在各個領域中，報告扮演著重要的角色，幫助人們了解和解決問題。在寫報告之前，要進行充分的資料搜集和整理，確保數(shù)據(jù)和信息的準確性和可靠性。經(jīng)過多次修改和潤色，下面是一份精心撰寫的報告樣例，供大家參考。
研究生辭職報告篇一
尊敬的領導：
我是xx年新來院的***，我非常高興能在一畢業(yè)就加入了****這個大家庭，并且認識了眾多的前輩和朋友,在工作和生活上也得到了極大的幫助，使我受益匪淺。
隨著在工作中的學習和鍛煉，使我深刻認識到內(nèi)心對更深一步知識的渴望以及對自身理想的重新審視，從而我決定重歸大學校園繼續(xù)學習。我目前已經(jīng)獲得xx年的研究生入學通知書，繼續(xù)我的理想之路。所以我希望能夠提出辭職要求,在*月*日完成交接工作并離職。非常感謝各位領導和前輩在這一年對我的教導和關懷，我會懷著對****的感激之情繼續(xù)追尋著我的夢想。
最后祝****在未來事業(yè)蒸蒸日上。祝各位領導和同仁身體健康，萬事如意。望批準。
此致!
敬禮!
研究生辭職報告篇二
1、(大)學生活五彩繽紛，(學)海無涯充滿活力，(新)的開始揚帆起航，(生)生不息刻苦讀書，(活)出精彩青春之歌!祝你大學新生活快樂，天天都精彩!
2、當一扇門向你關上，必然有另外一扇門向你打開。成才的道路很多，并非只有上大學一條，可以根據(jù)自己和家庭的實際情況，選擇適合自己的路繼續(xù)深造，拋開無謂的自責與沉淪，只要用心去工作，學習，就一定可以成為生活的強者。
3、該生熱愛祖國，遵紀守法，有強烈的民族自豪感和責任心。在校期間，學習刻苦努力，積極上進，工作認真負責，得到了廣大師生的認可。曾在經(jīng)管院學生會組織部工作，參與了大型團日活動“紀念重慶大轟炸”，獲“團日活動先進個人”;任班長時，組織專業(yè)團日活動“盛世榮耀”;參與區(qū)土地變更調(diào)查，獲榮譽證書;組織社會實踐小分隊，任隊長，聯(lián)合十幾所大學學生和數(shù)名德國朋友舉辦了大型宣傳活動;獲“優(yōu)秀團員”。
4、親愛的準大學生們，你已享受金榜題名時的喜悅，即將迎來進入大學校園的夢想，然后體驗美好的大學生活，希望你們勇攀科學高峰，為國人爭光，為祖國添彩!
5、貴州大學校長：180萬津貼引不來一個院士。
6、高考高考，心態(tài)要好，保持冷靜，基礎打好，莫要煩躁，開開心心，早睡早起，精神十足，考上大學，實現(xiàn)夢想，相信自己，一定最好。
7、一份耕耘，一份收獲，不經(jīng)風雨，哪有彩虹，進入大學，摒棄苦澀，新的學期，新的生活，好的起點，努力開拓，學海無涯，勤能補拙，珍藏榮耀，更上層樓，加油!
8、理想還未實現(xiàn)，同學仍須努力;在追求夢想的大學校園里，望你繼續(xù)劃起追求的小船，揚起拼搏的風帆，堅持人生的航向，努力駛向理想的港灣;用毅力推翻暗礁，用勇氣平息風浪，努力不懈勇往直前!
9、去年今日大學中，師生情誼比天高，今年學生天涯散，恩師重接新學生，吾等不敢忘師恩，今年教師節(jié)氣至，發(fā)條短信送祝福，祝您事業(yè)節(jié)節(jié)高，天天無憂樂開懷!
10、我們大學有第一級設備和最有經(jīng)驗的老師，也有最好的學生(笑)。我認為它是一種榮譽，我就有機會在這里學習，我真誠的希望我們能有美好的生活在我們的校園!
11、大學是人生的一個里程碑，畢業(yè)意味著我們不得不選擇另一條路繼續(xù)前行。感謝一路上有你們的陪伴，祝福大家能找到自己的幸福!珍重!
12、恭賀你即將進入夢寐以求的大學，你是那雛鷹終于展開了雄翅，翱翔于藍天，你是那花朵終于綻放了花瓣，散發(fā)出香味，你是那果樹終于結(jié)出了果實，在秋天收獲!祝你新的大學生活，有新的目標，新的成果!
13、冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管，餃子也有大學問，營養(yǎng)搭配要完善，少放肥肉多放菜，控制脂肪拌好餡，餃子皮里加粗糧，不變美味?？到?
14、大學課堂一學生遲到，老師憤怒：你都瞧瞧幾點了，學生：1880點;老師：我是問你什么時候;學生：收盤時;老師：趕緊出去;學生：套牢了，出不去!
15、祝人多年一臥龍，初時華節(jié)漕江東，維揚大將金城固，恒人無官可賞功，生子筆力能巧妙，日用大學心中庸，快意長江都是酒，樂山雅望意雍容。
16、多少苦辣辛酸，七月漫長黑暗，光明帶著高歌，走向象牙塔尖，大學即將到來，折桂就在今朝，放開胸懷一笑，邁向爛漫美好，愿即將邁入大學的你完事如意，學習順利，人生更上一層樓。
17、“大風大浪”闖過來，“大溝大坎”邁過來，大學大門大大開，希望大才大勇的你“大刀闊斧”繼續(xù)努力，愿大智大慧的你成就一番大事業(yè)!
18、征婚啟事：男，大學學歷，就差幾分;有車，二手單車;有房，集體宿舍;外企工作，肯德基擦桌;覓貌美女青年共結(jié)良緣，幾年以后。
19、大學是青春相聚的凈土，大學是神圣的知識殿堂，愿你在這方凈土播下你的希望，在這殿堂里收獲你的夢想;祝學業(yè)進步!
20、那些日子相互羈絆，支撐向前，那些歲月相互鼓勵，共同奮斗，那些時光一起拼搏，滿臉淚汗，那些友誼長存，陪伴我們一起走向大學校園，成就在明天，努力在夕朝，情誼不相忘，人生路迢迢。
21、一連苦讀數(shù)載，金榜題名快哉;走入大學生活，過的快活自在。人生很是精彩，好好把握現(xiàn)在;雖然不在一塊，祝福一直都在!
22、終于歷經(jīng)一番高考的苦戰(zhàn)，大學生活開始了，站在新的旅途上，一定要成為時代的弄潮兒，肩負著自己的使命，努力吧!未來屬于你!
23、又是新的學期開始，祝福大學新生們，在新的學期里學習順利，生活愉快，在新的起點，以新的姿態(tài)，取得新的成績，早日實現(xiàn)自己的理想。
24、沒有完美的小學，沒有完美的中學，沒有完美的大學，沒有完美的工作，沒有完美的容貌，卻有完美的父母，我們在一起就是十全十美!十全十美日，祝父母大人幸福安康!
25、告別忙碌的生活，迎接嶄新的歲月，告別艱辛的高中，迎接未來的大學，告別奮斗的從前，迎接輕松的今天，愿你的大學新生活，充滿活力，精彩燦爛。
26、手機靜音——進入大學校門;手機震動——再獲成功;手機響鈴——美麗心情;手機唱歌——幸福多多。大學生活好快活，積極進取收獲多。
27、左邊長得靚，右邊貌平庸。誰也不比誰高貴，誰也不比誰低賤。前面富二代，后面貧困生，誰也不比誰多才，誰也不比誰無能。大學敞開門，面向你我他，享受新生活，創(chuàng)造新未來。
28、長得丑，沒文化，不會說話，找對象沒追求，聽爸媽安排，要長得漂亮好身材，改善下一代，大學文聘房車有，改良基因幸福久，愛我要長久，夫妻和睦百事不愁。
29、步入大學迎來一片新的天地，為了理想為了將來去拼搏去努力;海闊憑魚躍，天高任鳥飛!祝福大一新生大展宏圖，捷報連連!
30、當金鐘鳴響，當朝霞放光，當五彩照耀，當禮炮轟鳴，當祝賀溢耳，當短信到來，當開始大學生活的時候，請帶上我的祝福，愿：學業(yè)有成，前程似錦。
31、笑話一則：恭喜你已被青蛙大學，癩蛤蟆系，不要臉班錄取，請攜帶精神病證明，坐250號公車到傻瓜路，缺心眼街下車!報名時請站在校門口傻笑!
32、葛劍雄：大學絕不是腐敗重災區(qū)。
33、有追求，會前行，有拼搏，能實現(xiàn);有夢想，能飛翔，有努力，會結(jié)果。大學是新的開始，是夢的開始，努力學習，享受生活。
34、在這涼風習習的夜色里，在這月光融融的大學校園里，想著和同學們和睦相處，團結(jié)互助，以舒暢的心情，平常的心態(tài)，去詮釋著愛的釋語，坦然面對大學生活的考驗，這是多么幸福的啊!
35、興高采烈已經(jīng)過去，飛黃騰達尚在期待，大學功成尚在未來，美好生活尚需安排，凝注全身心里，不忘拼搏過去，友情加親情放在心里，鼓起一番斗志，再創(chuàng)美好佳績。愿君大學更加如意。
36、一連苦讀數(shù)載，金榜題名快哉;走入大學生活，過的快活自在。人生很是精彩，好好把握現(xiàn)在;雖然不在一塊，祝福一直都在!
37、日出東海落西山，愁也是一天，喜也是一天。人生道路一般寬，困也是一生，達也是一生。大學生活很快樂，幸福就在你心中。大學生活很關鍵，未來就在你手中。
38、當金鐘鳴響，當朝霞放光，當五彩照耀，當禮炮轟鳴，當祝賀溢耳，當短信到來，當開始大學生活的時候，請帶上我的祝福，愿：學業(yè)有成，前程似錦。
39、周末已去，需等待。上班如此難熬，遙想大學當年，生活幾多美好。十點起床，逃課不管，仍把網(wǎng)吧找。校園如畫，一時多少英豪。唯有臨考夜讀，關鍵時刻，重點能找。
40、大學是思想碰撞的地方，大學是夢想綻放的地方，愿你在這里開拓思想，自由自在的在知識海洋揚帆遠航，學業(yè)順風順水，實現(xiàn)夢想!
41、年前曾經(jīng)有遺憾，過去曾經(jīng)有不滿，目標或許有偏差，理想可能未實現(xiàn)，新的學期重新開始，拼搏向前放開過去，全身心，滿斗志，努力拼搏，讓新的生活充實滿意。愿即將邁進大學的你，勇闖一片新天地。
42、我們大學有第一級設備和最有經(jīng)驗的老師，也有最好的學生(笑)。我認為它是一種榮譽，我就有機會在這里學習，我真誠的希望我們能有美好的生活在我們的校園!
43、事業(yè)成于堅韌，毀于急躁。在沙漠中，匆忙的旅人往往落在從容者的后邊;疾馳的駿馬在后頭，緩步的駱駝繼續(xù)向前。
44、你在高考的戰(zhàn)場上吹響了你通往大學的集結(jié)號，我在金秋的時節(jié)里發(fā)出了我對你祝福的短息，祝你在大學里成績越來越好，人氣越來越旺，能力越來越強!
45、踏上新的征程，揚起夢想風帆，遨游大學殿堂，汲取豐富知識，增強自身能力，一路勇敢前行，不畏困難艱辛，開創(chuàng)輝煌人生!
46、妹妹終于要離開家了，去遠方求學了，姐姐很高興!以后可要自己照顧自己了，注意身體啊!最后祝福妹妹在大學里學習生活愉快!
47、過去的黑暗，為今天的光明，曾經(jīng)的歷練，為今天的功成，七月的拼搏，為今天的大學，理想的方向，指定了今天的所往。暑假即將結(jié)束，大學生活即將開始，愿成功折桂的你在大學一展宏圖，再創(chuàng)輝煌。
48、天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你揚帆啟航，高山激勵你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁……出發(fā)吧，愿你前程無量!快樂需要分享，快快行動吧。
49、當一扇門向你關上，必然有另外一扇門向你打開。成才的道路很多，并非只有上大學一條，可以根據(jù)自己和家庭的實際情況，選擇適合自己的路繼續(xù)深造，拋開無謂的自責與沉淪，只要用心去工作，學習，就一定可以成為生活的強者。
50、“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。謹以韓愈的名言，與君共勉。
研究生辭職報告篇三
尊敬的領導：
您好！
我正式向您提出辭職的請求。
從去年xx月份來到公司，至今也已經(jīng)一年了，在這一年的工作當中，有過苦累，也有過成功后的甘甜，我已經(jīng)對公司平等的人際關系和開明的工作作風感到了深深的認同，度過了一段愉快的時間。
我從畢業(yè)就一直擔任公關活動策劃和執(zhí)行的工作，感覺自己的工作一直處在一個比較窄的方面，而我更希望從事比較宏觀的營銷與廣告活動，而在工作中也深深感到自己相關知識的缺乏。思考之后，我決定繼續(xù)學習以加強的理論水平和實際能力。
于是一段時間以來，我一直在準備研究生的入學考試，我也希望自己能以這個為切入點深入系統(tǒng)的繼續(xù)學習，也得到了朋友和家庭的認可。再經(jīng)歷了一年的`準備和努力之后，我有幸被xxx大學錄取。公司現(xiàn)在業(yè)務不是很忙，我可以做的工作也不多，在經(jīng)過一段考慮之后，我決定辭職回去繼續(xù)學習，這樣對于公司來說可以減輕一些負擔，同時對我來說，也是一個發(fā)展自身的大好機會。
在此，我感謝公司曾經(jīng)提供給我了九個月的學習和成長時期，感謝您和其他同事帶給我的快樂工作和學習的時間。在您的指導下，我也學會了很多平面設計方面的東西，同時我在平面廣告文案撰寫方面也有了很大的提高。在此我表示衷心的感謝。同時，我也非常舍不得這個年輕的團隊，如果考試結(jié)束之后公司還需要我的話，我會義無反顧的再次加入到這個團隊中來。
最后，為我的辭職給公司帶來的諸多不便深感抱歉，并請您諒解我的處境，再一次致謝。
此致
敬禮！
辭職申請人：xxx。
20xx年x月x日。
研究生辭職報告篇四
尊敬的管委會領導：
您們好！
我因為個人原因，經(jīng)過深刻冷靜的思考后，鄭重的向管委會提出辭職要求。
本人20xx年x月x日進入管委會，在這x年半時間里，十分感謝單位給予的信任和栽培，讓我在剛踏進社會就有了一個大幅提升自我的機會，在這里我掌握了很多非本專業(yè)的知識，開闊了眼界，增長了閱歷。如果說大學是我能力和素質(zhì)的一次跨越，那么進入xx就是我的一個飛躍。對于我的離職我在這只能說，我令您們失望了！在即將離開之際，我衷心說聲謝謝！
人生數(shù)十年，彈指一揮間，我已去其四分一？或者更多！一枯一榮，皆有定數(shù)。在近xxx天的日子里，這里給我的不僅是工作機會，更多的是學習和認識自我的契機。在這些日子里，我深刻地感到自身眾多不足，懂得了學習對我的重要性，于是我抱著試試的態(tài)度去參加了20xx年研考，并僥幸被xxx大學錄取。拿到通知書后，我就陷入了工作和學習的兩難抉擇，一邊是喜愛的工作，一邊是關系自身成長和發(fā)展的眾多短板以及對我來說高昂的學費。在這兩者間進行抉擇是痛苦的，舍去任何一個我都情非得已。
但經(jīng)過一段時間的觀察、分析和權衡，我最終還是選擇讀研。我深知未來才能告訴我抉擇的正確與否，但無論以后成與敗，我頭將始終往前，這種不怕困難的精神也是我x年多的收獲之一！不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？我相信年輕要敢于付出，因為年輕有銳氣，輸?shù)闷?，男孩更該是如此！我相信若干年后我不會后悔現(xiàn)在的抉擇！
誠心說，離開xx區(qū)，離開曾經(jīng)一起共事的各位，內(nèi)心真的真的很是不舍！不舍領導們的和善和關心；不舍同事間的那片真誠和友善；不舍這個傾注我四年多汗水的工作崗位。這里是我人生第一份正式工作，我收獲了人生道路上太多彌足珍貴的東西，無論我以后身在何地，供職何處，它都是我前行的財富。
我再次感謝各位，我為我的辭職給管委會帶來的諸多不便深感抱歉，望領導批準我的申請。本人打算x月x日正式離職，在這之前我將繼續(xù)認真做好目前的每一項工作。未來我也會更加關注這片培育我的土地，如果領導同意，我會非常樂意地在完成兩年學業(yè)后繼續(xù)回到管委會，回到家，回到大家身邊，用自己的青春和智慧為這片土地的騰飛添磚加瓦！
最后，我衷心祝愿xx區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展中蒸蒸日上，百尺竿頭，更進一步！
此致
敬禮！
辭職申請人：xxx。
20xx年x月x日。
研究生辭職報告篇五
尊敬的領導：
我是xx年新來院的xxx，我非常高興能在一畢業(yè)就加入了xxxx這個大家庭，并且認識了眾多的前輩和朋友，在工作和生活上也得到了極大的幫助，使我受益匪淺。
隨著在工作中的學習和鍛煉，使我深刻認識到內(nèi)心對更深一步知識的渴望以及對自身理想的重新審視，從而我決定重歸大學校園繼續(xù)學習。我目前已經(jīng)獲得xx年的研究生入學通知書，繼續(xù)我的理想之路。所以我希望能夠提出辭職要求，在x月x日完成交接工作并離職。非常感謝各位領導和前輩在這一年對我的教導和關懷，我會懷著對xxxx的感激之情繼續(xù)追尋著我的夢想。
最后祝xxxx在未來事業(yè)蒸蒸日上。祝各位領導和同仁身體健康，萬事如意。望批準。
此致！
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
研究生辭職報告篇六
自考畢業(yè)生在辦理完畢業(yè)手續(xù)領取畢業(yè)證書的同時，還會拿到畢業(yè)證書及學籍檔案材料原件含自考畢業(yè)生登記表、審定表，半年后獲得學士學位的考生還會有一份學位審定表，一定要將這些檔案材料存放到檔案管理部門。
沒有正式工作單位的，可存放到戶籍所在地的人才交流中心或城鎮(zhèn)街道辦事處或農(nóng)村的村民委員會，然后復印一份檔案并加蓋上述單位公章，以備通過初試進入復試審定資格時交驗，切忌自己保管檔案材料。
在錄取研究生時，各高校會自行出具調(diào)檔函調(diào)取檔案，考生切勿自行持檔案交與學校，以免引起不必要的麻煩甚至不良后果。
專業(yè)和學校選擇要平衡興趣是一個人尋求知識的原動力，如果考研選擇自己根本就不感興趣的專業(yè)，那復習起來就很頭疼，又何談研究呢？因此，別管您對自考所學的專業(yè)是否感興趣，到考研時刻，您要以自己的興趣來重新選擇專業(yè)。
以專業(yè)來選校，看自己中意的.學校有沒有報考限制條件，咨詢或查詢清楚后，再綜合評價，如報考學?；?qū)I(yè)競爭太激烈，則要考慮改專業(yè)或?qū)W校。有不少自考生考過名校。自考生小張認為能考上一般高校基本上也能考上名牌高校，名牌的卷子不一定比一般的難?？济七€有個好處，就是萬一不被錄取，還可調(diào)劑到一般高校，有后路可退。
多渠道獲取權威信息在考研的激烈競爭中取得優(yōu)勢的一個好辦法就是盡可能多地了解和占有信息。各院校歷年的招生人數(shù)及報考人數(shù)、復試分數(shù)線及復試題型、題目、錄取分數(shù)線以及錄取比例，都是每個考生要了解的信息。要多方面開拓獲取信息的渠道，上網(wǎng)查詢、登錄論壇、咨詢過來人、參加輔導班等都是可采用的方法。
北京大學獲得國家承認的大專畢業(yè)學歷后，經(jīng)過兩年或兩年以上(從大專畢業(yè)到錄取為碩士生當年的9月1日)學習或工作的人員，只能以同等學歷資格報考；國家承認學歷的成人高校應屆本科畢業(yè)生，只能以同等學歷資格報考。要求以同等學歷資格報考的考生，需在國家核心期刊上發(fā)表一篇以上與所報考專業(yè)相關的學術論文；通過初試后，須加試兩門本科專業(yè)基礎課，部分專業(yè)還將加試實驗等科目；以同等學歷報考醫(yī)學部各學院者可以報考醫(yī)學科學、理學碩士學位研究生，但不能報考“碩博連讀”及臨床醫(yī)學或口腔醫(yī)學專業(yè)。
浙江大學以同等學歷報考攻讀碩士學位研究生，必須同時具備下列條件：大專(國民教育系列)畢業(yè)后在所報考專業(yè)相近的工作崗位工作兩年或兩年以上；在所報考專業(yè)專升本，并已取得專升本主干課程合格成績8門以上，且需由教務部門出具成績證明或出具自學考試成績通知單；已通過國家大學英語四級考試，有效期為5年。國家承認學歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應屆本科生，可以本科畢業(yè)同等學歷身份報考。
復旦大學考生須符合大學?？飘厴I(yè)兩年以上，其計算年限截止日期為9月1日；通過8門相關專業(yè)本科課程的考試，但需提供成績單；經(jīng)審核已達到與本科畢業(yè)生同等學歷者，含普通高校本科結(jié)業(yè)生和成人高校、網(wǎng)絡學院應屆畢業(yè)生。
南京大學國家承認學歷的同等學歷考生，但這類考生需以第一作者身份在全國中文核心期刊發(fā)表過與報考專業(yè)相關的研究論文，包括本科結(jié)業(yè)生、成人高校應屆本科畢業(yè)生、獲得大專畢業(yè)證書后經(jīng)兩年或兩年以上，即從大專畢業(yè)到錄取為碩士生當年的9月1日，達到與大學本科畢業(yè)生同等學歷的人員。
武漢大學國家承認學歷的成人高校應屆本科畢業(yè)生和畢業(yè)滿兩年，期限止于209月1日的?？飘厴I(yè)生，以及取得國家英語四級考試合格證書或英語四級及格以上成績，可以同等學歷者身份報考。
南開大學獲得國家承認的大專畢業(yè)學歷后，經(jīng)兩年或兩年以上達到與大學本科畢業(yè)生同等學歷，包括國家承認學歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應屆本科畢業(yè)生的人員，須符合以下兩個條件：通過國家大學英語四級考試，在核心期刊發(fā)表相當于報考專業(yè)本科畢業(yè)論文水平的文章。
華中科技大學獲得國家承認的大專畢業(yè)學歷后，經(jīng)兩年或兩年以上達到與大學本科畢業(yè)生同等學歷的人員，國家承認學歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應屆本科畢業(yè)生，可以同等學歷身份報考碩士生。同等學歷考生還必須有英語四級證書或有相當于四級水平的四級考試成績單。
研究生辭職報告篇七
他把生活成本降到最低，希望通過考上研究生改變自己的生活境遇。家人也曾勸過他放棄，可是越勸他越覺得這樣回去不是滋味，他把這種糾結(jié)歸咎于希望衣錦還鄉(xiāng)的思想在作祟。
堅持者的堅持。
李萌（化名）是在北京畢業(yè)的大學生，畢業(yè)之后就一直在租房考研，已經(jīng)持續(xù)了2年時間。當記者在向陽新村見到李萌的時候，他正好在村頭買了盒飯。這里是位于北五環(huán)開外的一個典型的城鄉(xiāng)接合部，距離市中心很遠。雖是初次見面，但他看見我后卻顯得很是自然。我們一起穿過2米多寬的胡同，走進一個典型的農(nóng)家宿舍，這里的村民為了賺取房租把原來的平房拆掉，蓋起了現(xiàn)在這種3層小樓，主人家住一層，其他的全部用來出租。李萌介紹說：“租這里的大部分人都是因為比城里房租便宜很多的緣故，除了一些學生還有很多在中關村的上班族?！?/p>
走進他的房間，10多平米的地方就一張床一個寫字臺和一個小圓桌已經(jīng)顯得有些擁擠，除了一臺筆記本電腦、一個電磁爐、一臺電風扇便沒了其他。說起考研的話題李萌的嘴角稍微地抖了一下：“當初真的是下了決心一定要考上研究生，剛畢業(yè)出來通過同學租到這邊的房子，狠下心來想努力一年。去年沒考上就覺得有點動搖了，可是嘗試找了幾份工作都沒堅持幾天，于是便又回來看書?，F(xiàn)在我也沒想太多，還是希望今年能考上個理想的學校吧。”
當記者問他現(xiàn)在這邊的生活開銷如何時，這個大男孩明顯支吾了起來，“還是盡量省著花，除去房租、餐費、書本，其他的能不花的絕對不花，畢竟錢都是從家里要的，等以后掙了錢再說吧”。李萌大概估算，每個月的全部花銷要控制在1000元以內(nèi)，在北京這并不是件十分容易的事情。
“沒有想過回家鄉(xiāng)發(fā)展嗎？畢竟會比現(xiàn)在過得好些?！薄办o下來的時候會想想，我也清楚回老家之后怎么也會比現(xiàn)在這個情況要好得多，不過還是不甘心就這么放棄，畢竟這是從小的夢想?，F(xiàn)在過得苦一點沒什么，我在這兒其實還不錯，還有些同學條件還不如我呢。家里也勸說叫我回去，可是越勸我越覺得這樣回去不是滋味，這應該是古時候人們希望衣錦還鄉(xiāng)的思想作祟吧?！彼f這個的時候無奈地笑了笑?！坝袥]有覺得現(xiàn)在很累？還有當初那種沖動嗎？”“恩，累！這是實話，現(xiàn)在也有點茫然了，去年努力了一年沒考上之后就茫然了，也想過換個出路脫離現(xiàn)狀，可是不知道換什么、怎么換，所以就繼續(xù)這樣讀書考試再讀書再考試?！?/p>
為當初的沖動買單的人不止李萌一個人，還有很多跟他一樣堅持在考研路上的大學畢業(yè)生?？佳械拇_是一條有效規(guī)避就業(yè)壓力的出路，可是這只是出路而不是未來的全部。
讀研的尷尬之處。
個子不高、身形略胖、戴著眼鏡、話語不多，多少有些靦腆……見到易洋（化名）時，很難想象眼前的這個男生正面臨“推遲畢業(yè)”的尷尬處境。
今年27歲的`易洋，本科就讀于京外一所普通高校的機械設計專業(yè)，本科時，易洋就規(guī)劃好了自己未來的路――先讀研然后讀博。為此，易洋經(jīng)歷了兩次考研，兩次報考的都是北京理工大學，然而，最終成績還是不理想，被迫調(diào)劑到了另一所高校的力學專業(yè)。由于被調(diào)劑，學習沒了興趣，許多東西做不出來，只能被迫推遲畢業(yè)。
“調(diào)劑真不是好的選擇，自己都沒激情了。我本科學的是機械設計專業(yè)，現(xiàn)在學流體力學，一切要從頭開始，我現(xiàn)在做事情一點激情都沒有，有時候就像活死人?！币籽蠖嗌儆行┖蠡谧约寒敵醯倪x擇。他說自己身邊不乏和他類似的人，他們或是被調(diào)劑，或是“跟風”學了某一專業(yè)，并不是真正從自己的興趣出發(fā)，讀研后才發(fā)現(xiàn)自己并不適合，開始后悔自己的抉擇，學習沒了激情，什么也學不到，畢業(yè)一樣不好找工作。
下象棋、學圍棋、研究《易經(jīng)》……易洋說，自己的興趣很廣泛，但是，唯獨對自己的專業(yè)不感興趣，“實驗室很悶，進去覺得頭疼，如果不是最近‘老板’逼得緊，一般我不會去實驗室，不怕你笑話，實驗室的同學，現(xiàn)在還有許多陌生面孔，我現(xiàn)在希望趕快畢業(yè)，每天都在數(shù)日子?！币籽笳f自己以前不是這樣的，有時候也會質(zhì)問自己為什么變成這樣，他覺得自己當初的選擇太沖動了，只是奔著“研究生”三個字，沒有考慮自己的實際情況。
看著身邊同學一個個地簽了工作，易洋有些著急，“我大學同寢室的同學有幾個都結(jié)婚了，工作也不錯，在單位都做到中層了，研究生畢業(yè)又能怎么樣，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，還是要從基層做起，我有研究生同學簽的工作還沒有本科同學簽的好。讀研對于有學術理想的人也許是不錯的選擇，否則只會是浪費自己的時間，”易洋多少有些無奈。
易洋說：“讀研有三大尷尬之處，一是沒有選對專業(yè)，硬著頭皮學的；二是像我這樣被推遲畢業(yè)的；還有一種是找工作高不成低不就的?！?/p>
在研究生的隊伍中，像易洋這樣的并不少見，期望與現(xiàn)實是有差距的，他們對讀研生活充滿了不滿，在數(shù)日子中度過，在抱怨中渾渾噩噩，最終只是一紙文聘，找工作之時，依然面臨尷尬處境。
他們本科畢業(yè)，并沒有去擠考研的獨木橋。他們卻擁有了自己的工作室，做到了工程師。在他們看來，工作其實也挺好的，重要的是認清自己。
別人讀研我不羨慕。
在名校林立的北京，北京東方文化藝術學院或許就不是那么耀眼了，在這所學校，記者采訪了屆環(huán)境藝術設計專業(yè)的聶國林同學。來自江西的他出生于1984年，來京就讀于此，畢業(yè)后，直接參加工作，“我是學設計，比較注重實踐，考研就不是那么有必要了?！彼f。
事實上，聶國林在大二的時候就開設了自己的工作室，大四下學期正式參加工作，在北京紫香舸國際貿(mào)易顧問有限公司擔任室內(nèi)別墅設計師的職務，當時（20）試用期待遇只有3500元，但他非常珍惜這個機會，努力工作、虛心學習，在設計方面常思考“為什么”。現(xiàn)如今，80后的聶國林已是萬通地產(chǎn)的房地產(chǎn)開發(fā)商精裝工程師兼精裝設計師，年薪近二十萬，他告訴記者說：“我的目標是在35歲前成立屬于自己的公司。”
一個來京求學的外地學生，到如今也算是小有成就，聶國林已經(jīng)趟過了風風雨雨七年，采訪結(jié)束時，他對記者說：“大學畢業(yè)不一定只有考研這一條路，參加工作也未必就沒有出息，人的命運都是掌握在自己的手中，而不是別人的口中，重要的是畢業(yè)之后要選準自己的路，然后全力以赴。”
來自北京工商大學屆廣告專業(yè)的小靜（化名）與聶國林有著相似的經(jīng)歷，畢業(yè)后曾在外貿(mào)公司就職過，但是在20她就開始和朋友一起合作，現(xiàn)在已拿下了國內(nèi)某知名品牌在印尼的總代理權，用她同學的話說就是：“小靜啊，就是一‘富婆’，她都是老板啦！”在接受采訪時，小靜說：“我畢業(yè)后就工作了，身邊也有同學讀研了，但我不羨慕，因為我也有自己的路要走，我覺得工作也會有發(fā)展的，重要的是看自己怎么做。”
不僅為了就業(yè)去考研。
張方，北京城建集團大同黃河給水凈水廠工程總工程師。畢業(yè)于西安建筑科技大學，學的是建筑工程專業(yè)?！爱敃r沒有考慮考研，而是直接選擇了就業(yè)。就我個人發(fā)展過程來看，當初選擇直接工作是正確的。因為每個人必須認清自己的能力和將來發(fā)展的方向。我的專業(yè)更注重實踐，所以在工作中逐步摸索積累經(jīng)驗對我來說更加重要?！?/p>
據(jù)張方介紹，他目前從事的這項工程是“引黃入晉”工程的一個組成部分，按照計劃今年10月1日前黃河水將被引入大同，屆時經(jīng)過凈水廠處理的黃河水將流入大同市的各行各業(yè)、千家萬戶，大同市的缺水局面將得到徹底扭轉(zhuǎn)。
有些同學考研的目的是為了找到一個很好的工作，現(xiàn)在社會上的確有點過于重視文憑。工作崗位有文憑限制，家長也期望自己的孩子能有很高的學歷。以教師崗位來說，許多大學都要求博士學歷，好點的中學非碩士生不要，甚至小學最低也要本科學歷。這使得一些大學生產(chǎn)生學歷越高，工作也會更好的觀念，于是有些人本來不想考研，卻由于擔心畢業(yè)找不到好的工作，而不得不陷入考還是不考的困境中。作為“過來人”，張方最想跟現(xiàn)如今的考研大軍說的話是：“在做出選擇前，最好先根據(jù)自己的能力和興趣，對職業(yè)生涯做一個設想和規(guī)劃，多聽聽家長和老師的意見，然后再做決定。如果僅僅是為了找工作而考研，或是看見周圍的朋友、同學在準備考研而跟風去考，是盲目而且浪費生命的。”
對于第一年考不上，再考兩年、三年的做法，他的建議是“要為父母考慮，盡量不要為父母造成經(jīng)濟上、精神上的壓力。盡早自食其力，等將來可以獨立后再選擇繼續(xù)深造，也不失為一個好途徑。”“如果有機會，我也會重新回到課堂上，學習一些全新的知識?！?/p>
中國大學網(wǎng)：研究生前途考上
研究生辭職報告篇八
尊敬的x老師：
您好！
這段時間以來，我一直在思考這個問題，做了很長時間的思想斗爭。真的很抱歉，由于我自身的原因，我無法繼續(xù)擔任xxxxx職位，辜負了您這一年多來對我的培養(yǎng)，再次跟您說一聲“抱歉”！
擔任xxxx這一年多時間，在x老師的指導下，我深刻的體會到自身在為人處事方面能力的不足，同時，這方面的能力也有很大的提高，讓我學到了很多都無法從課本上、從老師那學到的東西，讓我對社會、對人際關系有了更成熟、更全新的認識，這些無疑都是我人生當中最寶貴的財富，真誠的感謝x老師對我的栽培。
現(xiàn)在，我深刻的感受到“心有余而力不足”的感覺，由于我自身性格、能力、認識等方面的不足，再加上新區(qū)特殊的地理位置，以及實驗室科研任務的繁重，讓我覺得我實在沒有充足的時間再為班級同學服務。剛剛過去的這一學年，同為實驗室的學生，其他同學在沒有課的情況下都會在實驗室看文章、做實驗，在自己導師的指導下，大部分都已經(jīng)進入了科研的狀態(tài)。而我，這一年卻很少到實驗室，導師也曾對我提過很多次意見，這讓我感受到很大的壓力。特別是進入研二以來，隨著自己研究方向的確定，以及該方向的特殊性，需要花費大量的時間來做實驗、處理數(shù)據(jù)。所以，經(jīng)過再三的思考，也不想再占用xxxxx資源，特寫了這封辭職申請書。
我知道，我這樣做將會給班級、學院的工作帶來不少的麻煩，特別是對x老師的工作帶來很大的不便，但是我覺得，如果我繼續(xù)擔任下去，勢必會由于個人的原因而耽誤班級同學很多的事務，這對學院、對班級、對x老師、對我自己來說，都不是一個權宜之策，更不是一個長久之計。
為了不影響班級和學院工作的開展，我決定辭去xxxxxxx兩個職位，也希望x老師能夠理解我的實際情況、體會到我的難處，予以批準！
在此，我特向尊敬的x老師對我這一年的培養(yǎng)深表感謝，對自己沒有很好的完成任務深表遺憾，對辜負了x老師的期望深表內(nèi)疚，同時更對由于我的辭職所帶來的麻煩深表歉意！
祝x老師日后工作順利、家庭幸福、身體健康！
此致
敬禮！
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
研究生辭職報告篇九
（二）題目來源。
本文在導師顧六寶教授的指導下，在導師的關于財產(chǎn)性收入課題研究基礎上，自擬研究題目。
二、研究的目的、意義及現(xiàn)狀。
（一）研究目的和意義。
通過本文的研究，期望達到的目的主要有以下幾點：首先，通過分析河北省居民財產(chǎn)性收入的不同來源，找到可以增加居民可支配收入的途徑，從而達到提高居民收入的目的；其次，根據(jù)居民財產(chǎn)性收入的差距比較，得出低收入群體的影響因素，為達到擴大中等收入階層的目標，并給出提高低收入群體的財產(chǎn)和收入相應對策和政策建議，第三，實證比較城市居民和農(nóng)村居民的財產(chǎn)性收入差距，消除造成財產(chǎn)性收入差距的原因。
改革開放以來，特別是近幾年，我國經(jīng)濟保持高速的增長，國內(nèi)人均可支配收入有了顯著提高，從20xx年到20xx年開始，我國居民收入中的財產(chǎn)性收入呈現(xiàn)大幅增長的態(tài)勢，其增長速度超過了工資性收入、轉(zhuǎn)移性收入。然而在總量上，財產(chǎn)性收入占居民純收入的比重只達到2%左右，高的增長速度和極低的比重說明財產(chǎn)性收入還有很大的發(fā)展空間，通過“創(chuàng)造條件”，如提高城市居民的工資收入、增加城市居民和農(nóng)村居民的轉(zhuǎn)移性支付、完善金融市場及其制度規(guī)范、加大培養(yǎng)人民群眾的理財知識等等，可以提高人民收入，促進資本市場的發(fā)展，推動國內(nèi)經(jīng)濟繁榮，特別是有利于提高人民消費水平，拉動內(nèi)需。
黨的十八大報告的“加快推進以改善民生為重點的社會建設”一章中提出：創(chuàng)造條件讓更多的群眾擁有財產(chǎn)性收入，受到了全社會的廣泛那關注，引起了人們特別是學術界的熱烈討論。近幾年，隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速增長，宏觀經(jīng)濟形勢的巨大變化，居民收入中的財產(chǎn)性收入有了大幅度的增加，說明我國居民收入分配結(jié)構(gòu)開始發(fā)生顯著的變化，對此進行深入細致的研究，具有重大的理論和現(xiàn)實意義。
關于社會主義個人收入分配理論。在社會主義初級階段，我國實行的是“堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存”的分配制度。財產(chǎn)性收入就屬于多種分配方式。財產(chǎn)性收入的提出就發(fā)展“多種分配方式”的內(nèi)涵和強調(diào)了它的重要性。隨著個人收入及財產(chǎn)數(shù)額的增多，財產(chǎn)性收入由幾乎可以忽略不計，發(fā)展到現(xiàn)階段的高速增長，在實踐上增加了人們擴大收入來源的途徑。對于中低收入階層的人們來說，積極努力的創(chuàng)造、擁有財產(chǎn)性收入能夠提高他們的收入水平，縮小與高收入階層的收入差距，有利于促進共同富裕。
因此，以社會主義收入分配的相關理論為基礎，研究現(xiàn)階段我國市場經(jīng)濟條件下城鄉(xiāng)居民財產(chǎn)性收入的來源、差距及發(fā)展趨勢是有很必要的。
（二）研究現(xiàn)狀。
國內(nèi)對居民收入差距的研究較多，相關文獻很多，比較有代表性的主要有：
中國在xxxx年代初的收入差別程度“與同樣發(fā)展水平的公有經(jīng)濟國家在收入概念可比范圍內(nèi)的收入分配差別大體一致”，對目前的收入差距持“兩極未分化論”。作者還在理論和實證分析的基礎上，提出了調(diào)整收入分配，縮小收入差距的政策建議，將我國收入分配的研究推向了一個新的高度，其中的許多結(jié)論和政策建議更是有很強的現(xiàn)實意義。
（2）趙人偉、李實等眾多學者對我國目前的收入差距持“失當論”。他們有的從靜態(tài)的橫向比較角度把收入差距描述為“過高”；有的從動態(tài)的縱向比較角度把收入差距描述為“惡化”。趙人偉、李實在《中國居民收入分配再研究》中對收入差距進行了國際比較：中國的基尼系數(shù)已經(jīng)達到了0.445，這低于非洲和南美的一些國家，但高于亞洲的一些國家，更高于歐洲發(fā)達國家的普遍水平。但是這種國際比較方法本身卻受到了批評。魏眾等人從縱向發(fā)展的角度認為：隨著市場化的進程，收入分配狀況將進一步惡化。
（3）清華大學的李子奈教授通過基尼系數(shù)、人均純收入等數(shù)據(jù)表明了1978年以來居民收入差距明顯擴大，并實證地分析了這種現(xiàn)象的必然性，還設計了居民收入差距宏觀調(diào)節(jié)的數(shù)量界限，提出了計算貧困線的方法，最后論證了堅持生產(chǎn)資料公有制為主體是縮小收入差距、實現(xiàn)共同富裕的根本保障。
國內(nèi)研究城鄉(xiāng)居民財產(chǎn)性收入較少，主要有：
李金鳳、李晶龍（20xx）在對我國居民財產(chǎn)性收入的現(xiàn)狀分析的基礎上，提出了財產(chǎn)性收入對中國貧富差距帶來的影響，認為財產(chǎn)性收入的存量因素是財產(chǎn)性收入實現(xiàn)的基礎，財產(chǎn)性收入的流量因素是財產(chǎn)性收入實現(xiàn)的方式。
周青梅在《財產(chǎn)性收入、收入差距與政府公共政策選擇》（20xx）中認為短期內(nèi)財產(chǎn)性收入的增加會拉大我國收入差距，但長期看，財產(chǎn)性收入有利于中等收入這的崛起從而縮小收入差距同時政府在政策選擇上應保障低收入者的生活，并最終縮小收入差距。
巴曙松（20xx）認為讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入，首先要讓更多的人能夠擁有財產(chǎn)，財產(chǎn)是財產(chǎn)行收入的前提。財產(chǎn)性收入的形成來自于財產(chǎn)，而財產(chǎn)的形成和積累一般來自與勞動收入的節(jié)余。因此，要提高財產(chǎn)性收入水平，就必須提高工資等勞動性收入的水平。
丁俊峰（20xx）從金融的視角出發(fā)，認為發(fā)揮金融功能是促進群眾財產(chǎn)性收入提高的關進因素，因此，深化金融改革，健全金融理財市場，開拓農(nóng)村金融市場，加強金融市場監(jiān)管是保證居民財產(chǎn)性收入的必要條件。
還有很多學者提到了《物權法》的實施保證了居民的財產(chǎn)有明確的產(chǎn)權，對保護群眾的財產(chǎn)性收入提供了重要的法律保障。
研究生辭職報告篇十
一、課題來源：
本課題來源于作者在學習和實習中了解到的兩個事實，屬于自擬課題。
其一，作者在20xx年7月在xxx公司調(diào)研，了解到現(xiàn)如今各行業(yè)都面臨著數(shù)據(jù)量劇增長，并由此帶來業(yè)務處理速度緩慢，數(shù)據(jù)維護困難等問題。為了應對此挑戰(zhàn)，很多企業(yè)開實施大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略?，F(xiàn)如今的大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略可以概括為兩類，一類是垂直擴展。即采用存儲容量更大，處理能力更強的設備，此種方式成本較大，過去很多大公司一直采用此種方法處理大數(shù)據(jù)。但自從20xx年google發(fā)布關于gfs，mapreduce和bigtable三篇技術論文之后，云計算開始興起，apachehadoop項目啟動。隨后從20xx年開始，隨著云計算和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，hadoop作為一種優(yōu)秀的數(shù)據(jù)分析、處理解決方案，開始受到許多it企業(yè)的關注。相較于垂直擴張所需的昂貴成本，人們更鐘情于采用這種通過整合廉價計算資源的水平擴展方式。于是很多it企業(yè)開始探索采用hadoop框架構(gòu)建自己的大數(shù)據(jù)環(huán)境。
其二，作者自4月在xxx實習過程中進一步了解到，因為關系數(shù)據(jù)庫在存儲數(shù)據(jù)格式方面的局限，以及其schema機制帶來的擴展性上的不便，目前在大部分的大數(shù)據(jù)應用環(huán)境中都采用非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫，如列式存儲的hbase，文檔型存儲的mangodb，圖數(shù)據(jù)庫neo4j等。這些非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫因為可擴展性強、資源利用率高，高并發(fā)、響應速度快等優(yōu)勢，在大數(shù)據(jù)應用環(huán)境中得到了廣泛的應用。但此種應用只解決了前端的業(yè)務處理，要真正利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)商務智能，還需要為決策支持系統(tǒng)和聯(lián)機分析應用等提供一數(shù)據(jù)環(huán)境——數(shù)據(jù)倉庫。為此，導師指導本文作者擬此題目，研究基于hadoop框架的數(shù)據(jù)倉庫解決方案。
二、研究目的和意義：
現(xiàn)如今，數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到每一個行業(yè)，成為重要的生產(chǎn)因素。近年來，由于歷史積累和和數(shù)據(jù)增長速度加快，各行業(yè)都面臨著大數(shù)據(jù)的難題。事實上，大數(shù)據(jù)既是機遇又時挑戰(zhàn)。合理、充分利用大數(shù)據(jù)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)楹Ａ?、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)，將使得企業(yè)具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化等能力。因此，很多it企業(yè)都將大數(shù)據(jù)作為其重要的發(fā)展戰(zhàn)略，如亞馬遜、facebook已布局大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，并取得了驕人的成績。事實上，不止谷歌、易趣網(wǎng)或亞馬遜這樣的大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)需要發(fā)展大數(shù)據(jù)，任何規(guī)模的企業(yè)都有機會從大數(shù)據(jù)中獲得優(yōu)勢，并由此構(gòu)建其未來業(yè)務分析的基礎，在與同行的競爭中，取得顯著的優(yōu)勢。
相較于大型企業(yè)，中小企業(yè)的大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略不同。大公司可以憑借雄厚的資本和技術實力，從自身環(huán)境和業(yè)務出發(fā)，開發(fā)自己的軟件平臺。而中小企業(yè)沒有那樣的技術實力，也沒有那么龐大的資金投入，更傾向于選擇一個普遍的、相對廉價的解決方案。本文旨在分析大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫的特點，結(jié)合當下流行的hadoop框架，提出了一種適用于大數(shù)據(jù)環(huán)境的數(shù)據(jù)倉庫的解決方案并實現(xiàn)。為中小企業(yè)在大數(shù)據(jù)環(huán)境中構(gòu)建數(shù)據(jù)倉庫提供參考。其具體說來，主要有以下三方面意義：
首先，目前主流的數(shù)據(jù)庫如oracle、sqlserver都有對應自己數(shù)據(jù)庫平臺的一整套的數(shù)據(jù)倉庫解決方案，對于其他的關系型數(shù)據(jù)庫如mysql等，雖然沒有對應數(shù)據(jù)庫平臺的數(shù)據(jù)倉庫解決方案，但有很多整合的數(shù)據(jù)倉庫解決方案。而對于非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫，因其數(shù)據(jù)模型不同于關系型數(shù)據(jù)庫，需要新的解決方案，本文提出的基于hive/pentaho的數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)方案可以為其提供一個參考。
其次，通過整合多源非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫，生成一個面向主題、集成的數(shù)據(jù)倉庫，可為大數(shù)據(jù)平臺上的聯(lián)機事務處理、決策支持等提供數(shù)據(jù)環(huán)境，從而有效利用數(shù)據(jù)資源輔助管理決策。
再次，大數(shù)據(jù)是一個廣泛的概念，包括大數(shù)據(jù)存儲、大數(shù)據(jù)計算、大數(shù)據(jù)分析等各個層次的技術細節(jié)，本文提出的“大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫解決方案及實現(xiàn)“豐富了大數(shù)據(jù)應用技術的生態(tài)環(huán)境，為大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等提供支撐。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的簡要說明：
本文研究的主體是數(shù)據(jù)倉庫，區(qū)別于傳統(tǒng)基于關系型數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫，本文聚焦大數(shù)據(jù)環(huán)境下基于非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫的構(gòu)建與實現(xiàn)。因此，有必要從數(shù)據(jù)倉庫和大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫兩方面進行闡述。
（一）數(shù)據(jù)倉庫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
自從billinmon在1990年提出“數(shù)據(jù)倉庫”這一概念之后，數(shù)據(jù)倉庫技術開始興起，并給社會帶來新的契機，逐漸成為一大技術熱點。目前，美國30%到40%的公司已經(jīng)或正在建造數(shù)據(jù)倉庫?，F(xiàn)如今隨著數(shù)據(jù)模型理論的完善，數(shù)據(jù)庫技術、應用開發(fā)及挖掘技術的不斷進步，數(shù)據(jù)倉庫技術不斷發(fā)展，并在實際應用中發(fā)揮了巨大的作用。以數(shù)據(jù)倉庫為基礎，以聯(lián)機分析處理和數(shù)據(jù)挖掘工具為手段的決策支持系統(tǒng)日漸成熟。與此同時，使用數(shù)據(jù)倉庫所產(chǎn)生的巨大效益又刺激了對數(shù)據(jù)倉庫技術的需求，數(shù)據(jù)倉庫市場正以迅猛的勢頭向前發(fā)展。
我國企業(yè)信息化起步相對較晚，數(shù)據(jù)倉庫技術在國內(nèi)的發(fā)展還處于積累經(jīng)驗階段。雖然近年來，我國大中型企業(yè)逐步認識到利用數(shù)據(jù)倉庫技術的重要性，并已開始建立自己的數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)，如中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、上海證券交易所和中國石油等。但從整體上來看，我國數(shù)據(jù)倉庫市場還需要進一步培育，數(shù)據(jù)倉庫技術同國外還有很大差距。為此，我國許多科技工作者已開始對數(shù)據(jù)倉庫相關技術進行深入研究，通過對國外技術的吸收和借鑒，在此基礎上提出適合國內(nèi)需求的技術方案。
（二）非結(jié)化數(shù)據(jù)庫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
隨著數(shù)據(jù)庫技術深入應用到各個領域，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫逐漸顯露出一些弊端。如在生物、地理、氣候等領域，研究面對的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)并不是傳統(tǒng)上的關系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。如果使用關系數(shù)據(jù)庫對其進行存儲、展示，就必須將其從本身的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)強行轉(zhuǎn)換為關系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。采用此種方式處理非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，不能在整個生命周期內(nèi)對非關系數(shù)據(jù)進行管理，并且數(shù)據(jù)間的關系也無法完整的表示出來。在此背景下，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫應運而生。相較于關系數(shù)據(jù)庫，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的字段長度可變，并且每個字段的記錄又可以由可重復或不可重復的子字段構(gòu)成。如此，它不僅可以處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，更能處理文本、圖象、聲音、影視、超媒體等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。近年來，隨著大數(shù)據(jù)興起，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫開始廣泛應用，以支持大數(shù)據(jù)處理的多種結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)。
目前，非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫種類繁多，按其存儲數(shù)據(jù)類型分，主要包含內(nèi)存數(shù)據(jù)庫、列存儲型、文檔數(shù)據(jù)庫、圖數(shù)據(jù)庫等。其中，常見的內(nèi)存數(shù)據(jù)庫有sqlite，redis，altibase等；列存儲數(shù)據(jù)庫有hbase，bigtable等；文檔數(shù)據(jù)庫有mangodb，couchdb，ravendb等；圖數(shù)據(jù)庫有neo4j等。近年來，我國非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫也有一定發(fā)展，其中最具代表的是國信貝斯的ibase數(shù)據(jù)庫?？梢灶A見在不久的將來，伴隨這大數(shù)據(jù)的應用，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫將會得到長足的發(fā)展和廣泛的應用。
四、主要研究內(nèi)容和要求達到的深度：
本文研究的方向是數(shù)據(jù)倉庫，并且是聚焦于大數(shù)據(jù)這一特定環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設，其主要內(nèi)容包括以下幾點：
1。非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫解決方案：本文聚焦于大數(shù)據(jù)這一特定環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設，因為大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設理論文獻很少，首先需要以研究關系數(shù)據(jù)庫型數(shù)據(jù)倉庫的解決方案為參考，然后對比關系數(shù)據(jù)庫和非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的特點，最后在參考方案的基礎上改進，以得到適合非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫環(huán)境的數(shù)據(jù)倉庫解決方案。
2。非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫和關系數(shù)據(jù)庫間數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫是對關系數(shù)據(jù)庫的補充，很多非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫應用環(huán)境中都有關系數(shù)據(jù)庫的身影。因此，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫和關系數(shù)據(jù)庫間數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換是建立非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫需要解決的一個關鍵問題。
3?；诜墙Y(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建：本文擬采用手禮網(wǎng)的數(shù)據(jù)，分析其具體的數(shù)據(jù)環(huán)境和需求，為其構(gòu)建基于非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫，主要包括非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)抽取，hive數(shù)據(jù)庫入庫操作和pentaho前臺數(shù)據(jù)展現(xiàn)等。
五、研究工作的主要階段、進度和完成時間：
結(jié)合研究需要和學校教務管理的安排，研究工作主要分以下四階段完成：
第一階段：論文提綱：20xx年6月——7月。
第二階段：論文初稿：20xx年8月——10月。
第三階段：論文修改：20xx年11月——20xx年3月。
第四階段：最終定稿：20xx年4月。
六、擬采用的研究方法、手段等及采取的措施：
在論文提綱階段，本文擬采用調(diào)查統(tǒng)計的方法，收集目前大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫應用情況，著重統(tǒng)計各類型數(shù)據(jù)庫的應用比例。同時采用文獻分析和個案研究的方法研究數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建的一般過程和對應的技術細節(jié)，并提出解決方案。在論文初稿和修改階段，本文擬通過實證研究，依據(jù)提綱階段在文獻分析中收集到的理論，基于特定的實踐環(huán)境，理論結(jié)合實踐，實現(xiàn)某一具體數(shù)據(jù)倉庫的構(gòu)建。最后采用定性和定量相結(jié)合的方法，詳細介紹大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)倉庫的特點，其數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)的關鍵問題及解決方案，以及數(shù)據(jù)倉庫個例實現(xiàn)的詳細過程。
七、可能遇見的困難、問題及擬采取的解決辦法、措施：
基于本文的研究內(nèi)容和特點分析，本文在研究過程中最有可能遇到三個關鍵問題。
其一，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫種類繁多，每類數(shù)據(jù)庫又對應有不同的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品，由于當下非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫沒有統(tǒng)一標準，即便同類數(shù)據(jù)庫下不同產(chǎn)品的操作都不盡相同，難以為所有非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫提出解決方案。針對此問題，本文擬緊貼大數(shù)據(jù)這一背景，選擇當下大數(shù)據(jù)環(huán)境中應用最多的幾類數(shù)據(jù)庫的代表性產(chǎn)品進行實現(xiàn)。
其二，雖然經(jīng)過二十年的發(fā)展，數(shù)據(jù)倉庫的理論已日趨完善，但大數(shù)據(jù)是近幾年才發(fā)展起來的技術熱點，大樹據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)倉庫建設理論文獻很少。針對此問題，本文擬參考現(xiàn)有的成熟的關系數(shù)據(jù)庫環(huán)境下數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建方案和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫理論，研究適合非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)倉庫構(gòu)建方案，請導師就方案進行指導，然后再研究具體技術細節(jié)實現(xiàn)方案。
其三，基于大數(shù)據(jù)環(huán)境的數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)是本文重要的組成部分，要完成此部分的工作需要企業(yè)提供數(shù)據(jù)支持，但現(xiàn)在數(shù)據(jù)在企業(yè)當中的保密級別都很高，一般企業(yè)都不會將自己的業(yè)務數(shù)據(jù)外傳。針對此問題，本文擬采用企業(yè)非核心業(yè)務數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)。
八、大綱。
本文的基本構(gòu)想和思路，文章擬分為導論、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫介紹、大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫關鍵問題研究、基于xx電子商務的大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)、結(jié)論五部分。
導論。
一、研究背景。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評。
三、本文的主要內(nèi)容與研究思路。
第一章大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫介紹。
第一節(jié)大數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)庫的要求。
第二節(jié)關系數(shù)據(jù)庫和非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫比較。
第三節(jié)大數(shù)據(jù)下常用非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫介紹。
小結(jié)。
第二章大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫關鍵問題研究。
第一節(jié)非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型和關系數(shù)據(jù)模型的轉(zhuǎn)換。
第二節(jié)基于多源非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)抽取。
第三節(jié)數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換。
第四節(jié)數(shù)據(jù)倉庫前端展示。
第三章大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)方案。
第一節(jié)大數(shù)據(jù)環(huán)境介紹。
第二節(jié)實現(xiàn)方案。
第二節(jié)hive介紹。
第三節(jié)pentaho介紹。
第四章基于xx電子商務的大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)倉庫實現(xiàn)。
第一節(jié)需求分析。
第二節(jié)模型設計。
第三節(jié)概要設計。
第四節(jié)基于hive的數(shù)據(jù)入庫操作實現(xiàn)。
第五節(jié)基于pentaho的數(shù)據(jù)倉庫前端展示實現(xiàn)。
結(jié)論。
研究生辭職報告篇十一
開題報告的目的是確定研究什么，用什么方法研究，相當于論文的研究計劃，不是給別人看，而是為自己的論文制定研究方案和研究綱領。注意，開題報告不是寫論文提綱。因此，開題的核心問題是研究方法是否具體可行，分析什么，如何收集數(shù)據(jù)，用什么方法。選題忌諱的是太大，結(jié)果只能空泛的淺層次的描述。
開題報告的老師主要從研究課題的研究問題、目標、研究內(nèi)容、方法等方面考察選題的可行性及意義。
1.問題界定清晰。選題應該源于實踐，問題要具體，解決問題高視角，方案上升到理論，有普遍借鑒意義。
2.研究目標明確有限。剖析實際問題，將實際問題提升到理論水平解決。
3.研究內(nèi)容具體、明確。不要大題小作，要小題大做。不同內(nèi)容點之間的系統(tǒng)性、有限性、適中性。
4.研究方法與技術方案具體可行。論文要用數(shù)據(jù)說話，在此必須指出數(shù)據(jù)的收集方法。
職研論文不能就事論事，也不宜就理論理，應該就事論理。職研選題大體可分為兩類：一是個案研究，即案例研究，適用于在一個具體經(jīng)營單位工作的同學。另一類是統(tǒng)計調(diào)查研究，適用于在管理機關部門工作的同學。
選題的基礎是企業(yè)調(diào)查和專題研究工作。在選題的過程中，要多轉(zhuǎn)多想，即所謂的“多轉(zhuǎn)多想，狗也會遇到好事”。
學生自己可以在完成開題報告的撰寫后，閉上眼睛，能夠形成一幅藍圖，心里明白要做什么，預期做出什么樣子，用什么方法和步驟作。能夠做到這些，開題報告就達到選題的預期目標。
學生往往犯的錯誤是選題背景說的很多，計劃研究內(nèi)容很少，研究方法就更少。例如，研究方法用“理論聯(lián)系實際”表述，等于沒有任何研究方法，自己根本不知道什么是研究方法，不知道自己的論文應該怎么做。其實，一個主要原因是選題過大過空。
開題報告的篇幅一般不用超過5000字，類似于基金項目申請書，主要內(nèi)容包括：
1.選題名稱(30字以內(nèi))。
5.研究工作計劃，以表格形式列出時間、工作內(nèi)容、主要方法、計劃成果等。
7)參考文獻。
再次強調(diào)，題目不要過大。開題報告用的幻燈片應包括選題背景、研究目標和意義、主要研究內(nèi)容、研究方法、進度安排等。
總之，開題是研究生論文工作的一個重要階段，簡單說就是論文的設計規(guī)劃工作，主要回答三個問題：
1、why?為什么要做這項研究或為什么選這個題目，主要背景、意義和目標。
2、what?要研究什么，即研究內(nèi)容。
3、how?怎樣研究，即技術路線和研究方法。
1、研究目標不明確，說不到點子上。原因是自己心中無數(shù)。
2、研究內(nèi)容過于泛泛。
3、研究方法不具體，什么定性與定量相結(jié)合，等等?；蛘甙炎约郝犝f的十多種方法都寫上。
研究生辭職報告篇十二
學號。
姓名專業(yè)學位類別。
專業(yè)領域心理健康教育。
培養(yǎng)單位。
校內(nèi)導。
師
校外導師。
20xx年6月19日。
填表說明。
1、此表在導師指導下，由研究生填寫。經(jīng)開題報告公開論證會討論通過，完清審核簽。
字手續(xù)后，提交培養(yǎng)單位一式兩份。答辯前由培養(yǎng)單位報研究生院一份。
2、專業(yè)學位類別：(1)教育碩士；(2)農(nóng)業(yè)推廣碩士；(3)獸醫(yī)碩士；(4)工程碩士。
3、培養(yǎng)單位：學生所屬學院、所、中心。
研究生辭職報告篇十三
從研究生培養(yǎng)管理的角度講,開題報告是研究生學位論文工作的重要環(huán)節(jié),是為闡述、審核和確定學位論文題目而舉行的報告會。開題報告是一個階段性考核,是中期篩選工作的重要內(nèi)容之一,是對學位論文質(zhì)量進行管理和監(jiān)控的一個首要環(huán)節(jié),是監(jiān)督和保證研究生學位論文質(zhì)量的重要措施。
從研究生的角度講,開題報告的實質(zhì)是向老師們匯報自己的學位論文準備情況,同時讓老師們就自己的研究思路給予評價和提出建議,從而達到進一步明確研究目標,理清研究思路,以及在文獻和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助的目的。
促使研究生做好論文的準備工作。
做好開題報告,研究生要進行調(diào)查研究、查閱有關資料和文獻,了解國內(nèi)外在這方面已進行的工作以及還有哪些不足,本課題重點研究什么、有什么價值,了解現(xiàn)有理論和實驗研究的條件和手段等。通過開題報告工作,使研究生選題的目的更加明確,工作重點更為合適。
保證論文質(zhì)量。
為使開題報告能夠順利通過,研究生必須在開題報告前做好準備,導師以及二級學院有關教師須參加研究生開題報告并嚴格審核,對于選題合適、方法得當、措施落實的論文批準開題;對于尚有不足,要求做修改補充的,必要時再次進行開題報告。
開題報告的實質(zhì)是向老師匯報自己論文的準備情況,在這個任務目標的引導下,研究生應該就選題、文獻綜述、研究的內(nèi)容、方法與擬實現(xiàn)的創(chuàng)新等方面進行全面、深入的介紹說明,并且接受老師的批評和建議。開題報告的主要內(nèi)容應包括:。
論文題目的確定。
選題是撰寫學位論文的首要環(huán)節(jié)和第一步,選題是否妥當直接關系到論文的質(zhì)量,甚至關系到論文的成功與失敗。要選好題目必須注意：
1、選題要符合研究方向,不能超出本專業(yè)研究方向的范圍隨意去選,這樣的論文答辯時會有問題。
2、選題要有價值性、新穎性,凡是難以提出自己見解的題目最好不要去選,答辯很難通過。
3、論文選題范圍要適度。論文選題應該“小題大做”,不要“大題小做”。
4、選題的可行性。如果選題缺少實現(xiàn)的必要條件,也是不可取的。例如資料很少無法下手,進行實證研究,找不到合適的替代變量或者實證數(shù)據(jù)很難獲得。
5、選題的明確性。有的同學在選題時,問題不明確,選題中包含兩個甚至多個問題。
論文選題的背景和意義。
這一部分要回答的問題是:為什么選這樣的一個論題,選擇的這一研究問題有什么理論和實踐意義。題目確定后要求對選題的意義進行論述,選題意義包括理論意義和實踐上的意義。首先要說明該選題在理論上可能會有什么樣的貢獻,要說明你所研究的這個問題在理論發(fā)展軌跡中的位置。
國內(nèi)外相關文獻綜述。
這一部分要回答的問題是:在我選擇的這一論題上,前人的研究已有哪些有價值有意義的成果,已有的成果還存在哪些不足需要進一步探討,或者對這一問題的研究還可以采用哪些更好的方法。
選擇你所綜述的文獻應該緊緊圍繞所研究的問題,有的同學卻將許多與所研究問題比較遠的文獻也寫進來。這種文獻綜述顯然是不符合要求的。綜述主要是歸納材料,比如將該課題的研究歷史劃分階段、將該課題的一些重要的學術觀點歸納成類,對該課題的一些有代表性的觀點進行評價。當然更重要的是要在歸納和評價中找到該課題存在的問題,比如站在今天的思想水準看,過去的研究還有哪些不足?我對過去研究成果有哪些不同意見?在這一研究課題方面還有哪些新的學術增長點?從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破?有了這樣細致的分析與估價,寫作者就能確定自己的定位,順利地進入寫作階段。
研究的角度、方法、技術路線與擬實現(xiàn)的創(chuàng)新點。
在這一部分要把研究問題的方法、角度、技術路線以及初步的思路寫出來,方法運用應該寫得具體一些,比如運用有限元方法、遺傳算法、博弈論的方法、計量經(jīng)濟學的方法、實驗驗證的方法等等,但文字要簡練,因為只是初步的構(gòu)思,不必長篇累牘。
擬實現(xiàn)的創(chuàng)新是論文的亮點,要“具體”,“恰當”地寫出創(chuàng)新的要點,不要太抽象,要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說出來,還要說出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究有進步,否則就不能說是“創(chuàng)新”。
主要內(nèi)容與寫作大綱。
這一部分可以將論文大的框架寫出來,但不需要太具體。論文大綱應該是緊緊圍繞選題從不同的角度、不同的方面對這一問題進行論述,寫作大綱必須與題目保持緊密的相關性,前后章節(jié)要有一定的邏輯性,并且內(nèi)容不能過于陳舊,一般的知識性介紹不能大篇幅地寫進論文中。
主要參考文獻。
參考文獻對于評價一個開題報告質(zhì)量的高低起著非常重要的作用，老師通過學生所提供的參參考文獻的數(shù)量和質(zhì)量,可以看到學生對所研究的問題是不是有了充分的了解。通常,老師可以看出在這一問題研究中,比較有價值或比較經(jīng)典的文獻學生是否讀過。如果學生所提供的參考文獻數(shù)量少且價值不高,那么不用看具體內(nèi)容老師就能斷定,該同學的開題報告質(zhì)量不會很高。因此同學們也應該重視參考文獻部分。
研究生辭職報告篇十四
計算機輔助設計是門技術性較強的學科，能更為直觀地表達設計結(jié)果，因而成為多數(shù)設計公司的主要設計表達方式。本文通過對環(huán)境藝術設計專業(yè)中該課程的教學目前狀況進行分析，并針對教學中存在的理由提出調(diào)整性倡議。
隨著科技的發(fā)展，計算機輔助設計技術將藝術設計領域帶入了數(shù)字化時代，越來越多的設計公司開始將計算機繪圖作為主要的設計表達方式，因此計算機輔助設計課程的教學成為加強環(huán)藝設計專業(yè)基礎性教學研究的重要課題。但由于計算機輔助設計軟件操作的復雜性與多樣性，導致相同設計方案的生成可以有多種方式，使用者在選擇時，若對技術理論了解不夠透徹，即便實現(xiàn)了最終設計結(jié)果，但也可能花費更多的時間與精力。在教學過程中，如何培養(yǎng)學生的應用實踐能力，更加便捷且直觀地表達設計結(jié)果是教學深思的重點。
（一）教學資源配備不足。
教材的單一性。目前大多數(shù)軟件教材多以講授菜單、命令為主，以“填鴨”的方式將該軟件所涉及的命令都加以交代，但忽略了本專業(yè)的獨特性;其次，設計軟件的更新?lián)Q代快，導致部分院校電腦硬件配置上無法與時俱進，學生在操作過程中會出現(xiàn)運轉(zhuǎn)速度過慢、死機，或?qū)е挛募G失的現(xiàn)象，從而打擊學生的學習積極性，使得教學進度受到影響。
（二）教學形式單一。
由于該課程的傳統(tǒng)教學是采用“教師講，學生聽”的策略，大多數(shù)按部就班地講述軟件中各種工具的性能及其用法，學生主要以“模仿”為主。教學過程中教師仍然是主角，學生總是處于被動地跟隨老師制作一些基本實例，缺乏主動性和創(chuàng)新性，容易造成學習目標不明確，學習興趣不濃厚的狀態(tài)。
（三）思想存在誤區(qū)。
學生對計算機輔助設計課程認識與理解存在偏差，將重點放在計算機表現(xiàn)技術上，一味地追求畫面逼真而忽略了設計的創(chuàng)新性，最終雖可以通過臨摹的方式得到較為逼真的畫面效果，但學生自己去做創(chuàng)意設計時，往往得到的效果卻不盡如人意。
（一）教學內(nèi)容與策略。
1.結(jié)合教學大綱要求，以市場需求為依據(jù)來選擇教學內(nèi)容。許多計算機軟件功能極其龐大，如果將軟件中所有命令都講述一遍需要大量的時間與精力，學生在短時間之內(nèi)也無法消化，因此只需要選擇軟件中與本專業(yè)相關的命令來學習，這樣不僅可以減輕學生的學習負擔，同時也能減少授課教師的備課壓力，使教學更有針對性。
2.精講理論，重在操作，突出實踐應用能力的培養(yǎng)。本課程的理論知識易于理解，但在掌握操作技巧的方面比較困難，因此，教師在教學中可穿插大量的實例制作分析與上機實訓相結(jié)合，來提高學生在環(huán)藝設計中的實踐應用能力，并可利用實景圖片、二維圖紙與模型的對比，用以提高學生的三維想象能力，將學生更好地引入設計情景之中，使其更加深刻地了解二維與三維空間的轉(zhuǎn)換，從而激發(fā)學生的學習興趣。
3.根據(jù)學生的需要不斷改善和更新教學方式。當今社會形勢不斷發(fā)生變化，人們的意識也逐漸多元化，學生也是單獨的個體，有著不同的思維模式，對知識的接受程度也有強有弱，因此，除了統(tǒng)一講授以外，對于無法自行操作的學生，可實行一對一的講解模式，這樣加深學生對知識點的印象，并可利用多媒體錄制視頻，便于學生課后鞏固，從而滿足不同學生的求知欲，以提高學生的學習靈活性與自主性。課程學習過程中，教師可在知識點講完一段時間后進行測試，根據(jù)學生反饋出來的理由及時從教學上加以改善，并在課堂上讓學生參與理由的發(fā)現(xiàn)與討論，針對所發(fā)現(xiàn)的理由提出改正意見和倡議，從而增加學生的自主學習能力。
4.建立教學網(wǎng)站。由于計算機輔助設計軟件的學習需要一個鞏固與加深記憶的過程，單靠課堂上的練習是完全不夠的，因此可以通過建立教學網(wǎng)站，將教學視頻與相關的設計資料、素材上傳，便于學生隨時查閱與調(diào)取，也可以在網(wǎng)站中開通教師答疑項目，讓學生在課后也能與教師互動，提高教學效果。
（二）學生方面。
1.正確定位。讓學生正確認識在計算機軟件課程中學習的僅僅只是個應用操作過程，它是作為環(huán)境藝術設計專業(yè)的輔助操作工具，從而把該課程所涉及的軟件知識作為一種手段來表達自己的創(chuàng)作意圖，避開走入學習的誤區(qū)。同時，可鼓勵學生自行在網(wǎng)上進行優(yōu)秀素材的收集，以擴展學生的創(chuàng)作視野，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。
2.主動性學習。實訓課程講解之后，可將課堂交給學生，讓學生針對實訓練習中出現(xiàn)的設計和所運用到的操作命令來進行分析，鼓勵學生大膽地提出不同的設計與制作策略，教師加以指導并參與最后的總結(jié)工作，讓學生的被動學習過程變?yōu)橹鲃?，加深學生對課程內(nèi)容的理解。
（三）考核方式。
1.采取階段性考試手段。每完成一小段的知識點講解就進行一次測驗，隨時掌握學生的學習效果，對于測試中所反映出的學生欠缺的知識面，在后面的課程講述過程中加以強調(diào)與改善。
2.用實例圖紙考量學生對知識理解的靈活性。環(huán)境藝術設計是一門實踐性與應用性相結(jié)合的學科，單純的計算機軟件技能的掌握無法適應設計行業(yè)市場的要求，需要學生同時具有較強的專業(yè)技能知識與實際應用能力。通過二維圖紙轉(zhuǎn)化三維效果圖的繪制，這樣可以使得學生在鞏固之前相關的專業(yè)課程知識的同時，也增加了技能性的考核目標，在不指定步驟和策略的情況下，學生可通過所學知識來繪制，以考核學生利用已有知識解決理由的能力及創(chuàng)新能力，從而提高他們的實戰(zhàn)技能以應對競爭激烈的市場需求。
計算機輔助設計課程的教學改革，要緊密結(jié)合市場實際人才培養(yǎng)需要，從以往的單一教學模式改為多元化的教學形式，增強授課內(nèi)容的實用性和課堂教學的有效性，以學生為主體，培養(yǎng)學生的主動學習能力，在學習過程中提高學生的實踐應用與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)高層次技術性人才打下堅實的基礎。
注釋：
*基金項目：湖南文理學院《環(huán)境藝術設計〈計算機輔助設計〉課程的教學改革與實踐》的教改研究項目（項目編號：jgyb1423）。
參考文獻：
[1]田鵬.計算機三維輔助設計課程教學的改革與實踐[j].福建電腦，20xx（5）.
[2]王正剛.3dmax教學應用的深思[j].裝飾，20xx（7）.
[3]嚴雪怡.職業(yè)教育的課程改革[j].中國職業(yè)技術教育，20xx（13）.
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