2023年校本研修總結(jié)報告(11篇)

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2023年校本研修總結(jié)報告(11篇)
時間:2023-02-12 06:30:16     小編:zdfb

報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告的格式和要求是什么樣的呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看看吧

校本研修總結(jié)報告篇一

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人,師德為本,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫

兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

校本研修總結(jié)報告篇二

本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。一年的校本研修使我受益匪淺,為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

在校本研修活動中認真做好理論學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中,我校組織了有關(guān)“電子白板培訓(xùn)”、 “分層教學(xué)模式探討”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。

2、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在校本研修培訓(xùn)中,我校組織了“優(yōu)秀課例觀摩評析”、 “課堂教學(xué)專題培訓(xùn)”、“中考研討”等學(xué)習(xí)研討活動,學(xué)校教師認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,進行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進行聽課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺主動有效上下功夫,繼續(xù)加強集體備課的力度,充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度,加強調(diào)講的范圍。落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)1

要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。嚴格要求自己,在每周聽課之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。大家都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

3、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;強化教研組的建設(shè)和管理,特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”,推行課堂模式“重難點前移”,提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復(fù),使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

4、關(guān)注自我反思及案例

反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的`;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意及時做好課堂反饋和反思。

1、新課程理念研修與學(xué)習(xí)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《20xx版新課程標(biāo)準》一書,加強通識研修,通過學(xué)習(xí):在知識方面主要了解以下三點:

(1)了解學(xué)生對所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識的掌握狀況;

(2)了解學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識,哪些是正確的

哪些是錯誤的,哪些是模糊的。

在情感方面主要了解以下四點:

(1)了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義;

(2)了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí);

(3)了解學(xué)生對本學(xué)科中的什么知識最感興趣;

(4)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價是非、對錯的準則。

2、學(xué)生成長與身心發(fā)展知識培訓(xùn)。

“教育沒有感情,如池塘沒有水一樣。沒有水不成池塘,沒有愛就沒有教育?!睈凼墙逃幕A(chǔ)和動力。摯愛每位學(xué)生是老師的天職和高尚的道德品質(zhì),渴望關(guān)愛也是所有學(xué)生的正常心理需要。以前的教師不敢“愛”,怕寵壞孩子;不能“愛”,因為有很多問題孩子;不愿“愛”,和孩子打成一片,師道尊嚴何在。

現(xiàn)在,面對新課程為師生營造的全新校園生活,教師一定要擺脫舊有的保守思想,學(xué)會用開放的心態(tài)去欣賞學(xué)生,用真誠的師愛去感染孩子,用不倦的耐心去引導(dǎo)孩子,這樣師生才能共建民主和諧的課堂氣氛,教師教學(xué)才能更得心應(yīng)手,學(xué)生才會健康成長。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。

現(xiàn)代教育技術(shù)是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理,以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的理論和實踐,即是指應(yīng)用于教育領(lǐng)域的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

通過培訓(xùn),我了解到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,主要體現(xiàn)為信息技術(shù)與課程的整合思想,是以實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的“融合”,達到優(yōu)化教育、教學(xué)過程的目的,它的本質(zhì)是在先進的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下,把以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)的認知工具、情感激勵工具及豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具,并將這些工具全面地應(yīng)用到各學(xué)科的教學(xué)過程中,使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過整理、組合,相互融合,從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標(biāo)。

總之,本學(xué)期積極參與校本研修工作,使我的知識不斷豐富,教學(xué)能力不斷提高。它將促使我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究,不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,不斷地發(fā)展。我會將一切落實到教學(xué)工作中,讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中提高學(xué)業(yè)成績?!扒Ю镏校加谧阆隆?,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!痹谛1狙行捱@條漫長而艱辛的路上,我一定會鍥而不舍,爭取獲得更大的進步!

校本研修總結(jié)報告篇三

新課程遠程研修培訓(xùn)結(jié)束了,在這次學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章,參與在線研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。使我忽然想起一句話“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!?/p>

遠程培訓(xùn)的教學(xué)研修,專家們向我們提出了一系列問題,這一個個疑點真使我有些應(yīng)接不暇,而老師們的經(jīng)典評論常常使我豁然開朗,我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑。時不時碰撞出來的火花,使我更有自信進行以后的學(xué)習(xí)。

在這十天的時間里,學(xué)員們一同學(xué)習(xí),一同探討,深刻交流了初中語文的相關(guān)問題。正是這種深刻的交流,讓我明白知識需要積累,經(jīng)驗需要總結(jié)。學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進一步感受到初中語文這門學(xué)科所蘊含的魅力,語文教學(xué)實踐和教學(xué)規(guī)律學(xué)之不盡,研究不絕,真是收益非淺。也為自己是一名初中語文教師而感到責(zé)任重大。

研修視頻案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引廣大學(xué)員,讓學(xué)員敬佩之至。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們,一起進行交流、研討。

在今后的教學(xué)過程中,要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺運用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計有針對性地練習(xí),努力提高自己語文素養(yǎng),努力探索適合本地特色的高中語文新課改的教學(xué)模式。此外,還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度,認真研修新課改專題,認真教我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改的下語文教學(xué)的過程和成果。

我們相約在網(wǎng)絡(luò)教研中,相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠程培訓(xùn),為能和同行共同討論和交流而欣慰,為能聆聽這么多專家,教師的教誨而感動!短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我相信遠程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的研修平臺。

校本研修總結(jié)報告篇四

教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)新課標(biāo)對教學(xué)工作的要求。自己能從教學(xué)實際出發(fā),積極參加校本研修活動,實施高效課堂,不斷提高自身教學(xué)水平,現(xiàn)把自己校本研修工作總結(jié)如下。

1、開展高效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我能認真開展高效課堂備課和導(dǎo)學(xué)單設(shè)計,嚴格要求自己,在每周聽2節(jié)課程之后,能主動與大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高,使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力。

3、認真撰寫教學(xué)反思及案例。反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材,反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的,反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理豐富,完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且能注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位同行溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

。

1、加強師德培養(yǎng),教書育人。能認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極積極,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。自己能把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念作為校本研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、高效課堂如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等,能根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,在校本研修工作中,自己有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。我將繼續(xù)加強個人研修,努力實踐高效課堂,進行課題研究,加快自己從教學(xué)型向科研型教師的轉(zhuǎn)化,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。

校本研修總結(jié)報告篇五

本年度,我校依據(jù)上級要求精心組織廣大教師開展了校本研修學(xué)習(xí)活動。通過一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí),我對“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,為了促使自己的研修工作更有成效,現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下:

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍,以學(xué)校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。

校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),研究和進修的真正主人。目前,有一部分教師的認識還不到位,認為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習(xí),對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對學(xué)習(xí)的認識,是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的`重要任務(wù),也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來完善和提高自我。

在校本研修活動我認真做好理論學(xué)習(xí)記錄,提出自己的見解,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力,是提高教學(xué)水平的重要手段之一。通過學(xué)習(xí),豐富了遠程教育專業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。更加提高了自己制作幻燈片的水平和熟練運用多媒體的能力。借助視頻、音樂、圖片等,是自己的課堂更豐富、生動,突出了重點難點,優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果,實現(xiàn)了高效課堂。

通過研修,使我明白,在對學(xué)生的日常表現(xiàn),應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的評價為主,采用激勵性的評語,盡量從正面引導(dǎo)。對學(xué)生的賞識與鼓勵,不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性?!罢Z文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行?!睂W(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長。

班主任工作是一項繁雜的工作,是學(xué)校工作的重要方面,它關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過交流認識到作為一個優(yōu)秀班主任,必須要有一顆愛心,要像父母一樣關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,身心的健康發(fā)展。對于班務(wù)管理,要做到“勤”----手勤、腿勤、嘴勤。細致入微,“潤物細無聲”,促使學(xué)生健康成長。

以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié),希望在未來的日子里,能取長補短,更新教學(xué)理念,累積教學(xué)經(jīng)驗,爭取在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進步,努力做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

20xx年10月30日

校本研修總結(jié)報告篇六

作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作表率,必須要做到:

第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當(dāng)好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,對教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗近乎于零,我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進。在研修期間,我認真閱讀了承訓(xùn)院校為我們購買的《聽王菘舟老師評課》、《小學(xué)語文名師同課異構(gòu)實錄》,以及學(xué)校圖書室里的《良師手下無差生》、《教師走向成功的22條軍規(guī)》等一系列教學(xué)用書。是我的業(yè)務(wù)能力,理論知識水平有很一定的提高。

第三,我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

第四,教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題,使他們健康

地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,能及時加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學(xué)生,真心面對學(xué)生,是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

能按時參加市、區(qū)、鎮(zhèn)校組織的新課程專題培訓(xùn),在集中培訓(xùn)認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應(yīng)新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的.現(xiàn)代型教師。

我能積極參加鎮(zhèn)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,實用性強,對于完成教育教學(xué)任務(wù),起到了良好的作用。

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論,學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,如何關(guān)愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功。當(dāng)學(xué)生體驗較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強,他的自信力也比較強,并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,樹立榜樣,讓學(xué)生體驗成功,激勵他們再上一層樓,又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范??赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,達到自我激勵、自我評價、自我預(yù)防、自我矯治的目的。

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。

自主學(xué)習(xí)為主要方式,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱報刊雜志以及學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡等方式,加強學(xué)習(xí),豐富語文素養(yǎng),豐厚專業(yè)知識并形成能力。本學(xué)期執(zhí)教組內(nèi)教研課《做一個最好的你》,取得了良好的效果。

回顧這半年的研修,有收獲自然也有不足,希望自己不斷的從教學(xué)實際出發(fā),取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思,不斷進取,努力上進。

校本研修總結(jié)報告篇七

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

1.開展有效課堂教學(xué)研究 ,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會與大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2.積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3.自我反思及案例

反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。如在語文課堂教學(xué)過程中,一定要致力于營造開放、合作、探究的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生主動思維,還課堂于學(xué)生,讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。為了達到這一目的,可以從教學(xué)需要出發(fā),努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,去探究、發(fā)現(xiàn),在實踐中學(xué),在合作中學(xué),在探究、質(zhì)疑、問難中學(xué),引起學(xué)生共鳴,提高教學(xué)效率。

譬如,在教學(xué)吳敬梓的《范進中舉》這篇課文時,我課前安排學(xué)生認真閱讀課文,并提出具體要求:將這篇課文改變成適合表演的劇本;根據(jù)自己的喜好,選擇一個扮演的角色,并將人物性格特點盡情展現(xiàn)出來;充分考慮人物的特點,設(shè)計表演時的表情、語態(tài)、動作;進行小組合作,討論小說的主題。這樣使課堂氣氛高潮迭起,成效很大。而作為教師,只須在課堂上充當(dāng)了一個欣賞者、評價者的角色,起到穿針引線、推波助瀾的作用。

通過這樣開放、合作、探究式的教與學(xué),學(xué)生們既體驗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)會了怎樣學(xué)語文,也體驗到了主動學(xué)習(xí)后成功的喜悅,為提高語文課堂教學(xué)的有效性確立了保障。把課堂還給學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,這個學(xué)習(xí)過程是學(xué)生積極主動探索知識的過程,是學(xué)生通過小組合作,交流獲得了知識,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高了語文課堂教學(xué)有效性。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的'見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

2、有效教學(xué)理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證有效教學(xué)理念,作為個人研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。加強有效教學(xué)研修,通過有效的教學(xué)手段使學(xué)生在知識和技能,過程和方法,情感態(tài)度與價值觀三方面獲得進步與發(fā)展。課前反思新舊教法有哪些不同、有效教學(xué)的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課堂上根據(jù)教學(xué)實際,反思如何實現(xiàn)語文教學(xué)的有效性;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么有效的教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的有效教學(xué)理念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

校本研修總結(jié)報告篇八

教育教學(xué)是教師最本職的工作,校本研修培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。教師學(xué)習(xí)是教師職責(zé)的需要,是教師自我完善的需要,是師生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的需要。隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求,開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。

通過本次網(wǎng)絡(luò)校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進自身的專業(yè)化發(fā)展,努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。

要想做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,就應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容

以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的'工作的確需要奉獻。通過本次網(wǎng)絡(luò)校本研修培訓(xùn)后,我又認為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴展教學(xué)資源,對學(xué)生自主學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可?同時,隨著信息時代的到來,學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。

要成為學(xué)生心目中的郝老師:

一是對學(xué)生要胸懷博大,情感的體驗要細微,“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

二是教師對學(xué)生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

三是教師在教育教學(xué)過程中,要充分信任學(xué)生,把機會交給學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時了解他們的認知情況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。當(dāng)教師把這一機會交給學(xué)生后,就會發(fā)現(xiàn)其實很多學(xué)生都比較能干,會在探究的過程中充分發(fā)揮自己的聰明才智,探尋知識的真諦。雖然在此過程中還是有一部分學(xué)困生感到無所事事,但長期這樣影響,他們也會逐漸參與進來。

教師在教育教學(xué)活動中,是教育教學(xué)成功的引路人。一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。 總之,通過這次網(wǎng)絡(luò)校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。

校本研修總結(jié)報告篇九

一、按時參與校本研修活動,提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認真開展有效的集體備課,有效課堂教學(xué)、嚴格要求自己,在聽課之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思

我認為反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多,悟出了一些道理,完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人,師德為本,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

校本研修總結(jié)報告篇十

為期一年的特級教師后備培養(yǎng)期已近尾聲,對照一年前個人校本研修計劃,現(xiàn)將個人一年來的校本研修工作總結(jié)如下:

一年來,自己能夠通過專業(yè)閱讀、培訓(xùn)研修、專家講座等形式,不斷學(xué)習(xí)提升個人專業(yè)素養(yǎng)。

1.專業(yè)閱讀,拓寬教育視野。本學(xué)年,閱讀了佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、程紅兵的《為一所理想的學(xué)校而來》三本教育專著,撰寫讀書筆記一萬字,心得體會文章三篇。在與大師的心靈交流中,開闊了教育視野,提升了專業(yè)素養(yǎng)。

2.培訓(xùn)研修,提升專業(yè)能力。一年來,共計參加專業(yè)培訓(xùn)研修三次:20xx年9月在上海銘師中心參加為期10天的“

”培訓(xùn),20xx年11月在陜西師大參加為期10天的“第三批特級教師后備教師培養(yǎng)項目”培訓(xùn),20xx年12月在西安交大參加“優(yōu)秀校長培訓(xùn)項目”培訓(xùn)。系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn),提升了個人的專業(yè)能力。

3.專家講座,豐富教育知識。一年來,累計參加專家講座兩次:一次是20xx年12月,邀請西安交大楊華教授做的《重塑心靈,快樂人生》專題講座;一次是邀請西安教科所副所長賈玲老師做的《學(xué)校教師如何做好校本研修》專題培訓(xùn)。專家的精彩講解,豐富了自己的教育知識。

一年來,我和我的骨干教師團隊,勤于學(xué)習(xí),大膽實踐,在課堂教學(xué)改革中做出了有益探索,教師團隊成長迅速。

1.聽課評課,在互動中成長。一年來,自己積極參加政治教研組每周一次的聽評課活動,累計聽課40余節(jié),上公開課3節(jié),主評課3節(jié)。在與同行的互動交流中,摸索出初中政治課堂高效教學(xué)模式。

2.專著共讀,在讀書中提升。一年來,工作室為本團隊成員推薦購買了《靜悄悄的革命》、《第56號教室的奇跡》、《窗邊的小豆豆》三本教育專著,并提出具體閱讀要求。在共讀分享中,提升團隊教師的理論素養(yǎng)。

3.結(jié)對幫扶,在攜手中共進。工作室成立之初,學(xué)校與漢濱區(qū)民主中學(xué)結(jié)成幫扶對子,團隊成員王富軍老師、張學(xué)超老師、李棕老師分別與民主中學(xué)的白春麗、杜麗娜、陳思娣三位教師結(jié)成幫扶對子。一年來,為建設(shè)初級中學(xué)爭取經(jīng)費10萬元,送教送培一次,組織兩校教研聯(lián)誼活動4次,個體專業(yè)指導(dǎo)多次。在與學(xué)校與教師的結(jié)對幫扶中,大家攜手共進。

4.送教送培,在展示中進步。一年來,工作室先后于20xx年10月為漢陰月河中學(xué)送培一次;20xx年12月,為漢濱民主中學(xué)送教送培一次;20xx年3月,為漢濱區(qū)大竹園中學(xué)送教送培一次。在送教送培活動中,彼此展示、相互交流,實現(xiàn)了團隊教師的專業(yè)成長。

5.網(wǎng)絡(luò)研討,在交流中發(fā)展。一年來,個人的博客共計上傳博文345篇,內(nèi)容涵蓋讀書體會、教學(xué)設(shè)計、教育隨筆、校本研修、教學(xué)論文、隨筆雜記、讀書空間、共享資源等。訪問量達到17萬次,評論跟帖累計 5000多人 次。在網(wǎng)絡(luò)交流中,結(jié)識了全國各地名師,在與他們的交流中,實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展。

一年來,我能夠在教育教學(xué)實踐中積極反思,通過深入的思考,實現(xiàn)個人的拔節(jié)成長。

1.堅持撰寫教學(xué)反思,本年度,自己共設(shè)計精品課程14節(jié),每次課后都堅持撰寫教學(xué)反思,并依據(jù)反思調(diào)整完善設(shè)計。最終制作出14節(jié)精品課程資源上傳。

2.堅持撰寫學(xué)習(xí)心得,本年度,共計參加各類培訓(xùn)3次,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,自己都認真消化吸收專家講座內(nèi)容,并撰寫心得體會文章。一年來共計撰寫心得體會文章3篇。

3.積極撰寫教學(xué)論文,一年來,結(jié)合自己的教育教學(xué)工作實踐,共計撰寫論文多篇。其中《拓寬研修渠道,引來研修活水》發(fā)表在《陜西教育》20xx年第3期上,《初中政治課堂教學(xué)模式初探》發(fā)表在《陜西教育》20xx年第2期上,《以新理念開拓思想品德課新境界》發(fā)表在《中學(xué)政治教學(xué)參考》20xx年第6期上。

4.積極參與專題講座,一年來共計開展各類培訓(xùn)4次:一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《高效課堂中的問題及對策》講座,一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《拓寬研修渠道,提升研修效益》講座,又分別前往漢濱區(qū)民主中學(xué)、漢濱區(qū)大竹園中學(xué)做了《幸福教育,快樂人生》的專題講座。在講座中,幫助了他人提升了自己。

總之,一年來的特級教師后備培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程是艱辛的,但帶給自己的專業(yè)成長又是讓人欣喜的。我將以此為契機,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、積極實踐,不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng),為安康的教育事業(yè),做出自己應(yīng)有的貢獻。

校本研修總結(jié)報告篇十一

“校本研修”是一種新型的教研活動,其本質(zhì)是校本,其目標(biāo)是研修,其主體是教師,其關(guān)鍵是過程,它是教師行動、改進、反思、和提高的過程。新課程背景下的校本研修的核心是促進學(xué)校和教師的共同發(fā)展,激發(fā)教師主動參與的積極性,并自覺地反思自己的教學(xué)。

多年來一直進行英語教學(xué)的改革活動,我們英語組的老師們?yōu)榱烁玫倪m應(yīng)學(xué)校的英語教學(xué),也一直努力地進行各項有效的校本研訓(xùn)工作。我們堅持學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準》,堅持教研,多年來積累了很多的研修經(jīng)驗,現(xiàn)總結(jié)如下。

學(xué)習(xí)英語一定要有很好的學(xué)習(xí)氛圍,作為一個抓英語特色建設(shè)的學(xué)校,更應(yīng)該多創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍,如何營造我校的英語氛圍呢?我們設(shè)計了很多活動。

學(xué)校每天早晨在都有英語歌曲的播放,來的早的孩子可以參加英語角,用英語聊天,,每天都有班級的英語晨讀,每個學(xué)期都有不定期的英語比賽——演講比賽,故事比賽,童話劇表演,句子與單詞比賽等,書寫大賽等,班級的板報上有英語知識園地,老師每天的英語課前有英語名言和諺語的積累。每周五,我們還有英語校本課,教師們自行開發(fā)了一些課程,自己設(shè)計不同于課堂的教學(xué)活動,這些活動豐富了孩子們的生活,提高了大家對英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

另外,我們還利用每周三下午教師集訓(xùn)的時間,定期給學(xué)校老師做好培訓(xùn),幫助大家學(xué)習(xí)英語,以便于的溝通和交流,收到了老師們的歡迎。

教師集體備課各自發(fā)表其教育教學(xué)見解,發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享,以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能,有效地整合教育教學(xué)資源,為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我們學(xué)校班額比較大,一般的一個年級都是兩個老師,我們就鼓勵兩個老師進行集體備課,資源共享。具體方法是:

1、老師們一起研究教材,然后制定教學(xué)目標(biāo),一個人進行主備課,一個人幫助改動,提出建議,然后大家再各自進行自己想法的添加,然后做出教學(xué)課件,上課。

2、定期進行教案設(shè)計,教學(xué)課件制作的交流與培訓(xùn)。我們組的老師都很喜歡運用多媒體進行教學(xué),平時我們定期進行課件制作的培訓(xùn),大家吧自己的特長都悉數(shù)教給同伴們,經(jīng)過一次次的培訓(xùn),大家有的學(xué)會了如何進行圖片的組合,有的學(xué)會了如何進行幻燈片的切換,有的學(xué)會了如何將cd—rom插入到幻燈片中,有的學(xué)會了如何插入聲音和影片6767大家都覺得相互的交流與學(xué)習(xí)真的很重要。另外每個一段時間,我們就將自己的教案在全組進行展示,大家看看別人的,取長補短,然后再交流,再修改自己的,現(xiàn)在我們的教案設(shè)計水平與課件制作水平都大有長進。

3、我們組成立了自己的教學(xué)資源儲備庫,大家將自己的教案,課件,教學(xué)反思,教學(xué)用的資料,視頻錄像,圖片卡片等都儲備在一起,每個學(xué)期都可以隨著年齡段的不同自己去尋找自己想要的資料,既節(jié)省了時間,又做到了資源的整合與交流。

有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結(jié)合,主要通過抓課堂教學(xué)的“備、說、講、評、思”五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn),備就是備課,鉆研教材,分析學(xué)情,研究教法和學(xué)法,尤其是重視課前集體備課。具體要求是:做到內(nèi)容正確完整,融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體,博采眾長而自有特色。說就是課前調(diào)講,上課教師說一說上課思路,自己的教學(xué)目標(biāo),方法手段,活動設(shè)計,講就是做課教師講課,大家教教室看課,評就是看完課后請上課教師說說上課后的體會,集體評課,對重點、難點以及課的教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)難點的突破,教學(xué)方法與手段的設(shè)計等進行全面的評價,各位老師各抒己見、集體討論對教學(xué)的更多建議、看法,看課中的困惑及小結(jié)等,思就是然后教師們再次修訂教案,認真撰寫課后反思。對自己的課進行更多的修改,再到別的班級進行講授。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累,對上課老師的課堂進行錄制與拍照,然后大家在今后的教學(xué)的時候還可以進行一定的課后展示與評論,也為我們將來的課程研討提供了資料。有效教學(xué)進行幾年來,我們積累了很多的教學(xué)素材,五大環(huán)節(jié)的實施,讓我們收獲了很多,進步了很多。

1、對前一段教學(xué)的總結(jié)與反思,對下一段教學(xué)的準備與討論,針對平時的課堂教學(xué)的方法策略等進行分享,研討,思考,并做好記錄。每周的固定教研,我們都要一起說一說前一段時間大家對自己的教學(xué)的收獲心得,體會與反思,并對困惑的知識點,學(xué)法,學(xué)生的積極性的調(diào)動等進行討論,進行互助,教研組長帶領(lǐng)大家一起研討,并做好記錄。

2、對教育教學(xué)知識進行學(xué)習(xí)與提高。為了提高老師們的學(xué)習(xí)能力,我們在專業(yè)知識上經(jīng)常進行定期的學(xué)習(xí),每個英語老師分工合作,每次大家選取一個方面的理論知識,對其他人進行培訓(xùn)。話題可以不同,有的時候是專業(yè)知識,如語音的訓(xùn)練,語法的訓(xùn)練等,有的是教學(xué)技能的學(xué)習(xí),如教法,學(xué)法,學(xué)習(xí)方式,活動的設(shè)計等。

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