在總結中，我們可以梳理思路和邏輯，將零散的信息和觀點整合在一起。我們應該如何組織和選擇材料，使總結更富有說服力和影響力？下面是一些精選的總結范文，希望對大家的寫作能起到一定的指導作用。
教師參加進修校培訓總結篇一
目前我校專任教師人，其中本科學歷人，?？茖W歷人，中青年教師中省級骨干教師名，地區(qū)骨干教師4人，市級骨干教師人。我校專任教師60%以上已經參加了新課程的實驗，100%接受了新課改的通識性培訓，但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學習的意識。
二、研修主題。
1、“有效”教學的理論及相關策略。
2、“有效”教學課題研究3、學生識字、習作方面的問題與研究4、學生的養(yǎng)成教育5、教師二筆字四、研訓形式1、學習名家的業(yè)務講座，課堂實錄，領悟教學藝術。
2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。
三、研修內容。
1、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關愛學生、團結協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。
3、新課程。
（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。
（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。
通過定主題----（備課說課）----呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、總結）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。
（4）配合中心校做好“十一五”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。
（5）指導正在進行新課改年級的教學，學年內做好新教材的`解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。
（6）認真開展好校本培訓工作充分利用業(yè)務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結合課題研究做好自主研修。
充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務講座不少于8次。
6、新技術方面。
（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。
（2）加強教師“兩筆字”練習。
四、保障措施為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領導小組。
教師參加進修校培訓總結篇二
全員遠程教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡學習的平臺，這次學習，更給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
二、開拓了視野、增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中，我一直是抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，反思自己的教學過程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。
三、教師的專業(yè)成長是必須的。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑，教學工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
展望未來，在今后的教學活動中，我將虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機。幾個月的學習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無窮的動力。
總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。
教師參加進修校培訓總結篇三
20xx年8月1日至8月28日期間，學院安排，我懷著激動的心情，帶著一絲新奇和興奮赴山東省畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院參加了全國高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓學習。為期28天的學習內容包括了：寵物美容、呼吸麻醉機與心電監(jiān)護儀的臨床使用、動物外科手術、內窺鏡的使用、職教理論與課程開發(fā)講座、b超的使用、x光機的診斷原理及使用、臨床化驗設備的使用、臨床疾病防治講座等內容。我們親眼目睹了名師的風采，聆聽了很多優(yōu)秀老師精彩的課，真是無比的榮幸和自豪，雖說是在外科手術中站得很累，每天長時間的上課坐得很累，但盡情感受著職業(yè)教育中不同的教學風格，同時看到東西部高職院校的實訓條件差異，知道了解了我們以后的方向，還是覺得收獲多多。
培訓學校山東畜牧獸醫(yī)職院的概況：學院開設畜牧獸醫(yī)、養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治、畜牧機電技術、獸醫(yī)、動物防疫與檢疫、寵物養(yǎng)護與疫病防治、獸藥生產與營銷、畜產品質量檢測與控制、動物營養(yǎng)與飼料加工、水產養(yǎng)殖與飼料、飼料質量檢測與管理、畜產品加工、畜牧業(yè)經濟貿易等專業(yè)。建有各專業(yè)學科實驗實訓室120多個；建有動物醫(yī)院、動物疾病檢測中心、飼料廠、gmp標準獸藥廠、畜產食品加工實訓工場和畜牧科技示范園等數(shù)量充足、門類齊全的校內實訓基地，達到了有專業(yè)就有校內實訓基地的水平。
說老實話，我是帶著滿臉的期盼,滿腹的虔誠去的。說期盼是想去聽聽專家們的點評及講座，說虔誠是因為我去不但代表著自己,還代表著我校畜牧教研組教師的熱誠。可是眼界開了，見識到了!我不知到會的老師們有沒有我這種感覺。
“終身學習”不但適用于學生，我覺得更適用于我們老師，在教育進步的同時，我們也要學習，也要和教育一同進步，每一次的困惑與徘徊也同時伴隨著我們理性的思考，每一次的肯定與否定之后我們總會有所提高，只有這樣，我們才能讓我們的學生得到更完善的教育。
此次培訓采用的方式多半是實訓的親自動手操作，更能加深體會，職教課程的開發(fā)也讓我從中受益，有不同教學方法的促進與交流，在活動的形式上呈現(xiàn)出以下特點。
1、本次培訓前七天是培訓寵物美容，主要是實際動手操作，學習了泰迪、貴賓、比熊等犬的美容方法；接著又是為期四天的外科手術，主要開了寵物常見的外科手術培訓，還做了全國技能外科手術比賽的項目，讓我們獲得了更多的收益。為以后培訓學生比賽打下了很好的基礎。
2、請了本專業(yè)相關領域的企業(yè)行業(yè)老師給我們講了很多的新技術、新知識。在此過程中我們學習了b超與呼吸麻醉機的使用。
3、本次培訓還聽了為期四天的寧波職院的職教課程開發(fā)團隊的講座，讓我們對職業(yè)教育有了新方向。
山東牧院的領導、老師對班級授課精心組織和周密安排，使我們開闊了眼界、增長了知識。特別是感謝班主任李老師、班長張老師，給予班級無微不至的關懷和照顧，他們對待工作高度的責任感和無私的奉獻精神給我留下了非常深刻的印象。這必將成為我今后工作的動力。在培訓班上，孫玉秀老師、王寶杰老師、劉紅芹老師等給我留下深刻印象。他們以現(xiàn)代高職教育理論為指導，以畜牧產業(yè)鏈為主線，深入淺出的以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述了現(xiàn)代畜牧業(yè)的各個環(huán)節(jié)關鍵技術。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩、他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感親切。
回來的日子里我一直想靜下心來思考，但是實在靜不下來。為什么呢？因為給我留下了太多的的思考，在思考我省我院的畜牧專業(yè)與其他地區(qū)的區(qū)別，如何發(fā)展？雖然我們不可能完全到達外面先進的實習實訓水平，更不能拿來就用。那么如何在具體實踐中充分的找準自己的位置，了解自身的性格特點和教學特色，然后再選擇符合自己的教學風格，不斷學習，不斷地吸納，不斷地創(chuàng)新，以期望自己在課堂教學的領域里有所開拓，有所成就！這應該是值得我們去深入思考的問題。
通過這次培訓，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識。進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從別的老師身上學到了很多東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神、以及他們寶貴的教學方法和教學經驗。我也希望今后還能有機會繼續(xù)得到教學研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會很珍惜這次學習的機會。更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質，堅定不移地從事高職教育事業(yè)。
通過培訓班的學習，我們熟悉了高職教育理論，眼界開闊了、思考問題能站在了更高的境界。許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新，深深地認識到要想跟上新世紀的職業(yè)教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念、樹立正確的師生觀、增強熱愛教育事業(yè)的信念。
通過專業(yè)理論與技能訓練、學習了寵物美容、呼吸麻醉機與心電監(jiān)護儀的臨床使用、動物外科手術、內窺鏡的使用、職教理論與課程開發(fā)講座、b超的使用、x光機的診斷原理及使用、臨床化驗設備的使用、臨床疾病防治講座。通過學習，深化了專業(yè)知識、開拓了專業(yè)視野、更新了觀念。聆聽了專家教授學者的精彩講座后，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化。更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。通過企業(yè)實踐，參觀了寵物醫(yī)院，我們熟悉了現(xiàn)代寵物醫(yī)院的走向、一些新技能，以及了解了企業(yè)的文化、企業(yè)的經營理念、企業(yè)的工作流程和運營模式，業(yè)務開展情況。培訓班組織安排了學員交流，每一次的研討，都使學員們不同的觀點得到抒發(fā)。使自己能與他人有更多思維碰撞。學員們一同交流和探討，使自己能博采眾長、拓寬了學習的視野。這次培訓，對于我們學員來說，是一次難忘的充電機會。通過此次培訓學習，能我們看到了自身知識和能力上的不足，讓我們更加客觀地去重新認識、評價自我，能讓我們產生一種緊迫感和危機感，又激發(fā)了我們潛心思考自身的發(fā)展問題。不斷地去提高自身素質、增強我們以后適應社會、服務社會的能力。
通過此次培訓，改變思想觀念，提高了我們業(yè)務水平和職業(yè)道德。提高了學習技能積極性，對自己在以后的教學工作，創(chuàng)新能力，對學生培養(yǎng)目標以及綜合素質培養(yǎng)方面有了長足的提高。雖然培訓班短暫而又充實的28天即將結束，但學習生涯無止境。我們不會忘記各位領導、專家對學員們所寄予的殷切期望，我們將努力掌握現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)專業(yè)的前言知識、技能、工藝和方法。爭當一名教學理念新、奉獻精神強、師德高尚、有精湛專業(yè)技能的“雙師”素質的專業(yè)教師。我相信經過此次培訓的鍛造和洗禮，每位學員都會自覺地以此作為新的起點。在今后的教學工作中發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。
教師參加進修校培訓總結篇四
xx年3月5日至15日我參加了xx教育組織的為期10天的中職學校教師企業(yè)意識培訓。短短的10天，每天時間都被排得滿滿的，上課、實戰(zhàn)、討論、展示、反思，一系列的體驗式活動，讓我們每天都充實而不乏味，辛苦但不心苦。短短的10天，有忙碌，有輕松；有完成任務的喜悅心情，也有準備不足的手忙腳亂?？傊谶@里，經過培訓，我的意識在轉變，我的思維在改變，我的能力在提高。回顧這10天，收獲的太多，需要總結反思的也很多。
《番茄鐘時間管理》講座，讓我對時間概念有了新的認識，原來時間可以用一個小小的番茄鐘來進行科學管理。通過現(xiàn)場練習，提高了對時間的管理和高效工作的認識，尤其是對近期事情，每天必辦事項的安排，會讓我們有計劃、有規(guī)律、高效率的去做好每一件事情。
《應試教育下后進生的教育》講座，夏教授深入淺出的講解，讓我對后進生的形成原因有了更全面的認識，對后進生的轉化也有更深的體會。老師給予后進生更多的愛，讓后進生感覺被尊重，才會更加自信。要相信后進生，注重對他們贊美，不斷激發(fā)他們的潛能。通過這些方法，我相信，如果有耐心去堅持做，后進生的轉化就不是難事。
《企業(yè)管理方法論》講座，讓我從管理原理、管理目標、公司倫理等方面對企業(yè)管理方法論進行有了一些認識，杜總用一些案例進行深度分析，讓我受益頗多，也有一些新想法。尤其是管理過程四個方面：制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認為對我的班主任工作非常具有指導意義。
《關于服務領導的十大技巧》講座。通過列舉大量的案例對辦文技巧、辦會技巧、溝通合作技巧、匯報技巧、決策技巧、財務技巧、宴請技巧、出差技巧、平臺構建技巧等進行講授，實用性強，可操作性高，我覺得對于我們在生活中如何為人處事很有指導意義，有很多方法值得我借鑒和運用。
《企業(yè)績效管理》講座，改變了我對績效管理的看法，過去以為績效就是重新分“蛋糕”，聽完唐總的講座，原來企業(yè)績效就是為了提高效率，激發(fā)員工的積極性。我覺得在班級管理中，我覺得也可以借鑒企業(yè)績效管理的一些方法，對班級學生進行績效管理，提高學生的學習積極性。
《招聘面試的方法與技巧》講座，讓我學到了不少知識，也改變了一些認識，原來企業(yè)在選人、用人的時候不是那么簡單，需要考慮很多因素，也要做很多具體的工作，尤其是對人才的選擇、選拔，可以應用到班主任工作中對班干部的選拔。
《招聘工作中的禮儀》講座，鞏固了我過去學的一些關于禮儀的知識。通過賀老師的短暫培訓，學員們的互動演練，加深了我對禮儀的認識，更加注重規(guī)范自己的禮儀，同時也認識到這些知識也應該教給我的學生，提高學生的綜合素質。
《中職教師課程設計以及教學法應用》講座，鄧教授的開場提問讓我有了危機意識，年輕人應該對自己的職業(yè)生涯有謀劃，5年以后干什么，xx年以后達到什么狀態(tài)，這是需要我下來冷靜思考的問題。當然鄧教授講的一些課程設計和教學法，我也很受啟發(fā)，如何把我們的教學內容通過情景導向、過程導向、效果導向教授給學生，值得我下去進行仔細琢磨。
一是企業(yè)調研活動實戰(zhàn)。在外出調研之前，我們小組制定了可行的調研方案，在方案制定過程中，我們小組成員積極討論，讓我再次感受到了集體力量的強大，集體智慧的無窮，也印證了那句話：沒有完美的個人，只有完美的團隊。在調研方案的執(zhí)行也就是調研實戰(zhàn)中，我們進行得比較順利。通過參觀企業(yè)、和企業(yè)人員進行座談等方式，獲取了大量有用的信息，也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)在發(fā)展中存在的一些問題，如生產能力不能滿足需求的問題，訂單長期處于積壓狀態(tài)。當然，通過調研，更多的是對我們的鍛煉，在體驗調研過程的同時，自身能力也有了提高。在調研前如何取得聯(lián)系，如何協(xié)商調研的相關事宜；調研過程中如何去了解認識一個企業(yè)，如何去獲取我們需要的信息；調研完后如何篩選過濾信息，如何總結發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，以及針對這些問題我們可以提供什么樣的對策等等。通過這個調研活動，既讓我們對企業(yè)的認識有了改變，也對我們的教育教學工作有了啟發(fā)。
二是招聘活動實戰(zhàn)。在培訓的第八天完成了招聘實戰(zhàn)，在進入人才市場前，我們小組也制定了招聘方案、招聘流程。一天的招聘活動，經過初試、復試，最后確定了用人名單，看似簡單，實際操作起來比我們想象的要復雜很多，但經歷過后，收獲卻很大，一方面增加了我們去了解人才，識別人才的經驗，另一方面啟發(fā)我們對學生的培養(yǎng)要有針對性，中職學校的學生大多畢業(yè)是直接走向就業(yè)崗位，因此我們老師在有此體驗的基礎上，應該有針對性的培養(yǎng)和訓練學生的企業(yè)意識、求職能力，讓他們畢業(yè)能夠很快融入到企業(yè)中去。當然這次實戰(zhàn)活動也有一些不足之處，如經驗不足，對用人單位了解不夠等。
在培訓的第一天，所有學員被分成了5個組，在后面的培訓過程中，所有任務都是以小組為單位進行分配，所有活動都以小組為單位進行對抗。第一天的破冰活動，緊張而又刺激。抱團打天下、齊眉棍、傳真機、過電網(wǎng)等活動，我們小組不但順利完成了任務，而且還取得了很好的成績，也讓我認識到了團隊團結、協(xié)作、溝通、信任的重要性。通過破冰活動，小組內隊員之間加深了印象，增進了感情，小組間也有深度合作，比如在過電網(wǎng)活動中，每個小組如果各自為政的話，可能誰都過不去，只有合作才能完成任務。
還有一個就是踩數(shù)字游戲，通過做這個游戲，我有一些收獲，一是一個團隊，一個組織在做一個任務時，領導一定要頭腦清醒，解碼任務，并進行合理分工；二是對任務的完成要制定一個可執(zhí)行的方案，三是要及時交流溝通，解決矛盾和問題，四是要及時進行調整，尤其是思路、意識的轉變，不能一而再，再而三的錯，五是要團結組織內的每一個人為這個團隊貢獻力量。
當然，在短短10天的培訓中，我們還參加了多次的成果展示、匯報、小組討論等等，讓我們在這個過程中感受到了團隊的力量，增強了我們的團隊意識，有助于我們去培養(yǎng)我們的學生。
（一）讓學生學會管理時間。
通過這次培訓，引起了我對時間管理的高度重視，20歲以前覺得人生是漫長的，而立之年感覺人生也不那么漫長，需要對自己的時間作一個規(guī)劃和科學管理。作為老師，不僅僅要管理好自己的時間，更要讓我的學生在20歲以前就學會規(guī)劃自己的人生，學會管理自己的時間，在下學期開學的時候，首先幫助我?guī)У牡谝粚脤W生在一周之內做一個學期規(guī)劃，并認真檢查督促學生按照自己的規(guī)劃去行動；其次要讓學生對自己的職業(yè)生涯做一個規(guī)劃，并整理成冊，定期提醒學生，讓他們能管好時間，xx年以后回過頭來不會感嘆時間的流逝而自己過得毫無意義。
（二）讓學生加強自主管理。
班級人數(shù)多，管理難度大。這是許多中職學校班主任頭疼的事情，但只要把握住他們的特點，就能管好。通過這次培訓，結合我班學生特點，我認為激勵對學生管理比較有效，讓學生自主管理比班主任高壓、強勢的管理方式更湊效。下學期在班級管理中引入企業(yè)管理的一些方法，如績效管理、看板管理，把這些方法改良一下，結合學校的操行管理辦法，形成一套積分管理體制。將全班學生進行分組，設組長，由小組長、班干部、班主任、任課老師對學生的學習、日常行為等方面進行積分評定，積分每周上墻，每月統(tǒng)計一次，對排名靠前的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的個人進行一定的物質獎勵，對表現(xiàn)靠后的要及時提供幫助，讓學生在競爭中加強自我管理。
（三）帶動學生加強學習。
中職學校的學生很多不愿學習，厭倦學習，原因是多方面的，作為老師，應該起一個示范作用，自己首先要加強學習，定期與學生分享學習心得。對于本班學生，在原有每周一記的制度下，要求學生利用課余多看書學習，不限定科目，不指定內容。每周利用晚自習前的半小時或者周日晚自習時間找?guī)讉€學生分享自己的讀書收獲或體會，對于體會深刻，收獲大的，進步快的要通過積分進行激勵，并告知家長。
（四）轉變意識，創(chuàng)新教法。
作為中職教師，不僅要把自己當一個老師看，更重要的是要把自己作為一個企業(yè)員工來看，樹立企業(yè)意識，在教學中創(chuàng)新教法，改變過去老師在講臺上滿堂灌的教法，把學生分成若干學習小組，可以圍著桌子坐一圈，有些課甚至可以不要桌子用凳子坐一圈，采取討論分享式的教學，老師提出問題，學生討論作答，甚至可以讓學生自己提出問題再討論解決，老師在這個過程中加強引導，讓沉默的學生敢于發(fā)言，讓敢發(fā)言的學生發(fā)好言。
10天的培訓非常短暫，但是企業(yè)意識的影響卻是漫長的。xx給了一把鑰匙，我將用它去開啟一把把未來的鎖。
教師參加進修校培訓總結篇五
我很榮幸地參加了20xx年省中小學體育骨干教師的培訓，非常感謝學校能給我這次難得的學習機會，也感謝省教育廳給我們提供一個學習的平臺，幫助我們提高了教學能力和教學理論知識水平。以下是我對參加20xx年省中小學體育骨干教師培訓的小結：
此次培訓省教育廳非常重視，也投入了很多。作為工作一線的偏遠地區(qū)的體育教師的我，參加培訓的機會少之又少。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上、觀念和方法上上一個新臺階。在培訓中我聆聽了譚華、韓會君、李建軍、鄧星華、黃化禮、臧連明、莊弼等體育專家、學者及省教育廳領導的精彩講座、講話，不僅讓我們了解當前的體育教育的動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課等等，我經常在領導、教授們講授一些教育教學實踐中產生一些共鳴，從而讓自己能從理論高度來解釋自己在教學中的一些現(xiàn)象。培訓中，學員們還觀看了東莞市中小學優(yōu)秀體育大課間的多個視頻，更直觀的了解了如何組織學校的體育大課間。另外，通過教授的講解、點撥，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。這次培訓，拓展了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思想、新方法。
怎樣組織教學？怎樣才能讓孩子們喜歡上體育課？什么是快樂的課堂？都給我很大的啟發(fā)，在教學上給予我很大的幫助。
在六天的學習中，還聽辛利教授的《小學體育教學特點》、李建軍教授的《教學常規(guī)及教學評價》、黃化禮教授的《課余訓練理論及方法》、譚華教授的《游戲導入與創(chuàng)編》等等。還有毽球、跳繩體育實踐課。以及學員的分組體育教學展示。省教育廳的體育教研員莊弼老師作了教學分析評價。最后還組織了全體學員的結業(yè)考試。
另外，東莞市各中小學的體育大課間，讓我們大開眼界，也開拓了我們的視野。通過東莞市中小學優(yōu)秀體育大課間的展示，我們更加直觀了，對今后如何更好的組織我校的大課間有了更大的幫助。
當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新知識的想法，可培訓結束的時候，心里明白，在這里所獲得的遠超出預想的設計。如何將所學的知識運用到實際教學中去？如何上好體育課？如何編寫出高水平的教學設計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉變，把新課程目標和理念應用到我們的教學中去，才能使我們的孩子在體育教學中健康成長，終身受益。
通過培訓，充實了自己，對體育教學有了新的認識，并深刻意識到自己賦有的責任。這次培訓將成為我們教學上重新跋涉的新起點，我會在今后的工作中不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力！
教師參加進修校培訓總結篇六
這次能有機會到享有“百年學府”美譽的東南大學進修，是很幸運的。半年的時間過得很快，進修結束了，細細品味和思量這半年的學習，深感無論是思想上還是業(yè)務水平上收獲很多，感觸也很多。
一、進修的基本情況。
盡管東南大學是一所以理工科為主的學校，客觀講文科優(yōu)勢不明顯。但是，作為名校，她的學術氛圍、她的育人理念是貫穿始終的，對我而言這是難得的去感受、去領悟的好機會。
東南大學沒有人類學、民族學專業(yè)，但有與之相近的社會學專業(yè)，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學，是人文學院社會學專業(yè)的專業(yè)選修課程。
何志寧副教授是這門課程的任課教師，也是我進修期間的指導老師，他在德國獲得的社會學博士學位，出身學術世家。何老師對我的要求很嚴也很高，制定了6個進修計劃，主要是完成一定的教學任務和助教工作。在學校時，沒有真正經歷過所謂的“助教”階段，這次真正體會了什么是助教，也從中學習到了很多，也深深地被老師的敬業(yè)精神和治學的態(tài)度所打動。盡管這門課是一門選修課，課時也只有32學時，但何老師備課非常地認真，而且非常謙虛謹慎。比如就一個簡單的給學生開的參考書目，他居然絞盡腦汁地列舉了50多本，并讓我從人類學的專業(yè)角度重新加以整理和補充，在他的鼓勵下，我還寫了一些原著的內容簡介和點評，書目最后成文有六千多字，老師的用心可見一斑。
按照進修計劃，在何老師的授意和指導下，完成了三章節(jié)共4學時的教學。盡管是自己的專業(yè)，但是由于面對的是東南大學的學生，他們思維比較敏捷，而且一些學生博覽群書，上課很有壓力，所以我也做了精心的準備。所幸的是，所講的章節(jié)涉及到田野調查，自己有一些經驗可談，學生們也很喜歡聽，課堂很活躍，教學效果也很好，得到了指導老師和學生們的好評。
在課上，有時會涉及一些比較細小的專業(yè)問題，何老師很信任我，常讓我給學生們做講解。說實話，這壓力比上課壓力還大，因為每次都不知道老師上課會講些什么內容，會涉及什么理論什么人物，他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大，但也正因為這種壓力，強迫我在課下認真地去看書，去收集與教學內容相關的各類信息，收獲是相當大的。可能，何老師也是想通過這種方式試探一下我的專業(yè)水平吧，還好幸不辱命。
何老師很忙，早出晚歸，幾乎所有的時間都在辦公室里備課、做研究。但是，他還常抽空與我談社會學和人類學跨專業(yè)研究的一些學術問題，如三峽庫區(qū)移民問題、小城鎮(zhèn)建設、就近就業(yè)等現(xiàn)實社會問題，何老師對社會問題的敏感和真知灼見給了我很大的啟發(fā)，也為我指明了今后的研究方向。何老師，也常關心我的生活和進修情況，感覺很溫暖。
此外，還選修旁聽了兩門研究生課程即《社會問題專題》(許蘇明教授)、《科學技術與現(xiàn)代化》(呂乃基教授)，并聽了很多人文素質講座，這都大大拓展了我的知識面，提高了自己的文化素養(yǎng)，也更深地體會到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊。
在東南大學學習期間，利用他們十分豐富的圖書資料，不僅完成了人類學課程的教案撰寫，也完成了對自己所上其他課程的教案的修改，并完成了教改論文一篇。當然，很遺憾的是，由于專業(yè)的問題，在科研方面沒有太大的突破。
二、收獲、反思與改進。
這次進修主要是單科進修，目的就是提高單科課程的教學質量，并獲得教學理念、教學方法等整體的提高和改進。在東南大學學習的半年，恰好給了自己一個很好的從學生的視角看教學的機會，也給了自己反思的空間。所以，在每次課上我都會仔細觀察老師和學生的課堂反應，每次課都做了詳細的課堂教學總結和課前思考。此外，也反思了一些問題，希望能改進。
以人為本”。東南大學的老師們，很尊重學生，很尊重自己的講臺。如何老師，他每次上課都十分認真，而且認真聽取學生的意見，并不因為學生偶爾的無知和沖動就批評他們，他給學生足夠的空間去思考，也讓學生感覺到他所謂的“德國作風”。而且，對于那些特別愛看書的學生，何老師總會利用課上的時間不經意地提問一下，讓那些學生感覺到自己被重視，自己讀的書很有用，這種隱秘的鼓勵辦法很有效的，也是尊重他們的一種方式。
第二、教學理念、育人理念的轉變。教學理念和育人理念是自成一體的，東南大學的育人理念就是培養(yǎng)精英，而我們三峽學院應該講還是以培養(yǎng)應用型人才為主。學生的入口情況不同，培養(yǎng)目標自然差異很大。所以，東南大學在教學時，以指導和研究為主，重視對學生的啟發(fā);而我們則更重視基礎知識的傳授。這種育人的結果當然是顯而易見的。應該講，這二者都沒錯，都是因材施教案例。但，我在想，盡管我們的學生在入口時的確與一流、二流的高校有差距，他們的學習習慣可能也比較差。但是，我們依然還可以引導，至少應該努力去引導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，并學會學習的方法，這在大一、大二很重要;到了大三、大四，則應該注重對學生的啟發(fā)，甚至讓他們參與或獨立做一些可行的研究，當然這肯定只是一部分對專業(yè)很有興趣而且有一定基礎的學生。換句話說，我們的教學也應分年級分層次，既關注到對普通學生的培養(yǎng)，也要培養(yǎng)一部分所謂的精英，讓學生在學習的過程中自然分層，而且這并不是簡單的“分數(shù)”分層，而是學術研究與應用型人才的分層。當然，這與鼓勵考研從本質來講是不一樣的。
第三、學校應提高教學管理與服務水平，給師生減輕負擔，讓師生真正成為學校的主體。相信，到東南大學進修的老師，都有這種感受：他們教學管理與服務水平很高。就管理來講，他們基本是一步到位，利用先進的網(wǎng)絡技術，將教師的教學、科研統(tǒng)一起來，省去了教師們上繳各類表格的痛苦;而學生對選課、考試也可以通過網(wǎng)絡一步完成。而且，盡管他們也有一套比較完善教師管理守則，但是教師對教學有絕對的主導權。教學服務就更值一提，幾乎所有的部門對老師都很尊重，也會盡量省去諸多環(huán)節(jié)。比如教室管理，他們聘請了專業(yè)的物管，不僅對管理教室還對教室內的多媒體設備進行管理，在每學期開學前他們都會設備進行檢修和維護，以保證教學。這些，我們學校做得就不夠好了，很多職能部門仍然抱有對教師管理為主的舊觀念，缺乏服務意識，讓教師總有不被重視的感覺，而學生更是也如此。
教師參加進修校培訓總結篇七
緊張、充實的短短10天“國培”一晃而過，當懷著念念不舍的心情即將踏上歸途時，真想大聲喊一句：不虛此行!衷心的感謝省教院的老師們，給我們帶來了那么豐富的精神糧食。謝謝你們，是你們點燃了早已沉寂的激情，你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“whytodo”“whattodo”and“howtodo”。作為長期生活在大山深處的一名農村教師，我一直沉醉于自己的所謂成就，一直以為教學成績優(yōu)異，就是為了評職稱。現(xiàn)在，我深切感受到了：山外真的還有山!學習真的沒有止境!骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結者”，而是教師終身發(fā)展又一個新的起點。
昨天你沒有評為優(yōu)秀教師、骨干教師，并不說明你水平低;今天你成為優(yōu)秀教師、骨干教師，也并不證明你比昨天水平高。真正的骨干、真正的優(yōu)秀，首先應該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，應當是勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。終身學習，是教師職業(yè)的基本素質。再則，骨干、優(yōu)秀教師應當是智慧的研究者和不懈的追求者。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學習、有心的積累、有心的分析和有心的總結。在新課改前景下，我們除努力提升自己的專業(yè)知識水平外，更應注重提升我們的教學技能與教育藝術。從細節(jié)入手，把每一件簡單的事做好，做到極致。就我人個來說，做好以下的“小事”，就迫在眉睫。
第一，練好語音。這個問題，自我從教第一天，就伴隨著我。betterlatethannever.我想，我只要按照陳佑林教授的方法，堅持練習，擁有一口流利的英語，我一樣可以辦到。
第二，課堂教學目標的制定一定要細化。欲速則不達，從每一個細小的目標入手，一步一步腳踏實地。那么，最終實現(xiàn)“提高學生的綜合語言運用能力”，就不再是一句口號。第叁，做好集體備課，充分利用教學資源。俗話說，眾人拾柴火焰高。集體備課，能更好地發(fā)揮教師的積極性與主動性，發(fā)揮全組教師的集體智慧，以達到事半功倍的效果。第四，英語課堂教學活動設計時，必須從學生的能力發(fā)展出發(fā);必須考慮“要讓優(yōu)生吃飽，讓學困生吃好”;活動本身要符合學生的興趣、愛好、身心發(fā)展特點等。
第五，語法教學很有必要，也很重要。語法教學時，務必按“機械練習(模仿)--意義操練(套用)---語言實踐(活用)--小結”的基本套路，注重學生的“練”，多引導學生總結;語法教學語言應當簡單、淺顯化;題型練習應當緊扣學生實際水平，不要偏深偏難，同是，應少而精。第六，教師，尤其是英語教師，要學會“說話”。教師的語言要簡潔、干練，要注意調節(jié)自己說話的語氣、語調、語速和節(jié)奏等。無論是課堂還是課余，與學生交流時，都應該以欣賞的眼光看著學生，對于他們言談中的不足，不要“有錯必糾”，多鼓勵，少批評;表揚有有層次，多使用諸如“youareprettyexcellent.”“great”“ok,good”“you’llbebetterifyou…..”
作為幸運的90名英語教師之一，能參加這次“國培”，并不是我們炫耀的資本，而是我們新的使命的開端。當我們回到自己工作崗位后，我們需要深思的是：怎樣起到引領作用?怎樣將“國培”精神和內容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行，去帶動一批人的共同進步，從而逐步讓“星星之火燎塬”?是的，力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，現(xiàn)在才只是個開始!
教師參加進修校培訓總結篇八
20xx年11月4日，我?guī)е_展校外教育工作的種種困惑，帶著提高知識與能力的渴望參加了教育部基礎教育一司在昆明舉行的《20xx年中央專項彩票公益金支持青少年校外活動場所建設項目骨干教師培訓》學習。
五天的學習，我認真聆聽北京教育學院黨委書記馬憲平教授的《深度挖掘校外教育德育和美育功能》、原浦東新區(qū)青少年活動中心主任張成明的《校外活動的創(chuàng)意與組織》、原中國科技館館長王渝生的《科學的昨天今天和明天》、北京豐臺區(qū)少年宮主任王振民的《藝術團組建與教師專業(yè)發(fā)展》等專題報告，讓我從中體會到了校外教育作為培養(yǎng)青少年專業(yè)特長的重要陣地和有效載體，把青少年的思想道德建設擺在重要位置，狠抓措施的落實，充分利用場地設施，一切工作從有利于青少年成長的角度出發(fā)，通過開展豐富多彩的校外活動，引導青少年學生健康、快樂地成長。通過短暫的學習生活，我認識到校外教育的真正意義，進一步掌握了怎樣更好的去開展校外教育。同時也激起我深深的反思，結合元江縣的校外教育，以下幾點值得我們校外教育工作者探討和思考：
首先，對校外教育改革的認識仍顯不足，對校外教育改革發(fā)展的思路不清晰，定位不明確。我縣校外教育起步比較晚，廣大家長和學生甚至廣大教育工作者對校外教育了解甚少。時至今日，我們校外教育機構的優(yōu)勢和潛力遠遠沒有發(fā)揮出來，對校內外結合的方式和為學校教學服務缺少深入探索研究。而且校外教育機構不但有校內外結合的任務，還有我們如何與廣大的校外活動場所加強合作，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展校外教育事業(yè)的任務。
其次，地區(qū)之間校外教育工作發(fā)展不均衡，特別是城鄉(xiāng)差距仍然明顯，我看關鍵是如何改革創(chuàng)新，走出各自的特色道路，這是我們目前工作和改革的難點。例如我們的學?，F(xiàn)在仍然是應試教育的升學率為學校的頭等大事，學生的身體健康常常被置于次要地位，很多學校沒有足夠的時間和場地為學生提供體育鍛煉的條件。
最后，我們應該充分利用本地資源,緊密聯(lián)系各個學校和廣大家長,發(fā)揮各種窗口作用，爭取社會、學校、家長的支持。此外，應進一步爭取各渠道的資金支持，加強資金的管理和使用的透明度，盡量把國家投入到青少年活動中心的錢用到廣大青少年的身上而不是在其他方面，保證每年活動中心開展活動的資金和場館建設的資金。此期培訓班，雖然時間短，但內容豐富，形式多樣。通過培訓，讓我真正感到了校外教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。我相信，在今后我將會用飽滿的精神，積極的態(tài)度投身到自己熱愛的青少年校外教育工作中去。
教師參加進修校培訓總結篇九
為期2個月的跟崗學習已經落下帷幕，在這段緊張、充實的學習時間里，我感受了許多，也學到了許多，這次培訓使我受益匪淺，感受了進修學校井然有序而又充滿活力的校園氛圍，目睹了進修學校老師們認真負責的工作作風，聽取了多位優(yōu)秀教師的精彩課堂，也和李嬋娟老師共同研討了我自己上的五次課。理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了英語教學。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我。
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，剛進入鲇市中學時我接手的是八年級英語，因為七八年級英語難度跨度非常大，加上經驗不足，當時整個學期基本上都在趕進度，忽視了學生的主體地位，通過這次培訓，我不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的水準上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識。
通過聽多位優(yōu)秀教師的精彩課堂，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是根本。
在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提升學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍。
通過這次學習，我的語音、聽力、口語、寫作教學都有了一個很大的進步。尤其是在李嬋娟老師的指導下，由原來不知如何精準把握重難點到現(xiàn)在基本能完整的上完所有類型的課程（語音、聽說、閱讀、寫作），實在大有收獲。其中讓我印象最深的我稱之為“保姆級教學”，在九年級一堂主動句變被動句的語法課上，李老師和我說你不能只是簡單的把定義告訴他們，再讓他們自己做題，更重要的是要帶他們一起學會如何去找句子的主、謂、賓，然后用李老師自創(chuàng)的口訣：進行練習，以前有的時候我會覺得這么簡單的知識學生怎么就是學不會，現(xiàn)在我才意識到是因為我的教學還不夠手把手，還沒有到保姆的級別??！
四、對教材的把握有了一個整體的認識。
通過這次學習，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學生為主體等，我覺得關鍵還有對教材的把握，通過這次學習，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能尋到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
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教師參加進修校培訓總結篇十
在陽光和煦、槐花飄香的五月，我參加了xx省的“省培計劃”xx市農村中小學“特崗教師”遠程培訓課程。至今，已進入暑夏，培訓亦將接近尾聲，回顧近兩個月的學習生活，可謂感悟深刻、獲益良多。
從踏上農村講臺的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”。我深知，成長為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風順的，總會遇到風浪、險灘和礁石，在這一成長旅途中多會出現(xiàn)情感和心理等各種各樣的問題。而教師具有良好的身心狀態(tài)對教學而言又是何等的重要！所幸，“省培計劃”深知我心，開篇推出公開課，講解《教師認知問題的自我調適》、《教師情感問題的自我調適》和《教師心理問題的自我調適》，通過穿插案例對問題表現(xiàn)進行診斷，問題成因展開分析，更重要的是講解自我調適的方法。理論深入淺出，方法具體可行。即提升了我的教育理論素養(yǎng)、又指導了我的教育教學實踐，獲益匪淺。
關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂，也是教育教學的前提和。
基礎；為人師表是師德修養(yǎng)的關鍵，又是做好教育教學工作的方法和保障；教書育人是師德修養(yǎng)的核心，更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿。關愛學生、為人師表和教書育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機整體。作為教師，首先要帶著一顆心來，要全身心的熱愛學生、熱愛教育，這是讓教學生永不枯竭、永葆生機的的心靈源泉；為人師表則要求教師做到學高為師、身正為范。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己，救護學生的善舉彰顯了為師者的無私大愛，是踐行社會主義核心價值體系的道德模范，是我們新時期為師者的楷模，可親、可敬、可學！教書育人永遠是作為教師的天職。信息網(wǎng)絡時代，我們要“活教書”、“教活書”，學生不僅僅是知識的擁有者，更應是新知的主動獲取者。通過我們的雙肩，托起明天的太陽，讓學生站得更高、望的更遠，走的更加堅定有力！
第三、通過對專業(yè)教學知識的學習，教學業(yè)務能力的有了一個新飛躍。
作為教師要學會開發(fā)教學資源，就地取材，因材施教，這是使教學內容不斷創(chuàng)新、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個課程教學過程中可以利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材、教師、學生、家長以及學校、家庭和社區(qū)中所有利于實現(xiàn)課程目標，促進教師專業(yè)成長和學生個性的全面發(fā)展的各種資源。只有具有這種業(yè)務能力，才會使教育事業(yè)永不枯竭、永葆長青、充滿生活與時代的鮮活感！
講授法是教師使用最早、應用最廣的教學方法，也是目前采用最多的一種教學方式。它具有獨特的教學價值。教師的主導作用體現(xiàn)得最充分，最有利于調控課堂，提高教學效率，特別是對于一些相對抽象的觀點、理論的學習，這種方法具有其它教學方式所無法比擬的優(yōu)勢。古往今來的學校教育中，講授法都是作為一種經濟可靠實用常用的教學方法。直至今天，從媒體教授易中天、于丹到教育實踐中的一線教師，講授法都能得到我們的廣泛認同。作為教師，一定要把這一方法運用好，發(fā)揮到極致，該講的講，不該講的不講，有些則要點到為止，讓學生在“聽”中尋求理想的答案，才能領略“柳暗花明又一村”的思維樂趣。
合作學習是新課程所倡導的三大學習方式之一。作為新時代的教師，更應該發(fā)揮主導作用，體現(xiàn)學生主體地位，使學生成為自主學習的主人。所謂合作學習，是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔個人的責任、組員間的相互尊重溝通與評價等各種要素。通過合作學習，使學生變被動為主動，調動學習積極性，開闊思路、發(fā)展思維、加深認識，把抽象的東西轉化為具體的東西，把單調的理論說教變成生動的生活體驗，讓學生在合作實踐中體會思想品德課的魅力。
教師參加進修校培訓總結篇十一
通過這次的培訓學習我有了很多收獲，我在今后的班級工作中一定會受益匪淺這是我終生受用不盡的財富。同時我認為要做好學校安全工作要做好以下幾點。
一、領導重視措施有力。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校應把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管副校長具體抓，政教處、門衛(wèi)室具體分工負責組織實施。
二、制度保證措施到位。
1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。學校班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還應與學生家長簽訂安全責任書，明確家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管群防群治。
學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，并組織開展道德、法制教育活動。
四、加強教育，促進自護。
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
教師參加進修校培訓總結篇十二
為期兩周的龍崗區(qū)中小學教師音樂培訓結束了?；叵胝麄€學習的過程緊張而充實，最重要的是受益匪淺。在李博老師盡心盡力的指導下，我學會了如何在教學中采用豐富的教學方法和教學手段，如何體現(xiàn)教師的個性及教學特色，如何營造和諧、互動、探究、創(chuàng)新的學習情境和氛圍。通過每節(jié)課指導老師的修改及指導，逐步達到滲透新課改的教學理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。
在兩周的學習過程中，我備了兩個課時的教學內容，分別是唱歌課和欣賞課。唱歌課是《螃蟹歌》。這節(jié)課我上了三次，也被修改了三次，每次在教學步驟，教學方法、課件制作等的改動都特別大，當然每次的收獲也更大。課堂上我調用了自身所有的技能：唱、彈、跳、畫來充分調動學生的積極性，盡力使課堂變得生動活潑。但是我忽視了學生的實踐與思考，忽視了難點的解決。通過學習，我懂的如何去深度挖掘教材，學會如何引導學生，也知道我在教學技能方面的某些不足，使我的教學不再浮于表面。
另一節(jié)課是欣賞課《小龍逛動物園》，這節(jié)課要聽賞五首樂曲，內容多，容量大，一節(jié)課上下來讓我頭昏眼花。原因是我的教學沒有側重點，教學方法不靈活，教學模式單一。后來通過老師的指導，我學會了從不同角度、不同方法進行參與性欣賞，學生不覺得厭煩，每次的欣賞都有新鮮感。同時通過體態(tài)律動對音樂準確的理解，培養(yǎng)學生良好的欣賞習慣和注重音樂的聽覺感受是非常重要的。教學環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。這與教師仔細分析教材，選擇恰當?shù)慕虒W方法是離不開的，這使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性。
當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學習的觀念，做一名優(yōu)秀的音樂教師!
教師參加進修校培訓總結篇十三
雖然一上網(wǎng)可能要到很晚，但是，能從中吸取教訓，找到解決問題的良方，還是讓我樂此不?！鄄⒖鞓分?在這次國培學習中，雖然時間緊任務重，我還是能合理利用時間，提醒自己按時上網(wǎng)學習，我知道自己要學的東西太多了，不但從專家學者的精辟論斷中取經，更要向奮斗在同一戰(zhàn)線上的同仁學習。和大家交流讓我受益匪淺，國培這個平臺真正架起了我與同行溝通和友誼的橋梁……自參加培訓以來，我一直以飽滿的熱情投入到培訓中來，在學習中能攜專家之所長，補己之短，高效完成學習任務。作為班級群管理員，我也能借助網(wǎng)絡交流平臺積極參與學員交流，并且能協(xié)助輔導教師幫學員答難解疑，是一個名副其實的活躍分子。國培給我們這些本不相識的同行架起了交流的平臺，給大家提供了更多展示自我的機會。
看了一篇又一篇發(fā)自肺腑的研修日志，和他們一起分享著學習的快樂;在一次次的論壇交流中，我們道出了共同的心聲，也找到了共性問題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺。每次發(fā)表論壇時，我都會字斟句酌，盡量把自己的問題闡述清楚，有時只想一吐為快，沒想到我的問題，會和大家產生共鳴，同行們紛紛伸出援助之手，闡明自己的觀點，更多的是結合自己的教育實例告訴我怎么做，給我指點迷津，讓我豁然開朗。在交流中增進了彼此間的友誼，收獲了參與的快樂。每一篇研修日志都記載著我點滴的.進步和學習歷程。
同樣，我也會認真揣摩每個人的問題，盡己所能，言簡意賅地闡明自己的觀點，多數(shù)是從自己的教學實踐中的做法，說出自己的想法，讓同行有所借鑒。也許我的做法不能幫他們解決實際問題，只要能幫他們拋磚引玉，旁征博引，找到解決問題的突破口，我心足矣。就這樣，每次進入論壇我都會留意大家又有什么高見，能和大家“資源共享”，讓我如遇知己。就這樣，我們交流著，學習著，我們在學習中成長，在交流中進步，在反思中提高，在總結中提升，增進了彼此的友誼，提高了自身的業(yè)務素養(yǎng)。參加培訓就是更好地為教學服務，我能把專家的理論、名師的教學方法應用到自己的教學實踐中，精心設計教案，不斷反思，并把自己的研修所得拿到平臺上來與大家交流共勉。平時我更樂于把自己教學中的問題和感悟寫到自己的博客中去，記錄自己的成長歷程，這將是我教學中一筆巨大的財富，現(xiàn)在我的博客已經10級。
在學習中，我也看到了自身的不足：無論是在課型的設計上，對文本的把握上，亦或是對學生的了解上，或者是方法選擇上，專家名師們都已達到了爐火純青的地步，這也正是我所欠缺的?？吹搅瞬罹啵乙裁鞔_了自己的努力方向，我會以名師為榜樣，精心設計每一節(jié)課，了解每一個學生，認真鉆研教法，爭取讓每節(jié)課每個學生都有所收獲，形成自己的教學特色。
感謝國培這個平臺，讓我們教育同行在交流中彼此增進了友誼，打開了教育思路。經歷國培，感悟國培，讓我們滿載國培的收獲，盡享收獲的喜悅。雖然培訓已經結束，但我要說“牽手國培，任重道遠”。
教師參加進修校培訓總結篇十四
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有xx縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的x天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
《老子》曰：“上善若水，水利萬物而不爭，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤?！蔽蚁矚g他獨到的見解。在參加學校的師德培訓之后，細細咀嚼，我似乎有所感悟，于是寫下我的獨白，就作為自己的師德答卷吧！平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。“學無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。
對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；
教育不是重復，而是創(chuàng)造；
當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；
當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。
或許，我不是揮毫潑墨的藝術家，但是，當我意識到我應該重新去塑造孩子的時候，我珍惜這從“手”開始的點滴改變。點點滴滴說是輕巧，但是做到靠的是日積月累的堅持，我會用我的實際證明我心如故。
人們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天所壘成，有向往有行動有堅持，方會使夢想成為現(xiàn)實，剎那變成永恒。我的一個個今天筑成了學生的一個個輝煌的'明天，師愛如水，如水般無時無刻無所不在，這是最偉大的愛！上善若水的明證！心中有愛，教育怎會缺少情感？師愛如水，教育怎能不利于每個學生？新及心得感悟（二）“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！比谓淌陙?，經歷的培訓也不少，可惟獨這次“領雁工程”培訓給我留下了深刻的印象。曾幾何時，感覺到自己的停滯不前，看著孩子們從最簡單的認識阿拉伯數(shù)字開始到能熟練的解方程……他們的快速成長，讓我驚嘆，再看看自己，“桶”里的水并沒有什么增長，相比之下，有些汗顏。
在這里，我很感激各級領導給我這次寶貴的機會，讓我在久逢干旱時及時找到了這“源頭活水”。在這里，讓我感受了教授、名師的風采，聆聽了無數(shù)精彩的講座、感受了無數(shù)靈動的課堂，也更新了教學觀念，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家教授以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
一、更新了觀念，開拓了視野培訓期間我們聆聽了很多專家教授的講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。通過這次培訓學習，使我耳目一新，深深地認識到要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。
平時忙于教學很少靜下心來學習，參加省“工程”培訓，通過聽講座、以及與同學的互動交流，使我們加強了對新課程的理解，提高了自身創(chuàng)新使用教材和改進教學方法的能力，以及教學實踐能力。使我感覺到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。
二、認真學習，啟迪智慧曾經我是個不太愛讀書的人，去書店買書也只是會考慮買學生思維訓練、練習冊、教學技巧、教案集等方面的書籍，雖然在工作中也感到自己專業(yè)知識的匱乏，但也不知道該讀什么書。
在這次學習的過程中，我更深刻的意識到了：讀書的重要性。讀書不是為了應付明天的課，而是發(fā)自內心的需要和對知識的渴求。多讀書、讀好書可以開闊視野，積淀自身的素養(yǎng)，錘煉自身的數(shù)學功底。
三、善于反思、做一名反思型的教師在自己的教學過程中，經常會對學生說，“你得思考，光聽不行！”今天當自己成為學生的時候，不由得又想起了這句話——“你得思考，光聽不行！”思考應該是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不愿思考，日久天長也就不會思考了。這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現(xiàn)狀呢？要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，愛思、勤思、會思是何等的重要。
反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；
還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
四、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
說實話在異地集中學習非一個“累”字，一句辛苦所能形容，我經常笑稱“屁股要磨出老繭了”，即使這樣，我依然堅持認真聽每一節(jié)課。因為我珍惜！用新的教育理念和教育方法，進行自己的教學嘗試與積累，盡管這一過程會很漫長，中途也會遇到困難，但是只要我們確立目標，積極進取，相信我們一定會在教育的舞臺上實現(xiàn)自己的價值！新及心得感悟（三）記得有很多人說過，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員?！笆暧龢洌倌暧恕碧ど狭巳咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
“欣喜”是因為我感受著各級領導對新老師的深切關懷。入職培訓的課程豐富而實用，包括xxx學院教授的專題講座《一線教師專業(yè)發(fā)展路向》。進校的專題講座《教師心理健康教育》，進校老師的信息技術培訓《網(wǎng)絡資源的收集與處理》，特級教師的專題講座《在教育教學中修煉》。
短短兩天的培訓學習，讓我受益匪淺，培訓的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”，下面就教授和老師的專題講座談一下自己的心得體會。
三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑；
四是設計最好的自己，成就幸福的自己。x教授的每一句話都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打了預防針，讓自己能夠正確的對待工作。
在提到專業(yè)發(fā)展的內涵和特征的問題上，x教授總結的“教師”——1把握教育規(guī)律，通曉教學原則2了解學生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學經驗，我認為給自己定了航標，沿著這個路向去前行，實現(xiàn)自身價值。在第三個方面專業(yè)發(fā)展路徑中，讓我學習的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個“一點”——多讀一點書，多寫一點東西，多參加一點競賽，為外語學習投入一點時間，多一點自己學歷提高的思考，這幾個“一點”為新教師提出了要求，要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識，新問題，新挑戰(zhàn)的老師。
老師的講座內容是《在教育教學中修煉——教學成果是這樣煉成的》，這里面涉及了十六講，老師的話語樸實，又很風趣，他注意了和新教師們的互動，每談到一個問題時，都會找老師們發(fā)言，談談自己的理解，這樣充分調動了老師們的學習積極性。在他的講座中值得我們學習的知識很多，如上好課的前提，上好課的基礎，上好課的關鍵，上好課的保證，處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認為他總結的衡量好課的標準很重要：1課堂健康知識無誤2教學基本的扎實3教學目標明確4教材處理合理5媒體使用恰當6教學結構巧妙7教學策略高超8作業(yè)布置適量9教學效果達標10教學特色鮮明。
通過本次培訓，我明白了，作為一個教師，不僅是個教書育人的老師，更應該成為一個研究者，我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。
教師參加進修校培訓總結篇十五
香洲區(qū)小學體育骨干教師共12人，從20xx年x月x日至12月x日，分三期到東莞市進修學校參加廣東省小學體育骨干教師培訓。此次培訓內容以課程改革、體育教學、大課間體育活動為主線，以聚焦課堂、更新知識、提高效率為核心，以開闊視野、創(chuàng)新教學、掌握技能為方向，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高學生的身心健康水平。
為了培育一支高素質專業(yè)化的中小學體育教師隊伍，推動全省各地學校貫徹落實《義務教育體育與健康課程標準》，提升體育教師教學水平，使通過培訓后的教師能夠在本地區(qū)體育課教學，開展大課間體育活動等學校體育工作中起到示范作用。廣東省教育廳以“強師工程”計劃為出發(fā)點，充分考慮到各地市學校培訓經費缺乏的實際情況，免去了教師學習期間的培訓費用，為各地區(qū)學校和培訓教師解決了后顧之憂，充分調動起骨干教師學習的積極性和培訓效果。
與實踐相結合的目標，并發(fā)揮體育骨干教師的輻射作用，推動本校乃至本地區(qū)體育教學的發(fā)展。香洲學員能夠順利完成省的小學骨干教師培訓學習，得益于省教廳強師工程計劃的實施，得益于市、區(qū)教育局的高度重視，得益于教研員給了學員們一次很好的學習機會和展示平臺。
學員們在7天的培訓過程中，領略到了專家和名師的風采。有幸聆聽了譚華教授的《體育與健康課程解讀》、韓會君教授的關于《如何上小學體育課》、董業(yè)平教授的《基本體操身體姿態(tài)練習》；臧連明教授的《大課間活動組織》、莊弼教授的《教學分析與評價》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令學員欽佩；他們熱情開朗、平易近人的態(tài)度讓學員倍感親切；專家們的解讀視角獨特，富于激情，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，像清澈的泉水滋潤著學員的心田。專家們通過鮮活的實例和豐富的知識內涵進行闡述，不僅讓學員們了解到前沿的體育教育教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓學員明白如何解決自己在今后體育教學中遇到的實際困難。
一種和諧、寬松的“安全”環(huán)境和無拘無束的“自由”的環(huán)境，才能深入領會新課標的內涵，切實提高課堂教學效果。
本次學習讓學員感悟最深的是東莞市中小學校大課間的組織，通過觀看優(yōu)秀的大課間錄像，使學員們對開展大課間體育活動有了更深的認識?，F(xiàn)在全國中小學生的體質連年持續(xù)下降，原因是多方面的，要想提高學生的身體素質單靠每周幾節(jié)的體育課是遠遠不夠的。通過學習大課間體育活動的設計與組織，明白在設計時可根據(jù)本校的辦學理念、學校品牌、場地結構、地方特色，采取新穎獨特的手法來編排大課間的內容；將練習內容操化、細化、趣味化，充分激發(fā)學生的鍛煉興趣，有效的提高學生身體素質。
以前教師在教學中“教什么？怎么教？教多少？”的概念不清晰，通過這次培訓，明確了目標，學會了反思。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”。教育的本質是一種吸引，如果不做有“心”人，就不可實現(xiàn)。
省教廳李學明副廳長在培訓總結會議上對學員說：“體育教師要熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德；要關注每一位學生的健康成長；要具有正確的教育思想和教育觀念，具有創(chuàng)新精神，在教學改革和教書育人等方面做出成績；要不斷提高學科素養(yǎng)和教育科研能力?！迸嘤枌＜乙舱劦剑骸绑w育是一門大學科，是教育方面最早的學科。體育教師是最敬業(yè)、最有朝氣、最有感召力、最有合作精神的知識分子?！爆F(xiàn)階段香洲教育的發(fā)展方面與省領導和專家的思路是相吻合的。
近年來，香洲教育在新一屆領導班子的帶領下，將音體美提升到與語數(shù)英同等位置上，使香洲教育發(fā)生了前所未有的新面貌。這種具有高度前瞻性和時代感的教育思想的引領，深深的影響著體育教師的思想。局領導希望各校能夠將體育教學和大課間體育活動與“開門辦學”的思想結合起來，更多地邀請家長走進校園觀看孩子們在學校上體育課和參與大課間活動的情況，真正辦好人民滿意的教育。
現(xiàn)在香洲區(qū)學校的體育教師都高度重視學生體育活動的開展，積極探索、不斷創(chuàng)新體育活動方法；充分發(fā)揮體育課的育人功能，在體育課中認真培養(yǎng)學生的“規(guī)則意識”，加強對孩子們進行堅韌不拔的教育。堅持“立德樹人”，以發(fā)展的眼光看待學生，努力把每一位學生培養(yǎng)成為合格的公民。
相信年輕的體育教師在區(qū)體育教研員的專業(yè)指導下，在骨干教師的帶動下，他們會以更加強健的體魄和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身到學校體育教育工作中去，促進學校科學發(fā)展，豐富文化內涵，提升育人品質，為香洲教育新一輪發(fā)展添磚加瓦，為打造香洲區(qū)教育新高地做出應有的貢獻。
教師參加進修校培訓總結篇十六
飲食住宿安排上人性化，住在學生公寓，每個房間兩人，提供了最新的床上用品和基本的日常用品。為了讓我們免遭蚊子之擾，還免費為我們提供了蚊香。在飲食上也考慮得比較周到，雖然學員來自于四面八方，不能完全顧及各地的實際情況，但是在種類上還是盡量考慮了各個地方的要求，由專門的高級廚師為我們準備伙食，每天的種類還不斷調整，不斷有新的品種出現(xiàn)，我們既能充分地品嘗到河南飯菜的特色，又不至于完全不能適應。非常重要的是，無論是在教學大樓、還是宿舍，或者報告廳，培訓機構都為我們準備了無線網(wǎng)絡，這為我們查閱資料、完成作業(yè)、撰寫論文等提供了非常好的條件。
2.培訓的內容。
培訓內容的安排是很系統(tǒng)和詳實的。既有從宏觀層面上對創(chuàng)新能力、創(chuàng)新教育、創(chuàng)新活動、創(chuàng)新大賽的系統(tǒng)介紹和報告，例如安琦教授的報告“關于青少年創(chuàng)新活動的實踐與思考”，葉佩玉教授的報告“創(chuàng)新教育對教師的挑戰(zhàn)與要求”，周萌昌教授的報告“藝術教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”，這些報告使我們從更高的角度了解到了創(chuàng)新大賽的要求、特色，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的方法，深切地體會到了教師自身能力提高的必要性;又有從學科角度為我們展示學科研究動態(tài)的報告，例如我們化學2班葉蘊華教授為我們作的“化學研究的現(xiàn)狀與未來”，既使我們充分了解了本學科的研究進展，又為我們研究創(chuàng)新指明了方向;更有整個課題研究過程的具體指導，從如何選題、如何撰寫開題報告、如何撰寫科技論文，到最后的論文答辯和評價，通過這些學習內容，我們充分了解了課題研究過程中的重要環(huán)節(jié)以及在這些環(huán)節(jié)中的原則、要求和注意事項。
3.培訓的形式。
培訓的形式是生動靈活和豐富的。從專家講座、專家的指導到教師的互動，到論文、心得、總結，討論、報告、模擬答辯，各種各樣的形式讓我們切身地體驗了研究的整個過程，也在體驗中提高了研究性學習和科技創(chuàng)新的輔導能力。例如，關于如何選題的環(huán)節(jié)中，我們班的指導老師葉教授在講授了選題的幾個原則和注意事項后，給出了一些現(xiàn)成的選題讓大家討論，然后要求各組分別提供一個選題，再集體討論。討論過程是非常激烈的，每個小組提出選取的題目后，其他小組成員各抒己見，不斷地從各個角度提出肯定、質疑、建議等。組員們的積極性非常的高，問題一個接著一個。最后是葉教授的點評，點評得非常的到位和精彩，將我們的討論最后上升到了另外一個高度。通過親自參與選題、討論，通過各個組員的發(fā)言、專家的點評，我們都得到了不少的啟示，思維的碰撞總是能產生很多思想的火花的。
從培訓的專家身上感受到了人格的魅力，科學的魅力，研究的魅力。我們化學2班的指導專家是來自北京大學的博導葉蘊華教授和她的先生兼同事李宣文教授，兩位教授都已是七十多歲的高齡了，這些天持續(xù)的培訓學習連我們年輕教師都覺得有些疲憊，就更別提兩老了。雖然年紀已大，但是葉教授在指導我們的過程中始終是非常認真負責，非常投入，上課過程中始終保持良好的精神狀態(tài)。她總是積極參與我們的討論中，對我們的討論提出中肯的點評和意見，對我們提出的問題總是耐心地解答。兩位老人知識淵博，學問高深，正如他們告誡我們要喜愛化學學科一樣，他們對于科學研究始終懷著崇高的熱情。葉教授給我們講她當年艱苦的生活條件和研究條件，給我們講她現(xiàn)在至今保持的每晚都堅持工作，每天工作都遠超過8個小時的生活習慣，給我們講成功的要素“成功=勤奮+天分+機遇“，告誡我們要勤奮工作，要有不斷學習的精神。所有的這些都令我們感動，潛移默化感染著我們。
從來自全國各地的學員身上感受到了學習的熱情，感受到了合作學習的力量。我們班的學員共來自全國17個省市，在這與他們同吃同住同學習的六七天里，我深刻地感受到了大家的學習熱情。正像霍益萍教授說的那樣，我們這一屆的學員是歷屆表現(xiàn)最好的，我沒有參加過往屆，但是在這一次的活動中，每一位學員確實是非常認真和投入的。大家都很珍惜這次的學習和交流機會，每次的討論活動大家都是踴躍發(fā)言，各抒己見，有時甚至為了一些細節(jié)的問題而“爭執(zhí)”不已;每一次的作業(yè)大家都認真地對待，為了某個問題，課間休息時間也顧不上，為了完成作業(yè)，很多小組晚上加班，或者提前來到課室討論。幾乎每天老師都會布置一項集體作業(yè)需要各組一起完成，在每項集體作業(yè)中，我們都集思廣益，通力合作，既有明確的分工，又有集體的智慧，合作學習的精神提高了我們作業(yè)的效率和質量。
從六七天的學習、體驗過程中增長了見識，提高了研究性學習和科技創(chuàng)新的指導能力。在這次的培訓中我結識了很多的朋友，在與他們的交流和討論中拓展了視野，增長了不少的見識。在學習活動中我也充分地把握機會去參與，例如討論中踴躍地發(fā)表自己的看法，作業(yè)認真地完成，還代表我們小組進行模擬論文答辯，受到葉老師的好評。這次的學習內容讓我對課題研究的過程又有了進一步的認識，雖然剛剛研究生畢業(yè)完不久，對課題的研究我也經歷過，但是其中的一些細節(jié)仍然是不夠注意的。經過這次的全程參與，進一步體驗了科學研究的艱辛，也進一步提高了指導學生進行科技活動的能力。
1.要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
首先要讓學生具有探究的意識，有一雙會觀察的眼睛，學會對生活的觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題。其次要培養(yǎng)學生具有廣闊的、活躍的思維，即要讓學生有一個會思考的頭腦，形成創(chuàng)新的思維習慣。要鼓勵學生展開想像的翅膀，永遠保持其具有好奇、質疑、探索的自覺意識。創(chuàng)新能力，包括創(chuàng)新思維和實現(xiàn)創(chuàng)新設想的實際能力，所以除了要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維外還要培養(yǎng)學生的實踐能力。注重給學生提供動手的機會和條件，鼓勵其摸索和探究，解決實際問題。
2.教師要不斷充電，提高指導能力。
優(yōu)秀的科技創(chuàng)新活動的開展離不開教師的悉心指導，這要求教師具有一定的科學研究的知識和進行科學活動指導的能力。從教學到科技創(chuàng)新活動，從課內到課外，使中學教師面臨著許多新的挑戰(zhàn)。這要求中學教師平時要通過各種方式關注科技的發(fā)展，例如經常閱讀科技期刊等，要不斷汲取最新的科學知識，才能在指導學生選題的時候具有足夠的能力;要熟悉科學研究的過程，不斷提高自身的業(yè)務和知識能力，才能給學生的課題研究作出正確的指導。
3.學校要有硬件，要有技術支持。
學生科技創(chuàng)新活動的課題要表現(xiàn)出創(chuàng)新性、先進性、學術性等要求，必然在硬件和技術上比一般的教學實驗有著更高的要求。提供必要的儀器設備、工具用具，改善活動條件，是確保創(chuàng)新活動順利開展的物質保障。學校應努力整合、利用好一切現(xiàn)有硬件資源，包括學校附近的高等院校、研究機構的資源，為創(chuàng)新活動的開展提供便利。
總得來說，正如“項目孵化”這個名稱的涵義所指出的，這次的培訓是中學科技創(chuàng)新活動的孵化器，是中學教師科技創(chuàng)新指導能力的孵化器。在這次的培訓活動中，累并快樂著，忙并充實著，苦并收獲著!
建議：能夠提供更多的時間給來自各個省市的化學老師一個交流各?？萍紕?chuàng)新情況的機會，談談科技創(chuàng)新指導過程中的一些經歷和體會。
教師參加進修校培訓總結篇十七
暑假有幸參加了在江西教育學院舉辦的全省初中骨干教師培訓，培訓主要分三部分進行：
第一部分主要是心理學和教育學方面的知識，由學院教育系和省教研室的老師主講。
第二部分主要是化學在生產以及生活中的前沿知識，由學院理學分院的老師主講。
第三部分是計算機和網(wǎng)絡知識的學習。通過這次培訓，收獲很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎？通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
第二、在一些老師、領導當中有一個誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學方法不適應新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價為“老一套”。那么，傳統(tǒng)的一些教學方法是否就真的不適應新教材了？我原先也有這樣的困惑。經過培訓其間的學習、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。
第三、新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中我聽到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西教育學院一位老師問的：“你們是用教材教，還是教教材？”對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。
所以，一名教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應當經常問問自己。
最后我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。
教師參加進修校培訓總結篇十八
為了提高教師的專業(yè)技能，培養(yǎng)教育教學的新理念，解決老師在工作中遇到的一些心理問題。儋州市教育局組織了這次由200多名優(yōu)秀教師參加，為期2個月的學習培訓。我有興參加了這次培訓。在培訓時間，我們共同學習了《課堂教學管理》、《信息化教學理論和實踐》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《課棠教學策略與反思》和《教師心理問題的自我調整》這五門課程。
在本次培訓的開班式上，周局長向全體學員做了學習總動員，并提出了培訓學習的具體要求和希望。杜開祥校長對本次活動做了具體的說明。本次培訓活動通過網(wǎng)絡進行學習，時間2個月。老師要完成5篇作業(yè)，一篇學習總結，每科學習時間不低于4小時，參加其中兩科的考試，并且要及格才有分，這樣的培訓設計確保了學員有充裕的時間參與學習，要求學員要認真的投入學習中才能通過，避免了有走過場的現(xiàn)象，我也認真的投入到了學習當中，受益匪淺，具體總結如下：
一、做一名心理健康的老師。
在現(xiàn)在的教育教學工作中，由于工作壓力大，社會對教師的要求太高，獨生女子多，性格多樣化，學生和老師的矛盾加劇，造成了老師的心理問題。我是一位政教工作人員，每天都要面對比較調皮的'學生，我的心理或多或少被這些學生所影響，心理出現(xiàn)急躁、沖動、焦慮等心理現(xiàn)象，通過學習《教師心理問題的自我調整》后，深深的認識到我的這種心理狀態(tài)是不健康的，并且可以直接影響到學生，后果更為嚴重，現(xiàn)在，我改變了對這些學生的看法，認為學生成長中必定會在不斷的變化或失敗中成長，這是一種正?，F(xiàn)象，只要我們有一顆愛學生的心，這些心理問題將不存在，現(xiàn)在我心情好多了。
二、在反思中成長。
在教學中，平時沒有注意對自己的教學進行反思，只有在公開課后，才進行反思。通過學習《課堂教學策略與反思》后，我才明白教學反思對教師專業(yè)化成長的重要性，教學反思可以改善課堂教學的有效性和實效性，它可以總結出自己的教學風格和特點，更有助于更新自己的教學理念，以后，我將從以下幾個方面進行教學反思：
（1）從有效的提問反思教學設計。
（2）從有效活動時間反思教學設計。
（3）從有效的課堂參與反思教案設計。
（4）從課堂教學結構反思教學設計等提高自己的教育教學能力。
三、把時間還給學生。
在以往的教學中，我都想方設法實現(xiàn)在教學中以學生為主，以老師為主的教育教學理念，但在實際的教學中，大多數(shù)都是教師講的多，學生的活動時間少，經過與同行的網(wǎng)上交流得知，我們要當一名導講，不要當一名講師，要把課堂當作學堂，不要當作聽堂，天才是學出來的，而不是教出來的，所以今后，在課堂中，我將把大部分的時間給學生，讓他們在這訓練場上培養(yǎng)他們的各種能力，實現(xiàn)他們的主人地位。
培訓學習結束了，但我從這次培訓中收獲很多，以后我也將繼續(xù)學習，不斷的更新自己的教育理念，以最好的狀態(tài)投入到工作中。
教師參加進修校培訓總結篇十九
百年大計，教育為本，教育大計，教師為先。對教師進修培訓權利加以保障是提高教師素質、捍衛(wèi)教師尊嚴和權利的重要途徑，教師培訓有利于更好的發(fā)展，今天本站小編給大家?guī)砹私處熯M修培訓總結，希望對大家有所幫助。
短暫的培訓結束了，可是每當靜下心來，獨自思考的時候，感覺有太多的事情還沒有做、有太多的工作還沒有做好、有太多的業(yè)務能力急需提高。和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經做了四年的教師。四年，對于一位教師的成長而言是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當工作出現(xiàn)問題，我已經再也不能拿“剛畢業(yè)，經驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了來自xx優(yōu)秀教育專家、骨干教師的講座，著實令我受益匪淺?，F(xiàn)將自己的心得寫出來與大家分享。
因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如xx市清華實驗中學校長張xx的《生命化課程建構，教師專業(yè)發(fā)展》、xx師范大學教育學部主任唐xx的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》、xx附中骨干教師耿xx的《做有管理智慧的教師》、xx省外國語學校校長黃寶國的《中小學名師成長規(guī)律研究》、陸xx教授的《高效課堂的理念與操作模式》、鄧xx教授的《教師反思策略》。每一位專家的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。
xx市清華實驗中學校長張xx的《生命化課程建構，教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了教育的本質是什么。原來教育的本質是人的發(fā)展，也就是學生的發(fā)展。而要想促進學生發(fā)展，就要實施有效的教育。而一切有效的教育必須是觸動學生心靈的教育。但怎樣才能給予學生有效的教育，又要求教師具有一定的專業(yè)水平。教師的專業(yè)水平不僅包括學科專業(yè)知識、教育專業(yè)知識，還包括教師的師德。張校長告訴我們要做四有好教師。那么什么是四有好教師呢?第一，做好教師，要有理想信念;第二，做好教師，要有道德情操;第三，做好教師，要有扎實學識;第四，做好教師，要有仁愛之心。作為青年教師的我，怎能不期望做一名四有教師呢?所以，從現(xiàn)在開啟去往四有教師的旅程，四有教師，i’mcoming!
要撒播陽光到別人心中，首先自己心中得有陽光——羅曼.羅蘭。這句話是xx師范大學教育學部主任唐xx在她的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》講座中提到的。我想，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。
再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。唐教授還提到一句話，‘愛學生就像愛自己的孩子，愛學校就像愛自己的家’。我要把這句話時刻放在自己的心里，用它來時刻提醒自己，讓它來使自己變得更美麗。因為我堅信精神上的妝是世界上最一流的妝。
看，站在那邊進行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是xx附中骨干教師耿xx。大家都親切地叫她‘苗苗老師’。當她走進報告廳的那一剎那，大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇!’。心里都想著這么年輕就已經成為xx省語文學科骨干教師，這么年輕就已經成為xx省科研名師，這么年輕就已經成為國培一線專家。所以大家都全神貫注的聽xx的講座，希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑。終于我聽到了答案，只有兩個字‘堅持’。xx老師堅持每天寫教學反思，堅持每天寫教育。
日記。
堅持每天看書堅持……就是這樣日復一日年復一年她走到了現(xiàn)在。才三十出頭的她已經有了自己的教育論文已經有了自己出的刊物已經有了自己出的書籍已經有了自己獨特的教育理念……其實成功就在你身邊不是有這樣一句話嗎‘成功與失敗僅一步之遙’。所以我相信只要你能堅持那么今天你的時間花在哪里明天你的成就就在哪里!
幽默風趣的xx省外國語學校校長黃xx的《中小學名師成長規(guī)律研究》講座深深的吸引了我們每個人。他告訴我們要成為名師必須具備三個條件。第一，站在校長的角度想;第二，站在家長的角度說;第三，站在學生的角度做。他還簡述了中小學名師的基本特征：第一要以人為本。俗話說，‘沒有愛就沒有教育’。第二要師德為先。我們要充分的尊重孩子。第三要以能力為重。第四，要終身學習。因為教者首先必須要成為學者。要成為名師還要了解名師成長的基本規(guī)律，黃校長說，‘要成為名師必經五條路’。
1、觀察之路，要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點，然后揚長避短。
2、學習之路，只有學一輩子，才能跟一輩子。
3、求實之路，名師要真是、務實、樸實。
4、科研之路，學習的價值在于思考，名師要勤于思考。
5、創(chuàng)新之路。除此之外，黃校長讓我明白了基礎教育究竟什么最重要。第一，興趣比分數(shù)更重要;第二，方法比名次更重要;第三，習慣比答案重要;第四，過程比結果重要;第五，身心健康比什么都重要。黃校長最后說了一句話，‘愛我所愛，愛我所選’。是啊，既然自己選擇了教師這偉大的職業(yè)，就要努力去做一名名師，努力去擔負起教書育人的神圣使命。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，而且對我今后的教學工作提出了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。為此，我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!
xx年x月，在區(qū)教研室的帶領下，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的學習考察，走訪了五所學校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
一、堅定了課改的信念。
去前，我對課改一直抱有質疑，總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往二中聽第一節(jié)課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上，發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點，引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動，從而推進素質教育，讓學生自主發(fā)展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應試教育與素質教育的矛盾沖突時，二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學生學會做人，學會做事?！?71模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質教育，激發(fā)學生內在動力，做了很好的表率。
二、明確了課改的內容和方法。
1、改理念。
“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄，回想孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內心的感慨：二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。老師教學有法，教有所成;學生學有所樂，學有所長。
2、改課程。
“有什么樣的課程就有什么樣的學生?！痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。二中給初一學生一周內安排6節(jié)閱讀課，學生人手一本習作，一本。
作文。
一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。外國語學校的課文一個單元只精講一篇其余均被結合課外教材重新整合。一中兩周安排一次自由閱讀每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀以讀促學以讀促教。在閱讀的過程中不僅開拓了學生視野為學生營造了一個純凈的精神世界還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實語文是讀出來的而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學科課程外，這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置，不僅學生學得枯燥，老師也越教越乏味。
3、改考核評價體系和管理。
改革需大環(huán)境。就二中的成功而言，考核評價體系的轉變對促進學生學習的積極性和管理的自主性功不可沒。對學生的考評，課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%，參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣，xx學校注重對學生學習過程的關注。能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔!在看似學生自主管理的背后，有著精細的類似企業(yè)化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑒這些管理條例時，還須考慮xx區(qū)的教育大環(huán)境，切不可只看片面。
總之，這次之行，使我的教育理念有了質的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到，踐行“道(通“導”)而弗牽、關注內驅”的教育理念，應試教育體制下的素質教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊，欽佩教育同仁付諸素質教育的務實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為課改貢獻我的綿薄之力。
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