計劃是一種為了實現(xiàn)目標而預先制定的有條理的行動方案，它可以幫助我們合理安排時間和資源，提高工作效率。我想我們需要制定一個計劃了吧。在制定計劃時，我們需要對過去的經(jīng)驗進行總結(jié)和反思，從中汲取教訓和經(jīng)驗。計劃必須與個人的價值觀和長遠發(fā)展目標相契合。
線描課程教學計劃篇一
1、鍛煉學生的線描繪畫基礎和不同的繪畫方法。
2、發(fā)揮學生的想象力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維。
3、培養(yǎng)學生對現(xiàn)代線描藝術思維和理念的認識和了解。培養(yǎng)學生對美的認識和美感素質(zhì)的提升。
4、鍛煉學生的寫生基礎、方法和能力，幫助學生能夠轉(zhuǎn)入素描的學習，打下良好的基礎。1期(線描基礎練習）。
教學目標：
1、讓學生認識什么是線描畫，線描畫畫什么。
2、讓學認識和掌握線描畫的繪畫基礎方法。
3、培養(yǎng)學生的繪畫積極性、理解力、認知力和想象力。
課程設置：
1、蔬菜線描畫（點、線、面學習）。
2、桌臺上的花瓶（點、線、面學習）。
3、植物大聯(lián)盟（點、線、面學習）2期（創(chuàng)意性線描）。
教學目標：
1、讓學生認識和逐步掌握線描繪畫中的繪畫規(guī)律和方法。
2、讓學認識和掌握在線描畫中要結(jié)合現(xiàn)代藝術元素和裝飾元素，繪畫出具有時代感和有意思的線描作品。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的繪畫積極性、理解力、認知力、想象力和創(chuàng)意能力。課程設置：
1、漂亮的幾何圖案（彩色線描創(chuàng)意）。
2、梯田（彩色線描創(chuàng)意）。
3、臉譜和面具（彩色線描創(chuàng)意）。
4、戲曲人物（彩色線描創(chuàng)意）3期（寫生性線描）。
教學目標：
1、讓學認識和掌握在線描畫寫生中的用線方法和寫生方法。
2、讓學生認識和逐步掌握線描繪畫寫生由裝飾性向繪畫藝術性過渡的繪畫思維和方法。
3、培養(yǎng)學生的繪畫積極性、理解力、認知力、寫生造型能力。
課程設置：
1、鞋子寫生（單色線描繪畫性寫生）。
2、書包寫生（單色線描繪畫性寫生）。
3、蔬菜寫生（大白菜）（單色線描繪畫性寫生）。
4、植物戶外寫生（單色線描繪畫性寫生）。
一、活動目標。
（一）第一階段：1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。
（二）第二階段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
狀的畫紙等。）4.粗、細記號筆。
三、
活動內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。
2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展。
開豐富的想像。
3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
四、教學重難點。
重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創(chuàng)作。并。
展開各種大膽的想像。
難點：學習大幅作品的創(chuàng)作。以增強構圖的合理性及其合作意識。
五、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。
質(zhì)量的作品，并指導對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝。
飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班。
級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進行對作品裝飾。
與創(chuàng)作。
六、工作安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
1、引導幼兒了解摩托車的構造及其用途。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種造型的摩托車。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的蝸牛。
1、運用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸?！钡臉啡?。四月份：
可愛奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習性。
2、引導幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構圖的意識。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習性，進行藝術的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
機器人。
1、通過圖片仔細觀察機器人的外部構造，調(diào)動幼兒積極性。
2、鼓勵幼兒大膽設想自己心中的機器人，進行大幅的創(chuàng)作。
蟲子來了。
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎上，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作。
2、指導幼兒大幅作品構圖的關鍵點。
十一月份：想像線描畫（線描頭像、細菌的聯(lián)想）。
1、通過對線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物。
進行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團隊意識，進行大幅作品的裝飾。
4、讓幼兒獲得成功的體驗。
十二月份：秀一秀我的作品。
針對目標上學期教師重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓練學生能用線描元素來裝飾作品、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學習圍繞一個主題進行，相關形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學生繪畫重在培養(yǎng)學生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學期學生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構圖比例不準、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時，我在新學期制定了以下目標。
一、活動目標。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準備:1.不同種類的兒童線描畫作品范例。2.充足的線描元素。3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）4.粗、細記號筆。
四、活動內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。
2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
五、教學重難點。
重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點：學習大幅作品的創(chuàng)作。以增強構圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作。
品，并指導對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進行對作品裝飾與創(chuàng)作。
工作安排：
一排生長的植物、1、為學生提供植物圖片，通過觀察，使學生對植物產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對植物展開藝術性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
到處旅行的蝸牛。
1、運用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸牛”的樂趣。
一條深海里的怪魚。
1、引導學生了解魚。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種造型的魚。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。絢麗多彩的魚。
一輛花汽車。
1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習性。
2、引導幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構圖的意識。
給樹穿上花衣裳、不同形狀的容器?。
1、了解樹的外形及其特征，并了解其相關知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進行大幅作品的創(chuàng)作。
五月份：花房子。
1、通過圖片仔細觀察房子的外部構造，調(diào)動學生積極性。
2、鼓勵學生大膽設想自己心中的房子，進行大幅的創(chuàng)作。
想象中的人物。
一只美麗的雞。
1、在觀察各種常見人物和雞的基礎上，激發(fā)學生獨立創(chuàng)作。
2、指導學生大幅作品構圖的關鍵點。
畫風景。
畫父母、畫老師。
自行車、畫一組靜物、旅游鞋。
1、通過對線描元素的積累，學生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的人物、景物進行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學生的團隊意識，進行大幅作品的裝飾。
3、讓學生獲得成功的體驗。
線描藝術。
——大一班特色計劃。
幼兒園美術教育活動包括繪畫、手工、美術欣賞三大內(nèi)容。其中美術欣賞可以說是繪畫、手工教學的一種準備和啟蒙，是藝術教育的重要內(nèi)容之一。線條,一種神奇的符號，它隨著幼兒涂鴉的開始，陪伴著幼兒的成長，成為許多孩子表達內(nèi)心世界的手段，只要把筆尖放到紙上移動，便形成了線，從而產(chǎn)生了各種各樣的形象，線條其實也是幼兒最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言，成年人面對一些形象和線條會有百思不得其解的感覺，而孩子們卻用線條的作畫方式創(chuàng)造了各種風格各異、面貌不同的線描畫。根據(jù)羅恩菲爾德和皮亞杰的分析研究，結(jié)合幼兒園大、中、小班的繪畫教學實際，我們開展了不同階段幼兒線描畫教學的探索實踐：即：小班——圖式涂鴉期；中班——線描萌芽期；大班——線描成熟期。
一、結(jié)合幼兒年齡特點，利于線條畫創(chuàng)作順利展開。
幼兒在不同的年齡段就有不同的能力表現(xiàn)，教師要抓住本班幼兒的年齡特點進行繪畫教學，在了解幼兒的年齡特點的基礎上，結(jié)合畫線描畫的要求。本學期將以“線描畫”作為本班特色。
二、活動目標。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、準備:。
1、不同種類的兒童線描畫作品范例。
2、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形。
狀的畫紙等。）。
3、粗、細記號筆。
四、活動內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。
2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展。
開豐富的想像。
3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
教學重難點：
重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創(chuàng)作。并。
展開各種大膽的想像。
難點：學習大幅作品的創(chuàng)作。以增強構圖的合理性及其合作意識。
五、具體措施：
1、利用繪畫興趣小組活動，引導幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。
質(zhì)量的作品，并指導對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝。
飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班。
級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進行對作品裝飾。
與創(chuàng)作。
六、活動安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術性的。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
1、引導幼兒了解摩托車的構造及其用途。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種造型的摩托車。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的蝸牛。
1、運用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸?！钡臉啡?。
可愛奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習性。
2、引導幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構圖的意識。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習性，進行藝術的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
五月份：機器人。
1、通過圖片仔細觀察機器人的外部構造，調(diào)動幼兒積極性。
2、鼓勵幼兒大膽設想自己心中的機器人，進行大幅的創(chuàng)作。
蟲子來了。
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎上，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作。
2、指導幼兒大幅作品構圖的關鍵點。
六月份：想像線描畫（線描頭像、細菌的聯(lián)想）。
1、通過對線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物。
進行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團隊意識，進行大幅作品的裝飾。
蔣心。
一、學情分析。
重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓練學生能用線描元素來裝飾作品、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學習圍繞一個主題進行，相關形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學生繪畫重在培養(yǎng)學生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
二、活動目標。
（一）第一階段：1.掌握較豐富的線描元素。2.與學生共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。
（二）第一階段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：1.培養(yǎng)學生的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作。2.學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準備:1.不同種類的兒童線描畫作品范例。2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。4.粗、細記號筆。
四、教學目標。
1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。
2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想象。
3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學生的合作意識。
五、教學重難點。
重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創(chuàng)作。并展開大膽的想象。
難點：學習大幅作品的創(chuàng)作，以增強構圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導對此感興趣的學生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。
七、注意事項在起始階段特別注意培養(yǎng)學生們的基礎，對于點線面的訓練。
以及發(fā)散思維的練習。
八、活動安排。
一開始進行卡通動物、靜物的線描練習，然后在成熟階段開始進行寫生的線描練習。
九、教學進度本學期共19周，共18課。
線描課程教學計劃篇二
法與表現(xiàn)表達上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學生繪畫重在培養(yǎng)學生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與學生共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
培養(yǎng)學生的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作。2.學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
1.不同種類的兒童線描畫作品范例。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。
4.粗、細記號筆。
1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。
2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想象。
3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學生的合作意識。
重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創(chuàng)作。并展開大膽的想象。
難點：學習大幅作品的創(chuàng)作，以增強構圖的合理性及其合作意識。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導對此感興趣的學生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。
在起始階段特別注意培養(yǎng)學生們的基礎，對于點線面的訓練以及發(fā)散思維的練習。
一開始進行卡通動物、靜物的線描練習，然后在成熟階段開始進行寫生的線描練習。
本學期共19周，共28節(jié)課。教學進度安排如下：
線描課程教學計劃篇三
線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面，一是線條本身的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細、長短、疏密等變化上；二是通過線的安排組織來反映物象的空間、結(jié)構、質(zhì)地等。這兩個方面的結(jié)合代表了線描的整體表現(xiàn)力。要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學生認識線條?？梢龑W生找一找周圍環(huán)境中的各種線條：精致的細線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如家具上的木紋、動物的毛發(fā)等；粗的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和窗簾上隨處可見。觀察時，要注意比較這些不同線條的不同特點和相互關系。如一只貓?zhí)稍谝巫由希垙澢岷偷木€條和椅子筆直堅硬的線條就會形成鮮明的對比。其次，要讓學生敢于用線。在線描學習初期，學生運線涂改較多，線條呆滯，我就引導他們多看少畫，要求觀察充分后再下筆，線條要肯定，可以拉得長些，讓學生明白未經(jīng)涂改的線條才是有個性的。線條畫錯了，可以再畫一條，或者“將錯就錯”，接著畫下去，即使外形不太規(guī)則，甚至歪歪扭扭，也不難看，“稚拙”也是一種美。
三、
注重對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
客觀存在的物體并沒有線條圍繞著他們，但人們卻可以用線條把物體的造型表現(xiàn)出來。在現(xiàn)代社會的兒童美術教育中，就有明確的目的：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力。線條畫教學的目的最終也是運用線條這一繪畫語言來進行創(chuàng)作活動。在不斷自我創(chuàng)造中體會到線條變幻無窮的魅力，在反復運用和組合中培養(yǎng)線條的造型能力，從而使他們較容易地運用線條去塑造形體和進行畫面的創(chuàng)作活動。
在教學過程中我嘗試通過語言的提示、聽不同風格節(jié)奏的音樂、摸不同質(zhì)感的物體等各種感官上的刺激讓學生畫出有感情色彩的線條，可以提高兒童的表現(xiàn)力。比如根據(jù)課堂上的語言提示畫出有情感的線條，如“剛強有力的，纖細優(yōu)美的，圓滑柔和的……”讓孩子在體驗的過程中理解線條的多樣性。
四、正確評價學生的線描作品。
正確指導學生線描，首先要正確評價學生的線描作品。評價學生的線描作品，應從不同年齡學生的實際出發(fā)。一是看這些畫是否真實反映了學生的內(nèi)心感受和個性特點；二是看線條的運用是否大膽、肯定，富有美感。三是對作品中所體現(xiàn)出來的“稚拙味”，“原始味”應以鼓勵為主，不能簡單地以“像”與“不像”來評價。另外，還要多和學生交流，一起欣賞他們的作品，讓學生知道自己作品的可取之處，以提高他們作畫的興趣。
線描造型是最簡便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，是人類最古老最原始的繪畫方式，是在平面上表述客觀事物或主觀想象而使用的虛擬性、提示性、裝飾性的視覺語言。線條是造型語匯，所有孩子的第一筆繪畫都是由各種各樣的線條來表現(xiàn)的。在今天的兒童繪畫領域，線描造型也成為眾多教師繪畫教學的熱點，同樣也更加重視培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣。
線描課程教學計劃篇四
活動目標：
1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用刮臘線描法描畫春天，體驗刮臘畫的美。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。
活動準備：
1、有過春游的經(jīng)歷。
2、刮臘畫紙和竹筆人手一份。
3、《春天》ppt。
活動過程：
一、引導幼兒回憶春游情景，導入活動，引起幼兒活動的興趣。
1、你們還記得上次春游嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請小朋友來說說）教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。
3、觀看ppt。（春天來了，小河的冰怎么了？柳樹怎么了？還發(fā)生了什么變化？）教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美??！
二、出示刮臘畫紙，激發(fā)幼兒興趣。
三、教師示范作畫，引導幼兒觀察。
四、交代繪畫要求。
1、現(xiàn)在老師給每個小朋友一支魔棒，請小朋友把春天的朋友找出來。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。
3、鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構圖豐富。
六、總結(jié)評價幼兒作品。
1、請幼兒介紹自己的作品，重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品，
2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
線描課程教學計劃篇五
研討：
線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術。線描使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處置，也可進行細致刻畫;既能進行造型訓練，也可作發(fā)明表示。因而，學習線描，是學習繪畫的基礎，更是兒童繪畫教學的基礎。
設計理念：
1、淺顯易懂，我設計的課程是給二年級同學學習的。
2、掌握簡單的點、線、面的運用，重點是培養(yǎng)小朋友對線描繪畫的興趣。
3、自主學習，同學是學習的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。
教學目的：
1.使同學懂得用點、線、面進行線描裝飾的繪畫方法。
2.通過教學使同學夸張的方法表示魚的特征(即外形與花紋的形式美)。
3.通過審美評價與創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)同學的審美欣賞能力。
教學重點：
通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導同學理解魚的特征和審美表示方法。
教學難點：
指導同學運用點、線、面、明暗對比，表示魚的花紋。
課前準備：
教師：《美麗的魚》課件、記號筆。
同學：記號筆。
教學過程：
一、猜謎導入。
師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語?
有嘴不說話，沒腳會玩耍。
小孩見了它，心里樂哈哈。
小貓見了它，伸手就要抓。(魚)。
生：小魚。
二、欣賞分析。
出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)。
師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚?為什么?
三、范畫分析。
教師講授與示范作畫步驟。
1.先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當?shù)目鋸?。
2.花紋的布置，用點、線、面作裝飾(要求線條精工，才會得到裝飾美的效果)，
3.構圖的布置。
4.對作品作進一步伐整。
師：我們先畫什么呢?
生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴。
師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?
生：加上花紋。
師：我們可以用什么方法添加花紋呢?
生：用點、線、面來添加花紋。
師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦?誰能來協(xié)助老師呢?
生：用遮擋關系來畫很多魚。
師;我們要注意處置構圖，主題要明確。
四、同學作品欣賞。
[研討：通過欣賞其他同學的作品，提高同學們的積極性，增強自信心。]。
五、創(chuàng)作表示。
1、同學嘗試。
2、老師巡視輔導。
師;大家就依照自身的想法來動手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法。
五、作品展示評價。
1、展示評價。
2、小結(jié)。
師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評評誰的魚最棒。
生：花紋畫的很漂亮，構圖豐滿……。
線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細、交叉重疊等表示畫面的空間感等。
今天老師覺得大家評的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點，當然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。
線描課程教學計劃篇六
重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓練學生能用線描元素來裝飾作品、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學習圍繞一個主題進行，相關形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學生繪畫重在培養(yǎng)學生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
(一)第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與學生共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。
(二)第二階段：
1.嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2.了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
1.培養(yǎng)學生的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作。
2.學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
1.不同種類的兒童線描畫作品范例。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張(刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。)。
4.粗、細記號筆。
1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。
2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學生的合作意識。
重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點：學習大幅作品的創(chuàng)作。以增強構圖的合理性及其合作意識。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導對此感興趣的學生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓學生在家長的幫助下進行對作品裝飾與創(chuàng)作。
8課時。
設課思考：
在1期線描教學中，主要畫動植物，以傳統(tǒng)的線描方法為基礎，結(jié)合運用多種材料，鍛煉和培養(yǎng)學生的線描基礎和想象力為教學思維。
1、讓學生認識什么是線描畫，線描畫畫什么。
2、讓學認識和掌握線描畫的繪畫基礎方法。
3、培養(yǎng)學生的繪畫積極性、理解力、認知力和想象力。
線描課程教學計劃篇七
1、認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術美。
2、操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創(chuàng)作的快樂。
3、情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。
通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
繪畫筆、紙、感受題紙、學生老師畫家范作。
一、認識線條。
1、課件出示一張充滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。
2、師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學生說說自己認識的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3、一起與學生初步認識直線、曲線。（教師黑板示范）。
4、學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5、師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細結(jié)合的波浪線條爆炸——（危險）——放射線。
1、合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。
2、嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3、反饋一些學生嘗試品，簡單評價。
4、談學習感受，請同學說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、師引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。
2、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
1、學生創(chuàng)作，師巡視指導。
2、欣賞部分學生作品。在欣賞中評價學生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。
許多同學剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
線描課程教學計劃篇八
中國的繪畫源遠流長，人類最早期的繪畫，不論是東方還是西方先民的畫，都是用線條畫的。線描畫它以線條為主要表現(xiàn)手段，用線條作畫，用線條說話的藝術，有很強的裝飾性及獨特的視覺效果。兒童線描畫就是源于中國畫法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。
兒童從幼兒開始拿筆涂鴉，就用線條有意或無意表達自我的情感，隨著年齡的增長，他們的觀察能力逐漸得到提高，開始從“游戲行為”漸漸轉(zhuǎn)移為“學習行為”。有時候我們教材上的版畫、陶藝等課程我就改成線描課教學。在教學中不斷探索與發(fā)現(xiàn)。
二、根據(jù)孩子的年齡特征，制定如下教學計劃：
1、基本線的練習。
初學者在進行線條練習時畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊、紋樣的工整，每一條線的錯綜銜接都要到位。
在進行線條練習時要注意以下幾個問題：
（1）在練習用線時，有的孩子喜歡涂來擦去的，規(guī)定孩子不能使用橡皮，我常說的一句話就是：“在畫畫中沒有錯的東西，錯了動腦筋再添加?！鼻f不能讓孩子描和涂，行筆要穩(wěn)，一筆到底不要猶豫、不要停留，畫出來的線條流暢的像高山流水。
（2）練習各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，線條之間距離要相等。
（3）長時間的線條練習，學生會覺得枯燥乏味，采用靈活多變的訓練方法。如：可以在不同基本形中進行線條排列練習；在具體小畫面中進行線條排列練習，我會編個小故事激發(fā)學生的興趣，然后讓他們根據(jù)我編的故事練習線條，如：《小貓纏線球》《裝修貼窗戶》《花樣毛衣》等調(diào)動學生的積極性，提高學生的興趣。
2、分類練習。
要畫好線描畫，必需輔導學生分門別類地進行小幅練習。大千世界在孩子眼中無奇不有，想象力豐富，喜歡新奇的事物?；ú荨淠?、建筑是線描畫基本構成，常用于線描風景畫的背景；各種昆蟲和常見的小動物是線描畫經(jīng)常選用的題材；人物線描畫則是其中最難的。這些都要分門別類的、循序漸進的教學、練習。
我在教學中還不失時機的與課本中有寫生的課程相結(jié)合，培養(yǎng)學生通過自己的觀察，抓住物體的外形特征，多積累、多感受、多認識，在不違背現(xiàn)實生活的前提下，適當進行夸張、變形。
3、組合構圖練習。
在初步掌握線描畫繪畫技巧的基礎上，可以進行組合構圖練習，在進行組合構圖練習時必須從臨摹開始，因為孩子心中可用的線和紋樣太少，所以要先臨摹再寫生，最后，進行創(chuàng)作?！芭R摹”時，體會其中的情感，分析它的技法和特色?！皩懮睍r，要求兒童深入細致地觀察，并利用線的疏密變化組織畫面，但是要注意寫生復雜的景物時要有所取舍。
一、二年級的，可以大膽地用線簡略地勾畫出一個人或一個場景，并使構圖飽滿。
五、六年級的學生，可以要求他們在課外多進行線描寫生練習，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實美，并能通過線的巧妙運用來表達自己的感情，同時，還要讓學生多欣賞一些不同風格的優(yōu)秀線描作品，提高對作品的審美能力。
二、兒童線描畫的創(chuàng)作步驟。
1、構思。
先考慮畫面需要內(nèi)容，表現(xiàn)哪些內(nèi)容，在腦海中安排好這些內(nèi)容的大體位置。
2、構圖。
根據(jù)構思的內(nèi)容進行構圖，作畫時，用鉛筆輕輕起草，勾畫輪廓，可先畫出主體輪廓，注意抓住物體的外形特征。再畫背景，畫背景時要考慮到遮擋關系，所以要先畫前面的再畫后面的。
3、填充。
大輪廓畫好后，刻畫細節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案，也可以進行黑白處理。填充線條時要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應用線條的粗細、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。
線描畫有時由于表現(xiàn)得太多，物體與物體之間容易混淆，層次不清，可進行適當處理，多畫些隨意的點點，還可以選擇幾塊面積涂黑使畫面疏密有致、層次分明。
4、整理。
整幅畫完成后，再看看是否抓住形象的特點，虛實是否協(xié)調(diào)等，進行最后修改。
三、學習兒童線描畫要注意。
線描畫是表現(xiàn)兒童生活的重要手段，學生通過多觀察、多積累、多感受、多認識，才能畫出栩栩如生的事物，說到觀察，科學的觀察方法包括：有目的的觀察，指導學生從物體的形狀、結(jié)構、比例，色彩等方面進行觀察。整體的觀察。比較的觀察。要把周圍事物聯(lián)系到一起比較的觀察，然后在填充外形時要注意疏密有致、線條整齊。一幅完整的兒童線描畫，會有成千上萬的線條，要細致勾勒，要求學生有高度的耐心和毅力堅持下去，才會創(chuàng)作出一幅完整美麗的畫卷。同樣，一幅別具一格的畫面也離不開學生豐富的想象力，要求學畫者多動腦、多想象，充分發(fā)揮自己的個性、創(chuàng)造性。
總而言之，輔導孩子們創(chuàng)作線描畫首先要培養(yǎng)他們膽大心細，從簡單到復雜，從小幅到大幅。表現(xiàn)內(nèi)容從少到多，先臨摹、后寫生后創(chuàng)作，通過線條畫的學習，既能感受到線條帶來的美的陶冶，又能從中學會精細、概括、夸張、疏密等藝術表現(xiàn)手段，而且，線描畫也是兒童情趣、思想、內(nèi)在潛能的自由表現(xiàn)方式，是他們想象力、創(chuàng)造力、寫實能力的結(jié)晶，從而提高他們的素質(zhì)，達到素質(zhì)教育的目的。
兒童通過線描寫生的訓練，縮短了生活與美的距離，最終達到懂得美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和表現(xiàn)美的審美素質(zhì)。就如羅丹所說：“美，無處不在，重要的是你的發(fā)現(xiàn)！”因此，引導學生進行線描畫學習是一件既新奇又有趣的事。
線描課程教學計劃篇九
活動目的：
1、嘗試將點、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局。
活動準備：
1、活動前引導幼兒觀察螃蟹的外形特征。
2、油性記號筆若干。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒學習興趣。
師：今天來了八條腿的朋友，小朋友猜猜它是誰呢？
二、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹。
出示幻燈片，讓孩子觀察螃蟹的形狀，了解螃蟹的基本特征。
觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。
三、欣賞、學習線條組合、變化。
1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。
2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
3、師出示范例讓幼兒欣賞。
四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。
教師巡回指導，重點是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念。
五、作品。
1、幼兒自我。
2、教師針對典型作品。
線描課程教學計劃篇十
對小隊員們進行全面身體訓練，學習籃球基本功和一些基本技術。通過游戲形式，熟悉球性，培養(yǎng)打籃球的興趣，增強體質(zhì)，為下一階段的訓練打下初步基礎。
二、基本情況分析。
全班22位學員分別來自五、六年級中的7個班。其中六（1）班6人，六（2）班3人，六（3）班6人，六（4）班1人，六（6）班2人，五（2）班1人，五（3）班3人。其中多數(shù)學員有一定的基本功，但戰(zhàn)術配合意識較差。
三、任務和要求任務：
進行全面身體訓練，學習籃球基本功和一些基本技術，通過游戲形式，熟悉球性，培養(yǎng)打籃球的興趣，增強體質(zhì)，注重籃球意識的培養(yǎng)，為下一階段的訓練打下初步基礎。身體訓練：
1、基本功：加強手、腳、腰胯的基本功訓練，熟悉球性，提高腳步動作的靈活性。
2、腳步動作：學習基本站立姿勢、跑、跳、起動、急停、轉(zhuǎn)身和后退跑、側(cè)身跑、變速變向跑等動作，加強移動技術的綜合練習，著重提高腰胯的靈活性和控制身體重心的能力。
3、傳球：學習原地雙手胸前傳球，雙手頭上傳球，單手肩上傳球，單、雙手反彈傳球，雙手低手傳球等動作；學習移動中傳球的手腳配合動作；學習觀察、判斷傳球的時機和球的落點。
4、接球：學習原地和移動中雙手接平球、接高球、接低球、接反彈球和跳起接球等動作；學習移動中接球的手腳配合動作；學習左、右手接球；學習接球與其他動作的結(jié)合技術。
5、投籃：學習單手籃下投籃、單手低手投籃、單雙手近中距離投籃、行進間的高、低、反手上籃技術；學習正確的持球、全面協(xié)調(diào)用力和球最后通過指尖投出的方法。
6、運球：學習左、右手交替原地運球、直線運球、曲線運球、變換高度運球和運球急起急停等動作；學習換手體前變向運球、背后變向運球、胯下變向運球、運球轉(zhuǎn)身、變速運球、虛晃運球等技術，提高手指、手腕的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
7、突破：學習原地持球左右手交叉步（異側(cè)步）突破，掌握原地持球交叉步和順步（同側(cè)步）突破，學習徒手切入技術。
8、防守：學習防守持球?qū)κ值幕咀藙荨⒉椒ê臀恢?，提高防守腳步動作的速度，養(yǎng)成正確防守姿勢的習慣；學習防有球和無球?qū)κ值幕炯夹g；學習搶、斷、打球的技術。
9、搶籃板球地：學習跳起雙、單手空中搶球動作。戰(zhàn)術訓練。
1、進攻戰(zhàn)術：學習傳球切入和二打一，提高傳球切入配合，學習突破分球配合。
2、防守戰(zhàn)術：學習固定盯人的人盯人防守，學習搶過、穿過、繞過、換防、“關門”等配合。初步掌握以上各種防守基礎配合的要領和技術。
3、快攻戰(zhàn)術：學習以搶籃板球為主的快攻發(fā)動和固定接應，三人直線推進、二攻一、三攻二快攻配合，使隊員初步了解快攻的基本概念和掌握簡單的快攻配合技術。
線描課程教學計劃篇十一
近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
一、所教班級學生現(xiàn)狀分析。
本學期我所任教高二兩個班級為理科，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
二、教學目標。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學期的教學內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
線描課程教學計劃篇十二
本年級地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學時按進度兼周進行。教材具體分析如下：
（一）、傳統(tǒng)文化：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
（二）、安全教育：
本套教材以安全知識為主，讓學生學習了解生活中有關安全的常識。為深入開展“保護生命”等安全宣傳教育工程，呵護學生的平安成長，提高學生的安全意識、交通文明觀念，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成自覺遵守安全的良好行為習慣。通過多種形式的安全教育活動，學習各種安全知識，掌握一些交通安全常識，進一步提高學生安全法制意識和自我防護能力，切實提高學生交通安全和自我保護意識，最大限度地預防和減少涉及學生的交通事故的發(fā)生，保障和促進青少年健康成長。
通過學習這門課程，讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，健康快樂的成長。
（三）、環(huán)境教育：
環(huán)境與人類有非常密切的關系。環(huán)境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志?！杯h(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建“常熟市綠色學校”的基礎上，進一步加強環(huán)保教育。
教學中應注意的問題：
1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結(jié)果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
教學措施：
1、充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡資源。
2、讓學生查閱各種資料。3、聯(lián)系生活實際。
教法學法：
自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法、查閱資料法。
每課二課時，傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學時按進度兼周進行。
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線描課程教學計劃篇十三
開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學生從小養(yǎng)成良好的交通行為習慣，是關系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學生交通安全意識和自我防護本事，所以制定校本課程的安全實施方案：
以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
堅持“安全第一，預防為主”的原則，經(jīng)過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了九年級學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想，強化了學校內(nèi)部治安秩序.
（一）完善機構，保證工作。
1、成立了以校長為組長，學校行政、工會、各班主任為成員的交通安全工作領導小組，校長負總責，分管領導負責日常安全工作。聘請交警大隊教導員為校外輔導員對全校師生進行道路安全法規(guī)知識和技能教育；成立了“學生安全禮貌督導隊”，“學生交通安全禮貌督導隊”等交通安全督導機構。
2、健全完善各種制度，異常是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。
3、堅持“打防并舉，標本兼治”的原則，經(jīng)常對各班級的`安全工作進行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的安全。
（二）召開會議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要資料。開展關于交通安全的專題講座，組織教師學習有關交通安全文件精神，并結(jié)合其他工作，落實職責，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié)，目標明確、措施得力、效果明顯。
（三）加強宣傳，增強意識。
1、學校開辟“交通安全”專欄校刊，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強對學生進行交通安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識。
3、以課堂為主陣地，每周開設一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機滲透交通安全教育。
（四）營造氛圍，開展活動。
1、根據(jù)學生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學生學習《中小學校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。
2、結(jié)合學校德育工作開展交通安全活動。深入開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當交警”等活動。此活動規(guī)范了學生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關交通安全標語。
4、聘請交警大隊領導到我校做有關交通安全的知識講座。
5、規(guī)范學生的交通安全行為，保障學生的人身安全。在上學、放學的交通高峰期，行政和值班教師每一天嚴格維護好學校門口的交通秩序，對學生進行疏散。
線描課程教學計劃篇十四
信息社會迎面而來，以計算機技術、微電子技術和通訊技術為特征的現(xiàn)代信息技術，已在社會各個領域中得到廣泛應用。
為了落實《中國共產(chǎn)黨中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革發(fā)展的決定》以及《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，大力推進教育創(chuàng)新，建構具有中國特色、充滿活力的普通高中新課程體系，為造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎。我們學校正積極推進信息技術教育，促進中學課程、教材、教學的改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才。為此特制定高一年級信息技術組本年度教學計劃。
計算機學科是一門全新學科，又是一門系統(tǒng)學科，學生層次千差萬別，在教學中滲透德育思想是十分必要的，信息技術教育和德育教育是相輔相成的，注重人文培養(yǎng)對學生學習信息技術課很有幫助。如：保證正常的教學秩序，課堂效果，保證微機室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，能有效保護機房中的設備使用壽命，我們還可以引導學生利用信息技術知識，創(chuàng)作有人文精神的作品，使學生在創(chuàng)作中提高人文素養(yǎng)。
根據(jù)教育部《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見(草案)》，信息技術課程安排高一、高二兩個學年使用。高一為必修，高二為選修，我們從教學的實際情況出發(fā)，安排高一學習內(nèi)容為：
如果我們的條件今年達不到這些內(nèi)容的話，我們就在上完計算機基礎知識及信息和信息處理后上五筆打字等其它內(nèi)容，讓學生學一些東西。如有條件12月中旬舉辦一次電腦作品競賽及優(yōu)秀作品展示活動。
積極培養(yǎng)計算機尖子學生，為參加全省中小學計算機作品競賽作好必要的準備工作。
1、加強信息課堂中的人文教育，培養(yǎng)同學們的信息素養(yǎng)。
2、信息技術學習與課程整合。
積極進行教學新模式的探索吸取他人之所長;努力不斷提高自身理論與操作水平拓寬自身的認識領域;積極積累、豐富知識;認真、高效的完成學校布置的各種工作。
線描課程教學計劃篇十五
會做人的學生，因為這里能包含各種各樣不同的觀點，允許思維的碰撞，只有這樣才能有更多更好的觀點和解決事情的方法為人們所采納并付諸于實踐。
不過最讓我深刻的感興趣的話題還是中國政治和社會話題以及今天老師所說的人性的話題，起碼給了我原本我已經(jīng)懂得差不多的道理一個當頭棒喝，再一次點醒了我。
另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接觸到這些東西，所以他們以自己親身體會和老師的分析不謀而合，沒有太大抵觸感。
想伺機找出站不住腳的論點或者論據(jù)，可是我聽下來以后，卻找不到我覺得站不住腳的證據(jù)，反而被老師說服，其實想想也確實是這樣，人都是自私的，都是本性使然，在利益面前就尤為明顯。
一家人可以為了家產(chǎn)而爭得你死我活的例子也不少，朋友明著和你稱兄道弟，
其實骨子里怎么看你還不得為知呢!所以說站在現(xiàn)實的角度我很同意老師今天說的內(nèi)容，也確實是給我們上了一課，因為以后畢竟走上社會很少人會教你這些。
以至于他們有些抵觸，但我覺得這是好事，起碼現(xiàn)在早點知道，
總比以后沒人告訴你，你自己在這條路上摸爬滾打之后才明白這個道理要來的好，起碼你能騰出這時間來做對你覺得有意的事。
能不能過上好日子我不敢說，但起碼你的每一天不會過的那么消極。
而我也始終堅信著我為人處事的這八個字：適可而止，順其自然。
最后，還是得謝謝您的教學，學生受用，望能與您在日后各方面進行更加深刻的討論和交流。
而憂無您聯(lián)系方式，實乃憾事。
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