中北大學團隊建設方案范文（16篇）

一個好的方案應當具備可行性、可操作性和可持續(xù)性。制定方案需要我們進行有效的溝通和協(xié)作，以便達成共識。方案的成功與否取決于實施的效果和成果，以下是一些案例供大家參考。

中北大學團隊建設方案篇一

以學科為依托，以本科生基礎課和專業(yè)主干課為主線組成教學團隊。 為適應我校學科特點，可以跨學院、跨專業(yè)組建教學團隊。

每個教學團隊由一名帶頭人和若干名教師組成。

二、教學團隊的工作要求

4．積極申報、承擔各級教改項目；

7． 有科學的發(fā)展規(guī)劃和完整的工作章程；

8．教學團隊有責任協(xié)助學院或直接安排教師承擔相關課程的教學任 務；

9．團隊教師應積極參與科學研究，提高學術水平，以科研促教學。

三、教學團隊帶頭人的基本要求與職責

1． 教學團隊帶頭人原則上應具有教授職稱， 承擔相關課程的本科教學， 且教學經驗豐富，教學效果好，學術水平高，學風端正，治學嚴謹，勇于 創(chuàng)新，有較強組織管理和協(xié)作能力，曾指導過青年教師，成績突出。

2． 熟悉本學科的發(fā)展前沿和相關課程改革的趨勢， 有較強的改革意識， 有明確的教學改革和課程建設思路和目標。

3．組織和協(xié)調完成教學團隊承擔的教學任務，采取有效、得力的措施

提高相關課程的教學質量。

4．規(guī)劃、組織教學研究，在教學內容、課程體系、教學方法和手段的 改革方面起主導作用，積極撰寫高質量的教研論文。

5．組織相關課程的教材編寫，積極指導相關教學實驗室的建設與實驗 教學改革。

6．重視青年教師的培養(yǎng)，指導青年教師制定教學成長計劃，并督促、 檢查該計劃的實施。

7．積極組織開展高水平的科學研究，在國內同領域有一定的影響力。

為了深入貫徹落實教育部2015年1、2號文件精神，實現我校“十一五”發(fā)展規(guī)劃目標，根據《北京師范大學珠海分校關于實施教學“質量工程”的意見》和《北京師范大學珠海分?！百|量工程”任務分解表》的要求，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以人為本的人才強校戰(zhàn)略，加強教師隊伍建設，推進教育理念、教育途徑、教學內容和方法等方面的改革和創(chuàng)新，促進教學研討和教學經驗交流，發(fā)揚傳、幫、帶的精神，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍；提高教師的教學水平和科研能力，在開展專業(yè)建設、課程建設、教材建設、教育教學改革立項建設等方面發(fā)揮積極作用，提高我校教學質量和辦學水平。

二、建設目標

各教學單位先按專業(yè)建設教學團隊，進一步建設專業(yè)方向、學科基礎課程等教學團隊，鼓勵跨院系組建教學團隊。學校從院級教學團隊中擇優(yōu)選出2～3個作為校級教學團隊進行重點建設，為申請省級教學團隊做準備。

三、建設要求

教學團隊應具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神、有效的運行機制，在師資隊伍建設方面起到示范作用。具體建設要求如下：

1. 團隊及組成。根據各專業(yè)的具體情況，以專業(yè)、專業(yè)方向和課程為建設平臺，所有專業(yè)必須建設教學團隊，鼓勵各院系建設專業(yè)方向和課程教學團隊，精品課程必須建設課程團隊。在教學改革與實踐中形成由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學團隊。團隊建設要有明確的高層次后備人才培養(yǎng)目標和培訓計劃，要著眼于團隊成員整體素質的`提高。

2. 團隊帶頭人。團隊帶頭人應為本專業(yè)領域的專家，具有教授職稱，具備豐富的教學、科研經驗和較深的學術造詣及創(chuàng)新性學術思想。致力于課程建設和科學研究，熟悉本學科的發(fā)展前沿和教育改革趨勢，堅持在教學第一線授課。品德高尚，治學嚴謹，具有團結、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領導能力。

3. 教學工作。教學與社會、經濟發(fā)展相結合，了解專業(yè)、行業(yè)現狀，追蹤專業(yè) 1

前沿，及時更新教學內容。教學方法科學，教學手段先進，重視實踐性教學，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質量意識和完整、有效、不斷改進的教學質量管理措施，教學效果好，團隊無重大教學事故。

4. 教學研究。結合各專業(yè)人才培養(yǎng)定位，積極參加教學改革與創(chuàng)新，開展人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、教學制度、課程體系、教學內容和教學方法、考核方法、教學建設和教學評價等方面的研究，促進專業(yè)、課程建設，鞏固、提高教育教學質量。

5. 教材建設。重視教材建設和教材研究，教學團隊要結合專業(yè)自身發(fā)展的階段和特色，積極承擔各級教材建設項目，鼓勵教師編寫新教材，根據需要引進外文原版教材，使高質量教材、新教材和原版教材充實到教學中。

四、申報條件

1. 教學團隊項目建設由團隊帶頭人負責。一名專家只能擔任一個教學團隊的帶頭人。

2. 教學團隊成員不少于5人，有良好的科研工作基礎和深厚的學術積累。

3.允許跨院系吸收人員組建教學團隊。一名教師最多參加兩個教學團隊。

五、項目資助與管理

1. 學校每年組織立項申報一次，按照“成熟一個、立項一個、建設一個”的原則分期分批建設。教學團隊建設期一般為三年。

2. 每個專業(yè)團隊資助2萬元，專業(yè)方向和課程團隊資助1萬元，其中跨院系的課程團隊資助1.5萬元。經費分兩次撥付，立項后撥付啟動經費1萬元（專業(yè)方向和課程團隊撥付0.5萬元），結題后，根據項目完成情況撥付其余款項。

3. 項目經費主要用于教學改革與研究、團隊建設與教學質量考核獎勵等。項目經費使用按學校相關政策執(zhí)行，由項目負責人支配，院長（主任）審批?？缭合档恼n程團隊經費由項目負責人全權支配。

4. 批準立項的教學團隊每年要報送本團隊書面總結和自評，發(fā)現問題，不斷改進。學校組織專家進行年度考核和驗收評審，對優(yōu)秀教學團隊給予獎勵。

北京師范大學珠海分校

2015年11月

2

中北大學團隊建設方案篇二

一、活動主題：

鞏固寢室文化成果，提高大學生文化素養(yǎng)。

二、組織機構：

指導老師：略。

委員：略。

三、活動時間：

2020年10月上旬—10月下旬。

四、活動對象：

機械與汽車工程學院大二、大三、大四所有寢室。

五、宣傳方式：

以海報、條幅、宣傳板宣傳為主，干事到班級進行宣傳。

六、活動流程：

首先，由各寢室自我推薦，通過班級評選，推選出一部分優(yōu)秀寢室;其次，由機械與汽車工程學院團委學生會組成評審領導小組，根據評選辦法嚴格審核，選舉推薦出兩個優(yōu)秀寢室參加全校評選。

(一)、參賽寢室必須符合以下條件。

1、寢室成員：遵紀守規(guī)、誠實守信，無不良記錄;學習認真、互助互進、成績優(yōu)秀，寢室成員無掛科現象。

2、寢室衛(wèi)生：地面干凈整潔，物品擺放整齊，衛(wèi)生檢查合格率優(yōu)秀(五寢室優(yōu)先)。

3、寢室布置：主題突出，內容健康，格調高雅，展示出“齊、潔、雅”的風格。

4、寢室氛圍：書香氛圍濃郁，學風良好;寢室集體意識濃厚、審美情趣高尚，人文素養(yǎng)高雅。

(二)、參賽流程。

1、參賽寢室需要先寫一份申請(將作為重要的評分項)，這份申請并不只是一份簡單的常規(guī)意義上的申請，而是一份有關如何營造宿舍良好學習風氣的書面材料。

2、申請書形式也可以多種多樣，可以是文字形式的，也可以是文字加照片形式，也可以是畫冊形式(如每個人可以談談自己所讀書籍，并針對某一本印象較深的書籍談一下個人的獨特見解，裝訂成冊)等來展現本寢室的良好學習氛圍。

3、申請書包含有班主任或班長的推薦信，以及蓋有院公章的成績單。

4、在活動期間如有被發(fā)現違紀事件，一律取消其資格。

5、評比期間，機械與汽車工程學院勞動生活部將不定期對上報寢室經行檢查，評選分為三個階段：初賽、復賽、決賽。每一輪檢查完后會將晉級寢室名單在全校公布。

6、寢室衛(wèi)生：地面干凈整潔，物品擺放整齊，衛(wèi)生檢查合格率優(yōu)秀(五寢室優(yōu)先)。

7、寢室布置：主題突出，內容健康，格調高雅，展示出“齊、潔、雅”的風格。

8、寢室氛圍：書香氛圍濃郁，學風良好;寢室集體意識濃厚、審美情趣高尚，人文素養(yǎng)高雅。

以上均有獎品發(fā)放。(此次我院將會在申報的寢室中選出“十佳寢室”進行獎勵)。

中北大學團隊建設方案篇三

以學科為依托，以本科生基礎課和專業(yè)主干課為主線組成教學團隊。 為適應我校學科特點，可以跨學院、跨專業(yè)組建教學團隊。

每個教學團隊由一名帶頭人和若干名教師組成。

二、教學團隊的工作要求

4．積極申報、承擔各級教改項目；

7． 有科學的發(fā)展規(guī)劃和完整的工作章程；

8．教學團隊有責任協(xié)助學院或直接安排教師承擔相關課程的教學任 務；

9．團隊教師應積極參與科學研究，提高學術水平，以科研促教學。

三、教學團隊帶頭人的.基本要求與職責

1． 教學團隊帶頭人原則上應具有教授職稱， 承擔相關課程的本科教學， 且教學經驗豐富，教學效果好，學術水平高，學風端正，治學嚴謹，勇于 創(chuàng)新，有較強組織管理和協(xié)作能力，曾指導過青年教師，成績突出。

2． 熟悉本學科的發(fā)展前沿和相關課程改革的趨勢， 有較強的改革意識， 有明確的教學改革和課程建設思路和目標。

3．組織和協(xié)調完成教學團隊承擔的教學任務，采取有效、得力的措施

提高相關課程的教學質量。

4．規(guī)劃、組織教學研究，在教學內容、課程體系、教學方法和手段的 改革方面起主導作用，積極撰寫高質量的教研論文。

5．組織相關課程的教材編寫，積極指導相關教學實驗室的建設與實驗 教學改革。

6．重視青年教師的培養(yǎng)，指導青年教師制定教學成長計劃，并督促、 檢查該計劃的實施。

7．積極組織開展高水平的科學研究，在國內同領域有一定的影響力。

安徽農業(yè)大學志愿者團隊建設方案 團隊凝聚力是維持團隊存在的必要條件，如果一個團隊喪失凝聚力，團隊就像一團散沙，這個團隊就難以維持下去，并呈現低效率狀態(tài)。而團隊凝聚力強的團隊，其成員工作熱情高漲，做事認真，并有不斷的創(chuàng)新行為。而團隊建設就是一個增強我們志愿者凝聚力的重要條件，因此我們有必要進行團隊建設。

一、活動的目的與意義

（一）培養(yǎng)團隊成員整體搭配的團隊默契，并給予每位成員自我發(fā)揮的空間，搞好團隊的整體建設。

（二）團隊精神則通過對群體意識的培養(yǎng)。引導志愿者產生共同的使命感、歸屬感和認同感，從而產生強大的凝聚力。

（三）團隊精神要靠志愿者自覺的要求進步，通過志愿者之間正常的競爭可以實現激勵功能。

（四）團隊精神所產生的控制功能，是通過團隊內部所形成的一種觀念力量、氛圍的影響，去約束規(guī)范，控制志愿者的個體行為。

二、活動對象

（一）青年志愿者聯(lián)合會全體成員

（二）校禮儀隊全體成員

（三）各學院、志愿者類社團代表

三、組織機構

主辦單位：共青團安徽農業(yè)大學委員會

承辦單位：安徽農業(yè)大學青年志愿者聯(lián)合會培訓部

四、活動時間與地點

時 間：待定

地 點：待定

五、培訓老師

志愿者禮儀培訓：待定

六、活動內容

（一）活動前期準備

1.提前一周與xx老師聯(lián)系，確認開展本次培訓的時間、物品準備以及相關要求等具體細節(jié)。

2.相關負責部門提前做好場地申請與布置工作。

（二）活動流程

1.由主持人介紹開展此次志愿者培訓的背景、意義及活動內容。

2.主持人介紹開展培訓的老師——xx老師。

老師針對志愿著團隊建設方面開展培訓：（沙漠掘金）

4.主持人宣布此次培訓圓滿結束，感謝xx老師，老師離場。

（三）后期總結

2.培訓部及時針對此次培訓中出現的現象等方面內容做好總結并交由辦公室歸檔。

七、注意事項

1.培訓部應提前做好場地設備的調試工作；

3.參與人員應帶好紙筆，做好相關筆記；

4.維護現場秩序，防止突發(fā)情況。

5.除非遇到不可抗力的突發(fā)事件，我們會取消或者延期。如果遇到下雨情況，我們會根據實際情況，適當調整訓練內容和時間安排。

6.請選擇運動褲或者休閑褲，我們不建議您穿牛仔褲或者緊身褲。

7.女生如果留有長發(fā)，請把長發(fā)扎起或者盤在頭上。

八、物品準備

（一）存有培訓老師ppt的u盤，留有一備份。

（二）茶葉、茶杯：用于老師茶水工作。

安徽農業(yè)大學青年志愿者聯(lián)合會培訓部 制

二〇一四年三月二十日

近些年，有很多企業(yè)在這方面嘗試過，不過目前還沒有一家做的很成功的企業(yè)。所以我們面臨的挑戰(zhàn)是多方面的。

一：首先是團隊成員的招募

1、招募對象：石家莊市區(qū)及周邊各大學在校學生，包括所有時間富裕有打工意向的大學生以及實習生。

2、招聘范圍及規(guī)模：石家莊市區(qū)及周邊各個高等院校（約50余所）。預備第一批招聘人數控制在500人以內。且涉及到每個重要學院。

3、招聘方式：

a、建立學校信息資源庫：通過網絡或私人關系，調查石家莊各大學詳細信息，組建數據庫。爭取做到全面了解。建立關系網絡。與校方達成共識。

b、根據每個學校的情況，以發(fā)展每個學校優(yōu)秀代理把各個校區(qū)有機聯(lián)系起來。依托代理網絡，維系新血液供應。

c、充分利用網絡科技技術，建立自己的人才數據庫。

d、關系營銷，數據庫營銷，感情營銷，口碑營銷，電話營銷，多種營銷方式相結合。保證整個系統(tǒng)信息的有效傳達。

二：團隊管理及維護

1、首先是核心團隊成員的組建“鐵源創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”成員另《石家莊華乾企業(yè)咨詢管理有限公司》成員擔當專職顧問團。把整個石家莊按高校資源劃分區(qū)域。培養(yǎng)區(qū)域負責人（從各學院優(yōu)秀代理提拔），定期開會。并制定考核激勵措施，組建骨干中層管理者。然后就是各個校區(qū)代理，人數依校區(qū)規(guī)模及實際情況確定。

中北大學團隊建設方案篇四

臨床1216班學風班風建設方案 大學學風是一所大學中治學讀書、做人的風氣，是一所大學之所以成為大學的根本所在，是—所大學的靈魂和氣質，是一所大學立校之本。為進一步端正學風，有效地促進全班學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，創(chuàng)造嚴謹、好學、上進的學習氛圍，以奮發(fā)有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，為此，對我們班近班風學風建設方案如下：

一、樹立優(yōu)良班風，組織建設不斷完善

我們臨床1216班在大一的上學期，我班委會積極發(fā)揮作用，團結組織全班同學認真開展內容豐富，社會實踐和文娛活動，在不斷提高全班同學的政治思想、綜合素質和文化修養(yǎng)水平與不斷增強集體凝聚力的過程中，把我們班級打造成為多方向發(fā)展的同學熱愛的大家庭，把班委會建設成為堅強的戰(zhàn)斗堡壘。 大一下學期，我們進行組織換屆工作，班委會組織健全，分工明確。班委主要成員有：

1、班長

對班級工作全面負責，協(xié)助年級主任、輔導員做好本班學生工作。具體職責為：

（1）負責召集班委會結合本班的具體情況研究、安排本班工作，制定本班的有關規(guī)章制度。

（2）了解掌握本班同學的思想、工作、學習和生活情況，發(fā)現問題及時解決或向班主任或者輔導員反映。

（3）抓好班委會自身建設，領導、督促、檢查班委會各委員工作，定期向輔導員匯報工作。

（4）配合團支部書記工作，對本班發(fā)展的黨團員有責任提出意見。

（5）組織本班同學積極參加學校組織的各種活動，認真完成老師交給的各項任務。

（6）及時傳達學校及輔導員對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。

2、團支部書記

全面負責班級團的所有事務，主持團內的各種活動。

(1)服從輔導員工作安排，支持班長工作。定期主持召開支委會和支部大會，討論團委有關決議，制定團支部的工作計劃、總結，負責團員的思想教育和團員的獎懲評定。

(2)了解和反映同學們的思想、要求，開展豐富多彩的政治文化生活。

(3)健全團的組織生活，開展團日活動、批評和自我批評，監(jiān)督團員切實履行義務，保障團員的權利不受侵犯。

(4) 負責團員的管理、統(tǒng)計，收繳團費、分發(fā)團徽工作。

(5) 配合學院做好入團、入黨積極分子的選撥、培養(yǎng)等工作.

3、學習委員

班級學習委員負責本班學習活動的規(guī)劃和組織，其主要職責是：

（1）協(xié)助輔導員、任課教師、班長搞好本班的學習工作，創(chuàng)建優(yōu)良的班風。

(2) 適當組織班級開展各項學習競賽或活動。

（3）檢查早讀及班級學生上課情況，并把情況記錄下來，及時匯報班長、輔導員。

（4）做學習上的標兵，各科學習成績優(yōu)異，幫助班里學習上有困難的學生。

4、組織委員

（1）協(xié)助班委會成員做好各種活動工作，協(xié)助團支書做好團組織活動開展。

（2）做好外聯(lián)工作，加強外部溝通交流，多為班級提供有益信息。

（3）深入同學生活學習，及時掌握班級活動信息及社會實踐情況。

5、生活委員

班級生活委員主要負責本班學生生活管理和勤工助學活動的規(guī)劃和實施，解決本班同學在生活中遇到的實際問題。其主要職責是：

（1）熱心為本班同學服務，改善本班同學的生活環(huán)境，不辭勞苦、勤奮工作。

（2） 協(xié)助輔導員和班長做好班級、宿舍的衛(wèi)生工作，并進行督促、檢查和總結。

(3)負責組織本班同學參加后勤工作管理等，協(xié)助搞好宿舍的民主化管理。

（4）深入本班同學之中，做好困難學生的信息搜集工作，關心同學生活需要，及時向輔導員匯報。

（5） 開展好本班同學的社會實踐工作，積極聯(lián)系社會實踐活動，為同學創(chuàng)造更多的鍛煉機會。

（6）負責實施勞動課制度，做好衛(wèi)生、生活知識宣傳工作。

6、 文娛委員

班級文娛委員負責本班文藝活動的規(guī)劃與實施，其主要職責是：

（1）制定班級文藝工作計劃，組織實施班級文藝工作，發(fā)動和組織全班同學積極參加文藝活動。

（2）在學校的文藝演出中負責協(xié)調節(jié)目的安排，組織參加學校的相關演出。

（3）自身具備一定文藝表演能力或者一定的特長，并積極掌握班內同學文藝才能。

7、體育委員

班級體育活動的規(guī)劃與實施，其主要職責為：

(1)發(fā)動和組織好本班的課余體育活動，組織好體育活動，發(fā)現體育活動骨干

并組織同學積極參加校運動會。

(2) 組織學生早操，做好早操的管理與監(jiān)督工作，及時將早操情況告知輔導

員。

(3)對同學進行體育安全教育，注意組織同學做好體育安全保護工作，防止發(fā)

生事故。

8、宣傳委員

（1）協(xié)助班委會成員做好各種活動工作，協(xié)助團支書做好團組織活動開展。

（2）負責班級各項活動的宣傳報道，要求范圍廣泛，積極健康正面報道。

（3）負責貫徹學校布置的宣傳工作，做好上傳下達。

（4）負責對班內召開的各項會議進行文字和圖片記錄。

二．現狀分析

自入學以來，班風學風建設取得了一定成績，但目前班風學風仍然存在不少問題，主要表現在：

1.部分同學學習紀律松懈，早操早讀等遲到或者不到，上課遲到和曠課。

2.部分同學對所學專業(yè)缺乏信心。或認為在校期間學不到新知識；或認為“學

校開設的課程對將來的工作沒什么用”，因而厭學逃學。

3.個別寢室“臟、亂、差”現象嚴重。部分同學上網玩網絡游戲情況嚴重。

為有效地解決以上問題，使學風建設真正為學生身心健康服務，及時有效地

開展學風建設迫在眉睫。

三．主要措施

1.思想總結

以班規(guī)建設完善為基礎，以強化班風學風管理為重點，堅持管理與教育相結

合，積極營造了良好的環(huán)境。引導同學明確學習目標, 端正學習態(tài)度，規(guī)范學習行為，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生健康成長，全面提高了學生的綜合素質。

2.工作總結

（1）通過加強班風學風建設，使同學們普遍達到了學習目的更加明確，學習態(tài)度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，實現由“要我學”到“我要學”的根本轉變，學習成績明顯進步，實踐能力明顯提高。

（2）通過加強班風學風建設，幫助學生樹立了誠信學習的觀念和自覺遵守學校學習和生活紀律的良好習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，；杜絕抄襲作業(yè)、實驗報告和考試作弊等不良現象；嚴格遵守學習、生活紀律，按時作息，積極抓緊早晚自習和其它課余時間的學習，增強自我約束，促進了同學們的良好學習生活習慣的養(yǎng)成。

四.學習制度

1.活動制度：

豐富同學們課外生活，創(chuàng)造機會讓同學們更多的相互了解，增進友誼，加強班級凝聚力。在班級活動中班長支書要擔當中堅，是責任承擔人。必須全面考慮活動的意義及可行性，從而判斷和決定該活動能不能進行。至于活動具體操作人應是負責該部分的班干部。

2.財務制度：

管理班級財務是班生活委員的職責。生活委員須記下每筆開銷，做成帳 簿。讓同學們有據可查。不能記得模糊，須具體到每小物件價格。

3.寢室文明：

寢室是同學們共同的家，只有各個寢室和諧，班級才能和諧，所以我班以科學發(fā)展觀為指導，努力創(chuàng)建和諧寢室。希望大家嚴格遵守寢室公約，共建和諧寢室。以下是寢室公約：

(1)寢室全體同學應共同協(xié)商確定各同學個人空間。確定公共物品的擺放方式。每學期開學初需對寢室進行全面的大掃除。以后每周一整理，每月一次大掃除。（此非硬性規(guī)定，各寢室人員都應主動的搞好寢室衛(wèi)生）。

(2)、不得擅自動用他人物品。即在未經物主同意前不得使用他人物品。如有特殊情況：如對該物品有急用，而物主不在，在不損害他人利益的情況下可以使用，但使用人一旦見到物主需說明情況。

(3)、不得在寢室中辱罵，更不能有斗毆。在有沖突的情況下，沖突當事人應相互體諒，各做讓步，消除矛盾。在出現沖突的情況下，寢室其他成員不得袖手旁觀，須上前勸解，共建溫馨寢室。

(4)、當寢室受到外來傷害時，如有小偷強盜進入寢室，寢室所有成員必須緊緊團結一心，共同對敵。

(5)、不得在寢室中宣傳不良思想，如色情。不良思想還包括消極萎靡的世界觀。但遇到困難時挫折時的傾訴不算宣傳不良思想。

(6)、寢室同學應經常相互交流，相互了解。在寢室同學有困難的情況下，其他同學應誠懇的上前關心，寬慰。幫助同學解決問題。

(7)、不得在寢室里使用大功率電器，以“熱得快”為典型，為了你自己的安全請不要使用大功率電器。

五、開展思想教育

1、緊跟時代脈搏，提升班級成員思想認知

2、主題班會

為響應校黨委、校團委的號召，傳達校、院領導的指示精神，我班積極召開班會，爭取在第一時間將精神傳達到每個學生。針對不同性質和主題的班會，我們有嚴明的制度。

（1）定期召開班委會，總結前期工作、并討論新的工作計劃。

（2）自主擬定主題，召開主題班會。這是在學院領導未明文要求的情況下，我班自主舉行的班會，目的是提高同學們的思想認識。

3、節(jié)日里舉行的班級活動

中國是禮儀之邦，在中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，班級舉辦活動一來可以讓同學們從緊張的學習生活中走出來，放松身心；二來可以提高班級的凝聚力與班級的活力。

六、班級規(guī)定

體,特建立此班級管理制度。具體內容如下：

（一）班級日常管理制度

1、學習：大學生的主要任務是學習,大家必須充分重視，努力做到：

1）按時上課,不遲到,不早退,不逃課。有事不能上課要按照有關程序請假,獲得批準方可。

2）上課認真聽講，不得做與課堂學習無關的事情，對老師有教學上的意見向班長、學委反映，在班級內征求意見后，由班長、學委轉達。

3）遵守課堂紀律,尊重老師,體現出大學生應有的風度。

4）積極配合學委的工作,認真完成作業(yè),按時上交。

5）工作日（周一至周五）不能玩游戲，要有大學生應有的自制力。堅持上早自習，晚自習。

6）按時作息，盡量保證一天八小時睡眠時間，冬令時工作日23:00熄燈，夏令時延長半小時。

2、衛(wèi)生： 宿舍是大學生活動的重要場所,宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學們的生活環(huán)境,因此,宿舍衛(wèi)生必須保持：

1）宿舍內部要制定相應的衛(wèi)生制度(周日按星級宿舍標準,其他必須保持整潔),實行責任到人制,宿舍長及班干部負責監(jiān)督。

2）宿舍衛(wèi)生至少每周大掃除一次，要有每天的值日表，值日生要盡職盡責,認真對待,為同學們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。

3）切實執(zhí)行宿舍管理中心的各項規(guī)定,做好衛(wèi)生打掃工作,認真對待衛(wèi)生檢查。

4）注重個人衛(wèi)生。

3、活動 ：因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規(guī)定

1）對于班級組織的各項活動,同學們要熱心關注，積極參與,共建一個團結界奮進的班級體。

2）對于院、校組織的活動,同學們也應認真對待,敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽拼搏。

3）同學們要積極的為班級發(fā)展獻計獻策,使本班的活動搞得有特色,有意義。

4）班費收支每月公示，學期初、末時，由班長作預算報告和決算報告。

5）因公花費或需要因公花費的團隊或個人，可申請班費報銷。

（二）班級獎懲制度

1、評優(yōu)、評先依據《大學學生手冊》進行評選。

2、推薦黨校學員采取民主與集中相結合的原則進行評選，評選標準嚴格按照學校當學期制定的推薦標準，對于平時在班級活動中不活躍、不關心集體的同學及群眾基礎不夠好的同學，視不達標者，不予推薦，名額允許有空余。

3、在校級及校級以上活動中為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，將在評優(yōu)、推薦時予以優(yōu)先考慮，或予一定的物質獎勵。

4、因個人原因使班級受到院級以上（包括院級）通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優(yōu)、評先及參選資格。

5、對有著見義勇為、拾金不昧等發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德行為的同學，提高年終測評等級、年終評優(yōu)予以重點推薦，或給與物質獎勵。

6、班委同學必須嚴格遵守班級規(guī)章制度，起到模范帶頭作用，對于班委、舍長工作上的錯誤，同學們可批評指正，班委必須虛心聽?。粚τ跀陌嗉夛L氣、工作不積極或濫用職權的班委同學，同學們可以當面提出抗-議或向老師、班長、團支書等反映，并提出彈-劾。

7、對存在以下行為的團隊或個人，予以班內通報批評、降低年終測評等級、取消評優(yōu)推薦資格等懲罰：

1）在班會及其他須到的班級活動中遲到、早退多次的同學，并根據實際情況進行懲罰

2）有重大錯誤，影響班級榮譽的

3）不服從班委、舍長正當安排，不配合班委工作，并多次不改的

4）頂撞老師，不虛心接受批評的

5）凡考試中有舞弊行為，經查屬實的

6）故意違反班級規(guī)定或多次違反班規(guī)的

7）其他不符合合格大學生身份的行為

8、對存在以下行為的團隊或個人，予以公開批評或班會自我檢討、年終測評等級給予不合格、取消評優(yōu)推薦資格等懲罰：

1）在學校取消掛科之前，掛科的同學，每掛一門寫一份1000字的檢討。

2）嚴重違反班級規(guī)定并不予以改正者，予以公開批評、班會自我檢討、取消獎助學金和黨員推薦資格。

3）其他影響惡劣或較為嚴重的行為

9、對所有愿意接受批評與處罰的同學，都給予其將功補過的機會。

以就上是我們臨床1216班學風班風建設方案的主要內容

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指

依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。

如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同

的容器里,會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。

在此基礎上，我們可以根據團隊的融合力，班級的文

化氛圍，實施班級文化建設方案，自動化1031班級文化的建設可從以下五個方面入手：

1. 物質文化———班級文化建設的載體

2

以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍?？傊嗉壥菍W生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設會對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2.制度文化———班級文化建設的關鍵

以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。班級文化中層面的制度文化開發(fā)得如何，直接關系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學。 大學培養(yǎng)的是綜合素質發(fā)展的人才，知識的汲取應由一個好的制度展開，我們在好的制度文化熏陶下發(fā)展好，才能具備21世紀發(fā)展的人才，在此基礎上，我們要遵守法律及道德規(guī)章制度：“在家是孝敬親人的好孩子；在校是尊師敬友的好學生；在社會是敬業(yè)守德的好公民”。另外，制度管理還需民主化，讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務。

3.創(chuàng)新文化———班級文化建設的素養(yǎng)

對研究產品持一種興趣及探索的情懷，并在研發(fā)上疊加創(chuàng)新，一項從未矚目的新產品就在你的創(chuàng)新下誕生了，你所做的貢獻將在歷史上揮發(fā)一筆。我們所學的專業(yè)為生產過程自動化，在生產設備上實現自動化，由人工手動切換到自動，由模擬儀表向智能儀表靠攏，從一項手工操作的機械實現半自動乃至全自動，就這樣發(fā)展下去，不僅減輕了人們勞作的負擔，還提升了產品科技化。我們從事本專業(yè)應多留一個心眼，真正投入在工作運行上，只要你善于研發(fā)，在充滿好奇心的支配下，持之以恒，會取得好的碩果。因此，在實施上，我們可以納入電子技能大賽作為首要目的，來開拓大家的創(chuàng)新力、操作力及思維力等等。

4.精神文化———班級文化建設的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿-論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產生強烈的吸引力，把師生團結起來，共同為班級的發(fā)展而努力。另外，在今后工作中，我們可能隨時都有過壓力，也有過不勉的挫折及困難，我們面對突發(fā)事件應保持冷靜及不怕打擊的樂觀心態(tài)，微笑面對壓力。

5.修養(yǎng)文化———班級文化的內涵

什么樣的人材是國家確定的人才，既要有德又要有才，徳才兼?zhèn)洳艜鳛槭走x，因為一些高學識的人才常抵不住金錢及利益的誘惑，從而喪失德行，他們的背叛不僅觸動了法律，而且還敗壞社會不良風氣，是社會上的蛀蟲。所以，作為新一代的接-班人，我們理當使自己綜合素質提高，知識技能及文憑只作為我們踏入事業(yè)的敲門磚，要想得到晉升就應考察自己的德行了。國家交代的任務要捫心自問，適不適合擔當大局。在大學里，我們要遵守在校的各種規(guī)章制度，尊敬老師，團結學生，合作愉快，達到好的學習氛圍；在社會上，我們要提高修養(yǎng)，比如，在公交車上，遇到老、弱、病、孕、殘時，我們應主動讓位給需要幫助的人；在行走時，我們不能隨地吐痰及亂丟垃圾，撿到東西要交公，要拾金不昧，要守時及講誠信等等，我們應爭做文明人，讓人信奈的有修養(yǎng)的人。

總之，班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是

校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

一、方案設計的背景

自1999年開始我國高校進行了不斷的大規(guī)模擴招，在校生人數急劇膨脹，近幾年高校開始實行學分制和彈性學制，由此帶來了班級規(guī)模急劇擴大、班級結構相對松散、班級構成呈現動態(tài)化趨勢。另外，獨生子女構成大學生的主流群體，80末的獨生子女一代更強調個性和自我。大學新生在從中學走進大學時普遍存在著入學適應方面的問題，新生面臨著來自新環(huán)境、新角色的挑戰(zhàn)，面臨從中小學的應試教育走向大學的較為開放的專業(yè)和職業(yè)教育，從家庭生活模式向社會生活模式過渡，這種過渡需要一段時間，需要學校給予幫助，入學教育是學校協(xié)助新生完成身份過渡及入學適應的重要環(huán)節(jié)。

目前高校的新生入學教育盡管內容比較豐富，包羅萬象，但時間普遍較短，形式比較單一，參與人員專業(yè)性不足，形式主義傾向比較嚴重。從一些實證研究來看，盡管有些高校嘗試用新的教育途徑和手段，比如把團體輔導加入新生入學教育環(huán)節(jié)，但由于時間比較短加之缺乏切實可行的組織形式和合適的活動設計方案，因此，在高校的實踐領域運用的并不多，受到相當大的制約。 目前高校的新生入學教育盡管內容比較豐富，包羅萬象，但時間普遍較短，形式比較單一，參與人員專業(yè)性不足，形式主義傾向比較嚴重。從一些實證研究來看，盡管有些高校嘗試用新的教育途徑和手段，比如把團體輔導加入新生入學教育環(huán)節(jié)，但由于時間比較短加之缺乏切實可行的組織形式和合適的活動設計方案，因此，在高校的實踐領域運用的并不多，受到相當大的制約。

二、方案設計的理論基礎

（一）社會學習理論

來擴大探討社會環(huán)境（如他人、群體、文化規(guī)范或風俗習慣等）如何影響人產生某些習得行為的一種理論。這個理論認為人的一切社會行為都是在社會環(huán)境影響下，通過對示范行為的觀察學習（observational learning）而得以形成、提高或加以改變的。

班圖拉還提出了環(huán)境（e）、人（p）和行為（b）三者的交互決定論

（reciprocal determinism）。他認為，人的社會行為是人的內部因素（主要是認知）與環(huán)境（主要是社會因素）相互作用（選擇與影響）的信息加工活動的結果；人的認知不僅會影響行為的組織，而且行為的反饋又會使人產生結果的認知與調節(jié)功能的.提高；人的行為不僅改變著環(huán)境，環(huán)境也制約著人的行為。所以，人不是完全自由、可以為所欲為的實體，因為他受制于環(huán)境與社會；但同時，人又不是完全被動的反應者，因為他通過與社會的相互作用形成了以認知為中介的自我調節(jié)系統(tǒng)，它們是交互決定的。

（二）場論和群體動力學理論

心理學家勒溫在研究個人行為所由產生的心理事實時，發(fā)現人是一個復雜的能量系統(tǒng)，它在外部環(huán)境的包圍與影響下存在著一個由e（environment，由準物理、準社會和準概念的事實組成的心理環(huán)境）和p（person，由需要、欲望與意圖等內部個人區(qū)域[即i-p]和知覺運動區(qū)域[即p-m]組成的人）構成的心理生活空間（psychological life space，簡稱lsp），這個空間是一個心理動力場（psycho dynamics field）。通常，內部個人區(qū)域中的小區(qū)之間保持著平衡的緊張狀態(tài)，如果內外刺激促使某一個小區(qū)（如饑餓小區(qū)）的緊張度提高，平衡狀態(tài)就會被打破。為了恢復平衡，就會在心理環(huán)境中尋求能滿足需要的目標，和釋放能量發(fā)動行為去達到目標。這種目標若能滿足需要和減除緊張，就具有正誘發(fā)力，引起個體取向；否則就具有負誘發(fā)力，引起拒斥。人的各種行為都是外部環(huán)境通過人的自我狀態(tài)（p）和心理環(huán)境（e）兩種力量相互作用所構成的心理動力場而發(fā)生的。為說明這一現象，勒溫采取了一個公式：b=f（p，e）=f（lsp），即行為是環(huán)境與人的函數，或說是心里生活空間的函數。

各種能量的匯聚、沖突、平衡與失衡以及群體行為的趨向和拒斥等現象，即群體的心理動力場。個人在群體中生活其行為不僅取決于個人的生活空間，而且也受群體心理動力場（如人際關系、群體決策、輿-論、氣氛等）的制約。所以，引起群體變化而改變個體的觀念或行為習慣比直接一個個地去改變個體要容易得多；只要群體價值觀沒有改變，就很難使個體放棄群體標準來改變原有的主見。

（三）參照群體理論

參照群體理論（theory of reference group）是關于人的社會心理態(tài)度和行為怎樣受其從屬的或追求的群體參照力所影響的社會心理學理論。參照群體可以分為很多種，它的主要作用有兩種：規(guī)范作用和比較評價作用，這兩種作用往往是統(tǒng)一的，有時同一群體可同時起這兩種作用。

關于個體選擇參照群體所依賴的條件，梅頓于1957年在《社會理論與社會結構》一文中曾提出：1.如果群體對自己的成員沒有充分的威信，那么其成員將傾向于挑選外部的、非會員的群體作為參照群體；2.個體在自己群體中越是孤立，地位越低，就有可能把外部群體當作參照群體，期望在那里占有較高的地位；3.社會流動性越大，個體改變群體從屬性的可能性越大；4.個體對參照群體的選擇，也依賴于個性特征。

（四）cis（企業(yè)識別系統(tǒng)）理論

cis，英文為“corporate identity system”，具體含義是企業(yè)識別系統(tǒng)。它是針對企業(yè)經營理念與精神文化，運用整體傳達系統(tǒng)貫徹給企業(yè)內部與社會大眾，使其對企業(yè)產生一致的認同感或價值觀，從而達到形成良好的企業(yè)形象和有效促銷產品目的的設計系統(tǒng)。ci分為mi (mind identity，理念識別，最高決策層導入企業(yè)識別系統(tǒng)的原動力，企業(yè)經營理念與精神文化) 、bi ( behavior identity，行為識別，動態(tài)的識別形式，對外回饋、參與、活動，對內組織、管理、教育等)和vi( visual identity，視覺識別，靜態(tài)的識別符號，具體化、視覺化的傳達形式) 三個部分。

三、方案設計的基本狀況

（一）基本思路

根據大學新生班級建設的內容和目的，本著系統(tǒng)化、體驗式的原則，將本方案分為三個環(huán)節(jié)：熟悉環(huán)境、組織構建和成員發(fā)展規(guī)劃。各個環(huán)節(jié)之間可以有交叉的部分，每個環(huán)節(jié)由若干個活動單元組成，各個活動單元之間互相聯(lián)系，各活動單元的形式均可以多樣?；顒拥闹笇д咦詈脼樵摪嗉壍陌嘀魅位蛘咻o導員，該班主任或輔導員應該是接受過團隊輔導專業(yè)培訓的教師，能夠對團隊活動中出現的各種問題進行有效的掌控，并能引導團隊活動朝向設定目標。

（二）活動目標

本方案中所提及的團體輔導的總體目標是推動大學新生迅速在新環(huán)境中打破隔閡，熟悉大學校園的學習和生活環(huán)境，通過行之有效和形式新穎的活動促進新生班級組織的構建，在此過程中促使同班新生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊意識與精神，樹立良好的班風，提高班集體的凝聚力，進而為形成優(yōu)秀的班級文化打下基礎。在此總目標下可以根據每個活動單元的具體情況設置單元活動目標。

（三）輔導內容與形式

為了達到活動目標，本方案將把活動的三個環(huán)節(jié)分解成八個單元的活動，將輔導的目標融入到各單元活動中，使學生在親身體驗中了解班級，培養(yǎng)學生的自我認識和管理意識，促進班集體凝聚力的形成。八個單元的活動輻射到八個周，每周一個單元，每個單元突出一個主題，各個單元活動時間不是完全封閉的，有些任務的完成需要在集中活動結束后由各個小組分散進行?；顒拥男问綖橛螒颉⒂懻?、角色扮演、頭腦風暴、行為演練、實地考察等，最后以形成班級組織和分享感受結束活動。某些活動后布置作業(yè)，要求成員在學習和生活中實踐學會的新行為，并寫出自己在活動中的感受、收獲以及對以后活動的建議。

（四）主題單元設計

主題單元設計包括以下內容：確立單元名稱；確定輔導目標；設計、明確輔導活動的內容；選擇輔導活動的形式；確定輔導活動時間；選擇輔導活動的地點；準備輔導活動的材料；評估輔導活動的效果。

（五）活動反饋與結果分享

班級組織運行的效果來調整和修改活動方案。在本活動方案中，單元活動的結果分享也是重要的環(huán)節(jié)，在活動中指導者要注意留出一定的時間來引導學生對活動結果進行分享。

（六）方案的評估

對于方案的評估，可以采用心理測量和問卷調查的方法進行，可以選擇一個與接受輔導班級同質性比較好的班級進行“實驗組—對照組”的對比測驗，分別對各班級新生進行前后測，了解活動前后學生心理素質的變化情況，從而了解實際的活動效果；另外還可以在四年的學校生活中檢驗接受輔導的班級運行狀況和班集體建設情況。此部分的關鍵是選擇合適的心理測量問卷進行前后測，心理測量問卷的選擇與團隊輔導活動的目標有關。

中北大學團隊建設方案篇五

幼兒園教師團隊建設決定了園所的發(fā)展方向和文化品質。無論是日常保教、課程建設還是教學科研工作，都不可能僅僅依靠教師個人力量來完成，而要依靠教師團隊協(xié)作才能有效達成預期目標。然而，當前幼兒園教師隊伍的現狀卻不容樂觀，幼兒園應多舉措優(yōu)化師資隊伍，多途徑打造專業(yè)團隊，進而提升幼兒園保育教育質量。

首先，管理者管理水平偏低。當前一些幼兒園管理者缺乏相關的管理經驗，單一地將管理理解為權利、懲罰和特殊化。在日常工作中，管理者不能身先士卒，不能對不當行為進行有效約束，大大影響了團隊的凝聚力。還有部分管理者依著“幼兒素質在短期內得到提升，家長看了也開心”的錯誤觀念，往往偏向于“唱跳俱佳”的教師，而忽略了技能稍弱、其他方面較強的教師，在園內形成了“只重特長不重專業(yè)”的錯誤氛圍，影響了團隊的發(fā)展方向，甚至造成了一些人才的流失。

其次，教師缺乏職業(yè)認同。幼兒園教師的工作時間相對其他職業(yè)來說本來就要長一些，工作內容也較為繁雜，[1]并被社會上很多人認為是高級保姆，薪水不高，社會地位不高。這種社會偏見在一定程度上嚴重影響了幼兒園教師的專業(yè)自豪感與尊嚴感，并讓部分幼兒園教師看不到未來，缺乏職業(yè)認同感、歸宿感，從而事業(yè)心不強。

第三，職后專業(yè)培訓薄弱。職后專業(yè)培訓是提高教師專業(yè)素質的有效手段，雖然目前有相關的國培或其他由政府牽頭的培訓項目，但相對其他教育階段來說，政府與社會為幼兒園教師提供的專業(yè)培訓的力度還是不夠的。另外，幼兒園教師受原有知識經驗、工作環(huán)境等因素的影響，在觀念和水平上有著極大的個體差異，這給培訓主題、形式的安排造成了極大困難，也由此導致一些培訓只是走走形式，缺乏實效。

(一)重視管理隊伍建設，充分發(fā)揮領導班子的帶頭作用

幼兒園教師團隊建設應首先圍繞創(chuàng)建“團結、廉潔、奉獻、實干”的領導班子，加強班子自身建設。這就要求幼兒園的領導班子要加強學習，從頂層設計的角度對幼兒園的管理、教育教學等各個層面形成科學的管理理念，提升管理的自覺性。[2]同時，領導班子成員之間要講團結、重友誼，大事講原則，小事講風格，心往一處想，勁往一處使，工作上不互相推諉，形成民主、平等、和諧的氛圍。此外，要鼓勵班子成員勇挑幼兒園各項重大任務，以此達到優(yōu)化整個團隊的工作狀態(tài)、提升幼兒園整體工作效率的目的。

(二)重視團隊文化建設，不斷增強教師隊伍的行動能力

幼兒園教師合作文化是教師成員利益、意志、情感和價值觀的集中表現和內在體現。深厚的教師文化能夠明顯地提升教師團隊的凝聚力，提升教師對于幼兒園的忠誠度、責任感和使命感，進而激發(fā)每個教師工作的積極性，形成團隊合力，更快更好地達成團隊發(fā)展目標。為此，首先要重視師德師風建設，樹立良好教師形象。師德的水準是一所學校重要的精神標桿，師德建設是教師隊伍建設的永恒主題。[3]在這方面，園所應堅持政治學習和業(yè)務學習并重的原則，將師德教育貫穿于日常學習之中，督促教師不斷提升自身知識結構和道德水準。同時，可以通過學習全國優(yōu)秀教師的先進事跡、評選園所“師德先進個人”等活動，激發(fā)教職員工對幼教事業(yè)、幼兒的熱愛之情，最終形成“師幼相長、家園協(xié)同”的幼兒園文化風尚。

其次應重視學習文化建設，多舉措激發(fā)教師的學習熱情。幼兒園根本上是一個教育部門，教育性是其根本規(guī)定性。為了做好幼兒園的教育工作，必須激發(fā)幼兒園教師的學習熱情，進而提高幼兒園教師團隊的教育教學能力。具體來說，要建好“軟”“硬”兩個環(huán)境。就軟環(huán)境而言，幼兒園要用高尚的精神感染教師、用先進的思想引領教師，通過建立和完善相關激勵制度等手段，如設立培訓學習制度、業(yè)務帶頭人制度、獎勵制度等，在教師中營造一起比、學、趕、幫的工作氣氛，從而引導教職員工向身邊的人學習，從自身工作中找差距，增強他們的自我提升意識，進而在教師團體中形成一種自然而然的工作動能。在硬件建設上，幼兒園要為教師購買書籍、學習資料，鼓勵教師通過自學提升自我素質。

第三應讓幼兒園每一個教師親自參與到幼兒園建設之中，引導教師以園為家，親自參與到幼兒園的環(huán)境布置、制度建設等日常工作之中，樹立教師的主人翁意識。這樣一方面可以提高幼兒園教師的動手操作能力，建立起教師對幼兒園的認同感，進而形成凝聚力；另一方面，也為幼兒園建設增加了各種可能性，提供了更多的契機，在教師主動的參與中也更容易形成本園的環(huán)境特色、制度特色和教育教學特色，進而形成良好的團隊效應。

(三)重視專業(yè)培訓，積極推進教師專業(yè)化發(fā)展

要實現幼兒園的整體發(fā)展，必須先實現教師的專業(yè)化發(fā)展。幼兒園要想在激烈的幼教市場競爭中立穩(wěn)，不僅需要先進的硬件設施做支撐，更需要一支專業(yè)能力強的團隊。幼兒園可以通過“內培、外引、自學、他領”全面提升團隊的專業(yè)素質。首先，幼兒園應為教職員工搭建業(yè)務展示的平臺，經常開展教學、后勤方面的各類“練兵比武”活動，如全園性的主題教學比賽、環(huán)境創(chuàng)設評比、五項全能競賽、操節(jié)比賽、保育員技能比賽等，同時應鼓勵教職員工參加全國、省、市組織的各類競賽和學習活動，如教學能手賽、保育員技能賽、論文和優(yōu)質錄像課例評選、教育征文評選、新技術應用作品評選等，其目的在于以賽促研、以賽促成長，整體提升教職員工的專業(yè)水平。教師在一次次評比和比賽中得到了提升，感受到了專業(yè)成長的樂趣和職業(yè)成就感，就會增加對工作的認同和熱情。

其次，幼兒園應加強團體內部培訓，激發(fā)教師群體智慧。為此，應建設完善的園本教研制度，實施教研組長負責制，積極引導教研組開展專題講座。同時，要注意從實際出發(fā)開展教研活動，即要根據幼兒園工作中出現的突出問題，針對不同層次的員工、不同階段的工作重點，有針對性地開展園本教研活動。[4]在教研活動開展前，要做到事先有調查問卷，有活動計劃和活動準備；在教研活動開展過程中，要有記錄；在教研活動結束后，要有總結和隨筆，如此每個環(huán)節(jié)都落到實處，才能切實加強園本教研的有效性。此外，還應充分利用園所資源，建立師徒結對制度，實行一對一的活動輔導。

再次，應加強外出培訓，激勵團隊專業(yè)成長。幼兒園可以有計劃地送教師外出培訓，包括參加各種類型的學術會議以及國家級“幼師國培”計劃，也可以分批帶領教師到姊妹園參觀學習，還可以選派教師赴江蘇、上海等學前教育水平較為領先的地區(qū)參觀學習。這種做法有助于提高教師對先進教育理念的敏感性，開闊視野，在專業(yè)上得到成長。此外，還可以要求教師外出培訓回園后進行學習匯報和分享，以此帶動全園教師的專業(yè)成長，達到“少數人培訓，多數人獲益”的效果。

第四，教育專家的專業(yè)引領對于促進團隊的專業(yè)提升也是必不可少的。幼兒園應按照提前研討、制定的教師培訓計劃，聘請學前教育領域專家來園對教師進行專業(yè)引領，對教師在理論學習和教育教學實踐過程中遇到的困惑進行解答和引領，以此實現教師更好發(fā)展。

總之，幼兒園教師團隊建設是幼兒園順利進行教育教學的重要保障，堅定的團隊精神和高水平的業(yè)務素質就是一個幼兒園的“核心競爭力”。幼兒園的整體發(fā)展在很大程度上就是團隊的發(fā)展，而團隊的發(fā)展靠的是人，這就要求幼兒園管理者必須一切圍繞“人”做工作、一切圍繞“人心”做工作，只有這樣才能帶出一支能戰(zhàn)斗、能發(fā)展、能創(chuàng)新的教師隊伍。為此，管理者必須充分重視教師團隊建設與教師個人成長的協(xié)調進行，努力開創(chuàng)幼兒園教育發(fā)展的新局面，滿足幼兒健康全面發(fā)展的需要。

中北大學團隊建設方案篇六

為積極貫徹“以科研為先導”，扎實推進科研型教師隊伍建設工作，鼓勵教師積極參與教育教學科研活動，更快地成長為區(qū)級以上骨干教師，特成立學校教科研團隊。從而充分調動老師的科研熱情，發(fā)揮團隊力量，全面提高學校教科研工作質量，使科研活動機制呈現常態(tài)化，真正讓教科研成為提高教師個人專業(yè)成長、提高教育教學質量的助推器，我們的口號是“抓好20人，帶動200人（指教師），影響5000人（指學生）”。

1．改變現有大部分教師單槍匹馬獨自鉆研的科研現狀，通過科研團隊的帶動，促進青年教師盡快成長，為更多的教師成為區(qū)骨干教師搭建成長的平臺。

2．進一步明確學?？蒲械哪繕伺c方向，形成學?？蒲谢顒拥某B(tài)發(fā)展，以此形成科研可持續(xù)發(fā)展的長效機制。

3．挖掘潛力，整合力量，促進學科專業(yè)建設，增強學校的整體科研水平。

團隊成員應具有努力探索和團結協(xié)作的精神，有志于教科研學習研究，包括已有課題研究的，或喜歡寫作的，或喜歡讀書的教師，均可積極參加。

1．學校成立教科研工作領導小組，負責教科研團隊建設工作的管理和指導。

2．學校根據教師發(fā)展特長，選擇課題組、項目組和普通一線教師加入教科研團隊，要求區(qū)科研骨干教師參加。設置兼職教科員一名。

3．學校青年教師可根據興趣愛好和特長，自行報名。學校鼓勵更多的青年教師參與進來。

1．一起學習：建立學習型團隊，可以在一起交流課題研究進展情況或研究方式等。

2．參加活動：可組織參加校內外一些培訓活動，提高團隊成員的科研能力。

3．交流鼓勵：互相溝通，多培養(yǎng)和鼓勵成員進行研究，讓成員發(fā)揮潛力，獲得成長。

1．認真制定本團隊的活動計劃，力爭做到定時間地點，定人員內容。

2．教科研團隊可每月活動一次，形式靈活?？梢园才爬碚搶W習、專題研討、成果交流等活動，活動內容遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐，提高教育教學質量。

3．團隊成員可參與學校日?？蒲谢顒拥牟邉澓烷_展等。

4．團隊成員積極參加教學研究實踐，結合學校原有要求撰寫一至兩篇教學論文或案例。

5．科研團隊可每年總結一次本團隊研究情況或成果。

1．表現優(yōu)秀的團隊成員，可優(yōu)先考慮評先評優(yōu)，為培養(yǎng)成為區(qū)骨干教師搭建平臺。

2．團隊成員所撰寫的論文或案例，質量高的，學?？蓛?yōu)先推薦發(fā)表和參與相關比賽。

3．團隊成員可優(yōu)先參與各級各類培訓活動、課題活動和教科研活動。

4．團隊成員可參與學校教師部分科研工作的考評和推選。

5．兼職教科員可享受學校相應待遇。

中北大學團隊建設方案篇七

企業(yè)文化是企業(yè)自成立之初逐漸發(fā)展成形的企業(yè)理念（mi）、企業(yè)形象(vi)、企業(yè)行為(bi)的總匯，她是企業(yè)的最高“憲法”，統(tǒng)領著企業(yè)的各項工作，是公司所有工作的根本依據，而團隊建設是企業(yè)理念、企業(yè)形象、企業(yè)行為在團隊活動中的具體工作與表現，這是一項極其復雜的“一把手”工程，它需要公司最高層的全力支持，各部門的全力配合。團隊建設就是要將企業(yè)的理念深深植入每一位員工大腦中，成為員工思想與行為的依據與準繩；團隊建設更是要每一位員工展現出企業(yè)形象，要有統(tǒng)一的外在形象；團隊建設最終要讓每一位員工在行為和思想上要與公司的要求相統(tǒng)一，遵守公司的規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行公司的戰(zhàn)略與政策，決對服從上級領導的指示。通過團隊建設，要達到思想與行動始終統(tǒng)一到公司的精神上來，使每一位團隊成員達到信念最堅定，思想最純正，戰(zhàn)力最強悍，作風最優(yōu)良。

結合公司現狀，公司現有產品很有市場競爭力，這是核心與關鍵，是一切工作的基礎，只要產品在，團隊建設與壯大就有了基礎與中心。公司現有業(yè)務團隊市場經驗豐富，實際操作水平高，均具有操作過大品種的市場經驗，這是最寶貴的財富，結合公司現有的開放平臺，使業(yè)務團隊充分發(fā)揮自我水平與能力。綜合以上條件，在產品加平臺的基礎上打造一支戰(zhàn)力強悍的銷售團隊，為公司創(chuàng)造巨大財富是有可能的。

如何讓現有的和將來加入的業(yè)務團隊脫變?yōu)檎嬲匿N售團隊，為公司創(chuàng)造財富，是公司董事會和管理層要解決的首要問題。團隊建設需要優(yōu)秀的企業(yè)文化作為成長土壤，而現有公司的企業(yè)文化還沒有成形為文，缺乏一定的規(guī)范力與約束力，員工思想不統(tǒng)一，規(guī)章制度不建全，工作職責不分明，公司架構不清晰，從而導致了公司工作效率低下等不良現象，這些都為團隊建設造成了一定的阻礙。

現階段，公司團隊建設主要工作對象是市場業(yè)務人員。公司市場業(yè)務人員來自不同的公司，思想與行為各不相同，市場操作方法各有所長，怎么樣將“各路英豪”統(tǒng)一到公司旗下，心歸一起，力使一處，這是團隊建設的方向。

團隊建設的目的：

1、對公司產生歸屬感，首先需要解決勞資雙方的身份確認，即簽訂勞動合同，辦理社保手續(xù)；其次需要解決業(yè)務人員的心理問題，這需要公司進行“親情”關愛活動，業(yè)務人員入職后，辦公室、人資部、培訓部、客服后勤部門的工作要相繼跟上，通過持續(xù)不斷的工作交流與思想灌輸，強化業(yè)務人員對公司、產品、業(yè)務的認知與認可。這需要建立一整套的工作規(guī)范與流程，各部門要密切配合形成機制。

2、對公司產生附屬感，現代社會各方面的壓力都很大，對于市場業(yè)務人員來說，現階段報酬是他們產生動力的唯一原因，所以，公司在市場策略、薪酬體系、激勵機制方面要有系統(tǒng)化的設計，不能只看眼前，沒有長遠規(guī)劃。當公司給業(yè)務人員帶來高收入改善其生活時，業(yè)務人員自然而然就成為了公司的一份子，公司也自然而然成為了他的依靠，這是相互依存關系建立的過程。

3、對公司產生崇拜感，當業(yè)務人員在精神上找到群體歸屬感，在行為生活上找到附屬感時，他的忠誠度就升華為對公司的崇拜，就能與公司共同進退，與公司溶為一體，就脫變?yōu)橐幻嬲摹肮救恕?。到這時，員工的思想理念、形象行為都體現著公司的精神。他的語言與行為、形象，在外人看來就是公司的員工，他會自覺維護公司的利益，將公司利益放在第一位。

4、對公司最高領導產生服從感與敬畏感，團隊建設目的之一就是要樹立團隊領導者的權威性與領導力。一支戰(zhàn)力強悍、紀律嚴明的團隊，必有一個領導力強、獎罰分明的團隊領導。團隊領導人的權威性與領導力是在一次次正確的業(yè)務策略制訂和決策與銷量和回款持續(xù)增長的基礎上建立起來的，更是在業(yè)務人員的收入不斷提高中培育起來的。面對不斷變化與發(fā)展的醫(yī)藥行業(yè)，如何準確的把握行業(yè)走勢，制定正確的市場策略，通過市場政策的制訂與執(zhí)行，不斷提高銷售回款是建立與提高團隊領導者權威與領導力的關鍵點也是核心點。還有一點就是與業(yè)務人員建立情感，在工作之外，還有一層“非官方”的關系，這種關系對于控制與管理團隊是正規(guī)官方管理的有益補充，也是團隊領導者人格魅力的展現渠道。

團隊建設需要平臺，其實公司的任何一次活動、事件、會議，甚至是日常工作都是團隊建設的平臺。通常情況下，團隊建設的平臺有：

1、會議，這是比較正式的方式，通過會議，公司領導可以發(fā)表重要的講話，聽取各方意見與建議，統(tǒng)一思想，布置工作，強化權威性，員工可以在大會上介紹自己，在因隊面前展現自我，在短時間內，使團隊成員互相認知，為以后的團結協(xié)作打好基礎。會議要開的正式，要有會議議程、議題、流程，會場要布置得當，要有嚴肅性。會議可以是全體員工大會，也可以是全國營銷會議等。會議是團隊建設的重要平臺之一，通過會議可以持續(xù)不斷的強化團隊成員的公司歸屬感和榮譽感。參加公司正式會議，這是一種身份的確認，也是思想意識轉變的開始，尤其對新加入的團隊成員，更需要這種儀式來完成身份確認與心理回歸。

2、展會，公司參加全國性的行業(yè)展會，也是團隊建設的好機會，公司可以安排會展鄰近省區(qū)的省區(qū)經理一同參會，召開會前會，一方面可以進行工作交流，另一方面可以聽取相關市場的情況匯報，這種會前會形式靈活，氛圍輕松，與會者能夠講一些正式會議不想也不敢講的心里話。在溝通中可以了解到各省區(qū)經理的內心動態(tài)，可開展針對性的疏導教育，使之對公司的文化與市場策略產生認同，強化公司歸屬感與政策執(zhí)行力度。同時，省區(qū)經理出現在公司展會上，加強了對公司的歸屬感與認同感，也能產生自豪感，小范圍的聚會也會在內心里產生榮譽感。

3、日常管理，對于駐外經理，日常工作管理不單是業(yè)務管理，更是一種身份管理。每天不定時的業(yè)務跟蹤管理，出差管理，貨物與貨款動態(tài)管理、產品動銷管理、終端促銷管理、業(yè)務訪客管理、后勤客服管理、銷售政策管理、業(yè)務人員情感管理等都能讓業(yè)務人員產生“我是公司的員工”“公司還是管我們的”這種心理，業(yè)務人員最怕的就是公司總部不聞不問，有一種“沒有根”“沒人管”“沒加入”的感覺。所以說，后勤客服不僅要承擔市場服務職能，還承擔著團隊建設的管理職能，這就對后勤提出了“管理技能”與“人文關懷”技能的要求。這需要一整套的操作規(guī)范與管理制度，來實現團隊建設中要求各成員遵守規(guī)章制度與情感融合的目的。

4、業(yè)務管業(yè)，這是最能體現團隊建設的工作。團隊建設的目的就是要讓業(yè)務團隊產生最大績效，發(fā)揮每位成員的積極性，創(chuàng)造最大的價值。業(yè)務管理，一是公司市場業(yè)務的整合與管理，設置好市場操作模式、操作策略、促銷政策、薪酬體系、激勵機制、晉升通道等，二是對省區(qū)經理進行業(yè)務培訓與指導，對于那些對公司市場策略與政策不明白不清楚的省區(qū)經理要進行培訓與說明工作，對于消極怠工的省區(qū)經理要進行批評說服工作，總之，通過一系列的業(yè)務培訓與指導工作，要將團隊的思想與行動統(tǒng)一到公司的精神上來，進一步增強公司的團隊作戰(zhàn)能力與執(zhí)行力。業(yè)務管理同樣需要一整套的管理制度與程序，來實現增強凝聚力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力的團隊建設目的。

5、等級管理，團隊建設需要嚴格的等級管理，在一個團隊里必須要樹立“榜樣”，讓每位成員產生見賢思齊的思想，只有對比才能分出優(yōu)劣。等級劃分的標準就是銷售回款，這是唯一的標準，作銷售就是談回款，以回款論英雄。在團隊建設中必須要有英雄，要有標桿，對于回款好的市場要不斷的表揚不斷的支持，就是要讓其它省區(qū)市場看到：只要你作的好，公司就支持你，公司永遠支持不斷前進的人。同時，針對不同的特點的市場，可能進行單項表揚，在每年的年中與年底的營銷工作會議上，可以評出各類不同特點的獎項進行表揚，當然最大的獎項還是最佳銷售量獎。頒獎盛典，對獲獎者來說這是一種榮譽，更是公司對他們工作的認可，是無比的光榮。獲獎是個人在團隊中身份與地位的體現，在以后的工作會更加努力，因為他明年還想得獎。頒獎盛典，能起到鼓勵先進激勵后進的目的，是團隊建設的重要平臺，能過這個平臺，讓所有與會者都明白：你的付出，終有回報，在團隊中你是英雄。集體主義與個人英雄主義在頒獎盛典上完美結合。

6、輿論導向，公司可以通過團隊qq群與微信群對于某次會議、某個事件發(fā)表權威性的評論，確立正確的輿論導向，讓省區(qū)經理明白公司對此事的態(tài)度，一是打消個別省區(qū)經理不正確不積極的思想與言論，二是讓他們明白公司提倡什么，反對什么，怎么做是正確的，怎么做是錯誤的，最近公司的市場政策是什么。這一點很重要，執(zhí)行的前提是要明白政策的精要，要吃透政策，才能在市場活動中靈活使用政策，才能創(chuàng)造價值。對于個別不執(zhí)行公司命令，不執(zhí)行公司市場策略與政策的省區(qū)經理，通過社評要嚴厲批評，要把不良言論與行為掐死在萌芽狀態(tài)，不能讓不良言論擴散，更不能讓發(fā)表此言論的人繼續(xù)傳播。通過社評，就是要讓大家明白不良言論是公司不充許的，是嚴厲禁止的。同樣，對于堅決執(zhí)行公司政策并產生良好市場業(yè)績的省區(qū)經理要在社評里大加贊賞，讓大家明白，一是公司的政策是正確的，只要按照公司政策執(zhí)行就能取的良好的成績，二是說明對于堅決執(zhí)行公司政策的省區(qū)經理公司是認同并能得到公司的表揚。

7、集體活動，公司利用省區(qū)經理相聚的機會組織集體活動，一是可以增強大家的集體意識，可以樹立全國一盤棋的大局意識，對于公司進行市場管理有好處，二是增強大家的公司認同感，從內心里感受到自己是公司的一員，這樣的活動參加次數多了，就會產生一種心里期盼感，總想感受一下大家相聚在一起的感覺。這就和過年回家團聚一樣。每一次的集體活動都會一個明確的主題，在此主題下開展活動，大家有目的的活動，在活動中感受主題的意義與思想。同時，在每一次活動中都要打出公司的司旗，一是讓大家明白這是公司的集團活動，也讓外人看清這是公司的團隊。

8、yy遠程會議，因駐外省區(qū)經理常駐外地，沒有辦法經常聚在一起開會，所以不定期采用yy運程會議及時來解決實際工作。在會議上可以對市場上存在的問題進行分析解答，可以對公司市場政策進行剖析說明，可以對個別市場、個別人、個別事進行批評與表揚，總之，就是要通過yy會議，及時對市場中存在的問題進行處理，不能任有問題擴大與惡化。同時，及時對市場中展現出的優(yōu)秀市場、人、事進行表場與學習，yy會議是網絡免費會議，成本最低，成效最大，效率最高的團隊會議，是團隊建設的重要手段之一。

9、銷售責任狀，首先要明確這支團隊的工作任務是完成公司制訂的銷售任務量，如何完成銷量，就是團隊的第一要務，也是團隊領導者首先要考慮的問題。對于公司來講與團隊（銷售部門）簽訂銷售責任狀，這是團隊建設的考核憑證，團隊建設的好，銷售目標就會實現，團隊建設的不好，銷售量自然就會下滑，所以說，團隊建設的好與壞和能否完成銷售任務是成正比的關系，是因與果的關系。銷售責任狀的簽訂也是團隊建設的“緊箍咒”，也是團隊建設目標之一，更是團隊建設的重要內容之一。

10、培訓，這是團隊建設的開門工作，也是重要工作之一，培訓是貫穿整個團隊建設的始終，不僅僅是員工入職時的培訓。培訓分為入職培訓、崗前培訓、在崗培訓、進修培訓等。入職培訓是要讓員工認知公司，明白公司是做什么的，公司的發(fā)展戰(zhàn)略與前景是什么，讓員工產生歸屬感；崗前培訓是要讓員工清楚崗位職責與技能要求，明白自己應該做什么；在崗位培訓是要讓員工熟練掌握崗位技能，辦事流程，職責分明，明白自己應該怎么做；進修培訓是要讓優(yōu)秀的員工知道怎么才能做的更好，為晉升做準備。對于團隊建設來說，培訓是必須的，是成員加入團隊的第一課?！皻⑼簟本褪侨肼毰嘤枙r的第一項，不管你以前多厲害，那都是過去式，我們要看的是現在式和將來式，清空新員工以前的思想與作風，是培訓的得要內容。培訓完后要進行考試，通過考試強化公司理念、產品知識在成員大腦中的地位。

團隊建設，不是一項空泛的工作，不是講講公司理念和發(fā)展戰(zhàn)略就完事了，而是一項很實際的工作，涉及到公司銷售戰(zhàn)略的實施，市場政策的具體執(zhí)行，業(yè)務人員精神面貌的了解與激勵。團隊建設是聚人聚智的工作，是一項長期工作，要內外兼修，外要塑形，內要聚心，形能御敵，心能發(fā)力，內外齊發(fā)，功則成名則就。團隊成則公司旺。

1、公司信息，這是團隊建設內容的重要組成部分，團隊成員必須對公司的發(fā)展史與發(fā)展戰(zhàn)略有清楚的認知，要熟爛于心，作為公司的一員，如果和客戶談起來，對公司信息一無所知，那是不合格的。

2、產品信息，作為銷售團隊，對產品信息要熟練掌握，產品的基本情況與產品特點是要印在腦子里，與客戶談起來要句句到位，不能亂說，對產品的不熟悉，最后造成業(yè)務無法達成。

3、銷售模式，公司的模式直接關系到業(yè)務人員的工作方式與方法，團隊成員要對公司的銷售模式要充分的理解，明白操作思路與方法，這是業(yè)務人員開始工作的基礎，如果對銷售模式不明白不理解，甚至有抵觸心理，那就無法開展工作，也做不出成績，這是方向問題，必須要清楚。

4、銷售策略，公司的銷售策略是按公司的銷售模式制訂的作戰(zhàn)方案，是每一位團隊成員必須熟練掌握的技能，在與客戶交流與談判時，要準確到位的使用策略。

5、銷售政策，公司的銷售政策，是按公司銷售策略制度的具體作戰(zhàn)工具。銷售模式確定了戰(zhàn)略性問題，就是做正確的事，銷售策略確定了戰(zhàn)術性問題，就是正確的做事，而銷售政策，就是給你作戰(zhàn)的武器，要學會使用公司給予的武器，靈活應用政策，即不能把政策講穿，也不能不用政策，使業(yè)務無法達成。

6、薪酬與激勵機制，這是公司與團隊成員之間的勞動契約的重要內容之一，按公司的實際情況與員工講明白，其實說的直接一點，公司與員工之間最簡單的關系也是第一關系就是雇用關系，基于這一點，薪酬與激勵機制就顯的尤其重要，要讓員工明白怎么才能賺到錢，薪酬是如何結算與支付的，這要說明白講清楚，理順了關系才能開始正式的合作。

7、公司社評，這是團隊成員要重點學習的內容，要從社評里看到公司與團隊的發(fā)展方向，公司提倡什么與反對什么，什么是公司禁止的，什么是公司要發(fā)揚的。只有明白了這些，才能達到思想統(tǒng)一與時俱進的目的。

8、會議精神，每次會議之后，要總結出會議的精要，這是團隊下一階段工作的重點與中心，要讓團隊成員明白清楚以后的工作方向與方法，要做到與時俱進，不能開過會就沒事了，要讓會議精神作為工作的指導與方向標。

9、先進人物學習，在團隊中要提倡學習先進，不管是銷售冠軍，還是新人進步獎，還是單品銷售第一，還是執(zhí)行力強等，都是團隊成員要學習的，學習別人的長處，發(fā)現自己的不足，才能進步，榜樣的力量是無窮的，只有對比，才知好壞。在團隊內開展先進人物學習，能起到獎優(yōu)懲劣的目的，同時也能整體提高團隊的戰(zhàn)斗力。發(fā)現團隊中最長的板與最短的板，進行有效的管理，使短板成長起來，使長板更長，才能使團隊越來越優(yōu)秀。

10、領導講話學習，學習團隊領導人的重要講話，是領悟公司精神的重要渠道，團隊的靈魂就是領導，團隊的精神領袖就是領導，所以通過對領導重要講話的學習，讓每一位員工從內心深處理解講話精神，才能做到與時俱進，永往直前，減少不必要的錯誤。

11、公司制度，沒有規(guī)矩不成方圓，這是千年古訓，也很適用于現代組織的團隊建設，一個團隊的好與壞、優(yōu)與劣、強與弱，首先要看其是否有鐵一般的紀律。所以團隊建設的重要內容與基礎工作就是制度建立與學習。學習公司制度是團隊建設的重要工作，不單要學習市場管理制度，還要學習公司其它制度，如人事管理、保密制度、賬務報銷制度等。只有將制度裝在心里，工作才會有底線，才不會犯原則性的錯誤。

1、業(yè)務完成率，團隊建設的好與壞，成與敗，最直接的測評項目就是業(yè)務的完成率，如果把一年的銷售任務量分解到月，那就看每月的業(yè)績完成率，雖然團隊建設的好與壞不能直接與業(yè)務的完成率掛鉤，但這兩者之間是有必然聯(lián)系的。能打勝戰(zhàn)的團隊，其團隊建設必然是優(yōu)秀的。

2、政策執(zhí)行力，團隊及其成員對公司政策執(zhí)行到位，執(zhí)行力強，說明團隊建設很得力，如果公司政策下發(fā)后，沒有動，不能保質保期的完成，只能說明團隊的執(zhí)行力差，團隊建設不合格。

3、工作完成率，對于某項特殊工作（不包含在日常工作職責內）的完成率，是測評團隊工作是否盡力，對于公司命令是否執(zhí)行，執(zhí)行是否得力的重要項目，如果團隊人員能在規(guī)定的時間內提交公司下達的工作要求，那說明團隊的執(zhí)行力強，團隊建設很到位。

4、與公司的溝通率，一個合格的團隊成員應該是不定期與公司領導或團隊領導就工作上的問題進行溝通，如果團隊成員很少與公司領導溝通，說明其心不在工作上，其人也不在公司里，他的工作業(yè)績也不會好。經常與公司領導溝通的員工，一方面可以得到領導的工作支持與指導，另一方面可以加強與領導的個人情感，與之建立起牢固的感情基礎，這也是團隊建設的一部分。

5、參與度，團隊成員如果把自己當成團隊一員，他會在完成自己本職工作之余，對于現有團隊工作提出自己的想法與建議，能積極參與團隊建設，在團隊建設中承擔起一定的角色，這對于豐富團隊活動有很大的幫助。

6、忠誠度，這一點很重要，通過團隊建設，團隊成員最后會成長為公司最忠誠的一員，在公司出現最大的問題時，能與公司站在一起，同甘苦共患難，對公司不離不棄，這是團隊建設的最高目標。這樣的員工還有一個最優(yōu)秀的品質就是不斷的學習，使自己能夠適應公司發(fā)展的要求，不斷為公司創(chuàng)造價值。使團隊成員保持持續(xù)的學習能力，也是團隊建設的重要內容與測評項目。

中北大學團隊建設方案篇八

1. 環(huán)境創(chuàng)設：

(1) 環(huán)境創(chuàng)設缺少文化內涵，不能有效的彰顯快樂寶貝精神，品質及理念。

(2) 環(huán)境創(chuàng)設形式太單一，缺少立體感，缺少實用性，不能有效的為孩子提供服務。

(3) 環(huán)境創(chuàng)設內容不豐富，雜亂無章，缺少情景性，不能與孩子的內心達到共鳴，不能有效的吸引孩子的注意力。

(4) 環(huán)境創(chuàng)設布局不均勻，不飽滿，缺少活力，色彩搭配不協(xié)調，不能有效的熏陶孩子的審美能力。

(5) 環(huán)境創(chuàng)設缺少童趣，夸張，想像，荒誕，無邏輯的特點，不能體現童話共振的原則。

(6) 環(huán)境創(chuàng)設缺少區(qū)域活動角，不能有效的豐富孩子的課余生活。

(7) 環(huán)境創(chuàng)設缺少溫馨提示或是生活小標語和教育圖片以及安全標志，不能有效的讓孩子養(yǎng)成觀察的習慣，以及自我保護的意識。

2. 團隊建設：

(1)管理人員對整個團隊建設的目標不夠明確，方案制定的不具體，導致團隊建設發(fā)展速度緩慢。

(2)管理人員自我要求不高，自我學習意識不強，自我目標不明確，沒有起到榜樣的作用。

(3)團隊建設小組成員分工不明確，責任不具體，導致團隊缺少向心力和凝聚力。

(4)管理人員對團隊建設標準不明確，要求不夠嚴格，缺少指導，督促及檢查評價。

(5)管理人員對團隊建設缺少持之以恒的態(tài)度，導致不能按照制定的目標方案完成計劃的內容。

(6)管理人員缺少謙虛的態(tài)度，不能有效的提高自身的文化儲備，導致不能合理的安排學習內容，從而導致團隊建設效果不理想。

(7)團隊建設的內容不全面，缺少道德建設，能力培養(yǎng)方面的意識薄弱，導致團隊建設步調不均衡。只停留在專業(yè)技能方面。

3. 教育教學：

(1).管理教育教學人員的教學管理能力不強，自身的水平有限，缺少謙虛的態(tài)度，導致不能有效的提高教師教育教學能力及不能起到良好的示范作用。(2)教學管理人員自我控制能力差，不能客觀，理性，全面的對待教育教學工作，導致整體人員的專業(yè)技能差，對教育理論知識理解不透徹。

(3)教學管理人員缺少對本職工作的思考，缺少對目前狀況進行透徹，全面的分析，導致把責任怪罪在不科學的借口上，抓不住問題的本質就不能找出解決的辦法，找不出正確的方法，就很難實現目標。

(4)因為教學管理人員對教師的培訓目標不明確，標準不具體，導致教師教學能力不能得到有效的提升。

(5)因教師的能力不能得到有效的提升，導致教師在進行教育教學的時候重教學輕理解，只是機械的照搬，模仿，卻不理解背后的理念和思想，就很難體教法的價值。

(6)因教學管理人員沒有給教師進行過快樂寶貝教學目標的具體分析方面的培訓，導致教師不能理解快樂寶貝幼兒園背后的教學目標是“成就孩子一生的幸?！钡纳顚雍x。所以在教學中出現了重顯性輕隱性及重教學輕教育的現象。

(7)教學管理者的教研培訓缺少標準，缺少目標，缺少規(guī)范，缺少深入的思考，導致教研并沒有真正的解決實際問題，對教研主題缺少深入的研究及思考，不能提高教師發(fā)現問題，思考問題，研究問題，解決問題的能力。

(8)管理人員缺少對教育教學工作者進行的指導，督促，建立評估考核的方案，缺少獎罰制度來規(guī)范約束激勵教育教學工作者。

4.家園聯(lián)系：

(1)管理人員缺少對家園聯(lián)系工作的目標設定，缺少對家園聯(lián)系全面透徹的思考與分析。導致家園聯(lián)系工作做的很表面很膚淺，與家長之間溝通還存在很多問題。

(2)幼兒園組織的家長交流會的活動很少，而且內容形式比較單一，與家長之間交流的內容不夠豐富，缺少對快樂寶貝文化的宣講，不能讓家長更高層次的了解快樂寶貝的精神，品質，追求，特點。不能最大限度的做到教育家長，引領家長的狀態(tài)。

(3)管理人員缺少對家園聯(lián)系的整體規(guī)劃，缺少針對家長制定嚴謹周密的學習交流目標方案。導致家長會與幼兒園的教育工作不能很好的銜接。

(4)管理人員缺少對家園聯(lián)系工作的高度重視，缺少對教師進行家園聯(lián)系方面的內容培訓。導致教師不能有效的傳遞教育方面的信息給家長，從而導致家長對幼兒園的教育教學工作并不是十分的了解。

(5)家長對幼兒園的教材價值，教法展示及幼兒一日生活的養(yǎng)成教育方面的內容不是特別的了解，缺少對快樂寶貝幼兒園的了解，導致家長盲目的認為幼兒園很好但卻不知道真正好在哪里，不能有效的傳播快樂寶貝幼兒園的優(yōu)勢。

1.環(huán)境創(chuàng)設：(1)環(huán)境創(chuàng)設要有文化的氣息，有關于快樂寶貝幼兒園的精神，品質，特點的資料呈現。

(2)環(huán)境創(chuàng)設應以傳統(tǒng)文化為基礎，適當的位置有《弟子規(guī)》《三字經》等章節(jié)的篩選以及經典名人名句為導引，作為家長幼兒和教師的境教熏陶。

(3)環(huán)境創(chuàng)設還應將快樂寶貝幼兒園的教材以及良好習慣的兒歌和具有經典帶表性的故事，唐詩，歷史等方面的教材內容擴大懸掛和張貼在學習及相應的生活空間，讓幼兒園隨時隨地都能進行自我教育。

(4)環(huán)境創(chuàng)設還應在相應的位置出示各種標語來提醒，規(guī)范孩子養(yǎng)成良好的品德習慣，還要張貼相應的安全標識，讓孩子養(yǎng)成良好的觀察習慣和自我保護意識。

(5) 各班級的環(huán)境創(chuàng)設還應富有情景性，教育性，實用性，色彩搭配和諧飽滿。能夠與幼兒的心靈達到共鳴。

(6)各班環(huán)境創(chuàng)設應有各班的區(qū)域角，豐富孩子的課余生活。

2.團隊建設：

(1)建立一支謙虛，謹慎，誠實，認真，勤勞，勇敢的踏實型團隊。

(2)建立一支精神，團結，凝聚，堅強，永不言敗的積極型團隊。

(3)建立一支自信，文化，專業(yè)，挑戰(zhàn)，自我超越的標準型團隊。

(4)建立一支發(fā)現，思考，吸納，內化，整合吸收的學習型團隊。

(5)建立一支大膽，操作，反思，總結，提升創(chuàng)新的研究型團隊。

(6)建立一支投入，忘我，張揚，外顯，刺激神經的瘋狂型團隊。

3.教育教學：

(1)快速提升教研組長的教學管理能力，指導能力，以及自身的業(yè)務水平

(2)提高教師對快樂寶貝教育文化，教材，教法，理論知識的深層理解。

(3)明確快樂寶貝教育的教育理念，教育目標，教育特點及教育價值。

(4)認真學習傳統(tǒng)文化并身體力行，修煉自己的道德修養(yǎng)，提高生命質量，完善人格魅力。

(5)結合傳統(tǒng)文化培養(yǎng)孩子健全的人格以及高尚的為人處世習慣。實現成就孩子一生的幸福。

(6)教師應避免重教學輕教育，重顯性輕隱形，重操作輕理解的問題發(fā)生。

4.家園聯(lián)系：

(1)組織各種家長會，讓家長更加深入的了解快樂寶貝幼兒園，快樂寶貝教育的理念，快樂寶貝教材的特點價值，以及快樂寶貝的教學特色。

(2)組織家長幼兒的親子互動活動，增進親子的距離，完善親子的和諧關系。

(3)組織召開家長學習傳統(tǒng)文化，交流教育幼兒心得體會，提出疑難問題，共同討論解決的交流會議，提高家長教育方面的新信息。

(4)定期邀請家長走進幼兒園，了解幼兒的一日生活習慣及我園教育的教學特色。

(5)通過網站建設能很好的為家長服務，讓家長朋友可以輕松的了解孩子的點滴進步，以及孩子一天的生活。

4月份

1.結合傳統(tǒng)文化創(chuàng)設文化墻。2.張貼行為習慣兒歌。3.制作小標語以及安全小提示。4.制作幼兒園的家園聯(lián)系欄。5.更換幼兒園

食譜

以班級為單位，分組制作。

幼兒園全體教職人員

杜玥嫻高燕

1.制作的數量。2.制作的質量及美觀程度。3.實用性

在合格的前提下制作優(yōu)秀有創(chuàng)新的班級頒發(fā)獎品作為鼓勵（日用品）

注意制作的美觀，有創(chuàng)意。又牢固。

5月份

1.動手啟智的區(qū)域角為主。2.各班創(chuàng)設不少于4個可豐富幼兒課余生活的活動區(qū)。3.一樓樓梯至二樓拐角處主題《路遇長，疾趨揖》

以班級為單位

各班教師

杜玥嫻

1.任務的完成情況。2.區(qū)域角的實用性是否豐富。3.是否符合幼兒的年齡特點。

評出區(qū)域創(chuàng)設優(yōu)秀班級，頒發(fā)獎品鼓勵。

6月份

1.

中班

集中

全體教職人員

胡靜雯

制作細心的個人，

評選突出個人獎

7月份

2樓至3樓走廊的環(huán)境創(chuàng)設

分組

全體教職人員

張瑩

制作數量及質量

評選認真合作獎

8月份

二樓大廳墻壁創(chuàng)設

集中

全體教職人員

張瑩

制作的審美角度

評選最新創(chuàng)意獎

中北大學團隊建設方案篇九

傳播愛心，傳承文明，回報社會。

1、目的：慰問敬老院的老人家，給他們送去一份關愛和溫暖，塑造紅河學院的良好的社會形象，展現我院學生的素質，并達到關懷老人的社會效應。

2、意義：使孤寡老人們感受到社會對他們的關懷，同時增強同學們的社會責任感，讓大家了解社會，關注這群龐大而特殊的群體，從中學會關愛，學會感恩，弘揚中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德。

3、目標：讓老人們對我們的活動感到滿意、對我們的服務感到滿意。

__年__月__日。

___敬老院。

___全體成員。

活動前期工作準備：

1、組長與敬老院有關負責人取得聯(lián)系，與其洽談具體的時間和相關事宜。

2、統(tǒng)計所有參加活動的`人，并交代注意事項。

3、確定好要到敬老院做的事。

4、準備好慰問品(自制的小禮品)。

備注：每人收集一些夏天的健康保健知識和養(yǎng)生之道，了解一些日常生活的小竅門。針對近期持續(xù)高溫的天氣，了解防暑的知識，陪老人聊天的時候教給他們。

1、從敬老院有關工作人員處了解各位老人的性格特點，生活習慣和健康情況。

2、全體組員向老人們問好，送上誠摯的祝福。

3、安排學生與老人的互動，分開與老人們進行聊天、下棋等，各顯其能，達到讓老人高興的效果。

4、幫助老人打掃清潔衛(wèi)生。

5、給老人們講講夏天的生活保健和養(yǎng)生之道，介紹一些方便實用生活小竅門和健康知識。

6、與老人聊天，耐心聆聽。

全部活動結束后，活動參加者和老人告別，合影留念。最后按原路返校，整個活動結束。

1、集合必須準時。

2、著裝整潔。

3、進入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。

4、與老人交談時要盡量的去傾聽他們，要引導老人多講述他們的往事。

5、老年人多患有心腦血管疾病，活動時應注意不可有太大響聲，不可長時間吵鬧起哄，盡量避免老人較大的活動及情緒波動，以避免老人出現身體不適。老年人在敬老院多存在孤獨寂寞感，交流時語言須親切。

6、清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。

1、車費：60元。

2、小禮品：10元。

總計：70元。

1、負責人：__。

2、拍照：___。

中北大學團隊建設方案篇十

在團縣委、教育團委的領導下，結合我校本學年以的工作中心，從實際出發(fā)，切實開展我校團的工作。以加強團員隊伍建設，增強團員意識，調動團干部積極性，增加團組織的凝聚力，全面提高團員青年素質工作，樹立優(yōu)秀的示范群體為重心，促進團組織自身建設，更好地發(fā)揮共青團組織的作用，為學校的發(fā)展和學生的進步創(chuàng)造良好的空間。

1、做好校黨支部的助手，以爭創(chuàng)五四特色團組織（團員常規(guī)管理）為抓手，抓好團員的行為規(guī)范要求。通過各項活動的開展，增強團員的政治意識、組織意識和模范意識。

2、堅持以青少年思想教育為核心，加強團組織的育人功能。利用學校各級宣傳陣地加強對青年學生的引導，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、加強團組織自身建設，認真實行評比考核制度；嚴格管理，向管理要質量。加強學生團干部班干部的培訓，使他們提高思想認識和工作能力，發(fā)揮榜樣作用。同時規(guī)范學生會工作，加強指導，使其在學生中真正起到自我管理作用。

4、加強青年志愿服務活動的開展。

（一）班子建設方面

1、工作踏實，作風扎實，開展活動集體決策，分工負責。

2、 學生干部團結友愛，相互合作，積極進取，在團員中具有較高威信。

3、科學地管理學生干部，不斷提高學生干部隊伍的素質，提高他們的管理能力、協(xié)調能力、創(chuàng)新能力等等。

4、結合學校的實際情況，定期開展學生干部培訓工作。

（二）主題活動方面

1、繼續(xù)開展常規(guī)的主題教育活動。

2、結合五·四青年節(jié)發(fā)展新團員，評選優(yōu)秀團支部，優(yōu)秀團員工作，配合政教處進行“學雷鋒、樹新風”教育，使學校校風和學生的精神面貌有較大突破。

3、落實校團委對團員進行的注冊工作，加強對延緩注冊團員青年的引導，以此作為對團員進行思想教育的有利條件。

4、繼續(xù)做好非團員同學的思想引導工作，切實做好我校新團員的發(fā)展工作。

5、配合學校開展社區(qū)德育基地實踐活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）組織建設方面

1、強化團員的管理和各支部的評比制度，充分激發(fā)各支部自我管理、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力。

2、繼續(xù)做好團員檔案的整理和團員發(fā)展工作。

3、認真組織填寫《團支部工作手冊》，做到月月有檢查，平時有抽查。

4 、落實團干部例會和團干部培訓制度，做到隔周一次團干部會，一月一次支部團員會，使團的工作落實到實處。

三月份：

1、 結合“三五”學雷鋒紀念日，進行系列活動。

2、 對入團積極分子進行團課培訓。

四月份：

1、組織團員積極分子深入學習團的知識并進行入團前的測試。

2、組織一次青年志愿者社會實踐活動。

五月份：

1、開展紀念“五四”青年節(jié)的活動。

2、團員團課培訓及新團員發(fā)展。

六月份：

1、 召開團員座談會、團員民主生活會，總結學期工作，研究暑假工作。

4、做好團籍注冊工作。

七月份、八月份：

1、做好畢業(yè)生的團籍轉出工作。

2、布置好暑假期間的社會實踐活動。

中北大學團隊建設方案篇十一

“科研立校、科研興校、科研強?！笔俏覀円恢倍挤浅Ｖ匾暤囊豁椆ぷ?。為進一步深化新一輪基礎教育課程改革，大力開展素質教育，全面提高我校教科研水平，打造一支優(yōu)秀的教科研團隊，助推教師專業(yè)成長，促學校發(fā)展，今結合我校實際，制訂本方案。

以科學發(fā)展觀為指導，以大力提升我校教科研水平為目標，樹立“以科研促教研，以教研促教學，以教學促質量”的教育科研理念，堅持“以教育科研為先導，以科研課題研究為載體，以常規(guī)教學研究為基礎，以課堂教學改革為突破口"的科研導向，組建學校教科研團隊，發(fā)揮科研團隊的輻射、指導作用，以點帶面，努力提升團隊教科研水準，力爭使學校教師“全員、全過程”扎實開展教科研活動，從而提高學校教科研工作的整體水平，真正讓教科研成為提升教師個人專業(yè)成長、提高教育教學質量，促進學校發(fā)展的助推器。

通過系統(tǒng)培訓、自主學習、互動實踐、課題研究等多種方式實現下列目標：

1、培養(yǎng)一批研究型教師，使其成為學校教科研的積極參與者、活動者，營造良好的科研氛圍。

2、打造一支樂于奉獻，勇于創(chuàng)新，善于合作的科研團隊，使其成為我校能夠依靠的教育科研基本力量。

3、充分發(fā)揮科研團隊的輻射和引領作用，以課題研究為載體全程參與，使學校教科研工作在不同的研究領域、不同的研究層次得到均衡，持久的發(fā)展。

4。確定相對穩(wěn)定的學校主攻研究方向，制定相關的工作職責及管理制度，使科研團隊成員在制度的管理下，在權益的保障下，循序漸進履行職責，凝聚團隊合作力量，打造具有“創(chuàng)新意識、時代特色、學校本色”的學?？蒲形幕?。

1、組建科研團隊。

學?？蒲袌F隊成員在個人申請，教科室審核，學校領導小組商議，經校務公開欄公示后，即為資格的獲得。

附：基本條件：

具有教育科研工作的熱情和積極性；

具有一定的理論修養(yǎng)和文字表達能力；

具有較高的教育教學水平的學校教學骨干；

具有一定的組織管理能力和團隊合作精神。

具有參加課題研究的經歷，或論文獲市一等獎以上。

附：申報表。

2、確定研究方向。

參考學校歷年來的課題研究內容，結合近期學校教育教學發(fā)展實際情況，暫將研究方向確定為以下三大類：

有關學校新辦學思路方向的研究。

原有的有特色課題繼續(xù)深化研究。

體現教師個人特色的課題研究。

3、明確相關職責。

教科研團隊要認真制定活動計劃，做到定人員、定地點、定時間、定內容，學年末要認真總結。

教科研團隊每月至少活動一次，活動內容要遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐，提高教學質量，可以安排理論學習、專題研討、成果交流等活動。

教科研團隊每月編印一期教科研信息報，期末合訂成冊。

教科研團隊成員要積極參加教學研究實踐，每學年應撰寫一至兩篇教學論文或案例，開設一堂研究課或講座。

教科研團隊成員每人指導一個課題研究小組，每兩個月總結一次自己所帶團隊團隊研究收獲，向教科室推薦本團隊優(yōu)秀教科研成果。

教科研團隊成員建立自己的教育博客，將自己的科研成長歷程進行展示。

優(yōu)先享有市內外學習培訓、教學研討考察、專業(yè)交流、展示、評優(yōu)的資格。

擁有享受所帶課題組集體研究成果的權利。

在教科研團隊建設工作中取得顯著成績的個人要進行表彰，獎勵，宣傳。享有一定的科研津貼。

4、分步進行培訓。

根據團隊成員的現有水平和學校開展教育科研的實際需要，分階段采用多種形式對團隊成員進行多個層面的科研培訓，使科研團隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。

5、參與研究管理。

隨同教科室參與學校區(qū)級以上的課題的管理工作，追蹤調查、指導這些課題進行動態(tài)研究。

以市級以上課題結題工作為平臺，協(xié)助該課題組成員進行資料整理、實驗后測、歸納分析、撰寫報告等研究工作。

以每學年校級新一輪教師個人課題研究為契機，組織1—2個團隊開展形式多樣的課題研究管理活動，指導教師進行選題、方案撰寫、過程研究、積累經驗、成果展示等。

6、開展成果匯報。

建立教育博客，展示團隊成員科研成長歷程。

編輯科研信息報，展示團隊成員的教育研究觀點。

開設研究課、講座等，展示所帶課題組研究成果。

1、組織保障：學校組建教科研團隊領導小組，教科研團隊在校領導小組的領導下，由教科室負責教科研團隊相關成員的協(xié)調管理，保障科研團隊成員及時參加研究活動，為成員提供開展研究活動的條件與環(huán)境。

2、經費保障：學校設立專項經費予以支持，并加大對教科研經費的投入和管理，根據需要還應及時補充、提高科研經費的投入比例，為更好開展教科研活動提供經費保障。

一、科研團隊指導思想。

為積極貫徹“以科研為先導”，扎實推進科研型教師隊伍建設工作，鼓勵教師積極參與教育教學科研活動，更快地成長為區(qū)級以上骨干教師，特成立學校教科研團隊。從而充分調動老師的科研熱情，發(fā)揮團隊力量，全面提高學校教科研工作質量，使科研活動機制呈現常態(tài)化，真正讓教科研成為提高教師個人專業(yè)成長、提高教育教學質量的助推器，我們的口號是“抓好20人，帶動200人，影響5000人”。

1、改變現有大部分教師單槍匹馬獨自鉆研的科研現狀，通過科研團隊的帶動，促進青年教師盡快成長，為更多的教師成為區(qū)骨干教師搭建成長的平臺。

2、進一步明確學?？蒲械?目標與方向，形成學?？蒲谢顒拥某B(tài)發(fā)展，以此形成科研可持續(xù)發(fā)展的長效機制。

3、挖掘潛力，整合力量，促進學科專業(yè)建設，增強學校的整體科研水平。

三、科研團隊成員招募方式。

團隊成員應具有努力探索和團結協(xié)作的精神，有志于教科研學習研究，包括已有課題研究的，或喜歡寫作的，或喜歡讀書的教師，均可積極參加。

1、學校成立教科研工作領導小組，負責教科研團隊建設工作的管理和指導。

2、學校根據教師發(fā)展特長，選擇課題組、項目組和普通一線教師加入教科研團隊，要求區(qū)科研骨干教師參加。設置兼職教科員一名。

3、學校青年教師可根據興趣愛好和特長，自行報名。學校鼓勵更多的青年教師參與進來。

四、活動原則。

1、一起學習：建立學習型團隊，可以在一起交流課題研究進展情況或研究方式等。

2、參加活動：可組織參加校內外一些培訓活動，提高團隊成。

員的科研能力。

3、交流鼓勵：互相溝通，多培養(yǎng)和鼓勵成員進行研究，讓成員發(fā)揮潛力，獲得成長。

1、認真制定本團隊的活動計劃，力爭做到定時間地點，定人員內容。

2、教科研團隊可每月活動一次，形式靈活?？梢园才爬碚搶W習、專題研討、成果交流等活動，活動內容遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐，提高教育教學質量。

3、團隊成員可參與學校日?？蒲谢顒拥牟邉澓烷_展等。

4、團隊成員積極參加教學研究實踐，結合學校原有要求撰寫一至兩篇教學論文或案例。

5、科研團隊可每年總結一次本團隊研究情況或成果。

六、考核獎勵。

1、表現優(yōu)秀的團隊成員，可優(yōu)先考慮評先評優(yōu)，為培養(yǎng)成為區(qū)骨干教師搭建平臺。

2、團隊成員所撰寫的論文或案例，質量高的，學?？蓛?yōu)先推薦發(fā)表和參與相關比賽。

3、團隊成員可優(yōu)先參與各級各類培訓活動、課題活動和教科研活動。

4、團隊成員可參與學校教師部分科研工作的考評和推選。

5、兼職教科員可享受學校相應待遇。

中北大學團隊建設方案篇十二

重視培訓、重視員工全面素質的提升和企業(yè)文化的認同，把企業(yè)建成學習型組織，通過提高企業(yè)核心競爭力，從而最終實現企業(yè)與員工"雙贏"，是企業(yè)獲得發(fā)展的最根本手段。下面就用油水理論來說一下我們的管理培訓。

桌面上有兩個盛滿液體的杯子，一杯是水，一杯是油。怎樣把油倒進裝滿水的杯子里？正常的解釋是，只有把水倒掉，成為一個空杯，才可能接受新進入的。

但是任何一個細心的人都會發(fā)現，當你把一個杯子中的水倒掉再把油倒進去的時候，原來裝水的杯子底部始終有一層水，新倒進去的油始終浮在水的上面，碰不倒杯底。

因為如果用倒的辦法，杯子里的水是不可能倒干凈的！而后來的油永遠比原來的水輕，最后只可能浮在水面上。對于很多企業(yè)在新進員工的的培訓上幾乎都是在原有的基礎上用加法的方法填鴨式訓練?？墒桥嘤栕隽?，知識和技能傳授了，員工的效率卻始終沒有得到預計中的提高。這其實是沒有倒干凈的"水"在起作用。這里把"水"分成兩部分，容易倒掉的和不容易倒掉的。容易倒掉的"水"往往就是舊的知識和技能，因為新的東西是有帶來明顯的提高，而且比較容易讓你接受；而不容易倒掉的"水"就是舊的態(tài)度和思維，畢竟要人接受一種全新的思維模式是很難的事情。可是新的知識和技能往往是和新的思維聯(lián)系在一起的。

解決問題可以有兩種做法：1、倒完之后烘干杯子；2、一邊從水杯底部抽水，一邊把油慢慢地從杯口倒進去。也就是說，企業(yè)應該建立一個長期和短期培訓相結合，態(tài)度與思維的塑造和知識與技能的培訓相結合的觀點。臺灣著名學者余世維博士曾經說，態(tài)度是一個人做事情決定性的因素，也是最難塑造的東西。態(tài)度和思維不是一兩次短期的培訓就可以改變的，必須長期的進行塑造，再輔以短期的知識和技能的傳授，這樣才可能達到比較理想的培訓效果。也只有這樣，才能把杯子里面原來的"水"徹底的抽干凈，真正換上新的"油"。

那么，對于企業(yè)的新進員工該如何培訓呢？

一、對于新進員工的培訓要做好前期的準備工作

1.企業(yè)文化轉化為制度--把油準備好

不少企業(yè)的文化建設只停留在理念宣傳的階段，不能深入進行塑造。一方面由于領導者缺乏系統(tǒng)建設企業(yè)文化的決心和勇氣，另一方面是領導者對企業(yè)文化塑造有誤解，認為企業(yè)文化是以理念塑造為主，如果把它變成制度，就會削弱企業(yè)文化的凝聚作用。其實，優(yōu)秀的文化恰恰要落到紙面上，讓大家有法可依，有章可尋。尤其對于人力資源制度，包括：招聘、培訓、考核、薪酬、任免、獎懲等，都應該深刻體現出公司的企業(yè)文化。

2.培訓前做好準備工作--掂量一下杯子

培訓前的啟蒙工作就像幼兒園一樣，是進入正式學習的前奏，也是非常重要的一環(huán)。每個人都知道進入正式學習之前，幼兒園的啟蒙教育對一個人成長的重要性，同樣，進入正式的員工培訓教育之前，啟蒙培訓也一樣重要。啟蒙培訓也是一種導向，在潛移默化中將員工的傾向導向企業(yè)的文化。著名的it企業(yè)思科特別重視對新員工的啟蒙培訓工作。每一名新員工進入思科后，首先要接受一項名為newhireworkstation的為期30天的培訓。不僅如此，在起始工作的頭90天內，所有的新員工還要參加一個亞太區(qū)舉辦的企業(yè)文化培訓。新員工一旦進入公司，公司就會詳細地告訴他前三個月中要做的所有事情。在第一個月里，他需要一份關于其主管對其工作了解程度的報告，并對該報告作一個正式認可。這樣，在三個月之后，公司對該員工的工作總結就有據可依了。如果這名新員工存在某些不足之處，那么，他的主管就應該了然于胸。如果該主管到了第三個月仍然沒能在這方面使新員工有所改善，他就要承擔相關的責任。良好的啟蒙是進一步培訓的基礎。

二、培訓過程要堅持平等、嚴格、長期的原則

1.培訓對象應該平等開放--每一個杯子都要倒空

首先，平等開放應該是一個原則。平等更多的是一種機會上平等。著名的"木桶原理"說，一個木桶由許多塊木板組成，如果組成木桶的這些木板長短不一，那么這個木桶的最大容量不取決于長的木板，而取決于最短的那塊木板。這由許多塊木板組成的"木桶"不僅可象征一個企業(yè)、一個部門、一個班組，也可象征某一個員工，而"木桶"的最大容量則分別象征著企業(yè)、部門、班組和員工個人最大的整體實力和競爭力。員工培訓實質上就是通過培訓來增大這一個個"木桶"的容量。如果培訓不是平等的，那么很可能沒有接受培訓的員工就成為了企業(yè)中最短的那塊板了。開放則是內容的開放，不拘泥于僵化的計劃。同樣用思科作為例子，思科的員工培訓確實是非常開放的，不像許多公司在年初作一個計劃，然后由主管經理簽字，一年內執(zhí)行。思科始終堅持認為，互聯(lián)網的速度決定了從事互聯(lián)網的企業(yè)不可能作出為期一年的計劃。思科公司在一年內至少要作三次評估，不斷地重新擬定計劃。思科的一位管理人員曾經說，公司里，員工的培訓時間并沒有嚴格的限定，完全由員工自己管理自己的工作和培訓。這種做法有點像把員工放在一個開車的位置上，讓他自己來作一切決定。公司也從不將某個員工作為重點培養(yǎng)對象來對待，而是認為每個人都是潛在的經理，都能在條件成熟的時候獲得非凡的成功。實際上，這正體現了internet世界里人人平等的基本原則。思科不會在員工準備離開時才想到留人，這也是開放式培訓的特點之一。思科認為，幫助員工的部門取得成功是使個人感覺成功的首要方法。因此，只要團隊業(yè)績不斷上升，就能成功地留住人才。思科公司的高層管理人員曾經非常坦誠地說，盡管十多年來公司的資產增加不少，但最為可貴的收獲還是保留了一大批人才。

2.對于新進員工的培訓不能馬虎了事，不能故此失比，而且一定要以嚴格的要求培訓每一個員工--杯子一定要倒空，別看這那點水倒掉可惜。

目前企業(yè)引進人才要么是通過獵頭公司挖掘高薪人才，來之即用，要么傳統(tǒng)模式招聘普通人才培訓上崗?？墒怯胁簧倨髽I(yè)花了大價錢請到了所謂業(yè)界精英，結果不是把公司折騰得一盤散沙、雞全不靈就是要求老板做這要求老板做那，結果投資成了無底洞，收益成了空中樓閣。下場不是人才炒老板就是老板炒人才了。這樣的情況可不是少見，筆者在多年的市場策劃生涯中就遇到了不少，有很多職業(yè)經理人還是筆者的好朋友，我也深知他們的能力，可為什么就是不能有效發(fā)揮呢，其根本問題還是企業(yè)忽略的對人才的培訓，造成人才自身文化與企業(yè)文化之間的碰撞。這種碰撞不是本身技術上的對立，往常是在一些思維上的不同一，每個企業(yè)都有自身的特色，自身的企業(yè)文化，而這些職業(yè)經理人更是有著多年的實踐經驗，廣深的理論知識，獨到的自我思維模式，但這些不一定對每個公司都是用，一點遇到不和諧的對撞結果自然而知。

所以無論是萬人的大企業(yè)還是一個人的小企業(yè)，也無論招聘進來的是智高百斗的大人才還是初出茅廬的小人才，要想做到淋漓盡致的發(fā)揮每一個人的潛能，為企業(yè)服務，就要求企業(yè)一定要從一開始就嚴格的把關好人才就業(yè)前的培訓這一關。要讓每一位新員工知道企業(yè)的自身文化，讓他們忘掉過去的所有風光，一股腦投進新的工作環(huán)境，從0開始。

作為招聘者就會發(fā)現每次在問道面試的員工對自己的職業(yè)生涯有什么感觸的時候，有90%的面試者都款款而談自己的過去經歷，炫耀自己的工作經驗，炫耀自己的工作能力以及取得的成績，好不容易遇到幾個心態(tài)平和作風低調的人確是什么也不明白的剛畢業(yè)的學生。一次我在面試市場人員的時候，在我介紹我們公司的底薪、提成、獎金、補貼等待遇的時候，面試的員工就反駁我他以前的公司和我這里有很大的差別，但是結果總的待遇卻差不多，并說服我希望我能改變對他的待遇比例問題。雖然我一句話就可以改變，但是從管理者的角度來說，這其實不是一件承諾就能解決的問題，因為他直接影響到公司員工的考核、薪資、管理等方面的制度，已經打破了企業(yè)的原有的企業(yè)文化，而每個新進的員工首先是要適應企業(yè)的文化，而不是企業(yè)的'文化更隨著員工走，要培養(yǎng)和熏陶每個員顧全大局的觀念。我們有很多的企業(yè)在遇到有能力的職業(yè)經理人的時候，只要職業(yè)經理人開得出的條件，全單照收。結果整個企業(yè)都是跟著職業(yè)經理人的行為在走，職業(yè)經理人的個人文化標準就成了企業(yè)的文化標準，甚至一些員工看著職業(yè)經理人的遲到也覺得這是能力的象征而紛紛效仿。這樣的用人體系，培訓體系結果自然是寵出來的孩子吃閑飯。

3.要為企業(yè)營造長期的、活躍的培訓環(huán)境--慢慢去除遺留下來的水分

對員工的培訓要是長期的，要營造一個良好的學習環(huán)境和長期培訓體系。對于一個企業(yè)來說員工就像孩子，一天不學就會落后，二天不培訓就會迷失方向。我們現實中有很多企業(yè)，在最初的招聘的時候總是虎視眈眈，激情高揚，訂出每周開會學習的計劃，每天績效考核的工作模式，可是結果就像新官上任三把火，三分鐘熱度。一個月不到還是牛歸牛、馬歸馬，該怎么樣還是怎么樣。在多年的企業(yè)品牌管理咨詢中發(fā)現一個奇怪的現象，有90%以上的企業(yè)破壞企業(yè)制度的人就是制定企業(yè)制度的人。這種現象在我們一些私人的中小型企業(yè)、復雜的國內合資企業(yè)更是普遍。通常我們制定制度、形成企業(yè)文化的人都是所謂的老板、總經理的人物，可是往常我們這些老板、總經理總是有些事情要早員工離開公司，早上睡到10點鐘才晃晃悠悠的來到公司，還著眼睛給自己找個借口："昨晚陪客戶喝酒到12點"。往常我們的企業(yè)制度就是在這樣的環(huán)境下被一次一次的踐踏，一次一次的變成一紙空文。

那么如何建立一個有效的、長期的、活躍的培訓體系和培訓環(huán)境呢，這也是現在很多企業(yè)和培訓機構正在探討和研究的課題。有很多企業(yè)深深的意識到這個問題的重要性紛紛和一些專業(yè)培訓機構建立長期的合作，有的企業(yè)把員工培訓、能力的遞升和企業(yè)的考核、獎金、榮譽、職位等相掛鉤，還有的企業(yè)為增加企業(yè)的學習趣味性還積極參加一些野外的社會活動，同過這些活動培養(yǎng)員工的正確的人生觀，提高企業(yè)凝聚力，這些都不失為好辦法。但無論是運用什么樣的方式，建立什么樣的模式，上海奧浮文化發(fā)展有限公司在進行了多年的企業(yè)品牌研究和管理中提出了5h理論，就是一個有戰(zhàn)斗力的企業(yè)一定要管理制度化，學習風氣化，能力度量話，員工家園化，老板貧民化。

做為企業(yè)，人才是雙刃劍，用好了能為企業(yè)創(chuàng)造開天辟地般的成績，用不好也同樣能給自己造成致命的傷害。這里關鍵就在于磨練，如何將一個有用的人才磨練成能與自己本身的企業(yè)文化相吻合的人才，這和杯子的裝水換成裝油的道理一樣。

中北大學團隊建設方案篇十三

為增強員工對公司的認同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進各部門員工間的溝通合作。在公司內營造“激情工作、樂享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設活動。

二、組職和實施部門

1、管理部：由人力行政部組織

2、辦事處：由辦事處選定項目負責人進行組織

三、參考活動項目和實施方法

由部門、辦事處每月或季度組織安排活動，可參考活動項目和實施方法如下：

四、團隊建設費用使用規(guī)定

1、團隊建設費用途

該費用專門用于團隊建設，旨在加強部門團結，促進溝通和交流，以達到團隊建設之目的；任何人不得將此款項用于團隊建設之外的任何活動支出，不得分發(fā)現金、購物卡等。

2、費用標準：每人每季150元；

3、活動申請及費用報銷

1)部門/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設活動方案提報至人力行政部及銷管部備案

3)活動后于兩周內提供照片、活動感想、視頻報人力行政部，若兩周內未進行上報手續(xù)，則不給予辦理報銷手續(xù)。

五、其他

1、各部門/辦事處負責人應盡可能參與至活動中，了解員工心聲。

2、活動結束后，各部門/辦事處責任人有責任做好活動現場照片、視頻的收集與傳遞工作。

3、本方案會根據實際情況進行修訂，最終解釋權歸公司人力行政部。

20xx年*月*日

中北大學團隊建設方案篇十四

為進一步落實區(qū)教育局關于“實現教師綜合素質的整體提升”的工作思路，加強教師隊伍建設，努力構建一支“業(yè)務精、師德好”的教師隊伍，結合我校實際情況，特制定此工作方案：

以區(qū)教育局行政會議精神和呼蘭區(qū)師訓工作要點為指導，以教師綜合素質提升為目標，以教師業(yè)務培訓和崗位練兵及教研活動為主渠道，以“合作、探究、促進發(fā)展”為主題，積極地開展各種教育教學活動，努力把我校教師隊伍建設成為和諧合作、積極探究、相互促進、抱團發(fā)展的教師隊伍。

組長：滕慶河

副組長：褚士柱

組員：郭建平、梁玉秋、王春艷、張永蓮、吳春梅、劉成、劉鳳全

2、教研、科研、師訓相促原則：整個學習型團隊的各種活動要有效地深入到教研、科研師訓當中，即整體發(fā)展不搞單一形式的學習，空無目標的學習。

3、個體發(fā)展與團隊發(fā)展的原則：活動以團隊發(fā)展為出發(fā)點，以個體發(fā)展為歸宿，通過整體的團隊活動，帶動個體的發(fā)展，最終實現共同發(fā)展。

通過團隊建設，團隊活動，促進教師綜合素質的提升，形成濃厚的學習氛圍，教研氛圍，科研氛圍，使教研、科研、師訓工作都能有所提升。

1、以教研組為單位，開展課表、課改精要、有效教研等內容的學習、培訓、討論。

2、以開展教師百家講壇，通過校本形成教學經驗心得交流，促進教師發(fā)展。

3、開展教研、科研例會，提升教師的教研能力，科研理論知識和科研技能。

1、計劃準備階段：研究學習型團隊建設組織形式撰寫計劃，落實各團隊建設。

2、實施階段：各團隊要撰寫計劃，確定學習的發(fā)展目標和學習活動要點及創(chuàng)造性地開展各項活動。

3、階段性總結階段。

1、語文學習團隊：組長：梁玉秋組員：楊秀云張紅杰鄭洪允劉洪波

2、數學學習團隊：組長：張永蓮組員：馬長霞侯麗華徐艷峰沈文波

3、英語學習團隊：組長：王春艷組員：張海燕郭麗臧晶董春影

4、政史地學習團隊：組長：吳春梅組員：徐豁然季國輝

5、藝體學習團隊：組長：劉鳳全組員：叢海玲邵福仁

6、理化學習團隊：組長：劉成組員：段麗娟石曉晨王明月王飛

7、管理型學習團隊：組長：滕慶河組員：褚士柱于冰趙冬

中北大學團隊建設方案篇十五

為進一步調動全系教師從事科研工作的積極性，推動學科建設發(fā)展，經英語系黨政聯(lián)席會議及系務會討論，決定組建若干支素質優(yōu)良、結構合理、能進行長期合作的學術團隊，全面提高我系學術水平，促進青年人才快速成長，加快英語系學科梯隊建設，為成功申報高層次科研項目奠定基礎。

以語言學、英美文學、跨文化交際、翻譯等作為研究方向。

以團隊負責人為領航員，團隊成員積極參與，秉承開放、合作、分享的精神，互相促進;在團隊中形成互相切磋、互相啟發(fā)、理清思路、發(fā)掘資源、共享資源的風氣。

1、團隊負責人應具有副教授及以上職稱。

2、自愿報名，確定團隊。原則上每個團隊由3-5人組成，每位成員不得同時申報兩個團隊。

3、由團隊負責人確定并提出科研設想及研究預期成果并填寫《英語系學術團隊申報表》(見附件)

4、原則上，團隊運行期為2年。

英語系根據申報條件和建設標準進行評審，確定團隊。

1、項目成果以著作、論文形式公開出版或在團隊運行期成功申報省部級項目，其中，論文應在與專業(yè)相關的核心刊及以上期刊發(fā)表(以北大版為準)，所有成果至少由團隊的2人共同出版或參與。成果鑒定依據學校華電校人[20xx]15號文件執(zhí)行。

1、 每個學術團隊中期檢查合格按項目進度下達第一筆資助經費，資助金額不超過總金

額的50%。

2、 最終完成團隊計劃的，一次性支付剩余金額。

認真填寫《英語系學術團隊項目申請表》。申報人于9 月20 日前將申報材料及電子版報送到科研秘書處。

中北大學團隊建設方案篇十六

3.制定、審查裁員文件

4.人事結構方案

5.企業(yè)的員工手冊、規(guī)章制度等

6.直接參與裁員談判

7.直接參與裁員中與相關政府部門、工會部門等的溝通交流

8.參加仲裁和訴訟程序

9.協(xié)助辦理有關行政手續(xù)

1.進行崗位調查和薪酬調查

2.根據崗位調查結果，進行崗位分析

3指導《崗位說明書》的填寫，并進行審核。

4.進行崗位評價

5.薪酬制度設計

6.工資結構結構調整與工資標準測算。

7.制定績效考核與績效管理辦法

1.社保政策解答。

2.社保實務操作。

3.社保專項稽核。

律師協(xié)助自審流程：

1.社?；朔煞盏男枨?。

2.律師了解企業(yè)基本情況

3.審核表單是否齊全，并協(xié)助完備

4.初步評審企業(yè)社會風險金額

5.根據員工身份及工資總額構成逐一分析梳理。

6.得出準確社保補繳金額

7.出具社保風險體系完善報告。

1.為改制單位設計改制方案并指導實施。

2.協(xié)助改制單位接續(xù)各種社會保險關系。

3.為改制單位設計薪酬方案。

4.為改制后單位重新聘用員工、簽訂新的勞動合同，提供分類指導。

5.為改制后單位建立或完善規(guī)章制度。

6.代理改制單位進行產權方面的民事訴訟或仲裁。

1.參與企業(yè)談判或調解

2.代理申請不定時工時制或延期申請

3.辭退員工的方案設計

4.起草或審查文書，包括但不限于：

(1) 勞動關系(解除、終止)協(xié)議書、解除勞動合同通知書、勞動合同續(xù)訂通知、勞動合同變更書、離職手續(xù)辦理通知書、離職申請書、員工過失報告、離職交接登記表、離職手續(xù)辦理表、離職證明、待崗協(xié)議書、待崗通知等。

5. 代理勞動人事爭議仲裁與勞動爭議訴訟案件一審、二審

6.起草或審查員工手冊

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