班主任工作培養(yǎng)計劃(精選14篇)

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班主任工作培養(yǎng)計劃(精選14篇)
時間:2023-11-19 03:58:09     小編:飛雪

一個好的計劃可以讓我們提前預(yù)見到可能的問題并做出相應(yīng)的調(diào)整。一個好的計劃需要明確目標(biāo),合理安排時間,合理調(diào)配資源。下面是一份精心準(zhǔn)備的計劃范文,供大家參考和借鑒。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇一

下面是一個叫胡永菁的小學(xué)生的一篇作文《小白鴿》中的片斷:

小白鴿的頭部兩側(cè)長著一對圓圓的紅色小眼睛,淺灰色的眼皮像一層薄紗,隨著眨眼睛的動作極快地拉下,有極快地掀起來。小白鴿的嘴巴是淡粉色的,上面的一半長,下面的一半短。嘴巴的上頭是隆起的兩朵小花鼻,上面各有一個小洞,那就是鼻孔。小白鴿全身的羽毛都是白色的,仔細(xì)觀察,各處的羽毛并不相同。頭上的羽毛又細(xì)又短,摸一摸,滑溜溜的。背上的羽毛厚厚實實、層層疊疊,整整齊齊排列著。肚上的羽毛蓬松柔軟,像剛彈過的棉絮,要是摸一摸,還熱乎乎的!翅膀和羽毛上長著又長又硬的翎毛,能像折扇一樣打開,真好看!

這個作文片斷,勝人處在哪里?是文字好嗎?文字當(dāng)然好,但是,這不是關(guān)鍵和根本。關(guān)鍵和根本是,這位胡永菁同學(xué)有著非凡的觀察能力。非凡的觀察能力,是學(xué)好作文、學(xué)好數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的基礎(chǔ)。好多父母以為作文都是語言文字問題,其實,孩子平時太粗心,不善于觀察,是寫不好作文的一個重要原因。設(shè)想一下,如果這位同學(xué)在生活中沒有仔細(xì)觀察小白鴿,能夠單憑一些美好形容詞兒來寫出上面的文章嗎?所以,功夫在“詩”外,功夫在觀察。

培養(yǎng)方法:

觀察習(xí)慣的培養(yǎng),首先生活中處處留心,處處留心皆學(xué)問。遇到新奇的事物,比如去動物園看動物,出去旅游看風(fēng)景等,大人在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時候,恰倒好處提醒、引導(dǎo)他,仔細(xì)地觀察細(xì)部,審視細(xì)節(jié),不要只看籠統(tǒng)地看大概。

觀察要從形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量等方面入手。

引導(dǎo)孩子與相鄰的或者相似的事物進(jìn)行對比,比如看到鴨,就讓他同鵝進(jìn)行對比。吃杏時,讓孩子說說杏與桃有何異同。

其實,這些都是非常良好的觀察訓(xùn)練。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇二

為落實xx區(qū)教育倍增計劃和xx中學(xué)發(fā)展規(guī)劃,特制定工作室20xx年度工作計劃。

一、常規(guī)活動組織形式。

1.工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期二或下午,原則上間一周一次;基本內(nèi)容:

組織學(xué)習(xí)思維發(fā)展型課堂有關(guān)理論,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開展課堂教學(xué)研究。

建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴(yán)格活動考勤。

進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作,關(guān)注職業(yè)教育改革與機械專業(yè)發(fā)展的動態(tài)和趨向,提高團(tuán)隊成員進(jìn)行教學(xué)改革的能力;舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動?;顒佑晒ぷ魇页蓡T輪流主持。

二.工作方式。

1.采取集中與分散相結(jié)合,以分散為主。

2.采取名師對學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實踐相結(jié)合,以自我實踐為主。

3.采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合,以本地觀摩為主。

4.采取專家傳授與互相研討相結(jié)合,以互相研討為主,開展各項工作。

5.采取學(xué)校實操教學(xué)和企業(yè)調(diào)研相結(jié)合,以學(xué)校實操教學(xué)為主,開展專業(yè)教學(xué)和研討。

三、具體內(nèi)容安排。

20xx年3月。

1.制定本年度名師工作室計劃,制定個人年度發(fā)展計劃。

2.組織第一次活動,布置xx市思維訓(xùn)練基地“20xx年度哲學(xué)社會科學(xué)專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。

3.做好與北京師范大學(xué)對接工作。

4.做好《思維融入式課堂教學(xué)設(shè)計》修改與出版工作。

20xx年4月。

1.召開工作室成員會議,進(jìn)一步明確各自的職責(zé)、任務(wù)及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)全國、省市區(qū)有關(guān)教育工作的文件。

3.工作室成員完善業(yè)務(wù)檔案,全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程情況。

4.工作室成員根據(jù)自身承擔(dān)的研究工作,開展課例觀摩、交流、研究活動。

20xx年5月。

1.主持人開設(shè)《思維融入式課堂教學(xué)》專題講座。

2.完成作業(yè):從本月起,各成員選擇好一個具有一定技術(shù)含量的課題,編寫精品教學(xué)設(shè)計,組織上好課,錄好教學(xué)視頻,為參加“全國思維聯(lián)盟”比賽做好準(zhǔn)備。

3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發(fā)展研究論文。

4.完善工作室的軟硬件建設(shè)工作。

5.組織工作室成員互相聽課、評課,并寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。

6.開展指導(dǎo)青年教師成長聽課評課活動。

7.制作工作室第一期簡報。

20xx年6月。

1.研究工作室退出區(qū)市級課題立項的相關(guān)問題。

2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況進(jìn)行全面指導(dǎo)。

3.主持人專題講座:《思維發(fā)展型課堂》。

20xx年7月。

1.組織開展課題研究申報工作。

2.組織成員到集團(tuán)內(nèi)或外校開展研修活動。

3.召開名師工作室全體成員座談會,結(jié)合成員平時教學(xué)、學(xué)習(xí)情況和對工作室的認(rèn)識,寫出質(zhì)量分析報告和今后的改進(jìn)意見、努力方向。

4.制作工作室第二期工作簡報。

5.成員對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。

6.檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況,并對相關(guān)資料進(jìn)行歸檔。

20xx年8月。

1.各成員開展讀書活動,寫讀書學(xué)習(xí)體會,開展理論研究。

2.舒淇到外地學(xué)校交流。

20xx年9月。

1召開工作室全體成員會議,明確新學(xué)期的任務(wù)。

2.布置工作室學(xué)期工作任務(wù)。

20xx年10月。

1.檢查市社科院專項課題完成情況,開展課題立項工作。

2.繼續(xù)開展指導(dǎo)青年教師成長聽課評課活動。

3.主持人講座:如何收集課題和個人過程性資料。

4.學(xué)員交流。

20xx年11月。

1.繼續(xù)開展市社科院專項課題的總結(jié)和結(jié)題工作;繼續(xù)推進(jìn)課題立項工作。

2.講座:《如何撰寫專項課題結(jié)題報告》。

3.成員專題研究發(fā)言。

4.組織工作室成員開展觀摩示范活動。

5.制作工作室第三期簡報.

20xx年12月。

1.按計劃完成社科規(guī)劃課題,并開展課題調(diào)查工作。

2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況作進(jìn)一步的指導(dǎo)。

4.工作室成員年會示范課。

5.組織工作室成員積極撰寫論文。

20xx年1月。

1.召開研討交流會,展示案例、展出論文,形成階段性研究成果。

2組織成員到集團(tuán)內(nèi)交流展示。

3.整理工作室中期資料,迎接工作室第二年度檢查。

4.討論新學(xué)年工作室的發(fā)展構(gòu)想。

5.制作工作室第四期簡報。(招翠嬌黃利華)。

6.成員做好年度工作總結(jié),開展工作室述職報告會。(全體成員)。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇三

我是在三年級接手這個班的語文教學(xué)工作的。在寫作文的教學(xué)中,我和學(xué)生遇到了難題。孩子們普遍的問題是:句子寫不通順。我的指導(dǎo)也不可能做到面面俱到。所以,孩子們怕寫作文,我更怕批那一厚摞佶屈聱牙的作文。通過一年的磨合與了解,我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生不愛讀課外書。讀書少成為他們的一個共同特點。閱讀量的缺乏,自然就影響了學(xué)生的作文能力。為了幫助學(xué)生寫好作文,我選擇了小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)這個課題。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于閱讀。莎士比亞說:“生活里沒有書籍就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀?!笨梢婇喿x對于人類的重要性。語文教學(xué)的實踐證明,要使學(xué)生學(xué)好語文,培養(yǎng)和提高語文能力,單憑教材內(nèi)有限的課文篇章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須樹立“大語文教育觀”,把“小課堂”與“大課堂”緊密結(jié)合起來。

如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢?

一、培養(yǎng)閱讀的興趣。

課標(biāo)在閱讀目標(biāo)中十分強調(diào)語言的積累,而且進(jìn)行了量化,就閱讀情感態(tài)度而言,首先是強調(diào)養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,“興趣是最好的老師”,對閱讀有興趣,就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)在條件;不可想象,學(xué)生對毫無興趣,僅憑毅力完成九年義務(wù)教育階段400萬字的課外閱讀量,縱然完成,也只能是事倍功半。

閱讀的興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺性、主動性和積極性,可以促使學(xué)生專心致志,仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,有意識記;還可以使學(xué)生產(chǎn)生充沛的精力,頑強的毅力,形成良好的閱讀習(xí)慣。能使人們感興趣的事物必須直接或間接地符合人們的需要,從而使人們付出時間和精力去認(rèn)識它。并且當(dāng)使人們產(chǎn)生興趣的需要得到滿足時,就會產(chǎn)生肯定的情感。

因此在語文教學(xué)中,教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生積極、主動地獲取語文知識、拓展眼界,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力。例如教學(xué)《去年的樹》一文時,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的對話,想象人物內(nèi)心的感受,體會鳥兒與樹之間友情的深厚,學(xué)習(xí)鳥兒的信守諾言。又如:在《鄉(xiāng)下人家》一課教學(xué)的伊始,教師可以課件展示一組鄉(xiāng)下美景的圖片。讓學(xué)生談?wù)剬︵l(xiāng)下的印象和疑問,從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

二、閱讀方法的指導(dǎo)。

興趣雖然是人們從事任何活動的動力,但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣,沒有正確有效的讀書方法,其意義和收效可想而知。如有的學(xué)生憑著興趣,凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到寫作上。因此,作為讀書的指導(dǎo)者,我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種,下面是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法:

1、精讀法。所謂精讀法,就是對書報上的某些重點文章,集中精力,逐字逐句、由表及里精思熟讀的閱讀方法。元代教育家程端禮說:“每句先逐字訓(xùn)之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接連作去,明理演文,一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永,引經(jīng)據(jù)典,情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù),指導(dǎo)學(xué)生精讀,要求學(xué)生全身心投入,調(diào)動多種感官,做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

2、選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)《黃河是怎樣變化的》一課時,課前布置學(xué)生搜集有關(guān)自然的變化的資料,并且進(jìn)行分析整理,以備課上交流。又比如,我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》之類的課文后,指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相關(guān)的資料,再選擇自己所需要的部分,用于寫科學(xué)小論文,以培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累,提高了閱讀興趣和閱讀能力。

3、速讀法。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn),生活日新月異,人們的生活節(jié)奏也隨之加快,這必然要求我們的工作和學(xué)習(xí)講質(zhì)量講時效。我們的學(xué)生不光要會精讀,還要會速讀。速讀法就是對所讀的書報,不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,要集中注意力,做出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”“讀書十行俱下”之說,可見早就提倡速讀能力。利用速讀法,可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來,或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號,作注釋,寫評語。俗話說:“不動筆墨不讀書?!蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句、段落,可以摘錄下來,積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中,為以后的作文準(zhǔn)備豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志,將其中的.好文章剪裁下來,粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共,思與讀隨。在閱讀的過程中,要學(xué)著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內(nèi)容,并及時記下自己讀書的感受和疑點??傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。

閱讀的書籍不同,而采用的閱讀方法也不一樣;閱讀的目的不同,閱讀的方法也不同。我們應(yīng)該注重教會學(xué)生根據(jù)個人不同的閱讀習(xí)慣,閱讀目的、性質(zhì),選擇合適的閱讀方法,靈活使用。

三、創(chuàng)設(shè)條件,促進(jìn)閱讀。

教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,利用各種機會,加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),要采用學(xué)生喜聞樂見的形式,組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。

組織圖書角。為了彌補學(xué)生書源的不足,教師可動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里,組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角,課間課余隨時借還,十分方便。也可采用“流動圖書箱”的辦法,由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書,也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽,把被介紹的圖書陳列出來,同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要,作者簡介,時代背景等,這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。

幫助選擇讀物避免盲目性。小學(xué)生求知欲旺盛,但缺乏辨別是非的能力。面對浩瀚的書山文海,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力,思想狀況,年齡特點,興趣愛好和教育需要,認(rèn)真地幫助他們選擇有益的讀物,避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。課外讀物的選擇應(yīng)以思想內(nèi)容好,語言文字好,適合青少年閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。堅決杜絕一些非法出版物和不健康的書刊在學(xué)生中傳閱,造成不良影響。

四、成果展示。

學(xué)校、班級經(jīng)常開展有關(guān)活動,展示閱讀成果。比如組織朗誦會、圖書節(jié)、寫讀書筆記、手抄報、故事會等,創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”,大量地“讀”,從而更強烈地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇四

我們班主任不僅通過語言去指導(dǎo)和管理學(xué)生,更是通過自身的修養(yǎng)和氣質(zhì)去影響和教育學(xué)生。關(guān)于。

幼兒園。

幼兒園。

年齡的提高和幼兒園對安全意識的引導(dǎo),大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護(hù)意識及能力,但由于幼兒年齡小,自我控制能力較差。這學(xué)期為了搞好班級安全工作,保證孩子安全、健康的成長,針對班級實際情況,特制訂了班級安全工作計劃:

首先,在幼兒園安全工作計劃中永遠(yuǎn)是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”的意識,做到工作到位,時刻注意孩子活動情況,不離開幼兒,并采取一系列措施,做好安全防范工作。

1.積極配合保健老師和后勤工作,認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作,了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況,杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性,鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

2.每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況,做好出勤登記,對缺席(請假)的幼兒及時了解原因。

3.做好戶外體育活動前的準(zhǔn)備工作,檢查活動場地、器械的安全,提醒幼兒檢查穿著,消除不安全隱患,讓幼兒輕松參與活動。

4.盥洗時,保育員應(yīng)保證盥洗室的干爽,排除積水,防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序,防止幼兒碰撞及玩水。

5.教師應(yīng)加強課間巡視,加強對幼兒進(jìn)行安全教育,使幼兒形成較強的自我防護(hù)意識。首先,讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品,不亂吃東西,不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。

其次,教育團(tuán)結(jié)友愛,不打人,互相幫助,遇到不安全的情況及時向老師匯報。

6.午休時,組織幼兒安靜入寢,提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強巡視,發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。

7.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。提醒家長憑接送卡接幼兒,接送卡丟失的應(yīng)做好事先與班級老師聯(lián)系好,并及時補辦接送卡,謹(jǐn)防幼兒走失。

8.對班級的設(shè)施設(shè)備做到經(jīng)常檢查,對幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒,并登記。

9.利用家園聯(lián)系冊,家園欄,家長接送孩子的時間,向家長宣傳對幼兒進(jìn)行安全教育的重要性,使家長也能重視對幼兒進(jìn)行安全教育。對于一些好動,行為散漫的幼兒,更要加強家園之間的聯(lián)系。

以上,只是針對做好班級本學(xué)期安全工作計劃的想法,在具體實施中,老師和阿姨共同協(xié)調(diào)配合,才能做到防范于未然。讓孩子在一個舒適安全、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。

新的學(xué)期又開始了,在本學(xué)期的教研活動中,我將結(jié)合新課程音樂教育論,改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,統(tǒng)合幼兒音樂,舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽,說,唱,跳,演的歡樂世界,提供孩子一個多元,快樂,精致的藝術(shù)體驗。

一、教學(xué)目標(biāo):

1音樂游戲。

(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

(3)主動參與游戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后,能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機會,讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

二、時間安排。

三月:學(xué)習(xí)玩音樂游戲。

四月:能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。

五月:能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,并了解音樂的內(nèi)容。

六月:能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。

七月:對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后,能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

三、成果預(yù)計。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

一、情況簡析:

我園現(xiàn)有一線教師30名,隊伍較年輕,教師教研科研的積極性較高,彼此能團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助,逐步形成了科研促教研、促保教質(zhì)量提高的良好氛圍,并通過自薦和他評,涌現(xiàn)了區(qū)學(xué)科帶頭人1名、區(qū)骨干教師1名,鎮(zhèn)骨干3名,園骨干3名,成為幼兒園教育改革發(fā)展的重要資源。

在上學(xué)期中,我們緊緊圍繞區(qū)教研室工作重點,以大教研組和小教研組為活動陣地,以牽手結(jié)對、拜師結(jié)對為載體,開展了系列教學(xué)研討和交流活動,大家對二期課改的理念有了新的認(rèn)識和理解,并達(dá)成了許多共識。暑期由于人員的調(diào)動,又進(jìn)了3名新教師,工作剛滿一年的教師也有4名,她們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗和基本技能,而其她教師新的理念認(rèn)同和傳統(tǒng)的教育模式、行為的落實過程中經(jīng)常在發(fā)生矛盾沖突,一線教師在教學(xué)實踐中依然有不少困惑和不足,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平依然任重而道遠(yuǎn)。根據(jù)這些具體情況,我們制定本學(xué)期工作計劃如下:

二、指導(dǎo)思想:

繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神,加強學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì)。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動,提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實踐,提高幼兒園教育質(zhì)量,從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

三、工作目標(biāo):

1、強化師資培訓(xùn),實施分層培養(yǎng),繼續(xù)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、依托各教研組,開展教學(xué)研討,培養(yǎng)教師反思能力。

3、深化教育科研,挖掘幼兒園特色,完善園本課程內(nèi)容。

4、利用多方資源,拓展教育途徑,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

四、工作重點:

1、注重幼兒健康情感培養(yǎng)課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理,宏揚民族文化,繼續(xù)做大做強幼兒園的教學(xué)特色,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

2、加強教科研工作力度,做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設(shè)力度,在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、以牽手、拜師結(jié)對等為載體,加強園際聯(lián)系和互動,在園內(nèi)對教師進(jìn)行分層培養(yǎng),同時加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。

4、以課題研究為突破口,初步形成幼兒園的辦園特色,逐步建立園本課程。

五、具體措施:

(一)加強指導(dǎo)和管理,提高教研活動質(zhì)量和效率。

1、完善教研制度,使園本研修有時間上的保證。

骨干研究組活動,兩周一次(業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé))。

小教研組活動,兩周一次(年級組長負(fù)責(zé))。

大教研組活動,每月一次(業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé))。

2、實施分層教研活動指導(dǎo),促進(jìn)全園開展課改工作。

骨干研究組:由8名骨干教師組成,主要研究如何結(jié)合課題和主題開展有效的學(xué)習(xí)活動和教育反思。主要目的:教育理念、行為、理論落實的先行一步,為教師提供具體實在的一些教育策略和方法。

小教研組:各年級組教師參與,主要探究如何合理使用新教材(2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計劃),設(shè)計集體活動方案和區(qū)角活動內(nèi)容。主要目的:不斷提高教學(xué)水平,滿足不同幼兒需求,促進(jìn)幼兒整體和諧發(fā)展。

大教研組:全體教師參加,圍繞幼兒園特色,開展新健康教育研究和主題背景下的陶藝教育研究。主要目的:提高教師基本技能素養(yǎng),以整和的理念形成新的教學(xué)模式,為完善園本課程積累素材和資料。

3、落實骨干教師責(zé)任制,完善骨干教師考核機制,通過優(yōu)秀教研組的評比,激發(fā)教師學(xué)會研究、學(xué)會思考、學(xué)會理論和實踐的結(jié)合。

(二)加強培訓(xùn),全面提高教師素質(zhì)。

1、利用單周一、二的進(jìn)室學(xué)習(xí),加強師德教育,專業(yè)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念。

2、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,鼓勵教師自學(xué)自練,并相應(yīng)舉行一些教學(xué)基本功競賽,提高相應(yīng)的能力。平時班與班之間進(jìn)行互相聽課評課活動。期初,教師制定專題研究題目,期間認(rèn)真觀察與探索,期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié),并進(jìn)行交流。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗,提高教育教學(xué)能力。

3、增強教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進(jìn)行一次,每次有一個主題,展開討論。本學(xué)期,將進(jìn)行優(yōu)秀教研組的評比。

4、在學(xué)習(xí)、吸收和實踐新《綱要》思想時,時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思,反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素,及時改進(jìn)教育教學(xué)方法,一切從為了孩子的角度出發(fā)。

5、有計劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),對五年以上的青年教師將分層次地進(jìn)行培養(yǎng)。

6、重常規(guī)教學(xué)管理,經(jīng)常深入班級,了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn),看、聽老師的活動組組織和指導(dǎo),及時給予教師建議,幫助教師專業(yè)成長。

(三)開展課題研究,做好科研工作。

結(jié)合園課題研究的開展,加大學(xué)習(xí)力度,組織教師對當(dāng)前幼教改革的熱點問題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,同時還將結(jié)合學(xué)習(xí)活動的深入實施,進(jìn)行讀書心得、教育隨筆交流活動,為科研工作的深入開展奠定理論基礎(chǔ)。

本學(xué)期,我園將根據(jù)園的實際情況,做好新健康教育課題的研究,著力做好課題實施階段的工作。組織教師外出參觀學(xué)習(xí),確保課題運行的規(guī)范性和科學(xué)性。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點,以教研活動為基礎(chǔ),切實抓好課題研究,及時調(diào)整研究方案和計劃,不斷總結(jié)經(jīng)驗,要做到“四多”,也就是多看:看雜志、看活動——獲取信息、分析成敗得失;多說:說課評課、說想法、談體會——交流信息心得;多寫:寫學(xué)習(xí)心得、摘抄文章、寫觀察記錄——積累素材、總結(jié)經(jīng)驗;多思:思成敗、思做法——提高科研水平。

全園教師繼續(xù)要認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)教育科研理論,積極開展教科研工作,繼續(xù)做好對班級幼兒個案的研究,做好對幼兒的個案跟蹤研究工作,教師要明確具體的研究對象、目標(biāo),并實施有目的的跟蹤觀察和記錄,使研究工作更有成效。

(四)樹立全心全意為家長服務(wù)的意識,切切實實做好家長工作。

新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持與主動參與?!痹诠ぷ髦薪處煈?yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策,使幼兒園與家庭融為一體。

1、開學(xué)初,各班精心設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期繼續(xù)舉辦好家長學(xué)校,召開家長座談會;向家長開放半日活動,展示幼兒在園活動情況;設(shè)立“家長信箱”,積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長進(jìn)行溝通;各班出刊好家長園地,增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、繼續(xù)結(jié)合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境,讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活;繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣;密切注意觀察幼兒在活動中的安全,在幼兒一日活動中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

我們愿在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,團(tuán)結(jié)全體教職員工,齊心協(xié)力,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以加強師資隊伍建設(shè)為重點,以深化幼兒園內(nèi)部體制改革為動力,以全面推行新課改教育理念為契機,為清幼的明天不斷的努力。

六、每月工作安排:

1、各班進(jìn)行主題墻面的環(huán)境布置更新,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。

2、教師制定班級工作計劃、課題研究階段計劃、專題計劃,開展課題實踐活動。

3、隨堂聽課。

4、召開幼兒園教科研會議、拜師結(jié)對會議。

1、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料投放評比活動。

2、各課題承擔(dān)者圍繞階段計劃扎實開展課題研究活動。

3、隨堂聽課。

4、教學(xué)案例反思。

8、師徒結(jié)對老師相互聽課評課。

1、教學(xué)常規(guī)抽查。

2、教師基本功比賽。

3、家長開放日活動。

4、骨干教師專題講座。

5、與牽手園互動研討。

1、優(yōu)秀教研組評比活動。

2、家長園地和信息平臺建設(shè)評比。

1、幼兒全面發(fā)展水平評估。

2、骨干教師展示匯報活動。

3、完成幼兒園各類總結(jié)。

4、整理各課題研究資料和各類教學(xué)資料。

新的一個學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神,加強《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué),不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供給安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,關(guān)注個別差異,堅持保教并重,使幼兒身心健康成長。

一、班況分析。

經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí),幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必須的提高。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對人有禮貌,與人交往的本事。但我們也看到存在的一些問題,幼兒在動手操作本事還較弱,幼兒的行為常規(guī)還需加強。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上,認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),強化規(guī)則意識,努力做好班級保教工作。

二、保育工作。

1、搞好班級衛(wèi)生,每一天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;做到室內(nèi)外環(huán)境整潔,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。同時注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,不把臟東西放入嘴里,以防止病由口入。加強幼兒自理本事的培養(yǎng),學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒,異常是年齡小本事稍弱的孩子。

2、優(yōu)化班級教育環(huán)境,定期及時地為各個活動區(qū)供給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,以激發(fā)幼兒的探索欲望,提高幼兒的動手本事。根據(jù)主題活動的需要,定期更換主題及活動區(qū)材料,在教室外設(shè)立美術(shù)作品欄,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)本事。

3、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉,保證每一天幼兒都能到達(dá)運動量;注重幼兒的個體差異。為幼兒供給各種類型的運動器械,根據(jù)周計劃活動的安排,每周都有側(cè)重點地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉,并給予幼兒在戶外自由活動,探索和交流的機會。

4、開展形式多樣,資料豐富的幼兒活動,豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

5、班內(nèi)個別各方面本事相對較弱一點的幼兒,及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作,采取有效措施,幫忙幼兒提高本事。

6、加強幼兒的安全教育,使幼兒認(rèn)識有傷害性的物品、行為和危險的地方,構(gòu)成初步的安全意識。

二、教育教學(xué)工作。

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位,根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程資料增加五大領(lǐng)域的教學(xué)資料,制定好每月、每周、每日教學(xué)計劃,有計劃有目的地組織實施,開展豐富多彩的教育教學(xué)活動,合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。進(jìn)行賞識教育,留心每個幼兒身上的閃光點,對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P,對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,對他們的提高更應(yīng)及時表揚,增強他們的自信心和榮譽感。

四、家長工作。

做好家長工作,提高家園共育的效果。

1、讓家長及時了解幼兒在園情景。

2、利用接送幼兒的環(huán)節(jié),及時與家長溝通。

3、經(jīng)過電話等多種形式和家長堅持密切聯(lián)系,交流幼兒生活學(xué)習(xí)情景。

4、定期開好家長會,提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿意、放心,以取得家長對班級工作的支持與配合。

總之,我班兩位教師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級工作做好,爭取取得更好成績!

20__年幼兒園下半年大班迎來新的學(xué)期,本學(xué)期大班的班務(wù)也將迎來新的工作,作為大x班的班主任,我將為這個班級制定一份新的班務(wù)計劃,以方便這個班級發(fā)展。大班上學(xué)期的班務(wù)計劃如下:

每天早上都會讓幼兒進(jìn)行課文朗讀,進(jìn)行情景對話,培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣,在平時都購買一些適合幼兒讀的書籍,幫助幼兒從小建立閱讀的意識。根據(jù)幼兒不同的興趣,去開展不同的教學(xué)活動,比如有幼兒喜歡繪畫,就開展繪畫活動,讓幼兒組成一個團(tuán)體進(jìn)行繪畫學(xué)習(xí),聯(lián)系美術(shù)老師對他們進(jìn)行繪畫輔導(dǎo),對數(shù)學(xué)興趣和語文興趣的就開展相對的教學(xué)活動,讓幼兒在園里充分的去發(fā)展個人的興趣。每日的教學(xué)都會有計劃的進(jìn)行,開展更多豐富有趣的教學(xué)活動,讓幼兒在園里得到好的教學(xué)。

幼兒進(jìn)入幼兒園,就要保證他們的衛(wèi)生和健康,平時我會監(jiān)督幼兒勤洗手,在玩游戲后和飯前都要洗手,避免他們用手去碰觸嘴巴和臉,讓細(xì)菌進(jìn)入身體危害健康。日常中,我會跟保育老師配合工作,把大班的教室進(jìn)行消毒清理,把幼兒玩的玩具也進(jìn)行消毒,給幼兒一個健康的環(huán)境去學(xué)習(xí)和生活。尤其是幼兒喝水的杯子,我會給他們的杯子進(jìn)行高溫消毒,讓幼兒喝水得到健康的保證。本學(xué)期,教育幼兒注意自己的衛(wèi)生,不要隨便在地上打滾,避免病從口入。

幼兒的安全很重要,保證了他們的安全,才能更好的成長。因此在園里我會把所有能夠傷害幼兒的物品全部進(jìn)行更換,比如尖狀物的東西全部都用布包起來,或者換圓頭的。教育幼兒不要打架,玩耍時注意安全。放學(xué)老師會親自送回家,全程維護(hù)幼兒安全,讓幼兒安全的回家。同時也告知家長注意幼兒在外的一個安全,防止幼兒玩水、爬樹等危險動作。

本學(xué)期大班的班務(wù)工作,我一定會做好,讓幼兒過一個完整的大班生活。細(xì)心的去呵護(hù)他們,幫助孩子們健康長大。讓幼兒在園里有更好的保障,不辜負(fù)家長對幼兒園和對我的囑托。努力與各位老師配合工作,把班務(wù)管理好,讓幼兒在園里學(xué)習(xí)舒適,生活美好。我相信自己可以做到的,與大班幼兒一起迎接更好的明天。

一、指導(dǎo)思想。

班主任工作是幼兒園工作管理的一部分,為了切實地搞好班級工作,本學(xué)期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo),結(jié)合本園具體的工作要求與指示,本著以幼兒為本,服務(wù)家長的目標(biāo)開展班級管理工作,促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

二、班級情況分析。

本班共有幼兒30人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的60%。由于幼兒年齡小、體質(zhì)弱,易患病,故上學(xué)期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作,家庭環(huán)境較復(fù)雜,對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語言表達(dá)能力弱,自理能力差,個性自私、嬌寵。

但是通過上學(xué)年的幼兒園托班生活,大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),會獨立進(jìn)餐,生活自理能力有了一定的提高,喜愛參加戶外體育運動和各種區(qū)域活動,許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往,并在交往中愿意用普通話進(jìn)行交談。

三、班級工作管理目標(biāo)。

1、加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理,形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,一日活動各個環(huán)節(jié)中的安全管理,增強幼兒的自我保護(hù)意識,力保班級無事故發(fā)生。

2、著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力,引發(fā)幼兒探索的興趣,注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗,鍛煉解決問題的能力,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。

3、督促教師與家長之間的溝通與交流,密切與家長的聯(lián)系,及時將幼兒在園活動內(nèi)容及發(fā)展情況向家長反饋,與家長簽訂安全責(zé)任書,加強家長的安全防范意識,促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地發(fā)展。

4、明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé),促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作,負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居,提高保教質(zhì)量。

四、教師工作管理目標(biāo)。

明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé),促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作,負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居,提高保教質(zhì)量,注重與教師之間的溝通,了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況,遇困難能及時給于幫助。

五、衛(wèi)生保健工作。

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要,我們將嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實施各項衛(wèi)生保健工作。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境,在工作中加強對幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。

1、秋季即將來臨,我們要繼續(xù)做好各項消毒、防范工作,杜絕傳染疾病的發(fā)生。

2、教師要細(xì)心觀察孩子,發(fā)現(xiàn)身體不適要及時與家長取得聯(lián)系。

3、定期檢查孩子的指甲,防止病從口入。

4、堅持每天的戶外活動,并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

與此同時,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)幼兒的身心健康。

六、具體組織與實施。

1、做好園部與教師之間的傳媒工作,及時了解幼兒園近期與遠(yuǎn)期的工作動態(tài),及時傳達(dá)工作精神,為班級、為園部的發(fā)展著手做好充分的準(zhǔn)備。同時,也要將班級的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問題實事求是地向園部做好匯報工作,努力做到班級跟牢園部,扎扎實實地完成各項任務(wù)。

2、協(xié)調(diào)好班內(nèi)教師與教師之間的關(guān)系,齊心協(xié)力搞好班內(nèi)的各項事務(wù)。遇日常工作中碰到的困難,大家共同商議,合力解決。開好一月一次的班務(wù)會議,認(rèn)真做好記錄。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合本班幼兒特點,共同制訂班務(wù)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃,并組織實施,步步到位,并根據(jù)工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結(jié)工作。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇五

你明白怎么寫關(guān)于名師名班主任培養(yǎng)工作計劃嗎?班主任作為管理整個班級的人員,對于管理工作應(yīng)該有自己的見解和認(rèn)識,同時也要有獨特的方法和理論。下面是小編為大家收集有關(guān)于名師名班主任培養(yǎng)工作計劃,希望你喜歡。

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),班主任的中心工作為重心,結(jié)合學(xué)生的實際情況,通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個性培養(yǎng)的途徑。

二、班級現(xiàn)狀分析:

本班本學(xué)期共有36人,其中男生20人,女生16人。經(jīng)過一學(xué)期的接觸,對學(xué)生的特點以及各方面情況有較深的了解,絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面的習(xí)慣較好,但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高,大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言,班干部不敢大膽負(fù)責(zé),管理方法有待提高,所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點。

三、一年級下學(xué)期工作目標(biāo)。

1、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。評選班級優(yōu)秀干部、模范班級小老師,提高學(xué)生的管理能力。

2、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)生在校一日常規(guī)教育,有效提高學(xué)生的思想道德教育。

3、加強與家長的聯(lián)系與溝通,與家長密切配合,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。

四、一年級下學(xué)期工作具體措施。

(一)、常規(guī)教育方面。

1、充分利用班會的時間進(jìn)行安全教育,在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級設(shè)立評比欄目,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥,指導(dǎo),加強教育.

2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活.

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體.比如:比笑臉多少評比活動,對學(xué)生進(jìn)行思想教育.

(二)、班級紀(jì)律方面。

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點入手:。

1、課堂紀(jì)律。

首先制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于孩子們還小,自制力較差,所以,無論課上課下還要多督促,尤其培養(yǎng)孩子的互相監(jiān)督的習(xí)慣。

課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.但走廊和室內(nèi)如果有吵鬧聲,經(jīng)常有學(xué)生喧嘩,會使整個學(xué)校不得安靜,影響到師生的學(xué)習(xí)和工作。因此,我把課間紀(jì)律作為重點,課上提醒,課下督促,獎懲分明。我隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.

(三)、衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌堂勤清,柜子物品勤擺,手臉勤洗。

2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行笑臉獎勵.并在班級內(nèi)提出表揚。

(四)、班干部的培養(yǎng)方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),每周評選模范小老師,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

(五)、學(xué)習(xí)方面。

為了讓每個孩子都學(xué)有所長,取得優(yōu)異的成績。在教學(xué)方面我決定從以下幾個方面來做:

1、態(tài)度習(xí)慣。

找個別學(xué)生談心,嘵之以理,動之以情。與部分家長聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進(jìn)生),主要從更上一層樓的角度,與家長進(jìn)行溝通。

2、知識能力。

利用下午課外活動時間進(jìn)行必要的輔導(dǎo),(為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),輔導(dǎo)的同時適當(dāng)減少書面作業(yè))發(fā)動優(yōu)生進(jìn)行互幫互助,采取先學(xué)生自愿結(jié)對,后教師統(tǒng)籌安排的方法,給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人,為達(dá)到互相提高的目的。

3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。利用上課時間,進(jìn)行一步一步的指導(dǎo),從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識開始,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批。

五、一年級下學(xué)期具體工作安排。

1、開學(xué)初提出新學(xué)期要求,做好新學(xué)期打算。

2、對寒假作業(yè)總結(jié)、評比、展覽活動。

3、對學(xué)生進(jìn)行:“學(xué)雷鋒,做好人好事”的教育活動。

1、以“緬懷革命先烈,繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題的清明節(jié)主題班會。

2、強化學(xué)生在校一日常規(guī)的管理。

1、“五一勞動節(jié)”主題班會,對學(xué)生進(jìn)行勞動方面教育。

2、運用評比、獎勵機制強化“一日常規(guī)”訓(xùn)練。

3、針對母親節(jié)、父親節(jié)開展“感恩的心”主題班會活動。

1、進(jìn)行慶“六一”歌詠比賽文體活動。

2、對《學(xué)生思想品德評價》和《學(xué)生素質(zhì)評價》的總結(jié)和公式。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)。

1、“七一”黨的生日,對學(xué)生進(jìn)行“熱愛祖國”方面的教育主題班會。

2、做好期末復(fù)習(xí)工作,迎接期末考試。

3、做好班級各項總結(jié)工作。

4、做好假前的安全教育工作。

本站小編總結(jié):行動勝于語言,讓我們用行動來證明一切。以上是本學(xué)期的班主任工作計劃,如有不足之處,歡迎批評指正!

新學(xué)期開始了,本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,結(jié)合本班實際情景,特制定如下班主任工作計劃。

一、指導(dǎo)思想。

以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo),以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),圍繞學(xué)校主題教育活動,提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線,以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要資料,注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課,規(guī)范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊活動,實施切實有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析。

五年級共有學(xué)生38人,其中男生20人,女生18人。學(xué)生來自周邊各個村,在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異,具體情景分析如下:

品德方面。

本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班團(tuán)體,團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自我的言行。但由于種.種的原因,部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心,紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象,能夠經(jīng)過團(tuán)體教育來轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)方面。

本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講,發(fā)言進(jìn)取,作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和異常的關(guān)注。總的來說,班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊,但容易浮躁,需在認(rèn)真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。

身體素質(zhì)。

本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好,熱衷于體育活動;有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱,易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時體育鍛煉較少,需加強體育鍛煉。

班級構(gòu)成情景。

班內(nèi)學(xué)生來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)民。家長能支持教師的工作,但不重視家庭教育,期望與教師進(jìn)取配合,共同教育好孩子。

班級特點。

本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動,愛表現(xiàn);女生文靜、可愛,不愛張揚??偟膩碚f,班級特點比較穩(wěn),但穩(wěn)中有活。

三、常規(guī)管理措施。

1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上構(gòu)成你追我趕的良好風(fēng)氣,同時針對五年級學(xué)生的年齡特點,制定以下措施:

(1)建立健全評比制度,班里建立全方位量化評比欄,取名叫“我最棒!”。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就能夠隨時加分,學(xué)生每得到20分,就能夠換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加,證明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。這樣,學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情景可一目了然。另外,班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”,對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情景進(jìn)行評比,鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)團(tuán)體榮譽感。

(2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,前后位四個同學(xué)為一組,選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫忙,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任,如果下一次評比你超過了組長,那就能夠取而代之,這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

2、禮貌行為方面為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為,讓學(xué)生的日常行為也參與評比,具體做法如下:

(1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡,不好的適當(dāng)減獎卡,由每組的組長記錄。

(2)定期對學(xué)生進(jìn)行“十個道德行為”的教育。

(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自我的行為,齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面經(jīng)過四年的鍛煉,學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生,但不夠認(rèn)真仔細(xì),為此我將采取以下措施:

(1)進(jìn)一步對衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?,職?zé)到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每一天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,把教室內(nèi)外檢查整理干凈,警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué),做好記錄。有大問題及時向教師匯報。

(3)利用上午間操的時間,由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn),結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

四、德育工作措施在德育方面的工作,要處處與學(xué)校教育處堅持一致。為此我制定以下措施:

1、搞好班級的育人環(huán)境,在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學(xué)生的個性特長、美化環(huán)境,利用評比欄鼓勵學(xué)生提高。

2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的職責(zé)心,號召他們進(jìn)取幫忙后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學(xué)生,讓他們同樣受到教師的關(guān)心,有進(jìn)取上進(jìn)的動力,從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

3、班主任要“學(xué)高為師,身正是范”,時刻做學(xué)生的表率,身教重于言教。

五、學(xué)生安全教育。

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步,不能夠在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。

2、對學(xué)生進(jìn)行安全教育,增強安全意識和自我防范意識,在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)本事,以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。

六、家訪、來訪工作的開展。

由于五年級班級人數(shù)不多,本學(xué)期我打算對全班學(xué)生進(jìn)行家訪,利用雙休日的上午或下班以后的時間進(jìn)行。家訪中,向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn),表揚孩子的優(yōu)點,委婉地說出孩子存在的不足,并給予合理的提議。對于家長的來訪,我會熱情地接待。

總之,期望能經(jīng)過自身以及全班學(xué)生的共同努力,使整個班級構(gòu)成良好的班風(fēng),使每個學(xué)生都能健康,活潑,生動,全面地發(fā)展,爭當(dāng)先進(jìn)班團(tuán)體.

一、指導(dǎo)思想。

以關(guān)于教育工作的重要講話為指導(dǎo),以全心全意為學(xué)生服務(wù)為,做一個好老師宗旨,以提高學(xué)生道德素質(zhì),文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的,以學(xué)校開展的各項活動為契機,以樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),增強班級凝聚力為主要任務(wù),努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù),使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。

二、工作目標(biāo)。

1、按照學(xué)校工作計劃提出的,加強樹德立品的教育和構(gòu)建生態(tài)課堂,分組互動的學(xué)習(xí)方式,努力把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康,會學(xué)習(xí)的的陽光少年。

2、根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點,加強學(xué)生心理健康教育,提高心理健康輔導(dǎo)水平。

3、加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力,克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

三、工作措施。

1、言傳身教。

我們要求學(xué)生做到時,我們自己應(yīng)該首先做到。不斷加強自我修養(yǎng),不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,增強自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

2、尊重學(xué)生。

按照提出的“做一個好老師”的要求:“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。愛”是教育的主旋律。愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,在日程工作中把自己的認(rèn)識潤物細(xì)無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力。

3、加強青春期教育。

初二學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期階段,青春期是一個比較敏感的時期,是一個身體和心理迅速發(fā)展的時期。

作為班主任要對學(xué)生尊重、關(guān)懷。熱愛和信任,消除它們的猜疑和對抗,促進(jìn)心理相容。加強心理健康教育輔導(dǎo),對葉學(xué)生出現(xiàn)的心理偏差,做到循循善誘,因勢利導(dǎo)。

4、家校聯(lián)手,形成良好的教育合力。

(1)結(jié)合每月考試成績,開好每次的家長會,針對學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

(2)平時,把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時,向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。

5、加強對學(xué)生的安全工作計劃與法制教育工作計劃。

作為班主任,我們應(yīng)該充分利用“兩會”(班會、班務(wù)會)陣地,加強對學(xué)生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃,加強對學(xué)生的防火防盜意識教育,加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育,堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。

以上是本學(xué)期的班主任個人工作計劃,自己有決心不讓計劃成為一紙空文,在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取自己的班級管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績學(xué)期末再上一個新的臺階。

一、指導(dǎo)思想。

以關(guān)于教育工作的重要講話為指導(dǎo),以全心全意為學(xué)生服務(wù)為,以做一個好老師宗旨,加強前途理想教育,世界觀、人生觀、價值觀的教育,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)對能力,使全班學(xué)生都能順利完成九年義務(wù)教育,并取得畢業(yè)證書,更多的學(xué)生能升入高中。

二、工作目標(biāo)。

1、加大班級管理力度,以提高班級整體素質(zhì)。要明確努力的方向和目標(biāo),為中考打下良好基礎(chǔ)。

三、工作措施。

(一)加強前途理想信念教育。

初三學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政,關(guān)心國家民族的前途命運,希望自已一生有所作為是他們的共同特性,教育學(xué)生懂得自己是國家的希望,是民族的未來,是社會的脊梁,其價值取向是社會發(fā)展、國家進(jìn)步的“晴雨表”。他們強大,則中國強大;他們豪情,則中國豪情;他們智慧,則中國智慧;他們堅定,則中國堅定;他們擁有怎樣的理想信念,則中國的未來將擁有怎樣的國家命運。要建設(shè)社會主義強國,實現(xiàn)中國夢,就必須要樹立理想信念,通過升旗儀式、班團(tuán)會、反思課等形式加強叫,不讓學(xué)生“思想缺鈣”一定要在他們的心靈土壤里,種下這顆“理想信念”的種子。

(二)鼓舞學(xué)生信心。

對于初三學(xué)生來說,面臨畢業(yè),面臨中考,樹立自信心尤為重要,自信心是成功的一半。

1、樹立榜樣:個人修養(yǎng)的榜樣,學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績先居劣勢后終于趕上來了,取得了好成績的榜樣,偉人,名人,民間故事中的典范,特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2、實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標(biāo),取長補短。

3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因,指出成功的道路,和他這時具備的優(yōu)勢條件,并鼓舞他的斗志,強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績,必需長期努力。

(三)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

1、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,課后及時復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,了解后再采取措施糾正,直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成,還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2、加強科學(xué)用腦的思想教育,個人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,營養(yǎng)褡配,腦科學(xué)最新成果。

3、創(chuàng)造條件讓差生補習(xí),讓他們感受到老師在同全班同學(xué)共同努力,營造一種努力爭先,不畏艱難的氛圍。

4、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

5、加強課外閱讀指導(dǎo),拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),又要重視課外知識的吸取,課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四、幫助學(xué)生解決好幾個問題。

1、學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科,化學(xué)在整個初中階段學(xué)習(xí)一冊書,不管其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況如何,化學(xué)都是有可能學(xué)好的,并且新課程學(xué)好了,學(xué)生的自信心就提高了,對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到一個積極促進(jìn)的作用。反之,如果一開始不著急、不重視,等到發(fā)現(xiàn)問題的時候就要花雙倍甚至幾倍的時間去補,大大降低了復(fù)習(xí)效率,影響總體成績。

2、緊追不舍——初三年級,為中考復(fù)習(xí)留出更多的時間,學(xué)校老師會趕進(jìn)度,課程講得比較快,稍有懈怠就會比較吃力,很多學(xué)生出現(xiàn)“舊賬還沒補上,又欠了新賬”的情況,整體忙于應(yīng)付,無法針對自己的弱項進(jìn)行強化,到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時候,就會是一鍋粥。所以,一定要緊追不舍、及時復(fù)習(xí),化解疑難問題。

3、查缺補漏——初中的課程已經(jīng)學(xué)完了2/3,自己要有計劃地開始針對自己的弱科和薄弱知識點進(jìn)行重點突破,不要把所有問題都堆積到中考前夕。利用開學(xué)初還不是最緊張的階段,要把初一、初二各科的知識點在腦海中過一遍,把以前沒有掌握的挑選出來,查缺補漏,為中考打下良好的基礎(chǔ)。

4、壓力調(diào)節(jié)——隨著中考的臨近,學(xué)生和家長都會或多或少有一些壓力,壓力不全是壞事,但是壓力過大就會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活,也影響考試時的正常發(fā)揮。家長要多關(guān)心孩子,能夠觀察到孩子的變化和不安,可以請這方面專業(yè)的人給孩子幫助。

總述:初三考前沖刺期,整體知識框架的綜合性梳理和靈活運用,同時提高應(yīng)試能力,集中力量抓緊一切時間查漏補缺,揚長避短。

一、基本情況:

本期有學(xué)生62人,其中男生30人,女生32人,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,語言表達(dá)能力強,反應(yīng)敏捷,積極參加學(xué)校組織的各項活動,有集體榮譽感,能夠參加社區(qū)活動。

二、指導(dǎo)思想:

堅持黨的教育方針,結(jié)合校本德育工作體系,以學(xué)生自我發(fā)展為本,以愉快的兒童德育為格局,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,切實加強學(xué)校德育工作的實效性。

三、教育內(nèi)容及措施:

(一)、行為規(guī)范教育:

一句響亮的口號:做一個愛集體愛他人的君小人。

抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,分段落實君小一日常規(guī)。

1、明確一日常規(guī)細(xì)則,做到人人知曉。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用,做到以一帶四。

3、用班會、晨會進(jìn)行常規(guī)教育,抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。

4、班級開展“我駕火箭添新星”的活動。

設(shè)計四張星座宇航圖,分別是:

a、文明禮貌的“隊禮星座”

熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星。

b、遵守紀(jì)律的“大雁星座”

自知星——克己星——值勤星。

c、努力學(xué)習(xí)的“智慧星座”

預(yù)習(xí)星——復(fù)習(xí)星——檢查星——訂正星。

d、熱愛勞動的“馬蘭花星座”

育苗——長葉——開花——獻(xiàn)果。

以上四個星座是學(xué)生奮斗目標(biāo)的過程,也是有計劃的準(zhǔn)備過程。

(1)、小隊里進(jìn)行交流,隊員在宇航計劃中亮標(biāo),以求得到大家的支持和幫助。(隊員可根據(jù)自己的情況,選擇自己最弱項為攻克目標(biāo))。

(2)、在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來。

(3)、以后航行中,每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。

(4)、報喜訊。在每個隊員都有所得的基礎(chǔ)上,評出“行為規(guī)范小標(biāo)兵”,可命名為“大雁隊員”、“白鴿隊員”、“智多星隊員”等稱號,由中隊或小隊向隊員的家庭報喜。

(5)、每月進(jìn)行行為規(guī)范的階段小結(jié)。

(6)、積極做好“行規(guī)”特色中隊的申報工作。

(二)、主題教育活動:

1、“做小主人,創(chuàng)新形象”系列教育活動。

(1)、感受一流的新校舍,談?wù)勛约呵猩淼捏w會。

(2)、為新校園畫一張畫、寫一首小詩、拍一張照。

(3)、開展“如何愛護(hù)身邊的小生命”的專題討論,出金點子、寫宣傳語。

(4)、自覺養(yǎng)成愛護(hù)身邊的公物、植物、動物,做君小的主人。

2、愛國主義專題教育。

(1)每月至少推薦1本愛國主義書籍。

(2)開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。

(3)積極配合學(xué)校的“春芽電視臺”、“春芽小報“,提供好的材料,好的節(jié)目,輸送好的人才。

(4)結(jié)合社會實踐活動和秋游活動,了解上海,走向社會。

(5)認(rèn)真收聽愛國主義專題講座。

(6)積極參與“我心中的祖國“繪畫比賽。

3、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育活動。

(1)利用晨會和學(xué)生討論環(huán)保的重要性。

(2)說一說日常生活中如何做到環(huán)保,提一些合理化建議。

(3)收集環(huán)保方面的成就,在班中進(jìn)行交流。

(4)每月回收費電池,做力所能及的事情。

(5)評出班級的“保潔小衛(wèi)士”。

4、開展“新世紀(jì),我能行”的各項創(chuàng)新+實踐的少先隊活動。

(1)充分發(fā)揮隊干部的能動性,培養(yǎng)小干部能力。

(2)開展“多味巧克力”的十分鐘隊會,做到更多元化、趣味化、融知識性、娛樂性于一體,使同學(xué)們“品嘗”之后回味無窮。

(三)、體育、衛(wèi)生工作:

1、上好體鍛課。配合副班主任組織好早鍛煉,力求人人參與,不缺席,不遲到。

2、與體育老師及時聯(lián)系,抓緊對體育有困難的學(xué)生進(jìn)行督促。

3、與家長聯(lián)系,督促孩子每天堅持鍛煉。

4、小隊隊員做到自己的同學(xué)自己幫,共同進(jìn)步。

5、抓好“兩操”,注重質(zhì)量,控制眼睛新發(fā)病率。

6、上好每周20分鐘的健康教育課。

7、布置好“衛(wèi)生角”“生物角”,定期宣傳衛(wèi)生知識,生活小常識。

(四)、科技、藝術(shù)工作:

1、組織好學(xué)生參與每周的科技、藝術(shù)日活動。

2、協(xié)助科常、音樂、美術(shù)組抓好有特長學(xué)生的培養(yǎng)。

(五)、家長工作:

1、做好家訪工作,做到及時聯(lián)系。

2、開好家長會,繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會,積極引導(dǎo)家長參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動,努力使其成為教育教學(xué)的有益補充和助手。

3、利用家長力量和社會力量,拓展教育陣地。

4、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以求雙向了解。

(六)、心理健康教育:

1、建立班級心理檔案,有針對性的2—3人。

2、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理,處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題,深入與學(xué)生談心。

3、教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍,做好札記。

一、指導(dǎo)思想。

以學(xué)校和年級組的工作計劃為指南,認(rèn)清形勢,鼓足勇氣,乘勝前進(jìn),堅持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀,全面積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革,全面實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,穩(wěn)步走進(jìn)新課程,探索新教法,總結(jié)經(jīng)驗,并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實到班級管理當(dāng)中,如尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,加強前途理想教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能順利實現(xiàn)從初中向高中的過渡。

二、全班情況分析。

本班現(xiàn)人,男生人,女生人。

三、奮斗目標(biāo)。

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣讓_班成為一面旗幟。

四、工作重點和措施。

(一)熟悉班級每一位學(xué)生,掌握詳細(xì)的第一手材料,為計劃提供現(xiàn)實基礎(chǔ)。利用各種機會,從不同的渠道了解每個學(xué)生的情況,特別是性格特點和心理健康狀態(tài),與學(xué)生建立感情和融洽的師生關(guān)系。

(二)、加強班風(fēng)(制度)建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個嶄新的班級的成立,首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重,所以應(yīng)該盡力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。我計劃主要從以下幾個方面入手:(1)制定班規(guī)班約等,讓學(xué)生具有較強的團(tuán)隊意識和紀(jì)律意識。(2)加強班級文化建設(shè)。(3)通過讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長,讓學(xué)生參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,提供顯示學(xué)生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。

(二)、指導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部,培養(yǎng)他們的管理能力。

班團(tuán)干部是班主任的左右手,而且高中階段許多學(xué)生的管理組織能力開始顯露,積極培養(yǎng)這樣的人才,不僅有利于班級建設(shè),而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認(rèn)真選拔干部,同時要精心培養(yǎng)干部。第一,幫助班團(tuán)干部樹立威信;第二,鼓勵班團(tuán)干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班團(tuán)干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

(三)、積極配合各門學(xué)科的教學(xué)工作,形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍。

高中階段最大的任務(wù)還是讓每個學(xué)生都能各盡其能,各盡其材,使得他們的潛力充分挖掘出來,打下一個扎實的知識基礎(chǔ),考上理想的院校。而班級階段則是提高他們學(xué)習(xí)積極性、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。所以,作為班主任,我會積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展,使整個班級形成一個積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。

(四)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體。

1、加強安全和法制教育。

2、根據(jù)學(xué)生年齡特點對學(xué)生進(jìn)行青春期心理衛(wèi)生管理教育,經(jīng)常和學(xué)生交流談心,準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動態(tài),因材施教,因勢利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、組織學(xué)生參加各種考試和競賽,加強考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。平時抓好學(xué)生心理素質(zhì)教育和遇挫承受能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和積極心態(tài)。結(jié)合實際情況,特別關(guān)注學(xué)生的挫折心理和考試焦慮心理問題,切實做好心理輔導(dǎo)工作,保證學(xué)生順利過度。

4、結(jié)合本班學(xué)生的性格特點和實際情況,加強自修紀(jì)律管理和衛(wèi)生檢查以及宿舍管理,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和作息習(xí)慣。

5、結(jié)合學(xué)校每月的工作重點和教育專題召開主題班會,加強德育教育并結(jié)合本班實際情況,組織好學(xué)生參加學(xué)校和級部開展的各項活動。

五、班級建設(shè)安排。

1、班委競選、組建班委,重點培養(yǎng)班委的工作能力,完善班級的各項規(guī)章制度,對班委進(jìn)行具體分工,責(zé)任落實到每個班委;同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo),制定合理的學(xué)習(xí)計劃,營造班級良好學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、各項規(guī)章制度強化教育。為月考做準(zhǔn)備,加強對學(xué)生心理輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識考試。

3、加強學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),為迎接期末考做準(zhǔn)備。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇六

以學(xué)校和高一年級級部的工作計劃為指南,認(rèn)清形勢,鼓足勇氣,乘勝前進(jìn),堅持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅決執(zhí)行國家的教育法律法規(guī),積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革,全面實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,穩(wěn)步走進(jìn)新課程,探索新教法,總結(jié)新經(jīng)驗,并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實到班級管理當(dāng)中,如尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,加強前途理想教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能順利實現(xiàn)從初中向高中的過渡。

二、全班情況分析。

本班現(xiàn)56人,男生12人,女生44人。整體而言,作為學(xué)生生源素質(zhì)較好于普通班,在管理方面相對會好于普通班;但是不能僅停留在班級管理的低層次上,要把班級的目標(biāo)定格在學(xué)習(xí)成績上,簡單的一日三餐,遵循一日常規(guī)這是最基本的要求,這些對文網(wǎng)班來說微不足道,更應(yīng)該在學(xué)習(xí)方面有所提高和突破;做學(xué)風(fēng)上的引領(lǐng)者,當(dāng)成績上的模范兵。

三、奮斗目標(biāo)。

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)優(yōu)良。

2、行為儀表規(guī)范,良好行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)逐步養(yǎng)成。

3、學(xué)生德育考核合格率。

4、建立目標(biāo)管理體系,動態(tài)管理學(xué)生。

5、培育團(tuán)體合作意識,構(gòu)建和諧進(jìn)取的班集體。

四、工作重點和措施。

(一)、加強班風(fēng)建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個嶄新的班級的成立,首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重,所以應(yīng)該盡力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。我計劃主要從以下幾個方面入手:(1)制定班規(guī)班約、一日常規(guī)等,讓學(xué)生具有較強的團(tuán)隊意識和紀(jì)律意識。(2)加強教室和宿舍文化建設(shè)。如設(shè)立“藝苑”、“衛(wèi)生角”、“每日一言”、“感動高一(313)”等文化背景。(3)通過讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長,讓學(xué)生參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,提供顯示學(xué)生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。

(二)、指導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部,培養(yǎng)他們的管理能力。

班團(tuán)干部是班主任的左右手,而且高中階段許多學(xué)生的管理組織能力開始顯露,積極培養(yǎng)這樣的人才,不僅有利于班級建設(shè),而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認(rèn)真選拔干部,同時要精心培養(yǎng)干部。第一,幫助班團(tuán)干部樹立威信;第二,鼓勵班團(tuán)干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班團(tuán)干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

(三)、積極配合各門學(xué)科的教學(xué)工作,形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍。

高中階段最大的任務(wù)還是讓每個學(xué)生都能各盡其能,各盡其材,使得他們的潛力充分挖掘出來,打下一個扎實的知識基礎(chǔ),考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學(xué)習(xí)積極性、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。所以,作為班主任,我會積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展,使整個班級形成一個積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。

我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作,使我班的班風(fēng)班貌得整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。

(四)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體。

1、加強安全和法制教育。全班學(xué)生品德合格率為100﹪,學(xué)生不騎摩托車不進(jìn)營業(yè)性酒吧等。

2、根據(jù)學(xué)生年齡特點對學(xué)生進(jìn)行青春期心理衛(wèi)生管理教育,經(jīng)常和學(xué)生交流談心,準(zhǔn)確把握學(xué)生動態(tài),因材施教,因勢利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、組織學(xué)生參加各種考試和競賽,加強考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。平時抓好學(xué)生心理素質(zhì)教育和遇挫承受能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和積極心態(tài)。結(jié)合實際情況,特別關(guān)注學(xué)生的挫折心理和考試焦慮心理問題,切實做好心理輔導(dǎo)工作,保證學(xué)生順利過度。

4、結(jié)合本班學(xué)生的性格特點和實際情況,加強自修紀(jì)律管理和衛(wèi)生檢查以及宿舍管理,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和作息習(xí)慣。

5、結(jié)合學(xué)校每月的工作重點和教育專題召開主題班會,加強德育教育并結(jié)合本班實際情況,組織好學(xué)生參加學(xué)校和級部開展的各項活動。

高一階段是學(xué)生從幼稚到成熟轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期,不僅要指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新課程改革,靈活的教學(xué)方式,更要密切關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)育和行為習(xí)慣的形成。所以要進(jìn)一步加強班級管理,實現(xiàn)高一向高二的順利過度。引導(dǎo)正確的集體輿論,加強前途理想教育,及時提供心理輔導(dǎo)和幫助,多做學(xué)法指導(dǎo),多培養(yǎng)良好習(xí)慣,增強學(xué)生的自信心和提高學(xué)習(xí)成績,為創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。

為了使學(xué)生能夠在三年的初中學(xué)習(xí)時間里,學(xué)到更多的本領(lǐng),發(fā)展自己的個性,提高個人的素質(zhì),我將盡我最大的努力,教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。班主任的任務(wù)神圣而又光榮,盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重,但只要我所想的一切都是為了學(xué)生,心里也就沒有什么怨言了。因此,針對本班情況,特制訂初一下學(xué)期工作計劃:

一、本班基本情況。

我班現(xiàn)有學(xué)生40,中男生20人,女生20人。其中有少部分學(xué)生比較活躍,自制能力較差,時常不能控制自己,紀(jì)律方面必須加強。

二、工作重點。

(一)、繼續(xù)重視學(xué)生的思想教育。

開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣。

(二)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo),把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少,由于我本身的經(jīng)驗并不豐富,因此為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好,我也就只有一個辦法:笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤,把臨界生的名單和人數(shù)把握好,及時找學(xué)生談心,了解其思想學(xué)習(xí)情況。

加強學(xué)生自我管理,由學(xué)習(xí)委員帶頭,課代表、組長為骨干,全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對,共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動。

(三)、加強班干部隊伍建設(shè)。

建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍,為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,實行值周班干部負(fù)責(zé)制加強班級管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高.

(四)、組織有益的活動,豐富學(xué)生的生活。

班級的各項教育活動必須有一個主題,在各種活動的過程中,充分發(fā)揮集體教育的功能,讓學(xué)生們自我教育,互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”,“形成”和“鞏固”的過程,因此活動的內(nèi)容要多樣化,經(jīng)?;Aη笫拱嗉壴谧疃痰臅r間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上,心理健康,學(xué)習(xí)勤奮,全面發(fā)展”的班集體。

抓好藝術(shù)節(jié),宣傳、表揚積極報名、參與的同學(xué),最重要的是提倡這種“為班級爭光,奮力拼博”的精神,這也是今后從事任何工作必備的精神。

三、具體措施。

1、抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀(jì)律,提高效率。

2、提高板報、墻報質(zhì)量,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級文化。

3、加強宿舍管理,培養(yǎng)學(xué)生生活上的自理能力。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強班級凝聚力。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

6、開展有益的文體活動,促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動,力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動態(tài),及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

今年我接任初一四班的班主任工作,剛剛送走了初四畢業(yè)班,面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一學(xué)生,我的想法和四年前一樣,為了使學(xué)生能夠在中學(xué)三年時間里,學(xué)到更多的本領(lǐng),發(fā)展自己的個性,提高個人的素質(zhì),我將盡我最大的努力,教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。雖然,去年我所在的初四四班已經(jīng)畢業(yè),這個班級是我從初一教起直到初四畢業(yè)。

在四年中,我能夠重新認(rèn)識自己的不足,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),并希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中,把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。我特擬定了以下工作計劃:

(1)預(yù)備周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。

經(jīng)過一個暑假,教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。我將把學(xué)生分成兩批,一批是男生,一批是女生,分兩次大掃除,一次是做不干凈的。不要讓他們一起來,一起來人太多,窩工。二是人太多不便于觀察他們。而且我要和學(xué)生一起大掃除,一邊指揮,一邊觀察各個學(xué)生的勞動態(tài)度,物色班干部。布置一個學(xué)習(xí)環(huán)境,營造一種學(xué)習(xí)氣氛,對于班級的管理,十分重要。

(2)一學(xué)期視班上的情況,調(diào)整座位兩、三次。

一開始,師生之間都不了解,只能按高矮次序,適當(dāng)照顧視力不好的學(xué)生,讓他們各就各位。坐了一段時間之后,就要進(jìn)行座位調(diào)整??梢宰裱旅婊驹瓌t:好帶差,自我約束能力強的與自我約束能力差的同座,性別的考慮是次要的事。對特別調(diào)皮的學(xué)生,前后左右都要安排班干部。調(diào)整座位之前,先征求科任老師的意見,同時尊重學(xué)生的合理要求,但尊重不等于是遷就,要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對好學(xué)生要作解釋,聽從班主任安排,并作為加入團(tuán)組織考驗。對后進(jìn)生,要他們訂保證書,保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí),保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)。然后把學(xué)生姓名逐個寫在小紙片上,在桌子上擺過來,調(diào)過去,最后訂下調(diào)整座位的。新座次坐了一段時間之后,新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了,班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則,在探索中調(diào)整,確立新的好差生搭配坐法。一直到同桌的相處很好,不再困擾課堂紀(jì)律,不再給班主任添麻煩為止。在帶班的各種方法中,調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班,這個方法很主要,而且很簡單,誰都會用。

(3)組建班委會,任命班干部。

真正的人才不是培養(yǎng)出來的。用毛遂自薦的話來說:是錐子總會有一天鉆出口袋。基于這個觀點,對于班干部是:先使用,后培養(yǎng),在使用中培養(yǎng)。班主任的工作就是教班干部怎么干,怎么干好。在班干部的使用過程中,主要觀察他們是否負(fù)責(zé),要求也不要太高。負(fù)責(zé)的班干部一定要大張旗鼓地支持他們的工作,不負(fù)責(zé)的及時調(diào)整,以利班主任的工作。站在班主任的角度,班干部的培養(yǎng)方向上,不是把他們培養(yǎng)成什么人才,而是把班干部培養(yǎng)成班上的一股勢力,一股正義的勢力。這股勢力一旦形成,班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚,歪風(fēng)邪氣就沒有市場,以后的工作就好辦多了。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),應(yīng)該作為原則確立。

(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

1、抓課前預(yù)備:俗話說,良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,必須到教室去,督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。初中新生,大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我便會要求學(xué)生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。體育課,也要站在隊伍前面,督促學(xué)生站好隊。

2、抓發(fā)練習(xí)本:好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書差封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進(jìn)教室,放在講臺上,下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是:學(xué)生們蜂擁而上,把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣,他們埋怨老師怎么不管一管,這是一個班變亂的前兆。我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),老師在場時,本子發(fā)給各個組,由前往后傳;如果是下課,練習(xí)本由科代表分給各組長,由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

3、抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。

高一是新生初高中銜接的關(guān)鍵時期,凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。新學(xué)期開始,為了能讓學(xué)生盡快地適應(yīng)高中生活,根據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我班的實際情況,我初步制定了我班本學(xué)期的工作計劃:

(一)班級基本情況。

班級總?cè)藬?shù)是46人,女生25人,男生21人。其中特長生3人,貧困生6人,走讀生1人。班內(nèi)學(xué)生中考水平有所差異,大多數(shù)成績中等,少部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱。但絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,積極參與班級的集體活動,在軍訓(xùn)會操中也有不錯的表現(xiàn),從開學(xué)以來的各方面情況來看,本班總體還是不錯的,班風(fēng)積極健康,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,本學(xué)期開學(xué)初期主要是要培養(yǎng)全班學(xué)生學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進(jìn)步,讓學(xué)生做到“行為自主,學(xué)習(xí)自覺”,能使每個學(xué)生都能有自己的短期目標(biāo),并且做好組織引導(dǎo)工作,營造一個和睦、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體。

(二)本學(xué)期目標(biāo)。

1.加強班級管理,培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。

通過觀察和自薦這兩種形式相結(jié)合,選出適合的班干部體系。另外,做好班主任的培養(yǎng)和引導(dǎo)。班干部畢竟只是十幾歲的孩子,工作中難免出現(xiàn)差錯,尤其是有些特別具有號召力的班干部,他們的一些不良行為如果引導(dǎo)不好有可能影響班風(fēng)。班主任要教育班干部以身作則,嚴(yán)于律己,才能獲得同學(xué)們的信任。當(dāng)然,身為班主任,我要支持他們的工作,維護(hù)他們的威信,幫助他們分析工作中存在的問題,培養(yǎng)一支高效的班干部隊伍。

2.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感。

關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生感受到家的溫暖,熱愛我們的班級。面對全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁。在工作中要從學(xué)生的角度考慮問題,尊重學(xué)生,為每一個學(xué)生提供平等鍛煉的機會。逐步培養(yǎng)他們的集體榮譽感,增強他們的獨立性與自覺性。

3.狠抓常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成新高一班主任工作計劃初中生步入高中后,沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范化意識。長發(fā)問題,手機問題,午休晚眠,遲到,自習(xí)紀(jì)律等,都需要通過班主任的引領(lǐng),來規(guī)范學(xué)生們的行為習(xí)慣。在班規(guī)的大框架下,班主任要從嚴(yán)要求,力求通過常規(guī)管理來達(dá)到有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。形成勤奮好學(xué),合作競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

身為班主任,抓好班級管理,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因為,優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。常規(guī)管理在這個過程中恰能起到保駕護(hù)航的作用。

4.協(xié)調(diào)好與科任老師和家長的關(guān)系,做到信息暢通。

協(xié)調(diào)好本班科任教師的關(guān)系,時常同他們交換意見。與家長取得共識,并且充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。應(yīng)該通過觀察、與學(xué)生談心、以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握學(xué)生的思想動向。但面對領(lǐng)導(dǎo)的信任,我將以飽滿的熱情來進(jìn)行工作,多盯多靠,找問題,想辦法,勤向老班主任請教。

(三)常規(guī)工作。

1.檢查早讀、晚修和中午到校情況。早上7:20、午14:40,、晚7:25到課室檢查人數(shù),起到督促作業(yè)。

2.檢查出操和周一出勤情況。早上6:25,周一升旗7:10。

3.參與或督促學(xué)生參加集體活動,如合唱、校運會等,給他們支持和鼓勵。

4.自習(xí)課到課室巡查、坐班,解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,督促班委維持紀(jì)律。

5.每天找一位或幾位學(xué)生談話,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活動態(tài),及時給學(xué)生指導(dǎo)或幫助。

6.召開班干部會議,總結(jié)班里的情況,了解班干的工作情況,布置相關(guān)任務(wù)。

7.每周班會,與學(xué)生共同討論班級存在問題。

8.晚間查男女宿舍,了解他們的休息、內(nèi)務(wù)等情況。

9.加強與家長的溝通,最大限度做到家?;ネ?,家?;ブ?。

(四)時間安排表。

學(xué)校其它的工作安排,具體落實。

一、基本情景分析:

學(xué)習(xí)。

方動性不強,貪玩又粗心,再加上父母的嬌生慣養(yǎng),所以。

學(xué)生。

的自覺性差,沒有良好的生活習(xí)慣。所以,我們應(yīng)當(dāng)加強班干部的管理力度,以班長為核心,以副班長為代表起帶頭作用,以各組組長為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。并開展一些活動幫忙那些學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué),開展以“一幫一,多幫一”等活動,讓他們把學(xué)習(xí)成績提上去。

二、班隊工作奮斗目標(biāo)。

1、組建良好的班隊干。

班干部是班主任的助手,是連接班主任與學(xué)生的橋梁,所以應(yīng)當(dāng)重視班委的選拔,培養(yǎng)班干部讓學(xué)生選出班級中守紀(jì)律。有管理本事的同學(xué)當(dāng)班干部起帶頭模范作用。

2、實現(xiàn)每個學(xué)生都能遵守《。

小學(xué)生。

日常行為規(guī)范》和《班級公約》促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為學(xué)生做人打下堅實的基礎(chǔ)。

3、加強良好品質(zhì)的構(gòu)成。

學(xué)生的行為表現(xiàn)是表面化的,是看得見的。這些行為的“好”與“壞”,都是“品質(zhì)”的外在表現(xiàn)。所以,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)對于學(xué)生的行為規(guī)范教育會起到事半功倍的作用。本學(xué)期將經(jīng)過品德與生活課及開展班隊活動,培養(yǎng)學(xué)生的誠實謙遜、學(xué)會合作、做事認(rèn)真、踏實進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì),從而到達(dá)化被動教育為自我管理的目的。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》《禮貌班級評選條例》等全面推進(jìn)素質(zhì)教育強化規(guī)范養(yǎng)成的教育。

5、結(jié)合當(dāng)前實際進(jìn)行一系列趣味活動,如“國慶節(jié)”組織學(xué)生一次“美我學(xué)校、綠化學(xué)?!?。的活動。“元旦”開展朗讀比賽、寫字比賽等活動。

三、加強班級工作與。

教學(xué)。

工作。

1、加強安全。

教育。

為了防止意外事故的發(fā)生,班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生,班主任日常工作應(yīng)當(dāng)做細(xì)做實,加強安全宣傳,多提醒,多查詢,時刻警鐘長鳴。

2、強化德育工作,開展各項教育活動,以〈守則〉和《規(guī)范》為準(zhǔn)則,結(jié)合本班的實際情景重視培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

3、針對學(xué)生的不一樣情景進(jìn)行有針對性補缺補漏工作。

4、定期進(jìn)行班級安全工作自查排除存在的安全隱患。

5、經(jīng)常家訪工作,取得家校聯(lián)系,健全聯(lián)系制度,每兩周填好家校聯(lián)系。

6、對調(diào)皮生不放任自流,尋找原因進(jìn)行耐心的個別輔導(dǎo)。

7、繼續(xù)強化班隊建設(shè),培養(yǎng)良好的班團(tuán)體,選拔職責(zé)心強遵守紀(jì)律的學(xué)生為班干部,并實行班干部進(jìn)行輪換,培養(yǎng)學(xué)生民主競爭意識。“班級公約”要求人人遵守。

8、在教學(xué)過程中,我將根據(jù)。

班上。

同學(xué)的不一樣特點進(jìn)行教育,異常是待進(jìn)生,做到多下功夫,多為他們排憂解難,引導(dǎo)他們做一個合格的學(xué)生。

四、加強對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

1、進(jìn)行愛國主義教育,在課內(nèi)、課外結(jié)合學(xué)生實際情景實施愛國主義教育,使學(xué)生認(rèn)識我們祖國多偉大,從而激發(fā)他們熱愛祖國,熱愛人民,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)習(xí)。

2、經(jīng)常開展班隊活動,在活動中讓學(xué)生學(xué)到禮貌禮貌進(jìn)行德育教育,同時,在活動中,班隊的組織管理本事也得到鍛煉及提高。

五、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體。

班級團(tuán)體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級團(tuán)體不是自然而然構(gòu)成的,需要班主任進(jìn)行長期工作,進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

1、經(jīng)過深入的了解學(xué)生,然后選擇一些具有初步組織管理作本事的學(xué)生當(dāng)任班干部。

2、提倡學(xué)生從“我”做起,在學(xué)校內(nèi)撿一片落葉,一張廢紙等,掀起我愛學(xué)校的熱潮。

3、組織不一樣資料的活動,促進(jìn)學(xué)風(fēng),班風(fēng)的構(gòu)成,學(xué)習(xí)上要構(gòu)成一個你追我趕的局面,讓每個學(xué)生都有競爭力,不服輸?shù)囊庾R,從而推動學(xué)習(xí)的提高。

4、做好待進(jìn)生的工作。

對于學(xué)習(xí)困難,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋的學(xué)生,進(jìn)行個別教育。具體做法如下:

對于個別學(xué)生的教育,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態(tài)度上不能粗暴。對學(xué)困生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的進(jìn)取因素,異常是要注意培養(yǎng)學(xué)困生的自尊心和自信心,做到動之以情,曉之以理。

六、抓好心理健康教育。

各項研究證明:心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂。因為其他素質(zhì)的發(fā)展都必須以學(xué)生良好的心理素質(zhì)為中介。可見班主任把握和調(diào)控學(xué)生情感的晴雨表,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的情感體驗,具有十分重要的意義。

1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取的情感,開朗的性格、堅強的意志和健全人格,消除不健康的隱患,讓學(xué)生擁有健康有心態(tài)。

2、活動中加強心理素質(zhì)的培養(yǎng),結(jié)合班隊活動,社會實踐等活動進(jìn)行多層次,多方面的心理素質(zhì)訓(xùn)練。

3、加強心理咨詢,班級設(shè)立一個“悄悄話信箱”,并給學(xué)生供給學(xué)校的電話號碼。

4、創(chuàng)設(shè)師生間情感交流的寬松心境。

a、多和他們交流,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

b、從關(guān)心,愛護(hù)的角度出發(fā),對班干部進(jìn)行嚴(yán)格要求、

c、給予微笑的面容,鼓勵的話語,激勵的目光、掃除學(xué)生參與活動的各種心理障礙、

七、提高法制意識,抓好消防、交通、防火安全意識。

1、利用班隊會、晨會實行“每日三分鐘”學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識,定期舉行知識競賽,并做好記錄。提高學(xué)生的交通、防火安全意識。

2、教育學(xué)生不隨便到江、河、湖、海、水池、池塘邊玩。不私自外出游泳。

3、適時進(jìn)行法制教育,嚴(yán)禁學(xué)生打架,玩火等不良行為習(xí)慣。

八、班級活動安排:

1、布置教室,制定班級。

計劃。

2、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。

3、開展讀書活動。

4、進(jìn)行班干部選拔。

5、布置教室,美化環(huán)境。

1、慶祝國慶節(jié)。

2、開展“讀好書”征文比賽。

3、開展“我為綠色學(xué)校添光彩”活動。

4、開展“陽光體育”健身活動。

5、加強對學(xué)困生的跟蹤工作。

1、家訪活動開始。

2、舉辦“我愛大自然”的主題隊會。

3、開展禮儀教育活動。

4、開展“安全教育”活動。

5、加強行為習(xí)慣要求。

1、開展慶“元旦”活動。

2、開展環(huán)保教育。

3、創(chuàng)立“禮貌班級”

4、進(jìn)行冬季安全教育。

5、舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流。

6、開展冬季長跑活動。

1、輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)行期末考試。

2、班主任寫學(xué)生操行。

評語。

3、完成學(xué)期結(jié)束。

工作。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇七

我國著名教育家陶行知先生說:“播種行為,就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運?!边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。葉圣陶先生十分重視良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為,“我們在學(xué)校里受教育,目的在養(yǎng)成習(xí)慣,增強能力。我們離開了學(xué)校,仍然要從多方面受教育,并且要自我教育,其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣,增強能力”;“習(xí)慣越自然越好,能力越增強越好”。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件,是健全人格形成的基礎(chǔ)。

那么,作為班主任在平常的班級管理中,應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣呢?

一、教師要正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣。

作為教育者要認(rèn)識到每個學(xué)生都追求上進(jìn),都希望獲得別人(尤其是老師)的肯定和贊揚,他們不想犯錯更不想故意與老師作對,他們之所以犯錯是因為他們已有的習(xí)慣。這樣,作為教師在教育學(xué)生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段,多一些理智的思考。既有利于對學(xué)生的教育,又有利于教師的心理健康。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在班主任工作中我們應(yīng)該十分注重班集體的建設(shè),努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良班風(fēng)的形成之間具有密切的聯(lián)系。一個個具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生就會組成一個優(yōu)秀的班集體。

當(dāng)一個班級具有了良好的班風(fēng),那些個別的行為習(xí)慣差的學(xué)生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展。如果班級風(fēng)氣不正,習(xí)慣好的學(xué)生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,就必須注重班集體的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、習(xí)慣訓(xùn)練無小事。

“學(xué)校無小事,件件需認(rèn)真。”對于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此,我們要十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行,學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用,我們堅持不懈去做。

四、榜樣的力量(教師、家長要做好表率)。

首先要從教師開始,身體力行,身教重于言教,教師自覺拾起一片廢紙,扶正課桌椅等,學(xué)生受到這種行為的影響也都會自覺堅持學(xué)習(xí)。長期堅持,學(xué)生會逐步形成良好的行為習(xí)慣。凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的,有進(jìn)步的,改正缺點快的給予及時獎勵,上光榮榜,促進(jìn)其互相模仿行為。最重要的是老師必須事事處處以身作則,以自己的行動潛移默化地影響學(xué)生。如要求學(xué)生守紀(jì)律、有禮貌。教師自己就要守紀(jì)律、懂禮貌,否則學(xué)生就不聽你的。五、持之以恒養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,師生都應(yīng)作長遠(yuǎn)打算。教師,須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個過程;學(xué)生,須一步一個腳印,不要圖快。師生須密切配合,老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練,學(xué)生要持之以恒,堅持不懈。這樣必有成效。六、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”

學(xué)生知道了要做什么,也知道了為什么要這樣做,但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行,這時就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào),注意調(diào)查、了解情況,及時給予指導(dǎo),或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。

七、鼓勵上進(jìn),鞏固習(xí)慣。

為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣,班級可以建立一整套評比制度,開展文明小組、愛學(xué)小組、衛(wèi)生小組的評比活動,組織班干部互相督促檢查,每月做好總評一次。那個小組做得最好,給予鼓勵或獎勵,一步一個腳印,扣緊每一階段,利用每一件事,用規(guī)范行為教育,每一位學(xué)生的言行舉止,衣著打扮也十分注意。

對一些差生,教師只能關(guān)懷鼓勵教育他們,不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們,特別要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣,一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中,不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機會。

大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常?!倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣?!币虼?,在班主任工作中應(yīng)該十分重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,這也是具有良好師德的具體表現(xiàn)之一。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇八

在學(xué)生思想教育中,縱然有十條八條教育方法,但是“說理”是最基本的教育方法。一個擅長說理的班主任,就比不具有這種能力的人,具備了更加優(yōu)越的條件,就更有可能教育好學(xué)生。一具不善于說理,靠“壓服”過日子的人,是搞不好班級工作的。

長于說理,重在說服人,感召人。俗語說:“一句話十樣說法?!庇袝r,同一種思想,這么說對方就愿意聽;那樣說,對方就聽不進(jìn)去。因此,要做好班主任工作,就要提高“說理”的藝術(shù)性。講話要有哲理、有感情、有趣味、有新意。

首先是語言障礙。教師的說服一般是通過傳遞語言、文字信息而實現(xiàn)的。如果教師的語言表達(dá)含糊不清,轉(zhuǎn)彎抹角;或者空話連篇、千篇一律、措詞不當(dāng),學(xué)生都可能產(chǎn)生語意的誤解或歪曲,甚至斷章取義,造成說服的障礙。

其次是定勢障礙。師生長期相處,雙方在頭腦中都有對方的某種固定的形象,教師說服學(xué)生和學(xué)生接受時,常會不自覺地按照這些固定的形象產(chǎn)生心理準(zhǔn)備狀態(tài),這種心理準(zhǔn)備狀態(tài)在功能上具有抗變性,常使說服難以奏效。例如:學(xué)生頭腦里已經(jīng)有了教師找他談話總找刺的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。于是,教師一開口,學(xué)生就存戒心;一旦指出不足,馬上進(jìn)行抵制,所以,說服工作應(yīng)該在學(xué)生的態(tài)度還不穩(wěn)定的階段就進(jìn)行。

再次是認(rèn)知障礙。俗話說“人貴有自知之明?!苯處熀投己茈y主動地、客觀地、全面地認(rèn)識自己,容易產(chǎn)生自我認(rèn)知的偏差,造成自卑或自傲。自卑容易導(dǎo)致應(yīng)用眾多的防御機制,采取毫無意義的倔強態(tài)度、過分敏感或過度掩飾等自我防衛(wèi),拒絕改變自己的態(tài)度。自傲的教師容易裝腔作勢、盛氣凌人,以極端的眼光看待學(xué)生,不尊重學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。自傲的學(xué)生則常常不適度地炫耀自己的優(yōu)點和長處,千方百計掩蓋自己的缺點,把教師的說服當(dāng)作耳邊風(fēng)。此外,師生雙方的相互認(rèn)知也會產(chǎn)生種偏見。師生間的初次見面會留下對方的第一印象,導(dǎo)致先入為主的偏見。偏見有過度類化的傾向,抓住一點,不及其余,以偏概全??吹綄Ψ降囊粋€優(yōu)點,便認(rèn)為他什么都好,十全十美。發(fā)現(xiàn)對方的一個缺點,便以為一無是處,一錢不值。這就是著名的暈輪效應(yīng)。

最后是情感障礙。學(xué)生的情感反應(yīng)過于強烈或過于冷漠都會導(dǎo)致說服障礙。說服中的“意義障礙”,主要是情感障礙。在這種情況下,學(xué)生明明知道教師的說服是有道理的,就是頂牛,不接受教師的意見,拒絕改變自己的態(tài)度。學(xué)生的情感障礙主要有激情性的情感障礙和疲軟性的情感障礙兩種。有的學(xué)生被教師叫到辦公室談話,與教師大吵大鬧,公開頂牛,這是激情性情感障礙。而有的學(xué)生對教師的說服置之不理,在班會活動時,只管做自己的作業(yè)或看課外書,這是疲軟性情感障礙。

目前學(xué)生中比較普遍的逆反心理,實質(zhì)上就是上述四大障礙的表現(xiàn)。所謂逆反心理就是學(xué)生接受說服后,其態(tài)度反而向著相反的方向變化。逆反心理的產(chǎn)生,既有客觀的原因,又有主觀的原因。從客觀原因來看,有些教師單純地為說服而說服,以命令的形式進(jìn)行,不準(zhǔn)學(xué)生這樣,只準(zhǔn)學(xué)生那樣,引起學(xué)生反感,效果適得其反。也有些教師的說服言過其實,或者強調(diào)得太過分,同樣會引起學(xué)生心理上的抵抗。從主觀原因來看,逆反心理是學(xué)生感覺到自己在某些方面享有自由行動的權(quán)利被剝奪時所激發(fā)出來的一種動機狀態(tài),以心理上的抵抗來確保自己行動的自由。這種自由對學(xué)生來說越重要,逆反心理就越強烈。逆反心理也是學(xué)生在好奇心的驅(qū)駛下而產(chǎn)生的與說服意圖相反的心理表現(xiàn)。例如:有些文學(xué)作品有嚴(yán)重缺點,為了學(xué)生免受影響,教師提出種種禁令。而學(xué)生對被禁止的東西卻有強烈的好奇心,以為一定富有魅力,反而千方百計地想弄到它和了解它。顯而易見,這些主客觀原因,既有認(rèn)知障礙,又有定勢障礙,也有語意障礙和情感障礙,克服逆反心理和保證有效說服的根本途徑應(yīng)該是消除四大障礙。

1、學(xué)生態(tài)度的改變與教師的威信有直接的關(guān)系。教師的威信高,說服的效果就好;教師的威信低,說服的效果就差。威信是教師所具有的一種學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的精神感召力量。

有威信的教師之所以能夠有效地說服學(xué)生,首先是因為學(xué)生確信有威信教師的真實性和正確性。有一位心理學(xué)家請一位學(xué)者給學(xué)生講課,他先介紹說,學(xué)者是一位獲得諾貝爾獎金的化學(xué)家。這位化學(xué)家說他最近發(fā)現(xiàn)了一種新的化學(xué)物質(zhì),這種物質(zhì)有特殊氣味,但對人體無害。然后打開瓶蓋,請聞到氣味的學(xué)生舉手。頃刻,許多學(xué)生真的舉起了手,其實瓶子里只是一些蒸餾水。很明顯,從學(xué)生的角度看,教師的威信實際上是教師的品德、學(xué)識、能力以及教育技巧在學(xué)生心理上所引起的信服而又尊敬的反應(yīng)態(tài)度。學(xué)生認(rèn)為有威信的教師一定品德高尚、學(xué)識淵博、聰明能干、教育水平高,對他們的說服確信無疑、言聽計從是十分自然的。

其次,有威信的教師的說服能喚起學(xué)生的相應(yīng)的情感體驗,獲得學(xué)生的敬重和愛戴。他們的表揚會引起學(xué)生的愉悅和自豪感,激發(fā)出進(jìn)一步努力的愿望。他們的批評能喚起學(xué)生的悔悟、自責(zé)和內(nèi)疚的心情,推動他們下決心去改正缺點和錯誤。相反,缺乏威信的教師容易引起學(xué)生的反感、忽視和拒絕他們的說服。有幾個女中學(xué)生到校長那里去告狀,說班主任老師總是喊她們?yōu)椤把绢^”,這是一種侮辱。校長說自己也喊女同學(xué)為“丫頭”,是不是也生氣了。女學(xué)生回答說:“你可以這樣稱呼我們,班主任就不行。因為你總象母親那樣對待我們,再罵得兇一點也不會生氣??墒前嘀魅我稽c兒也不象母親?!笔置黠@,學(xué)生的不同態(tài)度是由于校長有威信,而班主任缺乏威信造成的。

最后,學(xué)生對有威信的教師不但聽其言,領(lǐng)會教師的微妙暗示和無形的教誨,而且仿其行,以教師的言行為楷模。學(xué)生看到教師,無須他們開口,就會自覺地收斂不當(dāng)?shù)男袨?。即使教師不在場,學(xué)生也會自覺地實踐教師對他們的期望。而缺乏威信的教師常常精疲力竭,卻收效甚微,甚至還會遭到學(xué)生的背后嘲笑和捉弄。德國教育家赫爾巴特說得好:“絕對必要的是,教師要有極大的威信,除了這種威信外,學(xué)生不會再重視任何其它意見?!?/p>

教師的對人態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和表達(dá)能力是影響自身威信的三個主要因素。教師對待學(xué)生的態(tài)度是否公正、友好和誠懇,容易影響教師說服的可信性。而教師訓(xùn)練有素、教育經(jīng)驗豐富和知識淵博等業(yè)務(wù)水平有助于在學(xué)生心目中形成專家形象,增強說服的可靠性。教師的主動、沉著、堅定、幽默和精力充沛,有助于提高說服的表達(dá)效果,都會在學(xué)生中享有較高的威信。

2、教師說服學(xué)生的動機對說服的有效性有極大的影響,學(xué)生知道教師是專門為某件事去說服他,效果往往不佳。如果學(xué)生認(rèn)為教師的說服是真誠的,完全是為自己著想,就比較容易接受說服而改變態(tài)度。比如:學(xué)生偶然聽見教師在與他人談?wù)撟约?,既肯定自己的成績,又誠懇地指出不足,或者分析缺點的客觀原因,學(xué)生常常能自覺改正自己的缺點。

3、說服的有效性還與教師對學(xué)生的情感有關(guān)。同樣的教育要求和意義,如果出自不同的教師之口,效果大相徑庭。或者是心悅誠服地接受并改變自己的態(tài)度,或者不以為然,漠然處之,甚至陽奉陰違、抗拒頂牛。其中的一個重要原因就是師生之間有否有相互尊重和信賴的情感。俗話說,親其師,信其道,情通理達(dá)。熱愛學(xué)生的教師,學(xué)生總認(rèn)為教師的說服是為了自己進(jìn)步。容易產(chǎn)生肯定的傾向,并轉(zhuǎn)化為實際行動,即使言辭尖銳,也會被認(rèn)為出于真誠關(guān)懷而諒解。有的心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),教師在向?qū)W生闡述自己的基本觀點之前,先介紹一些與主題有關(guān)的、與學(xué)生觀點一致的意見,使學(xué)生感到教師與自己有共同語言,把教師看成自己人,產(chǎn)生情緒共鳴,削弱學(xué)生對教師意見的挑剔,容易接受教師的說服,他們稱之為“自己人效應(yīng)”。

首先,要情理交融。成功的思想教育“三分含情,七分?jǐn)⒗怼薄Kq證地告訴我們,應(yīng)該將“動之以情”和“曉之以理”結(jié)合起來,做到情中有理,理中有情,情理交融,以理為主。常常有這樣的情況:同找一個學(xué)生談話,有的班主任能收到預(yù)期的效果,有的卻事一愿違。盡管其中的原因有多方面的,但是,關(guān)鍵在于你的談話是否入情入理。其次,要因人施教。學(xué)生的身心發(fā)展存在著一定差異,這是客觀存在的。在思想教育過程中,班主任必須區(qū)別對待,采用多種方法對癥下藥。這樣才能牽人以心。倘若不看對象,不顧實際,千人一腔,失去個性,說理就會失去任何藝術(shù)性。第三,要啟人以思。思想教育工作,貴在激起學(xué)生的思考,猶如畫家畫花,獨畫一枝,總要留點天地。班主任在和學(xué)生說理時,應(yīng)言簡意深,善于留下“窗口”。讓學(xué)生自己窺視究竟,在“發(fā)現(xiàn)”的歡樂中接受道理。切忌“猛澆猛灌”,“我講你聽”,一味牽著學(xué)生鼻子走。第四,教師的有效適宜的說服形式。心理學(xué)的研究告訴我們,如果教師提出自己的觀點之后,學(xué)生不會產(chǎn)生相反的觀點,教師只提出正面的觀點和材料有助于學(xué)生形成肯定的態(tài)度。在這種情況下提出許多反面的觀點和材料,會使學(xué)生對反面的觀點和材料發(fā)生興趣,不利于形成肯定的態(tài)度。如果學(xué)生本來就有反面的觀點,或者聽了教師的說服后會產(chǎn)生反面觀點,教師主動地提出正、反面的觀點和材料,并用充分的論據(jù)證明反面觀點是錯誤的,會使學(xué)生感到教師的公正,增強免疫力,有助于學(xué)生形成對正面觀點的肯定態(tài)度。當(dāng)然,教師還應(yīng)該考慮到自己的說服任務(wù)。如果說服的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急的問題,只提出正面的觀點和材料比較有效,若在這時提出反面的觀點和材料,反而使學(xué)生懷疑正面觀點,延長作出正確反應(yīng)的時間。如果說服的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的長期穩(wěn)定的態(tài)度和堅定的信念,提出正反兩方面的觀點和材料比較有利。

說服信息的開始部分和結(jié)尾部分對學(xué)生態(tài)度的改變影響強烈。教師應(yīng)該精心安排說服的開始部分和結(jié)尾部分,把最重要的論點論據(jù)安排在說服的開頭或結(jié)尾部分。把自己的正面論點放在開頭提出,反面觀點放在說服的.中間部分,說服結(jié)束前再強調(diào)自己的正面觀點和材料,容易使說服的開頭部分具有吸引力,產(chǎn)生首因效應(yīng)。結(jié)束部分具有感染力,發(fā)生近因效應(yīng)。

教師的說服內(nèi)容,有些主要是以理服人,有些則主要是以情動人。說服內(nèi)容的情緒因素對態(tài)度改變雖然有強烈的影響,但影響往往不能持久,而說服內(nèi)容的理智因素影響則相當(dāng)長久。因此,如果教師期望說服產(chǎn)生立竿見影的功效,應(yīng)該加強說服的情感因素。若要收到長期的說服效果,則應(yīng)運用充分說理的理智手段。如果教師期望低年級學(xué)生改變態(tài)度,富于情緒色彩和引人入勝的內(nèi)容比較有效。而期望高年級學(xué)生改變態(tài)度,充分說理、邏輯性強的內(nèi)容有更大的影響力。對于一般學(xué)生來說,說服開始時,應(yīng)加強情緒感染,以利于學(xué)生引起興趣,然后再用充足的材料進(jìn)行說理論證,會產(chǎn)生長期的效果。

另外,改變?nèi)说膽B(tài)度不能操之過急,只有逐步提出要求,不斷縮小說服者和被說服者之間有態(tài)度差距,才會比較容易接受要求而改變態(tài)度。這種“得寸進(jìn)尺效應(yīng)”在班主任的說服技巧中是必須常用的。一個班級集體渙散,學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,成績差。班主任首先向?qū)W生提出一個衛(wèi)生方面的小要求,希望每個學(xué)生認(rèn)真參加大掃除,把衛(wèi)生流動紅旗奪過來。然后又激勵全班學(xué)生積極參加體育鍛煉,大家齊心協(xié)力,爭取在校運動會上奪魁。隨著這些小目標(biāo)的一個個實現(xiàn),班級內(nèi)聚力迅速增強。最后,又要求全班學(xué)生端正學(xué)生態(tài)度、勤奮學(xué)習(xí),從而把全校聞名的亂班轉(zhuǎn)變?yōu)槿O冗M(jìn)的班級集體。如果急于求成,一開始就提出過高的要求,不難以改變學(xué)生原先的態(tài)度,反而會產(chǎn)生對立情緒。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇九

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),本著面向全員、突出骨干,堅持理論與實踐、針對性與實效性相結(jié)合的原則,以校本培訓(xùn)為主要形式,以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口,以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體,不斷提高我校班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,滿足我校創(chuàng)建__市示范高中的需要。

通過培訓(xùn),使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責(zé),提高班主任組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)班級工作的能力和心理健康教育與指導(dǎo)的能力,圍繞班主任工作的`基本任務(wù)和主要職責(zé)提升班主任隊伍的整體素質(zhì),努力造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強的教育技藝、奉獻(xiàn)精神及創(chuàng)新意識的班主任隊伍。

1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。

2、班主任素養(yǎng)與能力。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及綜合協(xié)調(diào)能力等內(nèi)容。

3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設(shè)、班級輿論建設(shè)、班干部建設(shè)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級日常管理等內(nèi)容。

4、主題班會設(shè)計。主要包括主題教育活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。

5、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任專業(yè)發(fā)展設(shè)計、專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

1、認(rèn)真組織每兩周一次的班主任例會,加強交流與指導(dǎo)工作。

2、抓好班主任的反思:反思教育教學(xué)理念、反思班級管理、反思教育教學(xué)個性、反思影響和制約課堂教學(xué)的問題。

3、做到培訓(xùn)內(nèi)容與教育教學(xué)和班級管理的結(jié)合,做到理論與實踐結(jié)合。

4、組織班主任進(jìn)行班級管理方面的經(jīng)驗交流活動。

5、有計劃地組織經(jīng)驗豐富的班主任對青年班主任教師進(jìn)行傳、幫、帶。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇十

學(xué)校工作,德育為先,德育工作,班主任隊伍建設(shè)是關(guān)鍵,為加強班主任隊伍建設(shè),充分發(fā)揮其在學(xué)校教育工作中的骨干作用,我們將堅持科學(xué)發(fā)展,用正確的思想教育引導(dǎo)班主任,用科學(xué)的理論武裝班主任,用合理的方法、形式規(guī)范班主任,全面提升班主任整體素質(zhì),為全面實施素質(zhì)教育,進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。班主任是學(xué)校德育工作的實施者和中堅力量,班主任的素質(zhì)和工作水平,直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平,關(guān)系到學(xué)生的成長和教育及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此對班主任進(jìn)行定期和不定期培訓(xùn)是非常必要的。為此,我們特制定如下制度:

二、培訓(xùn)目標(biāo)。

1、通過培訓(xùn),全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

3、通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃,進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度,促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展。

4、全面推動“人人是德育工作者”的教育戰(zhàn)略。

三、培訓(xùn)對象。

擔(dān)任本校班主任工作的教師。

四、培訓(xùn)形式和內(nèi)容。

(一)集中培訓(xùn)。

1、利用時間,由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系有關(guān)專家或有經(jīng)驗的教育工作者,對班主任進(jìn)行培訓(xùn)?;蚪M織班主任觀看有關(guān)的影視資料,以達(dá)到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

2、在開學(xué)初召開“班主任工作藝術(shù)研討會”。由班主任總結(jié)在工作中的成功經(jīng)驗,失敗的教訓(xùn)和采取的措施,以及工作中存在的一些問題,通過研討會達(dá)到互相學(xué)習(xí)、改進(jìn)工作的目的。

(二)定期和不定期的校本培訓(xùn)。

1、每月的班主任例會,政教處組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生教育、學(xué)生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的能力,共同探討工作方法,及時總結(jié)工作中存在的問題,提高工作水平。

2、每學(xué)年要求班主任讀一本教育名著,寫一篇德育論文(或總結(jié)),交流一次工作經(jīng)驗。督促班主任及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)和提煉,并把以上工作納入班主任工作績效考核之內(nèi)。

3、組織班主任之間主題班會觀摩活動。

(三)外出培訓(xùn)派出部分班主任參加校際教研活動及上級組織的班主任工作培訓(xùn)、心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)等。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇十一

我班現(xiàn)有學(xué)生46名,這些學(xué)生天真活潑,好奇心強,對班級非常熱心。但是有個別孩子自制力比較差,管不住自己,還有一個同學(xué)智力低,屬于殘疾兒童。為了把三年級在培養(yǎng)成一個凝聚力強、積極向上的班集體上更進(jìn)一步,讓學(xué)生的一切成為自覺。為此我特意做如下設(shè)想。

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育,強化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、師生中進(jìn)行賞識教育,老師賞識學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會賞識自己,賞識他人。

3、積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動,開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動,培養(yǎng)學(xué)生強烈的責(zé)任感以及自我約束,自我管理的能力。

4、開展不同課型的活動,充分利用好班隊設(shè)計課,為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的小舞臺,給一塊自由發(fā)展的空間。

1、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作,班主任及時與家長及時聯(lián)系,互通情況,個別教育指導(dǎo),使其收到良好的效果。

2、提高自身素質(zhì)。在做好班主任工作的同時努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力,善于誘導(dǎo)他們勤動腦,使其分析問題,解決問題的能力不斷提高,課后要及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇十二

通過培訓(xùn),使新班主任進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長,使新班主任順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠(yuǎn)行打下堅實基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新班主任培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學(xué)年新班主任培訓(xùn)計劃。

二、預(yù)期目標(biāo)。

1、讓新班主任在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新班主任的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。

2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識,并能運用到實際教學(xué)中,增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時間。

8月——7月。

四、重點工作。

1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核,促提高。對新班主任實行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為新班主任提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識。深入開展新班主任備課、上課、說課、評課等活動,要求新班主任每月聽課至少5節(jié),取長補短,促其發(fā)展。

4、培養(yǎng)與提升新班主任課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新班主任課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點,在工作中認(rèn)真實踐,及時總結(jié),更好地成長。

五、具體措施。

1、成立新班主任“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

副組長:

組員:李。

2、組建新班主任“啟航工程”培訓(xùn)班。

“啟航工程”培訓(xùn)班學(xué)員由近兩年分配的8名新班主任和組成。業(yè)務(wù)校長為班主任,教務(wù)主任為副班主任,聘請學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干為輔導(dǎo)員。根據(jù)計劃定期開展培訓(xùn)活動,做好記錄與考核。

3、采取“青藍(lán)之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式。

通過校內(nèi)師徒接對培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新班主任盡快成長。具體安排:

師傅徒弟師傅徒弟。

xxxxxxxx。

xxxxxx。

xxxxx。

xxxxxxx蘭。

師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新班主任上公開課,組織其他教師真誠地進(jìn)行聽課、評課,促進(jìn)新班主任快速成長。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展培訓(xùn)工作。

5、對學(xué)員要求。

制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓(xùn)活動,做好筆記、卡片,及時記錄心得、案例與反思,上好匯報課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

每一課:充分準(zhǔn)備教案、教學(xué)資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時批改,每課反思。

每一天:檢查一天教學(xué)得失。

每一周:師徒互動1次以上,聽取講座、輔導(dǎo)1次。

每學(xué)期:進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。上交聽課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。

培訓(xùn)期滿,組織匯報活動,匯編新班主任成長案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合。

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班主。

任培。

養(yǎng)計。

劃”

班主任工作培養(yǎng)計劃篇十三

骨干教師界定為區(qū)級以上優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、學(xué)校評選出的三屆校級骨干教師等。骨干教師是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱,通過骨干教師的培養(yǎng)可以讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師,從而輻射和強化學(xué)校師資隊伍建設(shè)。為了更好的促進(jìn)骨干教師的培養(yǎng),特制定以下培養(yǎng)辦法:

1.目標(biāo):在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,加強教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、教育科學(xué)研究能力等方面的提高,形成自己的特色,成為水平高、能力強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師,并能起到骨干輻射作用,以帶動學(xué)校教師隊伍的整體發(fā)展。學(xué)校爭取三年內(nèi)再培養(yǎng)推出5-10位校級骨干教師;2位以上區(qū)市級;6位區(qū)市級青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才;5位以上區(qū)市級教學(xué)能手;1-2位市省級特級教師。

2.措施:

(1)創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從骨干教師的性格特點、個人特長、能力狀況、工作效果以及其它方面的優(yōu)劣長短進(jìn)行分析評價,幫其改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié),提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo),并優(yōu)先推薦骨干教師開設(shè)區(qū)市級研究課、公開課。

(2)加強師德培訓(xùn)。以《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),以模范教師為榜樣,注重師德師風(fēng)建設(shè),使其成為家長信賴、學(xué)生愛戴,具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘于奉獻(xiàn)精神的骨干教師。每年在“我最喜愛的教師”評選中學(xué)生喜愛率達(dá)到90%以上。

(3)進(jìn)行讀書交流。每學(xué)期至少精讀1-2本教育教學(xué)專著,每周撰寫讀書筆記,每月進(jìn)行一次檢查與交流,逐步使自己具有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,更好地利用先進(jìn)的教育科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

(4)舉行研討示范課。每年在組內(nèi)至少開設(shè)一節(jié)研討課,任期內(nèi)舉行一節(jié)校級示范課,展示自己獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)實效,真正起到示范輻射作用。

(5)發(fā)揮傳、幫、帶作用。每位骨干教師任期內(nèi)必須帶一名新教師或青年教師進(jìn)行指導(dǎo),從師德、教學(xué)、班主任工作等各方面進(jìn)行全程指導(dǎo),所指導(dǎo)的教師學(xué)年內(nèi)教學(xué)成績不低于同年級同學(xué)科的平均分;自己的教學(xué)成績處于同學(xué)科前列。

(6)強化科研能力。學(xué)校通過搭建舞臺、壓重?fù)?dān)子的方式,一方面為骨干教師提供各類學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐機會,并在活動后寫出體會和收獲,及時在教研組內(nèi)舉行講座或上外出學(xué)習(xí)匯報課;另一方面讓每位骨干教師參與一個科研課題,在本學(xué)科教學(xué)中挑大梁,帶領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究,優(yōu)化學(xué)科自然分材教學(xué)模式,提煉優(yōu)秀教學(xué)策略,研究成果要有學(xué)習(xí)和推廣價值,并且做到每學(xué)期寫出一篇高質(zhì)量的論文,力爭有機會在各級研討會上發(fā)言,并能在教育雜志上發(fā)表或在各級論文評選中獲獎。

班主任工作培養(yǎng)計劃篇十四

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃:

學(xué)?,F(xiàn)有在職教職工100人,我校現(xiàn)有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學(xué)一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓(xùn)計劃如下:

透過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

1、強化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的潛力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學(xué)期精讀一本教育專著,用心參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步構(gòu)成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為群眾體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,帶給更多展示平臺。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學(xué)校工作中,對青年教師適時加壓工作擔(dān)子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

2、學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。

6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先思考。

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。

(3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項主要資料,人們都明白,隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力,務(wù)必要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此,學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,加強了對骨干教師的培訓(xùn),并取得了一點成績。

在培訓(xùn)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作十分重視,在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計劃,為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)潛力,學(xué)校能用心支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn),并在時間等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù),并取得了好成績。

為了提高骨干教師的科研潛力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、用心參加進(jìn)修組織的各類教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗、好教法,用于指導(dǎo)自己的教學(xué),這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。

培訓(xùn)中學(xué)校能按計劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進(jìn)行研討,目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,由于每位骨干教師都認(rèn)真做課,介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

骨干教師在校本培訓(xùn)工作中,他們不但自己努力學(xué)習(xí),改革創(chuàng)新,而且還主動指導(dǎo)幫忙其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改善的方法,在他們的指導(dǎo)下,教師們的雙科教學(xué)潛力有明顯提高。

本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

總之,透過培訓(xùn),骨干教師專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),力爭把這項工作做得更好。

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