擬定計(jì)劃有助于提前預(yù)測和解決可能遇到的問題，提高工作效率。編寫一個(gè)全面而清晰的計(jì)劃大綱是制定完美計(jì)劃的第一步。通過以下的范文和案例，相信大家會(huì)對(duì)計(jì)劃的制定和執(zhí)行有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇一
地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體，它是對(duì)國家課程的必要補(bǔ)充，它是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性，它對(duì)課程的要求是體現(xiàn)人文精神，呈開放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要。所以各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，到達(dá)最佳教學(xué)效果，特制定以下課程計(jì)劃。
本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職，基本上沒有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，甚至沒有具體的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒有配套的教學(xué)用書和統(tǒng)一的課程資源，這就給我們帶來了很大的難度。但學(xué)校很是重視該學(xué)科，為了加強(qiáng)地方課教學(xué)，構(gòu)成研究氛圍，充實(shí)研修力量，我**鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立了地方課程研修小組，我擔(dān)任研修小組長，為今后的集中教學(xué)和團(tuán)體研修創(chuàng)造了必須的條件。
提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛生命;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐本事、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。
1、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報(bào)，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)本事。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2.利用豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無準(zhǔn)備的仗。
3.地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程，每位教師都要參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課教師要一齊研討專題教育實(shí)施的具體資料、方式方法、共享團(tuán)體的智慧。無論是該研修小組的月查，還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。
4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員，開展專題教育專項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員，均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評(píng)價(jià)資料上，注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上，可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過程記載并物化活動(dòng)結(jié)果，一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。
1.9月份組織開展“學(xué)校是我家”普通話宣傳活動(dòng)。
2.10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
3.11份開展“學(xué)校安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
4.12月份以《心理健康教育》為主，開展適合班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng).
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇二
一、教材分析：
本冊地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能;還有安全自救，幫忙學(xué)生保護(hù)自我，應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測與災(zāi)害;此外還有珍愛生命，幫忙學(xué)生掌握堅(jiān)持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。
還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會(huì)看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名勝佳境”里，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂園”里，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說：做一個(gè)中國人真好!
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(經(jīng)過原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士)、“溫馨點(diǎn)擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識(shí)，并且借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo))、“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，以對(duì)話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識(shí))、“成長階梯”(為學(xué)生供給一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間)。
教學(xué)的重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解周圍事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題。
2、初步認(rèn)識(shí)山東的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情景。
3、經(jīng)常讓學(xué)生簡便并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生正了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等本事。
3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，所以學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在教學(xué)中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、安全教育方面。
2、傳統(tǒng)文化教育。
經(jīng)過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護(hù)。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)進(jìn)度表。
(略)。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇三
本冊地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能；還有安全自救，幫忙學(xué)生保護(hù)自我，應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測與災(zāi)害；此外還有珍愛生命，幫忙學(xué)生掌握堅(jiān)持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。
還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會(huì)看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說：做一個(gè)中國人真好！
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點(diǎn)擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識(shí)，并且借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，以對(duì)話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識(shí)）、“成長階梯”（為學(xué)生供給一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間）。
教學(xué)的重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解周圍事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題。
2、初步認(rèn)識(shí)山東的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情景。
3、經(jīng)常讓學(xué)生簡便并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生正了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等本事。
3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，所以學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在教學(xué)中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
1、安全教育方面。
2、傳統(tǒng)文化教育。
經(jīng)過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護(hù)。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇四
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長、教師、家長、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的實(shí)施通過三個(gè)角度來進(jìn)行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
為了適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，充分利用學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校經(jīng)過研究，決定開設(shè)電腦動(dòng)畫與繪畫學(xué)校課程，教學(xué)計(jì)劃如下：
一、參加人員：
六年級(jí)八個(gè)班17名學(xué)生，七年級(jí)八個(gè)班22名學(xué)生。要求思想品德好，文明禮貌，熱愛集體，對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)有一定的了解。
二、時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：六年級(jí)每周二下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間;七年級(jí)每周三下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間。
地點(diǎn)：微機(jī)教室1。
三、對(duì)教師的要求：
1、要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，與其他學(xué)科結(jié)合，使信息技術(shù)成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的得力工具。
2、強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主活動(dòng)。應(yīng)該通過豐富多彩的活動(dòng)和各自的獨(dú)立活動(dòng)探索知識(shí)的奧秘。
3、充分開發(fā)、組織、利用各種學(xué)習(xí)資源，如通過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展教育及學(xué)習(xí)的資源，使學(xué)生有一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間。
4、采用個(gè)別化教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
四、對(duì)學(xué)生的要求：
在課外活動(dòng)中，教師要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，將活動(dòng)的內(nèi)容、形式設(shè)計(jì)編制成完整的教學(xué)體系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、在課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的“競爭意識(shí)”，讓學(xué)生自己打分，相互評(píng)價(jià)，共同提高。
3、每堂課有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)安排學(xué)生的操作匯報(bào)課。
4、以正面引導(dǎo)為主，在學(xué)生自由操練過程中不斷給予指導(dǎo)和幫助，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、做好學(xué)生之間的交流，將學(xué)生好的作品展示出來，使學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí)，集思廣益，取長補(bǔ)短。
6、每堂課中安排時(shí)間組織學(xué)生討論，共享獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和集體精神。
1、目標(biāo)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)要突出活動(dòng)性和實(shí)踐性。可以分為總目標(biāo)和單元目標(biāo)，根據(jù)不同的活動(dòng)單元設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)過程。
2、內(nèi)容設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容要具有新穎性和綜合性，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣不同，選擇開設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容。
3、教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì)：教學(xué)形式可以在學(xué)生自己操作的基礎(chǔ)上采取其他各種具有自主性和靈活性特點(diǎn)的形式。如演示好的電腦作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;開設(shè)信息學(xué)科的新知識(shí)、新技術(shù)講座，讓學(xué)生了解最新的信息學(xué)科發(fā)展;利用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作作品，如電腦小報(bào)及網(wǎng)頁，學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間相互評(píng)比、討論，閱讀訪問好的網(wǎng)站，開拓眼界，博采眾長。
4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)時(shí)，采用多樣性和開放性的方式。注重活動(dòng)的過程而不是結(jié)果的評(píng)價(jià);注重學(xué)生在參與過程中的轉(zhuǎn)變，能力的提高，個(gè)性的發(fā)展等方面，注重學(xué)生的。
自我評(píng)價(jià)。
條件成熟時(shí)，將學(xué)生成果展示公布，表彰優(yōu)秀，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
(一)教學(xué)內(nèi)容：
初步接觸flash，掌握flash的基本原理，并能用flash制作簡單動(dòng)畫。
(二)教學(xué)(訓(xùn)練)要求：
使學(xué)生能比較初步了解、掌握用flash制作簡單動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
2、各種基本概念、操作的掌握。
3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。
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地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇五
地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2.通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如和諧校園、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動(dòng)。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對(duì)國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對(duì)其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。
3、結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識(shí)教育。
周次教學(xué)內(nèi)容。
第一周《有話好好說》第二周《詩經(jīng)》。
第三周《安全乘車》第四周《韓非子》。
第五周《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》第六周《淮南子》。
第七周《勞動(dòng)中注意安全》第八周《戰(zhàn)國策》。
第九周《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》第十周《姜尚》。
第十一周《遭到敲詐綁架怎么辦》第十二周《管仲》。
第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》。
第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期線上教學(xué)開課時(shí)間為3月2日(原開學(xué)時(shí)間為2月24日)，畢業(yè)生返校報(bào)到時(shí)間為5月11日至5月12日，其他年級(jí)返校報(bào)到時(shí)間為5月17日至20日。
(二)畢業(yè)生離校時(shí)間安排。
畢業(yè)生離校辦理時(shí)間為6月29日—7月3日，7月1日為畢結(jié)業(yè)資格學(xué)歷上傳時(shí)間。
(三)學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間安排。
原定于本學(xué)期期初進(jìn)行的_級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)，原則上延后至期末最后兩周進(jìn)行，具體安排視上級(jí)批復(fù)而定。
二、復(fù)學(xué)后教學(xué)工作安排。
(一)開展教研活動(dòng)。
為了做好線上教學(xué)和復(fù)學(xué)后教學(xué)的銜接工作，請各學(xué)院以教研室為單位，在5月18日前，開展主題為“如何做好線上線下教學(xué)有效銜接”的教研活動(dòng)，結(jié)合各專業(yè)各門課程前期線上教學(xué)的實(shí)際開展情況，具體研討線上線下教學(xué)有效銜接的有效方法和措施。
1、學(xué)生返校周，原則上各門課程不講授新的教學(xué)內(nèi)容，任課教師加強(qiáng)與授課班級(jí)聯(lián)系，確定學(xué)生返校周具體安排，主要通過針對(duì)性考試、線上評(píng)測、問卷反饋、試卷分析等線上線下結(jié)合的多種形式，開展對(duì)前期線上教學(xué)效果的檢測、評(píng)估及答疑。
2、學(xué)生返校前教學(xué)活動(dòng)組織以線上方式進(jìn)行，學(xué)生返校后教學(xué)活動(dòng)組織以線下方式為主進(jìn)行。根據(jù)上級(jí)文件及疫情防控要求，開學(xué)后需嚴(yán)格控制班級(jí)上課人數(shù)，以小班開展教學(xué)，合班授課人數(shù)超60人的教學(xué)班級(jí)(含綜合素質(zhì)選修課)授課仍以線上方式進(jìn)行，在教室保證單人單桌和安全距離的條件下逐步恢復(fù)合班上課，持續(xù)時(shí)間視上級(jí)文件及疫情防控要求而定。
3、學(xué)生返校后的兩周，小班教學(xué)可結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)效果和進(jìn)度合理分組、輪換教學(xué)，控制上課人數(shù)，通過線上線下結(jié)合的方式逐步縮小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度差異。
4、返校周及前期未能如期完成的教學(xué)任務(wù)，任課老師通過與授課班級(jí)協(xié)商，確定補(bǔ)課時(shí)間，將課程調(diào)整情況寫入授課計(jì)劃中。
5、任課教師應(yīng)落實(shí)“一課一策”，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，撰寫已開課程的線上教學(xué)總結(jié)報(bào)告，并制定剩余課程授課計(jì)劃，5月22日前將各門課程線上教學(xué)總結(jié)報(bào)告、試卷分析表、授課計(jì)劃、線上教學(xué)痕跡資料等提交學(xué)院進(jìn)行審核備案，學(xué)院審核課程教學(xué)任務(wù)完成情況，將本學(xué)期各門課程教學(xué)任務(wù)完成情況表交至教務(wù)處。
(三)實(shí)踐類課程安排。
1、頂崗實(shí)習(xí)。
對(duì)已到崗進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，繼續(xù)通過“工學(xué)云”等平臺(tái)，加強(qiáng)個(gè)人實(shí)習(xí)情況反饋;尚未到崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)逐步恢復(fù)正常的教學(xué)安排，主動(dòng)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，完成頂崗實(shí)習(xí);專升本的學(xué)生，應(yīng)通過校內(nèi)志愿者活動(dòng)、勤工助學(xué)、學(xué)習(xí)痕跡及成果、“工學(xué)云”日志等多種形式，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師反饋學(xué)習(xí)生活實(shí)際情況。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，落實(shí)常態(tài)化疫情防控要求，責(zé)任到人，做好“工學(xué)云”平臺(tái)管理，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)情況、居家學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、實(shí)習(xí)日志提交及考勤情況、專升本學(xué)習(xí)成果等，綜合評(píng)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績，并于6月19日前完成頂崗實(shí)習(xí)成績錄入工作。
2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程。
做好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程銜接，實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程安排視前期教學(xué)任務(wù)完成情況而定，前期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)任務(wù)完成，可進(jìn)入下一階段教學(xué)。
各實(shí)訓(xùn)室應(yīng)做好各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備，做好場室消殺，確保儀器設(shè)備完好，備足易耗品，以應(yīng)對(duì)密集的實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排，并認(rèn)真做好各項(xiàng)安全保障工作。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)開展前，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備現(xiàn)狀、工位數(shù)等合理進(jìn)行分組，教學(xué)中保持安全距離，避免人員過度集中。
金工實(shí)習(xí)等全校性實(shí)訓(xùn)課程，應(yīng)對(duì)前期教學(xué)中缺失的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行合理補(bǔ)充，在確保安全的前提下利用課余時(shí)段分期分批補(bǔ)充實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。
(四)補(bǔ)考及重修安排。
1、補(bǔ)考安排。
本學(xué)期涉及的所有補(bǔ)考，推薦采用線上方式進(jìn)行，補(bǔ)考教師可自行選擇在超星平臺(tái)或職教云平臺(tái)上進(jìn)行，確有困難的教師，也可通過電子試卷、郵寄紙質(zhì)試卷等方式進(jìn)行，具體考核方式可形式多樣，但標(biāo)準(zhǔn)不降，由課程歸屬學(xué)院研究確定，實(shí)踐類課程不安排補(bǔ)考，按重修方式進(jìn)行，課程補(bǔ)考通知另行下發(fā)。
2、重修安排。
畢業(yè)生課程重修，各學(xué)院應(yīng)按照教務(wù)處前期下發(fā)的畢業(yè)資格預(yù)審未達(dá)標(biāo)學(xué)生名單，及時(shí)提醒學(xué)生盡快進(jìn)行重修申請，課程重修主要以線上方式進(jìn)行，專業(yè)課重修由學(xué)院負(fù)責(zé)下發(fā)通知，公共課重修由相關(guān)學(xué)院與教務(wù)處商議確定，課程重修通知另行下發(fā)。
非畢業(yè)生課程重修，已開展的正常進(jìn)行，未開展的本學(xué)期暫不開展，延后進(jìn)行。
3、體質(zhì)健康測試補(bǔ)測。
體質(zhì)健康測試補(bǔ)測應(yīng)在5月30日前完成補(bǔ)測及成績登錄，具體安排由通識(shí)與素質(zhì)教育學(xué)院與教務(wù)處商議確定，補(bǔ)測通知另行下發(fā)。
(五)體育課安排。
體育課上課以八段錦、快走、慢跑等為主要鍛煉內(nèi)容，避免人員集中、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰、做好安全保障，不提倡籃球、排球、足球等群體性項(xiàng)目，避免大強(qiáng)度大運(yùn)動(dòng)量引起的呼吸道不適，師生均佩戴口罩(不允許戴n95口罩)到室外上課。
(六)二課學(xué)分修學(xué)安排。
二課學(xué)分修學(xué)要求按學(xué)校團(tuán)委安排另行通知。
(七)期末考試安排。
本學(xué)期取消考試周，期末考試由各學(xué)院自行安排，6月30日前將考試安排報(bào)教務(wù)處備案。公共課考試安排由相關(guān)學(xué)院與教務(wù)處商議確定。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇七
新的學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：
1.拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。
2.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。
3.促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。
地方課程的內(nèi)容主要包括：《成功訓(xùn)練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個(gè)方面。
1.《成功訓(xùn)練》：
成功訓(xùn)練是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后設(shè)立的地方課程，《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計(jì)上劃分為“基礎(chǔ)學(xué)力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會(huì)適應(yīng)教育”“社會(huì)責(zé)任感教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其基本理念是通過整合學(xué)校課程，對(duì)學(xué)生施以專項(xiàng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。
2.《專題教育》：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個(gè)方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。
3.《家鄉(xiāng)教育》：
家鄉(xiāng)教育主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識(shí)和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真做好備課的沒一個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會(huì)課改精神。
2．注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作為主。
3．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué)。
4．走近學(xué)生、了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，分階段的提高學(xué)生的成績。
1．每天堅(jiān)持練習(xí)書法、簡筆畫等技能。
2．堅(jiān)持每周120小時(shí)以上的時(shí)間用于讀書。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。
3．多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加深交流。多聽課，多學(xué)習(xí)，本學(xué)期做到聽課20節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn)，并做好聽課后的對(duì)比總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，取長補(bǔ)短。
4．積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇八
地方課程是國家課程改革和實(shí)施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)地一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料;對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開展延伸活動(dòng)。
1、了解中國文化精髓，積累必須的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。
2、引導(dǎo)學(xué)生透過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開啟心智，提升志趣，并透過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。
3、透過詩詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對(duì)祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。
4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識(shí)，懂得珍愛生命，重視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。
重點(diǎn)：了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝，詩詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。
難點(diǎn)：過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。
6、結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識(shí)教育。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周
防盜有妙招
第二周
名人長廊
第三周
留意煤氣中毒
第四周
名人長廊
第五周
對(duì)家庭暴力說不
第六周
名人長廊
第七周
遠(yuǎn)離校園突發(fā)安全事故
第八周
三孔
第九周
健康上網(wǎng)快樂多
第十周
長江
第十一周
酷熱天氣的防護(hù)
第十二周
謎語
第十三周
地震時(shí)如何逃生
第十四周
諺語
第十五周
防止異物進(jìn)器官
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇九
義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
1、全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2、通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動(dòng)。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周碩鼠
第二周黃鳥
第三周買櫝還珠
第四周曾子殺豬
第五周秦西巴從鹿
第六周后羿射日
第七周千金求馬
第八周趙威后問齊使
第九周姜尚
第十周管仲
第十一周孫武
第十二周司馬遷
第十三周泉城濟(jì)南
第十三周千佛山
第十四周趵突泉
第十五周大明湖
第十六周海上名山
第十七周龍?zhí)镀?/p>
第十八周對(duì)聯(lián)
第十九周成語
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇十
2）教材使用情況：浙江文藝出版社。
3）本學(xué)期周課時(shí)：兩周1課時(shí)。
4）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：9課時(shí)。
5）已完成教學(xué)情況：無。
1）課程教學(xué)主要目的要求。
目的：a.通過學(xué)習(xí)該課程使學(xué)生了解自我，關(guān)愛自我的身心健康；
b.意識(shí)到早戀對(duì)中學(xué)生的危害，謹(jǐn)慎交友；
c.學(xué)會(huì)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，了解電子商務(wù)；
b.在活動(dòng)過程中能積極參與，注重學(xué)以致用。
重點(diǎn)：a.培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和正確的人生觀，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和自我的責(zé)任感；
b.使學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上不斷超越自我，完善自我。
難點(diǎn)：提高自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
第四周：粉紅絲帶。
第六周：花開的聲音。
第八周：長大未成人。
第十周：藥物知識(shí)abc。
第十二周：睡出健康。
第十四周：e時(shí)代情感。
第十六周：電子商務(wù)。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇十一
—第一學(xué)期初三義務(wù)教育地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分，隨著信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視，結(jié)合我校各項(xiàng)教學(xué)資源的實(shí)際狀況，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要資料，是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，它與國家課程有機(jī)地結(jié)合在一齊，對(duì)實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學(xué)年地方課程教學(xué)實(shí)施，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念，根據(jù)上級(jí)教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。
地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感，以及參與社會(huì)生活的潛力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把“以學(xué)生全面發(fā)展為本”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索精神和社會(huì)實(shí)踐潛力以及良好的個(gè)性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心。充分利用地方、社區(qū)、校園、家庭等多方面的課程資源，豐富學(xué)生的生活積累和文化積累，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的用心情感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、構(gòu)成良好的情感和態(tài)度奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、安全教育方面。
中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全職責(zé)感，確保學(xué)生的安全。
2、環(huán)境教育方面。
環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的好處。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是校園教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)?；痉椒?，從小樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識(shí)，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。
3、傳統(tǒng)文化教育方面。
透過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是。
領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
三、教情分析。
我本學(xué)期擔(dān)任初三地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是初次接觸地方課程教學(xué)，用心開展教學(xué)群眾備課，認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)。
四、學(xué)情分析。
初三共有學(xué)生50人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施。
1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)。
2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、潛力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4．教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要個(gè)性注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)。教師要透過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5．教學(xué)中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6．有條件要用心組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇十二
1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2.透過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、透過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山西永濟(jì)的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學(xué)資料。
教學(xué)資料分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如舜帝、楊貴妃、扁鵲、司空圖、閻敬銘等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至能夠視具體狀況開展延伸活動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫忙學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求選取適合學(xué)生適宜的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。
2、對(duì)文中的詩聯(lián)欣賞進(jìn)行、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對(duì)其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。
五、教學(xué)資料安排。
第一周：華夏名樓鸛雀樓。
第二周：感情圣地普救寺。
第三周：中華瑰寶黃河鐵牛。
第四周：國家森林公園五老峰。
第五周：千年古剎萬固寺。
第六周：山清水秀王官谷。
第七周：蒲州古城遺址。
第八周：楊貴妃故居。
第九周：扁鵲廟。
第十周：王官別墅。
第十一周：風(fēng)光秀美伍姓湖。
第十二周：詩情畫意舜帝山。
第十三周：古建明珠元戲樓。
第十三周：漫話棲巖寺。
第十四周：大鍋寺的傳說。
第十五周：舜帝廣場。
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地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇十三
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情景，進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
2、環(huán)境教育方面環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)保基本方法，從小樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識(shí)，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。
3、傳統(tǒng)文化教育方面經(jīng)過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
我本學(xué)期擔(dān)任初一地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是初次接觸地方課程教學(xué)，開展教學(xué)團(tuán)體備課，認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)。
初一每班有學(xué)生56人。初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
1、地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的，它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和禮貌教育發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，關(guān)心社會(huì)，尊長愛幼，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。使他們在現(xiàn)實(shí)生活中懂禮貌講禮貌，與人和諧相處。所選擇的資料能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定，按時(shí)、認(rèn)真上好地方課程。總之，地方課程的開發(fā)與實(shí)施需要處理好地方課程與國家課程和學(xué)校課程的關(guān)系，課程資料與地方課程資源的關(guān)系，以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等，從而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。使學(xué)生成為懂禮貌、愛勞動(dòng)的實(shí)用型合格人才。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇十四
本冊地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能；還有安全自救，幫忙學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測與災(zāi)害；此外還有珍愛生命，幫忙學(xué)生掌握堅(jiān)持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。
還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會(huì)看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說：做一個(gè)中國人真好！
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點(diǎn)擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識(shí)，并且借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，以對(duì)話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識(shí)）、“成長階梯”（為學(xué)生供給一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間）。
教學(xué)的重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解周圍事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題。
2、初步認(rèn)識(shí)山東的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情景。
3、經(jīng)常讓學(xué)生簡便并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生正了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等本事。
3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與素材網(wǎng)小編相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，所以學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在教學(xué)中，有些品德教育滲透其中（如要多讀書、要勤于思考），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生的.思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
1、安全教育方面。
2、傳統(tǒng)文化教育。
經(jīng)過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護(hù)。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇十五
地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體，它是對(duì)國家課程的必要補(bǔ)充，它是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性，它對(duì)課程的要求是體現(xiàn)人文精神，呈開放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要。所以各任課教師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，到達(dá)最佳教學(xué)效果，特制定以下課程計(jì)劃。
本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍。所有教師均為兼職，基本上沒有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多教師沒有足夠的'經(jīng)驗(yàn)，甚至沒有具體的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。許多教師手邊也沒有配套的教學(xué)用書和統(tǒng)一的課程資源，這就給我們帶來了很大的難度。但學(xué)校很是重視該學(xué)科，為了加強(qiáng)地方課教學(xué)，構(gòu)成研究氛圍，充實(shí)研修力量，我xx鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立了地方課程研修小組，我擔(dān)任研修小組長，為今后的集中教學(xué)和團(tuán)體研修創(chuàng)造了必須的條件。
提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛生命；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐本事、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的基本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。
1、地方課教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報(bào)，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)本事。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2、利用豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無準(zhǔn)備的仗。
3、地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程，每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課教師要一齊研討專題教育實(shí)施的具體資料、方式方法、共享團(tuán)體的智慧。無論是該研修小組的月查，還是教導(dǎo)處的教學(xué)檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。
4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員，開展專題教育專項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導(dǎo)員，均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，注重以學(xué)生“自己參照標(biāo)準(zhǔn)”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評(píng)價(jià)資料上，注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上，可采取考試、考察、匯報(bào)、演示、競賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過程記載并物化活動(dòng)結(jié)果，一學(xué)期結(jié)束時(shí)收集存檔。
月份組織開展“學(xué)校是我家”普通話宣傳活動(dòng)。
月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
份開展“學(xué)校安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
月份以《心理健康教育》為主，開展適合班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇十六
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感，以及參與社會(huì)生活的潛力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)，了解社會(huì)。
2、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究。
4、逐步落實(shí)“構(gòu)建和諧社會(huì)”的社會(huì)觀。
1、安全教育方面。
中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全職責(zé)感，確保學(xué)生的安全。
2、環(huán)境教育方面。
環(huán)境保護(hù)對(duì)于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的好處。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是校園教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)?；痉椒?，從小樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識(shí)，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。
3、傳統(tǒng)文化教育方面。
透過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)。
略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
三、教情分析。
我本學(xué)期擔(dān)任初二地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是初次接觸地方課程教學(xué)，用心開展教學(xué)群眾備課，認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)。
四、學(xué)情分析。
初二每班有學(xué)生48人。初二學(xué)生正處于人生觀從萌芽到開始構(gòu)成但極為不穩(wěn)定的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)。喜歡探究。上網(wǎng)人數(shù)多。叛逆性強(qiáng)，人際關(guān)系也容易緊張。急需要疏導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施。
（1）針對(duì)社會(huì)需要和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，教師在實(shí)施心理健康教育活動(dòng)前，應(yīng)盡量結(jié)合課本和學(xué)生一齊去用心體會(huì)、去領(lǐng)悟、去實(shí)踐。探索自己的內(nèi)心世界。
（2）力圖為學(xué)生搭建一座開展心理健康教育的平臺(tái)，使學(xué)生能夠透過參加各種搞笑的活動(dòng)，借助自己的努力去領(lǐng)會(huì)心理健康的真諦。鼓勵(lì)學(xué)生透過走出校園，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，更重要的是了解社會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)競爭意識(shí)和堅(jiān)定意志，學(xué)會(huì)與人交往，體會(huì)成功和挫折，培養(yǎng)心理承受潛力。從挫折和困難中逐步成長，構(gòu)成用心進(jìn)取的人生態(tài)度。
（3）嚴(yán)格執(zhí)行校園教務(wù)處的課程表，按時(shí)上好地方課程，開心教室，總之，地方課程的`開發(fā)和實(shí)際需要在育人方面的作用極大，為學(xué)生自主、自由、生動(dòng)、活潑地在活動(dòng)中打開心靈、展示自我、挖掘潛能、放飛夢想的舞臺(tái)。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇十七
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情景，在三年級(jí)進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面的教育。
三年級(jí)共有13個(gè)學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高，對(duì)一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動(dòng)，但約束力較差。教師要設(shè)計(jì)一些富趣味味性的探索活動(dòng)主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。
1、安全教育方面。
全國因安全事故數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命死于非命。
2、民族精神教育。
經(jīng)過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
3、環(huán)境保護(hù)教育。
經(jīng)過對(duì)一些具體事例及圖片的感知，明白我們每一天生活的環(huán)境需要保護(hù)。
經(jīng)過對(duì)安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自我是息息相關(guān)的，這是很重要的。
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自我設(shè)計(jì)，組織主持開展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。
3、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法。
5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。
6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。
安全教育交通安全、飲食安全、用電安全等。
環(huán)境保護(hù)教育污染系列、怎樣保護(hù)環(huán)境等。
探索活動(dòng)環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等。
地方課程與學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇十八
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。三年級(jí)我們將開設(shè)安全教育、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化和海洋教育等方面的課程。
傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的中國人?！秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風(fēng)亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會(huì)讓你看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。
安全教育：這本書詳細(xì)介紹了社會(huì)安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。以后，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，就不會(huì)手忙腳亂、束手無策了。通過“真實(shí)再現(xiàn)”、“行動(dòng)在線”、“拓展延伸”、“警示臺(tái)”、“天天提醒”、“知識(shí)鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，提高自己的安全意識(shí)，掌握必要的安全知識(shí)和生存技能，真正感悟安全的意義和價(jià)值。
環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解，通過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。
海洋教育：這本書從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對(duì)海洋有進(jìn)一步的了解，通過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋，進(jìn)而熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的人與自然和諧相處的環(huán)保理念。
現(xiàn)在的學(xué)生已在安全、環(huán)境方面認(rèn)識(shí)了許多，對(duì)于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)識(shí)也知道了不少。但非常有必要繼續(xù)開展這些專業(yè)課程。海洋教育是新增的課程，學(xué)生對(duì)大海有表象的認(rèn)識(shí)，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來豐富自己的知識(shí)。
1、新時(shí)代對(duì)學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識(shí)，從小樹立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)。
3、通過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
4、通過海洋教育使學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重要性，增長海洋知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使孩子們在未來能更好地融入青島的藍(lán)色構(gòu)想。
通過對(duì)安全知識(shí)、環(huán)境知識(shí)、海洋知識(shí)以及傳統(tǒng)文化等方面的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。將書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情操是教學(xué)的難點(diǎn)。
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，主持開展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。
3、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，掌握運(yùn)用規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用事實(shí)說話。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合本年級(jí)學(xué)生活動(dòng)方法。發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。5、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。
6、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
7、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
8、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國家課程結(jié)合使用，相互滲透；也可單獨(dú)開設(shè)。主要運(yùn)用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。
總之，通過地方課程的學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生們了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化以及與我們息息相關(guān)的海洋知識(shí)，并能學(xué)以致用。
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