德育工作發(fā)言稿總結(jié)(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 12:53:08
德育工作發(fā)言稿總結(jié)(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-19 12:53:08     小編:字海

總結(jié)是對(duì)自己成長軌跡的記錄,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長和變化。怎樣才能寫出一份高質(zhì)量的總結(jié)?總結(jié)范文是寫作的參考資料,我們可以從中學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和個(gè)性化的寫作特點(diǎn)。

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇一

這次有機(jī)會(huì)去xx參加暑期全國中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新高級(jí)研修班的培訓(xùn),此次培訓(xùn)中共有周xx,李xx,陳x三位老師從不同方面像我們講述了學(xué)校德育工作和班主任工作,作為??评蠋煟犝n后感覺受益匪淺。

周教授向我們講述了這樣一個(gè)案例:一位小女孩在上小學(xué)一年級(jí)的第一天,班主任老師在給他們上開學(xué)第一課時(shí),她卻在下面扭屁股。老師微笑著輕聲地對(duì)她說:坐好。過了一會(huì)兒,她又扭了扭屁股,老師走上前去輕聲地對(duì)她說:坐好??墒沁^了一會(huì)兒,她又扭了扭屁股,而且與其同時(shí)一陣臭味撲鼻而來。老師來了一句:哪來的臭味?小女孩羞澀的說:老師我拉褲子了。這時(shí)全班哄堂大笑,而小女孩全自尊心受傷。從此以后她上課不敢抬頭,所以學(xué)習(xí)一直不理想,學(xué)習(xí)不理想就受到老師和家長的責(zé)怪,最終導(dǎo)致封閉自己。

教師要學(xué)會(huì)傾聽,聽什么?我覺得這里面大有學(xué)問,特別是對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來說尤為重要。也許有人會(huì)不以為然地說:這還不是很容易的嗎?上課時(shí)學(xué)生的哪一次回答,我不都是豎著耳朵仔細(xì)傾聽嗎?其實(shí)這是對(duì)“傾聽”太過膚淺的理解。傾聽的內(nèi)涵意味著要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,讓他們發(fā)出自己的聲音,表達(dá)出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。只有心里有學(xué)生,才能做到真正的傾聽。

在講座中最給我觸動(dòng)的一句話是:“在座的各位老師都把學(xué)生當(dāng)人看了嗎?”當(dāng)時(shí)在座的人都很驚訝,我們?cè)趺磿?huì)不把學(xué)生當(dāng)人看呢?周教授強(qiáng)調(diào)要特別注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo),要與我們的學(xué)生平等交流,要尊重每一個(gè)學(xué)生,要了解學(xué)生的家庭情況,要了解我們學(xué)生的成長經(jīng)歷。一句話,在我們的教育教學(xué)中要以:“學(xué)生文本”把學(xué)生當(dāng)人看。

通過點(diǎn)撥,我反觀以往的教學(xué)行為,我們是不是常常忽略了學(xué)生也是常人,也會(huì)犯錯(cuò)誤?我們是不是常常忽略了學(xué)生的平等地位,認(rèn)為師道尊嚴(yán),自己高高在上而不克侵犯?帶著“把學(xué)生當(dāng)人看”這樣的思考,我這樣計(jì)劃本學(xué)期與學(xué)生的課堂,在看到學(xué)生的頑皮,個(gè)別學(xué)生沒有準(zhǔn)備好,就不再嚴(yán)厲的板著臉,而是要有耐心的提醒他們好好準(zhǔn)備上課。畢竟學(xué)生還小,一方面他們從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,另一方面,他們的自控能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大人,更何況大人在聽領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告的時(shí)候也會(huì)疲憊,也會(huì)走神,教育的對(duì)象是人,不可能整齊劃一,只要他們每堂課都有所收獲就可以了?!鞍褜W(xué)生當(dāng)人看”,認(rèn)清他們現(xiàn)有的知識(shí)水平,不強(qiáng)求,多鼓勵(lì),一定會(huì)激發(fā)孩子們身上的潛能。

李老師則以自身教學(xué)經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn),圍繞如何激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣、如何健全孩子完整人格、如何幫助孩子解決成長煩惱、如何訓(xùn)練孩子的創(chuàng)造性等等內(nèi)容進(jìn)行了講述。李老師以生動(dòng)的教育故事現(xiàn)身說法,特別是她講到要“賞識(shí)孩子有度,批評(píng)孩子得法”這一點(diǎn)令我很有感觸,作為一個(gè)教育者如何去賞識(shí)孩子,如何去批評(píng)教育學(xué)生,如何去正確對(duì)待學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”是我們的必修課。

“賞識(shí)孩子有度”,很多老師都認(rèn)為好學(xué)生就應(yīng)該時(shí)時(shí)表揚(yáng),且要用力表揚(yáng),但是任何事物事情都有其兩面性,而賞識(shí)本身,也是一把雙刃劍,賞識(shí)得體到位,會(huì)激發(fā)孩子的熱情,如果過度地賞識(shí)就會(huì)使孩子脆弱,令他們經(jīng)不起風(fēng)雨,經(jīng)不起挫折,就像李老師所說的:長期的教育教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到,賞識(shí)孩子,一定要把握一個(gè)度,在孩子的教育問題上,要堅(jiān)持不追求孩子的最終成敗,而追求孩子在成長過程中的優(yōu)劣。在今后我們的教育上,對(duì)學(xué)生的期望值不是“高”,而是“寬”。未來社會(huì)需要的是開放型、復(fù)合型、創(chuàng)造型的人才。學(xué)生無論是在知識(shí)與能力的儲(chǔ)備上,還是在適應(yīng)能力和應(yīng)變水平上都應(yīng)該朝著更加全面的方向發(fā)展。我們的教育者應(yīng)掌握科學(xué)教育方法,引領(lǐng)我們的學(xué)生設(shè)計(jì)出一條多元化成長的模式,使他們有能力去挑戰(zhàn)未來。

“批評(píng)孩子得法”,作為一名教師首先要關(guān)愛學(xué)生,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),作為老師的我們,必須用理性來控制感性和沖動(dòng),不能沒經(jīng)過大腦判斷或調(diào)整就實(shí)施在學(xué)生身上了,否則就會(huì)傷害到學(xué)生。我們對(duì)學(xué)生一定要有寬容度,要站在孩子的角度中思考問題,允許學(xué)生犯錯(cuò),我們的學(xué)生都是在不斷犯錯(cuò)與改錯(cuò)的中長大的。教育很多時(shí)候是要“大事化小,小事化了”的。

現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)感覺到我們的學(xué)生、我們的孩子“不懂道理,不懂尊重別人”,常常會(huì)感到他們“自說自話、不理睬別人”。作為教師,我們不僅需要知道學(xué)生為什么這樣想這樣做,而且還能把我們對(duì)學(xué)生的感知和理解準(zhǔn)確地傳達(dá)給對(duì)方,讓學(xué)生從心理上感到溫暖、感到安全、感到受尊重。我終于明白:在孩子成長最需要的時(shí)候,要用愛和智慧給他最適合的教育。

每一個(gè)孩子都是父母心中的寶貝,他們把家中的寶貝交到我們手中,我們做老師的真實(shí)應(yīng)該好好珍惜這難得的機(jī)會(huì)和緣分,教育教學(xué)中應(yīng)該慎之又慎,挑好這重?fù)?dān),引領(lǐng)著學(xué)生在知識(shí)的航道上快樂的前行,共沐風(fēng)雨,通向彩虹!

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇二

這里的“眼高”,指育人時(shí)著眼點(diǎn)要高:“手低”,指育人時(shí)著手點(diǎn)要低。

怎樣才算“眼高”呢?它要求育人者要能小中見大,以微見著,思想認(rèn)識(shí)要高,“從平凡中見偉大”。如何“手低”?它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事,巧妙地借題發(fā)揮,充分挖掘其育人因素。

在班條寫學(xué)校管理工作中,我用此法,屢試不爽。

又如,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛人民的教育。我認(rèn)為,著眼于愛人民的教育,而著手卻要起始于愛父母、愛同學(xué)、教師的教育從關(guān)心愛護(hù)身邊的人做起。怎么做?我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會(huì)等活動(dòng),而是從平凡的身邊小事入手。

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇三

各位老師:

大家下午好,今天我受教育局黨委的委托參加xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。共同研究和探討德育工作管理,提高學(xué)校德育工作水平,在此,我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動(dòng)和積極參與,對(duì)xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的成功召開表示祝賀。

同志們,德育工作是學(xué)校工作的重中之重,歷來年,我們高度重視學(xué)校德育工作,如何切實(shí)把德育工作抓實(shí)抓好,值得我們認(rèn)真探討、研究、總結(jié)。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦,鼓足干勁,創(chuàng)新方法,落實(shí)“四個(gè)明確”。

一要明確德育的原則。時(shí)代精神與民族精神的有機(jī)結(jié)合,就是德育要堅(jiān)持的原則。德育要體現(xiàn)民族性,把握時(shí)代性,蘊(yùn)涵教育性,增強(qiáng)針對(duì)性,突出實(shí)效性。

二要明確德育的內(nèi)容。《公民道德實(shí)施綱要》指出德育的主要內(nèi)容是“以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育為基礎(chǔ),弘揚(yáng)愛國主義精神,以為人民服務(wù)為核心,以集體主義為原則,以誠實(shí)守信為重點(diǎn)”。學(xué)校要圍繞這些內(nèi)容,深入推進(jìn)各項(xiàng)主題教育,不斷提高中學(xué)生的道德素養(yǎng)。

三要明確德育的過程。德育的過程不能簡單化,也不能盲目求高。要講究“春風(fēng)化雨,潤物無聲”的境界,要達(dá)到“冬陽化堅(jiān)冰,愛心暖人心”的效果,要在引導(dǎo)人們遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,追求更高的思想道德目標(biāo)。

四要明確德育的理念。社會(huì)主義本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。與此相應(yīng),學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)確立以人為本的理念,樹立育人為本,德育為先的教育觀;德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量觀;為學(xué)生一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)的發(fā)展觀。

各位老師,希望大家在今后的工作中,始終牢記自己是人民教師,做到身先垂范。“以人格的魅力吸引學(xué)生,以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,以嚴(yán)格的管理促進(jìn)學(xué)生?!迸﹂_創(chuàng)縣直學(xué)校德育工作新局面。謝謝大家!

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇四

尊敬的各位同仁、各位朋友:

我校作為國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué),四川省校風(fēng)示范學(xué)校,向來重視德育工作,堅(jiān)持把德育工作放在首位,“讓職高生人人成功”是我們的辦學(xué)理想,“以人為本,民主管理,依法治校,以德育人”是我們的德育方略。在長期的德育工作中我們主要抓了“四個(gè)堅(jiān)持、四個(gè)注重”。

一、堅(jiān)持以人為本,注重民主管理。

(一)學(xué)生自治,喚起自尊。

針對(duì)職高生自尊心、自信心不強(qiáng)等特點(diǎn),我們逐漸認(rèn)識(shí)到,要提高德育的有效性,不能單靠嚴(yán)格的規(guī)章制度,而應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校就是一個(gè)大家庭,自己就是學(xué)校的主人,從而幫助學(xué)生恢復(fù)自信,喚起自尊。

1、自訂公約。我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,召開班級(jí)學(xué)生大會(huì),讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際制定出“班級(jí)公約”、“宿舍公約”等帶有人性化的條約,從而建立自我約束機(jī)制。

2、同伴監(jiān)督。實(shí)踐告訴我們:學(xué)生管學(xué)生,德育主力軍。為充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極作用,學(xué)校成立了學(xué)生會(huì),設(shè)立了“文明監(jiān)督崗”等群眾性監(jiān)督組織。在班級(jí)管理中充分實(shí)行學(xué)生自治,民主選舉班干部,輪流擔(dān)任班干部,提倡聘請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任低年級(jí)班主任等做法,既使教師從繁瑣的管理中解放出來,又收到了很好的育人效果。

(二)形成文化,情境熏陶。

校園文化是學(xué)校的第二課堂,我們十分注重校園文化對(duì)學(xué)生德育的作用,通過創(chuàng)造民主、和諧的文化氛圍,讓學(xué)生在情境中受到感染與熏陶,從而內(nèi)化學(xué)生行為。在實(shí)踐中,我們著重開展了“六化”、“六遠(yuǎn)離”活動(dòng)。所謂“六化”即“校園環(huán)境潔凈化、人文氣氛民主化、表彰獎(jiǎng)懲制度化、教師行為榜樣化、師生關(guān)系融洽化、學(xué)生行為文明化”?!傲h(yuǎn)離”即“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離傷害、遠(yuǎn)離不良文化、遠(yuǎn)離不文明行為”。

(三)情感教化,榜樣引導(dǎo)。

一是在教育中堅(jiān)持依法執(zhí)教,充分利用法制課、班會(huì)課、專題講座、校園之聲廣播、法制宣傳等途徑加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行法律法規(guī)意識(shí)培養(yǎng),讓師生知法守法、學(xué)法用法,一切教育行為約束在法律許可范圍內(nèi)。在教育方式上堅(jiān)持道德感化,要求教師和管理人員凡事都要認(rèn)真分析,耐心對(duì)待,不粗暴,不粗心,化解學(xué)生心中的每一個(gè)困結(jié),要求班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生每月進(jìn)行一次個(gè)別談話,了解學(xué)生的心聲和疾苦,為學(xué)生排憂解難;要求科任教師每人聯(lián)系5至10名學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育,讓學(xué)生真正意識(shí)到教師的一切行為都是出于關(guān)心和愛護(hù),從而在內(nèi)心尊重教師,服從教師,體諒教師。

二是充分發(fā)揮榜樣的示范引導(dǎo)作用,凡是要求學(xué)生做到的教師首先要做到,為讓學(xué)生不吃煙,首先在教師中開展戒煙活動(dòng),為禁止學(xué)生打架斗毆,首先在教師中杜絕體罰行為;要求學(xué)生晨練,晚練,教師也要同學(xué)生一起跑步,教師與學(xué)生一道進(jìn)餐等收到了言傳身教,潛移默化的教育效果。在學(xué)生中,定期開展“五好職高生”、“十佳中學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng),在班級(jí)中開展“班級(jí)之星”月評(píng)活動(dòng),樹立學(xué)生楷模,不定期聘請(qǐng)往屆畢業(yè)生到校進(jìn)行演講,現(xiàn)身說法,從而在學(xué)生中形成了“爭優(yōu)”、“創(chuàng)先”的氛圍。

二、堅(jiān)持活動(dòng)育人,注重養(yǎng)成教育。

針對(duì)職高生自制力差,行為不能持久等特點(diǎn),我們堅(jiān)持做到德育工作的六個(gè)結(jié)合:即制度化與人性化相結(jié)合,常規(guī)教育和主題活動(dòng)相結(jié)合,定期檢查和經(jīng)常教育相結(jié)合,短期訓(xùn)練和長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合,校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,情感教育與軍事化訓(xùn)練相結(jié)合。強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,在教育實(shí)踐中我們著重開展了下列活動(dòng)。

1、主題鮮明愛國主義教育。

愛國主義是學(xué)校德育工作的最高目標(biāo)和重心,只有加強(qiáng)愛國主義教育,才能培養(yǎng)出為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的四有新人,才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生為社會(huì)作貢獻(xiàn)。因此我們利用“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“建黨節(jié)”、“國慶節(jié)”等重大節(jié)日,通過收看專題紀(jì)錄片、國旗下講話、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出等多種途徑開展主題鮮明的教育活動(dòng),教育師生熱愛祖國,熱愛社會(huì)主義。通過參觀元1#井、參觀梨苑灘水電站、參觀紅軍渡、拜訪老紅軍等活動(dòng)。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體的情感,樹立學(xué)生為山鄉(xiāng)服務(wù)的意識(shí)。

2、震撼強(qiáng)烈的感恩教育。

針對(duì)新時(shí)期學(xué)生自我中心強(qiáng)烈,鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,過分注重攀比等心理特點(diǎn),我們提出感恩教育這一主題教育,充分利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日,開展“學(xué)會(huì)感恩,做快樂人”、“給父母的一封信”、“給老師一個(gè)驚喜”、“關(guān)于母愛(父愛)的故事”等活動(dòng),通過專題講座、專題黑板報(bào)、校園廣播等多種途徑,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,體諒父母和老師,使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約,艱苦奮斗,立志創(chuàng)業(yè),關(guān)愛他人,珍惜他人勞動(dòng)成果等優(yōu)秀品質(zhì),使校園充滿和諧和關(guān)愛。

3、自強(qiáng)自立的成才教育。

為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀,激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立、成功成才,我們開展了“成才教育”專題活動(dòng),通過“調(diào)整心態(tài),適應(yīng)社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃生涯”、“主動(dòng)交往,提升引力”、“透視愛情,握住青春”、“贏在起點(diǎn)”、“擁有陽光心態(tài),贏得快樂人生”、“做自己想做的人”、“打造個(gè)人核心競爭力”等系列專題講座或主題班團(tuán)會(huì),使學(xué)生從中考失敗的陰影中恢復(fù)了自信,幫助學(xué)生樹立了成才創(chuàng)業(yè)的遠(yuǎn)大理想。

4、貼近生活的體驗(yàn)教育。

“在生活中體驗(yàn)快樂,在軍訓(xùn)中體驗(yàn)艱苦,在實(shí)踐中體驗(yàn)挫折,在創(chuàng)業(yè)中體驗(yàn)成功”是我們的教育目標(biāo)。為此,我們一是通過組建各種社團(tuán),利用科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等契機(jī),開展送科技下鄉(xiāng),技術(shù)推廣等活動(dòng),讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活的快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。二是充分發(fā)揮少年軍校的作用,每兩周進(jìn)行一次軍事化訓(xùn)練,讓學(xué)生在軍訓(xùn)中體驗(yàn)艱苦,在艱苦中磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。三是充分利用社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合等契機(jī)。讓學(xué)生在實(shí)際勞動(dòng)和崗位上體驗(yàn)工作的艱辛,體驗(yàn)勞動(dòng)者背后的淚水與挫折,從而使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。

三、堅(jiān)持德育科研,注重德育隊(duì)伍建設(shè)。

沒有一支素質(zhì)過硬的德育隊(duì)伍,一切目標(biāo)和期望都將成為一句空話。因此我注重德育骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn),特別是注重班主任的選拔和任用,通過送出去、請(qǐng)進(jìn)來、專題培訓(xùn)、以老帶新等形式,定期舉辦班主任培訓(xùn)班,堅(jiān)持每月一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流等提高德育隊(duì)伍的工作能力。通過提高班主任待遇,加強(qiáng)對(duì)管理人員和班主任的考核與獎(jiǎng)懲,激勵(lì)工作的積極性。定期召開德育工作專題總結(jié)表彰會(huì),評(píng)選、表彰優(yōu)秀班主任和管理人員,樹立典型模范,提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

為探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法,提高德育水平,我們堅(jiān)持德育科研,重視德育工作的校本研究,省級(jí)課題“農(nóng)村職業(yè)中學(xué)社會(huì)適應(yīng)性研究”子課題“學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與考核標(biāo)準(zhǔn)研究”就是一個(gè)以德育為主體的課題,現(xiàn)以進(jìn)入結(jié)題階段。在校本研究中先后開展了“農(nóng)村職中留守學(xué)生教育研究”、“家庭貧困學(xué)生教育研究”、“心理健康教育研究”、“單親家庭教育研究”、“職高生網(wǎng)絡(luò)心理研究”、“德育與信息技術(shù)的結(jié)合研究”等校本課題研究,取得了較好的研究成果。有《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的留守學(xué)生教育》、《淺談學(xué)校德育與社區(qū)教育合作制度的構(gòu)建》、《如何糾正職高生不健康心理》等24篇德育經(jīng)驗(yàn)文章在各級(jí)刊物公開發(fā)表。

四、堅(jiān)持多方共教,注重德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

為突出德育工作的實(shí)效性,我們?nèi)蚊藢W(xué)校德育工作專干,從思想上進(jìn)一步重視德育工作,完善了“校――處――班“的三級(jí)管理體系,明確了各自的管理職責(zé),加強(qiáng)各層的目標(biāo)考核,從而在組織上保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

同時(shí)在長期實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到要真正改變一個(gè)人,要教育好一個(gè)人,特別是轉(zhuǎn)化一個(gè)差生,絕不是某一個(gè)老師或者哪一方能實(shí)現(xiàn)的,必須依賴整個(gè)社會(huì)、多方共教。因此,我們?cè)趫?jiān)持學(xué)校主陣地,班級(jí)主體性的基礎(chǔ)上,完善了學(xué)校――社區(qū)――企業(yè)――家長的德育管理網(wǎng)絡(luò),大力實(shí)施合作培養(yǎng),認(rèn)真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。學(xué)校定期召開家長會(huì),舉辦家長學(xué)校,提高家長的育人水平,改變家長的育人觀念,通過家訪、電話、信函等定期與家長溝通。定期聘請(qǐng)派出所、司法所同志到校舉辦法律講座,隨時(shí)與派出所、社區(qū)居委會(huì)碰頭了解有關(guān)學(xué)生在校外表現(xiàn),共同打擊黑網(wǎng)吧、黃色錄相廳等對(duì)學(xué)生的危害。利用“訂單培養(yǎng)”機(jī)會(huì)聘請(qǐng)企業(yè)專家到校上課,作學(xué)校兼職教師向?qū)W生講授企業(yè)文化精神和職業(yè)道德要求,通過“工學(xué)結(jié)合”讓學(xué)生實(shí)地在用人單位接受職業(yè)道德教育,大大提高了學(xué)校育人水平和育人效益。

同志們,朋友們,和諧教育是時(shí)代的主題,我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,在“以人為本,民主管理”的德育理念指導(dǎo)下,在各級(jí)部門的關(guān)懷下,學(xué)校先后榮獲了“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”、“廣元市教書育人先進(jìn)學(xué)?!?、“廣元市職業(yè)道德先進(jìn)學(xué)?!?、“廣元市文明單位”、“廣元市依法治校示范學(xué)?!钡葮s譽(yù)稱號(hào)。近年來,先后有298名師生受到國家、省、市、縣表彰,126名學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨,畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng),王蔓等一大批畢業(yè)生迅速適應(yīng)崗位,在企業(yè)中不到一年的時(shí)間就被提升為總經(jīng)理助理、業(yè)務(wù)主管等職,一致受到企業(yè)的歡迎和好評(píng)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。德育工作是一個(gè)永恒的課題,在新的時(shí)期我們將不斷探索學(xué)校德育工作的新方法、新舉措,為蒼溪教育添磚加瓦!

謝謝!

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇五

大家好:

過去一學(xué)年德育工作重點(diǎn)還是扎實(shí)推進(jìn)德育常規(guī),創(chuàng)新開展德育活動(dòng)。常規(guī)方面:如日常行為規(guī)范評(píng)比,排隊(duì)就餐、就寢,升旗儀式規(guī)范落實(shí),七、八年級(jí)的學(xué)生自主管理,班干部例會(huì)制度;德育活動(dòng)方面:我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié),班主任研修制度和首屆班主任研修班的開辦與結(jié)業(yè)等方面不乏亮點(diǎn)。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂觀,主題月教育、德育教研組、約請(qǐng)式主題班會(huì)的開展缺乏內(nèi)驅(qū)力。

我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲,在我看來,她們不是為自己的付出而傷心,更不是對(duì)學(xué)校的埋怨,而是為今天來之不易的成績而感動(dòng)。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?/p>

有個(gè)故事說:一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上,一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,還是無法將它撬開。鑰匙來了,它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,只輕輕一轉(zhuǎn),那大鎖就“啪”地一聲打等待開了。鐵桿奇怪地問:“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開,而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說:“因?yàn)槲易盍私馑男?。”德育是攻心的藝術(shù),跟班主任的兇與不兇沒有直接關(guān)系,有時(shí)需要潤物無聲,有時(shí)需要雷霆震撼,關(guān)鍵是有沒有深入學(xué)生的心靈。

螞蟻的家園被突如其來的水包圍了。螞蟻們對(duì)水是很敏感的,因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了,它們總是能夠預(yù)先知道,于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但這次他們不知道,螞蟻們爬出了洞穴,一陣慌亂后,它們聚攏,聚攏,聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán),這時(shí),水漫了上去,螞蟻團(tuán)就漂在了水面,而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下,螞蟻團(tuán)滾動(dòng),在水面上向前滾動(dòng)。沒有一只螞蟻松手,那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于,他們抵達(dá)了陸地,它們分散開來,它們一定又一次開始重建家園。

做什么事都需要合作,德育需要我們?nèi)w人員參與,這就是全員德育。把學(xué)校作為學(xué)生思想道德教育的重要訓(xùn)練點(diǎn),讓社區(qū)成為學(xué)生思想道德教育發(fā)展點(diǎn),而社會(huì)則是學(xué)生思想道德教育檢驗(yàn)點(diǎn)。讓學(xué)生養(yǎng)成道德好習(xí)慣,在全方位的生活實(shí)踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學(xué)校、學(xué)生各個(gè)方面去實(shí)施、評(píng)價(jià)德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實(shí)施的就是全員德育、全程德育、全面德育。

有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個(gè)測(cè)試題……。

你開著一輛車。

在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上。

你經(jīng)過一個(gè)車站。

有三個(gè)人正在等公共汽車。

一個(gè)是快要死的老人,好可憐的。

一個(gè)是醫(yī)生,他曾救過你的命,是大恩人,你做夢(mèng)都想報(bào)答他。

還有一個(gè)女人/男人,她/他是那種你做夢(mèng)都想嫁/娶的人,也許錯(cuò)過就沒有了。

但你的車只能坐一個(gè)人,你會(huì)如何選擇?請(qǐng)解釋你的理由。

據(jù)說在200個(gè)應(yīng)征者中,只有一個(gè)人被雇傭了,他并沒有解釋他的理由,他只是說“把車鑰匙給醫(yī)生,讓他帶著老人去醫(yī)院,而我則留下來陪我的夢(mèng)中情人一起等公車!”

大概每個(gè)人都認(rèn)為以上的回答是最好的,但可能我們一開始都沒想到。

是否是因?yàn)槲覀儚奈聪脒^要放棄自我(車鑰匙)?有時(shí),如果我們能放棄一些我們的固執(zhí),狹隘,和一些優(yōu)勢(shì)的話,我們可能會(huì)實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。

最后一句話:德育需要奉獻(xiàn)。

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái),讓我有幸與在座各位探討學(xué)校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們xx初中在德育工作中的一些做法,說得不正確的地方,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。

一、辦學(xué)理念先進(jìn)育人目標(biāo)明確。

我校是新建的學(xué)校,我們就從校名“xx”二字來挖掘和提煉學(xué)校的理念文化?!皒x”即“藍(lán)天白云、從木風(fēng)聲”,暗喻了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想,即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風(fēng)一樣與時(shí)俱進(jìn)。于是,我們營造了課改文化:“腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌執(zhí)著、開明開放、追求卓越”的學(xué)校精神,“為學(xué)子育未來、為家庭育幸福、為社會(huì)育棟梁”的.“三育”辦學(xué)理念,“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓(xùn),“三大”、“四向”、“五強(qiáng)”的育人目標(biāo),“思想領(lǐng)導(dǎo)、文化管人、制度理事”的管理文化,“至仁求真、精耕細(xì)作、智慧育人”的教師文化,“放眼世界、樂學(xué)善思、知行合一”的學(xué)生文化,“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”的校園文化,“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學(xué)校形象定位、“國風(fēng)經(jīng)典潤澤人生”特色品牌構(gòu)想以及?;?、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。

全校師生對(duì)辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)同度很高,在學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行,成效明顯。

二、校園文化引領(lǐng)環(huán)境潔凈優(yōu)雅。

大家都知道“南橘北枳”這個(gè)典故,用在教育上,我認(rèn)為就是良好的學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進(jìn)作用。因此,我校始終堅(jiān)持環(huán)境育人的理念,將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機(jī)融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè),營造出寬松、愉悅的育人環(huán)境,讓每個(gè)孩子處處感受到文化的熏陶,讓每個(gè)學(xué)生處處都能得到美的享受,都能在校園中健康、快樂地全面成長(舉例廁所文化)。

三、常規(guī)管理精細(xì)工作處處落實(shí)。

1.注重入學(xué)教育。我校在新生報(bào)名時(shí),就將《xx中學(xué)學(xué)生守則》發(fā)給學(xué)生,要求他們?cè)诩倨谡J(rèn)真學(xué)習(xí)并寫好心得體會(huì)。開學(xué)后進(jìn)行為期一周“學(xué)規(guī)范,見行動(dòng)”的入學(xué)教育。內(nèi)容有融入新集體的主題班會(huì)、學(xué)生日常禮儀培訓(xùn)、生理、心理健康教育、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等,入學(xué)教育結(jié)束時(shí)進(jìn)行《xx中學(xué)學(xué)生守則》知識(shí)競賽。通過入學(xué)教育大大增強(qiáng)了學(xué)生愛學(xué)校、愛班級(jí)的意識(shí),為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.注重師表引領(lǐng)。

1)行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道,每天7:00左右,鄧校長和其他行政就會(huì)一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀情況,見到垃圾彎腰拾起,有時(shí)還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的,領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)老師,老師帶動(dòng)學(xué)生,全校養(yǎng)成了見到垃圾主動(dòng)拾起的習(xí)慣。

2)行政蹲班促管理。我校每個(gè)行政成員負(fù)責(zé)三至四個(gè)班級(jí)。主要對(duì)班級(jí)管理(小到各班窗簾蝴蝶結(jié)系好沒有)、班級(jí)文化建設(shè)及小組文化建設(shè)等方面進(jìn)行督促指導(dǎo),每天詳細(xì)認(rèn)真填寫檢查情況反饋表,鄧校長不定時(shí)抽查,并就反饋表和抽查情況提出整改要求,力求管理做到精細(xì)化。

3)管理有效重培訓(xùn)。學(xué)校每月定時(shí)召開班主任工作會(huì)議,強(qiáng)化對(duì)班主任工作的培訓(xùn),并請(qǐng)優(yōu)秀班主任介紹管理案例,學(xué)校選出成功案例裝訂成冊(cè),為其他班級(jí)管理提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

四、特色主題活動(dòng),提升德育內(nèi)涵。

1.成立學(xué)生“道德銀行”。為了將學(xué)生的行為習(xí)慣量化,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià),我校成立了學(xué)生“道德銀行”。“道德銀行”仿照銀行的操作模式,將學(xué)生好的習(xí)慣“加分”,不良習(xí)慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細(xì)則參照《xx中學(xué)學(xué)生守則》來制定的。各支行長(各班班主任)每周五將儲(chǔ)戶余額的電子文檔上傳政教處,政教處建立了全校儲(chǔ)戶的數(shù)據(jù)庫?!爸虚L”每周必須找三名最低余額的“儲(chǔ)戶”進(jìn)行思想教育,連續(xù)四周最低者,“行長”(學(xué)校政教處)要找其談話。儲(chǔ)蓄卡上余額不足80分的,班主任要讓該“儲(chǔ)戶”在周一班會(huì)上做深刻的書面檢討,聯(lián)系家長,說明扣分原因;余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線的,班主任必須加強(qiáng)家校聯(lián)系,與家長一起“會(huì)診”,制訂合理可行的“脫貧”方案,并對(duì)該“儲(chǔ)戶”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管,直到該“儲(chǔ)戶”脫離“貧困線”。

2.開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。我校從開班行課就開始實(shí)施“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。為了爭取家長的配合,我們專門召開了家長會(huì),將活動(dòng)方案、階段性實(shí)施目標(biāo)及每月信息反饋表發(fā)給家長,家長每月客觀地對(duì)孩子在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在校表現(xiàn)采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)。學(xué)校將做得特別好的學(xué)生聘為“文明禮儀”巡查員,去督促其他同學(xué)。

3.匠心獨(dú)具的晨會(huì)和班會(huì)。俗話說:一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨!開好晨會(huì)能給學(xué)生帶來無窮的力量和激昂的斗志!使學(xué)生在積極、互動(dòng)、體驗(yàn)的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校每天早晨都要開晨會(huì),晨會(huì)分為學(xué)校指定內(nèi)容和班級(jí)自選內(nèi)容兩大板塊,學(xué)校指定的內(nèi)容有勵(lì)志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識(shí)(政教處將每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如個(gè)人禮儀,人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班,并要求學(xué)生學(xué)習(xí)并做好筆記)、呼學(xué)校和班級(jí)口號(hào)。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學(xué)生會(huì)干部檢查打分,一周評(píng)選晨會(huì)紅旗班。每周召開一次主題班會(huì),學(xué)校分年級(jí)指定班會(huì)的主題(圍繞我校的育人目標(biāo),課堂教學(xué)改革、重大的紀(jì)念日等選擇內(nèi)容),班級(jí)根據(jù)學(xué)生情況選擇開展。我們的主題班會(huì)完全由學(xué)生主持,班主任旁聽。學(xué)校對(duì)各班的主題班會(huì)通過收集、整理、篩選后成為學(xué)校的校本教材。

4.獨(dú)具特色的學(xué)生素質(zhì)紅皮書。辦學(xué)之初,學(xué)校就思考設(shè)計(jì)符合我校課改理念的、新穎的素質(zhì)報(bào)告紅皮書,幾學(xué)期下來,形成了有“云中特色”報(bào)告冊(cè)模塊:第一塊《致家長的一封信》,主要介紹學(xué)校的辦學(xué)理念,一學(xué)期以來的大事件,同時(shí)對(duì)孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”,這塊里面設(shè)計(jì)了道德銀行余額、學(xué)習(xí)銀行余額、綜合素質(zhì)評(píng)定等欄目。第三塊“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案”,結(jié)合“文明禮儀伴我行”方案和“學(xué)習(xí)新知-移風(fēng)易俗”推出階段性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)诩倨诮M織了“保護(hù)漢豐湖云中在行動(dòng)”、“講文明樹新風(fēng)”、“交通安全在我心中”等系列活動(dòng)。各班以小組為單位開展,在來期開學(xué)時(shí)向?qū)W校提交社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、宣傳單或影像資料,學(xué)校遴選優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰并展出。

5.精心組織的“大課間”活動(dòng)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx初中20xx--20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》,我們精心組織并積極開展“大課間”活動(dòng):首先是3分鐘左右的自編操,然后安排了大約15分鐘的班級(jí)自主活動(dòng)。通過“大課間”活動(dòng)的開展,緩解了師生的身心疲勞;能有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏,提高學(xué)習(xí)效率;陶冶了學(xué)生的情操,增強(qiáng)行為美;加深了師生、同學(xué)之間的情誼,促進(jìn)了師生關(guān)系和諧發(fā)展;在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新,豐富了學(xué)生校園文化生活。

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,“潛龍?jiān)跍Y,蓄勢(shì)騰飛”――通過我們這一年多的努力,留守兒童占80%的云中學(xué)子行為習(xí)慣越來越好了:沒有穿奇裝異服的了,沒有說臟話的了,見到老師能主動(dòng)問好了。我們追求的目標(biāo)是讓每一個(gè)云中學(xué)子都能成為小紳士、小淑女!我相信:追求光榮與夢(mèng)想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來更加美好的明天。

最后,祝各位身體康健、工作順利、事事如意!

謝謝大家!

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇七

學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):(一)、就業(yè)預(yù)備教育,(二)、升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。

作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo),首先應(yīng)明確德育工作的重要性。

德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分,德育工作對(duì)人的影響是深刻的長遠(yuǎn)的!一個(gè)國家的前途,不在于他的國庫之殷實(shí),不在于他的城堡之堅(jiān)固,也不在于他的設(shè)施之華麗,關(guān)鍵在于他的公民品格之高下(品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向)。

一個(gè)國家,一個(gè)民族,如果沒有科學(xué)技術(shù),一打就垮,但是如果沒有精神和文化,將會(huì)不打自垮。

(一)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求。

1、綜合素質(zhì)高;2、專業(yè)水平高;3、學(xué)歷層次高。

(二)現(xiàn)代社會(huì)用人法則。

1、有才有德破格使用;2、有才無德限制使用;3、有德無才培養(yǎng)使用;4、無才無德堅(jiān)決不用。

(三)影響一個(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。

1、個(gè)人外在氣質(zhì);2、服從合作意識(shí);3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取精神;4、語言表達(dá)能力;5、文字表達(dá)能力;6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(四)人生六關(guān)解讀要略。

1、上學(xué)起步入門關(guān);2、中考小龍門關(guān);3、高考大龍門關(guān);4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān);5、談婚嫁娶生兒育女關(guān);6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關(guān)。綜上述述:學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?/p>

態(tài)度決定行動(dòng),行動(dòng)決定結(jié)果,細(xì)節(jié)決定成敗。因此,要做好學(xué)校德育工作,必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

通過各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育,使學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教,正面引導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際,適時(shí)適度,通力協(xié)作,形成合力。

德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。

1.學(xué)科教學(xué)滲透,2.班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破,3.團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。

影響青少年成長的四大因素:1、家庭教育;2、學(xué)校教育;3、社會(huì)感染;4、生活圈影響。

沒有教師崇高的師德,就沒有學(xué)生高尚的人格;沒有教師高遠(yuǎn)的眼光,就沒有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想;沒有教師的正確引導(dǎo),就沒有學(xué)生的大發(fā)展;沒有教師對(duì)學(xué)生的真誠關(guān)愛,就沒有學(xué)生陽光般的笑臉;沒有教師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì),就沒有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣;沒有教師超常的努力,就沒有學(xué)生輝煌燦爛的人生!

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇八

我校的領(lǐng)導(dǎo)班子,在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到:學(xué)校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展,不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德,熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,幾年來,我們?cè)谌=處熤虚_展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”為主題,以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。

首先,學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃,都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位,而且明確了德育的工作目標(biāo),具體措施和全員育德的工作思路。

其次,分工明確,由一位副校長重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作,班子定期召開分析會(huì)針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題、新情況進(jìn)行定性分析,查處原因,提出整改措施,堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現(xiàn)象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在認(rèn)真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上,采取了上述處理辦法,及時(shí)給予糾正,并以此及時(shí)的對(duì)全校老師進(jìn)行了教育,杜絕了類似問題的出現(xiàn)。

(二)、注意提升教師的師德水平。

1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平,思想教育是基礎(chǔ),規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》和曲靖市《關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》后,把——確立為“師德建設(shè)年”,制定并試行了《曲靖市一小師德建設(shè)規(guī)劃》、《曲靖市一小教師禮儀規(guī)范》、《曲靖市一小課堂教學(xué)規(guī)范》、《曲靖市一小教師忌語》等規(guī)章制度,以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。組織開展了“爭當(dāng)家長滿意教師,爭創(chuàng)家長滿意學(xué)校”的師德活動(dòng),以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己,倡導(dǎo)“八個(gè)講”:講規(guī)范、講尊重;講團(tuán)結(jié)、講正氣;講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律;講奉獻(xiàn)、講實(shí)績。對(duì)待工作真心實(shí)意,要有“每做一事,必做精品”的追求。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),著力倡導(dǎo)實(shí)干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性;大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。

以情感人,以情治校,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),管理嚴(yán)格,教育得法,指導(dǎo)有方,努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。

3、以關(guān)愛感召人。情感激勵(lì)情感,愛心呼喚愛心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長,為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺(tái),充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書育人的`積極性。堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人,在思想上教育人,在生活上關(guān)心人的工作思路,力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

(三)、關(guān)注教師的專業(yè)成長。

基礎(chǔ)教育課程改革,將全國廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,師德建設(shè),師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此,我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程,其理念是:以師為本。惟有名師,才有名生;惟有名師,才有名校;教師的前途,就是學(xué)校的前途;教師的發(fā)展,就是學(xué)校的發(fā)展。

(四)、成效與成績。

學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施,讓老師們擁有了古典的心情,從容的氣度,在思考教育問題時(shí),多了一點(diǎn)歷史意識(shí),少了一點(diǎn)理智的虛妄,在實(shí)施新課改的過程中,對(duì)教育理解得更細(xì)致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、鉆研,反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學(xué)、問、思、辨、行有機(jī)結(jié)合,潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),幫助老師們豐富了工作動(dòng)機(jī),明確了努力方向,使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)?!钡霓k學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循,井然有序,取得了優(yōu)異的成績。

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德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇九

各位同志:

大家上午好!

本次會(huì)議全面總結(jié)了過去一年來的工作成績,深刻剖析了過去一年中的工作失誤,全面部署了二零零八年的重點(diǎn)工作,會(huì)議開得很好,很成功,既是一次全面深入細(xì)致的總結(jié)會(huì),又是一次二零零八年工作開局的鼓勁加油會(huì)。會(huì)議期間,各位代表暢說預(yù)言,提出了一些很好的建議和議案,局里將召開有關(guān)會(huì)議研究落實(shí)。春檢、營業(yè)普查工作及其間的安全措施,局里也作了詳細(xì)安排,各單位必須不折不扣地加以落實(shí)?,F(xiàn)在大會(huì)就要閉幕了,各位職工代表和單位負(fù)責(zé)人在回到工作崗位上之后,一定要把這次會(huì)議的精神傳達(dá)到每位職工,認(rèn)真貫徹落實(shí)好這次會(huì)議精神,以這次會(huì)議精神團(tuán)結(jié)和凝聚廣大干部職工的思想,心往一處想,勁往一處使,為全面完成二零零八年各項(xiàng)工作任務(wù)而扎實(shí)工作。

二零零八年的各項(xiàng)工作已經(jīng)全面鋪開,展望未來,充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為武都電網(wǎng)注入生機(jī)與活力的城、農(nóng)網(wǎng)改造進(jìn)入攻堅(jiān)年,由于“12·26”事故而被取消的“雙達(dá)標(biāo)”創(chuàng)建工作又將拉開序幕,城鄉(xiāng)同網(wǎng)同價(jià)對(duì)我們電力經(jīng)營的負(fù)面影響已經(jīng)顯現(xiàn)。種種有利的、不利的因素對(duì)我局的每名管理者和每一位職工都提出了新的更高的要求。為了適應(yīng)新形勢(shì)的要求,提高全局干部職工應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力,促進(jìn)二零零八年安全生產(chǎn)、城農(nóng)網(wǎng)改造、生產(chǎn)經(jīng)營、精神文明建設(shè)等重點(diǎn)工作的有序開展和全面完成,局里決定利用今年春檢工作開始之前的一周時(shí)間,從機(jī)關(guān)到基層,以各科、所、廠、司為單位,以各級(jí)管理人員為重點(diǎn),在全局范圍內(nèi)開展以整頓“八風(fēng)八紀(jì)”為主要內(nèi)容的作風(fēng)紀(jì)律大整頓,從嚴(yán)格作息時(shí)間,實(shí)行半軍事化管理入手,整頓“學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)”,整肅“組織紀(jì)律、工作紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律”。使全局的作風(fēng)紀(jì)律有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變,使精神面貌煥然一新,為更好地完成二零零八年的各項(xiàng)工作任務(wù)提供強(qiáng)有力的作風(fēng)紀(jì)律保障。

我們已經(jīng)邁入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,瞬息萬變的時(shí)代潮流已經(jīng)在向我們挑戰(zhàn),即使我們不停地學(xué)習(xí),仍然趕不上飛速前進(jìn)的時(shí)代步伐。一個(gè)人,是不是重視學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,提高自身素質(zhì),反映著這個(gè)人是不是對(duì)自己負(fù)責(zé)任,是不是對(duì)單位、對(duì)社會(huì)有用。世界管理大會(huì)曾提出“建立學(xué)習(xí)型企業(yè)”是未來世界管理變化的趨勢(shì)之一,認(rèn)為學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式。而一個(gè)企業(yè)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃不濃、正不正,體現(xiàn)出這個(gè)企業(yè)是不是有發(fā)展前途,是不是能適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)等時(shí)代要求,從而不被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮所淘汰。過去的一年中,我們的一些職工和部分中層管理人員,對(duì)當(dāng)前不斷深化的電力體制改革的形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清,或者渾渾噩噩度日,不思進(jìn)取,或者自我感覺良好,滿足現(xiàn)狀,對(duì)局里的規(guī)章制度不深入學(xué)習(xí),對(duì)黨和國家的方針政策不研究,學(xué)習(xí)上搞形式主義,應(yīng)付差事,工作之外的時(shí)間不學(xué)文化,不學(xué)業(yè)務(wù),不努力提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,開會(huì)發(fā)言結(jié)結(jié)巴巴,寫個(gè)材料只言片語,甚至胡言亂語。業(yè)務(wù)上這個(gè)不懂,那個(gè)不會(huì),考試不及格找這個(gè)理由那個(gè)理由。不管你是什么理由,總的來說就是你不會(huì),不會(huì)為什么不學(xué)?我們有的管理人員和職工,業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)不會(huì),但在“拐八”場(chǎng)中、麻將桌上卻是無師自通,技藝日精,業(yè)務(wù)知識(shí)一竅不通,歪門邪道樣樣精通。把賴以生存的業(yè)務(wù)置之腦后,日日不務(wù)正業(yè)。個(gè)別單位甚至在正常上班期間聚眾賭博,有的更是領(lǐng)導(dǎo)帶頭!這樣下去怎么得了?這樣的學(xué)風(fēng)已到了非整頓不可的地步了!這次“學(xué)風(fēng)”整頓就是要?jiǎng)x住這股不務(wù)正業(yè)的歪風(fēng),運(yùn)用行政的、經(jīng)濟(jì)的手段在全局上下,尤其是在中層管理人員中形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,帶動(dòng)全體職工,在全局上下營造一個(gè)虛心好學(xué),不恥下問的學(xué)習(xí)大氛圍,培養(yǎng)出一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng),思想端正,積極進(jìn)取的職工隊(duì)伍,去從容應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。

此次整頓的第二項(xiàng)內(nèi)容是思想作風(fēng)。過去的工作當(dāng)中,一些管理人員思想僵化,因循守舊,不思進(jìn)取,抱著一種等待觀望的思想,事不關(guān)己,高高掛起,明哲保身,但求無過,沒有一點(diǎn)工作責(zé)任心,甚至等著看別人的笑話;或者不能從自身挖潛力,不會(huì)發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性,工作無計(jì)劃,無安排,推一把動(dòng)一下,不推不動(dòng),有時(shí)間甚至推都不動(dòng)!等、靠和依賴思想極其嚴(yán)重;有的對(duì)工作任務(wù)不是從工作方法、工作思路上去動(dòng)腦筋,不去想辦法克服困難,而是強(qiáng)調(diào)工作難度,推八推四;有的管理人員經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義作風(fēng)嚴(yán)重,不以身做則,對(duì)上級(jí)的工作要求理解不深不透,遇到問題不實(shí)事求是地解決,盲目蠻干,出了問題向上一推,這些都是嚴(yán)重的不稱職現(xiàn)象。還有的職工和管理人員,思想動(dòng)機(jī)不純,把思想不放在工作上,學(xué)習(xí)上,而是挖空心思琢磨人事,兩面八刀,捕風(fēng)捉影,搬弄是非,或者搞小集團(tuán),鬧不團(tuán)結(jié),給單位造成很大的內(nèi)耗。這次“思想作風(fēng)”整頓就是要提高廣大干部職工的思想覺悟,徹底消除各種不良現(xiàn)象和歪風(fēng)邪氣,克服工作中的情緒化和惰性,提高中層管理干部的管理水平和工作責(zé)任心。

整頓的第八項(xiàng)內(nèi)容是工作作風(fēng)。我們的一些科長、所長思想上逐漸忘記了自己的權(quán)力是干什么用的,忘記了如何正確運(yùn)用權(quán)力,一天不干工作,到處亂轉(zhuǎn),具體工作上不深入細(xì)致。一些所長、甚至一些班組長都成了“脫產(chǎn)干部”,自己把自己當(dāng)成太上皇,高高在上,不干工作,不負(fù)責(zé)任,賭博、喝酒講享受,有的重?fù)?dān)子不挑,責(zé)任不擔(dān),惹人的事不干,好事爭著搶,難事躲避,小恩小惠拉攏人,工作原則不顧,思想消極,無所作為,遇到問題一籌莫展,連自己管轄范圍內(nèi)最基本的情況都搞不清楚,不知道變臺(tái)多少,表計(jì)多少,線路多長,多少桿基等,甚至連[你閱讀的文章來自:126本站]自己是干什么的都忘了,匯報(bào)工作一問八不知。有的管理人員作風(fēng)霸道,唯我獨(dú)尊,沒有一點(diǎn)組織指揮能力和管理水平,對(duì)職工不一視同仁,以自己的愛好看人對(duì)待人,不講原則,職工意見很大。一些職能科室工作責(zé)任心差,浮在上面,不深入基層,不干工作,傳播小道消息,制造混亂,對(duì)制定的規(guī)章制度執(zhí)行落實(shí)不力,安全防事故措施不嚴(yán)不細(xì);一些科室職工不干工作,自由散漫,上班期間胡亂串崗聊天,或者上班遲到,或者中途早退,就是不干工作。工作干完了,為什么不學(xué)習(xí)?我看“今天工作不努力,明天努力找工作”將會(huì)成為這些人的寫照!這次整頓,就是為了要求大家端正工作態(tài)度,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),徹底杜絕各種工作責(zé)任心不強(qiáng),敷衍了事,推諉扯皮的不良風(fēng)氣,提高工作質(zhì)量和工作效率,以飽滿的工作熱情投入到二零零八年的各項(xiàng)工作中去。

這次整頓作為今年全局各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),對(duì)今后各項(xiàng)工作的開展有著十分重要的意義。為此,各科、所、廠、司要認(rèn)真對(duì)待,精心組織,周密安排,一是要認(rèn)真組織全體職工,結(jié)合這次會(huì)議精神的傳達(dá),學(xué)習(xí)局下發(fā)的各項(xiàng)規(guī)章制度和安全生產(chǎn)規(guī)程,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到這次作風(fēng)紀(jì)律整頓的必要性和重要性,認(rèn)真開展整頓工作;二是要組織職工認(rèn)真總結(jié)二零零二年各項(xiàng)工作,深入分析工作當(dāng)中存在的問題,找出問題的`根源和解決問題的辦法,徹底解決問題;八是發(fā)揚(yáng)民主,認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),有針對(duì)性地制定切實(shí)可行的整改措施,抓好整改。各單位都要針對(duì)這次整改工作寫出專題總結(jié)報(bào)告。局里將組成作風(fēng)紀(jì)律督查領(lǐng)導(dǎo)小組,深入基層,認(rèn)真檢查,嚴(yán)格考核,及時(shí)通報(bào)整頓情況。對(duì)于考核不及格的要從頭開始重新補(bǔ)課,對(duì)于敷衍了事,應(yīng)付差事的單位負(fù)責(zé)人要給予嚴(yán)肅處理。

通過這次作風(fēng)整頓,要進(jìn)一步嚴(yán)肅組織紀(jì)律。徹底解決工作中存在的有令不行,有禁不止,政令不暢的問題,杜絕上有政策,下有對(duì)策,我行我素,誰也管不了的不良現(xiàn)象。徹底消除機(jī)關(guān)工作人員中上班時(shí)間串崗聊天,不干工作,上班遲到,中途早退,只要組織照顧,不要組織紀(jì)律等不良現(xiàn)象,要采取精減崗位等有效手段,消除人浮于事的現(xiàn)象,將無所事事的崗位精減掉,尤其對(duì)于那些拿起筷子吃肉,放下筷子罵娘,不談工作,搬弄是非的作風(fēng)要堅(jiān)決予以整頓!真正使全局上下紀(jì)律嚴(yán)明,作風(fēng)過硬,團(tuán)結(jié)一心,步調(diào)一致,令行禁止,政令暢通。

通過這次作風(fēng)整頓,要進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律。徹底解決中層以上管理人員中只講待遇,不講奉獻(xiàn);不比工作,只比享受;不講責(zé)任,只講權(quán)力,工作中不落實(shí)各項(xiàng)工作目標(biāo)管理責(zé)任制,管理不到位,互相推諉扯皮的問題。使各級(jí)管理人員做到接受任務(wù)愉快,完成任務(wù)堅(jiān)決。工作做到超前管理,明確目標(biāo),落實(shí)責(zé)任,各項(xiàng)工作要有新思路,上新臺(tái)階,各項(xiàng)工作不能順其自然,要制定目標(biāo),努力爭取。

通過這次作風(fēng)整頓,要進(jìn)一步嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律,徹底解決職工中勞動(dòng)紀(jì)律松馳,想來就來,想走就走,有事不請(qǐng)假,上班出勤不出力,工作效率低下,質(zhì)量不高的問題。杜絕一些基層單位工作無計(jì)劃,管理無目的,職工宿舍臟亂不堪,管理無序,職工私自留宿外人,晚上喝酒,賭博到深夜,早上睡懶覺。工作之余不抓學(xué)習(xí),而是聚在一起喝酒、賭博等現(xiàn)象的發(fā)生。杜絕工作人員對(duì)客戶態(tài)度蠻橫、不耐心細(xì)致以及吃拿卡要等不良工作風(fēng)氣。

同志們,二零零八年的各項(xiàng)工作已全面鋪開。展望未來,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們的電網(wǎng)基礎(chǔ)仍然很薄弱,我們的安全生產(chǎn)形勢(shì)仍然很嚴(yán)峻,城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價(jià)使我們今后的生產(chǎn)經(jīng)營面臨著極為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。形勢(shì)逼人啊。這次會(huì)議已經(jīng)確立了今年各項(xiàng)工作的目標(biāo)和任務(wù)。路線和方針確立之后,人就是決定性的因素。我們希望在座的各位按照會(huì)議確定的工作目標(biāo),認(rèn)認(rèn)真真地搞好這次“八風(fēng)八紀(jì)”整頓,使作風(fēng)紀(jì)律有一個(gè)徹底的改觀。各職能科室按照二零零八年的工作安排,認(rèn)真制訂工作方案和措施,靠實(shí)責(zé)任,檢查指導(dǎo),使各項(xiàng)工作有序地開展,使全年的各項(xiàng)工作任務(wù)得到圓滿完成。

同志們,讓我們以過硬的工作作風(fēng),嚴(yán)明的工作紀(jì)律,優(yōu)秀的職工隊(duì)伍去迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn),團(tuán)結(jié)一心,振奮精神,扎實(shí)苦干,為全面完成二零零八年的各項(xiàng)工作任務(wù)而努力奮斗!

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇十

老師們:

學(xué)校德育在學(xué)生成才成長過程中起著至關(guān)重要的作用?!度纸?jīng)》說人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。這里的習(xí)是指教化。由此可見,習(xí)性教育是人一生中最重要的。學(xué)生德性的形成與我校教師特別是班主任的道德引領(lǐng)密切相關(guān)。我們所有的老師,尤其是班主任,都必須付出一生的努力和努力。日常工作中的瑣事似乎微不足道,但它們可能成為學(xué)生變化的十字路口。如果處理得好,一件瑣碎的小事就可以成為支撐學(xué)生成功的基石。學(xué)生們一步一步地踏上這塊基石,最終登上事業(yè)的巔峰;如果處理不好,一件小事可能會(huì)成為學(xué)生衰落的斜坡,學(xué)生可能會(huì)跌入生活的泥坑,陷入生活的低谷。教育規(guī)律的現(xiàn)實(shí)和規(guī)律需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),更需要冥想的經(jīng)驗(yàn),心靈的理解。

三、主題演講:韓思良校長思想引領(lǐng)班主任工作方法與原則。

教師,百年計(jì)劃,教育第一,德育第一。學(xué)校德育是人生道德過程中最重要的一環(huán),是一個(gè)人一生道德行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此,我們應(yīng)該清當(dāng)前的德育形勢(shì),牢記肩上的德育使命,牢記德育的方式方法,扎實(shí)做好每一項(xiàng)德育工作,把我校的德育提升到新的水平.把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的`優(yōu)秀公民!

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇十一

親愛的老師們:

大家好!

學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):

(一)就業(yè)預(yù)備教育,

(二)升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。

作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的。

領(lǐng)導(dǎo)。

首先應(yīng)明確德育工作的重要性。德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分德育工作對(duì)人的影響是深刻的長遠(yuǎn)的!

道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向)。

一個(gè)國家,一個(gè)民族,如果沒有科學(xué)技術(shù),一打就垮,但是如果沒有。

精神。

和文化,將會(huì)不打自垮。

(一)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求。

1、綜合素質(zhì)高;

2、專業(yè)水平高;

3、學(xué)歷層次高。

(二)現(xiàn)代社會(huì)用人法則。

1、有才有德破格使用;

2、有才無德限制使用;

3、有德無才培養(yǎng)使用;

4、無才無德堅(jiān)決不用。

(三)影響一個(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。

1、個(gè)人外在氣質(zhì);

2、服從合作意識(shí);

3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取。

精神。

;

4、語言表達(dá)能力;

5、文字表達(dá)能力;

6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(四)人生六關(guān)解讀要略。

1、上學(xué)起步入門關(guān);

2、中考小龍門關(guān);

3、高考大龍門關(guān);

4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān);

5、談婚嫁娶生兒育女關(guān);

6、

創(chuàng)業(yè)。

發(fā)展關(guān)。

綜上述述:學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?/p>

態(tài)度決定行動(dòng),行動(dòng)決定結(jié)果,細(xì)節(jié)決定成敗。因此,要做好學(xué)校德育工作,必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

通過各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育,使學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教,正面引導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際,適時(shí)適度,通力協(xié)作,形成合力。

德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。

1、學(xué)科教學(xué)滲透,

2、班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破,

3、團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。

影響青少年成長的四大因素:

1、家庭教育;

2、學(xué)校教育;

3、社會(huì)感染;

4、生活圈影響。

沒有教師崇高的師德,就沒有學(xué)生高尚的人格;沒有教師高遠(yuǎn)的眼光,就沒有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想;沒有教師的正確引導(dǎo),就沒有學(xué)生的大發(fā)展;沒有教師對(duì)學(xué)生的真誠關(guān)愛,就沒有學(xué)生陽光般的笑臉;沒有教師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì),就沒有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣;沒有教師超常的努力,就沒有學(xué)生輝煌燦爛的人生!

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇十二

有人說班主任是天下最小的主任,但是我認(rèn)為,班主任是天下最崇高的職業(yè)。面對(duì)種種變化,他們能沉下去做好本職工作,細(xì)致入微,在平凡的崗位上感動(dòng)和影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。今天,他們用生動(dòng)的語言,詳細(xì)的個(gè)案,鮮活的事例,抒發(fā)了自己的心聲。這些交流,反映了深層次性的問題,提出了新的思考和對(duì)策,具有一定的理論高度和工作的前瞻性。班主任不是天下最小的主任,因?yàn)檫@種精神是偉大的,這種精神也將激勵(lì)著求是的每一個(gè)人,把對(duì)學(xué)生的

和教育進(jìn)行到底。

在我們學(xué)校,有著許許多多同樣盡心盡職的班主任,每一位班主任都有很多親身經(jīng)歷的故事,他們把自己的青春、汗水、精力、時(shí)間都投入了對(duì)

班級(jí)

的管理和對(duì)學(xué)生的教育和關(guān)懷中,讓求是的學(xué)生在三年的

學(xué)習(xí)

生涯中懂得感恩、學(xué)會(huì)做人,在思想、道德、情感上獲得了長足的發(fā)展,而這種影響是令人受益一生的。剛才的班主任發(fā)言,讓我們?cè)诟袆?dòng)之余,更有要同心協(xié)力做好學(xué)生思想工作的信念。德育工作不僅僅是班主任的事,更是和全校每一位教職員工息息相關(guān)。我們的言行舉止、為人處事,都會(huì)潛移默化的影響我們的學(xué)生;我們的一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)的話語都會(huì)讓他們的心情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變……所以今天我們?cè)谶@里召開德育工作會(huì)議,既是對(duì)班主任工作的小結(jié),把一些班主任的經(jīng)驗(yàn)做一次交流,更是為今后工作立下信念,希望大家都能有意識(shí)地投入到這件工作中,做好表率,做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

從2007年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線380分,到去年400分,今年又上升到408分。我們看到了家長期待的眼神、感受到孩子們想進(jìn)入求是讀書的迫切心理、聽到了求是在社會(huì)上的良好口碑,這一切都預(yù)示著學(xué)校正向著3-5-8的.目標(biāo)大步邁進(jìn)。學(xué)校的招生形勢(shì)一年比一年好,這和學(xué)校的教學(xué)、德育質(zhì)量逐年提高是分不開的。當(dāng)然,學(xué)生人數(shù)的增加、生源質(zhì)量的提高,對(duì)我們的教育管理來說,也提出了更高的要求。

我們學(xué)校的學(xué)生相對(duì)于重高、優(yōu)高的學(xué)生而言,有兩個(gè)特點(diǎn):1、學(xué)科學(xué)習(xí)有偏差。2、行為習(xí)慣有偏差。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,我們學(xué)生的思想觀念也在發(fā)生巨大變化。90后的學(xué)生價(jià)值取向呈多元化趨向,民主意識(shí)越來越強(qiáng),越來越有個(gè)性,追求獨(dú)立卻又缺乏自立和自理能力,集體主義精神、合作精神、助人為樂精神淡泊,互聯(lián)網(wǎng)和各類文化場(chǎng)所帶來的負(fù)面文化影響越來越大,傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來的學(xué)業(yè)壓力大,家庭問題的困擾等等因素導(dǎo)致心理亞健康表現(xiàn)突出。

做好90后學(xué)生的德育工作是學(xué)校面臨的重大挑戰(zhàn)之一。有人說,教90后的學(xué)生好比是更年期碰到叛逆期。也許有些學(xué)校長期以教學(xué)為學(xué)校工作的核心,集中抓教學(xué)而忽視了德育工作,才會(huì)導(dǎo)致這樣的困惑。我們學(xué)校一直以來都比較重視德育工作,近2年來在學(xué)生處陳輝明主任、陶潔主任和團(tuán)委書記費(fèi)丹丹老師的領(lǐng)導(dǎo)下,德育工作有著很大的起色,學(xué)生的行為規(guī)范、文明禮貌、思想品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展都得到了很大的提高。下面我想就下學(xué)期德育工作提一些想法和要求。

我們常說,教師的職責(zé)是“教書育人”,我想是否應(yīng)該把“育人”一詞放在首位!縱然教出了無數(shù)個(gè)北大清華學(xué)生,但如果培養(yǎng)了一些不愛國、不感恩、不愛學(xué)習(xí),不愛社會(huì)、不愛父母的人,甚至培養(yǎng)了賣國-賊、犯罪分子,這能說你的教育是成功的嗎?馬加爵的老師也許想不到,他們培養(yǎng)的曾獲全國物理競賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生竟然心理不健全到會(huì)殺害自己的4名

同學(xué)

!劉海洋的老師也恐怕會(huì)驚訝于一個(gè)清華學(xué)子會(huì)狠毒地將硫酸潑向動(dòng)物園里無辜的黑熊!

所以我們必須有這樣的認(rèn)識(shí),分?jǐn)?shù)固然重要,在國家的人才選拔機(jī)制下,從學(xué)校的生存發(fā)展的角度看,必須要拿得出教學(xué)

成績

和成績?cè)隽?但是分?jǐn)?shù)不是我們的最高的追求,我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到:要培養(yǎng)有血有肉、有思想、有愛心、有創(chuàng)新精神、有責(zé)任感的陽光學(xué)子!

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,要從剛剛?cè)雽W(xué)開始,從開學(xué)的第一天開始。一個(gè)人的舉手投足體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng),良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功非常重要。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)陶校長在博客中

關(guān)于

習(xí)慣培養(yǎng)的闡述和幾種重要的思維、處事、

生活

、學(xué)習(xí)習(xí)慣舉要,并在日常教育教學(xué)過程中加以重視和培養(yǎng)。

高一年級(jí)的德育工作重點(diǎn):行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

高二年級(jí)的德育工作重點(diǎn):人格教育,學(xué)會(huì)做人。(責(zé)任心、感恩心)

高三年級(jí)的德育工作重點(diǎn):升學(xué)勵(lì)志教育。

要塑造求是陽光學(xué)子,每位教職員工都要努力做學(xué)生的楷模,塑造自身的陽光形象。在學(xué)生面前不吸煙、語言文明、看到垃圾隨手撿起、不沉溺網(wǎng)絡(luò),著裝整潔,精神飽滿,面帶笑容,有幽默感,保持樂觀開朗的心態(tài)、懂得生活的情趣、不將個(gè)人情緒帶入課堂或工作;在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)我們的價(jià)值觀和育人觀。

環(huán)境育人,環(huán)境是無言的教育。這里的環(huán)境我的理解分“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”。

“硬環(huán)境”——教室、走廊、休閑吧、墻面都很整潔、美觀、溫馨,用鮮花、書畫來點(diǎn)綴。包括每個(gè)班都有班旗、班級(jí)網(wǎng)頁、班級(jí)目標(biāo)等。在一個(gè)有序的環(huán)境中,自然而然的能夠提高一個(gè)人的文明水平。

“軟環(huán)境”——借用一種比較流行的說法叫做“生態(tài)德育”?!吧鷳B(tài)德育”這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)自然本身是有規(guī)律的。不是去強(qiáng)調(diào)“與天斗爭、與地斗爭,與人斗爭,其樂無窮”,而是強(qiáng)調(diào)與自然的和諧相處;是生長在某一個(gè)環(huán)境下各種事物的互動(dòng)協(xié)調(diào);也代表了一種可持續(xù)發(fā)展。這個(gè)名字引入到教育中,那么關(guān)鍵就是:我們的育人方法是否能真正貼近學(xué)生、是否讓教師與學(xué)生都能夠接受,使學(xué)校真正成為師生共同營造的、能滿足師生合理需求的、有利于大家健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。所以,在此提倡每一個(gè)教師、每一個(gè)學(xué)生努力做好自己的每一件工作、每一件小事,從而體現(xiàn)我們的教師和學(xué)生的自身價(jià)值;學(xué)會(huì)傾聽和關(guān)注學(xué)生,構(gòu)建相互理解、相互尊重的師生關(guān)系,在師生、生生、師師的自我完善、協(xié)調(diào)中不斷發(fā)展。

列寧說過,不會(huì)休息就不會(huì)工作。我的理解是,只有會(huì)生活才會(huì)工作。要學(xué)會(huì)追求幸福生活,注重個(gè)人身體健康?;蔚墓ぷ鞣绞奖貙⒋呱蔚慕逃a(chǎn)物。班主任工作確實(shí)需要付出很多心血,所以一定要調(diào)節(jié)好生活與工作,有良好的生活規(guī)律,勞逸結(jié)合,注意適當(dāng)?shù)腻憻捄瓦m時(shí)休息。按時(shí)休息,過有規(guī)律的生活,注意身體健康,是社會(huì)規(guī)則意識(shí)的體現(xiàn),是愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛社會(huì)的必然要求。我們要快樂工作,在工作中

尋找

快樂。

俗話說有德無才要誤事,有才無德要壞事。知識(shí)不足,可以用道德來彌補(bǔ),而道德不足,任何知識(shí)都無法補(bǔ)償。一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品,體育不好是廢品,道德不好就是危險(xiǎn)品。

最后我想運(yùn)用烏申斯基的教育格言來結(jié)束我的發(fā)言:最有效的教育不在于將教育的目的意圖公開寫成標(biāo)語、口號(hào)貼在墻上、掛在嘴上,而是依靠教育者內(nèi)心存在的信念,并利用這些信念和教育的藝術(shù)去影響學(xué)生。信念越隱蔽,影響作用愈有利。讓我們?yōu)樘峁W(xué)生的德育體驗(yàn)搭建平臺(tái),讓我們創(chuàng)建屬于我們自己共同的精神家園而努力。

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇十三

德育,即思想、政治和道德教育,對(duì)保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。青少年時(shí)期是德育的關(guān)鍵時(shí)期,作為新時(shí)期的班主任,如何做好學(xué)生的德育工作我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)?,F(xiàn)就工作中的點(diǎn)滴做法與大家共同探討。

一、班主任要提高自己的道德素養(yǎng),給學(xué)生樹立榜樣。

1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。

2.班主任要提高自身的心理素質(zhì)。班主任不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所以班主任要科學(xué)地來調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。

何況這個(gè)榜樣還是自己的老師呢。

二、班主任管理工作要以人為本,以愛為基礎(chǔ)。

1.要尊重信任學(xué)生。聽障生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學(xué)生的。對(duì)學(xué)生過分管束、不信任和疾言厲色,動(dòng)輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。所以班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。

2.要用“寬容”的心去包容他們。要把學(xué)生當(dāng)成孩子看待,他們所犯的有些錯(cuò)誤是成長中的必然,作為班主任應(yīng)寬容地看待他們,在通情達(dá)理中暫時(shí)地容忍寬恕他們的錯(cuò)誤,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵(lì)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又促進(jìn)了師生的情感交流。

三、建立優(yōu)秀的班集體,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

1.正確培養(yǎng)和使用班干部。班級(jí)中的學(xué)生干部是班集體的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子,并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來,形成優(yōu)秀的班集體。

2.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。要千方百計(jì)地創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)地參與到班級(jí)管理的過程中來,讓學(xué)生人人有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采,有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。

強(qiáng)化集體意識(shí),使學(xué)生的好勝心、責(zé)任心統(tǒng)一到班集體的建設(shè)上來。

2.精心策劃主題班會(huì)。各種類型的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《勞動(dòng)光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱?bào)告會(huì)》等等,通過班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的人,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),積極參與到環(huán)境保護(hù)中來。

作為班主任,新的形勢(shì)要求我們必須戰(zhàn)勝學(xué)生德育問題面臨的種種挑戰(zhàn)。做好學(xué)生的德育工作,我們肩上的擔(dān)子還很重。讓我們伸出雙手扶好我們的學(xué)生走出人生的第一步吧!

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇十四

各位教師:

大家好!

和同仁們的關(guān)懷和指導(dǎo)下,使我每一步都走得如此堅(jiān)毅。

班級(jí)管理方面,在班級(jí)干部任用中采取招標(biāo)制,使有意愿為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)都有機(jī)會(huì)競選并鍛煉自我的管理才能,試用期為一星期,勝任者最終由學(xué)生投票選出,注重實(shí)效性。如果當(dāng)選后犯錯(cuò)誤,前兩次勸誡,第三次卸任。

德育教育方面,采取特色教育方式,經(jīng)過。

精神。

植入,學(xué)生自我教育為主線。學(xué)期初開始,推薦給學(xué)生們一本書《西點(diǎn)軍校----獻(xiàn)給男生的禮物》,我為學(xué)生們解讀后,推薦學(xué)生自買、自讀,有幾名男同學(xué)受到啟發(fā),開始為自我實(shí)現(xiàn)而努力發(fā)奮;對(duì)待不愛勞動(dòng)的現(xiàn)象,采取勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì)的教育策略;對(duì)待中學(xué)生戀情,采取與家長配合、連環(huán)擊破的策略;對(duì)待預(yù)謀打架,采取消滅之于萌芽的策略;對(duì)待長期上。

網(wǎng)

家長不找不歸的學(xué)生推薦學(xué)生們《一生不可遇到的奇遇》采取人生規(guī)劃、目標(biāo)設(shè)置與監(jiān)督的策略;。

采取師(參加女生團(tuán)隊(duì))生賽跑比賽、羽毛球比賽的活動(dòng)育人策略;對(duì)待單親+留守的學(xué)生與長輩卷入離婚后的家庭矛盾中采取放學(xué)后進(jìn)行職責(zé)意識(shí)的教育策略;對(duì)待跟父母鬧矛盾離家出走兩天半采取介入調(diào)查、幫忙尋找、親情教育和有效溝通的策略等等。

、教師、家長、學(xué)生的信賴和尊重,被評(píng)為是市級(jí)優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)記大功的光榮稱號(hào),感激大家對(duì)我的激勵(lì),我必須會(huì)再接再厲,繼續(xù)為學(xué)生們奉獻(xiàn)我的愛和關(guān)懷,相信這些迷失了的飄落人間的天使會(huì)最終走向成功之路的!

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇十五

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和校長們:

大家好!本人胡海華,來自城北鄉(xiāng)的一所村級(jí)完歇—黃鶴小學(xué)。非常榮幸,今天有機(jī)會(huì)能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛,讓我代表鄉(xiāng)村學(xué)校德育導(dǎo)師代表向大家作德育工作匯報(bào),給了我一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為此,我為黃鶴小學(xué)的德育工作和個(gè)人觀念作以下匯報(bào):

首先,學(xué)校德育工作是一項(xiàng)抽象的工作 ,它不是一項(xiàng)顯而易見的工作。不像平時(shí)蓋一座大樓那樣,不像教師們上一堂課或?qū)懸粋€(gè)教案那樣,可以觸摸的到,可以看得的見的工作。只有您深入整個(gè)學(xué)校的氛圍,才能真真切切的感受得到它的存在,感受得到它的重要性。

其次,學(xué)校德育工作的量非常大,且很雜、很亂。做好德育工作,會(huì)發(fā)現(xiàn)它是個(gè)無底洞,你永遠(yuǎn)也做不完,永遠(yuǎn)也做不美麗。時(shí)間長了會(huì)讓人失去耐性,會(huì)激不起工作興趣,讓人乏味。

再次,學(xué)校德育工作的好壞,無法去總結(jié)它,無法用支言片語表述它,只有用漫長的時(shí)間來體現(xiàn)那一代人的品質(zhì)。

最后,黃鶴小學(xué)地處馬路的盡頭,是個(gè)經(jīng)濟(jì)落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大,卻是個(gè)賭民橫溢的地方,這地方,學(xué)校的.對(duì)面,沒有晴天與雨天,沒有白天與黑夜,麻將聲、賭博聲不斷,聲聲傳入校園的每一個(gè)角落。再說,村里賭民橫溢,影響的是一代代的孩子。家長們?cè)谫€博是,手氣不旺,會(huì)叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子,來改變自己的手風(fēng)。學(xué)校里已有一部分學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)馁€博技術(shù),他們才十來歲呢!當(dāng)孩子們之間有摩擦?xí)r,家長們往往是這樣教育的:在學(xué)校里,你自己先不要?jiǎng)铀麄儯绻麄兿葎?dòng)你,你也就不用怕,爸爸會(huì)出醫(yī)藥費(fèi)的。家長們?nèi)绱说慕逃⑸鐣?huì)如此的教育,與學(xué)校地教育相背道而弛。給學(xué)校的德育工作帶來巨大的困難,讓學(xué)校地教育無比的困惑。

學(xué)校的德育工作自始至終都存在者,都在努力的做著。然而德育導(dǎo)師制的實(shí)施卻是從2006年3月份才開始,又可以說是該項(xiàng)工作初級(jí)階段。所以學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定了符合學(xué)校特色的德育導(dǎo)師制實(shí)施計(jì)劃和方案,并賦予實(shí)施。

進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。校長負(fù)責(zé)制。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、德育導(dǎo)師工作職責(zé)、考核細(xì)則,,對(duì)德育導(dǎo)師工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,期末評(píng)價(jià)將成績顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇十六

德育工作發(fā)言稿2010年度,在深入學(xué)習(xí)教育局年度工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,德育教研室著重完成了四件大事。第一件大事,課題研究卓有成效。自2007年-2010年以來,我縣承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系實(shí)驗(yàn)研究》,22所實(shí)驗(yàn)校順利結(jié)題。回顧幾年的實(shí)驗(yàn)歷程,學(xué)校支持、領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)、教師鉆研,不斷的研究、探索、實(shí)踐、思考,農(nóng)安實(shí)驗(yàn)區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗(yàn),取得了豐碩的科研成果:農(nóng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、農(nóng)安三中、四中、師范附屬小學(xué)、楊樹林小學(xué)、龍王小學(xué)等18所學(xué)校獲“課題研究先進(jìn)?!狈Q號(hào);256名教師被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師;152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng);42名領(lǐng)導(dǎo)榮獲課題研究先進(jìn)工作者稱號(hào)。第二件大事,心理健康成果喜人。2010年我們通過業(yè)績考核、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估,評(píng)選出農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康十佳教師,他們分別是:楊樹林小學(xué)張曉娟、農(nóng)安一中武勝男、開安一小呂秀平、萬金塔小學(xué)李麗、職教中心王紅、哈拉海中學(xué)聞淑麗、鮑家中學(xué)張帥、靠山小學(xué)王鳳云、開安一中胥彥玲、哈拉海小學(xué)王艷華、永安中學(xué)于平利、合隆小學(xué)王麗媛。第三件大事,心理主題班會(huì)榜上有名。依據(jù)《長春市優(yōu)秀心理主題班會(huì)征集出版的通知》,我們?cè)谌h中小學(xué)范圍內(nèi)共征集到心理主題班會(huì)30節(jié),其中楊樹林中學(xué)房海峰老師的《唱響母愛之歌》、靠山小學(xué)劉德峰老師的《幫助別人快樂自己》等7節(jié)心理主題班會(huì)獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),哈拉海小學(xué)和前崗中學(xué)分別獲市級(jí)最佳組織獎(jiǎng),楊樹林小學(xué)張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會(huì)獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。第四件大事,成果匯編。以2010年工作成果為主,教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果,匯編成成果集。成果集分為兩部分,一是《農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康教育實(shí)踐篇》,其中包含2010年度心理健康“十佳教師”課例設(shè)計(jì)和說課;2009-2010年度中小學(xué)優(yōu)秀心理主題班會(huì);武勝男、張小娟、桑秋艷等8名優(yōu)秀教師近三年來在省市獲得的優(yōu)秀課例、說課、及專題輔導(dǎo)文章。二是《農(nóng)安縣中小學(xué)德育工作理論篇》,包含近年來教研室下發(fā)的有關(guān)德育、科研、心理健康教育三個(gè)方面工作的指導(dǎo)意見;基層學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)介紹、優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)材料;在《農(nóng)安德育報(bào)》及《農(nóng)安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等。我們有這樣一個(gè)打算,本年度,要把成果集進(jìn)行精編,如果有共享的價(jià)值,會(huì)考慮下發(fā)給基層學(xué)校。以上是對(duì)2010年德育工作做個(gè)簡單小結(jié),2011年度,在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在深刻領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上,教研室工作本著“整體推進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的基本原則,圍繞“和諧德育”這一主題,堅(jiān)持一個(gè)思路,確立三個(gè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)型。一個(gè)思路:全局工作要深化、具體工作要實(shí)化,運(yùn)行機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新化,工作績效要成果化。三個(gè)目標(biāo):1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+校本研修”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式,通過專題培訓(xùn),深化理念,提升技能,促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),注重引領(lǐng),整體推廣。3.以心理教研會(huì)為依托,以示范課為載體,全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平,促進(jìn)專業(yè)成長。三個(gè)轉(zhuǎn)型:一、德育科研的轉(zhuǎn)型由2007-2010年度開展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實(shí)驗(yàn)研究的初步嘗試與摸索階段,向2011年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。2011年度,教研室將通過宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等多種手段,以點(diǎn)帶面,面上推廣,在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的.申報(bào)及開題工作。有關(guān)申報(bào)要求已這次會(huì)議已下發(fā)到各位德育領(lǐng)導(dǎo)手中,望各校依據(jù)要求及時(shí)、積極進(jìn)行申報(bào)。二、培訓(xùn)對(duì)象的轉(zhuǎn)型由對(duì)班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對(duì)德育領(lǐng)導(dǎo)及骨干班主任的培訓(xùn)。1.以往的培訓(xùn)對(duì)象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師,為了進(jìn)一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長,本年度將以德育領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任為主要培訓(xùn)對(duì)象,以“師德新說”、“點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓(xùn)課程,以進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀教研員為主講人,采取專題講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對(duì)我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn),注重二級(jí)傳導(dǎo)落實(shí)情況的管理,做到有序、有效,有成果。2.為了進(jìn)一步提升德育領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長,開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)》。評(píng)選活動(dòng)以全縣中小學(xué)德育中層領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任為申報(bào)對(duì)象,以設(shè)計(jì)主題教育方案、半命題式現(xiàn)場(chǎng)演講以及特長展示為評(píng)選內(nèi)容,分別予以量化打分,評(píng)出獎(jiǎng)次。詳見《方案》。3.為了總結(jié)、交流中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn),樹立典型,進(jìn)一步提高以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)廣大教師和學(xué)生親近經(jīng)典、熱愛經(jīng)典,在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中傳承中華文明,增強(qiáng)廣大教師和學(xué)生的思想文化道德素質(zhì),本年度要在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展中華經(jīng)典誦讀先進(jìn)校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。詳見《方案》。三、心理健康教育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心理健康教育管理模式是以培訓(xùn)、心理健康示范校創(chuàng)建活動(dòng)以及心理主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)等為載體,本年度教研室將以心理健康教育教研活動(dòng)為依托,以示范課為載體,通過觀摩、研討等雙向交流方式,促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。1.在2010年度心理健康“十佳”教師評(píng)選基礎(chǔ)上,組織開展《農(nóng)安縣2011年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討會(huì)》,研討會(huì)以“探索心理健康教育課堂教學(xué)模式,推進(jìn)農(nóng)安心理健康教育深入發(fā)展”為主題,通過心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹、心理健康教學(xué)專題輔導(dǎo)等形式,旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng),促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。2.繼續(xù)開展農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康先進(jìn)校評(píng)選活動(dòng)。3.組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評(píng)語征集活動(dòng),年末將優(yōu)秀評(píng)語匯編成冊(cè),同時(shí)上傳至《農(nóng)安德育》博客網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)資源共享。msn空間完美搬家到新浪博客!

德育工作發(fā)言稿總結(jié)篇十七

同志們:

今天,我們?cè)谶@里召開會(huì)議,目的有兩個(gè),其一就是要總結(jié)交流20xx年德育工作經(jīng)驗(yàn),表彰成績優(yōu)異的先進(jìn)單位和個(gè)人,分析我市中小學(xué)德育工作中存在的問題;其二就是要安排部署20xx年德育工作任務(wù)。剛才,我們觀摩了書院河路小學(xué)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、心理咨詢中心及校園文化建設(shè)等;書院河路小學(xué)、盧店中心學(xué)校、告成初中等3個(gè)單位的發(fā)言和8個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)材料,也從社團(tuán)活動(dòng)、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、陽光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。我們就是要通過這些內(nèi)容和形式的探索,來研究破解在新的教育條件下怎樣創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)涵,增強(qiáng)德育合力,提高德育實(shí)效。相信大家已從不同側(cè)面對(duì)于怎樣抓好德育工作有了一些啟發(fā)。下面,我就如何進(jìn)一步開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面,談兩點(diǎn)意見:

一、科學(xué)決策、穩(wěn)步實(shí)施,打造我市中小學(xué)德育工作新亮點(diǎn)。

近年來,在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和鄭州市教育局的關(guān)心指導(dǎo)下,以“”精神為統(tǒng)領(lǐng),以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),以“2331德育工作模式”為載體,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)了中小學(xué)生思想道德建設(shè),取得了顯著成效。

(一)德育模式逐步完善。近年來,根據(jù)我市地情、校情、生情,經(jīng)過不懈探索論證,總結(jié)歸納出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。幾年來,各級(jí)各類學(xué)校,圍繞這一模式,立足校情,穩(wěn)步推進(jìn)德育工作。在“三個(gè)示范校創(chuàng)建”中,各學(xué)校就采取了多種很新穎的辦法,效果也很好。

在“經(jīng)典誦讀示范校”創(chuàng)建方面,大多數(shù)學(xué)校已將經(jīng)典誦讀列入課程表,語文教師輔導(dǎo),班主任配合,利用課前一吟,課后驗(yàn)收的辦法傳承經(jīng)典文化;有的學(xué)校還制作有經(jīng)典文化墻、經(jīng)典故事長廊,編寫有經(jīng)典校本教材等,處處營造文化氛圍;有的學(xué)校通過“職銜”晉級(jí)制、星級(jí)評(píng)選制,還有的在經(jīng)典中配以音樂,穿插歌舞,編成課本劇等,進(jìn)行經(jīng)典誦讀,通過喜聞樂見的形式,讓學(xué)生浸潤經(jīng)典文化的洗禮。

在“行為規(guī)范示范?!眲?chuàng)建方面,許多學(xué)校利用開學(xué)初,大力宣傳學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、傳唱《登封市中小學(xué)生行為規(guī)范歌》外,在組織驗(yàn)收中還發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)校好的做法:如開展有“爭當(dāng)十星級(jí)”好兒童的爭星活動(dòng)、周評(píng)“行為規(guī)范示范班和行為規(guī)范示范生”的周評(píng)活動(dòng),還開展有“四好一堅(jiān)持活動(dòng)”、創(chuàng)“五星級(jí)班級(jí)”及班級(jí)成長記錄、標(biāo)準(zhǔn)化升國旗、軍事化宿舍等活動(dòng),從不同方面,多種渠道規(guī)范師生行為。

在“校園文化示范?!眲?chuàng)建方面,以前很難見到的校園的凈化、綠化和美化如今已屬常規(guī),制度文化規(guī)范細(xì)膩,更可喜的是部分學(xué)校已形成了賦予學(xué)校特色的精神文化。如陽城初中凝練出的“素玲精神”、“曉明精神”,嵩陽高中的“嚴(yán)管真愛”管理理念,實(shí)驗(yàn)高中的“尊重教育”等,這些文化積淀已深深地影響著師生們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

如今,全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書聲瑯瑯的良好局面;經(jīng)典文化得以傳承,師生行為文明規(guī)范,校園文化顯著改觀;校園活動(dòng)豐富多彩,也創(chuàng)出了如泥塑、紙漿畫、剪紙等形式多樣的德育特色。經(jīng)過幾年的實(shí)踐、反思、總結(jié)和完善,基本形成了符合我市教育實(shí)際且較為規(guī)范、科學(xué)的德育模式,構(gòu)建出了我市德育工作新框架,為我市中小學(xué)開展德育工作搭建了平臺(tái),提供了載體,及時(shí)有效地指導(dǎo)了我市中小學(xué)德育工作持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。

(二)德育活動(dòng)豐富多彩。近年來,為打造活力校園、文明校園、陽光校園,讓學(xué)生健康成長,快樂生活,我們也采取了多種措施,如《中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)》、取消的“市鄉(xiāng)”兩級(jí)知識(shí)性統(tǒng)一考試、強(qiáng)化學(xué)生“作業(yè)建設(shè)”等,我們通過這些措施,就是要讓我們的教育者明白,小學(xué)階段就是培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣,就是要通過開展各種各樣的活動(dòng),來豐富師生校園生活,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能,張揚(yáng)個(gè)性。實(shí)踐證明,我們的改革措施是正確的,成效也很明顯。

一是強(qiáng)化“團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”,創(chuàng)新德育形式。20xx年,我們以毛澤東等老一輩革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年為契機(jī),在全市廣大師生中深入開展“學(xué)雷鋒·樹新風(fēng)”活動(dòng)。一年來,我們先后開展了“相約春天,雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進(jìn)校園·崗位學(xué)雷鋒”主題班會(huì)、“幫困助學(xué)”,“結(jié)對(duì)送教”等志愿者服務(wù)活動(dòng),在學(xué)生中形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍,在教學(xué)工作中形成踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范的新局面。

同時(shí),在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,我們舉行了紅歌比賽、詩文朗誦賽、書法繪畫、攝影大賽等,尤其是我們舉辦的“校園主持人大賽”和“校園攝影”大賽活動(dòng),在廣大師生中引起了強(qiáng)烈反響,深受師生喜愛,因?yàn)檫@些活動(dòng)富有時(shí)代性、創(chuàng)新性,符合學(xué)生成長的需要,也發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的小主持人和攝影愛好者。我們就是要通過創(chuàng)新德育形式,轉(zhuǎn)變思維方式,組織一些有前瞻性、創(chuàng)新性、激勵(lì)性、可操作性的德育活動(dòng),豐富德育內(nèi)容,提升德育內(nèi)涵。

二是開辟“第二課堂”,豐富德育內(nèi)容。近年來,為擴(kuò)大學(xué)生視野,豐富校園生活,為有個(gè)性特長的學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我們積極開辟第二課堂,開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng),得到了學(xué)生的好評(píng)。有的學(xué)校充分利用鄉(xiāng)村少年宮,在課余時(shí)間組織學(xué)生開展體育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)。如開展有班級(jí)圖書角、文學(xué)社,有的成立有籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、舞蹈隊(duì),有的開展有戲曲、泥塑、剪紙、書畫、象棋、圍棋、跳繩等活動(dòng),以滿足不同興趣愛好的學(xué)生;還有的學(xué)校以體驗(yàn)教育為途徑,組織學(xué)生走出校門,到校外實(shí)踐教育基地開展各種實(shí)踐活動(dòng),如組織學(xué)生到嵩山風(fēng)景區(qū)、公園、社區(qū)、敬老院搞義工、環(huán)保或遠(yuǎn)足活動(dòng),到附近的烈士陵園掃墓悼念等,使課堂教育與實(shí)踐教育得到有機(jī)結(jié)合,學(xué)生在體驗(yàn)中不斷提高道德素養(yǎng)。通過第二課堂活動(dòng)的開展,為“激發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)揮個(gè)性特長、培養(yǎng)多種能力、提高綜合素質(zhì)”奠定了良好的基礎(chǔ)。

(三)德育特色亮點(diǎn)紛呈。經(jīng)過幾年的努力,各學(xué)校在符合校情、學(xué)情及地域特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確定位,確立了學(xué)校發(fā)展目標(biāo),創(chuàng)出了學(xué)校的德育特色。如書院河路小學(xué)的“社團(tuán)組織”、商埠街小學(xué)的“花樣跳繩”、潁陽中心小學(xué)的“呼啦圈舞”、濱河路小學(xué)的“律動(dòng)操”等德育活動(dòng),就非常有特色。

幾年來,我們開展的“感恩”系列教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、理想信念教育等,也卓有成效。在先前被評(píng)為“全國十佳孝賢”、“全國美德少年”、“全國十佳少先隊(duì)員”的于榮陽、李順亞、劉振鵬等優(yōu)秀團(tuán)員,少先隊(duì)員的基礎(chǔ)上,20xx年,我們崇高路小學(xué)二年級(jí)學(xué)生李濟(jì)民被評(píng)為“河南省美德少年”;石道張溝小學(xué)的教師王紅珊被評(píng)為“感動(dòng)登封十大人物”;宣化岳窯小學(xué)的劉彩榮老師被評(píng)為“河南省最美鄉(xiāng)村女教師等。這些優(yōu)秀的師生代表,在我市教育系統(tǒng)產(chǎn)生了較大反響,更為團(tuán)員青年和少先隊(duì)員的成長樹立了榜樣,指明了方向。

同志們,在肯定成績的同時(shí),我們也要認(rèn)識(shí)到,我市中小學(xué)德育工作發(fā)展還不平衡,重智輕德,重課堂輕實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在,有些學(xué)校還相當(dāng)嚴(yán)重,那種說起來重要,做起來次要,忙起來不要的思想亟待扭轉(zhuǎn);其次是德育工作的時(shí)代性不強(qiáng),缺乏創(chuàng)新,還不能滿足青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和要求等。有待于今年加以克服,那么怎樣作好新形勢(shì)下的德育工作呢?我們?cè)谔剿?,我們?cè)谒伎迹杏X到我國教育在這兩方面存在問題:一是教育的頂層設(shè)計(jì)出的問題。具體表現(xiàn)出來的現(xiàn)象是研究生、本科生畢業(yè)后找不到工作,失業(yè)。而我們的中專,沒畢業(yè),學(xué)生就被搶光了(普職比的問題)。二是口口聲聲喊素質(zhì)教育全面發(fā)展,而評(píng)價(jià)導(dǎo)向不改革,不創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)環(huán)境,以致使中小學(xué)生至今圍繞高考去擠獨(dú)木橋,以致是中小學(xué)生為考高分,而損害身體,為考高分而失去童年的快樂,成長的快樂!特別是小學(xué)生,正是天真爛漫,享受童樂童趣,享受成長快樂的時(shí)候,而被家長、被老師、被學(xué)校堵在教室里,送進(jìn)各種不愿進(jìn)的輔導(dǎo)班里,死讀書,讀死書,學(xué)那些長大后自然知道的知識(shí),有的小學(xué)生一個(gè)假期上八個(gè)班,太殘忍了,不符合教育規(guī)律。我們這些過來人回憶最美時(shí)光是童年時(shí)代,而現(xiàn)在的小孩說苦死了,想自殺,而家長還振振有詞,說不輸在起跑線上,這就是登封為什么取消兩級(jí)統(tǒng)考所在。面對(duì)問題,我們要立足實(shí)際,準(zhǔn)確定位,科學(xué)決策,不斷解決各種困難和問題,力爭使我市中小學(xué)德育工作再上新臺(tái)階。

二、提升內(nèi)涵,文化引領(lǐng),開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面。

當(dāng)前和今后一段時(shí)期,我市的德育工作目標(biāo)是:在“2331德育工作模式”指導(dǎo)下,20xx年我們重點(diǎn)抓好“文化建設(shè)”、“社團(tuán)組織”、“三大教育”及“名班主任工作室建設(shè)”四項(xiàng)工作。

(一)大力加強(qiáng)“文化建設(shè)”,不斷提升德育內(nèi)涵。

當(dāng)前,學(xué)校文化建設(shè)已經(jīng)成為全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年學(xué)生全面、和諧與多樣發(fā)展的一個(gè)重要舉措,也是新時(shí)期深化基礎(chǔ)教育改革、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校變革、凸顯學(xué)校特色、提升學(xué)校競爭力的主要因素。目前,我市教育已處于快速發(fā)展的黃金階段,提升教育內(nèi)涵,文化引領(lǐng)是關(guān)鍵。今年,我們把它提出來,就是要大家明白,要做有靈魂的教育,有思想的教育,有道德的教育,就必須大力加強(qiáng)文化建設(shè)。

然而,我們的文化建設(shè)大多都停留在粗獷的,淺層次的物質(zhì)文化上,缺乏教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性。而作為對(duì)學(xué)生思想品德教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)的精神文化的開發(fā)上都缺乏創(chuàng)新。

今年,我們要在原有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓,要抓實(shí)、抓細(xì),各學(xué)校要因地制宜,整體設(shè)計(jì)、層層分解、逐步落實(shí),最后形成一種真正意義上的“文化自覺”,就是我們所說的精神文化。

首先,要加強(qiáng)精神文化建設(shè)。從辦學(xué)思想、教育理念、群體心理意識(shí)等方面都要有通盤考慮。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)學(xué)校的發(fā)展歷史,挖掘?qū)W校發(fā)展的內(nèi)涵,通過與師生共同討論研究,真正形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,這樣就能有一個(gè)一致的行動(dòng),在這方面嵩陽高中做得就比較好。他們提出的“嚴(yán)管真愛”的管理理念,對(duì)于高中學(xué)生來說,面臨高考,出于愛,管得嚴(yán),對(duì)家長對(duì)學(xué)生的一生都有好處。這個(gè)管理理念非常好。因?yàn)閺倪@個(gè)理念出發(fā),就是把學(xué)生放在了第一位,體現(xiàn)了以人為本。作為農(nóng)村學(xué)校也要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r,提出一個(gè)符合實(shí)際的辦學(xué)理念,比如當(dāng)?shù)厣顥l件艱苦,就要培養(yǎng)孩子克服困難的毅力以及孩子們愛學(xué)習(xí)的興趣;很多農(nóng)村孩子的父母不在家,都是留守兒童,老師們要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,讓留守兒童享受家庭的幸福,享受在校學(xué)習(xí)的幸福。因此,農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛱厣珮淞⒁环N教育理念,結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)教育學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng),改變家鄉(xiāng)。

其次,要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。今年,鄭州市德育工作會(huì)就把“班級(jí)建設(shè)”作為工作的重點(diǎn),我們要認(rèn)真研究,抓好落實(shí)。各學(xué)校要通過班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè),構(gòu)建積極、和諧、健康向上的班級(jí)文化生態(tài),充分發(fā)揮它的育人功能,建立良好的班級(jí)人際關(guān)系,培養(yǎng)健康的班級(jí)輿論,培育優(yōu)良的班風(fēng),形成班級(jí)文化精神。做好這項(xiàng)工作,班主任是關(guān)鍵。在這里,我想對(duì)全市的班主任提出一些建議,希望在班級(jí)文化建設(shè)中做到“三要”,“三開發(fā)”:一是要弄明白班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)問題、遠(yuǎn)景問題,價(jià)值追求問題;二是要弄明白班級(jí)建設(shè)的策略、途徑,方法及評(píng)價(jià)問題;三是班級(jí)建設(shè)要圍繞四個(gè)理念:育人理念、發(fā)展理念、服務(wù)理念和同伴理念?!叭_發(fā)”即開發(fā)好班會(huì)課程、開發(fā)好活動(dòng)課程、開發(fā)好家長會(huì)課程。搞清楚了這些問題,我們的班級(jí)建設(shè)才能健康發(fā)展。各學(xué)校要組織班主任進(jìn)行研究、討論,制定出科學(xué)合理的班級(jí)文化建設(shè)方案。

與此同時(shí),我們要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動(dòng)計(jì)劃,力爭達(dá)到精致化、人文化、藝術(shù)化,每一處文化又具有導(dǎo)向性、針對(duì)性、目的性、長遠(yuǎn)性,讓我們的德育工作走向現(xiàn)代化、特色化、社會(huì)化,力爭用一至三年的時(shí)間,讓校園文化建設(shè),成為全面育人的輻射源,成為素質(zhì)教育的能量庫,成為一部無聲的教科書,成為學(xué)?!皟?nèi)涵發(fā)展”的德育特色品牌。

(二)大力推進(jìn)“社團(tuán)組織”,不斷豐富德育形式。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出,要“關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,生動(dòng)活潑地發(fā)展,尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。”這就要求我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異,要“不拘一格”培養(yǎng)人才。

近年來,我們積極踐行,效果很好。許多學(xué)校因地制宜、因校制宜、因人制宜,圍繞學(xué)生的興趣和需要,積極開展第二課堂,開設(shè)有各種興趣小組活動(dòng)。今天,我們把“興趣小組”統(tǒng)一命名為“社團(tuán)組織”,就是讓我們?cè)械呐d趣小組活動(dòng)更規(guī)范、更系統(tǒng)、更科學(xué),走向課程化、多樣化、品牌化。對(duì)此,我談三點(diǎn)建議:一,社團(tuán)建設(shè)一定要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛好等。愛因斯坦曾說過:興趣是最好的老師。“濃厚的興趣超過一百種良好的教育方法?!边@些名言警句告訴我們:每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索,并表現(xiàn)出心馳神往。例如,對(duì)美術(shù)感興趣的人,對(duì)各種與繪畫有關(guān)作品都會(huì)認(rèn)真觀賞。再例如,一個(gè)對(duì)舞蹈感興趣的人,他會(huì)主動(dòng)地、積極尋找機(jī)會(huì)去參加等。因此,參加興趣社團(tuán)活動(dòng)一定要充分尊重學(xué)生自己的意愿。二,要積極開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。各學(xué)校要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目,素質(zhì)教育、師資優(yōu)勢(shì)組建相關(guān)社團(tuán),活動(dòng)領(lǐng)域可涵蓋文化類、科技類、實(shí)踐類、公益類、體育類、藝術(shù)類、技能類、娛樂類等多個(gè)領(lǐng)域。力爭每個(gè)學(xué)生在校期間至少參加一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。具體地社團(tuán)種類還很多,各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究剛剛印發(fā)的《登封市教育體育局關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的意見》,并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行地社團(tuán)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。三,各學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的組織與管理。要求每一位農(nóng)村小學(xué)教師除掌握本專業(yè)技能外,必須至少掌握一項(xiàng)技能,帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán),條件不成熟的可一至三名教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán)。要積極探索社團(tuán)活動(dòng)考評(píng)機(jī)制,要定期對(duì)表現(xiàn)突出的社團(tuán)、學(xué)生、指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。

現(xiàn)在,書院河路小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)開展的就很全面、很規(guī)范,很有特色,也給我們做了指引。剛才他們展示的10多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)只是46個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的一部分,希望各學(xué)校要組織德育專干和相關(guān)政教負(fù)責(zé)人到書院河路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。力爭通過幾年的努力,使每一位學(xué)生在不同學(xué)段畢業(yè)時(shí)不但能品學(xué)兼優(yōu),還能熟練掌握一至兩項(xiàng)特長,為他們將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在此,我強(qiáng)調(diào)的是,凡是已形成學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目的、能指導(dǎo)和引領(lǐng)全市各學(xué)校同類社團(tuán)活動(dòng)向高水平發(fā)展的社團(tuán),經(jīng)教體局驗(yàn)收考核,授予“登封市社團(tuán)研究中心”或“登封市社團(tuán)訓(xùn)練基地”等榮譽(yù)稱號(hào),作為全市該項(xiàng)社團(tuán)項(xiàng)目最高榮譽(yù)。凡體育項(xiàng)目社團(tuán)發(fā)展好的將作為省市專業(yè)隊(duì)基地進(jìn)行培育、扶持。我們就是要通過社團(tuán)活動(dòng)建設(shè),培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才和一大批優(yōu)秀教師,對(duì)于推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),打造學(xué)校品牌,凸顯德育特色,打下良好的基礎(chǔ),更能從真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,這是一舉多得的事情。

(三)大力深化“三項(xiàng)教育”,不斷豐富德育內(nèi)容。

“三項(xiàng)教育”即理想信念教育、學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育。在十二屆政協(xié)一次會(huì)議上提出,要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng),這是每個(gè)中國人的共同夢(mèng)想。對(duì)廣大教育工作者來說,我們的“中國夢(mèng)”是教育強(qiáng)國夢(mèng),是人才的“強(qiáng)國夢(mèng)”。希望各學(xué)校要圍繞關(guān)于中國夢(mèng)的論述,結(jié)合本地、本校實(shí)際,利用主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題班會(huì),召開“我的中國夢(mèng)”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會(huì),結(jié)合重大節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和主要?dú)v史事件、歷史人物紀(jì)念日等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,這對(duì)于堅(jiān)定學(xué)生的理想信念,鼓舞學(xué)生的斗志,振奮民族精神具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),希望在少年,重任在教育。

其次,要繼續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。各學(xué)校要繼續(xù)以貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線,不斷深化中小學(xué)生的行為規(guī)范教育。在小學(xué)階段重點(diǎn)進(jìn)行講文明、講禮貌、愛勞動(dòng)、愛集體的教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;在中學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法規(guī)法紀(jì)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣;在職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。各學(xué)校要認(rèn)真研讀教育部出臺(tái)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》[20xx01],該綱要分年級(jí),分階段,對(duì)學(xué)生的禮儀規(guī)范教育進(jìn)行了詳細(xì)地分解。各學(xué)校要立足實(shí)際,認(rèn)真組織實(shí)施,整體規(guī)劃文明禮儀教育,將其納入年度工作計(jì)劃,保障文明禮儀教育所需人力、物力和財(cái)力,形成中小學(xué)文明禮儀教育的長效機(jī)制。

其三,要努力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是今后學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。前一段時(shí)期,市教育局組織人員到學(xué)校調(diào)研工作,老師們普遍反映:希望重視師生心理健康教育工作并在學(xué)校開設(shè)心理健康課程。對(duì)于這一問題,也引起了我們的高度重視,教體局黨委正在想辦法逐步推進(jìn)這一工作。在此,我想講三點(diǎn):一是教師要自學(xué)一些心理健康知識(shí),這是提高其心理素質(zhì)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要渠道。目前,我們還沒有條件達(dá)到每所學(xué)校一個(gè)專職的心理教師,在這一點(diǎn)上,從今年開始,除再加強(qiáng)德育骨干培訓(xùn),通過考核成績合格一批外,在今后的教師招聘上,要再招一部分心理專業(yè)教師,但大家不能等也不能靠,要靠學(xué)校自身去推進(jìn)這一工作。另一點(diǎn)是要加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),要提高教師的教育手段、教育藝術(shù),幫助青少年走出心理誤區(qū),提高廣大學(xué)生抵抗挫折,克服困難的能力。與此同時(shí),今年,我們還將以書院河路小學(xué)的登封市未成年人心理健康中心為平臺(tái),成立登封市中小學(xué)心理健康教育研究會(huì)。該研究會(huì)將把全市各學(xué)段優(yōu)秀的心理健康教師組合在一起,通過“心理沙龍”、小組互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)qq群等形式,把平日工作中的咨詢案例進(jìn)行互動(dòng)交流,共同成長。

各學(xué)校也可根據(jù)學(xué)校實(shí)情適時(shí)邀請(qǐng)心理研究會(huì)成員到學(xué)校做專題講座。各學(xué)校要高度重視中小學(xué)心理健康教育工作,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的組織和管理,培養(yǎng)培訓(xùn)心理健康教育的師資,逐步推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育。

(四)大力推行“名班主任工作室建設(shè)”,不斷強(qiáng)化德育引領(lǐng)。

為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的整體素質(zhì),發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用。從今年開始,我們將以被評(píng)為“鄭州市名班主任工作室”的實(shí)驗(yàn)高中和商埠街小學(xué)以及二初中為依托,努力打造名班主任的品牌和特色。

在此,關(guān)于名班主任工作室,我想講兩點(diǎn):一,要充分利用名班主任先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn)。期間,名班主任工作室將從全市各級(jí)各類學(xué)校選取優(yōu)秀班主任代表加入到名班主任工作室。他們通過互動(dòng)交流,把具有前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性的班主任管理經(jīng)驗(yàn)、視頻、書籍資料等,通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流、“城鄉(xiāng)”交流、“結(jié)對(duì)子”工程或名班主任工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),及時(shí)地向全市班主任進(jìn)行傳遞,以資源共享。二,要充分發(fā)揮名班主任的傳、幫、帶作用。通過建立指導(dǎo)、互幫、帶徒的開放型模式,形成特有的、良好的班主任工作作風(fēng),加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)任務(wù),尤其是對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱班級(jí)進(jìn)行定向定時(shí)指導(dǎo),他們通過教育難點(diǎn)沙龍、主題班會(huì)課觀摩、講述教育故事、送主題班會(huì)等形式,來實(shí)施班主任專項(xiàng)培訓(xùn)。各學(xué)校可邀請(qǐng)名班主任到學(xué)校指導(dǎo)交流。

我們就是要通過這樣的形式,充分發(fā)揮富有當(dāng)?shù)靥厣曳蠈W(xué)生實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn),大幅度提高班主任綜合素質(zhì),力爭使培養(yǎng)的中青年班主任健康成長,成為本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任,并引領(lǐng)一批青年教師參加班主任工作。通過這一平臺(tái),逐步解決教育管理中的難題,發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)作用,充分做到帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作,使名班主任工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。

各級(jí)各類學(xué)校要迅速制定出班主任隊(duì)伍成長計(jì)劃,有步驟地做好班主任的選拔、任用、培養(yǎng)工作。同時(shí)要加大投入力度,給中青年班主任多提供外出學(xué)習(xí)交流地機(jī)會(huì),通過走出去,請(qǐng)進(jìn)來的辦法逐步培養(yǎng)班主任,努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作帶頭人。教體局宣教科要統(tǒng)一協(xié)調(diào)全市校園文化建設(shè)、社團(tuán)組織;“三項(xiàng)教育”及名班主任工作室建設(shè)這四項(xiàng)德育工作載體建設(shè),及時(shí)聽取匯報(bào)或下鄉(xiāng)調(diào)研了解情況,發(fā)現(xiàn)培育一批載體典型,引領(lǐng)德育工作的走向,從而開創(chuàng)我市德育工作新局面。

同志們,百年大計(jì),教育為本,教育之本,在于育人。教育是一項(xiàng)充滿著希望和理想的事業(yè),關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn),這就需要一大批充滿理想和熱愛教育的有識(shí)之士的默默奉獻(xiàn)和不懈努力。面對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù),我們要轉(zhuǎn)變觀念,明確目標(biāo),樹立信心,真抓實(shí)干,用我們飽滿的熱情、共同的智慧和扎實(shí)的工作,開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作的新局面,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提升育人質(zhì)量而努力奮斗!

謝謝大家!

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