所謂好的計劃,就是能夠清晰明確地規(guī)劃出達成目標所需的步驟和時間。計劃的實施過程中要及時檢查和評估,以確保目標的實現(xiàn)。別人的計劃可能并不適用于你,但可以從中獲取一些有用的建議和靈感。
語文組教研工作計劃篇一
為了更好地完成新學期的教學任務,全面提高教學質(zhì)量,根據(jù)學校的統(tǒng)一安排部署,結合初中語文組的實際情況,現(xiàn)制定新學期工作計劃如下:
本學期,我校的語文教研工作將繼續(xù)以新課程標準為指導,以推進課程改革為重點,圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;繼續(xù)開展集體備課,加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調(diào)研,關注常態(tài)語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質(zhì)量。抓好學科培訓,深化課題研究,加強隊伍建設,強化質(zhì)量管理,努力建設富有活力的語文教研組。
(一)加強教研常規(guī)管理,進一步形成語文教學的研究氛圍。
1、針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。
2、開設組內(nèi)教研課,通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學,通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討,促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。
4、備課要適應課改要求的新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思要不走過場。
(二)推進課程改革,加強課題研究,注重學生素養(yǎng)。
本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進行大膽的改革,不僅重視課堂語文學習,更重視社會生活中的言語實踐。同時,鼓勵老師們能結合教學實際,積極獻計獻策是我組的教學改革穩(wěn)步健康的發(fā)展。具體步驟:。
1、深入學習,提升素養(yǎng)。
2、努力實踐,穩(wěn)步提高。
3、規(guī)范管理,注重實效。
(三)繼續(xù)開展課外活動,豐富校園文化生活。
1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。
2、開展一次年級性的作文競賽活動。
3、開展演講、朗誦等語文活動。
2、學習《語文課程標準》,初步提出語文教學改革構想,互相探討,并在教學實踐中加以完善。
3、集體備課,結對教師互相聽課。
1、檢查各個教師的備課及作業(yè)批改情況。
2、提高學生作文水平研討。
3、集體備作文指導課。
4、作文指導公開課。
1、提高閱讀教學的效率研討、
2、九年級閱讀教學課展示。
3、古詩詞經(jīng)典誦讀展示會。(各個班級)。
4、參加校朗讀、寫字競賽。
1、參加校閱讀、作文競賽。
1、做好復習工作,準備迎接期末統(tǒng)考。
2、每位教師上交備課、學生作業(yè)等。
3、了解學習情況并總結經(jīng)驗,寫好工作總結。
語文組教研工作計劃篇二
一、指導思想:
以“新教育實驗”思想為指導,以“網(wǎng)絡技術”為平臺,以“輕負高質(zhì)”為原則,以落實“嚴精細實”精致管理為抓手,以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業(yè)務水平的提升為重點,總體提升師生的整體實力,為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎,營造書香校園。
二、主要工作目標。
1、做好”新教育實驗”工作,建立”書香班級”,營造”書香校園”。
2、能夠及時總結教學經(jīng)驗,爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。
3、充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。
4、認真開展教研活動,爭創(chuàng)先進教研組。
三、工作重點。
(一)、加強日常學科教學管理,確保學科教學的“輕負高質(zhì)”
推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面發(fā)展。據(jù)此,我們要重點做好以下幾方面工作:
1、組織組員認真學習《陜西省初中語文教學建議30條》和《提高初中語文教學質(zhì)量的10條建議》等,明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,正確研讀新教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作,為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
5、重視做好“四清”教學管理的工作,達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,要堅持回歸基礎,回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業(yè)布置要突出層次性,落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習,教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè),要做到“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。年輕教師完成好網(wǎng)絡教研手冊。其他教師繼續(xù)填寫好《教研手冊》。
8、重視實施分層教學策略,認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中,對不同層次的學生提出不同的要求,使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,要注意從開學的第一天起,就重視對他們的培優(yōu)工作,力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,還要時刻關注學習方面的“后進生”,要給他們以更多的呵護和溫暖,幫助他們樹立學習的信心,及時給他們做好補差工作。
9、實施推門聽課制度,聽課同時檢查組員教師的備課情況,學生習慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質(zhì)量分析工作。
10、堅持“健康第一”的思想,關注學生的身心健康,把“輕負擔”、“高質(zhì)量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據(jù)。
(二)、加強學科“高效課堂”的研究,致力構筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與《關于利用網(wǎng)絡開展農(nóng)村初中語文學科有效教研的研究》的教研,通過教研活動促進教師的反思,促進專業(yè)成長。
1、認真落實教師個人的二次備課工作,教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際,分析學情,調(diào)整好教學方案,并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習”(課本內(nèi)練習題、省編作業(yè)本、四清檢測題)作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2、努力提高學科教研組的工作實效,在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅力和專業(yè)素養(yǎng),努力構筑“理想課堂”。
(1)2017學年將以網(wǎng)絡教研為主要方式,以如何構筑“高效課堂”為總的研究重點,以20%學生課內(nèi)對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師,必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動,在此基礎上參加聽課交流活動,比較各種教學思路的優(yōu)缺點,探索提高課堂有效性的相關策略,具體教研工作安排另行安排。
(2)沒有被安排在校級教研活動中開課的教師,安排在教研組內(nèi)開設構筑“高效課堂”教學研究課,本學期要求做到人人開課。
(3)同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經(jīng)常性地開展課堂教學設計的交流探討活動,每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。
(4)努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設一節(jié)匯報課,向教導處上交學習體會,說明在外出教研學習過程中學到了什么,什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。
3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4、切實開展利用網(wǎng)絡開展農(nóng)村初中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務,為教師的專業(yè)成長服務。
(三)、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造水平過硬的師資隊伍。
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間,因此認真做好科研師訓等工作,為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續(xù)開展青年教師讀書會活動。2017學年,要求各青年教師結合“新教育實驗”活動,繼續(xù)參加“讀書會”活動,盡快提高自己的理論素養(yǎng)。
3、繼續(xù)開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,并上1節(jié)課請師傅指導,并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習,與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,及時反思總結,將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗,充分珍惜利用身邊的教學資源,努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外,通過教育聯(lián)盟等渠道,有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗,博采眾長,取長補短,開拓思路。
四、2017年各月工作安排。
2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。
3、組織開展“師徒結對”工作;。
4、做好09年度市級教科課題的結題工作;。
5、組織參加初中教師綜合實踐活動教壇新苗評比活動;。
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
2、做好“書香校園”、“書香班級”建設活動;。
3、組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;。
4、組織參加語文教學專題研討會。
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
2、組織開展期中教學常規(guī)工作檢查;。
3、組織開展班級讀書會優(yōu)秀教學設計評選活動;。
4、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;。
5、組織參加區(qū)教育科研知識培訓。
1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。
2、迎接教學質(zhì)量抽測;。
3、組織參加初中學生閱讀能力競賽;。
4、組織參加書香班級評比;。
5、做好縣2016年度課題結題、成果參評工作;。
6、組織期終教學常規(guī)檢查活動;。
7、組織開展全校教師論壇活動;。
8、組織期末復習,做好期末檢測和教學質(zhì)量分析工作;。
9、撰寫工作總結。
語文組教研工作計劃篇三
本學期,初中語文教研組工作,將繼續(xù)貫徹執(zhí)行課改精神,在新課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。
一、指導思想
進課程教學為中心,課題研究為重點,促進師生成長為根本,抓好教師培訓工作,做好評析報告,大力推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,為全體學生的健康發(fā)展服務。
二、學好理論,更新觀念,提高素質(zhì)
1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,通讀一本理論專著,圍繞“輕負高效”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時,語文教師要堅持通讀兩種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習
重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經(jīng)驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,卓有成效。
三、狠抓常規(guī),改革教學,提高效率
1、落實學科教學常規(guī),重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,關鍵是落實常規(guī),改革課堂教學,提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育,課堂教學是主陣地。本學期,在對照新課程標準的前提下,牢固樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創(chuàng)設教學情景,激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調(diào)研,確保減負增效。本學期,教研組將配合學校通過聽課、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。
3、加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量
,保證課堂教學質(zhì)量。
4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。
5、開展有效的教研活動。
6、扎實有效地開展興趣小組活動,拓寬學生視野。
7、全心全意為九年級學生服務,打好中考這一仗。
8、成就學生,成就自己。
四、主要工作
(一)加強教研常規(guī)管理,進一步形成語文教學的研究氛圍
1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。
2、開設組內(nèi)教研課,通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學,通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討,促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。
3、開展聽課評課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。
4、備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思要不走過場。
(二)加強課題研究,注重學生素養(yǎng)
舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
語文組教研工作計劃篇四
在求真務實促發(fā)展、和諧創(chuàng)新圖生存的大環(huán)境下,我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度。同時規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養(yǎng),為全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實基礎。
(一)、認真學習,大膽試驗,深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課改年級要在上學期試驗的基礎上繼續(xù)認真扎實地開展探索實踐,注意積累典型課案和經(jīng)驗。
2、組織本組教師學習教育理論,開展集體備課,互幫互學,在課堂教學上做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
3、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“啟發(fā)、直觀、實踐”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。
4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時要努力講教研組建設為學習型組織,重視組內(nèi)和組間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
5、扎實開展“隨堂聽課”、“一人一課”、“每周一課”活動,注意第一手資料的搜集、整理、注意成功案例的積累。在實實在在的課堂教學研討中提高教學質(zhì)量。
(二)、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)劃語文教學常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六認真”工作。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)聯(lián)系要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字的習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)督。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期末教研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。
(三)、催長骨干,積極推進名師工作。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記。
2、重視學科帶頭人,教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學、外出參觀學習、課程研究參與等的催長活動。同時也要注重發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的觀念,真正促進教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織賽課活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)。
第一、二周:配合學校做好語文初期教學工作的檢查;制定教研工作計劃,學習學校計劃工作精神。
第三、四周:做好新教師課堂考察指導工作開展新教師匯報課活動。
第四、五周:現(xiàn)代信息技術應用及課件制作培訓。
第六、七周:開展“啟發(fā)、直觀、實踐”試驗專題研討活動。第七、八周:開展賽教活動。
第九、十周:各年級詩歌朗誦比賽。
第十一、十二:研討如何發(fā)揮“讀”在課堂教學中的作用。第十三、十四:優(yōu)質(zhì)課件、教案、作業(yè)展評。
第十五、十六:開展1、2年級說話,3——6年級作文競賽。第十七、十八:實驗教學談。
第十九、二十:做好本教研工作總結,各科任教師交一份質(zhì)量的教學體會論文。
語文組教研工作計劃篇五
以--市的學期工作計劃為指導思想,結合教研組的實際情況,扎扎實實開展有利于學生語文學習的實踐活動,全面提高本小組語文教師的教育教學水平。
二、教研目標。
1、骨干教師引領青年教師,共同提高課堂教學水平。
2、積極探詢“有效教學”的科學方法,努力提高學生的學習質(zhì)量。
3、努力創(chuàng)建教研組特色。
三、積極開展活動,提高教研水平。
1、抓好理論學習。
21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代,終身學習對教師的生存和發(fā)展極為重要,教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。要引導教師學會理性地思考教學問題,而不要小看理論思維,理論學習要更加指向實踐中發(fā)生的真實問題。因此要利用教研活動時間進行理論的學習。此外,除閱讀教育教學相關的理論著述,提倡閱讀文學作品以及能提高自身文化底蘊,提升人格魅力的書籍。教師寫好自己的業(yè)務筆記,撰寫讀書心得體會,積極參加學校的教師讀書沙龍活動。
2、完善常規(guī)工作,規(guī)范集體備課。
(1)規(guī)范集體備課,真正做到集老師們的智慧,備好每一個課時。備課前安排好備課的時間、內(nèi)容以及教案編寫的,教學設計杜絕照搬參考教案,教后必須寫好教學心得或教后記,以便提高教學質(zhì)量。
(2)作業(yè)規(guī)范化要求進一步強化、細化。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的完成作業(yè)的習慣。嚴格執(zhí)行相關的作業(yè)規(guī)范化要求,使學生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高,達到凈化、美化。
3、抓好聽課、評課活動。
任何一次公開課教學是一位教師對教材的處理、教學手段、教學方法、教學過程中應對能力、啟發(fā)引導學生等各種能力的展示,也是一位教師教學理念、基本素養(yǎng)的體現(xiàn),因此任何一次公開課對教師自身能快速成長會起到積極的作用。
所以,教研組要充分重視每一次公開課,認真組織好聽課、評課活動。對于組內(nèi)的青年教師的開課設想要認真聽取,組內(nèi)教師都應該對其初稿的可操作性能做出客觀的評價,再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。課堂教學結束之后,客觀地評價他這堂課的成功和失敗之處,促使青年教師盡快成長起來。本學期,教研組將繼續(xù)開展好“螺旋滾動課”的活動。
4、轉變學生的學習方法,樹立學生的主人翁意識。
根據(jù)新課程標準要求:建立自主、合作、創(chuàng)新的學習方式,在課堂上以平等、寬容的態(tài)度對待每一位學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展,努力建立互助的師生關系。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐運用能力,在教學中應發(fā)揮學生的主體作用,教師則是引路人,創(chuàng)設一個活躍的學習環(huán)境,真正體現(xiàn)學生的自主性,從而促進學生的全面發(fā)展。
5、加強課題研究,推進語文素質(zhì)化進程。
課題研究是提高教學效益的需要,是深化教學改革的需要,也是推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)新時代人的需要。以“科研興校、科研興教”為宗旨積極開展課題研究工作。結合教學實際,深入課題的探索和研究,努力做到點與面結合,針對性與實踐性相結合,同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。本學期將繼續(xù)做好組內(nèi)教師個人課題的申報和研究工作。
我們只有堅持以教學為中心,以質(zhì)量為生命,加強教育教學管理,以“務實創(chuàng)新,開拓進取”的精神,才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。
語文組教研工作計劃篇六
根據(jù)市、區(qū)級教育主管部門的的相關文件,本學期我校的語文教研工作將鞏固深化“三特一促”系列活動,以提高教師專業(yè)水平,提升教學質(zhì)量為主要目標,以校本研修、協(xié)作體研修、網(wǎng)絡研修為主要形式,以推廣基礎教育課程改革經(jīng)驗,改進教的方式和學的方式,優(yōu)化教學過程管理為主要內(nèi)容。以此促進我校語文教研的新發(fā)展。
(一)加強理論學習,注重實踐探索
1、繼續(xù)強化語文教師《語文課程標準》的學習,深入領會其精神實質(zhì),重視學習語文教學新理念。要求各校根據(jù)自身的實際,有重點地組織學習。依據(jù)課程標準,評價老師的教與學生的學。
2、加強多媒體信息技術運用技能的學習,嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,研究整合的有效策略。切實加強對學校網(wǎng)絡教學研究工作管理,把網(wǎng)絡教學研究工作同常規(guī)化教研緊密結合起來,認真開展網(wǎng)絡教研活動,鼓勵老師積極發(fā)貼,回貼,使校際之間以民主、平等、共建的方式進行網(wǎng)絡教研活動,實現(xiàn)校際間的交流互動、資源共享、優(yōu)勢互補。
3、鼓勵各位語文教師多參加外出學習、觀摩特色課例的學習活動,繼續(xù)鞏固回校交流制度。鼓勵教師訂閱各種教育雜志、書刊,閱讀報紙,觀看新聞,養(yǎng)成良好的學習習慣。
(二)繼續(xù)推進“三特一促”工作,促進教師專業(yè)成長
1、本學期充分發(fā)揮我校的特級教師、市、區(qū)級骨干教師的優(yōu)勢資源,繼續(xù)深化“名師工程”,建立名師工作機制,開展師徒結對子活動,在校內(nèi)繼續(xù)開展“特色課堂,特色教師”的打造工作。
2、加大對青年教師的培養(yǎng)。為35歲以下的青年教師建立成長檔案,并進行成長追蹤。利用我校特色教師隊伍資源,采用“結對幫扶”的方式,以“協(xié)作體活動”為載體,為青年教師,特色教師的發(fā)展搭建平臺。
(三)校本教研和協(xié)作體研修相結合,發(fā)揮引領、帶頭、示范作用
1、加強研修隊伍建設。由我校特級教師李雪琴老師任專家顧問,由成員校推薦骨干教師組成一支研修團隊。通過參與校本研修,指導具體的教學工作,反映各校存在問題等形式,實現(xiàn)互助的研修目的。
2、研修主題引領,活動項目推進。圍繞協(xié)作研修主題“落實各學段閱讀教學目標的研究”,通過學習有關小學各學段閱讀教學目標的理論知識;采取各成員校共同承擔低、中、高的集體備課展示活動;集體備課經(jīng)驗交流、特級教師的專題講座;到各成員校實地調(diào)研等一系列研修活動,提高教師分析教材、落實教學目標的能力;達到各成員校之間資源整合、互動、共贏的目的。
(四)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率
1、全體語文教師于每周四下午的教研活動時間進行學習、交流、集體備課及評課等活動。
2、堅持每月定期對教師的教學計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考試等教學常規(guī)工作,按照我校的常規(guī)考核標準進行認真檢查。檢查后及時總結,及時發(fā)現(xiàn)問題。
3、繼續(xù)抓好教學六認真的管理,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。本學期仍倡導汲取優(yōu)秀的教學設計方案,體現(xiàn)個體的“二次”備課的的備課方式,強調(diào)及時小結與反思,反思的記錄要個性化,要多關注教學目標、知識點的達成情況及學生學的情況。課堂上關注學困生,努力培養(yǎng)學困生學習興趣,扎實提高學困生學業(yè)成績。
4、加強集體備課,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,本期重點抓“落實各學段閱讀教學目標的研究”。通過理論學習、討論,使教師明確關于小學各學段閱讀教學目標的具體要求;在實際教學工作,進一步落實對學段目標的認識和把握,為提高課堂教學效率作好充分準備。通過合格課、研究課、示范課等多種形式研究課堂教學方法,豐富課堂教學手段,提高課堂教學效益。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于15節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè)。
(一)三月活動安排
1、學習新課標,研讀教材,認真?zhèn)湔n,制定教學計劃及發(fā)展規(guī)劃。
2、部分教師參加省級教學研討學習活動。
3、第一次教學常規(guī)工作檢查。
4、繼續(xù)開展“特色教師,特色課堂”的展示活動。
5、組織教師參加區(qū)“作文設計與論文”評比活動。
6、開展師徒結對子活動。
(二)四月活動安排
1、開展研修協(xié)作體低、中段集體展示活動。
2、參加在御小舉行的“特色教師,特色課堂”的展示活動。
3、全體教師開展“互聽互評”活動。
4、組織校研修小組成員對老師的作文設計及論文舉進行評定,推選優(yōu)秀的參加區(qū)級比賽。
5、做好期中考試復習備考工作。
6、第二次教學常規(guī)工作檢查。
(三)五月活動安排
1、開展研修協(xié)作體高段集體展示活動。
2、教師代表參加市級作文教學研討會。
3、四年級參加區(qū)學情調(diào)查考試,其他年級半期測試及質(zhì)量分析。
4、組織學生參加作文比賽。
5、閱讀教研室推薦書目(a61網(wǎng)站),并開展讀書心得交流活動。
6、第三次教學常規(guī)工作檢查。
(四)六月活動安排
1、開展研修協(xié)作體集體備課經(jīng)驗交流活動。
2、組織期末復習工作,做好試卷分析。
3、第四次教學常規(guī)工作檢查。
4、總結本期小學語文教研工作。
備注:若有變動,以學校有關部門安排及臨時變更為準。
語文組教研工作計劃篇七
根據(jù)教研中心以及學校教導處工作計劃的精神,以新課程理念為指導,以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律,以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強化學習,提高教師的專業(yè)理論水平。注重實踐,不斷探索有效的課堂教學方法和策略。堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。知行合一,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
1、進一步強化理論學習,使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學理念,并實施于整個教學過程。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊,同時結合優(yōu)秀課例和專家講座(網(wǎng)上教研)等形式組織教師學習教科研理論,強化教科研方法和技能,不斷提升教師的理論修養(yǎng)。
2、組織教師深入學習,研討新課標中對各年段的要求,并與本年段的要求融會貫通,用以指導自己的教學工作,提高教學質(zhì)量。
3、開學初,組織組內(nèi)老師開展五年級上冊教材解讀活動,就本冊閱讀教學、習作教學的要求、目標、做法統(tǒng)一思想,制定計劃,扎實推進。開展集體備課、說課、評課活動,多角度廣形式鉆研教材。
4、開展組內(nèi)專題研究活動。在教學中,注意收集第一手資料,進行整理。注重成功案例的收集和積累,在實實在在的課堂教學研討中提高教學質(zhì)量。
5、積極準備,鼓勵組內(nèi)各老師以飽滿的熱情參加組內(nèi)公開課和校級優(yōu)質(zhì)課大賽的研究和探索。
6、積極開展作文教學研究,扎實做好五年級作文的訓練和指導,以豐富的活動促平時作文教學的時效提高。
7、認真寫好每周一篇的教學反思,及時記錄課堂中的點滴體會,積極撰寫教育教學隨筆和論文并鼓勵投稿。
8、期末,做好工作總結,專題研究的階段性報告交流,評出一節(jié)好課,一篇優(yōu)秀教學反思和一名教研積極分子。繼續(xù)扎實開展“五個一”活動。
9、對本組內(nèi)作業(yè)、教案互查兩次以上(10月底和12月底各安排一次)。
10、督促教師按時按量做好聽課工作。
11、備好課、上好課,切實提高教學效率。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結合,大力提倡有研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備課。根據(jù)中年段的特點,在教學時,尤其注意寫作方法的滲透指導,真正讓閱讀和寫作找到結合點,扎實有效地做好學生起步作文的指導工作。
12、加強交流。教師間要互相聽課,說課,評課,取長補短,在實踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發(fā)事件的教學機智,以及豐富自己對于新課程,新課改的認識。組內(nèi)老師聽課不少于15節(jié)。加強組內(nèi)集體備課與評課的力度。上好組內(nèi)公開課,做到人人參與評課,及時自我反思,在不斷的磨課中提高教學認識,教學能力,教學水平。
13、減輕負擔,高質(zhì)量完成作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量,確保學生活動時間。注重對課文或練習中經(jīng)典片段的吸收,內(nèi)化,強化閱讀,仿寫的訓練。加強閱讀類作業(yè)的研討,遵循基礎與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè),增強作業(yè)的實踐性與開放性,做到精、活、實,提高學生學習成績,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
1、配合學校加大校本教研和校本培訓,加強教研和科研的結合,做好組內(nèi)專題“提高寫作水平的研究”,做到功在平時,處處實踐,勤于動筆,做好資料的積累與整理。
2、重視學生良好習慣的培養(yǎng)。無論是小到學生的坐、讀、寫、的姿勢或上課專心聽講、及時完成作業(yè),大到閱讀、寫作等習慣的培養(yǎng),都要采取措施,經(jīng)常抓、抓細節(jié)、抓成效。
3、加強課外閱讀訓練、充分調(diào)動學生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養(yǎng)與文化因素,提高語感和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時,發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用。
語文組教研工作計劃篇八
本學期語文教研組活動工作將在校教導處的領導下,結合學校教導處工作實際,推進各項常規(guī)教學工作,以“部編教材”為關鍵詞,尋找教師課堂中的生長點;以教研增效為主線,切實提高課堂教學效益,提升教師專業(yè)水平。
(一)教學常規(guī)。
1、本學期,語文組將依照教導處要求,加強教學管理,使流程有序化、過程規(guī)范化。組織以教研組和備課組為單位,開展定期活動與分散活動,進行主題式研修。通過認真?zhèn)湔n、互相聽課幫助教師尋找課堂教學的生長點,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
2、按照各上交時間節(jié)點,由組長負責通知跟進,及時上交教案,并在最近的教研組活動中,反饋教案檢查和作業(yè)檢查情況,強調(diào)對“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價”教學五個環(huán)節(jié)的要求。
3、明確考試前后各種工作要求??荚嚽?,備課組長做好考試復習計劃和輔導工作??己蠹皶r做好質(zhì)量分析工作,認真研究分析教與學情況,分析教學情況,提出有針對性的改進措施,并在組內(nèi)分析交流,將質(zhì)量分析落到實處。
4、為了減輕學生的課業(yè)負擔,提高教學的效益。
(二)研究部編本教材教法。
1、本學期六年級開始使用部編本教材,語文組由六年級備課組老師牽頭,根據(jù)教研員培訓的重點內(nèi)容,帶領老師熟悉并研究新教材,在教研組活動中開展說課等交流活動。
2、其余各年級教師,也在教材到手后,進行自我閱讀,在熟悉教材的基礎上選取個別課文進行教材分析,并在教研組活動中交流,為日后的部編本教材的教學提前做好準備。
3、組內(nèi)開展部編教材教學的公開課,組內(nèi)教師進行聽課評課活動。
4、時刻關注區(qū)級、市級有關部編教材的教研學習動態(tài),并在第一時間組織組內(nèi)老師共同學習,把握最新方向。
(三)其它工作。
1、繼續(xù)保持關注初三中考命題方向、趨勢,在期中考試后,組內(nèi)開展做試卷、評試卷的教研活動。
2、語文組各位老師將緊密配合學校各項事務工作,做好自己的本分事,并盡自己所能做出自己的貢獻。
3、學科活動主題:部編教材下語文精讀&略讀課堂初探。
語文組教研工作計劃篇九
在春暖花開的季節(jié),我們又迎來了一個新的學期。我們將懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。為了貫徹落實新課程標準要求,大力推進素質(zhì)教育,切實搞好我校低年級語文教育教學工作,特制訂工作計劃如下:
我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導,結合語文課程改革活動,開展認真學習課程改革標準,領會課標精神,通過學習、實踐、反思、再實踐等途徑將課標理念真正落實于教學實踐中。扎實、深入地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質(zhì)量,以課改促進學生素質(zhì)的提高。
1、抓好教學評價研究,向求真的考試研究與管理要質(zhì)量。
2、深化語文課改實踐,有效提高課堂教學,努力追求輕負高效。
3、推進語文教學與信息技術的整合,讓教學手段現(xiàn)代化。
4、積極參與“基本功競賽”,大力促進教師專業(yè)發(fā)展。
5、強化教研組建設,務實好教學研究。
6、將本期的五好教育作為重點,切實開展好相關的活動。
1、開展課程標準的學習,把握課標精神,按照課程標準實施教學,并不斷接受新的教育理念,教育方法,教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設,認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié),并積極進行聽課、評課等活動。
2、深入分析教材。每單元初,組織教師通讀教材,縱向分析,橫向比較,精心設計教學環(huán)節(jié)突破重點、難點,創(chuàng)造性的使用教材。
3、集體備課。針對單元中的重點課文,采取集體備課的方法。圍繞教學目標及重點難點,發(fā)揮集體的智慧,設計出合理的教學方案,再結合學生的實際,形成個性化的教案,從而實施到教學中去。
4、本組語文教師按時參加兩周一次的教研活動,活動形式力爭豐富多彩,如:教學理論學習,教學問題研討;組織專題研討;教學反思的交流;養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流等。深入開展課堂教學研究,提高教學水平。積極加強組內(nèi)合作,實現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補,共同進步。
5、本學期本組基本達到每人上好一節(jié)教學研究課,全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動,并多提建議,自我反思,以便互相學習,不斷改進,實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控,創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境,探索多種靈活的課堂教學形式,自覺提升業(yè)務能力。
6、本學期抓好“五好”教育。在寫好字、讀好書中發(fā)展學生的主體性,要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機。加強對學生握筆姿勢、寫字姿勢的指導,以及筆畫、筆順、間架結構、用筆力度的指導。教師要寫好示范字。一年級基本筆畫要人人過關,二年級爭取在寫字比賽中取得好成績。組織學生書法作品展示,總結經(jīng)驗。
7、把讀好書活動貫徹到日常學習生活中去。低年級還要養(yǎng)成良好的閱讀習慣,激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生開展閱讀活動,努力營造書香校園。教師要利用早讀課、語文課、閱讀指導課等時間,加強朗讀指導,規(guī)范朗讀姿勢,提高朗讀水平,定期在班內(nèi)開展讀書讀報比賽。尤其二年級,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,老師要加強課外閱讀指導,加強午間閱讀,提高班級圖書角的藏書量和質(zhì)量,為三年級的作文教學打好基礎。
8、加強教研組自身建設。對照先進教研組評選條件,找出差距,加強教研組自身建設。活動制度化,保證活動時間,充實活動內(nèi)容,提高活動質(zhì)量。精心準備,突出重點,專題鮮明,提高活動質(zhì)量,積累有關資料。
二月份:
1、教師制定好本學期的教學計劃,安排好備課工作。
2、制定好教研組工作計劃。
三月份:
1、組織組內(nèi)教師學習本期教研計劃,并討論如何開展好有效教學。
2、教研組、備課組常規(guī)活動。觀看教學實錄,學習探討有效的教學方法。
3、抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育。
4、抓好一、二年級寫字訓練,開展好學生的閱讀活動,切實開展好“寫好字”教育。
5、教學六認真檢查。四月份:
1、教研組、備課組常規(guī)活動。收集各年級組學生出現(xiàn)的學習問題,組織教師談論研究,找出解決的方法。
2、以“讀好書”為基礎,開展一、二年級小學生講故事、朗誦比賽。
3、開展組內(nèi)教師隨堂聽課,做好課后交流,互相學習。
4、第二次常規(guī)檢查(作業(yè)、備課)。
五月份:
1、三年級學生朗誦競賽。
2、開展公開課活動。
3、初步檢查學生各種行為習慣的養(yǎng)成
4、教學六認真檢查。
六、七月份:
1、教研組常規(guī)活動。
2、教研組、備課組工作總結。
3、配合教導處進行質(zhì)量調(diào)研,注意對學生良好學習習慣培養(yǎng)狀況的檢查。
4、組織好期末復習,制定復習計劃。5、期末教學常規(guī)檢查評比。
語文組教研工作計劃篇十
本學期,語文教研組將在新的課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。
1、認真學習教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學,保證素質(zhì)教育的全面實施。
3、繼續(xù)進行課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
4、加強青年教師的培養(yǎng),促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
1、認真學習教育理論。(1)明確學習內(nèi)容。(2)突出學習重點。(3)完善學習制度。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃,采用集體讀和個人讀相結合的辦法,注意理論學習與教學實踐相結合,注意學習、實踐與經(jīng)驗總結相結合,努力提高學習效率,切實提高自己的理論水平。
2、科學規(guī)范常規(guī)教學,保證素質(zhì)教育的全面實施。
1)抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點,真正把素質(zhì)教育落在實處。
2)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱,以新大綱為準則進行教學,以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次,每次至少一小時,教研組成員可自主報名參加主持工作,形式多樣,并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實,以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。
4)抓好集體備課的過程管理,提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,統(tǒng)一認識,并做好討論記錄,然后分工備課,認真修改,直至將它轉化為自己的認識。
5)充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,加大學生的閱讀量。
3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
1)認真抓好重點課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究,著力研究其方法和課堂教學形式,利用教研組活動、小型研討會等形式,集思廣益,集體攻關,以利于探索一條適合本校的成功做法。
2)開設語文實踐活動課。
3)舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。
4、加強青年教師的培養(yǎng),促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
1)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學期,我組將充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師等的示范作用,讓他們上示范課、作理論講座,進一步提高本組教師的整體教學和研究水平,從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?,不斷提高自己的教學業(yè)務水平。
2)通過上研究課、說課、教材分析等形式,讓每個教師都有學習和提高的機會,從而讓年輕教師盡快脫穎而出,使我校的語文教學新人輩出,充滿蓬勃生機。
3)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動,組織語文優(yōu)秀課評比活動。
5、堅持正確導向,抓好畢業(yè)班教學工作。
全體初三語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神,學習其他地方語文改革的經(jīng)驗,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質(zhì),從而改革初三語文教學,有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率,本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。
同時,初三語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復習工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。
1、傳達局教研室教研精神。
3、確定課題研究安排,落實專項訓練3—6課編寫與訓練。
1、學習語文教材教法等教學理論。
2、開展語文課堂學習活動“一人一課”。
3、繼續(xù)研究課題,完成3—6課的專項訓練。
1、組織安排市局的征文競賽。
2、教案檢查。
3、繼續(xù)研究課題,完成7—9課的專項訓練。
1、優(yōu)秀教案的評比與展示。
2、校園語文教學公開課競賽。
3、繼續(xù)研究課題,完成第10課的專項訓練,做好資料整理工作。
1、評選優(yōu)秀組員。
2、寫好語文組期末一、目標任務。
以實施素質(zhì)教育為宗旨,以推進課程改革為契機,以師資隊伍建設為前提,以課堂教學改革為重點,以學生學法指導為突破,追求既有“山的沉穩(wěn)”,又有“水的靈動”的普通高中語文教研,努力提高國家課程的二度開發(fā)水平,鞏固并提升我市普通高中語文學科教學質(zhì)量在全省的地位,初步形成具有蘇州區(qū)域特色的普通高中語文教育風氣,不斷擴大我市普通高中語文學科教研工作在全省的知名度和影響力。
1.堅持“一個中心”
即堅持以課堂教學為中心。在全省高中教學“減負”的大背景下,課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。
一方面,要爭取、保證語文教學應有、足夠的課時(如文科班課時);另一方面,要在既有課時基礎上做文章,有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學;再一個方面,也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。
在教研組備課組層面,要引導重視三個層面的課堂教學,即常態(tài)課(隨堂課、推門課),研究課(專題復習研究、一課三教等),展示課(名特教師、學科帶頭人展示)。
2.抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀,一條主線是作文。兩條腿走路,要走得均衡,缺一不可。
關于閱讀教學。三個反對:反對“泛語文”,反對“偽討論”,反對“去文體”。
三個主張:主張課前預習,主張課堂點撥,主張文本細讀。三個提倡:提倡讀寫結合,提倡課外延展,提倡專題學習。
關于作文教學。抓住“對不對”和“好不好”開展訓練,前者是審題,后者是立意、結構、內(nèi)容、語言、文體等,循序漸進地解決“寫什么像什么”“寫什么有什么”“寫什么亮什么”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革?;痉帜貌坏?,一律重寫。
3.加強“三項研究”
即研究學生,研究高考,研究教法和學法。
研究學生。要研究學生的學習狀態(tài),狀態(tài)遠大于方法,方法遠大于苦干;要研究學生的知識基礎,看有無存在漏洞,需要不需要進行必要的補全;要研究學生的學習方法,看是否方法到位,事半功倍。在不同層次(指學習基礎)的學校和班級,針對不同層次的學生,應采用分層教學,甚至是個別教學。
研究高考。要研究高考命題,《語文考試大綱》,《語文考試說明》,江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷,特別注意xx年大小閱讀命題變化;要研究高考閱卷,如文言文翻譯給分模式變化;作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥恚洈㈩愇恼略俅蔚玫綇娬{(diào)。
研究教法和學法。特別是高三復習課,如何激趣導入,如何講述考點,如何分析例題,如何教授解題方法,如何做好當堂練習,如何當堂講評總結,如何布置課外作業(yè),一定要成竹在胸。
4.落實“四大機制”
(1)區(qū)域聯(lián)動機制。以學科研究中心(設在蘇州市第十中學)為基地,在全市范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師,分別組成xx屆高一高二高三語文學科中心組,開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動。在此基礎上,舉辦全市高中各個年段的教學研討活動。全市高中語文教研員及重點學校高三備課組長外出學習并落實學習報告制度。對張家港和昆山兩市進行教研考察,總結經(jīng)驗。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學研究共同體繼續(xù)活動,高三原則上每月安排一次,高一高二原則上每學期安排兩次活動。
(2)資源共享機制。充分利用蘇州市網(wǎng)上教師學校、蘇州市高中語文qq群等陣地,實現(xiàn)高中教學尤其是高三教學資源的共享。蘇州市網(wǎng)上教師學校以上傳課例和課件為主;蘇州市高中語文qq群(高一高二群群號51770895,高三群群號69136369)共享空間以上傳專題復習資料為主。此外,繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。
(3)過程管理機制。強調(diào)高中三年是一個過程,要循序漸進。強調(diào)高三一輪、二輪復習是一個過程,避免復習無計劃,見資料就用、逢題目就做、復習課就練、練過只講答案的低效做法。
(4)信息反饋機制。做好數(shù)據(jù)匯總服務,幫助學校具體分析,落實到人,落實到學科專項;做好高考最新信息搜集和應對的服務。
1.暑期學生自學能力競賽。9月13日-14日,高二高三,市區(qū)集中在蘇大附中、蘇州外國語學校。
2.高三備課組長會議(高三復習研討會)。
5.中學文學社團經(jīng)驗交流會。
語文組教研工作計劃篇十一
4、充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕老師的成長創(chuàng)造條件,促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
6、加強語文課題的研究工作,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組、
根據(jù)我校的發(fā)展方向和學校的'資源優(yōu)勢,本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作,具體實施計劃如下:
語文組教研工作計劃篇十二
以《語文課程標準》為指針,以縣教研室和學校教研室工作計劃中的有關內(nèi)容為切入點,以“促進教師專業(yè)成長,提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,進一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學改革,使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
1、進一步完善讀書學習制度,創(chuàng)設良好的學習氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念,本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度,創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組,形成學習上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量,繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關的網(wǎng)站,繼續(xù)不定期發(fā)放相關學習資料并集中組織學習,把校本培訓與平時學習結合起來,要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文,每月至少讀一本教育雜志,每學期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
2、重視學生學習習慣和方法的'培養(yǎng),促進語文學習的健康發(fā)展。
要求學生在平時的學習過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。
3、繼續(xù)抓好集體備課,發(fā)揮集體效能。
集體備課是上我們語文組的薄弱環(huán)節(jié),基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務實,對各種課型都要進行研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作,讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量,關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式,繼續(xù)開展教研活動,探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
5、進一步深化課題研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。
為豐富和發(fā)展校本教研,我們教研組將進一步深化課題研究活動,豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助,每種材料都要定期上交,并進行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。
6、開展多種形式的語文學習活動,挖掘課外語文學習資源。
本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動,拓寬學生的學習空間,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文,用語文的意識,多方面提高學生的語文能力。
7、重視名著閱讀活動,為學生今后人生打好精神底子。
培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點放在名著閱讀,根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本,建議人手一本,可借可買,期中考試前閱讀完一本,期中考試后閱讀完一本,每讀完一本,召開一次讀書交流會,講故事,談體會,讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期(九年級第二學期不再推薦)下來至少可讀10本名著,中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下:
七(上)《愛的教育》、《西游記》七(下)《繁星春水》《巨人三傳》。
八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》。
九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《xxx游記》。
8、加強作文教學的改革,探索作文教學新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。在寫作教學中,應注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對學生業(yè)余的束縛,的。提倡學生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用,讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
9、繼續(xù)加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。
對各種教研材料分類進行整理,今后學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據(jù)。
語文組教研工作計劃篇十三
本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導向,以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力,全面提高學生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
1、教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,促進學生學習用心性與語文潛力的提高。
4、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);
6、強化群眾備課和教研活動,進行課程整合與開發(fā)。
7、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習,確保語文課堂教學研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。透過寫教學隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,創(chuàng)出佳績。
1、加強教研組建設,構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。
(2)堅持群眾學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習資料之外,個人根據(jù)自己的實際狀況,制定自修資料,重在提高個人的素質(zhì)品味。
(3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
(1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質(zhì)量管理,把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的理解潛力,安排好教學計劃,落實提高教學質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學生的學習潛力放在首位。
(3)用心開展群眾備課活動,構成導學案。本著“功夫在課前,成績在課上”的原則,要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人),按照“個人主備——群眾評議——研究修改——展示反思”的思路,強化群眾備課。要力求改變照抄照搬教案,與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時,應注意及時吸收新的教學信息,優(yōu)化教學過程,完善自己的備課思路,要注意學習與借鑒,但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學,備課時,要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。
(4)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發(fā)揚教學民主,濃厚教研氣氛。
(5)重視教學質(zhì)量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改善意見和推薦。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達潛力和創(chuàng)新實踐潛力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),少做練習冊,多布置開放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,個性要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練,把學生的語文素養(yǎng)和潛力的提升列入到考查資料上來。
3、用心開展教學研究活動,提高教研水平。
(1)大力推進自主高效課堂(構成要件:操作流程(模式)、導學案、小組建設、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反饋、檢測、評價)導學案編寫、學習小組建設和課后檢測三個項目,以課堂為陣地,精心組織,分階段實施,努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式,由“建模”走向“出?!保_立學科模式。
(2)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,用心開展教學實踐活動,各年級要用心探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,在年級組互相聽課,共同提高。
(3)完善群眾備課制度,提高整體教學水平。本學期,我們語文教研組利用本校每周的教研活動和群眾備課時間,加強群眾備課的管理,完善群眾備課制度,建設好語文學科資源,為教學帶給有效的.資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。
(4)用心發(fā)揮骨干教師的引領作用,為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
(5)師徒結對,同伴互助。
本學期,我們語文組將進一步加強這個方面的管理,讓“師徒結對,同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效,真正做到促進教學相長。
(6)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。
(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。
(8)繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理,及時總結、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動,解決教學存在的問題,使教師的反思潛力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
(9)用心打造學習小組實體,合理安排,要注意好、中、差學生、性別、學生潛力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作,小組長主角應不斷變化,每個小組成員能夠輪流擔任小組長、代言人或記錄員等,做到每個同學都有施展自己才能的機會,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生對學習的主動性。
語文組教研工作計劃篇十四
根據(jù)我校本學期工作要點,本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心,以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設為根本,以學生習慣養(yǎng)成教育為主線,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強研究出效率”為本學期的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。
1、樹立濃厚教研風氣,加強校本研修,將教研活動落到實處。
2、更新觀念,提高認識,形成學習型群體,全面提高本教研組教師的語文教學水平。
3、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)。三、具體工作:
1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用,發(fā)揮骨干教師的引領作用,以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂。
2、幫助教師提高業(yè)務水平。每學期要求組內(nèi)教師積極參與“同課異構”教研活動,全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動,并多提建議,自我反思,以便互相學習,不斷改進,實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控,創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境,探索多種靈活的課堂教學形式,加強業(yè)務學習,全面提高教師教育教學水平和理論知識。
3、加強師德教育,激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學方法,提高自身素質(zhì),熱愛學生,尊重學生,以自身人格魅力感染學生,樹立良好形象,爭做__生模范。
4、開展集體備課制度在原來集體備課的基礎上,我組將在備課的形式上和途徑上進行改革,每次備課定主題、定研究方法、定主備人,開展先備、再上、再評的方式進行,力求每一次的教研活動實際、有效。同時,制度跟上,嚴格抓好教師的出勤率和參與率,努力使每一位教師在教學研究中共同研究,吃透教材,用活教材,同時讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個性,真正提高教學的整體質(zhì)量。
5、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索,做到聽課必評,一課多議。要善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思。
6、加強學困生的輔導。
本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則,重視對每一個學生的全面發(fā)展,特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。
7、進行一次“三項”評比(優(yōu)課評比、優(yōu)秀課件評比、優(yōu)秀教案評比),以促進教師專業(yè)成長。
8、要求組內(nèi)每位教師本學期聽課不少于28節(jié)。
語文組教研工作計劃篇十五
緊張而忙碌的新學期如約而至,為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排,更好地完成本學期的各年級語文教學任務和組織好師生語文活動,特制定如下計劃:
一、指導思想。
本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排,以《語文課程標準》為具體指導,堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新,堅持與時俱進,注重以人為本,全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì);繼續(xù)深入開展各項教研活動,全面實施語文學科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、具體工作和要求。
1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育隨筆,作好教育反思。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。
鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。
2、規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
(1)備課:有教師要認真鉆研教材,備班情,備學情,要有針對性、有特色,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求,三維目標明確,過程規(guī)范簡潔,力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質(zhì)量的教案,反對照抄照搬。
(2)上課:要求教師要適應教育新形式的要求,努力提高教學藝術,關心學生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,鼓勵使用課件輔助教學,拓寬學生學習時空,提高課堂教學效益。
(3)作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),加重學生學習負擔;作業(yè)批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
(5)及時反思、總結、反饋,積極參加中心學校組織的各種語文教學活動,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思,總結反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
3、促進教師專業(yè)發(fā)展。
(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。
(2)加強青年教師的培養(yǎng)青年教師是學校的主力軍,是學校的希望。本學期,我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作,將師徒結對工作落到實處,多提供外出學習機會,幫助新教師盡快成長起來。
(3)配合教導處,協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動,為廣大年輕教師提供展示、學習的機會,促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調(diào)發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動,要求每位教師每學年聽課不少于20節(jié),聽課要有記載,有點評,教研教研組將配合教導處以定期檢查為主,抽查為輔,對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,并及時通報。
三、本學期主要工作安排。
九月:1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。
2、各教師制定教學計劃,安排好教學進度,撰寫教學教研計劃。
十月:1、教師上公開課及評課。
2、檢查教師備課,學生作業(yè)的批改情況。
3、教師間研討活動。
十一月:1、期中測試。
2、教師上公開課及評課。
3、檢查教師備課,學生作業(yè)的批改情況。
十二月:1、教師上公開課及評課。
2、教師研討活動。
3、檢查教師備課,學生作業(yè)的批改情況。
一月:1、各教師寫好教學總結、案例。
2、期末考試。
我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作,竭力提高我們的教研水平。
語文組教研工作計劃篇十六
本學期,我校的語文教研組工作以20xx學年區(qū)教文體局、校為指導,以推進課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本,加強教學隊伍建設,強化教學質(zhì)量監(jiān)督,努力建設有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領導的正確指導下,以新課程標準為準則,扎扎實實做好工作,確保我校語文教師的總體業(yè)務素質(zhì),語文教學水平,實際教學效果,得到穩(wěn)步提高。
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準,轉變教學觀念,組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,學習區(qū)教研工作計劃精神,掌握課程的基本理念,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,促使教師們的教學理念能有較大的轉變,使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想。要求教師每月做好不少于1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查),學校將在不同范圍內(nèi)組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流,用新的理念來審視自己的教學,反思自己的教學行為,研究教法,把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,建設開放而有活力的語文課程,從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)深化課堂教學研究,推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主,其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間,要關注學生的學習過程,尊重學生的需要,保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位,以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展,建立積極、和諧的師生關系,溝通教學與生活、社會的聯(lián)系,改革課堂教學結構,提高課堂教學效率。
3、進一步發(fā)揮教研組功能。
保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。研究活動的形式與實效,不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,繼續(xù)開展評課活動,繼續(xù)開展新老教師結對活動,互幫互學,催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐??梢愿鶕?jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文,參加論文評比。本學期,我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體 提升學生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理,建設和完善校本教研制度。
繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內(nèi)涵和新動向,切實抓好教學“六認真”。
(1)備課:認真開展新課程的備課交流活動,做好各年級備課組的組織工作,每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,如何全面提學語文教師的教學技能。
(2)上課:組織好學生的自主學習,讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫,在此過程中,積極鼓勵學生質(zhì)疑問難,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題;組織好學生的合作學習,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神;積極運用現(xiàn)代教育技術,促進其與語文學科的整合。
(3)練習:設計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用,能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展,使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合,課內(nèi)與課外結合,課外練習量按照規(guī)定嚴格控制。
(4)批閱:認真及時,提倡運用短語加等級,低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高,應注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力。
(5)輔導。主要就是提優(yōu)補差,不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心,耐心細致地對待學習有困難的學生,鼓勵他們樹立信心,教育他們改進方法,促使他們進步。對學有余力的學生,可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們,使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。
(6)反思。
古人云:“教然后知困,知困然后能自強也?!笔且环N具有指向性、針對性的行為,是現(xiàn)代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一,對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容,在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師,提高教學水平。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有,其他教師每周兩到三篇教學反思,同時組織教師進行教學反思的交流活動,互相學習,共同提高,并做為年終考核的一項內(nèi)容。
6、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
特別要重視上課專心聽講,按時完成作業(yè),審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng),采取切實的措施抓經(jīng)常,抓反復,為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
積極推行小學語文課外閱讀指導,明確課外閱讀的地位和作用,課外閱讀指導的目標和途徑,切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,使學生少做題,多讀書,好讀書,讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下,我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操,寫好讀后感。本學期,十一月份,將在全鎮(zhèn)開展一次小學生課外閱讀知識競賽。
8.加強習作的訓練,提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上,適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源,抓學生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣,提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文,少寫命題作文。提倡每周寫周記,配合課文,多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文,提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文,積極為校刊及作文報刊。本學期,將結合學校開展的體藝“2+1”活動,讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情,以征文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習匯報制度。
我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內(nèi)容及感受、收獲,還要整理上交聽課筆記,并結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度,從表面看,是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔,但實質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學習,珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會,這種制度的實行,必將提高了教師外出學習的效果,一人外出聽課學習,全教研組都有收獲,體現(xiàn)了資源的交流與共享,有效地促進教師的專業(yè)成長。
三、主要工作安排(略)
語文組教研工作計劃篇十七
新的學期開始了,為了做好自己的本職工作,先制定本學期小學語文教研工作計劃如下:
本學期,清河區(qū)小學語文教研工作將繼續(xù)以xx版課程標準為指導思想,以“三公開”為主線,充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務職能,將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合,以提高學生學習的主動性;開展有時效性和針對性的教研活動,促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展,提高小學語文教學質(zhì)量。
1、深入基層聽、評課。
按學校要求的聽課節(jié)數(shù),計劃本學期深入基層聽評課至少40節(jié),期中本學科的數(shù)量至少占2/3。
聽課時,盡量實現(xiàn)到各校指導的機會均等,以便了解各校小學語文的教學情況。
聽課過程中要對教師進行有針對性的指導,本學期的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法,最大效率的提高學生學習的主動性,實現(xiàn)課堂高效性。
2、組織有實效性的教研活動。
本學期教研活動力求結合我區(qū)小學語文的教學實際,能真正解決教學中普遍存在的、亟待解決的問題,開一次主題教研活動,教研主題的來源是聽評課過程中發(fā)現(xiàn)或了解到的教師們在教學中存在的不足或困惑,將這些問題加以羅列、歸類,找出共性問題作為教研活動的主題,這種能針對教師們的教學,真正解決教學困惑的教研活動,教師們感興趣,并樂于參加,從而使教研活動具有實效性。
另外,本學期的教研活動盡量在學期前段召開,在時間上為教師們的教學起到引領和樣板的作用。
3、做好命題工作。
每一學期,命題工作都是教研員工作的重中之重,本學期的兩次命題我還將按照學校的統(tǒng)一命題要求,按時保質(zhì)的完成。
命題的內(nèi)容我將在尊重教材的基礎上,結合我區(qū)的教改實際和學生實際,做到既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力,并適合各層次學生口味。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學期的兩名典型教師的確定,我將結合市小學語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴格篩選,同時制定一個合理而恰當?shù)呐嘤栍媱?,不但要提高教師的教學能力,還要提高教師的教學基本功,為下半年參加“市小學語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備。
5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。
以上便是我的本學期工作計劃,實施中我還會根據(jù)具體的實際情況進行適當?shù)男薷暮驼{(diào)整,總之,目的是為了更好地完成本學年小學語文的教研工作,真正為清河區(qū)的小學語文教學工作帶好頭、服好務!
語文組教研工作計劃篇十八
本學期,初中語文組在學校教研室、教導處的直接領導下,圍繞學校狠抓教學規(guī)范的中心工作,繼續(xù)堅持“有效教研促進有效教學,有效教學引領專業(yè)發(fā)展”的工作思路,求真務實,科學管理,力爭語文組教學教研成果得到雙豐收。
本學期重點工作:
組織老師認真學習初中部教學常規(guī)行為規(guī)范,并認真落實,以制度來約束老師的工作。
1、科組有效推行6個的主題教研活動,做好計劃,科組主題教研活動要求發(fā)言人有ppt、教學案例、討論過程、總結等相關記錄,實際上相當于一個小型的專題講座。
督促落實每個備課組每周1次的集體備課活動。要求定時間(不得晚于9:00)、定地點,科組備課組負責考勤,學校定期檢查并納入初中部教師業(yè)務考核。
3、加強教材研究,規(guī)范備課,書寫規(guī)范的教案,備課組內(nèi)要有集體備課教案。
4、普通老師每學期聽課不得少于15節(jié),中層領導、科組長、備課組長每學期不得少于15節(jié)。
5、每學期每人必須完成一篇教學工作總結,一篇教學反思,一份高質(zhì)量的教學設計。每學年一篇小課題論文。
6、其他教學常規(guī)工作。
中考一向來都是科組工作的重中之重,現(xiàn)階段,在中考成績依然是學校乃至社會衡量一位教師教育教學水平的'重要標準的大環(huán)境下,力求讓學生考出優(yōu)異的成績依然是初三每一位老師的重要工作。20xx年中考在以王春華老師為首的初三年級全體語文老師的努力下,應該說克服了許多不利條件,取得了一定的成績。但是作為僑中這樣一所名校,對于外界評價來說,依然可以說是任重道遠。
20xx年語文中考a率:美舍學校71.4%;海口中學68.6%;海口一中53.1%;海口九中52.5%;海南僑中45.7%。希望明年的中考在陳青組長的帶領下語文成績力爭有所突破。
基于此種情況,我們的工作思路是:
1、樹立“一年中考,三年備考”的思想,中考從初一抓起。
2、重視“落實雙基”和“提高興趣”兩手都要硬的指導思想。
3、密切注意中考動向,科學備考。
4、每次考試都要認真做好考試分析,以考來促教。
教師的主陣地是課堂,學生的主戰(zhàn)場也是課堂,想法設法提高課堂效率應該是每一位老師最重要的責任和義務。我們的所有研究都應該主要圍繞提高課堂教學來展開。
1、按照學校部署,從本學期開始,每一位老師每學期都要上一節(jié)公開課,(男50歲以上、女48歲以上每學年一次),上課老師要提供上課教學設計,課后要有教學反思和科組(備課組討論過程記錄)。
2、小課題論文主題要圍繞提高課堂教學效率展開,建議將自己研究的理念落實到自己的公開課中,做到真正的研究。
3、激發(fā)全體語文老師的熱情,打造名師,努力提供機會讓老師們多參加省市教研活動和省市各項比賽。
4、學習并落實海南省中學語文教學基本常規(guī)
海南省中學語文教學基本常規(guī)(征求意見稿)
1、備課時至少要設計1/3的內(nèi)容供學生活動。
2、課堂監(jiān)督、管理學生的學習行為和狀態(tài)至少3次。
3、課堂程序原則上采取4步:自讀,探討,講解,演練。
4、教師講授原則上不超過20分鐘,學生發(fā)言不少于10人次。
5、每節(jié)課內(nèi)學生動筆演練、檢測不少于8分鐘。
6、每節(jié)課后在備課本上寫1句話,總結教學得失。
7、每周布置作業(yè)不少于1次。
8、每周至少1次寫作練筆,每兩周至少1次大作文。
9、每學期對每生面批作文至少1次,學生互批互改不少于2次。
10、每周至少1次使用《寫字》教材進行寫字練習。
11、每兩周至少組織1節(jié)課外閱讀課,每學期至少組織1次語文社團活動。
12、非畢業(yè)年級的考試,教材內(nèi)容不少于70%。
豐富學生的課外語文課堂,營造良好的語文學習氛圍。
語文組教研工作計劃篇十九
以《語文課程標準》為指針,以學校教科研工作計劃中的有關內(nèi)容為切入點,以“促進教師專業(yè)成長,提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,進一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學改革,使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
本學期我們要圍繞“營造書香校園,師生共同成長”發(fā)展性項目,繼續(xù)通過各種活動的開展,提升校園書香文化品位。
1.學習新理念,與時俱進。
(1)每一位語文老師要依據(jù)《課程標準》、《關于深化義務教育課程改革的指導意見》、《課堂變革指導意見》等內(nèi)容要點,努力貫徹“以生為本”理念,進一步深化新課程教法、學法、評價的研究,提升教學質(zhì)量。
(2)關注《小學語文教師》《小學語文教學設計》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄,全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
我組計劃采取如下方式:
(1)以年級組為單位開展教學研討活動,各單位分別磨課,以定時間、定主題,通過“同年段老師集體備課、上課、評課”的方式加強教研組的建設。
(2)組織石龍風讀書沙龍活動,使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流,尋找到改進的方法和措施,尋求相關策略。
2.完善常規(guī)工作,構建和諧課堂。
(1)作業(yè)規(guī)范化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真地完成。
(2)采用平時抽查和期末總查的形式,對老師們的教學工作進行全面評估。做好培優(yōu)補差工作,不使任何一個學生掉隊。
3.重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
(1)充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地,重視學生朗讀水平的指導和經(jīng)典誦讀的積累。本學期,我們將開展學生《國學》的學習,并舉辦“書香校園”展示活動。
(2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導,充分利用好寫字指導課,把教師指導和學生練字緊密結合起來。開展規(guī)范漢字書寫比賽。
(3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀,提前作出設想,組織學生開展活動,利用多種語文資源,把語文和生活實踐結合起來。
2、五六年級語文主題教研。
3、學習雷鋒月,“尋找身邊的雷鋒”征文比賽。(2-6年級)。
4、組織參加縣“促進有效教學”課堂建構專題培訓(一)。
5、聯(lián)盟學校教學聯(lián)誼活動。
1、三四年級語文主題教研。
2、籌備“書香校園”展示活動節(jié)目。
3、石龍風讀書沙龍活動。
4、教學常規(guī)第一期督查與評價。
5、參加縣小學語文“促進有效教學”課堂建構專題培訓(二)。
6、參加縣小學語文“城鄉(xiāng)攜手”之“愛閱讀”教研活動。
7、期中質(zhì)量檢測。
1、一二年級語文主題教研。
2、“文明傳遞漢字,英雄筆下爭鋒”規(guī)范漢字書寫競賽。
3、石龍風班主任工作論壇。
4、參加縣小學語文“新常規(guī)新設計”評比。
5、參加縣小學語文課堂變革研討活動。
6、參加縣小學語文促進有效教學”課堂建構專題培訓(三)。
7、仕陽鎮(zhèn)小第一屆藝術節(jié)暨書香校園展示活動。
8、書香校園主題活動:閱讀之星評比。
1、石龍風教師教學技能主題競賽(文本解讀)。
2、教學常規(guī)檢查、評價。
3、《小石龍》??隹?。
4、積極做好期末考試及分析等各項學期結束工作。
語文組教研工作計劃篇二十
以學校與教導處的工作計劃為指導,以學生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學為中心,以課題研究、校本培訓為載體,結合本教研組教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力,扎扎實實提高教學質(zhì)量。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。認真學習,大膽實踐。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂,備課注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。
1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。
2、教師要堅持參加市教研活動,外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務,而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解,以求上下滲透,知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書,常交流,不斷鉆研業(yè)務,精益求精。
4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質(zhì)量。
堅持面向全體,因材施教,大面積提高的宗旨。
1、任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績,查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃,組建幫教小組,發(fā)揮幫教小組長的作用,使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策,即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性,優(yōu)先提問學習困難學生,優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài),經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”,通過數(shù)據(jù)及文字分析,力求找出科學有效的途徑,幫助他們在原有基礎上提高。
2、加強課堂教學研究:
開學伊始,學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,每次聽完課,教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽,展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,反映學校教學教研成果。
3、加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關,跟蹤問題,把教學監(jiān)控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內(nèi)容,通過檢測,解決教學中存在的問題,采取相應對策,不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度,注重習題的基礎性,教師要認真閱卷講評,真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析,反思小結,反饋等工作,及時調(diào)整教學策略,提出分層教學,輔優(yōu)補差的措施,并做好相應記錄。
4。本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽,為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺,學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
1、教研組、備課組活動定時,定點,定主要內(nèi)容,定中心發(fā)言人。
教研組活動時間。
2、教研組活動要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,使教研活動經(jīng)?;?、專題化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動,將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來,努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
3、教研組、備課組活動本著“教學有法,教無定法,貴在得法”的原則,要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑:在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會,讓學生敢于提出問題,善于分析問題,培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法,重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法,提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會,提高學生掌握基礎知識的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會,培養(yǎng)學生賦予想象,勇于創(chuàng)新的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會,培養(yǎng)學生動手動腦,適應生存環(huán)境的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作,并做到有檢查、有記載,有反饋,出現(xiàn)問題及時整改,防止異常。
5、教研組長與校領導隨堂聽課,并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長不得少于15節(jié)。
6、抓好一、三、五年級語文教研專題課,借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。
(1)通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學計劃”。
(2)常規(guī)備課、課堂教學、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。
(3)進行月考。
(1)教師研討課聽課評課。
(2)教學常規(guī)檢查反饋。
(3)開展班際寫字比賽。
(4)進行月考。
(1)進行期中質(zhì)量檢測,并寫好質(zhì)量分析與整改措施。
(2)學科競賽活動。
(3)各備課組進行教研活動。
(4)進行月考。
(1)期末業(yè)務大檢查。
(2)期終復習計劃制定及落實。
(1)期末檢測。
(2)寫好科組教學檢測整改措施及總結。
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