教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿(熱門22篇)

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教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿(熱門22篇)
時間:2023-11-19 07:56:18     小編:靈魂曲

在人生的道路上,我們會面臨許多選擇和抉擇。具備概括性和準確性,言簡意賅??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的一些英語學(xué)習(xí)資料,希望對大家有所幫助。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇一

親愛的老師、同學(xué)們:

均衡教育指的是學(xué)校提供給每個孩子的學(xué)習(xí)條件、權(quán)利、機會是平等的,它符合社會主義國家的公平原則,讓所有的孩子—不管他的戶口所在地,不管他有怎樣的家庭背景,都能受到良好的教育,這是我們追求的理想和目標(biāo)。保證受教育者接受基礎(chǔ)教育所需的校舍、設(shè)備、師資等基本條件,均衡配置教育資源,是讓全體適齡兒童少年享受平等教育的基本體現(xiàn),也是所有管理者和教師義不容辭的責(zé)任。

造成我校教育不均衡首先體現(xiàn)在學(xué)生生源上。我校的生源特點:

1、家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)參差不齊。

2、父母學(xué)歷層次、素質(zhì)參差不齊。

3、家長對學(xué)校教育參與的熱情參差不齊。

4、學(xué)生的構(gòu)成戶籍人口與非戶籍人口約各占50%。

這些特點就決定了我校發(fā)展速度想快,卻快不起來。學(xué)校在執(zhí)行各種課程、各項教學(xué)工作過程中效率不夠高,效果不夠顯著。

這些客觀存在的問題我們又將如何面對與改進使我校教育達到均衡發(fā)展呢?

第一、師資搭配要均衡。

我校教師都是來自我國東南西北中的優(yōu)秀教師,但是我校教師教學(xué)水平還是存在差異的。在我校有卓越教師,有星級教師,有四心教師,也有普通教師。怎樣做到年級與年級之間,同年級班與班之間,優(yōu)秀教師與普通教師合理搭配,星級教師與非星級教師合理搭配,老教師與青年教師合理搭配,教學(xué)方法勇于創(chuàng)新與教學(xué)方法較保守教師之間的合理搭配,都考驗著學(xué)校管理者的管理水平。搭配合理就會起到1+12的作用,優(yōu)秀的帶動普通的,積極的帶動被動的,先進的帶動落后的,讓教師之間到處傳遞著一種你追我趕,奮發(fā)向上的正能量。否則效果就會1+12。

第二、生源搭配要均衡。

學(xué)生來自不同的家庭,學(xué)生的素質(zhì)之間參差不齊。學(xué)生進入學(xué)校一年級分班時就要力爭做到均衡。分班時應(yīng)按性別分為男女兩類,按是否是常住戶口分為兩類,按家長接受的教育水平分為兩到三類,然后按性別、戶口情況、家長受教育的水平將學(xué)生均衡地分到不同的班級。我曾經(jīng)教過一個班,男女比例嚴重失調(diào),男生35人,女生13人,學(xué)校舉行校運會舉行接力比賽時,要求每班15個男生,15個女生,女生就湊不夠人數(shù);課堂上由于男生多,又比較好動,老師就比較難調(diào)控。現(xiàn)在,福田區(qū)教育局在這方面做得比較好,基本就按照上面幾個不同的參數(shù)實行電腦分班,使分班做到均衡化。

第三、實行走班制、走讀制。

由于教師間和學(xué)生間能力、水平存在差異。試行走班制、走讀制,即同年級學(xué)生可以選擇你喜歡的老師的課,讓學(xué)生可以接受不同的教師的教育,學(xué)有余力的學(xué)生還可以選擇到高年級課堂聽課。在使教育達到均衡化的同時,又使不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展,張揚了學(xué)生的個性。

第四、實行分層教學(xué)、分層布置作業(yè)。

我們在教學(xué)中必須承認和接受學(xué)生的差異,針對不同的學(xué)生群體采取針對性的教育方法;在布置作業(yè)時,也要針對不同的學(xué)生群體布置不一樣的作業(yè)。在保證學(xué)生共同進步的前提下,又能使不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上取得進步,保證學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第五、提升家長素質(zhì)。

在我區(qū)現(xiàn)有的教育改革中,我們已經(jīng)做了大量的工作。比如“xx教育公開課公益講壇”、“家長學(xué)校”的開展,其目的就是要在社會上提升市民、家長的整體素質(zhì),這對提升xx區(qū)域內(nèi)的教育均衡化都是有力推手。目前效果也非常不錯。前期調(diào)查看這里面受眾群體層次比較高,對教育參與熱情大?,F(xiàn)在的問題是我們?nèi)绾文軌虬盐幕捷^低的家長拉到我們的一個上升通道上來?這些,其實是我區(qū)、我校基礎(chǔ)教育中最應(yīng)該改變的一個群體。如果能同這類生源家長建立起良好的家?;ヂ?lián)體系,那么,對于我校的教育均衡化將起到事半功倍的效果。其實,我們可以邀請一些嘉賓給這類家長上課,講授嘉賓可以是我校的名師,我區(qū)的名師,甚至是家委會的成員,優(yōu)秀家長等,講授內(nèi)容以提升家庭教育、孩子升學(xué)教育、孩子的心理教育為主。使這部分家長能夠迅速提高,加大參與學(xué)校教育的力度,繼而在思想上提升。再向上一個層面,能夠積極地,主動地走進福田教育公開課、家長學(xué)校接受更進一步的教育思想。如此一來,就形成了一個區(qū)域戰(zhàn)略合作的家?;ヂ?lián)體系,在這個基礎(chǔ)上深化學(xué)校教育改革。

不是每一個孩子都有一樣的天賦,一樣的能力,或者一樣的動機,但是所有孩子都享有一樣的權(quán)利去發(fā)展天賦、能力和動機。——johnf.kennedy。

布魯戴爾學(xué)校校長joe說,他們寧愿在孩子小的時候花多些人力和物力,幫助孩子適應(yīng)這個社會,也不愿意讓孩子長大了成為這個社會的壓力。相信,在所有同事的努力下,在社區(qū)、家長的配合下,我校的均衡化教育將會在我校健康發(fā)展,每個孩子都能茁壯成長。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇二

親愛的老師、同學(xué)們:

在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗,以及這學(xué)期聽了幾節(jié)的示范課,我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂一定要緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、能力,突出小學(xué)生的特點,既要激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)課的濃厚興趣,又要科學(xué)正確地傳授給學(xué)生以知識和能力,信息技術(shù)逐步變革著知識的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動的方式,適時適度使用信息技術(shù),對優(yōu)化課堂教學(xué),提升教學(xué)效率必將發(fā)揮不可估量的作用。

興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力,沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣,因此把教材中的問題編成童話、小故事,用小動物來做主人公,使學(xué)生身處擬人化的世界“投其好而行之”。這樣,不但增強了課堂教學(xué)的趣味性,而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言,單純依賴經(jīng)驗教學(xué)實際上只是將教學(xué)實際當(dāng)作一個操作性活動,即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù),按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的,例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動,我們可稱之為經(jīng)驗型的,認為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同,而事實上這樣往往是不準確的,因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,甚至是錯誤的。數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際,且運用于生活實際:所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,運用所學(xué)知識分析、解決實際問題,引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。把問題情境生活化,就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題,增加學(xué)生的直接經(jīng)驗,這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力,還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的,并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動,共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,由居高臨下的轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,發(fā)展能力。

總之,我認為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,增進學(xué)生的交往,體驗情感,提高能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好!

今天,很榮幸能作為獲得年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎的教師代表上臺發(fā)言。首先,請允許我代表全年段的老師向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向在座的各位老師表示最美好的祝福!

說實話,站在這里,此時此刻,我心里十分慚愧。回想過去,我覺得自己工作做得還很不夠,跟在座的老師們比,還有許多不足和差距。如果說,上學(xué)年我們年段取得了一點成績,那也是得益于我們年段擁有一個優(yōu)秀的教師團隊,這一份榮譽應(yīng)該屬于他們,屬于兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘的每一個團隊成員。作為團隊中的一員,在分享這一喜悅的同時,我的思緒又匆匆的把往昔的歲月丈量:在過去的一年里,我們年段的“戰(zhàn)友們”,為了工作,團結(jié)協(xié)作、顧全大局、服從安排、不計得失,一起分擔(dān)辛苦勞累,一起分享喜怒哀樂,一起走過了一段讓我難忘的征程,演繹了多少讓我感動感激的故事;為了孩子,他們勤奮工作,積極鉆研,熬過漫漫長夜,披著晨光又踏進校園的大門,寒來暑往,他們用愛譜寫教育人生,用青春譜寫園丁之歌,用自己諄諄教誨揚起了學(xué)生理想的風(fēng)帆。在此,我要感謝這些親密的“戰(zhàn)友們”,我為你們感到驕傲!讓我們攜手共勉,把這份榮譽當(dāng)做奮發(fā)進取的強心劑;在今后的教育教學(xué)工作中一如既往,無怨無悔,盡心盡責(zé),安于寂寞,甘當(dāng)人梯,在平凡的教壇上辛勤耕耘,收獲自己的'精彩人生!

日月輪回,春秋更替。又是一年長空鳴雁,又是一年霜風(fēng)雨雪,又是一年柳絮紛飛,又是一年桃紅李白。新的學(xué)年,已經(jīng)在醉人的秋意中拉開了帷幕。秋天不僅有收獲的幸福,更意味著耕耘的甜蜜,不僅有飽滿的果實,更意味著奉獻的美麗。生活在潯小這個溫馨的大家庭,我們看到了潯小新一輪發(fā)展的宏偉藍圖,也明白了我們肩上沉甸甸的責(zé)任!三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@,還有那一群可愛的孩子,需要我們用慈愛去呵護純真,用智慧去孕育成長,用真誠去開啟心靈,用希冀去放飛理想。讓我們一起憧憬,一起期待,一起努力,一起拼搏,為了潯小更美好的明天,盡我們的一份薄力!

謝謝大家!

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇四

親愛的老師、同學(xué)們:

一直以來,社會、學(xué)校、家庭一直都希望學(xué)生能有一個“輕負擔(dān),高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學(xué)生的負擔(dān),提高教學(xué)的質(zhì)量呢?聽了黃德杰主任的《輕負擔(dān)高質(zhì)量》專題講座,我豁然開朗。

在講座前,黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實親身體驗負擔(dān)給學(xué)生們帶來的巨大壓力。整個講座過程中,黃主任結(jié)合教學(xué)觀念和教學(xué)策略兩大版塊內(nèi)容,用富有哲理的思想理念,發(fā)人深省的教學(xué)故事以及鮮活生動的個人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)真諦。

學(xué)生的負擔(dān)主要來自兩個方面,即有形負擔(dān)和無形負擔(dān)。有形負擔(dān),指的是沉重的書包,假日各類的輔導(dǎo)班、強化班,大量的作業(yè)等。無形負擔(dān)指的是老師、家長等給予學(xué)生的精神壓力。這壓力雖然是無形的,但對于學(xué)生心理健康,性格形成,意志品質(zhì)培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。

要減輕這些負擔(dān),要靠大環(huán)境,也要靠我們教師的宣傳,有些道理家長并不懂,我們可以解釋,建議家長看看報紙、書籍中有關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容,逐漸地去理解,讓孩子做父母的工作??作為教師,應(yīng)在平時多留心,用眼觀察學(xué)生的一舉一動,用心跟學(xué)生交流,了解他們的想法,以便及時加以引導(dǎo),糾正他們某些錯誤的認識或行為。只要教師多注意,多留一份心,就能及早發(fā)現(xiàn)問題,為學(xué)生正確導(dǎo)航。此外,作為教師,對學(xué)生要細心意外,還要對自己注意細節(jié),平時要注意自身的一言一行,從細微處感染學(xué)生,真正做到言傳身教。

大量的作業(yè)長時間地把學(xué)生禁錮在書桌前,日久天長,他們倦了、厭了、煩了,作為教師,布置作業(yè)要適當(dāng),可以不留或少留家庭作業(yè),減輕了學(xué)生的負擔(dān),學(xué)生才會輕裝上陣,才會有時間有機會有潛力發(fā)展自己。

做到了學(xué)生的輕負擔(dān),我們在教學(xué)方面也要高質(zhì)量。

我們學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差,部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的不敢想象,比如在英語教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級的學(xué)生好多連三年級學(xué)過的單詞都不會拼讀,有的甚至連最簡單的26個字母都不會默寫!還有這些學(xué)生在上英語課習(xí)慣很不好,做小動作,回頭說話,還跟老師頂嘴,作業(yè)不按時完成等;而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對的,學(xué)生自己都沒有意識到這個問題。所以輕負擔(dān)高質(zhì)量的素質(zhì)教育就必須因地制宜,因材施教。

第一,實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。讓教師在教的過程中追求有效教學(xué),力求實現(xiàn)“教”必須有效。讓學(xué)生在參與課堂中感受快樂,在快樂中收獲,在收獲中內(nèi)化,在內(nèi)化中發(fā)展。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子!教師認認真真去上課,把那種盡擺師道尊嚴、牽著學(xué)生鼻子走的課堂清除出去;把不明目標(biāo)、不識真諦課堂清除出去;把趾高氣揚地訓(xùn)斥、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的課堂清除出去;把素質(zhì)不高、學(xué)識不深的課堂清除出去??緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地,進一步貫徹落實新課改,扎扎實實上課,使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生的“愛心堂”。

第二,建立典雅的校園文化。讓學(xué)生在“家”的氛圍中體驗溫暖,在豐富多彩的活動中彰顯自身價值,力求實現(xiàn)“學(xué)”必須快樂。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務(wù),格拉斯說:人有了強烈的好奇心、求知欲就會想方設(shè)法通過自學(xué)來獲得自己所想要的知識,就會懂得自己想要懂得的一切。在教學(xué)上要有所突破,就要點燃學(xué)生求知的火焰,啟動了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,誘發(fā)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)著學(xué)生的能力。比如英語課堂中,可以根據(jù)學(xué)生平時的愛好與興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動,學(xué)生積極學(xué),教學(xué)效果自然就提高了。

輕負擔(dān)高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路,它只有起點,沒有終點,它是我們永遠的追求。減負不是不要負擔(dān),不是一味地為減而減,而是要減去那些不合理的負擔(dān),把省下來的時間用于對學(xué)生全面和諧的健康發(fā)展更有價值、更有意義的學(xué)習(xí)之中。減負是要把學(xué)生從過分強調(diào)分數(shù)的命運中解放出來,促進他們?nèi)姘l(fā)展,從“一切為了學(xué)生的分數(shù)”轉(zhuǎn)向“為了學(xué)生的一切”,最終是為了促進學(xué)生素質(zhì)的提高,為了提高教育質(zhì)量。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家上午好!

秋風(fēng)送爽,丹桂飄香。在這樣一個美好的日子里,很榮幸能夠作為全縣“教育教學(xué)質(zhì)量獎”獲得者的代表發(fā)言,我感到十分的光榮和榮幸。設(shè)立這個獎項,是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷我縣教育的生動體現(xiàn),也是對廣大一線教師的鞭策和鼓舞。它將激勵著廣大教師繼續(xù)奮斗,努力進取,最終形成我縣教育蒸蒸日上、蓬勃繁榮的局面。

能夠獲得這份榮譽,首先感謝縣委縣政府、縣教育局的各位領(lǐng)導(dǎo),正是你們高瞻遠矚,適時決策,深入推進高中教育改革創(chuàng)新,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法,持續(xù)探索創(chuàng)新高考備考模式,多次召開高考備考會,總結(jié)交流備考經(jīng)驗,深入研究備考對策,實現(xiàn)了高考成績的快速、優(yōu)質(zhì)提升。才有了會寧2019年高考的輝煌。

其次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三級備考團隊以及高三8班的科任教師團隊、47名參加高考的學(xué)生以及每一位家長,正是在精細化的教育教學(xué)管理中,我們一道精誠合作、刻苦拼搏,才成就了高三8班百分之百的二本上線率和70.2%的一本上線率。

今天,獲得的這份殊榮,是學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)對我教育教學(xué)工作的肯定。當(dāng)然,在我的身邊,有很多和我一樣工作的班主任和老師,他們每天從頂著晨曦陪伴學(xué)生跑操開始,到戴著星辰查看學(xué)生晚寢,春夏秋冬風(fēng)雨無阻。操場上,他們?yōu)閷W(xué)生指導(dǎo)、規(guī)范跑操,成為學(xué)生心目中規(guī)則堅毅的存在;樓道內(nèi),隨時見到師生傾心交談、面授機宜,成為學(xué)生心目中一個個精神導(dǎo)師;教室內(nèi)他們和學(xué)生在書山上盤結(jié)而上,在學(xué)海內(nèi)同舟共濟,成為知識的傳播者。他們一個個如同一顆樹,用自己的行為推動另一棵樹,他們一個個用自己的靈魂喚醒另一個靈魂。他們舍小家顧大家,無悔地堅守著教書育人這方沃土,并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌,這都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

作為一名教師,傳承文明是責(zé)任,塑造靈魂是責(zé)任,啟迪未來也是責(zé)任。這就決定了我們的工作每時每刻都不敢有絲毫懈怠,我們承載著萬千家庭的希望和夢想,責(zé)任重于泰山。然而經(jīng)過三年的陪伴,當(dāng)看著每個孩子都學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,每個學(xué)生都捧起心愛的大學(xué)錄取通知書時,又是何等的幸福。

在享受教育帶給我職業(yè)幸福、成就感的同時,我將繼續(xù)提高自己的能力,規(guī)范自己的行為,管理自己的形象,我將不忘初心,繼續(xù)把從事的教育工作當(dāng)做神圣的事業(yè)去追求,當(dāng)成終身的事業(yè)去奮斗。作為人民教師的我們更應(yīng)該自尊自勉,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師,以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力贏得全社會的尊重。

最后,祝愿我們的事業(yè)如桃峰巍峨屹立,祝福會寧教育的未來似祖厲浩浩湯湯!

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇六

親愛的老師、同學(xué)們:

歲月的腳步匆匆,忙忙碌碌中又送走了一個學(xué)期,提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生放假了,學(xué)校組織全體教師進行校本研訓(xùn)。五天中,我們不僅進行了師德方面的學(xué)習(xí),還進行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習(xí)、討論,我感觸頗深。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習(xí)討論,使我對教育改革有了新的認識。

教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。當(dāng)前,面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論知識,我覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作。

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦,受到不應(yīng)有的干涉,與家長、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時,他就更不可能把精力專注于學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)生的期望不要太高。

有的學(xué)生是因為教師、家長對他的期望太高,沒有達到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感,因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。

3、真正走進學(xué)生的心靈世界。

因為我們沒有適應(yīng)人本教育,沒有改正自己的.教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,同時自己不能做到以身作則,對學(xué)生的愛心不夠,不能真正走進學(xué)生的心靈世界,建立和諧融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理。

4、教師要講究對學(xué)生評價的方法。

評價很重要,無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵,及時鼓勵,肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好,不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進行攻擊、互相挑刺,評價要中肯,要切合實際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

5、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。

有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧,不能使課堂教學(xué)真正達到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的效果,只是一味地滿堂灌,致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對自己不喜歡的教師,學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢?學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題,教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,準備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。

所以做一個好教師,一個能被學(xué)生認同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個動作,一個眼神,都不要去傷害學(xué)生。

教師在教學(xué)中,對學(xué)生正在討論的問題,不要立即給予肯定或否定的評判,而是以鼓勵的表情、動作和語言,激發(fā)學(xué)生積極動腦思維,暢所欲言,盡可能讓他們提出有個性的見解,或從別人的發(fā)言中受到啟示,產(chǎn)生新的見解。其間,教師只以普通一員參與討論,或啟發(fā),或表揚討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達到一定的程度,教師才闡述自己的理解和觀點,以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動中,結(jié)論性的精確評價容易給一些學(xué)生增添壓力,甚至帶來傷害,可采用模糊評價,給學(xué)生適當(dāng)指點、建議。這樣保護了學(xué)生的積極性,激勵其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評價、相互評價,教師在學(xué)生自評互評中給予點撥啟迪,使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵,積極投入到教學(xué)活動中。民主評價能給學(xué)生提供參與課堂活動的機會,經(jīng)歷成功的情感體驗,有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨立性和自主性,提高評價自我和接受評價他人的能力,達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動發(fā)展的目的。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用,也要承認它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評時在方式上要含蓄、委婉,注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認可、接受,那么就不會再有教不好的學(xué)生了。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇七

親愛的老師、同學(xué)們:

小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,又是一門極富情感、極具個性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科。對“細節(jié)”的發(fā)現(xiàn),常常成為我們語文教學(xué)中巧妙的切入點;對“細節(jié)”的把握,又常常成為教學(xué)中生成性資源。的確,“一滴水可映出太陽光輝”,關(guān)注課堂上孩子的每一個行為細節(jié),推敲教學(xué)中教師的每一個指導(dǎo)細節(jié),欣賞細節(jié)、把玩細節(jié),才能使課堂魅力無窮。

教學(xué)細節(jié)是可以“打造”的。有些細節(jié)表面上看是信手拈來,即興所得,而實質(zhì)上是匠心獨運,蓄意安排。在它的背后是一種理念,是一種思想的體現(xiàn)。雖然我們無法預(yù)料課堂會生成些什么,但至少我們可以預(yù)設(shè)一些細節(jié),預(yù)設(shè)一些精彩。

我認為教學(xué)設(shè)計的細節(jié),首先緣于對教材、對學(xué)生和對環(huán)境的深刻理解與把握,緣于對各種教學(xué)資源的有效組合與利用。它不是膚淺的表面“作秀”;它不是為刻意追求“亮點”而設(shè)的“應(yīng)景之作”;它也不是不可或不必為之的故弄玄虛。那是對文本深刻理解和把握后的自然而巧妙的情境創(chuàng)設(shè)。

隨著新課改的推行,我們老師要轉(zhuǎn)變在課堂中的角色,讓學(xué)生成為課堂的主人,老師也要積極引導(dǎo),創(chuàng)造一種使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的情境,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動提出問題,充分發(fā)揮他們的主體作用。

老師也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在講課之前,老師巧妙地設(shè)計一些問題,讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)課文,同時把自己不認識的字詞、語句以及不懂的做好筆記,這樣學(xué)生才能真正融入學(xué)習(xí)中。當(dāng)然要讓學(xué)生真正的讀進去,我們老師還有營造一個良好的課堂氛圍,在課堂教學(xué)中構(gòu)建民主、平等的管理機制,把孩子的心靈中“灌輸式”的教學(xué)中解放出來,學(xué)生大膽提問,積極思考,在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文課。

閱讀是語文教學(xué)的主體,小學(xué)閱讀教學(xué)重點是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運用的能力。各年段要有所側(cè)重:低年級,培養(yǎng)閱讀興趣;在閱讀中識字學(xué)詞;通過朗讀和借助圖畫閱讀,了解重點詞句的意思;積累詞語。中年級,加強朗讀;練習(xí)默讀;學(xué)習(xí)用多種方法理解詞、句、段;把握課文主要內(nèi)容,體會思想感情;學(xué)習(xí)略讀,粗知大意;體會詞句表達效果,初步了解一些表達方法;養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。高年級,進一步提高閱讀的速度和質(zhì)量,能體會詞句含義、感情色彩和表達效果;揣摩文章的敘述順序,領(lǐng)悟基本的表達方法;學(xué)習(xí)詩歌、敘事性、說明性等不同文體文章的閱讀;學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集和處理信息。我們教師就是要帶著學(xué)生去閱讀,開始是泛讀,了解文章的大意,而后才是精讀,在讀的過程中解決學(xué)生的疑問,讓他們真正體會到語言的優(yōu)美以及如何用最恰當(dāng)?shù)恼Z句來表達自己的內(nèi)心世界。

創(chuàng)新是時代的主題,老師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,并充分理解學(xué)生的創(chuàng)新,不以一個成人的眼光看待學(xué)生的新見,把具有創(chuàng)新天賦人的人扼殺于搖籃中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,也要從我們的課堂教育著手,老師要采取靈活多樣的教學(xué)方式,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)展學(xué)生的求異思維,為祖國培養(yǎng)一批富有創(chuàng)新意識的人才。與此同時,老師在備課時也不要急于參照教參,缺少獨立思考,讀文本,要讀進去,要進入情境,忘掉自己,沉浸在文本的意境中,作者表達的情感中,與作者共同經(jīng)歷、共同欣賞、共同陶醉,同喜同怒同哀同樂,忘乎所以。這樣我們在教學(xué)中才會有新的感悟,避免了講課內(nèi)容千篇一律的現(xiàn)象,也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識做好了模范帶頭作用。

小學(xué)的語言教學(xué)至關(guān)重要,老師在授課的時候,也要注意自己的漢語發(fā)音一定要標(biāo)準,為孩子營造一個發(fā)音標(biāo)準的良好環(huán)境,小學(xué)是學(xué)生學(xué)好漢語最重要的階段,我們要鼓勵學(xué)生多看新聞、動畫片以及少兒節(jié)目,讓他們學(xué)習(xí)電視節(jié)目中標(biāo)準的漢語發(fā)音。另外,我們可以多組織一些詩歌誦讀比賽,讓孩子在活動中愛上語文。老師的板書也要采用楷書且要整潔,為學(xué)生練好字做個帶頭人。老師也要將學(xué)生的表現(xiàn)給個評價語,我們經(jīng)??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,很多教師在教學(xué)中,面對學(xué)生的熱情,不能及時地進行恰當(dāng)?shù)脑u價,而導(dǎo)致學(xué)生情緒低落,以至于不想再發(fā)言。

最后,我們要充分信任自己的學(xué)生,和他們建立良好師生關(guān)系,是師生,也是長輩和后輩,更是朋友。建立良好的師生關(guān)系,是提高學(xué)校教育質(zhì)量的前提條件。良好的師生關(guān)系式教育教學(xué)活動取得成效的`必要保證。從教學(xué)任務(wù)上來說是責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系,從人際關(guān)系上來說是平等的關(guān)系。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,又是一門極富情感、極具個性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科。對“細節(jié)”的發(fā)現(xiàn),常常成為我們語文教學(xué)中巧妙的切入點;對“細節(jié)”的把握,又常常成為教學(xué)中生成性資源。的確,“一滴水可映出太陽光輝”,關(guān)注課堂上孩子的每一個行為細節(jié),推敲教學(xué)中教師的每一個指導(dǎo)細節(jié),欣賞細節(jié)、把玩細節(jié),才能使課堂魅力無窮。

教學(xué)細節(jié)是可以“打造”的。有些細節(jié)表面上看是信手拈來,即興所得,而實質(zhì)上是匠心獨運。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇八

親愛的老師、同學(xué)們:

在這近幾年的教學(xué)中,我深刻感受到做練習(xí)時不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做,這樣會讓學(xué)生缺乏對習(xí)題的認識,即使題目做對了也不能完全掌握,更談不上舉一反三。因此,新課改下的語文練習(xí)課應(yīng)推陳出新,提倡有新意、有創(chuàng)意的備課,認真研讀教材,做到以人為本。

練習(xí)不能走簡單化的路子。教師要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來,讓訓(xùn)練方法多起來。

1、活用教材資源。

在練習(xí)課教學(xué)中,教師要善于對教材資源進行拓展和創(chuàng)新,在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動意識,提高練習(xí)效率。例如,教學(xué)園地5的“讀讀背背”時,在學(xué)生理解、記憶的基礎(chǔ)上,我巧妙利用成語和名言這兩項看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進行說寫訓(xùn)練。學(xué)生興致很高,思維的火花瞬間被點燃:“我敬佩萬分地對魯迅先生說:‘您學(xué)貫中西,博古通今,真是一位難得的天才呀!’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說:‘哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。’”……這樣的整合訓(xùn)練,學(xué)生不僅提高了語言技能,還感受到了文雅的人文氣息。

2、巧用生活素材。

語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。練習(xí)課上,教師如能聯(lián)系生活,充分調(diào)動學(xué)生的生活閱歷、情感體驗來完成練習(xí),會收到事半功倍的效果。例如,教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時,課前我布置學(xué)生開展“處處留心學(xué)語文,細心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動,課上我適時引導(dǎo)學(xué)生進行簡單匯報,與學(xué)生共享他們在生活中觀察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣,不僅增長學(xué)生的見識,提高了他們的語言技能,還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、創(chuàng)編趣味習(xí)題。

練習(xí)課上,單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會讓學(xué)生感到枯燥乏味。

因此,教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認知水平,創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題。同時,我還鼓勵學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識點,自主創(chuàng)編習(xí)題,再集體挑選出富有創(chuàng)意和價值的習(xí)題讓學(xué)生操練。事實證明,靈活多樣的練習(xí)方式,更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望,提高練習(xí)的效率。

1、多元互動式評價。

新課標(biāo)指出,實施評價應(yīng)注意將教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的互相評價相結(jié)合。練習(xí)課的教學(xué)評價也要求師生共同參與,注重發(fā)展學(xué)生的評價能力。例如,學(xué)生完成一道練習(xí)題后,教師可暫不進行評價,而是先請這位學(xué)生說說本次練習(xí)題的類型和自己在做題過程中的一些想法,然后請其他同學(xué)交流意見,最后教師再作出評價。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時調(diào)整教學(xué)進程,而且也可促進學(xué)生評價能力的發(fā)展。對于學(xué)生間的相互評價,教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識”和“挑刺”相結(jié)合。

2、目標(biāo)導(dǎo)向式評價。

與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對應(yīng),練習(xí)課上,教師對學(xué)生的評價也可從三個方面入手:

(1)知識與技能方面,主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價;

(2)過程與方法方面,包括對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評價;

(3)情感、態(tài)度、價值觀方面。

教師要善于把握評價時機,從學(xué)生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價因素,予以具體的導(dǎo)向性評價,幫助學(xué)生認識不足,明確努力的方向。

3、縱向?qū)Ρ仁皆u價。

教師要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,對學(xué)生實施縱向?qū)Ρ仁皆u價。對于不同層次的學(xué)生,教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對比,有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

九月的一高校園,紫薇爭艷,丹桂飄香。滿懷著喜悅的心情,帶著完美的憧憬,我們又迎來了新的學(xué)期。在這美好的時刻,請允許我代表全體教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和七千余名的同學(xué)致以最真誠的問候與祝福!

在過去的一年里,我們曾經(jīng)努力過、奮斗過?,F(xiàn)在,我們又站在新的起跑線上,作為教師,在新的一年里,我們依然會本著“以學(xué)生為中心”的宗旨,用我們的愛心、誠心去換取學(xué)生的成長、成才,為每個學(xué)生的發(fā)展搭建平臺,為每一個學(xué)生的騰飛插上理想的翅膀。

作為教師,我們會用恰當(dāng)?shù)难孕校ヒ龑?dǎo)每一位學(xué)生;用我們的真愛去感化每一位學(xué)生;用我們的真誠去打動每一位學(xué)生。

作為教師,我們會全力以赴。因為,職業(yè)注定我們的夢想與你們連結(jié)在一起。你們是幸福的,我們就是快樂的;你們是進步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。同學(xué)們,為了你們的明天,我們愿意奉獻今天。

新的學(xué)期,意味著新的希望,新的憧憬和新的征程。新的學(xué)習(xí)征程希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西:

第一,要帶上理想和目標(biāo)。就像一棵樹,正是有了對陽光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鷹,正是有了對藍天的向往,它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,飛得更遠。

第二,要帶上自信和堅強。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會有驚濤駭浪,有風(fēng)沙泥潭,但有了自信和堅強,跌倒了你會爬起來,失敗了你會重新再來。拿出“天生我材必有用”的信心,拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力,拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮!大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過,更見青松巍峨!

第三,要帶上勤奮和努力。幸福都是奮斗出來的,擼起袖子加油干。玉汝于成,只有“不馳于空想、不騖于虛聲”,始終保持一股蓬勃朝氣,不畏艱難、奮發(fā)進取,才能扎扎實實地做好每一件事情。

親愛的同學(xué)們,新的學(xué)期,新的開始,那么就讓我們攜起手來,用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧與熱情,不忘理想,為圓我們的大學(xué)夢而努力吧!

最后,祝老師們在新的一年里身體健康、工作順利!

祝同學(xué)們快樂成長,學(xué)習(xí)進步!

祝愿我們的學(xué)校再創(chuàng)佳績,再創(chuàng)輝煌!

謝謝大家!

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇十

親愛的老師、同學(xué)們:

“一個人不可能完美,但團隊可以”,昌樂一中是成就我們完美的大團隊,我們每位教師都是團隊的建設(shè)者。打造一個高績效的團隊是每個企業(yè)都想要的,同樣也是我們昌樂一中這個大團隊所需要的,只有每位教師都明白了高績效團隊是如何打造的,是如何管理和運作的,這樣我們才知道自己應(yīng)該干什么,應(yīng)該怎么做,才能各司其職,更好的完成本職工作。讀罷此書,我有兩點收獲:

“工作就意味著責(zé)任,責(zé)任成就人生”,讓我明白學(xué)習(xí)不是為了知道而是為了做到。無論自己所做的是什么樣的工作,只要盡職盡責(zé)地去把它做好,所做的事情就是充滿意義的,人生也如此。

小到一個部門,大到一個企業(yè),都是一個團隊或大或小的'縮影,任何一個團隊都應(yīng)該有自己的精神,正因為有了這種精神才能夠激勵員工忘我工作;才能引導(dǎo)團隊從一個臺階上升到另一個臺階;才能引領(lǐng)我們的學(xué)校克服各種困難,不斷發(fā)展壯大。

經(jīng)常聽大家說:“今天工作不努力,明天努力找工作”,當(dāng)時聽了只是笑笑而已。其實,這句話里面,是存在一個負責(zé)任和不負責(zé)任的因果關(guān)系。只有辛辛苦苦的工作,才能舒舒服服的生活,同樣也在告訴我,要對你的工作負責(zé),就是對你的人生負責(zé)。對于本職工作,要做一個有責(zé)任感的老師。

團隊里的每個人要有自動自發(fā)的精神,變“要我做”為“我要做”。

如果每名教師都能把自己份內(nèi)的工作看成是自己的事情,每個人對待工作都追求一個最好的效果,那么就沒有做不好的工作,就沒有解決不了的問題,也就沒有那么多隨處可見的浪費與低效率。

團隊的自主性體現(xiàn)在與組內(nèi)成員之間的主動反饋、主動溝通、主動關(guān)切。我們除了每周兩次固定的集體備課活動溝通外,平日里還不定時地溝通交流備課。如果大家都能做到這一點,工作就不會有盲區(qū)和疏忽,就不會有溝通不了的問題,更不會有那么多需要上級主管來出面解決的矛盾。俗話說:三個臭皮匠,抵個諸葛亮。一個人的能力、精力是有限的,而大家共同的智慧則是無窮的,主動反饋、互相溝通可以避免延誤解決問題的最佳時機,團隊是每個個體的總和,需要發(fā)揮集體中每個個體的智慧和長處,發(fā)展壯大團隊的力量,個體通過團隊校正自己的行為,提高工作能力,二者協(xié)調(diào)發(fā)展,相得益彰。如果將團隊比作一顆大樹的樹干,個體是大樹的枝葉,只有樹干營養(yǎng)充沛,生命力旺盛,枝葉才能有所依托,茁壯成長。

通過學(xué)習(xí)《打造高績效團隊》使我深刻認識到每個人只有銳意進取,與時俱進,把自己融入團隊,奉獻自己,才能展現(xiàn)出自己的才華與精神風(fēng)貌,從而為昌樂一中的發(fā)展貢獻自己的力量。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家上午好!金色的九月,碩果累累。今天,很榮幸作為獲獎教師代表發(fā)言。在這光榮的領(lǐng)獎臺上,我心里感到無比的激動和忐忑。一直以來,我都覺得自己是一個非常幸運的人。上學(xué)的時候遇到好的老師,工作后遇到好的帶教師傅、好的領(lǐng)導(dǎo)和同事,任教時又遇到一屆又一屆可愛的學(xué)生。此刻,我想所有的獲獎老師都和我一樣,在榮譽面前,更加感到感恩、敬畏和珍惜!所以,借此機會請允許我代表全體獲獎老師,向在曾經(jīng)的歲月里一直幫助、支持和關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事,表示最崇高的敬意!

捧著沉甸甸的榮譽證書,我想用三個詞表達我此刻的心情,他們是“感恩”,“自豪”與“行動”。

第一,感恩之情。言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇。

恍如一夜春風(fēng),我的人生走進了美麗的行健學(xué)院,走進了樸實親切的經(jīng)管系。五年來,我告別了天真,走向了沉穩(wěn);褪去了幾分稚氣,成長了幾多自信;完成了從稚嫩的碩士畢業(yè)生到穩(wěn)健的青年教師的華麗轉(zhuǎn)身。從教五年,雖沒留下可歌可泣的感人事跡,卻留下了“全身心投入”五個大字。我不敢說我已鍛煉成了一名優(yōu)秀教師,但我可以無愧地說,我的努力和堅持讓我成為了一個更好的自己!而這一切的成長進步,正是來源于我身邊的老師們。是他們,以高尚的師德,對教育全身心的投入,對學(xué)生無私的關(guān)愛,給予我了學(xué)習(xí)的榜樣。今天,我要代表獲獎老師感謝所有的同事,是你們對事業(yè)的無限執(zhí)著和飽滿熱情深深地感染著我們、激勵著我們;感謝親愛的學(xué)生與家長,是你們對學(xué)習(xí)的追求和對我們工作的理解,鞭策、鼓舞著我們;感謝學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo),是你們給了信心和支持。

第二,自豪之心。三尺講臺話冬夏,一枝粉筆寫春秋。昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓望盡天涯路。

做老師很平凡、很廉苦。但正是在這種平凡中,我們感受到了教書育人的快樂,我們默默耕耘,辛勤栽培,慢慢收獲。我們深知我們所擔(dān)負的是播種真理、傳承文化、樹德育才、教育興邦的歷史使命,我們踐行“進德修業(yè),自強不息”的理念,履行“敬業(yè)樂教,厚德樹人”的承諾,我們堅持“明德,求真,進取,篤行”。相比榮譽,我們更多的是為自己從事的這份職業(yè)而感到的驕傲和自豪!

第三,行動之志。會當(dāng)擊水三千里,直掛云帆濟滄海!

成功,是令人期盼的;獲獎,是令人激動的,但獲獎不是終點,而是一個新的起點。雄鷹用翱翔回報藍天,駿馬用馳騁回報草原。我們將用行動感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對我們的信任,將自己的全部智慧奉獻給教育事業(yè),激情追夢,勤奮敬業(yè);我們會向身邊更優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績,為行健的未來的爭光添彩!

最后,祝愿我們行健學(xué)院:

桃李芬芳滿華夏,英才馳騁耀五州。

行健教育再跨越,獨領(lǐng)風(fēng)姿萬代秋。

祝全體教師:教師節(jié)快樂!謝謝!

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇十二

親愛的老師、同學(xué)們:

作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出不足,反思一下自己平時的課堂到底離有效教學(xué)有多遠?通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識,作為教師應(yīng)該把勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),形成課后反思的好習(xí)慣,不斷提高自己的教學(xué)水平。

首先,充分做好課前準備,認真鉆研教材,做到心中有數(shù)。上課前,教師要整體把握教材,全面了解教材內(nèi)容和目標(biāo),明確目標(biāo)定位,確定教學(xué)目標(biāo),并充分查閱資料,準確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識,還要做到了解任教學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、能力水平和行為習(xí)慣等。

上課時,教師只有對所有的知識點做到了如指掌,傳授時才能做到游刃有余,這樣,學(xué)生就會在心里佩服你,就會喜歡上你的課,上課也會認真聽講。

反思自己的課前準備工作,發(fā)現(xiàn)有時候由于對教材的鉆研不夠,導(dǎo)致課堂上有些教學(xué)契機沒能有效利用,只能將一些作業(yè)中反映出來的問題放到課后作業(yè)整理時進行講評,這樣就使課堂有效率大打折扣。因此課余時間,教師必須認真鉆研教材教法,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異,明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的,哪些是難于記憶的,哪些是容易被忽略的,哪些是容易錯混的,做到心中有數(shù)。要根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),幫助學(xué)生獲得體驗感悟。低年級適宜以活動體驗為主。另外對于課前的準備工作,我們還可以結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)在的課間鈴聲,提前2分鐘進課堂,因為數(shù)學(xué)課很多時候需要用到實物投影,提前進入教室可以使教師能更充分地做好課前準備,而且也能使學(xué)生盡快進入上課狀態(tài)。

其次,課堂教學(xué)是每位老師的生命,在平時的教學(xué)中應(yīng)該講究教學(xué)的藝術(shù),讓課堂充分體現(xiàn)趣味性,吸引學(xué)生,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

反思自己平時的教學(xué),偶爾有著松懈之處。對自己上課的每一句話沒有做到多加雕琢,有時是想到這個過度語就說這個。而且有時候發(fā)現(xiàn)自己還有一些廢話,有人說過,教師應(yīng)該把每一堂課當(dāng)成是公開課,這樣才能迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才是對自己認真負責(zé),對學(xué)生認真負責(zé)?!冻R?guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,反思自己雖說平時脾氣比較好,但遇到那太差太皮的“朽木”生之時,我也會大發(fā)雷霆,哪里有端莊二字可言,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,學(xué)會欣賞,學(xué)會用必要的肢體語言表情達意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就可以將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

再次,課后反思也必不可少,它是對自己整節(jié)課的回顧,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功的?依賴的是什么?下次遇到相類似的問題,我可以繼續(xù)用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功?通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大的。

最后,作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介,也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價的中介,是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),因此教師要重視學(xué)生的每次作業(yè)。經(jīng)常做下水作業(yè),并對習(xí)題進行有效篩選,預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,在課堂上合理安排時間,進行講解,這樣學(xué)生作業(yè)的有效率可以有所提高。另外,重視每次錯題的分析和整理。這樣可以有效整合教學(xué)資源。

總之,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。為此,在今后的工作中,我將對照教學(xué)常規(guī)中的要求不斷完善自己教學(xué)常規(guī),提高自己的教學(xué)水平。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇十三

同志們:

今天召開的會議,是安全生產(chǎn)暨廉政警示教育的會議。這表明了公司領(lǐng)導(dǎo)對反腐倡廉工作的高度重視和堅強決心。作為工程公司黨支部書記,黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗是每會必談的。大家不要以為我們位卑權(quán)小、或者是平頭百姓,然而廉政建設(shè)只有從一言一行做起、從一分一厘拒之,才能永葆潔身自好的品德。對于多年在電力施工的一線員工,大家也經(jīng)常會在手機或其它媒體上看到、聽到一些典型性違法案件,這些案件的主角,有的曾是我們熟悉的面孔和聲音,有的是身居要職的官員,曾經(jīng)獲得過不少榮譽和掌聲,但都因為沒有很好地把握好自己,走上了人生的歧途,違反了黨紀,觸犯了法律,不但丟掉了顏面,也失去了自由,更成為他們家中永遠的痛。作為電力施工企業(yè)的一員,大家一定要潔身自好,對得起自已、對得起企業(yè)、對得起社會。

黨的十八大后,提出黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作永遠在路上,所以,我作為基層黨支部書記,必須將黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作經(jīng)常掛在嘴邊、抓在手心、扛在肩上、放在心里,以“保持定力,敢于擔(dān)當(dāng),嚴格執(zhí)紀”為工作總要求,扎實有效推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作,確保分公司全年不出現(xiàn)違規(guī)違紀和違法亂紀行為。

在每一年年初或重大節(jié)日前,我們都和全體黨員干部、重點崗位人員和外協(xié)施工隊伍簽訂廉潔從業(yè)承諾,以此作為承諾并隨時接受組織監(jiān)督和檢查。

同志們,反腐倡廉不是“突擊風(fēng)”,更不是“應(yīng)付仗”,我們要保持足夠的定力,要有打持久戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)的決心和勇氣。要經(jīng)常性開展廉政談話活動,對苗頭性、傾向性問題及時提醒、及時制止,要敢于唱“黑臉”,對違紀違規(guī)的“身邊人”要敢抓敢管、勇于批評。強黨性、明紅線、守紀律、作貢獻。增強服務(wù)意識、責(zé)任意識,消除官本位思想和“四風(fēng)”問題,將反腐倡廉工作推向新的層次。

作為國企,維護黨和國家的利益、服務(wù)人民才是每一個參與者的使命。十八大以來中央共查處17個中管企業(yè)正職領(lǐng)導(dǎo),國企反腐一直以來都是紀檢監(jiān)察部門工作的重點領(lǐng)域之一。我注意到,在《中國紀檢監(jiān)察》雜志披露的國資委黨委書記的講話中提到,僅去年一年,駐國資委紀檢監(jiān)察組和央企紀檢監(jiān)察機構(gòu)處置問題線索近5萬件,初核近4萬件,立案9888件,處分1萬4千多人,移送司法機關(guān)100人;運用監(jiān)督執(zhí)紀四種形態(tài)處理6萬多人次;國資委黨委完成2輪對12家中央企業(yè)的巡視任務(wù),發(fā)現(xiàn)問題356個,移交問題線索404件。

這17個被查處的中管企業(yè)正職領(lǐng)導(dǎo)至少包括以下15人:東風(fēng)汽車公司原總經(jīng)理朱福壽、南方航空原總經(jīng)理司獻民、中石油原總經(jīng)理廖永遠、中石化原總經(jīng)理王天普、武鋼原董事長鄧崎琳、中國電信原董事長常小兵、中國一汽原董事長、中國鋁業(yè)原總經(jīng)理孫兆學(xué)、香港中旅(集團)有限公司原總經(jīng)理王帥廷、華潤原董事長宋林、中國農(nóng)業(yè)銀行原行長張云、中化集團原總經(jīng)理蔡希有、中國人民保險公司原總裁王銀成、中國華融資產(chǎn)管理公司原董事長賴小民、中國船舶重工集團原總經(jīng)理孫波,……。自此,腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭得到了有效遏制,監(jiān)督執(zhí)紀也由“懲治極少數(shù)”向“管住大多數(shù)”拓展。

同志們,反腐倡廉工作任重道遠,正風(fēng)肅紀,沒有休止符。黨的十八大以來,中央八項規(guī)定精神得到有效貫徹落實,黨風(fēng)政風(fēng)為之一新,八項規(guī)定已成為我們黨一張亮麗的名片。十九大報告指出,鞏固拓展落實中央八項規(guī)定精神成果。這就需要黨組織時刻保持清醒,不斷加強黨員干部的思想教育、黨性教育,經(jīng)常性開展自查與自糾,對歪風(fēng)邪氣、違紀違規(guī)做到抓早抓小,預(yù)防“四風(fēng)”問題反彈。我們工程公司作為電力施工的最前沿,環(huán)境和條件,決定了我們肩上的責(zé)任重大,我希望廣大黨員干部和外協(xié)施工隊伍負責(zé)人都能夠具有“堂堂正正做人、清清白白做事”的覺悟和意識,都能夠擁有“謀利當(dāng)謀天下利,流名當(dāng)流萬世名”的胸懷,為公司20xx年安全生產(chǎn)和廉政建設(shè)添磚加瓦。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇十四

尊敬各位老師:

我校的教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高,辦學(xué)行為進一步規(guī)范,學(xué)校的社會聲譽進一步提高,各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。現(xiàn)對我校20xx年的主要工作經(jīng)驗網(wǎng)站做法以及20xx年的工作構(gòu)想簡要的向各位領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)站各位同仁作以匯報:

(一)、強化德育工作,致力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我校一直注重學(xué)生的思想道德教育工作,認真貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于加強網(wǎng)站改進未成年人思想道德建設(shè)的意見精神,以新的《中小學(xué)生守則》網(wǎng)站《中學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生行為規(guī)范》三個文件精神的學(xué)習(xí)貫徹為突破口,狠抓學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,把學(xué)生思想教育網(wǎng)站行為規(guī)范有機結(jié)合,取得了明顯的成效。

我校在抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時,狠抓教學(xué)質(zhì)量,在全體教工中牢牢樹立質(zhì)量意識,經(jīng)過全體老師的辛勤努力,我校20xx年中考克服了生源劣勢,取得了優(yōu)異的成績,300多名畢業(yè)生中有45人達省示范中學(xué)錄取分數(shù)線;魯浩同學(xué)在物理競賽中獲得省一等獎,另有近10名同學(xué)也在學(xué)科競賽中獲得省級二、三等獎。我校認真做好師德規(guī)范網(wǎng)站師能提高,一大批青年教師脫穎而出:其中xx老師在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽中喜獲全省第一名,xx兩老師也在全市賽課中取得一等獎的好成績。

(二)確立“四種意識”,做學(xué)生滿意教師。

我校教師牢牢樹立了“質(zhì)量意識”、“服務(wù)意識”、“法制意識”網(wǎng)站“安全意識”,爭做讓學(xué)生、家長滿意的教師。全校老師深切的感受到“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命,只有努力提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校才有發(fā)展的空間?!痹趚x學(xué)校,老師講工作的多,而計較利益的少,我校老師的福利待遇是很低的,每節(jié)課課時補貼僅為1塊錢,但老師們大都能以大局為重,早讀課我校實行自愿到班輔導(dǎo),是不記入工作量的,而老師卻都搶著上。所以,很多了解xx學(xué)校的人都說:xx學(xué)校老師的敬業(yè)精神網(wǎng)站拼命的干勁是讓人佩服的,xx學(xué)校這幾年都是拼出來的。

xx學(xué)校校園面積小,學(xué)生人數(shù)多,校園安全成為頭等大事,全校師生緊緊繃住安全這條弦,深刻認識的“安全責(zé)任大于天”,我們層層建立安全值班制度,值班領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)全校安全隱患排查,檢、查值日老師到崗情況,我們要求全體值日老師要在學(xué)生到校前到校,學(xué)生離校后離校,很是辛苦,但老師們都能認認真真做好值班,經(jīng)過全體師生的共同努力,去年,我校未發(fā)生重大安全事故。

(三)規(guī)范三種行為,辦家長滿意學(xué)校。

一是大力推進師德建設(shè),規(guī)范學(xué)校教師教育、教學(xué)行為。學(xué)校要求每一位教師都要牢固樹立“教書育人”觀念,進一步規(guī)范老師的教育教學(xué)行為。二是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,依法保障學(xué)生的合法權(quán)益。一是努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件,堅持綠化、美化、凈化校園,形成有利于人才成長的校園環(huán)境。二是保障學(xué)生的權(quán)益,關(guān)心他們的身心健康。為了保證學(xué)生的健康,正確引導(dǎo)他們走出心理誤區(qū),學(xué)校成立了“心靈溝通室”,每學(xué)期對學(xué)生的心理健康狀況進行普查,建立個人心理健康檔案。對產(chǎn)生心理障礙的同學(xué)及時進行談心、疏導(dǎo)。三是規(guī)范學(xué)校收費行為。嚴格按照上級主管部門網(wǎng)站物價部門的規(guī)定,嚴格按照“一費制”收費。嚴禁任何組織網(wǎng)站個人以任何借口私自向?qū)W生收取任何費用。我校辦學(xué)行為規(guī)范,20xx年11月,被團市委、使教育局授予“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”,我校的做法也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)站廣大家長的好評。

(四)堅持“開源節(jié)流”,保證學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。

我校財力基礎(chǔ)薄弱,把有限的資金用在關(guān)鍵的地方讓其發(fā)揮巨大效益是我校后勤管理的一條成功經(jīng)驗,我校采取取消校內(nèi)招待、嚴格財務(wù)制度、提倡節(jié)儉、壓縮辦公開支等辦法,把省下的錢用在了改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)站提高老師的福利待遇上來,受到了全校老師的擁護。

20xx年,我校將緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量提高這一生命線,努力提高辦學(xué)水平;以創(chuàng)建安徽省德育特色示范學(xué)校為契機,進一步加強學(xué)生的`思想道德建設(shè);進一步規(guī)范三種行為,把辦人民滿意學(xué)校作為我們的辦學(xué)目標(biāo)。以深化人事制度改革為契機,進一步調(diào)動全校上下的積極性。20xx年我們將做好以下工作:

1、扎實開展安徽省德育特色學(xué)校創(chuàng)辦工作。我校將通過開展豐富多彩的活動,加強未成年人思想道德建設(shè),規(guī)范學(xué)生行為,德育網(wǎng)站、德育示范班等形式,扎扎實實搞好德育特色示范學(xué)校創(chuàng)建工作。

2、進一步加強師能水平的提升工作。切實做好校本培訓(xùn)、校本教研工作;鼓勵全體教師,特別是青年教師積極參各類教學(xué)評比活動;著力加強教育科研工作,努力提高教師的科研能力;做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的落實工作;對學(xué)困生各班要進行“優(yōu)秀生網(wǎng)站學(xué)困生”的結(jié)對子互助學(xué)習(xí)工作的落實。

3、完善落實校內(nèi)教職工崗位聘任工作,完善聘任辦法,崗位目標(biāo)等。競爭上崗、雙向選擇,打破終身制,實現(xiàn)能上能下、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,并在上級的指導(dǎo)下,做好小學(xué)部部分班級的分流工作。

4、進一步落實校內(nèi)的“十、百、千”工程。動員千名家長參與學(xué)校管理,各班級、各年級、乃至各校建立家長委員會,在學(xué)校日常管理中,及時傾聽家長意見網(wǎng)站建議。主動取得家長的理解網(wǎng)站支持。把學(xué)校辦成讓家長滿意的學(xué)校。

5、加強安全衛(wèi)生管理,維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序,杜絕安全事故的發(fā)生,加強安全防范、門衛(wèi)及校內(nèi)安全值班工作。安排好節(jié)假日的值班保衛(wèi)工作。做好校內(nèi)安全隱患的查處工作,將問題消滅在萌芽狀態(tài)。

6、加強財務(wù)管理,嚴格執(zhí)行物價部門規(guī)定的收費標(biāo)準,按規(guī)定辦事,決不亂收費,開源節(jié)流,減少不合理開支,嚴格按照財務(wù)制度辦事,把資金用在改善辦學(xué)條件上,確保教育教學(xué)所需的資金,保證教育教學(xué)工作的順利開展。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

在“雙減”政策背景下,我校堅持立德樹人根本任務(wù),以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標(biāo),秉承“靜以治學(xué),雅以修身”的校訓(xùn),通過研訓(xùn)提能、課堂提質(zhì)、活動提涵三條途徑,凝聚集體智慧、加強教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動形式,真正讓課堂“活起來”、質(zhì)量“提起來”、素質(zhì)“強起來”,全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

我校將進一步強化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認識,把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標(biāo)追求。作為校長,必須要有嚴管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬難的正氣。我校校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭上語、數(shù)主課,帶徒弟結(jié)對幫扶,堅持以品行好、會管理、會教書“一好兩會”好干部標(biāo)準嚴格要求自己,工作中有魄力、有作為、有擔(dān)當(dāng),以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習(xí)的榜樣,真正做到“一級做給一級看,一級帶著一級干”。

教育大計,教師為本。我校立足校本,不斷完善校本教。

研制度,加大教師培訓(xùn)力度,致力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

(一)嚴管理、聚合力,抓實集體備課。

1、嚴格落實“三定”。“三定”即定內(nèi)容、定要求、定主備人。學(xué)校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課,各年級各學(xué)科以備課組為單位依次開展語、數(shù)、英集體備課活動。研討內(nèi)容以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”“高效課堂構(gòu)建”為切入點,重點突破“作業(yè)設(shè)計”。一是集思廣益,統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧,精選作業(yè)內(nèi)容,布置科學(xué)合理有效作業(yè),并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置,有的放矢。關(guān)注學(xué)生個體差異,對作業(yè)量、作業(yè)難易進行分層,面對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),調(diào)動學(xué)生積極性。

2、嚴格落實“三步走”。“三步走”即個人主備——集體議課——二次備課三步,各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗豐富的骨干教師為主備人,要求做到“六備”(備課標(biāo)、備重難點、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書設(shè)計、備作業(yè)設(shè)計),同組教師在集體備課充分研討的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己班級的學(xué)情進行二次備課。

(二)強引領(lǐng)、搭平臺,做優(yōu)教師培訓(xùn)。

1、大力實施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動,達到經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補的目的;二是創(chuàng)設(shè)“與名師同臺競技”平臺,引導(dǎo)教師學(xué)“名師”、成“名師”。

2、大力實施“青藍工程”。建立以省、市、縣、校級學(xué)科帶頭人、骨干老師,縣名師工作室成員等為核心的名師隊伍,發(fā)揮傳幫帶作用,大力開展師徒結(jié)對活動。同時,加強師徒結(jié)對考核,確保“青藍工程”實效,加快各梯隊教師的培養(yǎng)。

課堂是教育教學(xué)的主陣地,打造高效課堂,是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實踐、課堂研究來提高教師新課程改革實踐水平。

(一)鞏固陣地,追求高效課堂。

1、抓崗位練兵。以備課組為單位,要求新教師上好一堂匯報展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎(chǔ)上,學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽課評課,針對重點把握、難點突破、教學(xué)語言、肢體語言、提問技巧等方面進行細心指導(dǎo),讓新教師盡快成長。

2、抓示范引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)科特點和需求,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用,安排縣、校兩級名師團隊成員和各級骨干教師上好示范課,以課促研,實現(xiàn)一課一得,全面提升我校教師教育教學(xué)水平。

3、抓以賽促訓(xùn)。深入開展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽,大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。

4、抓教學(xué)反思。大力倡導(dǎo)“一思一得”反思性教學(xué),把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段,要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”,從自身的教學(xué)實踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題,讓教研有深度、有熱度,從而改進教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

(二)研教結(jié)合,打造學(xué)術(shù)校園。

堅持“科研先導(dǎo),課題帶動”的.策略,促進教師發(fā)展,提高課堂質(zhì)量。一是積極推進“微課題”研究,每學(xué)期年級組實施“肢體語言管理課堂”“思維導(dǎo)圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學(xué)科單元知識點梳理等系列“思維導(dǎo)圖”活動,引導(dǎo)學(xué)生用圖導(dǎo)引思維,使思維可視化,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程負擔(dān)。二是不斷完善課堂教學(xué)模式,堅持開展數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)航”、英語趣味教學(xué)高效課改模式探討,落實學(xué)生的主體地位,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,打造高效課堂。

學(xué)校堅持以“靜雅”文化為核心,緊盯“品行好、學(xué)識高、能力強”育人目標(biāo),廣泛開展學(xué)科、體藝等方面多彩實踐活動,致力培育“靜雅”好少年。

(一)依托課服,全面開花。本學(xué)期開始啟動“5+2”

課服、托管模式,達到全面覆蓋,提供了以作業(yè)輔導(dǎo)、勞動教育、學(xué)科特長、體藝活動等“菜單式”課后延時服務(wù)、周末校內(nèi)托管服務(wù)項目和內(nèi)容,供學(xué)生和家長自愿、自主選擇。

(二)書香閱讀,終身奠基。堅持開展好“每周背一首古詩詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動,努力營造“書香校園”氛圍。

(三)以賽促學(xué),夯實基礎(chǔ)。積極開展學(xué)生語文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語繪本閱讀等“學(xué)科素養(yǎng)”競賽活動,并評選學(xué)生佳作編入??缎枪狻?,提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進學(xué)生協(xié)同發(fā)展。

征程萬里風(fēng)正勁,使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭先,積極營造“講質(zhì)量,做教育振興的推動人;講擔(dān)當(dāng),做肯干會干的奮斗人”干事氛圍,做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育,讓我們的教師愛崗、愛生,敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻力量!

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇十六

大家上午好!

現(xiàn)將我校20xx年的工作思路向大家匯報如下:

新學(xué)年,我校安全工作要繼續(xù)完善制度、落實責(zé)任、規(guī)范操作、加強監(jiān)督。時時講安全,事事講安全,大會講、小會講,逢會必講;認真排查安全隱患,嚴肅考核紀律,加大獎懲的力度,確保不出安全問題,努力打造平安校園。

新學(xué)年,我校繼續(xù)要秉承“先成人,再成才”的教育理念,堅持德育為首,促進學(xué)生全面發(fā)展。繼續(xù)深入培育和踐行社會主義核心價值觀,通過團委、班主任及任課教師對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛黨、愛集體教育;繼續(xù)挖掘傳統(tǒng)文化,豐富學(xué)生的精神素養(yǎng);深入開展養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、交往習(xí)慣。深入開展文明禮貌月教育活動,塑形象,創(chuàng)標(biāo)兵,讓學(xué)霸聞名校園,讓校霸欺凌沒有市場,形成優(yōu)良的校風(fēng),營造文明校園。

新學(xué)年,我校將繼續(xù)完善教師全方位考核制度,激發(fā)全體教師的干事創(chuàng)業(yè)的積極性;認真落實《xx市教學(xué)常規(guī)管理辦法》,加強教學(xué)常規(guī)管理,依托暢言通教學(xué)平臺,向四十五分鐘課堂要質(zhì)量。希望通過努力,今年中考成績再創(chuàng)輝煌,抽考成績再上新的臺階。

新學(xué)年,我校將依托發(fā)展學(xué)校“齊風(fēng)魯鼓”、“足球”兩大特色,打造特色學(xué)校,帶動學(xué)校的藝體工作的'開展。目標(biāo)是全體師生參與,打造特色學(xué)校。并且通過特色學(xué)校的創(chuàng)建,發(fā)展學(xué)校藝體工作。

創(chuàng)建教育均衡縣工作結(jié)束后,我校把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位于“創(chuàng)建xx市規(guī)范化管理學(xué)?!鄙?,新學(xué)年伊始,學(xué)校將狠抓內(nèi)部管理,規(guī)范教育教學(xué)行為,嚴格要求,落實責(zé)任,努力提升學(xué)校品牌,實現(xiàn)學(xué)校管理城鄉(xiāng)零差距。

新學(xué)年,我校將深入開展師德教風(fēng)建設(shè),加強法制法規(guī)的學(xué)習(xí),評比四有教師和四有學(xué)生,嚴厲打擊有償家教行為,培育教育在社會上的新形象。

最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康,工作進步。祝全縣所有老師闔家幸福,萬事如意!

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇十七

尊敬的xxx:

讓職業(yè)教育對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系?!笆奈濉币?guī)劃和。

2035。

年遠景目標(biāo)綱要提出,加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,鞏固壯大實體經(jīng)濟根基。職業(yè)教育發(fā)展得好不好、成功不成功,一個重要的。

評價。

標(biāo)準是適應(yīng)性強不強、與需求的對接到不到位。要按照“十四五”規(guī)劃和。

2035。

年遠景目標(biāo)對職業(yè)教育的要求,瞄準技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向,加強職業(yè)教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的精準對接,強化適應(yīng)性,優(yōu)化布局,不斷深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

要改變一些職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)設(shè)置不合理,應(yīng)用性特色不突出,片面追求“上層次”、向研究型院??繑n,甚至一度出現(xiàn)“去職業(yè)化”現(xiàn)象,改變一些職業(yè)技術(shù)院校的專業(yè)設(shè)置滯后,傳統(tǒng)型專業(yè)多、新型專業(yè)少現(xiàn)象,突出職業(yè)教育類型特色,使職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化,跟上時代發(fā)展的節(jié)奏和步伐。

讓職業(yè)教育服務(wù)“終身學(xué)習(xí)”需要。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,就必須打通中職、高職、應(yīng)用型本科教育乃至專業(yè)學(xué)位研究生教育的銜接渠道,做好職業(yè)教育與繼續(xù)教育、普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,搭建起人才成長的“立交橋”,滿足“終身學(xué)習(xí)”需要。

等相互銜接,同類專業(yè)之間縱向貫通、橫向融通。事實證明,只有職業(yè)教育中高本各層次之間及職業(yè)教育與其他類型教育的銜接渠道越來越融通,職業(yè)院校畢業(yè)生升學(xué)和成才通道越來越寬廣,職業(yè)教育的競爭力和吸引力才能大大增強。

讓職業(yè)教育聚焦戰(zhàn)略性重點領(lǐng)域。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大前沿技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ),對經(jīng)濟社會全局和長遠發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動作用的產(chǎn)業(yè),戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)作為我國產(chǎn)業(yè)體系中的新支柱、產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的新動能,對于建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重大意義進一步凸顯。高技能人才是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐。

絡(luò)強國、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化趨勢優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施、國家糧食安全保障、綠色低碳發(fā)展等設(shè)置相關(guān)專業(yè),做到人才培養(yǎng)數(shù)量足夠、質(zhì)量提升,防止人才培養(yǎng)“慢半拍”“跟不上”問題發(fā)生。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇十八

一是完善組織機構(gòu)。成立以校長為組長的“泰微課”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,充分發(fā)揮校長直接領(lǐng)導(dǎo)、小組統(tǒng)籌規(guī)劃、教師輻射引導(dǎo)的作用,從制度上有力推進“泰微課”資源建設(shè)工作的有序開展。

二是健全專家隊伍。加強“泰微課”資源各學(xué)科專家團隊的建設(shè),采取“師徒結(jié)對”的方式,不斷充實專家團隊,科學(xué)指導(dǎo)教師在“泰微課”制作、應(yīng)用與教學(xué)反思等各個環(huán)節(jié)的工作,有針對性地進行研討。

三是加強考核評比。把“泰微課”資源數(shù)量和質(zhì)量、課前課中課后教師、學(xué)生使用“泰微課”資源以及各校征訂“泰微課”網(wǎng)絡(luò)課程的情況納入對各校的年度考核內(nèi)容。對我區(qū)“泰微課”應(yīng)用試點學(xué)校進行對照評比,增強“泰微課”的可信度和滿意度。

一是組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。今年,市教育局推出新版“泰微課2.0”app平臺后,我區(qū)隨即組織開展了多種形式的研究學(xué)習(xí)、培訓(xùn),了解新版app的功能和使用方法,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。目前,我區(qū)師生注冊泰微課平臺賬號已達90%以上,并能夠按時登錄“泰微課”網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)。

二是廣泛宣傳推廣。學(xué)校抓住“教學(xué)開放日”契機,要求所有教師在課堂上均應(yīng)用“泰微課”進行教學(xué),讓家長零距離感受“泰微課”在教學(xué)中優(yōu)越的輔助作用。同時,積極鼓勵學(xué)生和家長使用“泰好學(xué)”等移動終端安裝新版“泰微課2.0”app,借助學(xué)習(xí)圈功能在教師引領(lǐng)下優(yōu)化學(xué)習(xí),保證孩子們“時時可學(xué),處處能學(xué)”。

三是提供技術(shù)保障。20xx年,我區(qū)投入資金近400萬元,用于建設(shè)學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程,實現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)一認證、統(tǒng)一管理,為全面推進泰微課的學(xué)習(xí)應(yīng)用,提供了更為優(yōu)越和便捷的網(wǎng)絡(luò)保障。

一是在課程開發(fā)上,著重提升質(zhì)量。在已完成“泰微課”基本制作任務(wù)的基礎(chǔ)上,不限學(xué)科、年級,積極動員全體教師加強合作與研究,創(chuàng)作出更多的優(yōu)質(zhì)微課,豐富“泰微課”資源庫。20xx年,我區(qū)教師制作的泰微課資源總量達近萬條,其中獲評“a”等3527條,“b”等3356條。

二是在課堂教學(xué)上,著重科學(xué)指導(dǎo)。積極發(fā)揮“專家引領(lǐng)”的輻射作用,利用“泰微課”資源,系統(tǒng)整合學(xué)科知識,科學(xué)指導(dǎo)線下教學(xué),提升課堂效率。二附中在省語文特級教師錢蓉蓉的帶動和引領(lǐng)下,組內(nèi)三分之二以上的成員參與了初中語文學(xué)科《泰微課導(dǎo)學(xué)案》的編撰與視頻素材制作。海光小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在竇平校長的帶領(lǐng)下,打造了“泰微課”學(xué)習(xí)平臺,編制了“泰微導(dǎo)學(xué)”學(xué)習(xí)資源,突出資源引導(dǎo)性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,取得了實實在在的效果。

三是在課后應(yīng)用上,著重實際效果。全區(qū)學(xué)校各個班級、各教研組都積極參與到“泰微課教學(xué)圈”應(yīng)用實踐中去,教師利用教學(xué)圈有目的的推送優(yōu)質(zhì)泰微資源,收集學(xué)生反饋,并積極引導(dǎo)家長利用“泰微課”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)平臺,在家中開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動。學(xué)校定期與家長或?qū)W生交流,引導(dǎo)家長、學(xué)生深入了解“泰微課”資源,充分發(fā)揮泰微課的應(yīng)用價值。

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,“泰微課”優(yōu)質(zhì)教育資源,是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推動教育均衡發(fā)展的重要惠民工程。我們將以本次會議為契機,認真學(xué)習(xí)兄弟縣市好的做法和經(jīng)驗,積極探索我區(qū)“泰微課”應(yīng)用的新思路,新途徑,在今后的工作中,著力抓好“四個延伸”,讓“泰微課”品牌項目惠及更多海陵學(xué)子。

一是從部分學(xué)科向全部學(xué)科延伸。除語、數(shù)、英等主要學(xué)科外,探索在其他學(xué)科中廣泛開展“泰微課”的建設(shè)與應(yīng)用的實踐研究,逐步實現(xiàn)學(xué)科全覆蓋。

二是從知識講解向文化拓展延伸。結(jié)合各校校園特色文化建設(shè),設(shè)計制作諸如國學(xué)閱讀、幼兒教育、少年宮校外輔導(dǎo)、安全法治教育等系列專題微視頻。

三是從課堂教學(xué)向課外活動延伸。除輔助課堂教學(xué)以外,在一些社團項目、競賽指導(dǎo)活動中使用泰微課,如電子百拼、書畫拓片等,不斷拓展“泰微課”使用的廣度和深度。

四是從學(xué)校教育向家庭教育延伸。將“泰微課”引入家長學(xué)校,針對大多家長業(yè)余時間零散的特點,利用碎片化的微視頻,向更多的家長普及家教常識,開展親子學(xué)習(xí),提升家庭的信息化素養(yǎng)。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇十九

在座各位

領(lǐng)導(dǎo)

專家

為更好發(fā)揮校園法治文化在義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重要作用,我局作為義務(wù)教育均衡發(fā)展成員單位,在驗收關(guān)鍵之年,多措并舉,在“七五”普法工作原有的基礎(chǔ)上,大力開展“法律八進”活動,不斷加大對青少年普法宣傳力度,提高學(xué)生的法治觀念和自我保護意識,營造安定有序、和諧融洽的育人環(huán)境,現(xiàn)就我局開展工作作如下匯報:

一是結(jié)合“法律進校園”開展宣傳。以開展“送法進校園”活動為契機,將義務(wù)教育均衡發(fā)展列入宣傳的一項重要內(nèi)容,采取為學(xué)生上法治課、展出法治宣傳展板、

提供

法律咨詢服務(wù)、發(fā)放宣傳資料等多種形式深入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校開展宣傳。為進一步響應(yīng)政府號召加大控輟保學(xué)力度,實現(xiàn)我縣應(yīng)讀盡讀,一個都不能少的政策。我局積極開展控輟保學(xué)宣傳32次,學(xué)校宣傳4次。我縣針對部分13歲以上的輟學(xué)兒童采取集中編班學(xué)習(xí)的方式進行補償教育??h司法局成立普法宣講團定期在縣控輟保學(xué)集中編班教學(xué)點進行控輟保學(xué)相關(guān)法律法規(guī)專題知識講座。司法局工作人員通過互動的方式給同學(xué)們詳細講解了《憲法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》等與未成年人息息相關(guān)的法律知識,從控輟保學(xué)的意義及進行集中編班的必要性等方面入手,讓學(xué)生明白了為什么他們要坐到這兒學(xué)習(xí),明白讀書能改變自己命運的重要性。通過以案講法,告訴學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中,如何做守法的學(xué)生,遇到危險如何保護自己。生動釋法深深地觸動了學(xué)生的心靈,讓他們懂得運用法律武器維護自身合法權(quán)益。

二是結(jié)合“法律進鄉(xiāng)村”,“法律進社區(qū)”開展宣傳。利用到扶貧工作聯(lián)系點、各村開展工作和走訪的機會,廣泛深入宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的重大意義,引導(dǎo)群眾關(guān)注、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作,發(fā)放資料35000冊,普法用品30000個,普及35000余人次;

精心

訂制的各類憲法、“法律八進”、“七五普法”資料共計30000冊,雨傘、太陽帽、圍裙、紙杯、口袋等普法用品各325000個,有針對性地開展義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳。

三是結(jié)合“法律進單位”開展宣傳。利用法治文化廣場、法治文化長廊,流動宣傳電子屏宣傳欄制作板報宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)知識,宣傳教育干部群眾。

四是結(jié)合

網(wǎng)

絡(luò)宣傳。我局積極開展“互聯(lián)

網(wǎng)

+法治宣傳”模式,開通微信、微博公眾號,積極更新上傳相關(guān)工作的最新動態(tài)、相關(guān)政策法規(guī)文字、圖片信息,通過線上線下相結(jié)合的方式為群眾送上“法治大餐”。通過強化義務(wù)教育均衡發(fā)展輿論宣傳,營造良好的社會氛圍,讓全社會了解、理解、關(guān)心、支持義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

我的匯報完畢,謝謝大家!

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

在當(dāng)今教育大變革的浪潮下,隨著“雙減”政策在各地義務(wù)教育階段學(xué)校落地生根,過去那種靠擠占課余時間補課來提高教學(xué)質(zhì)量的舉措顯然是不合時宜了,那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量?本人結(jié)合我校實際做法,略談以下四點粗淺看法,與大家共勉。

對教師的工作進行評價和考核,是學(xué)校管理和教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。多年來,學(xué)校積極探索,本著公正、公平與公開的原則,建立并完善了以業(yè)績和能力為導(dǎo)向,全面、客觀、準確反映教師教育教學(xué)水平的業(yè)績考評體系。

一是為教師搭建公平公正的競爭平臺。在編排教學(xué)班級上力求公平公正,學(xué)生實行平行分班,班主任通過抓鬮帶班,科任老師采用隨機跟班,讓教師們在同一起跑線上參與競爭。

二是為教師制定科學(xué)合理的考評細則。學(xué)校先后制定了《xx二中教學(xué)常規(guī)實施方案》和《xx二中教學(xué)常規(guī)考評細則》等制度,對教師教學(xué)業(yè)績進行量化考評,根據(jù)量化分值確定教學(xué)常規(guī)的考評檔次,考評結(jié)果直接與教師的職稱評聘、年度評選評優(yōu)等工作掛鉤。

三是為教師建立積極有效的激勵機制。在教學(xué)常規(guī)考評的基礎(chǔ)上,學(xué)校出臺了《xx二中教學(xué)業(yè)績獎勵方案》。各年級考試科目以期末統(tǒng)考抽測成績?yōu)橐罁?jù),九年級第二學(xué)期以中考成績?yōu)橐罁?jù),計算教師的教學(xué)獎勵積分。同時提高九年級獎勵積分的基礎(chǔ)起評分,鼓勵更多教師承擔(dān)畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù),每學(xué)期教學(xué)獎勵積分與教師職稱評聘、評選評優(yōu)等工作直接掛鉤。

四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面,一直秉承“教而優(yōu)則仕,有為才有位”的理念,將教師教育教學(xué)業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機制,堅持把教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)水平高的年輕教師吸納到黨員隊伍中來,把業(yè)績突出、實干擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來,堅持看實績、看作風(fēng)、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學(xué)業(yè)績掛鉤。

“教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學(xué)生靈魂的塑造者,教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學(xué)生的心。要把學(xué)生培育好,就要敲開學(xué)生心靈的大門,走進學(xué)生心靈深處,喚醒學(xué)生的靈魂,激發(fā)學(xué)生的斗志,內(nèi)化于心,外化于行,讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此,我校主要采取了以下幾項激勵措施:

一是帶領(lǐng)學(xué)生去寧中參觀學(xué)習(xí)。xx中學(xué)是我縣最高學(xué)府、省重點高中、百年名校,對于初升高的學(xué)生們來說,這里是他們就讀高中的首選,也是他們夢寐以求的理想殿堂。每年寒假,我校都會組織部分九年級尖優(yōu)生前往xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí),通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式,身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化,激發(fā)孩子們就讀xx中學(xué)的無限憧憬和強烈愿望。

二是邀請學(xué)長到校作勵志演講。我校每年都會邀請兩名就讀于xx中學(xué)翠微班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長回到二中,讓他們來給我們九年級的部分學(xué)生進行勵志演講,通過他們現(xiàn)身說法,分享自己的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考策略、如何科學(xué)合理地安排作息時間、如何樹立信心等,用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。

三是組織學(xué)生定期觀看勵志電影。借助聲、光、電的效果,電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂,給人留下心靈的震撼。為磨勵學(xué)生的品格,錘煉學(xué)生的意志,浸潤學(xué)生的靈魂,我校會精心挑選一些勵志視頻和電影,組織每屆九年級的學(xué)生觀看,如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學(xué)學(xué)生一日學(xué)習(xí)流程”、“時代楷?!A坪女子高中校長張桂梅先進事跡”等視頻,還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風(fēng)雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。

教研活動是思想的碰撞,是理念的交流,是教師業(yè)務(wù)切磋、提升自我的有效平臺。我校以教研為依托,通過大興教研之風(fēng),大力提升教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),讓每位教師“能”教“會”教,主要做了以下幾點:

一是持續(xù)開展集智備課活動。按照“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人)的要求,各學(xué)科每周開展一次集智備課活動,由各備課組長組織本組老師開展集智備課,大家暢所欲言,集思廣益,揚長避短,互相學(xué)習(xí),共同進步。

二是不斷加大師能培訓(xùn)力度。我校對教師的培訓(xùn)從來都不惜花大力氣、費大心思。定期召開學(xué)科教研組會,由教研組長組織教師集中學(xué)習(xí)課標(biāo),吃透教材,探討教法;科研處定期分學(xué)科組織老師們參加做題、命題比賽,以此來促使他們研究命題特點,把握教學(xué)方向;堅持“請進來,走出去”,先后多次邀請省市教研室專家、校外名師等來校傳經(jīng)送寶,或帶領(lǐng)老師們外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。

三是積極實施“青藍結(jié)對”工程。所謂“青藍結(jié)對”,就是年輕老師和有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對子,由有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作,使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著,不少年輕老師經(jīng)過師傅的傳、幫、帶,很快就能把握教材的重點難點,設(shè)計完整清晰的'教學(xué)過程,采取靈活多樣的教學(xué)方法,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達成,教學(xué)技能得到大幅度提升。

四是經(jīng)常組織各類學(xué)科賽課活動。俗話說“是騾子是馬牽出來遛遛”。為了檢驗老師們的教學(xué)水平和能力,學(xué)校多次組織各類賽課活動,如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“新教師匯報課競賽”“骨干教師示范課”等,以賽促教。此外,但凡縣里、市里有各類教育教學(xué)競賽活動時,學(xué)校組織老師們積極參加,參加的競賽活動越多,老師的專業(yè)成長就會越快。

家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障,是學(xué)校教育的有益補充。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力,才能發(fā)揮最大的效用。但是,很多家長卻并不懂如何教育孩子,他們在“望子成龍,望女成鳳”的心理驅(qū)使下,經(jīng)常忽視孩子的意愿,一廂情愿地“幫助”和“促進”孩子成長,采取一些拔苗助長式的教育方式,導(dǎo)致事與愿違,嚴重的還造成一些悲劇。因此,學(xué)校對家長的引導(dǎo)就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動方面的做法主要有:

一是引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變育人觀念。班主任充分利用家長微信群及家長會等交流平臺,引導(dǎo)家長認識家庭教育的重要性,樹立正確的育人觀,理解家校配合的巨大作用,從而讓家長切實擔(dān)負起家庭教育的責(zé)任。

二是提倡家長學(xué)會用心陪伴。陪伴是最長情的告白,家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子,這個意識需要不斷向家長灌輸,家長如果能做到經(jīng)常陪伴孩子,那么學(xué)校教育也能做到事半功倍了。

三是指導(dǎo)家長學(xué)會用心溝通。有很多家長都不了解孩子的心理,無法與孩子進行正常交流,有的親子關(guān)系甚至像仇人,彼此生厭。針對此現(xiàn)象,我校要求班主任適時指導(dǎo)家長學(xué)會與孩子溝通,做家長與孩子的“金牌調(diào)解員”。

四是努力爭取家長支持配合。學(xué)校教育要成功,離不開家長的支持與配合,我校經(jīng)常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進行家訪,特別是將上門家訪作為融洽家校關(guān)系的重要手段,以此來了解學(xué)生的家庭情況,關(guān)心學(xué)生的生活狀況,化解家校共育的難點困點,力求學(xué)校各項工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。

以上是本人從老師、學(xué)生、家長等幾個層面進行的粗淺探討,我們相信,只要緊扣質(zhì)量這個中心,多方聯(lián)動,齊抓共管,齊心協(xié)力,砥礪前行,在“雙減”政策背景下,我們定能“減量不減質(zhì)”,定能早日實現(xiàn)“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標(biāo)。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

作為一名教學(xué)副校長,明確職責(zé),當(dāng)好助手,創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風(fēng)。面對新形勢,新要求,新觀念。如何用全新的思想,全面貫徹黨的教育方針,積極推進素質(zhì)教育,自覺遵守職業(yè)道德,當(dāng)好教師的帶頭人,學(xué)生的引路人,已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。

秋去冬來,一轉(zhuǎn)眼開學(xué)已有近三個月的時間了。又到了對工作進行階段性總結(jié)的時候,雖然這個過程頗費思量,但我深知總結(jié)能夠促人反省,從而為下一階段的工作指明方向,所以,我愿意進行一番思考。

思考一:學(xué)校的教學(xué)管理工作到位了嗎?

仔細想想,問題很多。學(xué)校的辦學(xué)特色不明顯,“信息技術(shù)”特色辦學(xué)成果沒有得到鞏固;課堂教學(xué)高耗低效的'現(xiàn)象存在,無序教學(xué)的現(xiàn)象也存在;周一教研活動的效用不強,難以激發(fā)教師的參與熱情;學(xué)生活動的形式單一、頻率低,活動開展的指向性、序列性不強;教育學(xué)生說教多疏導(dǎo)少,學(xué)生行為習(xí)慣存在諸多問題;還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學(xué)生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班,都亟待改進?以上這些問題的產(chǎn)生責(zé)任不在教師甚至想,如果不是仰仗學(xué)校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng),問題恐怕會更多。誠然,也想做一些嘗試。例如,本學(xué)期初改革了備課模式,給了教師更多的自主權(quán);以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度;關(guān)注師徒結(jié)對的實效性;將質(zhì)量分析會上的泛泛而談改為主題研討?這些舉措對于轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的,但作用究竟有多大值得考量,否則以上問題就不會依然存在。怎么辦?我個人的能力是很有限的想當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該明確學(xué)校究竟該圍繞什么特色進行辦學(xué),是“信息技術(shù)”還是其他,只有樣,才不至于盲目行動,做“無用功”。認清了前進方向,就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團隊,大家凝成一股繩,必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團隊的力量充分顯現(xiàn),必須給予教師更多的關(guān)心和尊重,激發(fā)出大家的主人翁意識,使之主動關(guān)心學(xué)校未來發(fā)展,積極出謀劃策,幫助學(xué)校不斷撥正前進方向。辨明了方向,凝聚了力量,就要堅定不移地向著目標(biāo)前進,排除一切干擾,克服一切困難,方能推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個嶄新的臺階。

思考二:綜合教學(xué)工作能有所創(chuàng)新嗎?

本學(xué)期,我回到了綜合實踐課教學(xué)崗位上,要說沒有壓力那是假話。作為分管教學(xué)工作的副校長,自己的班都帶不好,我還怎么要求別人呢?然而,四(1)班的現(xiàn)狀讓我清醒地識到,沒法“畢其功于一役”,不能焦躁,必須耐心地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變??烧f不焦躁談何容易。有一段時間我天天中午留學(xué)生,弄得自己身心俱疲,應(yīng)該就是急躁冒進的表現(xiàn)吧。所幸我及時調(diào)整了心態(tài),轉(zhuǎn)變了策略,我要求自己還是要在教學(xué)上下功夫,教學(xué)上技高一籌了,課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情,孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息,他們也開始接納我,認真聽課,用心寫作業(yè),就成了順理成章的事,一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸占了上風(fēng)。不過我畢竟不是萬能的,還有孩子不聽課,不寫作業(yè),在我看來這也很正常,此時萬萬急不得,循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌,為教學(xué)耗費許多精力,但教學(xué)工作同時也給我?guī)砹丝鞓罚屛以俅胃惺艿阶陨泶嬖诘膬r值,我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學(xué)效率,擠出時間鉆研課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)形式,以求得“事半功倍”之效果??偨Y(jié)促人思考,思考帶來進步,這就是總結(jié)的.目的,但愿我也能從總結(jié)中得到提高。

教育高質(zhì)量發(fā)展教師發(fā)言稿篇二十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

近年來,立足xx,感觸很多,眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校,瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余,甚感責(zé)任重大。歷史值得銘記,夢想更在遠方。今天,縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進會,就是給我們提出要求,指明方向,明確目標(biāo)。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言,欣慰之余,更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

反思xx發(fā)展的歷程,感覺學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列,但學(xué)校發(fā)展過程中仍存在一些問題,值得認真思考。一是思想觀念和教學(xué)理念滯后,缺乏創(chuàng)新;二是課堂教學(xué)效率不高,“苦大效微”;三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,語文、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先,但理化、英語等學(xué)科沒有較大突破;四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,全縣前300名人數(shù)較少;五是校本研修工作不夠扎實,缺乏系統(tǒng)化,前瞻性,特色不鮮明。六是教師培訓(xùn)力度不夠,校級層面培訓(xùn)策劃少,安排少,對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠規(guī)劃。

針對以上問題,面對xx未來的發(fā)展,我們決心以這次大會為契機,提振精神,凝心聚力,找準發(fā)力點,直擊問題,以點帶面,扎實推進。計劃從以下幾個方面立足課堂,推進教研,以教研促教改,以教改提質(zhì)量。

1、健全班子管理機制。實行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核,要求班子成員包班包組,走進課堂,貼近師生,引領(lǐng)發(fā)展,強化過程督查,將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤,激發(fā)班子干事積極性。

2、完善目標(biāo)管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機制,激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計;二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標(biāo)管理機制,充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用;三是完善以備課組長為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機制,立足學(xué)科,提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力。

3、形成家校共育機制。積極開展校園開放日、家長進課堂、家長評教師等活動,暢通家校溝通渠道,推進家長參與管理力度,達到共同育人目的。

4、建立教師獎勵激勵機制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法,全面實施教育教學(xué)精準考核,實施教學(xué)質(zhì)量量化考核,建立教師業(yè)務(wù)檔案,連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績,充分調(diào)動教師工作積極性。

xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,為了整體提升,我們將繼續(xù)堅持從常規(guī)教學(xué)入手,不跟風(fēng),不作秀,立足校情、學(xué)情,從小處著手,扎實落實教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。

1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實備課組集體備課,以年級備課組為核心,在研磨課的基礎(chǔ)上,逐步建立統(tǒng)一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫,達到教學(xué)資源共享,提高工作實效,達到“減負提效”目標(biāo)。

2、抓實課堂改革。完善“30+10”課改模式,落實精講多練,當(dāng)堂落實,限時鞏固,提高課堂實效。通過名師公開課、人人過關(guān)課展示等活動,引領(lǐng)課堂改革。

3、抓好自習(xí)輔導(dǎo)。一是精細研究每個學(xué)生各科成績結(jié)構(gòu),分層落實自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù);二是針對每個學(xué)生薄弱學(xué)科,定位重點輔導(dǎo)方向,全力做好分類推進工作。

4、增強作業(yè)實效。一是把準教學(xué)重點難點,合理布置學(xué)生作業(yè);二是充分掌握學(xué)情,分層布置作業(yè);三是常態(tài)推進作業(yè)紀實與作業(yè)講評,緊扣知識漏洞;四是力爭做到面批面改,達到因材施教目標(biāo)。

1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實班級尖子生培養(yǎng)目標(biāo),實行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制;二是加大學(xué)科競賽力度,以競賽促尖子生群體建設(shè);三是樹立尖子生典型,引領(lǐng)學(xué)生主動積極創(chuàng)優(yōu)。

2、強化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強物理、英語學(xué)科教師培訓(xùn)力度,提升教師執(zhí)教能力;二是加強薄弱學(xué)科備課組建設(shè),強化學(xué)科研討,增強教學(xué)效果;三是學(xué)校重點跟進,采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、抽考、競賽等方式,激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,力求有所突破。

3、抓實教學(xué)活動。一是堅持每學(xué)期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動;二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學(xué)生讀書心得交流活動;三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽;四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動,以活動促教學(xué)。

4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作。今年是陜西省實施中考改革的第一年,因此,畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時,重點將做好細研中考改革方案,調(diào)整復(fù)課目標(biāo),細研考綱,細研課標(biāo),把握方向,有的放矢,提前跟進復(fù)課備考工作;認真分析學(xué)情,扎實做好分類推進工作;全力做好“兩個核心”隊伍建設(shè);實施中考目標(biāo)管理,力爭20xx年中考再創(chuàng)佳績。

為了進一步激活學(xué)校教科研工作活力,真正達到以研促教的實效,決心做好以下幾個方面工作:

1、探索務(wù)實的教科研工作新思路,實施教科研“431工程”。(4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計劃,上好一節(jié)公開課,參與一個校級課題,讀好一本教學(xué)專著。3即落實好教研組活動,落實備課組活動,落實好教師培訓(xùn)交流;1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系。)重點通過備課組、教研組建設(shè),校級小課題、省市級課題項目推動等方式,引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。

2、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進一步拓寬教師培訓(xùn)渠道,充分運用大學(xué)區(qū)盟聯(lián)、xx華南實驗學(xué)校等交流平臺,為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級教能、學(xué)科帶頭人進校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動,引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,進而實現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的`目的。

3、實施骨干教師培養(yǎng)計劃。創(chuàng)造條件,鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選,力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。

做教育就要有夢想。有人說:“我們雖然不是教育家,但是,我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校,是我們每個人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),在富平教育歷史性發(fā)展的今天,我們更應(yīng)有更高的站位,去高標(biāo)準謀劃學(xué)校的發(fā)展,高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校,一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻。

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