小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 08:49:08
小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案(精選14篇)
時(shí)間:2023-11-19 08:49:08     小編:琉璃

教案能夠幫助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。編寫(xiě)教案時(shí),可以參考一些優(yōu)秀的范例和教學(xué)案例。小編希望以下的教案范文可以為教師提供一些思路和靈感。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇一

1、認(rèn)識(shí)教室的各項(xiàng)設(shè)施與使用規(guī)則。

2、獲得探險(xiǎn)的樂(lè)趣。

1、掛圖:《我的幼兒園》。

2、廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。

一、帶領(lǐng)幼兒參觀教室里的各項(xiàng)設(shè)施,與幼兒共同探討這是什么。

二、引導(dǎo)幼兒回憶:剛才你都到過(guò)了什么地方?

三、利用照片或圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教室設(shè)施及使用規(guī)則。

1、廁所在哪里?男小朋友應(yīng)該在哪里上廁所?女小朋友應(yīng)該在哪里上廁所?上廁所時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢?(不推不擠)。

2、洗手的地方在哪里?洗手時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢?(洗手時(shí)要排隊(duì),用肥皂洗手,把水甩在水池里)。

3、午睡室在哪里?午睡室是個(gè)小朋友睡覺(jué)用的,所以進(jìn)入午睡室時(shí)動(dòng)作要輕輕地,聲音也要輕輕地。

4、小朋友喝水的杯子放在什么地方?飲水桶在什么地方?喝水的時(shí)候要注意什么?(排隊(duì),不一邊喝水一邊走路)。

5、毛巾架是用來(lái)干什么的?吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

6、小朋友脫下來(lái)的衣服放在哪里呢?

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇二

1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪。

1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰(shuí)屬羊嗎?”

2、幼兒議論,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊。

3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰(shuí)屬羊?"。

4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?

5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的.幼兒。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇三

1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。

2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

喜歡和老師、和小朋友擁抱,體驗(yàn)抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn):知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

1、有關(guān)擁抱的視頻。

2、音樂(lè)《抱一抱》。

3、愛(ài)心小貼紙。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、視頻導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

(一)出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

師:咦,這是誰(shuí)呀?

幼:媽媽和寶寶。

師:他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼:在抱抱。

師:他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

幼:因?yàn)橄矚g媽媽……

師:那小朋友,你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?

幼:想媽媽的時(shí)候……

師:抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說(shuō)些什么話呀?

幼:媽媽?zhuān)覑?ài)你;爸爸,我愛(ài)你。

師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀?你們喜歡抱抱嗎?

幼:和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很溫暖,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,體驗(yàn)一下和小朋友抱抱的親近。

教師小結(jié):原來(lái)呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺(jué)很好呢。抱抱呀,能表達(dá)我們的愛(ài)。

2、游戲:抱一抱,體驗(yàn)和老師、小朋友擁抱的親切感。

師:老師也想抱一抱可愛(ài)的小朋友們,有沒(méi)有小朋友知道是為什么呀?

幼:因?yàn)槔蠋熛矚g我們。

教師擁抱幼兒。

師:那小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的小伙伴呀,讓我們站起來(lái),在好聽(tīng)的音樂(lè)中找一個(gè)自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

師:剛剛呀,我們和老師擁抱了,也和自己喜歡的小朋友擁抱了,你們感覺(jué)怎么樣呀?

幼:很開(kāi)心。

師:那如果不認(rèn)識(shí)的人想抱你們可以嗎?

幼:不可以。

師:誰(shuí)可以抱抱你們呀?

教師小結(jié):抱抱很開(kāi)心,和老師、小朋友抱抱感覺(jué)很溫暖,很高興,感覺(jué)真好。爸爸媽媽可以抱抱,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。

3、出示幼兒離園的視頻。

師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來(lái)接小朋友感覺(jué)怎么樣???

幼:看到媽媽?zhuān)职謥?lái)接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,他們臉上都笑瞇瞇的。

師:放學(xué)了,爸爸媽媽來(lái)接寶寶了,他們高興地?fù)肀г诹艘黄穑瑩肀а?,可以表達(dá)我們的高興、開(kāi)心。

4、出示孩子哭泣的視頻。

師:接下來(lái)的這位小朋友怎么了呀?

幼:哭了,可能是想自己的爸爸媽媽了……

師:后來(lái)老師過(guò)來(lái)了,老師做了什么呀?

幼:老師抱了小朋友。

師:小朋友還在哭嗎?

幼:沒(méi)有哭了。

教師小結(jié):原來(lái),我們開(kāi)心的時(shí)候想要抱抱,不開(kāi)心了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難過(guò)的時(shí)候我們可以抱一抱,開(kāi)心的時(shí)候可以抱一抱,喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對(duì),我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心,喜歡抱抱的小朋友都是一個(gè)一個(gè)愛(ài)心小天使。

四、貼上愛(ài)心貼紙,在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒在音樂(lè)聲中,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,老師為孩子們貼上愛(ài)心貼紙。

回家以后與家人抱一抱,對(duì)他們表達(dá)喜愛(ài)之情。

小班社會(huì)活動(dòng)是小班所有領(lǐng)域活動(dòng)中比較難上的,它既需要幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感的喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實(shí)際情況、幼兒的社會(huì)性發(fā)展等特點(diǎn)來(lái)做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì),以此達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班,因此存在較多的入園焦慮問(wèn)題??摁[,不理老師的問(wèn)題很常見(jiàn)。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月,在他們對(duì)幼兒園,對(duì)自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動(dòng)。在活動(dòng)中,我通過(guò)與幼兒相關(guān)的視頻,和老師、和小朋友擁抱等過(guò)程,讓幼兒很快的對(duì)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了喚起,通過(guò)抱抱這個(gè)簡(jiǎn)單而又充滿溫暖的動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外,還有老師、小朋友的抱抱,讓他們體驗(yàn)到開(kāi)心需要抱抱,傷心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系,建立起溫馨的情誼,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

由于我剛剛步入到工作崗位,在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),在以后的活動(dòng)中,我還要積極去改進(jìn),合理分配時(shí)間,認(rèn)真打磨每一步,充分考慮預(yù)設(shè)情景,讓教案不只是教案,而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇四

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,私家車(chē)的擁有量與日俱增,由此也引發(fā)了許多交通問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)每年有1.85萬(wàn)名14歲以下的兒童死于交通事故,而且,這一數(shù)據(jù)還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小,缺乏自我保護(hù)能力,安全意識(shí)較差。為了加強(qiáng)幼兒過(guò)馬路時(shí)的安全意識(shí),保障幼兒的安全,幼兒園應(yīng)有針對(duì)性的開(kāi)展了交通安全教育活動(dòng),強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

(一)知識(shí)目標(biāo):知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

(二)能力目標(biāo):理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

(三)情感目標(biāo):積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

(一)重點(diǎn):形象地感知交通常識(shí)——過(guò)馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

(二)難點(diǎn):日常生活中,較自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

本次活動(dòng)采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

(一)游戲?qū)耍l(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1.請(qǐng)幼兒從馬路的一端騎過(guò)去,看誰(shuí)先到達(dá)。

2.請(qǐng)幼兒分兩隊(duì)站在馬路的兩端,然后騎車(chē)到路的另一端,看誰(shuí)先到達(dá)。

3.出示兩條路(成十字形),請(qǐng)幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn),同時(shí)騎車(chē)到路的'另一端,看誰(shuí)最先到達(dá)。

(二)師幼討論,引出紅綠燈。

提問(wèn):剛才在騎車(chē)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)這樣?有什么辦法能幫助我們呢?

(三)觀看錄像,了解紅綠燈的用處。

提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?

小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號(hào),綠燈是通行信號(hào)。(復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌:十字路口紅綠燈,紅燈綠燈分得清,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則我最行)。

(四)觀看交通事故視頻.討論不遵守交通規(guī)則的危害。

(五)觀看動(dòng)畫(huà)片,拓展交通知識(shí)。

提問(wèn):你從動(dòng)畫(huà)片里知道了什么?(行人不能走車(chē)行道.小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)。

小結(jié):以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己和家人的安全。

(六)游戲《小小紅綠燈》。

帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通。

師:接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī),每人開(kāi)一輛車(chē)出來(lái),要穿過(guò)馬路去停車(chē)場(chǎng)。過(guò)馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)開(kāi)到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號(hào)燈)小司機(jī)們要聽(tīng)從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。

游戲數(shù)次后,幼兒騎車(chē)出活動(dòng)室。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇五

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車(chē)子,了解灑水車(chē)的基本構(gòu)造和用途。

2、通過(guò)觀察比較,感知灑水車(chē)的特殊功能。

ppt課件:會(huì)唱歌的車(chē)。

救護(hù)車(chē)。

消防車(chē)。

警車(chē)。

灑水車(chē)。

(1)這是什么車(chē)?灑水車(chē)是什么樣子的?

(2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車(chē)上有什么東西?它們有什么用?

(3)灑水車(chē)有什么用呢?它在什么情況下工作?

灑水車(chē)來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車(chē)的聲音。

灑水車(chē)的車(chē)頭和卡車(chē)差不多,車(chē)身是一個(gè)大水箱,

里面裝滿了水,水箱的周?chē)信潘埽膳潘車(chē)姵觯?/p>

把馬路沖洗得很干凈。

灑水車(chē),叮咚響。

馬路上,常來(lái)往。

噴出股股水花來(lái),

干干凈凈又涼爽。

游戲玩法。

(1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車(chē)司機(jī),

教師隨著音樂(lè)邊開(kāi)灑水車(chē)邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,

面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,

全體幼兒理解返回自己的座位上,

游戲可進(jìn)行2—3次。

(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車(chē)司機(jī)進(jìn)行游戲。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇六

能理解“讓座”的意思。

懂得讓座是一種美德,知道要給需要幫助的人讓座。

體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

課件準(zhǔn)備:《小螞蟻?zhàn)屪饭适乱纛l及圖片;《讓座》歌曲音頻。

紙面教具:《我會(huì)讓座》。

師幼討論,幫助幼兒初步理解“讓座”。

——小朋友們坐過(guò)公交車(chē)嗎?

——你見(jiàn)過(guò)別人把座位讓給另外一個(gè)人嗎?

——你有把自己的座位讓給別人嗎?給誰(shuí)呢?

小結(jié):在公交車(chē)上,如果有人需要幫助,我們把座位讓給他們,這就叫讓座。

播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪?,引?dǎo)幼兒欣賞并理解故事。

1、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谝欢巍?/p>

——故事發(fā)生在什么地方?(公交車(chē))。

——公交車(chē)上還有哪些小動(dòng)物?(小羊、小狗、小猴、小豬)。

2、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返诙巍?/p>

——車(chē)開(kāi)到了半路,誰(shuí)上車(chē)了?(熊婆婆)。

——哪些小動(dòng)物要給熊婆婆讓座?它們是怎么說(shuō)的?

——熊婆婆說(shuō)了什么?(謝謝你們)。

3、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谌巍?/p>

——熊婆婆最后坐了誰(shuí)的座位?

4、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谒亩巍?/p>

——小螞蟻?zhàn)詈笞诹四睦??(熊婆婆肩膀上)?/p>

——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么?(唱歌)。

播放歌曲音頻《讓座》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解要給需要的人讓座。

———誰(shuí)給歌曲中的“我”讓座呢?(叔叔)。

——后來(lái)“我”給誰(shuí)讓座了呢?(老婆婆)。

——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎?

小結(jié):讓座是一種文明的行為,也是傳統(tǒng)的美德,老婆婆年紀(jì)大了,公交車(chē)行駛的時(shí)候會(huì)站不穩(wěn),容易摔倒。所以,我們?nèi)绻龅揭恍┥眢w不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽?zhuān)梢越o他們讓座,這樣我們會(huì)感到快樂(lè),別人也會(huì)覺(jué)得很溫暖。

提供紙面教具《角色頭飾》,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇七

分散活動(dòng)后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)。

師:今天,我們班來(lái)了幾位小客人,大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演。

小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場(chǎng):我叫輕輕,玩具玩過(guò)了,輕輕放回去。

小兔們出場(chǎng):我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

小朋友出場(chǎng):我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門(mén),媽媽說(shuō)我有禮貌。

三、討論。

1.剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

2.他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3.輕輕走路,輕輕說(shuō)話,輕輕放玩具,輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

四、行為練習(xí)。

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2.游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。

教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué),小老鼠們自由活動(dòng),有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà),有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、結(jié)束。

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

【延伸活動(dòng)】。

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。

【活動(dòng)評(píng)析】。

一、設(shè)計(jì)意圖。

小班幼兒自控能力差,在日常生活中會(huì)不由自主地起哄,再加上孩子間的互相模仿,導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過(guò)此活動(dòng),有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn),讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜,并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛(ài)。活動(dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過(guò)程,使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受,從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛(ài)。

二、效果分析。

幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的,幼兒很容易接受,并樂(lè)意參與到活動(dòng)中。從一開(kāi)始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較,效果是非常明顯的:開(kāi)始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的,最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的,從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,遠(yuǎn)比教師單一說(shuō)教的效果要好得多。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇八

1、 通過(guò)觀察實(shí)物,圖片,感知香蕉的顏色,形狀,構(gòu)造,味道,科學(xué)食用方法,生長(zhǎng)地方,誰(shuí)栽培。

2、 知道吃香蕉有利健康,吃時(shí)要適量,培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食,愿意與他人分享。

3、 發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)制作香蕉。

1、 實(shí)物:一串香蕉,圖片,結(jié)香蕉的樹(shù)。

2、 彩色油泥和棕色,綠、黃紙。香蕉的故事。

1、 出示香蕉園圖片,引起幼兒注意,這些叫什么樹(shù)?,提問(wèn):香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?它和桔子長(zhǎng)得一樣嗎?桔子是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹(shù)枝上,看看香蕉是怎么長(zhǎng)的?許多香蕉長(zhǎng)在一個(gè)把子上。

3、 香蕉皮應(yīng)該放在哪里?教育幼兒不亂扔亂拋,讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。

1、 出示小不點(diǎn)家的場(chǎng)景。老師介紹這是小不點(diǎn)的家,小不點(diǎn)在干什么?這是小不點(diǎn)的奶奶,在干什么?小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。

2、 音樂(lè)門(mén)鈴響,小不點(diǎn)趕緊去開(kāi)門(mén),原來(lái)是媽媽回來(lái)了。小不點(diǎn)說(shuō):“媽媽好!”媽媽說(shuō):“小不點(diǎn)好!”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說(shuō):“這是你最喜歡吃的香蕉?!毙〔稽c(diǎn)謝謝媽媽。

3、小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉,一邊在想:數(shù)數(shù)有四根香蕉,他扳下一個(gè)最大的香蕉自言自語(yǔ)地說(shuō):這只香蕉最大,他拿著走到奶奶面前說(shuō):“奶奶,你最辛苦,請(qǐng)您吃大香蕉。"奶奶說(shuō):“謝謝小不點(diǎn),你真是乖孩子”,小不點(diǎn)又扳下一個(gè)香焦自言自語(yǔ)地說(shuō):“這根香焦也大”,他拿著走到正在和面粉的媽媽面前說(shuō):“媽媽您工作很辛苦,請(qǐng)您吃大香蕉?!眿寢屝χf(shuō):“謝謝你,你真是一個(gè)乖孩子 ?!边€剩下兩根香蕉一大一小,小不點(diǎn)拿著香蕉說(shuō)“爸爸工作也辛苦,這根大的留給爸爸,小的我自己吃?!?/p>

4、 提問(wèn):小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個(gè)人吃了?他是怎 么做的?

5、 行為訓(xùn)練:老師:小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到 大家,真是乖孩子,我們都來(lái)學(xué)小不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎?小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶,媽媽面前,用模擬動(dòng)作比劃請(qǐng)吃香蕉,給爸爸留1根大的自己吃小的。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇九

1 、 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

2 、 教育幼兒,讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

3 、 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

4 、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)、 知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

難點(diǎn)、 教育幼兒,讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

1 、 自制影像1個(gè);

2 、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張

4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

(1)說(shuō)一說(shuō)玩具 師、小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛妫?玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開(kāi)心.......

(2)玩具哭了 師、聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋?,玩具在哭?是玩具哭了......師、原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了) 我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧! 齊問(wèn)、玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像、玩具說(shuō)話) 師、玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。(播放影像、玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

(2)、幼兒玩玩具

(3)、收拾玩具

(4)、小結(jié) 寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。

(1)幼兒交流 師、你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?......

(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

(3)師小結(jié)

師、小朋友,我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)

(4)活動(dòng)結(jié)束

本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇十

1、知道玩玩具時(shí)不能亂扔,要愛(ài)護(hù)玩具,玩具玩完以后要放回原處。

2、學(xué)會(huì)給玩具分類(lèi),并體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

玩具若干,寶貝魔術(shù)箱一個(gè)。

一、談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。

2、引導(dǎo)幼兒討論玩具的各種玩法,幼兒自由發(fā)言,和大家一起分享。

二、引導(dǎo)幼兒自己玩玩具,和好朋友交換玩玩具。

1、幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩,教師注意關(guān)注幼兒的玩法。

2、引導(dǎo)幼兒交換玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè),也可以?xún)蓚€(gè)人一起玩。

3、教師演示摔疼了玩具,讓幼兒體會(huì)一下玩具摔疼了也會(huì)哭的。

教師小結(jié):邊說(shuō)兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿、輕輕放,不扔不摔要愛(ài)惜)。

三、請(qǐng)幼兒將玩具寶貝送回家。

1、教師通過(guò)打電話的方式,玩具媽媽要請(qǐng)玩具寶寶回家了,請(qǐng)幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。

2、分別介紹玩具媽媽家的名稱(chēng),然后啟發(fā)幼兒將玩具按類(lèi)別分別送玩具寶寶回家。

3、老師和幼兒一起檢查確認(rèn)玩具寶寶是否回到了自己的家,并分別把送錯(cuò)的玩具寶寶正確的送回家。

四、活動(dòng)結(jié)束。

帶著好玩的玩具給其他班級(jí)的小朋友也玩一玩,大家一起分享。(因?yàn)橥婢呱嫌泻芏嗟募?xì)菌,提醒幼兒玩玩具時(shí)不能放嘴里,玩完玩具要把手洗干凈。)。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇十一

經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子,好像很感興趣似的,也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候,調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程,讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)正確的穿脫鞋子。

1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

腳印人手一對(duì)、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt。

(一)導(dǎo)入:

聽(tīng)音樂(lè)《郊游》帶幼兒入場(chǎng),律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫。”開(kāi)始本次活動(dòng)。

(二)過(guò)程:

1、認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)。

師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個(gè)鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

脫襪子:師:“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子?!保▋焊枰龑?dǎo):縮起小脖子,拉長(zhǎng)小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)。

2、看一看(觀察小腳)。

(1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說(shuō)出有什么感覺(jué)?

(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)。

3.走一走。

教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺(jué)?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺(jué)?(刺腳)。

教師總結(jié):原來(lái)光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)。

4、聽(tīng)一聽(tīng)。

師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情?”

5.找一找。

師:“摸摸我們的小腳有什么感覺(jué)?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?!?/p>

穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子?!保ㄔ谟變捍┮m子的過(guò)程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)。

穿鞋子(穿完后與地上的腳印對(duì)照,檢查是否穿對(duì))。

6、比一比。

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)。

(三)結(jié)束:

現(xiàn)在請(qǐng)小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨桑霭l(fā)!

帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)挛锒汲錆M著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開(kāi)始來(lái)探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放物品。

3、喜歡安靜的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、座位:兩個(gè)大半圓。(有一定的空隙,便于幼兒活動(dòng)。)2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和ppt。

3、分組材料:輕輕看書(shū)(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂(lè),地面上有貼好的正方形線條。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件:初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事?

開(kāi)始語(yǔ):寶貝們,有一群可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場(chǎng):喵喵喵,小朋友你們好!(小朋友向小貓問(wèn)好。)我會(huì)輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

教師:小貓會(huì)什么呀?(追問(wèn))那它會(huì)輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),并可以輔以動(dòng)作表示)2、同上3、教師提問(wèn):那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書(shū)、搬椅子。)4、教師小結(jié):希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)、輕輕地放玩具。

二、情境練習(xí):學(xué)習(xí)輕輕看書(shū)(2)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。

4、播放ppt:一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),小朋友做事輕輕的畫(huà)面。

6、小結(jié):這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地,能做到嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說(shuō):能做到?。┤?、玩游戲,進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

1、教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來(lái),我們一起來(lái)表演:我會(huì)輕輕。

2、在輕音樂(lè)的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形:我們輕輕走一走:不推也不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說(shuō)一說(shuō):找個(gè)好朋友,湊在一起輕輕說(shuō),只有你我才聽(tīng)見(jiàn)。輕輕笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門(mén):握起小拳頭,輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲,真開(kāi)心呀!

活動(dòng)延伸:

1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇十三

1、通過(guò)組織游園活動(dòng),讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境,減少對(duì)幼兒園的陌生感。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

活動(dòng)前聯(lián)系好活動(dòng)場(chǎng)地;本班活動(dòng)室、戶(hù)外大型玩具、食堂、門(mén)衛(wèi)等,與工作人員聯(lián)系。

1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引起幼兒游園的興趣。

2、帶幼兒游園,引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境,引發(fā)幼兒游園的興趣。

(1)教師帶幼兒來(lái)到戶(hù)外場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。

(2)教師帶幼兒來(lái)到食堂,引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問(wèn)好。

(3)教師帶幼兒回到活動(dòng)室,分組進(jìn)行游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參加。

3、教師小結(jié)。

孩子年齡小,離開(kāi)自己的父母來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免會(huì)產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園,為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境,減少對(duì)幼兒園的陌生感,消除緊張情緒,我們組織還參觀幼兒園環(huán)境,初步了解幼兒園的一些人員與工作,并與他們問(wèn)好,讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。

小班社會(huì)愛(ài)上幼兒園教案篇十四

1.讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等好習(xí)慣。

3.讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛(ài)和美好的世界里。

幼兒活動(dòng)場(chǎng)地。

1.組織幼兒談話。

師:小朋友們,你們知道我們的幼兒園操場(chǎng)上長(zhǎng)有什么嗎?(有樹(shù)、草、魚(yú)等)。

師:小朋友們看一看這些草長(zhǎng)得怎么樣呀?(青青的、綠綠的)草的生命力很強(qiáng),從小就很能干,無(wú)論是刮風(fēng)下雨還是太陽(yáng)當(dāng)頭照,它都說(shuō):“我不怕,我不怕!”小朋友們說(shuō),小草是不是個(gè)乖孩子呀?(是)那小朋友是不是也要向小草學(xué)習(xí)呀,遇到困難也一樣堅(jiān)強(qiáng)去克服?(是)。

2.教師小結(jié)。

師:讓幼兒明白自己也應(yīng)該像小草一樣堅(jiān)強(qiáng),生活上養(yǎng)成自己能做的事就一定要自己做。

3.組織幼兒觀察金魚(yú)并進(jìn)行交流。

師:小朋友們?cè)谒乩锟吹绞裁蠢玻浚ㄐ〗痿~(yú))有多少小金魚(yú)呀?(有許多小金魚(yú))小朋友們看到小金魚(yú)在干什么呀?(在快樂(lè)地游玩)小朋友知道小金魚(yú)為什么敢自由自在地游泳,不怕有壞蛋來(lái)捉他們嗎?(不知道)因?yàn)樾〗痿~(yú)的媽媽總是跟在小金魚(yú)的后面,發(fā)現(xiàn)有壞人后,馬上保護(hù)小金魚(yú),就像我們的小朋友一樣,爸爸媽媽時(shí)刻在保護(hù)著你們,過(guò)馬路的時(shí)候抱著你,走路的時(shí)候手牽著你,是不是呀?(是)那小朋友們你們爸爸媽媽愛(ài)你們,你們愛(ài)不愛(ài)他們呀?(愛(ài))。

4.教師小結(jié)。

師:讓幼兒體會(huì)到自己身邊的親人,朋友都愛(ài)著自己,自己也應(yīng)該愛(ài)別人,關(guān)心別人。

5.請(qǐng)幼兒觀察大樹(shù)并交流想法。

師:小朋友看這大樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣呀?(很高、很大、葉子很多)太陽(yáng)出來(lái)了,下小雨啦,我們可以躲到樹(shù)蔭下,擋太陽(yáng)、擋雨,小朋友們愛(ài)不愛(ài)在樹(shù)呀?(愛(ài))我們能不能用小刀還有別的東西來(lái)破壞大叔呀?(不可以)我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)、草和其它的植物、動(dòng)物,因?yàn)樗鼈円苍趷?ài)著我們。

6.唱歌。

教師領(lǐng)唱《我們的幼兒園多美麗》,讓幼兒體會(huì)到自己生活在一個(gè)愛(ài)、美麗的世界里。

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