最新護(hù)理讀書筆記小說(shuō)(模板10篇)

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最新護(hù)理讀書筆記小說(shuō)(模板10篇)
時(shí)間:2023-11-20 03:22:07     小編:琴心月

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

護(hù)理讀書筆記小說(shuō)篇一

南丁格爾曾說(shuō)過(guò):“護(hù)士的工作對(duì)象不是冷冰冰的石頭,木頭,紙片,而是有熱血和生命的人類?!鄙鐣?huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,伴隨醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及一系列新技術(shù)新設(shè)備在醫(yī)學(xué)上的廣泛應(yīng)用,護(hù)患關(guān)系也相應(yīng)地發(fā)生了很多變化。護(hù)士作為護(hù)理專業(yè)技術(shù)人員,承擔(dān)著保護(hù)人類尊嚴(yán)、權(quán)利和健康的職責(zé)。她們用自己的愛(ài),兢兢業(yè)業(yè)地履行著“白衣天使”的職責(zé),用自己的青春在為病人奏響一曲曲生命之歌。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各行各業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求增加。如何從提高護(hù)士的人文修養(yǎng),構(gòu)建和諧的護(hù)理人際關(guān)系入手,達(dá)到提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的目的,是每個(gè)護(hù)理人員的職責(zé)。

的環(huán)境、良好的氣氛與病人交談。認(rèn)真的傾聽,讓病人感受到你是真心關(guān)心他,取的病人的信任,更多的了解病情,為治療和護(hù)理提供保障。

具備良好的心理素質(zhì),加強(qiáng)自身修養(yǎng),不應(yīng)把社會(huì)、家庭、人際關(guān)系或其他方面的不愉快帶到工作中。善于保持穩(wěn)定的情緒和豐富的情感。不能因?yàn)閭€(gè)人情緒波動(dòng)起伏而影響了對(duì)病人的態(tài)度。積極向上、樂(lè)觀自信的內(nèi)心情感鼓舞病人以增進(jìn)護(hù)患之間的感情交流,取的病人積極主動(dòng)的配合。

而形成一貫而穩(wěn)定的良好道德行為。

文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)是通過(guò)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞活動(dòng),即通過(guò)審美活動(dòng)而逐步提高的。文藝鑒賞的教育性是美感享受中獲得的,能深深打動(dòng)人的情感,因其影響和作用是潛移默化,長(zhǎng)遠(yuǎn)持久的。文藝鑒賞能提高護(hù)士的觀察、認(rèn)識(shí)、理解能力。

護(hù)士人員在繁忙之余,要重視自省、善于自省,嚴(yán)格自律,按照法律、法規(guī)的要求約束和規(guī)范自己的行為。要能夠平等待人,善于聽取不同意見,不要為浮名而一意孤行。同時(shí)告誡自己繼續(xù)保持振奮向上的精神狀態(tài),努力把本職工作做得更好。

道德原則和道德規(guī)范行事,自覺(jué)地做好自己的本職工作,服務(wù)于患者。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們物質(zhì)文化水平的提高,法律意識(shí)地增強(qiáng),患者對(duì)自我保護(hù)就醫(yī)權(quán)利意識(shí)也日漸增強(qiáng),對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)要求也不斷提高。護(hù)理人員在接待和護(hù)理過(guò)程中不能完全滿足患者及家屬期望達(dá)到的理想要求,會(huì)引起患者和家屬的不滿和投訴,造成護(hù)理糾紛,直接影響醫(yī)院的社會(huì)形象。要從根本上解決這一問(wèn)題,減少護(hù)患矛盾和糾紛,就要提高護(hù)士人文修養(yǎng),提高護(hù)士的整體素質(zhì)。

從“南丁格爾精神的傳承者”祝利芬到“最美護(hù)士”何瑤,她們身上無(wú)不透露著崇高的人文修養(yǎng)。經(jīng)過(guò)大家的合作與資料檢索 ,我們懂得了要正確認(rèn)識(shí)自己,嚴(yán)格要求自己,學(xué)會(huì)自我約束,培養(yǎng)慎獨(dú)精神的重要性,為以后走上護(hù)士這一職業(yè)崗位打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)一次又一次的團(tuán)隊(duì)的共同努力而完成的工作,感受到了集體力量的強(qiáng)大,而且團(tuán)隊(duì)的合作更能夠完善報(bào)告,把各個(gè)方面都照顧到,精益求精,不止限于單個(gè)方向的知識(shí),從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

在這次研究學(xué)習(xí)中,我首先將書本系統(tǒng)的瀏覽了一遍,對(duì)護(hù)士的人文修養(yǎng)有了粗略地了解,利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)護(hù)士職業(yè)道德修養(yǎng)進(jìn)行了進(jìn)一步的了解,我在這次的研究中學(xué)習(xí)了豐富的知識(shí),真可謂受益匪淺啊!

由于我們這組是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的第一組,所以心理壓力稍微有一點(diǎn)大,但是組員們都非常認(rèn)真盡責(zé)地搜集資料、討論話題和獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。希望這次學(xué)習(xí)成果能夠得到老師和同學(xué)們認(rèn)可,因?yàn)檫@是我們幾夜奮斗而來(lái)的成果。

報(bào)告講解:蔣曉洋 課堂設(shè)問(wèn):鄭超凡 報(bào)告整理:馮曉倩

資料檢索:朱麗芳、潘捷、王璐 鄭超凡、馮曉倩

護(hù)理讀書筆記小說(shuō)篇二

人文護(hù)理是一種全面性的看待患者的方法,它不僅關(guān)注疾病的治愈,更在于關(guān)注患者自身的情感和生理需求。而讀書筆記則是一種很有用的學(xué)習(xí)工具,可以幫助我們整理和消化所學(xué)的知識(shí)。在人文護(hù)理的學(xué)習(xí)上,讀書筆記也扮演著非常重要的角色。通過(guò)讀書筆記的整理,我們可以更好地理解人文護(hù)理的核心概念以及關(guān)注患者的方法。

段落二:通過(guò)人文護(hù)理了解患者情感需求

人文護(hù)理強(qiáng)調(diào)從患者的角度出發(fā)去看待和處理疾病,將治病和關(guān)注患者自身的情感需求相結(jié)合。例如,患者在病床上感到孤獨(dú)和無(wú)助的時(shí)候,作為護(hù)士我們應(yīng)該通過(guò)和他的溝通、陪伴等方式來(lái)緩解他的情緒和照顧他的情感需求。這樣做不僅可以讓患者感受到我們的關(guān)注和關(guān)心,也可以更好的促進(jìn)他的恢復(fù)。

段落三:關(guān)注患者的生理需求

人文護(hù)理不僅關(guān)注患者的情感需求,還關(guān)注患者自身的生理需求。例如,患者在住院期間需要定期測(cè)量體溫、血壓等,我們應(yīng)該借助科學(xué)的醫(yī)療工具來(lái)進(jìn)行檢測(cè),嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做到每一項(xiàng)治療工作。另外,適時(shí)和合理地進(jìn)行飲食、睡眠等方面的安排也非常重要。

段落四:如何運(yùn)用人文護(hù)理的方法?

了解人文護(hù)理以后,我們需要嘗試如何把這種方法運(yùn)用到臨床實(shí)踐中去。在實(shí)踐中我們應(yīng)該多關(guān)注患者自身的情況,與他們建立良好的溝通、表達(dá)和信任的關(guān)系,及時(shí)并有針對(duì)性的提供治療。另外,通過(guò)細(xì)節(jié)上的關(guān)注患者,如關(guān)照他們的睡眠、飲食等方面的情況,從而讓患者能夠獲得真正的照顧和關(guān)懷。

段落五:結(jié)語(yǔ)

通過(guò)學(xué)習(xí)人文護(hù)理,我們可以更好的了解和處理患者的需求。讀書筆記是幫助我們加深理解知識(shí)的良好工具。筆記的整理和歸納也對(duì)我們的臨床實(shí)踐非常有幫助。我們應(yīng)該積極的運(yùn)用人文護(hù)理的思想,為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理讀書筆記小說(shuō)篇三

人們對(duì)于弗羅倫斯。南丁格爾這個(gè)名字的記憶是和克里米業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)相聯(lián)系的,她的美德和英勇事跡也與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)一同流傳下來(lái)。我們今天所知道的關(guān)于她的故事,很具代表性的就是這樣的動(dòng)人畫面:在斯庫(kù)太湖醫(yī)院里,生病的士兵們滿懷崇敬之情看著他們面前的具有崇高美德的女子,她提著油燈,士兵們親吻映在墻上的她的影子,她是士兵們心中的“提燈女神”。

在南丁格爾的《護(hù)理札記》里,我讀到了南丁格爾為事業(yè)拼命奮斗的一生。

這個(gè)從六歲開始,就想過(guò)要去做一番事業(yè)的.女人,她的形象,并不是我們想象中的那么完美。年少時(shí),她性格孤僻、甚至有些偏激,她生在富人家庭,卻與周遭的世界格格不入。她的腦子里總是有一些奇怪的想象,她經(jīng)常象著了魔一樣地覺(jué)得她家的鄉(xiāng)間別墅變成了一座醫(yī)院,而她自己則是醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng),在病床之間走動(dòng)著。當(dāng)她想到天堂的時(shí)候,她也會(huì)覺(jué)得天堂里也充滿了受苦的病人等著她去照看。她就是如此幻想著而且也為自己的想法感到不解。

終于有一天,她的困惑不解變成了驚慌失措。那天,南丁格爾宣布了她那偏激的愿望:到索爾茲伯里醫(yī)院去做幾個(gè)月的護(hù)士。她的想法被家人里認(rèn)為是發(fā)了瘋,所有人都反對(duì)她。這時(shí),南丁格爾已經(jīng)25歲了,她感到她生命中的夢(mèng)想被擊得粉碎,難受得幾乎絕望。

在接下來(lái)的八年里,她仍然以令人驚訝的堅(jiān)韌不拔的毅力在爭(zhēng)取著、準(zhǔn)備著和計(jì)劃著。盡管在這期間,她仍然作為一位惹人注目的姑娘生活在上流的膚淺和浮華之中,盡管在她的內(nèi)心里有那么多的由遺憾和懊悔帶來(lái)的痛楚,她仍然有能力想辦法掌握了大量的知識(shí)和積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。她悄悄地大量閱讀了醫(yī)護(hù)責(zé)任報(bào)告,醫(yī)藥權(quán)威人士的著作和醫(yī)院建設(shè)的歷史。在倫敦度假時(shí),她一有機(jī)會(huì)就跑到那些破破爛爛的學(xué)校和手工作坊去。當(dāng)她和她的家人一起到國(guó)外旅游時(shí),她把她的閑暇時(shí)間充分利用起來(lái),到處走訪,以至于沒(méi)有一所歐洲的大醫(yī)院是她所不熟悉的,沒(méi)有一所城市的貧民區(qū)她沒(méi)有去過(guò)。她一直在為實(shí)現(xiàn)她的理想做準(zhǔn)備。

又過(guò)了三年,時(shí)間終于讓她的家人明白,她已經(jīng)有了足夠的力量去走她自己的路。她成了哈利街慈善護(hù)理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。她獲得了獨(dú)立。她是一只鷹,要開始飛翔了!

南丁格爾三十四歲那年,命運(yùn)之神敲響了她的門??死锩讈啈?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,阿爾瑪戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。

這個(gè)時(shí)候,她是自由的、成熟的,國(guó)家需要她,非常需要,而且她也習(xí)慣于接受命令,她也能夠不負(fù)國(guó)家的重托。而且,她的好友西德尼。赫爾伯特在戰(zhàn)爭(zhēng)辦公室工作,并且是內(nèi)閣成員,他同意她這樣做。38名護(hù)士在南丁格爾與西德尼的書信往來(lái)之后,在熱情的歡。)送中,離開了國(guó)家,去往康斯坦丁堡。

南丁格爾來(lái)到了斯庫(kù)臺(tái)湖。大批大批的傷員被送往這里,藥品十分匱乏,在長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道里和在木頭辦搭成的巨大的房子里,到處都是短缺、忽視、迷惑和痛苦,它們交織在一起,彌漫在污濁的空氣之中。這里沒(méi)有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,也沒(méi)有什么充分的準(zhǔn)備,它只是為這些戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者臨時(shí)而倉(cāng)促地搭建起來(lái)的避難所。在這樣的地獄里,南丁格爾沒(méi)有放棄自己的希望。首先是因?yàn)樗龓チ酸t(yī)護(hù)人員,在馬賽買了大量的各種各樣的物品,這些東西在斯庫(kù)太湖起了相當(dāng)大的作用,她還帶了很多錢在身邊。

護(hù)理讀書筆記小說(shuō)篇四

人文護(hù)理是一門十分重要的學(xué)科,旨在為護(hù)理人員提供更全面、更人性化的護(hù)理服務(wù),讓患者在生理和心理上都能得到有效的照顧和治療。作為一名護(hù)理工作者,我深知人文護(hù)理在護(hù)理實(shí)踐中的重要性。在長(zhǎng)期的工作中,我也學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),想在此分享給大家。

第二段:讀書筆記

在學(xué)習(xí)人文護(hù)理的課程中,我看到了關(guān)于護(hù)理中一些非常細(xì)微而重要的細(xì)節(jié),比如說(shuō)為患者手術(shù)前送一杯開水;在給病人打針時(shí),與病人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,分散他們的注意力等。這些細(xì)節(jié)雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但確實(shí)能夠感受到患者的舒適和對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任。此外,人文護(hù)理中的溝通技巧也是很重要的一環(huán),如:積極聆聽、傾聽患者言語(yǔ)間所言不語(yǔ)的暗示、盡可能地簡(jiǎn)化醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)等等。

第三段:體會(huì)

學(xué)習(xí)人文護(hù)理的過(guò)程中,讓我深感衛(wèi)生護(hù)理領(lǐng)域“以人為本”的理念在實(shí)踐中真正得到了體現(xiàn)。我們的服務(wù)對(duì)象是患有疾病或者傷殘的人,他們需要的是全面的、溫馨的關(guān)懷,而不僅僅是針對(duì)身體疾病的治療。人文護(hù)理的引入,無(wú)疑為醫(yī)護(hù)工作者對(duì)人類倫理的規(guī)范提出了貢獻(xiàn)。

第四段:重要性

通過(guò)人文護(hù)理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深切體會(huì)到了,人文護(hù)理對(duì)于患者和醫(yī)療行業(yè)的意義和價(jià)值是不可估量的。在醫(yī)療工作中,人文關(guān)懷不僅是對(duì)患者人性尊重的體現(xiàn),更是提高工作效率、提高患者治療效果的重要一環(huán)。通過(guò)人文護(hù)理的應(yīng)用,可實(shí)現(xiàn)患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任、對(duì)治療的配合,從而提高醫(yī)護(hù)工作的質(zhì)量和效率。

第五段:結(jié)語(yǔ)

總之,人文護(hù)理在提高醫(yī)療體系的可持續(xù)發(fā)展方面發(fā)揮了重要的作用。它不僅為患者帶來(lái)更加完善化的服務(wù),也為醫(yī)療工作者提供了有益的幫助。我們每個(gè)人都應(yīng)該強(qiáng)化人文關(guān)懷,讓患者在治療的過(guò)程中,擁有尊嚴(yán)和安全感,更從容面對(duì)日后的治療。我也相信在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能夠發(fā)現(xiàn)更多的有效實(shí)踐,以此為基礎(chǔ),創(chuàng)造更多的利于人類和自然的理念、思路和實(shí)踐,在保障人民健康的同時(shí),達(dá)到更深入、更全面的治療服務(wù)。

護(hù)理讀書筆記小說(shuō)篇五

讀完《護(hù)理札記》,內(nèi)心是深深被觸動(dòng)的,感嘆先人的智慧,給我們留下了如此珍貴的東西,而且至今很多還為我們深深受用,記得牛頓有一句名言:“如果我所看見的比笛卡爾更遠(yuǎn)一點(diǎn),那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟系木壒??!币粋€(gè)人的進(jìn)步,一個(gè)行業(yè)的發(fā)展,一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步,都離不開歷史的積累。南丁格爾的成就是永恒的,對(duì)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的影響是深遠(yuǎn)的,她的畢生力作是值的我們深深借鑒的。

今天我們的醫(yī)療與護(hù)理硬件設(shè)備是日趨完善的,我們擁有了更先進(jìn)的通風(fēng)設(shè)備,更良好的隔噪音系統(tǒng),建造了更合理的病房,擁有了更溫暖舒適的床和被褥等等,擁有這些,我們可以更方便快捷的解決很多外在因素引起病人不舒適的問(wèn)題,在社會(huì)發(fā)展的今天,外在因數(shù)的制約對(duì)護(hù)理的發(fā)展的影響是越來(lái)越少了,評(píng)估外在因數(shù)是否是影響著病人不舒適的原因成了我們護(hù)理應(yīng)該探討的問(wèn)題,有一件事讓我印象特別深刻:在中午例行體溫普查的時(shí)候,一個(gè)剛剛做完化療的病人對(duì)我說(shuō)她睡不好,我安慰她打化療是會(huì)影響睡眠的,叫她放寬心,別想那么多,離開病房的時(shí)候順便把房間的窗簾給拉上了,等我回去收體溫計(jì)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)睡著了,醒來(lái)后她對(duì)我說(shuō),中午我把窗簾給拉下來(lái)了,她睡的很好,說(shuō)她一直都不知道窗戶上邊還有窗簾可以拉下來(lái),我們都習(xí)慣以慣性的思維去思考問(wèn)題,而往往忘了最基本的東西,忘了最基礎(chǔ)的護(hù)理,讀這本書,我了解到,所謂精細(xì)的護(hù)理大多都體現(xiàn)在最基礎(chǔ)的護(hù)理上,讀這本書,對(duì)現(xiàn)在轟轟烈烈開展的以“夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理,提供滿意服務(wù)”為主題的優(yōu)秀服務(wù)示范工程是有重要意義的。

護(hù)理是一門精細(xì)的藝術(shù), 隨著生活水平的提高,人們對(duì)護(hù)理服務(wù)的要求日益提高,倡導(dǎo)“精細(xì)的服務(wù)藝術(shù)”,才能被公眾,為病人所接受,作為臨床護(hù)理的一員,我深刻的體會(huì)到單有嫻熟的操作技能對(duì)現(xiàn)在的護(hù)理服務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,一個(gè)好的護(hù)士必定具有豐富的知識(shí)面,一雙敏銳的,善于觀察的眼睛,善于與病人交流與溝通的技巧,這一切并不是與生俱來(lái)的,需要我們不斷的學(xué)習(xí),不斷的探索,不斷的實(shí)踐,學(xué)習(xí),積累知識(shí)會(huì)讓我們擁有更多的思考能力,怎么樣給病人做精細(xì)的安排,如何提供給病人最合理的膳食,如何鍛煉自己的觀察能力,這些都與我們掌握的知識(shí)是息息相關(guān)的,對(duì)知識(shí)掌握的程度直接影響著我們的判斷能力,著名文學(xué)家加里寧說(shuō)過(guò):“我們必需向上代人學(xué)習(xí),必需掌握人類已經(jīng)取得的最優(yōu)秀的成果,然后推陳出新?!辈粩嗵剿魇侵匾模谧o(hù)理工作中,沒(méi)有可以照搬照套的東西,因?yàn)樽o(hù)理的工作是靈動(dòng)的,是時(shí)刻存在變化的,在工作中,如果經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到很好的護(hù)理效果時(shí),我們是需要去發(fā)現(xiàn),去改變的,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),護(hù)理工作完善的過(guò)程是實(shí)踐的過(guò)程,擁有滿腦的護(hù)理計(jì)劃,不懂的或不愿意去實(shí)踐的都是無(wú)用的,對(duì)護(hù)理工作的發(fā)展沒(méi)有實(shí)際的意義,也不能為病人謀福利,非常喜歡谷歌中華區(qū)總裁李開復(fù)先生說(shuō)的一句話:“從思考中確立自我,從學(xué)習(xí)中尋求真理,從獨(dú)立中體驗(yàn)自主,從實(shí)踐中贏得價(jià)值”,我們需要做護(hù)理的有心人,用心去學(xué)習(xí),去思考,去實(shí)踐,這樣我們能更好的去護(hù)理病人,做一名更好的護(hù)士,也能更好的體現(xiàn)我們自身的價(jià)值。

做護(hù)理的有心人,細(xì)心做好基礎(chǔ)護(hù)理,關(guān)心患者的心理健康,樂(lè)心做好病人的健康教育,用心學(xué)習(xí)充實(shí)自己,恒心于自己的護(hù)理事業(yè),開心體驗(yàn)自身的價(jià)值!

我從事護(hù)理工作近二十年,很有幸拜讀了弗洛倫斯南丁格爾的《護(hù)理札記》,這本書全然地詮釋了護(hù)理工作的意義,解讀了護(hù)理的內(nèi)容,令我們這些目前的護(hù)理工作者受益匪淺。

《護(hù)理札記》也全面加深我的使命感和責(zé)任感。我感觸良多,主要有以下幾點(diǎn):

一,空氣和光線

弗洛倫斯南丁格爾女士早在100多年前,就對(duì)于護(hù)理工作之病人所處環(huán)境有一個(gè)相當(dāng)良好的洞察力,這是非常了不起的。她關(guān)注疾病,同時(shí)更加關(guān)注病人居住的生活環(huán)境,生活環(huán)境之好或壞,直接影響人的健康。

二,床和床單

床和床單是與病人直接接觸的物品,需要經(jīng)常保持清潔和干燥,需要定期更換,通風(fēng),清洗,消毒,棉胎也應(yīng)該拿出來(lái)讓太陽(yáng)曬曬,以保持干燥。

三,個(gè)人衛(wèi)生

南丁格爾將皮膚清潔看得很重,如果病人長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有洗澡,皮膚上必定滋生細(xì)菌,身上的汗液腐敗變臭,無(wú)疑像是給病人服用了慢性毒藥。

四,病情觀察

在文章中強(qiáng)調(diào)觀察的重要,觀察病情的發(fā)展,挽救病人的生命,提高病人的健康。

今后的工作,我們應(yīng)該有正確的思路,將照料病人,保持健康,細(xì)心呵護(hù)放在首位,工作體現(xiàn)了護(hù)士的價(jià)值,真正做到成為病人的監(jiān)護(hù)人,而不是單純的藥物供給機(jī)器。

《護(hù)理札記》是南丁格爾對(duì)平時(shí)護(hù)理工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)的一本筆記,書中內(nèi)容豐富,對(duì)護(hù)理工作者很有指導(dǎo)意義。特別是文中所體現(xiàn)的、南丁格爾在工作中的細(xì)心觀察、堅(jiān)持不懈和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度讓護(hù)士們欽佩不已。

收到《護(hù)理札記》后,護(hù)士長(zhǎng)建議分工合作將全書讀完,具體方法是每3~5名護(hù)士組成一組,其中每人負(fù)責(zé)精讀《護(hù)理札記》1~2章,讀完后和小組成員進(jìn)行思想交流,最后寫出讀后感進(jìn)行分享。在口頭交流的過(guò)程中,由于大家互相影響,護(hù)士們學(xué)習(xí)熱情高漲,很多人不但很快將全書讀完,還對(duì)書中的內(nèi)容提出了自己的見解。

分享會(huì)上,大家結(jié)合實(shí)際工作,踴躍上臺(tái)發(fā)言。有的圍繞“病人安全“發(fā)表意見并提出實(shí)施方案;有的懷著遠(yuǎn)大抱負(fù),希望成為別人敬仰的現(xiàn)代南丁格爾;有的則從環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等方面出發(fā),談?wù)勅绾巫尣∪烁孢m……分享會(huì)持續(xù)了一個(gè)多小時(shí),高潮迭起,精彩處掌聲陣陣。最后護(hù)士長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言并且高度評(píng)價(jià)了《護(hù)理札記》一書。

通過(guò)對(duì)《護(hù)理札記》的學(xué)習(xí)、交流和分享,護(hù)士們覺(jué)得收獲豐厚,在深深感慨于古人先進(jìn)的護(hù)理思想的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,希望能學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn),讓自己在護(hù)理工作中少走彎路。另外,護(hù)士們還表示,讀《護(hù)理札記》后,收獲的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和思想,更重要的是感受到手術(shù)室全體護(hù)士團(tuán)結(jié)、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神和力量。

護(hù)理讀書筆記小說(shuō)篇六

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化趨勢(shì)的加劇,護(hù)理教師的教育工作變得愈發(fā)重要。作為護(hù)理教師,需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,以提高自身的教學(xué)水平。讀書是一種常見的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)讀書可以獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn)。以下是我作為護(hù)理教師的讀書筆記心得與體會(huì)。

首先,讀書筆記幫助我系統(tǒng)化地理解和吸收知識(shí)。教學(xué)工作繁忙,面對(duì)眾多的教材和論文,很容易讓人感到眼花繚亂。讀書筆記能夠幫助我將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和整理,形成一個(gè)比較清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過(guò)記錄重要的觀點(diǎn)和概念,我可以更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí),讀書筆記還能幫助我發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和邏輯,加深對(duì)護(hù)理教育的理解。

其次,讀書筆記拓寬了我的視野。作為一名護(hù)理教師,每天都需要面對(duì)各種醫(yī)療問(wèn)題和教學(xué)需求,有時(shí)會(huì)陷入自己狹隘的思維中。通過(guò)閱讀各種不同領(lǐng)域的書籍,我能夠了解更多的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),拓寬自己的思維邊界。讀書筆記幫助我從不同角度思考問(wèn)題,提供新的思路和解決方案。這對(duì)于我的教學(xué)工作非常重要,能夠讓我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

第三,讀書筆記提高了我的表達(dá)能力。作為一名護(hù)理教師,授課是我最常見的工作方式。通過(guò)閱讀和寫作讀書筆記,我不僅能夠提高自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握,還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力。每次寫讀書筆記時(shí),我都會(huì)盡量清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),這對(duì)于我的授課能力有很大的幫助。讀書筆記還可以讓我更好地與同事交流,分享彼此的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。

第四,讀書筆記培養(yǎng)了我的批判性思維能力。在閱讀的過(guò)程中,我會(huì)對(duì)作者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)估,分析其合理性和適用性。通過(guò)這樣的思考和評(píng)估,我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力,提高自己的判斷力和決策能力。在教學(xué)工作中,這種能力尤為重要,可以避免盲目跟從一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和方法,為學(xué)生提供更科學(xué)、有效的指導(dǎo)。

最后,讀書筆記讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。作為一名護(hù)理教師,教育工作固然需要扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但更需要的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情。讀書筆記讓我不斷地獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn),為我注入了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。每次讀完一本有關(guān)護(hù)理教育的書籍,我都會(huì)深感護(hù)理教育的重要性和自己作為一名護(hù)理教師的責(zé)任。

綜上所述,護(hù)理教師的讀書筆記給我?guī)?lái)了諸多益處。它不僅幫助我系統(tǒng)地理解和吸收知識(shí),拓寬了我的視野,提高了我的表達(dá)能力和批判性思維能力,還讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。作為一名護(hù)理教師,不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是我應(yīng)盡的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)積極閱讀,并通過(guò)讀書筆記不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

護(hù)理讀書筆記小說(shuō)篇七

概述因各種病因所形成的胃腸道與體表之間的病理性通道,稱為胃腸道外瘺。其多發(fā)生在胃腸道與腹壁之間。本病是一種較常見的嚴(yán)重的外科病理狀態(tài),多為腹腔嚴(yán)重感染、胃腸道本身病變、腹部外傷和手術(shù)創(chuàng)傷所造成。發(fā)生后因影響胃腸道的正常生理功能,而引起一系列臨床改變。多數(shù)胃腸道外瘺病人通過(guò)全身和局部治療,在發(fā)生后3—6個(gè)月能自行愈合;少數(shù)不能自行愈合者或嚴(yán)重者需通過(guò)手術(shù)矯正治療才能愈合。嚴(yán)重者而又治療不及時(shí)或治療不得當(dāng)者,死亡率較高。近年來(lái),由于治療方法的進(jìn)展,本病的治療效果及預(yù)后已大為改觀。

1、胃腸內(nèi)容物自體表創(chuàng)口(即瘺口)流出,瘺口可經(jīng)久不愈;

2、早期可有腹膜炎或腹腔膿腫的表現(xiàn),即發(fā)熱、腹脹或局限性壓痛、反跳痛等;

3、全身可出現(xiàn)脫水、酸中毒、營(yíng)養(yǎng)不良;

4、瘺口局部皮膚可出現(xiàn)糜爛及感染;

1、體表自瘺口,并有胃腸道內(nèi)容物流出;

2、口服染料(常用活性碳或美蘭液)可自瘺口流出;

3、自瘺口注入造影劑可發(fā)現(xiàn)瘺口與胃腸道之間相通;

1、糾正水、電解質(zhì)和酸堿平衡失調(diào);

2、營(yíng)養(yǎng)支持治療;

3、輸血糾正貧血;

4、抗生素治療;

5、瘺口及其周圍充分引流。若伴有腹膜炎者則需同時(shí)引流腹腔,控制腹腔內(nèi)感染。

1、基本用藥的療程根據(jù)腹腔感染控制情況來(lái)決定用藥時(shí)間。

2、對(duì)于瘺口小,無(wú)明顯胃腸道功能紊亂者,以口服“a”項(xiàng)中滅滴靈、抗生素和其他輔助藥物為主。

3、對(duì)于嚴(yán)重者,伴有胃腸道功能紊亂者,以靜脈用藥“c”項(xiàng)中力強(qiáng)的抗生素和脂肪乳劑等為主,特別強(qiáng)調(diào)營(yíng)養(yǎng)支持治療。

輔助檢查

1、一般病人的檢查專案以檢查框限“a”為主;

2、對(duì)伴有腹膜炎者、病因不明者、或懷疑為胃腸道惡性腫瘤者,檢查專案可包括檢查框限“a”、“b”或“c”。

療效評(píng)價(jià)

1、治愈:胃腸道及體表瘺口愈合,全身狀況恢復(fù)或接近正常。

2、好轉(zhuǎn):瘺口變小,胃腸道內(nèi)容物流出量減少,全身狀況有所改善者。

3、未愈:局部和全身狀況無(wú)明顯改善,或出現(xiàn)并發(fā)癥者。

專家提示本病的發(fā)生絕大多數(shù)與腹腔感染和胃腸道手術(shù)有關(guān),因此,及時(shí)診治腹腔和胃腸道感染,嚴(yán)格把握手術(shù)適應(yīng)證、手術(shù)操作仔細(xì),術(shù)后出現(xiàn)并發(fā)癥時(shí)及時(shí)正確處理,常常是可以防止和避免的。在胃腸道外瘺的處理上,醫(yī)務(wù)人員要細(xì)心觀察和耐心治療,在外瘺形成的初級(jí)階段,不要急于求成而采取手術(shù)治療,這往往使治療失敗或病情加重復(fù)雜,同時(shí),避免病人受多次手術(shù)之苦;外瘺形成病情穩(wěn)定后,應(yīng)及時(shí)取有效方法促使瘺口愈合,以免延誤治療時(shí)間。對(duì)需要手術(shù)治療者,應(yīng)對(duì)手術(shù)的困難及可能發(fā)生的問(wèn)題估計(jì)充分,提出預(yù)防措施,這樣才能提高手術(shù)治療的成功性。

護(hù)理讀書筆記小說(shuō)篇八

最近,我閱讀了《學(xué)會(huì)感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任》和《責(zé)任勝于能力》兩套書,透過(guò)書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)而簡(jiǎn)短的小故事,心中的感想油然而生,使我充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任的內(nèi)涵。

每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,對(duì)工作、對(duì)家人、對(duì)朋友,咱們都有一定的責(zé)任,千萬(wàn)不要自以為是而忘記了自己的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言,責(zé)任就是團(tuán)隊(duì)精神的核心,強(qiáng)烈的責(zé)任感能喚醒一個(gè)人的良知,也能激發(fā)一個(gè)人的潛能,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感,只有這樣,團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感,成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感。

雖然有時(shí)候在工作中會(huì)因病人的不理解或急躁,遭到無(wú)端的責(zé)罵,但是想一想既然選擇了這個(gè)職業(yè),就必須接受它的全部,包括屈辱和責(zé)罵,而不僅僅是享受工作帶來(lái)的益處和快樂(lè)。只有認(rèn)真履行職責(zé)才能讓能力得到最大的釋放。咱們做服務(wù)行業(yè)的,面對(duì)患者的指責(zé),不能一味的只為自己申屈,咱們應(yīng)該抱以感恩之心去感謝患者及時(shí)告知咱們服務(wù)中的缺陷,以便咱們不斷完善工作的不足。

如果咱們每一個(gè)人都能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)每一項(xiàng)工作,就可以讓自己有無(wú)窮的能量,推動(dòng)自己的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。即使在平凡的工作崗位上,也會(huì)創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。用心做事,沒(méi)有哪一件工作是沒(méi)有意義的,每一個(gè)過(guò)程都成就了一個(gè)過(guò)程,護(hù)理工作是需要協(xié)作精神的,只有環(huán)環(huán)相扣,相互合作,整體才會(huì)和諧美好。讓咱們每一個(gè)人各就各位,努力盡責(zé)并扮演好自己的角色,保證咱們可以順利地完成一份共同的責(zé)任。

如果說(shuō)“責(zé)任和忠誠(chéng),是軍人精神的內(nèi)核”,那么“責(zé)任和愛(ài)心,則是咱們護(hù)理工作的內(nèi)核”。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命,護(hù)士的責(zé)任就是對(duì)病人負(fù)責(zé),保證病人的安全。同時(shí)責(zé)任感也體現(xiàn)敬業(yè)精神,每一個(gè)員工都希望把自己的工作做得更好,都希望通過(guò)自己的努力來(lái)增加收入,獲得認(rèn)可。大家一致認(rèn)為咱們做服務(wù)工作的,必須要用負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的精神,去做好每一天中的每一件事,不放過(guò)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),不斷提高自己,要讓自己比過(guò)去做得更好,比別人做得更好!

護(hù)理讀書筆記小說(shuō)篇九

護(hù)理教師作為醫(yī)療領(lǐng)域的核心人才,他們的知識(shí)和技能直接關(guān)系到患者的生命安全和身體健康。因此,一位合格的護(hù)理教師應(yīng)該具備扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)和不斷更新的專業(yè)能力。而讀書筆記作為護(hù)理教師學(xué)習(xí)和研究的一種常用工具,具有很大的意義和價(jià)值。通過(guò)記錄和總結(jié)閱讀的內(nèi)容,護(hù)理教師可以更好地吸收新知識(shí),提升自己的思考和表達(dá)能力,并且形成自己的思考體系和專業(yè)觀點(diǎn)。

第二段:闡述護(hù)理教師讀書筆記的方法和技巧

在進(jìn)行讀書筆記時(shí),護(hù)理教師需要注意方法和技巧的運(yùn)用。首先,要有明確的閱讀目標(biāo),確定自己希望通過(guò)這本書獲得什么樣的知識(shí)和思想。其次,要注重整理和分類,將內(nèi)容按照不同的主題和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),使得自己的讀書筆記有條理、易于查找和回顧。同時(shí),還需要加強(qiáng)自我思考和獨(dú)立分析,對(duì)書中的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行質(zhì)疑和對(duì)比,形成自己的批判性思維和思考能力。最后,要注意加強(qiáng)互動(dòng)和交流,通過(guò)與他人討論和交流,拓寬視野,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷豐富和提高自己的思考。

第三段:探討護(hù)理教師讀書筆記對(duì)專業(yè)發(fā)展的重要影響

護(hù)理教師在職業(yè)發(fā)展中不可避免地會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而通過(guò)讀書筆記的方式,護(hù)理教師可以很好地解決這些問(wèn)題,并順利地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和專業(yè)的發(fā)展。首先,讀書筆記可以幫助護(hù)理教師鞏固和深化專業(yè)知識(shí)。通過(guò)反復(fù)閱讀和總結(jié),護(hù)理教師可以更好地理解和掌握書中的知識(shí)內(nèi)容,并且將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和工作中。其次,讀書筆記可以提高護(hù)理教師的表達(dá)能力。通過(guò)筆記的撰寫,護(hù)理教師可以逐漸提升自己的文筆和表達(dá)能力,從而更好地與他人進(jìn)行交流和溝通。此外,讀書筆記還可以幫助護(hù)理教師發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力,使其在教學(xué)和研究中擁有不同于他人的見解和觀點(diǎn)。

第四段:討論護(hù)理教師讀書筆記的應(yīng)用場(chǎng)景和可行性

護(hù)理教師在日常教學(xué)的過(guò)程中常常需要用到各種不同的教學(xué)材料和參考書籍。而讀書筆記可以幫助護(hù)理教師更好地將這些材料與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,并且從中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例。此外,讀書筆記還可以作為護(hù)理教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫的重要參考資料,從而提高研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和水平。因此,護(hù)理教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步積極地進(jìn)行讀書筆記的工作,并將之應(yīng)用于教學(xué)和研究中。

第五段:總結(jié)護(hù)理教師讀書筆記的重要性和可行性

護(hù)理教師讀書筆記不僅可以幫助他們更好地吸收新知識(shí)和提升專業(yè)能力,還可以培養(yǎng)他們的自我思考和創(chuàng)新能力,從而全面提高教學(xué)和研究的水平和質(zhì)量。因此,護(hù)理教師應(yīng)該重視和尊重讀書筆記的工作,并將之作為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式和手段。只有不斷用心深入地進(jìn)行讀書筆記,才能在醫(yī)療事業(yè)的道路上不斷取得新的成就和突破。

護(hù)理讀書筆記小說(shuō)篇十

閱讀完南丁格爾的《護(hù)理札記》之后,最大的感想就是,札記注重的是全方面為患者提供可促進(jìn)健康恢復(fù)的外在與內(nèi)在的條件,讓我聯(lián)想到“整體護(hù)理”。在每天的護(hù)理工作開展前,我們應(yīng)該先沉淀思緒,正如札記的用意,就是啟發(fā)后來(lái)者,也就是我們這些小護(hù)士能勤觀察、勤學(xué)習(xí)、勤思考。

讀完這本札記,我特別深刻的是,不斷重復(fù)提起與患者的談話細(xì)節(jié),讓我的腦海里出現(xiàn)了十八次的“整體護(hù)理”這四個(gè)字,可以折射出“整體護(hù)理”的根本,就是“勤觀察”,它要求我們護(hù)理人員有專業(yè)的理論知識(shí)、技術(shù)水平以及關(guān)愛(ài)之心。如何善于運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與患者溝通來(lái)獲取信息,如何運(yùn)用自身的傳播技巧來(lái)給予患者人性化、全面化的護(hù)理,是我們應(yīng)該深思話題。

隨著現(xiàn)代的“生理-心理-社會(huì)”的醫(yī)學(xué)模式的建立,護(hù)理最先轉(zhuǎn)變的應(yīng)該是我們自身的觀念和價(jià)值。我們的職責(zé)是協(xié)助患者、促進(jìn)患者在良好的生理、心理氛圍下恢復(fù)健康,照顧是它的核心,“觀察”是關(guān)鍵。在日常護(hù)理工作中,從根本的整體護(hù)理出發(fā),善于發(fā)現(xiàn)患者的表情、語(yǔ)言、肢體、情緒等,判斷她們的需要,盡可能地、不遺余力地滿足患者,盡管是極為細(xì)微的小事。

善于觀察,貫插在札記中的每個(gè)角落,即使是患者一句小小的抱怨,南丁格爾都能記在心里,記錄下來(lái)做成札記。運(yùn)用好“觀察”,通過(guò)觀察,有針對(duì)性地明確護(hù)理診斷、制定好護(hù)理計(jì)劃、劃分好護(hù)理重點(diǎn)、實(shí)施好護(hù)理措施,就能有效地幫助患者機(jī)體的恢復(fù)。

我在外二科工作多年,我深刻體會(huì)到溝通交流方式與技巧的重要性,傾聽、感受、解釋,講解術(shù)前、術(shù)后的.注意事項(xiàng),溫情提示,認(rèn)真對(duì)待患者的提問(wèn)等等。這對(duì)我們開展其他的護(hù)理工作起著良好的鋪墊作用,有利于緩解日益緊張的護(hù)患關(guān)系。

全方位的護(hù)理是通過(guò)整體護(hù)理工作的開展來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而整體護(hù)理工作的開展則是通過(guò)觀察來(lái)實(shí)現(xiàn)的,因此,護(hù)理的實(shí)踐就應(yīng)該動(dòng)員我們的聽覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、知覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)每一項(xiàng)護(hù)理任務(wù)。

我從事護(hù)理工作將近二十年,非常有幸能拜讀有關(guān)我們護(hù)理始祖南丁格爾的護(hù)理扎記,它詮釋了護(hù)理的內(nèi)涵,解讀了護(hù)理的內(nèi)容,令我對(duì)護(hù)理有更深的理解,全方位的認(rèn)識(shí),加深使命感和責(zé)任感。其中令我感受比較深刻,與我們息息相關(guān)的主要有以下幾點(diǎn):

一.空氣與光線

南丁格爾能在100多年前就洞悉良好環(huán)境的重要意義,這是非常了不起的。她在關(guān)心疾病的同時(shí),更關(guān)心人生活的環(huán)境,因?yàn)樗门c壞直接影響人的健康。開窗通風(fēng)很簡(jiǎn)單,但是往往被人們忽略了,如果病房里是個(gè)密封的環(huán)境,空氣必然是污濁,骯臟的,這樣會(huì)讓病人面臨相當(dāng)大的危險(xiǎn),容易發(fā)生交叉感染。而我們呼吸科所有的窗封了大部分,只剩下12厘米縫隙,根本不能很好地讓空氣流通,病人經(jīng)常擠的滿滿的,重病人也多,自然人流量也大,空氣經(jīng)常令人沉悶,壓抑,窒息感。。。。。。醫(yī)護(hù)人員也經(jīng)?;己粑栏腥?。這樣得到了一種安全,但付出了非常大的代價(jià),我們作為護(hù)理的傳承人,卻無(wú)法改變這種現(xiàn)象,這是非常令人心痛的。

床和床單是與病人直接接觸的,需要經(jīng)常保持清潔干燥,這就要定時(shí)更換,通風(fēng),清洗,消毒,棉胎也應(yīng)該讓太陽(yáng)曬,保持干燥,得到最少的消毒,特別天氣潮濕,棉胎也會(huì)發(fā)潮,但環(huán)境條件有限,得不到很好的處理,確實(shí)令人擔(dān)心。還有床褥,如果是通風(fēng)的,會(huì)更好,因?yàn)榇步?jīng)常使用,病人的濕氣就慢慢地多起來(lái),容易不適,甚至感染。

護(hù)理的相關(guān)讀書筆記

人們對(duì)于弗羅倫斯.南丁格爾這個(gè)名字的記憶是和克里米業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)相聯(lián)系的,她的美德和英勇事跡也與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)一同流傳下來(lái)。我們今天所知道的關(guān)于她的故事,很具代表性的就是這樣的動(dòng)人畫面:在斯庫(kù)太湖醫(yī)院里,生病的士兵們滿懷崇敬之情看著他們面前的具有崇高美德的女子,她提著油燈,士兵們親吻映在墻上的她的影子,她是士兵們心中的“提燈女神”。

在南丁格爾的《護(hù)理札記》里,我讀到了南丁格爾為事業(yè)拼命奮斗的一生。

這個(gè)從六歲開始,就想過(guò)要去做一番事業(yè)的女人,她的形象,并不是我們想象中的那么完美。年少時(shí),她性格孤僻、甚至有些偏激,她生在富人家庭,卻與周遭的世界格格不入。她的腦子里總是有一些奇怪的想象,她經(jīng)常象著了魔一樣地覺(jué)得她家的鄉(xiāng)間別墅變成了一座醫(yī)院,而她自己則是醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng),在病床之間走動(dòng)著。當(dāng)她想到天堂的時(shí)候,她也會(huì)覺(jué)得天堂里也充滿了受苦的病人等著她去照看。她就是如此幻想著而且也為自己的想法感到不解。

終于有一天,她的困惑不解變成了驚慌失措。那天,南丁格爾宣布了她那偏激的愿望:到索爾茲伯里醫(yī)院去做幾個(gè)月的護(hù)士。她的想法被家人里認(rèn)為是發(fā)了瘋,所有人都反對(duì)她。這時(shí),南丁格爾已經(jīng)二十五歲了,她感到她生命中的夢(mèng)想被擊得粉碎,難受得幾乎絕望。

在接下來(lái)的八年里,她仍然以令人驚訝的堅(jiān)韌不拔的毅力在爭(zhēng)取著、準(zhǔn)備著和計(jì)劃著。盡管在這期間,她仍然作為一位惹人注目的姑娘生活在上流的膚淺和浮華之中,盡管在她的內(nèi)心里有那么多的由遺憾和懊悔帶來(lái)的痛楚,她仍然有能力想辦法掌握了大量的知識(shí)和積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。她悄悄地大量閱讀了醫(yī)護(hù)責(zé)任報(bào)告,醫(yī)藥權(quán)威人士的著作和醫(yī)院建設(shè)的歷史。在倫敦度假時(shí),她一有機(jī)會(huì)就跑到那些破破爛爛的學(xué)校和手工作坊去。當(dāng)她和她的家人一起到國(guó)外旅游時(shí),她把她的閑暇時(shí)間充分利用起來(lái),到處走訪,以至于沒(méi)有一所歐洲的大醫(yī)院是她所不熟悉的,沒(méi)有一所城市的貧民區(qū)她沒(méi)有去過(guò)。她一直在為實(shí)現(xiàn)她的理想做準(zhǔn)備。

又過(guò)了三年,時(shí)間終于讓她的家人明白,她已經(jīng)有了足夠的力量去走她自己的路。她成了哈利街慈善護(hù)理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。她獲得了獨(dú)立。她是一只鷹,要開始飛翔了!

南丁格爾34歲那年,命運(yùn)之神敲響了她的門??死锩讈啈?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,阿爾瑪戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。

這個(gè)時(shí)候,她是自由的、成熟的,國(guó)家需要她,非常需要,而且她也習(xí)慣于接受命令,她也能夠不負(fù)國(guó)家的重托。而且,她的好友西德尼.赫爾伯特在戰(zhàn)爭(zhēng)辦公室工作,并且是內(nèi)閣成員,他同意她這樣做。三十八名護(hù)士在南丁格爾與西德尼的書信往來(lái)之后,在熱情的歡 。)送中,離開了國(guó)家,去往康斯坦丁堡。

南丁格爾來(lái)到了斯庫(kù)臺(tái)湖。大批大批的傷員被送往這里,藥品十分匱乏,在長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道里和在木頭辦搭成的巨大的房子里,到處都是短缺、忽視、迷惑和痛苦,它們交織在一起,彌漫在污濁的空氣之中。這里沒(méi)有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,也沒(méi)有什么充分的準(zhǔn)備,它只是為這些戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者臨時(shí)而倉(cāng)促地搭建起來(lái)的避難所。在這樣的地獄里,南丁格爾沒(méi)有放棄自己的希望。首先是因?yàn)樗龓チ酸t(yī)護(hù)人員,在馬賽買了大量的各種各樣的物品,這些東西在斯庫(kù)太湖起了相當(dāng)大的作用,她還帶了很多錢在身邊。

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