào)研課題是《如何應(yīng)對(duì)*村貧困現(xiàn)象》,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是:1、因病致貧現(xiàn)象突出。2、高校學(xué)費(fèi)普遍較高,家中有的大學(xué)生的農(nóng)村家庭負(fù)擔(dān)較重。3、部分群眾思想意識(shí)落后,發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)性較低。4、收入差距進(jìn)一步拉大。

(六)調(diào)研課題是《關(guān)于推進(jìn)整改落實(shí)上級(jí)反饋問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告》,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題是:1、經(jīng)費(fèi)得不到有效保障。2、執(zhí)法力量嚴(yán)重不足。3、執(zhí)法水平還有待提高。

針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,各位班子成員提出了相對(duì)應(yīng)的對(duì)策和建議:

1、提出的建議和意見(jiàn)在支部基層組織發(fā)展過(guò)程中形成了強(qiáng)效機(jī)制,促進(jìn)了大隊(duì)黨建工作的逐步完善。

2、針對(duì)執(zhí)法案卷規(guī)范方面提出的改進(jìn)措施,在全體執(zhí)法人員中進(jìn)行了集體談話,促進(jìn)大隊(duì)的執(zhí)法文書(shū)案卷更加規(guī)范化,執(zhí)法工作更加高效化。

3、從本單位中心工作入手,通過(guò)調(diào)研提出加強(qiáng)執(zhí)法能力建設(shè)的對(duì)策及建議,泳書(shū)記針對(duì)這些意見(jiàn)和建議在大隊(duì)執(zhí)法工作會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào),要求全體執(zhí)法人員加強(qiáng)學(xué)習(xí),對(duì)各項(xiàng)制度嚴(yán)格執(zhí)行,進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)法人員的言行,特別是針對(duì)查找出的執(zhí)法態(tài)度粗暴的問(wèn)題,現(xiàn)在已經(jīng)在全體執(zhí)法人員中得到了徹底的改善,整體取得了較好的效果。

4、從自身負(fù)責(zé)的工作著手開(kāi)展調(diào)研,認(rèn)真查擺存在的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題,主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通,通過(guò)召開(kāi)班子會(huì),制訂了《執(zhí)法記錄儀管理制度》,以制度管理約束行為,現(xiàn)大隊(duì)的執(zhí)法記錄儀使用率得到了大大提高,執(zhí)法人員均能熟悉操作設(shè)備,進(jìn)一步提高了執(zhí)法的效率,證據(jù)的收集、保存得到了大大的保障。

5、從扶貧工作入手,通過(guò)對(duì)扶貧村及貧困戶進(jìn)行走訪、詢問(wèn)、查閱相關(guān)資料等,詳細(xì)了解扶貧情況,查擺出問(wèn)題的癥結(jié),針對(duì)問(wèn)題,提出了她個(gè)人的想法,周玲玲同志提出的意見(jiàn)和建議,需要提交縣扶貧辦,為全縣貧困戶爭(zhēng)取更大的扶貧力度,爭(zhēng)取早日脫貧。

6、對(duì)一年來(lái)上級(jí)針對(duì)**部門涉及工作的巡察督查反饋問(wèn)題進(jìn)行梳理,對(duì)推進(jìn)相關(guān)問(wèn)題整改落實(shí)情況進(jìn)行了調(diào)研,提出了進(jìn)一步整改的意見(jiàn)和建議,她提出的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大隊(duì)已經(jīng)在主題教育過(guò)程中得到了很好的落實(shí),組織全員集中學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)個(gè)人自學(xué),開(kāi)展了研討交流等活動(dòng);提出的加強(qiáng)執(zhí)法交流,建立執(zhí)法協(xié)作機(jī)制,需要提交縣委、縣政府研究,后續(xù)執(zhí)法工作需要部門領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通,在執(zhí)法過(guò)程中,爭(zhēng)取部門聯(lián)動(dòng),形成協(xié)作機(jī)制。

在“不忘初心、牢記使命”主題教育落實(shí)過(guò)程中,我各位班子成員,認(rèn)真深入調(diào)查研究,撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告,把主題教育的各項(xiàng)工作要求落到了實(shí)處,真正做到了“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”!

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十一

下面是小編搜集整理的學(xué)習(xí)教育個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀,希望對(duì)你能夠提供幫助更多資訊盡在。

自我總結(jié)。

欄目!

近期,學(xué)習(xí)習(xí)主席一系列重要講話的學(xué)習(xí),我個(gè)人深受教育,很受鼓舞,習(xí)主席的講話,內(nèi)涵豐富、思想深刻,向全國(guó)、全世界昭示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放的決心和信心,也向全黨全國(guó)發(fā)出了凝聚力量、攻堅(jiān)克難的動(dòng)員令。其中的“”也深深的影響了我,我必須聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話,做一個(gè)好的,合格的黨員。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話以及“”,我深深體會(huì)到要干好工作必須做到:

一是要真抓實(shí)干,樹(shù)立良好形象。

“空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦”,每個(gè)人的工作時(shí)間是有限的,但全心全意為人民服務(wù)是無(wú)限的。責(zé)任重于泰山,事業(yè)任重道遠(yuǎn)。作為一名公務(wù)員,要主動(dòng)履職盡責(zé),以飽滿的政治熱情、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)投入工作。作為一名財(cái)政監(jiān)督工作干部,要牢固樹(shù)立靠勤勉踏實(shí)的工作,為財(cái)政監(jiān)督工作贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)。要堅(jiān)持“老實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)”的“三實(shí)作風(fēng)”。要自覺(jué)抵制個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義的侵蝕,努力做到守得住清貧、耐得住寂寞、抵得住誘-惑、經(jīng)得起考驗(yàn)。要結(jié)合財(cái)政監(jiān)督工作實(shí)際,突出監(jiān)督特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)和處理好依法按程序辦事與克服形式主義的關(guān)系,行使國(guó)家權(quán)力與防止官僚主義的關(guān)系,服務(wù)監(jiān)管與密切聯(lián)群眾的關(guān)系。要厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi),不搞攀比、不壞規(guī)矩,在長(zhǎng)期實(shí)踐中孕育的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),更加自覺(jué)、更加主動(dòng)地為財(cái)政監(jiān)督貢獻(xiàn)智慧和力量。

二是要增強(qiáng)黨性,堅(jiān)定政治信仰。

要樹(shù)立共-產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,在思想上政治上行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致,自覺(jué)維護(hù)黨中央和習(xí)主席的權(quán)威,做到任何時(shí)候任何情況下都堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央和習(xí)主席指揮。要切實(shí)鑄牢永遠(yuǎn)不變的政治本色,毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)的一系列根本原則和。

制度。

嚴(yán)守政治紀(jì)律和組織紀(jì)律關(guān)鍵時(shí)刻不含糊。要深入抓好習(xí)主席重要指示的學(xué)習(xí)貫徹著力提高自身理論水平自覺(jué)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。作為一名從事財(cái)政監(jiān)督干部要加強(qiáng)自身黨性和修養(yǎng)的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己踏實(shí)工作端正態(tài)度將學(xué)習(xí)精神深刻領(lǐng)會(huì)落到實(shí)處。通過(guò)這次學(xué)習(xí)真正做到完善自我改造自我講自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度從根本上消除自己的“四風(fēng)”思想真正做到全心全意為人民服務(wù)使廣大群眾真正感受到只有中國(guó)共-產(chǎn)-黨才是真正為老百姓謀福利辦實(shí)事的。

三是要主動(dòng)求知,增強(qiáng)本領(lǐng)技能。

《學(xué)習(xí)教育個(gè)人總結(jié)》(https://)?!皼](méi)有金剛鉆別攬瓷器活”,只有練就一身過(guò)硬的本領(lǐng),才能擔(dān)當(dāng)起財(cái)政監(jiān)督工作重任。專員辦的中層干部擔(dān)負(fù)著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)工作的具體實(shí)施的重要使命,可以說(shuō),有效完成財(cái)政部和專員辦領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,切實(shí)發(fā)揮專員辦守土有責(zé)的作用。在工作中學(xué)習(xí),在書(shū)本中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍,不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力。要學(xué)懂學(xué)好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,切實(shí)掌握財(cái)政監(jiān)督工作理論,并自覺(jué)運(yùn)用于工作指導(dǎo)和實(shí)踐。

貴在堅(jiān)持。

近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

通知指出,開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育(以下簡(jiǎn)稱“”學(xué)習(xí)教育),是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐,是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措?!睂W(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng),貴在堅(jiān)持,要突出經(jīng)常教育,真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。

一是要堅(jiān)持學(xué)黨章黨規(guī)。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)方式,明確自學(xué)要求和目標(biāo),堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高學(xué)習(xí)水平,總結(jié)。

學(xué)習(xí)心得。

按照“三會(huì)一課”制度,圍繞專題學(xué)習(xí)討論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共-產(chǎn)-黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共-產(chǎn)-黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī),學(xué)習(xí)黨的歷史,學(xué)習(xí)黨章等內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真總結(jié),找到差距,最后明確努力方向。

二是要堅(jiān)持學(xué)系列講話。堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)以同志為總書(shū)記的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略,引導(dǎo)黨員深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義,深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話要同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái),從而用理論武裝自己,深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記講話的精神實(shí)質(zhì)。

三是要堅(jiān)持做合格黨員。按新發(fā)展新時(shí)期對(duì)黨員的新要求,堅(jiān)持以知促行,做講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行的合格黨員。堅(jiān)持把理想信念時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)為行動(dòng)的力量上,堅(jiān)持在每年、每月、每日、每時(shí)、每分、每秒上,都要用一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的一言一行一動(dòng),堅(jiān)定自覺(jué)地在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為總書(shū)記的黨中央保持高度一致,努力加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng),踐行黨的宗旨,密切聯(lián)系群眾,全心全意為人民服務(wù)。

“”,貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在首位,以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求,以用總書(shū)記系列重要講話精神武裝自己,堅(jiān)持做一名合格黨員。通過(guò)“”,進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用,為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念,為“十三五”規(guī)劃開(kāi)好局、起好步、決勝全面建成小康社會(huì)而貢獻(xiàn)力量。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十二

教育是一個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題,它不僅影響著每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,也關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)。為了更好的了解和探討教育的現(xiàn)狀和未來(lái),我參加了一場(chǎng)題為“教育調(diào)查研究”的講座,給我留下了深刻印象和啟示。

第二段:講座內(nèi)容。

講座由來(lái)自國(guó)內(nèi)著名高校的教育專家進(jìn)行主講,他們從國(guó)內(nèi)外的教育調(diào)查和研究成果出發(fā),從多個(gè)角度深入探討教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題和趨勢(shì)。他們重點(diǎn)介紹了教育調(diào)查研究的基本方法和技巧,以及如何運(yùn)用科學(xué)的研究手段來(lái)分析和解決教育問(wèn)題。

通過(guò)聽(tīng)講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了教育調(diào)查研究的重要性。只有通過(guò)調(diào)查和研究,我們才能真正了解社會(huì)對(duì)教育的需求和期望,也才能更好地制定教育政策和實(shí)踐。同時(shí),講座也讓我意識(shí)到,教育調(diào)查研究的過(guò)程也需要人們應(yīng)有的獨(dú)立思考和批判思維能力,不能僅憑主觀的想象得出結(jié)論。

第四段:?jiǎn)⑹尽?/p>

講座讓我認(rèn)識(shí)到,教育調(diào)查研究是為了更好地服務(wù)于人類社會(huì)和教育事業(yè),為了更好地促進(jìn)教育的發(fā)展和創(chuàng)新,而不是單純的為了研究本身而存在,這就需要我們有理性的思考和深入的實(shí)踐。

第五段:結(jié)論。

總之,聽(tīng)完講座讓我深深地了解到教育調(diào)查研究的重要性和意義,并鼓勵(lì)我積極投身教育研究領(lǐng)域。無(wú)論是作為研究者還是實(shí)踐者,只有注重調(diào)查和研究,不斷發(fā)現(xiàn)和解決存在于教育領(lǐng)域中的問(wèn)題,才能為教育的現(xiàn)代化和創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十三

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談心、專題研討等方式分別與管理人員和員工進(jìn)行了比較廣泛、深入的座談交流,引導(dǎo)員工暢所欲言,擺事實(shí)、道實(shí)情、說(shuō)真話、說(shuō)心里話,對(duì)員工的所思、所想、所憂、所盼等思想動(dòng)態(tài)記性了比較全面的了解。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子意見(jiàn)情況。

當(dāng)前,企業(yè)職工思想主流是好的,用心的,進(jìn)步的,能夠較好完成交代的任務(wù)。但也存在一些不穩(wěn)定的因素,因公司長(zhǎng)期處于停產(chǎn)停建狀態(tài),有些員工有麻痹懈怠思想,積極性不高。用心向上精神不夠,敬業(yè)精神缺乏,影響其他工作進(jìn)一步開(kāi)展。企業(yè)員工的思想教育工作需要加強(qiáng),企業(yè)精神文明建設(shè)要落地生根。

2、科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)情況。

當(dāng)前企業(yè)困難的情況下,絕大多數(shù)職工熱愛(ài)公司,明白公司發(fā)展中存在的困難,并且表現(xiàn)出勇于克服困難、勤奮工作、愛(ài)崗敬業(yè)的工作狀態(tài)。部分員工擔(dān)心企業(yè)的前途命運(yùn)和個(gè)人利益,工作用心少,個(gè)人事情用心多,影響的工作進(jìn)行。

3、職工意見(jiàn)情況。

職工生活壓力較大,對(duì)公司前途迷茫,希望公司能夠充分考慮職工切身利益,解決員工實(shí)際困難,為職工搭建實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。

1、公司精神文明建設(shè)亟待加強(qiáng),員工思想工作不到位。

2、部分員工思想渙散,有麻痹懈怠思想,積極性不高。

3、公司領(lǐng)導(dǎo)與職工溝通不足,員工對(duì)公司前途迷茫,工作目標(biāo)不明確,敷衍了事。

1、從加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育入手,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職工思想觀念。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神為契機(jī),緊緊圍繞“不忘初心、牢記使命”主題教育,加強(qiáng)職工思想政治工作,繼續(xù)堅(jiān)持以增強(qiáng)凝聚力、提高工作積極性為著力點(diǎn),加強(qiáng)和創(chuàng)新宣傳思想工作。我們務(wù)必從加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育入手,注重借鑒,注重創(chuàng)新的工作原則,強(qiáng)化學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),全方面加大對(duì)集團(tuán)公司、軒崗煤電公司和陽(yáng)方口礦業(yè)公司新的精神的宣傳力度,使全公司每個(gè)職工都深刻了解當(dāng)前公司困難形勢(shì),同時(shí)找準(zhǔn)位置,明確目標(biāo),變壓力為動(dòng)力,做真正適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的主人。

2、認(rèn)真做好思想政治工作,定期分析員工的思想動(dòng)態(tài),把問(wèn)題解決在最底層,把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。公司領(lǐng)導(dǎo)找有思想波動(dòng)的職工談心,安撫職工思想情緒,對(duì)職工提出的一些合理的要求予以滿足,暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題要耐心溝通,取得職工的諒解,以此穩(wěn)定職工思想情緒,能夠安心工作。借“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機(jī),深入基層,加強(qiáng)與職工的溝通與聯(lián)系,融洽干群關(guān)系,激發(fā)職工愛(ài)崗敬業(yè)精神,調(diào)動(dòng)職工工作用心性,促進(jìn)公司安全穩(wěn)定。鼓勵(lì)職工向公司領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)和建議,把正確合理的意見(jiàn)和建議,及時(shí)采納,落實(shí)到實(shí)際工作中,以此增強(qiáng)公司的凝聚力,使公司全體職工團(tuán)結(jié)一致、攻堅(jiān)克難,共同做好工作。

3、加強(qiáng)企業(yè)精神文明建設(shè)。以塑性、鑄魂、育人為工作重點(diǎn),塑形就是要塑造“創(chuàng)新、和諧、富強(qiáng)、振興”的新時(shí)代同煤精神,塑造煤礦工人特別能作為、特別能擔(dān)當(dāng)、特別能創(chuàng)新的形象;鑄魂,就是要鑄造以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為靈魂的煤礦員工人生觀、價(jià)值觀、世界觀,創(chuàng)造人人奮勇?tīng)?zhēng)先、個(gè)個(gè)擔(dān)當(dāng)作為的職業(yè)工作氛圍;育人,就是要培養(yǎng)專研業(yè)務(wù)、關(guān)心企業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、文明守信、創(chuàng)新作為的員工隊(duì)伍。

4、加大礦務(wù)公開(kāi)力度。在必須范圍內(nèi),我們應(yīng)該能夠公開(kāi)的全部事項(xiàng)進(jìn)行公開(kāi),能解釋的給予合理的解釋,能答復(fù)的給予立即答復(fù),解除職工的疑慮。

5、樹(shù)立典型,以點(diǎn)帶面。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)于個(gè)人進(jìn)步較大,為公司做出突出貢獻(xiàn)的員工,給予精神與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)全公司員工努力提高自己,為公司發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。抓住員工的閃光點(diǎn),樹(shù)立先進(jìn)模范,激勵(lì)教育員工,提高思想政治工作說(shuō)服力、感召力、滲透力。同時(shí),在日常工作中,對(duì)公司涌現(xiàn)出的表現(xiàn)突出,立足崗位的員工,加大宣傳力度,使全礦上下形成學(xué)先進(jìn),比干勁,比奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

員工的思想動(dòng)態(tài)決定企業(yè)和諧、穩(wěn)定大局,我們要及時(shí)了解和掌握員工思想狀況,通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作提升員工素質(zhì),激發(fā)員工熱情,凝聚員工力量,為企業(yè)的安全穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保障。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十四

按照中央關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育部署要求,結(jié)合公司主題教育調(diào)研計(jì)劃的安排,7月底至8月初,我組織公司第一黨支部、第二黨支部相關(guān)負(fù)責(zé)同志,通過(guò)召開(kāi)座談、進(jìn)行談心談話等形式,就兩個(gè)黨支部的工作開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)研。現(xiàn)就調(diào)研成果與大家進(jìn)行交流:

(一)組織建設(shè)情況。

公司第一黨支部,目前有5位黨員,其中黨支部書(shū)記1人,支部委員1人。另吸收入黨積極分子1人。

公司第二黨支部目前有6位黨員,其中黨支部書(shū)記1人,支部委員1人。另吸收入黨積極分子2人。

兩個(gè)黨支部均為今年三月份公司黨支部重新調(diào)整后成立,成立后能及時(shí)召開(kāi)黨員大會(huì),選舉產(chǎn)生支部委員會(huì)。

(二)“三會(huì)一課”開(kāi)展情況。

公司兩個(gè)黨支部成立后,均能按照要求開(kāi)展“三會(huì)一課”;能及時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并對(duì)照落實(shí);公司班子成員能做到帶頭學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度,保質(zhì)保量參加黨支部的學(xué)習(xí)教育和黨內(nèi)組織生活,與黨員一起學(xué)習(xí)討論、查擺問(wèn)題、接受教育。截至目前,兩個(gè)支部各召開(kāi)支部黨員大會(huì)2次,傳達(dá)上級(jí)組織的決定決議,選舉機(jī)構(gòu),吸收入黨積極分子;召開(kāi)支部委員會(huì)6次,研究支部相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作要點(diǎn);組織黨員集中學(xué)習(xí)6次,學(xué)習(xí)了《陳希在中央企業(yè)黨的建設(shè)工作座談會(huì)上的講話》《郝鵬在落實(shí)全國(guó)組織工作會(huì)議精神推進(jìn)中央企業(yè)黨建座談會(huì)上的講話》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義三十講》《習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的重要講話》《習(xí)近平新時(shí)待中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》等內(nèi)容;黨支部書(shū)記從理論高度,結(jié)合實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)黨員進(jìn)行黨課教育1次。

(三)組織工作開(kāi)展情況。

今年3月底,兩個(gè)黨支部均按照要求召開(kāi)了“不忘初心,牢記使命”專題組織生活會(huì),兩名黨支部書(shū)記和支部的每名黨員分別談心,黨員和黨員之間也進(jìn)行了談心,相互征求意見(jiàn),查找問(wèn)題和不足,溝通思想,增進(jìn)團(tuán)結(jié),形成共識(shí)。

6月底,開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育,各黨支部均制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,發(fā)放了學(xué)習(xí)書(shū)籍,組織集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué),按要求準(zhǔn)備支部書(shū)記講黨課、專題組織生活會(huì)等工作。

公司兩個(gè)黨支部均能嚴(yán)格按照中組部《關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨黨費(fèi)收繳、使用和管理的規(guī)定》要求,堅(jiān)持按月足額收繳黨費(fèi),自成立以來(lái),截至目前,共收繳黨費(fèi)xxxxx元。

(一)對(duì)黨員教育管理不夠嚴(yán)格。兩個(gè)黨支部都或多或少存在對(duì)黨員干部的管理監(jiān)督失之于寬,失之與軟的情況,對(duì)黨員管理過(guò)多依懶行政手段,忽視黨內(nèi)教育管理。支部黨員集中學(xué)習(xí)教育經(jīng)常因?yàn)闃I(yè)務(wù)忙或參會(huì)人員不齊而延期,造成學(xué)習(xí)時(shí)間不固定、不經(jīng)常,長(zhǎng)期以往可能會(huì)導(dǎo)致組織凝聚力下降。集中學(xué)習(xí)的組織形式較為單一,對(duì)黨員的自學(xué)頻次需要進(jìn)一步加強(qiáng)要求。

(二)先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。黨支部也存在抓工作落實(shí)的質(zhì)量不夠高,重制定計(jì)劃、輕工作落實(shí),對(duì)支部黨員指導(dǎo)、管理不夠到位的情況。黨支部有些黨建活動(dòng)方式比較封閉,習(xí)慣于照搬上級(jí)文件,坐等上級(jí)指示,工作缺乏新思路、新舉措、新辦法,黨組織的先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。

三、調(diào)研思考和工作建議。

(一)黨支部工作要健全完善的工作機(jī)制。要高度重視基層黨建工作,結(jié)合實(shí)際,制定完善的方案,嚴(yán)格執(zhí)行、統(tǒng)籌開(kāi)展支部活動(dòng)。要嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活,防止“三會(huì)一課”表面化、形式化。要注重實(shí)效,做到有計(jì)劃、有載體、有效果、有記錄。

(二)要?jiǎng)?chuàng)新更多的工作形式。靈活采取過(guò)政治生日、座談交流、講座報(bào)告、外出參觀、黨建聯(lián)建等多種形式,提高黨支部各項(xiàng)工作的多樣性、趣味性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展系列工作,不僅要增長(zhǎng)黨員干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,同時(shí)要起到開(kāi)闊眼界,拓寬思路的作用。

(三)要力求更實(shí)際的工作成效。要把黨支部建設(shè)的各項(xiàng)工作同當(dāng)前公司和各部門工作重心及各種黨內(nèi)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),一起納入規(guī)劃,統(tǒng)籌推進(jìn)。這樣,各黨支部的工作成效就能更好地落實(shí)到實(shí)際工作中去。

(四)開(kāi)展好對(duì)全體黨員的主題教育。兩個(gè)黨支部要肩負(fù)對(duì)黨員開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任,組織黨員干部堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,以集中學(xué)習(xí)為主、個(gè)人自學(xué)為主,結(jié)合學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app使用,原原本本學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告和黨章黨規(guī),跟進(jìn)學(xué)習(xí)總書(shū)記最新重要講話文章和指示精神。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十五

教育調(diào)查研究是教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的工作,它可以為教育工作者和政策制定者提供有效的指導(dǎo),從而促進(jìn)教育的發(fā)展。在參與教育調(diào)查研究的過(guò)程中,我收獲了很多,這里簡(jiǎn)述我的心得體會(huì)。

第一段:了解研究主題。

在參加調(diào)查研究之前,我們首先需要了解研究主題的背景和意義,這樣才能更好地理解研究過(guò)程和研究結(jié)果的意義。在研究中,我了解到了教育調(diào)查研究的重要性,明確了教育調(diào)查研究的目的和意義,并深入了解了針對(duì)該主題的重要指標(biāo)和舉措。

第二段:掌握調(diào)查研究方法。

在參加調(diào)查研究時(shí),我們需要掌握調(diào)查研究的方法。正確的研究方法可以保證研究結(jié)果的客觀性和可靠性。針對(duì)不同的研究問(wèn)題,我們需要選擇不同的研究方法,包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等。在我的研究經(jīng)歷中,我選擇了不同的方法,對(duì)參與者進(jìn)行了訪談、調(diào)查、分析等,收集到了豐富的數(shù)據(jù),保證了研究結(jié)果的可靠性。

第三段:認(rèn)真分析數(shù)據(jù)。

在收集到調(diào)查數(shù)據(jù)后,我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析。正確的數(shù)據(jù)分析可以讓我們更加深入地理解問(wèn)題,找出問(wèn)題的根源,為解決問(wèn)題提供有效的數(shù)據(jù)支持。在研究中,我認(rèn)真分析了研究數(shù)據(jù),通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析,得出了許多有關(guān)該主題的有用信息,也最終找到了問(wèn)題的根源并提出了解決方案。

第四段:積極溝通合作。

在參加調(diào)查研究時(shí),我們需要積極溝通合作。研究工作通常需要多人協(xié)作,需要不同領(lǐng)域中的專家互相配合,在處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等方面積極合作。在我的研究工作中,我時(shí)刻保持了和同事、專家之間的積極溝通,更好地完成了研究任務(wù)。

第五段:總結(jié)體會(huì)。

教育調(diào)查研究是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程,需要我們具備很多素質(zhì),如耐心、細(xì)心、專注等特點(diǎn)。在參加研究工作后,我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧,增強(qiáng)了自己的分析能力和解決問(wèn)題的能力。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地理解了教育調(diào)查研究的意義和價(jià)值,也增強(qiáng)了我在教育領(lǐng)域中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

總之,在教育調(diào)查研究中,我們需要注重方法的正確性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、體驗(yàn)溝通的良好性,這樣才能更好地開(kāi)展教育調(diào)查研究工作,并為提升教育質(zhì)量和推動(dòng)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教育調(diào)查和研究自我鑒定篇十六

狹義教育是指專門組織的學(xué)校教育廣義上講,它是指影響人們身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?!薄敖逃边@個(gè)詞來(lái)自孟子的“l(fā)dquo獲取世界人才并教育他們。拉丁語(yǔ)educare是西方語(yǔ)言“教育”這個(gè)詞的來(lái)源是指“l(fā)dquo“導(dǎo)出”。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

(一)對(duì)六個(gè)調(diào)研小組的全體成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

(二)分析實(shí)地調(diào)研狀況和預(yù)調(diào)研得到的一線資料。

(三)進(jìn)一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具,為下一步實(shí)地調(diào)研打好基礎(chǔ)。

為了預(yù)測(cè)調(diào)研的狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)研資料的不足之處和培訓(xùn)參與調(diào)研人員的調(diào)研潛質(zhì),使他們熟悉調(diào)研過(guò)程,調(diào)研組首先進(jìn)行了預(yù)調(diào)研工作。為了到達(dá)預(yù)調(diào)研的目的,預(yù)調(diào)研所采用的方法與資料是和正式調(diào)研一致的,主要包括三個(gè)方面:?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談和課堂觀察與錄像。

(一)問(wèn)卷調(diào)查。

問(wèn)卷調(diào)查包含五個(gè)方面的問(wèn)卷:實(shí)習(xí)生問(wèn)卷、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問(wèn)卷、實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問(wèn)卷、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷和語(yǔ)數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問(wèn)卷(包括中學(xué)教師和師范生兩種)。透過(guò)廣泛的收集數(shù)據(jù),和同類樣本間與不一樣樣本間的橫縱比較,研究分析此次教育實(shí)習(xí)的效果與存在的問(wèn)題。

問(wèn)卷調(diào)查樣本抽取原則是:實(shí)習(xí)生問(wèn)卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學(xué)校的所有實(shí)習(xí)生;實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問(wèn)卷的調(diào)研樣本是每個(gè)縣域塊內(nèi)各選取一所初、高中學(xué)校,每校抽取兩個(gè)班級(jí)(不一樣年級(jí),有實(shí)習(xí)生工作的班級(jí));實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問(wèn)卷的調(diào)研樣本是實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長(zhǎng)1人;實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)校的所有實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師;語(yǔ)數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問(wèn)卷的調(diào)研樣本為參與問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)語(yǔ)外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。

根據(jù)樣本抽取原則,把樣本確定為:實(shí)習(xí)生問(wèn)卷的預(yù)調(diào)研樣本為在永吉七中實(shí)習(xí)的我校全部實(shí)習(xí)學(xué)生,共十五人;實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問(wèn)卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中兩個(gè)班的學(xué)生;實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問(wèn)卷的預(yù)調(diào)研樣本永吉七中副校長(zhǎng);實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中的所有指導(dǎo)教師;語(yǔ)數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問(wèn)卷的預(yù)調(diào)研樣本為參與以上問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)語(yǔ)外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。

(二)訪談。

訪談的對(duì)象包括四部分:實(shí)習(xí)生訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談和實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談。訪談的資料是訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱上的資料進(jìn)行訪談,主要分三大塊資料:基本狀況訪談、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談。

訪談樣本的選取原則是:實(shí)習(xí)生訪談對(duì)象為每校選取3-5名不一樣專業(yè)實(shí)習(xí)生,實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對(duì)象為每校2-3名指導(dǎo)教師(其中要有班主任指導(dǎo)教師),實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生對(duì)象樣本為選取6-8個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談,實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談對(duì)象為實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長(zhǎng)1人。

根據(jù)樣本選取原則,把樣本確定為:實(shí)習(xí)生訪談對(duì)象為在永吉七中實(shí)習(xí)的我校實(shí)習(xí)生,實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對(duì)象為永吉七中的一名女英語(yǔ)教師,實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談對(duì)象為永吉七中的六名學(xué)生(三男三女),實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談對(duì)象為永吉七中副校長(zhǎng)。由于此次預(yù)調(diào)研目的之一是為了培訓(xùn)參加調(diào)研的全體成員,所以進(jìn)行訪談的學(xué)生都是有過(guò)訪談經(jīng)驗(yàn)的或者之前受過(guò)訪談方面培訓(xùn)的,其余參加訪談的調(diào)研組成員則是見(jiàn)習(xí)這些訪談?wù)咴L談,向他們領(lǐng)悟訪談的方法與技巧,吸取經(jīng)驗(yàn)。

(三)課堂觀察與錄像。

課堂觀察與錄像的樣本選取原則是:隨機(jī)抽取有我校實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行課堂觀察與錄像的工作。

預(yù)調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課,分別是:初中一年一班的地理,初中一年一班的政治和初中二年五班的英語(yǔ)。

(一)預(yù)調(diào)研的時(shí)刻和地點(diǎn)。

1、時(shí)刻:20xx年xx月xx日上午7:30——18:00。

2、地點(diǎn):吉林市永吉縣第七中學(xué)。

(二)預(yù)調(diào)研準(zhǔn)備工作:

1、分配工作:侯恕安排此次調(diào)研的工作分工,提出基本要求。

2、協(xié)調(diào)工作:向永吉七中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明調(diào)研目的與資料,協(xié)商具體的調(diào)研事項(xiàng),得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

(三)預(yù)調(diào)研工作資料:

預(yù)調(diào)研工作的主要資料有三項(xiàng):訪談、問(wèn)卷調(diào)查和課堂觀察與錄像。

1、訪談。

(1)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)(此次訪談對(duì)象為永吉七中副校長(zhǎng))的訪談,訪談時(shí)刻為15分。

(2)我校實(shí)習(xí)生的訪談,訪談時(shí)刻大約為15分鐘。

(3)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談(英語(yǔ),女),訪談時(shí)刻約5分鐘。

(4)學(xué)生座談(6人,三男三女),訪談時(shí)刻約為5分鐘。

2、問(wèn)卷調(diào)查。

(1)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷調(diào)查,為5分鐘,在訪談之前。

(2)我校實(shí)習(xí)生的學(xué)科潛質(zhì)試題和我校實(shí)習(xí)生的問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)15份試題全部收回,調(diào)查問(wèn)卷發(fā)15份回到13份。

(3)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的調(diào)查(學(xué)科潛質(zhì)試題和調(diào)查問(wèn)卷),共持續(xù)約一小時(shí)。學(xué)科潛質(zhì)試題全部做完收回,問(wèn)卷調(diào)查做了10份。

(4)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查(兩個(gè)班),每班的問(wèn)卷平均都用了40分鐘。

3、課堂觀察與錄像。

共錄了三節(jié)課的教學(xué)錄像,分別是:初中一年一班的地理,初中一年一班的政治和初中二年五班的英語(yǔ)。

(四)下一步調(diào)研工作安排:

1、問(wèn)卷相關(guān)部分負(fù)責(zé)人對(duì)問(wèn)卷調(diào)整(周五完成),周六合卷,周日印出。

2、侯恕協(xié)調(diào)帶隊(duì)教師分組,參與調(diào)研的研究生分組。

3、聯(lián)系六個(gè)調(diào)研縣域的學(xué)校帶隊(duì)教師,與調(diào)研學(xué)校提前協(xié)商。

4、調(diào)研設(shè)備落實(shí)。

5、調(diào)研預(yù)算、借款。

6、下周開(kāi)始進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地調(diào)研工作。

(五)預(yù)調(diào)研材料的簡(jiǎn)單處理。

預(yù)調(diào)研結(jié)束后,為了進(jìn)一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具,科學(xué)有效的進(jìn)行實(shí)地教育調(diào)研工作,為下一步實(shí)地調(diào)研打好基礎(chǔ),課題組成員將收回的問(wèn)卷、訪談錄音和教學(xué)錄像資料做了一些處理與分析,并對(duì)實(shí)地調(diào)研狀況作了分析討論。

(一)問(wèn)卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析。

在永吉七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實(shí)習(xí)生的用心配合下幾乎所有問(wèn)卷的完成質(zhì)量都比較好,并且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問(wèn)卷。問(wèn)卷資料基本真實(shí)的反映了教育實(shí)習(xí)的實(shí)際狀況,能夠到達(dá)了調(diào)研的目的??墒窃趩?wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中咱們也發(fā)現(xiàn)了一些的問(wèn)題。實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷、實(shí)習(xí)生問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷這幾類問(wèn)卷中,僅有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷的問(wèn)題數(shù)量適中,便于回答。實(shí)習(xí)生問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷的問(wèn)題數(shù)量都較多,可是實(shí)習(xí)生問(wèn)卷的問(wèn)題數(shù)量雖然較多卻并沒(méi)有影響實(shí)習(xí)生的回答。學(xué)生問(wèn)卷的問(wèn)題一方面問(wèn)題數(shù)量比較多,另一方面其中教育心理的有些問(wèn)題問(wèn)得比較晦澀,學(xué)生難于明白,所以平均每個(gè)學(xué)生回答問(wèn)卷的時(shí)刻在40分鐘左右。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問(wèn)卷的問(wèn)題數(shù)量較多也影響了對(duì)問(wèn)題的回答。

(二)訪談的研究結(jié)果與分析。

訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱的資料都進(jìn)行了訪談,并且能夠就一些問(wèn)題展開(kāi)提問(wèn),進(jìn)行深度訪談,取得了良好的效果。見(jiàn)習(xí)訪談的學(xué)生也透過(guò)當(dāng)場(chǎng)觀察、領(lǐng)悟訪談?wù)叩脑L談過(guò)程,得到了很好的領(lǐng)悟機(jī)會(huì),對(duì)訪談的整個(gè)過(guò)程有了較為全面和深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了訪談的一些基本方法與技巧,為調(diào)研工作的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)??墒怯械脑L談?wù)唠m然就某一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的較為詳細(xì),卻忽略掉了一些問(wèn)題的訪談,尤其是對(duì)基本狀況的訪談并不全面。

(三)課堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析。

新授課的錄像圖像清晰,教學(xué)情境反映的較為全面。不僅僅有對(duì)實(shí)習(xí)生的講課狀況進(jìn)行錄像,還有對(duì)學(xué)生的上課狀況進(jìn)行錄像,并且質(zhì)量很好,可用性強(qiáng)??墒谴舜晤A(yù)調(diào)研僅有新授課的錄像,可參考的維度太少,給課堂教學(xué)的分析討論帶來(lái)不便。

基于以上對(duì)預(yù)調(diào)研結(jié)果的分析咱們能夠看到,盡管課題組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準(zhǔn)備,使預(yù)調(diào)研的工作順利進(jìn)行,到達(dá)了預(yù)期的目的,取得了良好的成果??墒窃谶@個(gè)過(guò)程中咱們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,需要在后續(xù)的工作中改善。為了使實(shí)地調(diào)研的工作得以順利進(jìn)行,取得完滿的成果,所以提出以下推薦。

(一)對(duì)問(wèn)卷的推薦。

由于各類問(wèn)卷中,僅有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷的問(wèn)題數(shù)量適中,其余問(wèn)卷的資料都過(guò)多,并且學(xué)生問(wèn)卷中教育心理的有些問(wèn)題學(xué)生不能很好的明白。所以推薦精簡(jiǎn)除了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷的所有問(wèn)卷的資料,使問(wèn)題少而精,淺顯易懂便于回答。

(二)對(duì)訪談的推薦。

在訪談的過(guò)程中,咱們發(fā)現(xiàn)訪談?wù)哌M(jìn)行訪談時(shí)并不能對(duì)所有相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),有遺漏的地方。所以,推薦訪談?wù)咴谠L談之前要熟記訪談提綱的資料,對(duì)相應(yīng)部分的問(wèn)卷資料也要有所了解,使訪談全面深入的進(jìn)行。

(三)對(duì)課堂觀察與錄像的推薦。

課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學(xué)設(shè)計(jì),并且不僅僅要對(duì)實(shí)習(xí)生的新授課進(jìn)行課堂教學(xué)錄像,也要對(duì)實(shí)習(xí)生的試講課和指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)課進(jìn)行錄像。這樣就能夠?yàn)橐院蟮恼n堂教學(xué)觀察與分析帶給較為全面的參考依據(jù),完善調(diào)研資料。

我于20xx年9月份,對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究,對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。

(一)具體目標(biāo)。

1、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。

2、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。

3、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策。

(二)調(diào)查方法。

學(xué)生問(wèn)卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問(wèn)卷80份,回收有效問(wèn)卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析,小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析。

1、教育價(jià)值觀。

調(diào)查顯示,大部分小學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),16%的小學(xué)生沒(méi)有考慮。

調(diào)查還顯示,小學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

2、學(xué)習(xí)習(xí)需求。

當(dāng)前,“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí),其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí),使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。

3、學(xué)習(xí)目的。

調(diào)查結(jié)果表明,對(duì)于高中畢業(yè)后的打算,99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。

調(diào)查顯示,當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。

1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。

的基本的文化科學(xué)知識(shí),以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

小學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。小學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道,由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,小學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性。

對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明,89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服不良行為,這正是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

幾年來(lái),我校一貫重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,通過(guò)幾年的教育實(shí)踐活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,身心得以健康發(fā)展。我于20xx年3月對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和課內(nèi)外小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)際表現(xiàn),進(jìn)一步分析學(xué)生在養(yǎng)成教育方面存在的問(wèn)題,制定常規(guī)工作制度,以便于在以后建立嚴(yán)格的檢查、評(píng)價(jià)制度,同時(shí)狠抓落實(shí),注重實(shí)效,形成特色。

本次重點(diǎn)調(diào)查四(2)班。

發(fā)放49分問(wèn)卷,回收49份,回收率100%。

調(diào)查方法:本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。

養(yǎng)成教育調(diào)查問(wèn)卷,主要調(diào)查學(xué)生行為習(xí)慣問(wèn)卷。

1、早上能按時(shí)主動(dòng)起床的占86%,父母督促的占14%。

2、能自己整理書(shū)包的占89%,家里人幫忙的占11%。

3、每次吃飯前都洗手6%,有時(shí)洗手81%;太臟了就洗手3%。

4、每天睡覺(jué)前能堅(jiān)持洗腳刷牙的占57%,偶爾洗的占32%,不洗的占11%。

5、教學(xué)樓內(nèi)發(fā)現(xiàn)臟物主動(dòng)趕快撿起來(lái)80%,有時(shí)會(huì)撿起來(lái)16%,裝作沒(méi)看見(jiàn)4%。

6、能自己洗衣服的占65%,家長(zhǎng)幫忙的占35%。

7、上學(xué)帶零錢的占27%,不帶的占16%,偶爾帶的占57%。

8、撿到東西交給老師84%,交給家長(zhǎng)12%,自己留著4%。

9、每天吃飯不剩飯的占85%,剩飯的占6%,偶爾剩飯的占9%。

10、每天吃零食的占15%,完全不吃的占2%,偶爾吃一點(diǎn)的占83%。

(一)總體分析:從調(diào)查的情況看,本班的生活習(xí)慣基本良好,特別是吃飯不剩飯菜,撿到東西主動(dòng)上交,能自己洗衣物,發(fā)現(xiàn)贓物主動(dòng)上交等方面令人滿意,但在講究衛(wèi)生發(fā)、自控能力等方面還是比較欠缺,這與他們的農(nóng)村生活環(huán)境有直接的關(guān)系,與父母的文化水平、家庭教育也有很大的關(guān)系,因?yàn)槲野?8%的學(xué)生都是農(nóng)村的,當(dāng)然也和老師的引導(dǎo)不到位有關(guān)。這次調(diào)查也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明我們抓行為教育必須從小抓起,必須持之以恒,否則就事半功倍,因?yàn)榱?xí)慣是從小養(yǎng)成的,俗話說(shuō)習(xí)慣成自然。如果習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變。

(二)調(diào)查對(duì)我們的啟示:

(1)有87%的學(xué)生能向教師主動(dòng)問(wèn)好,說(shuō)明在文明禮貌方面多數(shù)同學(xué)做得好,但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)使用禮貌用語(yǔ)堅(jiān)持不夠好;有部分學(xué)生與別人交流偶爾使用禮貌用語(yǔ),在課后和校外卻不能做到使用禮貌用語(yǔ)。這與個(gè)別學(xué)生的家庭環(huán)境有關(guān)系。

(2)有3%的學(xué)生手太臟了才洗,有4%的學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓臟物裝作沒(méi)看見(jiàn),說(shuō)明在保持教學(xué)樓衛(wèi)生方面較被動(dòng)。今后衛(wèi)生宣傳的力度應(yīng)再加強(qiáng),引起足夠的重視。

(3)有4%的學(xué)生從不幫助有困難的人,7%的學(xué)生和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)動(dòng)手打架,4%的學(xué)生撿到東西不上交,這是個(gè)棘手的問(wèn)題。良好行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ),抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,對(duì)提高教育實(shí)效性有重要意義。有84%的學(xué)生撿到東西能交給老師,反映農(nóng)村孩子比較誠(chéng)實(shí)。

(4)98%的學(xué)生能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,有67%的學(xué)生課前進(jìn)行了預(yù)習(xí),而且對(duì)不解的問(wèn)題做上了記號(hào),這就對(duì)我們教師的課堂教學(xué)提出了新的要求,它使我們要更好地了解學(xué)生,吃透學(xué)生,從而實(shí)現(xiàn)因材施教。

(5)同學(xué)之間合作討論的習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,82%的學(xué)生在小組討論中,能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。但是從討論的動(dòng)機(jī)看,有的學(xué)生因教師下命令而討論,合作討論應(yīng)該是學(xué)生自覺(jué)的需要,而非教師的指令,在今后的工作中必須引起我們足夠的重視。

(6)能主動(dòng)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生超過(guò)一半,但學(xué)生訂正作業(yè)習(xí)慣有待改進(jìn)。從調(diào)查看24%的學(xué)生有時(shí)檢查修改,甚至于3%的學(xué)生從不檢查。這一些行為表現(xiàn),實(shí)在令人擔(dān)憂。

(7)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)不容樂(lè)觀,有45%的學(xué)生需要人提醒才能注意寫(xiě)字的姿勢(shì),這就要引起教師的注意,在課堂教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)的正確,提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。

(8)不能經(jīng)常閱讀課外讀物的學(xué)生達(dá)38%,導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面窄,7%學(xué)生對(duì)新知識(shí)從不預(yù)習(xí),5%的學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)從不復(fù)習(xí),造成學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果差,難度大。原因:與教師課堂評(píng)價(jià)不能正確對(duì)待學(xué)生有關(guān)系,與個(gè)別家長(zhǎng)不能及時(shí)督促檢查有關(guān)系。

由于現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)很少,我們一直在實(shí)踐活動(dòng)中不斷摸索,以文明禮貌習(xí)慣養(yǎng)成教育為點(diǎn)輻射到生活起居習(xí)慣,身心健康習(xí)慣和安全自護(hù)習(xí)慣的培養(yǎng),進(jìn)行了一系列實(shí)踐研究。

我們將小學(xué)生的日常生活行為規(guī)范及生活起居的要求加以整合,培養(yǎng)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)——洗、穿、理。

(1)洗:包括會(huì)洗臉、洗手、刷牙、洗小件物品,洗臉每天至少早晚各洗一次,洗臉的同時(shí)也要洗耳朵、脖子,要掌握正確的刷牙、洗手方法。

(2)穿:包括會(huì)穿衣服,會(huì)系鞋帶、會(huì)帶紅領(lǐng)巾。穿衣要注意順序方法,系好扣子,做到衣著潔凈整齊搭配有品位,鞋帶不易過(guò)長(zhǎng),防止摔跤,帶紅領(lǐng)巾時(shí)要注意兩端留的長(zhǎng)短要相宜。

(3)理:包括會(huì)疊被子,整理床鋪,書(shū)包、學(xué)具、衣柜,起床后把被子疊整齊,放在規(guī)定的位置,床單鋪平整,床上不堆放衣物、書(shū)本等物品,室內(nèi)地面干凈,墻壁干凈無(wú)痰跡,無(wú)紙屑果皮,臉盆、牙具、毛巾等生活用品擺放有序。

日查:在校每天由值周生根據(jù)養(yǎng)成教育內(nèi)容,全天進(jìn)行細(xì)致檢查,給各班進(jìn)行量化評(píng)比,而各班級(jí)內(nèi)部則由值日班長(zhǎng)進(jìn)行檢查并認(rèn)真做好值日班長(zhǎng)手記;在家每天由家長(zhǎng)與孩子一起實(shí)事求是填寫(xiě)《“快樂(lè)成長(zhǎng)”自我管理日志表》。強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、周結(jié):由值周領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)一周工作,并制作班級(jí)周報(bào),表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生,批評(píng)不良現(xiàn)象。督促落后同學(xué)進(jìn)行反思,找出養(yǎng)成教育中存在的不足,不斷改進(jìn)班級(jí)工作。

2、月評(píng):根據(jù)班級(jí)評(píng)比結(jié)果,開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)、家長(zhǎng)評(píng),明確待達(dá)標(biāo)要求,以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成,循序漸進(jìn)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)提高。

3、積極開(kāi)展“爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵”主題教育活動(dòng)。開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)、“小故事,大道理”故事比賽等,使學(xué)生受到教育,形成良好的行為習(xí)慣。并結(jié)合學(xué)習(xí)身邊榜樣,如:三好學(xué)生,優(yōu)秀少先隊(duì)員,崗位小能手,營(yíng)造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍,達(dá)到自我教育、自我完善之目的,增強(qiáng)活動(dòng)效果。

4、環(huán)境對(duì)人有一種潛移默化的教育力量,班級(jí)努力追求育人環(huán)境的構(gòu)筑。如:班訓(xùn)上墻,教室內(nèi)設(shè)置文明警示語(yǔ),展示學(xué)生特色作品等,美化學(xué)習(xí)環(huán)境,促使學(xué)生優(yōu)良行為品質(zhì)的養(yǎng)成。通過(guò)耳濡目染,使養(yǎng)成教育的各項(xiàng)要求成為學(xué)生行為的準(zhǔn)則。

黨的“”報(bào)告中提出“教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。更新教育觀念,深化教學(xué)內(nèi)容方式、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)?!?/p>

由此可見(jiàn),教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動(dòng)搖的重要地位,我們黨和政府也十分重視,而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時(shí)期,因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ),對(duì)今后中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。而農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué),因此,農(nóng)村的義務(wù)教育尤其是小學(xué)教育顯得很重要。而從幾年來(lái)的情況看,政府對(duì)義務(wù)教育較為重視,投入也是越來(lái)越多,農(nóng)村小學(xué)的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化。首先是在教學(xué)的硬件設(shè)施上,一改過(guò)去破舊的拼湊起來(lái)的桌椅板凳,取而代之的是配套的全新桌椅,圖書(shū)、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。其次是學(xué)校的師資隊(duì)伍有所壯大。但是,我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端,主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,但是,與城市小學(xué)相比差距仍然很大。我曾到過(guò)一些沿海地區(qū),跟人家比,我們真是差距太大啦,我們做農(nóng)村小學(xué)的每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學(xué)經(jīng)費(fèi),而人家的每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學(xué)經(jīng)費(fèi);真乃是天壤之別呀!由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,很多需求無(wú)法得到滿足,大部分農(nóng)村小學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備,圖書(shū)館的書(shū)籍?dāng)?shù)量少且陳舊,體育器材也很貧乏,很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),壞了也因經(jīng)常缺乏資金無(wú)法買新的。

1、教師負(fù)擔(dān)重。在我們農(nóng)村小學(xué)中,年紀(jì)偏大的教師較多,這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但教育方式落后,教學(xué)質(zhì)量存在很大問(wèn)題。由于農(nóng)村信息相對(duì)閉塞,與外界的交往不多,造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,教育教學(xué)能力不強(qiáng)。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書(shū)”的傳統(tǒng)方法來(lái)完成教學(xué),而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽(tīng)、寫(xiě)、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式,不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,而且加重了師生負(fù)擔(dān),消耗了他們大量時(shí)間和精力,取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。()同時(shí),農(nóng)村家長(zhǎng)為生活所迫紛紛外出打工,使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭、家長(zhǎng)承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校,要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,這無(wú)疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

2、教師思想觀念落后。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴(yán)重,習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式,存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、有畏難情緒的現(xiàn)象,缺乏實(shí)課程創(chuàng)新的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路,影響著教育質(zhì)量的提高。

3、教師培訓(xùn)落后。做好教師培訓(xùn),提高教師的素質(zhì)勢(shì)在必行。教師觀念的更新,教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,更多要依賴于教師培訓(xùn)工作??墒?,目前農(nóng)村學(xué)校普遍存在選送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)不到位的現(xiàn)象。

很多學(xué)校的教師外出就會(huì)影響校內(nèi)教學(xué)。其次在于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,缺少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。校本培訓(xùn)不到位,主要原因在于學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足,缺少校本培訓(xùn)的師資和條件,開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量。

4、教師自學(xué)自研落后。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開(kāi)放性、交叉性、整合性、綜合性,教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要,教師必須加強(qiáng)自學(xué)自研,不斷“充電”,不斷豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),把加強(qiáng)自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來(lái)對(duì)待??墒?,農(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟(jì)、硬件等條件限制,可供教師獲取知識(shí)和信息的資源極為有限。許多學(xué)校沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),缺少圖書(shū)。有限的圖書(shū)得不到及時(shí)更新,多數(shù)已經(jīng)過(guò)時(shí)。教師自學(xué)苦于沒(méi)有資料可學(xué),自研苦于沒(méi)有資料可查,搜集資料,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)策略受到影響,解決教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題缺少輔助資料。另外,由于學(xué)校學(xué)習(xí)資源的限制,教師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習(xí)和及時(shí)消化理解,不能內(nèi)化和深化,久而久之,出現(xiàn)培訓(xùn)成果的流失。教師自學(xué)自研的落后嚴(yán)重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。

農(nóng)村教育,一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響,教師們都把學(xué)生考高分作為自己的一個(gè)重要目標(biāo),學(xué)校也用學(xué)生的成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的依據(jù)。音樂(lè)體育美術(shù)英語(yǔ)等課程雖然開(kāi)設(shè),但實(shí)則難以得到保證,學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展,知識(shí)面狹窄,觀念滯后。

新課程專業(yè)引領(lǐng)落后。特別是新課改后,農(nóng)村教師由于習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式,對(duì)新課程的組織實(shí)施感到困惑,有畏難情緒,所以,必須加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)引領(lǐng),充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用和輻射作用。農(nóng)村學(xué)校普遍感到新課程實(shí)施的“明白人”太少,力量不足。雖然部分教師參加了一定級(jí)別的培訓(xùn),但是由于受自身素質(zhì)和群體環(huán)境的影響,新課程的轉(zhuǎn)化率不高,不能較好地將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,很難成為學(xué)校實(shí)施新課程的骨干和帶頭人。另外,由于地域特點(diǎn),學(xué)校課改工作缺乏上級(jí)業(yè)務(wù)部門經(jīng)常、有效的指導(dǎo)。對(duì)課改實(shí)施引領(lǐng)的力度不大,制約了農(nóng)村學(xué)校新課改工作的順利進(jìn)行。

我所調(diào)查的一些村級(jí)小學(xué),但由于教學(xué)條件差,教學(xué)設(shè)備落后等因素,以及越來(lái)越多的家長(zhǎng)外出打工,隨之把孩子也送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀,加之計(jì)劃生育工作到位,因此生源逐年減少,許多學(xué)校合并成一所,合村并校在一定程度上有利于集中教育資源,節(jié)省教育開(kāi)支,實(shí)際上并校也并非一件容易的事,它涉及到學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn),傷害部分村民感情等問(wèn)題,當(dāng)時(shí)并校也是遇到了很多困難,后來(lái)由政府出錢給上學(xué)超過(guò)5公里以上的學(xué)生每年每生150元的交通補(bǔ)貼,并校才得以順利成功。但目前農(nóng)村小學(xué)不提供住宿,這就造成了部分家比較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)的不便,小學(xué)生年齡小,每天來(lái)回跑不僅浪費(fèi)時(shí)間,而且學(xué)生的人身安全也難以得到保障??墒且⌒#瑢W(xué)校又無(wú)宿舍。

在教學(xué)水平上農(nóng)村小學(xué)是無(wú)法與城鎮(zhèn)小學(xué)相提并論的,而且差距越來(lái)越大,歸結(jié)原因大致有5點(diǎn):

1、硬件方面,即教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋,無(wú)法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件;。

2、軟件方面即師資力量薄弱,農(nóng)村各方面條件都差,年輕的畢業(yè)生大都不愿到農(nóng)村任教,教師平均年齡較大,知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)陳舊,工作也缺乏年輕人的激情與活力。

3、家長(zhǎng)素質(zhì)較低,督促孩子讀書(shū)的意識(shí)淡薄,有的甚至是抱著讓小孩呆在學(xué)校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進(jìn)學(xué)校的。

4、孩子天性愛(ài)玩,在缺乏適當(dāng)?shù)耐獠繅毫Φ那闆r下,不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀,大專院校的畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象很普遍,而這時(shí)許多同齡的打工者已能基本維持自己的生活了,許多農(nóng)民就會(huì)認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”、“多培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生,就多出一個(gè)貧困戶”,這種認(rèn)識(shí)和環(huán)境的存在,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)慢慢減弱。

綜上所述,當(dāng)前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡,農(nóng)村教育的發(fā)展舉步維艱,令人難以樂(lè)觀。農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山,必須高度重視它所存在的弊端。基礎(chǔ)教育不扎實(shí),教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號(hào)。其問(wèn)題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。否則,就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù),丟掉了整個(gè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此,農(nóng)村教育必須跟上社會(huì)發(fā)展的步伐,更不應(yīng)該成為被社會(huì)遺忘的角落。“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”,真正要做到何其難也!只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀,加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),是農(nóng)村小學(xué)走出困境,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。

鄧小平同志有兩段膾灸人口的名言,“忽視教育的,是缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的不成熟的,就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作”?!拔覀円Х桨儆?jì),在別的方面忍耐一些,甚至于犧牲一點(diǎn)速度,把教育問(wèn)題解決好”?;A(chǔ)教育是面向未來(lái)的事業(yè),今天的學(xué)生到了將來(lái)就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。不要“偏心”,抓好義務(wù)教育,尤其是農(nóng)村義務(wù)教育刻不容緩!

根據(jù)縣委活動(dòng)辦的統(tǒng)一局署,緊緊圍繞“三進(jìn)三解三促”暨群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容,認(rèn)真開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研,現(xiàn)報(bào)告如下:

我局深刻領(lǐng)會(huì)中央、省委和市委的有關(guān)精神,有計(jì)劃、有步驟、有特色地開(kāi)展活動(dòng)。

(一)制定方案。為確?!叭M(jìn)三解三促”活動(dòng)取得實(shí)效。6月13日,我局召開(kāi)了局委會(huì),成立縣檔案局“三進(jìn)三解三促”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長(zhǎng)任組長(zhǎng),副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng),為成員,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,兼辦公室主任。制定了《縣檔案局“三進(jìn)三解三促”活動(dòng)方案》。

(二)營(yíng)造氛圍。為提高活動(dòng)的知曉度。6月18日,召開(kāi)全體機(jī)關(guān)黨員干部專題會(huì),認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省委、市、縣委具體規(guī)定要求,組織學(xué)習(xí)了縣委《關(guān)于認(rèn)真做好黨的群眾路線教育活動(dòng)準(zhǔn)備工作深入開(kāi)展“三進(jìn)三解三促”活動(dòng)的通知》(吉字[20xx]17號(hào)文件精神,認(rèn)真做好一個(gè)理解二個(gè)明確。一個(gè)理解:即理解“三進(jìn)三解三促”內(nèi)涵(“三進(jìn)”指進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè),“三解”了解社情民意、化解矛盾糾紛、解決發(fā)展難題,也就是為群眾解憂、解難。“三促”促進(jìn)干局作風(fēng)轉(zhuǎn)變、促進(jìn)干局群關(guān)系融洽、促進(jìn)基層發(fā)展穩(wěn)定)。二個(gè)明確:即一是明確活動(dòng)對(duì)象(全體機(jī)關(guān)黨員干局,重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)干局);二是明確活動(dòng)地點(diǎn)(鎮(zhèn)村、鎮(zhèn)村)。會(huì)上圍繞主題進(jìn)行討論。為加大宣傳力度,我局制作了“三進(jìn)三解三促”活動(dòng)宣傳欄。組織了一次主題教育活動(dòng)內(nèi)容的測(cè)試。

(三)走訪調(diào)研。按照縣委的安排,我局工作組在6月15日至8月6日期間作為調(diào)研日期。分三批先后進(jìn)入“三進(jìn)三解三促”活動(dòng)掛點(diǎn)的鎮(zhèn)村貧困村、鎮(zhèn)村新農(nóng)村建設(shè)。圍繞解決群眾反映的突出問(wèn)題,通過(guò)采取個(gè)別訪談、座談交流和走訪調(diào)研相結(jié)合的方式,深入廣泛聽(tīng)取基層黨員干局群眾意見(jiàn)。第一批由局長(zhǎng)親自帶隊(duì),深入鎮(zhèn)村扶貧村走訪調(diào)研,召集群眾座談,親切交談,進(jìn)行民情調(diào)查,聽(tīng)取群眾的反映的問(wèn)題和訴求,同時(shí)了解到老黨員因年老體弱多病后當(dāng)即每戶送600元的慰問(wèn)金。還分別慰問(wèn)了6戶貧困戶,每戶送300元慰問(wèn)金。確定結(jié)對(duì)對(duì)象8戶,發(fā)放了服務(wù)群眾聯(lián)系卡。第二批由楊寨平副局長(zhǎng)等黨員干部深入到鎮(zhèn)村新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn),召集群眾座談,詳細(xì)了解民意,發(fā)放了服務(wù)群眾聯(lián)系卡,走訪慰問(wèn)了4戶貧困,戶每戶分別送300元慰問(wèn)金,解決他們的燃眉之急。第三批由局長(zhǎng)帶隊(duì)深入到房山社區(qū),了解社情民意,做好居民思想工作,提高居民創(chuàng)衛(wèi)意識(shí),讓我縣創(chuàng)衛(wèi)工作家喻戶曉,人人有責(zé)。解決了貧困家庭的子女上學(xué)的困難問(wèn)題,還分別送300元慰問(wèn)金。走訪了吉星精密有限公司,調(diào)研公司的生產(chǎn)、招工等方面的基本情況。

通過(guò)我們平時(shí)了解和這次開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)工作專題走訪調(diào)研,了解到群眾反映強(qiáng)烈的突出的“三農(nóng)”問(wèn)題,共收集23條,分類歸納整理,主要有以下3個(gè)主要方面和11個(gè)細(xì)化問(wèn)題:一是美麗鄉(xiāng)建設(shè)方面的問(wèn)題。1、如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,加快推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè);2、如何將農(nóng)村環(huán)境整治納入政府運(yùn)行的方式;3、結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè),如何解決空心村問(wèn)題以及如何盤活農(nóng)村用地問(wèn)題;4、縣直單位幫扶美麗鄉(xiāng)村建設(shè)問(wèn)題,有幫扶單位形同擺設(shè),沒(méi)有真正起到作用;5、如何規(guī)范建立美麗鄉(xiāng)村建設(shè)點(diǎn)資金臺(tái)帳;二是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化方面的問(wèn)題。1、如何培植農(nóng)民專業(yè)合作社,打造我縣升級(jí)板專業(yè)合作社。2、如何樹(shù)立品牌意識(shí),規(guī)?;?jīng)營(yíng)葡萄、井岡蜜柚主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)。3、如何創(chuàng)新模式加快農(nóng)村土地流轉(zhuǎn),發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè),提高農(nóng)民收入,促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定。三是提高“三農(nóng)”服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平問(wèn)題。1、農(nóng)村工作不夠扎實(shí);重布置輕督查落實(shí);2、如何切實(shí)做好“三農(nóng)”調(diào)研工作;3、“三農(nóng)”服務(wù)意識(shí)和能力還需進(jìn)一步提高。

1、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),牢固掌握各級(jí)三農(nóng)政策、新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策,牢記為民服務(wù)宗旨,提高自身素質(zhì)和服務(wù)水平;。

2、千方百計(jì)解決群眾反映的突出問(wèn)題,

3、把“三進(jìn)三解三促”暨群眾路線教育活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展。

我在為期八個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)中努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬?duì)中學(xué)化學(xué)教與學(xué)的一些看法,其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先,從教師的角度來(lái)談一下化學(xué)教的情況。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中,學(xué)校規(guī)模較大。近年來(lái)生源不斷增加,所以教的好壞顯得尤為重要。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,設(shè)備先進(jìn),設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jī)較好,基礎(chǔ)較好,不過(guò)對(duì)于普通班級(jí)來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的化學(xué)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多老師在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,認(rèn)為努力與否與考試時(shí)得分提高不是很明顯,所以信心不斷減少,況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題,這樣才能迫使他們課后去看。在教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績(jī)果然不錯(cuò)。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生化學(xué)成績(jī)有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把化學(xué)學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小,不過(guò)老師的精力也是有限的,所以不一定能照顧上每一位同學(xué)(。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),但這也是沒(méi)辦法的事情,畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講,確實(shí)是難能可貴的。

在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,因?yàn)榛瘜W(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái),留下問(wèn)題,讓他們大腦都動(dòng)起來(lái),所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué),課堂就是他們的全部。這也導(dǎo)致了化學(xué)中的關(guān)鍵:實(shí)驗(yàn),老師很少做演示,而學(xué)生更是很少進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,沒(méi)有培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

其次,從學(xué)生的角度來(lái)談一下化學(xué)學(xué)的情況。

在調(diào)查中,大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦。我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺(jué)了。給他們學(xué)好化學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái),適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,我想學(xué)好化學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會(huì)后,多多少少會(huì)用到化學(xué)知識(shí)。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所。

謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來(lái),有時(shí)太慢,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。甚至有的學(xué)生說(shuō),老師的方法太舊,因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生,還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō):老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話,而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差,經(jīng)常不聽(tīng)話,自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué),只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大??磥?lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門課。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對(duì)老師的衣著,對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣??磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。

通過(guò)以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的化學(xué)教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái),叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)化學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多做一些小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些背景的解說(shuō),我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫(huà),動(dòng)畫(huà),這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí),枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。

三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),也要注意方法。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

按照中央關(guān)于“不忘初心、牢記使命”主題教育部署要求,結(jié)合公司主題教育調(diào)研計(jì)劃的安排,7月底至8月初,我組織公司第一黨支部、第二黨支部相關(guān)負(fù)責(zé)同志,通過(guò)召開(kāi)座談、進(jìn)行談心談話等形式,就兩個(gè)黨支部的工作開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)研。現(xiàn)就調(diào)研成果與大家進(jìn)行交流:

(一)組織建設(shè)情況。

公司第一黨支部,目前有5位黨員,其中黨支部書(shū)記1人,支部委員1人。另吸收入黨積極分子1人。

公司第二黨支部目前有6位黨員,其中黨支部書(shū)記1人,支部委員1人。另吸收入黨積極分子2人。

兩個(gè)黨支部均為今年三月份公司黨支部重新調(diào)整后成立,成立后能及時(shí)召開(kāi)黨員大會(huì),選舉產(chǎn)生支部委員會(huì)。

(二)“三會(huì)一課”開(kāi)展情況。

公司兩個(gè)黨支部成立后,均能按照要求開(kāi)展“三會(huì)一課”;能及時(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并對(duì)照落實(shí);公司班子成員能做到帶頭學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度,保質(zhì)保量參加黨支部的學(xué)習(xí)教育和黨內(nèi)組織生活,與黨員一起學(xué)習(xí)討論、查擺問(wèn)題、接受教育。截至目前,兩個(gè)支部各召開(kāi)支部黨員大會(huì)2次,傳達(dá)上級(jí)組織的決定決議,選舉機(jī)構(gòu),吸收入黨積極分子;召開(kāi)支部委員會(huì)6次,研究支部相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作要點(diǎn);組織黨員集中學(xué)習(xí)6次,學(xué)習(xí)了《陳希在中央企業(yè)黨的建設(shè)工作座談會(huì)上的講話》《郝鵬在落實(shí)全國(guó)組織工作會(huì)議精神推進(jìn)中央企業(yè)黨建座談會(huì)上的講話》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義三十講》《習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的重要講話》《習(xí)近平新時(shí)待中國(guó)特色社會(huì)主義思想綱要》等內(nèi)容;黨支部書(shū)記從理論高度,結(jié)合實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)黨員進(jìn)行黨課教育1次。

(三)組織工作開(kāi)展情況。

今年3月底,兩個(gè)黨支部均按照要求召開(kāi)了“不忘初心,牢記使命”專題組織生活會(huì),兩名黨支部書(shū)記和支部的每名黨員分別談心,黨員和黨員之間也進(jìn)行了談心,相互征求意見(jiàn),查找問(wèn)題和不足,溝通思想,增進(jìn)團(tuán)結(jié),形成共識(shí)。

6月底,開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育,各黨支部均制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,發(fā)放了學(xué)習(xí)書(shū)籍,組織集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué),按要求準(zhǔn)備支部書(shū)記講黨課、專題組織生活會(huì)等工作。

公司兩個(gè)黨支部均能嚴(yán)格按照中組部《關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨黨費(fèi)收繳、使用和管理的規(guī)定》要求,堅(jiān)持按月足額收繳黨費(fèi),自成立以來(lái),截至目前,共收繳黨費(fèi)xxxxx元。

(一)對(duì)黨員教育管理不夠嚴(yán)格。兩個(gè)黨支部都或多或少存在對(duì)黨員干部的管理監(jiān)督失之于寬,失之與軟的情況,對(duì)黨員管理過(guò)多依懶行政手段,忽視黨內(nèi)教育管理。支部黨員集中學(xué)習(xí)教育經(jīng)常因?yàn)闃I(yè)務(wù)忙或參會(huì)人員不齊而延期,造成學(xué)習(xí)時(shí)間不固定、不經(jīng)常,長(zhǎng)期以往可能會(huì)導(dǎo)致組織凝聚力下降。集中學(xué)習(xí)的組織形式較為單一,對(duì)黨員的自學(xué)頻次需要進(jìn)一步加強(qiáng)要求。

(二)先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。黨支部也存在抓工作落實(shí)的質(zhì)量不夠高,重制定計(jì)劃、輕工作落實(shí),對(duì)支部黨員指導(dǎo)、管理不夠到位的情況。黨支部有些黨建活動(dòng)方式比較封閉,習(xí)慣于照搬上級(jí)文件,坐等上級(jí)指示,工作缺乏新思路、新舉措、新辦法,黨組織的先鋒堡壘作用發(fā)揮不充分。

三、調(diào)研思考和工作建議。

(一)黨支部工作要健全完善的工作機(jī)制。要高度重視基層黨建工作,結(jié)合實(shí)際,制定完善的方案,嚴(yán)格執(zhí)行、統(tǒng)籌開(kāi)展支部活動(dòng)。要嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活,防止“三會(huì)一課”表面化、形式化。要注重實(shí)效,做到有計(jì)劃、有載體、有效果、有記錄。

(二)要?jiǎng)?chuàng)新更多的工作形式。靈活采取過(guò)政治生日、座談交流、講座報(bào)告、外出參觀、黨建聯(lián)建等多種形式,提高黨支部各項(xiàng)工作的多樣性、趣味性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展系列工作,不僅要增長(zhǎng)黨員干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,同時(shí)要起到開(kāi)闊眼界,拓寬思路的作用。

(三)要力求更實(shí)際的工作成效。要把黨支部建設(shè)的各項(xiàng)工作同當(dāng)前公司和各部門工作重心及各種黨內(nèi)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),一起納入規(guī)劃,統(tǒng)籌推進(jìn)。這樣,各黨支部的工作成效就能更好地落實(shí)到實(shí)際工作中去。

(四)開(kāi)展好對(duì)全體黨員的主題教育。兩個(gè)黨支部要肩負(fù)對(duì)黨員開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任,組織黨員干部堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,以集中學(xué)習(xí)為主、個(gè)人自學(xué)為主,結(jié)合學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app使用,原原本本學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告和黨章黨規(guī),跟進(jìn)學(xué)習(xí)總書(shū)記最新重要講話文章和指示精神。

通過(guò)對(duì)試卷的分析,雖然七年級(jí)9、10、11班的生物成績(jī)還可以,但是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握和靈活運(yùn)用方面有欠缺,可能是學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法有欠缺,就這個(gè)問(wèn)題,我對(duì)學(xué)生就生物課學(xué)習(xí)方法的狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究,對(duì)初一的學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)方法有所了解,希望我能幫他們找到更好的學(xué)習(xí)方法。

(一)具體目標(biāo)。

1、學(xué)生在課前與課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況;

2、學(xué)生上課情況;

調(diào)查問(wèn)卷的方式,對(duì)初一年級(jí)大約150名學(xué)生進(jìn)行了這次調(diào)查,使調(diào)查結(jié)果比較符合實(shí)際情況,更加可靠。調(diào)查內(nèi)容包括課前、課上、課后這三個(gè)時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析,許多學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在著問(wèn)題。

(一)課前預(yù)習(xí)情況。

1、上課的預(yù)習(xí)情況。

調(diào)查顯示,大部分學(xué)生不預(yù)習(xí)新課,但是少數(shù)大約有百分之五的學(xué)生則是在課前翻一下書(shū),對(duì)這節(jié)課老師所講的內(nèi)容有個(gè)大體的了解;而百分之十的學(xué)生是想起來(lái)就預(yù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)方法。

學(xué)生們主要是以課時(shí)練,為主要的預(yù)習(xí)材料,有少部分學(xué)生只是盲目的翻一番課本,并沒(méi)有找到這節(jié)課的重難點(diǎn)。

(二)上課情況。

調(diào)查顯示,少部分學(xué)生覺(jué)得生物并沒(méi)有樂(lè)趣而且是小科,甚至不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(三)課后復(fù)習(xí)情況。

大部分學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè),但是有十分之一的學(xué)生不按時(shí)完成完成作業(yè)。而且學(xué)生又不會(huì)的題就已略過(guò),也不翻課本找答案,也不問(wèn)老師。在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有計(jì)劃,只是盲目的復(fù)習(xí),當(dāng)時(shí)記住了過(guò)一陣就忘了。

(四)學(xué)生對(duì)生物的看法及建議。

在調(diào)查中,百分之八十的學(xué)生認(rèn)為只要認(rèn)真聽(tīng)講、討論及時(shí)復(fù)習(xí)就能學(xué)好;有少數(shù)的學(xué)生認(rèn)為只要感興趣就能學(xué)好;有一些極端想法的學(xué)生認(rèn)為多做一些習(xí)題就能學(xué)好,只要死記硬背就能學(xué)好;有幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為生物比較難學(xué),他們認(rèn)為生物比較難學(xué)所以他們都不喜歡生物。學(xué)生建議多做實(shí)驗(yàn),可以讓學(xué)生自己多動(dòng)手,鍛煉他們的動(dòng)手能力。

通過(guò)這次調(diào)查,我們要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案,不要以傳統(tǒng)觀念教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體,這樣學(xué)生們就愛(ài)學(xué)習(xí)生物了,而且生物是與生活實(shí)際息息相關(guān)的,我們可以多穿差一些課外知識(shí)。在課堂總結(jié)的時(shí)候,我們可以學(xué)生小組為單位進(jìn)行檢測(cè),并對(duì)話回答正確的小組進(jìn)行肯定,對(duì)于回答錯(cuò)誤的小組進(jìn)行鼓勵(lì)。

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