一個好的計劃可以幫助我們更好地理清思路，合理分配資源。制定計劃之前，我們需要進行充分的調(diào)研和分析，了解環(huán)境和制約因素。下面是一份關(guān)于計劃編制的范例，供大家參考。
論文工作計劃篇一
1.召開教研室主任會議，布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設(shè)論文題庫。
2.匯總論文選題，由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書組織學(xué)生選題。
3.根據(jù)學(xué)生選題情況，各教研室分配指導(dǎo)老師，學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。
xx年6月16日~xx年7月2日。
集中輔導(dǎo)后，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生3-4次，認真聽取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的寫作思路，有針對性地給予指導(dǎo)。并在學(xué)生任務(wù)書上給出指導(dǎo)意見(即完成開題工作)。
xx年3月底。
第一階段：收集材料、擬定寫作提綱。
第二階段：審查并確定寫作綱要。
尤其對學(xué)生的寫作提綱要反復(fù)修改，力求在學(xué)生離校前確定寫作提綱，以利于學(xué)生在學(xué)校圖書館進行材料收集，利于學(xué)生在實習(xí)期間進行研究和開展論文寫作。
第三階段：完成初稿。
對學(xué)生的論文初稿，指導(dǎo)教師須認真審閱，確保學(xué)生無嚴重抄襲現(xiàn)象。針對學(xué)生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導(dǎo)，要求學(xué)生反復(fù)修改。對不符合規(guī)范和要求的學(xué)生論文必須重寫。
截止到xx年5月底。
xx年6月18日班主任收齊交至教研室。
xx年6月20~25日。
說明：交稿日期必須按照規(guī)定時間執(zhí)行，請指導(dǎo)老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。
論文工作計劃篇二
一、本論文課題國內(nèi)外概況和文獻綜述：
（一）問題的提出。
近年來，隨著對素質(zhì)教育及新課程改革實施情況的總結(jié)與反思，在教育界中對教育本質(zhì)的認識也漸漸回歸到關(guān)注人的發(fā)展上來。作為學(xué)校教育最終落腳點——學(xué)生，這個無論作為單獨個體的“人”還是作為整體的“人”，也成為了不少教育工作者及教育研究者重新思考的焦點。具體到學(xué)校管理過程中，如何做好學(xué)生的管理，更好地發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)校管理的主動性，也成為了學(xué)校管理者無法繞開的一個管理話題。而班干部作為學(xué)生管理中的一個重中之重，就尤顯關(guān)鍵了。令人遺憾的是，從筆者任教過的學(xué)校及接觸過的中小學(xué)校所了解、掌握的情況看，對學(xué)生班干部這一特殊群體的管理現(xiàn)狀，多停留在我們平常所說的“老師的助手”這一定位，主要就是為了幫老師做班級管理的事務(wù)工作。因而在學(xué)校管理者心目中，更多的是著眼于對其使用和培訓(xùn)上，以便達成更好地幫助學(xué)校或者班主任做事的管理目標。大多數(shù)學(xué)校并沒有深入地去了解和研究，作為班干部角色的這一群體自身的心理需要。尤其當任班干部后對其學(xué)業(yè)成績是否有影響等情況。因而在學(xué)校實際管理過程中就呈現(xiàn)出不能很好地適應(yīng)這一群體特點，來改善學(xué)生管理策略的現(xiàn)象。
筆者在查找“學(xué)生班干部”有關(guān)歷史研究資料過程，發(fā)現(xiàn)極少有對學(xué)生擔任班干部后對其學(xué)業(yè)成績方面有何影響的相關(guān)資料。我在中國期刊網(wǎng)上所查找到的真正涉及過此問題的僅有：安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的謝宜鵬、王靜、宗琴珍所寫的一篇論文《大學(xué)生擔任班干部情況及其影響作用的調(diào)查分析》，其論文是從大學(xué)生班干部的角度來進行對其影響作用的初步研究。其研究是從對大學(xué)生的心理及學(xué)業(yè)成績方面進行了初步的探討。但是該研究僅是對10名曾經(jīng)擔任班干部大學(xué)生3年來的追蹤研究，而且只是做了比較初步的研究分析，沒有深入去展開及論述。而所搜索到的其他關(guān)于班干部方面的研究中，對于中小學(xué)班干部角色對其學(xué)業(yè)成績的影響情況，卻鮮有人涉及。
在中國期刊網(wǎng)上用全名搜查“學(xué)生班干部角色對學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績的影響”沒有相關(guān)資料，使用關(guān)鍵詞方式查找“學(xué)生班干部角色”也沒有相關(guān)研究條目，再用“班干部”搜尋，則約有4500多條相關(guān)信息。筆者對其中約850條相關(guān)條目進行查詢，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)文獻資料屬于經(jīng)驗性文章，而且所涉及班干部的情況多只是從班級組織架構(gòu)建設(shè)，班主任的視角或者如何培訓(xùn)、管理、使用班干部的角度來談?wù)摶蜓芯康?。而有些學(xué)位論文則是從學(xué)生的自主管理方面提及對班干部問題。極少有研究是從擔任班干部角色對學(xué)生本人學(xué)習(xí)方面影響的探討和研究。從搜集到的資料看，尤其是中小學(xué)方面，更加側(cè)重的是班干部使用和培養(yǎng)，極少關(guān)注到學(xué)生班干部本人內(nèi)心的心理需要及其可能碰到的學(xué)業(yè)問題。
在思考論文選題過程中，對學(xué)生擔任班干部后是否會對學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績造成影響，開始引起了筆者研究興趣。在隨后進行的搜尋和查找資料過程中也發(fā)現(xiàn)，這一問題其實是在日常教育教學(xué)管理過程經(jīng)常會碰見的教育問題。本研究是從中小學(xué)這個層次來調(diào)查學(xué)生擔任學(xué)生班干部角色后，是否會對學(xué)生本人的學(xué)業(yè)成績造成影響的角度進行。筆者在對此思考中覺得：中小學(xué)生的自理能力相對其他層次學(xué)生更弱一些，而其所擔任班干部工作也更加瑣碎，相對來講具有比較典型的意義，這也是為何要選擇中小學(xué)這一層面的原因。因此，本研究是個真實教育問題的研究。
（二）選題的由來。
在思考選題方向時，我原來的構(gòu)想不是本選題的。先期考慮的是。
學(xué)生評語。
分析，原因是覺得現(xiàn)在評語雖有改善，但是現(xiàn)實中由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多班主任是采用網(wǎng)上下載評語后參考寫成的。我就想了解這樣寫成的評語的真實狀況，考慮進行調(diào)查研究。但是本學(xué)期教學(xué)過程發(fā)生的一件事情改變了我的想法：開學(xué)初某一位班干部悄悄地找到我，然后低聲向我提出不想當科代表的想法和要求。當時我覺得驚訝，因為這是我教學(xué)生涯所沒有經(jīng)歷過的。在我心目中學(xué)生能夠當班干部是一種榮譽和優(yōu)勢，尤其在當今社會風(fēng)氣的影響下，很多學(xué)生家長都以自己的孩子能當上班干部為榮的。于是我就與該名學(xué)生詳細交談，從中得知原來她當了科代表2周后，發(fā)現(xiàn)每天很多雜務(wù)要做，比其他同學(xué)少了做作業(yè)和學(xué)習(xí)的時間，因而擔心自己的學(xué)習(xí)成績會受影響，而且她的父母也有這樣的想法。
了解情況后，在安撫學(xué)生過程中，我突然發(fā)現(xiàn)這是個很真實的教育問題：究竟當了班干部后，學(xué)生本人的學(xué)業(yè)成績有沒有受到影響呢？這引起了我好奇心和研究的興趣。在思考這個問題時，我對學(xué)校班干部的情況作了一個簡單的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不少的班主任也曾經(jīng)遇到過我這樣的情況。她們做法一般不是另外重選，就是通過口頭安撫、鼓勵學(xué)生繼續(xù)當班干部?？墒菦]有人會特意去關(guān)注班干部角色是否會對學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績造成影響。
在調(diào)查中，我感到以往對學(xué)生的簡單教育并不能夠持久地消除學(xué)生班干部對個人學(xué)業(yè)成績影響的焦慮。如果對這個問題進行深入地研究，不但能夠找到實證數(shù)據(jù)，而且通過對調(diào)查結(jié)果分析與討論，還可以為班級管理者提供另一個角度來做好班干部的管理工作，同時引起其他教育工作者對此類教育現(xiàn)象的關(guān)注。因此，我選擇了“班干部角色對學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績的影響”作為本人的學(xué)位論文。
（三）國內(nèi)外概況和文獻綜述：
1.國外研究概況。
我們?nèi)粘Ｋf的班干部，其實際上是在學(xué)校管理過程中，班級管理者為更好地建立班級組織，形成班集體的建設(shè)目標，通過指定或?qū)W生選舉等方式產(chǎn)生了班委會，以協(xié)助學(xué)?；蛘呃蠋熯M行班級管理，參與并行使班主任工作中的一部分班級日常事務(wù)管理職能。而班干部就是所組建的班委會中承擔這些職能的具體成員。從查找中，筆者發(fā)現(xiàn)在國外并沒有“班干部”這個專門的稱呼。但在國外，關(guān)于學(xué)生參與學(xué)校管理問題已經(jīng)形成了比較成熟的理論和實踐。具體體現(xiàn)為學(xué)校管理中學(xué)生自治的思想。林礪儒在《關(guān)于自治》一文中談到了學(xué)生自治的正式起源：1531年，宗教革命領(lǐng)袖路得的好朋友trazendorf在德國golblerg中學(xué)校創(chuàng)行學(xué)生自治制，令學(xué)生們選出委員，擔任維持校規(guī)，砒礪品行及補助課業(yè)等事；又選出裁判員十數(shù)人處理同學(xué)間爭執(zhí)事件.這是學(xué)生自治之始.18世紀末葉，大教育家salzmaun的泛愛學(xué)校，其訓(xùn)練方法也采用自治主義。不過因為時期過早，未得一般人贊同采用.至1897年，美國人w.gill用學(xué)生自治制改良紐約一個校風(fēng)極劣的學(xué)校，博得一般人驚嘆，此制便流行起來了。
賀德芬在《大學(xué)中學(xué)生自治的涵義和實踐——兼論中國臺灣的實況》中也提到學(xué)生自治在近代德國的發(fā)展：19世紀初，德國“學(xué)生聯(lián)盟”(burschenchaft)的形成進一步推動了德。
國學(xué)。
生自治的歷史發(fā)展。然而，就立法論而言，二次大戰(zhàn)結(jié)束之后，前西德若干邦才于憲法中規(guī)定學(xué)生得參與大學(xué)自治，使“學(xué)生自治團體”(studentenschaft）得以與大學(xué)中之其他團體或機構(gòu)一般，在一定之經(jīng)濟、社會與文化任務(wù)上，獲有獨立性的法律地位。
關(guān)于學(xué)生的自治，張雪蓉在其博士論文《以美國模式為趨向：中國大學(xué)變革研究（1915-1927)》中有如下介紹：現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)生自治制度淵源于英國，發(fā)達于美國。作為一個民主共和國家，美國社會制度和政治組織無不發(fā)揮自治的精神，教育也是如此.美國學(xué)校中，學(xué)生自治制是其教育上最重要的特色之一，為了讓學(xué)生在學(xué)校生活中體驗和訓(xùn)練共和國民的生活，訓(xùn)練民主自治的能力和觀念，美國學(xué)校往往模擬社會的方式，將學(xué)校視作一個小型的共和國，從學(xué)生中選出種種職員，按立法、司法、行政三權(quán)分立制度設(shè)立管理機構(gòu)，或把一個學(xué)校視作一個市，配置各種職務(wù)，有所謂學(xué)生州、學(xué)生市等市政機關(guān)和商店、農(nóng)莊、新聞機構(gòu)、工廠等社會部門，讓學(xué)生自己來治理，參與各種公民生活，在這個過程中熟悉社會，訓(xùn)練學(xué)生做公民的職責和培養(yǎng)勤勉節(jié)儉、自治獨立的良好習(xí)慣?？梢姡绹膶W(xué)生自治具有很強的政治色彩，形式上仿照政治制度來設(shè)置、操作，目的也是為了讓學(xué)生在學(xué)校生活中體驗和訓(xùn)練共和國民的生活，形成民主自治的能力和觀念。這種形式也體現(xiàn)在美國的中小學(xué)學(xué)生管理過程中。如薛涌在《美國孩子們的“班干部”怎樣產(chǎn)生》一文中，以其小孩在美國上學(xué)為例，提到從學(xué)前班到小學(xué)，從來沒有聽說過班干部這個詞。而其對女兒在美國小學(xué)上學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了在美國并沒有學(xué)生干部說法。而學(xué)生要成為班里的“小領(lǐng)袖”就必須通過自己組建各種俱樂部的形式，吸引同學(xué)的參與，獲得同學(xué)認可而獲得權(quán)力，其實這種做法也是學(xué)生自治的一種體現(xiàn)。
而關(guān)于學(xué)生自治的享項方面，學(xué)生自治的事項與學(xué)生自治的實現(xiàn)有關(guān)。已有文獻對此雖無系統(tǒng)性的論述，但也有原則性的規(guī)定或簡略的概括。如陶行知在《學(xué)生自治問題之研究》一文中指出：學(xué)生自治應(yīng)以學(xué)生應(yīng)該負責的事體為限；事體之愈要觀察周到的，愈宜學(xué)生共同負責，愈宜學(xué)生共同自治；事體參與的人愈宜普及的，愈宜學(xué)生共同負責，愈宜學(xué)生共同自治等。
概括來講，國外是從學(xué)生自治的角度來實行學(xué)生的自我管理，而且已經(jīng)形成了一套比較成熟的理論和操作方法。
2.國內(nèi)研究概況。
從筆者查找資料中發(fā)現(xiàn)，我國早期學(xué)校教育其實也是沒有班干部這個稱呼的。學(xué)校的班級管理最初也是學(xué)習(xí)和借鑒國外關(guān)于學(xué)生自治管理的思想來進行的。就我國而言，幾千年的中華文明留給我們無盡的精神財富。然而，幾千年的封建“臣民”社會也造成了我們“被動”的民族病。直至近代，隨著“洋務(wù)運動”、“歐美留學(xué)”、“五四運動”等歷史事件的出現(xiàn)，社會風(fēng)氣才逐漸開化.西方民主、科學(xué)思想逐漸傳人我國，在各個方面都產(chǎn)生了巨大的影響。學(xué)生自治也于此時在我國正式登上了歷史舞臺.陶行知先生可謂我國系統(tǒng)研究學(xué)生自治問題并付諸實踐的先行者之一。早在1919年10月他就在《新教育》上發(fā)表《學(xué)生自治問題之研究》一文，較系統(tǒng)地談到了學(xué)生自治的定義、需要、規(guī)定學(xué)生自治范圍的標準、學(xué)生自治與學(xué)校的關(guān)系、施行學(xué)生自治應(yīng)該注意的要點等問題。隨后，他積極地將這一理論付諸應(yīng)用。正如伍德勤在《陶行知關(guān)于學(xué)生自治的思想與實踐》一文中所言：“他在二十世紀二十年代從事鄉(xiāng)村教育時，在鄉(xiāng)村學(xué)校里就始終貫徹‘自立，自治，自衛(wèi)’的方針，在三十年代創(chuàng)辦工學(xué)團時，則以‘工以養(yǎng)生，學(xué)以明生，團以保生’為宗旨，這更體現(xiàn)了他的學(xué)生自治的思想.尤其是1940年他親自制訂的《育才學(xué)校公約草案》，進一步發(fā)展了他的學(xué)生自治的理論.《公約草案》共十四章七十一條，并由此來組織育才學(xué)校的生活，將他的學(xué)生自治的思想全面地付諸實踐。”與此同時，還有蔡元培、蔣夢鱗、陳鶴琴、鄭曉滄、廖世承、林礪儒等學(xué)者、教授也相繼發(fā)表了一系列關(guān)于學(xué)生自治經(jīng)驗、問題的文章或演說。
《教育大辭典》中關(guān)于學(xué)生自治有這樣的概括說明：我國自1919年五四運動以來，中等學(xué)校和高等學(xué)校成立的學(xué)生自治會對進步的學(xué)生運動起過積極作用。特別是陶行知先生總結(jié)出一套學(xué)生自治理論并付諸實踐，對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生了重要影響。中華人民共和國成立后，在學(xué)校基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校行政組織指導(dǎo)下，學(xué)校的學(xué)生會以及學(xué)生的共青團、少先隊、班委會等組織，都貫徹了自治精神，其內(nèi)部事務(wù)的處理和各項活動的開展，均根據(jù)民主集中制原則由他們自己研究決定.目的是培養(yǎng)學(xué)生民主意識和主人翁精神，使之具有民主管理、自我教育和獨立工作能力.
從這里我們可以看出，現(xiàn)代意義的學(xué)生自治在我國的正式開端是五四時期。新中國成立后，學(xué)生自治會改稱學(xué)生會，至于為什么要這樣改有待進一步研究。在新中國建國初期，由于50年代的政治氛圍及環(huán)境，中國只能偏向當時同屬社會主義國家的蘇聯(lián)。在全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)老大哥當時的建設(shè)經(jīng)驗同時，也把其教育制度及經(jīng)驗照搬過來。依此，筆者在這大膽猜想，現(xiàn)行班干部名稱的產(chǎn)生和形成，是新中國成立后才出現(xiàn)的，班干部也就在那時而產(chǎn)生并形成制度的。
陳桂生主編的《到中小學(xué)去研究教育——“教育行動研究”的嘗試”（修訂版）》談到在班級中設(shè)置班干部制度目的，是旨在使孩子們從小學(xué)會過民主生活，培養(yǎng)民主意識與民主作風(fēng)，學(xué)會自我管理。其中對班干部問題的研究是針對班級管理及班干部學(xué)生存在的“干部作風(fēng)”思想問題的角度，開展了“班級小主人行動”課題研究方案。其研究是針對班級民主制度和班干部作風(fēng)的改進開展討論的。也有一些研究是從當前的班干部輪換制度方面來思考班干部問題，其做法是學(xué)生輪流當班干部。目的是讓盡可能多的學(xué)生自覺參與班級管理，提高學(xué)生的積極性和主動性。
而有些研究也有觸及到班干部內(nèi)心需要的問題，如王愛兵的《班干部工作倦怠現(xiàn)象心理分析及對策》，是從班干部工作倦怠的表現(xiàn)入手，來分析其心理因素。其研究著重于從理論方面來分析，并沒有進行相關(guān)實證方面的研究。也有研究者是從班干部角色教育方面來進行一些反思的，但多是一些經(jīng)驗性的反思。
跟本研究的論題班干部角色對學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績的影響方面比較接近的研究有，安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的謝宜鵬、王靜、宗琴珍所寫的一篇論文《大學(xué)生擔任班干部情況及其影響作用的調(diào)查分析》，其論文中是從大學(xué)生班干部的角度來對其影響作用進行了初步研究，其研究是從對大學(xué)生的心理及學(xué)業(yè)成績方面進行了初步的探討。但是該研究僅是對10名曾經(jīng)擔任班干部大學(xué)生3年來的追蹤研究，而且只是做了比較初步的研究分析，沒有深入去展開及論述。此外，北京師范大學(xué)教育學(xué)院的羅雯瑤在其《初中生的班干部角色認知調(diào)查研究》一文中，是從班干部對自身在班級的地位、擔任班干部的優(yōu)缺點、對班干部特征的認知及班干部與非班干部的比較這四方面來進行調(diào)查分析，主要是為幫助教師更好地進行學(xué)生干部觀的教育和改進選拔培養(yǎng)班干部措施方面來提供一些參考的。
總的看來，當前對于班干部現(xiàn)狀的研究以及由此開展對學(xué)生管理方面的研究，雖然研究的人很多，文章也不少，但多數(shù)是一些個人的經(jīng)驗總結(jié)與主觀分析。從筆者查閱到的相關(guān)研究文獻看，多數(shù)分析的層面不夠具體，也缺少系統(tǒng)性、全面性；而且當前許多研究，對班干部角色分析角度大多是從對其作用、管理和使用、培訓(xùn)上進行，忽略了作為整體的“人”這個角度來分析班干部的心理需求及其學(xué)業(yè)方面的需要。對其角色對學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績影響方面的研究更少，尤其是一些實證方面的研究。因此有待研究者對此開展研究與討論，引起學(xué)校管理者及研究者的關(guān)注。
3.研究的假設(shè)。
根據(jù)所研究的問題，筆者對此作出假設(shè)，即學(xué)生擔任班干部后，生班干部角色會對學(xué)生本人的學(xué)業(yè)成績造成很大程度的影響，成績提高很大。
4.研究方法。
本論文采用調(diào)查研究，主要是對搜集到的學(xué)生班干部學(xué)業(yè)成績情況，進行統(tǒng)計分析，調(diào)查其角色會對學(xué)生本人會造成怎樣的影響。包括適當?shù)挠^察、訪談，并輔之以問卷調(diào)查方式進行。
論文工作計劃篇三
畢業(yè)設(shè)計(論文)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間重要的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生全面運用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，對具體實際問題進行設(shè)計(研究)的綜合性訓(xùn)練。做好畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的目的在于使學(xué)生能全面總結(jié)在校期間的學(xué)習(xí)，綜合運用所學(xué)知識和技能，進行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，掌握科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)獨立工作的能力。通過畢業(yè)設(shè)計(論文)工作也是全面考核和評定本科學(xué)生成績的一種重要方式。
近幾年我院的畢業(yè)論文工作在規(guī)范、制度等方面都有所提高，但由于學(xué)生就業(yè)實習(xí)的需求導(dǎo)致實際做論文的時間不能保障，一辯、二辯時間間隔過短等原因，造成論文質(zhì)量逐年下滑，不通過率過高，影響了我院學(xué)生的畢業(yè)率。為保證和提高我院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，我院繼續(xù)對20x屆畢業(yè)生在第六學(xué)期末開始啟動畢業(yè)設(shè)計工作，使學(xué)生盡早介入題目，有足夠的時間進行畢業(yè)設(shè)計工作。
根據(jù)教學(xué)計劃的安排和學(xué)校的要求，現(xiàn)將信息學(xué)院屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作計劃安排如下：
一、畢業(yè)設(shè)計(論文)工作由學(xué)院教學(xué)副院長主管，系主任和教學(xué)秘書。
具體組織實施。在畢業(yè)設(shè)計(論文)制作設(shè)計過程中由畢業(yè)設(shè)計(論文)檢查小組進行有計劃的檢查、監(jiān)督，學(xué)院答辯委員會及各專業(yè)答辯小組(各系)負責進行答辯評分、推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)等工作。
二、成績評定辦法。
今年畢業(yè)設(shè)計成績評定采用過程考核方式，對學(xué)生在整個畢業(yè)設(shè)計過程中的工作態(tài)度及工作進度進行考核。其中開題10%，文獻綜述、文獻翻譯10%，導(dǎo)師評閱20%，交叉評閱10%，答辯成績50%。對不按時提交開題報告、文獻綜述、文獻翻譯、最終論文的成績各扣5分。
第17周召開系主任會議，部署全院畢業(yè)設(shè)計預(yù)選題工作，協(xié)調(diào)各系部間的任務(wù)。發(fā)征題通知，要求老師注明課題性質(zhì)、來源等必要信息，明確選題學(xué)生的專業(yè)和要求。及時通知學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作即將開始，使學(xué)生更早的介入畢業(yè)設(shè)計的工作，力爭使我院畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量得到進一步的提高。第19周審題階段，學(xué)院組織督導(dǎo)及系主任組織對所有題目的專業(yè)性、難度、工作量等進行審核，經(jīng)審核通過的題目學(xué)生才能選題。
三短第1周選題階段。為保證公平公開的原則，繼續(xù)采取老師在規(guī)定時間內(nèi)出題，學(xué)生在統(tǒng)一時間才能在網(wǎng)上看到題目，并與老師聯(lián)系，教師在統(tǒng)一時間開始選學(xué)生。
三短第2周導(dǎo)師向?qū)W生下達任務(wù)書，并布置有關(guān)畢業(yè)設(shè)計的前期準備工作，指導(dǎo)學(xué)生查詢文獻、資料和開題等工作。學(xué)院召開系主任會議，了解畢業(yè)設(shè)計課題分布方向，安排尚未選上題目的同學(xué)的選題，協(xié)調(diào)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。三短第3周落實和啟動第七學(xué)期在校集中實習(xí)。
第1-4周學(xué)生在校集中實習(xí)。
第1周學(xué)生提交開題報告、文獻綜述、文獻譯文，逾期不提交的同學(xué)總評成績各扣5分。
第2-3周教師進行開題評閱，各專業(yè)分別安排開題答辯。
第10周進行畢業(yè)設(shè)計(論文)的開題質(zhì)量和過程檢查，學(xué)院全程對畢業(yè)設(shè)計過程進行監(jiān)控。
第11周考研的學(xué)生和進度不達標的學(xué)生若不參加第一次答辯需向?qū)熖岢鰰嫔暾?截止11周周五中午)。由導(dǎo)師匯總后交系主任處備案?？佳袑W(xué)生直接參加第二批答辯的，畢業(yè)設(shè)計成績確實優(yōu)秀的可以評優(yōu)。第14周周三前學(xué)生上傳論文，逾期不及時上傳的同學(xué)總評成績扣5分。第15周組織畢業(yè)設(shè)計第一次答辯，學(xué)院提前一周組織畢業(yè)論文的格式審查工作，對不合格同學(xué)直接進入第二批答辯。
第16周學(xué)校對參加第一批答辯的同學(xué)的論文進行查重(知網(wǎng))查重結(jié)果為10%~30%的需整改，論文需重新上傳，由學(xué)院進行二次查重，依舊不合格的進入第二批答辯。查重結(jié)果30%以上的同學(xué)直接進入第二批答辯。
第7周學(xué)生進行第二次畢業(yè)設(shè)計過程檢查，對未參加第一次答辯或第一次答辯未通過的論文進行中期檢查，根據(jù)我院畢業(yè)設(shè)計規(guī)范執(zhí)行并繼續(xù)黃牌警告制，以確保畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
第11周組織第二次畢業(yè)設(shè)計答辯，主要參加對象為因考研沒有參加第一次答辯的學(xué)生以及第一次答辯未通過的學(xué)生。學(xué)院答辯前提前一周組織畢業(yè)論文的格式審查及查重工作，對不合格同學(xué)不予安排答辯。對參加答辯的論文嚴格控制質(zhì)量。
第14周安排第三次畢業(yè)設(shè)計答辯。
第14周組織學(xué)院答辯委員會成員開會最終確定畢業(yè)設(shè)計的最后成績。
論文工作計劃篇四
1、20x。
年9月24日前根據(jù)系提供的論文研究方向，選定指導(dǎo)老師和論文內(nèi)容的范圍，初步確定論文題目。
2、20x年9月至20x。
年10月8日，根據(jù)所選的論文范圍收集相關(guān)資料，并對所收集的資料進行分析，確定論文題目，征求指導(dǎo)老師的意見，并上交系里審批。
二、寫作階段。
1、20x年10月9日至11月24日，認真整理、詳細閱讀和分析所收集的論文資料，結(jié)合自己的觀點，擬好論文的開提報告，征求指導(dǎo)老師的意見，經(jīng)審批通過后正式開始論文寫作，完成論文初稿，交由老師審閱。
2、20x。
年11月25日至12月15日，在老師的指導(dǎo)下，對論文初稿進行修改，完成第二稿。
3、20x年12月17日至20x。
年3月18日，根據(jù)老師的意見，不斷對論文進行修改并最終定稿，上交學(xué)院。按照要求認真填寫畢業(yè)論文工作手冊。
三、總結(jié)階段。
1、20x年3月18日至3月30日前，認真準備論文答辯。
2、20x。
年3月30日，論文答辯。
學(xué)生：20x年x。
日
指導(dǎo)教師：20x。
年x。
日
論文工作計劃篇五
畢業(yè)論文是教學(xué)計劃中最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，撰寫畢業(yè)論文的目的是進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用大學(xué)階段所學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能，提高分析與解決實際問題的能力及進行科學(xué)研究工作的初步能力;同時培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認真負責、一絲不茍的工作精神。因此搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對全面提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。為加強對畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，特對我系x級學(xué)生畢業(yè)論文工作作以下安排：
一、選題時間：20x。
年5月27日~6月15日。
1、召開教研室主任會議，布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設(shè)論文題庫。
2、匯總論文選題，由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書組織學(xué)生選題。
3、根據(jù)學(xué)生選題情況，各教研室分配指導(dǎo)老師，學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。
二、開題時間(及任務(wù)書完成時間)：20x年6月16日~x。
年7月2日。
集中輔導(dǎo)后，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生3-4次，認真聽取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的寫作思路，有針對性地給予指導(dǎo)。并在學(xué)生任務(wù)書上給出指導(dǎo)意見(即完成開題工作)。
三、初稿完成時間：20x年3月底。
第一階段：收集材料、擬定寫作提綱。
第二階段：審查并確定寫作綱要。
尤其對學(xué)生的寫作提綱要反復(fù)修改，力求在學(xué)生離校前確定寫作提綱，以利于學(xué)生在學(xué)校圖書館進行材料收集，利于學(xué)生在實習(xí)期間進行研究和開展論文寫作。
第三階段：完成初稿。
對學(xué)生的論文初稿，指導(dǎo)教師須認真審閱，確保學(xué)生無嚴重抄襲現(xiàn)象。針對學(xué)生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導(dǎo)，要求學(xué)生反復(fù)修改。對不符合規(guī)范和要求的學(xué)生論文必須重寫。
四、修改初稿及定稿：截止到20x。
五、論文及指導(dǎo)相關(guān)表格20x年6月18日班主任收齊交至教研室。
五、答辯時間初定：20x。
年6月20~25日。
六、成績評定依照成績評定標準和程序進行。
說明：交稿日期必須按照規(guī)定時間執(zhí)行，請指導(dǎo)老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。
論文工作計劃篇六
副主任：張建華。
成員：法學(xué)專業(yè)全體教師。
畢業(yè)論文答辯委員會職責：負責文法學(xué)院法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生的論文答辯各項工作，包括論文答辯的時間安排、畢業(yè)論文答辯教師名單及分組、參加答辯畢業(yè)生的名單及分組、畢業(yè)論文評閱教師的指定、畢業(yè)論文及成績的判定等。
從第七學(xué)期末，即進入畢業(yè)論文的具體運作階段：
1、開題答辯前的準備工作：
20xx年12月1日起，公布論文參考題目;。
20xx年12月14—20日，做好畢業(yè)論文工作的組織動員工作，首次確定選題及指導(dǎo)教師，師生互相留下通訊方式。
20xx年12月21—20xx年1月3日，指導(dǎo)教師與學(xué)生至少一次面對面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生選題和收集論文資料的途徑。
20xx年1月22日前，完成畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計)選題和開題工作，并將畢業(yè)生選題情況匯總報教務(wù)處。
20xx年寒假期間，學(xué)生收集論文資料并準備開題報告，并要求師生隨時保持聯(lián)系。
2、開題答辯：
20xx年3月5日前，完成開題答辯。
開題答辯未獲通過者，3月20日之前，再次安排答辯。
3、完成畢業(yè)論文初稿。
20xx年4月30日前，完成畢業(yè)論文初稿。
4、畢業(yè)論文中期進展情況檢查。
20xx年5月5日前，畢業(yè)論文中期進展情況檢查。
5、完成畢業(yè)論文的二稿、三稿。
20xx年5月20日前，完成畢業(yè)論文的二稿、三稿。
6、畢業(yè)論文預(yù)答辯。
20xx年5月22日，完成畢業(yè)論文預(yù)答辯。
7、畢業(yè)論文定稿。
20xx年5月30日，畢業(yè)論文定稿。
8、畢業(yè)論文答辯。
20xx年6月6日，畢業(yè)論文答辯。
9、畢業(yè)論文成績評定和歸檔。
20xx年6月15日前，完成畢業(yè)論文成績評定和歸檔。
1、畢業(yè)論文(設(shè)計)選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足教學(xué)基本要求。選題既要結(jié)合專業(yè)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和特長，又要緊密結(jié)合我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的實際，具有一定的理論意義和實際價值，力求體現(xiàn)教學(xué)、科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐相結(jié)合的原則。
2、要注重從經(jīng)濟、社會發(fā)展的重點、熱點和難點中選題，突出現(xiàn)實性。部分專業(yè)的部分學(xué)生，可根據(jù)社會實際問題，結(jié)合本專業(yè)知識，選題進行畢業(yè)設(shè)計。
3、要充分考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實際水平，選題的分量和難度要適當，使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)工作飽滿，經(jīng)努力可以完成畢業(yè)論文(設(shè)計)，同時指導(dǎo)教師要加強選題指導(dǎo)，因材施教，鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新。
4、畢業(yè)論文(設(shè)計)原則上要求一人一題。
5、學(xué)院在第七學(xué)期結(jié)束前公布一定數(shù)量的、適合本科畢業(yè)論文(設(shè)計)的選題供學(xué)生選擇，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣、特點提出研究選題，此外題目的選擇也可與教師的科研任務(wù)密切結(jié)合，以利于教學(xué)相長并促進教師科研工作的深入。
6、選題要注意學(xué)生外語能力與計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
7、每屆學(xué)生的選題應(yīng)避免重復(fù)，保持70%以上的更新率。
8、確定選題后，學(xué)生擬訂畢業(yè)論文(設(shè)計)的寫作提綱，填寫畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告，分別就畢業(yè)論文(設(shè)計)的主要內(nèi)容、可行性、所需時間和預(yù)期結(jié)果等有關(guān)情況作總結(jié)和匯報，經(jīng)二級學(xué)院開題答辯小組同意后，填寫畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書，交指導(dǎo)教師審核后，正式開題。
學(xué)院建立畢業(yè)論文(設(shè)計)檢查的工作制度，抓好前期、中期和后期的“三期”檢查工作。
1、前期檢查。
在教學(xué)任務(wù)下達后，檢查落實畢業(yè)論文(設(shè)計)的動員、選題、審題、指導(dǎo)教師選定、畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的計劃安排等，視情況組織專家對課題、任務(wù)書前期工作進行抽查，保證嚴格的選題、審題程序。
2、中期檢查。
由各二級學(xué)院教學(xué)院長負責組織實施，可結(jié)合期中教學(xué)檢查工作，重點檢查論文(設(shè)計)進度、學(xué)生工作態(tài)度、指導(dǎo)教師責任心及工作情況，二次審查題目和內(nèi)容。
3、后期檢查。
主要檢查畢業(yè)答辯前的準備工作，抽查畢業(yè)論文(設(shè)計)材料是否齊全規(guī)范，畢業(yè)答辯資格審查是否按照要求進行，掌握未通過答辯資格的學(xué)生情況和各二級學(xué)院答辯日程安排，學(xué)校隨機聽取畢業(yè)答辯。
五、畢業(yè)論文的評閱。
1、指導(dǎo)教師閱。
指導(dǎo)教師應(yīng)對所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)進行全面、認真地審閱，根據(jù)對畢業(yè)論文(設(shè)計)的要求，結(jié)合學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計)期間工作表現(xiàn)、論文(設(shè)計)工作量、完成情況及水平，就畢業(yè)論文(設(shè)計)水平以及學(xué)生的外語水平、計算機應(yīng)用水平及工作能力和態(tài)度寫出評語，根據(jù)一定比例按百分制給出成績。填寫《上海立信會計學(xué)院畢業(yè)論文成績評定表》之a(chǎn)表和《上海立信會計學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分工作底稿》。
2、評閱人評閱，評閱要求：
(1)評閱人必須具有指導(dǎo)教師資格。
(2)評閱人不能評閱自己指導(dǎo)的學(xué)生。
(3)評閱內(nèi)容包括：論文(設(shè)計)的學(xué)術(shù)或科技水平;論文(設(shè)計)格式是否規(guī)范;所使用的技術(shù)方法是否合理;工作量是否足夠;所得結(jié)論是否正確等。
(4)評閱人可依據(jù)論文質(zhì)量、工作量和難度、創(chuàng)新點等，按百分制給出評閱成績。填寫《上海立信會計學(xué)院畢業(yè)論文成績評定表》之b表。
1、答辯委員會的主要職能。
(1)編排畢業(yè)論文(設(shè)計)評閱人名單。
(2)審定學(xué)生的答辯資格。
(3)主持并組織畢業(yè)答辯工作。
(4)確定學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)的最終成績和評語，具有一票否決的權(quán)力。
(5)根據(jù)工作需要，視情況聘請校外專家參加答辯。
2、答辯資格審查。
在畢業(yè)論文(設(shè)計)工作期間，有以下行為之一者，取消答辯資格：
(1)曠課、請假等累計缺席時間超過總工作時間1/4者。
(2)有抄襲行為者。
(3)設(shè)計說明書、畢業(yè)論文未按規(guī)范格式編制，論文中的圖、表或設(shè)計中的各種圖紙未執(zhí)行國家統(tǒng)一標準，文獻目錄未按照書寫規(guī)范編寫者。
(4)畢業(yè)論文(設(shè)計)完成后的材料不能按時交齊者。
(5)有重大違規(guī)事件發(fā)生者。
3、答辯安排與實施。
在答辯資格審查完成后，由各二級學(xué)院制定畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作計劃，內(nèi)容包括答辯時間、地點、程序、答辯學(xué)生順序和答辯要求等;同時由學(xué)院答辯委員會檢查各答辯小組是否明確答辯記分方法，是否明確對評閱人的要求。各答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作計劃組織答辯。
1、畢業(yè)論文(設(shè)計)的最終成績一般采用五級分制(優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格)，采用“結(jié)構(gòu)分”進行成績的綜合評定，結(jié)構(gòu)分由指導(dǎo)教師的評分、評閱人的評分、答辯委員會評分等三部分組成，一般比例控制為4：2：4。指導(dǎo)教師、評閱人、答辯按百分制給出的成績一般規(guī)定為：
優(yōu)秀(90分以上);良好(80~89);中(70~79);及格(60~69);不及格(60分以下)。
2、畢業(yè)論文(設(shè)計)成績中，各類成績的比例控制一般為：優(yōu)秀10%，良好20~40%，具體比例按照當年學(xué)校畢業(yè)論文(設(shè)計)有關(guān)文件要求確定。
論文工作計劃篇七
為了使各項工作有條不紊地進行，我們制訂了本學(xué)期分團委的工作要點和活動計劃。在校團委和院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，一步一個腳印、扎扎實實地工作，將我院的學(xué)生工作推上新的臺階，打開嶄新的一頁。光陰如梭，不知不覺我們已經(jīng)度過了大學(xué)的第一學(xué)期，我班團支部的發(fā)展也是初見成效。這主要依靠全班廣大團員青年對我們工作的配合和支持。在第一學(xué)期，對于我們來說充滿了挑戰(zhàn)，有些事情、問題我們都是第一次面對，但是作為一個小的集體，團結(jié)是我們的法寶，我們共同面對風(fēng)雨。為了團支部建設(shè)得更好，更好的為同學(xué)服務(wù)：
（一）活動方面。
在活動方面，要提高活動的質(zhì)量、效果和影響。其中在活動影響方面不僅僅注重對本班同學(xué)的影響，有可能的話要提高本班在學(xué)院乃至學(xué)校中的活動影響力。要突現(xiàn)出活動的目的'和意義，著力重點辦好幾次活動從而使我院團委具有一定的影響力，感召力。在其他活動上同樣要認真對待，確?；顒拥馁|(zhì)量。在活動中應(yīng)該職責明確，使同學(xué)們在活動中感悟到本次活動的目的和班級凝聚力。在活動中思想的到升華，提高同學(xué)們的思想政治素養(yǎng)。例：
1）舉辦各種小型體育競賽活動：踢毽子、拔河；
2）做好五一文藝會演籌備工作；
3）組織一次校古詩詞朗誦比賽；
4）出一期反映團委、學(xué)生會工作的宣傳刊；
（二）常規(guī)工作方面；
在常規(guī)工作方面，要做好學(xué)院布置下來的各項活動。要注意與其他院團委的經(jīng)驗交流。同時也要注意與老師、輔導(dǎo)員的工作交流。第二，要加強與同學(xué)的溝通與交流，做到關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛同學(xué)。第三，做好“團的推優(yōu)”工作。在學(xué)期初要做好班級優(yōu)秀班干部，獎學(xué)金獲得者的評比?！皥F推優(yōu)”工作要在公開、公平、公正的前提下嚴格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
一個班級的思想建設(shè)無疑會影響到這個班的整體面貌，這給我以及團支部提出了更高的要求。但是我們相信在老師、同學(xué)們的大力支持和鼓勵下，我們有信心把我院團委建設(shè)成為“各方面綜合素質(zhì)優(yōu)秀”的優(yōu)秀團支部。我們也正朝著這個目標而不斷地努力著。
論文工作計劃篇八
畢業(yè)論文（設(shè)計）是本科教學(xué)計劃的一個重要內(nèi)容，為確保我院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的.順利進行，依據(jù)《許昌學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條例》，結(jié)合外語學(xué)科特點制定本計劃。
畢業(yè)論文（設(shè)計）工作由院主管領(lǐng)導(dǎo)具體負責，下設(shè)系畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組是業(yè)務(wù)性常設(shè)機構(gòu)，由系領(lǐng)導(dǎo)、各教研室主任和副高以上教師代表組成。指導(dǎo)小組的職責是實施論文題目的審定、中期檢查、論文答辯與評審等工作。
根據(jù)外語專業(yè)本科教學(xué)計劃的特點，畢業(yè)論文（設(shè)計）安排在第七學(xué)期開始。
第七學(xué)期自第十五周始，我院便開始組織學(xué)生選題，確定指導(dǎo)教師；計劃填寫《本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）選題登記表》，經(jīng)主管教學(xué)的副院長審核、簽字后報送教務(wù)處實踐教學(xué)科；第七學(xué)期末要求學(xué)生按《許昌學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告》格式要求，撰寫開題報告并寫出詳盡、完備的寫作提綱。第八學(xué)期第四周之前，要求學(xué)生完成畢業(yè)論文（設(shè)計）初稿的撰寫工作，指導(dǎo)教師對初稿進行評閱，并填寫初稿指導(dǎo)記錄表；第六周之前要求學(xué)生按照指導(dǎo)教師對初稿的指導(dǎo)性意見和建議，完成畢業(yè)論文（設(shè)計）二稿的撰寫工作，指導(dǎo)教師對二稿進行評閱，并填寫二稿指導(dǎo)記錄表；第十周之前，要求學(xué)生按照指導(dǎo)教師對二稿的指導(dǎo)意見和建議，完成畢業(yè)論文（設(shè)計）定稿的撰寫工作；第十一周要求指導(dǎo)教師對定稿進行評閱，并填寫定稿指導(dǎo)記錄表，然后安排評閱教師對學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）定稿進行評閱，確定學(xué)生是否具備答辯資格，并填寫評閱教師評閱意見表；對不具備答辯資格的學(xué)生，責令其在答辯之前認真修改。十二至十三周，組織成立答辯委員會和專業(yè)答辯小組，確定答辯日程，并將答辯日程安排以書面形式交送教務(wù)處實踐教學(xué)科；根據(jù)答辯日程安排組織畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯工作。十四至十五周，組織評定畢業(yè)論文（設(shè)計）成績，填寫畢業(yè)論文（設(shè)計）成績匯總表，并報送教務(wù)處；按照3％的比例向?qū)W校推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計），填寫相關(guān)表格，并將相關(guān)表格及優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）電子文檔報送教務(wù)處實踐教學(xué)科。十六至十七周，我院會按照要求對本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進行總結(jié)并存檔。
1.指導(dǎo)老師的確定。
凡我院具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或具有碩士以上學(xué)位教師都應(yīng)指導(dǎo)本科畢業(yè)論文，助教作為第二導(dǎo)師參加畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。由于我院師資缺乏，擬外聘部分高校具有相當職稱學(xué)歷的教師為我院畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。導(dǎo)師的分配由院統(tǒng)一安排。
2、指導(dǎo)教師工作原則。
2）畢業(yè)論文工作安排應(yīng)包括：文獻檢索、制定工作方案和工作計劃、撰寫論文、論文答辯等幾個主要環(huán)節(jié)，要使學(xué)生受到較為完整的科學(xué)研究訓(xùn)練。
1、選題范圍。
《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》《高等院校日語專業(yè)高年級階段教學(xué)大綱》規(guī)定畢業(yè)論文應(yīng)“在所學(xué)課程范圍內(nèi)選題”，另外考慮到我院師資及其他院校通行情況，畢業(yè)論文選題圍繞自己所學(xué)專業(yè)（英語/日語），方向可任選，如翻譯、教法、文化、文化比較、文學(xué)、語言學(xué)、與實踐結(jié)合的各類調(diào)研報告以及商務(wù)英/日語、旅游英/日語等等，但文學(xué)、文化方向要求必須是英/日語國家相關(guān)。要求全英/全日撰寫。
2、字數(shù)要求。
英語專業(yè)論文為《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》規(guī)定的3000-5000單詞，日語專業(yè)為《高等院校日語專業(yè)高年級階段教學(xué)大綱》規(guī)定的6000-8000字。
3、題目的審定。
題目的選取：原則上從院提供的題目庫里選取，()亦可在導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)生自選。題目一經(jīng)確定，不得擅自變更，確因?qū)嶋H困難需要調(diào)整的，由導(dǎo)師嚴格把關(guān)審批。
4、具體指導(dǎo)要求。
指導(dǎo)學(xué)生審題、修改題目；幫學(xué)生篩選書目；督促、檢查學(xué)生搜集資料做讀書筆記；指導(dǎo)學(xué)生撰寫文獻綜述；指導(dǎo)學(xué)生列提綱、做開題報告；幫助學(xué)生修改論文；指導(dǎo)學(xué)生參加論文答辯。重點四個環(huán)節(jié)：題目修改、提綱擬定、語言把關(guān)、格式（尤其文中引用和引用文獻部分）規(guī)范。
同時做好指導(dǎo)記錄，填寫《本科生論文指導(dǎo)記錄表》。
5、寫評語、填寫相關(guān)表格。
對學(xué)生畢業(yè)論文的評語應(yīng)包括：對畢業(yè)論文的態(tài)度；選題的質(zhì)量、完成畢業(yè)論文的工作量和內(nèi)容是否符合要求；知識和能力；取得成果大小及其意義；存在問題。評語填寫要具體。
推薦優(yōu)秀論文、參加答辯或不答辯及論文不合格學(xué)生名單。
1、論文評審要求：
（1）必須是作者獨立完成，沒有抄襲、剽竊現(xiàn)象。
（2）論文結(jié)構(gòu)完整，字數(shù)、參考文獻、論文格式等均符合我院《畢業(yè)論文格式規(guī)定》要。
求。調(diào)研方法科學(xué)，數(shù)據(jù)可靠，觀點明確，論點充分，論證嚴謹，語言準確，要件齊備。
（3）論文有一定的創(chuàng)見性與獨到見解。
2、論文答辯：
所有論文合格的學(xué)生分組在各答辯小組進行答辯，各答辯小組至少由三位教師組成，指導(dǎo)教師不能作為自己所帶學(xué)生的答辯老師。論文答辯按以下程序進行：
（1）論文答辯者先用英語進行5-8分鐘的自我陳述，簡述論文寫作的目的、過程與意義等。
（2）答辯者自我陳述結(jié)束后，由主答辯教師根據(jù)答辯者的論文提問3---5個問題，要求答辯者當場予以回答。
（3）答辯結(jié)束后，答辯小組進行合議，對答辯情況進行小結(jié)，做集體評分，并向系里推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文。
1、各指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生論文的內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言及論文格式給出初評成績。
2、各評閱老師按我院畢業(yè)論文評價要求對參加答辯的論文進行評審，給出評閱成績。在論文答辯結(jié)束后，各答辯小組對答辯學(xué)生的論文進行合議，給出答辯成績。
3、畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績由三部分組成：導(dǎo)師評分（25％）、評閱人評分（25％）和答辯委員會評分（50％）。各指導(dǎo)教師按規(guī)定比例對畢業(yè)論文進行最終成績評定。
4、院本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組對論文工作中有爭議的問題和重大的問題進行審定。
外國語學(xué)院。
20xx年11月28日。
論文工作計劃篇九
1.召開教研室主任會議，布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設(shè)論文題庫。
2.匯總論文選題，由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書組織學(xué)生選題。
3.根據(jù)學(xué)生選題情況，各教研室分配指導(dǎo)老師，學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。
xx年6月16日~xx年7月2日。
集中輔導(dǎo)后，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生3-4次，認真聽取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的'寫作思路，有針對性地給予指導(dǎo)。并在學(xué)生任務(wù)書上給出指導(dǎo)意見(即完成開題工作)。
xx年3月底。
第一階段：收集材料、擬定寫作提綱。
第二階段：審查并確定寫作綱要。
尤其對學(xué)生的寫作提綱要反復(fù)修改，力求在學(xué)生離校前確定寫作提綱，以利于學(xué)生在學(xué)校圖書館進行材料收集，利于學(xué)生在實習(xí)期間進行研究和開展論文寫作。
第三階段：完成初稿。
對學(xué)生的論文初稿，指導(dǎo)教師須認真審閱，確保學(xué)生無嚴重抄襲現(xiàn)象。針對學(xué)生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導(dǎo)，要求學(xué)生反復(fù)修改。對不符合規(guī)范和要求的學(xué)生論文必須重寫。
截止到xx年5月底。
xx年6月20~25日。
說明：交稿日期必須按照規(guī)定時間執(zhí)行，請指導(dǎo)老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。
外經(jīng)院。
xx年05月18日。
論文工作計劃篇十
畢業(yè)論文是教學(xué)計劃中最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，撰寫畢業(yè)論文的目的是進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用大學(xué)階段所學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能，提高分析與解決實際問題的能力及進行科學(xué)研究工作的初步能力；同時培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認真負責、一絲不茍的工作精神。因此搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對全面提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。為加強對畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，特對我系xx級學(xué)生畢業(yè)論文工作作以下安排：
1．召開教研室主任會議，布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設(shè)論文題庫。
2．匯總論文選題，由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書組織學(xué)生選題。
3．根據(jù)學(xué)生選題情況，各教研室分配指導(dǎo)老師，學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。
集中輔導(dǎo)后，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生3-4次，認真聽取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的寫作思路，有針對性地給予指導(dǎo)。并在學(xué)生任務(wù)書上給出指導(dǎo)意見（即完成開題工作）。
第一階段：收集材料、擬定寫作提綱。
第二階段：審查并確定寫作綱要。
尤其對學(xué)生的寫作提綱要反復(fù)修改，力求在學(xué)生離校前確定寫作提綱，以利于學(xué)生在學(xué)校圖書館進行材料收集，利于學(xué)生在實習(xí)期間進行研究和開展論文寫作。
第三階段：完成初稿。
對學(xué)生的論文初稿，指導(dǎo)教師須認真審閱，確保學(xué)生無嚴重抄襲現(xiàn)象。針對學(xué)生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導(dǎo)，要求學(xué)生反復(fù)修改。對不符合規(guī)范和要求的學(xué)生論文必須重寫。
說明：交稿日期必須按照規(guī)定時間執(zhí)行，請指導(dǎo)老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。
外經(jīng)院。
xx年05月18日。
論文工作計劃篇十一
年9月1日-11月15日，以教研室為單位，負責本專業(yè)指導(dǎo)教師名單的確定和題目的收集工作。
畢業(yè)設(shè)計(論文)題目確定后，指導(dǎo)教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務(wù)書、指導(dǎo)書，收集資料以及做好實驗的準備工作，制定指導(dǎo)計劃和工作程序。
2.11月16日-20日，教研室主任會同系領(lǐng)導(dǎo)審查畢業(yè)設(shè)計(論文)題目及指導(dǎo)教師，并確定最終學(xué)生所選題目和指導(dǎo)老師名單。
3.11月21日—30日，各教研室將系主任批準題目進行分配，制定學(xué)生選題安排并協(xié)同輔導(dǎo)員制定各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)動員會會議安排。
4.12月1日，各專業(yè)召開xx屆畢業(yè)設(shè)計(論文)動員大會，要求全部畢業(yè)生參加。
5.12月1日—2日，各教研室會同各專業(yè)輔導(dǎo)員組織學(xué)生開始初步選題，12月2日下午學(xué)生以班為單位提交畢業(yè)論文(設(shè)計)題目結(jié)果交至各專業(yè)教研室。
6.12月3日—5日，教研室負責匯總學(xué)生選題結(jié)果，調(diào)整平衡各位指導(dǎo)教師所帶學(xué)生，教研室根據(jù)學(xué)生意向、學(xué)生本人的實際能力、成績以及課題的類型、分量、難易程度，結(jié)合指導(dǎo)教師的意見進行綜合平衡，最后確定課題分配，并將最終選題結(jié)果進行匯總報系主任審批。
7.12月6日—7日，由系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任審核最終選題結(jié)果，對不符合要求的重新擬題分配，直至通過。系里負責將最終選題結(jié)果公布于眾，確保每位學(xué)生拿到所選題目。教研室負責匯總所選題目，填寫“中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院xx屆畢業(yè)設(shè)計(論文)選題匯總表”。
8.12月8日—12月10日，以教研室為單位，安排每組指導(dǎo)教師與學(xué)生見面，向?qū)W生講明開題內(nèi)容、形式、研究(設(shè)計)流程、寫作要求和時間期限等具體要求，解答學(xué)生疑問，指定主要參考資料，并以書面形式將課題任務(wù)書下達給學(xué)生。介紹開題報告的寫作要求及方法、如何寫文獻綜述、翻譯外文文獻及其注意事項等。公布院、系兩級對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的要求、評分標準及有關(guān)管理規(guī)定。
本次畢業(yè)設(shè)計(論文)階段，各教研室需指定一名專職教師負責畢業(yè)設(shè)計(論文)各項工作的落實和傳達工作，并及時做好教研室和系之間的溝通。
1.12月10日-20日，學(xué)生在接到畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書后，在查閱、收集、整理、歸納文獻資料的基礎(chǔ)上，向指導(dǎo)教師提呈調(diào)查研究提綱，并撰寫畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告，內(nèi)容包括課題的目的、意義、研究現(xiàn)狀、研究方案、進度安排、預(yù)期結(jié)果、參考文獻等內(nèi)容。指導(dǎo)教師導(dǎo)教師意見作對畢業(yè)論文的開題報告進行審核，將存在問題及時反饋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)指進一步修改。指導(dǎo)教師開始填寫“開題報告審閱表”。
2.12月21日-22日，系里組織召開“開題報告會”，對學(xué)生的開題報告進行審核。審核小組成員由具有指導(dǎo)教師資格的教師擔任，人數(shù)為3-4人，組長由副教授以上職稱的教師擔任，指導(dǎo)教師不能擔任所指導(dǎo)學(xué)生開題審核小組組長。
開題報告會要求學(xué)生利用10-15分鐘左右時間精要匯報論文工作內(nèi)容和工作思路，回答審核小組成員的提問。開題報告會學(xué)生匯報的情況要有專人記錄，并填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表，作為論文資料存檔。審核小組成員在學(xué)生匯報結(jié)束后討論，形成小組意見。小組和學(xué)院均審核通過后，學(xué)生按照開題報告的要求開展畢業(yè)論文。開題后，論文選題和指導(dǎo)教師確定，不得隨意更改。論文撰寫階段，指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時溝通。
3.12月23日-31日，由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，學(xué)生應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(論文)課題進行外文資料閱讀，并翻譯外文資料，數(shù)不少于。
年1月1日-1月20日，學(xué)生向指導(dǎo)教師匯報開發(fā)設(shè)計進展、文獻閱讀情況，并撰寫文獻綜述。學(xué)生完成文獻綜述、外文翻譯的指導(dǎo)工作，學(xué)生將文獻綜述和外文翻譯定稿交與指導(dǎo)老師。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱通過后著手畢業(yè)論文的寫作。指導(dǎo)老師填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表，了解學(xué)生進展情況。
年1月21日-3月6日，學(xué)生開始編寫畢業(yè)設(shè)計(論文)工作計劃，進入畢業(yè)設(shè)計(論文)的撰寫階段。在假期內(nèi)利用電子郵件等方式與指導(dǎo)教師溝通，修改計劃和設(shè)計(論文)，指導(dǎo)教師填寫“指導(dǎo)記錄表”。指導(dǎo)教師整理、匯總開題報告終稿，填寫指導(dǎo)教師意見和教研室意見。教研室組織對開題報告的互查工作。學(xué)生進入畢業(yè)設(shè)計繪圖、實驗、實習(xí)等階段。
6.3月8日前，系組織對開題報告、文獻綜述、譯文的審查工作，對不符合質(zhì)量要求的開題報告、文獻綜述、譯文限期整改。接受學(xué)院、系對開題報告、文獻綜述、外文譯文的隨機抽查。學(xué)生提交畢業(yè)設(shè)計(論文)工作計劃，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱同意后方可實施。
7.3月9日—3月31日，學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(論文)雛形，并學(xué)生定期向指導(dǎo)教師匯報進度，聽取指導(dǎo)教師的意見和指導(dǎo)，指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)情況填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表。
8.4月1日—4月15日，進入中期檢查階段，根據(jù)檢查情況，填寫“中期檢查表”。指導(dǎo)教師必須從時間、精力予以充分保證，并根據(jù)進程安排進行階段性檢查，填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表。系組織專家在中期對畢業(yè)論文的進展情況進行集中檢查，并對檢查情況進行總結(jié)，并將書面總結(jié)報教務(wù)處。教務(wù)處組織工作人員對各學(xué)院畢業(yè)論文工作進展情況和中期檢查情況進行抽查。
9.4月17日前，學(xué)生根據(jù)《中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范》完成畢業(yè)設(shè)計(論文)的寫作，要求學(xué)生本人用計算機排版、打印，并且要求思想端正、觀點明確、實事求是、撰寫規(guī)范、文筆通順。
10.4月21日前，學(xué)生提交論文終稿給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)老師根據(jù)設(shè)計和論文情況填寫“指導(dǎo)教師評閱書”，匯總指導(dǎo)教師評閱成績。
11.4月22日-28日，教研室負責檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)完成情況(要求學(xué)生進行演示)，并組織專家進行評閱，填寫“專家批閱書”。教研室負責匯總專家評閱成績，不符合要求的學(xué)生不允許參加答辯。
12.4月29日-30日，系里召開畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查總結(jié)會，匯集意見，整改論文。
1.5月5日，成立系級畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會，對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進行全面監(jiān)控，答辯委員會主任由系主任擔任。以教研室為單位審查設(shè)計(論文)，審查合格者由論文指導(dǎo)小組及論文評閱老師推薦方可參加答辯。不合格者限期整改經(jīng)審查合格后由學(xué)生提交答辯申請。
2.5月6日-8日，系辦負責制定各專業(yè)答辯日程總體安排。
3.5月9日，通知學(xué)生答辯時間、答辯流程和注意事項等。
4.5月15日，xx屆畢業(yè)生答辯正式開始，各答辯小組按10%比例推薦優(yōu)秀論文。答辯未通過者限期整改，并申請參加第二次答辯。
5.5月20日前，各教研室負責匯總答辯成績。對申請參加第二次的論文進行審查，不合格者整改經(jīng)審查合格后提交答辯申請。做出第二次答辯安排。
6.5月21日，第二次答辯(第二批答辯成績原則上應(yīng)低于第一批答辯成績)，教研室統(tǒng)計第二次答辯成績。
7.5月24日前，完成答辯工作，完成成績綜合評定，評選學(xué)院優(yōu)秀論文。并接受學(xué)校對畢業(yè)設(shè)計(論文)的抽檢。
1.5月25日，根據(jù)評優(yōu)答辯結(jié)果，上報評選校級優(yōu)秀畢業(yè)論文的參評論文。
2.5月26日前，學(xué)生以班為單位按學(xué)號順序提交畢業(yè)設(shè)計(論文)裝訂版和電子版終稿至教研室。
3.5月27日前，匯總、整理畢業(yè)設(shè)計(論文)電子版，上報教務(wù)處。
4.5月27日-5月29日，各教研室和系辦完成畢業(yè)設(shè)計(論文)的裝訂存檔工作。
5.6月10日前，根據(jù)教務(wù)要求上報教務(wù)處xx屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作總結(jié)。
論文工作計劃篇十二
畢業(yè)設(shè)計(論文)是是本科培養(yǎng)方案的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效手段,是對學(xué)生掌握和運用所學(xué)基本理論、基本知識、基本技能以及從事科學(xué)研究能力的綜合考核，所有畢業(yè)生和指導(dǎo)教師都應(yīng)該高度重視。根據(jù)中地長院【xx】34號“中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作細則(試行)”文件要求，為加強畢業(yè)論文管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，我系本著早部署、嚴要求、重質(zhì)量的原則，對xx屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作初步做出如下安排。
工程技術(shù)系xx屆畢業(yè)生共計476人，其中土木工程專業(yè)210人，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)221人，測繪工程專業(yè)45人。
年9月1日-11月15日，以教研室為單位，負責本專業(yè)指導(dǎo)教師名單的確定和題目的收集工作。
畢業(yè)設(shè)計(論文)題目確定后，指導(dǎo)教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務(wù)書、指導(dǎo)書，收集資料以及做好實驗的準備工作，制定指導(dǎo)計劃和工作程序。
2.11月16日-20日，教研室主任會同系領(lǐng)導(dǎo)審查畢業(yè)設(shè)計(論文)題目及指導(dǎo)教師，并確定最終學(xué)生所選題目和指導(dǎo)老師名單。
3.11月21日—30日，各教研室將系主任批準題目進行分配，制定學(xué)生選題安排并協(xié)同輔導(dǎo)員制定各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)動員會會議安排。
4.12月1日，各專業(yè)召開xx屆畢業(yè)設(shè)計(論文)動員大會，要求全部畢業(yè)生參加。
5.12月1日—2日，各教研室會同各專業(yè)輔導(dǎo)員組織學(xué)生開始初步選題，12月2日下午學(xué)生以班為單位提交畢業(yè)論文(設(shè)計)題目結(jié)果交至各專業(yè)教研室。
6.12月3日—5日，教研室負責匯總學(xué)生選題結(jié)果，調(diào)整平衡各位指導(dǎo)教師所帶學(xué)生，教研室根據(jù)學(xué)生意向、學(xué)生本人的實際能力、成績以及課題的類型、分量、難易程度，結(jié)合指導(dǎo)教師的意見進行綜合平衡，最后確定課題分配，并將最終選題結(jié)果進行匯總報系主任審批。
7.12月6日—7日，由系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任審核最終選題結(jié)果，對不符合要求的重新擬題分配，直至通過。系里負責將最終選題結(jié)果公布于眾，確保每位學(xué)生拿到所選題目。教研室負責匯總所選題目，填寫“中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院xx屆畢業(yè)設(shè)計(論文)選題匯總表”。
8.12月8日—12月10日，以教研室為單位，安排每組指導(dǎo)教師與學(xué)生見面，向?qū)W生講明開題內(nèi)容、形式、研究(設(shè)計)流程、寫作要求和時間期限等具體要求，解答學(xué)生疑問，指定主要參考資料，并以書面形式將課題任務(wù)書下達給學(xué)生。介紹開題報告的寫作要求及方法、如何寫文獻綜述、翻譯外文文獻及其注意事項等。公布院、系兩級對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的要求、評分標準及有關(guān)管理規(guī)定。
本次畢業(yè)設(shè)計(論文)階段，各教研室需指定一名專職教師負責畢業(yè)設(shè)計(論文)各項工作的落實和傳達工作，并及時做好教研室和系之間的溝通。
1.12月10日-20日，學(xué)生在接到畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書后，在查閱、收集、整理、歸納文獻資料的基礎(chǔ)上，向指導(dǎo)教師提呈調(diào)查研究提綱，并撰寫畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告，內(nèi)容包括課題的目的、意義、研究現(xiàn)狀、研究方案、進度安排、預(yù)期結(jié)果、參考文獻等內(nèi)容。指導(dǎo)教師導(dǎo)教師意見作對畢業(yè)論文的開題報告進行審核，將存在問題及時反饋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)指進一步修改。指導(dǎo)教師開始填寫“開題報告審閱表”。
2.12月21日-22日，系里組織召開“開題報告會”，對學(xué)生的開題報告進行審核。審核小組成員由具有指導(dǎo)教師資格的教師擔任，人數(shù)為3-4人，組長由副教授以上職稱的教師擔任，指導(dǎo)教師不能擔任所指導(dǎo)學(xué)生開題審核小組組長。
開題報告會要求學(xué)生利用10-15分鐘左右時間精要匯報論文工作內(nèi)容和工作思路，回答審核小組成員的.提問。開題報告會學(xué)生匯報的情況要有專人記錄，并填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表，作為論文資料存檔。審核小組成員在學(xué)生匯報結(jié)束后討論，形成小組意見。小組和學(xué)院均審核通過后，學(xué)生按照開題報告的要求開展畢業(yè)論文。開題后，論文選題和指導(dǎo)教師確定，不得隨意更改。論文撰寫階段，指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時溝通。
3.12月23日-31日，由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，學(xué)生應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(論文)課題進行外文資料閱讀，并翻譯外文資料，數(shù)不少于。
年1月1日-1月20日，學(xué)生向指導(dǎo)教師匯報開發(fā)設(shè)計進展、文獻閱讀情況，并撰寫文獻綜述。學(xué)生完成文獻綜述、外文翻譯的指導(dǎo)工作，學(xué)生將文獻綜述和外文翻譯定稿交與指導(dǎo)老師。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱通過后著手畢業(yè)論文的寫作。指導(dǎo)老師填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表，了解學(xué)生進展情況。
年1月21日-3月6日，學(xué)生開始編寫畢業(yè)設(shè)計(論文)工作計劃，進入畢業(yè)設(shè)計(論文)的撰寫階段。在假期內(nèi)利用電子郵件等方式與指導(dǎo)教師溝通，修改計劃和設(shè)計(論文)，指導(dǎo)教師填寫“指導(dǎo)記錄表”。指導(dǎo)教師整理、匯總開題報告終稿，填寫指導(dǎo)教師意見和教研室意見。教研室組織對開題報告的互查工作。學(xué)生進入畢業(yè)設(shè)計繪圖、實驗、實習(xí)等階段。
6.3月8日前，系組織對開題報告、文獻綜述、譯文的審查工作，對不符合質(zhì)量要求的開題報告、文獻綜述、譯文限期整改。接受學(xué)院、系對開題報告、文獻綜述、外文譯文的隨機抽查。學(xué)生提交畢業(yè)設(shè)計(論文)工作計劃，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱同意后方可實施。
7.3月9日—3月31日，學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(論文)雛形，并學(xué)生定期向指導(dǎo)教師匯報進度，聽取指導(dǎo)教師的意見和指導(dǎo)，指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)情況填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表。
8.4月1日—4月15日，進入中期檢查階段，根據(jù)檢查情況，填寫“中期檢查表”。指導(dǎo)教師必須從時間、精力予以充分保證，并根據(jù)進程安排進行階段性檢查，填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表。系組織專家在中期對畢業(yè)論文的進展情況進行集中檢查，并對檢查情況進行總結(jié)，并將書面總結(jié)報教務(wù)處。教務(wù)處組織工作人員對各學(xué)院畢業(yè)論文工作進展情況和中期檢查情況進行抽查。
9.4月17日前，學(xué)生根據(jù)《中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范》完成畢業(yè)設(shè)計(論文)的寫作，要求學(xué)生本人用計算機排版、打印，并且要求思想端正、觀點明確、實事求是、撰寫規(guī)范、文筆通順。
10.4月21日前，學(xué)生提交論文終稿給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)老師根據(jù)設(shè)計和論文情況填寫“指導(dǎo)教師評閱書”，匯總指導(dǎo)教師評閱成績。
11.4月22日-28日，教研室負責檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)完成情況(要求學(xué)生進行演示)，并組織專家進行評閱，填寫“專家批閱書”。教研室負責匯總專家評閱成績，不符合要求的學(xué)生不允許參加答辯。
12.4月29日-30日，系里召開畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查總結(jié)會，匯集意見，整改論文。
1.5月5日，成立系級畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會，對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進行全面監(jiān)控，答辯委員會主任由系主任擔任。以教研室為單位審查設(shè)計(論文)，審查合格者由論文指導(dǎo)小組及論文評閱老師推薦方可參加答辯。不合格者限期整改經(jīng)審查合格后由學(xué)生提交答辯申請。
2.5月6日-8日，系辦負責制定各專業(yè)答辯日程總體安排。
3.5月9日，通知學(xué)生答辯時間、答辯流程和注意事項等。
4.5月15日，xx屆畢業(yè)生答辯正式開始，各答辯小組按10%比例推薦優(yōu)秀論文。答辯未通過者限期整改，并申請參加第二次答辯。
5.5月20日前，各教研室負責匯總答辯成績。對申請參加第二次的論文進行審查，不合格者整改經(jīng)審查合格后提交答辯申請。做出第二次答辯安排。
6.5月21日，第二次答辯(第二批答辯成績原則上應(yīng)低于第一批答辯成績)，教研室統(tǒng)計第二次答辯成績。
7.5月24日前，完成答辯工作，完成成績綜合評定，評選學(xué)院優(yōu)秀論文。并接受學(xué)校對畢業(yè)設(shè)計(論文)的抽檢。
1.5月25日，根據(jù)評優(yōu)答辯結(jié)果，上報評選校級優(yōu)秀畢業(yè)論文的參評論文。
2.5月26日前，學(xué)生以班為單位按學(xué)號順序提交畢業(yè)設(shè)計(論文)裝訂版和電子版終稿至教研室。
3.5月27日前，匯總、整理畢業(yè)設(shè)計(論文)電子版，上報教務(wù)處。
4.5月27日-5月29日，各教研室和系辦完成畢業(yè)設(shè)計(論文)的裝訂存檔工作。
5.6月10日前，根據(jù)教務(wù)要求上報教務(wù)處xx屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作總結(jié)。
工程技術(shù)系。
xx年11月15日。
論文工作計劃篇十三
嚴格按照本科教學(xué)質(zhì)量評價的規(guī)范和要求組織本屆畢業(yè)論文工作，進一步規(guī)范論文工作程序，提高工作質(zhì)量。突出畢業(yè)論文合作教育的特色，體現(xiàn)基地導(dǎo)師參加論文指導(dǎo)的`文本標志。從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和科學(xué)研究能力出發(fā)，認真組織論文的設(shè)計、研究、管理和答辯工作，力爭省級優(yōu)秀論文評選在10屆基礎(chǔ)上再上一個臺階。
主任：王文凱。
副主任：李俊凱。
委員：張文英周燚劉安勛。
秘書：陳柏寒。
1、參加畢業(yè)論文的專業(yè)和學(xué)生：農(nóng)學(xué)專業(yè)58人，植保專業(yè)95人，資環(huán)專業(yè)23人，共計176人。
2、專業(yè)論文指導(dǎo)委員會。
農(nóng)學(xué)專業(yè)：田小海邢丹英劉章勇李志新張文英秦亞平。
鄒華文王謐李定國。
植保專業(yè)：王文凱姚安慶李傳仁李俊凱桂連友王香萍。
張長青周燚孫正祥。
資環(huán)專業(yè)：劉安勛朱建強金衛(wèi)斌田應(yīng)兵秦巧燕尚正春。
艾天成周建利蔣舜堯。
20xx年6月11～日論文答辯。
論文答辯要求：學(xué)生必須在參加開題答辯的基礎(chǔ)上取得論文答辯資格。參加答辯的學(xué)生一律準備8分鐘的powerpoint課件。答辯前提交3000字的論文綜述、3000字的英文翻譯、實習(xí)工作記錄及1份經(jīng)指導(dǎo)教師審閱和評閱教師評閱并同意參加答辯的正式的論文原件和4份論文復(fù)印件。
長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院。
20xx年12月23日。
論文工作計劃篇十四
1、20xx年1月28號提交論文提綱，指導(dǎo)老師審閱后提出修改意見。
2、第八學(xué)期第1周召開會議，進行畢業(yè)論文一次輔導(dǎo)，向指導(dǎo)教師匯報論文后的`撰寫情況，并就有關(guān)問題向老師請教。
3、第2周提交開題報告。
4、第5周進行畢業(yè)論文中期檢查，并提交畢業(yè)論文初稿。
5、第7周學(xué)生提交畢業(yè)論文二稿，指導(dǎo)老師審閱后提出修改意見，進行二次輔導(dǎo)。
6、第8周畢業(yè)論文定稿，送指導(dǎo)老師評閱。
論文工作計劃篇十五
(1)論文題目（或選題范圍）。
(2)國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進行的工作及前沿的主要問題。
(3)課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平。
(4)研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線。
(5)研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
(6)所閱讀的文獻、資料（另附清單）。
4．開題報告通過后，可進入論文工作實施階段。未獲通過者，可在1～2月內(nèi)補作開題報告。
5．研究生先按此要求書寫開題報告及論文工作計劃，開題報告通過后，再書寫到此表上。
論文工作計劃篇十六
1.召開教研室主任會議，布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設(shè)論文題庫。
2.匯總論文選題，由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書組織學(xué)生選題。
3.根據(jù)學(xué)生選題情況，各教研室分配指導(dǎo)老師，學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。
二、開題時間(及任務(wù)書完成時間)：__年6月16日~__年7月2日。
集中輔導(dǎo)后，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生3-4次，認真聽取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的寫作思路，有針對性地給予指導(dǎo)。并在學(xué)生任務(wù)書上給出指導(dǎo)意見(即完成開題工作)。
三、初稿完成時間：__年3月底。
第一階段：收集材料、擬定寫作提綱。
第二階段：審查并確定寫作綱要。
尤其對學(xué)生的寫作提綱要反復(fù)修改，力求在學(xué)生離校前確定寫作提綱，以利于學(xué)生在學(xué)校圖書館進行材料收集，利于學(xué)生在實習(xí)期間進行研究和開展論文寫作。
第三階段：完成初稿。
對學(xué)生的論文初稿，指導(dǎo)教師須認真審閱，確保學(xué)生無嚴重抄襲現(xiàn)象。針對學(xué)生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導(dǎo)，要求學(xué)生反復(fù)修改。對不符合規(guī)范和要求的學(xué)生論文必須重寫。
四、修改初稿及定稿：截止到__年5月底。
五、論文及指導(dǎo)相關(guān)表格__年6月18日班主任收齊交至教研室。
五、答辯時間初定：__年6月20~25日。
六、成績評定依照成績評定標準和程序進行。
說明：交稿日期必須按照規(guī)定時間執(zhí)行，請指導(dǎo)老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。
外經(jīng)院。
__年05月18日。
論文工作計劃篇十七
畢業(yè)設(shè)計(論文)是是本科培養(yǎng)方案的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效手段,是對學(xué)生掌握和運用所學(xué)基本理論、基本知識、基本技能以及從事科學(xué)研究能力的綜合考核，所有畢業(yè)生和指導(dǎo)教師都應(yīng)該高度重視。根據(jù)中地長院【__】34號“中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作細則(試行)”文件要求，為加強畢業(yè)論文管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，我系本著早部署、嚴要求、重質(zhì)量的原則，對__屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作初步做出如下安排。
工程技術(shù)系__屆畢業(yè)生共計476人，其中土木工程專業(yè)210人，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)221人，測繪工程專業(yè)45人。
一、選題與定題階段(__年9月—12月6日)。
畢業(yè)設(shè)計(論文)題目確定后，指導(dǎo)教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務(wù)書、指導(dǎo)書，收集資料以及做好實驗的準備工作，制定指導(dǎo)計劃和工作程序。
2.11月16日-20日，教研室主任會同系領(lǐng)導(dǎo)審查畢業(yè)設(shè)計(論文)題目及指導(dǎo)教師，并確定最終學(xué)生所選題目和指導(dǎo)老師名單。
3.11月21日—30日，各教研室將系主任批準題目進行分配，制定學(xué)生選題安排并協(xié)同輔導(dǎo)員制定各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)動員會會議安排。
4.12月1日，各專業(yè)召開__屆畢業(yè)設(shè)計(論文)動員大會，要求全部畢業(yè)生參加。
5.12月1日—2日，各教研室會同各專業(yè)輔導(dǎo)員組織學(xué)生開始初步選題，12月2日下午學(xué)生以班為單位提交畢業(yè)論文(設(shè)計)題目結(jié)果交至各專業(yè)教研室。
6.12月3日—5日，教研室負責匯總學(xué)生選題結(jié)果，調(diào)整平衡各位指導(dǎo)教師所帶學(xué)生，教研室根據(jù)學(xué)生意向、學(xué)生本人的實際能力、成績以及課題的類型、分量、難易程度，結(jié)合指導(dǎo)教師的意見進行綜合平衡，最后確定課題分配，并將最終選題結(jié)果進行匯總報系主任審批。
7.12月6日—7日，由系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任審核最終選題結(jié)果，對不符合要求的重新擬題分配，直至通過。系里負責將最終選題結(jié)果公布于眾，確保每位學(xué)生拿到所選題目。教研室負責匯總所選題目，填寫“中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院__屆畢業(yè)設(shè)計(論文)選題匯總表”。
8.12月8日—12月10日，以教研室為單位，安排每組指導(dǎo)教師與學(xué)生見面，向?qū)W生講明開題內(nèi)容、形式、研究(設(shè)計)流程、寫作要求和時間期限等具體要求，解答學(xué)生疑問，指定主要參考資料，并以書面形式將課題任務(wù)書下達給學(xué)生。介紹開題報告的寫作要求及方法、如何寫文獻綜述、翻譯外文文獻及其注意事項等。公布院、系兩級對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的要求、評分標準及有關(guān)管理規(guī)定。
本次畢業(yè)設(shè)計(論文)階段，各教研室需指定一名專職教師負責畢業(yè)設(shè)計(論文)各項工作的落實和傳達工作，并及時做好教研室和系之間的溝通。
二、開題與寫作階段(__年12月10日—__年4月30日前)。
1.12月10日-20日，學(xué)生在接到畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書后，在查閱、收集、整理、歸納文獻資料的基礎(chǔ)上，向指導(dǎo)教師提呈調(diào)查研究提綱，并撰寫畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告，內(nèi)容包括課題的目的、意義、研究現(xiàn)狀、研究方案、進度安排、預(yù)期結(jié)果、參考文獻等內(nèi)容。指導(dǎo)教師導(dǎo)教師意見作對畢業(yè)論文的開題報告進行審核，將存在問題及時反饋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)指進一步修改。指導(dǎo)教師開始填寫“開題報告審閱表”。
2.12月21日-22日，系里組織召開“開題報告會”，對學(xué)生的開題報告進行審核。審核小組成員由具有指導(dǎo)教師資格的教師擔任，人數(shù)為3-4人，組長由副教授以上職稱的教師擔任，指導(dǎo)教師不能擔任所指導(dǎo)學(xué)生開題審核小組組長。
開題報告會要求學(xué)生利用10-15分鐘左右時間精要匯報論文工作內(nèi)容和工作思路，回答審核小組成員的提問。開題報告會學(xué)生匯報的情況要有專人記錄，并填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表，作為論文資料存檔。審核小組成員在學(xué)生匯報結(jié)束后討論，形成小組意見。小組和學(xué)院均審核通過后，學(xué)生按照開題報告的要求開展畢業(yè)論文。開題后，論文選題和指導(dǎo)教師確定，不得隨意更改。論文撰寫階段，指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時溝通。
3.12月23日-31日，由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，學(xué)生應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(論文)課題進行外文資料閱讀，并翻譯外文資料，數(shù)不少于。
4.__年1月1日-1月20日，學(xué)生向指導(dǎo)教師匯報開發(fā)設(shè)計進展、文獻閱讀情況，并撰寫文獻綜述。學(xué)生完成文獻綜述、外文翻譯的指導(dǎo)工作，學(xué)生將文獻綜述和外文翻譯定稿交與指導(dǎo)老師。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱通過后著手畢業(yè)論文的寫作。指導(dǎo)老師填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表，了解學(xué)生進展情況。
5.__年1月21日-3月6日，學(xué)生開始編寫畢業(yè)設(shè)計(論文)工作計劃，進入畢業(yè)設(shè)計(論文)的撰寫階段。在假期內(nèi)利用電子郵件等方式與指導(dǎo)教師溝通，修改計劃和設(shè)計(論文)，指導(dǎo)教師填寫“指導(dǎo)記錄表”。指導(dǎo)教師整理、匯總開題報告終稿，填寫指導(dǎo)教師意見和教研室意見。教研室組織對開題報告的互查工作。學(xué)生進入畢業(yè)設(shè)計繪圖、實驗、實習(xí)等階段。
6.3月8日前，系組織對開題報告、文獻綜述、譯文的審查工作，對不符合質(zhì)量要求的開題報告、文獻綜述、譯文限期整改。接受學(xué)院、系對開題報告、文獻綜述、外文譯文的隨機抽查。學(xué)生提交畢業(yè)設(shè)計(論文)工作計劃，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱同意后方可實施。
7.3月9日—3月31日，學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(論文)雛形，并學(xué)生定期向指導(dǎo)教師匯報進度，聽取指導(dǎo)教師的意見和指導(dǎo)，指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)情況填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表。
8.4月1日—4月15日，進入中期檢查階段，根據(jù)檢查情況，填寫“中期檢查表”。指導(dǎo)教師必須從時間、精力予以充分保證，并根據(jù)進程安排進行階段性檢查，填寫指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表。系組織專家在中期對畢業(yè)論文的進展情況進行集中檢查，并對檢查情況進行總結(jié)，并將書面總結(jié)報教務(wù)處。教務(wù)處組織工作人員對各學(xué)院畢業(yè)論文工作進展情況和中期檢查情況進行抽查。
9.4月17日前，學(xué)生根據(jù)《中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范》完成畢業(yè)設(shè)計(論文)的寫作，要求學(xué)生本人用計算機排版、打印，并且要求思想端正、觀點明確、實事求是、撰寫規(guī)范、文筆通順。
11.4月22日-28日，教研室負責檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)完成情況(要求學(xué)生進行演示)，并組織專家進行評閱，填寫“專家批閱書”。教研室負責匯總專家評閱成績，不符合要求的學(xué)生不允許參加答辯。
12.4月29日-30日，系里召開畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查總結(jié)會，匯集意見，整改論文。
三、答辯與成績評定階段(__年5月5日—5月24日)。
1.5月5日，成立系級畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會，對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進行全面監(jiān)控，答辯委員會主任由系主任擔任。以教研室為單位審查設(shè)計(論文)，審查合格者由論文指導(dǎo)小組及論文評閱老師推薦方可參加答辯。不合格者限期整改經(jīng)審查合格后由學(xué)生提交答辯申請。
2.5月6日-8日，系辦負責制定各專業(yè)答辯日程總體安排。
3.5月9日，通知學(xué)生答辯時間、答辯流程和注意事項等。
4.5月15日，__屆畢業(yè)生答辯正式開始，各答辯小組按10%比例推薦優(yōu)秀論文。答辯未通過者限期整改，并申請參加第二次答辯。
5.5月20日前，各教研室負責匯總答辯成績。對申請參加第二次的論文進行審查，不合格者整改經(jīng)審查合格后提交答辯申請。做出第二次答辯安排。
6.5月21日，第二次答辯(第二批答辯成績原則上應(yīng)低于第一批答辯成績)，教研室統(tǒng)計第二次答辯成績。
7.5月24日前，完成答辯工作，完成成績綜合評定，評選學(xué)院優(yōu)秀論文。并接受學(xué)校對畢業(yè)設(shè)計(論文)的抽檢。
四、評優(yōu)與總結(jié)階段(__年5月25日—6月10日)。
1.5月25日，根據(jù)評優(yōu)答辯結(jié)果，上報評選校級優(yōu)秀畢業(yè)論文的參評論文。
2.5月26日前，學(xué)生以班為單位按學(xué)號順序提交畢業(yè)設(shè)計(論文)裝訂版和電子版終稿至教研室。
3.5月27日前，匯總、整理畢業(yè)設(shè)計(論文)電子版，上報教務(wù)處。
4.5月27日-5月29日，各教研室和系辦完成畢業(yè)設(shè)計(論文)的裝訂存檔工作。
5.6月10日前，根據(jù)教務(wù)要求上報教務(wù)處__屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作總結(jié)。
工程技術(shù)系。
__年11月15日。
論文工作計劃篇十八
20xx年商學(xué)院共有本科畢業(yè)生417人，分別為農(nóng)林經(jīng)濟管理、工商管理、會計學(xué)、財務(wù)管理、物流管理五個本科專業(yè)；現(xiàn)代科技學(xué)院共有工商管理、會計學(xué)、財務(wù)管理、物流管理四個專業(yè)畢業(yè)生841人，農(nóng)村發(fā)展學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)46人。
以上各專業(yè)學(xué)生已修完規(guī)定的課程，按照教學(xué)計劃的安排，20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)進入畢業(yè)論文(實習(xí))階段。
畢業(yè)實習(xí)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習(xí)，主要達到以下幾個目的：
1．直接接觸社會，認識和理解我國，特別是我省社會經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，提高為我國經(jīng)濟建設(shè)貢獻才智的事業(yè)心和責任感。
2．對所學(xué)專業(yè)理論知識與方法進行檢驗、實踐，以加深對專業(yè)基礎(chǔ)以及專業(yè)知識的理解和應(yīng)用能力。
3．了解我省企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的實際，鍛煉理論聯(lián)系實際的能力。提高學(xué)生獨立分析問題、解決問題的自覺性和實踐能力。
本屆畢業(yè)實習(xí)由主管教學(xué)副院長、及各系系主任組成實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。實習(xí)時間自20xx年2月24日至6月16日，計17周，安排如下：
（一）選題的審核及任務(wù)書的下達。
1、確定具有指導(dǎo)畢業(yè)論文資格的教師，申報擬指導(dǎo)論文選題。
2、學(xué)院組織專家對申報的選題嚴格按照《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文管理規(guī)定》的要求進行審核，保證選題的性質(zhì)、難度和分量，確保選題達到本專業(yè)對畢業(yè)論文選題的要求。
3、學(xué)院將合格的選題向?qū)W生公布，供學(xué)生選擇，通過學(xué)生與教師的互選，確定學(xué)生的選題和指導(dǎo)教師。
以上工作已于20xx年10月16日完成。
4、指導(dǎo)教師向?qū)W生下達任務(wù)書，并督促學(xué)生圍繞選題查閱文獻資料。
5、指導(dǎo)教師將學(xué)生的選題填寫“河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文選題登記匯總表”匯總后發(fā)至shangyb@信箱。
6、學(xué)院收集整理匯總?cè)哼x題情況，以學(xué)院為單位填寫選題匯總表，進行選題工作總結(jié)，寫出書面總結(jié)蓋章存檔，同時報教務(wù)處實踐教學(xué)管理科備份存檔。
7、學(xué)校組織專家對各學(xué)院畢業(yè)論文選題情況進行復(fù)查。
以上工作20xx年3月14日前完成。
(二)開題。
（1）學(xué)生接受任務(wù)書后查閱相關(guān)資料，作畢業(yè)論文的學(xué)生撰寫開題報告，內(nèi)容包括選題的依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容、進度安排。
（2）指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的開題報告進行審核，存在問題及時反饋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師意見作進一步修改。
以上工作20xx年3月28日前完成。
2、開題形式。
各系組織開題報告會對學(xué)生的開題報告進行審核。
3、開題報告會的組織及實施。
（1）學(xué)院以系為單位組織教師組成審核小組，負責對學(xué)生的開題報告進行審核。審核小組成員由具有指導(dǎo)教師資格的教師擔任，人數(shù)為4-5人，組長由副教授以上職稱的教師擔任，指導(dǎo)教師不能擔任所指導(dǎo)學(xué)生開題審核小組組長。
（2）各系提前一周將開題報告會時間、地點及分組情況報學(xué)院。
（4）開題報告會學(xué)生匯報的情況要有專人記錄，并填寫開題報告記錄表，作為論文資料存檔。
（5）審核小組成員在學(xué)生匯報結(jié)束后討論，形成小組意見，再以系為單位報學(xué)院由學(xué)院審核并簽署意見。小組和學(xué)院均審核通過后，學(xué)生按照開題報告的要求開展畢業(yè)論文。
4、其他。
（1）學(xué)院組織專家對各系開題報告情況進行檢查。
（2）開題后，論文選題和指導(dǎo)教師確定，不得隨意更改。
（3）論文撰寫階段，指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時溝通。
（三）中期檢查工作。
1、指導(dǎo)教師必須從時間、精力予以充分保證，并根據(jù)進程安排進行階段性檢查，填寫階段性檢查記錄。
2、學(xué)院組織專家在中期對畢業(yè)論文的進展情況進行集中檢查，并對檢查情況進行總結(jié)，并將書面總結(jié)報教務(wù)處。
3、教務(wù)處組織工作人員對各學(xué)院畢業(yè)論文工作進展情況和中期檢查情況進行抽查。
以上工作20xx年4月25日前完成。
（四）畢業(yè)論文評閱、答辯及成績評定。
1、畢業(yè)論文的評閱及修改。
（1）首先由指導(dǎo)教師和相同或相近專業(yè)具有指導(dǎo)論文資格的'教師分別評閱并填寫評閱書，評閱人要堅持公平公正的原則，根據(jù)論文的實際情況給出相應(yīng)的評語，對不足之處提出修改意見，并提出是否可以進行答辯的意見，只有兩位評閱人都同意答辯才可獲得答辯資格。
（2）學(xué)生根據(jù)評閱教師提出的修改意見對論文進行完善。
以上工作20xx年5月30日前完成。
2、答辯工作的組織及實施。
（1）學(xué)院成立畢業(yè)論文答辯委員會，對畢業(yè)論文工作進行全面監(jiān)控，答辯委員會主任一般由主管教學(xué)的院長擔任。
（2）答辯委員會下設(shè)各專業(yè)答辯小組，設(shè)答辯小組組長、秘書各一人，成員一般為4-5人。小組成員應(yīng)由具有指導(dǎo)教師資格的教師擔任，答辯小組組長應(yīng)由具有副教授以上職稱的教師擔任，學(xué)生的指導(dǎo)教師不能擔任該學(xué)生答辯小組組長及成員。答辯小組的職責是安排答辯程序，主持答辯過程，評定論文成績并寫出評語。
（3）進入答辯程序的畢業(yè)論文，由各專業(yè)答辯小組以公開方式進行答辯。答辯前，答辯小組每個成員必須詳細審閱本組學(xué)生的畢業(yè)論文，了解論文的質(zhì)量和水平，并擬定答辯時向?qū)W生提出的問題，為答辯作好準備。答辯中，學(xué)生須報告自己畢業(yè)論文的主要內(nèi)容(10分鐘左右)，并回答答辯小組成員的提問。每個學(xué)生答辯時間（含報告時間）不少于20分鐘。
（4）答辯過程中，答辯小組秘書應(yīng)做好記錄，以供評定成績時參考。
3、成績評定。
（1）成績評定采用百分制，其中90-100為優(yōu)秀，80-89為良好，70-79為中等，60-69為及格，60以下為不及格。為保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，各專業(yè)要嚴格控制各分數(shù)段人數(shù)，保證成績呈現(xiàn)正態(tài)分布，其中優(yōu)秀占15-20%，良好占30-35%，中等占30-35%，及格及以下占15-20%。
（2）答辯小組成員在學(xué)生答辯結(jié)束后參照《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量評價主要內(nèi)容》、《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量評定參考標準》對畢業(yè)論文進行成績評定，并按照《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文答辯評分表》內(nèi)各項指標分項給定成績。
（3）答辯小組各成員給定成績的平均分作為該學(xué)生答辯成績。
（4）小組討論后形成答辯小組評語，評語要與論文的水平及答辯成績相符，答辯小組組長在評語右下方簽字，對評語及成績的合理性負責。
4、其他。
（1）學(xué)生若對答辯小組評定的成績有異議，可以提出書面申請。學(xué)院答辯委員會受理申請后，進行審議并視審議結(jié)果可重新組織答辯，給出終評成績。
（2）教務(wù)處組織專家對答辯情況進行抽查。
（五）修改定稿及存檔。
1、學(xué)生根據(jù)答辯小組提出的合理性意見或建議對論文進行修改完善，形成最終成文。
2、畢業(yè)論文資料一律左裝訂，按照：任務(wù)書、開題報告（含文獻綜述）、指導(dǎo)教師評閱書、答辯記錄表、論文正文的順序依次排列。
3、論文資料放入檔案袋內(nèi)由學(xué)院統(tǒng)一保存，檔案袋封面按照教務(wù)處統(tǒng)一格式填寫，保存期限為3年。
4、畢業(yè)論文的電子版以學(xué)號為文件名，統(tǒng)一由學(xué)院刻盤保存。
5、教務(wù)處組織工作人員對資料的存檔情況進行檢查。
商學(xué)院。
20xx年10月16日。
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