方案的實施過程中應(yīng)及時調(diào)整和改進，以適應(yīng)環(huán)境變化。制定一個方案需要充分評估其可持續(xù)性和可擴展性。下面是一些經(jīng)典的方案范例，供大家參考和借鑒。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇一
1、材料簡便、易學(xué)易懂：粘貼畫不是單一的技能技巧訓(xùn)練，在教學(xué)中使用的材料非常廣泛，可以是大自然中的各種樹葉、生活中的掛歷、報紙、牛皮紙、包裝紙、毛線等，按照自己所需的形狀，撕出輪廓，看看、想想，像什么再做以添如、粘連，變成一新物象，其過程輕松愉快，造型隨意，想象豐富，簡單易學(xué)。
2、表現(xiàn)形式獨特：粘貼畫不用筆、不畫線，常憑著直覺抓住特征去表現(xiàn)，在粘貼過程中，幼兒憑借直覺感受，將各種彩紙根據(jù)需要撕成不同的形狀。他們常常用夸張變形、稚拙、夢幻、荒誕的形式來表現(xiàn)，在構(gòu)圖、色彩、造型方面，大膽創(chuàng)新、敢于求異。不求形似，只求神似。例如：粘貼畫《海底世界》孩子們用大自然中不同形狀的樹葉，加以自己的情感和感悟，創(chuàng)造了許多有趣的金魚造型和主題畫面，《曬太陽》中，孩子把烏龜撕成三角形，頭伸得長長的，龜殼的花紋裝飾夸張、變形，及曬太陽時痛快的心情，及使看者捧腹大笑。所有這些過程，都能使孩子在繪畫的同時感受到自然美與生活美，培養(yǎng)了孩子的審美情趣，激發(fā)孩子表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的欲望與能力，從而收到審美教育的功效。
3、色彩鮮艷、裝飾性強：隨心賦彩，清新自然，是粘貼畫的又一特點。幼兒對色彩特別敏感，尤其喜歡鮮艷的顏色。幼兒常常超常的用裝飾性很強的對比色、冷暖色、類似色來表達自己的情感。在粘貼的過程中，那五顏六色的色彩和變幻無窮的表現(xiàn)形式，把孩子帶入了美麗的天地。
二、幼兒粘貼畫常用方法
在幾年的兒童粘貼畫教學(xué)中，我感悟到粘貼畫是很能顯示兒童創(chuàng)造力的活動。為了更好地激發(fā)幼兒對粘貼畫的興趣，我常用以下幾種方法：
1、觀察比較法：觀察和體驗是激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲的手段，其重點是指導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察掌握物體的主要特征，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、形態(tài)和事物間的聯(lián)系，在積極的感知中進行觀察、比較、概括、取舍、創(chuàng)造出美麗生動的新形象，達到掌握規(guī)律，舉一反三的效果。例如：在粘貼畫《樹》的創(chuàng)作中，首先是觀察生活中常見的樹，再觀察錄像、圖片樹上的`樹，從整體到局部、人樹干、樹枝、樹葉、造型、韻味感受、四季變化、層層觀察，找出規(guī)律，樹：有粗有細、有直有彎、有光滑、有粗糙……枝：有柔軟、有挺拔……葉：有大、小、圓……形：長形、扇形、心形等。通過觀察，孩子們抓住樹的主要特征進行創(chuàng)造，他們把自己的感悟和情感投入到畫面中。例如：孩子創(chuàng)作的松樹、柳樹、大榕樹、初春的小樹等。特征明顯，韻味十足，用色大膽，造型新奇。
2、游戲情境法：游戲情境法是教師有目的的設(shè)計游戲情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性和靈感，為粘貼活動提供取之不盡的生活素材，使孩子在看看、想想、玩玩、講講、撕撕、貼貼的活動中創(chuàng)作。幼兒在歡樂情緒的支撐下，把形象思維和生活體驗緊密結(jié)合在一起，使幼兒全身心的投入到粘貼的創(chuàng)作中去。例如：撕貼小鳥主題畫中，引導(dǎo)幼兒以講故事、編故事、學(xué)鳥飛的動作等方法，多渠道地啟發(fā)他們創(chuàng)作的靈感，孩子們想出了許多有關(guān)小鳥的事情，創(chuàng)作了一幅幅動人的畫面。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索粘貼畫活動反思。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇二
嘉賓：二木花花男。
活動時間：8月28日上午10點。
活動地點:中國國際展覽中心(順義新館)當(dāng)當(dāng)展區(qū)e1g04。
活動背景：
活動概況介紹：
內(nèi)容：
2啟發(fā)小朋友的想象力和創(chuàng)造力,用自己的聰明才智,將葉子創(chuàng)作出心中美麗的色彩.
3請每個小朋友講解創(chuàng)作畫的意義和將要送給的人。
4最后評測出最優(yōu)秀的作品。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇三
在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，將開展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動"樹葉粘貼畫"系列活動，下面小編給大家介紹關(guān)于樹葉粘貼畫活動方案的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一、說教材：
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。
教學(xué)目標(biāo)： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的.特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、 看------樹葉
b、想------動物
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、 擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動手操作： 幼兒進行操作活動。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
教學(xué)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2 、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。
3 、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4 、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。
教學(xué)重點： 讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。
教學(xué)難點： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備： 課件
教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué) 檢查學(xué)具
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1 、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
2 、展示樹葉粘貼畫激趣
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)
師： 欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)
(三)觀察討論 探究學(xué)習(xí)
1 、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生 : 開始做。
生：(交流)
2 、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學(xué)生補充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾
生：(回答)
師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實踐 互動探究
1 、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)
2 、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
( 1 )小組長分好工，合作完成一幅貼畫。
( 2 )及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。
( 3 )用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。
師：帶上你的專心、細心、耐心，開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示 交流提高
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗與大家分享呢?
生：(回答)
師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗。
生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。
生：因為我們很團結(jié)……
師：正是因為你們有這些經(jīng)驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)
生：……
生：(回答問題)……
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生 1 ：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生 2 ：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……
師小結(jié)：
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書設(shè)計：
創(chuàng)意樹葉貼畫
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇四
方法：
一：取一張厚點的紙，硬紙板、素描紙或卡紙，我用的是素描紙;。
三：畫好后，在紙上涂膠水，我用的是雙面膠，那樣更方便，而且膠水不太適合小孩做，弄不好涂的亂七八糟。
四：粘貼，選好一種顏色的毛線，開始按一定的規(guī)律粘，比如走直線，圓形圖塊可繞圈粘，粘貼時可以鑷子或雪糕棍等工具輔助，用手按壓也行。我用的是最便宜的那種蓬底紗線(很早就有的了，名字也不知道對不對)，就是比較細毛也較多的，毛多容易粘住。
五：完稿，裝裱下就行了，可以用透明塑料帶裝，貼在墻上也方便，也可以配鏡框或找專業(yè)的裝裱字畫處給裝，如此包裝下，作品就上檔次了。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇五
1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇六
一、說教材：
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。
教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉。
b、想------動物。
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇七
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
1、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等。
一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）。
這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想像。
師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）。
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇八
幼兒園開展親子粘貼畫活動，使家長了解并參與粘貼制作，感受親子活動帶來的樂趣，下面本站小編給大家介紹關(guān)于親子粘貼畫。
的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
形式：自然知識普及+動手diy創(chuàng)作。
嘉賓：二木花花男。
活動時間：8月28日上午10點。
活動地點:中國國際展覽中心(順義新館)當(dāng)當(dāng)展區(qū)e1g04。
活動背景：
活動概況介紹：
內(nèi)容：
2啟發(fā)小朋友的想象力和創(chuàng)造力,用自己的聰明才智,將葉子創(chuàng)作出心中美麗的色彩.
3請每個小朋友講解創(chuàng)作畫的意義和將要送給的人。
4最后評測出最優(yōu)秀的作品。
材料：各色毛線，硬紙板，膠水或雙面膠，鉛筆，鑷子或雪糕棍。
方法：
一：取一張厚點的紙，硬紙板、素描紙或卡紙，我用的是素描紙;。
三：畫好后，在紙上涂膠水，我用的是雙面膠，那樣更方便，而且膠水不太適合小孩做，弄不好涂的亂七八糟。
四：粘貼，選好一種顏色的毛線，開始按一定的規(guī)律粘，比如走直線，圓形圖塊可繞圈粘，粘貼時可以鑷子或雪糕棍等工具輔助，用手按壓也行。我用的是最便宜的那種蓬底紗線(很早就有的了，名字也不知道對不對)，就是比較細毛也較多的，毛多容易粘住。
五：完稿，裝裱下就行了，可以用透明塑料帶裝，貼在墻上也方便，也可以配鏡框或找專業(yè)的裝裱字畫處給裝，如此包裝下，作品就上檔次了。
活動意圖：
針對現(xiàn)在寶寶動手能力較差，家長呵護較多，而寶寶們的物品都是買來的，沒有自己動手制作的現(xiàn)象，我們設(shè)計了利用廢舊布條，廢舊毛線，制作粘貼活動，既能鍛煉寶寶們的動手能力，及精細動作，廢物利用，也發(fā)展了寶寶的創(chuàng)造力、讓寶寶體驗成功的喜悅，培養(yǎng)了自信心。
活動名稱：
活動目的：
1、使家長了解并參與粘貼制作這一親子活動，感受孩子們的進步，增進親情。
2、通過鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽參與制作和，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力，增強幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。
3、向家長介紹如何在日常生活中，充分利用周圍的環(huán)保材料、廢舊材料等對幼兒進行教育和指導(dǎo)。
4、通過粘貼不同顏色的布條條，培養(yǎng)寶寶對美術(shù)活動的興趣。
5、促進寶寶手部精細動作的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、各色廢舊布條，毛線若干，膠水、白紙、剪刀、音樂、標(biāo)簽等。
2、教師將收集到的廢舊材料分類放好。
3、事先通知好家長，讓他們做到心中有數(shù)。
4、指導(dǎo)家長收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進行設(shè)計手工制作(做成樣品或繪制成圖樣)。
活動過程：
1、教師給孩子及家長展示老師的作品，說明這是布藝粘貼畫，我們也來一起粘一粘好玩的布貼畫吧。
2、教師展示粘貼方法(家長注意學(xué)習(xí)粘貼方法，可隨寶寶意愿用膠水畫出像框的形狀，鼓勵寶寶大膽粘貼)。
3、家長指導(dǎo)時，盡量給孩子獨立完成作品的機會，家長的幫助要適時，恰當(dāng)。盡可能引導(dǎo)孩子粘出各種顏色，大小不一的毛線畫。
4、作品展示，寶寶互相觀看作品。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇九
2、能夠根據(jù)不同形狀的樹葉進行組合，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同。
3、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。
重點：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。
難點：用樹葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣。
1、請家長與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園。
2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫。
3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。
二、請幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹葉的形狀進行聯(lián)想。
1、看看樹葉的形狀。
2、看看這個形狀的樹葉像什么。
三、出示示范畫，激發(fā)幼兒想動手的欲望，確定自己想要創(chuàng)作的事物。
請幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的。
四、請幼兒自己動手貼畫，并指導(dǎo)幼兒貼畫時應(yīng)注意的事項。
（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫。
（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來。
五、請幼兒展示作品并講講自己拼的什么。
（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹葉畫。
（2）對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。
（3）對有進步的幼兒進行鼓勵。
六、小結(jié)。
我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇十
活動目標(biāo)：
1、喜歡粘貼畫，體驗粘貼畫制作帶來的樂趣。
2、能根據(jù)樹葉原有的形狀進行大膽組合，拼貼圖案。
2、學(xué)習(xí)剪、貼、添畫的美工技能。活動準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)進行壓制處理的樹葉、剪刀、膠水、畫紙。
2、教師范畫。活動過程：
1、教師出示樹葉，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師：小朋友，秋天的時候，老師啊請小朋友們收集了好看的樹葉，老師呀經(jīng)過壓制處理，葉子都變得平整了，放在每個組的桌子上，讓我們一起來看一看。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的樹葉。
（2）幼兒觀察自己手中的樹葉，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：請幼兒從樹葉的形狀、顏色、大小進行介紹，并說說手中的樹葉像什么？
（3）教師小結(jié)。
3、出示范畫，幼兒仔細觀察。
（1）教師出示范畫，幼兒仔細觀察。
（2）教師引導(dǎo)提問：這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是由哪幾種樹葉粘貼成的？
（3）幼兒大膽表達自己的想法并猜測樹葉粘畫的步驟。（4）師幼小結(jié)。
4、幼兒制作粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒自由選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫。（2）教師巡回指導(dǎo)，幼兒制作粘貼畫。
5、作品評價與欣賞?；顒友由欤?/p>
將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。
大班。
張雪梅。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇十一
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。
教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。
教學(xué)難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。/10。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教師準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1、談話導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?2、展示樹葉粘貼畫激趣。
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)師：欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生:開始做。
生：(交流)2、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。/10。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)其他學(xué)生補充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?生：(回答)師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。(四)合作實踐互動探究1、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗與大家分享呢?生：(回答)師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗。
生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。
生：因為我們很團結(jié)……。
師：正是因為你們有這些經(jīng)驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)生：……。
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……。
師小結(jié)：
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。/10。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看樹葉。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。/10。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。樹葉粘貼畫活動方案三[教學(xué)目標(biāo)]1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。[教學(xué)準(zhǔn)備]1、收集紫荊花樹葉。2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。[教學(xué)過程]1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么?小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。/10。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇十二
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。
教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。
教學(xué)難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1、談話導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)。
師：欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)。
(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生:開始做。
生：(交流)。
2、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學(xué)生補充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思選葉涂膠粘貼裝飾。
師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?
生：(回答)。
師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實踐互動探究。
1、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
(1)小組長分好工，合作完成一幅貼畫。
(2)及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。
(3)用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。
師：帶上你的專心、細心、耐心，開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示交流提高。
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗與大家分享呢?
生：(回答)。
師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗。
生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。
生：因為我們很團結(jié)。
師：正是因為你們有這些經(jīng)驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)。
生：
生：(回答問題)。
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)。
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
師小結(jié)：
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書設(shè)計：
構(gòu)思選葉涂膠粘貼裝飾。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇十三
隨著深秋的腳步漸行漸遠，瑟瑟寒風(fēng)吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于2017年11月18日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動。具體活動方案制定如下：
活動主題：
“奇妙自然”之“樹葉之美”
二、活動目的：
1、在家長的幫助下，通過搜集各種各樣的樹葉，制作樹葉剪貼畫的藝術(shù)品，引起幼兒對各種各樣樹葉的關(guān)注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。
２、培養(yǎng)幼兒學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動手創(chuàng)造能力。
３、體驗和家長一起參與活動的樂趣。
三、活動形式：
活動形式為親子合作，制作主題不限。
四、活動對象：
幼兒園全體師生及家長。
五、活動時間：
2017年11月18日——11月25日。
六、活動要求：１、家長提前一個星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的樹葉，采集后還要把樹葉夾到厚的書本中陰干），然后上網(wǎng)查找樹葉貼畫的資料。
2、準(zhǔn)備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。
3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為a4紙。
4、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康、積極向上、構(gòu)思新穎。
5、要求幼兒和家長一起完成樹葉貼畫作品。
6、各班根據(jù)實際情況，記錄下幼兒活動實況（以照片為主），活動結(jié)束后，幼兒作品在各班級進行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、過程與方法：通過欣賞、分析、討論、評述等方式，讓學(xué)生了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2、知識與技能：掌握紙繩、紙團粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。
3、情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。在制作的過程中體驗造型的樂趣。
教學(xué)重點：
用紙團、紙繩粘貼成裝飾畫的方法。
教學(xué)難點：
合理、巧妙的運用紙繩、紙團。
教學(xué)用具：
教學(xué)過程：
一、感知材料,欣賞導(dǎo)入。
1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：
（1）欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品（分為4組，每組一張范例）——提問：“今天老師給你們帶來了幾張漂亮的作品，同學(xué)們想欣賞嗎？生：想。
讓生帶著要求看作品。（課件出示要求你）。
2．認(rèn)識紙繩、紙團，嘗試體驗。
課前老師讓你用皺紋紙搓出一些紙繩來，你搓了嗎？
生說：搓了。
一。問：紙繩怎樣搓才不容易松散呢？
讓做的好的同學(xué)介紹一下自己是怎樣做的，并演示一下，紙團比較好搓，師演示一下就好。
二、探究制作方法。
想一想他的制作步驟是怎樣的?小組討論。指生說。
三、示范制作，對比評析。
1、學(xué)生思考制作步驟。
指生說，師板書。
(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)涂膠粘貼：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
(3)美化作品：要注意顏色搭配美觀，將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、教師講評總結(jié)，作品展覽。
談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想。
六、課后拓展：利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇十五
我今天講的主題是中班上冊教材《美麗的秋天》里的三級主題《樹葉粘貼畫》。
一、設(shè)計意圖：
秋天是一個美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，秋季的變化和幼兒的生活緊密相連，秋天的天氣與動植物的變化會給幼兒帶來全方位的感官刺激，中班的幼兒觀察和分析能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲望，對植物的變化有濃厚的興趣，能運用自己的表達方式將觀察到的變化加以表現(xiàn)。結(jié)合季節(jié)特點和幼兒的年齡特點，我選擇了《樹葉粘貼畫》這一活動。涉及領(lǐng)域有科學(xué)、語言、藝術(shù)。新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標(biāo)。中班幼兒對秋天的認(rèn)識有了一定的經(jīng)驗積累，但不系統(tǒng)，幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們也積累了許多有關(guān)繪畫、手工方面的經(jīng)驗。所以我認(rèn)為這一活動應(yīng)達到以下目標(biāo)：
1、幫助幼兒認(rèn)識北方一些常見的樹葉。
2、感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心大自然的情感。
3、在拼貼畫的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造想象能力。
二、圍繞教學(xué)目標(biāo)我開展了一系列活動。
1、撿一撿，玩一玩。
活動前讓幼兒到室外觀察秋天，親身體驗秋天的美麗，收集秋天的樹葉，感覺他們的好玩，以此激發(fā)他們的探究熱情，使他們逐漸善于觀察和發(fā)現(xiàn)奇妙的事物，產(chǎn)生豐富的想象。
2、說一說，動一動。
先讓幼兒做手指操，舒緩一下幼兒緊張的心理狀態(tài)。其次，我采用談話法引入主題：小朋友們，昨天老師讓你們搜集一些秋天的落葉，你們搜集到了嗎？帶來了嗎？帶來的小朋友就給大家展示一下吧！誰愿意說說你是在哪兒撿到的？知道是什么樹的樹葉寶寶嗎？什么顏色的？長的像什么？為什么會飄落下來？這一環(huán)節(jié)，是啟發(fā)幼兒合理想象。因為這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片樹葉（楊樹葉）像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想。動一動，讓幼兒充分感到秋天的美，老師朗誦兒歌，小朋友隨兒歌舞動。以增強幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
3、看一看，做一做。
首先，教師極富有感情的像幼兒介紹：每年秋天一到，天氣漸漸變涼了，這些樹葉寶寶被秋風(fēng)吹落下來了，他們被吹落到了各個角落，非常難過，因為他們再也找不到自己的媽媽了，樹媽媽也很傷心，我們小朋友能幫助他們找到媽媽嗎？從而給樹葉分類感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感，從而完成了目標(biāo)二。其次教師依次出示范畫讓幼兒欣賞并介紹作品。同時講解作畫要求，其目的起到拋磚引玉的作用，激發(fā)幼兒作畫的激情。在觀賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒動手操作，教師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒制作出自己喜歡的作品，并做出與其他小朋友不一樣，要團結(jié)協(xié)作，在鋼琴曲《秋日思雨》的氣氛中幼兒用樹葉進行了創(chuàng)作。最后，從主題、色彩、創(chuàng)造性等方面進行評價作品，好的作品得星鼓勵，并給拍照。讓幼兒充滿喜悅感和成就感。
三、教學(xué)不足：
由于自己以前從事的是小學(xué)教育，對于剛剛從事幼兒教育的我，首先要加強基本功方面的訓(xùn)練，如教態(tài)呀。要放慢語速，有的幼兒還沒有反應(yīng)過來教師的話是什么意思就已經(jīng)進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)了，這樣會影響幼兒的注意力和良好課堂氛圍的形成。教師要注意語言的準(zhǔn)確性和肢體語言，面部表情，以感染每一個小朋友。
總之，功夫非一朝一夕之所得，而是冰凍三尺之所獲。我應(yīng)在教學(xué)實踐中不斷提高教學(xué)素質(zhì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗逐漸達到能駕馭課堂，駕馭教材，駕馭幼兒的目的。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇十六
一、說教材：
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。
教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?，好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉。
b、想------動物。
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個金葉獎，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇十七
種子粘貼從07年開始從最開始的創(chuàng)意，到粘貼，可以看見我們的進步是非常明顯的。但是也可以看見，任何一件事的成功背后，都必須付出比常人要多對多的時間與精力。去年我們開發(fā)了我校的校本教材《種子粘貼》，我們對種子粘貼畫的研究獲得了初步的成功。2011年4月我校申報了市級規(guī)劃課題《小學(xué)課程資源的開發(fā)和利用》，對校本教材的開發(fā)和利用是一個良好的促進工作。我們利用課題開展了研討，對與種子粘貼的工藝及技巧都有了一定的心得。4月11日，我參加了我鎮(zhèn)“一比”活動的競賽，我講授的種子粘貼是隸屬于我校校本教材對其中容易出問題的地方更加明確了.
比如，在描圖的過程中，學(xué)生往往會出現(xiàn)失真，在后面的教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生用雙面膠將原圖與素描紙（水粉紙）固定，那就不會出現(xiàn)上面的問題了。再如有的同學(xué)在抹膠與刮膠的過程涂的太多沒等粘完，膠就干了，所以對老師提出的注意事項要時刻注意。在粘貼的過程一定要注意種子粘
為了培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造能力，提高孩子的專注能力，促進孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，近日，我園舉行了一次“種子粘貼畫”的親子活動比賽，讓幼兒學(xué)習(xí)用各種種子如黃豆、花生、瓜子等，進行拼貼作畫。??活動前?家長和孩子們積極配合收集了綠豆、玉米、芝麻、瓜子等各種各樣的種子,在活動中家長和孩子一起分工合作、耐心粘貼，有的用綠豆粘成大樹的葉子，用黑豆和紅豆勾勒出樹干及樹枝；有的用紅豆做成蘋果的樣子，再加上綠豆做的葉子；還有的用上了花生、瓜子以及大米等裝飾成了一個漂亮的'太陽、、、、、、在大家的通力合作下，一幅幅創(chuàng)意十足、色彩斑斕的作品呈現(xiàn)在我們眼前，令人耳目一新。最后，根據(jù)制作的成品，我們以投票的形式評選出“創(chuàng)意獎”、“美觀獎”、“藝術(shù)獎”以及鼓勵獎等獎項。本次活動不僅讓孩子們認(rèn)識了各種植物的種子，鍛煉了他們的動手動腦能力，而且還讓孩子們充分體驗了親子創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
貼的順序以及保持畫面完整性……要想很好的完成種子粘貼作品必須付出足夠的努力，但我相信，我們的孩子完全能夠掌握這種技法。粘貼畫活動方案設(shè)計篇十八
根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動做準(zhǔn)備。
在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的'想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭幽X了，真的用心了。
從整節(jié)活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。但是因為是小班的第一學(xué)期，孩子對想想拼貼的能力還比較弱，個別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節(jié)課程是有興趣的，但好像因為自己不認(rèn)識或是沒有認(rèn)真觀察過所以孩子也有些吃力。我會在區(qū)域活動增添一些類似的物品，提高孩子的觀察能力。
本節(jié)教育教學(xué)活動是為了讓幼兒增強動手、動腦能力，讓教師感知幼兒的觀察能力的一節(jié)活動，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個很好的體現(xiàn)。我也將不足記錄下來，在生活游戲時幫助孩子提高觀察能力。
灞橋區(qū)十里鋪街辦交大思源第四幼兒園
小一班教師：劉秀萍
二〇一三年十二月二十日?
粘貼畫活動方案設(shè)計篇十九
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
粘貼畫活動方案設(shè)計篇二十
1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進行種子貼畫。
2．體驗創(chuàng)作的快樂。
1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2．背景音樂。
1．欣賞"種子貼畫"范例。
師："你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。
（通過范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。）。
2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。
（鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環(huán)節(jié)時，要有個性、有創(chuàng)造性地作畫，培養(yǎng)孩子個性化發(fā)展。）。
3．教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。
（2）粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
（教給孩子操作的細節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對技能技巧給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確?；顒拥幕境晒?。）。
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到白膠上，以免粘不住。
5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
（給幼兒展示作品的機會，讓孩子間互相交流、欣賞以達到共同提高的效果。）。
6。教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。
7。教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/13433974.html】
