教案應(yīng)該遵循教學(xué)大綱和教育教學(xué)法的要求。在編寫(xiě)教案之前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校和教育部門(mén)可以通過(guò)教案范文的集成和分享，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇一
1、感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、準(zhǔn)備。
1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤(pán)、叉等）若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
三、重難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。
四、設(shè)計(jì)思路。
一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟?；顒?dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的`前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。
幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問(wèn)題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。
2、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。
（2）幼兒操作，教師觀察。
（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇二
2、能夠用流利的語(yǔ)言講清自己生日的過(guò)程；
3、體會(huì)生日時(shí)快樂(lè)的情緒。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平相對(duì)來(lái)說(shuō)還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過(guò)程的時(shí)候可能會(huì)理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
中班《語(yǔ)言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂(lè)歌磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
過(guò)程一：生日快樂(lè)歌。
1、教師放生日快樂(lè)歌，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。
2、導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們，你們猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽?zhuān)鸢阜浅６啵┪覀儼研坌钦?qǐng)出來(lái)吧，看看它是誰(shuí)？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對(duì)了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過(guò)生日的？它都請(qǐng)了誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊帶來(lái)的故事《小熊請(qǐng)客》吧。
過(guò)程二：講故事。
1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
a：小熊過(guò)幾歲的生日？（幼兒：四歲）。
b：它都請(qǐng)誰(shuí)去參加生日宴會(huì)了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）。
c：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個(gè)問(wèn)題幼兒回答得五花八門(mén)，很難完全記住故事的內(nèi)容）。
過(guò)程三：說(shuō)一說(shuō)。
教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買(mǎi)小吃、買(mǎi)玩具、收禮物等）有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒爭(zhēng)相發(fā)言）。
過(guò)程四：總結(jié)。
教學(xué)反思。
生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來(lái)作為教育題材能讓幼兒非?？斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開(kāi)心。在開(kāi)心的同時(shí)，孩子們也認(rèn)識(shí)到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過(guò)程中，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是在上這堂課的時(shí)候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過(guò)了頭，導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的，課堂還會(huì)非常的混亂。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)1、感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試與同伴配合操作材料。2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、準(zhǔn)備1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤(pán)、叉等）若干組。2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。3、小熊頭飾一個(gè)。
三、重難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。
四、設(shè)計(jì)思路一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟?；顒?dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過(guò)幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來(lái)探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒(méi)有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問(wèn)題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔?，行嗎?、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）幼兒操作，教師觀察。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇四
1.我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事小熊旅行進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來(lái)了。
2.師根據(jù)ppt講述故事.
二.根據(jù)故事提問(wèn)。
1.小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助？
2.當(dāng)大家?guī)椭⌒芎?，小熊是怎樣說(shuō)的？
3.大家為什么都愿幫助小熊呢？
三.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論：
1.當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺(jué)得是有人幫助的感覺(jué)好還是沒(méi)有人幫助的感覺(jué)好？
2.有沒(méi)有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒(méi)人愿意幫助你？這時(shí)侯你的心情是什么樣的？（幼兒回答：很難過(guò)、想哭、生氣、著急、害怕……）在生活中你都遇到過(guò)哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺(jué)？（幼兒回答：感動(dòng)、高興、開(kāi)心、幸福……）。
3.看來(lái)你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對(duì)那些幫助我們的人說(shuō)些什么呢？（幼兒回答：謝謝你；謝謝你幫助我；真的很感謝你；我喜歡你；你有困難我也愿意幫助你；你真好……）。
4.剛才你們?cè)诟兄x別人幫助的時(shí)候，你們的表情是什么樣子的呢？（幼兒回答：笑瞇瞇的、開(kāi)心的、咧著嘴笑……）心情又是什么樣的？（激動(dòng)、快樂(lè)……）。
四.制作愛(ài)心卡。
1.將感謝卡制作成愛(ài)心卡.播放歌曲《感恩一切》）。
2.根據(jù)愛(ài)心卡表達(dá)感謝之人.
五.將愛(ài)心卡片送給聽(tīng)課老師在歌曲感恩的心結(jié)束活動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)知；
2、根據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得分享；活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊卡片、食物表格、水果圖片、ppt、操作卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊動(dòng)物卡片。
t：這是誰(shuí)呀？......
2、出示老鼠圖片。
t：他邀請(qǐng)了誰(shuí)呀！……小熊還邀請(qǐng)了誰(shuí)呢？
3、依次出示小猴、小豬的圖片。
4、出示水果圖片蘋(píng)果、香蕉、西瓜。
t：小老鼠說(shuō)，我想吃紅色的果果。
小猴說(shuō)：我想吃黃色的果果。
小豬說(shuō)：我想吃綠色的果果。
t：小朋友們：小老鼠想吃什么？什么水果是紅色的呢？
小猴想吃什么？什么水果是黃色的呢？小豬又想吃什么呢？什么水果是綠色的呢？
5、t：小熊在家里好忙呀！所以他請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他分一分水果，你們?cè)敢鈫?？出示操作卡片。?qǐng)小朋友到臺(tái)上去分一分6、幼兒自己操作進(jìn)行顏色配對(duì)。
t：寶寶們，今天我們認(rèn)識(shí)了紅色、黃色、綠色。誰(shuí)喜歡吃紅色的水果？誰(shuí)喜歡吃黃色的水果？誰(shuí)喜歡吃綠色的水果呢？寶寶們真聰明！
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇六
1、知識(shí)目標(biāo)。
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。
（2）掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的能力及解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。
熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：秋天到了，小熊家種的紅果樹(shù)豐收了，他想請(qǐng)小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機(jī)板書(shū)課題：“小熊請(qǐng)客”。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個(gè)紅果呢，小熊怎么也想不出來(lái)，我們來(lái)幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）。
二、手腦并用，探究問(wèn)題。
1、擺一擺：
每個(gè)小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋(píng)果來(lái)代替小熊的紅果，請(qǐng)你們四個(gè)一串?dāng)[一擺。（課件出示）。
2、數(shù)一數(shù)：
數(shù)數(shù)，1串有4個(gè)紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個(gè)果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁(yè)的記錄單。
填好后指名匯報(bào)評(píng)價(jià)。
3、做一做：
學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫(xiě)口訣。編完后小組交流填寫(xiě)的準(zhǔn)確性，再集體匯報(bào)，教師同時(shí)板書(shū)：
1×4=4一四得四。
2×4=8二四得八。
……。
4×8=32四八三十二。
4×9=36四九三十六。
4、議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。
生：學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。
5、練一練：對(duì)口令，記口訣。
通過(guò)師出生對(duì)，生生互對(duì)幫助學(xué)生記憶口訣。
6、說(shuō)一說(shuō)：一張桌子四條腿，2張桌子……。
三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋信息：
1、助人為樂(lè)：
師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來(lái)了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請(qǐng)他們吃糖葫蘆，大家很開(kāi)心，小伙伴要走了，小熊有點(diǎn)舍不得，他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽(tīng)了很開(kāi)心。可是他們來(lái)到果園，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來(lái)熊媽媽想考一考大家：
這下可難倒小伙伴了，他們不會(huì)算這些題，同學(xué)們，你們說(shuō)怎么辦？
同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機(jī)讓學(xué)生在書(shū)上連一連，然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。
1、打氣球：
還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書(shū)中練習(xí)2）。
2、巧手拼圖：
生：在書(shū)上填寫(xiě)，全班交流填寫(xiě)結(jié)果。
3、走迷宮：
這節(jié)課大家既學(xué)到了知識(shí)，又幫助了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲：找規(guī)律，走迷宮。
生：獨(dú)立填寫(xiě)，集體訂正，交流得出的規(guī)律，
四、交流收獲，學(xué)會(huì)思考：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)預(yù)設(shè)及反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以教師的引領(lǐng)為主線(xiàn)，以學(xué)生的探究為核心，以發(fā)展學(xué)生的思維為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感為契機(jī)，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)，在學(xué)數(shù)學(xué)中用數(shù)學(xué)，在用數(shù)學(xué)中愛(ài)數(shù)學(xué)。
我的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都體現(xiàn)了趣味性：因?yàn)槎昙?jí)的孩子對(duì)單純的`學(xué)知識(shí)不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識(shí)，這也體現(xiàn)了“在快樂(lè)中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)快樂(lè)的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)勢(shì)必會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到新知。
對(duì)于新知識(shí)的教學(xué)我采用了“問(wèn)題情景——建立模型——解釋?xiě)?yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿始終，把原始的問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去尋求數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，經(jīng)歷數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新，主動(dòng)獲取的精神，發(fā)展他們終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和能力。
多媒體手段的運(yùn)用給教學(xué)起到了錦上添花的作用。學(xué)習(xí)乘法口訣的整個(gè)過(guò)程是一個(gè)很長(zhǎng)的記憶能力訓(xùn)練的過(guò)程。意義識(shí)記的基礎(chǔ)是理解，機(jī)械識(shí)記的基礎(chǔ)是多次重復(fù)。對(duì)于低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，因此在反饋中充分利用這一特點(diǎn)，使用多種形式的口算訓(xùn)練，促使學(xué)生在練習(xí)中不斷加強(qiáng)對(duì)口訣的理解，從而熟記乘法口訣。
我在教學(xué)的最后的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了走迷宮的數(shù)學(xué)游戲，想以此展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的方法和策略，但由于低年級(jí)孩子容易被課程外的因素吸引，當(dāng)他們對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣盎然的時(shí)候，他們的興奮點(diǎn)就會(huì)多停留在那里，所以課堂上有放出去卻收不回來(lái)的現(xiàn)象，使得走迷宮游戲中很多孩子沒(méi)能按時(shí)完成。由此使我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)活動(dòng)固然能提高低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但過(guò)多的活動(dòng)反而影響了教學(xué)效果，分散了學(xué)生的注意力，使學(xué)生關(guān)注點(diǎn)偏離了知識(shí)點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是為突出重、突破難點(diǎn)而設(shè)置，活動(dòng)不在與多少，要有實(shí)效；不在與難易，要服務(wù)于課程。
在反思中探索，在探索中提升，當(dāng)我看到我學(xué)生通過(guò)探究而豁然開(kāi)朗的目光時(shí)，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂！
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇七
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的外形特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；
2、大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來(lái)了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來(lái)了？
2、小熊來(lái)到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。）。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹(shù)的外形。
1）聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像”。
3）觀察大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體？哪里是大樹(shù)的手臂？大樹(shù)的手臂上有什么？
4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹(shù)的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。）。
5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的.身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。
小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有許多樹(shù)葉。
2、大樹(shù)的朋友真多。
1）過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢？他們可以在樹(shù)上干什么？
2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹(shù)就像什么呢？（大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。）。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù)，大樹(shù)的朋友真多，朋友在一起真快樂(lè)。
3、完整欣賞故事。
過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧！
關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處啊？
小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。
三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的用處，我們可以為大樹(shù)做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。
小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。”粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀？”大樹(shù)笑著說(shuō)：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?/p>
大樹(shù)的朋友真多。瞧，小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。
大樹(shù)說(shuō)：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
大樹(shù)還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇八
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法。
2、能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
白板課件、花瓶若干、毛毛蟲(chóng)若干、泡塑紙剪成的各種形狀的花朵。
一、引起幼兒的興趣。
森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮?。⌒⊥米?、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像沒(méi)有那么容易呢！
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
（1）按大小排序：大小?。◥?ài)心）兔子。
（2）按顏色排序：紅綠藍(lán)（圓形）老虎。
（3）按形狀排序：正方形、三角形猴子。
小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭?，很快都回答出了?wèn)題，他們都被小熊請(qǐng)到了家里。
2、小動(dòng)物們參觀了小熊的家，可高興了。小熊拿出了好吃的水果和點(diǎn)心請(qǐng)客人們吃。這些食物分別裝在三個(gè)盤(pán)子里。這時(shí)小熊又出了一個(gè)難題，要小動(dòng)物們將食物按規(guī)律排列，才能吃到好吃的。這下小動(dòng)物們又要傷腦筋了，小朋友們快來(lái)幫幫他們吧！
（1）黃蘿卜、白蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜小兔。
（2）大小小大小西瓜小老虎。
（3）心形餅干、心形餅干、方形餅干、多變形餅干、圓形餅干。
小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭?，順利解決了難題，大家開(kāi)心地吃了水果和點(diǎn)心，還跳起了舞，玩得很開(kāi)心啊！
二、小朋友們，小熊也想請(qǐng)聰明的你們?nèi)プ隹湍?！我們可以先?zhǔn)備一些精美的禮物送給小熊。
操作活動(dòng)1：幼兒插花。
幼兒按照一定的規(guī)律將花片插在毛毛蟲(chóng)上，每完成幾束不同規(guī)律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。
操作活動(dòng)2：串項(xiàng)鏈。
幼兒按一定的規(guī)律將彩色珠子穿在毛毛蟲(chóng)上，做成漂亮的項(xiàng)鏈。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇九
1、通過(guò)故讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。
2、理解，學(xué)說(shuō)“小熊你好”“請(qǐng)”“謝謝”。
3、讓幼兒體驗(yàn)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚(yú)、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻，歌曲《做客歌》。
活動(dòng)過(guò)程。
隨拍手入場(chǎng)(《做客歌》)。
剛才我們拍手的'音樂(lè)是什么呀?(《做客歌》)。
有一位小動(dòng)物要請(qǐng)客，看看是誰(shuí)呢?(出示小熊圖片)和小熊打個(gè)招呼吧。
今天小熊請(qǐng)客，瞧，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))。
(一)小貓來(lái)了。
1、喵喵喵，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小貓的叫聲吧。
2、小貓看見(jiàn)小熊會(huì)打招呼呢?(小熊你好)。
3、小熊會(huì)怎么說(shuō)?(小貓你好)。
小貓和小熊真懂禮貌，見(jiàn)了面會(huì)互相問(wèn)好。
4、你們猜猜小熊會(huì)請(qǐng)小貓吃什么呢?(吃魚(yú))。
小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(小貓請(qǐng)吃魚(yú))。
小貓接過(guò)食物后又會(huì)怎么說(shuō)?(謝謝)。
小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會(huì)說(shuō)：請(qǐng)和謝謝。
(二)小狗來(lái)了。
1、接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)。
2、小狗和小熊見(jiàn)面后會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)。
3、小熊拿什么來(lái)招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會(huì)怎么說(shuō)呢?(謝謝)。
(三)小兔來(lái)了。
1、誰(shuí)來(lái)了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。
小兔子會(huì)怎么說(shuō)?(小熊你好，小兔你好)。
2、小熊會(huì)請(qǐng)小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說(shuō)呢?(謝謝)。
(一)老師把小熊請(qǐng)客這件事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)。
(三)這些小動(dòng)物們有沒(méi)有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?
(四)情境表演。
1、你們說(shuō)的真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們也扮演小動(dòng)物到小熊家去做客吧。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。
2、引導(dǎo)幼兒帶好頭飾，自己的角色。教師問(wèn)：你變成了誰(shuí)啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開(kāi)著汽車(chē)去小熊家。
3、小熊家到了，我們見(jiàn)到小熊要怎么說(shuō)呢?(小熊你好)。
4、教師扮演小熊說(shuō)：“小動(dòng)物你們好，我今天給你們準(zhǔn)備了好多吃的，有魚(yú)、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜歡吃什么呀?你大聲得說(shuō)出來(lái)告訴我好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)。
5、幼兒說(shuō)的對(duì)的，請(qǐng)到相應(yīng)的地方可以去吃了。
你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說(shuō)啊?(謝謝你小熊)。
我們要回家了，跟小熊說(shuō)再見(jiàn)。
“開(kāi)汽車(chē)”回家，走出活動(dòng)室。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇十
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
道具：樹(shù)、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請(qǐng)客》頭飾一套；（或小動(dòng)物木偶若干）
1、通過(guò)講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
（1）鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒(méi)準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請(qǐng)客，誰(shuí)來(lái)告訴大家他用了什么東西來(lái)招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。"
（2）鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
"上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)根據(jù)故事來(lái)表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請(qǐng)了大象來(lái)，小朋友知道是為什么嗎？我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
（1）在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
（2）要愛(ài)護(hù)玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：
"你玩了什么游戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的？"
（請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌，增強(qiáng)其自信心）
（2）表?yè)P(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請(qǐng)他們來(lái)告訴大家，和大家一起分享。"
（3）針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，講評(píng)，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過(guò)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論我的生日會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問(wèn)題：這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？”，但小班的孩子語(yǔ)言詞匯量有限，只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)好好對(duì)待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇十一
幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。
【重難點(diǎn)分析】。
重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)。
2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。
3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物（小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片）。
4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
師：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
幼兒：小熊。
師：今天小熊請(qǐng)客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢？
幼兒自由猜測(cè)。
讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看到底請(qǐng)的誰(shuí)？
（根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽(tīng)故事的興趣。）。
二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。
1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。
提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。
（1）小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說(shuō)呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓，請(qǐng)你吃魚(yú)”邊把小魚(yú)圖片貼在小貓圖片的下面。
（2）小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
（3）小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
（4）三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？
3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。
它們?nèi)齻€(gè)謝過(guò)小熊以后，聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……。
1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片。
2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對(duì)話(huà)。
（本環(huán)節(jié)通過(guò)講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)）。
三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）。
1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演。
2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”
（本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話(huà)內(nèi)容）。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇十二
1、能對(duì)一定數(shù)量的物體（整體）進(jìn)行四等分。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的'興趣。
ppt、海帶、豆腐干、花生、水、盤(pán)子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。
一、熊小姐生日。
師：給大家介紹一位動(dòng)物朋友看看是誰(shuí)？今天熊小姐特別高興，因?yàn)樗?qǐng)了她的好朋友來(lái)做客。
提問(wèn)：看看都請(qǐng)來(lái)了哪些朋友？
小結(jié)：熊小姐一共請(qǐng)來(lái)了四位好朋友。
二、分餅干。
1、引出問(wèn)題。
小結(jié)：公平就是4個(gè)朋友要分得一模一樣。
2、幼兒操作。
提問(wèn)：你們是怎么分的？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢？
小結(jié)：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿(mǎn)意了。
三、分食物。
師：熊小姐還為她的朋友們準(zhǔn)備其他好吃的東西。請(qǐng)你們幫她去分一分。
要求：每個(gè)孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。
1、幼兒操作。
第一組：豆腐干。
第二組：海帶。
第三組：糖果。
第四組：飲料。
2、交流討論。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你幫熊小姐分了什么？是怎么分的？
小結(jié)：原來(lái)我們用折疊、數(shù)數(shù)等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。
四、游戲：切西瓜。
師：今天熊小姐可真高興，朋友們來(lái)家做客，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩?zhèn)€切西瓜的游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇十三
每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日，他們對(duì)生日有特別多的感想，通過(guò)小熊過(guò)生日時(shí)請(qǐng)小伙伴們一起來(lái)慶祝的場(chǎng)面，啟發(fā)孩子們講講生日的過(guò)程，與小朋友一起分享快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容；
2、能夠用流利的語(yǔ)言講清自己生日的過(guò)程；
3、體會(huì)生日時(shí)快樂(lè)的情緒。
中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平相對(duì)來(lái)說(shuō)還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過(guò)程的時(shí)候可能會(huì)理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。
中班《語(yǔ)言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂(lè)歌磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師放生日快樂(lè)歌，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。
2、導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們，你們猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽?zhuān)鸢阜浅６啵┪覀儼研坌钦?qǐng)出來(lái)吧，看看它是誰(shuí)？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對(duì)了，今天是小熊的.生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過(guò)生日的？它都請(qǐng)了誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊帶來(lái)的故事《小熊請(qǐng)客》吧。
1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
a：小熊過(guò)幾歲的生日？（幼兒：四歲）。
b：它都請(qǐng)誰(shuí)去參加生日宴會(huì)了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）。
c：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個(gè)問(wèn)題幼兒回答得五花八門(mén)，很難完全記住故事的內(nèi)容）。
教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買(mǎi)小吃、買(mǎi)玩具、收禮物等）有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒爭(zhēng)相發(fā)言）。
過(guò)程四：總結(jié)。
生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來(lái)作為教育題材能讓幼兒非?？斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開(kāi)心。在開(kāi)心的同時(shí)，孩子們也認(rèn)識(shí)到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過(guò)程中，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是在上這堂課的時(shí)候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過(guò)了頭，導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的，課堂還會(huì)非常的混亂。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇十四
1、學(xué)習(xí)短的句子和模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2、幼兒懂的什么動(dòng)物愛(ài)吃什么東西，它們是怎樣叫的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲(chóng)子、桃子、骨頭、竹筍、魚(yú)等。
2、動(dòng)物頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的餓歌曲，放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，請(qǐng)幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)各總動(dòng)物，并學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。、
(1)出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。
(2)今天是熊貓的生日，它要請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來(lái)。
(3)出示小雞，教師：孩子們你們聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?教師出示小雞，幼兒回答：(是小雞)它怎么叫?(嘰嘰嘰)提問(wèn)孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。
(4)教師出示小狗，請(qǐng)孩子們看這是誰(shuí)來(lái)了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)好的孩子。
(5)教師出示出示小貓，猜一猜是誰(shuí)來(lái)了?(是小貓)它怎么叫?(喵喵喵)請(qǐng)孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。
(6)教師出示小猴子，這是誰(shuí)來(lái)了(小猴子)?猴子是什么樣子的?它喜歡吃什么?(桃子)。
3、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物愛(ài)吃的事物。
(1)熊貓看到客人都到可，就請(qǐng)它們吃最喜歡吃的'東西。
熊貓請(qǐng)小雞吃蟲(chóng)子，請(qǐng)小狗吃骨頭，請(qǐng)小貓吃魚(yú)，請(qǐng)猴子吃桃子。它們開(kāi)心地在一起吃東西。
(2)做游戲：請(qǐng)小朋友幫助熊貓把各種動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的東西放到小動(dòng)物的面前，并說(shuō)出它們最?lèi)?ài)吃的東西是什么。
(3)找錯(cuò)誤：看一看，哪個(gè)小動(dòng)物吃的東西錯(cuò)了，給它調(diào)過(guò)來(lái)，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。
4、結(jié)束部分：請(qǐng)小朋友戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意耐心地看完圖片，并在成人引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察不同生長(zhǎng)階段的各種果樹(shù)。
2、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹圖片人物和環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
（1）佳佳在院子里種了什么？
（2）小果樹(shù)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客？小雨點(diǎn)很高興，小雨點(diǎn)幫小果樹(shù)干什么？
（3）喝完了水小果樹(shù)怎么樣了？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客？小鳥(niǎo)幫小果樹(shù)干什么？
（4）小果樹(shù)上有什么？它又請(qǐng)了誰(shuí)做客？小蜜蜂幫小果樹(shù)做什么？
（5）小果樹(shù)上結(jié)了什么？它請(qǐng)誰(shuí)做客？佳佳很高興，她在做什么？
3、老師講述故事，幼兒完整理解故事內(nèi)容。
4、幼兒自主看圖說(shuō)話(huà)。
（1）要求幼兒看清每幅圖中的水果樹(shù)上有什么？請(qǐng)誰(shuí)做客？
（2）客人給小果樹(shù)做了什么？
活動(dòng)建議：
1、重點(diǎn)提示：不必嚴(yán)格要求幼兒講述原文，而應(yīng)重在讓幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意，如果將故事做成幻燈片讓孩子們講述，效果會(huì)更好。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：語(yǔ)言區(qū)投放大的掛圖，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽表述。
佳佳在院子里種了一粒種子，種子長(zhǎng)成了一棵小果樹(shù)。小果樹(shù)請(qǐng)小雨點(diǎn)做客，小雨點(diǎn)很高興，讓小果樹(shù)喝飽了水。小果樹(shù)的綠葉越長(zhǎng)越多，它請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客，小鳥(niǎo)很高興，幫小果樹(shù)捉蟲(chóng)子。小果樹(shù)開(kāi)花了，它請(qǐng)小蜜蜂來(lái)做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹(shù)傳授花粉。小果樹(shù)結(jié)果了，它請(qǐng)佳佳來(lái)做客，佳佳很高興，吃了香甜的果子，又把種子種到泥土里。慢慢地，種子長(zhǎng)成了一排排小果樹(shù)，小院子變得美極了，熱鬧極了。
活動(dòng)反思：
1、我的活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，用教學(xué)掛圖幫助幼兒理解故事內(nèi)容，既形象又生動(dòng)。
2、在活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，有2個(gè)男孩開(kāi)始不注意聽(tīng)，失去耐心，原因是這節(jié)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng)，孩子的注意力開(kāi)始分散。
幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊請(qǐng)客篇十六
1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。
2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
3、懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，喜歡自己、欣賞自己是非?？鞓?lè)的。
ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：猴子的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以爬樹(shù)。
2、教師：這又是誰(shuí)的尾巴？小松鼠的尾巴長(zhǎng)的怎么樣？它的尾巴能干什么？
小結(jié)：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。
3、教師：有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是--小熊。
二、觀察講述，學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"。
（一）觀察講述，理解故事前半段1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會(huì)打滾，一會(huì)翻跟頭，一會(huì)學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。
提問(wèn)：媽媽覺(jué)得小熊怎么樣？
播放ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）小熊是怎么想的？（個(gè)人--集體）。
4、小熊接著往前走又看到了誰(shuí)？小豬們?cè)诟墒裁?？尾巴是什么樣子的？小熊看到了?huì)怎么想？（要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。）（引導(dǎo)幼兒用要是……就……來(lái)表述）。
5、接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)？他們的尾巴是什么樣子的？尾巴在做什么事情？小熊看見(jiàn)了會(huì)怎么想？請(qǐng)你跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
6、教師：小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的.尾巴呢？我們一起來(lái)幫他想想辦法吧。
2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
看看小熊長(zhǎng)出了尾巴嗎？他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？可是小熊還想再長(zhǎng)尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(zhǎng)尾巴！瞧，小熊心情怎么樣？（開(kāi)心得合不攏嘴）。
4、原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？
6、師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事。
1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。
2、談話(huà)：你最喜歡自己的什么本領(lǐng)？
3、小結(jié)：我們小朋友也一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。
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