兒童心理行為教育讀書心得感悟(專業(yè)21篇)

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兒童心理行為教育讀書心得感悟(專業(yè)21篇)
時間:2023-11-18 09:28:14     小編:溫柔雨

感悟可以幫助我們更好地認識自己的情感需求和生活追求,從而找到更加幸福和滿足的路徑。如何從日常生活中提取感悟的素材,是一項需要我們認真思考的問題。下面是我們整理的一些關于感悟的精彩文章,希望能夠讓您有所收獲和啟迪。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇一

在假期里,我讀到了學校贈給我們教師的一本書。這是一本和我平常看到的專業(yè)教育類書籍不一樣的書。它沒有大篇幅的理論知識,作者也不是知名的教育學者,更不是教育專家。但是,它確是一本值得認真品味的好書——《愛的教育》。

《愛的教育》是以一個四年級的小男孩——恩里科的眼光來看待事物,通過日記的形式,講述了他在校內(nèi)、校外的所見所聞,并且寫成了一個個很小的故事。這些小故事使讀者從中感受到親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀。這些都是人間最美的真情。

在看《愛的教育》時,每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動。比如,在《我弟弟的女老師》里,我看到了一個愛學生的女老師,同時也看到了一個被學生和家長愛的女老師。看了這位女教師平日的種種事跡,我深深的佩服她。同時,在她的身上我也看見了我身邊很多這樣的“弟弟的女老師”們的身影。他們在學生生病后主動去家中探望;在學校不辭辛勞的教育不懂事的學生,可能還會因為教育學生被家長誤會。等等這些,我們的老師都在身體力行的做著,卻少有怨言。如果說教師是偉大的,不如說愛是偉大的。

那什么是愛呢?引用《小王子》中的一句話:“使沙漠顯得美麗的,是它在什么地方藏著一口水井。我想愛就是這樣一口水井,在沙漠中行走,而能夠擁有它,不僅僅是自己,也是他人的幸運和的勇氣。水井,能為我們的前行提供永遠的安全和保障,更是成就我們的生命不可或缺的源頭。

愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。沒有愛的教育是蒼白的。作為一名老師,我們的愛則愛在平凡中,愛在點滴之處。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。愛要全面、公平,要像陽光雨露,澆灌花朵禾苗。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

曾經(jīng)看過這樣一個故事:學生們?nèi)敉鈪⒓右盃I活動,路過一片果園的時候,走在前面一位調皮的孩子,趁老師沒回頭,順手在樹上摘下一個蘋果,偷偷塞進自己的書包。后面的孩子看見了,紛紛伸出自己的小手去摘。這一切,都沒逃過守園老人的眼睛,但他并沒有上前去阻止孩子的行為,而是若無其事地來到老師的身邊,把看到的一切告訴了她。老師聞聽,也沒有責備自己的學生,而是從守園老人那兒借來一桿秤和一個筐子,然后對著孩子們問:“剛才摘了樹上蘋果的同學,請你們把它放到筐子里,等老師稱稱重量付完錢你們再拿回去好嗎?”孩子們知道再也隱瞞不住了,一個個把蘋果從書包里掏出來,放到筐子里面。讀到這里,我不禁為老師的寬容而肅然起敬,同時也為這位老師的教育智慧而拍岸叫絕。在處理這個教育問題時,這位老師的教育方法無疑是成功的。之所以成功,就是因為她的教育方法充滿了智慧,這個智慧就體現(xiàn)在她將教育孩子與愛護孩子充分結合起來。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過:“一個好的教師意味著什么呢?這首先意味著,他是這樣一個人,他愛兒童?!庇纱丝梢?,教育孩子與愛護孩子并不是對立的,而是和諧統(tǒng)一的。但在現(xiàn)實的教育過程中,有不少老師仍然處理不好二者之間的關系,動輒懲罰,甚至是體罰。這些老師在采取這些簡單粗暴的教育方法的時候,不知他們想了沒有,難道除了這些方法之外,就沒有其他更好的辦法了嗎?如果認真思考一下,精心設計一下,肯定能夠將教育孩子與關心愛護孩子有機的結合起來。這樣不僅能夠達到了教育孩子的目的,同時也保護了孩子的自尊心。只有這樣的教育才是真正的教育,充滿智慧的教育。

教育是一門藝術。我們在教育過程中,肯定會遇到各種各樣的學生,也會遇到各種各樣的問題,但只要我們內(nèi)心充滿愛,充分發(fā)掘自身的教育智慧,探尋最佳結合點,將教育孩子與愛護孩子巧妙地結合起來,精心設計教育過程,這樣一來,我們的教育才是成功的教育,我們自然也就會成為學生心目中最好的老師。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇二

《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯在十九世紀六十年代末的一部短篇小說。他講述了一個意大利孩子的日常生活。據(jù)說這是作者根據(jù)自我兒子的日記所改變的,所以,這是一部日記體小說。這本書以孩子的眼光,孩子的心理,孩子的口吻記述了他們那個年代的小學生活。

這部小說圍繞著一個中心點:那就是愛?!稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的,我承認這是一本美化、凈化心靈的書籍。吸引我的,并不是其是對其早有耳聞的原因,而是我在字里行間,發(fā)現(xiàn)了作者本人對愛的理解。作者對愛的理解是不平凡的。這部處處洋溢著愛的“日記”所散發(fā)出的那種濃郁的情感力量,我覺得十分偉大。這或許愛的教育被評為“當代中小學生必讀書籍”的原因吧。

愛的教育,讓人深思。那么愛是什么呢。這不經(jīng)讓我思索起來……在讀《愛的教育》時,我最終找到了答案:原先,愛就是父母對孩子無微不至的照顧;愛就是姐弟之間互相幫忙,互相愛股;愛就是教師教授同學們知識,讓同學們?nèi)ダ斫庵R的過程;愛就是朋友之間互相鼓勵,友好和睦;愛就是安利柯送給小石匠的小火車;愛就是教師在弗蘭諦被開除后的嘆息;愛就是卡隆為了媽媽在課堂上放聲大哭;愛就是爸爸一把折斷的尺子,愛,就在我們身邊,就在眼前。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇三

有人說,愛是一縷溫暖的陽光,有人說,愛是一陣及時的雨露,有人說,愛是一把打開心扉的鑰匙。有人說,愛是一縷溫暖的陽光,有人說,愛是一陣及時的雨露,有人說,愛是一把打開心扉的鑰匙。

《愛的教育》,這是一本日記體的小說,以一個四年級男孩恩里科的角度,講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,全書共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,通過塑造一個個看似渺小,實則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

這本書教會了我如何去辨別好的壞的,讓我知道了感恩與回報。這本書里有老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛??這種種的愛加起來,可以感天動地,這里的每一種愛都不是驚天動地的,但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓恩里科深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂;也有華梯尼的虛榮狹隘,、諾比斯的傲慢無禮;還有樸實可愛的“小石匠”,堅強不息的克羅西??完全在用愛去感受生活中的點點滴滴,這讓我很佩服。

這本書讓我學會了如何為人處世、學會愛,成為一個有勇氣、有活力、有正直感的一個人。《愛的教育》里沒有枯燥的說教,而是一個個充滿愛的故事,教會我們?nèi)绾稳ジ卸?,回報?/p>

里邊的小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師,這一個個平凡的人,用他們那無私的精神感化著我們,教會了我們許多。

我相信,讀了這本書你也會有很大的收獲!

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇四

有一首歌唱的好:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點。她通過一個小學生記日記的形式,講述了很多小故事,從中感受到看人類是多么需要相互關心,相互理解,相互幫助呀,而這種關心、理解,都離不開一個最核心的東西--愛!

整部小說,沒有豪言壯語,只是用樸素平淡的語言,塑造出了一個個貌似渺小,但實際上卻很不平凡的壬午,自然生動,具有很強的藝術感染力。例如買菜婦女、賣菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運和感情故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,如“我”的好朋友卡羅內(nèi),他不僅評學兼優(yōu),而且樂于助人。當一個朋友丟失了買筆記本的錢,站在街上大哭時,他就把自己的錢給了他。卡羅內(nèi)更是個同情弱小,能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛他的母親,他會花幾天時間給媽媽寫一封長達八頁紙、四周還畫上花邊的信,作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點:對生活充滿愛,為他人奉獻愛。正因為他們的愛,“我”的世界才變得更加美好。

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛嘴邊的字,可是,有時候我們會忽略周圍的愛:如同父母對子女的愛,老師對學生的愛,朋友之間的愛。往往都被我們視為理所當然,而沒有細細的體會。如果你加以體會,你會感覺到,人生這是多么美好的東西啊!

有時候,我們遇到挫折,常常會怨天尤人,甚至沒有人愛自己,有的向的更悲觀,則會自殺,表示他們的抗議,這多可悲呀!

愛,像空氣,每天在我們身邊。

當你能感受到那極為普通的愛的時候,相信你一定會幫助那些需要幫助的人,是不是?

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇五

愛,一個多么熟悉的字,在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時,我才明白愛是無私的,愛是偉大的,只有生活在愛的海洋里,才會真正的享受到愛,感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實感,讓我感動不已!

這本書主要講了一個四年級男孩兒安利柯以日記的方式,從四年級10月份開學的第一天一向寫到第二年的7月份,記錄了他身邊各種感人的小故事,記錄了他在生活中一點一滴所積累的愛,他一天感受一點,一天反思一點,每一天都在愛的世界里成長。

書中的每一篇文章都十分感人,其中使我印象最深的是一個清掃煙筒的小孩,把清掃煙囪賺來的三十個銅幣從破了的口袋里掉了,他無法回家,于是飄過的同學都用對自我有用銅幣來幫忙他,沒有帶錢的同學就把自我的鮮花贈送給他,我覺得這一段是最感人的,這讓我感到了一個人要是有了一顆無私愛心,就會是一個擁有一切高尚品質的人。在《愛的教育》這本感人的書中,處處都是這種擁有高尚品質的人。

讀了這本書,我最后深刻體會到同學之間、朋友之間就應互相幫忙,就應學會寬恕別人、學會理解別人,我們自我遇到困難時總想獲得別人的幫忙,而我們平時遇到有困難的人時也就應盡力地去幫忙他,人與人之間的關愛有時雖然是微小的,但它是無私的、珍貴的、非凡的。

我相信,只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛,我們的世界將會永遠充滿愛!

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇六

今年寒假,我和媽媽一起讀《愛的教育》這本書。我們一段一段,逐字逐句地高聲朗讀。讀到精彩感人的地方,還會停下來,交流討論一番。

開始,我覺得很麻煩。但是,隨著故事的展開,我越來越喜歡《愛的教育》。書中,我認識了勇敢的洛貝諦,堅持正義的卡隆,刻苦用功的斯代地,還有高尚的老校長,善良的羅巴尼老師……,他們的故事,讓我感受到許多真摯的情感——母親對孩子的關愛、老師對學生的關心、朋友間的友誼,還人們對祖國的崇敬與熱愛。

《愛的教育》使我開始思考:什么是愛?怎樣去愛?讓我懂得:愛使人們互相理解,互相幫助,使世界更加溫暖和美麗。而我也決心怎樣成為柯萊蒂那樣的小男子漢。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇七

假期里,媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。

通過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖:把學生當親人的老師!當安利柯的老師說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們,請你們也喜歡我!你們之中,我一個都不愿責罰,請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學生都信服于他,這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到,老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要!

每個人在生活中,在成長過程中,不可能不犯些錯誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進步卻常常會被忽略!每個人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?!爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤,我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛。

這本書教會我們要真正的把愛心,獻給需要的人,應當從點滴的小事做起,從換位思考做起,學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

愛的教育這篇文章很好這本書是意大利亞米契斯寫的,我非常喜歡這本書里一個11歲的少年。他為了自己祖國的尊嚴,拋棄了那三個旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對那三個旅客說他們侮辱了他的祖國,他一分錢也不要。為了自己祖國的尊嚴而放棄了自己的利益,這一點很然我肅然起敬。

書中還有一個文章叫弟弟的女老師,我非常尊敬文中的女老師,她代替這些這本書是意大利亞米契斯寫的,我非常喜歡這本書里一個11歲的少年。他為了自己祖國的尊嚴,拋棄了那三個旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對那三個旅客說他們侮辱了他的祖國,他一分錢也不要。為了自己祖國的尊嚴而放棄了自己的利益,這一點很然我肅然起敬。

我們離開《愛的教育》所記載的那個時代已經(jīng)很久了,但是“愛”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們。愛是博大的,無窮的,偉大的力量,是教育中不能缺少的。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇八

《愛的教育》是意大利作家亞米契思采用日記的形式(記錄一個學年十個月的日記)以孩子的口吻來寫孩子的生活和思想。其中也有父母寫給孩子的,我也稱這部分為“親子共寫日記”。這跟我們現(xiàn)在大部分孩子把日記鎖起來、藏起來不讓家長看形成了鮮明的對比。我建議家長和孩子都看這本書。

本書通過描寫四年級小學生安里克身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事,反映了意大利中下層人民窮苦、樸實、友愛的品德。書中提倡愛國、勇敢、善良、寬大、無私和博愛等精神。我認為作為一名老師,愛這種教育方式永遠不應該遠離我們。去愛我們的每一個學生,關心他們的成長,為他們每一點進步而欣慰。

我非常欣賞書中提倡的幾種愛的教育方式,他沒有長篇大論的說教,只是拿很簡單的事實教育身邊人。比如說:在愛國教育方面,校長常常帶著學生去看路過的軍隊,向軍旗行禮。在助人方面,書中主人公的母親休息日常帶安利克去貧民窟送衣服、食物。父母樂善好施的行為教育安利克要從小幫助有困難的人。尊敬師長方面、父親帶安利克去探望自己的小學老師親自給他上了一堂尊師課。在孝順體貼父母上,小抄寫員代替父親深夜寫訂單的感人故事,給我們上了一節(jié)愛的教育課。

讀了《愛的教育》深深體會到了不要忽略身邊細微的愛,用自己的愛來熏陶別人,讓愛在心中永駐。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇九

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。。

讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"。

透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師。寬容和尊重學生,"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰。

愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的"平易近人",而應是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情。

總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇十

讀《愛的教育》這本書在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,同時這份心情,也將我在成長道路上碰到的痛恨,化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,在此分享讀書。

我最近讀了一部經(jīng)典名著——《愛的教育》,是意大利著名兒童文學作家德·亞米契斯的代表作。

《愛的教育》風靡世界,歷久彌新……。

一個小學生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我面前。作者通過一件件平凡、細微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼,展現(xiàn)出人們的善良與純潔,謳歌愛祖國、愛社會的精神。

此書并不刻意講究修辭與結構,語言也異常樸實、流暢,但它飽含了對社會中下層艱辛度日人民的關愛,對普通人純真心靈的熱忱贊頌,它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,使此書于細微處見真情,平凡中寓崇高;我閱畢全書,激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說,作者用愛的鑰匙,打開了我的心扉。

我讀完全書,覺得《感恩》這篇文章最感人;讀完全文,我學到了許多。

全文語言巧妙,值得我去體會學習;更為我的語言積累下了豐富的底蘊——為我今后的語言道路鋪了一塊臺階。

本文教會了我感恩父母,感恩老師。老師其實是恨鐵不成鋼。老師是神圣的,因為他把自己的一生都奉獻給了孩子,他是啟發(fā)你的心靈,培養(yǎng)你的智慧的人,他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬兒童心靈的智慧之父,他們得到極其微薄的報酬,卻在培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀國民而辛勤勞動著。永遠要愛自己的老師,永遠要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個字,因為世界上除了父母親之外,“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。

《愛的教育》交給了我做人的基本人倫常識與做人的基本道德品質。

《愛的教育》整個文學創(chuàng)作的人道主義、博愛精神,流光溢彩,意蘊深遠,使此書超越了時空,獲得了普遍的、永恒的價值。

我讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。語言在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求!

《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的。

日記。

包含了同學之間的愛姐弟之間的愛子女與父母間的愛師生之間的愛對祖國的愛使人讀之尤如在愛的懷抱中成長。

《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我認為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。

這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!薄皭凼且淮螞]有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來?!庇谑?,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實,所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?!稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,并不是其文學價值有多高,而在于那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。

字里行間,都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的,確實不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因?!稅鄣慕逃犯嬖V我們:高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字,可是,有時候,我們也常會忽略周圍的愛,這些往往都被我們視為理所當然,而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會,你會感覺到:人生,這是一個多么美好的東西啊!如果人生是一場戲,我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷,這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段,被時間剪掉,那些瞬間,永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫?!稅鄣慕逃纷屛腋袆拥耐瑫r,也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因為它無影無形,所以常常會被我們所忽略??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵嵥囊饬x已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛,如此平凡,但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖,為什么呢?我思考著。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大,難道竟不習慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。

讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,同時這份心情,也將我在成長道路上碰到的痛恨,化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇十一

注重親情,讓家充滿愛。高爾基曾說過:“誰最愛孩子,孩子就最愛誰,只有愛孩子的人才可以教育孩子?!?/p>

在每一個教學班級里,都存在一些潛能生,他們或者頑皮好動,惹是生非,或者膽小怕事,萎糜不振,在學習上得過且過,不思進取,令各科教師頭痛不已。

對這些具有問題行為的兒童,我們要關心愛護,給予他們相應的幫助和教育。在班級工作中,班主任更要有一顆仁愛之心,用愛心造就學生健康向上的心理品質,為廣大學生的健康成長打下基礎。班主任老師要認真分析每一個潛能生的落后情況,找出其落后的原因,對不同的學生采取不同的教育方法,在公平對待每一位學生、不歧視、不放棄每一個學生的同時,對問題學生多給一些偏愛,因為他們不象優(yōu)秀學生那樣集百般寵愛于一身,不能充分享受愛的陽光雨露,我們要將更多的師愛分給更大的需求者,用愛心激勵他們求知上進?!皭蹖W生,就必須善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界,首先就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂”.(李鎮(zhèn)西)。

實際上,后進生非常渴望得到老師的理解、指導和幫助。當他們想傾吐自己的心里話、傾訴自己的感受時,我們一定要用心傾聽他們的訴說,耐心體察他的心情,及時給予必要的安慰、指導和幫助。挖掘孩子的閃光點。每個學生身上都有優(yōu)缺點,潛能生也并非一無是處,對于潛能生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點,很微小的進步,我們教師要及時加予引導肯定。利用班集體的力量幫助他們。經(jīng)常找他們談心,班上一些力所能及的小事,要把機會讓給他門讓他來完成,并且讓班干部在管理班級時,有意識地表揚他們的點滴進步;同時還開班會讓同學們幫助他們,讓他們感覺到集體的關心和溫暖,不再感到被歧視與冷落。教師對于自己所教的學生,要了解他們、相信他們、尊重他們。應給他們充分的愛,經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們,使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗,增強榮譽感、自信心、上進心,提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力,他住就會自覺地發(fā)奮學習了。

李鎮(zhèn)西告訴我們:“孩子們與教師產(chǎn)生了朋友般的依戀之情后,點燃學生心中‘想做好人’的愿望,便是教師實施教育的關鍵。蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者:不能讓兒童那種‘成為一個好人’的愿望的火花熄滅。而且長期與頑童們打交道的經(jīng)歷告訴我,即使是某些教育者心目中‘一無是處’、‘不可救藥’的學生,其心靈深處或多或少也有著美好道德的萌芽,因此,對”后進學生”的成功轉化,與其說是教師向他們“灌輸”(即使是很巧妙的“灌輸”),不如說是引導他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,幫助他們樹立‘我是有缺點的一個好人’的道德自信。我經(jīng)常與‘后進學生’談心的話題,便是讓學生談‘我有什么優(yōu)點’;如果某一“‘后進學生’因為長期受斥責而喪失了道德自我肯定的勇氣和能力,我便讓全班學生幫他找優(yōu)點。注意,教師這樣做,決不是僅僅是一種教育技巧,而首先是一種對‘后進學生’由真誠熱愛而產(chǎn)生的真誠信任?!?/p>

教育需要愛!沒有愛,就沒有教育。泰戈爾說過,不是錘的擊打,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石日臻完美。愛非萬能,但若缺少愛,教育的成功便無從談起。作為教育工作者更應該做一個有愛、懂愛、會愛的人,三尺講臺便會變成愛的花園!

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇十二

愛,一個多么熟悉的字眼,而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領悟了愛的真諦。

這本書主要介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛以及對祖國的愛,使人感受到愛的溫暖和力量。愛,經(jīng)常在我們身邊,而經(jīng)常會被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它。沒有愛的人,就等于沒有了靈魂,缺少愛,就缺少了心靈的一半。愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無窮的力量。

可見,愛是無處不在的。我們剛出生,就可以感受到父母的愛;上學了,可以感受到老師的愛、同學們的愛……就像那次我發(fā)燒了,沒去上學,同學們一放學就來我家,幫我?guī)ё鳂I(yè)、補習,并且?guī)砹嗽S多好吃的,讓我多喝水,我多么感動,這,就是愛,人與人之間的愛是多么偉大!是愛,使我們能快樂健康地成長,是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖。

愛,是大樹、城墻,讓我們依靠;愛,是火焰、陽光,讓我們溫暖;愛是我們一生的守護者,是我們受傷時的安慰。多感受一份愛,就就多一份溫暖;多奉獻一份愛,就多一份快樂。讓我們沐浴在愛的溫泉里。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇十三

在每個人的心里都有一份純潔與美麗的愛,愛是陽光的,愛是博大的,只有生活在愛的世界里,才會慢慢地享受愛。我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領悟到了愛的真諦。

這本《愛的教育》里有一篇描寫了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時候,看到了20年以前的老師,父親看到了就高興了一場。晚上,父親還在回憶老師的往事,到了早晨九點,父親來到火車站,進去以后,一小時就到了父親老師的住了世界,接下來,父親就打聽老師的住所,最后,正走著,對面走來一個頭戴大帽子的老人在我們前面,父親一看,就說,是他,就是他,我的老師,父親驚喜地說著。在這篇課文里面,有著學生對老師的愛,還有許多愛如同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。

古往今來,有多少愛的真情故事啊,我們有了父母與爺爺奶奶的愛,漸漸長大了,要上學了,在上學了時候,又有老師的愛與同學們的愛。愛就像空氣,隨處都有。最后,我體會了愛,愛是永遠都在我們身邊。

兒童小說《愛的教育》原名是《心》。它是奧大意的業(yè)米契斯這個人寫的。

我最喜歡一篇課文:“打架”。這個故事。

內(nèi)容是弗蘭諦被學校開除以后,他對斯代懷恨在心,一直想報復斯代,他知道斯代都去女子學校去接妹妹回家,就故意在女子學校等斯代。他一見到斯代領著妹妹,就一把抓住妹妹的小辮子。斯代就上前保護妹妹,與弗蘭諦扭在一起打起了架,旁邊的大姐姐們都在為斯代加油。這時弗蘭諦拿出刀子,恰好被幾個大哥哥與叔叔看見了,連忙從弗蘭諦手中奪下來,斯代已經(jīng)被弗蘭諦打得耳朵破了,眼睛腫了,鼻子流出了一大堆血。旁邊的人都說斯代勇敢,保護妹妹。

我看了這故事知道了斯代是一個勇敢、善良的人,是一個好人,為了保護妹妹,與弗蘭諦打架。我們應該斯代舍己救人的精神。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇十四

俗話說,“不以規(guī)矩,無以成方圓”,“國有國法,家有家規(guī)”,同樣,校有校規(guī),如果學校沒有相應治理條例,那么就失去了一把衡量我們大學生優(yōu)劣的尺子。

規(guī)范教育中,我學到了行為之邦最的教育。規(guī)范,給未來一片天空。我們要做到如下幾點:

第一:注重儀表,自尊自愛。過一把劉程亮(《寒風吹徹》)的癮,鍍李清照的人比黃花瘦的情,有意識地少穿幾件,在校園大道上手插腰包,凍得瑟瑟發(fā)抖,不時地與周遭同學談笑間,寒冷灰飛煙滅,可是同學,你真的不冷嗎?也許你的耐寒能力真的很強,多少是有些風急天高心里寒之感吧。,請現(xiàn)在正“單薄”的同學多穿幾件吧!棒棒的身體,全身心的學習,一位身強體壯之人。自愛,鄙之見:憐惜,保護己身,儀表乃是走得直些,坐得正些。第二:誠實守信,禮貌待人。形象,但隨后又被口出臟言,不守信給悔了??粗标柌輼洌橹写蟮?,已道:曾幾何時,一諾千金,禮貌之人。做人的準則,誠信待人,才會有朋友與你交心。

第三:孝敬父母。游子,但卻爸媽心中永遠的心頭肉。,你和你父母吵架了,拌嘴了,說實話,一如繼往的愛,,不講將來報答,云云,只希望每位同學都要對父母好點,哪怕一句:天寒了,你多穿點。都行!真的!都行!學校教育了那么久,應該懂得尊敬,孝敬父母,不成材也要成人。

第四:勤奮學習。一句話:為,為將來,為前途,努力吧!

讓大學生的規(guī)范沒有完全退出歷史舞臺之時,唯能的便是時刻以大學生的規(guī)范來要求,時刻提醒是我們大學生,就有希望!

但不爭的事實是,沒有《大學生日常行為規(guī)范》的制約,學校會變得魚龍混雜,會被搞得烏煙瘴氣。

學校就一直強調學習《大學生日常行為規(guī)范》,這有利于大學生自身素質,精神修為,綜合素質,有利于的價值觀,有利于培養(yǎng)“四有”公民。它的性質是不言而喻的。它像一盞明燈照亮的心靈;它像一泓清泉,蕩滌的思想;它像一縷清風,吹散著的浮躁;它像一把鑰匙,開啟秩序的大門。

當我進入校園的那一刻,就開始以《大學生日常行為規(guī)范》的約束自己的言行舉止,處處要學習怎樣做一位好學生,文明的學生。

四季更迭,我們在條條貫貫的“規(guī)矩”下成長,擁有了更多自主的權利,也將負擔起更多的責任。

每當抬頭看到墻上貼的《大學生行為規(guī)范》,有人會反問,我們都已經(jīng)這么大,另外,成年了,知道東西南北了,還需要學習這些繁瑣的規(guī)范條例嗎?答案是肯定的,這些條例是萬不可摒棄的。

在大學里,空間廣闊了,生活自主了,學習也自由了,仿佛出籠子子的小鳥,輕松而快樂。漸漸的,我們變得懶散了,變得浮躁了,逃脫了家長們的“魔掌”,開始肆無忌憚地飄飄然起來,得以到忘了形。

于是,逃課的逃課,抽煙的,喝酒的,打架斗毆的,夜不歸宿的?。。。一系列的壞現(xiàn)象產(chǎn)生了,一系列的壞毛病也養(yǎng)成了,大學,原本是培育社會所需要的高等人才基地,卻成了生產(chǎn)社會“危險品”的加工廠,他們自小汲取知識是為了將來能報效,奉獻社會,卻成了危害社會的惡劣分子,污染道德風氣的罪魁禍首。雖然說,我們成年了,有自理能力了,但也要有自治的能力,雖然脫離了家長的管理,可我們最終脫離不了學校的控制,乃至社會的約束,那些將學校的行為規(guī)范不放在眼里的學生,無疑是對自身的一種危害,一種對自身的不負責,最終將有可能敗壞掉自己整個的青春和夢想。

作為21世紀的大學生,我們將成為社會的接班人,生力軍,應努力約束好自己,遵守校紀校規(guī),注重自己的一言一行,積極開展“批評和自我批評”不時檢討自己,“我這樣做對不對,好不好,應不應該?”

我們不要與學校的規(guī)章制度相抵觸,不要把它看作是禁錮自己的枷鎖,相反,它是規(guī)范我們品行的“方框”,是衡量我們道德品行,自身素質優(yōu)劣的標尺。我們應努力學習,做到學校的行為校規(guī),從現(xiàn)在做起,從身邊的點滴小事做起,爭做“四有”、“五愛”的良好公民,爭做新一代高素質文明的大學生!

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇十五

第一段:引入讀書教育的重要性(200字)。

如今,讀書教育在我們的生活中起到著舉足輕重的作用。讀書不僅能夠擴大我們的知識面,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力、想象力和批判性思維。通過讀書,我們可以從文字中汲取智慧和靈感,改變我們對于世界的認知和思考方式。因此,讀書教育應該成為我們生活中不可或缺的一部分。

讀書教育有許多益處。首先,通過閱讀各種類型的書籍,我們可以學習到各種各樣的知識和經(jīng)驗,豐富自己的智力。例如,歷史書籍可以讓我們了解過去的故事和事件,文學作品可以激發(fā)我們的想象力和情感,科學書籍可以幫助我們理解自然規(guī)律。其次,通過閱讀,我們可以培養(yǎng)批判性思維和分析能力。在閱讀不同觀點和理論的過程中,我們需要思考并提出自己的觀點和看法,這可以增強我們的思考能力。此外,讀書還能夠提高我們的寫作能力。在閱讀好的文學作品時,我們可以學習到優(yōu)秀的寫作技巧和表達方式,從而提升自己的寫作水平。

要有效地進行讀書教育,我們需要掌握一些方法和技巧。首先,要選擇適合自己興趣和知識水平的書籍。只有對于所讀的書籍有興趣,我們才能更好地理解和吸收其中的知識和思想。其次,要有系統(tǒng)性地進行閱讀計劃??梢愿鶕?jù)自己的時間和目標,制定每天或每周的閱讀計劃,并堅持執(zhí)行。此外,要善于做記筆記和總結。在閱讀過程中,我們可以做一些筆記記錄重要的觀點和想法,方便后期回顧和加深理解。最后,要善于交流和分享??梢院团笥鸦蚶蠋熞黄痖喿x,互相交流和討論,這樣可以擴大我們的視野,加深對書籍的理解。

第四段:讀書教育帶來的成長(250字)。

通過讀書教育,我個人得到了巨大的成長。首先,我深深意識到自己的不足和欠缺,從而更加努力地學習,充實自己的知識儲備。同時,讀書教育培養(yǎng)了我的思維能力和想象力。在閱讀不同類型的書籍時,我學會了思考問題和提出自己的見解。讀書還讓我懂得了如何用正確的語言表達自己的思想和情感,提高了我的寫作能力。最重要的是,讀書教育讓我獲得了快樂和滿足感。每當我沉浸在一本好書中時,我仿佛忘記了一切煩惱和困擾,享受著閱讀帶給我的愉悅和心靈的滿足。

第五段:總結讀書教育的重要性和收獲(250字)。

總結起來,讀書教育是我們成長和發(fā)展的重要途徑之一。通過讀書,我們可以擴大知識面、培養(yǎng)思維能力、提高寫作水平等。然而,讀書是一個需要長期堅持的過程,需要我們制定計劃和掌握方法。只有在不斷地閱讀和思考中,我們才能真正感受到讀書教育帶來的力量和成長。因此,讓我們共同努力,給自己一個機會,去發(fā)掘讀書教育帶來的無限可能。

(1200字)。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇十六

本學期是由冬季轉向夏季的,所以,在走走跑跑這一單元的安排中,設定了由耐力訓練轉向短程的加速跑訓練這一總的路線。

走是人日常生活、學習、勞動中最基本的活動能力。通過走的訓練,使學生掌握正確走的方法,形成走的正確姿勢和良好的身體形態(tài),提高走的能力,為接下來的跑做好準備,所以在學期開頭安排了兩節(jié)“走”的基礎課:

1、自然走、直線走、兩臂放在不同部位走。

在這一課的教學中我創(chuàng)設了“郊游”的情境,讓學生在良好的學習環(huán)境中享受“走”的快樂。配合兒歌“兩臂前后擺,腳要向前邁,腳跟先著地,腳掌蹬腳面,抬頭又挺胸,身體不能歪?!毙蜗笊鷦拥倪M行教學,再讓學生進行兩臂放在不同部位的創(chuàng)想活動。在教學中,我重視學生腳的著地動作、上體姿勢和上下肢地配合,強調抬頭、挺胸、直腰的身體姿勢地培養(yǎng)。

2、模仿各種人物、動物走。

這節(jié)課的主題是“模仿”,讓學生模仿各種人物(解放軍、老奶奶、老爺爺、運動員……)、各種動物(鴨子、螃蟹、猴子……)走的形象,通過模仿練習,增進學生走的能力。

通過這兩節(jié)課的學習,我發(fā)現(xiàn)學生變得更生動、更活潑了。大部分學生在進行踏步走時,通過對解放軍叔叔的學習,己經(jīng)能很好做到精神飽滿、動作有力。一(3)班朱某某、張某某、李某某等同學模仿的老爺爺、老奶奶十分形象、生動,表現(xiàn)出老爺爺、老奶奶年老彎腰、步履蹣跚的樣子。一(4)班陸某、馬某某同學的鴨子走很有創(chuàng)意,他們做出了鴨子走時的搖搖擺擺、晃晃悠悠的形象。

※自然地形跑是利用校園里比較好的自然環(huán)境,配合校園的基本設施(樹叢、臺階、橫杠……)進行的一種耐力訓練,學習氛圍比較寬松,容易帶動學生的積極性。在前兩節(jié)課中我主要是創(chuàng)設了“春天”這一個情境,通過找春天、郊游等情節(jié),讓學生在比較生動、形象的環(huán)境中進行走、跑結合的慢速跑,新鮮的刺激使學生不容易覺得累。第三節(jié)課中在自然地形跑中安排了找寶藏的游戲,課前把寶藏藏在校園的花壇,樹邊,課上把學生分成相同數(shù)量的小組,在找寶藏前先安排一段必跑的路,然后再進行找寶藏游戲。這樣練習下來,效果比較好,學生比較感興趣,樂于參與練習,充分體現(xiàn)了“玩中學、樂中學”的特點。

※在“短程跑”中這個學期安排了30米跑和自然站立式起跑,學習自然站立式起跑前先安排各種姿勢的起跑的自然跑,發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力,在實踐中摸索比較快的起跑方法,再進行自然站立式起跑的練習,學生比較容易接受。在跑中還安排了很多游戲,像接力跑、追逐跑、繞物接力跑,在游戲中鍛煉了學生的跑的能力,又培養(yǎng)相互間的合作精神。在教學中我發(fā)現(xiàn)學生都能積極參與練習,而且比較投入,在一開始學生之間的合作還很差,學生輸了,會怪某個同學,后來經(jīng)過教育,學生的這種現(xiàn)象有所改善,能很好的合作。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇十七

社會的發(fā)展,讓人與人之間的不平等越來越加劇。社會產(chǎn)生于合作,如何合作,就是分工,不僅是人與人之間的分工,而且也是地區(qū)之間的分工,就像城市和鄉(xiāng)村,城市是各種資源的交換地,鄉(xiāng)村是各種資源的提供地。社會越發(fā)達,城市和鄉(xiāng)村的分工越厲害,城鄉(xiāng)差距越大。人和人之間也是,有的人掌握某些技能越來越熟練,于是就成了專家。有人掌權、有人賺錢、有人是職業(yè)小偷。

分工最明顯的就是現(xiàn)代社會,因為工具出現(xiàn)了,工具加速了分工的差距,比如電腦、信息、互聯(lián)網(wǎng),同樣是財務人員、同樣是醫(yī)生,你的水平能力更大程度上取決于對于這些最新工具的熟練掌握。軍事方面更是如此,現(xiàn)代戰(zhàn)爭都是信息戰(zhàn),操縱者都是計算機高手,而不是體格強壯和經(jīng)過嚴格訓練的武人。

社會分工的根本原因在于互利,也就是對大家都好,這是一種正確的自私。原始社會的自利是以剝奪他人利益為代價的,達爾文說的弱肉強食,適用于動物世界,但人和動物的區(qū)別就在于理知能力,人知道如何對自己最有利。殺死對手不如奴役對手,奴役對手不如給對手能力最大的發(fā)揮,只有對方能力最大化的時候,帶給自己才可能價值最大化。如果大家都你死我活的爭斗,這個社會就解體,社會就是連成一片,就是合作。

神秘主義認為上帝創(chuàng)造了人,而人是生而平等的,但既然是平等,為什么有的強壯有的殘疾,有的美麗有的丑陋,有的聰明有的弱智。人和動物一樣,一生下來就有差異,外形差異、性格差異、各種差異。如果說權利平等,那只是人后來附加上去的一種東西,就像命運的說法,上天注定了你該如何如何,既然你說平等,它何以體現(xiàn)呢,是工作的機會平等、還是找對象的機會平等呢,還是你走路說話的機會平等呢,你找不到一樣可以證明的了的。

如果你要說血緣關系是天生的,天生就有情感,但產(chǎn)房里有多少生了女嬰的母親是沒人管的。民族主義強調自己的共同祖先,但各種人之間相互混血,從來就沒有停止過,男女之間的結合首先是相互吸引,而不是因為共同的祖先。你現(xiàn)在和古代人長的沒有一點相像,你和另外一個說話辦事一點都不相像,你怎么能證明你們之間有著共同的祖先呢。那只能是一種創(chuàng)造和想象。這個社會不是祖先創(chuàng)造的,不是因為有了共同祖先,因為社會才會出現(xiàn),祖先的后人相互殺戮,那還叫不叫社會呢。社會只能是因為相互合作的需要才產(chǎn)生的。就像城市和鄉(xiāng)村,如果不是因為彼此需要,那就各自獨立算了,或者直接占有對方。

生意人在合作的時候經(jīng)常要說,因為咱們關系好,因為咱們是自己人,所以應該很容易合作。但事實是這樣的嗎,這樣的觀念能夠持續(xù)的久嗎,合作不是因為愛、不是因為仁慈、不是因為熟悉,而是因為彼此的利益,也就是共同的自私,合作才有價值的提升,你拋去這個,你的合作是不可能持久的。黑社會也是如此,不是因為咱哥們拜把子,而是因為你能保護我、照顧我,而我又能幫你打人殺人,利益相互,社會才能形成。

家庭關系是配偶關系嗎,配偶關系不一定就需要組建家庭。血緣關系就是家庭關系嗎,動物也是血緣關系,為什么沒有形成社會呢。父母子女連接在一起不是因為天生的血緣因素,而是合作的需要,相互依靠這種合作關系,形成了家庭組織。人的家庭和動物的家庭的區(qū)別在哪里呢,都是交配的結果,都是血緣遺傳的結果,而且也都有情感,區(qū)別就在于后天的、有意識、有目的、有計劃的行為。有沒有所謂的“自己人”和“外人”之分呢,為什么有時會覺得“自己人”更可惡,而“外人”則更容易合作呢。這都是一些人為附加上去的元素,它不是一個真正對于社會的理解。人總是為自己想象很多屬于自己的圈層和階層,同時又設定出自己的對立面出來。但實際上最激烈的矛盾都是發(fā)生在內(nèi)部,而不是和對立階層。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇十八

有幸在閑暇之余將《愛的教育》讀完,此書為日記體小說,記載了四年級小學生安利柯九個月生活和學習中,發(fā)生在他身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每章每節(jié),都把愛表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛。書中所描寫的那一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年,他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西,那就是對自己的祖國的深深的愛,對親友的真摯之情。

此書吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

愛像空氣,每天在我們身邊,無影無形而常常被我們所忽略。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行,如影隨形一路上邊走邊看,邊看邊學,就會很輕松,每天也會因對新東西的感悟、學習而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,投入更多熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。這就是《愛的教育》吸引人之處和告訴我們的道理,它所訴說的是崇高純真的人性之愛,就是一種最為真誠的教育,而教育將使愛得到升華。

如今初為人師的我,深深感到自己的責任。一個好的老師不能僅僅上課,或者做思想教育,還要真正懂得學生們的心理,要了解他們在想什么,理解他們的喜好和行為。我們是孩子人生旅途的啟蒙人,我們教育中的一點一滴將直接影響到孩子的未來,只有不斷地與孩子溝通和反思,審視自己的行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標,使孩子的潛能得到充分的展示。讀了《愛的教育》后,我也重新審視了自己平時對學生的教育方法,說實話,雖是同樣的為學生好,同樣的去用心愛他們,但自己靜下心細細品味時,才會發(fā)覺自己對學生愛的方式缺少方法、缺少溝通。教師對學生既應當成自己的親人去愛,又當成自己的朋友去交流,應該是一種關心、一種理解。我們必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子,在孩子有困難時,在孩子做錯事時,在孩子得到進步時,作為教師都能一視同仁的對待,教師的愛就是滲透在平時的點滴之中,貫穿在孩子成長的每一個階段。

就學校而言,我們期待教育的雨露陽光能夠滋養(yǎng)幼小的心靈,讓愛的傳播成為學校努力追求的一種至美至純的境界。我們一些校園總能看到諸如一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子一切類口號,乍看似乎很全面,對孩子關愛備至,然而內(nèi)容很空洞,沒有實際意義。在學校里,人人是平等的,而平等的前提是要尊重每一個孩子,并對孩子充滿愛與信任,用愛交換愛,用愛滋養(yǎng)愛,用愛培育愛,只有如此,我們所倡導的以人為本的教育理念才能找到真正的歸宿。

《愛的教育》雖然只是一本小說,但是其中我們所能感悟到的東西卻實在不少,而作為一個老師,我能感悟到的是怎樣把每個孩子,教育成一個真正的、完整的人。

冰心曾說:有了愛就有了一切。愛是一種情感教育,讓孩子心中有愛并非一朝一夕能夠實現(xiàn)的,它需要滲透在孩子的一日生活中,像春雨潤物細無聲般不知不覺,自然而然地滲進孩子們的心田,讓他們的心中充滿愛!

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇十九

我很喜歡看世界經(jīng)典名著,這次我看的是《愛的教育》。

看了這本書,每一個故事,都很動人,我最喜歡“熱心腸”卡隆,因為他只要看見別人欺負自己班同學,或者看見高年級的同學欺負低年級的,他就回去馬上制止并教訓一頓。他也是一個很懂事的好孩子,因為他花了三天時間,寫了一封八一長的信,給自己的媽媽作為生日禮物,他可真懂事呀!我也希望成為像他一樣的好孩子。

在這本書里面,我最喜歡《下雪了》這篇故事它講述了大家都喜歡玩雪嗎,有的人在打雪仗,有的在捏雪球,還有的在雪地上跳來跳去看著,看著,我也想出去玩雪了呢!

我還喜歡每月故事《遇難的船》,講述了兩個貧苦人家的可憐小孩,一個少年和一個女孩在一條船上發(fā)生的事,了少年因大浪來襲摔倒在甲板上,頭流了許多血,太可怕了;還有一次是暴風雨,把船的一側弄出一個洞來,結果船就要沉沒時,船長要放出救生艇。少年把女孩放到了小艇上女孩只能看著消失在海面上。這個結局,讓人真難受,這是個勇敢,善良,無私的好少年,我要向他學習。

這本書太好看了,大家一定要看呦!

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇二十

其中《意外的事件》最令我感動。勇敢的羅貝蒂為了救一個陌生的孩子被馬車撞倒,軋傷了。他沖向了馬車,救了孩子的舉動,不僅使在場的人驚呆了,也令我感撼,他不顧自己的生命,救了那個孩子,真勇敢!

社會上無時無刻充滿愛,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛等。讀了這本書,我懂得了世間的“愛”是永恒的,沒有愛,就沒有一切,一個人心里有別人,總能為他人著想,并有愛的'奉獻。甘愿為社會付出真情和愛的人,是最幸福的人。

因此,愛,使我們心靈相通,愛,使世界不再孤單。

兒童心理行為教育讀書心得感悟篇二十一

第一段:引言(150字)。

讀書教育作為一種重要的教育方式,具有不可替代的作用。通過閱讀,我們可以獲取知識、提升思維能力,并培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀。在讀書的過程中,我體會到了很多,深深地感悟到了讀書教育的重要性。

第二段:知識的積累與思維能力的提升(250字)。

閱讀讓我獲得了豐富的知識,打開了一扇扇通向新世界的大門。無論是文學作品、歷史故事還是科學知識,都豐富了我的見識。通過閱讀,我學會了如何思考問題,拓寬了自己的思維邊界。同時,對于抽象和復雜的問題,我也有了更全面和深入的理解能力。這種思維能力的提升讓我在學習和生活中都能更好地應對各種挑戰(zhàn)。

第三段:價值觀與道德觀的培養(yǎng)(250字)。

閱讀教會了我如何判斷是非,培養(yǎng)了我的正確價值觀和道德觀。通過閱讀名人傳記和現(xiàn)實題材的小說,我了解到了許多先賢們的優(yōu)秀品質和崇高道德,深感自己身上的不足。同時,我也通過閱讀了解到了一些社會的黑暗面,進一步堅定了自己的價值觀。閱讀讓我知道了一些正確的生活態(tài)度,豐富了我的人生哲學,使我能更好地面對人生中的各種困難和挑戰(zhàn)。

第四段:心靈的滋養(yǎng)與情感的陶冶(250字)。

閱讀可以給人帶來心靈的滋養(yǎng)和情感的陶冶。在閱讀中,我不僅可以與優(yōu)秀的作品和作家進行心靈的交流,還能夠通過作品中的人物和情節(jié)體會到作者的情感表達。同時,通過閱讀,我也能夠反思自己的一些情感和內(nèi)心的矛盾,對自己和他人的情感理解和處理能力得到了提升。

第五段:結論(200字)。

通過讀書教育,我得到了非常多的收獲。它不僅讓我獲得了豐富的知識,提升了思維能力,培養(yǎng)了正確的價值觀和道德觀,還讓我的心靈得到了滋養(yǎng),情感得到了陶冶。在今后的生活中,我會繼續(xù)堅持讀書,不斷豐富自己的閱讀量,拓寬自己的閱讀范圍,通過讀書來不斷提升自己的綜合素質,并為社會做出更大的貢獻。

總結:

通過這篇文章,我分享了自己對讀書教育的心得體會和感悟。通過閱讀,我在知識的積累和思維能力的提升、價值觀與道德觀的培養(yǎng)、心靈的滋養(yǎng)與情感的陶冶等方面都有了很多的收獲。讀書教育讓我受益無窮,讓我更加明確了自己的人生目標和價值觀。我相信,在未來的學習和生活中,讀書教育將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響,讓我成為更好的自己。

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