心得體會(huì)是人們對(duì)于所經(jīng)歷和所學(xué)習(xí)的事物進(jìn)行總結(jié)的一種方式。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)的寫(xiě)作風(fēng)格因人而異，以下是一些不同風(fēng)格的范文供大家選擇。
骨干教師研修心得體會(huì)篇一
參加了小學(xué)品德骨干教師研修班，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)《品德與社會(huì)》重要性的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。下面談?wù)勛约旱氖斋@體會(huì)和一些感悟。
現(xiàn)在的《品德與社會(huì)》最大的改革是把學(xué)生良好品德、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的培養(yǎng)目標(biāo)切切實(shí)實(shí)地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計(jì)劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當(dāng)我們翻開(kāi)《品德與社會(huì)》這本教科書(shū)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一門(mén)全新的課程。它是伴隨我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革而開(kāi)設(shè)的一門(mén)活動(dòng)型綜合課程。它通過(guò)游戲和各種兒童喜歡的主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。
發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
本次學(xué)習(xí)讓我更懂得珍惜兒童生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人；讓學(xué)生在實(shí)際生活的教育活動(dòng)中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知；重視兒童在真實(shí)生活中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，突出活動(dòng)，讓學(xué)生自主地、能動(dòng)創(chuàng)造性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。
1．讓品德課貼近生活
《品德與社會(huì)》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學(xué)生的生活展開(kāi),從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育,從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國(guó)情教育,無(wú)不與學(xué)生的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,生活中有豐富的案例和素材。我們可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例,深入淺出,讓課本上的圖畫(huà),課本上的事例活起來(lái)動(dòng)起來(lái),讓事實(shí)說(shuō)話,將遙遠(yuǎn)的拉近,讓歷史復(fù)活這樣就可以使枯燥的問(wèn)題趣味化,抽象的問(wèn)題具體化,復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化,深刻的問(wèn)題通俗化。
2．注重學(xué)生情感的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)素材的選取與學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排都應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際生活背景和趣味性。比如通過(guò)玩具、故事、謎語(yǔ)或者通過(guò)電教、多媒體等手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。例如：在五年級(jí)品德與社會(huì)《尊重他人有禮貌》一課中，我采取課前讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演小品的形式，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中讓學(xué)生演出來(lái)。其中有一組的七、八位學(xué)生共同邊編排了在公共汽車上發(fā)生的故事：到站了，上來(lái)一位老奶奶，同時(shí)又上來(lái)幾個(gè)小學(xué)生。當(dāng)時(shí)，車上沒(méi)有空位，而且也沒(méi)人給老人讓座。到了下一站，空出了一個(gè)空位，這幾個(gè)小學(xué)生主動(dòng)把空位讓給了老奶奶。學(xué)生編排的小品雖然很幼稚，但學(xué)生演的認(rèn)真，看的也認(rèn)真，故事情節(jié)與學(xué)生的情感產(chǎn)生了共鳴，教室里還不時(shí)爆發(fā)出歡快的笑聲。
3、用發(fā)展眼光看待學(xué)生。
評(píng)價(jià)要“貨真價(jià)實(shí)”，易于形成良好的品德。 此后，我將不斷加強(qiáng)自我反思，加強(qiáng)與其他同行教師之間的合作、交流與研討。站在一個(gè)真正的品德課程教育者的高度教我的學(xué)生，與學(xué)生共享品德課自身的魅力。
骨干教師研修心得體會(huì)篇二
有幸參加了長(zhǎng)治市教育局舉辦的高中骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，由衷感謝教育局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。三天的培訓(xùn)中我們聆聽(tīng)了五位專家的精彩講座：張國(guó)宏社長(zhǎng)結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中國(guó)教育的思考教授了自己的一些看法。浙江省天臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng)的《教師專業(yè)成長(zhǎng)策略》、浙江省語(yǔ)文特級(jí)教師《對(duì)課堂教學(xué)改革的思考---“有序”到“無(wú)序”》、上海師范大學(xué)高級(jí)講師的《校本研修的實(shí)踐探索》、山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)劉慶昌的《從教者的三重境界》無(wú)一不使我受益匪淺，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，接受了新思維、新觀念的洗禮，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提升，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路，點(diǎn)亮了明燈。下面就幾位專家的報(bào)告內(nèi)容談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會(huì)：
一、進(jìn)一步領(lǐng)悟“有效教學(xué)”的相關(guān)理論知識(shí)，不斷追求高效課堂。
新課程要求教師不是“教”教材，而是“用”教材教。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)，教科書(shū)不再是神圣不可侵犯的。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開(kāi)放性。現(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的生理和心理特征，知識(shí)涵蓋廣，外延大，需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用。
教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒(méi)有激情的行程。盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。
所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”，不僅要善待“生成的問(wèn)題”，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問(wèn)題，不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。
二、專業(yè)再發(fā)展是骨干教師的終身追求。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對(duì)新課程改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深，的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的學(xué)生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長(zhǎng)的重要通道、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華;既要重視實(shí)踐、勤于實(shí)踐，又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，撰寫(xiě)教育筆記，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等，全方位提升自己。
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
三、要不斷提升自己的人文素養(yǎng)。
作為一名骨干教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會(huì)人”的重任，教師自身的人格魅力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當(dāng)正其身，作好學(xué)生的榜樣。教師作為當(dāng)今社會(huì)的“文化人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹(shù)立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當(dāng)作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨(dú)立的人。
怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號(hào)，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)工作中。
現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬，接受的信息廣，這就對(duì)我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識(shí)和教育技巧，做一個(gè)復(fù)合型的教師。要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書(shū)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是骨干教師的必備條件，是成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的必由之路。
市級(jí)幼兒園骨干教師高級(jí)研修班第一次活動(dòng)于10月18日在寧波甬港幼兒園如期舉行。此次培訓(xùn)的主題是幼兒園科學(xué)活動(dòng)。上午聽(tīng)了由甬港幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)，下午是兩位專家的講座。一天活動(dòng)滿滿當(dāng)當(dāng)，收獲多多。
印象最深刻的還是市小學(xué)科學(xué)教研員對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的一個(gè)概括，重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望。這是一個(gè)大目標(biāo)，也是我們幼兒園科學(xué)教育的終極目標(biāo)。
回味著目標(biāo)，在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么，總覺(jué)得在科學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)幼兒知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成這一點(diǎn)太過(guò)于關(guān)注。所以，所有的環(huán)節(jié)、教學(xué)具的創(chuàng)設(shè)和安排都是緊緊圍繞著知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成來(lái)設(shè)置的，對(duì)幼兒科學(xué)探究意識(shí)的培養(yǎng)也就在這種理念中逐漸弱化了?？此坪芡暾?，看似很完美的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，其實(shí)早已偏離。
如何很好地貫徹這一目標(biāo)，我覺(jué)得我們一線教師可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試：
1.樹(shù)立正確的教學(xué)理念。
途徑：多看專業(yè)書(shū)籍，吸收消化專家正確的教育觀點(diǎn)。
2.準(zhǔn)確選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的科學(xué)探究?jī)?nèi)容。
選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的探究活動(dòng)這一點(diǎn)很重要。太難和太簡(jiǎn)單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內(nèi)容應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活，與幼兒生活息息相關(guān)。
途徑：在幼兒生活中尋找科學(xué)探究?jī)?nèi)容。
3.家園合作，開(kāi)展前期探究活動(dòng)。
充分利用家長(zhǎng)資源，在活動(dòng)前期鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起多途徑搜集相關(guān)資料。這樣做的好處能擴(kuò)展幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的下一步探究做鋪墊。
4.教學(xué)活動(dòng)中，遵循幼兒的探究思維特點(diǎn)。
因?yàn)槭强茖W(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于幼兒不熟知的知識(shí)和領(lǐng)域，思考、提問(wèn)、設(shè)疑是幼兒的第一步。所以我們?cè)谡n堂中可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于“___”你有什么問(wèn)題?小小一個(gè)問(wèn)題，卻能引起幼兒足夠的好奇心，然后再開(kāi)展探究活動(dòng)。在探究提問(wèn)中，老師要強(qiáng)調(diào)“你是怎么做的”“你想說(shuō)什么?”鼓勵(lì)幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見(jiàn)和想法。
再者，科學(xué)活動(dòng)中，老師的語(yǔ)言也很重要，既簡(jiǎn)明扼要，又能對(duì)幼兒的表述進(jìn)行概括和總結(jié)，潛移默化中起到提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。
一次培訓(xùn)，小小點(diǎn)滴。期待下次的精彩!
骨干教師研修心得體會(huì)篇三
首先，我解決了沒(méi)有網(wǎng)路的問(wèn)題，接著就按學(xué)校給的地址去登陸報(bào)名。沒(méi)想到三天都無(wú)法進(jìn)入，好在有一起參加培訓(xùn)的同事幫了忙，終于打開(kāi)了國(guó)培的網(wǎng)頁(yè)大門(mén)。當(dāng)我看到專家的講座視頻時(shí)，我更加興奮，并拿起紙筆，認(rèn)真地做起筆記。小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，我能理解。此次培訓(xùn)內(nèi)容是八個(gè)專題，每一專題都有專家的講座，示范課及一兩道作業(yè)。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓(xùn)形式，并試著用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)這兒，點(diǎn)點(diǎn)那兒，打開(kāi)了一些其他的相關(guān)內(nèi)容，有專家文稿，有疑難問(wèn)答。我還看到了許多來(lái)自各區(qū)的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受。我感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受到了集體的溫暖和力量。
在接下來(lái)的一個(gè)月里，我一有時(shí)間就坐在電腦前，看課例，聽(tīng)講座，做筆記，寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)我的作業(yè)被老師批閱并打出成績(jī)時(shí)，我尤其的高興，我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，得到了老師的肯定。雖然我不知老師的容貌和性別，但我還是非常尊敬他|她，非常感謝他|她。我感覺(jué)自己有變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生，寫(xiě)作業(yè)只為等老師的100分，這種感受已經(jīng)消失了幾年了，當(dāng)學(xué)生真的很好！
有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當(dāng)我交出后，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)上沒(méi)有顯示，我不知問(wèn)題出在哪里，一晚上一個(gè)多小時(shí)就白費(fèi)了，雖然有些氣惱，但我沒(méi)有灰心放棄，第二天我又重打了一份，很謹(jǐn)慎的交了出去，并急切的查看結(jié)果，我露出了會(huì)心的笑容，成功了！體驗(yàn)成功和失敗也是一種幸福啊！
收獲與影響
此次骨干教師培訓(xùn)，我最大的培訓(xùn)心得有兩點(diǎn)，一是提高了科學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)水平。經(jīng)過(guò)專家名師的指點(diǎn)示范，我明白了科學(xué)課如何去上好，如何引起學(xué)生的注意力，改變以前舊的模式，即老師一味的講授，灌輸模式?？茖W(xué)課應(yīng)該盡量走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室；應(yīng)該讓學(xué)生多多的動(dòng)手操作；應(yīng)該讓學(xué)生自主探究現(xiàn)象背后的原理。第二個(gè)收獲，通過(guò)每天的上網(wǎng)，操作鍵盤(pán)，我更加熟練運(yùn)用電腦去查資料，學(xué)知識(shí)。電腦是個(gè)很好的工具，就看你會(huì)用與否。利用電腦去看名家課例，去查教學(xué)疑問(wèn)，去放松休閑，去制作課件都很方便，有了電腦，生活變得輕松自在，豐富多彩！
責(zé)任與示范
有了這次骨干教師培訓(xùn)的可貴經(jīng)歷，我認(rèn)為努力提升自身修養(yǎng)，和專業(yè)水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽視的。我們身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重，學(xué)校就好比一個(gè)個(gè)造人才的大工廠，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對(duì)象是一顆顆天真無(wú)邪的童心，孩子們?cè)谖覀兪窒陆】党砷L(zhǎng)的過(guò)程，也就是我們將他們雕琢成型的過(guò)程。每想到這些，我不敢有絲毫懈怠，我得鉆研好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每節(jié)常規(guī)課，教育好每個(gè)小學(xué)生，不管教授的是語(yǔ)文還是科學(xué)，我不能讓他們?cè)谖业氖掷锟菸?、凋零。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享，讓他們也能行動(dòng)起來(lái)，更加努力地投身于祖國(guó)的教育事業(yè)中。
總而言之，感謝教育部開(kāi)展中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。更得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的大力支持與信任。但愿這樣的培訓(xùn)能多一些，尤其是在不發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)，希望下次能參加語(yǔ)文培訓(xùn)，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)歷國(guó)培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛(ài)，胸中有志，團(tuán)結(jié)齊心，祖國(guó)的明天一定會(huì)結(jié)出豐碩的教育之花！
骨干教師研修心得體會(huì)篇四
第一段：引入教師骨干培訓(xùn)的重要性和目的（200字）。
作為一名教師，我們時(shí)刻都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。教師骨干培訓(xùn)研修是為了滿足這一需求而設(shè)立的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我有幸參與了最近舉辦的一次教師骨干培訓(xùn)研修，并獲益良多。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師骨干培訓(xùn)的重要性和目的，同時(shí)也意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果（300字）。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了教育技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)更新等多個(gè)方面。在教育技術(shù)應(yīng)用中，我們學(xué)習(xí)了如何有效利用多媒體教學(xué)工具、教育軟件等輔助教學(xué)；在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃；在學(xué)科知識(shí)更新方面，我們學(xué)習(xí)了最新的教材解讀和學(xué)科知識(shí)的拓展。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于教育技術(shù)的運(yùn)用有了更全面的了解，也學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。在之后的教學(xué)中，我開(kāi)始嘗試運(yùn)用多媒體教具和教育軟件，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。同時(shí)，我也采用了培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，制定了更合理的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，使課堂教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。這些改變讓我見(jiàn)識(shí)到了教師骨干培訓(xùn)的價(jià)值所在。
第三段：與他人的互動(dòng)與分享（300字）。
除了培訓(xùn)內(nèi)容本身，與他人的互動(dòng)和分享也是我在這次骨干培訓(xùn)中的一大收獲。與來(lái)自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師們一起探討教學(xué)問(wèn)題，聽(tīng)取他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，我受益匪淺。在小組討論和交流中，我們相互激發(fā)了靈感，拓寬了視野。
在與他人的互動(dòng)和分享中，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)是一個(gè)不斷反思和提高的過(guò)程。每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，而通過(guò)互相交流，我們可以相互借鑒和啟發(fā)，進(jìn)一步提高自己的教育水平。這種互動(dòng)和分享也增強(qiáng)了集體合作意識(shí)，為我們的教育事業(yè)帶來(lái)了積極的推動(dòng)力。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）。
這次教師骨干培訓(xùn)研修對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了巨大的影響。首先，培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我了解到了最新教育理論和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。最后，與他人的互動(dòng)和分享讓我收獲了新的教學(xué)思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富了我自己的教學(xué)方式。
第五段：總結(jié)教師骨干培訓(xùn)的意義和未來(lái)發(fā)展（200字）。
通過(guò)這次教師骨干培訓(xùn)研修，我深刻體會(huì)到了它的重要性和意義。教師骨干培訓(xùn)不僅是為了提高教師個(gè)人的教育能力，更是為了推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。只有不斷提高教師的素質(zhì)和能力，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。因此，我將繼續(xù)參加教師骨干培訓(xùn)研修，并將所學(xué)所獲運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
（總計(jì)1200字）。
骨干教師研修心得體會(huì)篇五
為期一個(gè)月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長(zhǎng)、班主任工作、課程資源開(kāi)發(fā)等。一個(gè)多月認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，獲得了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)及收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會(huì)在以后的道路上不斷探索學(xué)習(xí)、不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
骨干教師研修心得體會(huì)篇六
通過(guò)這次“數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望.以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律?？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺(jué)得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
骨干教師研修心得體會(huì)篇七
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。
最后一天是學(xué)前教育博士xxx講師《幼兒園保育方法》的專題講座，幼兒園教育是保教結(jié)合的教育，x教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結(jié)合國(guó)外的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力，還要保教并重，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中，要認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作，如開(kāi)窗通風(fēng)，保持活動(dòng)室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等，并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，組織幼兒睡眠，多巡視觀察，為幼兒蓋好被子等。在日常活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的教育和演練，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，還要注重幼兒的心理健康，要尊重幼兒的想法，適當(dāng)滿足他們的愿望，寬容理解幼兒，建立平等、自由的人際關(guān)系，也要讓家長(zhǎng)明白，我們教給孩子的是適應(yīng)社會(huì)的能力，而不是知識(shí)的傳授，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
總之，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的.專題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!
xx年11月8日，xx進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)xx小學(xué)聶xx校長(zhǎng)和xx市xx區(qū)的潘xx校長(zhǎng)為全市骨干教師帶來(lái)一場(chǎng)深刻卻又不乏幽默的精彩講座。聶xx校長(zhǎng)以《新課程背景下的課堂......
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的......
骨干教師研修心得體會(huì)篇八
“要走可持續(xù)發(fā)展的道路，綠水青山就是金山銀山”。“兩山”理念不僅改變了一個(gè)山村的命運(yùn)，也深刻影響著中國(guó)的發(fā)展道路。“兩山理論”是習(xí)近平總書(shū)記統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)做出的重要論斷，是習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要組成部分和我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)核心思想，是科學(xué)發(fā)展新戰(zhàn)略、新方略，對(duì)中國(guó)全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
“綠水青山就是金山銀山”告訴我們既要綠水青山又要金山銀山?！皟缮健崩碚摻缍巳伺c自然的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間的關(guān)系。綠水青山既是自然財(cái)富，又是經(jīng)濟(jì)財(cái)富。奮進(jìn)“十四五”，要擘畫(huà)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)民富、農(nóng)村美的鄉(xiāng)村振興畫(huà)卷，尤其需要我們堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先，要把綠色資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，點(diǎn)亮綠色經(jīng)濟(jì)，不僅美了鄉(xiāng)村，更能帶富致富一方百姓?！皟缮健崩碚撝赋鼋?jīng)濟(jì)發(fā)展之路?！熬G水青山就是金山銀山”思想，指明一條經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全新路徑，走的是綠色經(jīng)濟(jì)，走的是智慧經(jīng)濟(jì)，文化休閑旅游、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)等都是其實(shí)現(xiàn)方式之一，就是要通過(guò)繁榮傳統(tǒng)文化，自然文化，銜接城市與農(nóng)村，利用發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)資源，來(lái)實(shí)現(xiàn)局部地區(qū)甚至是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的換道超車和特色發(fā)展。只有人與自然的和諧相處，善待自然、利用自然、才能可持續(xù)發(fā)展。
“兩山”理論很好地避免了發(fā)展與環(huán)境之間矛盾的激化。發(fā)展過(guò)程中，以犧牲環(huán)境增加財(cái)政收入，保護(hù)環(huán)境就會(huì)影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，影響企業(yè)生存和盈利這就是矛盾。先污染后治理的發(fā)展理念帶來(lái)的慘痛教訓(xùn)，為我們發(fā)展敲響了警鐘。從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，整體利益看，通過(guò)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，產(chǎn)業(yè)生態(tài)化，綠水青山帶來(lái)金山銀山，環(huán)境增長(zhǎng)又可辯證統(tǒng)一?！皟缮嚼碚摗闭_把握發(fā)展方式轉(zhuǎn)型規(guī)律，創(chuàng)新綠色發(fā)展戰(zhàn)略；正確把握現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型規(guī)律，創(chuàng)新綠色現(xiàn)代化戰(zhàn)略；正確把握綠色技術(shù)進(jìn)步增長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新現(xiàn)代化跨越戰(zhàn)略。人類只有在正確把握自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，尊重自然規(guī)律，才能真正與自然和諧共生，得到大自然的饋贈(zèng)。
人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。牢固樹(shù)立“兩山理論”的新發(fā)展觀念，堅(jiān)持在發(fā)展中保護(hù)，在保護(hù)中發(fā)展，我們就一定能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，使綠水青山產(chǎn)生巨大生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益，打造青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新的美麗中國(guó)。在“兩山”理論指導(dǎo)下，人與自然更加和諧，生產(chǎn)與生活更加綠色。在“兩山”理論下必將早日實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”夢(mèng)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇九
能成為安康市_工作坊的一員，我倍感榮幸。感謝市、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及阮老師為我們一線老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。一年來(lái)，工作坊圍繞著有效教學(xué)評(píng)價(jià)典型案例研究開(kāi)展了一系列活動(dòng)，真正發(fā)揮了示范引領(lǐng)的輻射作用，帶動(dòng)區(qū)域?qū)W校及骨干教師隊(duì)伍整體水平的提高，從而把團(tuán)隊(duì)的口號(hào)落到了實(shí)處：“幫想做事的人做成事，為能做事的人搭好臺(tái)”。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的研修活動(dòng)就要告一段落了。這一學(xué)年里，我全程參與了工作坊的每次研修活動(dòng)。每一次活動(dòng)，我就提高一次;每一次活動(dòng)，我就成熟一分;每一次活動(dòng)，我就接受了一次新的洗禮。工作坊的每一次活動(dòng)都像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，緊緊吸引著我們。從中我收獲了很多終生受用的東西，同時(shí)，我也在不斷思考，不斷努力，回顧一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我有如下幾點(diǎn)收獲：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，向目標(biāo)不斷奮斗。
__年元月份起，我被_工作坊接納為一名新成員，我深感自己的各種水平還有待提高，就制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先從學(xué)習(xí)理論知識(shí)做起：堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，在閑暇之時(shí)學(xué)習(xí)了著名特級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家黃愛(ài)華老師的《大問(wèn)題教學(xué)的形與神》;也拜讀了安康市名師_老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索與實(shí)踐》一書(shū);堅(jiān)持每月讀《小學(xué)數(shù)教育》期刊，從而豐富自己的理論水平。其次，跟著名師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我已在網(wǎng)絡(luò)如期修完了完十門(mén)的必修課程，同時(shí)還學(xué)習(xí)了相關(guān)的視頻講座。學(xué)的同時(shí)及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)，并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中。再次，走進(jìn)名師，與名師同堂競(jìng)技。自從加入到_工作坊，看到所有的成員都是省級(jí)教學(xué)能手，我內(nèi)心就有些不安和愧疚。同時(shí)，我的內(nèi)心也充滿了安心與期待，這不正是我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)嗎?因此，我主動(dòng)承擔(dān)了一些公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)，得到了名師的親自指導(dǎo)，從中學(xué)到了許多知識(shí)與方法，這更加堅(jiān)定了我今后奮斗的信心與方向。
二、更新理念，向研究教師轉(zhuǎn)型。
_老師工作坊教師培養(yǎng)目標(biāo)中提到：“能上課、會(huì)評(píng)課、敢講座、懂研究”十二字方針。我一一對(duì)應(yīng)檢查自己，似乎是我望塵莫及的事情。但是通過(guò)近一學(xué)年來(lái)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓我明白了：自主反思和專家引領(lǐng)，會(huì)使一個(gè)教師很快成長(zhǎng)起來(lái)。
第一，從能上課向會(huì)評(píng)課轉(zhuǎn)變。每一次的教學(xué)活動(dòng)，每一位坊員都要承擔(dān)對(duì)授課教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。剛開(kāi)始我不知從何入手，生怕說(shuō)不到點(diǎn)子上，走上臺(tái)中，心里特緊張，當(dāng)時(shí)心想還不如上一節(jié)課呢。然而通過(guò)聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)成員的引領(lǐng)與示范點(diǎn)評(píng)，特別是漢濱小學(xué)的梁校長(zhǎng)，每一次點(diǎn)評(píng)都是如此的充滿詩(shī)意，從每一個(gè)細(xì)節(jié)中進(jìn)行深入的剖析，我從每一個(gè)真知灼見(jiàn)中汲取養(yǎng)分。在省級(jí)教學(xué)能手呂蒙老師、王曉君老師、張遠(yuǎn)珍校長(zhǎng)、羅龍飛老師等對(duì)我的悉心指導(dǎo)下，再加上自己對(duì)新課標(biāo)理念等知識(shí)的不斷深入學(xué)習(xí)，我學(xué)著走上臺(tái)談?wù)勛约河^課的一些不成熟的見(jiàn)解，在不斷的學(xué)習(xí)中讓我這么一個(gè)只知道上課的教師終于有了撥云見(jiàn)日的感覺(jué)。原來(lái)評(píng)課是一門(mén)學(xué)問(wèn)，評(píng)好課更是一種境界。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十
隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，教師的角色變得越來(lái)越重要。作為教育的靈魂，教師的素質(zhì)與能力直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展。為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，教育部門(mén)開(kāi)展了一系列的教師骨干培訓(xùn)研修活動(dòng)。近期，我參加了一次教師骨干培訓(xùn)研修活動(dòng)，獲益良多。在這次研修中，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師骨干需要具備的素質(zhì)和職責(zé)，同時(shí)也清晰了自己的不足和提升的方向。
首先，教師骨干需要具備良好的教育理念。教育是一項(xiàng)高尚而崇高的事業(yè)，教育理念直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。作為教師骨干，我們要樹(shù)立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。在研修活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教育理念和方法，如學(xué)生主體教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)等。這些理念的貫徹和實(shí)踐將有效提升我們的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。
其次，教師骨干需要具備良好的專業(yè)素質(zhì)。教育事業(yè)日新月異，教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在研修中，我們學(xué)習(xí)了最新的教育教學(xué)理論和方法，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了深入的討論和交流。通過(guò)與其他骨干教師的交流互動(dòng)，我們相互啟發(fā)，相互借鑒，探討了一些教學(xué)疑難問(wèn)題，為自己的教學(xué)提供了寶貴的參考和借鑒。
再次，教師骨干需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師工作是一個(gè)集體的事業(yè)，只有通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和提升教育質(zhì)量。在研修中，我們組建了一個(gè)小組，共同進(jìn)行研究、討論和研討。在小組合作中，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同探討和解決問(wèn)題。通過(guò)這次研修，我深刻體會(huì)到，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)與他人的合作與交流。
最后，教師骨干應(yīng)具備良好的責(zé)任心和使命感。教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的重任，任何迷茫和困惑都不能讓教師忘記自己的使命。在研修中，我們時(shí)刻提醒自己要保持一顆愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)的心。我們從這次研修活動(dòng)中學(xué)到的理念和方法，將應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并以自己的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)的不斷提升來(lái)回報(bào)學(xué)生和社會(huì)。
總之，這次教師骨干培訓(xùn)研修活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)這次研修，我更加明確了自己在教育事業(yè)中的定位和責(zé)任。作為一名教師骨干，我要牢記教育的初心，不斷提高自己的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，與他人共同成長(zhǎng)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成為一名更出色的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育要求也越來(lái)越高。為了進(jìn)一步提升教師的德育意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，我校組織了一次德育骨干研修活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次研修，我收獲頗豐，深感教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也深刻認(rèn)識(shí)到自己在德育工作中的不足。下面是我對(duì)這次德育骨干研修的心得體會(huì)。
首先，這次研修給我?guī)?lái)了新的教育理念和方法。在研修期間，我們參觀了其他學(xué)校的德育課程，并與其他校的教師交流經(jīng)驗(yàn)，這讓我對(duì)德育工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我了解到，德育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度，使他們能夠做出正確的選擇。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了一些德育的新方法，比如情感教育和情景教育，這讓我更加有信心和動(dòng)力去面對(duì)工作中遇到的各種問(wèn)題。
其次，通過(guò)與其他教師的交流，我認(rèn)識(shí)到德育工作的困難和挑戰(zhàn)。作為一名德育骨干，我深知德育工作的重要性和復(fù)雜性。德育工作需要教師具備專業(yè)知識(shí)和情感力量，同時(shí)還需要解決學(xué)生不同的情緒問(wèn)題和行為問(wèn)題。在研修期間，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里經(jīng)常搗亂，對(duì)老師的教育毫不聽(tīng)從。通過(guò)研修，我學(xué)到了如何正確處理這樣的問(wèn)題，我嘗試與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他的困難，并給予他適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)心。隨著時(shí)間的推移，這個(gè)學(xué)生慢慢變得聽(tīng)話乖巧，這給我?guī)?lái)了極大的滿足感。
第三，這次研修讓我認(rèn)識(shí)到德育工作需要合作和團(tuán)隊(duì)精神。在研修期間，我們分為小組進(jìn)行各種任務(wù)，這要求我們相互合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與其他教師的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了與他人溝通和解決分歧。德育工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，需要教師們共同努力，互相扶持，才能取得更好的效果。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我與其他教師建立了深厚的友誼和合作關(guān)系，我相信在將來(lái)的工作中，我們一定能夠共同進(jìn)步，不斷提高德育教育的質(zhì)量。
最后，這次研修讓我對(duì)德育工作充滿了信心和激情。德育工作是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，通過(guò)這次研修，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我相信，只要我們教師們真心關(guān)心學(xué)生，用心去教育他們，就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。作為一名德育骨干，我將更加努力地工作，進(jìn)一步提升自己的德育理念和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總而言之，這次德育骨干研修活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅對(duì)德育工作有了更深入的理解，還學(xué)到了德育的新方法。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到德育工作的困難和挑戰(zhàn)，以及與其他教師的合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。最重要的是，這次研修讓我對(duì)德育工作充滿了信心和激情，我將不斷努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。德育工作沒(méi)有盡頭，我相信只要我們用心去做，就能夠取得更好的成績(jī)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，德育工作在學(xué)校教育中的地位日益凸顯，德育骨干的培養(yǎng)成為學(xué)校重要的工作任務(wù)。為了提高德育骨干的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，我所在的學(xué)校組織了一次德育骨干研修活動(dòng)。在這次研修中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)，以下將從研修內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、團(tuán)隊(duì)合作、計(jì)劃實(shí)施和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，本次德育骨干研修的內(nèi)容非常豐富多樣。包括道德教育理論、案例分析、德育工作現(xiàn)狀與問(wèn)題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，我深刻了解到德育工作的重要性以及德育在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。同時(shí)，通過(guò)案例分析和經(jīng)驗(yàn)交流，我也學(xué)習(xí)到了許多有效的德育方法和策略，對(duì)于今后的德育實(shí)踐有了更清晰的目標(biāo)和方向。
其次，在學(xué)習(xí)方式上，本次研修注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂上，除了老師的講解之外，還設(shè)置了小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，讓我們能夠貼近實(shí)際，深入思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。而且，研修還組織了實(shí)地考察活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)到了不同學(xué)校的德育工作做法，這些學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的德育工作起到了很好的借鑒和啟發(fā)。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是本次研修活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。在小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，我們需要和其他人一起合作，共同探討問(wèn)題，互相啟發(fā)，形成共識(shí)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)到了他人的經(jīng)驗(yàn)和想法，也鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。在與他人的交流中，我更加明白了集體智慧的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能更好地解決問(wèn)題。
第四，研修活動(dòng)不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是實(shí)踐的過(guò)程。在研修期間，我們需要制定德育工作的計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷完善和調(diào)整。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)了計(jì)劃中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行了反思和改進(jìn)。這樣一來(lái)，我們不僅加深了對(duì)德育理論的理解，也提高了自己的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，我們不斷思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，個(gè)人成長(zhǎng)是德育骨干研修活動(dòng)的重要目標(biāo)之一。通過(guò)這次研修，我不僅拓寬了德育知識(shí)面，提高了專業(yè)水平，更重要的是提高了自我認(rèn)知和個(gè)人素養(yǎng)。在與各位專家和同行交流的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，也明白自己在德育工作中的責(zé)任和使命。這次研修為我提供了一個(gè)自我反省和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使我堅(jiān)定了在德育工作中不斷探索和實(shí)踐的決心。
總之，本次德育骨干研修活動(dòng)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富、學(xué)習(xí)方式的多樣、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、計(jì)劃實(shí)施的實(shí)踐過(guò)程以及個(gè)人成長(zhǎng)的提升，我對(duì)德育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，將所學(xué)所感運(yùn)用到實(shí)際工作中，為培養(yǎng)學(xué)生成為富有德育意識(shí)和道德素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十三
近日，____區(qū)高三骨干教師一行人來(lái)到嘉興南湖紅色教育基地，重溫建黨歷史，感悟紅船精神。紅船是中國(guó)共產(chǎn)黨成立這一中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地大事變的見(jiàn)證者。我們黨在紅船上誕生，從紅船上出征，是紅船帶領(lǐng)黨走向輝煌。習(xí)近平總書(shū)記概括的以“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”為深刻內(nèi)涵的“紅船精神”，是中國(guó)共產(chǎn)黨紅色基因和精神族譜的源頭。
深入思考和研究以紅船精神發(fā)端的中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系，從中解讀我們黨的初心，既可以知道我們黨為什么會(huì)由弱到強(qiáng)，也可以明白我們黨在當(dāng)代以至世世代代為什么能。
作為一名教育工作者，應(yīng)該以高度自覺(jué)去認(rèn)識(shí)、傳承和發(fā)展黨的偉大精神，把它們世世代代傳下去。作為_(kāi)___中學(xué)的副校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)從“紅船精神”中凝神聚力，做到不忘初心，不忘入黨時(shí)的錚錚誓言。
既然高中教育教學(xué)的理念改變了，教師的整體素質(zhì)提高了，學(xué)生的特點(diǎn)也與之前不同了，那整個(gè)學(xué)校的管理工作就必須做出改變。沒(méi)有現(xiàn)成的參考，那作為學(xué)校管理干部的我就首當(dāng)其沖，努力作出創(chuàng)新，力爭(zhēng)制定出符合當(dāng)代教育理念、迎合教師素質(zhì)提升、適合現(xiàn)在學(xué)生特征的學(xué)校管理辦法。在工作中，正因?yàn)樽约菏穷I(lǐng)導(dǎo)干部，我就會(huì)更加努力工作，帶頭拼搏，為其他老師做出榜樣。同時(shí)我也會(huì)多從教師的角度考慮問(wèn)題，不僅關(guān)心他們工作上的困惑，也會(huì)幫助他們解決生活上的困難，堅(jiān)持為民服務(wù)，甘于奉獻(xiàn)。
在學(xué)校管理中，繼承和弘揚(yáng)紅船精神，可以鼓舞我們進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，不斷開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義新境界；可以鞭策我們進(jìn)一步牢記黨的根本宗旨，不斷為人民謀幸福，完成民族復(fù)興的宏偉大業(yè)。面向未來(lái)，面對(duì)挑戰(zhàn)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在黨的二十大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引下，我們黨一定能夠引領(lǐng)承載著中國(guó)人民偉大夢(mèng)想的航船破浪前進(jìn)，勝利駛向光輝的彼岸！
骨干教師研修心得體會(huì)篇十四
骨干研修是企業(yè)開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)的形式之一，也是企業(yè)引導(dǎo)骨干員工成長(zhǎng)的重要途徑。筆者最近參加了公司組織的骨干研修，通過(guò)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)，收獲頗豐。在這篇文章中，筆者將分享自己的心得體會(huì)。
第二段：課程學(xué)習(xí)。
在骨干研修的課程學(xué)習(xí)中，筆者學(xué)會(huì)了如何有效地進(jìn)行工作規(guī)劃與團(tuán)隊(duì)合作。在工作規(guī)劃方面，課程中介紹了幾種常見(jiàn)的規(guī)劃方法，并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇最適合自己的方法。例如，筆者通過(guò)學(xué)習(xí)“SMART原則”來(lái)制定自己的工作目標(biāo)，有效提高了自己的工作效率。在團(tuán)隊(duì)合作方面，課程中通過(guò)模擬案例讓我們感受到協(xié)同性與溝通的重要性，并提供了一些有效的溝通方式和解決沖突的方法。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
骨干研修中的實(shí)踐體驗(yàn)是我最為難忘的一部分。通過(guò)實(shí)踐，我更深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的必要性和價(jià)值。在一次“解救困獸”的活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了最大的體現(xiàn)，每位隊(duì)員都充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓團(tuán)隊(duì)的效率得到了最大的提升。這次實(shí)踐讓我明白了，團(tuán)隊(duì)合作不僅是一種難以割舍的態(tài)度，更是一種必須的能力和思維方式。
第四段：交流學(xué)習(xí)。
骨干研修期間，我有幸交流了來(lái)自不同部門(mén)和領(lǐng)域的骨干員工，從他們身上也獲得了很多啟迪。在交流互動(dòng)中，我學(xué)到了更多的知識(shí)和方法，也學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)和掌控團(tuán)隊(duì)，如何更加有效地影響他人和傳達(dá)自己的思想。交流學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，我們需要不斷地吸取新鮮事物，才能持續(xù)地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，骨干研修讓我更全面地認(rèn)識(shí)到了企業(yè)與個(gè)人的需要和發(fā)展，在課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)等方面讓我獲益匪淺。在未來(lái)的工作中，我將會(huì)用到所學(xué)到的知識(shí)，并陸續(xù)提出新的問(wèn)題和課題，繼續(xù)推進(jìn)個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。感恩公司為我們提供這樣難得的機(jī)會(huì)，愿我的收獲不僅停留在骨干研修的時(shí)間里，也能成為我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的資本。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十五
從小到大，我們都在接受著各種考試的洗禮，為了取得好成績(jī)而努力奮斗。然而，這種以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的考試方式是否真的能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才呢？今天在杭州認(rèn)真聆聽(tīng)了____老師的一場(chǎng)報(bào)告，給了我更多的思考空間，讓我對(duì)“三新”背景下的教學(xué)方式感受到了巨大沖擊，特別是項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式，更讓我豁然開(kāi)朗。
現(xiàn)實(shí)中，素養(yǎng)立意的考試命題是一種新的考試方式，它注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。這種考試方式不再只關(guān)注學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試能力，而是更注重學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生真正成為能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的人才。
項(xiàng)目制學(xué)習(xí)是一種以項(xiàng)目為核心的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)生參與項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估過(guò)程，來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維等能力。它可以作為在現(xiàn)實(shí)高考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中扮演著一個(gè)平衡者的角色。項(xiàng)目制學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
學(xué)生主導(dǎo)：學(xué)生在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中扮演著主導(dǎo)的角色，他們負(fù)責(zé)選擇項(xiàng)目主題、制定項(xiàng)目計(jì)劃、展開(kāi)實(shí)施和最終評(píng)估。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探索。在項(xiàng)目中，學(xué)生需要運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)和技能，解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生建立全面的知識(shí)體系、培養(yǎng)綜合能力。
實(shí)踐導(dǎo)向：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)注重將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。學(xué)生通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施，可以將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性和應(yīng)用性。
團(tuán)隊(duì)合作：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。學(xué)生在項(xiàng)目中需要與他人合作，共同完成項(xiàng)目的各個(gè)階段。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力和互助精神。
問(wèn)題導(dǎo)向：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生在項(xiàng)目中會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要通過(guò)分析、探索和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。這種問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
綜合評(píng)估：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)采用綜合評(píng)估的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還注重學(xué)生在項(xiàng)目中所展示的能力和表現(xiàn)。通過(guò)綜合評(píng)估，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
項(xiàng)目制學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力和問(wèn)題解決能力等，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的工作和生活。此外，項(xiàng)目制學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，素養(yǎng)立意的考試命題對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展具有重要意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然，要在現(xiàn)實(shí)中普及這種教學(xué)方式，需要學(xué)校、老師、學(xué)生以及社會(huì)的廣泛支持。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十六
骨干研修是對(duì)一支組織內(nèi)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，是提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。在骨干研修的過(guò)程中，我深切感受到了這個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃的價(jià)值和意義。通過(guò)參與其中，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并明白了骨干培養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和組織的重要性。以下是我對(duì)于骨干研修的心得體會(huì)，與大家分享。
首先，骨干研修是培養(yǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。通過(guò)研修，我們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作、決策能力和溝通技巧等方面的知識(shí)。每一次講座和互動(dòng)討論，都是一次與優(yōu)秀人才交流碰撞的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同行業(yè)和企業(yè)的精英進(jìn)行深入的交流，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和智慧。這種思想碰撞和啟發(fā)，對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力的提升起到了很大的作用。
其次，骨干研修是激發(fā)個(gè)人潛能的重要途徑。通過(guò)參與培訓(xùn)和實(shí)踐演練等各種活動(dòng)，我們可以全面了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并進(jìn)行針對(duì)性的提升。在這個(gè)過(guò)程中，我們要不斷地跨越自己的舒適區(qū)，在不斷的挑戰(zhàn)和反思中，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛能和才華。這些經(jīng)歷不僅僅是一種挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)更好地發(fā)掘自己的潛力，并將其充分發(fā)揮出來(lái)。
第三，骨干研修是促進(jìn)組織發(fā)展的重要途徑。一個(gè)組織的成長(zhǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀的人才，而骨干研修就是挖掘和培養(yǎng)這些優(yōu)秀人才的途徑之一。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐，我們可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于組織管理和戰(zhàn)略思考的知識(shí)，更好地抓住機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，骨干研修也有助于強(qiáng)化組織文化和價(jià)值觀的傳承，推動(dòng)組織內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同發(fā)展。因此，骨干研修不僅僅是對(duì)個(gè)人的投資，更是對(duì)整個(gè)組織的發(fā)展的重要支持。
第四，骨干研修是增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要途徑。在研修的過(guò)程中，我們結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同事，與他們共同學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)。在不斷的互動(dòng)和合作中，我們建立了深厚的友情和信任，形成了緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。有團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，我們更能夠理解和欣賞不同個(gè)體的價(jià)值和作用，靈活應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的各種挑戰(zhàn)和沖突。這種凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效和效能起到了非常積極的影響。
最后，骨干研修是提升個(gè)人儲(chǔ)備和未來(lái)發(fā)展的重要途徑。通過(guò)骨干研修，我們可以獲得更多的資源、機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)與其他參與研修的優(yōu)秀人才互動(dòng)和交流，我們可以不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)和改進(jìn)自己，成為更好的自己。這些積累和成長(zhǎng)，將為我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間和可能性。
總的來(lái)說(shuō)，骨干研修是一次寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以學(xué)到很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力和個(gè)人發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，骨干研修也為我們提供了一個(gè)平臺(tái)，與其他優(yōu)秀人才互動(dòng)和交流，拓寬自己的眼界和思維。通過(guò)骨干研修，我們可以提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和職業(yè)能力，為個(gè)人的發(fā)展和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。所以，我相信，骨干研修將會(huì)是我職業(yè)生涯中非常寶貴的回憶和體驗(yàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（150字）。
骨干研修是一種提高個(gè)人綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要機(jī)會(huì)。本文將結(jié)合自身參與骨干研修的經(jīng)歷，分享我的心得體會(huì)。通過(guò)這次研修，我收獲了許多新的知識(shí)和技能，也意識(shí)到了自己的不足之處，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。
第二段：研修的收獲（250字）。
骨干研修不僅僅是一種學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的平臺(tái)。在研修中，我學(xué)到了許多關(guān)于溝通技巧、解決問(wèn)題和決策的方法。這些知識(shí)不僅在工作中有所施展，也在生活中幫助我更好地與他人交流。同時(shí)，骨干研修也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)小組討論和合作項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了把個(gè)人利益放在整體利益之后，更注重整體工作效益。
第三段：研修中的挑戰(zhàn)（300字）。
然而，骨干研修并非一帆風(fēng)順。在研修期間，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先是與陌生人的溝通交流問(wèn)題。由于每一期研修都有不同背景與經(jīng)驗(yàn)的人參與，初次接觸時(shí)，我感到與他們的交流有些困難。另外，研修期間緊張的進(jìn)度和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)安排也讓我感到壓力很大。但是，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加成長(zhǎng)。通過(guò)積極主動(dòng)，我嘗試與他人交流，逐漸改變了自己的困境。同時(shí)，通過(guò)合理安排時(shí)間和精力，我最終成功完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：反思與改進(jìn)（250字）。
研修的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，它更是一個(gè)反思和改進(jìn)的時(shí)刻。通過(guò)參與骨干研修，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力等。為了提升自己的綜合素質(zhì)，我決定加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。此外，我也意識(shí)到在研修中，自己在時(shí)間管理和壓力管理方面仍有提升空間。為了更好地應(yīng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)的壓力，我計(jì)劃通過(guò)參加一些培訓(xùn)和閱讀管理書(shū)籍來(lái)改進(jìn)自己。
第五段：總結(jié)（250字）。
骨干研修是一次寶貴的機(jī)會(huì)，我從中學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。通過(guò)這次研修，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并制定了一系列的改進(jìn)計(jì)劃。然而，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)止步，每一次經(jīng)歷都能帶給我新的啟示。我希望能繼續(xù)參與骨干研修，進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力和成長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)和組織帶來(lái)更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十八
近期，我有幸參與了一次針對(duì)骨干的研修，這次研修是由公司組織的，旨在提高我們骨干員工的專業(yè)技能和管理水平，為公司實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。在這次研修中，我深深體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能。下面，我將就這次研修分享一下自己的心得和體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)收獲。
在這次研修中，我學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能，其中最重要的就是如何有效的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理。我們學(xué)員分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)組長(zhǎng)，研修期間我們有多個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的小任務(wù)，這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)管理的重要性。作為組員，我們需要充分發(fā)揮自己的能力，同時(shí)積極配合團(tuán)隊(duì)的其他成員，完成任務(wù)。作為組長(zhǎng)，除了要具備管理能力，更要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，保證團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和配合。
此外，我也學(xué)到了一些關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)。我們大多數(shù)人都有一個(gè)職業(yè)的夢(mèng)想，但想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想需要有具體的規(guī)劃和步驟。在研修中，導(dǎo)師詳細(xì)介紹了如何規(guī)劃職業(yè)生涯，并提供了一些實(shí)用的方法和技巧。比如，我們需要清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，了解市場(chǎng)的需求以及不斷提高自己的能力等等。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己會(huì)更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
三、困難與挑戰(zhàn)。
在研修中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)是在團(tuán)隊(duì)合作中克服個(gè)人主義的傾向。作為一名有一定經(jīng)驗(yàn)和能力的職場(chǎng)人，我常常會(huì)習(xí)慣性地追求個(gè)人表現(xiàn)和成就。但在團(tuán)隊(duì)合作中，個(gè)人表現(xiàn)并不是最重要的，我們需要更多的關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效和成果。如果每個(gè)人都只顧自己，宏觀的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。因此，我們需要更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓自己從個(gè)人主義中走出來(lái)，逐漸形成協(xié)作和合作的習(xí)慣。
此外，我們還需要應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難。在研修中，我們面臨的一個(gè)最大的挑戰(zhàn)就是如何應(yīng)對(duì)時(shí)間緊迫的情況。在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，要求我們做好時(shí)間的管理和規(guī)劃。我們需要制定合理的計(jì)劃，盡可能的利用時(shí)間，提高工作效率。這個(gè)過(guò)程雖然會(huì)帶來(lái)挑戰(zhàn)和困難，但是也可以鍛煉我們的意志品質(zhì)和工作能力。
四、對(duì)未來(lái)的展望。
通過(guò)這次骨干研修，我的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃都有了更明確的方向和目標(biāo)。我將把學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到自己的工作和實(shí)踐中，提高自己的能力和水平，同時(shí)為公司的長(zhǎng)期發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
此外，我還將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)的提高自己的專業(yè)能力和管理水平。我相信只有不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)，才能在職業(yè)生涯中獲得更多的成就和榮譽(yù)。
五、總結(jié)。
總之，這次骨干研修讓我受益匪淺，我深刻的體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能。在未來(lái)的工作和生活中，我會(huì)始終牢記這次研修的收獲和啟示，不斷的努力和奮斗，實(shí)現(xiàn)職業(yè)和人生的更好的規(guī)劃和發(fā)展。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十九
近日，我有幸參與了一次德育骨干研修活動(dòng)，這是一次難得的機(jī)會(huì)來(lái)提升我的德育教育水平。通過(guò)這次研修，我不僅結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀德育骨干，還學(xué)到了很多關(guān)于德育教育的新理念和新方法。在這篇文章中，我將分享我在這次研修中的體會(huì)和心得。
首先，我深刻意識(shí)到德育教育的重要性。作為一名教師，我們的使命不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德觀念。通過(guò)與其他德育骨干的交流，我了解到德育教育不僅僅是紙上談兵，更是需要教師在日常教育中給予學(xué)生榜樣行動(dòng)。只有老師具備了良好的道德修養(yǎng)，才能影響和塑造學(xué)生的品德。這次研修讓我重新審視了自己的德育教育工作，對(duì)于塑造學(xué)生的品德發(fā)揮了重要的作用。
其次，我在這次研修中學(xué)到了德育教育的新理念和新方法。在研修課程中，專家們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，給我們分享了一些德育教育的新思路。例如，他們強(qiáng)調(diào)了德育教育要注重學(xué)生的情感教育，通過(guò)情感的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，他們也提議讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受到道德行為的意義和價(jià)值。這些新理念和新方法啟發(fā)了我，讓我對(duì)德育教育抱有更大的熱情。
第三，這次研修活動(dòng)極大地拓寬了我的視野。在與其他德育骨干的交流中，我了解到了來(lái)自不同學(xué)校的德育教育經(jīng)驗(yàn)和做法。他們的故事和經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟示和靈感?，F(xiàn)在，我能夠更加全面地看待問(wèn)題，更加客觀地思考和解決問(wèn)題。我也和他們建立了友誼，我們彼此交流，互相學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)共同進(jìn)步、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。
第四，這次研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。在研修過(guò)程中，我們有幸邀請(qǐng)到了一些德育教育領(lǐng)域的專家，他們分享了自己的研究和實(shí)踐成果，并回答了我們的問(wèn)題。他們的建議和指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過(guò)與專家的交流，我更加明確了自己今后的發(fā)展方向，也找到了自己在德育教育中的定位。
最后，這次研修活動(dòng)讓我意識(shí)到德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程。通過(guò)這次研修，我了解到了德育教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，也了解到自己與其他德育骨干之間的差距。我意識(shí)到要想在德育教育中有所突破，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。這次研修活動(dòng)提醒我要時(shí)刻保持前進(jìn)的動(dòng)力和熱情，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)為有道德情感和責(zé)任心的人做出貢獻(xiàn)。
總之，這次德育骨干研修活動(dòng)給了我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次研修，我深刻意識(shí)到了德育教育的重要性，學(xué)到了新的理念和方法。同時(shí)，這次研修也拓寬了我的視野，提供了與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。最重要的是，這次研修讓我明確了德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，要不斷提升自己。我相信，通過(guò)這次研修的收獲和實(shí)踐，我將能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇二十
2019年8月，我參加了公司的骨干研修課程。在研修期間，我不僅學(xué)到了課程知識(shí)，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同事?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我不僅能夠更好地完成工作任務(wù)，還更加自信和有條理。
第二段：學(xué)到的知識(shí)。
在研修期間，我們深入了解了公司的核心價(jià)值觀、發(fā)展戰(zhàn)略和市場(chǎng)定位。我們還學(xué)習(xí)了如何制定有效的個(gè)人工作計(jì)劃、如何通過(guò)有效的溝通與協(xié)作提高工作效率以及如何管理時(shí)間和情緒，避免疲勞和壓力帶來(lái)的負(fù)面影響。這些知識(shí)不僅提高了我們的職業(yè)素養(yǎng)，還有助于我們更加全面、深入地理解企業(yè)運(yùn)營(yíng)的本質(zhì)。
第三段：交流與合作。
在研修期間，我遇到了許多優(yōu)秀而充滿活力的同事。我們共同學(xué)習(xí)、交流，并互相幫助。組成團(tuán)隊(duì)，合作完成任務(wù)，相信我在那段時(shí)間與同事的交往中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人，他們的成就不斷鼓舞著我前行，并激勵(lì)我不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求更好地自我。
第四段：自我認(rèn)識(shí)。
在研修期間，我也找到了自己的不足之處。有時(shí)，當(dāng)我面臨一些困難或挑戰(zhàn)時(shí)，我的情緒不穩(wěn)定，難以冷靜思考。這是我必須克服的一個(gè)問(wèn)題。我在課程中學(xué)到了如何管理情緒并保持穩(wěn)定的頭腦。這不僅幫助我克服心理挑戰(zhàn)，還使我在工作中更加有效地溝通和合作。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，參加骨干研修課程是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何更好地與同事合作、更加高效地工作和更好地管理自己的情緒。這不僅對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，而且也讓我的人生變得更加充實(shí)和開(kāi)闊。我想，這次研修讓我受益終身！
骨干教師研修心得體會(huì)篇二十一
我有幸參加集中研修培訓(xùn)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成每天的講座整理。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，為“工作室主持人”找到了角色定位，深入淺出，擺事實(shí)、舉案例為我們的專業(yè)發(fā)展指明了方向，通過(guò)幾天時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
首先舉行了開(kāi)班典禮，本次培訓(xùn)為三個(gè)環(huán)節(jié)遞進(jìn)混合式培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的，專家的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；同時(shí)結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到思想、人格、能力和專業(yè)知識(shí)在一起才能構(gòu)成一個(gè)完整的整體。
八位教授關(guān)于教師應(yīng)具備的知識(shí)與能力的論述。教育教學(xué)思想理念好比人的腦袋，它是一個(gè)人的靈魂；人格好比人的軀干；教學(xué)管理能力好比人的上肢；專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力好比人的下肢。這讓我意識(shí)到如果一個(gè)教師沒(méi)有正確的教育教學(xué)理念的話，他的專業(yè)只是再扎實(shí)也是徒勞，只不過(guò)是一個(gè)軀殼，沒(méi)有任何的生機(jī)和活力，所以我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的思想和理念，緊跟時(shí)代的潮流。
工作室主持人是老師們自主學(xué)習(xí)、自由交流、自我反思、創(chuàng)新提升的有效途徑，未來(lái)必將成為教師培訓(xùn)和專業(yè)成長(zhǎng)的主要領(lǐng)域。
感謝這次培訓(xùn)，使得我們又重新坐到了課堂里，做起了學(xué)生。專心致志，開(kāi)拓思維，學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)四天的緊張學(xué)習(xí)，每一位學(xué)員都有很大的收獲。我們?cè)谂嘤?xùn)中重新認(rèn)識(shí)自己，豐富自己，也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了新的老師、同行和朋友，我們相互交流，相互激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。我們不僅學(xué)到專業(yè)知識(shí)，我們還學(xué)到了同伴間的信任、責(zé)任和關(guān)愛(ài)。也讓我們站在新的高度，重新思考教育的實(shí)質(zhì)和教學(xué)改革的未來(lái)，反思探索自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)拓眼界，耳目一新，振奮精神，教授們的教學(xué)風(fēng)范，令人“高山仰止”。讓我們充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力，廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。
享受國(guó)務(wù)院津貼的北京優(yōu)秀語(yǔ)文老師劉運(yùn)秀以《更新教育理念追求高效教學(xué)》為題的培訓(xùn)中與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)生態(tài)課堂的魅力，提出問(wèn)題、深入思考、合作探究、學(xué)以致用、用以促學(xué)。樸實(shí)無(wú)華的宋怡校長(zhǎng)帶來(lái)的《走進(jìn)課堂享受教師發(fā)展的快樂(lè)》，使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，做人做事要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師王佩霞，給大家詳細(xì)講解了工作室如何建設(shè)，尤其對(duì)工作室推進(jìn)有她獨(dú)到的理解和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)：發(fā)展才是硬道理，在學(xué)習(xí)中思考、在思考中實(shí)踐、在實(shí)踐中嘗試、在嘗試中反思、在反思中提升、在提升中發(fā)展。北京特級(jí)教師馬紅民《轉(zhuǎn)型引領(lǐng)實(shí)踐》為題，引經(jīng)據(jù)典，開(kāi)始思考成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師應(yīng)該具備的綜合素養(yǎng)；思考如何以工匠精神打造優(yōu)質(zhì)課堂；思考如何享受幸福的教育生活。幽默風(fēng)趣又打動(dòng)人心的鄭克強(qiáng)教授關(guān)于教師深度參與教育改革的論述。用自己淵博的知識(shí)、豐厚的學(xué)養(yǎng)給我們充分展示了一位智慧型學(xué)者的風(fēng)范，他像一座燈塔為我們撥開(kāi)了云霧，給我們指明了前進(jìn)的方向，深刻地解讀課題研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)。北京教育學(xué)院李晶教授談到單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化，由大單元跨單元到結(jié)構(gòu)化，層次分明條理清晰，課堂教學(xué)中值得借鑒。北京師范大學(xué)周崗教授在開(kāi)場(chǎng)前講了三個(gè)故事，引發(fā)學(xué)員思考和興趣，一節(jié)好課從教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始......
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，記憶和思考是永恒的，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路。作為一名教育工作者，作為一個(gè)教研員，我們要打開(kāi)思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)代同進(jìn)步。
市教研室梁主任在總結(jié)時(shí)提出1+5項(xiàng)目，在未來(lái)三年我們將站在新的起點(diǎn)，明確新的目標(biāo)，踏上新的征程，領(lǐng)略新的風(fēng)景！
骨干教師研修心得體會(huì)篇二十二
骨干研修是一種專門(mén)針對(duì)某一領(lǐng)域或某一崗位優(yōu)秀員工的培訓(xùn)。通過(guò)骨干研修，可以提升員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。我有幸參加了一次骨干研修，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)于骨干研修的心得體會(huì)。
首先，在骨干研修中我學(xué)到了許多新的知識(shí)和理論。通過(guò)專家的講解和分享，我對(duì)于自己所處的行業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。例如，在與同行業(yè)從業(yè)者交流中，我了解到了許多優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和管理模式，這對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展具有很大的啟示。在研修課堂上，我還學(xué)到了許多最新的研究成果和方法論，這些對(duì)于我今后的工作具有極大的幫助。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系，我可以更好地適應(yīng)行業(yè)的變化，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
其次，骨干研修還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在與其他優(yōu)秀員工交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們的思維更加開(kāi)放，對(duì)問(wèn)題的分析更加深入，工作的效率更高。這讓我深感自己的不足之處，意識(shí)到自己需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)。通過(guò)參加研修，我了解到了自己的短板，并且制定了一系列提升自己的計(jì)劃。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的溝通技巧、問(wèn)題分析能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，骨干研修也讓我結(jié)識(shí)到了許多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師。通過(guò)研修活動(dòng)，我與其他來(lái)自不同企業(yè)、不同部門(mén)的骨干員工交流了經(jīng)驗(yàn)和心得，建立了廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。這些同行們積極向上、開(kāi)朗豁達(dá)，他們的聰明才智和積極進(jìn)取的精神深深地感染了我。在與導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。他們豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣讓我受益良多，為我今后的職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過(guò)骨干研修，我結(jié)識(shí)了許多志同道合、密切合作的朋友們，為我的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的資源和支持。
最后，骨干研修讓我堅(jiān)定了自己對(duì)于工作的熱情和信心。在與其他優(yōu)秀員工的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都是充滿激情和動(dòng)力的，他們對(duì)于自己的工作有著深深的熱愛(ài)。這讓我意識(shí)到，只有對(duì)于自己的工作充滿熱情和信心，才能夠做出優(yōu)秀的成果。通過(guò)骨干研修，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度。我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力工作，追求卓越，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參加骨干研修是我人生中寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)研修，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和理論，也意識(shí)到自己的不足之處，并結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師。這些都對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展具有重要的作用。我會(huì)不斷提升自己，追求卓越，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望骨干研修能夠繼續(xù)舉辦，為更多的員工提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
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