它是思考和總結(jié)的過(guò)程，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我認(rèn)知能力。那么，如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？以下這些心得體會(huì)，是各行各業(yè)的精英們通過(guò)自己實(shí)際經(jīng)歷總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
思政課觀摩心得體會(huì)篇一
思政課作為高校行政課程中不可或缺的一部分，對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。近日，我校舉辦了一次觀摩思政課的活動(dòng)，我有幸參加其中。通過(guò)觀摩這次活動(dòng)，我深深地感受到了思政課的魅力和重要性，也更加明確了自己在大學(xué)學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和使命。
首先，參加觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻體驗(yàn)到了思政課的人文關(guān)懷。這次活動(dòng)中，我們觀摩了一位思政課教師的精彩授課。教師通過(guò)引用豐富的案例和歷史事實(shí)，生動(dòng)形象地闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，讓我對(duì)中國(guó)歷史和文化有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。教師還結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，講述了自己在當(dāng)代中國(guó)的奮斗故事，使我產(chǎn)生了對(duì)教師和思政課的更加深厚的感情。思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和黨性意識(shí)，通過(guò)觀摩活動(dòng)，我有了更為深入的體驗(yàn)，也對(duì)思政課有了更深的認(rèn)識(shí)。
此外，觀摩思政課活動(dòng)還讓我意識(shí)到了思政課的學(xué)術(shù)深度和理論涵養(yǎng)。思政課并非是束之高閣的理論，而是與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科。在觀摩活動(dòng)中，教師們深入淺出地解讀了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題的思政課教材，并從多個(gè)維度對(duì)其進(jìn)行剖析，使我對(duì)這些問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)。思政課深諳時(shí)事政治，了解國(guó)際形勢(shì)，通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐案例的結(jié)合，使學(xué)生能夠站在更高的角度審視和思考問(wèn)題。從觀摩思政課活動(dòng)中，我明白到思政課是以理論為基礎(chǔ)，以實(shí)踐為導(dǎo)向的一門(mén)學(xué)科。
此次觀摩活動(dòng)，讓我也意識(shí)到了思政課的認(rèn)知拓寬和思維啟迪。思政課教學(xué)過(guò)程中，教師們通常會(huì)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)新思維。觀摩活動(dòng)中，我看到了學(xué)生們熱烈的互動(dòng)，他們對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考和批判分析。思政課通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和信息獲取能力，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的思維層次。觀摩到這些現(xiàn)象，我深感自己在大學(xué)學(xué)習(xí)中需要掌握更多的方法和技巧，提升自己的思維能力和素質(zhì)。
最后，觀摩思政課活動(dòng)也讓我明白到了思政課的育人導(dǎo)向和社會(huì)責(zé)任。首先，思政課通過(guò)宣傳和教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，尊重學(xué)問(wèn)，注重實(shí)踐的良好品德和態(tài)度。其次，思政課通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在參與觀摩活動(dòng)中，我深感思政課對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是對(duì)個(gè)人思想觀念的塑造，更是對(duì)于社會(huì)全體公民素質(zhì)的提高。
總之，觀摩思政課活動(dòng)給我留下了深刻的印象。作為大學(xué)生，我將深入學(xué)習(xí)思政課的理論，積極參與思政課的實(shí)踐，努力提升自身的思想道德素質(zhì)。我相信，在思政課的引領(lǐng)下，我將能夠更好地立足實(shí)踐，積極向上，為建設(shè)美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課觀摩心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參加了一場(chǎng)觀摩思政教學(xué)比賽。在這場(chǎng)比賽中，我看到了思政教育的鏗鏘有力，深受啟發(fā)。思政教育作為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和道德情操的重要途徑，通過(guò)比賽形式展現(xiàn)出其強(qiáng)大的魅力。通過(guò)觀摩，我深刻感受到了思政教育的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：多樣化的教學(xué)形式。
在這次觀摩中，我看到了各種不同的教學(xué)形式，如講座、小組討論、情景演練等等。這些豐富多樣的形式使思政教育更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們充分參與其中。比賽中，同學(xué)們以生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言展示自己對(duì)重大社會(huì)問(wèn)題的思考和解決方案的構(gòu)建。這種多樣化的教學(xué)形式使思政教育不再是枯燥乏味的知識(shí)積累，而是變得更加引人入勝。
第三段：思辨與批判的能力培養(yǎng)。
比賽中，同學(xué)們不僅僅在回答問(wèn)題時(shí)秉持客觀公正的態(tài)度，還充分展現(xiàn)了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思辨與批判能力。他們能夠準(zhǔn)確把握問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，理性分析，并提出自己的見(jiàn)解。思辨能力的培養(yǎng)使同學(xué)們更加理性，更加有思想深度，更加具備批判精神。這種對(duì)思辨與批判的能力培養(yǎng)，使學(xué)生們?cè)诠ぷ骱蜕钪卸寄軌蚪鉀Q問(wèn)題，做出更為明智的選擇。
第四段：價(jià)值觀的塑造。
在比賽中，同學(xué)們通過(guò)展現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)，也展示了自己的價(jià)值觀。思政教育作為人的知識(shí)和思維方式的核心，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與道德情操。通過(guò)思政教育，同學(xué)們能夠更好地樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，更好地與他人和諧相處，并為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：反思與提升。
參加這場(chǎng)觀摩思政教學(xué)比賽，讓我反思了自己在思政教育方面的不足，并提升了自己的思政教育能力。在比賽中，我看到了思政教育師生的精神風(fēng)貌，也看到了思政教育的改善與進(jìn)步。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力加強(qiáng)自己的思政教育能力，為學(xué)生們提供更好的思政教育。我相信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，思政教育將會(huì)取得更大的成就。
總結(jié)：觀摩思政教學(xué)比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到了思政教育的重要性和作用。多樣化的教學(xué)形式，思辨與批判能力的培養(yǎng)，價(jià)值觀的塑造，以及反思與提升，這些方面讓我受益匪淺。作為一名思政教育者，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的能力，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的思政教育，推動(dòng)他們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠參加更多類似的觀摩活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)闊我的思政教育視野，不斷提高自己的教育水平。
思政課觀摩心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的發(fā)展和推廣，我國(guó)高等教育領(lǐng)域加強(qiáng)思想政治教育已成為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。作為大學(xué)生，我們要通過(guò)課堂觀摩的方式，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提升自身的思想素質(zhì)和綜合能力。在進(jìn)行課程思政課堂觀摩的過(guò)程中，我深刻感受到了思政課的重要性，同時(shí)也體味到了優(yōu)秀思政課教師的教學(xué)智慧和魅力。
首先，思政課堂觀摩使我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的價(jià)值和使命。思政課作為一門(mén)特殊的課程，不同于學(xué)術(shù)科目的知識(shí)傳授，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在觀摩的過(guò)程中，我聽(tīng)到了大量關(guān)于愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重要思想的講解，看到了這些思想如何影響學(xué)生的言行舉止。思政課不僅僅是一門(mén)教學(xué)內(nèi)容，更是一種育人的理念，通過(guò)感染和啟發(fā)，引導(dǎo)我們形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值追求。
其次，在觀摩中，我深切體會(huì)到了優(yōu)秀思政課教師的教學(xué)智慧和魅力。觀摩的過(guò)程中，我遇到了一位令人信服的思政課教師，他通過(guò)自己深厚的理論素養(yǎng)、富有激情的演講方式，引起了我們學(xué)生的濃厚興趣。他教授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都通俗易懂，結(jié)合實(shí)際生活中的事例講解，使我們能夠深入理解。此外，他還創(chuàng)設(shè)了一系列豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓我們積極參與課堂，增強(qiáng)了互動(dòng)性和參與感。
再次，在思政課堂觀摩中，我感受到了思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新和拓展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，而思政課則更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和積極參與。觀摩中，我看見(jiàn)了老師們采用小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生思考和討論的熱情。通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，他們更好地將思政課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，形成自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
此外，思政課堂觀摩還給我?guī)?lái)了一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。在課堂上，老師們時(shí)常向我們灌輸了對(duì)國(guó)家和民族的深情厚意，激發(fā)了我們對(duì)于家國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)觀摩，我明白作為一名大學(xué)生，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，更應(yīng)該具備遠(yuǎn)大的胸懷和志愿，主動(dòng)承擔(dān)起為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的使命。
綜上所述，課程思政課堂觀摩讓我更加深入地了解并認(rèn)識(shí)到了思政課的重要性。同時(shí)，我也深深體會(huì)到了優(yōu)秀的思政課教師和教學(xué)方法的魅力，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活，我會(huì)更加珍惜思政課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺(jué)積極參與進(jìn)去，不斷提升自身思想素質(zhì)和綜合能力，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課觀摩心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)思政教育的過(guò)程中，我們不僅僅要理論性的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，如何將所學(xué)的理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，這就成為了我們學(xué)習(xí)思政教育的核心。為此，我參加了一次觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)和感受思政教育的實(shí)踐效果，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性。
第二段：理論授課體會(huì)。
在現(xiàn)場(chǎng)觀摩時(shí)，我看到教師非常熟練地用通俗易懂的語(yǔ)言解釋和闡述了一些抽象而又深?yuàn)W的思想，例如《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》、《黨的十九大報(bào)告》等。講解的方式清晰明了、簡(jiǎn)單易懂，不僅容易讓我們理解相關(guān)的內(nèi)容，而且還能夠激發(fā)我們的思考和反思，這樣的教育方法與傳統(tǒng)的理論授課方式相比，更容易被大家接受和理解。
第三段：案例分析體會(huì)。
除了理論知識(shí)的傳授，現(xiàn)場(chǎng)教師還通過(guò)講解和分析一些具體案例，幫助我們了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際應(yīng)用。讓我印象深刻的是一位白衣天使的事跡，一個(gè)普通的護(hù)士，在執(zhí)行自己的衛(wèi)生執(zhí)勤任務(wù)中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞著關(guān)愛(ài)、真誠(chéng)、勇敢，這樣的例子讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義是一種多彩的人文精神。
除了傳授理論知識(shí)和實(shí)踐案例外，現(xiàn)場(chǎng)教師還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓我們通過(guò)小組討論、問(wèn)答環(huán)節(jié)和實(shí)踐演練等多種形式與教師進(jìn)行互動(dòng)和交流，這種互動(dòng)讓我們更加深入地思考思政教育的價(jià)值和實(shí)用性，對(duì)于我們的思想成長(zhǎng)也有非常大的幫助。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)看，這次觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性和實(shí)用性，它不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種實(shí)踐能力的訓(xùn)練。我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不論是在何種情況下，總會(huì)有思政教育那種獨(dú)特的價(jià)值和作用。我們必須在思想認(rèn)識(shí)上不斷提高，學(xué)會(huì)更好地體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，維護(hù)我們自身的尊嚴(yán)，為實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值而不懈努力。
思政課觀摩心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，思想政治教育在大學(xué)校園中的重要性也逐漸凸顯出來(lái)。為了提高思政教育的質(zhì)量和效果，許多高校開(kāi)始舉辦觀摩思政教學(xué)比賽。日前，我有幸參加了一場(chǎng)這樣的比賽，并從中受益匪淺。本文將結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勥@次比賽給我?guī)?lái)的啟示和體會(huì)。
第二段：思政教學(xué)比賽的價(jià)值及對(duì)于教育教學(xué)工作的影響（200字）。
思政教學(xué)比賽是一種極具創(chuàng)新性的教學(xué)形式，它建立了一個(gè)模擬的教學(xué)環(huán)境，在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過(guò)觀摩這種比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育不應(yīng)該只停留在理論層面，而應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在比賽中，可以看到很多同學(xué)通過(guò)實(shí)際案例和問(wèn)題分析與解決，將抽象的思政理論與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從而深入理解和掌握了思政教育的核心內(nèi)容。
這次思政教學(xué)比賽的演講和展示環(huán)節(jié)令人印象深刻。參賽的同學(xué)們都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)，他們的演講視野開(kāi)闊、語(yǔ)言生動(dòng)，引人入勝。他們通過(guò)案例分析、實(shí)地考察、小組討論等形式，將思政理論與實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，充分展示了他們的思辨能力和學(xué)習(xí)成果。我深深地感受到了這種教學(xué)方式對(duì)于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和思考能力的積極作用，也為自己的發(fā)展方向提供了有益的啟示。
在這次觀摩比賽中，我既是觀眾，也是參與者。我從學(xué)習(xí)過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到自己在思政教育中的不足，認(rèn)識(shí)到自己需要深入學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力的不足之處，我明白要培養(yǎng)和鍛煉這些能力的重要性，以便更好地在今后的工作中發(fā)揮作用。在與其他參賽者的交流和討論中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考，這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：研討思政教學(xué)比賽的改進(jìn)和完善（200字）。
通過(guò)這次觀摩思政教學(xué)比賽，我認(rèn)識(shí)到該比賽在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高思政教育質(zhì)量方面具有重要作用。然而，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，比賽的內(nèi)容和題目可以更加貼近實(shí)際，使學(xué)生更好地將思政理論與實(shí)踐結(jié)合。其次，在組織和評(píng)選的過(guò)程中可以更加公平公正，為每個(gè)參賽者創(chuàng)造更好的展示機(jī)會(huì)。最后，可以通過(guò)組織定期的交流和研討會(huì)，讓參賽者分享經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師間的交流和合作。只有不斷改進(jìn)和完善，才能真正提高思政教育的質(zhì)量和水平。
在觀摩思政教學(xué)比賽中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，也看到了思政教育的廣闊前景。只有不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和完善，我們才能更好地推動(dòng)思政教育工作的發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。
思政課觀摩心得體會(huì)篇六
思想政治理論課作為大學(xué)的一門(mén)必修課，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要作用。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，我校組織了觀摩思政課活動(dòng)，在參與觀摩活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了思政課的重要性和價(jià)值，收獲頗豐。
首先，觀摩思政課活動(dòng)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了思政課的獨(dú)特魅力。在觀摩課堂中，我被老師觸動(dòng)了心靈的那一刻，思緒被激發(fā)得如火焚燒。老師以精湛的授課技巧和生動(dòng)的教學(xué)案例，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，使思政課不再枯燥乏味，而是鮮活有趣。在互動(dòng)的課堂氛圍中，我不僅加深了對(duì)黨的理論知識(shí)的理解，還學(xué)到了面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)的正確態(tài)度和解決方法。我領(lǐng)悟到思政課不僅僅是為了考試，更是為了引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
其次，觀摩思政課活動(dòng)讓我深入體驗(yàn)到了思政課的育人功能。在觀摩的過(guò)程中，我看到了思政課對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的重要性。思政課不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)思政課，我們能夠認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值，在現(xiàn)代化發(fā)展的同時(shí)不忘本土傳統(tǒng)的重要性。思政課讓我們了解到世界的多樣性和全球化對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的影響，培養(yǎng)了我們的跨文化交流能力和全球意識(shí)。思政課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓我們明確了為人民服務(wù)的宗旨，努力為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
再次，觀摩思政課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了思政課的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。伴隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的價(jià)值觀念也在發(fā)生著變化。思政課在緊隨時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生追求，使學(xué)生在日常生活和工作中能夠正確判斷和選擇，形成積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。思政課還通過(guò)對(duì)社會(huì)問(wèn)題和熱點(diǎn)的討論，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)合格的接班人。
最后，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了思政課對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在觀摩課堂中，我看到了思政課對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和情操品質(zhì)的重要性。思政課注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和公民道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德考驗(yàn)面前保持自己的信仰和堅(jiān)守；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生追求，激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生正確的行為準(zhǔn)則和道德判斷力，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，遠(yuǎn)離違法犯罪行為。思政課在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中塑造美好的人格，成為國(guó)家和社會(huì)需要的人才。
總之，觀摩思政課活動(dòng)讓我深刻了解到了思政課的重要性和價(jià)值。思政課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和發(fā)展人格的橋梁。通過(guò)觀摩思政課活動(dòng)，我對(duì)思政課有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)思政課的信心，將把思政課教導(dǎo)的道理轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，努力成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者。
思政課觀摩心得體會(huì)篇七
課程思政是當(dāng)代大學(xué)教育的重要組成部分，通過(guò)觀摩思政課堂，我深刻體會(huì)到了思政課在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀方面的重要作用。本文將分為五個(gè)部分，分別為引言、課程設(shè)置體驗(yàn)、師生互動(dòng)感悟、課后思考與反思以及總結(jié)與展望。
引言。
在參與課程思政課堂觀摩的經(jīng)歷中，我深深感受到了思政課對(duì)于大學(xué)生的教育意義。思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀，通過(guò)觀摩思政課堂，我受益匪淺，對(duì)思政課的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解。
在觀摩課堂中，我看到了思政課的特點(diǎn)與魅力。教師的授課方式與內(nèi)容設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，積極參與討論，并提出個(gè)人觀點(diǎn)。我覺(jué)得這種設(shè)置非常有助于大學(xué)生的思辨能力和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，同時(shí)也能讓他們培養(yǎng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的敏感性和批判性思維。
師生互動(dòng)感悟。
在觀摩中，我深深感受到了師生互動(dòng)的重要性。教師們注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)多種形式的交流，教師和學(xué)生形成了一個(gè)良好的互動(dòng)氛圍，促進(jìn)了雙方的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了作為學(xué)生，要積極參與到互動(dòng)中去，主動(dòng)提問(wèn)、思考和表達(dá)。
課后思考與反思。
觀摩后，我深入思考了思政課對(duì)于大學(xué)生的重要性。思政課可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，幫助他們明確自己的人生目標(biāo)，增強(qiáng)自覺(jué)性和使命感。同時(shí)，思政課能夠加強(qiáng)大學(xué)生的思辨能力和批判性思維，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。我認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，這些能力和素養(yǎng)是每個(gè)大學(xué)生所必須具備的。
總結(jié)與展望。
通過(guò)觀摩思政課堂，我深深感受到了思政課對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響。但是，受限于時(shí)間和資源的限制，有些思政課堂在教學(xué)設(shè)計(jì)上存在著局限性。在未來(lái)的思政課堂中，我希望能夠更加注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，提倡多元化的思維方式，并通過(guò)更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也希望能夠加大對(duì)思政課的支持力度，提供更多的資源和機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更為全面、系統(tǒng)和有質(zhì)量的思政教育。
總之，觀摩思政課堂讓我對(duì)思政課的教育目標(biāo)和教學(xué)方法有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我希望通過(guò)自身的努力，不斷提高自己的思考能力和批判性思維，在接下來(lái)的大學(xué)生活中能夠更好地發(fā)揮思政課的作用，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
思政課觀摩心得體會(huì)篇八
思想政治理論課作為高校必修課程的一部分，對(duì)于大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要作用。而觀摩其他教師的思政課堂，則是提高我們自身教學(xué)水平和思政課教學(xué)效果的重要途徑。近期，我有幸參與了一次思政課堂的觀摩活動(dòng)，讓我對(duì)于課程思政課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)于這次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，觀摩的課堂真正打動(dòng)了我，是那種為人師者所具有的責(zé)任感和使命感。在這堂課里，教師并沒(méi)有一味灌輸理論知識(shí)，而是通過(guò)案例分析和問(wèn)題引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論與交流。教師不僅在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，掌握了理論知識(shí)的核心要點(diǎn)，而且還加入了大量的實(shí)踐案例和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使得抽象的理論更加具體、生動(dòng)、鮮活，進(jìn)而引發(fā)了學(xué)生的興趣與思考。他們主動(dòng)參與到討論中，積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，而教師則以開(kāi)放的心態(tài)，耐心引導(dǎo)學(xué)生，促使他們更深入地領(lǐng)悟和研究思政課。
其次，觀摩課堂給我留下了深刻的印象，是那種富有情感、溫暖人心的教育氛圍。在課堂中，教師十分關(guān)注學(xué)生的情感需求和思想變化，并設(shè)身處地地理解和幫助他們。無(wú)論是在課堂上還是在課后，教師都積極與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這種關(guān)懷是由內(nèi)心真誠(chéng)而發(fā)出的，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還是生活上的困難，教師都能夠給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心和支持，讓學(xué)生在求知的路上感受到真情和溫暖。
再次，觀摩課堂給我啟發(fā)深遠(yuǎn)，是那種思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)。在這堂思政課中，教師不僅在傳授理論知識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)一系列的教學(xué)方式和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生深入思考了自己對(duì)于幸福、成功和人生意義的理解和追求。這種思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)，讓學(xué)生明白自己的奮斗方向和社會(huì)責(zé)任，對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展起到了積極的影響。
最后，觀摩課堂給我?guī)?lái)了無(wú)限的動(dòng)力和信心，是那種教學(xué)激情和育人期望。在這堂思政課中，教師不僅是理論的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。他們對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展寄以了很高的期望，并傾注了自己的教學(xué)激情和智慧。教師們堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能和價(jià)值，只要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，他們都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。這種育人期望和教學(xué)激情，激勵(lì)著學(xué)生不斷奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想而努力。
綜上所述，通過(guò)這次課程思政課堂觀摩活動(dòng)，我深刻意識(shí)到了思政課堂的重要意義和教學(xué)方法的多樣化。教師的責(zé)任感和使命感，情感關(guān)懷和真誠(chéng)支持，思維啟迪和價(jià)值觸動(dòng)，以及育人期望和教學(xué)激情，都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟發(fā)。我希望能夠把這次觀摩活動(dòng)的收獲應(yīng)用到我自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的思政教育，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也希望自己能夠成為一名富有責(zé)任感和使命感的教師，用心去教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們成為有道德情操、有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才。
思政課觀摩心得體會(huì)篇九
自從新時(shí)代思想政治教育工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，全國(guó)各級(jí)教育部門(mén)都開(kāi)始注重思政教育的實(shí)踐教學(xué)，為此，我們學(xué)院也邀請(qǐng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教授開(kāi)展觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。該活動(dòng)的目的是讓我們同學(xué)近距離地觀察和學(xué)習(xí)思政教學(xué)的內(nèi)容、方法和實(shí)踐，提高思想政治素質(zhì)和實(shí)踐能力。
觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的形式多樣，包括教學(xué)講座、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課程等，但所有形式都具有現(xiàn)場(chǎng)化和互動(dòng)性，學(xué)生可以與教學(xué)者直接互動(dòng)交流、提問(wèn)討論，從而更好地體驗(yàn)和理解思政教育。
在參加觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)后，我們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)者除了滿足我們的基本思政需求外，還注重培養(yǎng)我們的思想創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作技能，力求實(shí)現(xiàn)思政教育的知識(shí)化、體驗(yàn)化和實(shí)效化。
觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的效果非常顯著，一是增強(qiáng)了我們對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí)，提高了思想政治素質(zhì)；二是豐富了我們知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了對(duì)時(shí)事政治和社會(huì)問(wèn)題的敏感度；三是增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和操作技能，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和拓展思維；四是提供了更多的思政資源和思想品牌，加深了對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。這些成果不僅讓我們學(xué)生受益匪淺，也對(duì)我國(guó)的思政教育提供了重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
雖然觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)在許多方面都取得了積極的效果和成果，但在實(shí)踐過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，比如有些教學(xué)者缺乏溝通和交流能力，有些教學(xué)資源不夠優(yōu)質(zhì)和豐富，有些教學(xué)內(nèi)容缺乏專業(yè)性和實(shí)踐性等。因此，我們建議教學(xué)部門(mén)和教學(xué)者能夠更加重視觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量和效果，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理，提供更好的教學(xué)資源和服務(wù)，滿足學(xué)生多元化需求和創(chuàng)新能力。
通過(guò)觀摩思政教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們學(xué)生不僅從中獲得了實(shí)實(shí)在在的知識(shí)和技能，還增強(qiáng)了思想道德素質(zhì)和人文精神的理解和認(rèn)知。思政教育不僅是一種教育形式，更是一種生活方式和誠(chéng)信文化，我們需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。（1200字）。
思政課觀摩心得體會(huì)篇十
最近，我們有幸參加了名師觀摩活動(dòng)。對(duì)于這次既難得而又寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們都能以十分認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)過(guò)后也涌出了許多的感想和感慨。
我們觀摩一個(gè)活動(dòng)，我們的眼光放在哪里？黃瑾老師說(shuō)，現(xiàn)在讓我們重新去看這群老師和這群可愛(ài)的孩子，但是讓我們的眼光更多的是注意活動(dòng)中孩子的操作，孩子的表現(xiàn)。講究真實(shí)的孩子，而不是教師的`光彩。
聽(tīng)了黃瑾老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)以及專場(chǎng)講座，在不同的定點(diǎn)展開(kāi)，系統(tǒng)性的講述幼兒數(shù)概念的習(xí)得及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在講座中，我們知道了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容安排具有序列性特點(diǎn)。在活動(dòng)目標(biāo)的定位也重新有了思考。在教學(xué)活動(dòng)中，小班的小蘭和小黃的教學(xué)設(shè)計(jì)以及老師的教學(xué)策略獲得了專家和聽(tīng)課教師的頻頻認(rèn)可。正如專家所說(shuō)的，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好于壞，不是教師，更多的是去發(fā)現(xiàn)孩子的操作，孩子的最近發(fā)展區(qū)。這個(gè)活動(dòng)孩子們收獲了什么，而不是教師的擺布，那么在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們的自主參與性需求著實(shí)獲得了體現(xiàn)。因?yàn)榻處熽P(guān)注到小班年齡孩子的特點(diǎn)，抓住孩子的需要，而不是教師中的思想。我們說(shuō)教學(xué)活動(dòng)游戲化，在這個(gè)活動(dòng)中展現(xiàn)在我們面前的是那樣的自然，孩子們就是在不斷的游戲，在游戲中獲得了相應(yīng)的學(xué)識(shí)。教師只是一個(gè)參與者，孩子們最大化的體現(xiàn)主體，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的思維邏輯性穩(wěn)中漸進(jìn)。
我們的崗位很平凡，但是孩子是我們夢(mèng)想的開(kāi)始，我將以名師為榜樣，立足于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)。
思政課觀摩心得體會(huì)篇十一
觀摩是指學(xué)習(xí)者在目睹他人完成某項(xiàng)任務(wù)或表演后，對(duì)其所見(jiàn)所聞進(jìn)行反思，而從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教益，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。觀摩具有一種強(qiáng)大的教育效果，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)觀察、學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)，并可以將這些觀察到的內(nèi)容與自己的現(xiàn)有認(rèn)知相連接，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在本文中，我將分享自己的觀摩心得，有關(guān)于觀摩的思考和學(xué)習(xí)效果的體會(huì)。
第二段：觀摩的對(duì)象-以教學(xué)為例。
觀摩對(duì)象可以是各個(gè)領(lǐng)域的事物和現(xiàn)象，例如運(yùn)動(dòng)比賽、工作操作等。而在教育領(lǐng)域，最為常見(jiàn)的觀摩對(duì)象便是教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，能夠通過(guò)教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)中，受到學(xué)生尊重和歡迎，其背后常常有著一系列讓學(xué)生鼓舞和贊賞的屏幕。因此，以教學(xué)為例子，通過(guò)觀摩，我們不僅可以體驗(yàn)到教學(xué)本身的魅力和認(rèn)知思路，也可以深入理解教學(xué)本質(zhì)所在，并從中體會(huì)到教師穩(wěn)健的思考和執(zhí)行力。
第三段：觀摩的方法-開(kāi)始觀摩。
觀察事物并不是一件容易的事情，特別是當(dāng)我們要觀察的行為是復(fù)雜而多樣的時(shí)候。因此在觀摩教學(xué)時(shí)，面對(duì)過(guò)密的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該如何開(kāi)展觀摩學(xué)習(xí)呢？首先，應(yīng)該有一定的知識(shí)背景和理解力，明確主題和觀察點(diǎn)；其次，應(yīng)有一定的集中意識(shí)，并將注意力集中在教學(xué)流程和公式等具體細(xì)節(jié)上；最后，應(yīng)采用不同的角度進(jìn)行觀察，從而得出更加全面的認(rèn)識(shí)。
第四段：通過(guò)觀摩獲得益處-以家長(zhǎng)學(xué)生會(huì)為例。
通過(guò)觀摩教學(xué)，我們可以從中獲得很多知識(shí)和益處。體驗(yàn)教學(xué)的文化與特色，增加教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，以及具體學(xué)習(xí)技巧和方法如何得以實(shí)施和提升。以學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議為例子，在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議上，家長(zhǎng)們可以通過(guò)觀察一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如教師引導(dǎo)學(xué)生的操演、教師的教學(xué)和孩子們的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)和專業(yè)的了解，為自己日后向孩子傳授教育的相關(guān)要領(lǐng)，做好更充分的準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論-總結(jié)觀摩的意義和重要性。
總之，觀摩對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)具有非凡的價(jià)值。在觀摩中我們可以獲得新的知識(shí)和技巧并學(xué)習(xí)如何將自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)與他人融合。此外，還可以增加自己對(duì)教學(xué)和事物認(rèn)識(shí)的意識(shí)以及參與社區(qū)的意識(shí)，通過(guò)觀察他人來(lái)了解一個(gè)文化或事物的本質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，并成為更好的自己。
思政課觀摩心得體會(huì)篇十二
縣小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在于10.25—10.27在進(jìn)修附小舉行，三天的觀摩活動(dòng)讓我領(lǐng)略了眾多優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的讀寫(xiě)課有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
其中幾位選手的課給我留下了很深的印象：7號(hào)選手的教學(xué)思路非常清晰，她有效地利用了舊知識(shí)去構(gòu)建新知識(shí)，例如單詞walkman通過(guò)ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。這一設(shè)計(jì)十分巧妙，即復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的單詞及字母有呈現(xiàn)的新的知識(shí)，boy和girl的呈現(xiàn)也使用了同樣的方法，這樣就使得教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，邏輯性很強(qiáng)。而且這堂課中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本能力均得到了充分的訓(xùn)練，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度很好。
3號(hào)選手雖然在時(shí)間的安排上出現(xiàn)了失誤，使得許多環(huán)節(jié)沒(méi)能得到展示，但是她簡(jiǎn)捷明快的入課方式、多種方式的新知呈現(xiàn)以及到位的語(yǔ)音教學(xué)，讓人體會(huì)到一種扎實(shí)沉穩(wěn)的教學(xué)風(fēng)格。13號(hào)選手的單詞歸類復(fù)習(xí)很有特色，包括主題句型的操練、閱讀障礙的排除為學(xué)生的閱讀鋪平了道路。10號(hào)選手的拓展活動(dòng)，把整個(gè)單元關(guān)于friend的話題系統(tǒng)地整合到一起，這對(duì)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力是一個(gè)很大的提升。還有5號(hào)、9號(hào)、11號(hào)選手富有感染力的教學(xué)激情，讓人體會(huì)到青春的朝氣和活力。
總體感覺(jué)四年級(jí)的讀寫(xiě)課是各具特色，而五年級(jí)的課卻受策略影響太深，對(duì)于文本的處理思路是大同小異，不同的各選手對(duì)于讀前活動(dòng)的安排和對(duì)于“寫(xiě)”的要求及練習(xí)的程度。
賽后閆老師的總結(jié)解決了我們長(zhǎng)期以來(lái)讀寫(xiě)課教學(xué)的困惑，那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關(guān)系，讓例詞不僅僅要起到鞏固記憶字母的作用，還要起到滲透字母在單詞中的發(fā)音的作用，也就是在這一課型中我們要合理地滲透語(yǔ)音的教學(xué)，這應(yīng)該也是字母單詞讀寫(xiě)課上比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而在句型讀寫(xiě)課上我們要處理好聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)的時(shí)間分配問(wèn)題，尤其是聽(tīng)和寫(xiě)的時(shí)間安排，忽視了任何一個(gè)層次的時(shí)間安排都會(huì)影響到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本能力目標(biāo)的達(dá)成度。
每一次學(xué)習(xí)和觀摩，總會(huì)獲得很多優(yōu)秀的思想和方法，同時(shí)也總會(huì)發(fā)覺(jué)到自身的更多不足，正如《禮記*學(xué)記》中講到的“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！睂W(xué)習(xí)能幫找到自省，學(xué)習(xí)能幫我們自強(qiáng)，我們應(yīng)該抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷的自省，逐步地自信、自強(qiáng)起來(lái)。
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甘肅省第一屆中小學(xué)（學(xué)前）教師教學(xué)技能大賽漳縣大草灘鄉(xiāng)大草灘小學(xué)張玉林在教育局的指示和學(xué)校的安排下，我和張宏亮同志被派往蘭州，代表大草灘學(xué)區(qū)參加為期3天的......
思政課觀摩心得體會(huì)篇十三
通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課，我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見(jiàn)，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
思政課觀摩心得體會(huì)篇十四
__年_月__日，我校舉行歷史觀摩課活動(dòng)，這次是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)我非常珍惜。經(jīng)過(guò)短短兩天緊張的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高，教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致，教師從問(wèn)題的設(shè)置到問(wèn)題的引導(dǎo)，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。
教師親切自然的語(yǔ)氣，飽滿的熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。通過(guò)這次聽(tīng)課，我感覺(jué)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響。無(wú)論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學(xué)習(xí)，反思和完善自身的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，爭(zhēng)取在教學(xué)上更上一層樓。
思政課觀摩心得體會(huì)篇十五
(此文為AI自動(dòng)生成，可能不符合人類邏輯思維）。
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性。
觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享。
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測(cè)驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語(yǔ)課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽(tīng)眾念書(shū)，而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長(zhǎng)的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過(guò)程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長(zhǎng)。并通過(guò)教師的語(yǔ)言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延。
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語(yǔ)。
在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
思政課觀摩心得體會(huì)篇十六
11月6日，我有幸來(lái)到東山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日觀摩活動(dòng)，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對(duì)、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽(tīng)話，可以說(shuō)是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開(kāi)老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，離不開(kāi)老師對(duì)班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動(dòng)，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動(dòng)的朱老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過(guò)程中的保教細(xì)則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動(dòng)，沐浴在清晨的陽(yáng)光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動(dòng)中，幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下，活動(dòng)方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來(lái)是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時(shí)各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒，力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來(lái)朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來(lái)則是本次觀摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng)：中班繪畫(huà)活動(dòng)《秋葉》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒?dòng)中，朱老師教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫(huà)課是經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，明白什么地方要引導(dǎo)，什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩?wèn)題。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的圖形和線條，讓幼兒進(jìn)一步地了解可以用什么方法來(lái)裝飾樹(shù)葉寶寶。總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來(lái)裝飾葉子，從沒(méi)想過(guò)一片樹(shù)葉還可以劃分區(qū)域來(lái)裝飾，可以同時(shí)用上波浪線，鋸齒線，長(zhǎng)城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來(lái)裝飾。用朱老師的話說(shuō)，就是"裝飾樹(shù)葉要有對(duì)比，可以是大小對(duì)比，也可以是黑白對(duì)比。"這節(jié)課真讓我大開(kāi)眼界，也受益匪淺，原來(lái)繪畫(huà)課是可以這樣上的。一直以來(lái)，我都覺(jué)得只有色彩斑斕的`水彩畫(huà)才會(huì)美，沒(méi)想到由簡(jiǎn)單地圖形和線條組成的線描畫(huà)也同樣可以這么美。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有觀摩完整個(gè)流程，但這并不影響這次半日觀摩活動(dòng)的完整性。
半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了，雖然這次觀摩的機(jī)會(huì)是短暫的，可帶給我的思考卻是長(zhǎng)久的。我決定在這次觀摩活動(dòng)結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對(duì)照半日活動(dòng)相關(guān)要求，開(kāi)展相對(duì)規(guī)范的幼兒園半日活動(dòng)，通過(guò)在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，并和他們一起成長(zhǎng)!
思政課觀摩心得體會(huì)篇十七
這是人教版四年級(jí)上冊(cè)《巨人的花園》的課堂教學(xué)片段：
1、比較：花園原來(lái)是什么樣子的?后來(lái)又是什么樣子的?
2、指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)：為什么花園會(huì)有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?
(2)指導(dǎo)朗讀巨人冷酷、任性的語(yǔ)言。
(3)從巨人的語(yǔ)言中，你明白了什么?
3、巨人后來(lái)明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)。但教師在課堂教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天，特意采用了對(duì)比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學(xué)生找出文中三處描寫(xiě)巨人粗暴無(wú)情的語(yǔ)言：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三句話，這時(shí)，課堂上便充斥著學(xué)生的大聲責(zé)罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進(jìn)一步強(qiáng)化，要求學(xué)生讀出冷漠、兇橫、嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責(zé)罵聲。聽(tīng)著幾十個(gè)學(xué)生“集體”賣(mài)力地“罵”著，看著老師費(fèi)力地指點(diǎn)著，只覺(jué)得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強(qiáng)。固然，教師的本意是要引導(dǎo)學(xué)生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢(shì)嗎?童話，是以真、善、美打動(dòng)人心的，而這樣的教學(xué)，反而強(qiáng)調(diào)了丑惡的一面，失去了童話應(yīng)有的韻味，成為整個(gè)教學(xué)的一大敗筆。所以，對(duì)童話文本的解讀首先要把握一個(gè)正確的方向。
思政課觀摩心得體會(huì)篇十八
我在中心小學(xué)聽(tīng)了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文，聽(tīng)后有一些心得體會(huì)。
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文描寫(xiě)了兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有抗蟲(chóng)的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹(shù)的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學(xué)本課的難點(diǎn)就在于要通過(guò)理解樟樹(shù)的特點(diǎn)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學(xué)的重點(diǎn)，而且化解了難點(diǎn)。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹(shù)”這句話，讓學(xué)生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說(shuō)“我舍不得這兩棵樹(shù)”，到底是怎樣的兩棵樹(shù)？教師先出示了圖片，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩棵樹(shù)的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹(shù)？”將學(xué)生的目光導(dǎo)向文章的語(yǔ)言文字。扣住關(guān)鍵詞“蓬蓬勃勃”來(lái)體會(huì)樟樹(shù)的外形特點(diǎn)，教學(xué)的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個(gè)句子，接著，學(xué)生默讀課文看作者怎樣具體地描寫(xiě)樟樹(shù)蓬蓬勃勃的。在潛心會(huì)文中，在品詞析句中，學(xué)生逐漸豐滿了對(duì)樟樹(shù)外形的認(rèn)識(shí)。
這個(gè)片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學(xué)法的指導(dǎo)。特別是背誦指導(dǎo)，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樟樹(shù)的外形后，讓學(xué)生按一定的順序、抓住關(guān)鍵詞當(dāng)堂背誦課文。
樟樹(shù)的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲(chóng)。在教學(xué)中，老師讓學(xué)生在靜思默想中，與文本對(duì)話。學(xué)生在輕松自如的課堂氛圍中，習(xí)得語(yǔ)言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個(gè)環(huán)節(jié)，品悟樟樹(shù)的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲(chóng)的特性，還通過(guò)讓學(xué)生讀文，再讓學(xué)生想象，不斷地加深學(xué)生對(duì)樟樹(shù)那種高貴品質(zhì)的印象。讓學(xué)生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹(shù)的真正原因。
最后總結(jié)課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懷著無(wú)比的崇敬和懷念之情，一起深情地對(duì)他們說(shuō)。
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