如何寫財會類論文（專業(yè)19篇）

在我們的學(xué)習(xí)和工作生活中扮演著重要的角色。如何寫一篇令人信服的演講總結(jié)？接下來是一些總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

如何寫財會類論文篇一

議論文的標(biāo)題相比記敘文的標(biāo)題來說更顯重要。

議論文標(biāo)題應(yīng)有的作用包括：或是揭示中心論題或論點，或是別出新意，吸引讀者。

考場作文標(biāo)題要有現(xiàn)實感、要有新意，擬題方式有直接點題法、概念并列法、引用化用法、形象修辭法、詩情畫意法、設(shè)置懸念法、巧用算式符號法、中外結(jié)合法、怪異另類法等。

中心論點明確是議論文提綱寫作的第一要著。

中心論點不能是否定句，應(yīng)當(dāng)是表陳述或判斷的肯定句。

若要圍繞中心論點設(shè)置若干個分論點，可以是不同角度的并列式，可以是不同層面的正反對比式，也可以是從低到高、由淺入深、從個體到群體、從現(xiàn)象到本質(zhì)的層進式。

分論點的概念之間應(yīng)當(dāng)是或并列關(guān)系、或正反關(guān)系、或遞進關(guān)系，絕不能是交叉甚至重合關(guān)系。分論點的句式結(jié)構(gòu)可以是一致的，即排比的形式（適用于并列式、對比式），也可以是靈活多樣的（適合于層進式）。

思路就是在確定論點的基礎(chǔ)上構(gòu)思如何寫作，包括行文結(jié)構(gòu)、行文順序、寫作素材的搜集分類。

議論文的結(jié)構(gòu)從整體上說大都是總分總的形式，即從現(xiàn)象或問題中提出中心論點，然后從“為什么”的角度正反分析問題，最后從“怎么辦”的角度提出解決問題的辦法，結(jié)尾照應(yīng)全文，深化主題。

從局部結(jié)構(gòu)來說，有并列（分論點并列、論據(jù)并列）、正反（觀點正反、論據(jù)對比）、層進（論點的主次深入）三種。

議論文的行文順序比較好安排，但也要注意分論點的由淺入深、由簡到繁、由低到高的邏輯順序，材料運用的順序也要注意從古到今、由中而外、由詳而略。

確定論點和分論點以及行文思路結(jié)構(gòu)之后，就要根據(jù)寫作需要廣泛搜集相關(guān)素材，一是平時學(xué)習(xí)中了解的素材，二是有意識地積累的素材，三是現(xiàn)實社會中的普遍現(xiàn)象，四是身邊生活中現(xiàn)象細節(jié)。

素材包括你熟知的古今中外名人事例、中學(xué)課文（語文、歷史、政治）中學(xué)習(xí)過的人物事例、課內(nèi)外的古代詩文語句、平時積累的一些特殊事例、近幾年國內(nèi)外新聞事件、近幾年著名網(wǎng)絡(luò)事件、社會生活中的普遍現(xiàn)象等等，后幾類優(yōu)越于前幾類。

搜集材料盡量的多，然后將其一個一個地與原材料進行比較，有較大相似之處的留下，沒有共同點的統(tǒng)統(tǒng)排除。

根據(jù)論點尤其是分論點的側(cè)重點，把留下的材料一一分配到各個段落，注明寫作時的詳略安排。

議論文的論證方法主要有：

舉例論證。事實勝于雄辯，舉例論證是議論文最基本也是最根本的論證方法。舉例論證包括個例與現(xiàn)象的運用，詳例與簡例的運用；更包括各種事例的相互搭配，如古與今、中與外、詳與略、個案與現(xiàn)象、名人與普通人、正面與反面、自然與人類等。

比喻論證。運用自然界的萬事萬物與各種現(xiàn)象來比喻人生、社會、生活等；比喻論證一定要注意喻體與本體的相似點，并與中心論點一致。

引用論證。自己千辛萬苦不如名家片言只語，適當(dāng)引用名言警句、詩詞歌賦、民諺俗語，不僅論證有力，語言也增色許多。

對比論證。有比較才有鑒別，好的對比能讓人一目了然，能然中心更加突出。注意的是對比一定要有對比的點，此點得符合論點要求。

論據(jù)分析是將論據(jù)與論點有機融合的必需過程，缺乏有效的論據(jù)分析，文章勢必顯得淺薄（不深刻），論證顯得機械（不嚴(yán)謹），結(jié)構(gòu)顯得太刻板（不靈活）。

論據(jù)分析的方法主要有因果分析法、假設(shè)分析法、對比分析法、效果分析法、層進分析法、剝皮分析法等。

無論運用那一種分析法，都要切中要點，指向中心。

無論運用那一種分析法，都要有理有據(jù)，切忌胡扯。

如何寫財會類論文篇二

高考中，閱卷老師評判考生作文的平均時間，只有短短的三分鐘不到，不能“細讀”，只能“概覽”的。所謂“概覽”，就是快速地瀏覽卷面，關(guān)鍵的地方多看幾眼：看一眼標(biāo)題，是否切題；看一眼開頭，是否點題；看一眼本論，是否扣題；看一眼結(jié)尾，是否結(jié)題。如果這四處都給出閱卷者需要的東西，o!45分就有了。所以，寫好議論文的結(jié)尾，是多么重要！

2比較概括。

【附題目】。

有人說，這是一個快速變化、發(fā)展的時代，要追尋潮流乃至立于潮頭之上，如果一個人不能融入現(xiàn)代潮流，那他就會成為落伍者。也有人說，任憑潮流涌動，我只做自己內(nèi)心的國王，就如“風(fēng)可以吹走/一張無助的紙片/卻吹不走/一只會飛的蝴蝶/因為生命的力量在于不順從”。還有人說，追尋潮流與追尋自我并不矛盾，一方面順應(yīng)潮流但保持理性的距離，另一方面順應(yīng)內(nèi)心但不被自我蒙蔽。對上述議論，你有什么所思所感？寫一篇論述類。

例1。

順乎潮流，追隨本心。

鎮(zhèn)海中學(xué)一學(xué)生。

【引論段】北宋有學(xué)者張橫渠言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！闭f的是其儒者壯志，愿順應(yīng)時局，順應(yīng)本心去開創(chuàng)事業(yè)。于今世人，又何不如是？唯順乎潮流，并追隨本心才能不迷失不困惑，才能堅定地創(chuàng)造人生價值。【結(jié)論段】《史記》有言：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！碧饭约皶r代潮流中有汲汲名利之弊病。不錯的，只有以理性地眼光看待潮流，在內(nèi)心的自我判斷下保持合適的姿態(tài)，方可不迷失。故曰：順乎潮流，追隨本心，方為上策。

例2。

追尋潮流，不棄本心。

慈溪中學(xué)一學(xué)生。

【引論段】老舍曾言：“生命需有光有影，有靜有動，生活的滋味，就含在這猛而不變的曲折里?！辈诲e的，在這個快速變化與發(fā)展的時代中，大多數(shù)人被名利的浪潮席卷，汲汲皇皇地朝“成功的終點”奔跑，卻忘記奔跑的初衷是為何；也有人自命不凡，渴望脫離所謂“紅塵苦?！比ひ粋€清白的境地，卻終是佯狂而不知所蹤。要我說，真正融入世界的方法并非與它左右逢源或是消極割裂，而是明知它已千瘡百孔卻依舊與其溫暖相擁。入世與堅守并不矛盾。【結(jié)論段】魯迅太過入世，吶喊的聲音早已在喉腔里哽咽成哭泣；尼采太過出世，于是哭他的上帝不在，哭他的信仰迷茫。相比之下，我們可以采取更加圓融的辦法與世界握手言和。就像季羨林老先生說的那樣：“縱浪大化中，不喜不懼。應(yīng)盡便需盡，無復(fù)獨多慮。”

例3。

追隨，傾聽內(nèi)心的聲音。

效實中學(xué)一學(xué)生。

【引論段】生而為人，我們被安置在時代的洪流中成長。奈何洪流行進迅猛，咆哮著席卷而來，似乎要將逆行者一一吞沒?？晌覀兺?，我們并不是手無縛雞之力的木頭人，意志由心而生，我們有抉擇的權(quán)杖和力量。追隨潮頭，且聽聽內(nèi)心的聲音?！窘Y(jié)論段】我們需留得心內(nèi)一方真我，在追隨潮流的道路上傾聽內(nèi)心的聲音，才能叩開人生意義的大門。這是社會的人性回歸和一定意義上的自我救贖。

例4。

順潮流，從自我。

寧波中學(xué)一學(xué)生。

【引論段】哲學(xué)大師尼采曾說過，當(dāng)一個人知道自己想要什么生活時，便可以忍受任何一種生活。因此，順潮流，從自我，是立于這快速變化、發(fā)展時代的一帖良藥?！窘Y(jié)論段】順潮流，從自我。我們無法反抗時代的勢之必然，也無法阻擋時代前進，卻可以活出自我，跟從內(nèi)心！

這四篇考場作文，都是寧波二模的優(yōu)秀卷，其結(jié)尾有共同特點：

1.篇幅：100字左右，三言兩語，干脆簡潔，有個“豹尾”更好。四個結(jié)尾，最長113字，最短45字。

2.點題：首尾呼應(yīng)，明確題旨。再次強調(diào)引論段的論點，但語言有變化，不是簡單重復(fù)。即使寧波中學(xué)這篇重復(fù)了“順潮流，從自我”六字，但接下去一句有建議。

3.深化：解決問題，深化題旨。鎮(zhèn)海中學(xué)考生和慈溪中學(xué)考生都引用名言解決了怎么辦的問題，拓寬了文意。效實中學(xué)和寧波中學(xué)則提出選擇這種活法的建議和價值。當(dāng)然，做到這一點，不容易。

4.語言：短小精悍，干脆簡潔，句句緊密。用張中行先生的話說，是“有挽留力，使讀者讀后還回味，久久不能忘懷”。

當(dāng)然，這是考場，作文是“急就章”，語言有點毛糙在所難免。如“這是社會的人性回歸和一定意義上的自我救贖?！?，什么是“社會的人性回歸”？改成“迷失已久的人性回歸”就明確多了?！拔覀儫o法反抗時代的勢之必然，也無法阻擋時代前進，卻可以活出自我，跟從內(nèi)心！”改成“我們無法反抗時代的趨勢，也無法阻擋時代的前進，卻可以跟從內(nèi)心，活出自我！”語言就順暢多了，而且有節(jié)奏感。

3方法舉例。

議論文是提出問題、分析問題、解決問題的，講究實用和邏輯。一篇議論文寫到結(jié)論段，應(yīng)該是照應(yīng)開頭，收束全文了。其作用或強調(diào)論點，或深化中心，或解決問題，或提出建議，或展望前景等。

我們就以寧波市二模的作文題為例，說說結(jié)尾扣題的方法。

1.引言扣題式。

在結(jié)論段中，引用與中心論點內(nèi)容一致的名言、警句、俗話、諺語、格言，再次強調(diào)論點，使論點更加鮮明有力。如鎮(zhèn)?？忌锰饭裕认忌眉玖w林詩。當(dāng)然，引言要貼切，慈溪考生的引論段引用老舍的話，就和論點有點“隔”。

2.舉例扣題式。

列舉例子，再次扣住論點。一般而言，結(jié)尾就是全文總結(jié)、照應(yīng)開頭而已，但舉例的好處是結(jié)尾依然具體形象，給閱卷者以新鮮的刺激。當(dāng)然限于篇幅，只能概括地敘述，如“魯迅太過入世，吶喊的聲音早已在喉腔里哽咽成哭泣；尼采太過出世，于是哭他的上帝不在，哭他的信仰迷茫?！?/p>

3.比喻類比式結(jié)論段中，用類比或比喻來引出結(jié)論，如果是用排比的句式結(jié)構(gòu)，要注意的是結(jié)末句一定要點出結(jié)論，如果不是排比句子，比喻句一定要清晰地扣住論點。如有一篇《萬千溪流我行其一》作文，開頭段以水作喻：“所有的科學(xué)家們都知道，地球表面有百分之七十一是水。無數(shù)的水匯成了溪流，又有無數(shù)溪流奔向大海，又有萬千溪流從大海中流出，如同時代的潮流?！?/p>

結(jié)論段寫道：

“江河湖海，奔流不息。我隨時代前行，卻只取適合我的河道，哪怕那再狹小，也夠我不虛度此生。萬千溪流我只行其一?！睋?jù)說這篇作文還是一個初二學(xué)生寫的，很是了得。

4.提問思考式。

在結(jié)論段中，或設(shè)問，或反問，意在用一種引入注意、啟發(fā)思考的形式再次強調(diào)中心論點。如：

我們從格斯拉兄弟最后的遭遇中難道還看不出一些端倪嗎？沒有順從時代的浪潮，一味地抱殘守缺，別說成功恐怕自身也難保。我們從馬云和余佳文的選擇中難道還不明白如何取舍嗎？他們抓住了時代的脈搏，順流而下，創(chuàng)造了巨大的業(yè)績。所以，我們要勇當(dāng)時代的弄潮兒，讓自己立于不敗之地。

5．重復(fù)照應(yīng)式。

在結(jié)論段中，不著重對本論部分的論證加以總結(jié)，而再次照應(yīng)引論部分的中心論點，給人首尾一貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、中心突出的感覺。如寧中學(xué)生的一篇作文，標(biāo)題是《順潮流，從自我》，引論段的論點句是“因此，順潮流，從自我，是立于這快速變化、發(fā)展時代的一帖良藥。”結(jié)論段是：

順潮流，從自我。我們無法反抗時代的勢之必然，也無法阻擋時代前進，卻可以活出自我，跟從內(nèi)心！

6.號召鼓動式：

結(jié)論段發(fā)出號召，號召人們?yōu)楸菊摬糠殖浞终撟C了的一種正確的思想、理想、境界而奮斗。這樣的結(jié)論段，有很強的鼓動性和感召力。如：

看見了嗎？順應(yīng)時代的潮流，許許多多的普通人走上了人生的巔峰，順應(yīng)時代的潮流，時代才有記住你的理由。難道我們要像格斯拉兄弟一樣嗎？雖然他們也有自我的堅守，但在生存與死亡之間，為什么不再明智一些呢？讓我們一起順應(yīng)這洪流吧！讓我們勇當(dāng)時代的弄潮兒吧！在這洪流之中，你會體會到成功的喜悅！

7.描述啟發(fā)式。

采用描述的語言，呈現(xiàn)一種情景，情景包含著態(tài)度和選擇，暗扣題旨，讓人心領(lǐng)神會。好處是含蓄地暗示，引人深思。但是這種“文藝范”不能玩得太過太虛。下面二個結(jié)尾分寸拿捏的就很好。如：

千載之下，掩卷沉思，感慨系之。在紛繁復(fù)雜的時代大潮里前行，怎能不慎之又慎?。ㄐ嵖忌缎杏跁r代大潮》）。

突然想起顧況那句“板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴”的詩，山林溪旁，炊煙繞繞，聽清曲，閱金經(jīng)，調(diào)素琴，啜香茗，喜天晴，如此詩意豈不比一味追逐更美？繁華終會落下，唯有最初的清淡才得以永恒。（效實考生《繁華境里，聽清歌一曲》）。

8．概括總結(jié)式。

把本論部分的內(nèi)容加以歸納概括，得出一個自然的合乎邏輯的結(jié)論，這個結(jié)論又是引論的重申和深化（不是重復(fù)），因而可以使中心論點更清晰，更明確。這是議論文寫作最常用的方式，也是一種邏輯要求，不管你采用哪種方法收尾，都要起到概括總結(jié)的作用。如：

【附題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

古人說“言為心聲”、“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。

金代元好問《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，寧復(fù)見為人”，藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

對此你有什么看法？寫一篇闡明你的觀點。

這個題目當(dāng)年是浙江大學(xué)文學(xué)院考研究生的題目，拿來作為高考題目，雖然原創(chuàng)性受到影響，但該話題中學(xué)生應(yīng)該是熟悉的。再說它可以考測出考生的文學(xué)素養(yǎng)和邏輯思辨能力，仍然不失為一個好題目。

就立意而言，不外乎三類：一類是主張人品和作品是一致的，或者說兩者應(yīng)該一致。一類是說人品和作品是背離的，或者說沒有必要一致。還有一類是說一致不一致沒有必要討論追究，我們欣賞的只是作品。

1.引言扣題式言為心聲。

【引論段】古語有云：“言為心聲?！蔽乙詾榇搜缘弥?。一部作品不僅能反映作者的性情，更是對其人品的投射。

【考生結(jié)論段】昔者明先生有言：“破山中賊易，破心中賊難。”是以喟嘆自我認知、自我救贖之難。我想，言為心聲，只有每位作家破解自己心中的“賊”，不讓他盜走你的本心、良知，那么自然會有經(jīng)典作品的涌現(xiàn)，而作家自然能到達那個他們念茲在茲的理想之鄉(xiāng)。

2.舉例扣題式且以作品論英雄。

【引論段】自孔孟以來，我們的閱讀模式、欣賞模式大致便是“知人論世”。我們大多認定“文如其人”，這是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿論人品，且以作品論英雄。

【考生結(jié)論段】所以我認為，面對作品時，要以作品論英雄。我們固然尊敬杜工部的情懷并愿意將其內(nèi)化為修養(yǎng)，但我們也能從《威尼斯商人》中汲取正義忠誠的不竭力量。作者終將逝去，其人品也會銷蝕不見；但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠澤古今。作為重，道為重，人品須臾如蒼狗，應(yīng)以作品論英雄！

3.比喻類比式文字是一面鏡子。

【考生結(jié)論段】選擇文字成為哪一種鏡子，承載怎么樣的心情，是私人的事。然而，作為讀者，我所期望的，是徹底的“文如其人”，透過這一汪清澈的湖水，湖底盛放的是作者的玻璃心，澄澈而透明。愿所有的文字，如同不會說謊的鏡子，剔除污濁與不堪，折射的，是作者心中的清明與安寧。

4.提問思考式格調(diào)與人品。

【引論段】孔子曾經(jīng)說過有形無言者是國家的棟梁，有言無行者是國家之大害，有言有行者是國家的寶物。我想用這個思維來理解格調(diào)與人品也是行得通的。作品的格調(diào)與人品相一致是好的，但若作品的格調(diào)與人品不同，那也未嘗不是件好事。

5．重復(fù)照應(yīng)式以吾手，寫吾心，抒吾情。

【引論段】古人云：言為心聲，文如其人。透過作品，可以窺得作者內(nèi)心，探得作者思想，與作者神交。

如何寫財會類論文篇三

議論一件事物只能有一個判斷。這里所謂一個，是指渾凝美滿，像我們前此取為譬喻的圓球而言。在一回議論里固然不妨有好幾個判斷，但它們總是彼此一致、互相密接的；團結(jié)起來，就成為一個圓球似的總判斷。因此，它們都是總判斷的一部分，各各為著總判斷而存在。如其說有兩個或兩個以上的判斷，一定有些部分與這個總判斷不相關(guān)涉，或竟互相矛盾；彼此團結(jié)不成一個圓球，所以須另外分立。不相關(guān)涉的，何必要它？互相矛盾的，又何能要它？勢必完全割棄，方可免枝蔓、含糊的弊病。因而議論一件事物，只有而且只能有一個判斷了。

議論的路徑就是思想的路徑。因為議論之先定有實際上待解決的問題，這就是所謂疑難的境地。而判斷就是既已證定的假設(shè)。這樣，豈不是在同一路徑上么？不過思想的結(jié)果應(yīng)用于獨自的生活時，所以得到這結(jié)果的依據(jù)與路徑不一定用得到。議論的判斷，不論以口或以筆表示于外面時，那就不是這樣了。一說到表示，就含有對人的意思，而且目的在使人相信。假若光是給人一個判斷，人便將說：“判斷不會突如其來的，你這個判斷何所依據(jù)呢？為什么不可以那樣而必須這樣呢？”這就與相信差得遠了。所以發(fā)議論的人于表示判斷之外，更須擔(dān)當(dāng)一種責(zé)任：先把這些地方交代明白，不待人發(fā)生疑問。換一句說，就是要說出所以得到這判斷的依據(jù)與路徑來。譬如判斷是目的地，這一種工作就是說明所走的道路。人家依著道路走，末了果真到了目的地，便見得這確是自然必至的事，疑問無從發(fā)生，當(dāng)然唯有相信了。

議論里所用的依據(jù)當(dāng)然和前面所說思想的依據(jù)一樣，須是真切的經(jīng)驗，所以無非由觀察而得的了知與推斷所得的假設(shè)。論其性質(zhì)，或者是事實，或者是事理。非把事實的內(nèi)部外部剖析得清楚，認識得明白，事理的因果含蘊推闡得正確，審核得得當(dāng)，就算不得真切的經(jīng)驗，不配做議論的依據(jù)。所以前邊說過，“敘述是議論的基本”，這就是議論須先有觀察工夫的意思。在這里又可以知道這一議論的依據(jù)有時就是別一議論(或是不發(fā)表出來的思想)的結(jié)果，所以隨時須好好地議論(或者思想)。

所用的依據(jù)既然真切了，還必須使他人也信為真切，才可以供議論的應(yīng)用。世間的事物，人己共喻的固然很多，用來作依據(jù)，自不必多所稱論。但也有這事實是他人所不曾觀察、沒有了知的，這事理是他人所不及注意、未經(jīng)信從的，假若用作依據(jù)，不加稱論，就不是指示道路、叫人依著走的辦法了。這必得敘述明白，使這事實也為他人所了知；論證如式，使這事理也為他人所信從。這樣，所用的依據(jù)經(jīng)過他人的承認，彼此就譬如在一條路上了。依著走去，自然到了目的地。

在這里有一事應(yīng)得說及，就是議論不很適用譬喻來做依據(jù)。通常的意思，似乎依據(jù)與譬喻可以相通的。其實不然，它們的性質(zhì)不同，須得劃分清楚。依據(jù)是從本質(zhì)上供給我們以意思的，我們有了這意思，應(yīng)用歸納或演繹的方法，便得到判斷。只需這依據(jù)確是真實的，向他人表示，他人自會感覺循此路徑達此目的地是自然必至的事，沒有什么懷疑。至若譬喻，不過與判斷的某一部分的情狀略相類似而已，彼此的本質(zhì)是沒有關(guān)涉的；明白一點說，無論應(yīng)用歸納法或演繹法，決不能從譬喻里得到判斷。所以議論用譬喻來得出判斷，即使這判斷極真確，極有用，嚴(yán)格地講，只能稱為偶合的武斷，而算不得判斷；因為它沒有依據(jù)，所用的依據(jù)是假的。用了假的依據(jù)，何能使人家信從呢？又何能自知必真確、必有用呢？我們要知譬喻本是一種修辭的方法(后邊要討究到)，用作議論的依據(jù)，是不配的。

現(xiàn)在歸結(jié)前邊的意思，就是依據(jù)、推論、判斷這三者是議論的精魂。這三者明白切實，有可證驗，才是確當(dāng)?shù)淖h論。把這三者都表示于人，次第井然，才是能夠使人相信的議論。但是更有一些事情應(yīng)得在這些部分以前先給人家：第一，要提示所以要有這番議論的緣由，說出實際上的疑難與解決的需要。這才使人家覺得這是值得討究的問題，很高興地要聽我們下個怎樣的判斷。第二，要劃定議論的范圍，說關(guān)于某部分是議論所及的；同時也可以撇開以外一切的部分，說那些是不在議論的范圍以內(nèi)的。這才使人家認定了議論的趨向，很公平地聽我們對于這趨向所下的判斷。第三，要把預(yù)想中應(yīng)有的敵論列舉出來，隨即加以評駁，以示這些都不足以搖動現(xiàn)在這個判斷。這才使人家對于我們的判斷固定地相信(在辯論中，這就成為主要的一部分，否則決不會針鋒相對)。固然，每一回議論都先說這幾件事是不必的，但適當(dāng)?shù)男枰臅r候就得完全述說；而先說其中的一事來做發(fā)端，幾乎是議論文的通例。這本來也是環(huán)拱于中心——判斷——的部分，所以我們常要用到它來使我們的文字成為渾圓的球體。

還要把議論的態(tài)度討究一下。原來說話、作文都以求誠為歸，而議論又專務(wù)發(fā)現(xiàn)事實、事理的真際，則議論的目標(biāo)只在求誠，自是當(dāng)然的事。但是我們?nèi)鐬槌梢娝`、意氣所拘，就會變改議論的態(tài)度；雖自以為還準(zhǔn)對著求誠，實則已經(jīng)移易方向了。要完全沒有成見是很難的；經(jīng)驗的缺乏，熏染的影響，時代與地域的關(guān)系，都足以使我們具有成見。至于意氣，也難消除凈盡；事物當(dāng)前，利害所關(guān)，不能不生好惡之心，這好惡之心譬如有色的眼鏡，以此看事物，就不同本來的顏色。我們固然要自己修養(yǎng)，使成見意氣離開我們，不致做議論的障礙；一方面更當(dāng)抱定一種議論的態(tài)度，逢到議論總是這樣，庶幾有切實的把握，可以離開成見需與意氣。

又，議論是希望人家信從的，人家愿意信從真實確當(dāng)?shù)呐袛?，尤愿意信從這判斷是懇切誠摯地表達出來的，所以議論宜取積極的誠懇的態(tài)度。這與前面所說是一貫的，既能就事論事，就決然積極而誠懇，至少不會有輕薄、驕傲、怒罵等態(tài)度。至于輕薄、驕傲、怒罵等態(tài)度的不適于議論，正同不適于平常的生活一樣，在這里也不必說明了。

如何寫財會類論文篇四

由此可見，寫文章的第一要素：觀點要正確。

提出這樣的一個問題，好象是在談什么大道理，其實不然。試想，我們在撰寫文章的時候，如果對搜集的大量資料不加以任何甄別，見到所謂有用的資料就照搬照用，難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點充塞其中。

就象我上面所提到的那位先生的話，不僅不利于引導(dǎo)人、教育人、激勵人，相反地，類似的話如果出現(xiàn)在文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒品。不僅如此，離開了唯物辯證法來研究教學(xué)問題，也是行不通的。辯證唯物主義原理告訴我們：一切事物都是相互聯(lián)系、相互影響的。同樣地，搞教學(xué)研究也不能只看到問題的一個方面，而忽視另一個方面。否則，這樣的文章是經(jīng)不起任何推敲的，當(dāng)然也就是不具有什么學(xué)術(shù)價值了。

二、選題要適當(dāng)。

選題是撰寫論文和著作的重要起點，主要包括：內(nèi)容、范圍及難度等三個方面。內(nèi)容。

往往根據(jù)自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業(yè)務(wù)范圍內(nèi)或與所學(xué)專業(yè)相近的內(nèi)容。不能為了趕時髦，或為了評職稱投稿，勉強東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。范圍和難易論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。

其實，題目太大以后，往往會因力不從心，容易失敗。這里的“太大”是指：研究的問題“外延”太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數(shù)學(xué)、就是物理！這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實之感。

同樣地，如果選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費力氣，也不利提高。當(dāng)然，題目的大小，當(dāng)然也不是絕對的，大題可以小作，小題可以大作。關(guān)鍵還在于如何確定具體的論證角度。

一般來說，大題目寫起來容易空泛，這往往是由于學(xué)力不足，無法深入，寫少了象蜻蜒點水，如浮光掠影；寫多了則顯得又臭又長。

相反，如果抓住一個重要的小題，能夠深入本質(zhì)，切中要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的新見解，那論文就一定有份量。

在選題時一般要注意：它的實用性、互異性、準(zhǔn)確性、突破性等等。

三、材料要充分。

選材是否合理是文章成敗的關(guān)鍵。

同類資料中，不同作者自有其不同的闡述與見解，我們可以把其中富有個性的典型論據(jù)、體現(xiàn)各自特點的合理論證，摘錄出來，從而為自己獨樹一幟提供保證。如何表現(xiàn)自我不少文章大同小異，因而，有關(guān)資料內(nèi)容的交叉爭議之點，往往也是文章的價值所在，關(guān)鍵之處。如果我們注意把這方面的資料整理出來，對于形成自己的主見，確定文章的論證角度和發(fā)展方向，則大有裨益。

如何精耕細作。

不少文章由于種種原因，原作者只是提出了問題。并未作詳細而中肯回答。如將文中略寫部分歸攏在一起，加以擴充分析，我們會從中受到啟發(fā)，從而修正原有的選題方向，對問題作出定向、定度的思考和研究。

總而言之，選材時，一定要注意不去作大而無當(dāng)?shù)穆?lián)系和比較。必須有選擇、有重點地找一些與我們的論點有關(guān)的東西來作對比研究，以便從中提煉出自己的見解。

四、思路要清晰。

在寫論文之前，我們不妨先擬好一個寫作提綱，如有可能最好是來一個初稿，然后再動手。

提綱。

提綱只是論文的大致輪廓，不可能對每一細節(jié)都考慮周密完善，因而可以先寫一個初稿。有了它，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設(shè)想有不恰當(dāng)之處，這時就應(yīng)加以調(diào)整或修改；對于有錯誤的論點、論據(jù)，或發(fā)現(xiàn)新的論點、論據(jù)，還應(yīng)及時抽掉與增補，使之逐步完善。初稿的寫作通常有兩種寫法：

（二）、按內(nèi)容的熟悉程度分段進行，這種寫法有利于作者積極思考，便于捕捉創(chuàng)作的靈感。

五、表達要準(zhǔn)確。

修改--論文的后期制作。反復(fù)推敲出佳句，精心修改得華章。

只有反復(fù)推敲和字斟句酌，文章才會顯得具體、準(zhǔn)確、生動，才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。

修改的范圍可大可小，既可以來一個“亡羊補牢”--是發(fā)現(xiàn)什么問題，修改什么問題，通過材料的增刪，使文章血肉豐滿，使觀點立之牢固，并與材料達到和統(tǒng)一；又可以“徹頭徹尾”--發(fā)現(xiàn)問題，該舍就舍、該去則去，決不估息。在內(nèi)容上包括修改觀點，修改材料，在形式上包括修改結(jié)構(gòu)，修改語言等。

修改觀點。

在初稿形成后，要再看一看全文的基本觀點是否正確，說明它的若干個從屬論點，是否有失偏頗、帶有片面性或表述得欠準(zhǔn)確；同時還要關(guān)注一下自己的觀點是否與別人類似或雷同，有無創(chuàng)意與新意等等。

修改結(jié)構(gòu)。

從結(jié)構(gòu)上來看，不僅要求論點、論據(jù)、論證三者關(guān)系處置得當(dāng)、層次分明、脈絡(luò)清楚，能使主題內(nèi)容得到順暢合理的表達，還要求文章的開頭、結(jié)尾、段落、層次、過渡、照應(yīng)、主次、詳細等各個環(huán)節(jié)合理緊湊。

修改語言要在語言的準(zhǔn)確性、學(xué)術(shù)性、可讀性等方面下功夫，文字力求準(zhǔn)確、精煉、簡潔、專業(yè)，努力做到字字珠璣、句句充實。

如何寫財會類論文篇五

隨著會計改革工作的不斷深化與發(fā)展，我國會計電算化工作已由起初的試點轉(zhuǎn)向普及，并不斷向深層次發(fā)展，其先后經(jīng)歷了嘗試、發(fā)展到目前管理型會計軟件發(fā)展階段，雖然會計電算化在我國已經(jīng)取得很大的進步，但是由于財務(wù)工作本身的特點，也由于網(wǎng)絡(luò)財務(wù)、電子商務(wù)的迅速興起對會計電算化也提出了更高的要求，從而將我國企業(yè)在運用會計電算化的過程中存在的一些需待解決的問題也暴露出來，本文擬就當(dāng)前我國會計電算化應(yīng)用進程中存在的一些問題和解決方案提出幾點拙見。

一、我國會計電算化的發(fā)展現(xiàn)狀。

隨著社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機在各個領(lǐng)域都有了廣泛的應(yīng)用，會計電算化也應(yīng)運而生。會計電算化是指在會計工作中應(yīng)用與電子計算機技術(shù)有關(guān)的所有工作的簡稱。它是運用電子計算機代替手工記賬、算賬、報賬，以及代替部分由人腦完成的會計管理和輔助決策的過程。會計電算化不僅能減輕財會人員的勞動強度，為會計工作節(jié)省大量的人力、財力和時間；同時也由于會計電算化計算手段和會計管理決策手段的現(xiàn)代化，既提高了會計信息收集、整理、傳輸、反饋的速度和準(zhǔn)確度，也提高了會計的分析決策能力，使會計工作能更好地滿足企業(yè)管理的實際需要?；跁嬰娝慊旧淼奶攸c，其與原始的運用賬本記賬相比，具有運算速度快、存儲空間小、存儲容量大、檢索查詢速度快、編制報表容易、數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確等優(yōu)點。

目前我國會計工作的科學(xué)化、法制化、國際化、社會化進程已經(jīng)開始，許多重大的改革措施已經(jīng)實施并取得了顯著成效，這些變化代表了我國會計改革與發(fā)展的方向，其實質(zhì)就是在逐步實現(xiàn)我國會汁工作的現(xiàn)代化。而會計電算化正是實現(xiàn)會計工作現(xiàn)代化的最主要內(nèi)容，是目前我國會計工作實現(xiàn)全面現(xiàn)代化的一項起先導(dǎo)作用的關(guān)鍵工作。

其一，我國的會計核算制度已經(jīng)進行了建國50年來從未有過的重大改革，這使會計核算方法更加科學(xué)合理、更加適應(yīng)國際國內(nèi)市場經(jīng)濟和多種所有制經(jīng)濟成分的需要，和國際會計慣例更加接近，會計界對外學(xué)術(shù)交流與合作也迅速發(fā)展，這代表了我國的會計理論與會計核算方法的科學(xué)化、國際化發(fā)展進程。

其二，電子計算機日益深入地應(yīng)用于會計核算和財務(wù)管理工作中，使會計數(shù)據(jù)儲存方式幾會計核算手段和方法、會計部門的機構(gòu)設(shè)置、崗位分工以及會計人員的素質(zhì)、會計內(nèi)部控制的方法和措施、所提供會計信息的數(shù)量和質(zhì)量、企業(yè)財會管理水平等方面都將發(fā)生前所未有的深刻變化，這代表了會計數(shù)據(jù)處理技術(shù)和處理工具的科學(xué)化、現(xiàn)代化進程。

其三，會計法、注冊會計師法、審計法、經(jīng)濟法、合同法、企業(yè)法、會計通則、會計準(zhǔn)則及會計法實施細則等一系列與財會工作有關(guān)的制度、法規(guī)、條例的發(fā)布實施，代表了會計工作的法制化進程。

其四，注冊會計師事業(yè)的迅速發(fā)展，使對會計工作的社會審計監(jiān)督體系逐步形成;代理記帳、會計軟件市場等會計社會服務(wù)體系的建立和發(fā)展完善，代表了會計工作的社會化進程。

二、我國會計電算化運用中存在的問題。

我國會計電算化工作始于本世紀(jì)70年代末，至今已走過20幾年的歷程。迄今為止，可以說經(jīng)歷了三個階段，即緩慢發(fā)展階段、自發(fā)發(fā)展階段、逐步走上了有組織、有計劃發(fā)展階段。會計電算化從無到有，從簡單到復(fù)雜，從緩慢發(fā)展到迅速普及，取得了可喜的成績，一批民族品牌的商品化財務(wù)會計軟件的發(fā)展更是突飛猛進。但同時也存在著諸多問題，嚴(yán)重阻礙了我國會計電算化向更深層次發(fā)展。

其一，我國不少企業(yè)在思想上還沒有認識到運用會計電算化的必要性。由于會計電算。

化在我國起步的時間較晚，發(fā)展時間還不長，所以當(dāng)前我國很多企業(yè)對電算化的認識還很膚淺。他們應(yīng)用電算化的目的僅僅是為了減輕會計的工作負擔(dān)和提高會計核算效率，他們沒有建立完整的會計信息系統(tǒng)，也未能從根本上意識到會計電算化對企業(yè)生存和發(fā)展的重要性，由此導(dǎo)致企業(yè)提供的會計信息不及時、不充分，從而使會計信息在企業(yè)決策和管理服務(wù)中的作用性大打折扣。

其二，缺乏合格的會計電算化人才。企業(yè)實施會計電算化后，需要大量既能熟練使用計算機，同時又懂得會計知識的全面人才，但這樣的人才不是簡單的計算機加會計，而是根據(jù)企業(yè)實現(xiàn)不同電算化方式，對電算化人才的要求也有所區(qū)別。然而，我國不少企業(yè)的電算化人員是由過去的會計、出納等經(jīng)過短期培訓(xùn)而來的，即使有一部分人經(jīng)過培訓(xùn)，通過了會計電算化考試，也僅僅只是掌握了一些計算機應(yīng)用方面的基本知識，他們對財務(wù)軟件處理會計數(shù)據(jù)的許多功能還不能靈活運用，也不能熟練地運用會計軟件去對財務(wù)信息進行加工整理和分析，也就不能有效地滿足企業(yè)各方面對財務(wù)信息的需求。

其三，我國企業(yè)在實施會計電算化后，降低了會計工作所要求的職務(wù)相分離，職權(quán)不相融原則的重要性。實施電算化后，由于會計電算化系統(tǒng)操作的高度集中，致使許多在傳統(tǒng)會計中的許多崗位合并，也使手工記賬的一些手續(xù)能夠合并在計算機上統(tǒng)一執(zhí)行；也由于會計工作人員的大大減少，從而使一些不相容的職務(wù)得不到分離，降低了工作人員相互牽制的效力；并且由于崗位設(shè)置混亂、權(quán)限不明、串崗操作，有的單位由于人手缺乏，將計算機的維護、數(shù)據(jù)的輸入與修改、憑證的審核交給同一個人完成。這樣就導(dǎo)致大多企業(yè)在會計電算化的實際工作中不能很好地遵循職權(quán)不相融的原則，也就大大增加了企業(yè)會計信息的差錯和作假舞弊的可能性。

其四，企業(yè)財務(wù)會計軟件本身存在的問題。由于我國會計人員與計算機人員的分離，大多財務(wù)軟件是由計算機專業(yè)程序員開發(fā)編制的。由于這些編制和維護財務(wù)軟件的計算機人員對財務(wù)方面的知識知之較少，軟件編制者和使用者之間就不能很好地進行溝通配合，雖然專業(yè)計算機人員編制的軟件也能實現(xiàn)用戶對數(shù)據(jù)的處理要求，但由于其對財務(wù)知識的欠缺，他們編制的軟件在實際運用中集成化程度低、通用性差，使這些軟件很難使用，并且由于計算機人員對會計行業(yè)特征和核算特點考慮不夠充分，導(dǎo)致不少實行電算化的單位仍要會計人員對會計數(shù)據(jù)做部分的人工輔助工作。同時，這些會計軟件大多也只是實現(xiàn)了簡單的會計核算功能，僅僅是減少了會計人員的工作量，而并沒有滿足企業(yè)對會計工作的全面管理和預(yù)測要求，也就談不上實現(xiàn)真正的經(jīng)濟效益和管理效益。

其五，會計電算化與審計處于脫鉤狀態(tài)，各類審計組織在審計過程中極少運用計算機技術(shù)，同時審計軟件開發(fā)速度跟不上會計軟件的開發(fā)，并且相關(guān)審計準(zhǔn)則的制定及計算機審計實務(wù)工作也滯后于會計工作的發(fā)展，這都影響了會計電算化的實施。同時由于實施會計電算化后，儲存在計算機磁性介質(zhì)上的會計數(shù)據(jù)能夠不留痕跡地被篡改，當(dāng)會計電算化軟件存在某些安全漏洞時，也存在安全隱患。

三、推進會計電算化應(yīng)用水平的措施與建議。

其一，首先應(yīng)增強對會計電算化重要性的思想認識。應(yīng)該清醒地認識到，會計電算化將計算機技術(shù)應(yīng)用于會計核算工作中，以計算機替代手工記賬，不僅減輕了會計工作人員的勞動強度，提高了會計核算的速度和精度；更重要的是它改變了傳統(tǒng)會計的核算方式、數(shù)據(jù)儲存形式、數(shù)據(jù)處理程序和方法，擴大了會計數(shù)據(jù)領(lǐng)域，提高了會計信息質(zhì)量，而且改變了會計內(nèi)部控制與審計的方法和技術(shù)，推動了會計理論與會計技術(shù)的進一步發(fā)展完善，促進了會計管理制度的改革，是整個會計理論研究與會計實務(wù)的一次根本性變革。

計電算化前的人才培養(yǎng)也要重視對會計電算化人員的后續(xù)教育。在計算機技術(shù)日新月異的今天，新的應(yīng)用軟件不斷涌現(xiàn)，操作系統(tǒng)不斷升級，所使用的財務(wù)軟件也存在升級、追加新功能等一系列問題，這都要求企業(yè)應(yīng)不斷適應(yīng)社會形勢變化發(fā)展需要，對會計人員進行會計電算化及相關(guān)知識的再教育。

其三，加強企業(yè)的監(jiān)督管理來增強會計電算化工作的安全性。建立崗位責(zé)任制，明確電算化會計信息系統(tǒng)的人員職責(zé)分工，對各類會計電算化工作人員的權(quán)限資格進行嚴(yán)格的控制，保障電算化會計信息安全、有效、正常地運轉(zhuǎn)；建立操作管理制度，明確規(guī)定哪些人員能上機運行系統(tǒng)，哪些人員不能上機運行系統(tǒng)，確保有操作權(quán)的人對系統(tǒng)進行操作，避免非法操作對會計電算化系統(tǒng)的破壞等不安全現(xiàn)象發(fā)生。

其四，培養(yǎng)一批會計電算化的復(fù)合型人才。只有擁有眾多既懂計算機又懂會計知。

識的具有創(chuàng)新思維的人才，才能真正促進會計電算化應(yīng)用水平的提高。由于這些會計電算化人員既熟悉計算機軟件的編制與維護，同時也精通財務(wù)管理方面的知識，所以他們能自行編制財務(wù)軟件。他們能根據(jù)自己在實際工作中遇到的一些會計軟件存在的具體問題，在自己編制的軟件中對這些存在的問題進行有效地改正處理，這樣就能編制出一些實用性強、通用化程度高的優(yōu)質(zhì)會計軟件，也就能實現(xiàn)財務(wù)軟件的改進，促進會計電算化的發(fā)展。其四，加強企業(yè)的內(nèi)部審計。企業(yè)內(nèi)部審計人員要定期檢查電算化部門的各項規(guī)章是否符合整個單位的基本政策和規(guī)定，對會計信息處理、記錄保存、報告產(chǎn)生和環(huán)境安全等相關(guān)的控制進行評價和驗證，并利用計算機輔助技術(shù)對計算機程序進行測試，以檢查會計信息處理過程的可靠性。同時國家也應(yīng)加快防止電算化犯罪的相關(guān)法制建設(shè)工作，應(yīng)制定專門的法規(guī)，建立會計電算化系統(tǒng)的保護法律，制定懲治利用會計電算化犯罪的法律，明確規(guī)定電算化系統(tǒng)中哪些方面應(yīng)受法律保護及如何保護，同時規(guī)定哪些行為屬于違規(guī)違法行為以及對其的懲罰方法。

結(jié)語。

會計電算化已發(fā)展成為一門融電子計算機科學(xué)、管理科學(xué)、信息科學(xué)和會計科學(xué)為一體的新型科學(xué)和實用技術(shù)。它的實施是會計發(fā)展史上的一次革命，對會計工作的各個方面都產(chǎn)生了深刻的影響，但由于會計電算化事業(yè)是一件新興的事物，能否在一開始就用制度引導(dǎo)其走上規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，關(guān)系到會計電算化事業(yè)是事半功倍或是事倍功半甚至失敗的大事。通過二十幾年的探索與發(fā)展，我國會計電算化工作也有了長足的進步，在國家有關(guān)部門的支持下，會計電算化對我國企業(yè)發(fā)展的重要性將會愈來愈彰顯，它必將會有一個美好的發(fā)展。

如何寫財會類論文篇六

主要內(nèi)容：如何寫議論文的開頭。

師；接下來的幾節(jié)課，我們將重點討論議論文寫作的外在形式。今天先討論議論文開頭的寫法。

先請同學(xué)們說說文章開頭的重要性。

生：開頭開得好，就能很好地吸引讀者讀下去。

生：開頭可以把文章的要點寫出來，以便讀者一目了然。

生：俗話說：好的開頭是成功的一半。做事如此，作文也是如此，所。

以開頭非常重要。

生：文章的開頭好比給人的第一印象。

(學(xué)生討論)。

師：哪一組先說?

生：“人的一生實際上就是時間的消費，什么叫時間的消費……”，從這一點引出全文，吸引讀者看下去。

．生：“我看到這樣一則謎語：全國有12億人，每個人都有一個12，但是全國12億人所共同的只有一個‘12’。我想這個謎語可能就是鐘表上的12個數(shù)字，這12個數(shù)字與時間最公正是比較切實的。”因為這是一個謎，所以讀者看了之后急于想知道謎底，從而有興趣讀下去。

師：鐘表上的“1—12”提醒每個人只有一個12，從而吸引大家注意。

生：從提出伺題“時間是公正的嗎”人手，接下來再展開議論。

師：關(guān)于文章的開頭，我歸納一下，有這么幾點要注意：

一、開頭要短小，或開門見山，或引人人勝。

二、開頭有四忌：一忌虛張聲勢；二忌故弄玄虛；三忌無病呻吟；四忌大而無道。

還要注意：議論文的開頭用到的材料，下文一定要呼應(yīng)，這就好比演話劇，開始看到一把寶劍沒有出鞘，后面一定要把它拔出來；不要開頭講了很多材料，后面卻都把這些材料“扔(忘)”掉了。

三、開頭有四種基本類型：

1．描述式乙。

2．設(shè)疑式。

3．亮靶式。

4．開宗明義式。

這四種類型，從表達方式的角度說，五種表達方式都可以：敘述式的、描寫式的、說明式的、議論式的、抒情式的。

下面，我出幾個題目，請大家把每個題目用不同方式寫幾個開頭：

1．下周，學(xué)校藝術(shù)節(jié)就要開幕了，此次藝術(shù)節(jié)的主題是：藝術(shù)——生命的元素。

2。使我心靈震撼的一本書。

3．藝術(shù)與人生。

師：這位同學(xué)看了《死亡日記》后感觸很深，引起了心靈的震撼，一開始就表達一種感情。

生：“藝術(shù)——生命的元素”有兩個不同的開頭：

師：“我們學(xué)校即將舉行的藝術(shù)節(jié)，主題是：藝術(shù)——生命的元素，我認為這一主題定得很好。……”這也是一種開頭，接下來可以講講為什么這個主題定得好。

總之，作文的開頭可以從不同的角度來寫，但不管從哪個方面來寫，都要盡量寫得“巧”一些。

最后，我出幾個題目，請大家回去練一練，并指出你為什么要這樣開頭?

1．提倡寫短文。

2．禮貌小議。

3．有感于王勵勤奪冠。

4．不為與有為。

5．說“變臉”

選好角度因“題”制宜。

師：上次我出了五個題目，請大家擬開頭。下面，請幾位同學(xué)來談?wù)?，你是如何寫?

生：“王勵勤是我國優(yōu)秀的乒乓球運動員，在剛剛結(jié)束的世乒賽上，他幫助中國男隊奪冠，并且在男單男雙兩個單項上獲得了冠軍，成為上海的驕傲。這是他克服了心理上的障礙才取得如此輝煌的成績的。

師：開頭概括地講，后一句引出下文論述的重點。

生：(陸竣)。

提倡寫短文。

有些同學(xué)偏愛長篇大論，一動筆便是洋洋灑灑幾千字，要是細觀其中的內(nèi)容，卻實在是“樸素”得可以，幾百個字便可說清楚的觀點，他偏要人為地拉長再拉長，原來頗為精彩的內(nèi)容在“稀釋”之后顯得冗長乏味。所以我說：要提倡寫短文。

有感于王勵勤奪冠。

本后世乒賽的最后一場男單決賽中，王勵勤在先失兩局的情況下連扳三局，反敗為勝，擊敗了隊友孔令輝，第一次奪得了男單世界冠軍。

在為他高興的同時，我感到他的成功來之不易。為什么說他奪冠來之不易呢?讓我們回顧一下他這幾年來的大賽經(jīng)歷吧。

不為與有為。

“君子有所為而有所不為”，所謂不為，即不做那些不該做的事情。

“年輕有為”，所謂有為，即獲得成就，或曰：成功。

只有有所“不為”，才能有所為，即只有堅持原則不做某些事，才能成就自己的事業(yè)。

說“變臉”

變臉是川劇的一大“看家本領(lǐng)”，是為人們所喜聞樂見的傳統(tǒng)藝術(shù)。然而，生活中有些人說變臉就變臉，實在是太令人心寒了，就從我前些天的經(jīng)歷說起吧。

生：

使我心靈震撼的一本書。

輕輕翻開這絢麗動人的畫卷，我看到了一個古代日本的風(fēng)情卷：遙遠的平安王朝，華麗的貴族生活，復(fù)雜的宮建斗爭，凄美的愛情故事，帶著淡淡哀傷的散文式丈筆，一行行如泣如訴的描述。

《源氏物語》，一曲對沒落王朝的挽歌。

《源氏物語》，讓我心靈震撼。

《源氏物語》是目前世界上最早的長篇小說，是世界文學(xué)史上的里程碑?！对词衔镎Z》成書于11世紀(jì)，作者紫氏部，全書共五十五由，故事以貴族生活為主，主要描寫了光源氏的愛情故事，間接觸及社會現(xiàn)實，全書語言典雅，極兵古典美，讀來令人震撼。

生：(蔣)。

藝術(shù)——生命的元素。

組成水的元素是氫和氧，組成食鹽的元素是鈉和氯，組成全剛石的元素是碳，組成生傘的元素是什么?除了衣食住行外，還有什么？這，就是“藝術(shù)”。

常聽人們說：“我沒有藝術(shù)細胞，這輩予注定與藝術(shù)無緣?！蔽艺J為這種觀點是片面的。因為藝術(shù)乃生命的元素。

生：

說“變臉”

眼皮一眨，面孔一張。舞臺上“變臉”的把戲非常難學(xué)，不是每個人都能學(xué)會的。而那些“資歷超眾”的人變起臉來，更是“出神入化”得讓人不忍學(xué)，也無從學(xué)起。

師：好的開頭是成功的一半，剛才同學(xué)們的開頭都很好，說明大家是經(jīng)過認真思考的。當(dāng)然，在實際寫作中，也還存在一些問題，如有的同學(xué)開頭很急促，好像飛機沒有滑行就飛上了天；也有的同學(xué)開頭很猶豫，論點的提出顯得很不自然；還有的同學(xué)把后面要說的話統(tǒng)統(tǒng)放在開頭來說，結(jié)果反而什么也沒有說清。

今天，我們來講一講議論文的審題。

請一、二、三、四組的同學(xué)分別考慮以下幾個題目：

1．“提倡寫短文”和“禮貌小議”；

’2．“禮貌小議”和“有感于王勵勤奪冠”；

3?！坝懈杏谕鮿钋趭Z冠”和“不為與有為”；

4．“不為與有為”和“說‘變臉”’。

分別把兩個題目進行比較，考慮該怎么寫?

生：“提倡寫短文”主要針對“為什么要寫短文，怎樣寫短文”來寫。“禮貌小議’則可從日常生活的點點滴滴來寫。

生：“提倡寫短文”是針對一種現(xiàn)象來展開議論的，“禮貌小議”重要的是對“為什么要有禮貌”作進一步的闡述。

師：值得注意的是：“提倡寫短文”題目本身就是明確的觀點，而“禮貌小議”沒有明確的觀點。

有明確論點的題目，要重在證明，在證明時又要有針對性，要有一個假想的讀者，不要泛泛而談。比如，“提倡寫短文”，要針對那些寫長文章的人的思想，幫助他們解決問題，認識道理，要提倡寫，還要提出具體的寫法。

沒有明確觀點的題目，要先提煉確定觀點，選好角度，寫出自己的感受，如“禮貌小議”首先明確“禮貌”是有限制性的范圍，“小議”要注意它的啟發(fā)性。

師：請大家模仿這兩類題目分別再擬一些題目，請兩位同學(xué)到黑板上寫：

第一類：第二類：

時間最公正有感于美國的霸權(quán)主義。

注意環(huán)境保護小議“瘋牛病”

遵守交通法規(guī)小議“人生價值”

師：下面，再對第二、三組題目進行比較。

生：“禮貌小議”可以針對社會上有的人對禮貌的看法，指出禮貌是什么?！坝懈杏谕鮿钋趭Z冠”可以從奪冠這一角度深挖他的精神。

師：“有感于王勵勤奪冠”可以寫王勵勤本身，也可以寫過去蔡振華對他的批評，也可以寫最后一場如果王勵勤不上場，結(jié)果會怎樣，從而講到用人的問題，還可以從王勵勤講到我們自身的學(xué)習(xí)，多種多樣，生發(fā)開去。

“有感于……”是第三類題目。過去高考出這樣的題目：中學(xué)生活的回顧與思考。這類題目很大，包括：“中學(xué)生活”——從初中到高中；“回顧”——語文課、數(shù)學(xué)課可以回顧，下鄉(xiāng)學(xué)農(nóng)、思想教育、藝術(shù)訓(xùn)練也可回顧；“思考”——提出什么問題。這類題目應(yīng)該大題小作，選好角度，突出一個側(cè)面，可選一條線，也可選其中一塊。

師：再說說“不為與有為”。

生：講清兩者之間的關(guān)系。

生：把兩者的概念闡述清楚，然后在文章中闡明它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而提出正確的觀點。

師：這一類的題目是對舉的概念，首先要找出它們之間的關(guān)系。下面我再提供幾個類似的題目：

1．想和做：互相補充，相輔相成，只想不做、只做不想都不行。

2．稻與稗；稻是好的，稗是壞的，一正一反，否定一個，肯定另一個。

3．自大與自信：否定一個，肯定一個。

4．樹木、森林、氣候：互為因果。

5．不能與不為：辯證的，非不能也，是不為也。

這類題目要有所側(cè)重，既要兩點論，又要重點論。什么叫有所側(cè)重，比如“想和做”，就要針對生活中的有些人只想不做，在這方面有所側(cè)重，或針對有些人只做不想，不動腦筋，在這方面?zhèn)戎?。不要四面出擊，面面俱到?/p>

師：最后是“說‘變臉”’。說“變臉”是針對待人而言的，可從形象的描繪出發(fā)，加以引申，從物到人，從具體的形象到抽象的思想，從川劇的變臉到生活中的變臉。

最后，概括一下：

1．有明確觀點的題目：重在證明。

2．沒有明確觀點的題目：確定論點。

3．大題目：選好角度，大題小做。

4．對舉的概念：找出它們之間的關(guān)系，要有所側(cè)重，既要兩點論，又要重點論。

5．說“變臉”之類：從形象的描繪加以引申。

6．作業(yè)：針對這五種類型，擬五道題目，然后講講題目的論點、中心是什么?

大題小做綱舉目張。

主要內(nèi)容：如何編寫議論文的寫作提綱。

師：今天我們來探討如何編寫議論文的寫作提綱。首先，我想問大家什么叫“藍圖”?

生：飽含美好愿望的計劃。

生：光明的未來。

師：同學(xué)們講的意思都對。但它的本義是什么呢?為什么不叫“紅圖”“白圖”呢?藍圖是在感光紙上畫上建筑的圖紙，曬了以后，會變成藍顏色的線條。也就是說，在感光紙上制成的圖紙，就叫藍圖。后來比喻成計劃、規(guī)劃等。寫作提綱就等于作文的藍圖，要把作文寫好，就要先有個設(shè)計，繪好藍圖。

師：下面，我再問，議論文的提綱應(yīng)怎樣著手編寫?你們都編過，先請你們談?wù)勛约旱捏w會。

生：先從總的方面人手，即確立論點，然后確立分論點，再找出具體的依據(jù)。

生：在寫提綱之前，先有個提綱的提綱。即先想好這篇文章有什么內(nèi)容可以寫，再把要寫的東西在心里理一遭，然后再按一定的順序編排出采，并標(biāo)上序號。

師：提綱怎樣編寫，要注意以下幾點；

1．審題，看清題目要求。

比如，有這樣一個題目：毀樹容易種樹難。有的同學(xué)一看到樹，就把種樹乘涼搬上去，這就沒有審清題目。因此，審題是編寫提綱的前提。

2。大題小作，選好角度。

即切人點要小，口子不要開得過大，角度要獨特新穎。

具體來說，議論文的提綱編寫大致可分為三個步驟：

第一，提出問題(開頭)；

第二，分析問題(主體)；

第三，解決問題(結(jié)尾)。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們討論一下開頭時應(yīng)注意什么?

生：開頭要簡短，要引人人勝，不能虛張聲勢，要明確。

師：分析問題部分又應(yīng)該怎樣寫呢?怎么分段?寫的時候要注意什么?

生：要有分論點，最好層層深入，并且與開頭緊密結(jié)合在一起。

師：分析問題有三種方式：并列式論證、遞進式論證、正反論證。

論證時要注意：

1．每一段要有觀點，有材料，做到觀點與材料的統(tǒng)一；

2．各段的內(nèi)容不要交錯，不要糾纏在一起；

3．段與段之間要注意呼應(yīng)；

4．在表現(xiàn)手法上要體現(xiàn)議論的色彩。

這是文章的主體部分。文章什么時候采用并列式、遞進式、正反對比式，這要根據(jù)文章的內(nèi)容而定，有時也會出現(xiàn)交又的情況。

師：下面看結(jié)尾，結(jié)尾該注意些什么呢?

生：用簡短的話把自己的觀點再重申一下。

師：結(jié)尾要注意：

1．結(jié)尾是全文的歸納，但不是重復(fù)前文；

2．要注意提高引申；

3．要給人以回味、激勵、啟發(fā)、思考。

上面講了編寫提綱要注意的問題，下面我們來實踐練習(xí)。

師：我出一個題目(破墻透綠”贊)，請大家編提綱。(同學(xué)們討論)。

生：1．先陳述一下我們學(xué)校的“破墻透綠”工程。

2．然后提出為什么這樣做，這樣做的意義?？蓮膬煞矫婵紤]：

對學(xué)校帶來的好處：．借此展示學(xué)校的風(fēng)采。

對行人帶來的好處：看到更多的綠色。

3．再總結(jié)一下：這是一個開放性的杰作。

師：我們可以這樣來列提綱：

1．開頭：從學(xué)校的“破墻透綠”說起；

2．主體：“破墻透綠”美化市容；改善生態(tài)環(huán)境；把學(xué)生的生氣勃勃的風(fēng)貌展示給外界，顯示教育的蓬勃發(fā)展。

3．結(jié)尾。

這是并列式。下面，我再講一個材料，大家看看怎么寫?

5月24日，郝海東接受一家電視臺采訪，對中國足球隊有關(guān)情況發(fā)表了看法，包括對主教練的訓(xùn)練、比賽等方面。

6月7日，中國足協(xié)的有關(guān)官員召開新聞發(fā)布會說：“郝海東的言論不合時宜，欠妥，發(fā)表的時間、時機、提出自己看法的方式或多或少地對當(dāng)時中國的國家隊征戰(zhàn)小組賽產(chǎn)生了一定的影響。因此要在一段時間以后做出相應(yīng)的處理。

(學(xué)生討論)。

生：看到這則材料，我想起了我們所學(xué)的(鄒忌諷齊王納諫)，鄒忌既能明確表達自己的想法，又能周全齊王的面子。由此看來，郝海東說話要注意場合、方法，要顧全大局。

師：像這樣的題目，要先明確你是贊揚郝海東，還是贊揚中國足韌的官員，即先明確自己的觀點?？戳诉@則材料之后，可以聯(lián)想到動機與效果。有了動機，還要看效果，郝海東的動機是好的，但效果不好，所以從這則材料得出的觀點可確定為：說話做事要將動機與效果統(tǒng)一起來。郝海東的言論對中國足球隊比賽產(chǎn)生了負面影響，從這一角度來說，作為一個球星，應(yīng)從大局出發(fā)，維護國家的整體利益，不應(yīng)在關(guān)鍵時候發(fā)表有損于比賽的言論。

當(dāng)然，你也可以從這則材料得出其他觀點，比如：聽意見要有民主的風(fēng)度。因為足球比賽本來就該集思廣益，群策群力，廣泛地聽取意見，這樣才有利于比賽成績的提高。難道有的比賽成績不好就是因為郝海東講了這些話的結(jié)果嗎?不能因為比賽成績不好，而把罪都歸在郝海東身上。如果全國人都說中國足球一定贏，那么中國隊就能贏嗎?所以聽意見要有民主的風(fēng)度，有時不能用行政措施來要人家講話或不要人家講話，特別是體育、藝術(shù)、文學(xué)更是應(yīng)該百花齊放，而不要官方來發(fā)表什么談話。

總之，大家要確定一個觀點，然后擺事實，講道理，論證時用并列、遞進、一正一反的形式皆可。

下面，我再提供兩個題目，作為課后練習(xí)：

1．20xx年apec會議的主題是：新世紀(jì)，新挑戰(zhàn)；參與，合作；促進共同繁榮。請就此會議主題談?wù)勀愕母邢肱c體會。

2．我校藝術(shù)節(jié)閉幕式進行電視直播時，有些班級的電視機只有影像，沒有聲音。因此，不少同學(xué)不看，埋頭做功課，連班主任也是這樣的態(tài)度，對此事置之不理。請就這件事談?wù)勀愕目捶ā?/p>

如何寫財會類論文篇七

近年來，隨著半導(dǎo)體工業(yè)的發(fā)展以及高速光電信息時代的來臨，lpe、vpe等技術(shù)在半導(dǎo)體業(yè)生產(chǎn)中的作用越來越?。籱be與mocvd技術(shù)相比，由于其設(shè)備復(fù)雜、價格更昂貴，生長速度慢，且不適pc-長含有高蒸汽壓元素(如p)的化合物單晶，不宜于工業(yè)生產(chǎn)。而金屬有機物化學(xué)氣相淀積(mocvd)，1968年由美國洛克威公司的manasevit等人提出制備化臺物單晶薄膜的一項新技術(shù)；到80年代初得以實用化。經(jīng)過近的飛速發(fā)展，成為目前半導(dǎo)體化臺物材料制備的關(guān)鍵技術(shù)之一。廣泛應(yīng)用于包括半導(dǎo)體器件、光學(xué)器件、氣敏元件、超導(dǎo)薄膜材料、鐵電／鐵磁薄膜、高介電材料等多種薄膜材料的制備。

二、mocvd的主要技術(shù)特點設(shè)備，大多采用氣態(tài)源的輸送方式，進行薄膜的制備。氣態(tài)源mocvd設(shè)備，將mo源以氣態(tài)的方式輸送到反應(yīng)室，輸送管道里輸送的是氣體，對送入反應(yīng)室的mo源流量也以控制氣體流量來進行控制。因此，它對mo源先體提出應(yīng)具備蒸氣壓高、熱穩(wěn)定性佳的要求。用氣態(tài)源mocvd法沉積一些功能金屬氧化物薄膜，要求所選用的金屬有機物應(yīng)在高的蒸氣壓下具有高的分子穩(wěn)定性，以避免輸送過程中的分解。然而，由于一些功能金屬氧化物的組分復(fù)雜，元素難以合成出氣態(tài)mo源和有較高蒸氣壓的液態(tài)mo源物質(zhì)，而蒸氣壓低、熱穩(wěn)定性差的mo源先體，不可能通過鼓泡器(bubbler)由載氣氣體輸運到反應(yīng)室。然而采用液態(tài)源輸送的方法，是目前國內(nèi)外研究的重要方向。采用將液態(tài)源送入汽化室得到氣態(tài)源物質(zhì)，再經(jīng)過流量控制送入反應(yīng)室，或者直接向反應(yīng)室注入液態(tài)先體，在反應(yīng)室內(nèi)汽化、沉積。這種方式的優(yōu)點是簡化了源輸送方式，對源材料的要求降低，便于實現(xiàn)多種薄膜的交替沉積以獲得超品格結(jié)構(gòu)等。

三、mocvd技術(shù)的優(yōu)缺點mocvd技術(shù)在薄膜晶體生長中具有獨特優(yōu)勢：

1、能在較低的溫度下制備高純度的薄膜材料，減少了材料的熱缺陷和本征雜質(zhì)含量；

2、能達到原子級精度控制薄膜的厚度；

3、采用質(zhì)量流量計易于控制化合物的組分和摻雜量；

如何寫財會類論文篇八

水,是一切生命之源.有了它,才構(gòu)成了這個蔚藍的星球;有了它,整個世界才有了生命的氣息;有了它,我們的世界才變得生機盎然;有了它,我們才有了秀美的山川,清澈的溪水,湛藍的海洋……我們才有了一切.

當(dāng)今世界正面臨著全球性的水危機.據(jù)統(tǒng)計,目前全世界已經(jīng)有80多個國家和地區(qū)因缺水威脅到人民的健康和經(jīng)濟發(fā)展.我國已經(jīng)被聯(lián)合國列為13個最缺水的國家之一.我國人均水量僅占世界平均水量的四分之一.在1668個在建城市中,有近400座城市缺水,100多座嚴(yán)重缺水.在這種情況下,誰有理由不珍惜水、節(jié)約水呢?如果再不節(jié)約用水,那么世界上最后一滴水將是人的眼淚!我們的子孫后代必將遭受大自然的嚴(yán)厲懲罰!

我們每個人都必須提高節(jié)水意識,從點滴做起.

隨著生活水平的提高,老百姓家里普遍裝上了空調(diào).在使用空調(diào)降溫的過程中會產(chǎn)生滴水,一晚上使用空調(diào),滴下的水能接一桶,有好幾公斤.這些水往往白白浪費了.是否能把空調(diào)滴水管引進陽臺或家里,把水接到桶里盆里?有空調(diào)的家庭以及企事業(yè)單位都能采取這個辦法,充分利用空調(diào)滴水變廢為保的話,節(jié)約的水將是一個驚人的數(shù)字.

由于用水需要交費,現(xiàn)在一般家庭還是比較注意節(jié)約用水的.但在一些單位就不是這樣了,有的單位水龍頭壞了,長時間無人過問,任清水長流.出現(xiàn)這種情況的原因就是很多人認為“公家”的水不用自已花錢買,浪費不浪費與自己無關(guān).對這種現(xiàn)象,一方面要提高干部、職工的公德意識,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;另一方面要通過宣傳教育,使人們深刻認識到,水是人類共有的珍貴資源,浪費越來越少的水資源,無異于“慢性自殺.

水是生命之源,缺水甚于貧血.一滴普通的水,滋潤著生命的純真,用虔誠的態(tài)度去感恩水,在平凡之中時時撥動節(jié)水的音符.讓我們用真誠的聲音呼吁人們：節(jié)約用水,你就塑造了一個生命!節(jié)約用水,你就多了一方寶貴的空間!節(jié)約用水,我們居住的藍色星球?qū)⑷约毸L流,不絕“飛流直下三千尺”的壯麗和“小橋流水人家”的詩情畫意!

保護水資源,從你我做起;節(jié)約用水,要從身邊的小事做起.讓我們用心珍愛生命之水,以節(jié)水為榮,隨手關(guān)緊水龍頭,千萬不讓水空流.只要我們時刻有著節(jié)水意識,一水多用,讓洗菜、淘米、洗衣服、洗手后的水用來澆花、沖廁和擦地板……如果能長期堅持,養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣,那么,每一個渺小的我,就為節(jié)約用水,保護水資源,保護人類的共同家園,做出應(yīng)有的貢獻!

節(jié)水并不是一句口號,她更體現(xiàn)在行動上.為了我們共同的家園,我們每一個人都應(yīng)該也必須有勇氣站起來,對大自然做出莊嚴(yán)的承諾——用我們的雙手,使地球母親恢復(fù)青春容顏,用我們的行動,來感動大自然這個人類的上帝.但承諾自然并不僅僅是承諾,更應(yīng)以行動來實現(xiàn)我們的承諾.

珍惜水就是珍愛生命.有了每個人對水的.珍惜,才可能有人類社會的生生不息;有了每個人對生命的珍愛,人類才可能有幸福美好的家園.

愿每個人都成為滋養(yǎng)人類文明的一滴水.

些年來.我們國家受到了嚴(yán)重的環(huán)境污染,特大沙塵暴在我國一次又一次發(fā)生,它將會掩埋草地、吞毀家園,嚴(yán)重地影響了人民的生活,使我們難以生存.綠色的草地將會變成沙漠,大樹將會永遠臥倒在地,而我們也不會快樂生活：幸福沒有了,親人沒有了,連我們賴以生存的地球也會在茫茫宇宙中粉碎,就像玻璃摔在地上一樣.然而這不僅是沙塵暴帶來的災(zāi)難.

現(xiàn)在,連南極也遭到了污染破壞.因此,地球上失去了最后一塊凈土.泰山原來是被人們觀賞的好地方,居然也成了保護區(qū).

而我們,難道就只能袖手旁觀嗎,難道我們只能看著這美麗而脆弱的地球永遠消失在人間嗎?從此,我們能看到風(fēng)吹草地見牛羊,白云下面馬兒跑的那種景象嗎?雖然我們只是小學(xué)生,但是我們還可以為家鄉(xiāng)做出一點貢獻,讓定西在希望中崛起.

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如何寫財會類論文篇九

初中語文解題技巧之如何寫好議論文，語言項是作文評分的重要標(biāo)準(zhǔn)。議論文的語言，要準(zhǔn)確鮮明，生動形象。以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。

一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。

典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。

現(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長短，首先要考慮好結(jié)尾有了結(jié)尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了”好的結(jié)尾當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結(jié)尾只有兩個字：“活該!”短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背。

總結(jié)：一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，注意運用比喻、排比、對偶和反復(fù)等修辭。

如何寫財會類論文篇十

一、什么是議論文議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。

二、議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證，其中，論點是議論文靈魂。

1．論點是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個中心論點，有的則還圍繞中心論點提出幾個分論點，以證明或補充中心論點。只要研究這些論點的關(guān)系，就可以分出主從。

2。把握議論文的論點一般可從三方面入手：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。第一、審清題目。有的議論文，如《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》、《儉以養(yǎng)德》、它的題目本就是的論點；有的議論文，如《談骨氣》、《懷疑與學(xué)問》，它的題目雖然不是的論點，但是表明了的論題，提供了把握論點的線索。第二、找中心句。議論文往往在開頭或結(jié)尾有作者對所論問題表明態(tài)度的語句，這語句就是的論點。有時，這類中心句會出現(xiàn)在的中間。第三、提煉歸納。即弄清作者對論題的基本態(tài)度，然后據(jù)此進行概括。如果是對幾個分論點分別進行論述，那將就幾個分論點適當(dāng)?shù)丶右詤R集，以一個完整、明確的語句表達出來。位置可分：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間，有的則需要讀者概括。

3。論據(jù)是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與點在邏輯上是否一致。事實論據(jù)指有代表性的確鑿的事例、史實及統(tǒng)計數(shù)字等。道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結(jié)果，道理論據(jù)指經(jīng)過實踐檢驗的、正確性已為人們公認的革命導(dǎo)師的理論、名人的言論、科學(xué)領(lǐng)域的定理及生活中的常識等。議論文中論點和論據(jù)的關(guān)系非常密切。是證明和被證明的關(guān)系。閱讀議論文，應(yīng)該首先分析作者所提供的事實，從事實中看出道理，再檢驗它與的論點在邏輯上是否一致的。

4．閱讀議論文還要把握論證。議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。

（1）論證方式：立論、駁論。

（2）論證方法是多種多樣，常見的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

4）比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點。用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。

論點是解決“需要證明什么“，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。

5．議論文的中心論點：中心論點的提出，一般有以下幾種情況：

1標(biāo)題就是中心論點，如《儉以養(yǎng)德》；

4在論述過程中提出中心論點，如《想和做》。

1.基本結(jié)構(gòu)是提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。

2.可分兩大類。

a.縱式：逐層深入的論述結(jié)構(gòu)。

例1.“層層深入”式，先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述.

例2.“起承轉(zhuǎn)合”式：開頭破題，引出論述問題；接著承接開頭，闡述所論述的問題；“轉(zhuǎn)”是雙各個角度證明論點；最后歸結(jié)，就是“合”。

b.橫式：并列展開的論述結(jié)構(gòu)。

例如：

有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；

有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。

有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。

總之，分析議論文的結(jié)構(gòu)，先要弄明白中段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。

四、議論文語言：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、精當(dāng)、概括、邏輯性強。

小結(jié)：

議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。

2.論據(jù)的兩種基本方式：事實論據(jù)和道理論據(jù)。

3.論證方法常見有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

4.論證方式：立論與駁論。二．議論文出題樣式及答題方法：

1．找論點(論點鮮明、概括、有力、句子不是很長)，一般出現(xiàn)位置（題目、中間、結(jié)尾、以議論表達方式出現(xiàn)），如找不出就需要領(lǐng)會作者的見解進行概括。

2．給議論文加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，一定要理解全文的內(nèi)容，定題要聯(lián)系論點，論題。

3．劃分部分，按要求概括層意（問句），這要求對作者的寫作思路，論證思路理解才能答得好。

4．找出某種論證方法的句子并說明其作用，這需要對論證方法了解的基礎(chǔ)上進行分析，分析作用時一定要與論點及內(nèi)容相結(jié)合。

5．對論證材料的概括。

6．對散文式的議論文，語言的隱含性強，考查對某些句子的理解或含義。一定要理出本文的論點，作者的思路，及寫作目的，這樣才能化難為易。

7．當(dāng)要你添加論據(jù)時，一定要注意概括性強，字里行間都要有論點的影子為論點服務(wù)。

8．某些段落能調(diào)換位置a：古今中外b：邏輯、遞進、轉(zhuǎn)折、因果。

9．用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹，邏輯性強。

10．遇到其他的主觀題要根據(jù)要求作答，揣摩作者出題的意圖。

11．談的一般步驟：從問題中知其文體——整體感知內(nèi)容——用文體知識去加以深入理解——理出思路、中心及作者的思想感情——答題。

如何寫財會類論文篇十一

天津大學(xué)黨委宣傳部編。

2007年4月17日。

目錄。

方永剛同志先進事跡報告會發(fā)言摘編。

編者按：中宣部、教育部、解放軍總政治部４月１３日在人民大會堂舉行了方永剛同志先進事跡報告會。報告會上，海軍大連艦艇學(xué)院政委羅挺，大連市委宣傳部副部長王衛(wèi)，沈陽軍區(qū)某部軍務(wù)裝備科科長王治元從不同角度講述了方永剛真學(xué)、真信、真情傳播、真誠實踐黨的創(chuàng)新理論的經(jīng)歷。方永剛的妻子回天燕和海軍大連艦艇學(xué)院學(xué)員丁錦方通過生活中和課堂上的一個個細節(jié)，生動展示了方永剛對事業(yè)的忠誠和對親人、對學(xué)生的滿腔摯愛。方永剛深情講述了自己學(xué)習(xí)、研究、傳播和踐行黨的創(chuàng)新理論的體會。本報今天摘要刊登報告團成員的發(fā)言，以饗讀者。

忠誠黨的創(chuàng)新理論的楷模。

海軍大連艦艇學(xué)院政治委員羅挺。

方永剛以孜孜以求的探索精神，真心學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論。

２０多年來，方永剛對學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論如饑似渴，鍥而不舍。在方永剛事跡展覽室，一本《鄧小平文選》格外引人注目：書的邊緣磨破了，封面中間幾乎磨穿了，泛黃的紙上畫滿了圈圈點點，寫滿了心得批注，誰也說不清他究竟讀了多少遍。方永剛常說，要真知長江，必須深知源頭。為此，他通讀了《馬克思恩格斯選集》、《列寧選集》、《毛澤東選集》，從中領(lǐng)略了黨的創(chuàng)新理論一脈相承、與時俱進的理論品質(zhì)。

知識沒有邊界，思想才能自由飛翔。在方永剛的知識體系中，沒有學(xué)科專業(yè)的界限。他在緊張的工作之余，３７歲攻讀了法學(xué)碩士，４０歲攻讀了軍事學(xué)博士，先后教過社會主義思想史、政治學(xué)、黨的創(chuàng)新理論等１９門課，內(nèi)容涉及社會科學(xué)的許多方面，這在全軍青年政治理論教員中也是少有的。

這些年來，他與時代同步，與真理同行，做到黨的創(chuàng)新理論每前進一步，學(xué)習(xí)研究就深化一步。先后參與完成了《鄧小平社會主義理論研究》、《江澤民社會主義理論創(chuàng)新研究》，去年又主持編寫了以科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的《黨的創(chuàng)新理論專題研究》教材，對鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的真理性有了更加深刻的認識。此外，他還完成８項國家和軍隊重點科研項目，１３部專著，１００多篇學(xué)術(shù)論文，獲得３９本獎勵證書。這些成果，凝結(jié)著一個理論戰(zhàn)士對真理的渴求，對學(xué)問的探索，對富國強軍的追求和希望！

４４歲人生歷程，２２年教學(xué)生涯，方永剛以親歷者的眼光、歷史的眼光和群眾的眼光，見證了國家和軍隊建設(shè)發(fā)生的歷史性巨變，對黨的創(chuàng)新理論有了更加深刻的認識和感悟。

手術(shù)后第十三天，他打電話給教研室，提出要申報關(guān)于馬克思主義中國化最新成果研究的國家級課題。同事們來到醫(yī)院，一看這哪里像病房呀，簡直就是書房！哪里是在治病，分明是在拼命！大家勸他好好養(yǎng)病。他卻說：?趁著癌細胞還沒有進入我的腦子，咱們趕緊申報課題吧。?課題申報提綱出來僅僅半個月，他就在病床上完成了第一專題的書稿。字里行間，我們看到了一個理論工作者的戰(zhàn)斗精神，看到了一個共產(chǎn)黨員的生命之約，也看到了一個剛強戰(zhàn)士的又一次沖鋒！

方永剛的成長歷程表明，忠誠于黨的創(chuàng)新理論，真學(xué)是基礎(chǔ)，真信是核心，真用是關(guān)鍵。向方永剛學(xué)習(xí)，就要像他那樣深入學(xué)習(xí)、堅定信仰、積極傳播、模范踐行黨的創(chuàng)新理論。

難忘的一課。

海軍大連艦艇學(xué)院學(xué)員丁錦方。

我是大連艦艇學(xué)院的國防生學(xué)員，從地方大學(xué)畢業(yè)再到軍校學(xué)習(xí)，入學(xué)教育的第一課就是方教授上的。

講到青年軍人要在履行使命中實現(xiàn)人生價值時，方教授安排了現(xiàn)場提問。有個學(xué)員提出：?有人認為，市場經(jīng)濟原則是‘誰掙錢越多，表明誰貢獻越大’，我們軍人相對來說工資都不算高，豈不說明我們的奉獻貶值了嗎？?方教授侃侃而談：?一般來說，在市場經(jīng)濟中，衡量一個實體和個人的價值實現(xiàn)，往往離不開經(jīng)濟效益，這是經(jīng)濟范疇的一般價值尺度。而軍人的奉獻，是一種特殊形態(tài)的勞動，是一般價值尺度難以衡量的，更無法完全用貨幣體現(xiàn)出來。?學(xué)員又問：?那軍人的價值體現(xiàn)在哪里呢？?方教授慷慨激昂地回答：?體現(xiàn)在孩子們的歡歌笑語中，體現(xiàn)在一對對情侶的熱吻中，體現(xiàn)在五谷飄香中，體現(xiàn)在萬家燈火中，總之，體現(xiàn)在中華民族振興發(fā)展中！?臺上激情澎湃，臺下熱血沸騰。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)方教授的聲音似乎低了下來，額頭上滲出了許多汗珠，身體也在微微顫抖。

課間休息，方教授像往常一樣走下講臺，跟大家交談。我無意中發(fā)現(xiàn)，他的衣服下面露出了一根引流管。課前我們都聽說方教授患癌癥住院了，但沒想到他剛做完手術(shù)，刀口還未痊愈就來講課！我的心頭一熱，感受到了從未有過的震撼?；氐阶?，心中的感動、眼中的淚花，使我一時無法集中精力去品味第二節(jié)課的內(nèi)容，只是感覺跟隨方教授充滿激情的聲音，走進了一個神圣的精神殿堂。

９０分鐘不知不覺過去了。方教授最后飽含深情地說：?同學(xué)們，我和你們一樣，也是從地方大學(xué)畢業(yè)的，２２年的軍旅生涯告訴我，你們的選擇沒有錯！我希望大家牢記歷史使命，不負人民重托，在建設(shè)強大人民海軍的歷史進程中建立功勛！?教室里頓時爆發(fā)出熱烈的掌聲，我和同學(xué)們都熱淚盈眶。方教授要走了，在出門前他幾次眷戀地回頭。大家依依不舍地簇擁著他，目送他瘦弱的背影漸漸遠去，但他的形象卻在我的心中越來越高大起來。從小學(xué)到大學(xué)，我聽過無數(shù)次課，沒有哪一堂課比這次更刻骨銘心。

在人生磨難面前，他沒有掉淚；在傷病痛苦面前，他沒有掉淚；在死神威脅面前，他也沒有掉淚；因為上不了心愛的講臺，他卻流下了兩行熱淚。這是英雄的眼淚、戰(zhàn)士的情懷！從方教授的淚水里，我真正讀懂了什么是軍人的使命，什么是教師的品格！方教授的感人事跡給了我深深的啟迪，那就是使命、忠誠、榮譽、奉獻，這字字千鈞的八個大字，正是當(dāng)代軍人應(yīng)該具有的核心價值觀念，也是方教授拼搏奮斗的精神支撐！

傳播真理的明星。

沈陽軍區(qū)聯(lián)勤某分部司令部軍務(wù)裝備科科長王治元。

我是來自祖國北疆的一名聯(lián)勤部隊干部，多次聽過方永剛教授講課。他充滿激情、鮮活生動、樸實親切的講課風(fēng)格，給部隊官兵留下了深刻印象。尤其是第一次聽他講課返場的情景，直到今天還歷歷在目。

那是２００１年１０月１７日，方教授作為沈陽軍區(qū)聯(lián)勤部理論宣講團成員來到我部。方教授走上講臺，手中不見拿稿，就是一個水杯、一條毛巾，嗓門很高，手勢有力，一開講就吸引了我們。方教授用通俗易懂的群眾語言，運用創(chuàng)新理論對國際國內(nèi)的“熱點”、經(jīng)濟社會的“焦點”、部隊建設(shè)的“重點”問題進行深刻分析，使我們身在基層也切身感受到了創(chuàng)新理論的新進展，國家發(fā)展的新氣象，部隊建設(shè)的新成果。

最后，方教授說：“現(xiàn)在，我來搞一個現(xiàn)場問答，請把你們的問題端上來，咱們共同交流探討?！睍鰵夥疹D時活躍起來。有的問，社會主義要消除兩極分化，為什么城鄉(xiāng)差距、貧富差距還那么大？方教授打了個比方，這就像一列火車，我們國家這列火車特別長，車頭已走了很遠，最后一節(jié)車廂可能剛剛出站，但重要的是，鐵軌已經(jīng)鋪好，最終都能奔向共同富裕的目標(biāo)！還有的問，不同地區(qū)的義務(wù)兵優(yōu)撫金為什么不一樣？方教授面帶微笑，對大家提出的這些問題一一作答。漸漸地，官兵們一個個問號被拉直，一個個心結(jié)被解開，越聽越解渴，越聽越想聽。

課講完了，大家還意猶未盡，沉浸在方教授講課的意境中。這時，分部張副政委站起來，像平時拉歌一樣問：“方教授講的好不好？”官兵們回答說：“好”；又問：“再講一課要不要？”全場異口同聲地說“要”。第二天上午，方教授又給我們作了一場精彩的報告，大家聽的津津有味。我見過大歌星演出返場再唱的情景，但上理論課火到返場再講，還是頭一回遇到。

方教授在我們機關(guān)講完，一下講臺就被聽課的各位領(lǐng)導(dǎo)圍上了，紛紛邀請他去講課，結(jié)果讓２１１醫(yī)院搶了先，當(dāng)晚就給拉走了。那些天，方教授日夜兼程宣講，十分疲勞，還患了重感冒，嗓子都沙啞了。當(dāng)時，分部領(lǐng)導(dǎo)心疼地勸他注意身體，別再講了。但方教授卻擺擺手說：“這點小毛病不算啥！”又接連講了兩場。大家發(fā)現(xiàn)，頭天他說話都困難，第二天在課堂上卻嗓音響亮。后來才知道，他一天含了２０多粒含片，做了４次霧化吸入治療，紅舌頭被染成黃舌頭，啞嗓子才變成亮嗓子。方教授說：“看到官兵們這么愛聽黨的創(chuàng)新理論課，我打心眼里高興，能多講一場就多講一場?！?/p>

近幾年來，方教授的足跡遍及白山黑水，為我們沈陽軍區(qū)聯(lián)勤部百余個單位講課１６０多場次，４萬余名官兵聽過他的課，許多官兵成了方教授的鐵桿“粉絲”，我就是其中一個。方教授不愧是傳播真理的“明星”！

用真情架起通向真理的橋梁。

中共大連市委宣傳部副部長、講師團團長王衛(wèi)。

永剛同志于２００３年初受聘于我們大連市委講師團，是團里最年輕的骨干。他曾對我談起加入講師團的初衷，他說：?我特別喜歡為老百姓講課時的那種感覺，我就是要通過講師團這樣一個平臺，與地方理論教育戰(zhàn)線的同志們一道，把黨的創(chuàng)新理論送到群眾的心坎上。?四年來，他僅在大連地方就做了４４０多場報告和講座，聽眾累計達１０多萬人次！

我們都十分敬佩他那種為傳播黨的創(chuàng)新理論而傾盡全力、無怨無悔的精神，形容他有?三不怕?：不怕課多，不怕路遠，不怕吃苦。他的宣講日程總排得很滿，為了方便與他的聯(lián)系，他還向社會公開了自己的手機號碼，２４小時開機。他的講課范圍非常廣，大連地區(qū)１１個縣市區(qū)、幾百個單位，到處都留下了他的足跡，回蕩著他充滿激情的聲音。

記得２００１年，旅順口區(qū)雙島灣鎮(zhèn)搞農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，幫助農(nóng)民種了千畝大櫻桃。都說櫻桃好吃樹難栽，過了兩年，櫻桃樹才到肩高，要有收成還得再等三年，農(nóng)民們有些沉不住氣，有的甚至想拔了櫻桃種苞米。正在這時，永剛?cè)ユ?zhèn)上講?三農(nóng)問題?，便與大家講起了種櫻桃的事。他說，咱大連的氣候、土壤最適合栽櫻桃，這叫因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢；種糧食和栽櫻桃，從宏觀上講也有個合理比例，這就是為什么要搞農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。這一席話，讓許多農(nóng)民塌下心來種櫻桃。有一位叫肖淑琴的老大媽，家里有７畝櫻桃地，聽了方教授的話，還加種３畝地。去年，櫻桃進入了盛產(chǎn)期，肖大媽家賺回了本錢，還清了貸款，今年估計能賺四五萬元。肖大媽聽說方教授病了，難過得哭了。她說，今年大櫻桃下來，俺要到地里挑個兒最大的，送給方教授嘗一嘗！

人們說：?聽方教授講課，就像愛看的電視連續(xù)劇，看了這集等著下集，越聽越想聽，越聽越愛聽。?去年８月，某警校邀請永剛?cè)プ?構(gòu)建和諧社會專題講座?。事先還給他透了個?底?，說以前請過幾位學(xué)者，但都推辭了。永剛卻滿口應(yīng)承下來，并作了精心準(zhǔn)備。講課那天，他開口就來：什么是?和諧?？?和?是一個?禾?加一個?口?，就是要有飯吃，這是物質(zhì)基礎(chǔ)；?諧?是一個?言?加一個?皆?，就是人人能自由表達，這是精神追求。作為人民警察，就是要保護老百姓有飯可吃，有話能說。做到這一點，我們就朝著和諧社會邁進了一大步。一席話，贏得掌聲一片！

１月２２日上午，永剛在做完第二次化療后，又瞞著醫(yī)生到市地稅局稽查三分局做形勢教育報告。當(dāng)時，他身上２０多厘米的刀口尚未愈合，腹部還插著一根引流管。當(dāng)永剛的學(xué)生攙扶著他走近稽查分局的大門，一個３５厘米高的臺階擋住了去路。３５厘米，每一個正常人都能輕松地邁過去，但手術(shù)后的虛弱，使他幾次都沒跨過去。學(xué)生心痛地勸他：?這一課咱就不講了吧？?永剛輕輕地搖搖頭，咬著牙終于邁了過去。這一次課他講得比往常短，只講了一個半小時，最后結(jié)束的時候他說，對不起，課就講到這里，我還要回醫(yī)院化療。當(dāng)時大家全驚呆了：什么病才化療??！會場靜了一會兒，突然爆發(fā)出長時間的熱烈掌聲，人們不由自主地起立，表達對這位剛強戰(zhàn)士的崇高敬意！

永剛，我的好伴侶好老師。

海軍大連艦艇學(xué)院第二幼兒園教師回天燕。

永剛還是一個家庭責(zé)任感很強的人。兒子是永剛的心頭肉，每次出差在外，無論多忙，他都不忘打個電話回來，跟兒子說上幾句。兒子小的時候不識字，他就給兒子畫成圖畫，夾在信封里寄回來，告訴爸爸到了哪些地方，現(xiàn)在兒子還保存著他畫的許多畫。學(xué)校開家長會，只要在家他都盡量去參加。他還利用假期帶兒子到天安門廣場看升旗，到革命圣地延安受教育到貧困鄉(xiāng)村去感受。兒子品學(xué)兼優(yōu)，考上了大連市最好的中學(xué)，并且名列前茅。

讓生命為太陽底下最壯麗的事業(yè)燃燒。

海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛。

這些天來，許多朋友通過媒體知道了我的情況，紛紛以各種方式關(guān)心、安慰、鼓勵我，令我時時處在感激之中。也有不少青年朋友問我：你為什么這么堅信黨的創(chuàng)新理論？我告訴他們，我的信仰來自于切身體驗和理性思考。出于對黨的感恩之情，特別是對黨的創(chuàng)新理論無窮魅力的極大興趣，我從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后便投身軍旅，當(dāng)上了一名軍校政治理論教員。２０多年來，我努力跟進黨的理論創(chuàng)新步伐，認真學(xué)習(xí)研究鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，深為黨的創(chuàng)新理論的真理性和一脈相承、與時俱進的理論品質(zhì)所折服，走過了一條從感恩、感悟到確立信仰的心路歷程。我是學(xué)歷史的，習(xí)慣用歷史的眼光看問題，在比較研究中尋求結(jié)論。我把今天的中國與過去的中國作比較，把黨的創(chuàng)新理論與各種文化思潮作比較，把國家發(fā)展取得的巨大成就放在當(dāng)代世界大背景下作比較，把中國特色社會主義事業(yè)的大好局面與蘇東劇變的嚴(yán)重后果作比較，從而得出了這樣一個結(jié)論：在當(dāng)代中國，只有黨的創(chuàng)新理論才是指引國家富強、人民富裕、社會和諧的唯一正確理論。對此，我深信不疑。

偉大的理論需要忠誠的傳播者。作為一名黨的理論工作者，應(yīng)該用心去搭建理論與實踐的橋梁，黨與群眾的橋梁。這是我的使命所系、責(zé)任所在。正因如此，我一直把傳播黨的創(chuàng)新理論當(dāng)成我生命中最重要的一部分，我生命的意義、生活的樂趣都在于此！多年來，每當(dāng)我宣講黨的創(chuàng)新理論換來聽眾舒心微笑的時候，我真正體味到了與真理同行的莫大快樂和幸福！

去年１１月８日，我被確診為結(jié)腸癌。住進醫(yī)院，給了我一個靜心思考的機會。我慶幸自己趕上了一個好時代，慶幸自己選擇了一個好職業(yè)。我始終站立在精神高地上，為兌現(xiàn)感恩承諾而付出，為履行入黨誓詞而奮斗，為實現(xiàn)崇高理想而拼搏！我把生命中最美的時光、最好的精力、最佳的狀態(tài)，都用在了我鐘愛的事業(yè)——研究和傳播黨的創(chuàng)新理論上。對此，我無怨無悔。如果說有什么遺憾的話，那就是黨、國家、軍隊對我的恩情天高地厚，把我從一個農(nóng)家子弟培養(yǎng)成博士、教授，本當(dāng)我全力報答黨和人民恩情的時候，我卻病倒了。我得病以后，得到了軍委、總部、海軍首長和社會各界無微不至的關(guān)愛，得到了醫(yī)護人員的精心救治，感激之情時時涌上心頭。今年２月２０日，大年初三，是我們?nèi)矣肋h難忘的日子，敬愛的胡總書記來醫(yī)院看望我，深情地拉著我的手，囑咐我安心養(yǎng)病。聯(lián)想到總書記剛從甘肅慰問基層群眾回京，我的心久久不能平靜。在千家萬戶歡度春節(jié)的時候，我們黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人深入基層，走進民眾，關(guān)注民生，還牽掛著我這個普通的教員，這是以人為本的最好詮釋和生動體現(xiàn)。

這些年來，我的講課受到廣大官兵和人民群眾的歡迎和好評。對此，我清醒地認識到，不是我講的課征服了聽眾，而是黨的創(chuàng)新理論贏得了群眾；不是我講課有多大的感染力，而是黨的創(chuàng)新理論與人民群眾有天然的親和力。我從講臺下熱切的目光中看到了人民群眾對黨的創(chuàng)新理論的渴望，從熱烈的掌聲中聽到了黨的創(chuàng)新理論在人民群眾心中的共鳴！同時我也體會到，一滴水之所以能夠奔向大海，是因為融入了江河；一棵樹之所以能夠枝繁葉茂，是因為植根于沃土。通過調(diào)研和授課，我與基層官兵和人民群眾結(jié)下了深厚感情，從他們那里得到了很多鼓勵和啟迪，可以說，是他們吸引著我、激勵著我為傳播真理而忘我工作！我堅信，我所從事的是太陽底下最神圣的事業(yè)，我甘愿奉獻自己的全部聰明才智，與廣大理論工作者一道，讓真理之光照亮千家萬戶！

首長和同志們，我非常喜歡這樣一句話：?充滿歡樂與戰(zhàn)斗精神的人們，永遠帶著快樂迎接雷霆與朝陽。?我深知，生命是寶貴的，生活是美好的。作為一名戰(zhàn)士，珍惜生命，就該讓它釋放最大的能量；熱愛生活，就該讓它綻放最美的花朵。我雖然重病在身，但抱定這樣一個信念：人的生命是有限的，我研究傳播黨的創(chuàng)新理論沒有期限。今天早晨，太陽初升，我站在窗前，凝視窗外柳樹正在綻放新綠，我憧憬著美好的未來，許下了幾個心愿：我和春天有約，春暖花開的時候，我要走下病床、走出醫(yī)院；我和夏天有約，艷陽高照的時候，我要和全軍戰(zhàn)友一起慶祝我軍的８０歲生日；我和秋天有約，楓葉紅了的時候，我要和全國人民一道，喜迎黨的十七大勝利召開；我和冬天有約，白雪皚皚的時候，我要再次走上我心愛的三尺講臺，永遠保持一個思想理論戰(zhàn)線戰(zhàn)士的沖鋒姿態(tài)，讓生命為太陽底下最壯麗的事業(yè)而燃燒！

（摘自《人民日報》4月16日）。

如何寫財會類論文篇十二

一般來說，學(xué)位論文評價包括下列幾個方面：

(1)論文選題。

論文選題主要看是否屬于學(xué)科前沿，研究工作是否有理論意義和實用價值。如果在國內(nèi)，列入國家973專案計劃、863計劃、國家自然科學(xué)基金、國家科技攻關(guān)項目的選題，大多是屬于科學(xué)發(fā)展前沿，因為在項目立項過程中同行專家已經(jīng)論證過，是同行關(guān)注的熱點或重點。

(2)文獻綜述。

主要看是否掌握了本學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的研究工作的最新動態(tài)和進展。文獻綜述有量與質(zhì)兩個方面，量的方面主要看是否圍繞論文主題基本覆蓋了本學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的主要文獻，質(zhì)的方面主要看是否綜述本學(xué)科領(lǐng)域具有代表性的論文和有影響的主要文獻。例如在本學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)會議文獻，有影響的學(xué)者論著，應(yīng)該在文獻綜述中體現(xiàn)。更重要的是，學(xué)位論文評語需要通過作者的文獻綜述，看是否概括、歸納出本學(xué)科、本研究方向發(fā)展的總體趨勢、規(guī)律和待解決的問題。

(3)主要工作與創(chuàng)新點及其學(xué)術(shù)意義、價值這是學(xué)位論文評價的核心內(nèi)容。

對于學(xué)位論文來說，要求研究工作具有創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。評語不僅要列舉、歸納、總結(jié)出提交審查論文的主要工作與創(chuàng)新點，而且還要指出其學(xué)術(shù)價值。

在學(xué)位論文評語寫作中，一個突出的問題是，所評審的研究生學(xué)位論文中，一般作者已經(jīng)對論文的主要工作與創(chuàng)新點作了歸納、總結(jié)，論文評閱者不能簡單地照搬照抄，而是應(yīng)該從更高的高度，更廣的視野，總結(jié)、評價論文的工作與創(chuàng)新。

論文寫作是學(xué)位論文評價的一個重要方面。主要審查論文寫作是否層次清楚，條理分明，實驗資料是否可*，推論是否科學(xué)正確。通過論文寫作，也可看出作者是否有一絲不茍的工作作風(fēng)，論文的條理性與系統(tǒng)性也是研究工作是否有系統(tǒng)性的一個反映。

(5)存在的問題與建議。

任何一項研究工作，無論是高水準(zhǔn)的還是低層次的，都不可避免地存在問題，這本是無可非議、眾所周知的。但是，一般來說，以前相當(dāng)一段時間，國內(nèi)學(xué)術(shù)界在寫學(xué)位論文評語時，生怕指出過于尖銳的問題會影響對論文的整體評價，從而只作肯定的評價，不指出研究工作存在的問題。近年來，一些重點院校學(xué)位論文評價中，專門設(shè)了存在問題一欄，有不少專家如實地給予指出，起到了非常好的效果。其實，客觀來說，對待論文取得的成果與存在的問題的關(guān)系要具體分析，不能一概而論。存在問題多或者大，并不一定說明論文整體上沒有創(chuàng)造性成果或成果價值小。

(6)評語結(jié)論。

通過對申請博士學(xué)位論文的評閱審查，評語結(jié)論應(yīng)該包括或隱含著下列內(nèi)容：

b.學(xué)位論文的研究工作是否能反映出作者具有獨立從事科學(xué)研究工作的能力;。

c.論文研究工作是否在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。

如何寫財會類論文篇十三

畢業(yè)論文總結(jié)怎么寫，其實很簡單，首先就是對論文的中心進行簡短概括，總結(jié)本論文解決了哪些問題，得到哪些成果，其次對論文存在的不足進行總結(jié)，展望論文研究問題未來發(fā)展的方向。以一篇軟件工程畢業(yè)論文總結(jié)為例：

第一節(jié)工作總結(jié)

本文在閱讀、參考大量國內(nèi)外相關(guān)理論及具體應(yīng)用的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)有的工作條件、網(wǎng)絡(luò)情況和實際工作的需要，設(shè)計并實現(xiàn)了基于j2ee平臺的公安信息管理系統(tǒng)。本文的主要工作總結(jié)如下:

1.總結(jié)分析國內(nèi)公安信息系統(tǒng)建設(shè)的現(xiàn)狀與經(jīng)驗，分析了j2ee平臺的優(yōu)勢，找出當(dāng)前信息系統(tǒng)存在的問題，針對問題系統(tǒng)分析和研究信息系統(tǒng)的需求。

2.提出全市公安信息系統(tǒng)總體架構(gòu)規(guī)劃原則和思路，確定系統(tǒng)建設(shè)總體結(jié)構(gòu)。

3.根據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)的總體設(shè)計思路，確定全市公安信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計原則和思路。

4.根據(jù)系統(tǒng)的功能需求，提出了系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)部署架構(gòu)設(shè)計和軟硬件要求。

6.對一些重點模塊及用到的關(guān)鍵技術(shù)進行了闡述。

此系統(tǒng)能夠為用戶提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的辦公環(huán)境，讓各個部門的工作人員方便靈活地在系統(tǒng)的應(yīng)用環(huán)境下處理信息，提交公告，發(fā)布新聞，使各種信息得以充分利用，有效地提高了辦公效率，具有實用性和可擴充性。

第二節(jié)展望

在今后的系統(tǒng)開發(fā)中，信息平臺將依托警用地理信息系統(tǒng)，通過對系統(tǒng)的改造和對數(shù)據(jù)庫中地址信息的標(biāo)準(zhǔn)化，完成查證信息定位、地理關(guān)聯(lián)查證、區(qū)域排查、地理軌跡分析、人、案件、機構(gòu)地理特征以及四色預(yù)警功能，實現(xiàn)信息平臺與gis的無縫整合;通過外網(wǎng)信息采集以及互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)與社會信息的整合共享，以實現(xiàn)信息系統(tǒng)為民所用，為民服務(wù)。

1.實現(xiàn)與警用地理信息系統(tǒng)的無縫整合。

依托警用地理信息系統(tǒng)，通過對系統(tǒng)的改造和對數(shù)據(jù)庫中地址信息的標(biāo)準(zhǔn)化，完成查證信息定位、地理關(guān)聯(lián)查證、區(qū)域排查、地理軌跡分析、人、案件、機構(gòu)地理特征以及四色預(yù)警功能，實現(xiàn)與gis的無縫整合。

2.實現(xiàn)與社會資源信息的整合共享。

利用互聯(lián)網(wǎng)直接將大量的工商、稅務(wù)、勞動、電信、金融、民航、部門勞務(wù)市場等部門登記的相關(guān)社會信息資源統(tǒng)一納入信息系統(tǒng)整合范圍，并通過信息分析整合、碰撞對比和倒查擴案、網(wǎng)上調(diào)控、關(guān)聯(lián)擴線、犯罪軌跡刻畫等方法，主動發(fā)現(xiàn)破案線索，提高了打擊違法犯罪總體效能。

軟件工程論文怎么寫畢業(yè)論文總結(jié)怎么寫，通過研究以往的優(yōu)秀論文范文，可以很好提高自己的寫作水平，大家可以多看看。

畢業(yè)論文是本科學(xué)習(xí)階段一次非常難得的理論與實際相結(jié)合的機會，通過這次比較完整的給排水系統(tǒng)設(shè)計，我擺脫了單純的理論知識學(xué)習(xí)狀態(tài)，和實際設(shè)計的結(jié)合鍛煉了我的綜合運用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，解決實際工程問題的能力。

同時也提高我查閱文獻資料、設(shè)計手冊、設(shè)計規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平，而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗得到了豐富，并且意志品質(zhì)力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。

這是我們都希望看到的也正是我們進行畢業(yè)設(shè)計的目的所在。

雖然畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容繁多，過程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。

各種系統(tǒng)的適用條件，各種設(shè)備的選用標(biāo)準(zhǔn)，各種管道的安裝方式，我都是隨著設(shè)計的不斷深入而不斷熟悉并學(xué)會應(yīng)用的。

和老師的溝通交流更使我從經(jīng)濟的角度對設(shè)計有了新的認識也對自己提出了新的要求，舉個簡單的例子：市政給水管網(wǎng)引入管的管徑如果選擇不當(dāng)就將造成上萬元的直接經(jīng)濟損失，這些本是我工作后才會意識到的問題，通過這次畢業(yè)設(shè)計讓我提前了解了這些知識，這是很珍貴的。

在設(shè)計過程中一些管道的設(shè)計讓我很頭痛，原因是由于本身設(shè)計受到建筑圖本身的框定，而又必須考慮本專業(yè)的一些要求規(guī)范，從而形成了一些矛盾點，這些矛盾在處理上讓人很難斟酌。

正是基于這種考慮我意識到：要向更完美的進行一次設(shè)計，與其他專業(yè)人才的交流溝通是很有必要的，這其中也包括更好的理解建筑甲方的各種要求，更要從祖國的高度看待一些大局上的問題更好的處理各種矛盾。

提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設(shè)計讓我積累了無數(shù)實際經(jīng)驗，使我的頭腦更好的被知識武裝了起來，也必然會讓我在未來的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的應(yīng)變能力，更強的溝通力和理解力。

從不知道畢業(yè)論文怎么寫，到順利如期的完成本次畢業(yè)設(shè)計，這給了我很大的信心，讓我了解專業(yè)知識的同時也對本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，這些我在畢業(yè)論文結(jié)束語中都提起過。

事實上，給水系統(tǒng)排水系統(tǒng)還是消防系統(tǒng)，我都采用了一些新的技術(shù)和設(shè)備他們有著很多的優(yōu)越性但也存在一定的不足，這新不足在一定程度上限制了我們的創(chuàng)造力。

比如我的設(shè)計在節(jié)約水能源上就有很大的不足，在這個能源緊缺節(jié)能被高度重視的社會中，這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我們?nèi)ジ玫难芯扛玫膭?chuàng)造的最大動力，只有發(fā)現(xiàn)問題面對問題才有可能解決問題，不足和遺憾不會給我打擊只會更好的鞭策我前行。

今后我更會關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn)，并爭取盡快的掌握這些先進的知識，更好的為祖國的四化服務(wù)。

xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。

從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。

歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕。

回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設(shè)計。

當(dāng)選題報告，開題報告定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的'收集工作中，當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。

我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細心的指導(dǎo)下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準(zhǔn)備了一個筆記本。

我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。

然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導(dǎo)師進行溝通。

4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。

在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。

在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。

5月開始進行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計工作。

為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。

在設(shè)計電路初期，由于沒有設(shè)計經(jīng)驗，覺得無從下手，空有很多設(shè)計思想，卻不知道應(yīng)該選哪個，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。

方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動電路的設(shè)計是個比較頭疼的問題，在反復(fù)推敲，對比的過程中，最終定下了行驅(qū)動電路采用74ls154譯碼器，列驅(qū)動電路采用74hc595集成電路。

當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。

這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。

在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。

畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。

在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設(shè)計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。

這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。

我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當(dāng)今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。

在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。

在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地，認真嚴(yán)謹，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。

我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。

在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。

老師的嚴(yán)謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。

從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。

在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

如何寫財會類論文篇十四

這是了解 求職 者性格和心態(tài)的話題，一般來說，對于從事銷售類的職位要求從事人員心態(tài)積極、開朗、善于交際，而文職類工種則要求沉穩(wěn)、知識面廣，以此類推。

所以不能說自己沒有業(yè)余愛好，當(dāng)然也不能說一些明顯庸俗的、令人感覺不好的愛好。相對而言，自己的業(yè)余愛好可以說得多些，有三、四個以上，如看書、上網(wǎng)、運動、旅游等等，以表現(xiàn)出自己的健康向上的心態(tài)。

許多求職者在面對這個問題時總是期期艾艾，唯恐回答不周而影響了自己在面試者心中的形象，豈不知你越是遮遮掩掩，越容易給人留下不好的印象。只需要將你的缺點和你所應(yīng)聘的職位區(qū)分開來，與工作無關(guān)的一些缺點盡可脫口而出，甚至工作當(dāng)中的一些諸如個性方面影響的小缺點也可和盤托出，以表現(xiàn)自己的坦誠并一定要說明自己認識到缺點的存在和加以改正的意愿。

切忌不能說自己沒有缺點，須知人食五谷，孰能無過?當(dāng)然也不能放大或說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點，除非你將這次面試當(dāng)作一場玩笑。

這幾乎是一個十分隱私的問題，但求職者卻不得不回答。本文來源于

回答這個問題時需要盡可能的尋找一些客觀原因，如公司搬遷、自己原來的工作很勝任需尋求更大的發(fā)展之類，對于比較坦誠的面試者，甚至可以說出是為了得到更高的薪酬等等。對影響個人或原有公司形象及性格因素的負面話題不可借題發(fā)揮。

如何寫財會類論文篇十五

出租方房東甲方:聯(lián)系電話:。

承租方房客乙方:聯(lián)系電話:。

茲有甲房房屋一套，地址團結(jié)村2棟7號戶型:門面房自愿租給乙方使用.雙方友好協(xié)商，達成如下協(xié)議:。

一.租期暫定年.即從年月日至年月日止.先付后住.

二.租期內(nèi)房租每月人民幣元整.由乙方按付給甲方.不得拖欠.乙方不得轉(zhuǎn)租.如轉(zhuǎn)租必須提前通知甲方，甲方同意方可轉(zhuǎn)租.如不同意，乙方無權(quán)轉(zhuǎn)租.租期內(nèi).如乙方拖欠房租過期天不交.甲方有權(quán)終止合同收回出租房.后果乙方自負.

三.租期內(nèi).甲方不得以任何理由隨意加價.并將年月日以前水，電.等房屋費用一次結(jié)清.乙方概不承擔(dān).租期內(nèi)水.電等一切費用有乙方自付，按時交納.如按時不交拖欠.甲方有權(quán)終止合同后收回房子.

四.甲方必須出示房產(chǎn)證和身份證.以證明房屋的所有權(quán).如發(fā)生房屋糾紛事件.由甲方解決.乙方概不負責(zé).因此給乙方造成的經(jīng)濟損失的由甲方承擔(dān).乙方必須提供身份證的復(fù)印件.

五.甲.乙雙方如不租或續(xù)租，都應(yīng)提前壹個月通知對方.在同等條件下，乙方有優(yōu)先續(xù)租權(quán).

六.乙方不得損壞房屋結(jié)構(gòu).如須裝璜.需經(jīng)得甲方同意.

七.租期內(nèi)，甲方應(yīng)幫助乙方協(xié)調(diào)水.電等的供應(yīng)問題，保證正常暢通.當(dāng)面檢查，一切正常交給乙方使用.租期內(nèi)的安全有乙方自付.

八.租房押金:元.如甲方違約，賠償乙方經(jīng)濟損失人民幣:元.如乙方違約.賠償甲方人民幣元.乙方到期不租.費用結(jié)清.甲方應(yīng)將押金退還給乙方.

九.租期內(nèi)乙方如發(fā)生火災(zāi)，造成經(jīng)濟損失應(yīng)有乙方按價賠償給甲方.不可抗拒的自然災(zāi)害，乙方不承擔(dān)賠償責(zé)任.

十.其它未盡事宜，雙方協(xié)商解決.本協(xié)議一式二份，甲，乙雙方各執(zhí)一份.自簽字之日起生效，甲.乙雙方共同遵守.不得違約.

十一.租期內(nèi)如發(fā)生爭議.甲.乙雙方應(yīng)協(xié)商解決.如協(xié)商不成，可向法院起訴.

十二.房租費和押金以收據(jù)為準(zhǔn).

水表底數(shù):噸.電表底數(shù):度。

甲方：身份證：身份證：

乙方：身份證：

個人租房協(xié)議書簽署日期年月日

起草租房協(xié)議書范本二。

第一章總則。

第二條甲乙雙方必須遵守中華人民共和國和_________市、_________區(qū)的有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章及本預(yù)約協(xié)議。

第二章雙方法律地位。

第三條甲方系經(jīng)批準(zhǔn)成立，負責(zé)_________園區(qū)的開發(fā)和經(jīng)營管理的經(jīng)濟實體，具有中國法人資格。

第四條乙方系經(jīng)國家批準(zhǔn)的具有中國法人資格的經(jīng)濟實體。主要從事_________________________.

第三章_____樓及租期。

第五條甲方將向乙方出租_________園_________號樓，建筑面積共計約為____________平方米，作為乙方_________的經(jīng)營場所。(實際面積以有關(guān)部門出具的`面積勘測表為準(zhǔn))。

第六條乙方向甲方租賃本預(yù)約協(xié)議第五條所定________樓，租期_________年，自雙方簽訂________樓的租賃合同之日起算。

第四章有關(guān)費用及付款方式。

第七條本預(yù)約協(xié)議第五條所定________樓的租金為：自通知交房日始______年內(nèi)，_____樓每平方米建筑面積日租金為_________元(不含物業(yè)管理費)。

第八條本預(yù)約協(xié)議生效后十五個工作日內(nèi)，乙方應(yīng)支付給甲方_________元人民幣到甲方帳戶作為履約定金。待雙方簽訂________樓的租賃合同后，此定金可轉(zhuǎn)為租房押金。

第九條乙方在甲方通知簽訂________樓的租賃合同之日起十五個工作日內(nèi)，未能與甲方簽訂租賃合同，或簽訂合同的租賃期限不滿三年，則甲方有權(quán)不退還乙方的履約定金。反之，甲方違反本協(xié)議，并將預(yù)約房屋另租給他人，則甲方應(yīng)雙倍返還定金。本條通知應(yīng)采取書面形式，乙方的通訊地址為：___________________________，傳真號碼為：_________.

第五章其他。

第十條本預(yù)約協(xié)議如有未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致，可另行達成書面協(xié)議作為本預(yù)約協(xié)議的組成部分，經(jīng)雙方法定代表或授權(quán)代表簽字后與本預(yù)約協(xié)議具有同等效力。

第十一條本預(yù)約協(xié)議經(jīng)雙方法人代表或授權(quán)代表簽字后立即生效。

第十二條本預(yù)約協(xié)議一式_________份，甲、乙雙方各執(zhí)_________份。

如何寫財會類論文篇十六

1.1民事案件答辯狀是被告對原告訴訟請求，以及支持該訴訟請求所依據(jù)的事實依據(jù)和法律依據(jù)給予的書面反駁意見。

1.2民事案件答辯狀應(yīng)當(dāng)具有如下功能：

(1)直接反擊原告訴訟請求所依據(jù)的事實和法律依據(jù)，根本性否定原告的訴訟請求;。

(2)在不能根本性否定原告訴訟請求的情況下，盡最大可能減輕委托人的法律責(zé)任;。

(4)策略性降低原告勝訴預(yù)期，在案件整體對委托人不利的情況下為調(diào)解結(jié)案創(chuàng)造條件。

2.答辯狀的制作原則。

2.1民事案件答辯狀在形式上應(yīng)當(dāng)堅持簡潔、美觀的原則，且易于被裁決書直接援引;在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)做到邏輯簡單、觀點明確，便于法庭界定無爭議和有爭議事實，便于法庭歸納爭議焦點，便于法庭重新分配舉證責(zé)任。

2.2民事案件答辯狀應(yīng)當(dāng)與已方的證據(jù)組織、舉證意見、質(zhì)證意見、代理意見保持一致，且應(yīng)當(dāng)在訴訟程序中不斷提升其內(nèi)在邏輯性和體系性。

2.3民事案件答辯狀應(yīng)當(dāng)遵循內(nèi)容極簡原則，篇幅達到最有效率的阻止原告訴訟請求的成立即可。

3.答辯狀的內(nèi)容。

3.1民事案件答辯狀應(yīng)當(dāng)包括如下內(nèi)容：

(1)對原告訴訟請求的總體反駁意見;。

(2)對原告主張事實的反駁意見;。

(3)對原告有關(guān)法律適用方面主張的反駁意見;。

(4)對原告主張的訴訟請求計算方式及計算結(jié)果的反駁意見。

3.2民事案件答辯狀的內(nèi)容原則上應(yīng)當(dāng)與最終提交法庭的證據(jù)一一對應(yīng)。

3.3民事案件答辯狀的內(nèi)容，必須最大可能的避免自認對已方可能產(chǎn)生不利后果的事實。

3.4在確認民事案件答辯狀的'內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)充分預(yù)測其對原告及法庭產(chǎn)生的影響，以及原告可能采取的應(yīng)對措施，并確定可行的反應(yīng)對策略。

3.5最終確認的民事案件答辯狀內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)有多層次證據(jù)支持，具有足夠的兼容性，可以應(yīng)對案件審理過程中出現(xiàn)的各種問題。

4.答辯狀的制作準(zhǔn)備。

4.1民事案件答辯的準(zhǔn)備內(nèi)容：

(1)找出原告提出的訴訟請求，以及所依據(jù)的事實依據(jù)、法律依據(jù)，并分析其映射關(guān)系;。

(2)確認影響原告訴訟請求的關(guān)鍵性事實及依據(jù);。

(4)要求委托人就全案提交證據(jù)，并依據(jù)提供的證據(jù)最大限度的歸納案件事實;。

(6)依據(jù)對證據(jù)的策略分析，結(jié)合委托人確認的事實，按本指引確認答辯狀內(nèi)容。

4.2在制作民事案件答辯狀時，應(yīng)充分利用原告在其民事起訴狀及證據(jù)清單中自認的對我方有利的事實。

5.民事案件答辯狀通常由以下模塊組成：

(1)案件信息;。

(2)標(biāo)題;。

(3)答辯人的自然狀況;。

(4)答辯狀首部;。

(5)正文;。

(6)結(jié)尾。

民事訴訟答辯狀范文。

答辯人：趙xx，男，白族，1xxxx年02月14日生，云南省大理州劍川縣人，住云南省大理州xx村。身份證號53293xxxxxxxx，聯(lián)系電話xxxxxx。

被答辯人：李xx，男，白族，49歲，住云南省大理州xx村34號，系死者李xx之父。

被答辯人：劉xx，男，36歲，農(nóng)民，白族，住云南省大理州xx村27號。

答辯人就被答辯人李xx提起人身損害賠償糾紛一案答辯如下：

請求事項：

1、請求駁回原告的全部訴訟請求;。

2、本案訴訟費用由原告承擔(dān)。

事實和理由：

一、答辯人趙xx不應(yīng)該對李xx的死亡承擔(dān)任何法律責(zé)任，所支付的6000.00元為補償款而非賠償款。

1、被答辯人李xx以“事發(fā)當(dāng)天答辯人邀約死者到街上吃飯”為由，要求答辯人承擔(dān)賠償責(zé)任，沒有任何法律依據(jù)。答辯人邀約死者到街上吃飯和李xx的死亡之間沒有直接的因果關(guān)系，吃飯并不會必然導(dǎo)致李xx的死亡。

2、20xx年04月05日晚上，李xx駕駛摩托車自己摔倒致傷后因搶救無效死亡，其死亡原因完全是因為自己酒后擅自駕駛摩托車，加之車速過快導(dǎo)致的，和答辯人沒有任何法律上的因果關(guān)系。

3、本案原被告三方就李xx的死亡達成的協(xié)議性質(zhì)屬于補償協(xié)議，而不是賠償協(xié)議。

20xx年04月05日晚上，李xx駕駛摩托車自己摔倒致傷后，趙xx、劉xx從朋友角度出發(fā)，積極打電話通知其家人，并積極參與了李xx從鎮(zhèn)衛(wèi)生所、縣醫(yī)院、州醫(yī)院的系列搶救工作。李xx死亡后，在溪南村委會工作人員的主持下，趙xx和劉xx從人道主義的角度出發(fā)，于20xx年04月08日與被答辯人李xx就李xx死亡問題簽訂了“協(xié)議書”。根據(jù)該協(xié)議書第1條約定：“趙xx、劉xx二人自愿一次性彌補李xx家屬壹萬貳仟元(1.00元)，每人承擔(dān)6000.00元”，該協(xié)議書明確地載明該12000.00元是“彌補”款，即補償款，而不是賠償款。說明在簽署該協(xié)議時，各方當(dāng)事人認可這是一份補償協(xié)議，而不是賠償協(xié)議。

二、答辯人李xx不顧已經(jīng)發(fā)生法律效力并已經(jīng)履行的協(xié)議約定，再次將此事訴至人民法院，是一種出爾反爾、背信棄義的行為。

根據(jù)三方20xx年04月08日簽訂的協(xié)議書第2條約定：“李xx家屬無異議，付清彌補資金后，當(dāng)事三方和睦相處、互相關(guān)照，三方簽字后，三方不得以任何借口糾纏此事”;據(jù)此約定，趙xx和劉xx進行一次性補償后，三方不得以任何借口糾纏此事。趙xx和劉xx已經(jīng)按照協(xié)議履行了補償款支付義務(wù)，意味著三方因李xx死亡而產(chǎn)生的民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系已經(jīng)終止。

三、原被告三方簽訂的補償“協(xié)議書”使原有的法律關(guān)系變成了合同關(guān)系。

根據(jù)《中華人民共和國合同法》第八條規(guī)定：“依法成立的合同，對當(dāng)事人具有法律約束力。當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照約定履行自己的義務(wù)，不得擅自變更或者解除合同。依法成立的合同，受法律保護?！北景府?dāng)事人三方自愿達成補償協(xié)議，并已實際履行，該補償協(xié)議并不違反我國法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定，對雙方當(dāng)事人具有約束力，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依照補償協(xié)議的約定履行相應(yīng)責(zé)任。當(dāng)事人三方就趙勁成死亡自行達成補償協(xié)議，應(yīng)視為三方以協(xié)議排除了法律規(guī)定的侵權(quán)損害賠償責(zé)任的適用，三方因自愿協(xié)商而達成協(xié)議這樣一個法律事實，使原有的賠償法律關(guān)系變成了合同關(guān)系。因此，本案中三方簽訂的一次性補償協(xié)議，符合民事法律行為的要件，具有法律效力。三方基于合同關(guān)系形成的合同之債，不是侵權(quán)之債，應(yīng)由合同法予以調(diào)整。

四、當(dāng)事人趙xx和劉xx已經(jīng)全面、完整地履行了該協(xié)議書，意味著原被告三方因李xx死亡而產(chǎn)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系已經(jīng)終止。

協(xié)議簽訂后，如果義務(wù)人不履行義務(wù)則承擔(dān)違約責(zé)任，如果義務(wù)人已將補償協(xié)議履行完畢，那么合同之債權(quán)債務(wù)關(guān)系就隨之消滅。本案三方簽訂的補償協(xié)議對原被告三方均具有約束力，被告既然已經(jīng)依協(xié)議支付相應(yīng)補償款，就無需再承擔(dān)任何責(zé)任。

綜上所述，答辯人認為：本答辯人對李xx的死亡沒有任何過錯和責(zé)任，不應(yīng)該對李xx的死亡承擔(dān)任何法律責(zé)任;本答辯人在李xx死亡后，考慮朋友關(guān)系，從人道主義的角度出發(fā)，與其他兩方當(dāng)事人就李xx的死亡補償問題達成了補償協(xié)議書，該協(xié)議書各方意思表示真實、內(nèi)容合法、賠償金額合理，符合民事法律行為的要件，具有法律效力，應(yīng)認定為合法有效;答辯人已經(jīng)全面、完整地履行了協(xié)議約定的補償義務(wù)，當(dāng)事人三方因李xx的死亡而產(chǎn)生的民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系已經(jīng)終止，但被答辯人出爾反爾、背信棄義，在達成補償協(xié)議并獲得履行后訴至法院，其訴訟請求違反了我國民法的誠實信用原則，也違反了我國《合同法》第八條的規(guī)定，沒有任何法律依據(jù)，起訴顯系濫用訴權(quán)，請求人民法院依法予以駁回。

此呈。

xx縣人民法院。

答辯人：趙xx。

20xx年09月20日。

如何寫財會類論文篇十七

有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：

第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。

第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務(wù)。

第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在。

畢業(yè)論文。

的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。

編寫提綱的步驟可以是這樣：

(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。

如何寫財會類論文篇十八

首先我們來看看行策論文的寫作要求：

1.提煉好住主旨內(nèi)容。寫出重點，盡可能地寫全面，不要漏過材料中提到的任何點，當(dāng)然不要寫得雜亂無章，而是做到有條有理，邏輯性強。

2.闡述自己的看法。聯(lián)系時代背景，或個人實際等，對發(fā)生的狀況做一些評析或者判斷。最好能用辯證、兩點論、矛盾論等科學(xué)論點進行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

3.這種現(xiàn)象存在的原因。從社會原因、個人原因、家庭原因等各方面擴展思路來思考，盡可能的列舉多一點因素。這時候需要頭腦風(fēng)暴了。

4.改進的做法?？梢詮倪@種法律層面、宣傳層面、創(chuàng)新形式等方面，來講述對于這種現(xiàn)象是覺得應(yīng)該怎么樣去改進。結(jié)合現(xiàn)象原因?qū)ΠY下藥。

5.最后當(dāng)然是做一些總結(jié)?；貞?yīng)主題，綜合評論解析，做到立意鮮明、重點突出，談到此論題的價值與意義?？梢宰鲂┖粲?，或者一些發(fā)人深省的結(jié)語。

6.精確實在的語言。結(jié)合目前國家大政的方針政策，最好用些經(jīng)典用語，充實文章的內(nèi)容。所以一定要注重平時的積累，腹有詩書氣自華。

接著我們來學(xué)習(xí)以下行策論文寫作方法：

一、策論文提對策的核心原則。

1、分論點（主要對策）對等原則。通俗了講，就是文章的幾個主要的分論點，提出的主要對策一定要地位均等，不能忽大忽小。比如說：提高創(chuàng)新能力的對策，有的同學(xué)第一條說加強教育，第二條說建立創(chuàng)新機制保障，第三條忽然來了個眾創(chuàng)空間。這就屬于對策地位不均等。前兩者都是大的方面的對策，到了第三條忽然變成了一個很具體的解決辦法。這就讓人摸不著頭腦，感覺他到此理屈詞窮，想不到別的對策才這樣做。這樣會造成閱卷人感覺文章邏輯混亂，從而評分降低。

2、先宏觀后具體的原則。策論文的分論點就是提對策，對于這一部分，常常分成三到四個自然段分開講。這里要把握一個原則：每段都要有一個宏觀性的主要對策，作為段首的起始句。其后這一段的內(nèi)容都是這個宏觀對策下的具體辦法。這叫先宏觀后具體。

二、從哪幾個角度提出對策。

對于這一點，肯定沒有萬能的東西給你。不同的話題自然有不同的視角，還要靠個人去想。我提供你幾個常用的角度吧。

1、國家和政府層面怎么做。一是法律法規(guī)健全。二是執(zhí)法與監(jiān)督監(jiān)管。三是制定相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策。四是加大資金投入和人才扶持。五是加強教育。六是輿論引導(dǎo)。

2、社會層面怎么做。一是行業(yè)規(guī)章、行業(yè)自律。二是營造社會共識。三是發(fā)揮民間公益組織作用。

3、個人層面怎么做。一是提高個人綜合素質(zhì)。二是思想道德層面建設(shè)。三是理性參與。

如何寫財會類論文篇十九

小學(xué)教育,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。在基礎(chǔ)教育階段,教師要關(guān)注課堂評價的作用,利用科學(xué)合理的課堂評價對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為給予肯定,會促進學(xué)生重視學(xué)習(xí)活動。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),主要培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力,促進小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高。加強課堂評價的多元化,會促進學(xué)生主體地位的明確,更有利于美術(shù)課堂氣氛的活躍,讓當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)課堂成為創(chuàng)新型課堂。

一、應(yīng)用多元化評價標(biāo)準(zhǔn),點燃美術(shù)課堂。

其進行評價。多元化的評價標(biāo)準(zhǔn),會讓小學(xué)美術(shù)課堂評價更加客觀有效。

比如,在學(xué)習(xí)《生活中的暖色》的時候,教師給學(xué)生時間,讓學(xué)生創(chuàng)造自己的暖色系作品。一些對美術(shù)學(xué)習(xí)熱情較高的小學(xué)生會很認真地創(chuàng)作,并且作品十分美觀。而一些平時對美術(shù)沒有太大熱情的學(xué)生也可以安靜下來進行繪畫,但繪畫質(zhì)量不高。面對這樣的情況,教師需要根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行評價。對于前者,教師可以這樣評價“你筆下的暖色系房間真漂亮,好像真的一樣。”對于后者,教師可以這樣評價“恭喜你,已經(jīng)可以坐下來創(chuàng)作自己的作品了,繼續(xù)努力。”多元化的評價標(biāo)準(zhǔn),給每一個學(xué)生得到表揚的機會,有利于促進課堂學(xué)習(xí)氣氛的濃厚,讓學(xué)生都參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來。

二、應(yīng)用多元化評價主體,點燃美術(shù)課堂。

己的作品進行反思,對小學(xué)生的評價意識進行培養(yǎng)。

比如,在講解《猜猜我是誰》的時候,教師可以讓學(xué)生四人一組,先獨立創(chuàng)作一個人物,通過繪畫來明確人物的面貌特點。之后,小組內(nèi)進行討論,看誰的人物繪畫最有創(chuàng)意。一些學(xué)生畫了成龍,突出了鼻子。一些學(xué)生沒有突出創(chuàng)作,只是在描摹,在小組互評中,學(xué)生就會意識到自己忘記了什么?？偠灾?讓學(xué)生成為課堂評價活動的主導(dǎo)者,有利于小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)主觀能動性的發(fā)揮,促進小學(xué)美術(shù)能力的提高。

三、應(yīng)用多元化評價方法,點燃美術(shù)課堂。

過去的小學(xué)美術(shù)課堂中,教師會針對學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作結(jié)果或者最終的美術(shù)考試成績進行評價。而在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,我們教育工作者應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價。小學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的情感,往往表面在他們的學(xué)習(xí)過程中。無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)情感,都應(yīng)當(dāng)成為教師評價的對象。過程評價法的應(yīng)用,有利于多元評價策略的實施。

1.小學(xué)美術(shù)教師要樂于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)閃光點。

學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有熱情,就表明學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生樂于去創(chuàng)造作品,敢于大膽地表達自己的美術(shù)構(gòu)想,教師要肯定學(xué)生的思維。比如,在學(xué)習(xí)《生活中的冷色》的時候,一些學(xué)生通過自己的想象已經(jīng)把冷色進行了混合,教師要尊重學(xué)生的想法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,發(fā)現(xiàn)更多美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

2.教師要利用長效評價激勵小學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)。

在課堂活動中,教師對學(xué)生的表揚一般都是即興的,表揚過了就沒有下文了。教師應(yīng)當(dāng)從班級實際情況出發(fā),進行評價記錄。如果哪位學(xué)生在課堂中得到表揚,教師為其發(fā)放一個小紅花。每個學(xué)期對學(xué)生的小紅花數(shù)量進行總結(jié)。學(xué)生每一節(jié)課的表現(xiàn)都關(guān)系他們的個人榮譽,有利于促進教學(xué)評價效果的強化。

綜上所述,美術(shù)評價是美術(shù)教學(xué)者的重要教學(xué)任務(wù)。多元化評價在小學(xué)美術(shù)課堂中的利用,會推動小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新。多元化評價的實施,教師需要關(guān)注學(xué)生在課堂評價中的作用,考慮學(xué)生的評價感受,關(guān)注課堂評價目標(biāo)的實現(xiàn)。促進小學(xué)美術(shù)課堂的現(xiàn)代化,需要實施多元化的評價,也只有多元化的評價,能夠改革一代小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)觀。

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