互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目（優(yōu)秀19篇）

在人生的道路上，我們會(huì)遇到很多坎坷和挫折，但最重要的是如何勇敢面對(duì)。在寫總結(jié)時(shí)，我們需要注意清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。以下是小編為大家收集的范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇一

摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代，面對(duì)經(jīng)管類專業(yè)人才統(tǒng)計(jì)分析核心能力的培養(yǎng)需求，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重統(tǒng)計(jì)思想教育，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的融合。結(jié)合課題組多年的教學(xué)改革探索，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中諸多弊端，通過(guò)三課堂結(jié)合的全過(guò)程教學(xué)模式，從模塊化教學(xué)、突出統(tǒng)計(jì)思想教育、多樣化教學(xué)手段、協(xié)同學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多方面入手，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)思想和統(tǒng)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)分析方法；統(tǒng)計(jì)思想；統(tǒng)計(jì)實(shí)踐；全過(guò)程教學(xué)模式。

“哲學(xué)為人們提供認(rèn)識(shí)世界的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和一般性原則，即世界觀，統(tǒng)計(jì)學(xué)則為人們提供從數(shù)量方面認(rèn)識(shí)世界的具體方法?！保?］20世紀(jì)80年代以來(lái)，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為方法論的學(xué)科，其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)滲透到管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、金融學(xué)、社會(huì)學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，產(chǎn)生了很多新興交叉學(xué)科。1992年國(guó)家頒布的學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)將其單列為一級(jí)學(xué)科［2］，教育部將統(tǒng)計(jì)學(xué)定為普通高校經(jīng)濟(jì)管理類各本、?？茖I(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一［3］，因此，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)獲取與分析方法應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)面向應(yīng)用型的經(jīng)管人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

“統(tǒng)計(jì)學(xué)”作為高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)平臺(tái)課程之一，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本的統(tǒng)計(jì)分析能力的重任。面對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)需求，獨(dú)立學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但仍然存在一些問(wèn)題。第一，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合不足。對(duì)廣東省16所獨(dú)立學(xué)院的調(diào)查顯示，部分獨(dú)立學(xué)院只設(shè)置理論課程，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)；部分獨(dú)立學(xué)院雖然包含實(shí)踐環(huán)節(jié)，但理論和實(shí)踐只是名義上的融合，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中相互剝離，即先講完理論，后實(shí)踐操作，導(dǎo)致學(xué)生到實(shí)踐時(shí)，理論部分已不甚清晰，實(shí)踐達(dá)不到預(yù)期效果。第二，統(tǒng)計(jì)思想的教育缺乏。教學(xué)內(nèi)容上，注重統(tǒng)計(jì)方法的學(xué)習(xí)，缺乏統(tǒng)計(jì)思想的傳授，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)照搬公式，不知其所以然，不知道應(yīng)用場(chǎng)景；此外，相對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，課內(nèi)學(xué)時(shí)較少，課外時(shí)間利用不足，實(shí)踐部分演變成講習(xí)題，不能以實(shí)踐促進(jìn)對(duì)理論的深化理解，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，大班制及教學(xué)方法手段不足，教學(xué)效果較差。教學(xué)仍以“滿堂灌”式的講授法為主，案例教學(xué)時(shí)案例的時(shí)效性和針對(duì)性差，缺乏具有專業(yè)特色又貼近社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活實(shí)際的案例［4］；教學(xué)手段上，多數(shù)是“多媒體ppt+板書”的方式，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，不利于課外時(shí)間的充分利用；教學(xué)組織上，“大班制”教學(xué)，理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐指導(dǎo)、成績(jī)考評(píng)過(guò)程中，很難完全照顧到所有同學(xué)，使得部分學(xué)生“打醬油”，效果不佳。針對(duì)以上現(xiàn)狀，本課題組對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了一系列的研究與探索，逐步形成了以統(tǒng)計(jì)分析能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以模塊化和結(jié)構(gòu)化為基本思想，以交互式教學(xué)方法和立體化教學(xué)手段為主體，以統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽、統(tǒng)計(jì)證書、資源建設(shè)為補(bǔ)充，三課堂結(jié)合的全過(guò)程教學(xué)模式。

2教與學(xué)的設(shè)計(jì)。

課題組負(fù)責(zé)全校經(jīng)管6個(gè)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)任務(wù)，課題組成員主要由管理科學(xué)與工程系老師組成，本身注重方法的應(yīng)用性。以前，經(jīng)管專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)由統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)踐組成，為更進(jìn)一步深化統(tǒng)計(jì)理論和實(shí)踐融合，于20將其合并為統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用與實(shí)踐，課時(shí)調(diào)整為96學(xué)時(shí)，貫穿整個(gè)學(xué)期。

2．1教學(xué)內(nèi)容模塊化，理論與實(shí)踐充分融合。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力培養(yǎng)矩陣，將教學(xué)內(nèi)容劃分為數(shù)據(jù)獲取基礎(chǔ)模塊、描述統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)模塊、推斷統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)模塊、統(tǒng)計(jì)分析高級(jí)模塊、專題模塊等五大模塊，每個(gè)大模塊再劃分成若干小的教學(xué)模塊，如表1所示；實(shí)踐分為統(tǒng)計(jì)軟件操作實(shí)踐和統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析實(shí)踐兩大部分。在每個(gè)模塊理論教學(xué)結(jié)束后即開展軟件操作實(shí)踐，即學(xué)即用，前三大模塊學(xué)習(xí)完成后開展統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析實(shí)踐，促成了理論和實(shí)踐的有效融合。

2．2教學(xué)方法豐富化，突出統(tǒng)計(jì)思想教育。

理論講授主要以啟發(fā)式講授法、案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，重點(diǎn)突出統(tǒng)計(jì)思想教育，而非公式推演；實(shí)踐教學(xué)以案例驅(qū)動(dòng)法、同步協(xié)作法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法為主。案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：每一個(gè)模塊由一個(gè)典型案例導(dǎo)入，貫穿整個(gè)模塊的教學(xué)；學(xué)生可以進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理和討論，作出判斷和評(píng)價(jià)，充分掌握知識(shí)的應(yīng)用范圍和層次。同時(shí)拓寬了學(xué)生的思維空間，增加了學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了學(xué)生思維能力，提高了學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。案例注重時(shí)效性和針對(duì)性，案例的編制均是課題組老師主持參與完成的實(shí)際項(xiàng)目。統(tǒng)計(jì)調(diào)查基礎(chǔ)模塊由民生調(diào)查、學(xué)校后勤管理問(wèn)題調(diào)查兩個(gè)案例引入，描述統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)模塊由學(xué)校師資狀況調(diào)查、專利申請(qǐng)態(tài)勢(shì)分析兩個(gè)案例引入，推斷統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)模塊由產(chǎn)品質(zhì)量分析、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析兩個(gè)案例引入，統(tǒng)計(jì)分析高級(jí)模塊由保險(xiǎn)賠付預(yù)測(cè)、生態(tài)指數(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)案例引入。啟發(fā)式講授法：講授法是最基本的教學(xué)方法［5］，對(duì)重要的理論知識(shí)的教學(xué)采用講授的教學(xué)方法，直接、快速地讓學(xué)生掌握，為學(xué)生在實(shí)踐中游刃有余地應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。啟發(fā)式講授法更強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)概念、方法講授時(shí)結(jié)合生活實(shí)例，結(jié)合不同專業(yè)領(lǐng)域，在課堂討論過(guò)程中，讓學(xué)生獲得啟發(fā)，更深刻地理解基本概念和方法。統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、推斷統(tǒng)計(jì)主要采用講授法。同步協(xié)作法：首先，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中展開學(xué)習(xí)，讓所有的人都能參與到明確的集體任務(wù)中，小組成員之間相互溝通、合作，從而達(dá)到共同的目標(biāo)。其次，同步協(xié)作完成實(shí)踐任務(wù)，若一人未能學(xué)會(huì)則全部組員不能通過(guò)，促進(jìn)互幫互助和主動(dòng)學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法：第一，在統(tǒng)計(jì)調(diào)查理論學(xué)習(xí)完成后，要求各組完成一個(gè)真實(shí)命題的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)，包括調(diào)查問(wèn)卷和抽樣方案，讓學(xué)生在親自研究、思索、想象中領(lǐng)悟知識(shí)，在“探究知識(shí)”中形成個(gè)人的理解；第二，在統(tǒng)計(jì)理論和軟件操作完成后，各組完成一個(gè)真實(shí)問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)分析，并撰寫統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，給出解決方案，這種親自體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，極大的地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性和主動(dòng)性，收到了非常好的教學(xué)效果。

2．3教學(xué)手段多樣化，課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合。

課內(nèi)教學(xué)過(guò)程中，一方面，全程機(jī)房上課，充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)鎖屏、遠(yuǎn)程控制、文件傳輸?shù)裙δ?，提升課堂教與學(xué)的效率；另一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)材料的發(fā)布、作業(yè)的布置與批改，有針對(duì)性地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；模塊教學(xué)結(jié)束后，組織學(xué)生開展擂臺(tái)比試，以此緩解課堂疲勞情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。課外，制作統(tǒng)計(jì)理論微課，供學(xué)生課外進(jìn)行重難點(diǎn)理論知識(shí)補(bǔ)給，夯實(shí)統(tǒng)計(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)；制作軟件操作視頻，供學(xué)生課外進(jìn)行軟件操作實(shí)踐，扎實(shí)統(tǒng)計(jì)軟件操作能力；開展統(tǒng)計(jì)分析競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性［6］，全面訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)調(diào)查與分析能力；在課程學(xué)習(xí)之后，即可推薦參加統(tǒng)計(jì)分析師證書考試，考試成績(jī)亦可替代作為課程的最終考核成績(jī)。此外，對(duì)于內(nèi)容比較有條理且簡(jiǎn)短的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表模塊的教學(xué)，則嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓每個(gè)小組利用課余時(shí)間承擔(dān)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)和軟件操作，課堂上則讓學(xué)生進(jìn)行講解和探討。從學(xué)生的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告可以看出，學(xué)生對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，理解得更加深刻透徹，掌握得更加全面扎實(shí)。

2．4評(píng)價(jià)體系過(guò)程化，促進(jìn)學(xué)習(xí)協(xié)同性。

課程考核分為理論測(cè)試、統(tǒng)計(jì)軟件操作測(cè)試、統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告三個(gè)階段。理論部分講授完后，以閉卷考試的方式考核學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論的掌握情況；統(tǒng)計(jì)軟件操作實(shí)踐講授完后，以一對(duì)一上機(jī)實(shí)操測(cè)試的方式考核學(xué)生統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用的能力；課程最后，以學(xué)生分組完成統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告方式考核學(xué)生的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題解決能力和報(bào)告寫作能力。此外，從課程開始，即將學(xué)生分成若干同步小組，從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作形成小組成員共進(jìn)退的機(jī)制，每一模塊學(xué)習(xí)完成后的測(cè)試中，若小組中有一同學(xué)不通過(guò)，則全組均不能進(jìn)入下一模塊的測(cè)試，直到全部通過(guò)為止。這樣有利于激發(fā)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和責(zé)任感，使同步小組逐步成為一個(gè)自學(xué)習(xí)組織，成員之間相互學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)，共同進(jìn)步，也能避免“打醬油”“混學(xué)分”情況出現(xiàn)。

3結(jié)語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)多輪次的教學(xué)實(shí)踐和不斷完善，“統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用與實(shí)踐”作為經(jīng)管專業(yè)綜合類課程，研究并探索出了三課堂結(jié)合的立體化教學(xué)過(guò)程，形成了課內(nèi)與課外結(jié)合、理論與實(shí)踐融合的教學(xué)模式：模塊化的設(shè)計(jì)、案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的充分融合；微課、反轉(zhuǎn)課堂等新方式的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合；同步協(xié)作組機(jī)制、過(guò)程化考核機(jī)制，既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)；學(xué)賽結(jié)合和學(xué)證結(jié)合，充分面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。

作者：王二威；廖愛(ài)紅；董平；單位：北京理工大學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

［1］賀幸平．論統(tǒng)計(jì)學(xué)的哲學(xué)意蘊(yùn)［j］．統(tǒng)計(jì)與決策，（7）：76－77．。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇二

中央連續(xù)3.a在中央一號(hào)文件提及了三農(nóng)問(wèn)題，這說(shuō)明中央高度重視中國(guó)式三農(nóng)-農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題。

農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息充分，假如食品交易市場(chǎng)具有充分的信息，那么消費(fèi)者就很容易獲得食品的安全品質(zhì)保證，這就如同簡(jiǎn)單的問(wèn)題表象容易讓人們認(rèn)識(shí)到一樣。信息化技術(shù)全面發(fā)展已經(jīng)是一種事實(shí)，電子商務(wù)促進(jìn)了我國(guó)流通行業(yè)的發(fā)展。我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品流通市場(chǎng)有待進(jìn)一步優(yōu)化。我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展階段，消費(fèi)者對(duì)農(nóng)產(chǎn)品需求的多樣化，產(chǎn)品區(qū)域性、結(jié)構(gòu)性過(guò)剩以及營(yíng)銷手段的創(chuàng)新成為當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的重要特征[1].當(dāng)前，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)出現(xiàn)了“農(nóng)產(chǎn)品流轉(zhuǎn)不暢”“谷賤傷農(nóng)”的現(xiàn)象，這是農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷中廣泛存在的問(wèn)題，問(wèn)題的主要原因是傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷沒(méi)有足夠重視營(yíng)銷渠道，無(wú)法有效聯(lián)系消費(fèi)者與生產(chǎn)者，使得農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷具有較低的效率。為此，農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道的多樣化是發(fā)展的關(guān)鍵。

近些年，農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷已成為一個(gè)熱門話題，農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷中的渠道就顯得非常突出。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)市場(chǎng)化程度的不斷提高，傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道己不能適應(yīng)新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷發(fā)展的需要[2].農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道的多樣化，要求營(yíng)銷渠道的制定要結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)際情況，將傳統(tǒng)中介模式和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷渠道模式的績(jī)效區(qū)分開來(lái)。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道模式的研究，周發(fā)明認(rèn)為，從美國(guó)和日本一些發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品流通渠道的.基本模式中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)產(chǎn)品流通主體呈現(xiàn)一種組織化、規(guī)模化的狀況，農(nóng)產(chǎn)品流通渠道不再是多樣化的趨勢(shì)，產(chǎn)生了突出的批發(fā)市場(chǎng)作用，出現(xiàn)了各自分家的物流商流局面。卜秒金提出，分銷渠道設(shè)計(jì)的影響因素主要有4大類:政策因素、中間商因素、產(chǎn)品因素、企業(yè)因素和市場(chǎng)因素;考慮農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)際情況，馮林認(rèn)為，農(nóng)產(chǎn)品具有較短的保鮮時(shí)間，容易腐爛，時(shí)間延長(zhǎng)就要損耗過(guò)大的產(chǎn)品，農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道的經(jīng)營(yíng)者多是小農(nóng)戶，使用小規(guī)模的生產(chǎn)方式，不具備討價(jià)還價(jià)能力，是價(jià)格的被動(dòng)接受者，然而中間商、零售商在農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道中普遍缺乏組織和規(guī)模的能力。當(dāng)前，農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道缺乏績(jī)效研究，渠道評(píng)價(jià)多是針對(duì)傳統(tǒng)的研究工業(yè)品領(lǐng)域。此外，研究角度多是基于渠道成員績(jī)效，渠道績(jī)效的評(píng)價(jià)多是一些顧客滿意、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)、渠道成員的評(píng)價(jià)等，這是當(dāng)前渠道績(jī)效評(píng)價(jià)的主流傾向，并沒(méi)有重視到營(yíng)銷渠道的整體性，評(píng)價(jià)結(jié)果無(wú)法正常體現(xiàn)整體渠道的經(jīng)營(yíng)情況。

2.1.構(gòu)建公平有序的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制.假如農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息不對(duì)稱，那么食品安全問(wèn)題就可想而知。一是食品銷售市場(chǎng)具有不對(duì)稱的信息，在購(gòu)買前和消費(fèi)后，面對(duì)某些不安全的食品，消費(fèi)者無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確地識(shí)別，從而對(duì)其健康產(chǎn)生影響。二是市場(chǎng)上的信息不確定。

在一定程度上，食品市場(chǎng)不單單是信息不對(duì)稱，而且信息也不確定，和消費(fèi)者比起來(lái)，生產(chǎn)者并沒(méi)有掌握較多的食品安全信息。三是農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)秩序一定要維護(hù)好。農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)內(nèi)部市場(chǎng)規(guī)則的制定有助于維護(hù)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)秩序，為農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)有關(guān)制度的制定提供支撐，制定的這些制度能降低交易費(fèi)用，保護(hù)、界定產(chǎn)權(quán)，為農(nóng)產(chǎn)品公平的市場(chǎng)交易提供安全保障，構(gòu)建公平的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序，形成有序競(jìng)爭(zhēng)的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)。四是農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)流通體系需要不斷完善。

在流通消費(fèi)領(lǐng)域，食品的安全性取決于食品本身特性，所以，流通環(huán)節(jié)食物的安全性要得到保障，才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)食品鏈較高的安全性。五是農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息要優(yōu)化。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量信息具有分布不對(duì)稱的特征，這是產(chǎn)生食品安全問(wèn)題的直接原因，所以，要有效制造和傳播市場(chǎng)信息，為消費(fèi)者提供分辨信息的方法，當(dāng)不對(duì)稱的信息消除后，市場(chǎng)失靈才能從根本上解決出現(xiàn)的食品安全問(wèn)題。六是農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的政策監(jiān)管需進(jìn)一步強(qiáng)化。當(dāng)市場(chǎng)失靈時(shí)，將產(chǎn)生自由市場(chǎng)機(jī)制本身不能完全解決問(wèn)題，不安全食品流入市場(chǎng)是因?yàn)檎疀](méi)有形成有效的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理體制。因此，政府需要采取相應(yīng)措施對(duì)其調(diào)整，減少自由市場(chǎng)機(jī)制下產(chǎn)生的消極影響。

2.2.提供政策支持和優(yōu)惠，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品流通組織發(fā)展.電子商務(wù)在發(fā)展中也逐漸融合了農(nóng)產(chǎn)品，并彼此相互深化，市場(chǎng)機(jī)制趨于成熟，農(nóng)產(chǎn)品的銷售流通要求具有較高的質(zhì)量、快速和及時(shí)等特點(diǎn)，消費(fèi)者為了更放心、快速地獲取農(nóng)產(chǎn)品，呈現(xiàn)一種趨向電子商務(wù)的購(gòu)買趨勢(shì)，然而農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的發(fā)展空間還有待進(jìn)一步的擴(kuò)展，農(nóng)產(chǎn)品流通組織要形成多元化的農(nóng)產(chǎn)品連鎖經(jīng)營(yíng)模式。當(dāng)前，亞太地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品大大超過(guò)了超市銷售的數(shù)量，這個(gè)數(shù)值達(dá)到了70%以上，發(fā)達(dá)國(guó)家的美國(guó)更高，達(dá)到了80%,然而我國(guó)的比率很低，還沒(méi)有超過(guò)30%,一種新型的連鎖經(jīng)營(yíng)方式-農(nóng)超對(duì)接的農(nóng)產(chǎn)品銷售模式也應(yīng)運(yùn)而生，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展空間依然很大。

隨著扁平化的農(nóng)產(chǎn)品配送技術(shù)的到來(lái)，農(nóng)產(chǎn)品流通組織也日趨多樣化。現(xiàn)代信息技術(shù)和物流技術(shù)融入了農(nóng)產(chǎn)品銷售市場(chǎng)中，提高了農(nóng)產(chǎn)品的流通效率，而且有助于進(jìn)一步提高農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)效益。此外，農(nóng)產(chǎn)品流通組織要運(yùn)用扁平化的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷銜接實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。構(gòu)建的創(chuàng)新型農(nóng)產(chǎn)品流通體系主要是為了保障市場(chǎng)的供需平衡，維護(hù)買賣雙方的共同利益，換句話說(shuō)就是確保消費(fèi)者購(gòu)買到高質(zhì)量、高安全性的農(nóng)產(chǎn)品。此外，生產(chǎn)者可以獲取更加可觀的收益。再者，扁平化的農(nóng)產(chǎn)品流通模式要?jiǎng)?chuàng)新。流通創(chuàng)新的重要內(nèi)容就包含扁平化的農(nóng)產(chǎn)品流通模式創(chuàng)新，該創(chuàng)新模式需要健全整個(gè)大流通的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引入新技術(shù)，變革消費(fèi)者消費(fèi)模式，保障我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品配送體系的優(yōu)化。農(nóng)產(chǎn)品流通組織要?jiǎng)?chuàng)新扁平化的農(nóng)產(chǎn)品購(gòu)買方式。消費(fèi)者的消費(fèi)水平和消費(fèi)要求逐漸提高，不再是過(guò)去被動(dòng)式購(gòu)買方式，轉(zhuǎn)而變成了一種有選擇性的購(gòu)買方向，他們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的消費(fèi)方式逐漸呈現(xiàn)一種個(gè)性化、多元化、高安全、高質(zhì)量等趨勢(shì)。

2.3.增強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督，提升食品安全保障.食品安全和人們的健康分不開，目前人民群眾對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)注程度普遍高漲，農(nóng)產(chǎn)品領(lǐng)域出現(xiàn)的安全問(wèn)題需要盡快解決。但是，當(dāng)下的農(nóng)產(chǎn)品安全監(jiān)管方面的法律、法規(guī)并不是非常完善，不具備高效的食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)，需要提高評(píng)估預(yù)警水平，缺乏有效的監(jiān)管執(zhí)法力量，基層食品安全工作體系較薄弱等都是其突出性的問(wèn)題，確保食品安全的任務(wù)非常艱巨。食品安全監(jiān)管體制機(jī)制完善工作需要有效開展，使建立的監(jiān)管格局形成運(yùn)轉(zhuǎn)高效和全程覆蓋的格局，增強(qiáng)基層工作體系和屬地管理責(zé)任。食品安全治理整頓工作要深入實(shí)地開展起來(lái)，規(guī)范并落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者擔(dān)負(fù)的相應(yīng)責(zé)任，強(qiáng)化對(duì)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)秩序的監(jiān)督。食品安全違法犯罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的后果，政府要堅(jiān)決予以打擊，并徹底追究。監(jiān)管能力建設(shè)要強(qiáng)化監(jiān)督工作。責(zé)任制和責(zé)任追究制要落實(shí)開來(lái)，增強(qiáng)行政問(wèn)責(zé)力度。對(duì)食品安全存在的危害行為要落實(shí)有獎(jiǎng)舉報(bào)工作。

食品安全知識(shí)和食品安全法律法規(guī)要普及開來(lái)，調(diào)動(dòng)民眾參與其中，形成強(qiáng)大的合力。市場(chǎng)監(jiān)督功能可提高食品安全系數(shù)。

政府擔(dān)負(fù)公共管理的責(zé)任，建立完善的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)銷售渠道體系，提升農(nóng)產(chǎn)品的安全系數(shù)，其監(jiān)督發(fā)揮了重要的作用。所以，政府必須強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)督，嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)準(zhǔn)入，保障農(nóng)產(chǎn)品的安全。事實(shí)表明，農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)要想讓消費(fèi)者滿意，就需要政府的市場(chǎng)監(jiān)督。

3.結(jié)語(yǔ)。

農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道的擴(kuò)寬有助于提升農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)準(zhǔn)入水平，為自身的發(fā)展提供保障。民以食為天，食以安為先。

解決群眾吃得好、吃得安全的問(wèn)題成為當(dāng)務(wù)之急[3].不可否認(rèn)，農(nóng)產(chǎn)品在營(yíng)銷過(guò)程中出現(xiàn)了一些不利于發(fā)展的矛盾問(wèn)題，為此需要針對(duì)性地制定有關(guān)解決對(duì)策，確保實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道的多樣化發(fā)展。研究?jī)H簡(jiǎn)單地從幾個(gè)策略方面進(jìn)行闡述，但當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道的多樣化實(shí)現(xiàn)還有許多路要走，當(dāng)然其應(yīng)對(duì)策略也要全面完善，才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

[2].劉平平.長(zhǎng)沙市生鮮農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷渠道優(yōu)化研究[d].長(zhǎng)沙:中南林業(yè)科技大學(xué)，.

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇三

家具是日常生活不可或缺的器物，不僅具有使用價(jià)值，更傳達(dá)人文精神，作為一件商品的同時(shí)還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的風(fēng)格、理念，以及寄托于家具之上的情感。中國(guó)傳統(tǒng)家具起源和發(fā)展始終保持著民族特色，受中國(guó)古代儒家、道家等傳統(tǒng)文化的影響和熏陶，家具展現(xiàn)了一定時(shí)期人們的審美意識(shí)、倫理道德、歷史文化和情感等精神因素。好的家具還是一件藝術(shù)品，是表達(dá)思想的媒介與符號(hào)，就像人的交流依靠語(yǔ)言與文字，設(shè)計(jì)師通過(guò)設(shè)計(jì)作品傳達(dá)信息也需要語(yǔ)言，而家具自身的造型則是所要表達(dá)的信息的載體，這些信息具體體現(xiàn)在家具的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材料與工藝等方面，由這些元素綜合表達(dá)出來(lái)。

1.1家具設(shè)計(jì)的視覺(jué)語(yǔ)言的形式。

設(shè)計(jì)師通過(guò)家具傳遞信息所依靠得視覺(jué)語(yǔ)言首先傳達(dá)家具的物理性和功能價(jià)值，體現(xiàn)在家具的造型表達(dá)、材料選擇、色彩搭配、結(jié)構(gòu)組成，工藝應(yīng)用等方面，通過(guò)用戶的視覺(jué)感受和體驗(yàn)直接傳達(dá)家具的類型，作用、使用方式、性能、舒適性與可靠性等這些讓設(shè)計(jì)師無(wú)法直接口頭傳達(dá)的概念。

1.2家具設(shè)計(jì)視覺(jué)語(yǔ)言的內(nèi)涵。

視覺(jué)語(yǔ)言的內(nèi)涵是設(shè)計(jì)師所要表達(dá)的精神層面的意義，比如家具的風(fēng)格，情感、文化屬性等，所要傳達(dá)的是家具內(nèi)容本身之外的信息，即所謂象征意義，受社會(huì)文化與個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)、情感、聯(lián)想的影響，通過(guò)家具設(shè)計(jì)的綜合特征表現(xiàn)出來(lái)。家具的形式與內(nèi)涵分別以傳達(dá)使用內(nèi)容和象征意義為目的，物質(zhì)層面通過(guò)外在形式，材料結(jié)構(gòu)等直接表現(xiàn)出來(lái)，精神層面表達(dá)的是抽象信息，是家具的象征意義，兩者同時(shí)存在，處于此消彼長(zhǎng)的對(duì)立統(tǒng)一之中，形式的象征功能必須在確保實(shí)用功能的前提下最大程度去顯現(xiàn)家具的象征意義與文化內(nèi)涵。

2半木家具視覺(jué)語(yǔ)言的構(gòu)成形式。

家具形態(tài)是一個(gè)由線條、圖形、色彩、材質(zhì)等造型因素所組成的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它與家具形態(tài)所傳達(dá)的信息，如功能、使用方式、觀念、意義等在社會(huì)約定俗成的基礎(chǔ)上產(chǎn)生表達(dá)意義的作用。家具視覺(jué)語(yǔ)言由其基本的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、色彩等視覺(jué)構(gòu)成元素的組合表現(xiàn)出來(lái)，傳達(dá)實(shí)用功能也傳達(dá)一定的象征性。現(xiàn)代人的生活方式與價(jià)值觀相比以前發(fā)生了較大的變化，原汁原味的古典家具的仿制品已不能很好地適應(yīng)當(dāng)代人的生活習(xí)慣了。因此，設(shè)計(jì)意匠應(yīng)從外觀造型、裝飾題材、家具尺度、人體工學(xué)舒適度等多方面與時(shí)俱進(jìn)，融入時(shí)代氣息，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)家具的當(dāng)今時(shí)代特征。

2.1造型與色彩。

家具設(shè)計(jì)中的造型是一種兼具感性與理性、秩序與自由的視覺(jué)因素，理性體現(xiàn)在造型首先要實(shí)現(xiàn)家具的功能性，即造型的設(shè)計(jì)受到功能，人體工學(xué)等因素的限制。感性體現(xiàn)在家具是信息載體，設(shè)計(jì)師通過(guò)造型語(yǔ)言與使用者建立起溝通方式，傳達(dá)設(shè)計(jì)思想與理念，這種感性傳達(dá)信息的魅力就在于它創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的、開放的語(yǔ)義空間，使用者可以對(duì)形態(tài)產(chǎn)生無(wú)盡的'聯(lián)想。片舟凳幾是設(shè)計(jì)師在徽州泛舟湖上之時(shí)靈感不期而至的設(shè)計(jì)作品，造型取自一葉扁舟，簡(jiǎn)潔輕盈，靈動(dòng)優(yōu)美，桌面的弧線與腿部支撐骨架的曲線產(chǎn)生細(xì)膩優(yōu)雅與剛性硬朗的對(duì)比，韻味無(wú)窮，仿佛在安靜的外表下蘊(yùn)含似乎爆發(fā)在即的力量，內(nèi)斂中感受到一觸即發(fā)的張力，既是生命力的表達(dá)，亦是剛?cè)嵯酀?jì)的東方哲學(xué)的表達(dá)。片舟凳幾桌面運(yùn)用的是桃花芯木這種質(zhì)感堅(jiān)硬輕巧，華麗純凈的木材。木材本身具有生物的生氣與靈性，它的自然色彩對(duì)于家具設(shè)計(jì)是最為珍貴的色彩。桃花芯木的自然色彩美不僅在于它顏色類如桃花，花紋絢爛，更在于其木材紋理的豐富變化，個(gè)性與不確定性。木材的自然色澤還具有溫馨典雅，含蓄內(nèi)斂的天然色彩語(yǔ)義，桃花芯木尤其特殊，洛可可時(shí)代，這種木材是浪漫情懷的代名詞。片舟凳幾的支撐結(jié)構(gòu)運(yùn)用現(xiàn)代工業(yè)材料不銹鋼，它具有高強(qiáng)度、延伸性，外表硬朗冰冷，還具有接近鏡面的光亮度，肌理能夠反射其它物體形成獨(dú)特效果。木材的自然色澤與工業(yè)材料的材料固有色形成細(xì)膩與粗獷的對(duì)比，粗獷有力的材質(zhì)傾向于莊重，樸實(shí)、穩(wěn)健視覺(jué)語(yǔ)言，與木材精細(xì)華貴產(chǎn)生強(qiáng)烈視覺(jué)反差。

2.2材料與結(jié)構(gòu)。

家具的造型與色彩直接傳達(dá)其功能與外部構(gòu)造、使用方式的等信息，而所有這些信息都必須通過(guò)材料和一定加工工藝來(lái)實(shí)現(xiàn)。材料是家具的血肉，在家具中起著支撐、充實(shí)的作用，通過(guò)設(shè)計(jì)師的支配來(lái)展現(xiàn)材料的魅力和靈性。木材質(zhì)輕，富有彈性，生長(zhǎng)方向上強(qiáng)度大，是優(yōu)良的結(jié)構(gòu)材料，木材還具有鮮明的紋理，溫暖舒適的手感，傳統(tǒng)木材根據(jù)種類、地域特征的不同而展現(xiàn)不同特性與品格，呈現(xiàn)不同的視覺(jué)效果。材料是家具視覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)中非常重要的部分，不同種類的材料具有完全不同的質(zhì)感，相同種類不同材料也因材料的具體物理特性而呈現(xiàn)出不同的感覺(jué)。不同材料質(zhì)感對(duì)比可以形成強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊，能夠豐富視覺(jué)語(yǔ)言。蘇州椅座面材料是木材與皮革的搭配，它既是視覺(jué)裝飾的需要，更是功能結(jié)構(gòu)上的需要。皮革與織物材料擁有柔軟舒適溫暖的觸感，但它不能起到椅子座面所需的獨(dú)立支撐的需要，即無(wú)法實(shí)現(xiàn)剛性需求，而椅座的木材座板可以實(shí)現(xiàn)剛性的支撐需求，兩者一上一下、一柔一剛的組合，既滿足作為椅座的彈性需求亦滿足結(jié)構(gòu)支撐的剛性需求。在觸覺(jué)上，木材的堅(jiān)硬感與織物的柔軟感形成層次的對(duì)比，木材的光滑與織物的表面防滑特性形成觸覺(jué)上的對(duì)比，木材傳統(tǒng)特征與織物現(xiàn)代感又形成座椅視覺(jué)語(yǔ)言上豐富性?；罩荽蟀嗯_(tái)桌面方正對(duì)稱，傳達(dá)平衡、中正的感覺(jué)，桌面下方的兩個(gè)抽屜和兩個(gè)儲(chǔ)物柜，一大一小，一明一暗的設(shè)計(jì)是在平衡中尋求變化，在變化中尋求沉穩(wěn)，追求一種平等交流的人文氣息。方形桌腿內(nèi)側(cè)及桌面下面運(yùn)用連續(xù)的的圓弧內(nèi)切造型，減少桌子的笨重感的同時(shí)使設(shè)計(jì)方中有圓，抹去棱角的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)既是防止腿部碰傷的安全考慮，又體現(xiàn)了圓融的儒家思想。內(nèi)凹的圓弧造型從側(cè)面觀看猶如書卷，人坐進(jìn)去時(shí)被書卷氣息包容與吸納進(jìn)去，簡(jiǎn)單的互動(dòng)巧妙地傳達(dá)了這張桌子典雅的文人氣質(zhì)。桌面漂亮的大山紋是樹木弦切面獲得的自然紋理，弦切面紋理表現(xiàn)為同軸拋物線，既生動(dòng)活潑又協(xié)調(diào)統(tǒng)一，親切而富有生命力，擁有大自然的秉性。木材大山紋紋理和顏色會(huì)隨著時(shí)間的流逝而緩慢改變，用細(xì)膩的方式傳達(dá)時(shí)間的流變。整體看來(lái)，桌子的設(shè)計(jì)是節(jié)制和內(nèi)斂的，但它表現(xiàn)的空間是無(wú)限和開放的。桌子不明確功能，設(shè)計(jì)師甚至不愿在上面放一本書、一盞茶，放一本書也許會(huì)有它是書桌的暗示，放盞茶可能它就是茶桌，放紙筆那就是書畫桌。以“無(wú)”為“有”，以“少”勝“多”，莊禪之道常將世界萬(wàn)物歸納為“無(wú)”、“空”，其實(shí)這“無(wú)”“空”并非指沒(méi)有，恰恰相反，其可以理解為“一切”，它是以最少最本質(zhì)的表現(xiàn)手段來(lái)反映大千世界。一張桌子看上去沒(méi)有那么滿和充分，它的價(jià)值才是最大化的，因?yàn)樗墚a(chǎn)生更多的可能性。

3結(jié)語(yǔ)。

家具作為人類典型造物活動(dòng)的產(chǎn)物，集功能性因素與藝術(shù)性因素于一體，可以說(shuō)家具的形態(tài)是一種視覺(jué)造型語(yǔ)言。半木家具作為中國(guó)的高端原創(chuàng)家具品牌，在設(shè)計(jì)中注重日用之道的生活哲學(xué)，反映人與物的相互依存關(guān)系。對(duì)半木家具作品分析與解讀的過(guò)程中，歸納出半木家具設(shè)計(jì)與其視覺(jué)語(yǔ)言特征關(guān)系的幾個(gè)特征：第一是實(shí)用性，將功能需求與舒適度放在首位，將現(xiàn)代科學(xué)的人體工學(xué)運(yùn)用于設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)中，與傳統(tǒng)材料與形式巧妙融合，體現(xiàn)了其鮮明獨(dú)特的風(fēng)格。第二是藝術(shù)性，家具設(shè)計(jì)中將美學(xué)原則運(yùn)用于技術(shù)領(lǐng)域來(lái)表達(dá)藝術(shù)性的視覺(jué)語(yǔ)言，無(wú)論是節(jié)制與開放的的造型，還是含蓄內(nèi)斂又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔、禪意的家具組合形式，都是取半舍滿的精神追求的表達(dá)。第三是文化性原則，呂永中先生將其推崇的器道渾一，物質(zhì)與精神平衡的生活哲學(xué)注入家具設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)之中，傳達(dá)從容不迫的生活態(tài)度。設(shè)計(jì)師將所推崇的生活態(tài)度轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)理念融入設(shè)計(jì)中，在體現(xiàn)他本人的價(jià)值追求的同時(shí)也能引領(lǐng)一種新的生活潮流，在現(xiàn)代緊張又忙碌的城市生活中，能夠打動(dòng)人們的心靈。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇四

摘要：隨著移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，移動(dòng)通信行業(yè)對(duì)高職移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)人才的需求增大。然而，高職院校移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)在校企合作培養(yǎng)模式下仍存在一些問(wèn)題。為了適應(yīng)當(dāng)前移動(dòng)通信行業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，高職院校應(yīng)借鑒國(guó)外職業(yè)院校的聯(lián)合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探討教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)通信；校企合作；人才需求；教學(xué)模式。

隨著移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，移動(dòng)通信行業(yè)對(duì)高職移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)人才的需求增大。為了進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)前移動(dòng)通信市場(chǎng)對(duì)人才的需求，高職院校移動(dòng)通信專業(yè)應(yīng)不斷更新教學(xué)理念、推進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)行課程設(shè)置，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際工作，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)率。然而筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前高職院校移動(dòng)通信專業(yè)在教育教學(xué)過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題。本文以阜新高等?？茖W(xué)校為例，對(duì)校企合作模式下的移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究。

1移動(dòng)通信專業(yè)在校企合作培養(yǎng)模式下存在的問(wèn)題。

1.1高職院校教育與企業(yè)人才需求脫節(jié)。為了提高學(xué)生的就業(yè)率，高職院校應(yīng)依靠企業(yè)的技術(shù)力量，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)。但在具體面對(duì)某一通信企業(yè)時(shí)，并不能滿足企業(yè)的需要，部分高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求不相匹配。主要表現(xiàn)為技術(shù)工種單一，學(xué)生的綜合素質(zhì)達(dá)不到企業(yè)要求，職業(yè)能力有待進(jìn)一步提高等。當(dāng)前企業(yè)需要的不僅僅是技術(shù)型人才，更需要復(fù)合型人才，更注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、管理能力和處理上下級(jí)人事關(guān)系的能力等。因此在實(shí)際教學(xué)中，高職院校應(yīng)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。1.2教學(xué)設(shè)備更新過(guò)慢。移動(dòng)通信技術(shù)突飛猛進(jìn)，半年甚至幾個(gè)月就升級(jí)換代，然而部分高職院校的教學(xué)設(shè)備不能及時(shí)更新，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不能及時(shí)學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的、前沿的.移動(dòng)通信技術(shù)。為了使學(xué)生更快捷方便地學(xué)習(xí)到主流技術(shù)，高職院校應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備，積極尋求與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，開闊學(xué)生視野，鍛煉其實(shí)踐操作能力。1.3學(xué)校與企業(yè)的考核體系不一致。學(xué)生在校期間，主要以考核基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作能力為主，兼顧學(xué)生的出勤和作業(yè)完成情況。而企業(yè)在實(shí)際考察學(xué)生素質(zhì)時(shí)，首先是綜合素質(zhì)的考核，其次是專業(yè)素質(zhì)的考核，即實(shí)際操作能力。企業(yè)和學(xué)校對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有很大不同。

2國(guó)外職業(yè)教育校企合作的成熟經(jīng)驗(yàn)。

目前國(guó)外職業(yè)教育校企合作有很多成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。以德國(guó)為例，德國(guó)是目前機(jī)械加工大國(guó)，許多機(jī)械標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代化的加工技術(shù)都來(lái)自德國(guó)，并成為世界標(biāo)準(zhǔn)。德國(guó)的職業(yè)教育分為校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和校外企業(yè)培訓(xùn)，即“學(xué)徒制”和“雙元制”兩種方式。德國(guó)職業(yè)教育的一大特點(diǎn)就是以當(dāng)代最先進(jìn)的技術(shù)為準(zhǔn)繩，培養(yǎng)企業(yè)應(yīng)用型人才。德國(guó)大多數(shù)先進(jìn)技術(shù)仍舊在企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生，而非高校或其他科研單位，企業(yè)會(huì)為優(yōu)秀人才提供鍛煉提高和完善技術(shù)的平臺(tái)。國(guó)外職業(yè)教育校企合作有一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：2.1以學(xué)生就業(yè)為主導(dǎo)方向。校企合作的主要目的是讓學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)有一個(gè)良好的過(guò)渡和銜接，從根本上解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，使學(xué)生具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)市場(chǎng)上占領(lǐng)先機(jī)。不少國(guó)外校企聯(lián)合的實(shí)例證明，以學(xué)生就業(yè)為主導(dǎo)方向的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，會(huì)大大提高學(xué)生的就業(yè)率。2.2頂崗實(shí)習(xí)和有償勞動(dòng)。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)，真正承擔(dān)起企業(yè)員工的角色，真正參與企業(yè)的生產(chǎn)，接受企業(yè)管理人員的監(jiān)督。在生產(chǎn)過(guò)程中，接受企業(yè)的實(shí)習(xí)工資，同時(shí)也接受相應(yīng)的“懲罰”制度。學(xué)生實(shí)習(xí)的工資標(biāo)準(zhǔn)參考當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平、地區(qū)差異和學(xué)生學(xué)歷層次等情況。在實(shí)習(xí)期滿之后，企業(yè)人員參與學(xué)生實(shí)習(xí)情況的評(píng)定，由企業(yè)和校方聯(lián)合推薦優(yōu)秀者成為企業(yè)正式員工。這一制度，有效地解決了學(xué)生在社會(huì)就業(yè)中的實(shí)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用和生活費(fèi)用來(lái)源等問(wèn)題。2.3對(duì)實(shí)習(xí)期學(xué)生實(shí)施就業(yè)管理。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)期以后，高職院校的就業(yè)管理部門即進(jìn)行全程跟蹤，為學(xué)生建立個(gè)人就業(yè)檔案，包括實(shí)習(xí)的工種、實(shí)習(xí)企業(yè)、實(shí)習(xí)表現(xiàn)等，進(jìn)行全方位的數(shù)據(jù)采集。同時(shí)積極聯(lián)系國(guó)內(nèi)對(duì)口企業(yè)，分期分批推薦學(xué)生，并說(shuō)服企業(yè)到學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面的招聘工作，既提高了學(xué)生的就業(yè)率，又提高了企業(yè)的招聘效率。同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)就業(yè)技巧、就業(yè)心理等方面的課程。甚至在學(xué)生工作階段，仍經(jīng)常與他們保持聯(lián)系，解決他們?cè)诰蜆I(yè)初期的實(shí)際困難。同時(shí)把學(xué)生的工作情況反饋給學(xué)校，以便更好地提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3基于校企合作的移動(dòng)通信專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

2005年，阜新高等?？茖W(xué)校開設(shè)了移動(dòng)通信專業(yè)。多年來(lái)，學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)改革，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和實(shí)際工作更加貼近，取得了一定的成績(jī)，大大提高了學(xué)生的就業(yè)率。結(jié)合本校實(shí)際情況，筆者對(duì)移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出以下幾點(diǎn)思路。3.1及時(shí)更新設(shè)備。以光纖通信課程為例，課程內(nèi)容以光纖基本構(gòu)成、光纖特性和光纖器件為主，然而現(xiàn)有的光纖教學(xué)設(shè)備有限，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)不多，教學(xué)效果欠佳。為此，學(xué)校投資100萬(wàn)元引進(jìn)了sdh數(shù)字交叉連接設(shè)備，使學(xué)生對(duì)數(shù)字同步體系、光纖通信和光交換原理有了更加深入的認(rèn)識(shí)。3.2調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)方案。3.2.1增加校外實(shí)習(xí)時(shí)間。借鑒國(guó)外職業(yè)院校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校盡可能多地增加學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，將移動(dòng)通信專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間削減到一年半到兩年，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在企業(yè)的工作能力。3.2.2培養(yǎng)實(shí)際操作能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)和硬件設(shè)備都有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但卻缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，這一點(diǎn)在企業(yè)實(shí)習(xí)階段可以得到解決。例如，學(xué)校與聯(lián)通維護(hù)公司合作，將學(xué)生和一線技術(shù)員進(jìn)行混編，讓學(xué)生真正參與實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)中，學(xué)生真正“觸摸到”光纜結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了光功率計(jì)的實(shí)際使用，豐富了線路查找的經(jīng)驗(yàn)，了解到拓?fù)鋱D的結(jié)構(gòu)、施工要求和標(biāo)準(zhǔn)、有線和無(wú)線設(shè)備銜接、設(shè)備操作規(guī)程等。3.3加強(qiáng)教師培訓(xùn)和企業(yè)交流。教師的素質(zhì)決定學(xué)生的素質(zhì)。移動(dòng)通信專業(yè)作為一門科技含量較高的學(xué)科，其發(fā)展速度和更新頻率較快，因此學(xué)校應(yīng)及時(shí)和主流通信企業(yè)保持對(duì)接，將教師送到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)。同時(shí)可以邀請(qǐng)一線優(yōu)秀的技術(shù)人員和工程師到學(xué)校授課，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，使學(xué)生對(duì)最新的主流技術(shù)有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)校的培訓(xùn)更有目的性。另外，創(chuàng)新是學(xué)校辦學(xué)的生命，傳統(tǒng)課程設(shè)置已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求和學(xué)生的需要，因此需加快課程改革。

綜上所述，從借鑒國(guó)外的校企合作經(jīng)驗(yàn)，到本校移動(dòng)通信課程的改革創(chuàng)新，學(xué)生的就業(yè)能力和社會(huì)實(shí)踐能力都得到了很大提高，有效地解決了就業(yè)問(wèn)題。事實(shí)證明，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)校賴以生存的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[2]孫鵬嬌,黃博.校企合作模式下的移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的探索與研究[j].黑龍江科技信息,2015(36):165.

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇五

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要性與日俱增。作為思想政治教育方法的一種重要手段，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作在互聯(lián)網(wǎng)背景下不斷搭建新的平臺(tái)，宣傳主流思想，但是由于新平臺(tái)的建設(shè)滯后，創(chuàng)新性和吸引力不足，對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)把握不足，主流信息的傳播效果偏弱，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育并沒(méi)有發(fā)揮預(yù)期的效果。本文為提升互聯(lián)網(wǎng)視域下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性進(jìn)行了一系列的路徑探究。

互聯(lián)網(wǎng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)效性。

（一）概念。

在很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)者們普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是借計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)，以現(xiàn)代思想政治教育為主進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)拓展。如：劉梅從工具性和載體性的角度來(lái)定義網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，她認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是以傳播學(xué)和思想宣傳的理論為依據(jù)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行的思想政治教育。但這個(gè)觀點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)新形式的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)的思想政治教育有何本質(zhì)性區(qū)別。

而韋吉鋒從網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)出發(fā)揭示網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵，以期完善劉梅的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，其以抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)網(wǎng)民在思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等方面施加影響，使他們形成符合一定社會(huì)發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動(dòng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。但是這個(gè)觀點(diǎn)沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)以及如何利用網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。

概括而言，這些觀點(diǎn)的不足是他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)作用的認(rèn)識(shí)僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)的工具性和載體性兩方面，而對(duì)于思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)在本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系卻沒(méi)有理清楚，只是將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通俗化理解為思想政治教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)而已，其他學(xué)者的觀點(diǎn)亦然。而今，在互聯(lián)網(wǎng)視域下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的利用網(wǎng)絡(luò)工具對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育效用的工具性的再現(xiàn)。

綜上所述，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體，將受教育者的政治觀念、思想道德、行為規(guī)范等信息化的一種教育形式。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性指的是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域范圍內(nèi)對(duì)大學(xué)生在獲取思想教育信息，思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和表達(dá)思想感情傾向時(shí)形成的有吸引力和影響力等良好結(jié)果。

（二）研究意義。

第37次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年12月，中國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量達(dá)6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)50.3%，一半中國(guó)人已接入互聯(lián)網(wǎng)。并指出2015年有3951萬(wàn)人是新增網(wǎng)民，其增長(zhǎng)率為6.1%，比2014年高了1.1個(gè)百分點(diǎn)，網(wǎng)民規(guī)模的增速有所提升。同時(shí)，由于“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃的不斷推動(dòng)和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響已步入新階段。

大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)使用的一大主體，充分利用新媒體主體自由平等、交流快捷便利等特點(diǎn)進(jìn)行溝通交流、表達(dá)自我。急需學(xué)習(xí)和研究如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

（一）新平臺(tái)建設(shè)滯后、搭建后創(chuàng)新和吸引度不夠。

由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)建設(shè)更新十分緩慢。各高校建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)已有一定規(guī)模，但內(nèi)容卻是量的堆砌，缺乏深度挖掘，忽略了內(nèi)容所帶來(lái)的價(jià)值性和實(shí)效性，平臺(tái)建設(shè)形式化嚴(yán)重。

目前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重理論說(shuō)教，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這些說(shuō)教顯得十分枯燥，而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有趣味性和沖擊性強(qiáng)的信息更有吸引力。這些平臺(tái)信息無(wú)法吸引起學(xué)生的關(guān)注，這些信息也很難深入到受教育者的內(nèi)心深處，也就難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師的及時(shí)互動(dòng)，老師難以把握學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)。這樣，前期的投入和后期的回報(bào)都是斷鏈的，實(shí)效性銳減，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的預(yù)期效果并沒(méi)有達(dá)到。

（二）主流信息的傳播效果偏弱。

互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來(lái)巨大的便捷性，學(xué)生在思想政治教育網(wǎng)站上瀏覽到的信息，大多是簡(jiǎn)單的政策性新聞，或者學(xué)校的近期活動(dòng)以及會(huì)議內(nèi)容等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，內(nèi)容的可讀性不強(qiáng)，無(wú)法滿足受教育者的閱讀欲望，雖然平臺(tái)上的信息在不斷更新中，但是接受度差。

其次在新平臺(tái)上的政治思想教育的主流信息的推送缺乏互動(dòng)討論，與快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)相比，點(diǎn)擊率和互動(dòng)率卻處于持續(xù)低迷的狀態(tài)。主流觀點(diǎn)和思想都很嚴(yán)謹(jǐn)，相比較為枯燥，并不全能貼近學(xué)生生活，把握當(dāng)下熱點(diǎn)，在信息交流如此迅速暢通的情況下，點(diǎn)擊率很難得到飛躍式的提升，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的效用大打折扣。

（三）對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想和行為把握不足。

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上的活動(dòng)頻繁，這便于思想政治教育工作者及時(shí)了解學(xué)生思想情況的變化，但是網(wǎng)上的匿名狀態(tài)給思想政治教育活動(dòng)帶來(lái)更多的變數(shù)和更大的挑戰(zhàn)。學(xué)生在這里自由的接受信息、傳播消息，互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)態(tài)情境下的學(xué)生受多方面信息的影響，思想狀態(tài)變化性更大，教育者對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)的把握更加困難，給思想引導(dǎo)帶來(lái)了難度。

同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育本身就是開放性的一個(gè)平臺(tái)，這樣對(duì)學(xué)生的約束和監(jiān)管就十分困難，系統(tǒng)上就存在漏洞，教育者很難及時(shí)得知受教育者對(duì)信息的接受情況和理解程度，由于網(wǎng)絡(luò)上的交往形式有別于傳統(tǒng)的人際交往形式，虛擬性的交往，使得人際關(guān)系更加虛化，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育行為散漫。

（四）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺乏針對(duì)性。

當(dāng)前，很多高校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基本處于web1.0時(shí)代、web2.0時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)大多是面向全體學(xué)生發(fā)布信息：門戶網(wǎng)站發(fā)布最新的學(xué)生服務(wù)、新聞資訊、資源下載等內(nèi)容。這樣的網(wǎng)站門戶對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)可能僅僅只是工具性網(wǎng)站，需要獲取信息時(shí)才會(huì)去瀏覽和關(guān)注，平時(shí)不會(huì)留意這些平臺(tái)。例如，清華的紅色網(wǎng)站等都面臨這樣的困境。

就目前比較火的微博和微信的公眾號(hào)的平臺(tái)來(lái)說(shuō)，教育者和受教育者之間的溝通更加便捷，互動(dòng)性和實(shí)時(shí)傳播性更強(qiáng)，但是面對(duì)大量信息，教育者很難從大量的信息中準(zhǔn)確的提煉出每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；對(duì)受教育者來(lái)說(shuō)，不是每一條信息都是他說(shuō)需要的，信息大量的推送，只能是粗略的瀏覽，不會(huì)每一條信息都仔細(xì)閱讀和思考，這樣即使花費(fèi)大量的精力，效果對(duì)主客體來(lái)說(shuō)都是不明顯的。

（一）創(chuàng)新線上線下相結(jié)合的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，思想政治教育理論課依舊占據(jù)著重要的地位，除在課堂上為學(xué)生講解理論，教育者可在思想政治教育網(wǎng)頁(yè)上，或新媒體平臺(tái)上可以設(shè)立學(xué)習(xí)與答疑專欄，在這里學(xué)生可就課堂問(wèn)題、當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)探討提出自己的看法，師生之間相互討論，增加互動(dòng)性。同時(shí)，結(jié)合課程可上傳一些學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)，在課下可通過(guò)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取學(xué)習(xí)資料，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。通過(guò)這種形式，不僅可以輔助課堂思想政治教育教學(xué)，還可以擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的影響范圍和增強(qiáng)平臺(tái)的實(shí)效性。

（二）整合網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)信息的進(jìn)行甄別。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息量大，且信息質(zhì)量稂莠不齊，教育者必須對(duì)大量的信息進(jìn)行甄別、把關(guān)，不斷的實(shí)現(xiàn)將校園網(wǎng)絡(luò)和其他思想政治教育平臺(tái)的資源進(jìn)行整合，給學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供經(jīng)過(guò)質(zhì)量“把關(guān)”過(guò)的形式多樣的信息資源，引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，用健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。這樣學(xué)生在瀏覽平臺(tái)信息時(shí)，避免受到很多不專業(yè)、不入流信息的干擾。

（三）創(chuàng)建廣泛的信息交流平臺(tái)，增加內(nèi)容的趣味性，提高教育的靈活性。

傳統(tǒng)的說(shuō)教式手段效果并不明顯，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的更是效益甚微，為避免這一狀況，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。高?？赏ㄟ^(guò)各種平臺(tái)，如qq、微信的公眾號(hào)等定期廣泛征集學(xué)生當(dāng)前最關(guān)心的熱門話題，就熱門話題廣泛的宣傳，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的氛圍，引發(fā)師生之間的廣泛熱議和討論，師生之間通過(guò)互動(dòng)交流，深入探討，教育者進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生增強(qiáng)自主參與度，激發(fā)興趣，在潛移默化中接受主流思想政治理論的熏陶，提高思想政治素養(yǎng)。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的信息內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不斷提升更新的速度，緊跟當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，以生動(dòng)有趣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息吸引學(xué)生的注意力，例如適當(dāng)?shù)牟扇?wèn)答或是競(jìng)答的方式，讓學(xué)生參與其中，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)谳p松愉悅的氣氛中接受知識(shí)、提高能力、提升學(xué)生的參與度，達(dá)到思想政治教育的目的。

（四）個(gè)性化的關(guān)注學(xué)生心理的即時(shí)動(dòng)態(tài)。

web3.0時(shí)代的到來(lái)，技術(shù)更加進(jìn)步，信息分析能力更強(qiáng)，高校注重創(chuàng)造智能化平臺(tái)。思想政治教育工作者可依靠智能化信息系統(tǒng)對(duì)受教育者的科學(xué)的思想動(dòng)態(tài)的分析，了解網(wǎng)絡(luò)思想政治教育接受主體的需要，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與接受主體內(nèi)在需要的契合，不僅能夠吸引接受主體的興趣，讓其參與其中，更能幫助思想政治教育主體及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為取向，便于及時(shí)找出有針對(duì)性的個(gè)性化教育方案對(duì)受教育者進(jìn)行個(gè)性化教育，思想政治教育的功效也能取得了倍增的效果。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇六

“半木”家具，“半”字是一種物質(zhì)與精神平衡的生活智慧，一種對(duì)人、社會(huì)留有余地的哲學(xué)態(tài)度，也是半木設(shè)計(jì)的“度”的表達(dá)。就像畫畫最難之處是收筆，因?yàn)楹茈y把握什么時(shí)候收筆，而設(shè)計(jì)最難把握的是半與滿，精神與現(xiàn)實(shí)之間的平衡。當(dāng)今社會(huì)中，時(shí)常以物質(zhì)作為評(píng)判是非好壞的標(biāo)準(zhǔn)，若想追求精神一半，現(xiàn)實(shí)一半，發(fā)現(xiàn)并把握度的控制點(diǎn)，比追求“滿”更難?！鞍搿?，還是對(duì)“滿”的一種期許，達(dá)到“度”的控制點(diǎn)時(shí)能產(chǎn)生多少可能性，多少互動(dòng)性，這樣就留有想象空間，這需要使用者來(lái)填補(bǔ)它和延伸它?！澳尽保砻嫔鲜悄绢^這種材料，也可以是中國(guó)意義上的design。西方哲學(xué)家leonardkoren在介紹侘寂的一本書中有這樣一段話，與半木家具設(shè)計(jì)所追求的“節(jié)制”有異曲同工之妙，“削減到本質(zhì)，但不要?jiǎng)儕Z它的韻。保持干凈純潔，但不要?jiǎng)儕Z生命力”。呂永中先生說(shuō)，“節(jié)制的東西往往反映三個(gè)特點(diǎn)：人體工學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)，因勢(shì)而生的美學(xué)，可稱它為三位一體”。通常認(rèn)為三位一體是上帝創(chuàng)造的，我們只能去靠近，不能達(dá)到，但他是我們的目標(biāo)。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇七

若要更好地推動(dòng)移動(dòng)通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度融合，必須要大力推動(dòng)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新與升級(jí)。在發(fā)展中應(yīng)不斷推動(dòng)覆蓋多個(gè)區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，只有做好此項(xiàng)工作，才能更好地發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，為人們的工作和生活創(chuàng)造更大的便利，從而為移動(dòng)通信的發(fā)展和壯大奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ)。因此運(yùn)營(yíng)商也要在日常的經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中制定一個(gè)長(zhǎng)期的科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，不斷加大基礎(chǔ)設(shè)施的投放力度，同時(shí)還要在我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)發(fā)展中不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)取得更大的進(jìn)步。

3．2提高互聯(lián)網(wǎng)信息安全保護(hù)力度。

移動(dòng)通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合必須要以二者的發(fā)展與進(jìn)步為基礎(chǔ)，當(dāng)前，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下信息安全問(wèn)題關(guān)注度和重視度不斷提高，同時(shí)由于技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)安全信息防護(hù)工作也在這一過(guò)程中取得了一定的進(jìn)步。但是在移動(dòng)通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合中，信息安全防護(hù)方面依然需要不斷完善。此后，移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)都會(huì)不斷發(fā)展，這也為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步創(chuàng)造了良好的條件。此外還要切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的`安全防護(hù)意識(shí)與能力，進(jìn)而獲得更多的信息安全防護(hù)資源，從而為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣創(chuàng)造更好的條件。

3．3推動(dòng)多領(lǐng)域信息共享與信息化建設(shè)。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有高效性和便捷性，同時(shí)其也與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的共享平臺(tái)充分結(jié)合，因此對(duì)于信息共享體系的構(gòu)建也有著十分積極的作用。不同行業(yè)和領(lǐng)域都能借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息共享平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)信息共享功能。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息共享體系的建設(shè)中，不同行業(yè)和不同領(lǐng)域的信息化水平會(huì)日益提高，而這也是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為社會(huì)發(fā)展做出的一個(gè)積極的貢獻(xiàn)。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟，同時(shí)其也在不斷發(fā)展，這一背景下，很多領(lǐng)域都在積極地提高自身的信息化水平，將重點(diǎn)放在了信息化升級(jí)上。而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也會(huì)由于技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展得到全面的改進(jìn)，為人們的工作和生活提供更大的便利。

4結(jié)語(yǔ)。

移動(dòng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合使得當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們的生活創(chuàng)造了諸多便利，同時(shí)這一技術(shù)還能更好地保護(hù)用戶的個(gè)人信息和個(gè)人隱私，此外這一技術(shù)的發(fā)展也在一定程度上推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)的進(jìn)步。當(dāng)前，我國(guó)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究中已經(jīng)取得了非常明顯的進(jìn)步，同時(shí)其也能很好地滿足人們的普遍性需要。在未來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間，這一技術(shù)還會(huì)不斷完善，并對(duì)提高互聯(lián)網(wǎng)信息安全和推動(dòng)信息共享等都有著非常重要的意義。

參考文獻(xiàn):。

［1］楊波．互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)及其實(shí)際應(yīng)用探究［j］．電腦知識(shí)與技術(shù)，(18)．。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇八

互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷風(fēng)靡全球，傳統(tǒng)珠寶零售品牌正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)蓬勃發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)，傳統(tǒng)珠寶零售品牌和企業(yè)如何在互聯(lián)網(wǎng)競(jìng)爭(zhēng)的大舞臺(tái)中發(fā)展，是傳統(tǒng)珠寶零售品牌界業(yè)內(nèi)人士關(guān)心的焦點(diǎn)。

曼卡龍珠寶股份有限公司，組建于1994年。其前身為浙江萬(wàn)隆曼卡龍珠寶有限公司，mclon曼卡龍現(xiàn)已是一家集國(guó)際鉆石貿(mào)易、珠寶設(shè)計(jì)、珠寶銷售、品牌推廣為一體的國(guó)際化珠寶集團(tuán)。公司旗下?lián)碛小癿clon曼卡龍”珠寶、“今古傳奇”翡翠等多個(gè)珠寶零售品牌。憑借快速穩(wěn)健的發(fā)展,優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，日臻成熟的品牌形象，近年來(lái)“mclon曼卡龍”珠寶多次獲得“著名品牌”榮譽(yù)稱號(hào)，先后榮獲“最具成長(zhǎng)力品牌”、“中國(guó)珠寶首飾業(yè)馳名品牌”與“最具投資價(jià)值企業(yè)50強(qiáng)”等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，更于榮獲“中國(guó)廣告長(zhǎng)城獎(jiǎng)”和“知名品牌獎(jiǎng)”，被授予“浙江省著名商標(biāo)”，受到業(yè)內(nèi)外一致好評(píng)。目前已在中國(guó)大陸設(shè)有近百家銷售門店，現(xiàn)有連鎖店已覆蓋了浙江、上海、江蘇和山東等諸多省市，品牌銷售網(wǎng)絡(luò)目前已遍布江浙滬一二線城市，年銷售額逾13億元。展望未來(lái)，曼卡龍將以經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新和管理提升為基礎(chǔ)，繼續(xù)保持快速穩(wěn)健的發(fā)展步伐;曼卡龍將始終秉持“誠(chéng)信、踏實(shí)、簡(jiǎn)單、創(chuàng)新”的信念，為致力于成為“全球推崇的時(shí)尚珠寶”而不懈努力。

曼卡龍珠寶系列產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷介紹。

輕時(shí)尚是曼卡龍的品牌生命和營(yíng)銷靈魂，曼卡龍將其融入整個(gè)公司的思維和運(yùn)營(yíng)。正是由于輕時(shí)尚定位符合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)特點(diǎn)與需求，成就了曼卡龍珠寶在互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的.卓越成績(jī)。

越來(lái)越多的品牌漸漸扭曲了時(shí)尚的真正含義和本質(zhì)，時(shí)尚不應(yīng)該如此昂貴、如此厚重，它是每一個(gè)年輕女性都可以擁有的生活和消費(fèi)態(tài)度。曼卡龍將時(shí)尚變“輕”，回歸生活、回歸女性，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，產(chǎn)品輕時(shí)尚，“愛(ài)尚彩”“愛(ài)尚金”“愛(ài)尚炫”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)尚，價(jià)格大眾，能夠讓消費(fèi)者輕松擁有，自在享受;第二，人群輕時(shí)尚，曼卡龍珠寶的目標(biāo)消費(fèi)者是25~35歲的年輕女性，她們獨(dú)立自信、時(shí)尚前衛(wèi)，是電子商務(wù)消費(fèi)的主力，時(shí)代的潮流;第三，品牌輕時(shí)尚，輕時(shí)尚是曼卡龍品牌的靈魂，無(wú)論是品牌文化、廣告?zhèn)鞑ァ⒔K端氛圍都是輕時(shí)尚的氣質(zhì)，輕時(shí)尚已徹底成為品牌內(nèi)外經(jīng)營(yíng)過(guò)程中各種行為的核心特質(zhì)。

曼卡龍珠寶在充分了解網(wǎng)購(gòu)用戶的購(gòu)買習(xí)慣、搜索路徑、決策模式，把準(zhǔn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)零售品牌成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要素，確定商務(wù)電子化以及泛渠道經(jīng)營(yíng)作為曼卡龍?jiān)谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷主旋律，同時(shí)將市場(chǎng)占有率調(diào)整為用戶占有率作為營(yíng)銷核心目標(biāo)，針對(duì)用戶在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)各渠道的存在狀態(tài)不同，設(shè)定不同的投入產(chǎn)出指標(biāo)，剔除以往一概以roi、銷售量為衡量營(yíng)銷效果的做法，讓互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷真正發(fā)揮作用。這其中，電商策略的設(shè)置，更加體現(xiàn)輕時(shí)尚品牌經(jīng)營(yíng)的核心理念，與傳統(tǒng)電商不同的是，曼卡龍電商之路不僅解決銷路問(wèn)題，更多承擔(dān)的是傳播品牌理念以及用戶體驗(yàn)的重任，因此曼卡龍電商定位更趨向線上線下渠道的整合，是品牌輕時(shí)尚的視覺(jué)營(yíng)銷陣地、商品體驗(yàn)中心、便捷購(gòu)物平臺(tái)。

曼卡龍總結(jié)電商專業(yè)化、精細(xì)化運(yùn)作流程：根據(jù)所處行業(yè)類目的市場(chǎng)狀態(tài)，關(guān)鍵詞的市場(chǎng)占比，以及消費(fèi)熱點(diǎn)，競(jìng)品銷售狀態(tài)，結(jié)合品牌自身資源以及供應(yīng)鏈能力，進(jìn)行客群定位、商品定位、品牌風(fēng)格定位等——選定品牌形象款、引流款、爆款、利潤(rùn)款商品——分解各大小類商品的銷售預(yù)算占比，設(shè)定成本支出比例——對(duì)所選商品按品牌格調(diào)進(jìn)行拍圖、精修、視覺(jué)企劃、賣點(diǎn)提煉、銷售方式設(shè)計(jì)等——每周進(jìn)行商品測(cè)試，為主推商品設(shè)定核心搜索詞，滾動(dòng)進(jìn)行鉆展、直通車、天貓活動(dòng)資源的申報(bào)與執(zhí)行，測(cè)試選擇roi轉(zhuǎn)化率較高的商品，最終形成商品銷售陣列，設(shè)定推廣數(shù)據(jù)模型——在控制roi不下降的情況下，持續(xù)加大投入，逐步提升品牌搜索熱度并實(shí)現(xiàn)流量入口的占位——通過(guò)用戶的不斷累積二次購(gòu)買率不斷提升，同時(shí)對(duì)商品和服務(wù)不斷改良，不斷精細(xì)化運(yùn)作讓電商運(yùn)營(yíng)進(jìn)入良性通道。

不難看出，電商的運(yùn)營(yíng)是實(shí)體店鋪專業(yè)化運(yùn)營(yíng)的衍生和補(bǔ)充，更是對(duì)傳統(tǒng)零售營(yíng)銷方式的提升，與傳統(tǒng)零售營(yíng)銷模式不同的是，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷更注重信息的量化和及時(shí)回饋，并根據(jù)顧客信息回饋進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，這是傳統(tǒng)營(yíng)銷投放中無(wú)法做到的精細(xì)化效果。另外，圍繞用戶進(jìn)行售前售中售后的滿意度服務(wù)至關(guān)重要，線上用戶的分類分析并設(shè)定配銷服務(wù)，對(duì)傳統(tǒng)零售crm的深度經(jīng)營(yíng)提出更高要求。

傳統(tǒng)珠寶零售品牌互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)力分析。

近些年來(lái)珠寶電商對(duì)傳統(tǒng)珠寶零售品牌帶來(lái)了巨大的經(jīng)營(yíng)。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇九

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。隨著以智能手機(jī)等移動(dòng)終端為載體，以移動(dòng)通信技術(shù)為支撐的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日益成熟，高職學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方式受到了深刻的影響，其中既有積極的一面，也有消極的一面。針對(duì)高職學(xué)生在使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題，思政課教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”,科學(xué)運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，不斷創(chuàng)新思政課養(yǎng)成教育的途徑和方法，進(jìn)而使高職學(xué)生養(yǎng)成良好的思維、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促進(jìn)其全面發(fā)展。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，智能手機(jī)、平板電腦等數(shù)碼產(chǎn)品在高職學(xué)生中的使用已經(jīng)非常普及，特別是智能手機(jī)已經(jīng)成為了高職學(xué)生的“必備品”,幾乎實(shí)現(xiàn)了“人手一機(jī)”.學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用不僅限于打電話、發(fā)短信，還包括上網(wǎng)、玩微信、聊qq、聽歌、看視頻、玩游戲等。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正在改變著高職學(xué)生的思想、學(xué)生和生活方式，這些改變既有積極的方面，也有消極的方面。從積極的方面來(lái)說(shuō)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)改變了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、電子書籍、在線學(xué)習(xí)等方式獲取大量的知識(shí)和信息。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的及時(shí)通訊工具如微信、qq、微博等，方便快捷，加強(qiáng)了與親朋好友之間的溝通和交流。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的上網(wǎng)、玩游戲、看視頻等功能也在一定程度上豐富了高職學(xué)生的課余生活。從消極的方面來(lái)說(shuō)，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差，當(dāng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容不感興趣時(shí)，就會(huì)開始玩手機(jī)，在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題或?qū)懻n下作業(yè)時(shí)，也會(huì)利用手機(jī)在網(wǎng)上直接搜索答案，這就導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)、依賴手機(jī)的習(xí)慣。有些學(xué)生上課可能忘記帶課本會(huì)覺(jué)得無(wú)所謂，但是如果忘記帶手機(jī)就會(huì)感到心煩意亂，無(wú)心學(xué)習(xí)或做其他事情。有些學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)上朋友很多，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻不知道如何跟舍友、同學(xué)相處，甚至出現(xiàn)了人際交往障礙。

(一)解放思想，不斷拓展思政課養(yǎng)成教育的空間。

借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的一個(gè)重要方向。思政課養(yǎng)成教育的模式應(yīng)當(dāng)更加開放，思政課養(yǎng)成教育的空間也應(yīng)當(dāng)變得更廣闊、更開放。建立思政課程qq群或者微信平臺(tái)，將與課程有關(guān)的教案、課件、案例、視頻、習(xí)題、作業(yè)等內(nèi)容上傳到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，將課程教學(xué)由課上拓展到了課下，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(二)放低姿態(tài)，不斷加強(qiáng)與高職學(xué)生的溝通。

從以前的“面對(duì)面”到現(xiàn)在的“屏對(duì)屏”,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使教師與學(xué)生的交流具有地位平等性、信息隱蔽性、言論開放性等特點(diǎn)。思政課教師必須轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代交流工具解決問(wèn)題，以qq好友、微信好友的身份與學(xué)生平等交流，要真心對(duì)待每一位學(xué)生，用心傾聽學(xué)生的想法，拉近與學(xué)生的距離，使教師和學(xué)生的關(guān)系更加和諧平等，從而更有利于及時(shí)掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，掌控思政課養(yǎng)成教育的主動(dòng)權(quán)，有針對(duì)性的加以教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，實(shí)現(xiàn)潛移默化的引導(dǎo)。

(三)勇于創(chuàng)新，不斷探索更貼近時(shí)代、學(xué)生和專業(yè)的現(xiàn)代教學(xué)模式。

在傳統(tǒng)思政課教學(xué)模式中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體和中心，學(xué)生只是知識(shí)的接受者。然而隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需要。思政課教師必須勇于創(chuàng)新，探索現(xiàn)代教學(xué)模式。教師要借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，提供課堂教學(xué)的'策劃、組織和引導(dǎo)，學(xué)生以小組為單位在教師的指導(dǎo)下，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并制作課件或視頻在課上進(jìn)行展示，與其他同學(xué)共同分享、討論，讓學(xué)生真正參與到思政課養(yǎng)成教育中來(lái)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

(四)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的指導(dǎo)。

高職學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正處于形成時(shí)期，尚不穩(wěn)定，面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的高職學(xué)生不能有效的進(jìn)行甄別，因而容易受到不良信息的誤導(dǎo)。思政課教師要利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，深入宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思政課教師要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的資源，進(jìn)行科學(xué)有效的篩選和整合，然后推薦給學(xué)生。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要，指導(dǎo)學(xué)生正確使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)搜索資料、查閱信息，引導(dǎo)高職學(xué)生養(yǎng)成善于利用網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的大背景下，高職學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方式已經(jīng)受到了深刻的影響，這一影響隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的繼續(xù)發(fā)展仍將進(jìn)一步加深。高職思政課教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，在思政課教學(xué)和日常生活中對(duì)高職學(xué)生開展養(yǎng)成教育，潛移默化的對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并內(nèi)化為自己的精神需求，從而使個(gè)人品質(zhì)得到升華，繼而全面提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十

從國(guó)際上看，一方面國(guó)際經(jīng)濟(jì)情況不容樂(lè)觀，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩，國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不穩(wěn)定，國(guó)際市場(chǎng)需求減弱，傳統(tǒng)產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力進(jìn)一步增大，因此，我們必須增加國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，那么，通過(guò)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”來(lái)激發(fā)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求就成為了必然的選擇；另一方面國(guó)際市場(chǎng)需求要求增高，對(duì)產(chǎn)品本身的質(zhì)量、技術(shù)含量和使用效能要求增加，對(duì)創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新產(chǎn)品的需求增加，因此，這也必然要求我們通過(guò)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”來(lái)創(chuàng)造出新的技術(shù)、新的產(chǎn)品和新的服務(wù)，從而穩(wěn)定和增加我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)的需求及份額。

從國(guó)內(nèi)來(lái)看，一方面經(jīng)濟(jì)下行壓力還在加大，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求有待進(jìn)一步開發(fā)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境“硬約束”進(jìn)一步加強(qiáng)，那么，我們就必須走集約發(fā)展、高科技含量發(fā)展、高附加值發(fā)展的道路，因此，我們必然要通過(guò)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展；另一方面全面深化改革要全面深入推進(jìn)，就必然要要通過(guò)增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)生動(dòng)力來(lái)支撐和促動(dòng)體制和機(jī)制改革，因此，我們必然要通過(guò)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”來(lái)增強(qiáng)全面深化改革的動(dòng)力和活力。

二、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的內(nèi)涵。

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的目的是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)良性良好發(fā)展。說(shuō)：“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)‘雙引擎’，推動(dòng)發(fā)展調(diào)速不減勢(shì)、量增質(zhì)更優(yōu)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)。”一方面，只有通過(guò)萬(wàn)眾創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出更多的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新市場(chǎng)，也就才能提高經(jīng)發(fā)展的質(zhì)量和效益；另一方面，只有通過(guò)大眾創(chuàng)業(yè)，才能增加更多的市場(chǎng)主體，才能增加市場(chǎng)的動(dòng)力、活力和競(jìng)爭(zhēng)力，從而成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在源動(dòng)力引擎。

“大眾創(chuàng)業(yè)”與“萬(wàn)眾創(chuàng)新”是相互支撐和相互促動(dòng)的關(guān)系。一方面，只有“大眾”勇敢的創(chuàng)業(yè)才能激發(fā)、帶動(dòng)和促動(dòng)“萬(wàn)眾”關(guān)注創(chuàng)新、思考創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，也只有“大眾”創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)主體才能創(chuàng)造更多的創(chuàng)新欲求、創(chuàng)新投入和創(chuàng)新探索；另一方面，只有在“萬(wàn)眾”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的才可能有“大眾”愿意創(chuàng)業(yè)、能夠創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)得成業(yè)，從某種意義上講，只有包含“創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)才算真正的“創(chuàng)業(yè)”，或者說(shuō)這種創(chuàng)業(yè)才有潛力和希望。

三、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的重點(diǎn)。

首先，重點(diǎn)要打通科技成果轉(zhuǎn)化通道?？茖W(xué)技術(shù)要轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，關(guān)鍵是如何促進(jìn)“萬(wàn)眾”的創(chuàng)新用于“大眾”的創(chuàng)業(yè)，這就要求我們減少對(duì)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的限制，加強(qiáng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的對(duì)接，增強(qiáng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的活力，因此，我們就必須打通科技成果轉(zhuǎn)化渠道，鼓勵(lì)各式各樣的創(chuàng)新，直接用于創(chuàng)業(yè)，合作參與創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)讓促進(jìn)創(chuàng)業(yè)等。進(jìn)一步來(lái)看，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于激勵(lì)人們主動(dòng)創(chuàng)造新成果和愿意轉(zhuǎn)化新技術(shù)。因此，我們要加快科技成果使用處置和收益管理改革，擴(kuò)大股權(quán)和分紅激勵(lì)政策實(shí)施范圍，完善科技成果轉(zhuǎn)化、職務(wù)發(fā)明法律制度，使創(chuàng)新人才分享成果收益，從而促進(jìn)科技人員愿意創(chuàng)新、愿意創(chuàng)業(yè)、愿意轉(zhuǎn)化。正如說(shuō)：“著力打通科技成果轉(zhuǎn)化通道，擴(kuò)大中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)試點(diǎn)政策實(shí)施范圍，推進(jìn)科技資源開放共享，科技人員創(chuàng)新活力不斷釋放。”

其次，重點(diǎn)要引導(dǎo)新興科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。新興產(chǎn)業(yè)是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，是高科技創(chuàng)新的前沿，是高附加值創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)。因此，我們要重點(diǎn)支持扶持新興科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，引領(lǐng)萬(wàn)眾向高科技方向創(chuàng)新，帶動(dòng)大眾向高科技新興產(chǎn)業(yè)上創(chuàng)業(yè)匯聚，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)深層次上轉(zhuǎn)型升級(jí)。正如說(shuō)：“要實(shí)施高端裝備、信息網(wǎng)絡(luò)、集成電路、新能源、新材料、生物醫(yī)藥、航空發(fā)動(dòng)機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)等重大項(xiàng)目，把一批新興產(chǎn)業(yè)培育成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)?！?/p>

再次，重點(diǎn)要推進(jìn)各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展。信息化是當(dāng)今時(shí)代的突出特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活的重要組成部分，這就必然要求我們各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)化”的時(shí)代要求，更要求我們各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)要主動(dòng)的、廣泛的、深度的與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，在“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展中創(chuàng)造更多更大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。正如說(shuō)：“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合?！?/p>

黨的十八屆三中全會(huì)開啟了中國(guó)改革開放的新征程，37年的改革開放不僅推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，使中國(guó)成為經(jīng)濟(jì)總量居世界第二的經(jīng)濟(jì)大國(guó)，同時(shí)也帶來(lái)了中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)、交往方式和精神世界的深刻變化。當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)能究竟應(yīng)該在哪里尋找？黨的十八屆五中全會(huì)提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。在今年的中首次將“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新（雙創(chuàng)）”上升到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎的戰(zhàn)略高度。今天中國(guó)社會(huì)蓬勃興起的大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新熱潮，以及它所體現(xiàn)出的基礎(chǔ)性、大眾性、開放性和前沿性，不僅為中國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力而持久的支撐，也將給我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)巨大而深遠(yuǎn)的影響。

物質(zhì)生產(chǎn)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，社會(huì)生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，人民群眾是推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的根本力量。千百萬(wàn)大眾的實(shí)踐，千百萬(wàn)大眾的利益、訴求和愿望決定著我們社會(huì)的發(fā)展方向。黨的以來(lái)，我國(guó)改革邁出了重要步伐。行政審批制度改革加快推進(jìn)，簡(jiǎn)政放權(quán)成效顯著。去年工商注冊(cè)登記制度改革以來(lái)，我國(guó)新登記注冊(cè)的企業(yè)數(shù)量大幅度增加。今年1―9月新登記注冊(cè)的企業(yè)達(dá)315萬(wàn)家，注冊(cè)資本金20。7萬(wàn)億元，同比又增加了19。3%和40。9%。

大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新是在當(dāng)代以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)發(fā)展為代表的科技大發(fā)展條件下，以及在制度變革和政策創(chuàng)新作用下，中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的又一次解放。30多年中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力大發(fā)展，勞動(dòng)者所對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)資料已不僅是土地、工業(yè)制造設(shè)備等?，F(xiàn)代科技的快速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術(shù)，使今天勞動(dòng)者、生產(chǎn)資料和勞動(dòng)對(duì)象的結(jié)合方式與過(guò)去相比有了極大變化，它使得大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新成為浩浩蕩蕩的大規(guī)模實(shí)踐活動(dòng)。

當(dāng)年小崗村18位村民手印所體現(xiàn)的群眾實(shí)踐突破，反映了改革開放初期特定條件下制度突圍之急迫。今天大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新熱潮中，科研人員、青年和大學(xué)生、國(guó)際人才、返鄉(xiāng)人員、基層群體等各類人物主動(dòng)參與，其群像更為豐富生動(dòng)。

唯物史觀中的人民群眾是有著特定文化承載、個(gè)人意志和價(jià)值追求的社會(huì)主體。改革開放以來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洗禮，人事人才制度和人口戶籍政策等社會(huì)管理體制的改革，人們的生活觀念、財(cái)富觀念、時(shí)間觀念、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等發(fā)生深刻變化。城鎮(zhèn)化帶來(lái)城鄉(xiāng)人口大流動(dòng)，傳統(tǒng)觀念中的安土重遷瓦解了；體現(xiàn)現(xiàn)代文明的城市新思想、新觀念和新的生活方式，改變了過(guò)去一年很難去趟縣城的農(nóng)民的命運(yùn)。作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)特色之一的單位制變革，使一批人從“單位人”變成了“社會(huì)人”，走出原有的小社會(huì)“安樂(lè)窩”，走上創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之路。

在工業(yè)化時(shí)代的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新所需要的資金、技術(shù)高門檻，不是普遍大眾能輕易邁過(guò)去的。今天互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和低門檻使機(jī)會(huì)平等有了更為有利的基礎(chǔ)，依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新無(wú)處不在，普通大眾都可以參與其中，并找到獲得成功的機(jī)會(huì)。

“市場(chǎng)是天生的平等派”。改革開放以來(lái)，特別是推進(jìn)建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)，給了社會(huì)中相當(dāng)一部分人改變自身命運(yùn)的機(jī)遇，一批人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和艱苦努力成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勝者，今天中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制帶來(lái)的積極的流動(dòng)效應(yīng)比以往任何時(shí)期都要大得多。今天，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，就是讓更多的人富裕起來(lái)，讓更多的人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這有助于調(diào)整收入分配結(jié)構(gòu)，促進(jìn)社會(huì)公平，也會(huì)讓更多年輕人，尤其是貧困家庭的.孩子有更多的上升通道。

創(chuàng)新是將“支配的原材料與力量”通過(guò)“新組合”引入生產(chǎn)以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，企業(yè)家精神在生產(chǎn)要素重新組合中發(fā)揮了重要作用，企業(yè)家不是簡(jiǎn)單的社會(huì)身份，而是具有發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的眼光、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣、強(qiáng)大行動(dòng)能力的個(gè)性化人格特質(zhì)。

20世紀(jì)70年代后，創(chuàng)新出現(xiàn)了向多元主體開放式參與轉(zhuǎn)向，一些大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)等其它主體也參與進(jìn)來(lái)，形成了系統(tǒng)性、網(wǎng)絡(luò)式、集群化的創(chuàng)新行為和過(guò)程模式，這一模式下的創(chuàng)新盡管具有相當(dāng)?shù)拈_放性和協(xié)同性，但還不具有人人可參與的大眾性。

近年來(lái)科學(xué)技術(shù)的革命性變化帶來(lái)創(chuàng)新組織模式發(fā)生重大變化。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使創(chuàng)新呈現(xiàn)出明顯的個(gè)人化、小規(guī)模、分散式、漸進(jìn)性特征，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)變成了社會(huì)大眾人人可及的事情，眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌等一批集眾人之智、匯眾人之財(cái)、齊眾人之力的創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造與投資的空間如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，使得那些有夢(mèng)想、有意愿、有能力的人，無(wú)論是受到高校教育的科技工作者、大學(xué)畢業(yè)生，還是普通農(nóng)民、家庭婦女、退役軍人、失業(yè)人員甚至有的殘障人士等都可以參與進(jìn)來(lái)，都可找到“用其智、得其利、創(chuàng)其富”的機(jī)會(huì)和空間。

長(zhǎng)期以來(lái)，在中國(guó)社會(huì)中創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新只是少數(shù)人從事的“高大上”的事情，對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)只能沿著前輩的生活軌道謀生。隨著電子商務(wù)快速發(fā)展，“淘寶網(wǎng)”等平臺(tái)憑借技術(shù)難度小、進(jìn)入門檻低、初始資金需求量少等優(yōu)勢(shì)，幫助千百萬(wàn)普通民眾實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，在中國(guó)城鄉(xiāng)地區(qū)形成了極強(qiáng)的示范和帶動(dòng)效應(yīng)。近年來(lái)東部地區(qū)的浙江、山東、江蘇等地出現(xiàn)了一批“淘寶村”，極大改變了現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展與普通民眾的疏離，這是他們前輩沒(méi)有遇到也沒(méi)有想到過(guò)的事情。

四、大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新反映了當(dāng)代信息化高度發(fā)展條件下技術(shù)范式的深刻變化。

人類知識(shí)的生成、傳播和繼承都離不開人與人之間的溝通與交往。今天數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到幾乎每個(gè)行業(yè)和職能領(lǐng)域，成為不可或缺且日益重要的生產(chǎn)要素。隨著對(duì)數(shù)據(jù)收集、管理、挖掘技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)催生出一大批新產(chǎn)業(yè)。據(jù)測(cè)算，自印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，過(guò)去上千年印刷材料的數(shù)據(jù)量相當(dāng)于200pb（數(shù)據(jù)存儲(chǔ)以比特（byte）為最小單位，為1024進(jìn)位制，從低到高依次為b、kb、mb、gb、tb、pb、eb和zb），而全球產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量約為1.8zb，相當(dāng)于人類過(guò)往數(shù)據(jù)量的9400倍。

與工業(yè)革命不同，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)的基本特征是知識(shí)與數(shù)據(jù)的排他性約束相對(duì)少。與傳統(tǒng)工業(yè)擴(kuò)大規(guī)模帶來(lái)邊際成本遞增不同，同一（同類）數(shù)據(jù)則可以被多個(gè)主體同時(shí)使用，乃至越用越豐富，其邊際成本還會(huì)出現(xiàn)不斷降低趨勢(shì)，這對(duì)國(guó)家治理模式、企業(yè)決策、組織和業(yè)務(wù)流程、個(gè)人生活方式產(chǎn)生巨大的影響。

今天社會(huì)生活正日益高度數(shù)據(jù)化，數(shù)據(jù)信息的傳播也從單中心、單向傳播向多中心、網(wǎng)絡(luò)裂變式傳播轉(zhuǎn)變。比如，傳統(tǒng)條件下對(duì)消費(fèi)者需求只能依據(jù)人口統(tǒng)計(jì)特征來(lái)描述，而個(gè)人需求所具有的隱蔽性、復(fù)雜性、易變性和情景依賴性難以把握，現(xiàn)在大數(shù)據(jù)通過(guò)細(xì)分化、個(gè)性化、精準(zhǔn)化、動(dòng)態(tài)化，可以實(shí)時(shí)模式化其需求行為?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)在帶來(lái)傳統(tǒng)重構(gòu)的同時(shí)，更催生了無(wú)數(shù)的商業(yè)機(jī)會(huì)和盈利空間，它把人重新組織進(jìn)新的財(cái)富創(chuàng)造體系之中。

大數(shù)據(jù)具有無(wú)限接近消費(fèi)者潛能的性質(zhì)，它極大地推進(jìn)了人的愿望、需要和現(xiàn)實(shí)需求與可能提供的產(chǎn)品、服務(wù)在更細(xì)微層面的匹配，預(yù)示著新一輪生產(chǎn)率增長(zhǎng)和消費(fèi)者盈余浪潮的到來(lái)。依托于互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的平臺(tái)效應(yīng)、鏈接效應(yīng)和重構(gòu)效應(yīng)，使“淘寶村”等業(yè)態(tài)所面對(duì)的市場(chǎng)早已不是簡(jiǎn)單的地域性本土市場(chǎng)，它連接的是全國(guó)乃至全球大市場(chǎng)。

20世紀(jì)后半葉以來(lái)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)入后工業(yè)時(shí)代，其重要特征之一就是服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展。1978年，我國(guó)第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）的比重為28.2%、47.9%和23.9%，，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)占gdp比重達(dá)46.1%，首次超過(guò)第二產(chǎn)業(yè)。在傳統(tǒng)工業(yè)化道路下，高資本投入、高資源消耗的模式難以為繼。，我國(guó)gdp約占世界的13%，但消耗了世界能源的23%、鋼材和水泥的50%，資源環(huán)境瓶頸制約十分嚴(yán)峻。

作為人口和勞動(dòng)力數(shù)量第一大國(guó)，在農(nóng)業(yè)就業(yè)人員比重逐步降低的大形勢(shì)下，隨著工業(yè)技術(shù)和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，資本密集型、勞動(dòng)密集型工業(yè)已難以有效解決新增就業(yè)問(wèn)題，必須通過(guò)吸納勞動(dòng)力能力較強(qiáng)的服務(wù)業(yè)加快發(fā)展來(lái)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。至20我國(guó)就業(yè)人員從約7。46億人增加到7.72億人，其中第二產(chǎn)業(yè)增加了約5300萬(wàn)，而第三產(chǎn)業(yè)增加了約7800萬(wàn)。

今天互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新成果和社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，形成了以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)平臺(tái)的創(chuàng)新要素的發(fā)展新形態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)都可以找到深度融合和成長(zhǎng)的空間，給企業(yè)提供了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值、解決問(wèn)題的路徑，也改變了消費(fèi)者的需求內(nèi)容、需求結(jié)構(gòu)和需求方式。商業(yè)模式的創(chuàng)新則帶來(lái)了人們傳統(tǒng)商業(yè)思維和商業(yè)邏輯的變革，引發(fā)人們重新思考不斷變化的商業(yè)模式中的資源、價(jià)值、結(jié)構(gòu)、關(guān)系和邊界。

現(xiàn)代商業(yè)模式創(chuàng)新具有極強(qiáng)的衍生和拓展能力，基于平臺(tái)商業(yè)模式的向上、向下延伸、跨界和全方位擴(kuò)張，催生了難以計(jì)數(shù)的商機(jī)。蘋果公司為iphone手機(jī)推出應(yīng)用程序商店（appstore）模式，為眾多獨(dú)立軟件開發(fā)商提供開發(fā)工具。應(yīng)用商店允許用戶直接從itunes商店瀏覽、購(gòu)買和下載應(yīng)用程序（蘋果公司提取30%的版稅）。appstore技術(shù)平臺(tái)發(fā)揮了強(qiáng)大的雙邊網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，推進(jìn)了蘋果從原來(lái)的ipod向iphone平臺(tái)商業(yè)模式轉(zhuǎn)變。同時(shí)，也誘發(fā)了各大信息技術(shù)（it）系統(tǒng)提供商、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、手機(jī)終端制造商推出自己的“appstore”?，F(xiàn)在門類眾多的應(yīng)用軟件可謂日新月異、千姿百態(tài)。

黨的十八屆五中全會(huì)提出把創(chuàng)新作為發(fā)展第一動(dòng)力。中國(guó)是一個(gè)趕超型的發(fā)展中大國(guó)，不僅要在工業(yè)3.0基礎(chǔ)上邁向4.0，同時(shí)還要補(bǔ)2.0方面的課，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新以其廣泛參與性和滲透性，在基本經(jīng)濟(jì)運(yùn)作層面推動(dòng)了不同發(fā)展階段、不同技術(shù)水平和不同商業(yè)模式的融合。中國(guó)有9億多勞動(dòng)力，各類高校在校人數(shù)超過(guò)3500萬(wàn)，每年有700多萬(wàn)的高校畢業(yè)生，蘊(yùn)藏著巨大的知識(shí)和創(chuàng)新能量。

推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措，是推進(jìn)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的有效途徑，也是我國(guó)當(dāng)前穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能的重要引擎?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)+中國(guó)制造2025”等將在中國(guó)催生一場(chǎng)“新產(chǎn)業(yè)革命”，使中國(guó)自身的比較優(yōu)勢(shì)和潛力得到充分發(fā)揮。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十一

摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我們的生活中得到全面的普及，極大地方便了我們的生活。同時(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在教育事業(yè)中得到有效應(yīng)用，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，形成了新型的教學(xué)方式，促進(jìn)課堂教學(xué)中的有效教學(xué)。而道德與法治作為初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要學(xué)科，需要積極對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，提高課堂教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)的提高。本文首先對(duì)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，然后重點(diǎn)對(duì)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)策略進(jìn)行積極的探究。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)全面的融入社會(huì)生活，人們已經(jīng)進(jìn)入了新的時(shí)代，在初中道德與法治教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂的教學(xué)改革，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，需要信息技術(shù)的有效應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

如今的道德與法治教學(xué)中存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響了初中道德與法治教學(xué)的有效進(jìn)行，不利于學(xué)生自身素養(yǎng)的提高。

（一）初中教學(xué)中教師對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)不夠重視。

如今的道德與法治教學(xué)中還有部分教師對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改革不夠重視，在教學(xué)中很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的教學(xué)和灌輸，而忽視了對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的教學(xué)，學(xué)生在課堂上只能進(jìn)行課程知識(shí)的背誦，無(wú)法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，影響了教學(xué)效率的提高，不利于學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提高。

（二）初中教學(xué)中學(xué)生受外界影響嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高。

在道德與法治教學(xué)中學(xué)生是課堂教學(xué)的核心，也是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的核心，對(duì)課堂教學(xué)改革需要學(xué)生積極參與和配合，提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中很多學(xué)生由于自身年齡問(wèn)題，對(duì)外界事物的分辨能力不強(qiáng)，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)生的道德和法治觀念受到極大的影響，使得在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，即使是對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的.應(yīng)用，由于教師教學(xué)觀念的限制和教學(xué)能力的不足，不能形成有效的教學(xué)模式，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)效果。

（一）加強(qiáng)教師的重視，創(chuàng)新教學(xué)方式。

初中道德與法治教學(xué)是教師課堂中移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改革的重要課程，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和法治精神的培養(yǎng)具有重要的作用。因此，道德與法治教學(xué)要積極加強(qiáng)教師的重視，對(duì)道德與法治課程的有效分析，結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用方式，明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)觀念，讓教師充分認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要性，積極進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用各種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活或者社會(huì)案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。

（二）結(jié)合學(xué)生日常生活，吸引學(xué)生興趣。

道德與法治教學(xué)中對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行有效改革，充分利用各種移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的日常生活，形成新的教學(xué)模式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)有效教學(xué)。在初中教學(xué)中通過(guò)學(xué)生的日常生活進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)，將學(xué)生常見的事物引入課堂，吸引學(xué)生的課堂參與，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高教學(xué)的效率。

例如，在學(xué)習(xí)部編版初中七年級(jí)道德與法治課程《中學(xué)時(shí)代》時(shí)，教師可以根據(jù)課文進(jìn)行教學(xué)改革，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將有關(guān)中學(xué)時(shí)代的情況進(jìn)行整理分析。如，中學(xué)生活的體驗(yàn)、學(xué)生的發(fā)展方向和學(xué)生的夢(mèng)想等內(nèi)容，教師可以進(jìn)行詳細(xì)整理，結(jié)合學(xué)生的日常，在視頻上進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生思維，與學(xué)生的生活形成共鳴，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生道德與法治意識(shí)。

（三）結(jié)合實(shí)際社會(huì)案例，提高教學(xué)效率。

初中道德與法治教學(xué)中可以結(jié)合各種實(shí)際案例，對(duì)學(xué)生實(shí)際教學(xué)，提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生通過(guò)各種生活中的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，形成有效的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)道德知識(shí)和法治規(guī)定的理解，加深學(xué)生的印象，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的教育培養(yǎng)。

綜上所述，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)改革，需要對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育需要，對(duì)課堂進(jìn)行有效改革，充分利用各種技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行調(diào)查分析，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的有效培養(yǎng)。

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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十二

摘要：統(tǒng)計(jì)學(xué)是經(jīng)管類專業(yè)核心課程，主要是通過(guò)定量分析方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析處理能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)人才的培養(yǎng)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，因此本文從大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的要求入手，針對(duì)當(dāng)前高校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)等四個(gè)方面探索改革途徑，以提高統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更加契合時(shí)代發(fā)展的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;經(jīng)管類專業(yè);統(tǒng)計(jì)學(xué);教學(xué)改革。

一、引言。

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程是以研究數(shù)據(jù)為中心，借助概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和推斷，研究數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在規(guī)律性的一門應(yīng)用性課程。它是高等院校經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生能夠把統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域解決實(shí)際問(wèn)題?！督y(tǒng)計(jì)學(xué)》在經(jīng)管類學(xué)生的知識(shí)體系中占有重要位置。但隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)對(duì)經(jīng)管理學(xué)生的數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)處理及分析能力有了更高的要求，因此以往我們?cè)凇督y(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)過(guò)程中著重偏重于理論講授的授課模式很難滿足當(dāng)前社會(huì)的需求。大數(shù)據(jù)時(shí)代如何改革統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方式，如何提升學(xué)生的實(shí)踐能力，是我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中迫切要解決的問(wèn)題。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的要求。

大數(shù)據(jù)是當(dāng)今高科技時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它是大量、多樣、有價(jià)值的數(shù)據(jù)集合，以多元形式，由許多來(lái)源搜集而來(lái)的龐大數(shù)據(jù)組，是伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形成的信息數(shù)據(jù)流。在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，大數(shù)據(jù)已成為重要的發(fā)展戰(zhàn)略，在全球的生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)、科技發(fā)展、人際溝通等方面將產(chǎn)生重要的影響。8月31日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》?！毒V要》指出，目前我國(guó)在大數(shù)據(jù)發(fā)展和應(yīng)用方面已具備一定基礎(chǔ)，擁有巨大市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?。與大數(shù)據(jù)相關(guān)的職位需要復(fù)合型人才，能夠?qū)?shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)和自然語(yǔ)言處理等多方面知識(shí)綜合掌控。為此，高校經(jīng)管類統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)為契合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展要求，在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中應(yīng)著重對(duì)學(xué)生突出以下兩個(gè)方面能力的培養(yǎng)。

1.加強(qiáng)數(shù)據(jù)的分析處理能力。

傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論研究是建立在小樣本基礎(chǔ)上的，主要采用抽樣估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)等方法對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析來(lái)推斷總體概況。但在大數(shù)據(jù)時(shí)代，所研究的數(shù)據(jù)數(shù)量不再區(qū)分總體與樣本，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)數(shù)量非常龐大且種類繁多，與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析相比，數(shù)據(jù)的含義已經(jīng)大大超出傳統(tǒng)范疇，數(shù)據(jù)處理理論、方法、手段日新月異，這就要求我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析處理能力。一方面要提升學(xué)生的數(shù)據(jù)挖掘能力，數(shù)據(jù)類型除數(shù)字形式外，文字，圖像、圖片、音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)日志等也都是數(shù)據(jù)，意味著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集方式、渠道、數(shù)據(jù)的整理方式都將會(huì)改變；另一方面，由于傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)研究方法難以處理復(fù)雜的海量數(shù)據(jù)，因此在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方法，還需掌握一些新的數(shù)據(jù)分析方法，這就要求學(xué)生具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)分析流程，建立統(tǒng)計(jì)模型并對(duì)結(jié)果進(jìn)行有效性評(píng)價(jià)。

2.提升學(xué)生的軟件操作能力及實(shí)踐能力。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)分析面臨的不是數(shù)據(jù)匱乏，而是數(shù)據(jù)過(guò)剩。在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生不但要能收集海量數(shù)據(jù)，還要把不同類型的數(shù)據(jù)恰當(dāng)處理后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過(guò)模擬運(yùn)算得出分析結(jié)論。因此，統(tǒng)計(jì)教學(xué)不但要讓學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí)，還要擁有很強(qiáng)的軟件操作能力。此外，在統(tǒng)計(jì)理論的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用理論知識(shí)解決某一領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。但目前統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)效果并不理想，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)主要存在以下方面的問(wèn)題。

1.學(xué)生數(shù)學(xué)功底參差不齊。

統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象主要是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，所以統(tǒng)計(jì)學(xué)又是一門一定量研究為主的科學(xué)，在學(xué)習(xí)中必然要有大量的統(tǒng)計(jì)理論、繁雜的公式推導(dǎo)以及統(tǒng)計(jì)建模，這些需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。但這恰恰也是很多經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的軟肋。經(jīng)管類學(xué)專業(yè)開設(shè)的很多課程主要是進(jìn)行形象思維和識(shí)記能力的培養(yǎng)，但缺乏抽象思維和數(shù)學(xué)推導(dǎo)及分析方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)比較薄弱。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程時(shí)，一些同學(xué)反映聽課像聽“天書”，短時(shí)間內(nèi)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不能完全掌握。

2.教學(xué)內(nèi)容與大數(shù)據(jù)時(shí)代脫節(jié)。

現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程重點(diǎn)在于統(tǒng)計(jì)思想和統(tǒng)計(jì)理論的講解，統(tǒng)計(jì)研究的對(duì)象主要針對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)是利用樣本數(shù)據(jù)推斷總體的主要方法。但在大數(shù)據(jù)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的形式已經(jīng)多樣化，海量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也是研究對(duì)象，不再區(qū)分總體與樣本，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法難以處理復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，因此在教學(xué)內(nèi)容中還應(yīng)講授一些新的數(shù)據(jù)處理方法。

3.教學(xué)方法陳舊。

當(dāng)前經(jīng)管專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程主要以講授為主，授課內(nèi)容主要是有教師在課堂上講述，學(xué)生通過(guò)課堂聽講、課后復(fù)習(xí)及作業(yè)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和消化。這種傳統(tǒng)的授課方法有一定的優(yōu)勢(shì)，如授課內(nèi)容直觀、重點(diǎn)突出。但缺點(diǎn)也很突出，首先這種填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生難以整堂課集中精神聽課，而且授課內(nèi)容又是相對(duì)枯燥乏味的數(shù)字分析，授課質(zhì)量難以保證；其次這種授課模式傳遞的信息量有限，有限的授課時(shí)間傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)都難以講完，更不用說(shuō)要講授大數(shù)據(jù)時(shí)代接軌的統(tǒng)計(jì)理論、方法和模型了。

4.對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用型的科學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是利用統(tǒng)計(jì)理論分析實(shí)際問(wèn)題。因此統(tǒng)計(jì)學(xué)課程也應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)前統(tǒng)計(jì)學(xué)課程對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要通過(guò)兩條途徑：其一是上機(jī)實(shí)驗(yàn)，主要是讓學(xué)生熟悉統(tǒng)計(jì)軟件的操作。但目前專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件較多，各有特色，不同的學(xué)校選擇也不盡相同。在有限的上機(jī)課時(shí)中，選擇哪個(gè)軟件講授，講哪些內(nèi)容是，值得我們思考和合理安排的。其二是實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練。由于種種原因，統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)安排的課時(shí)比較少，甚至根本沒(méi)有實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)課堂中學(xué)習(xí)的`理論不知道該如何使用，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更多是應(yīng)付理論考試，獲得學(xué)分，無(wú)法理解統(tǒng)計(jì)研究的現(xiàn)實(shí)意義。

大數(shù)據(jù)技術(shù)以及新的教育技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。經(jīng)管類統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革應(yīng)結(jié)合經(jīng)管專業(yè)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和軟件的訓(xùn)練，構(gòu)筑統(tǒng)計(jì)理論、實(shí)踐訓(xùn)練、軟件操作三位一體的教學(xué)體系。

1.建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)模式。

就本科統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)而言，一方面統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是以定量分析為主，繁雜的數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)推導(dǎo)以及統(tǒng)計(jì)模型導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)枯燥；另一方面由于沒(méi)有科研壓力，大多學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是拿到學(xué)分，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，所以統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)效果并不理想。要提高統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)效果，關(guān)鍵還要從內(nèi)因入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，僅僅通過(guò)有限課時(shí)的課堂講解，學(xué)生無(wú)法了解更多的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生自學(xué)為主、教師輔導(dǎo)的方式才能讓學(xué)生了解更多的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)是教師通過(guò)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、布置任務(wù)的方式主導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、app或組間團(tuán)隊(duì)進(jìn)行自學(xué)或復(fù)習(xí)的一種主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。要使任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)模式取得更好的效果，統(tǒng)計(jì)學(xué)考核方式也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，增加平時(shí)成績(jī)的比重，將任務(wù)的完成效果也納入考核的一部分。

2.教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代特色。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)的采集、類型及分析方法都發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法已難以滿足海量數(shù)據(jù)分析的要求。因此，除了傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的講解外，教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)增加針對(duì)大數(shù)據(jù)采集、導(dǎo)入、分析、挖掘的統(tǒng)計(jì)方法。此外，教師也可以結(jié)合經(jīng)管類學(xué)生的不同專業(yè)，有針對(duì)性地選取案例進(jìn)行實(shí)例講解，提高學(xué)習(xí)效率。

3.采用多元化的教學(xué)方法。

傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)多采用課堂板書或多媒體的形式上課，板書的優(yōu)勢(shì)在于授課重點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容直觀，缺點(diǎn)是授課信息量有限。多媒體上課的優(yōu)勢(shì)是能夠?qū)⒙曇?、視頻、圖片、圖像等融入其中，授課內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣，缺點(diǎn)是傳遞的信息量大，教學(xué)節(jié)奏快，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)信息更加龐雜，統(tǒng)計(jì)理論及統(tǒng)計(jì)方法更加復(fù)雜，因此教師可以在教學(xué)中采用一些現(xiàn)代科技手段。例如，在授課前后教師可以采用微課、慕課的形式讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；利用網(wǎng)絡(luò)交流的群組織課后的統(tǒng)計(jì)答疑及輔導(dǎo)；直接在課堂上利用手機(jī)進(jìn)行即時(shí)的輔助教學(xué)。

4.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生實(shí)踐能力是反映統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的主要目的是學(xué)生具備應(yīng)用統(tǒng)計(jì)理論處理及分析實(shí)際問(wèn)題的能力。提高實(shí)踐能力和水平的主要途徑包括：

（1）融入案例教學(xué)。案例教學(xué)是統(tǒng)計(jì)理論與實(shí)踐之間的橋梁，教師在課堂上通過(guò)對(duì)案例進(jìn)行梳理與分析，可以讓學(xué)生直觀地了解統(tǒng)計(jì)分析的過(guò)程。

（2）課后教師可以設(shè)計(jì)案例，以慕課的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行操作分析。

（3）組建學(xué)習(xí)小組，給每個(gè)小組分配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成從統(tǒng)計(jì)案例選題——數(shù)據(jù)收集——數(shù)據(jù)整理——數(shù)據(jù)分析等整個(gè)統(tǒng)計(jì)分析流程，教師隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。

（4）提升統(tǒng)計(jì)軟件操作水平。目前專用的統(tǒng)計(jì)軟件很多，各有特點(diǎn)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，鼓勵(lì)學(xué)生除了掌握一般統(tǒng)計(jì)軟件的操作之外，還要具備處理和海量數(shù)據(jù)的能力?？傊?，在經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革中，我們要注重結(jié)合當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代特色，讓學(xué)生除了掌握傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)外，更要具備大數(shù)據(jù)思維和對(duì)海量數(shù)據(jù)的處理和分析的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，提升學(xué)生的實(shí)踐能力及軟件操作水平，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十三

在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，幼兒的教育十分的重要，幼兒的是祖國(guó)的未來(lái)，教育好幼兒才能打好人才儲(chǔ)備的基礎(chǔ)，以下是淺談?dòng)變航逃撐?，一起?lái)看看吧！

摘要:。

欣賞是一種理解，它是一種鼓勵(lì)和贊賞，教育是生活教育，愛(ài)的教育，是充滿了人類的情感，充滿激情是最合適的教育幼兒教育。

關(guān)鍵詞：

賞識(shí)面向整體緣由家園配合。

一、首先，要真正尊重心目中的孩子。

有句話說(shuō)得好，“你若看不起孩子，你比孩子更小”，在日常工作中，我們經(jīng)常會(huì)碰到孩子不聽話，有時(shí)會(huì)覺(jué)得很委屈，感嘆“真的很難教孩子們！”根本原因是幼兒老師不懂得欣賞孩子，我認(rèn)為要真正尊重幼兒，要能夠做到從心里欣賞接納每一個(gè)孩子。比如：當(dāng)幼兒回答的答案不是老師預(yù)想的時(shí)候，我們老師首先肯定了幼兒的想法，贊賞孩子動(dòng)腦經(jīng)，還順進(jìn)的開展了我們的教學(xué)。要尊重孩子，賞識(shí)每個(gè)幼兒的獨(dú)特之處，幼兒教育工作者必須始終堅(jiān)持做好每一關(guān)！

二、多方引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒自賞能力。

自信是在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中取勝就必須要有的，信心是痛苦孩子的臉說(shuō)：我可以做到的。而對(duì)于幼兒的性格差異，我們需要用不同眼光、不同角度，公平公正的態(tài)度去贊美發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的可愛(ài)之處。

在幼兒園里，很多方式可以造就孩子的自賞能力。比如：一個(gè)內(nèi)向的孩子不愛(ài)說(shuō)話，但是折紙卻很“厲害”，我們?cè)诩w面前表?yè)P(yáng)他，并讓他幫助其它有困難的幼兒，我們以發(fā)現(xiàn)的眼光賞識(shí)孩子，使他們的潛能得以發(fā)展。

三、細(xì)心研讀每個(gè)幼兒，適時(shí)地進(jìn)行贊揚(yáng)。

我們只有非常仔細(xì)地了解每個(gè)孩子，真正貼近兒童的純真世界，為了及時(shí)準(zhǔn)確地識(shí)別幼兒，贊美幼兒每一個(gè)小細(xì)節(jié)，讓孩子可以更快的進(jìn)步。比如：數(shù)學(xué)作業(yè)全對(duì)的`越來(lái)越多，這次比上次多對(duì)了一些題目，對(duì)于孩子的一些不完美進(jìn)行贊揚(yáng)，而不是為了一次的正確的結(jié)果去“及時(shí)”指導(dǎo)，我知道對(duì)于幼兒的“不完美”需要我們?cè)谌諒?fù)一日的堅(jiān)持中才能獲得的。

四、教師對(duì)幼兒參與教育活動(dòng)過(guò)程給予贊賞。

我們不能單一的看現(xiàn)在要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，平時(shí)多注意發(fā)現(xiàn)幼兒的細(xì)節(jié)進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，比如在繪畫《我愛(ài)的動(dòng)物》中當(dāng)我拿出我們班一個(gè)非常害羞的小女孩作品時(shí)候，小朋友都在喊：“亂七八糟的”我說(shuō)：你們仔細(xì)看，小動(dòng)物的顏色和背景色不一樣，小動(dòng)物是紅色，背景是綠色和藍(lán)色，這樣我們就一眼看到紅色小動(dòng)物了。我們以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子畫中的美，肯定孩子的表現(xiàn)，孩子在這種氛圍中也一個(gè)個(gè)認(rèn)可了同伴的作品。

同樣，老師對(duì)所有的孩子一視同仁，貼心，更多的是鼓勵(lì)，更多的是給他們足夠的時(shí)間，機(jī)會(huì)，勇氣，讓他們?cè)谳p松，自由，快樂(lè)的環(huán)境里，孩子們展示自我，激發(fā)內(nèi)在潛能的發(fā)揮。

五、賞識(shí)是幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的動(dòng)力。

孩子們?cè)谖绮秃罂磿鴷r(shí)間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)書本被幼兒“拋棄”在地上孤零零的，這時(shí)候我們班唐一凡小朋友走過(guò)來(lái)?yè)炱饡€拍拍他的“身體”我立刻抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，馬上表?yè)P(yáng)了他，我們唐一凡小是個(gè)會(huì)照顧圖書的人，還學(xué)著他做“拍灰塵”的動(dòng)作，并給他獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)貼紙以示獎(jiǎng)勵(lì)。我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)幼兒，把他的進(jìn)步告訴班上的孩子，讓同伴分享他的幸福和進(jìn)步。幼兒發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)都都離不開鼓勵(lì)的成年人，其實(shí)，每個(gè)幼兒都渴望欣賞，他們需要也表示贊賞。幼兒發(fā)展?jié)撛诘奈淦骶褪琴p識(shí)，成功的教育階梯就是贊賞。

六、關(guān)注他人，給幼兒創(chuàng)設(shè)群體賞識(shí)氛圍。

教育不僅要能夠?qū)ψ约嚎梢岳斫獾男蕾p，孩子們還需要學(xué)習(xí)注意別人，看到別人的好處，這就要求我們教給孩子自我獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造幼兒群體的欣賞氛圍，教給幼兒注意別人，看到別人的好處。我們不能忽視集體的力量，不僅可以讓孩子們開闊眼界，看到和接受別人的慷慨，改變孩子自私的想法，也有利于性格內(nèi)向，孤僻建立自信。由于這些內(nèi)向的性格，孤僻，自卑幼兒都渴望得到更多的贊賞，他們很容易被忽略，在這些幼兒的臉上，僅僅依靠老師“欣賞”，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求教師為主導(dǎo)，創(chuàng)造群體的贊賞氣氛，孩子們懂得“團(tuán)隊(duì)”的作用，才能有事半功倍的效果。

在幼兒園，我們采用集體賞識(shí)探索出了一些很好的教育效果，比如：我們添加一個(gè)“優(yōu)勢(shì)樹”的課堂環(huán)境，請(qǐng)幼兒們談?wù)撍麄兊膬?yōu)點(diǎn)和同伴的優(yōu)勢(shì)，愛(ài)表現(xiàn)的幼兒優(yōu)點(diǎn)很快就找出來(lái)了，老師以欣賞的眼光對(duì)不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒說(shuō)：“你們的優(yōu)點(diǎn)都被你們藏起來(lái)了，藏得太久他就真的不出來(lái)了，比如你以前上課喜歡回答問(wèn)題，現(xiàn)在愛(ài)動(dòng)腦經(jīng)的習(xí)慣就真的藏起來(lái)了。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，所有的孩子都知道了自己有長(zhǎng)于別人的地方，“優(yōu)勢(shì)樹”的果子也越來(lái)越茂盛。

七、家園配合，家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育。

不僅是幼兒園教育，家庭教育也要做出更好的賞識(shí)教育,讓家長(zhǎng)參與賞識(shí)，家長(zhǎng)也要具有良好的幼兒教育知識(shí)，形成一種力量，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)扎堆，總是喜歡比較彼此的孩子，因?yàn)樗麄兊暮⒆硬蝗鐒e人在某些方面，而訓(xùn)斥小孩“怎么回事啊你看看誰(shuí)是更好的？家長(zhǎng)恨鐵不成鋼的樣子，卻深深傷害了幼兒的心，否認(rèn)了孩子的人生觀和價(jià)值觀。使他們?cè)谧优慕逃?，充滿了急功近利的味道，很快就責(zé)怪自己的孩子表達(dá)自己的不滿。

總之，賞識(shí)，是為師之道。不懂賞識(shí)，不愿賞識(shí)，教師與學(xué)生之間的關(guān)系也越來(lái)越冷酷，少了一份欣賞，更多的是挑剔，少了一份關(guān)心。然后，老師像醫(yī)生一樣為病人持續(xù)性“診斷”，這時(shí)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤就像感冒，流鼻涕一樣出現(xiàn)。作為一種心理需求和欲望，每個(gè)人都希望聽到好話和贊譽(yù)，可以說(shuō)是正在進(jìn)行的正面激勵(lì)孩子是成長(zhǎng)的源動(dòng)力。一個(gè)值得信賴的老師，微笑、肯定的點(diǎn)頭，鼓勵(lì)的眼神，親切的話語(yǔ)，就像冬日里的暖爐，溫暖著我們的心靈，夏日里的樹蔭，帶來(lái)一絲清涼，為幼兒們們驅(qū)散自卑的陰影，可以喚醒孩子的潛能、潛力。

欣賞，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，賞識(shí)，可以打開幼兒的斗爭(zhēng)的心臟，賞識(shí)，還是教育成功教育的葵花寶典。因此，教育改革和創(chuàng)新的今天，真正有效的教育是賞識(shí)教育。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十四

摘要：國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)性的產(chǎn)業(yè)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展中，三農(nóng)問(wèn)題是十分重要的制約因素，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠使三農(nóng)問(wèn)題得到有效解決。

農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種生態(tài)化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，能夠?qū)⑶鍧嵣a(chǎn)與廢棄物有機(jī)結(jié)合，對(duì)于工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等都有積極的促進(jìn)作用。

本文就農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的必要性進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的策略。

作為一種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，循環(huán)經(jīng)濟(jì)從上世紀(jì)90年代就在世界各國(guó)推行，是一種可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)中，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是重要的一部分，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)生產(chǎn)向集約化持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展。

長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式都是粗放型的，無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，要促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展建設(shè)，需要使用科學(xué)技術(shù)手段，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)與選擇。

1發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的必要性。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)就是實(shí)現(xiàn)資源的高效、再循環(huán)利用，減少污染與浪費(fèi)。

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的來(lái)源中農(nóng)業(yè)占到很大的比重。

當(dāng)前城市工業(yè)化發(fā)展迅速，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活也逐漸發(fā)生變化。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)逐漸被城市化所代替，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸朝向規(guī)模化的趨勢(shì)發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程逐漸加快。

城市化的發(fā)展使得城市用地以及人口數(shù)量逐漸增大，科學(xué)的農(nóng)業(yè)資源配置與使用是農(nóng)業(yè)發(fā)展中要解決的主要問(wèn)題。

人們不斷增加資源的投入力度，積極尋求合適的農(nóng)業(yè)發(fā)展方法，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)資源的高效利用，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的集約經(jīng)濟(jì)發(fā)展[1]。

農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)要以國(guó)家的實(shí)際情況為前提，使用科學(xué)的技術(shù)手段以及現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢(shì)，對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)科學(xué)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順利推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步提升。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)的技術(shù)體系，能夠?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式進(jìn)行有效地協(xié)調(diào)處理，實(shí)現(xiàn)人與資源的科學(xué)利用，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供新的發(fā)展機(jī)遇與希望。

要促進(jìn)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)努力提高認(rèn)識(shí)，積極轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，使用多樣化的方式宣傳循環(huán)經(jīng)濟(jì)，可以通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等作為載體，通過(guò)專訪、文藝演出、專題片等形式向農(nóng)村村民進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識(shí)以及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，強(qiáng)化農(nóng)民的環(huán)境保護(hù)技能培訓(xùn)，對(duì)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)藥等科普知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)教育[2]。

逐步強(qiáng)化政府、社會(huì)公眾的循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，根據(jù)農(nóng)村改革發(fā)展的相關(guān)政策，對(duì)耕地進(jìn)行有效保護(hù)，切實(shí)貫徹落實(shí)國(guó)家的法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)占補(bǔ)平衡，避免城市污染轉(zhuǎn)移到農(nóng)村中。

2.2建立試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，可以建立試點(diǎn)，將循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中有效方法提高到制度和管理上。

選擇試點(diǎn)時(shí)可以挑選一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村社作為試點(diǎn)，建立完善的農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系。

還可以從農(nóng)業(yè)資源循環(huán)利用、農(nóng)作物與禽畜糞便資源化以及無(wú)害化處理、農(nóng)產(chǎn)業(yè)清潔生產(chǎn)整合等方面選擇示范工程，促進(jìn)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的有效應(yīng)用與發(fā)展。

要階段性地對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查，做好階段性的評(píng)估，對(duì)試點(diǎn)情況進(jìn)行總結(jié)，完善循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)的驗(yàn)收方法。

2.3做好技術(shù)創(chuàng)新工作。

在農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，技術(shù)是十分重要的要素，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。

要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的開發(fā)力度，如產(chǎn)品的無(wú)公害技術(shù)、再生利用技術(shù)、農(nóng)業(yè)用水回收技術(shù)等。

建立完善的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)資源保護(hù)體系的建設(shè)。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中需要重視科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建多元化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益得到提升。

在農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)上，只是依靠政府的投入與幫助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，國(guó)家應(yīng)努力使農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化的發(fā)展，讓更多人參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。

此外，還需要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)人才的建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)水平的人才隊(duì)伍，制定完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)專業(yè)性的教育，培養(yǎng)出更多的農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)人才，促進(jìn)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展。

2.4明確重點(diǎn)領(lǐng)域，探究農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。

要發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)需要對(duì)資源進(jìn)行科學(xué)的審視，了解資源循環(huán)中的開采、使用、產(chǎn)生廢棄物，資源再生等。

對(duì)于資源的開采需要綜合開發(fā)，實(shí)現(xiàn)回收利用，將水、土地以及生物資源的利用作為重點(diǎn)，積極探索生物以及微生物資源的循環(huán)利用。

在資源消耗時(shí)，需要高效利用資源，實(shí)現(xiàn)資源化利用。

在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈延伸方面，要進(jìn)行清潔生產(chǎn)，將上一環(huán)節(jié)的廢棄物轉(zhuǎn)化為下一環(huán)節(jié)的資源，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的空間得以擴(kuò)寬，對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈的內(nèi)生延伸與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注[3]，對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈進(jìn)行有效整合，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域得以擴(kuò)寬，實(shí)現(xiàn)資源的有效回收與利用。

3結(jié)束語(yǔ)。

在當(dāng)前的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是十分重要的策略與措施。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式是以粗放式為主，使得農(nóng)業(yè)以及生態(tài)環(huán)境受到了嚴(yán)重的影響，因此需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的粗放式的生產(chǎn)方式，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的、循環(huán)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展中，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式是十分重要的方式，需要積極轉(zhuǎn)變觀念、建立試點(diǎn)、加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)新的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】。

[2]馮志成,劉國(guó)斌.發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的幾點(diǎn)看法[j].經(jīng)營(yíng)管理者,(04):230.

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十五

山東省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在山東省經(jīng)濟(jì)總額中占有相當(dāng)大的比重，近些年來(lái)山東省農(nóng)業(yè)在創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化政策的指導(dǎo)下不斷發(fā)展，在發(fā)展中形成自身的地域特色和并具有獨(dú)特的發(fā)展前景。加強(qiáng)對(duì)于山東省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化繼續(xù)應(yīng)用發(fā)展的探討，有利于山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)總額的穩(wěn)步提升，保證人民群眾的切身利益。

山東省對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)始終名列前茅，其領(lǐng)域范圍內(nèi)人口眾多，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。在社會(huì)主義農(nóng)業(yè)大發(fā)展的背景下，山東農(nóng)業(yè)在近些年的發(fā)展中產(chǎn)生了許多變化，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品更加豐富，種植結(jié)構(gòu)更加合理，更重要的是山東農(nóng)業(yè)的組織經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展值得人們關(guān)注。充分了解山東農(nóng)業(yè)發(fā)展變化的歷程有利于山東農(nóng)業(yè)在今后的發(fā)展中更加穩(wěn)健，也有利于我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化大發(fā)展。

1.綜合生產(chǎn)能力提升，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定前行。

在五年時(shí)間內(nèi)，山東省著重加大了對(duì)于農(nóng)業(yè)的各方面投入，著力進(jìn)行農(nóng)田基本建設(shè)和商品基地建設(shè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)機(jī)械在最近幾年得到了更加廣泛的應(yīng)用，全省在農(nóng)業(yè)播種和收割時(shí)基本實(shí)現(xiàn)機(jī)械化操作，減輕了農(nóng)民的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。隨著農(nóng)業(yè)科技水平的不斷提高，山東省還適時(shí)對(duì)一些作物實(shí)行了噴灌或滴灌技術(shù)進(jìn)行更加科學(xué)合理的灌溉，最大限度地利用了珍貴的水資源。不僅如此，山東省還加大了對(duì)于農(nóng)田的化肥供應(yīng)，在合理的范圍內(nèi)盡可能地對(duì)農(nóng)田使用化肥以增長(zhǎng)作物產(chǎn)出?？偠灾?，山東省對(duì)于農(nóng)業(yè)的各項(xiàng)投入提升了綜合生產(chǎn)能力，確保了山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步前行。

2.農(nóng)民收入增加，生活水平顯著提高。

農(nóng)民收入在農(nóng)業(yè)大力發(fā)展下得到了顯著增加，而工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品價(jià)格的降低，導(dǎo)致農(nóng)民生活水平得到了較大幅度的提升。數(shù)據(jù)顯示，從到期間，農(nóng)民人均支出從1300元左右達(dá)到1723元，增長(zhǎng)了33%。山東省農(nóng)民增加收入主要有以下兩個(gè)大的原因：

第一，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的發(fā)展。更多和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在政府產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)政策的指導(dǎo)下不斷建立起來(lái)，這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)吸引了廣大的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力進(jìn)廠勞動(dòng)，農(nóng)民收入由此得到顯著提高。

第二，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。在科技力量和政府的`扶持下，農(nóng)戶引進(jìn)了經(jīng)濟(jì)效益更優(yōu)的作物，并加強(qiáng)了養(yǎng)殖業(yè)的比重以增加收入。種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)結(jié)合的農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)顯著增強(qiáng)了農(nóng)戶的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，保證了農(nóng)戶基本收入，提升了農(nóng)戶的最高收入。

3.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨于完善。

經(jīng)過(guò)數(shù)次農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，山東省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值在全國(guó)范圍內(nèi)位居前列，農(nóng)民收入不斷增長(zhǎng)。小麥、地瓜、玉米、大豆等糧食作物和蔬菜、棉花、水果、花生等經(jīng)濟(jì)作物快速發(fā)展，畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)異軍突起，這樣的發(fā)展格局充分體現(xiàn)了山東農(nóng)業(yè)的自然發(fā)展條件和科技應(yīng)用發(fā)展，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的完善性有利于今后山東農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民收入的持續(xù)增長(zhǎng)。

二、山東農(nóng)業(yè)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題。

盡管山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景良好，但不等于現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)發(fā)展沒(méi)有問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)階段山東農(nóng)業(yè)發(fā)展所存在的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致地分析，有利于解決這些問(wèn)題，為山東農(nóng)業(yè)日后的發(fā)展鋪平道路。

1.土地問(wèn)題。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的城市化發(fā)展，山東省農(nóng)業(yè)耕地面積不可避免地出現(xiàn)了減少的局面，而且現(xiàn)存的耕地農(nóng)業(yè)潛力有限。從統(tǒng)計(jì)資料來(lái)看，在五年時(shí)間內(nèi)，山東省農(nóng)業(yè)耕地面積減少了283萬(wàn)畝，大約等于三個(gè)縣的耕地面積總和。不僅如此，在現(xiàn)存在耕地中，有一部分常年受旱澇災(zāi)害影響，作物收成很難保證。沿海地區(qū)的耕地由于地勢(shì)較低和地下水開采嚴(yán)重導(dǎo)致海水倒灌農(nóng)田導(dǎo)致土地鹽堿化。另外，有些耕地經(jīng)過(guò)常年的耕作，土壤有機(jī)質(zhì)較少，肥力下降并可能導(dǎo)致農(nóng)田出現(xiàn)沙化現(xiàn)象。

2.人均占有問(wèn)題。

由于山東省人口的不斷增長(zhǎng)和耕地面積的減少，人均農(nóng)田占有量不斷降低，盡管農(nóng)業(yè)產(chǎn)量不斷加大，但也給糧食安全帶來(lái)的一定的壓力。因?yàn)樯綎|人口在全國(guó)范圍內(nèi)都是靠前的，增長(zhǎng)率也較大。土地復(fù)種指數(shù)由于自然條件的限制也無(wú)法進(jìn)一步提高，因此無(wú)法挖掘更大的土地潛力。

3.糧食安全問(wèn)題。

山東省自古以來(lái)是我國(guó)的農(nóng)業(yè)大省，但由于近些年來(lái)，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，更多倚重經(jīng)濟(jì)作用的種植和發(fā)展，在加上耕地的減少和頻發(fā)的自然災(zāi)害。山東省糧食作物產(chǎn)量出現(xiàn)了較大的滑坡，人均糧食作物占有量隨之下降，給人民的糧食安全帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)。20，山東省糧食產(chǎn)量為平均每人362.5公斤，雖然高于355.6的全國(guó)平均數(shù)值，但仍然低于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的375公斤的糧食安全保障警戒線，這應(yīng)該引起我們足夠的重視。

三、山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的建議。

1.進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

山東農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)已經(jīng)趨于完善，但整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還值得建設(shè)，比如服務(wù)農(nóng)業(yè)加工的第二產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)銷售的第三產(chǎn)業(yè)都是山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的短板，政府應(yīng)該加強(qiáng)政策傾斜，給予農(nóng)民實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo)，完善農(nóng)業(yè)從第一到第三產(chǎn)業(yè)的完整產(chǎn)業(yè)鏈。此外，山東省畜牧業(yè)發(fā)展處于起步階段，還沒(méi)有形成規(guī)模和產(chǎn)業(yè)，僅僅存在于農(nóng)民家庭中的小戶養(yǎng)殖不能給予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較大的幫助。政府應(yīng)該仔細(xì)甄選適合本地養(yǎng)殖的家畜，鼓勵(lì)幫扶農(nóng)戶進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖。

2.大力發(fā)展無(wú)公害作物。

在新時(shí)代農(nóng)業(yè)背景下，人民群眾越來(lái)越關(guān)注農(nóng)業(yè)安全問(wèn)題，山東省農(nóng)業(yè)應(yīng)該抓住機(jī)遇，大力發(fā)展健康作物種植計(jì)劃。鼓勵(lì)農(nóng)戶進(jìn)行無(wú)公害種植，在合理的范圍內(nèi)使用化肥，盡量少用農(nóng)藥，在生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)也應(yīng)該注重農(nóng)產(chǎn)品的時(shí)鮮性，不添加防腐劑，讓送到消費(fèi)者餐桌上的農(nóng)產(chǎn)品新鮮健康。

四、結(jié)語(yǔ)。

我相信只要充分重視山東省農(nóng)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，提出合理的解決辦法，山東省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)能夠?yàn)槿嗣竦募Z食安全提供保障，為總體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十六

摘要：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)逐漸得到了社會(huì)的支持和鼓勵(lì)。本文通過(guò)分析大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及不足，給出了合理的建議以幫助大學(xué)生完善互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。

201x年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)749萬(wàn)人，比增加22萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)依然面臨挑戰(zhàn)。在政府的工作報(bào)告中坦承，目前國(guó)際經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力巨大。為此，政府開出了許多藥方，其中重要手段就是鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)。從數(shù)據(jù)來(lái)看，過(guò)去一年雖然經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩，其中城鎮(zhèn)新增就業(yè)1322萬(wàn)人，互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)對(duì)此功不可沒(méi)。

由于中國(guó)大學(xué)的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育從精英教育到大眾教育，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增長(zhǎng)，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題就逐步凸顯出來(lái)。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以很好地緩解就業(yè)壓力，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)門檻相對(duì)較低，相對(duì)于實(shí)體創(chuàng)業(yè)而言互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)更適合剛畢業(yè)的大學(xué)生。

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的機(jī)會(huì)成本低。所謂機(jī)會(huì)成本是為了做某事而不得不放棄目前可能獲得的最大收益。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，他的機(jī)會(huì)成本就是首次就業(yè)或?qū)嵙?xí)的工資。而如果是一個(gè)已經(jīng)獲得了一定的職位或較高的收入的人來(lái)說(shuō)，此時(shí)再去創(chuàng)業(yè)他的機(jī)會(huì)成本相對(duì)于前者就是高的，所以機(jī)會(huì)成本低的大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)更具有比較優(yōu)勢(shì)。

2.較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生接受過(guò)學(xué)校系統(tǒng)的教育如計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)知識(shí)，使其具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，尤其在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中大學(xué)生會(huì)遇到許多新的具體的`問(wèn)題，此時(shí)大學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力使他們會(huì)在干中學(xué)，享受互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。

3.相對(duì)公平的創(chuàng)業(yè)環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)擁有一個(gè)公平、公正的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。只要符合國(guó)家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，便能享受互聯(lián)網(wǎng)帶給創(chuàng)業(yè)者的無(wú)限商機(jī)。在這個(gè)環(huán)境中沒(méi)有傳統(tǒng)市場(chǎng)存在的諸多難以跨越的障礙，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)將是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)絕佳的平臺(tái)。

4.準(zhǔn)入門檻低?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不必是計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的才可以勝任，只要有濃厚的興趣加上自學(xué)能力就能克服互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的技術(shù)障礙?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)相對(duì)于其他形式創(chuàng)業(yè)不需要投入龐大的資金，相對(duì)其他形式創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的推廣和營(yíng)銷成本低，原始積累較快這種創(chuàng)業(yè)形式更適合于大學(xué)生。

任何事物都有兩面性互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)也是如此，機(jī)遇和挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)是共存的。我們?cè)诳吹今R云、雷軍等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功的弄潮兒的背后有更多的創(chuàng)業(yè)失敗者。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)時(shí)要充分了解自身存在的不足。

1.競(jìng)爭(zhēng)激烈，產(chǎn)品同質(zhì)化。由于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻低的特點(diǎn)，使得互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者人數(shù)以驚人的趨勢(shì)涌現(xiàn)，以至于互聯(lián)網(wǎng)上銷售的產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，由于沒(méi)有自身的特色或與眾不同的地方，很難使自己的產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)搜索中脫穎而出。

2.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不足?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)還是新事物，還存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)知識(shí)比較缺乏在確定網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的時(shí)候難以從經(jīng)濟(jì)性和可行性的角度去分析。部分大學(xué)生在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中想法過(guò)于簡(jiǎn)單，創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不充分，缺乏對(duì)自身優(yōu)勢(shì)、缺陷及市場(chǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增大了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

3.缺乏團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，團(tuán)隊(duì)成員的能力互補(bǔ)、彼此合作理解將影響到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成敗。團(tuán)隊(duì)建設(shè)中能力替代、分工不明確就不能按照各自的能力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

1.政府推動(dòng)營(yíng)造互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的一個(gè)有效途徑，政府應(yīng)通過(guò)財(cái)政撥款、低息貸款等方式鼓勵(lì)幫助大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。政府還應(yīng)做好優(yōu)惠政策的宣傳工作使大學(xué)生都了解到各項(xiàng)優(yōu)惠措施以激勵(lì)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的積極性。由于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間還較短，相關(guān)的法律法規(guī)的建立還不完善，政府應(yīng)規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信發(fā)展，為大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)行需要健全、高效的法律法規(guī)體系作為保障。

2.加強(qiáng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)教育。要加強(qiáng)大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育，加快網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，有針對(duì)性地設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程體系;邀請(qǐng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功人士開設(shè)專題講座。加強(qiáng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、參加互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)增強(qiáng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力，識(shí)別機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析能力，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育。

3.構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建一個(gè)能力互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，既可以實(shí)現(xiàn)有效的分工提高工作效率，還可以使團(tuán)隊(duì)工作關(guān)系更加和諧融洽。為有效的管理大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需建立科學(xué)規(guī)范的管理制度，一套權(quán)責(zé)明確、思路清晰、科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度，可以厘清團(tuán)隊(duì)成員的崗位權(quán)利和責(zé)任，角色分工明確，提高工作效率，減少工作矛盾。建立合理的激勵(lì)約束機(jī)制，根據(jù)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)和產(chǎn)出來(lái)獲取報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)業(yè)熱情。

參考文獻(xiàn)。

[2]鈕小萌.淺析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式與問(wèn)題[j].教育管理，201x（5）。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十七

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，人們進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之中。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，消費(fèi)者們可以看到商家的產(chǎn)品信息，也可以看到其他用戶對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)等等。在購(gòu)買商品之前，消費(fèi)者們會(huì)對(duì)產(chǎn)品評(píng)價(jià)信息進(jìn)行查看，如果正面評(píng)價(jià)較多，消費(fèi)者會(huì)選擇購(gòu)買。事實(shí)上，用戶對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)就是口碑，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)口碑的價(jià)值將更加突出。

1.口碑概述。所謂的口碑，就是消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)。口碑對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)行為具有重要的導(dǎo)向作用，如果產(chǎn)品的口碑較好，消費(fèi)者就會(huì)擴(kuò)大購(gòu)買量;如果產(chǎn)品的口碑較差，消費(fèi)者就會(huì)減少購(gòu)買量。根據(jù)實(shí)驗(yàn)調(diào)查，廣告對(duì)消費(fèi)者有重要的影響力，但是口碑影響約為廣告影響的九倍。從這個(gè)數(shù)字來(lái)看，口碑直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益?？诒窍M(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的集中評(píng)價(jià)，具體來(lái)說(shuō)，口碑具有如下的幾個(gè)特點(diǎn)：第一，口碑的可信任程度比較高，一般來(lái)說(shuō)，如果消費(fèi)者和身邊的朋友交談口碑問(wèn)題，其他人就會(huì)對(duì)產(chǎn)品擁有新的認(rèn)識(shí)。第二，口碑的雙向傳遞性較好，人們就口碑問(wèn)題進(jìn)行交流，可以獲得更多關(guān)于產(chǎn)品的知識(shí)信息。第三，口碑的記憶流程相對(duì)簡(jiǎn)單，可以加深消費(fèi)者的印象。第四，口碑不容易受到外界的影響，一旦口碑形成，很難發(fā)生改變。

2.互聯(lián)網(wǎng)口碑的表現(xiàn)方式。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之中，傳統(tǒng)的企業(yè)口碑轉(zhuǎn)化成了互聯(lián)網(wǎng)口碑，人與人之間的交互變成了人與計(jì)算機(jī)之間的交互。消費(fèi)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取關(guān)于產(chǎn)品的評(píng)價(jià)信息，這便是互聯(lián)網(wǎng)口碑?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑主要有兩種表現(xiàn)方式，第一種是即時(shí)傳播，不同的交流主體在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行在線交流，可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播。第二種是延時(shí)傳播，交流主體不需要同時(shí)在線，但是二者仍然可以進(jìn)行交流，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播。由于交流主體沒(méi)有受到任何限制，企業(yè)也可以偽裝成普通的網(wǎng)民，宣傳產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，吸引更多消費(fèi)者購(gòu)買。

1.傳播的效率更高。首先，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的效率更高?；ヂ?lián)網(wǎng)具有信息傳遞效率較高的特征，因此互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的效率也很高?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑傳播的載體可以是文字，也可以是圖片、視頻等等，這些信息都可以直接在網(wǎng)絡(luò)上傳輸，減少了大量的中間環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的口碑傳播中，交流主體需要面對(duì)面地傳遞消息，但是在互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播中，交流主體可以打破時(shí)空的限制，進(jìn)行互動(dòng)和溝通。每個(gè)交流主體都是平等的，雙方的階層差異、身份差異、性別差異消失了，他們的身份都一樣，那就是互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播者。

2.傳播的方式更多。其次，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的方式更多。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，有多種多樣的信息傳遞路徑，比如，信息可以通過(guò)微信、微博、qq等平臺(tái)傳播，也可以通過(guò)各大網(wǎng)站來(lái)傳播。從這個(gè)角度來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播方式具有多元化的特征。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播方向具有不定性。一方面，單個(gè)交流主體之間可以進(jìn)行溝通，另一方面，單個(gè)交流主體可以和多個(gè)交流主體進(jìn)行溝通。

3.傳播的隱性更好。再次，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的隱性更好。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，每個(gè)人的身份都是未知的，網(wǎng)民無(wú)需應(yīng)用自己的真實(shí)信息進(jìn)行注冊(cè)，傳統(tǒng)的社會(huì)身份對(duì)網(wǎng)民來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何限制。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的溝通，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)卻能真正實(shí)現(xiàn)，這是由兩個(gè)原因造成的，第一，互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了一個(gè)公共平臺(tái)。第二，互聯(lián)網(wǎng)傳播不用考慮社會(huì)的規(guī)范。由于互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有極大的隨意性，其傳播的隱性特征也更加突出。

4.傳播的交互更強(qiáng)。最后，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的交互更強(qiáng)。與傳統(tǒng)口碑不同，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有更強(qiáng)的交互性。在傳統(tǒng)的口碑傳播中，主體不能實(shí)現(xiàn)交流，只能片面接收企業(yè)口碑信息。但是在互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播中，主體可以自主搜尋所需要的信息，做出正確的消費(fèi)選擇。由于互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有互動(dòng)性的特點(diǎn)，消費(fèi)者可以參與到傳播的過(guò)程中，進(jìn)行有意或無(wú)意的詢問(wèn)，因此互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的交互性更強(qiáng)。

1.優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量。首先，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營(yíng)銷，應(yīng)該優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量。好的口碑最終取決于產(chǎn)品的質(zhì)量，因此只有提升產(chǎn)品的品質(zhì)，才能獲得良好的口碑?？诒畬?duì)消費(fèi)者的影響非常大，從某個(gè)角度來(lái)看，企業(yè)的口碑直接影響著消費(fèi)者的行為，因此必須從提升產(chǎn)品的品質(zhì)出發(fā)，為良好口碑的形成奠定基礎(chǔ)。在進(jìn)行口碑營(yíng)銷之前，應(yīng)該讓消費(fèi)者就產(chǎn)品進(jìn)行溝通和交流，只有為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的服務(wù)，才能收獲良好的營(yíng)銷效果。具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，企業(yè)應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，優(yōu)化產(chǎn)品的質(zhì)量。第二，在消費(fèi)者購(gòu)買產(chǎn)品之后，企業(yè)應(yīng)該把握消費(fèi)者的消費(fèi)體驗(yàn)，為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)。第三，企業(yè)應(yīng)該促進(jìn)產(chǎn)品的創(chuàng)新，根據(jù)社會(huì)階層的不同打造特色產(chǎn)品。

2.打造品牌形象。其次，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營(yíng)銷，應(yīng)該打造品牌形象。良好的品牌形象對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)非常重要，只有保持良好形象，才能保障口碑營(yíng)銷的效果。互聯(lián)網(wǎng)口碑營(yíng)銷是一種特殊的營(yíng)銷方式，這種口碑營(yíng)銷的傳播效率極高，而且具有很大的盲目性，一旦中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致信息訛誤，因此在采用互聯(lián)網(wǎng)口碑營(yíng)銷之前，企業(yè)應(yīng)該為消費(fèi)者提供真實(shí)有效的信息，避免消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品出現(xiàn)了誤解。具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，企業(yè)應(yīng)該利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，為消費(fèi)者提供清晰具體的品牌形象。第二，企業(yè)應(yīng)該把品牌形象和企業(yè)故事相結(jié)合，打響品牌的知名度。

3.舉辦營(yíng)銷活動(dòng)。再次，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營(yíng)銷，應(yīng)該舉辦營(yíng)銷活動(dòng)。營(yíng)銷活動(dòng)是促進(jìn)企業(yè)和消費(fèi)者交流的重要平臺(tái)，可以加深消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的理解，激發(fā)消費(fèi)者的參與熱情，因此企業(yè)應(yīng)該盡可能多地舉辦營(yíng)銷活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行口碑營(yíng)銷。具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，企業(yè)應(yīng)該形成自己的網(wǎng)站，打造專屬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并提供一個(gè)意見欄，采集消費(fèi)者的意見。

第二，企業(yè)應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上介紹產(chǎn)品的相關(guān)信息，吸引更多的潛在客戶。

第三，企業(yè)可以在網(wǎng)站中開展打折活動(dòng)、明星代言活動(dòng)等等，并與消費(fèi)者進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。

4.傳播正面口碑。此外，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營(yíng)銷，應(yīng)該傳播正面口碑。互聯(lián)網(wǎng)口碑分為兩種類型，第一種是正面的互聯(lián)網(wǎng)口碑，第二種是負(fù)面的互聯(lián)網(wǎng)口碑。在互聯(lián)網(wǎng)中，如果負(fù)面口碑超過(guò)了正面口碑，商家的信譽(yù)就會(huì)大大受損，為了提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，必須傳播正面口碑。具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)可以做到以下幾點(diǎn)：第一，企業(yè)應(yīng)該發(fā)揮消費(fèi)者的宣傳價(jià)值，不斷擴(kuò)大產(chǎn)品的受眾。第二，在收到消費(fèi)者的投訴或意見時(shí)，企業(yè)要進(jìn)行及時(shí)彌補(bǔ)，安撫消費(fèi)者。

5.舉辦公益活動(dòng)。另外，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營(yíng)銷，應(yīng)該舉辦公益活動(dòng)。舉辦公益活動(dòng)對(duì)營(yíng)造良好的企業(yè)形象有重要作用，因此企業(yè)應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)上舉辦工藝活動(dòng)，以此樹立正面口碑。具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，企業(yè)可以開展助學(xué)活動(dòng)，愛(ài)心捐助希望小學(xué)、貧困山區(qū)等等。第二，當(dāng)我國(guó)出現(xiàn)重大自然災(zāi)害事故之后，企業(yè)應(yīng)該進(jìn)行愛(ài)心捐款，或者派遣專員到達(dá)事故發(fā)生區(qū)提供救助，以此來(lái)獲得消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的信任。

6.利用明星效應(yīng)。最后，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營(yíng)銷，應(yīng)該利用明星效應(yīng)。明星對(duì)消費(fèi)者的行為有重要的引導(dǎo)作用，很多消費(fèi)者在自己喜愛(ài)明星的宣傳下，都會(huì)購(gòu)買明星代言的產(chǎn)品，因此在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，企業(yè)應(yīng)該選擇當(dāng)下炙手可熱的明星進(jìn)行口碑營(yíng)銷，讓明星為自己的產(chǎn)品發(fā)聲，因此刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，提升產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

綜上所述，隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，人們進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，互聯(lián)網(wǎng)口碑營(yíng)銷成為新的營(yíng)銷方式。為了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持有利地位，企業(yè)必須掌握有效的互聯(lián)網(wǎng)口碑營(yíng)銷應(yīng)用策略。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十八

在我國(guó)的發(fā)展過(guò)程中，電子商務(wù)是一項(xiàng)迅速興起并且逐漸成熟的商業(yè)內(nèi)容，不僅非常利于企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的獲取，還對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善起著非常重要的作用。所以，電子商務(wù)目前已經(jīng)成為發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)最關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容，也是各大企業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，為電子商務(wù)的發(fā)展帶來(lái)了非常大的機(jī)遇，用戶可以通過(guò)移動(dòng)終端來(lái)獲得購(gòu)物和消費(fèi)的體驗(yàn)，從而促進(jìn)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展。本文對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下電子商務(wù)的發(fā)展路徑進(jìn)行研究，希望為電子商務(wù)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供幫助。

1.1線上線下互通模式。

所謂線上線下互通模式，就是用戶在線上進(jìn)行下單，在線下進(jìn)行體驗(yàn)，這種模式將物理空間和網(wǎng)絡(luò)空間聯(lián)系在了一起，從根本上解決了傳統(tǒng)電子商務(wù)在聚集人流、物流以及信息流等方面能力有限的問(wèn)題。對(duì)于電子商務(wù)的運(yùn)行來(lái)說(shuō)，人、貨物和信息三者之間的統(tǒng)一關(guān)系一直是傳統(tǒng)電子商務(wù)運(yùn)行過(guò)程中最關(guān)注的問(wèn)題，要是能夠在最低成本、最快速度、最短時(shí)間的基礎(chǔ)上進(jìn)行電子商務(wù)運(yùn)行，就能時(shí)刻在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)重要地位。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的線上線下互通模式就能從根本上解決這種問(wèn)題，線上平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)人和信息之間的統(tǒng)一，還能消除時(shí)間帶來(lái)的障礙w。比如，用戶在家里、在路上、在休息時(shí)間等任何場(chǎng)所都能通過(guò)移動(dòng)終端在商城上面買東西，而且還能時(shí)刻關(guān)注商品的最新信息，詳細(xì)了解到各個(gè)商城的不同報(bào)價(jià)，之后選擇最優(yōu)惠的商城進(jìn)行購(gòu)買;而線下平臺(tái)能夠解決人和貨物之間的統(tǒng)一關(guān)系，電子商務(wù)一般是利用和第三方進(jìn)行合作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)貨物的轉(zhuǎn)移。電子商務(wù)在聚集人流、物流以及信息流的基礎(chǔ)上，能夠給企業(yè)帶來(lái)非常大的經(jīng)濟(jì)效益，而且還促進(jìn)了電商企業(yè)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，但是，電子商務(wù)體系中最終的受益者還是消費(fèi)者。

1.2企業(yè)價(jià)值、用戶價(jià)值和網(wǎng)絡(luò)價(jià)值結(jié)合的模式。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)價(jià)值來(lái)說(shuō)，就是使用網(wǎng)絡(luò)的用戶數(shù)量的平方，也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)價(jià)值隨著網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量的增加呈二次方的形式增長(zhǎng)。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和企業(yè)生產(chǎn)模式不斷增大時(shí)，平均的成本就會(huì)逐漸降低，但是收益還會(huì)隨著用戶數(shù)量的增加而上升;而用戶規(guī)模主要是由用戶所期望的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量決定，也就是說(shuō)，用戶對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)的用戶數(shù)量期望越髙，那么，他加入該網(wǎng)絡(luò)的可能性就越大，而用戶的規(guī)模也就會(huì)相應(yīng)地增加。由此可見，用戶規(guī)模對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展起著非常重要的作用，有利于網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)的發(fā)揮，因此，要想提髙用戶規(guī)模，最關(guān)鍵的是提髙用戶價(jià)值。用戶在網(wǎng)絡(luò)上獲取個(gè)人的最大化的效益時(shí)，可能會(huì)消耗一定的時(shí)間，如果說(shuō)消耗時(shí)間的成本超過(guò)了個(gè)人的時(shí)間價(jià)值，那么，網(wǎng)絡(luò)給用戶帶來(lái)的價(jià)值也會(huì)減少，因此，企業(yè)價(jià)值、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值和用戶價(jià)值之間的統(tǒng)一，能夠確保電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

1.3電子商務(wù)企業(yè)扁平化的組織形態(tài)。

從產(chǎn)業(yè)的組織結(jié)構(gòu)出發(fā)，如果改變企業(yè)的生產(chǎn)方式，那么企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間的合作都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，從而導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)組織形態(tài)的改變。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，分布式生產(chǎn)方式的改革已經(jīng)逐漸適應(yīng)了個(gè)性化的需求，在這種情況下一定要進(jìn)行企業(yè)的組織形態(tài)的改變。扁平化組織和企業(yè)科層組織是一個(gè)相對(duì)立的概念，它是隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大而逐漸形成的，能夠滿足不斷變化的市場(chǎng)需求、適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、加強(qiáng)管理力度等，而且還能充分解決企業(yè)科層組織中髙度分工、管理層次復(fù)雜，以及組織結(jié)構(gòu)巨大的缺點(diǎn)。企業(yè)組織的扁平化促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)組織形態(tài)向扁平化改變的趨勢(shì)，特別是在電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)中，企業(yè)間合作方式的扁平化特點(diǎn)非常明顯，平臺(tái)、企業(yè)和消費(fèi)者之間通過(guò)契約的形式關(guān)聯(lián)在一起，加強(qiáng)了供應(yīng)鏈的運(yùn)行速度和范圍，充分體現(xiàn)了扁平化組織的柔性特征。

2.1增強(qiáng)和政府之間的合作。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，要想促進(jìn)電子商務(wù)的持續(xù)發(fā)展，首先，一定要不斷完善和電子商務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)，建立專門的法律體系。一旦發(fā)現(xiàn)有故意破壞電子商務(wù)設(shè)備以及侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為一定要予以嚴(yán)懲，規(guī)范和電子商務(wù)有關(guān)的一切行為，為電子商務(wù)創(chuàng)造一個(gè)良好的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的發(fā)展環(huán)境[2]；其次，要和電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較好的地區(qū)進(jìn)行合作和溝通，不斷引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下找到自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不足，進(jìn)而促進(jìn)電子商務(wù)的持續(xù)發(fā)展，另外，還可以創(chuàng)建專門的研究組織和發(fā)展委員會(huì)，積極開展各個(gè)地區(qū)之間的交流和合作，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下電子商務(wù)的統(tǒng)一發(fā)展;再次，要加強(qiáng)和政府之間的合作，建立有效的人才培養(yǎng)機(jī)制，在培養(yǎng)專業(yè)人才時(shí)政府還要給予政策上和資金上的支持，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的先進(jìn)技術(shù)開設(shè)和電子商務(wù)有關(guān)的培訓(xùn)課程，利用多種方式向員工普及與電子商務(wù)有關(guān)的知識(shí)’以培養(yǎng)人才為基礎(chǔ)促進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下電子商務(wù)的持續(xù)發(fā)展;最后，將媒體、企業(yè)和社會(huì)等各方面的力量結(jié)合在一起，為電子商務(wù)的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，從而充分發(fā)揮傳媒報(bào)道、社會(huì)發(fā)展等各個(gè)方面在電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的積極價(jià)值，促進(jìn)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)更好地發(fā)展。

2.2創(chuàng)建新型的商業(yè)模式，持續(xù)創(chuàng)新生態(tài)。

在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的環(huán)境下，消費(fèi)者的需求在很大程度上決定了電子商務(wù)平臺(tái)企業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)’而且消費(fèi)者的意志也是價(jià)值鏈中的主導(dǎo)力量，因此，要想創(chuàng)新新型的商業(yè)模式，優(yōu)化用戶的效用，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下一定要圍繞著用戶的價(jià)值進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行，尤其是用戶的個(gè)人時(shí)間價(jià)值，更是特別關(guān)注。其實(shí)，不管是對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)，時(shí)間都是一項(xiàng)非常重要的資源，收集時(shí)間、交易時(shí)間和轉(zhuǎn)移時(shí)間的增加’都是損失效用的過(guò)程，因此，要充分節(jié)約時(shí)間，按照客戶的需求來(lái)促進(jìn)商業(yè)模式的創(chuàng)新，而且在這種情況下商業(yè)模式不僅要加快供應(yīng)鏈的整合力度和能力，還要充分實(shí)現(xiàn)人流、物流和信息流在重組過(guò)程中的和諧統(tǒng)一。企業(yè)能夠在自身可以達(dá)到的時(shí)空限制范圍內(nèi)對(duì)所掌控的資源進(jìn)行規(guī)劃和配置。在這個(gè)過(guò)程中’創(chuàng)新新型的商業(yè)模式、持續(xù)創(chuàng)新生態(tài)已經(jīng)成為電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方向。

2.3完善電子商務(wù)的產(chǎn)業(yè)鏈模式。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，電子商務(wù)迎來(lái)了比較好的發(fā)展前景，在規(guī)模不斷擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，產(chǎn)業(yè)鏈中各個(gè)環(huán)節(jié)的價(jià)值也顯示了出來(lái)，而且整合和完善的需求也越來(lái)越大。因此，一定要積極創(chuàng)建有效的合作模式，充分發(fā)揮各個(gè)環(huán)節(jié)的作用，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下完善電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈模式可以從以下幾方面入手:第一，注重和移動(dòng)終端設(shè)備制造商、用戶以及移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商之間的合作和溝通，比如，可以和地區(qū)范圍內(nèi)的移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商創(chuàng)建良好的合作關(guān)系，從而使用戶選擇正確的電子商務(wù)活動(dòng)，利用移動(dòng)設(shè)備和商家進(jìn)行交流;第二，加快和平臺(tái)提供商之間的合作，可以積極建立標(biāo)準(zhǔn)化的電子商務(wù)平臺(tái)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下實(shí)現(xiàn)了服務(wù)業(yè)、工業(yè)以及農(nóng)業(yè)之間的結(jié)合，從而利用物流平臺(tái)、移動(dòng)平臺(tái)以及支付平臺(tái)等促進(jìn)電子商務(wù)的持續(xù)發(fā)展;第三，內(nèi)容以及服務(wù)方面的供應(yīng)商，一定要重視對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查，為企業(yè)更好的發(fā)展提供參考依據(jù)，并且不斷創(chuàng)新營(yíng)銷模式，增強(qiáng)和媒體、電視臺(tái)以及報(bào)社等多方面的合作’創(chuàng)作出豐富多彩的內(nèi)容。

另外，還要結(jié)合用戶的需求，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出能夠滿足用戶需求的電子商務(wù)產(chǎn)品，為用戶帶來(lái)良好的服務(wù);第四，移動(dòng)的運(yùn)營(yíng)商可以按照手機(jī)用戶的不同類型，從而制定個(gè)性化的營(yíng)銷模式，提髙服務(wù)的質(zhì)量，從而使開發(fā)出來(lái)的電子商務(wù)產(chǎn)品符合大多數(shù)用戶的需求，形成一種有效的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展模式。

2.4促進(jìn)物流的融合，完善電子商務(wù)的支撐體系。

對(duì)于傳統(tǒng)的消費(fèi)模式和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的電子商務(wù)模式來(lái)說(shuō)，兩者之間存在著本質(zhì)上的區(qū)別’原我們空間位移的消費(fèi)活動(dòng)逐漸向物流移動(dòng)過(guò)程轉(zhuǎn)變，用戶能夠在線上平臺(tái)得到全面的、個(gè)性化的服務(wù)和消費(fèi)體驗(yàn)，而且在線下還能得到貨物空間位移的實(shí)際體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)了用戶價(jià)值的最大化效用，所以，準(zhǔn)時(shí)配送對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的電子商務(wù)來(lái)說(shuō)是非常重要的，一定要實(shí)現(xiàn)空間的可達(dá)性。目前，我國(guó)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)所采用的物流方式有自身物流和第三方物流。電子商務(wù)自身的物流在當(dāng)前運(yùn)行效率比較髙，但是也存在相應(yīng)的缺點(diǎn)，缺少體系化，運(yùn)營(yíng)的成本也比較髙;而第三方物流目前正呈現(xiàn)小而散、亂而雜的狀態(tài)，可達(dá)性比較低。因此，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，電子商務(wù)一定要對(duì)物流方式進(jìn)行整合，尤其是第三方物流，可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的先進(jìn)技術(shù)來(lái)建立專門的物流體系，比如供應(yīng)鏈技術(shù)、倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)等，政府還要給予一定的優(yōu)惠政策，積極建立電子商務(wù)活動(dòng)的交流平臺(tái)，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)比較髙的物流配送隊(duì)伍，從而形成一套完整的、科學(xué)的物流支撐體系，確保移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，要想改變傳統(tǒng)的交易形式，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，必須要加快電子商務(wù)的發(fā)展步伐，促進(jìn)電子商務(wù)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型。另外，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展起著非常重要的作用，使電子商務(wù)發(fā)展的更加快捷和簡(jiǎn)便，這也是未來(lái)電子商務(wù)發(fā)展的方向。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，通過(guò)先進(jìn)的移動(dòng)通信技術(shù)的使用，使電子商務(wù)產(chǎn)生了很多的商業(yè)模式。因此，電子商務(wù)行業(yè)一定要充分利用這次機(jī)會(huì)，通過(guò)多方合作，促進(jìn)電子商務(wù)的快速發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十九

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)迎來(lái)更多機(jī)遇。目前，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度加快，網(wǎng)民的數(shù)量不斷增多。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式主要依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，形成新的創(chuàng)業(yè)模式。

互聯(lián)網(wǎng)本身為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)模式是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托、互聯(lián)網(wǎng)信息為平臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行產(chǎn)品和服務(wù)的信息交換，利用信息的時(shí)間差進(jìn)行交易，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和信息增值的創(chuàng)業(yè)模式。這種創(chuàng)業(yè)模式主要分為四種類型，分別為b2c、c2b2c、c2c、pis。[1]這種創(chuàng)業(yè)模式對(duì)技術(shù)要求較低，創(chuàng)業(yè)資金較少，所以大學(xué)生很容易開展。b2c模式也稱為商對(duì)客模式，是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為創(chuàng)業(yè)手段，商家或者企業(yè)通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上建立網(wǎng)站來(lái)滿足消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)在不同方面的需求，并根據(jù)客戶的個(gè)人需求推出不同檔次的產(chǎn)品或者服務(wù)的一種創(chuàng)業(yè)模式。這種創(chuàng)業(yè)模式也是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要途徑。

c2b2c模式也稱為主題式客對(duì)客模式。在這種模式中起主導(dǎo)作用的就是中介組織，這種經(jīng)營(yíng)模式中可以沒(méi)有實(shí)體產(chǎn)品，只在互聯(lián)網(wǎng)上起到中介作用。比如，商家可以在b2b網(wǎng)站上進(jìn)行產(chǎn)品批發(fā)，然后在自己的網(wǎng)站上進(jìn)行銷售，而且不需要直接實(shí)物交換，只需要將產(chǎn)品信息掛在自己的網(wǎng)站上，當(dāng)有客戶購(gòu)買需要時(shí)，再?gòu)腷2b網(wǎng)站上購(gòu)進(jìn)實(shí)物向客戶發(fā)貨，或者直接將訂單交給b2b網(wǎng)站的商家由其代為發(fā)貨，同時(shí)可以利用供應(yīng)商的物流配送為自己服務(wù)。這種創(chuàng)業(yè)模式正是當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)主流模式。

c2c模式也稱客對(duì)客模式，是指消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的交易，其實(shí)質(zhì)就是拍賣，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立一個(gè)平臺(tái)，消費(fèi)者之間通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行產(chǎn)品和服務(wù)的交換。[2]這種方式非常受大學(xué)生的認(rèn)可，現(xiàn)代大學(xué)生喜歡追趕潮流和時(shí)尚，衣服、鞋帽、電子產(chǎn)品、飾品等往往是根據(jù)當(dāng)時(shí)的流行元素進(jìn)行挑選和購(gòu)入，當(dāng)流行元素發(fā)生變化或者大學(xué)生自身對(duì)這些商品產(chǎn)生厭煩情緒時(shí)，這些物品將會(huì)閑置，使得資源受到嚴(yán)重浪費(fèi)。而通過(guò)c2c平臺(tái)，消費(fèi)者可以自由進(jìn)行交易或者交換所需物品，而創(chuàng)業(yè)者通過(guò)提供交易信息從而獲得利潤(rùn)。pis模式也稱為互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)模式，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是為其他模式的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)始人或者商戶提供互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者越來(lái)越多，而且很多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者的生意越來(lái)越繁忙，一些涉及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的工作沒(méi)有時(shí)間或者沒(méi)有能力去完成。比如對(duì)物品的描述、圖片處理、廣告的制作等，就需要有專業(yè)技術(shù)人員去處理這些機(jī)械的、繁瑣的工作。pis模式就是為這些互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)始人和商家提供相關(guān)服務(wù)并賺取傭金的創(chuàng)業(yè)模式。

大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，而且經(jīng)營(yíng)能力欠缺，很多實(shí)體創(chuàng)業(yè)模式難以完成，所以越來(lái)越多的大學(xué)生選擇以互聯(lián)網(wǎng)為創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)品銷售。

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物目前已經(jīng)成為時(shí)尚，越來(lái)越多的人喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行購(gòu)物，價(jià)格透明和購(gòu)買方便成為互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物的主要優(yōu)勢(shì)。在繁忙工作的壓力下，人們足不出戶就能購(gòu)買到自己需要的產(chǎn)品，這為人們的生活和工作提供了很大的便利。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”金融服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的普及促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)金融行業(yè)的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中，特別是b2b和c2c網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中，網(wǎng)上支付成為交易的主要渠道。網(wǎng)絡(luò)支付為網(wǎng)絡(luò)商務(wù)提供了便捷，同時(shí)也是衡量網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的指標(biāo)，在人們的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中扮演重要的角色。

網(wǎng)絡(luò)教育是一種新型的教育模式，是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)習(xí)模式。網(wǎng)絡(luò)教育能夠使教育資源最大化，同時(shí)使受教育者不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是app學(xué)習(xí)終端的研發(fā)和碎片化知識(shí)點(diǎn)的切分，為受教育者提供了自由學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式將成為未來(lái)教育的主流。綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)空間得到有效拓展，大學(xué)生一定要抓住這個(gè)機(jī)遇，在了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。通過(guò)向成功者的學(xué)習(xí)、成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒以及對(duì)互聯(lián)網(wǎng)自身服務(wù)的特點(diǎn)進(jìn)行拓展，從而形成適合自身的創(chuàng)業(yè)模式。

[2]洪添鳳,張耿,許倩.互聯(lián)網(wǎng)思維下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式研究[j].東方企業(yè)文化,2014,(21).

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