小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃(優(yōu)秀16篇)

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小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃(優(yōu)秀16篇)
時間:2023-11-19 08:41:02     小編:雁落霞

計劃的執(zhí)行需要堅持和自律,不能輕易放棄或修改。制定計劃時,我們可以借助工具和技術(shù)手段,提高計劃的可行性。計劃是成功的基石,以下是一些備受贊譽(yù)的計劃范文,供大家借鑒。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇一

讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識,還可以使人明理,為人導(dǎo)航,對于小學(xué)生來說,更是如此。童年是人生的起步階段,童年的閱讀經(jīng)驗往往構(gòu)成一個人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實生活的鍛造,也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。為了激發(fā)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,現(xiàn)制定課外閱讀工作計劃。

二、我校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀。

長期以來,我校在閱讀教學(xué)工作中一直都存在認(rèn)識到位但執(zhí)行不力這一狀況,個人認(rèn)為產(chǎn)生這一狀況的原因如下:

1、學(xué)校眾多工作中,閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切,因為它并非能經(jīng)一朝一夕之努力就能取得顯著成績的,因而無法在短期之內(nèi)給教師帶來壓力,沒有壓力就沒有動力。

2、語文教師相對并不穩(wěn)定,正常情況下一個教師只跟隨一個班級學(xué)生一年,一年之后重新分班,相對于教師來講,任期內(nèi)取得有效的成績來年就會變?yōu)槠渌说臉I(yè)績;對于學(xué)生來說,沒有一個長期的、穩(wěn)定的閱讀指導(dǎo)老師。

師、生形成壓力,更不便于考核,即使學(xué)校想努力在此方面做出成績也只能對過程進(jìn)行考核,而對過程的考核顯然是很容易“應(yīng)付”的。

但這些并不會成為我們安于現(xiàn)狀的理由,學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色,孩子的發(fā)展離不開閱讀,因此,應(yīng)從零做起,下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。

三、指導(dǎo)措施。

1、學(xué)校和班級應(yīng)為閱讀教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的硬、軟件條件。首先是書籍的來源,班級可發(fā)動學(xué)生填充圖書角,由級部統(tǒng)一對各班進(jìn)行考核;其次,每天除了早讀以外應(yīng)再有一節(jié)閱讀課;再次,閱讀教學(xué)應(yīng)有單獨的考績,從經(jīng)濟(jì)上予以重視。

2、具體學(xué)段目標(biāo)。

由教師申報適合各年級兒童閱讀的相應(yīng)的書籍,要求學(xué)生能:a、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;b、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀;c、借助讀物中的圖畫閱讀;d、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句,在閱讀中注意積累語言。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇二

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能用心思考,用心發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

本冊教材包括以下一些資料:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)資料,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體狀況,運(yùn)用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的資料,第一,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動活潑的課外活動資料為素材,展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時安排解決問題的有關(guān)資料,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料。在量的計量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的好處,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的潛力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,明白小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的潛力。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,會讀、寫除法算式,明白除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的好處解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),明白這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的好處;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的好處,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實際進(jìn)行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,明白1千克=1000克;使學(xué)生明白用稱稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體狀況選取適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的好處,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中搞笑的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮群眾教研的作用。

3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(1)對學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的潛力得到進(jìn)一步提高。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長檔案。

5、定期進(jìn)行測試,及時反饋總結(jié)。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇三

新一輪課程改革明確提出:“實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索,關(guān)注了學(xué)生的心理需求,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;在培養(yǎng)學(xué)生的社會實際能力和團(tuán)隊精神中,鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

孩子們學(xué)習(xí)了幾年的地方課程知識,對安全有了了解。上學(xué)期孩子了解了安全教育,這個學(xué)期主要是環(huán)境教育和愛國教育。

1、情感與家價值觀。

豐富多樣、形式多樣的教學(xué)活動中,為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。

2、能力。

學(xué)會了周圍事物的方法,學(xué)會獨立思考,學(xué)會聯(lián)系社會生活實際解決學(xué)習(xí)中的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等能力。

3、認(rèn)知。

初步認(rèn)識云南及姚安的自然地理環(huán)境,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài),區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情況。

本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、區(qū)域文化特質(zhì)等為主要內(nèi)容,探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。

1、在教學(xué)中,教師應(yīng)盡量根據(jù)四年級孩子的特點出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動,強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí),讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系,在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

3、主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué),運(yùn)用掛圖、實物、視頻、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),開發(fā)和制作課件,開展計算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀,生動活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念,讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援,如家長、老前輩,專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。因為要將鄉(xiāng)土課程教好,非單一教師的能力所能完成,它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源,從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式,讓學(xué)生回家了解一些本地情況,上課時又相互介紹,相互補(bǔ)充,以達(dá)到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合,也培養(yǎng)了學(xué)生社會實際能力和團(tuán)隊精神。

安排每周課時。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇四

讓學(xué)生掌握適合自己的、科學(xué)的閱讀方法是新課程背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要任務(wù),也是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵所在。閱讀方法的掌握不是一朝一夕就能做到的,需要學(xué)生不斷的閱讀實踐及師生之間、生生之間的長期閱讀交流。師生之間的閱讀交流主要體現(xiàn)在教師對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。教師要結(jié)合課文閱讀將精讀法、選讀法、速讀法、摘錄批注法等常用的閱讀方法教給學(xué)生。比如對于《鳥的天堂》一課,要在指導(dǎo)學(xué)生初步閱讀全文的基礎(chǔ)上,重點抓住其中的第8自然段和第11、12自然段,對第8自然段的聯(lián)想修辭手法和第11、12自然段不用一個“多”字,只是以鳥聲、鳥影、“我們”的眼睛等幾個方面的描寫、襯托讓人對“鳥的天堂”里有數(shù)不清鳥兒的寫作技巧有深刻的領(lǐng)悟。學(xué)生的個性不同,對閱讀方法的理解也存在差異,同學(xué)之間相互交流,彼此溝通,取長補(bǔ)短對提高學(xué)生閱讀能力大有裨益。教師應(yīng)該發(fā)揮自己在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的主導(dǎo)作用,適時組織學(xué)生開展閱讀方法交流活動,讓學(xué)生結(jié)合個人閱讀過程,談做法、談體會,在充分交流的基礎(chǔ)上對各種閱讀方法的精髓形成共同的認(rèn)識,在思想深處積淀閱讀方法。

二、在實踐中歷煉閱讀習(xí)慣。

小學(xué)生的心理品質(zhì)尚不穩(wěn)定,閱讀興趣和閱讀方法的運(yùn)用都可能出現(xiàn)波動性,只有讓這種無規(guī)律的波動轉(zhuǎn)化為一如既往的良好閱讀習(xí)慣,才能有效完成新課程的語文閱讀目標(biāo)要求。良好的.閱讀習(xí)慣需要在閱讀實踐中歷煉,在學(xué)生掌握了一定的閱讀方法后,教師一方面要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,有計劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀體驗。要提倡學(xué)生“不動筆墨不讀書”,教會學(xué)生做文摘卡片,鼓勵學(xué)生讀書時勤動筆,包括在書上做眉批,畫線打重點號,讓學(xué)生形成多讀、多寫、多想、多問的閱讀習(xí)慣。另一方面要展開各類課外活動。為了便于訓(xùn)練,學(xué)生的課外閱讀材料由教師根據(jù)學(xué)生的年齡心理統(tǒng)一規(guī)定或發(fā)放,如一年級推薦《舒克和貝拉歷險記》《洋蔥頭歷險記》《小豬唏哩呼?!返龋昙壨扑]《裝在口袋里的爸爸》《大林和小林》《窗邊的小豆豆》等,六年級則推薦《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》《一百個中國孩子的夢》《紅樓夢(兒童版)》《西游記(兒童版)》等。在學(xué)生課外閱讀過程中倡導(dǎo)查用工具書和同學(xué)之間的合作探究,并通過定期和不定期的檢查、評比,提升閱讀品質(zhì),讓學(xué)生充分感受讀書的樂趣,進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、在評價中升華閱讀情感。

評價是小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程的有機(jī)組成部分,是發(fā)展興趣、鞏固知識、強(qiáng)化目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。新課程提出“應(yīng)以表揚(yáng)、鼓勵等積極的評價為主,采用激勵性的評語,從正面加以引導(dǎo)”,這就給我們的語文閱讀教學(xué)評價定下了一個基調(diào)。小學(xué)語文教師要學(xué)會欣賞學(xué)生,尊重學(xué)生的個性需求,結(jié)合小學(xué)生喜歡被肯定、被鼓勵的天性,從發(fā)展的角度看待每個學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文閱讀中的點滴進(jìn)步,最大限度地調(diào)動學(xué)生的閱讀靈感。以評價目標(biāo)的多元化和方法的多樣化引導(dǎo)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書,使不同閱讀能力的學(xué)生都找到自己的閃光點,獲得成功的感受,在升華學(xué)生閱讀情感的過程中推動小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化。實踐新課程,優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)是素質(zhì)教育背景下小學(xué)語文教師必須正視的課題。我們要以新課程理念為指南,發(fā)揮教師教學(xué)主導(dǎo)藝術(shù),調(diào)動學(xué)生語文閱讀的積極性和主動性,在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的不斷優(yōu)化中推動學(xué)生在知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度與價值觀方面的主動發(fā)展。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇五

跳繩少年宮的傳統(tǒng)體育項目,我們希望通過活動,豐富學(xué)生課余生活,提高學(xué)生身體素質(zhì)。當(dāng)然,活動還是課堂教學(xué)的延伸,它不僅可以使學(xué)生開闊視野,豐富知識,增長智慧,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,而且有助于學(xué)員鞏固課內(nèi)所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神和實踐能力。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)跳繩課程教學(xué)。

的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

一、指導(dǎo)思想。

樹立健康第一的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動的宗旨,注重情感的激發(fā)。從心里入手促進(jìn)身心同動,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間。培養(yǎng)學(xué)生體育意識,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析。

跳繩是深受小學(xué)生喜歡的體育教材內(nèi)容之一,花樣跳繩對學(xué)生來說更具有很大的誘惑力,小學(xué)四年級主要以實踐教材為主。經(jīng)常進(jìn)行跳繩對于各運(yùn)動器官的發(fā)育具有重要作用,尤其能夠發(fā)展學(xué)生的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。通過花樣跳繩的學(xué)習(xí)使學(xué)生即鍛煉了身體,又提高了興趣,在運(yùn)動中體驗快樂。增強(qiáng)終身鍛煉的意識。

三、學(xué)情分析。

小學(xué)四年級的學(xué)生情緒變化較大,運(yùn)動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。通過合理的運(yùn)動實踐,在不斷克服困難體驗運(yùn)動樂趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,提高運(yùn)動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法,掌握鍛煉身體的簡單方法,主導(dǎo)參與花樣跳繩的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。

2、在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生思維靈敏等素質(zhì),培養(yǎng)正確的身體姿勢。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,體現(xiàn)互幫、互學(xué)、互練的團(tuán)團(tuán)隊意識。

五、教學(xué)重難點。

(1)教學(xué)重點。

掌握跳繩的基本動作方法,培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。

(2)教學(xué)難點。

花樣跳繩組合動作的學(xué)習(xí)及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度。

周次教學(xué)內(nèi)容。

1、跳小繩(基本動作方法)、游戲。

2、前后挽花跳、游戲。

3、雙繩雙人同心跳、游戲。

4、單繩雙人交替跳加換位跳、游戲。

5、雙人車輪跳、游戲。

6、跳大繩練習(xí)、游戲。

7、大小繩結(jié)合跳、游戲。

8、學(xué)生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動作、游戲。

9、復(fù)習(xí)各種花樣跳繩。

10、個人繩與多人繩展示總評。

一、活動目的:

為豐富學(xué)生文化生活,提高學(xué)生體育運(yùn)動水平,提高學(xué)生身體素質(zhì),特制定以下計劃。

二、活動要求:

1、少年宮活動是學(xué)生的興趣活動。因此,我們以自愿參與為首要原則,在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,讓學(xué)生有充分的選擇權(quán)。

2、學(xué)生應(yīng)該按時參加活動,有特殊事情不能到的,必須提前跟教師請假。

3、活動時要能吃苦耐勞、持之以恒。

4、活動過程中一定要嚴(yán)格要求,每天按質(zhì)按量完成活動任務(wù)。

三、活動的時間與地點:

時間:每周三下午。

地點:操場。

四、活動器材。

跳繩40根。

五、活動措施:

要把活動和思想教育結(jié)合起來,有意識地滲透品德教育,培養(yǎng)學(xué)員“愛祖國、愛少年宮、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì),加強(qiáng)跟家長、少年宮領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,使學(xué)員能安心活動,無“后顧之憂”。通過全體學(xué)員的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)出發(fā),大運(yùn)動量地進(jìn)行嚴(yán)格活動,加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng),爭創(chuàng)佳績。

六、活動的內(nèi)容的安排:

時間、內(nèi)容。

第一周、第二周單人跳繩無失誤定量練習(xí)。

第三周、第四周單人跳繩定時定目標(biāo)練習(xí)。

第五周、第六周單人定量與耐力結(jié)合練習(xí)。

第七周、第八周2分鐘完整跳繩和練習(xí)。

第九周、第十周單人雙搖1分鐘。

第十一周、第十二周單人雙搖1分鐘。

第十三周、第十四周單人雙搖1分鐘。

第十五周、第十六周單人雙搖1分鐘。

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小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇六

一、指導(dǎo)思想:

“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點,制定“閱讀課”教學(xué)計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。

二、活動目標(biāo):

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。

三、讀書內(nèi)容:

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。

3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。

四、指導(dǎo)措施:

1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

2、可以根據(jù)實際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間,確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。如:(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。

另外,強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法:(1)圈點勾畫;(2)做批注;(3)寫讀書筆記。

5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇七

1、了解課文劇的主要特點及改編的要求。

2、分組進(jìn)行劇本的交流和討論;選好演出劇本,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。

準(zhǔn)備好有關(guān)課本劇的資料,并提供課本劇的優(yōu)秀視頻。

一、導(dǎo)語。

同學(xué)們,當(dāng)你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時候,當(dāng)你陶醉在一篇篇散文、一首首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中的時候,當(dāng)你的習(xí)作受到老師的褒獎的時候……你心中一定會燃起一個文學(xué)夢,夢想做一名小說家、散文家或者詩人。那么,你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀(jì)的曹禺嗎?也許,你要問:我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天,我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。

二、、感受戲劇魅力,激發(fā)興趣。

1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)。

2、看完后學(xué)生評價它的成功之處在哪?

二、讀劇本,明格式。

1、學(xué)生自讀語文課本上的《孫權(quán)勸學(xué)》,小組內(nèi)討論劇本的格式,以及具體的內(nèi)容。

2、各小組派代表匯報。

3、教師總結(jié)。

(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點:

故事性強(qiáng),情節(jié)波瀾起伏。

人物不多,性格鮮明突出。

時空較集中,矛盾沖突尖銳。

主要通過對話刻畫人物。

(2)確定戲劇構(gòu)成部分。

劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面:

臺詞:人物說的話,包括對話、獨白、旁白。臺詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ),進(jìn)行必要的調(diào)整、充實和完善,表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情,要通俗自然,簡練明確,要口語化,適合舞臺表演。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物性格。

獨白:人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時講的話。

旁白:劇中的某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。旁白可以串連情節(jié)或點明含義。

劇中的人物表。

舞臺說明:又叫舞臺提示,是劇本里的一些說明性的語言。劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景、人物的表情、動作、上下場等。這部分語言要簡練、扼要、明確。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結(jié)尾和對話中間,一般用括號括起來。

幾種常用的舞臺提示的作用:

(1)舞臺場景說明,可以交代故事發(fā)生的時間、地點及環(huán)境。

(2)服裝、道具提示,可暗示人物的身份、性格、愛好等。

(3)情緒、動作提示,可輔助臺詞刻畫人物,推動情節(jié)。

三、合作交流,學(xué)方法。

1、再次閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》,小組內(nèi)合作、交流改編這段小故事的方法。

2、師生共同總結(jié)方法。

明確編演課本劇要有一定步驟,編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評五個步驟。

選要選較生動的、學(xué)生感興趣的記敘性課文,無論長短,所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng),人物性格要鮮明。

讀要改編課文,就必須對課文有深入理解,這就需要學(xué)生多讀,研讀課文、推敲語言文字、體會人物情感,使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些,才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言,才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系,為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料,教師也可多多提供,師生間、生與生間要互相溝通,多多交流。

編1、改編課本時,人物對話和舞臺說明可適當(dāng)增刪,還可做變動。但無論增刪或變動,都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù),又要適合舞臺演出。

2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關(guān)動作要在劇本里體現(xiàn),注意突出其作用。

演包括排練和演出。排練時,把全班分為多個小組,使人人都有參與活動的機(jī)會,各小組也可根據(jù)實際,對劇本稍作修改。演出時注意兩點:

1、舞臺布置及道具應(yīng)從簡,不能人為造成演出的難度。

2、人物對話的`表演是重點,應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣、速度、節(jié)奏等,最大程度地為突出人物性格、推動情節(jié)發(fā)展服務(wù)。

3、總結(jié)編寫劇本應(yīng)該注意些什么?

空間和時間要高度集中。

反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出。

劇本的語言要表現(xiàn)人物性。

四、自選編寫課文。

1、自選文中適合編寫的課文。

2、小組內(nèi)討論,定出要改編的課文內(nèi)容。

五、深入課文,編寫劇本。

1、利用十五分鐘的時間再次細(xì)讀自己所選課文,閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)生的背景,一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。

2、小組分工、合作完成劇本,教師巡視,幫助有困難的小組。

六、試演,修稿。

1、分配好角色試演。

2、組內(nèi)共同商議修改劇本。

七、展示成果。

1、各組表演。

2、師生討論點評各組劇本,重點指出創(chuàng)新和成功之處。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇八

小學(xué)閱讀課喲普助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中挖掘?qū)W生的閱讀潛能、培養(yǎng)語言表達(dá)力。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)閱讀課程教學(xué)。

的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

一、指導(dǎo)思想:

“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點,制定“閱讀課”教學(xué)計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。

二、活動目標(biāo):

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。

三、讀書內(nèi)容:

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古。

詩詞。

2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。

3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。

四、指導(dǎo)措施:

1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

2、可以根據(jù)實際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間,確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。如:(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。

另外,強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法:(1)圈點勾畫;(2)做批注;(3)寫。

讀書筆記。

5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀。

讀后感。

評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

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小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇九

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的基本理念,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題。在遇到思考深度較難的問題時,有依賴心理,畏難情緒。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識長度單位厘米和米,100以內(nèi)的加法和減法筆算,認(rèn)識角,表內(nèi)乘法,從不同位置觀察物體,認(rèn)識幾時幾分,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實踐主題活動。

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱;初步認(rèn)識直角、銳角和鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、使學(xué)生會讀寫幾時幾分,知道l時=60分,知道珍惜時間。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

8、滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇十

我任教的二年(1)班有學(xué)生34人,二年(2)班有學(xué)生37人,兩個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學(xué)期的學(xué)習(xí),對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,完成作業(yè)情況也較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測中學(xué)生的成績都不錯,但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學(xué)生的興趣,再逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),學(xué)習(xí)用具體的'數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面,在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。

解學(xué)問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo),有著十分重要的意義。

在量的計量方面,這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實例,使學(xué)生通過直觀、操作,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,不僅使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)時間活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇十一

1、四年級學(xué)生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時期,總的說來,身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9-10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早于男生。四年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學(xué)生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標(biāo)10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。

3、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作較快。

(二)生心理發(fā)展的特點:

1、四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng),容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。

2、四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

〈1〉使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

〈2〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運(yùn)動技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力。

〈3〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

(一)、教師方面:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準(zhǔn)上課。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。

4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視"三基教學(xué)"同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動量。

6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

(二)、學(xué)生方面:

1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。

5、要愛護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

6、目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

以上就是4年級小學(xué)體育教學(xué)工作計劃,做生活的有心人,做學(xué)習(xí)的有心人,點點滴滴地學(xué)習(xí),可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,依著自己的興趣學(xué)東西的時候,學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。

二年級的學(xué)生年齡比較小,基礎(chǔ)比較薄弱,對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,意志力比較薄弱,但是二年級學(xué)生形象思維十分活躍,語言和行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個性特征,個人能處理的問題越來越多,自信心不斷增強(qiáng),一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到,即使遇到了什么困難,自己也能從容面對。出現(xiàn)了競爭意識。針對這些特點,著重對學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),提高其積極性和競爭意識。

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進(jìn)行一定時間的隊列練習(xí),對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

4、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點:

1、由于運(yùn)動會有隊列比賽,所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時間的隊列練習(xí)。

2、二年級的體育教學(xué)的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍,所以在教學(xué)活動中要有意識的進(jìn)行投擲方面和跳躍項目的練習(xí),譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。

教學(xué)難點:

二年級的學(xué)生理解動作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時,可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難。

二年級的體育教學(xué)內(nèi)容,改變了從開始就以運(yùn)動技術(shù)體系為目標(biāo),每個教材內(nèi)容都為運(yùn)動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,而是以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容,以游戲為主,分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括:基本活動:排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動等。游戲:奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“活動”,所有教材內(nèi)容均以示例性為主,教師都可以自行選擇和組合,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

每課2課時,共30節(jié)課。

教學(xué)措施:

在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生樂于其中。

注意事項:

1:年齡普遍較小,多采用游戲。

2:小學(xué)生好勝心強(qiáng),可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3:因材施教,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。

(1)增強(qiáng)體能,掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能。

(2)培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好,構(gòu)成堅持鍛煉的習(xí)慣。

(3)具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的本事與合作精神。

(4)提高對個人健康和群體健康的職責(zé)感,構(gòu)成健康的生活方式。

(5)發(fā)揚(yáng)體育精神,構(gòu)成進(jìn)取進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

根據(jù)義務(wù)教育小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)以及本校實際情景,有目的、有計劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作,傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,并在傳授中滲入思想道德教育,使每個學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運(yùn)動技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動本事。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和進(jìn)取性,以及勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

(一)、重點:

1、體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識。

2、田徑。

3、七彩陽光。

(二)、難點。

1、田徑。

2、七彩陽光。

本學(xué)期以20周計算,每周3課時,大約60課時左右。

1、教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛祖國,逐步提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會職責(zé)感。

2、運(yùn)用體育對學(xué)生特有的影響,培養(yǎng)學(xué)生的美感和禮貌行為,逐步提高,培養(yǎng)遵守紀(jì)律,尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫忙等團(tuán)體意識和良好作風(fēng)。

3、發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神,注意本事的培養(yǎng),啟迪思維,培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

4、異常加強(qiáng)對廣播體操的教學(xué)。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇十二

堅持認(rèn)真貫徹落實市教育局和關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件精神和部署,扎扎實實做好校園安全、綜治等各項工作。貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會的高度,本著對人民利益高度負(fù)責(zé)的精神,充分認(rèn)識學(xué)校安全工作的重要性,要牢固樹立“珍愛生命、安全第一,責(zé)任重于泰山”的思想,以構(gòu)建“和諧校園”為目標(biāo),扎實開展“平安校園”創(chuàng)建活動,確保師生和校園安全。

二、工作目標(biāo)。

以校園安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、防溺水安全、上下樓梯安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全和學(xué)生心理安全為重點,遵循“積極預(yù)防、科學(xué)管理、全員參與、各負(fù)其責(zé)”的方針,牢固樹立“居安思危、警鐘長鳴、常抓不懈”的思想,堅持“重在規(guī)范制度管理,嚴(yán)在良好行為養(yǎng)成,貴在督促檢查到位,實在隱患整治徹底”的工作思路,增強(qiáng)師生員工的安全防范意識,健全安全工作各項制度,拓展安全知識宣傳教育面,建立健全安全管理長效機(jī)制,消除安全隱患,為全校師生創(chuàng)建良好的文明育人環(huán)境和校園安全環(huán)境,促進(jìn)學(xué)校安全工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道,保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展而努力。

三、工作措施。

(一)狠抓制度建設(shè),建立安全工作長效機(jī)制。

1.健全落實安全工作常規(guī)管理制度。切實做好各類安全制度的修訂完善工作,并繼續(xù)推行崗位責(zé)任制度、安全教育制度、安全檢查制度、集體外出和大型活動審批制度、應(yīng)急救援制度、事故報告制度、安全事故責(zé)任追究制度等,做到管理無疏漏、無盲區(qū),使安全工作規(guī)范有序。

2.健全落實安全工作責(zé)任與考核制度。學(xué)校全體教職員工履行各自崗位本職工作職責(zé)的基礎(chǔ)上,同時承擔(dān)安全管理工作職責(zé),做到“誰主管,誰負(fù)責(zé);誰在崗,誰負(fù)責(zé)”,形成學(xué)校安全工作“人人都要抓,人人都要管”的工作格局。

(二)狠抓教育培訓(xùn),提高師生安全防范能力。

1.切實把安全教育納入課堂教學(xué)。必須按要求開設(shè)安全教育課,積極開展“安全知識進(jìn)校園、進(jìn)課堂”、“尋找身邊安全隱患”等主題活動,對學(xué)生進(jìn)行日常安全知識教育,自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力教育。切實抓好“中小學(xué)生安全教育日”、?“防災(zāi)減災(zāi)日”、“安全教育月”、?“‘?119’消防宣傳日”等主題宣傳教育活動。

2.開展“每天一分鐘”、節(jié)假日放假前半小時”安全警示教育。不斷創(chuàng)新安全教育方法,尋求安全教育載體,拓寬安全教育工作思路,提高安全教育的針對性、科學(xué)性和實效性。

3.健全應(yīng)急救援機(jī)制。進(jìn)一步制定和完善科學(xué)、實用的事故應(yīng)急救援預(yù)案,不斷深化演練工作,結(jié)合學(xué)校實際,確保每月至少開展一次師生應(yīng)急演練。

四、時間安排?。

20xx年9月份:

1.開學(xué)首次安全檢查,集中安全第一課教育。

3.開展安全疏散演練。

4.與教職工簽訂《安全管理目標(biāo)責(zé)任書》。

20xx年10月份:

1.國慶長假安全教育。

2.交通安全教育。

3.每月安全疏散演練。

1.“‘119’消防安全教育日”相關(guān)活動。

2.防火、防煤煙、防煤氣中毒的安全教育。

3.每月安全疏散演練。

20xx年12月份:

1、冬季交通安全教育。

3.每月安全疏散演練。

4.學(xué)校平安綜治年度考核工作。

20xx年1月份:

1.做好20xx年“元旦”“?春節(jié)”干部值班保衛(wèi)工作。

2.發(fā)放“寒假告家長的一封信”

4.安排春節(jié)值班保衛(wèi)工作。

5.每月安全疏散演練。

20xx年2月份:

2.每月安全疏散演練。

20xx年3月份:

1.班主任常規(guī)安全教育。

2.校園安全檢查。

4.每月安全疏散演練。

5.開展安全專題月的學(xué)習(xí)。

20xx年4月份:

1.道路交通、飲食安全教育。

2.學(xué)生實踐課期間的安全教育。

3.安全隱患自查。

20xx年5月份:

2.“防災(zāi)減災(zāi)”相關(guān)活動。

3.防溺水及飲食相關(guān)內(nèi)容的教育。

4.組織開展安全疏散演練。

20xx年6月份:

1.“安全生產(chǎn)月”相關(guān)活動。

2.20xx年上半年安全工作總結(jié)。

3.暑假安全教育。

4.防溺水宣傳教育。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇十三

本班人數(shù)__人,其中男生__,女生__人。班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),會認(rèn)這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短,根據(jù)這些情景,在教學(xué)時,我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué),并經(jīng)過以后的學(xué)習(xí),體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。我于本學(xué)期制定了一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。

一、教材分析。

本冊實驗教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定資料為依據(jù)。一共分為十個單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1至5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6至10的認(rèn)識和加減法、11至20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動。

二、教學(xué)重點。

難點是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,熟練地口算10以內(nèi)的加減法,會口述計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。所以,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元資料都不多,但都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合實驗教科書第一冊的資料和我班的實驗情景,從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識與技能。

(1)經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,能認(rèn)、讀、寫0至20各數(shù)。初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:明白個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。結(jié)合具體情境,初步體會加減法的含義。

(2)明白加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。認(rèn)識符號,會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會用這些圖形進(jìn)行拼圖。

(3)初步了解事物比較和分類的方法,結(jié)合實際,能把同類事物進(jìn)行比較和分類。初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)整時和半時。初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理,會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的本事。

2、數(shù)學(xué)思考。

(1)結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0至20各數(shù),感受0至20各數(shù)的意義,能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。能按必須的順序整理和記憶:10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,10以內(nèi)數(shù)的加減法,20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能按照自我喜歡的方法,想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解,想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù),體會算法的多樣化。

(2)能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計算中的應(yīng)用問題。經(jīng)過拼、擺、畫、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,經(jīng)過對幾何形體的分類,初步建立空間觀念。能用對應(yīng)、比較等方法,比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

(3)能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。在學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)過動手操作、自已探究、實踐活動等,發(fā)展學(xué)生探究精神、實踐本事和創(chuàng)新意識。經(jīng)過數(shù)學(xué)活動,初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物,發(fā)展數(shù)學(xué)意識。

3、解決問題。

能用0至20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,解決生活中的一些簡單問題。能比較出學(xué)生生活中事物數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。結(jié)合自已的生活經(jīng)驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。用不一樣的方法解決同一個問題,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐本事和創(chuàng)新意識。

四、方法與措施。

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,提升教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂。采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)演示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。結(jié)合教學(xué)資料,適時滲透思想品德教育。每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學(xué)習(xí)提高快。對學(xué)生堅持正面評價,幫忙學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、德育與數(shù)學(xué)。

挖掘教材的德育因素,優(yōu)化教學(xué)過程。發(fā)揮教材本身思想教育功能,不失時機(jī)地潛移默化地滲透。教師應(yīng)善于從教材中挖掘、提煉其蘊(yùn)涵的德育因素,把顯性的教學(xué)問題和隱性的德育影響有機(jī)地結(jié)合起來,從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇十四

閱讀是語文教學(xué)的中心。課程改革,猶如一聲春雷滾過,對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的沖擊波。在倡導(dǎo)學(xué)生主體,尊重學(xué)生感受,語文教學(xué)要關(guān)注生命,要回歸生活等理念指引下,閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),它具備聽、說、讀、寫訓(xùn)練的綜合性,既是識字的重要途徑,又是寫作的必備前提。只要抓住閱讀教學(xué)這一環(huán)節(jié),就能占領(lǐng)語文教學(xué)的最主要的陣地。語文閱讀教學(xué)也發(fā)生了根本性的變化:新的課堂上學(xué)生潛心讀書,書聲瑯瑯;新的課堂上,有豐富的情境,有體驗、感悟和想像;新的課堂充滿了智慧的討論、情感的交融;課堂上洋溢著生命的活力和體驗……面對這些可喜的變化,筆者對閱讀教學(xué)過程有了新的認(rèn)識。

一、閱讀教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生潛心讀書的過程。

語文是一門實踐性很強(qiáng)的課程,語文學(xué)習(xí)是一個合作探研,縱向發(fā)展的過程。語文實踐有很多形式,其中讀是最常用、很重要的實踐形式。讀應(yīng)貫穿閱讀教學(xué)的始終,讀不僅是學(xué)生搜集和吸納信息的過程,讀還是閱讀理解的過程,讀也是信息處理后反饋表達(dá)的形式。閱讀教學(xué)的過程,應(yīng)是每個學(xué)生潛心讀書,獲得個人體驗和獨特感受的過程。

因此,每篇課文都應(yīng)讓學(xué)生充分地讀,要讓學(xué)生以讀為手段在書中“走幾個來回”。

如何讓學(xué)生“潛心讀書”,針對當(dāng)前“讀”的現(xiàn)狀,筆者談幾點思考。

(1)要重視領(lǐng)讀,加強(qiáng)范讀。

不同年級學(xué)生,讀的側(cè)重點、讀的形式是有區(qū)別的。低年級學(xué)生是最難“潛心”的,讀的意識和能力薄弱,而低年級閱讀教學(xué)的重點就是讀好書(低年級閱讀教學(xué)中的語言感悟、理解大多是在讀中進(jìn)行的)。盡管低年級課文文字優(yōu)美,但對于孩子來說,課文中那么多生字,不同的句式,讀書還是顯得有些困難的?!澳7率亲詈玫睦蠋煛?,因此領(lǐng)讀就顯得很有必要。即使在中高年級,課文中有些句子比較長,學(xué)生難以把握它們的邏輯停頓;或者是課文有些重點句,含意深刻,學(xué)生難以表達(dá)它們的情感。這也需要老師的幫助,在中高年級要加強(qiáng)范讀。

領(lǐng)讀和范讀不僅能激發(fā)學(xué)生讀的興趣,降低學(xué)生讀的難度,而且領(lǐng)讀和范讀時,教師全身心地投入到課文的情境之中,聲情并茂地讀,潛移默化中不僅聲入學(xué)生之耳,而且情入學(xué)生之心。這樣的讀更是一種幫助學(xué)生對語言的感悟和理解的過程。在教師領(lǐng)讀和范讀的基礎(chǔ)再讓學(xué)生反復(fù)朗讀,學(xué)生就能漸漸形成語感,漸漸學(xué)會把握語句的邏輯停頓和情感,并通過朗讀把自己的感悟表達(dá)出來。

(2)要以情導(dǎo)讀。

我們應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)課文呈現(xiàn)的情感世界,引導(dǎo)他們用真切的感情品味課文,感受文中美麗的情境,進(jìn)而用深切的情感朗讀課文。

因此,朗讀教學(xué)不要在朗讀的技巧上徘徊,要把重點放在情感體驗和情感投入上。要讓學(xué)生融入課文的情境之中,老師要相信任何一位孩子都會把課文讀好,哪怕他的字音不很標(biāo)準(zhǔn),哪怕他的嗓音不很甜潤。只要用心朗讀,用情朗讀,全身心地投入時,孩子那一張張小嘴巴讀出的不是課文的語句,而是濃濃的情。

(3)讀要體現(xiàn)目的、層次和過程。

以讀為本的“讀”不是一遍遍地傻讀、呆讀,也不是“小和尚念經(jīng)有口無心”地讀。讀,要一遍有一遍的目的,一遍有一遍的效果。讀的訓(xùn)練要有層次,即體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的過程。除了指導(dǎo)有感情朗讀外,還要善于用讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,培養(yǎng)自主的、創(chuàng)造性的閱讀能力和邊讀邊想的讀書習(xí)慣。真正地讓學(xué)生在讀中積累了語言,積淀了文化,提高了語文素養(yǎng)。

(4)要重視略讀、瀏覽。

高年級學(xué)生要重視略讀、瀏覽。略讀、瀏覽是兩種重要的閱讀方法,也是兩項重要的閱讀能力。在倡導(dǎo)閱讀能力主動發(fā)展和全球信息化的今天,教給略讀、瀏覽的方法,培養(yǎng)這兩種能力,顯得尤為重要。略讀,指用較快速度閱讀,初知大意。瀏覽,用更快的速度閱讀(包括掃視、跳讀),以獲取需要的信息。要用略讀、瀏覽的方法,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。

二、閱讀教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生、教師和文本之間對話、交流的過程。

其次,開展有效的對話和討論。師生合作、生生合作是對話、交流的主要形式。低年級可以就需要理解的重點詞、句、段,中高年級可以圍繞把握課文的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,多數(shù)學(xué)生共同感興趣的問題以及大家提出的“疑”或“惑”,展開對話和討論。合作學(xué)習(xí)貴在通過探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)內(nèi)容引深或拓寬,在對話、交流的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)積極的、有效的學(xué)習(xí)。

需要指出的是,在合作學(xué)習(xí)過程中,可以進(jìn)行討論交流,甚至爭論。但教師一定要加強(qiáng)調(diào)控、引導(dǎo),避輕就重,不能只圖形式上熱熱鬧鬧,不講實質(zhì)效果。一定要使學(xué)生學(xué)有所得,而且逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、閱讀教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生自我建構(gòu)的過程。

閱讀教學(xué)過程的自我建構(gòu)是建立在學(xué)生對文本閱讀理解基礎(chǔ)之上的。因此,閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地感受、體驗和理解,要讓學(xué)生“有所感悟和思考”。體驗,就是在實踐中認(rèn)識;感悟,就是在感受中領(lǐng)悟。以體驗感悟為手段和過程的閱讀教學(xué),實質(zhì)上是個體在情感驅(qū)動下的感性化的直覺性的閱讀理解過程。

再有,創(chuàng)設(shè)情境,加深理解。語文再現(xiàn)生活是通過理解、想象、體會來實現(xiàn)的,是與讀者已有的生活經(jīng)驗產(chǎn)生鏈接的結(jié)果。通過創(chuàng)設(shè)情境,豐富學(xué)生想象,對幫助學(xué)生理解課文,體會課文意境,領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界,特別是對引導(dǎo)學(xué)生語言表達(dá),積累規(guī)范語言,將起到重要作用。在這一過程中,要盡可能地使學(xué)生投入情境,引發(fā)主體感受,尊重學(xué)生的獨特感受。

面向生活,建立開放的語文學(xué)習(xí)新體系是語文新課程的重要理念。要實現(xiàn)有效地自我建構(gòu)還要強(qiáng)化課內(nèi)外結(jié)合,拓寬語文學(xué)習(xí)和建構(gòu)的渠道,努力實現(xiàn)學(xué)“活語文”。因此,閱讀教學(xué)過程中要注重發(fā)散,把內(nèi)容相關(guān)的、結(jié)構(gòu)相似的、內(nèi)容相同而方法相異的面狀或球狀的閱讀資料,通過有效的組織,擴(kuò)展學(xué)生閱讀,拓寬建構(gòu)的渠道。

練習(xí)是鞏固知識、積極建構(gòu)的重要途徑,有效練習(xí)不是機(jī)械重復(fù),它是在科學(xué)方法指導(dǎo)下的充滿智慧的練習(xí)。練習(xí)要把握重點、難點,要帶有一定的方法指導(dǎo),要具有顯著的語文素質(zhì)培養(yǎng)導(dǎo)向,要符合學(xué)生的練習(xí)水平和練習(xí)興趣。

閱讀教學(xué)過程中的學(xué)生自我建構(gòu),應(yīng)包含一定的知識點,遵循一定的知識體系,包括:理解詞句的意思;理解重要的詞句和一定內(nèi)涵的詞句;分辯感情色彩,體會表達(dá)的思想感情;體會表達(dá)效果;積累詞句等等。還要引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情,揣摩文章基本的表達(dá)方法。各個年級閱讀教學(xué),要循序漸進(jìn),不斷提高要求。自我建構(gòu)是建立在學(xué)生自主理解基礎(chǔ)上的,一定要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析和枯燥的語法分析,摒棄形形色色的“老師牽著學(xué)生走”的做法,調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,突出重點,引導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)。

閱讀教學(xué)過程中的自我建構(gòu)還包括學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的自我建構(gòu)。語文是有生命的,語文的生命融入主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。閱讀教學(xué)過程是在這樣的活生生的動態(tài)的語言環(huán)境中進(jìn)行的?;貧w生命,回歸主體,回歸生活是語文新課程的重要理念,閱讀教學(xué)應(yīng)該成為學(xué)生了解社會、體驗生活、感受幸福、表達(dá)自我、溝通學(xué)生與世界交流的過程,讓學(xué)生在感受、體驗、交流中,實現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀的構(gòu)建和提升。

作者郵箱:lzlcx88@。

小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇十五

課本劇是學(xué)生充分理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文語言的基礎(chǔ)上,把原文的故事情節(jié)加以延伸,將課文改為課本劇,讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的結(jié)果。有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品格,培養(yǎng)學(xué)生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力的有效途徑之一。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年小學(xué)課本劇課程。

的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

一、學(xué)生基本情況分析。

六年級有學(xué)生20人,中等生居多。隨著時代的發(fā)展,學(xué)生的表現(xiàn)欲望比以往任何時候都表現(xiàn)得強(qiáng)烈,渴望得到他人的認(rèn)同,需要一個實現(xiàn)自我價值、張揚(yáng)個性的平臺。特別是在新一輪課程改革不斷深入,學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位進(jìn)一步凸顯的情況下,他們對語文教學(xué)活動中的校園劇表演、英語教學(xué)中的情境會話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。參與能力進(jìn)一步增強(qiáng),表演水平進(jìn)一步提高。學(xué)生對戲劇有了一定的認(rèn)識,具備了一定的戲劇知識,對戲劇這種獨具知識性、趣味性、審美性、思想性、教育性的綜合藝術(shù)的喜愛程度日益加深,為我們進(jìn)行戲劇校本課程開發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容,較為扎實地掌握學(xué)科及有關(guān)戲劇知識;引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己,體驗成功的快樂,發(fā)展學(xué)生的個性和特長;增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,提高學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操的健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

三、教學(xué)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)戲劇的初步知識,對學(xué)生進(jìn)行人物對白訓(xùn)練,肢體訓(xùn)練,課本劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。對藝術(shù)節(jié)保留劇目進(jìn)行賞析。

四、教學(xué)重點。

藝術(shù)節(jié)保留劇目進(jìn)行賞析及課本劇的創(chuàng)編。

五、教學(xué)難點。

校園劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。

六、具體措施。

1、校園劇是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,在于讓學(xué)生在編排節(jié)目的過程中中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗,受到新的方法的熏陶,從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

2、校園劇的編排可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,可以讓學(xué)生學(xué)會合作,這樣可以鍛煉學(xué)生組織能力,創(chuàng)新能力。

3、校園劇中總是有著一定的啟迪和道理,在表演的過程中,學(xué)生可以潛移默化的受到美好情操的熏陶。

4、讓學(xué)生試著自己寫劇本,每個學(xué)生在閱讀課文時都有自己獨到的理解,讓他們把想法充分的表達(dá)出來就是一種提高。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、了解課文劇的主要特點及改編的要求。

2、分組進(jìn)行劇本的交流和討論;選好演出劇本,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備好有關(guān)課本劇的資料,并提供課本劇的優(yōu)秀視頻。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)語。

同學(xué)們,當(dāng)你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時候,當(dāng)你陶醉在一篇篇。

散文。

一首首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中的時候,當(dāng)你的習(xí)作受到老師的褒獎的時候……你心中一定會燃起一個文學(xué)夢,夢想做一名小說家散文家或者詩人。那么,你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀(jì)的曹禺嗎?也許,你要問:我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天,我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。

二、感受戲劇魅力,激發(fā)興趣。

1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)。

2、看完后學(xué)生評價它的成功之處在哪?

二、讀劇本,明格式。

1、學(xué)生自讀語文課本上的《孫權(quán)勸學(xué)》,小組內(nèi)討論劇本的格式,以及具體的內(nèi)容。

2、各小組派代表匯報。

3、教師總結(jié)。

(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點:

故事性強(qiáng),情節(jié)波瀾起伏。

人物不多,性格鮮明突出。

時空較集中,矛盾沖突尖銳。

主要通過對話刻畫人物。

(2)確定戲劇構(gòu)成部分。

劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面:

臺詞:人物說的話,包括對話、獨白、旁白。臺詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ),進(jìn)行必要的調(diào)整、充實和完善,表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情,要通俗自然,簡練明確,要口語化,適合舞臺表演。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物性格。

獨白:人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時講的話。

旁白:劇中的某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。旁白可以串連情節(jié)或點明含義。

劇中的人物表。

舞臺說明:又叫舞臺提示,是劇本里的一些說明性的語言。劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景、人物的表情、動作、上下場等。這部分語言要簡練、扼要、明確。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結(jié)尾和對話中間,一般用括號括起來。

幾種常用的舞臺提示的作用:

(1)舞臺場景說明,可以交代故事發(fā)生的時間、地點及環(huán)境。

(2)服裝、道具提示,可暗示人物的身份、性格、愛好等。

(3)情緒、動作提示,可輔助臺詞刻畫人物,推動情節(jié)。

三、合作交流,學(xué)方法。

1、再次閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》,小組內(nèi)合作、交流改編這段小故事的方法。

2、師生共同總結(jié)方法。

明確編演課本劇要有一定步驟,編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評五個步驟。

選要選較生動的、學(xué)生感興趣的記敘性課文,無論長短,所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng),人物性格要鮮明。

讀要改編課文,就必須對課文有深入理解,這就需要學(xué)生多讀,研讀課文、推敲語言文字、體會人物情感,使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些,才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言,才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系,為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料,教師也可多多提供,師生間、生與生間要互相溝通,多多交流。

編1、改編課本時,人物對話和舞臺說明可適當(dāng)增刪,還可做變動。但無論增刪或變動,都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù),又要適合舞臺演出。

2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關(guān)動作要在劇本里體現(xiàn),注意突出其作用。

演包括排練和演出。排練時,把全班分為多個小組,使人人都有參與活動的機(jī)會,各小組也可根據(jù)實際,對劇本稍作修改。演出時注意兩點:

1、舞臺布置及道具應(yīng)從簡,不能人為造成演出的難度。

2、人物對話的表演是重點,應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣、速度、節(jié)奏等,最大程度地為突出人物性格、推動情節(jié)發(fā)展服務(wù)。

3、總結(jié)編寫劇本應(yīng)該注意些什么?

空間和時間要高度集中。

反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出。

劇本的語言要表現(xiàn)人物性。

四、自選編寫課文。

1、自選文中適合編寫的課文。

2、小組內(nèi)討論,定出要改編的課文內(nèi)容。

五、深入課文,編寫劇本。

1、利用十五分鐘的時間再次細(xì)讀自己所選課文,閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)生的背景,一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。

2、小組分工、合作完成劇本,教師巡視,幫助有困難的小組。

六、試演,修稿。

1、分配好角色試演。

2、組內(nèi)共同商議修改劇本。

七、展示成果。

1、各組表演。

2、師生討論點評各組劇本,重點指出創(chuàng)新和成功之處。

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頁,當(dāng)前第。

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小學(xué)閱讀課程教學(xué)工作計劃篇十六

一、二年級學(xué)生對一切事物的感受是新奇、有趣、好玩的。心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學(xué)目標(biāo)。

(一)一年級:

1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。

2、熟悉線描的工具和材料。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。

(二)一年級。

1、使學(xué)生加強(qiáng)動手能力的鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2、在老師指導(dǎo)和激勵下,學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品,培養(yǎng)學(xué)生的成功感,幫助學(xué)生樹立自信心。

3、使學(xué)生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作,特別是。

提高學(xué)生的粘、貼的技能。

三、開展內(nèi)容。

一年級:線描繪畫課。

二年級:手工課。

四、開展時間:

1-2年級:3、5、7、9、11、13、15、17、19周。

五、教學(xué)重點。

1、體驗不同手工工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。(二年級)。

2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。(二年級)。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。(二年級)。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。(一年級)。

六、教學(xué)難點。

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,使他們在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)行探究。

2、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的感受。

七、教學(xué)理念。

1.初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2.學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

4.采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

八、教學(xué)措施。

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

2、課前教師準(zhǔn)備好手工勞作的成品,使學(xué)生在勞作前有一個清晰的制作模式。

3、積極鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,充分做好課前準(zhǔn)備。

4、通過欣賞手工制作成品,培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和動手制作的興趣,操作技能。

5、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

7、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動活潑的游戲教學(xué)形式,讓學(xué)生不知不。

覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、注意學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學(xué)生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。

九、特色課安排表。

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